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幼兒園娃娃教案匯總

發(fā)布時(shí)間:2024-02-23

老師每一堂課都需要一份完整教學(xué)課件,認(rèn)真規(guī)劃好自己教案課件是每個(gè)老師每天都要做的事情。寫好教案課件,可以防止老師忽略重中之重。如果你想要了解更多關(guān)于“幼兒園娃娃教案 ”的內(nèi)容推薦看這篇文章,大家都可以來(lái)提供意見(jiàn)共同進(jìn)步!

幼兒園娃娃教案 篇1

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、嘗試用印章在布上或紙上印畫,增強(qiáng)動(dòng)手能力。

2、對(duì)印章畫感興趣,培養(yǎng)初步的集體合作意識(shí)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、幾塊用印章印好的花床單。

2、和小組數(shù)量相等的白布(或宣紙),紅黃藍(lán)水粉顏料。

3、印章若干。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、引導(dǎo)幼兒欣賞各種花布。

——“花布上有什么?”

——“它們是什么顏色的?”

——“猜一猜是怎么印出來(lái)的?”

二、講解示范印畫的步驟。

選一個(gè)印章,輕輕放在顏料盤里蘸一蘸,然后拿起( )印章放在白布上按壓后取下,另找一空白處再按壓。還可以更換印章和顏色,在空白處繼續(xù)壓印,直到全部印滿圖案。

三、幼兒自由印畫,教師在旁邊指導(dǎo)。

1、鼓勵(lì)幼兒嘗試用不同顏色和形狀的印章印畫。

2、提示幼兒將床單印滿圖案。

3、對(duì)個(gè)別能力較弱的幼兒給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和幫助。

四、展示幼兒作品。

提問(wèn):“你最喜歡哪一個(gè)?為什么?你們的作品有什么不一樣?”

活動(dòng)提示:

顏料不能太稀,要是太稀的話印出來(lái)的顏色會(huì)很淡。幼兒印畫以前,教師一定要做好示范講解,提醒幼兒注意衛(wèi)生。

幼兒園娃娃教案 篇2

教學(xué)資料參考范本

撰寫人部門

時(shí)間指南:根據(jù)目標(biāo),我專注于把各種食物都變小。通過(guò)手術(shù)實(shí)驗(yàn),活動(dòng)得到深化?;顒?dòng)的困難在于以不同的方式使食物變小。

一、說(shuō)設(shè)計(jì)思路:

該活動(dòng)是主題活動(dòng)“我愛(ài)我家”的經(jīng)驗(yàn)延伸。

在主題活動(dòng)“我愛(ài)我家”中,我班的孩子有著強(qiáng)烈地模仿**行為的欲望,他們?cè)谕嫱尥藜矣螒驎r(shí),會(huì)像模像樣地洗菜、切菜,當(dāng)他們看到自己將玩具西瓜、蘋果、魚等切開后,臉上會(huì)露出成功的喜悅。因此,我從孩子的這個(gè)興趣點(diǎn)入手,選擇了孩子最熟悉的一些食物,讓孩子運(yùn)用目測(cè)區(qū)分物體的大小,并嘗試使用常見(jiàn)的工具、用不同的方法改變物體的大小,發(fā)展孩子手部動(dòng)作,滿足孩子動(dòng)手操作的愿望,同時(shí)鼓勵(lì)孩子將自己的操作過(guò)程表達(dá)出來(lái),發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力。

二、說(shuō)目標(biāo)定位:

活動(dòng)的目的是教育活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和目的地,對(duì)教育活動(dòng)起著指導(dǎo)作用。

小班的孩子比較小,他們需要通過(guò)操作探索和個(gè)人經(jīng)驗(yàn)來(lái)發(fā)現(xiàn)事物的變化。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和本班實(shí)際情況,確立了認(rèn)知、能力、情感方面的目標(biāo),其中既有獨(dú)立表達(dá)的成分,又有相互融合的一面。目標(biāo)為:

1通過(guò)視覺(jué)上區(qū)分物體之間明顯的大小差異,嘗試使用一些工具,并使用不同的方法使食物變小。

2愿意用語(yǔ)言表達(dá)他們的發(fā)現(xiàn)。

3、體驗(yàn)喂娃娃的快樂(lè)。

根據(jù)目標(biāo),我專注于把各種食物都變小。通過(guò)手術(shù)實(shí)驗(yàn),活動(dòng)得到深化?;顒?dòng)的困難在于以不同的方式使食物變小。

主要通過(guò)探索操作獲取經(jīng)驗(yàn),通過(guò)集體評(píng)價(jià)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理。總之,我確立了目標(biāo)的整合觀、科學(xué)觀,使活動(dòng)呈現(xiàn)呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動(dòng)性,寓教育于生活情景、游戲之中。為此,我做了如下活動(dòng)準(zhǔn)備:

1空間準(zhǔn)備:背面、側(cè)面布置五張u形操作臺(tái),便于操作和評(píng)價(jià)。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:瓶娃娃;各種蔬菜、水果、小吃;小刀、尺、剪刀湯匙;讓孩子根據(jù)自己的需要選擇操作工具和材料,進(jìn)行大到小的實(shí)驗(yàn)。

