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導(dǎo)語:在感嘆時(shí)光飛逝時(shí),我們身邊的孩子正茁壯成長(zhǎng)起來在孩子們的歡聲笑語中,新的一年來臨了?;叵脒@過去的一學(xué)期,無論是孩子、老師還是家長(zhǎng)都經(jīng)歷了一個(gè)難忘的成長(zhǎng)過程?,F(xiàn)從以下幾方面,對(duì)本學(xué)期的班級(jí)工作做個(gè)小結(jié)。一、班級(jí)情況分析:本班現(xiàn)今有36名幼兒。其中男生18名,女生18名。通過幾個(gè)月的時(shí)間,我們班的孩子能基本適應(yīng)幼兒園生活,高高興興地入園、離園。同時(shí),我也了解到孩子有以下幾個(gè)特點(diǎn)
在感喟韶光飛逝時(shí),我們身邊的孩子正茂盛成長(zhǎng)起來在孩子們的歡聲笑語中,新的一年到臨了?;叵脒@過去的一學(xué)期,不管是孩子、教授還是家長(zhǎng)都經(jīng)歷了一個(gè)健忘的成長(zhǎng)進(jìn)程?,F(xiàn)從以下幾方面,對(duì)本學(xué)期的班級(jí)工作做個(gè)小結(jié)。
1、班級(jí)環(huán)境分析:
本班當(dāng)今有36名幼兒。此中男生18名,女生18名。經(jīng)過議定幾個(gè)月的時(shí)候,我們班的孩子能根本適應(yīng)幼兒園糊口生涯,高高興興地入園、離園。同時(shí),我也明白到孩子有以下幾個(gè)特點(diǎn):
1、大部分孩子行動(dòng)風(fēng)俗有待加強(qiáng)。如:衛(wèi)生風(fēng)俗、規(guī)矩風(fēng)俗 2、大部分孩子自力本領(lǐng)有很大的進(jìn)步。如:穿鞋子、吃飯、睡覺根本能自力結(jié)束 3、大部分孩子性情活潑、開暢;在傳授活動(dòng)中特別自動(dòng),但諦聽風(fēng)俗有待培養(yǎng)。
2、工作總目標(biāo):以《幼兒園工作規(guī)程》《幼兒園教誨教導(dǎo)綱領(lǐng)》為指南,聯(lián)合園務(wù)工作籌劃和教研工作籌劃,及本班幼兒的實(shí)際環(huán)境,采取多種教誨式樣,進(jìn)步構(gòu)造傳授活動(dòng)的本領(lǐng),滿足幼兒多方面成長(zhǎng)的必要,充裕他們各方面的知識(shí),使他們?cè)诟吲d的童年糊口生涯中獲得有益身心成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)。 緊張從以下幾點(diǎn)脫手:
1、保教并重,加強(qiáng)對(duì)幼兒糊口生涯及教誨老例的培養(yǎng)。
2、展開充裕多彩的教誨活動(dòng),增進(jìn)幼兒各方面本領(lǐng)的成長(zhǎng)。
3、珍視安定教誨工作,加強(qiáng)幼兒自我保衛(wèi)意識(shí),確保無安定變亂產(chǎn)生。
4、美滿班級(jí)地區(qū)構(gòu)筑,聯(lián)合每周主題展開式樣多樣的地區(qū)活動(dòng)。
5、珍視家長(zhǎng)工作,加強(qiáng)辦事意識(shí),以多元化活動(dòng)增進(jìn)故里關(guān)聯(lián)。
6、當(dāng)真細(xì)致的明白每一名幼兒并訂定籌劃。
3、各項(xiàng)工作重點(diǎn):
1.連續(xù)培養(yǎng)幼兒精良的糊口生涯老例風(fēng)俗,讓幼兒的一日糊口生涯有層次地進(jìn)行。
2、進(jìn)行方案?jìng)魇诒砻娴倪M(jìn)修,實(shí)行展開項(xiàng)目教研活動(dòng),塑造新型的師生干系,使孩子成為自動(dòng)的進(jìn)修者、探討者,進(jìn)步幼兒的活動(dòng)本領(lǐng)。
3、展開多種式樣的活動(dòng),創(chuàng)設(shè)讓幼兒表現(xiàn)的機(jī)遇與前提,增加人際干系,培養(yǎng)幼兒風(fēng)雅、果敢、自負(fù)等精良品格。
4、進(jìn)一步加強(qiáng)與家長(zhǎng)的關(guān)聯(lián),富裕利用家長(zhǎng)資本,更好地闡揚(yáng)家長(zhǎng)的教誨效用,兌現(xiàn)故里同步教誨,促使幼兒獲得最大程度的成長(zhǎng)。
4、工作辦法:
1、保育方面:小班的小朋儕糊口生涯自理本領(lǐng)比較差,本學(xué)期我們?cè)诒Sぷ鞣矫鎸⒅攸c(diǎn)做好三點(diǎn):
(1)抓好老例工作,教導(dǎo)幼兒本身吃飯、入廁,穿脫鞋褲等糊口生涯方面的根本知識(shí)。
(2)、進(jìn)修穿衣服、扣扣子。最終我們聯(lián)合主題活動(dòng)展開“我會(huì)本身穿衣服”,教給幼兒精確的穿衣服方法,并在平常糊口生涯中連續(xù)操練鞏固??劭圩訉?duì)小班幼兒來講有必定的難度,是以我們籌劃在地區(qū)活動(dòng)中開辟一個(gè)“扣扣子”操縱區(qū),使幼兒在游戲活動(dòng)中把握扣扣子的方法。
(3)、進(jìn)修擦桌子。小班的幼兒已構(gòu)成開端的辦事意識(shí),承諾本身的事變本身做,是以在用完午餐后我們將故意識(shí)的讓幼兒進(jìn)修本身擦桌子,并聯(lián)合“紅星角”對(duì)有進(jìn)步的幼兒賜與及時(shí)適合的鼓勵(lì)和必定。
2、教誨方面:本學(xué)期我們?cè)诮陶d方面也有兩個(gè)重點(diǎn):
(1)、建立精良的講堂老例:要求上課面朝教授,雙手平放在腿上,養(yǎng)成上課舉手答復(fù)題目的風(fēng)俗。
(2)、加強(qiáng)規(guī)矩教誨。教誨幼兒早上來園時(shí)要向教授、阿姨、小朋儕問好,離園時(shí)說再會(huì)。平常要自動(dòng)和大家打號(hào)召,學(xué)會(huì)利用“感謝”“請(qǐng)”等規(guī)矩用語。
5、家長(zhǎng)工作:
故里關(guān)聯(lián)工作感化著幼兒的成長(zhǎng),也感化著幼兒園的成長(zhǎng)。幼兒教誨必要家長(zhǎng)差別程度、差別方法的贊成和參加。我從開學(xué)初這幾個(gè)禮拜與家長(zhǎng)的雷同中,深入感覺到家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛,感覺到家長(zhǎng)對(duì)我們的拜托,感覺到故里之間雷同的緊張性。
這學(xué)期我們重點(diǎn)抓常規(guī)和自理能力的培養(yǎng),同時(shí)針對(duì)幼兒的情況也進(jìn)行良好的情感教育,學(xué)習(xí)互相幫助,樂于助人,懂禮貌的品德,營(yíng)造一個(gè)和諧,輕松,愉快,有禮的學(xué)習(xí)氛圍?,F(xiàn)將這學(xué)期工作做以下總結(jié):
一、教育教學(xué)方面;
1、自理能力的培養(yǎng)
幼兒剛離開父母,自立能力普遍都很差,開始我們從以下幾個(gè)方面來培養(yǎng):
(1)女小朋友只能蹲,男小朋友只能站,大便才可以蹲。于是就一組組的教他們。男女小朋友大小便應(yīng)該怎樣,后來小朋友掌握的都很好。
(2)穿鞋子。幼兒學(xué)會(huì)區(qū)分鞋子的左右,我邊幫孩子穿邊進(jìn)行講解示范讓幼兒學(xué)習(xí)區(qū)分?!澳_尖做朋友,腳跟做朋友,中間留下一只眼睛?!?/p>
(3)洗手。督促孩子飯前便后勤洗手,并且還要求他們?cè)谙词值臅r(shí)候應(yīng)該把袖子往上卷起來,搓搓手心和手背,小手要洗干凈。
2、幼兒常規(guī)的訓(xùn)練。
