科學(xué)記數(shù)法課件五篇

老師在開(kāi)學(xué)前需要把教案課件準(zhǔn)備好，每個(gè)人都要計(jì)劃自己的教案課件了。教案編寫(xiě)是教師進(jìn)行教學(xué)投入的重要支持，要寫(xiě)好教案課件有沒(méi)有好的范文可借鑒呢？如果您需要更多的“科學(xué)記數(shù)法課件”相關(guān)推薦請(qǐng)參考下面的建議，請(qǐng)注意下面的建議僅供參考具體情況還需結(jié)合實(shí)際情況！

科學(xué)記數(shù)法課件【篇1】

有人說(shuō)，課堂教學(xué)是一幅畫(huà)，潑墨如注，惜墨如金；有人說(shuō)，課堂教學(xué)是一首詩(shī)，起承轉(zhuǎn)合，跌宕起伏。所有這些都在向我們傳達(dá)同一個(gè)理念，那就是：教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)。新課程追求的數(shù)學(xué)課堂是煥發(fā)生命活力和諧的理想課堂。下面我就結(jié)合《看一看，擺一擺》的教學(xué)設(shè)想談?wù)勎覍?duì)課堂教學(xué)藝術(shù)的理解與把握。我對(duì)本課作了如下設(shè)計(jì)：一、依據(jù)課標(biāo)，說(shuō)教材；二、教學(xué)法設(shè)想；三、預(yù)設(shè)教學(xué)程序；四、教學(xué)效果預(yù)測(cè)與反思；五、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)；六說(shuō)評(píng)價(jià)

一、依據(jù)課標(biāo)，說(shuō)教材

（一）教材分析

1、教材的地位和作用：

科學(xué)記數(shù)法是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)，六年級(jí)上冊(cè)第六章的內(nèi)容。之前，學(xué)生學(xué)習(xí)了有理數(shù)的乘方，10萬(wàn)有多大等內(nèi)容，本節(jié)課進(jìn)一步學(xué)習(xí)大數(shù)的表示——科學(xué)記數(shù)法。同時(shí)為六年級(jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)用科學(xué)記數(shù)法表示“小數(shù)”打下基礎(chǔ)，也是學(xué)習(xí)物理、化學(xué)等知識(shí)的有力工具，并在實(shí)際生活中起廣泛的應(yīng)用。

2、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：理解科學(xué)記數(shù)法的意義，并學(xué)會(huì)用科學(xué)記數(shù)法表示比10大的數(shù)。

能力目標(biāo)：積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展數(shù)感、空間感，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

情感目標(biāo)：感受科學(xué)記數(shù)法的作用，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神和愛(ài)國(guó)熱情。

3、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：進(jìn)一步感受大數(shù)；用科學(xué)記數(shù)法表示大數(shù)

難點(diǎn)：用科學(xué)記數(shù)法表示大數(shù)

二、教學(xué)法設(shè)想

1、教學(xué)方法和手段

采用問(wèn)題性教學(xué)模式。并結(jié)合實(shí)驗(yàn)、計(jì)算器、多媒體等現(xiàn)代教育手段實(shí)施教學(xué)。

2、學(xué)法指導(dǎo)

學(xué)生通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦等活動(dòng)，主動(dòng)探索，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題；互動(dòng)合作，解決問(wèn)題；歸納概括，形成能力。增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，養(yǎng)成及時(shí)歸納總結(jié)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、預(yù)設(shè)教學(xué)程序

（一）創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入問(wèn)題

1、以“神舟”五號(hào)載人飛船的發(fā)射成功為題材。

2、以光速、中國(guó)人口、太陽(yáng)半徑中的數(shù)據(jù)為切入點(diǎn)。（引例）

設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)民族自豪感,體會(huì)大數(shù)“讀”“寫(xiě)”的困難，從而導(dǎo)出課題。

（二）嘗試探索，解析問(wèn)題

1、探究：讓學(xué)生觀(guān)察回答10n的數(shù)的特征。

師生共同比較各種記數(shù)方式的優(yōu)缺點(diǎn)后，

由教師給出定義

3、師生共同合作解答引例。（略）

4、小組探討：10n的指數(shù)n與原數(shù)的整數(shù)位數(shù)之間的關(guān)系。

設(shè)計(jì)意圖：引出科學(xué)記數(shù)法的表示作好鋪墊。體現(xiàn)特殊到一般的認(rèn)知規(guī)律。

（三）運(yùn)用新知，解決問(wèn)題

1、找一找：找出用科學(xué)記數(shù)法表示的數(shù)，并把其它的數(shù)用科學(xué)記數(shù)法表示出來(lái)

2、比一比：比較用科學(xué)記數(shù)法的數(shù)的大小。

3、樂(lè)一樂(lè)：要求全班分男女兩隊(duì)，由一方為另一方挑選題目，答對(duì)加10分，答錯(cuò)扣10分，每題答題時(shí)間為40秒。

設(shè)計(jì)意圖：采用“活動(dòng)促發(fā)展”的基本思路，面向全體，落實(shí)概念。

樂(lè)一樂(lè)：營(yíng)造課堂氣氛，使每位同學(xué)積極投入。

（四）探究歸納，分析問(wèn)題

1、做一做

將下例用科學(xué)記數(shù)法表示的數(shù)，原數(shù)是什么？

2、測(cè)一測(cè)

你每分鐘脈搏的次數(shù)，并計(jì)算出你從出生到現(xiàn)在約跳了多少次脈搏。

3、試一試（書(shū)P128）

教學(xué)中采用邊演示邊詢(xún)問(wèn)每幅圖小立方塊的總數(shù)。體現(xiàn)直觀(guān)性，發(fā)展學(xué)生數(shù)感、空間感。培養(yǎng)學(xué)生的逆向思維。

設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，估算能力，會(huì)用計(jì)算器處理較復(fù)雜的數(shù)據(jù)。

（五）回顧小結(jié)，布置作業(yè)

1、談一談：今天這節(jié)課你的收獲與體會(huì)！

2、分層作業(yè)：①課本第128頁(yè)，習(xí)題6.1。

②搜集報(bào)刊、雜志上較大的數(shù)據(jù)并用科學(xué)記數(shù)法表示它們。

設(shè)計(jì)意圖：理清知識(shí)脈絡(luò)，強(qiáng)化重點(diǎn)，內(nèi)化知識(shí)，培養(yǎng)能力。

面向全體，注重個(gè)性差異

四、教學(xué)效果預(yù)測(cè)與反思

我想：通過(guò)以上環(huán)節(jié)的教學(xué)，在課上，同學(xué)們都將以全部的熱情和精力參與到課堂教學(xué)中來(lái)，積極思考、自主探究，在獲得數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)獲得樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)、會(huì)學(xué)的情感體驗(yàn)，感受到本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)是生活中存在的，真正的成為學(xué)習(xí)的主人。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

板書(shū)是課堂教學(xué)的重要手段，通過(guò)板書(shū)突出教學(xué)的難、重點(diǎn)，為學(xué)生掌握知識(shí)和記憶打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我在設(shè)計(jì)板書(shū)時(shí)注意兩點(diǎn)。

（1）圖文并茂,條理清楚,層次明確。

（2）突出重點(diǎn).與課堂教學(xué)的小結(jié)相呼應(yīng)

六、說(shuō)評(píng)價(jià)

數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)提倡“學(xué)中用、用中學(xué)、學(xué)用結(jié)合、學(xué)以致用”。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)和用事一個(gè)整體。這節(jié)課中，為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，我所設(shè)計(jì)的每一個(gè)教學(xué)游戲活動(dòng)始終將學(xué)生置于一種自主、和諧、輕松的自然學(xué)習(xí)氛圍中，從而使學(xué)生在不斷地習(xí)得中將知識(shí)內(nèi)化，為學(xué)生自我求知、自我獲取知識(shí)創(chuàng)造了有利條件，促進(jìn)了學(xué)生思維的活躍和才能的發(fā)揮。

科學(xué)記數(shù)法課件【篇2】

像這樣的記數(shù)法叫做科學(xué)記數(shù)法.