(1)學(xué)會(huì)打招呼,問好以及一些簡(jiǎn)單的禮貌用語。剛?cè)雸@的孩子都不會(huì)和老師打招呼,我就耐心地每天教他們要做個(gè)懂禮貌的好孩子。如:他們?cè)绯縼韴@放學(xué)離園都會(huì)和我打招呼,知道做錯(cuò)了事要說“對(duì)不起”,得到了別人的幫助要說“謝謝”。
(2)教育活動(dòng)豐富了幼兒世界
幼兒剛開始對(duì)什么都一無所知對(duì)任何都感到好奇,抱有濃厚的興趣,特別是對(duì)畫畫,既然有了興趣就有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。我就制訂了目標(biāo),每個(gè)星期都不同,從涂色一步步到簡(jiǎn)單地畫圓圈,他們都有了明顯地提高。我把他們的作品貼起來,讓他們自己欣賞,還經(jīng)常發(fā)些禮物來獎(jiǎng)勵(lì)孩子們,小紅花,貼紙等,這樣他們的學(xué)習(xí)欲望就更加強(qiáng)烈了,也投入了。
二、重視園工作,提高家園共育
1、為家長(zhǎng)提供學(xué)習(xí)資料
我們通過“家長(zhǎng)園地”宣傳幼教新動(dòng)態(tài),介紹一些好的文章,讓家長(zhǎng)也從中穴道不少育兒的常識(shí),理論經(jīng)驗(yàn),還在上面公布教學(xué)內(nèi)容,讓家長(zhǎng)了解幼兒在園所學(xué)的內(nèi)容,也便于回家進(jìn)行督促與輔導(dǎo)。
2、家園聯(lián)系。
定期召開了家長(zhǎng)會(huì),邀請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校來,與他們一同討論教育問題,探討教育幼兒的有效方法。
我們還要做得細(xì)致些,在幼兒的自理能力上還要深入,與家長(zhǎng)的交流還要周到些。我們?cè)冈谙聦W(xué)期,以更積極更熱情的工作態(tài)度去迎接新的挑戰(zhàn)。
1、幼兒教育中的家園合作是一種必然的趨勢(shì),然而在家園共育中存在許多誤區(qū)。為了不斷提高各班老師的家教指導(dǎo)水平,我園充分利用小、中、大班年級(jí)活動(dòng),積極參與園本培訓(xùn)的學(xué)習(xí),其中有家教指導(dǎo)理論的學(xué)習(xí),熱點(diǎn)問題的討論。使教師認(rèn)清當(dāng)前形勢(shì),理清思路,履行職責(zé),從而引導(dǎo)家長(zhǎng)走出教育誤區(qū),樹立正確的教育觀念,掌握科學(xué)的,共同用科學(xué)的方法啟迪和開發(fā)幼兒的智力。
2、以家長(zhǎng)開放日為契機(jī),提高家長(zhǎng)育兒水平
家長(zhǎng)開放日的目的是為了讓更多的家長(zhǎng)了解各年齡段幼兒的年齡特點(diǎn)、教育方法、教育目標(biāo),了解自己孩子在群體中的表現(xiàn)。剛開始的時(shí)候,家長(zhǎng)看著熱熱鬧鬧的孩子,忙忙活活的教師,不知道應(yīng)該先看什么,后看什么,只知道盯著自己的孩子不眨眼,聽見老師提問別的孩子不提問自己的孩子,心里不高興,看著自己的孩子不如別人的孩子聰明、伶俐,心里窩著火。組織這樣的家長(zhǎng)開放日,沒有取得好效果,反而產(chǎn)生了很大的負(fù)面影響。本學(xué)期我們針對(duì)這種情況,及時(shí)作出調(diào)整,開放日之前,先征求家委會(huì)成員的意見把教育活動(dòng)的目標(biāo)、內(nèi)容、方法以及如何觀察自己的孩子、怎樣科學(xué)地對(duì)待孩子們之間的差別等,向家長(zhǎng)講明白,使家長(zhǎng)們?cè)诳椿顒?dòng)時(shí),知道對(duì)自己的孩子多進(jìn)行縱向比,少進(jìn)行橫向比,要善于發(fā)現(xiàn)自己孩子的閃光點(diǎn),只要自己的孩子進(jìn)步了,那怕是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,也要及時(shí)提出表揚(yáng),而不應(yīng)該拿著別人孩子的優(yōu)點(diǎn)比自己孩子的缺點(diǎn),來埋怨、諷刺、挖苦孩子,挫傷孩子的自尊心和上進(jìn)心。通過家長(zhǎng)開放日,家長(zhǎng)懂得了怎樣和教師主動(dòng)配合,取得教育的一致性。另外,各班的親子游戲也將知識(shí)、能力、生活、情感等各方面的內(nèi)容相結(jié)合,體現(xiàn)了濃濃的親子之情,深受家長(zhǎng)和孩子們的歡迎。從家長(zhǎng)反饋意見可以看出,家長(zhǎng)對(duì)我們的教學(xué)都非常滿意,從心里感謝老師的辛勤勞動(dòng),同時(shí)也促使家長(zhǎng)更好地進(jìn)行家庭教育。
3、充分發(fā)揮《家長(zhǎng)園地》及《幼兒成長(zhǎng)記錄》的窗口作用?!队變撼砷L(zhǎng)記錄》和《家園聯(lián)系欄》是反映保教工作的一扇窗戶,更是進(jìn)行教育交流的一塊園地。本學(xué)期各班老師結(jié)合各班實(shí)際,在家園欄的欄目設(shè)置上推陳出新,體現(xiàn)了各班教師的創(chuàng)新意識(shí),各欄目版塊圖文并茂,形態(tài)各異,內(nèi)容涵蓋了體、智、德、美各方面,成為家長(zhǎng)接受幼兒教育信息的主渠道,比如“健康快車”、“信息交流”、“暢所欲言”、“請(qǐng)您配合”這些新穎別致的名稱讓家長(zhǎng)產(chǎn)生親切感、溫馨感。既開闊了家長(zhǎng)的視野,也豐富了家長(zhǎng)的幼教知識(shí)。經(jīng)??吹郊议L(zhǎng)駐足在那兒觀看,使《家長(zhǎng)園地》活了起來,產(chǎn)生了的互動(dòng)效應(yīng)。
家庭是孩子重要的合作伙伴,我園本著“提高家長(zhǎng)工作實(shí)效性,達(dá)到家園教育的“和諧、統(tǒng)一”的原則,開展了一些活動(dòng),教師與家長(zhǎng)共同分擔(dān)教育責(zé)任。針對(duì)這些,我園把家長(zhǎng)工作的重點(diǎn)放在以下幾個(gè)方面,并取得了較好的效果:
一、做好常規(guī)工作。
1、充分利用班級(jí)家園聯(lián)系欄。為了使家長(zhǎng)了解幼兒班級(jí)教育教學(xué)工作及需家長(zhǎng)配合的事項(xiàng),共同搞好教育教學(xué)工作,我園堅(jiān)持及時(shí)更新班級(jí)家園互欄內(nèi)容,每周公布教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃,科學(xué)知識(shí),個(gè)案觀察記錄,做到及時(shí)和家長(zhǎng)溝通,讓家長(zhǎng)能更加主動(dòng)、更加直接了解孩子的情況,我們都及時(shí)在家園欄上公布,與家長(zhǎng)互通信息。
2、利用家長(zhǎng)接送時(shí)間,與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系。我們充分利用家長(zhǎng)接送時(shí)間與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系,雙方共同商討教育方法,交流育兒知識(shí),讓家長(zhǎng)與老師互相了解孩子在校在家的表現(xiàn)。以便家園共同引導(dǎo)孩子形成良好的行為習(xí)慣。