2、光的'速度約為300000000米/秒，可用科學(xué)記數(shù)法表示為

3、下列各數(shù)是不是科學(xué)記數(shù)法?

4用科學(xué)記數(shù)法表示下列各數(shù)：

實(shí)施西部大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略是黨中央面向21世紀(jì)的重大決策，西部地區(qū)占我國(guó)領(lǐng)土的，我國(guó)領(lǐng)土面積約為960萬(wàn)平方千米，用科學(xué)記數(shù)法表示我國(guó)西部地區(qū)的領(lǐng)土面積為平方千米

A.64×105B.640×104C.6.4×107D.6.40×106

1、寫(xiě)出下列用科學(xué)記數(shù)法表示的數(shù)的原數(shù);

2、1240.5的整數(shù)位數(shù)為4，1.24×103的整數(shù)位數(shù)為，

4、(1)一天24小時(shí)有多少秒?你能用科學(xué)記數(shù)法表示嗎?

(2)一年中有多少秒?用科學(xué)計(jì)數(shù)法表示。

5、已知10×102=1000=103，102×102=10000=104，

猜想：109×1010=，10m×10n=(m，n均為正整數(shù)).

運(yùn)用上述結(jié)論計(jì)算：

①(1.5×104)×(1.2×105)②(-6.4×106)×(-2.58×103)

1、(，寧波)據(jù)《寧波市休閑基地和商務(wù)會(huì)議基地建設(shè)五年行動(dòng)計(jì)劃》，預(yù)計(jì)到20，寧波市接待游客容量將達(dá)到4640萬(wàn)人，起重4640萬(wàn)用科學(xué)計(jì)數(shù)法表示()

A.0.46×109B.4.64×108C.4.64×107D.46.4×107

2、(2009，成都)改革開(kāi)放30年來(lái)以來(lái)，成都的城市化推進(jìn)一直保持著快速穩(wěn)定的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，據(jù)統(tǒng)計(jì)到2009年底，成都中市中心五城區(qū)(不含高新區(qū))常住人口已達(dá)到4410000人，對(duì)這個(gè)常住人口有以下表示方法：①4.41×105人;②4.41×106人;③44.1×105人。其中是科學(xué)記數(shù)法表示的序號(hào)為_(kāi)_______

1、，a是整數(shù)數(shù)位只有一位數(shù)的數(shù)(即1a

2、

3、解：①⑥是，②③不是a的取值范圍不合要求，④⑤不是，25，1003不合要求，

1、①34.56，②40400，③-2580，④10000000

2、4，8因?yàn)?.24×103=1240，5.8×107=58000000

(2)一年有365天，一天有8.64×104秒，

科學(xué)記數(shù)法課件【篇3】

一、教材分析

1、說(shuō)教材內(nèi)容YjS21.com

本節(jié)課主要內(nèi)容是七年級(jí)（上）第二章第12節(jié)用科學(xué)記數(shù)法來(lái)表示大數(shù)。

2、說(shuō)教材的地位和作用

本節(jié)課是在學(xué)了有理數(shù)的乘方的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。用科學(xué)記數(shù)法來(lái)表示大數(shù)將在近似數(shù)和有效數(shù)字這一節(jié)中得以應(yīng)用，并且在實(shí)際生活中廣泛應(yīng)用，在其它學(xué)科如物理、化學(xué)等學(xué)科經(jīng)常得以應(yīng)用。

3說(shuō)教學(xué)目標(biāo)及其確立的依據(jù)：

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，能用多種方式來(lái)表示數(shù)，能在具體的情境中把握數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系，因此結(jié)合學(xué)生現(xiàn)有的對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)知情況，思維狀況和學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的情感體驗(yàn)確立教學(xué)目標(biāo)。知識(shí)目標(biāo)：理解科學(xué)記數(shù)法的意義，并學(xué)會(huì)用科學(xué)記數(shù)法表示比10大的數(shù)。能力目標(biāo)：積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展數(shù)感，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力。情感目標(biāo)：感受科學(xué)記數(shù)法的作用，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神,激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情。