3、家長(zhǎng)會(huì)。每個(gè)班級(jí)召開新學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)和學(xué)期末家長(zhǎng)會(huì),家長(zhǎng)會(huì)的主要內(nèi)容是幫助家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變幼兒教育理念提高家長(zhǎng)對(duì)幼兒教育的認(rèn)識(shí)。明確了本學(xué)期的教育教學(xué)內(nèi)容及需要家長(zhǎng)要配合的工作。家長(zhǎng)會(huì)中各班以“問題式互動(dòng)”、“問卷式調(diào)查”、“PPT短片介紹”等方式,使家長(zhǎng)了解幼兒園的教育教學(xué)工作。
二、重視家長(zhǎng)工作,促進(jìn)家園共育。
家庭是幼兒園重要的合作伙伴,幼兒教育要家庭、社會(huì)、幼兒園三方面的努力才能達(dá)到。本學(xué)期,我們通過家長(zhǎng)開放日、建立家長(zhǎng)園地、家園聯(lián)系窗口以及召開期初、期末家長(zhǎng)會(huì)和親子活動(dòng)(11月份各班區(qū)域活動(dòng)家長(zhǎng)開放日)、親子誦讀(12月份“誦國(guó)學(xué)經(jīng)典享書香詩韻”親子誦讀比賽);每個(gè)節(jié)日致家長(zhǎng)一封信、幼兒期末評(píng)價(jià)、家訪等形式,增強(qiáng)我園教育教學(xué)工作的透明度,并利用家長(zhǎng)問卷的形式,征集家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的意見和建議,從而不斷改進(jìn)教育教學(xué)工作。
三、家長(zhǎng)學(xué)校
我們幼兒園根據(jù)小、中、大班幼兒年齡特點(diǎn)及學(xué)期主要教育教學(xué)目標(biāo)制定講座內(nèi)容,如針對(duì)新生家長(zhǎng)的新生家長(zhǎng)講座,得到了家長(zhǎng)的歡迎和贊同。另外針對(duì)小班剛?cè)雸@的情況,我們開展了家園互動(dòng)座談會(huì),以家園交流溝通的互動(dòng)為主,家長(zhǎng)和老師共同談教子熱點(diǎn)問題,談教育感受,談家園共育、談“愛要學(xué)會(huì)放手”怎樣培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)的能力?許多家長(zhǎng)踴躍發(fā)言,達(dá)到了家長(zhǎng)在育兒上互相啟發(fā)、互相激勵(lì)的成效,也增加了家園的理解和支持。
四、開展多彩的活動(dòng),提升素質(zhì)教育
本學(xué)期我園開展豐富多彩的活動(dòng),其中有結(jié)合節(jié)日開展的如“祖孫同慶重陽節(jié)”讓老人感受祖孫情,讓幼兒懂得尊老愛老;中秋季開展做月餅和中秋博餅,讓幼兒了解中秋的傳統(tǒng)文化,感受節(jié)日的氣氛;元旦開展“誦國(guó)學(xué)經(jīng)典享書香詩韻”第二屆親子誦讀比賽,家長(zhǎng)與幼兒一同誦讀《弟子規(guī)》,感受中華傳統(tǒng)文化的魅力;舉行“迎新年暢想中國(guó)夢(mèng)”冬季運(yùn)動(dòng)會(huì),賽場(chǎng)上,孩子如雛鷹展翅,感受這運(yùn)動(dòng)的快樂。
總之,家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與,并積極幫助家長(zhǎng)提高教育能力。我園的家教指導(dǎo)工作雖然取得了一些成績(jī),但還存在著許多不足之處,隨著課改的不斷深入,我們將繼續(xù)努力,不斷創(chuàng)新,克服家教指導(dǎo)工作的薄弱之處,將家教指導(dǎo)工作做得更好。
家長(zhǎng)學(xué)校工作中,我們還十分注意拓展家園聯(lián)系的渠道,讓家長(zhǎng)充分了解幼兒園的教育,確保各項(xiàng)工作得到家長(zhǎng)的支持。
1、讓家長(zhǎng)代表參與園部管理,選舉那些重視子女教育,熱心公益工作,有責(zé)任心,并有一定組織能力和文化水平的家長(zhǎng),組建家長(zhǎng)委員會(huì)。充分發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)作用,促進(jìn)家園合作,加強(qiáng)信息交流,協(xié)調(diào)家園教育一致性,發(fā)動(dòng)和組織家長(zhǎng)用各自的專長(zhǎng),配合幼兒園的教育活動(dòng),開展?jié)M足家長(zhǎng)提高自身家庭教育水平的活動(dòng),向幼兒園反饋家長(zhǎng)的意見,了解幼兒園教育動(dòng)態(tài),參與幼兒園的決策和監(jiān)督。
2、建立教師“四訪”家長(zhǎng)制。每學(xué)年普訪一次,三天不來專訪,有特殊情況多訪,家長(zhǎng)接送幼兒隨訪。建立家園聯(lián)系卡,每月一次相互反饋,使教師較準(zhǔn)確、及時(shí)、全面地掌握每個(gè)幼兒的家庭教育環(huán)境,也使家長(zhǎng)能及時(shí)了解幼兒園教育動(dòng)態(tài)以及孩子的學(xué)情,有利于家長(zhǎng)的家庭教育及時(shí)得到教師的幫助指導(dǎo)。
3、組織教師教育活動(dòng)開放日。每期安排一次,邀請(qǐng)家長(zhǎng)來園觀摩幼兒園一日教育活動(dòng),讓家長(zhǎng)了解幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn),教師是怎樣針對(duì)這種特點(diǎn)進(jìn)行教育,這樣教育體現(xiàn)了怎樣的教育思想,家長(zhǎng)通過參與教學(xué),體驗(yàn)科學(xué)的教育理念和方式在教育中的積極作用,從而影響其改正自己的家庭教育。
在我們與家長(zhǎng)交往的一年多時(shí)間里,有許多激動(dòng)又有許多感慨,有西多辛勞的付出又有許多收獲。我們?cè)絹碓角宄卣J(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)工作的重要意義,他們是我們共同育兒的伙伴,每一位幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步與家園緊密配合是分不開的,所以做好家長(zhǎng)工作是我們的重中之重,我們本學(xué)期的家長(zhǎng)工作有新的起色,現(xiàn)進(jìn)行小結(jié)。
一、用激勵(lì)的方法,調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)主動(dòng)關(guān)心班集體。
1、觀察細(xì)致,記錄認(rèn)真,及時(shí)表揚(yáng)為班級(jí)收集資料、復(fù)印表格、攝像、拿照片的家長(zhǎng)。
2、對(duì)積極支持班級(jí)工作的家長(zhǎng)分發(fā)小獎(jiǎng)品,并定期在家長(zhǎng)會(huì)上表揚(yáng)我們的家長(zhǎng)是“默默無聞做好事,誠(chéng)心誠(chéng)意為大家,關(guān)鍵時(shí)刻見真情,勤勤懇懇無怨言?!?/p>
二、對(duì)家長(zhǎng)的意見,要仔細(xì)傾聽、虛心接受、反省工作,迅速反應(yīng)想辦法解決,讓家長(zhǎng)放心。從而促進(jìn)我們工作的發(fā)展,正確對(duì)待家長(zhǎng)提出的意見。
如(1)個(gè)別飯量大的幼兒提出吃不飽時(shí),五位老師都注意關(guān)注觀察,注意這些孩子飲食情況。
(2)睡覺問題,張家睿、王思源、宋超、郭子乾家長(zhǎng)提出后,教師及時(shí)關(guān)注、及時(shí)調(diào)整,在生活中有意識(shí)的提醒他們。只要聽到家長(zhǎng)反映,哪怕是芝麻大的小事我們都積極認(rèn)真地對(duì)待、解決。
(3)對(duì)問卷調(diào)查的內(nèi)容及時(shí)記錄、總結(jié)。例如我們提出:“您希望孩子本學(xué)期在哪一方面得到提高?周子翔媽媽提出:希望孩子做事有耐心,在禮儀上有進(jìn)一步的提高等;張雨的媽媽希望提高孩子的注意力等等,我們分別對(duì)家長(zhǎng)調(diào)查內(nèi)容進(jìn)行記錄,并在平時(shí)教育過程中注意培養(yǎng),這樣有調(diào)查、又回復(fù),使家長(zhǎng)對(duì)我們的工作充滿信心。對(duì)家長(zhǎng)希望了解的進(jìn)行分類,通過班級(jí)宣傳、網(wǎng)上論壇和“童心共享”家園宣傳欄傳遞育兒信息。
三、想家長(zhǎng)所想、急家長(zhǎng)所急。
1、我辦有多數(shù)的幼兒家庭情況一般,日子過得很緊張,我們本著一切節(jié)約的目標(biāo),盡量讓家長(zhǎng)少花錢,“六一”搞活動(dòng),我們班上的老師自己想辦法借服裝,花自己的錢來回打車,盡量讓孩子少花錢。
2、條件稍好一些的家長(zhǎng)多分擔(dān)一些
3、另外,注意及時(shí)歸還孩子帶到幼兒園的物品,在教學(xué)中盡量教育幼兒愛惜它們,讓家長(zhǎng)對(duì)我們的工作感到放心,孩子放在幼兒園他們很放心。
四、讓“話題論壇”真正起到傳遞科學(xué)育兒方法的作用,加強(qiáng)家長(zhǎng)間的相互學(xué)習(xí)和交流,家長(zhǎng)能夠真正參與討論,傳達(dá)他們的育兒理念。本學(xué)期共出4期論壇。
在進(jìn)行話題討論之前,采用傳遞溫馨紙條的方式,給家長(zhǎng)布置本次討論話題的內(nèi)容,用分組的形式讓家長(zhǎng)集中精力,每位家長(zhǎng)根據(jù)教育經(jīng)驗(yàn)自選一個(gè)題目進(jìn)行闡述。通過論談我們發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)也使我們很好的老師,他們?cè)诮逃⒆臃矫婧苡幸娊狻?/p>
例如:,在話題“生活能力和自理能力培養(yǎng)的好方法”中,張雨的媽媽根據(jù)自己的教育經(jīng)驗(yàn),總結(jié)出以下幾點(diǎn):
(1)編故事講,讓孩子充當(dāng)故事中的角色,學(xué)習(xí)照顧自己的妹妹,并適度夸獎(jiǎng)。
(2)讓孩子多為大家做事,培養(yǎng)她的生活能力。李誠(chéng)江的媽媽講到“孩子總要離開父母、獨(dú)立生活,孩子自理、自立能力的培養(yǎng)越早越好,父母應(yīng)該給孩子盡早提供處理日常生活事務(wù)方面的機(jī)會(huì),自己洗手絹、襪子,學(xué)者收衣服,試著幫父母在基本的家務(wù)。宋超的爺爺講,培養(yǎng)幼兒生活能力要順其自然,決不拔苗助長(zhǎng),當(dāng)宋超小時(shí)候?qū)W會(huì)上樓梯后,他們?cè)僖矝]有抱她上過樓梯一直是他自己從一樓上到六樓,有時(shí)累了家長(zhǎng)還是堅(jiān)持讓他們自己爬。積極引導(dǎo)決不越俎代庖。鼓勵(lì)探索,積極誘導(dǎo)。
在談?wù)撛掝}“孩子們?cè)谟變簣@過的愉快嗎?駱逸勰向爸爸、媽媽說出了最快樂的事:“每天早上一起床就想要去幼兒園,心里就很快樂”見到幼兒園的老師向她們鞠躬問好,老師高興地說:“寶貝,你好!”心里很快樂;和小朋友們一起做操,看到大家高高興興地蹦蹦跳跳,心里就很快樂;老師領(lǐng)我們做游戲、學(xué)畫畫、做手工、說童謠、演節(jié)目,小朋友在一起熱熱鬧鬧的玩,心里就很快樂;因?yàn)槲易盥犂蠋煹脑?,老師表揚(yáng)我,比別的小朋友操做得好,不浪費(fèi)飯粒、午睡表現(xiàn)好,心里就很快樂;老師和爸爸、媽媽領(lǐng)我們一起去游園、照相,和小朋一起吃零食,做游戲心里就很快樂;過“六一”兒童節(jié),圣誕節(jié),老師們把教室打扮得漂漂亮亮,小朋友和大家在一起看節(jié)目、吃好東西,高高興興地玩,心里就很快樂;幼兒園給小朋友發(fā)禮物,看到紅紅的山楂,好玩的玩具,漂亮得體恤衫,心里就很快樂。
話題討論過程中,是和家長(zhǎng)的一次心貼心的交流,使老師更深層地了解了他們的教育理念和育兒方法。也給家長(zhǎng)提供料相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。更重要的是通過話題討論,使家長(zhǎng)在收集資料的過程中,也增長(zhǎng)了知識(shí),更加了解幼兒教育,并關(guān)注思考自己的孩子,在這些方面做得好的和不足之處也是家長(zhǎng)反省自己教育幼兒的一個(gè)過程。
五、本學(xué)期辦了三期板報(bào),通過辦班報(bào)調(diào)動(dòng)更多家長(zhǎng)關(guān)注班集體,并增加了教師和家長(zhǎng)的又一次交流的機(jī)會(huì)。
六、培養(yǎng)家長(zhǎng)參與組織活動(dòng)的能力。
我們班家長(zhǎng)性格較內(nèi)向,不善于表達(dá),不愛出頭露面,教師、指導(dǎo),他們組織“家園親自活動(dòng)”
例如“美麗的寓園”事先把故事印好分發(fā)給家長(zhǎng),讓他們熟悉后,家長(zhǎng)和孩子身臨其境邊看著雕塑,邊講述故事,小朋友很感心趣;活動(dòng)后,他們談到:“你們老師可真不簡(jiǎn)單,”我們的孩子學(xué)會(huì)了許多故事和詩歌,我們還以為給孩子講故事是一件很簡(jiǎn)單的事,沒想到?jīng)]有一定的準(zhǔn)備組織能力和語言的感染力尚無法吸引孩子的?高自請(qǐng)爸爸講:“拿到一個(gè)故事,還要進(jìn)行全新的處理,把它變成充滿童趣,孩子易理解的語言,才能吸引他們的目光?!蓖瑯幽愕哪赣H說:“通過這次給這么多的孩子講寓言故事,不是一件簡(jiǎn)單的事,邊講還要邊關(guān)注他們不能照本宣科,你們太能干了?!本褪窃诰唧w的活動(dòng)中讓家長(zhǎng)感受、理解我們工作的辛苦,從而更好地、積極的配合我們的工作。
七、家長(zhǎng)工作,指導(dǎo)具體細(xì)致,讓家長(zhǎng)有備而來,胸有成竹。
例如,在開學(xué)的家長(zhǎng)會(huì)上?!拔覀兲崆胺至恕闭{(diào)查表了解家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望是什么,了解家長(zhǎng)缺乏哪些方面的,并提前將本學(xué)期的主題活動(dòng)內(nèi)容,家園親子活動(dòng)內(nèi)容,家長(zhǎng)每個(gè)月要收集的資料,哪個(gè)月由第幾組家委會(huì)創(chuàng)辦什么主題的班報(bào)?!凹覉@互動(dòng)”墻 飾 ,由誰負(fù)責(zé),第幾組家委會(huì)討論的話題是什么?一一做了詳細(xì)的安排,哪些活動(dòng)是家長(zhǎng)必須參加的,都做了解釋。一方面使家長(zhǎng)對(duì)本學(xué)期的工作有一個(gè)全盤了解,并根據(jù)每月所按的活動(dòng)提前為孩子收集這方面的資料,做知識(shí)儲(chǔ)備,另一方面安排好自己的時(shí)間,盡量參加幼兒園組織的活動(dòng),更重要的可以督促我們的工作,達(dá)到了家園共育的目的。本學(xué)期我班家長(zhǎng)參加園內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)的次數(shù)和人數(shù)達(dá)95%,引起家長(zhǎng)對(duì)幼兒的關(guān)注,和對(duì)孩子教育的重視。