4、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

根據(jù)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求及現(xiàn)階段學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際能力確立重難點(diǎn)。重點(diǎn)：進(jìn)一步感受大數(shù)，用科學(xué)記數(shù)法表示大數(shù)。難點(diǎn)：用科學(xué)記數(shù)法表示大數(shù)，提高學(xué)生歸納總結(jié)的能力。

二、說(shuō)教法分析

為了突出學(xué)生的主體性，使學(xué)生積極參與到數(shù)學(xué)活動(dòng)中來(lái)，采用了問(wèn)題性教學(xué)模式.“以學(xué)生為主體、以問(wèn)題為中心、以活動(dòng)為基礎(chǔ)、以培養(yǎng)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力為目標(biāo)”。結(jié)合先進(jìn)手段實(shí)施教學(xué)，體現(xiàn)直觀(guān)性。

三、說(shuō)學(xué)法指導(dǎo)

在前一階段，已指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，學(xué)生的能力有一定的提高，因此這一節(jié)將繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦等活動(dòng)，主動(dòng)探索，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題；互動(dòng)合作，解決問(wèn)題；歸納概括，形成能力。增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，合作意識(shí)，養(yǎng)成及時(shí)歸納總結(jié)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入問(wèn)題光的速度大約是300000000米/秒；全世界人口數(shù)大約是6100000000。上面各資料有出現(xiàn)較大的數(shù)據(jù)，這些數(shù)記錄過(guò)程中容易出錯(cuò)，那么有沒(méi)有其它較為簡(jiǎn)便的方法來(lái)記錄以上這些數(shù)據(jù)呢？讓學(xué)生觀(guān)察回答10n的數(shù)的特征10（）=1010（）=10010（）=100010（）=1000010（）=10000010（）=100000010（）=100…00n個(gè)0（在這里，引導(dǎo)學(xué)生判斷10的指數(shù)和1后面0的個(gè)數(shù)的關(guān)系）剛才出現(xiàn)的數(shù)據(jù)：300000000也可表示為：6100000000也可表示為：3億61億30×10761×1083×1086.1×1090.3×1090.61×10100.03×10100.061×10112、引入概念科學(xué)記數(shù)法：一般地，一個(gè)大于10的數(shù)可以表示成a×10的形式，其中1≤a

（2）n是正整數(shù)

2、例題分析引例:請(qǐng)用科學(xué)記數(shù)發(fā)表示696000;1000000;58000解：這三個(gè)數(shù)用科學(xué)記數(shù)法記為：696000=6.96×100000=6.96×1051000000=1×1000000=1×10658000=5.8×10000=5.8×104練習(xí)：

（1）用科學(xué)記數(shù)法表示下列各數(shù)：80018000001230

（2）下列用科學(xué)積數(shù)法表示的數(shù)，原來(lái)各是什么數(shù)？1×1055.18×1037.04×106

(3)運(yùn)用新知解決問(wèn)題（這個(gè)過(guò)程由學(xué)生進(jìn)行搶答，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性）a,某中學(xué)有一座造價(jià)1500000元的體育館。1500000用科學(xué)記數(shù)法記為_(kāi)_______b,某中學(xué)建筑面積3600平米體藝館和總面積4000平方米的塑膠操場(chǎng)的建成，使學(xué)校的硬件設(shè)施更上了一個(gè)層次。3600用科學(xué)記數(shù)法記為_(kāi)______；4000用科學(xué)記數(shù)法記為_(kāi)______c,找出用科學(xué)記數(shù)法表示的數(shù)，并把其它的數(shù)也用科學(xué)記數(shù)法表示出來(lái)