我們?cè)谶M(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)“中國(guó)紅剪紙”活動(dòng)前也做了大量的工作,提前召集家長(zhǎng)會(huì),要求家長(zhǎng)收集剪紙作品,并與孩子共同制作一幅剪紙,背景不限,比比看誰的創(chuàng)意好,由于家長(zhǎng)明確目的,他們收集來了“生肖剪紙”、“勞動(dòng)剪紙”“動(dòng)物剪紙”“福字”等內(nèi)容豐富的剪紙作品,家長(zhǎng)還自己創(chuàng)作了“奧運(yùn)吉祥娃”“套色剪紙”,用不同的背景來襯托剪紙;趙晨淮 的父母創(chuàng)作了“竹籃中的龍”;王嘉的媽媽親手用竹桿編成“吊簾”,最感人的是劉嘉琪奶奶帶著老花鏡為我們剪出了“套色剪紙”不同的“福字”“奧運(yùn)娃”“民間娃娃”等,我們老師也突發(fā)靈感,在凈老師提示下,但老師和張老師也碰撞出智慧的火花,我們大家一起用家長(zhǎng)帶來的涼席做背景,用大紅紙和廢舊網(wǎng)狀包裝紙,制作出了“活靈活顯的中國(guó)龍”充滿了民間氣氛,張顯了中國(guó)精神,得到了參觀者和家長(zhǎng)的好評(píng)。
活動(dòng)不論大小,如果沒有周密細(xì)致的考慮和安排,就會(huì)出現(xiàn)漏洞,在每一個(gè)看似良好的結(jié)果后面都有老師們付出的辛勤的努力和大量的工作。讓家園互動(dòng)墻飾,真正起到家園互動(dòng)。
八、由家長(zhǎng)和孩子一起畫連環(huán)畫,然后共同布置“互動(dòng)墻飾”
我們看到小朋友跑前跑后的忙碌和爸爸媽媽共同裝飾、制作,情緒非常高昂,李成紅小朋友說:“這個(gè)故事是我和爸爸、媽媽一起畫的,還高興地講給小朋友們聽。小朋友在課間和飯后都興奮地圍在墻飾周圍觀看、評(píng)論,還把安全故事、禮儀故事講給小朋友聽。
經(jīng)過我們不懈的努力,我班95%的幼兒家長(zhǎng)能積極配合班級(jí)工作,主動(dòng)參加班級(jí)主題活動(dòng)和親子活動(dòng)。教育幼兒的水平在不斷提高,有30%的家長(zhǎng)能積極為班級(jí)活動(dòng)出謀化策。雖然取得了明顯的成績(jī),但還存在許多不足。
九、家園工作存在的問題:
1、班級(jí)網(wǎng)站,由于后半段工作較忙沒有上網(wǎng),有條件上網(wǎng)家長(zhǎng)人員8—9名左右,范圍不夠大,下學(xué)期每周定時(shí)有一名教師負(fù)責(zé)我家長(zhǎng)進(jìn)行網(wǎng)上論壇,每周有一天是家長(zhǎng)負(fù)責(zé)回答網(wǎng)上提出的問題。
2、個(gè)別特殊幼兒的教育,指導(dǎo)家長(zhǎng)糾正孩子哪方面的習(xí)慣,措施方法是什么?需要家長(zhǎng)做哪方面的配合?等。
3、繼續(xù)培養(yǎng)指導(dǎo)家長(zhǎng)參加組織家園親子活動(dòng)。
導(dǎo)語:20年的從教經(jīng)驗(yàn)告訴我,當(dāng)一個(gè)好的幼兒教師,個(gè)人的德行是至關(guān)重要的。言傳身教的作用比任何語言教育來得都直接。為此,從來沒有停止過自我學(xué)習(xí)的腳步,今年亦復(fù)如是,業(yè)余時(shí)間我看完了《和諧拯救危機(jī)》和臺(tái)灣社會(huì)教育講師蔡禮旭老師的《如何落實(shí)德行教育》、《弟子規(guī)》等精彩視頻講座,深知厚德載物以及欲得天下先治其國(guó),欲治其國(guó),先齊其家,欲齊其家,先修其身,欲修其身,先正其心,
??? 20年的從教經(jīng)驗(yàn)報(bào)告我,當(dāng)一個(gè)好的幼兒教師,個(gè)人的操行是相稱緊張的。上行下效的效用比任何說話教誨來得都直接。為此,歷來異國(guó)中斷過自我進(jìn)修的腳步,本年亦復(fù)如是,業(yè)余時(shí)候我看完了《和諧救援危機(jī)》和臺(tái)灣社會(huì)教誨講師蔡禮旭教授的《如何落實(shí)操行教誨》、《弟子規(guī)》等高雅視頻講座,深知厚德載物以及欲得全國(guó)先治其國(guó),欲治其國(guó),先齊其家,欲齊其家,先修其身,欲修其身,先正其心,欲正其心,先致其知,欲致其知,先格其物的人生成績(jī)道理,工作中嚴(yán)厲要求本身,不時(shí)檢點(diǎn)檢點(diǎn)本身的言行;格除掃數(shù)的貌寢、貪婪、惰性、悲觀、、、等不良感情,不時(shí)呼喚本身本來的純厚,保存本身的風(fēng)致在孩子面前目今永久透明新鮮。要求孩子懂規(guī)矩,本身的言談活動(dòng)切不可粗魯,正如孔子所說:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不可?!睂?shí)踐中也感覺到:“身教者從,言教者訟”的道理,是以凡要求孩子做到的本身必須先做到做好。
二:結(jié)壯工作,劃一愛人。
??? 在經(jīng)濟(jì)當(dāng)前的大潮面前目今,每項(xiàng)工作都和錢掛入彀,心的欲望入手下手張婪,若不克服其心,浮躁和煩躁,壓力和緊急就會(huì)讓你憂郁和浮躁,工作何來結(jié)壯和鞏固,一旦感情失控,受害的直接是孩子。明白告終果,所以,一方面要求本身看開;另外一方面要相信帶領(lǐng)的剛正,相信帶領(lǐng)不會(huì)虧待任何一個(gè)結(jié)壯工作的人。諸如如許,心就會(huì)鞏固下來,精良的班級(jí)老例也就建立了;活動(dòng)再多,次序漸進(jìn),井井有條,孩子們也同時(shí)感觸安定,有安定感,孩子才會(huì)相信我們,和我們雷同,,雷同傍邊,孩子們的創(chuàng)設(shè)以及腦筋火花才會(huì)給我們表現(xiàn)。這個(gè)學(xué)年,我在班級(jí)主頁和班級(jí)博客及個(gè)人博客上發(fā)了很多表現(xiàn)孩子思維的繪畫作品,記錄了很多孩子們的童趣故事。我覺得它比甚么都緊張。
每個(gè)孩子都是差別的,每個(gè)孩子都有她的可貴的品格,每個(gè)孩子都是每一對(duì)父母的獨(dú)一,每個(gè)孩子都拜托著其這個(gè)家庭掃數(shù)成員的厚望……“人之出,性本善”如果我們不能夠剛正,那么就會(huì)呈現(xiàn)吃醋和迫害,將來大到社會(huì)就會(huì)是挑釁和戰(zhàn)役……這和為人師者不能說異國(guó)干系。翼翼調(diào)皮,卻喜好交換和繪畫;王晨不講衛(wèi)生,可是卻能夠救助小朋儕擺椅子,青青小性質(zhì),卻進(jìn)修當(dāng)真……. 所以在我們班上,講故事一個(gè)一個(gè)講,為班級(jí)辦事一個(gè)一個(gè)輪番做,評(píng)比表揚(yáng)鼓勵(lì)皆本著剛正原則。傳揚(yáng)每個(gè)孩子的長(zhǎng)處,忽略他們的弊端。讓每個(gè)孩子都能夠進(jìn)步。
3、長(zhǎng)遠(yuǎn)教誨,先德后才。。
??? 在當(dāng)今社會(huì),孩子們進(jìn)修的渠道多了,知識(shí)已經(jīng)到處可得,可是,孩子內(nèi)心的題目卻愈來愈緊張。這是因?yàn)樯鐣?huì)教誨呈現(xiàn)了本末倒置的現(xiàn)象,導(dǎo)致很多孩子不知道孝敬父母和恭敬教授,切異國(guó)責(zé)盡情識(shí)。所以呈現(xiàn)了很多不該呈現(xiàn)的人生慘況:高校門生的犯罪和退學(xué)、自殺等便是很好的闡明。我們都知道,一個(gè)人知識(shí)再多,如果操行不敷,那么她的知識(shí)只能給他的人生帶來災(zāi)禍。所以我要求本身用長(zhǎng)遠(yuǎn)的目光從教,不時(shí)到處表現(xiàn)操行教誨,這學(xué)期,在糊口生涯中給孩子們講弟子規(guī)的故事,萌發(fā)孩子的善心和愛心,這是孩子們上好人生如何為人辦事的根本課。很多家長(zhǎng)反應(yīng):孩子在家懂事了,要本身辦事和救助爸爸媽媽辦事,見解變化為行動(dòng),在于連續(xù)的滲入滲出和鞏固,同時(shí)還必要家庭教授的合力;只有培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞暮⒆?,才不愧于做一回幼兒教師?/p>
? 四:平常教誨? 從習(xí)而慣
??? 在平常工作中耐煩細(xì)致的賜顧幫襯好孩子的平常糊口生涯,特別下半學(xué)年帶小班孩子,孩子自理本領(lǐng)比較差,手把手的教幼兒如何穿脫衣服、鞋襪,和如何把衣服疊整齊;鼓勵(lì)孩子本身辦事。洗手入廁,培養(yǎng)孩子精良的糊口生涯起居和飲食風(fēng)俗,指導(dǎo)孩子從小做到:“朝起早”“晨必盥”“冠必正,紐必結(jié)” “對(duì)飲食,物揀擇”……;培養(yǎng)精良的公德衛(wèi)生風(fēng)俗:指導(dǎo)孩子做到“便尿回,輒凈手”“物亂頓,致污穢” 及自我保衛(wèi)“執(zhí)虛器,如執(zhí)盈”“寬轉(zhuǎn)彎,物觸棱” 等行動(dòng)意識(shí)。
? 精良的風(fēng)俗養(yǎng)促幼兒精良性情的構(gòu)成,精良的性情則是孩子快樂平生的包管!
四:合力教誨,事半功倍。
?? 在家長(zhǎng)工作方面,我把每一名家長(zhǎng)當(dāng)作是本身的朋儕,用心去和他們交換。到處站在家長(zhǎng)的立場(chǎng)長(zhǎng)進(jìn)行思慮,當(dāng)真細(xì)致的做好家長(zhǎng)工作。經(jīng)過議定故里關(guān)聯(lián)欄和開放活動(dòng)、班級(jí)博客等和家長(zhǎng)雷同交換,讓家長(zhǎng)及時(shí)明白幼兒園和班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng);贊成我們的工作。按時(shí)發(fā)放《故里關(guān)聯(lián)冊(cè)》,不但細(xì)致報(bào)告請(qǐng)教幼兒在園的環(huán)境,并且堅(jiān)定當(dāng)真復(fù)興家長(zhǎng)的定見和發(fā)起;經(jīng)過議定幼兒園網(wǎng)站及時(shí)把班級(jí)的活動(dòng)、籌劃以及孩子活動(dòng)時(shí)的照片上傳上去,讓家長(zhǎng)明白我班的活動(dòng)環(huán)境,聯(lián)合班級(jí)主題活讓家長(zhǎng)在活動(dòng)中明白我們的教誨理念和傳授活動(dòng),同時(shí)加強(qiáng)家長(zhǎng)之間的彼此明白和凝集力,,鼓勵(lì)財(cái)長(zhǎng)參加集體活動(dòng)的樂趣。(在牛教授告假的兩個(gè)月的進(jìn)程中,做的很辛苦,可是異國(guó)落下任何工作)
?
?? 除此,根據(jù)籌劃,根據(jù)動(dòng)靜聯(lián)合的原則展開傳授活動(dòng),結(jié)束教誨傳授任務(wù),并切根據(jù)孩子的樂趣和國(guó)度要事及時(shí)生成教誨活動(dòng):上學(xué)期在四川地動(dòng)和奧運(yùn)會(huì)期間;生成了充裕多彩的愛心教誨和愛國(guó)教誨活動(dòng),如:《給災(zāi)區(qū)小朋儕做禮品》《重建故里》等手工和美術(shù)活動(dòng)《愛北京愛福娃愛奧運(yùn)》體育和音樂活動(dòng)等。擔(dān)當(dāng)大班班主任期間;我堅(jiān)定每天批改孩子的口述日記,為孩子們上學(xué)打下堅(jiān)固的說話根本。本學(xué)期聯(lián)合教師節(jié)重陽節(jié)國(guó)慶節(jié)對(duì)小班孩子,進(jìn)行了尊師敬老、和我愛國(guó)旗的教誨,切當(dāng)時(shí)地寫好傳授反思,及時(shí)的做好班級(jí)教誨主頁……當(dāng)真對(duì)待每個(gè)傳授活動(dòng)。千萬實(shí)實(shí)增進(jìn)幼兒的成長(zhǎng)。
?? 其他,做好幼兒每日的出勤記錄,對(duì)未能及時(shí)入園的幼兒,經(jīng)過議定打德律風(fēng)細(xì)致詢問幼兒的環(huán)境,并做好記錄。
? 五:勤耕樂耘,無愧于心。
?? 這一學(xué)年的工作,忙忙碌碌,有喜有憂,有起有落,有笑有淚。本年十月臨期間,幼兒園活動(dòng)多,班上孩子多,趕上家中有事,身材環(huán)境也不是很好,告假回家還是堅(jiān)定上班??jī)呻y之間眼淚情不自禁落下,可是一思慮到幼兒園集體工作,終究說服了家人。勤奮工作、對(duì)得起孩子是我的責(zé)任,不能在幼兒園貧乏人手的特別時(shí)候,丟下孩子不管。20年過來,我漸漸看淡名利,必要的是心靈的安慰,孩子的進(jìn)步給了我這些。
?? 猛子有三樂,此中之一是:仰不愧于天,俯不怍于人。在此作為本身做人和工作的擺布名,為人師,樂在“得全國(guó)英才而教之”;用決議信念歡迎明天將來誥日,讓將來富裕高雅。
一學(xué)期工作即將結(jié)束,在本學(xué)期我園家庭教育指導(dǎo)站根據(jù)制定的計(jì)劃有效開展各項(xiàng)工作,先將如下:
一、工作目標(biāo):
1、努力營(yíng)造家園合力的教育環(huán)境,提高家園共育的實(shí)效。
2、加強(qiáng)家委員會(huì)工作,發(fā)揮家委會(huì)成員督促作用,挖掘優(yōu)秀家長(zhǎng)資源,提高家長(zhǎng)的指導(dǎo)意識(shí)和能力。
3、增強(qiáng)對(duì)家庭、社會(huì)的服務(wù)功能:明確服務(wù)意識(shí)、擴(kuò)大服務(wù)范圍、提高服務(wù)水平。
二、具體開展的工作:
(一)開展系列"家長(zhǎng)學(xué)校"活動(dòng),提升家長(zhǎng)的育人素質(zhì)。
1、開辦"家長(zhǎng)學(xué)校",向家長(zhǎng)宣傳家庭教育知識(shí)。
本學(xué)期,我園在新生入園之前舉行新生家長(zhǎng)會(huì),介紹幼兒園學(xué)習(xí)和生活的基本情況和要求,指導(dǎo)家長(zhǎng)一起幫助孩子盡快適應(yīng)幼兒園集體生活。各班將開展家庭教育進(jìn)課堂培訓(xùn)活動(dòng),教師根據(jù)本級(jí)實(shí)際情況組織家長(zhǎng)培訓(xùn)。
2、以家長(zhǎng)課堂為載體,辦好家長(zhǎng)學(xué)校。