（1）水星的半徑為2.44×106米，木星的赤道半徑約為71400000米。

（2）我國(guó)的陸地面積約為9597000平方千米，俄羅斯的陸地面積約為9.976×106平方千米。d,某市總?cè)丝诩s6900000，當(dāng)?shù)孛耧L(fēng)淳樸，物產(chǎn)豐富，歷史悠久，馳名中外。6900000用科學(xué)記數(shù)法記為（）A0.69×107B6.9×106C6.9×105D69×105,e,某中學(xué)占地38畝，建筑面積14100平方米。38如果用科學(xué)記數(shù)法應(yīng)記為_(kāi)__________14100用科學(xué)記數(shù)法記為_(kāi)______________f,某學(xué)校以“一切為了學(xué)生的發(fā)展，向教科研要質(zhì)量”為辦學(xué)理念，每學(xué)期派幾百人次去外地學(xué)習(xí)觀(guān)摩，所用經(jīng)費(fèi)達(dá)到35萬(wàn)元。35萬(wàn)是幾位數(shù)？用科學(xué)記數(shù)法記為_(kāi)______________g,廈門(mén)市鼓浪嶼風(fēng)景獨(dú)特，每年接待游客高達(dá)3×106人次。3×106是（）A五位數(shù)B六位數(shù)C七位數(shù)D八位數(shù)h,比較大?。?/p>

（1）水星的半徑為2.44×106米，木星的赤道半徑約為7.14×107米。

（2）我國(guó)的陸地面積約為9.597×106平方千米，俄羅斯的陸地面積約為9.976×106平方千米。

4、探究歸納發(fā)展能力下列用科學(xué)記數(shù)法表示的數(shù)，原數(shù)是什么？據(jù)報(bào)道：故宮明年的修復(fù)將全部使用國(guó)內(nèi)施工隊(duì)伍。故宮整體大修計(jì)劃用18年，總投資1.952×109元。測(cè)量你每分鐘脈搏的次數(shù)，并計(jì)算出你從出生到現(xiàn)在約跳了多少次脈？

5、總結(jié)歸納讓學(xué)生分組討論，派代表談一談本節(jié)課有何收獲，教師在旁加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。

6、作業(yè)

1、課本第65頁(yè)，習(xí)題2.12。

2、搜集報(bào)刊、雜志上較大的數(shù)據(jù)并用科學(xué)記數(shù)法表示它們。

科學(xué)記數(shù)法課件【篇4】

1、教材的地位與作用：

科學(xué)記數(shù)法是在學(xué)生學(xué)習(xí)了有理數(shù)的乘方知識(shí)后，安排了一節(jié)與現(xiàn)實(shí)世界中的數(shù)據(jù)（尤其是大數(shù)）相關(guān)的數(shù)學(xué)內(nèi)容，一方面讓學(xué)生感受現(xiàn)實(shí)宏觀(guān)世界中的大數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》中的六大核心觀(guān)念之一：數(shù)感。另一方面又通過(guò)對(duì)較大數(shù)學(xué)信息作出合理的解釋和推斷時(shí)，學(xué)會(huì)用科學(xué)的、方便的方法表示大數(shù)，同時(shí)為今后用科學(xué)記數(shù)法表示微觀(guān)世界中較小的數(shù)據(jù)奠定基礎(chǔ)，并且在其他學(xué)科，如物理、化學(xué)等學(xué)科經(jīng)常得以應(yīng)用。

2、教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)新《課標(biāo)》的要求和上述教材分析，結(jié)合學(xué)生的情況，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：

1、了解科學(xué)記數(shù)法的意義；

2、學(xué)會(huì)用科學(xué)記數(shù)法表示大數(shù)；

3、對(duì)用科學(xué)記數(shù)法表示的數(shù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的運(yùn)算。

能力目標(biāo)：

1、積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展數(shù)感；

2、學(xué)會(huì)與人合作、與人交流。

情感目標(biāo)：

1、感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，開(kāi)拓學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