結(jié)合本園家長(zhǎng)的實(shí)際,找準(zhǔn)切入點(diǎn),提高家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的參與度,通過現(xiàn)代家庭教育知識(shí)的宣傳與學(xué)習(xí),幫助家長(zhǎng)樹立現(xiàn)代家庭理念,掌握科學(xué)育兒的方法與技巧。6月份針對(duì)大班家長(zhǎng)進(jìn)行了《幼小銜接》的講座。12月份對(duì)小班組家長(zhǎng)進(jìn)行了《如何培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣》的講座。尤其是我園將家長(zhǎng)培訓(xùn)帶入課堂,各班老師結(jié)合自己本班幼兒實(shí)際情況選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,使家長(zhǎng)了解到教育孩子的一些好方法。小三班《會(huì)閱讀的孩子更成功》、小二班《關(guān)于3-4歲孩子常見問題的教育對(duì)策》、小一班《為啥寶貝在幼兒園和在家里判若兩人》、大一班《如何培養(yǎng)孩子的自制力》、大三班《家長(zhǎng)如何正確對(duì)待幼兒之間的沖突》、中一班《淺議幼兒早期閱讀的意義》,每次培訓(xùn)做到有計(jì)劃、有學(xué)習(xí)材料、有記錄,使家長(zhǎng)的教育理念得到提升。
3、制定每月一題家長(zhǎng)作業(yè)。
幼兒園各年級(jí)組長(zhǎng)根據(jù)幼兒的實(shí)際情況制定了每月一題的家長(zhǎng)作業(yè),并給家長(zhǎng)發(fā)放了指導(dǎo)菜單4次,發(fā)放家庭教育作業(yè)及菜單800多份。9月份《如何緩解孩子的入園焦慮》、10月份《如何指導(dǎo)孩子的閱讀》、11月份《如果你的孩子也在意輸贏,你會(huì)怎么做》、12月份《如果你的孩子習(xí)慣不好,你會(huì)怎么做》,通過一系列的閱讀學(xué)習(xí)活動(dòng),家長(zhǎng)對(duì)家庭教育工作的觀念有所轉(zhuǎn)變,個(gè)人的知識(shí)及素質(zhì)有所提高,家長(zhǎng)委員會(huì)成員在家庭教育指導(dǎo)師的配合下,能夠勝任審批作業(yè)的任務(wù),并能以獨(dú)立批閱、反饋、總結(jié)、解決問題等形式將審批工作落到實(shí)處,同時(shí)以點(diǎn)帶面的利用輻射作用更好地開展家庭教育工作。我園每學(xué)期末針對(duì)優(yōu)秀的家庭教育志愿者、家庭教育委員會(huì)成員給予一定的獎(jiǎng)勵(lì),來調(diào)動(dòng)大家參與活動(dòng)的積極性。
4、開展形式多樣的讀書活動(dòng),提升家長(zhǎng)的理論知識(shí)。
指導(dǎo)師以年級(jí)組的形式組織家長(zhǎng)委員學(xué)習(xí),以讀書交流的方式大膽暢談自己學(xué)習(xí)的。通過家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開放日、讀書日、家庭教育講座、每月家庭教育作業(yè)、讀書沙龍等多種形式提升家長(zhǎng)的理論素質(zhì)。利用幼兒園網(wǎng)站、QQ群等宣傳優(yōu)秀的家教理念。12月份各班上交家長(zhǎng)教子征文18份,幼兒園進(jìn)行整理、評(píng)出3份優(yōu)秀家長(zhǎng)教子征文參加市級(jí)家庭教育征文比賽。
5、每月向家長(zhǎng)推薦一些關(guān)注孩子成長(zhǎng)的熱點(diǎn)文章,與家長(zhǎng)共同探討
當(dāng)前家庭教育、幼兒園教育及社會(huì)教育的良好策略。并積極鼓勵(lì)家長(zhǎng)撰寫讀后感受,與老師交流育人心得,并發(fā)布在幼兒園網(wǎng)及班級(jí)"家長(zhǎng)園地"欄目中。
6、經(jīng)常性地對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和咨詢服務(wù)活動(dòng)。
利用家長(zhǎng)園地、家教櫥窗、家長(zhǎng)開放日、家訪、班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)等,積極向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)的教養(yǎng)方法,對(duì)家長(zhǎng)提出的在家庭教育中遇到的疑難問題給予合理而有效的建議或號(hào)召大家共同研討、解決,幫助、引導(dǎo)家長(zhǎng)更新教育觀念,了解孩子的發(fā)展規(guī)律和教育孩子的規(guī)律,更好地參與幼兒園育人活動(dòng)。
(二)加強(qiáng)教師培訓(xùn),提高教師的育人素質(zhì)
為了提高教師指導(dǎo)家長(zhǎng)開展家庭教育工作的能力,幼兒園訂閱了大量有關(guān)家庭教育的書籍供教師借閱。家長(zhǎng)工作問題不能很好解決的,利用開例會(huì)提出,全體教師進(jìn)行討論、分析、解決,給老師出謀劃策,找到合適的解決方法,通過學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗(yàn),各班教師能針對(duì)孩子的問題撰寫家庭教育指導(dǎo)菜單、個(gè)案,幫助家長(zhǎng)解決育兒中的困惑。我園教師積極參加自治區(qū)家庭教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中教師們認(rèn)真學(xué)習(xí)按時(shí)完成作業(yè),積極撰寫論文和學(xué)習(xí)。我園有13名教師獲得中級(jí)班專業(yè)培訓(xùn)合格證、7名教師獲得高級(jí)班專業(yè)培訓(xùn)合格證。撰寫學(xué)習(xí)13篇、論文7篇。教師們還積極參加各類比賽,其中家庭教育個(gè)案二等獎(jiǎng)一名、三等獎(jiǎng)一名、家庭教育論文三等獎(jiǎng)一名,指導(dǎo)師崗位練兵三等獎(jiǎng)2名。
以上是我園家長(zhǎng)學(xué)校,成績(jī)是有的但也有不足之處,在下學(xué)期將取長(zhǎng)補(bǔ)短,使我園學(xué)校工作做到深入,扎實(shí)。
隨著教育改革的深入發(fā)展,幼兒園、家庭、社會(huì)三位一體的立體式教育模式,已被越來越多的人所接受,幼兒園對(duì)家庭教育指導(dǎo)的重要性也已成為大家的共識(shí)。本學(xué)年我園的家教指導(dǎo)工作在園領(lǐng)導(dǎo)的重視下,在家委會(huì)成員的協(xié)助下,在各班老師及家長(zhǎng)的密切配合下,也出色地完成了各項(xiàng)工作,使家園共育真正成為促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的'有效途徑?,F(xiàn)對(duì)本學(xué)年工作做如下總結(jié):
一、腳踏實(shí)地做好各項(xiàng)常規(guī)工作
1、加強(qiáng)班主任自培工作
在教育越來越強(qiáng)調(diào)生態(tài)化的今天,幼兒教育中的家園合作是一種必然的趨勢(shì),然而在家園共育中存在許多誤區(qū)。為了不斷提高各班班主任老師的家教指導(dǎo)水平,我園充分利用小、中、大班年級(jí)活動(dòng),加強(qiáng)“班主任自培基地”的學(xué)習(xí),有家教指導(dǎo)理論的學(xué)習(xí),熱點(diǎn)問題的討論。通過自培活動(dòng),使教師認(rèn)清當(dāng)前形勢(shì),理清思路,履行職責(zé),從而引導(dǎo)家長(zhǎng)走出教育誤區(qū),樹立正確的教育觀念,掌握科學(xué)的,共同用科學(xué)的方法啟迪和開發(fā)幼兒的智力,使幼兒全面發(fā)展。