2、通過(guò)用科學(xué)記數(shù)法方便、簡(jiǎn)潔地表示大數(shù)，感受數(shù)學(xué)的簡(jiǎn)潔美。

3、讓學(xué)生通過(guò)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的大數(shù)的背景知識(shí)的了解，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情與培養(yǎng)節(jié)約、環(huán)保等意識(shí)。

3、教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用科學(xué)記數(shù)法表示大數(shù)。

2、難點(diǎn)：探索歸納出科學(xué)記數(shù)法中指數(shù)與整數(shù)位間的關(guān)系。

科學(xué)記數(shù)法課件【篇5】

尊敬的各位評(píng)委、老師們：

大家上午好！

今天我說(shuō)課的內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)（北師大版）七年級(jí)上冊(cè)第六章《生活中的數(shù)據(jù)》中的第二課時(shí)《科學(xué)記數(shù)法》。我將從教材分析、教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo)、教學(xué)程序設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)與反思等五個(gè)方面進(jìn)行闡述。

一、教材分析

1、教材的地位與作用：

科學(xué)記數(shù)法是在學(xué)生學(xué)習(xí)了有理數(shù)的乘方知識(shí)后，安排了一節(jié)與現(xiàn)實(shí)世界中的數(shù)據(jù)（尤其是大數(shù)）相關(guān)的數(shù)學(xué)內(nèi)容，一方面讓學(xué)生感受現(xiàn)實(shí)宏觀(guān)世界中的大數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》中的六大核心觀(guān)念之一：數(shù)感。另一方面又通過(guò)對(duì)較大數(shù)學(xué)信息作出合理的解釋和推斷時(shí)，學(xué)會(huì)用科學(xué)的、方便的方法表示大數(shù)，同時(shí)為今后用科學(xué)記數(shù)法表示微觀(guān)世界中較小的數(shù)據(jù)奠定基礎(chǔ)，并且在其他學(xué)科，如物理、化學(xué)等學(xué)科經(jīng)常得以應(yīng)用。

2、教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)新《課標(biāo)》的要求和上述教材分析，結(jié)合學(xué)生的情況，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：

1、了解科學(xué)記數(shù)法的意義；

2、學(xué)會(huì)用科學(xué)記數(shù)法表示大數(shù)；

3、對(duì)用科學(xué)記數(shù)法表示的數(shù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的運(yùn)算。

能力目標(biāo)：

1、積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展數(shù)感；

2、學(xué)會(huì)與人合作、與人交流。

情感目標(biāo)：

1、感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，開(kāi)拓學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

2、通過(guò)用科學(xué)記數(shù)法方便、簡(jiǎn)潔地表示大數(shù)，感受數(shù)學(xué)的簡(jiǎn)潔美。

3、讓學(xué)生通過(guò)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的大數(shù)的背景知識(shí)的了解，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情與培養(yǎng)節(jié)約、環(huán)保等意識(shí)。

3、教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用科學(xué)記數(shù)法表示大數(shù)。

2、難點(diǎn)：探索歸納出科學(xué)記數(shù)法中指數(shù)與整數(shù)位間的關(guān)系。

二、教學(xué)方法：

為了突出學(xué)生的主體性，使學(xué)生積極參與到數(shù)學(xué)活動(dòng)中來(lái)，采用了問(wèn)題性教學(xué)模式，“以學(xué)生為主體，以問(wèn)題為中心，以活動(dòng)為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力為目標(biāo)”，體現(xiàn)直觀(guān)性,在教學(xué)中以現(xiàn)實(shí)生活為素材，涉及到了天文學(xué)、航空、昆蟲(chóng)、人類(lèi)等各方面的數(shù)據(jù)，讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣，經(jīng)歷數(shù)學(xué)問(wèn)題情境，掌握知識(shí)，學(xué)會(huì)技能。

三、學(xué)法指導(dǎo)：

我以情境激趣——合作探究——嘗試運(yùn)用——感悟提升——實(shí)踐生活的一個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，讓學(xué)生在憤悱中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中合作，在合作中交流，在交流中學(xué)會(huì)。

四、教學(xué)過(guò)程

（一）、創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)興趣

1、以出示幻燈片的圖畫(huà)—電閃雷鳴圖片引出光的傳播速度300 000 000米/秒

2 、“天文數(shù)字”讓學(xué)生讀出其中的數(shù)據(jù)

地球半徑約為6400000米。

赤道長(zhǎng)約為40000000米。

地球表面積約為: 510000000000000平方米。

太陽(yáng)的半徑約為696 000 000米

第五次人口普查時(shí)，中國(guó)人口約為1300 000 000人。

[設(shè)計(jì)說(shuō)明]：此情景符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，雷電聲吸引學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生初步感受到了大數(shù)。讓學(xué)生讀讀、看看這些數(shù)，引起學(xué)生強(qiáng)烈的認(rèn)知上的沖突，形成一種心理上的想讀、想寫(xiě)的求知欲望。

（二）、引出問(wèn)題、探索新知

上面各資料都有出現(xiàn)較大的數(shù)，這些數(shù)在記錄的過(guò)程中非常容易出錯(cuò)，你能想辦法使得我們記錄得又快又準(zhǔn)嗎

1、活動(dòng)一：填空：102= 103= 104= 105= 106=

2、問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？

3、 300=3×100=3×10（）

3000=3×1000=3×10（）

30000=3×10000=3×10（）

4、教師給出科學(xué)記數(shù)法表示：a×10（）（1≤a＜10）。

5、回歸課前出現(xiàn)的大數(shù)并將其改成科學(xué)計(jì)數(shù)法。

[設(shè)計(jì)說(shuō)明]：通過(guò)層層遞進(jìn)的探究設(shè)計(jì)，啟發(fā)學(xué)生成功地發(fā)現(xiàn)“科學(xué)記數(shù)法”的表示方法，同時(shí)又通過(guò)學(xué)生示錯(cuò)，讓學(xué)生記住a的范圍，體現(xiàn)了以學(xué)生為主的探究式教學(xué)。

（三）感受應(yīng)用、領(lǐng)悟新知

1、議一議：怎樣用科學(xué)記數(shù)法表示一個(gè)大數(shù)？它的一般步驟是什么？

總結(jié)規(guī)律：第一步：先確定“a”的值

把原數(shù)的小數(shù)點(diǎn)往左移動(dòng)到最高位的右下方可得

第二步：確定“n”的值

在第一步中，小數(shù)點(diǎn)的位置向左移動(dòng)了多少位，那么n的值就是多少（n等于原數(shù)的整數(shù)數(shù)位減1）

2、你知道嗎？（將下列大數(shù)用科學(xué)記數(shù)法表示）

(1)人的大腦約有10 000 000 000個(gè)細(xì)胞；

(2)地球上的陸地面積約為149 000 000平方千米；

(3)中國(guó)森林面積約為128 630 000公頃；

(4)地球上的海洋面積約為361 000 000平方千米

3、下列用科學(xué)記數(shù)法表示的數(shù)，原來(lái)各是什么數(shù)：

（1）1米3的水中約含有3.34×1019個(gè)水分子

（2）北京故宮的占地面積約為7.2×103米2

4、鞏固練習(xí)

寫(xiě)出下列用科學(xué)記數(shù)法表示的各數(shù)的原數(shù):

1、3×104= __________

2、1.02×105=_________

3、7.008×107=_________

4、3.74×106=____________

[設(shè)計(jì)說(shuō)明]：本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了正反兩個(gè)方面，不僅是及時(shí)鞏固了科學(xué)記數(shù)法，同時(shí)為學(xué)生提供了n與整數(shù)位個(gè)數(shù)之間的關(guān)系“竅門(mén)”，加快了表示的速度,培養(yǎng)了學(xué)生歸納總結(jié)的'能力。