2、以家長(zhǎng)開放日為契機(jī),提高家長(zhǎng)育兒水平
家長(zhǎng)開放日的目的是為了讓更多的家長(zhǎng)了解各年齡段幼兒的年齡特點(diǎn)、教育方法、教育目標(biāo),了解自己孩子在群體中的表現(xiàn)。剛開始的時(shí)候,家長(zhǎng)看著熱熱鬧鬧的孩子,忙忙活活的教師,不知道應(yīng)該先看什么,后看什么,只知道盯著自己的孩子不眨眼,聽見老師提問別的孩子不提問自己的孩子,心里不高興,看著自己的孩子不如別人的孩子聰明、伶俐,心里窩著火。組織這樣的家長(zhǎng)開放日,沒有取得好效果,反而產(chǎn)生了很大的負(fù)面影響。本學(xué)年我們針對(duì)這種情況,及時(shí)作出調(diào)整,開放日之前,先征求家委會(huì)成員的意見把教育活動(dòng)的目標(biāo)、內(nèi)容、方法以及如何觀察自己的孩子、怎樣科學(xué)地對(duì)待孩子們之間的差別等,向家長(zhǎng)講明白,使家長(zhǎng)們?cè)诳椿顒?dòng)時(shí),知道對(duì)自己的孩子多進(jìn)行縱向比,少進(jìn)行橫向比,要善于發(fā)現(xiàn)自己孩子的閃光點(diǎn),只要自己的孩子進(jìn)步了,那怕是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,也要及時(shí)提出表揚(yáng),而不應(yīng)該拿著別人孩子的優(yōu)點(diǎn)比自己孩子的缺點(diǎn),來埋怨、諷刺、挖苦孩子,挫傷孩子的自尊心和上進(jìn)心。通過家長(zhǎng)開放日,家長(zhǎng)懂得了怎樣和教師主動(dòng)配合,取得教育的一致性。另外,各班的親子游戲也將知識(shí)、能力、生活、情感等各方面的內(nèi)容相結(jié)合,體現(xiàn)了濃濃的親子之情,深受家長(zhǎng)和孩子們的歡迎。從家長(zhǎng)反饋表可以看出,家長(zhǎng)對(duì)我們的教學(xué)都非常滿意,從心里感謝老師的辛勤勞動(dòng),同時(shí)也促使家長(zhǎng)更好地進(jìn)行家庭教育。
3、以家訪活動(dòng)為補(bǔ)充,促進(jìn)“問題兒童”的健康發(fā)展
家訪是幼兒園工作中不可缺少的一個(gè)組成部分,它可以使教師更深入地了解幼兒在家園不同生活環(huán)境中的表現(xiàn)。每次家訪活動(dòng),主要是針對(duì)有特殊問題的幼兒進(jìn)行,如:性格內(nèi)向的孩子,生活自理能力差的孩子,單親或離異家庭的孩子等。通過家訪,找出造成孩子性格特殊的原因,然后對(duì)癥下藥,使孩子向著健康的方向發(fā)展。除了早晚接送孩子進(jìn)行隨機(jī)家訪指導(dǎo)、電訪之外,我們還要求老師根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行走訪,并做好詳細(xì)的家訪記錄和分析。
4、充分發(fā)揮《家園聯(lián)系欄》的窗口作用
《家園聯(lián)系欄》是反映保教工作的一扇窗戶,更是進(jìn)行教育交流的一塊園地。本學(xué)年各班老師結(jié)合各班實(shí)際,在家園欄的欄目設(shè)置上推陳出新,體現(xiàn)了各班教師的創(chuàng)新意識(shí),各欄目版塊圖文并茂,形態(tài)各異,內(nèi)容涵蓋了體、智、德、美各方面,成為家長(zhǎng)接受幼兒教育信息的主渠道,比如“親親寶寶”、“溫馨一束”、“暢所欲言”、“家長(zhǎng)中來”這些新穎別致的名稱讓家長(zhǎng)產(chǎn)生親切感、溫馨感。為了充分挖掘幼兒園的教育資源,做到資源共享,各班的“借閱欄”提供的《幼兒教育》、《為了孩子》、《娃娃畫報(bào)》等雜志,也開闊了家長(zhǎng)的視野,豐富了家長(zhǎng)的幼教知識(shí)。經(jīng)常看到家長(zhǎng)駐足在那兒觀看,使《家園聯(lián)系欄》活了起來,產(chǎn)生了的互動(dòng)效應(yīng)。
二、本學(xué)年工作的新突破
1、家委會(huì)活動(dòng)經(jīng)常性、制度化
家委會(huì)是幼兒園家教指導(dǎo)工作的有力保證,為了更好地發(fā)揮家委會(huì)的橋梁作用,本學(xué)年我們的家委會(huì)會(huì)議基本上作到每月一次。開學(xué)初,由班主任推薦具有一定修養(yǎng)和教育見地的家長(zhǎng)組成家委會(huì),明確了家委會(huì)的權(quán)利和義務(wù),制訂了好家長(zhǎng)的十個(gè)行為規(guī)范,商討秋游、家長(zhǎng)會(huì)等各項(xiàng)活動(dòng),參與幼兒園的日常管理,為我園的遠(yuǎn)景規(guī)劃提供意見和建議,真正發(fā)揮了家委會(huì)的橋梁作用。
2、重視2-6歲幼兒的英語教育
英語是一種國(guó)際通用語,不懂英語,在信息交流方面會(huì)受到很大的限制。同時(shí)研究還表明,學(xué)外語會(huì)促進(jìn)智力的發(fā)展。美國(guó)耶魯大學(xué)的一位心理學(xué)家通過分析研究認(rèn)為,講兩種語言的幼兒比僅會(huì)講一種語言的幼兒,在腦子的靈活性和解決問題的能力方面均有優(yōu)勢(shì)。語言刺激是促進(jìn)大腦細(xì)胞生長(zhǎng)發(fā)展的要素。幼兒期是語言發(fā)展的關(guān)鍵期,在這個(gè)時(shí)期對(duì)幼兒給予兩種語言的刺激,能促進(jìn)幼兒大腦兩半球之間的協(xié)調(diào),加強(qiáng)神經(jīng)細(xì)胞之間的聯(lián)系。因此,幼兒期的英語訓(xùn)練對(duì)孩子是大有益處的。
兒童心理學(xué)的研究表明,在幼兒知覺發(fā)展中,首先成熟的是形象思維能力。幼兒認(rèn)漢字也好,認(rèn)英文也好,實(shí)際上都是一種信息刺激的活動(dòng),他們把字形當(dāng)成某一具體形像,像記糖果、玩具、人的相貌一樣記住它們。經(jīng)過多次反復(fù),這種特殊的“形象”就儲(chǔ)存到大腦中去了。因此幼兒學(xué)外語與成人學(xué)外語有很大差別。同時(shí),6歲以前,幼兒對(duì)聲音的敏感度較高,且右腦控制發(fā)音器官的能力較強(qiáng),聲帶、舌唇等運(yùn)動(dòng)神經(jīng)的調(diào)節(jié)也具有很大的可塑性,這時(shí)練習(xí)說話,更容易掌握發(fā)音的技巧。隨著年齡的增長(zhǎng),這種能力會(huì)逐步下降,給學(xué)外語帶來困難。
幼兒學(xué)英語還具有許多成人不具備的優(yōu)勢(shì),例如,他們不擔(dān)心考試,可以在寬松、愉快的環(huán)境中,沒有壓力地“玩”著學(xué),即使講錯(cuò)了,也不會(huì)遭到別人的譏笑。又如幼兒未來的時(shí)間很長(zhǎng),授課時(shí)并不急于增加詞匯量,因此他們有更多的機(jī)會(huì)來練習(xí)說講。再加上兒童都是天生的語言學(xué)家,如果他們學(xué)英語的積極性被激發(fā)出來,其潛力很快就會(huì)表現(xiàn)出來的。因此,本學(xué)年我園引進(jìn)小星星英語,重視培養(yǎng)對(duì)幼兒的英語教育。
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