（四）鞏固提高、體驗(yàn)成功

1、視頻賞析《昆蟲(chóng)記》

短片中主要有以下信息：世界上有名字的昆蟲(chóng)有100萬(wàn)種，一個(gè)螞蟻群體的個(gè)數(shù)可以達(dá)到50萬(wàn)只，非洲沙漠蝗蟲(chóng)個(gè)體數(shù)可以達(dá)到7億至20億只，在100萬(wàn)種昆蟲(chóng)中約有4/5是會(huì)飛的，3億多年的進(jìn)化史等。

[教學(xué)過(guò)程]

（1）讓學(xué)生2人小組分工合作記錄數(shù)字信息。

（2）將數(shù)字用科學(xué)記數(shù)法表示

[設(shè)計(jì)說(shuō)明]：根據(jù)七年級(jí)學(xué)生的年齡特征及心理學(xué)依據(jù)，加入視頻賞析一方面減輕學(xué)生疲勞，另一方面讓學(xué)生能在介紹中及時(shí)捕捉數(shù)學(xué)信息，體現(xiàn)用數(shù)學(xué)的能力,培養(yǎng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

2、走進(jìn)生活

（1）我國(guó)是一個(gè)水資源嚴(yán)重缺乏的國(guó)家，我們平時(shí)應(yīng)倍加珍惜水資源，節(jié)約用水.據(jù)測(cè)試，一只擰不緊的水龍頭每秒鐘會(huì)滴下2滴水，每滴水約0.05毫升.小明洗手后，沒(méi)有把水龍頭擰緊，當(dāng)他離開(kāi)5小時(shí)后水龍頭流失了毫升水（用科學(xué)記數(shù)法表示）．

[設(shè)計(jì)說(shuō)明]：這一題的設(shè)計(jì)一方面繼續(xù)鞏固科學(xué)記數(shù)法表示大數(shù)，另一方面也初步涉及了用科學(xué)記數(shù)法表示的數(shù)的運(yùn)算，同時(shí)進(jìn)行思想教育---節(jié)約用水。

（五）課堂小結(jié)、自主評(píng)價(jià)

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲?

[設(shè)計(jì)說(shuō)明]：讓學(xué)生通過(guò)說(shuō)一說(shuō)感受，談一談學(xué)習(xí)體會(huì)，從而在知識(shí)、技能、情感方面進(jìn)一步提高，學(xué)生個(gè)性得到進(jìn)一步張揚(yáng)。

（六）課后調(diào)查、應(yīng)用數(shù)學(xué)

1、神舟六號(hào)已于20xx年成功地完成了它的科研任務(wù)，同學(xué)們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或其它方法，查查它總共在太空中飛行了多少千米及相關(guān)數(shù)據(jù)。

2、記錄你家一周內(nèi)產(chǎn)生垃圾袋的數(shù)字，計(jì)算一年的數(shù)字，如果本地有100萬(wàn)戶(hù)家庭，一年內(nèi)大約產(chǎn)生多少個(gè)垃圾袋？（以上用科學(xué)記數(shù)法表示）

[設(shè)計(jì)說(shuō)明]：課后調(diào)查是本節(jié)課的延伸，學(xué)生通過(guò)調(diào)查生活中的熱點(diǎn)問(wèn)題，可以感受到生活處處有數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)知識(shí)可以解決實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步通過(guò)親身實(shí)踐去體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用,同時(shí)增加民族自豪感與環(huán)保意識(shí)。

五、設(shè)計(jì)反思；

本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)建立在“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者與合作者”的教育理念上。我力圖通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)使新課程成為數(shù)學(xué)活動(dòng)的場(chǎng)所，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)思考、探索、交流獲得知識(shí)，形成技能，發(fā)展思維，滲透德育，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生的知識(shí)技能得到全面發(fā)展。當(dāng)然課堂教學(xué)是生成的課堂，我們只能在教學(xué)中去善于捕捉課堂信息，作出靈活的選擇，才能真正地達(dá)到課堂的高效，也真正地讓課堂煥發(fā)生命的活力。

附：

板書(shū)設(shè)計(jì)：

科學(xué)記數(shù)法

一個(gè)大于10的數(shù)=a×10n

1≤a＜10

N為正整數(shù)

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