三。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:兒童有一定的喂養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)。(在娃娃家和角落的活動(dòng)中,我玩喂食娃娃的游戲)

三、說(shuō)教學(xué)方法:

在這項(xiàng)活動(dòng)中,我運(yùn)用了**方法、操作方法、交流法、游戲法等教學(xué)方法。

**法:幼兒都想喂娃娃,那怎樣讓瓶娃娃吃下這么多好吃的食物呢?讓

孩子們展現(xiàn)出豐富的想象力,大膽**。

操作方法:我提供不同層次的操作材料和工具,讓孩子根據(jù)自己的需要進(jìn)行大到小的實(shí)驗(yàn)。

交流法:操作之后,讓幼兒在集體面前大膽地講述自己的操作過(guò)程,讓同伴分享自己的成功,同時(shí),老師也統(tǒng)整和提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

游戲方法:在這個(gè)活動(dòng)中,我以喂養(yǎng)寶寶為主線,引起了孩子們的操作欲望和探索。

四、說(shuō)教學(xué)程序:

我采用環(huán)環(huán)相扣組織此活動(dòng)程序,活動(dòng)流程為:

激發(fā)興趣→想像**探索嘗試→交流與分享

(一)激發(fā)興趣:

“興趣是最好的老師”?;顒?dòng)一開始,我就利用幼兒熟悉的瓶娃娃的形象,為幼兒創(chuàng)設(shè)了“瓶娃娃肚子餓了,請(qǐng)我們小朋友寶寶想想辦法”的游戲情景引起孩子操作的興趣。在以下環(huán)節(jié),我以瓶娃娃為主線,以情節(jié)開發(fā)為主線,以形式深深吸引著孩子。

(二)想象**:

在請(qǐng)個(gè)別孩子來(lái)喂娃娃時(shí),,引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)問(wèn)題:好吃的東西大,瓶娃娃的嘴巴小,然后想辦法解決問(wèn)題:我們?cè)趺醋屍客尥蕹韵逻@么多好吃的東西呢?從而進(jìn)一步激發(fā)孩子解決問(wèn)題的欲望。

(三)探索嘗試:

根據(jù)兒童的好奇和主動(dòng)性特點(diǎn),運(yùn)用皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論,在第三部分活動(dòng)中,安排孩子們自由探索。我為每一組孩子提供了充足的材料和各種工具,讓孩子們根據(jù)自己的能力需求選擇材料和工具,大膽嘗試。在這項(xiàng)活動(dòng)中,我是一個(gè)指導(dǎo)、支持和合作者。當(dāng)孩子遇到困難時(shí),我會(huì)給予適當(dāng)?shù)膸椭?;孩子成功后,我?huì)及時(shí)表?yè)P(yáng)他,鼓勵(lì)他想出各種方法,從大到小進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

(四)交流分享:

探索活動(dòng)之后的交流分享,既能增強(qiáng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力,也能將自己獲得的經(jīng)驗(yàn)與同伴交流分享,使《綱要》中提出的“生生互動(dòng)”得到真正的體現(xiàn)。最后的質(zhì)疑“剛才你們?cè)诎押贸缘臇|西變小時(shí),碰到什么困難嗎”,又緊緊圍繞了我園《幼兒?jiǎn)栴}意識(shí)培養(yǎng)的研究》的課題,能使孩子從小善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并嘗試想辦法解決問(wèn)題。

最后,讓孩子送寶寶回家,能讓孩子進(jìn)一步體驗(yàn)成功的幸福。

五、效果**:

整個(gè)活動(dòng)程序的安排,能遵循《綱要》中組織與實(shí)施中教育性、互動(dòng)性、針對(duì)性的原則,也符合小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和規(guī)律,因此,我想,通過(guò)這樣的一個(gè)活動(dòng),孩子們會(huì)積極地參與到使食物大變小的實(shí)驗(yàn)中,常是用各種方法把食物變小,然后喂給瓶娃娃吃,能充分體現(xiàn)幼兒的主體地位。由于有了自己親身操作的經(jīng)驗(yàn)。為以后交流與交流提供了經(jīng)驗(yàn)依據(jù)。

在整個(gè)活動(dòng)中,孩子們都愿意嘗試、探索和體驗(yàn)喂食娃娃的樂(lè)趣。能較好地完成活動(dòng)預(yù)設(shè)的目標(biāo)。

教案:喂娃娃

活動(dòng)名稱:喂娃娃

活動(dòng)目標(biāo):

1通過(guò)視覺(jué)上區(qū)分物體之間明顯的大小差異,嘗試使用一些工具,并使用不同的方法使食物變小。

2愿意用語(yǔ)言表達(dá)他們的發(fā)現(xiàn)。

3、體驗(yàn)喂娃娃的快樂(lè)。

設(shè)計(jì)思路:

在生活中,幼兒有強(qiáng)烈的模仿**行為的欲望,他們禁不住參與各種手工活動(dòng)。如:切菜、洗手帕、掃地等。

為此,我根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)特征,選擇了孩子最熟悉的一些食物,孩子運(yùn)用目測(cè)區(qū)分物體的大小,并嘗試使用常見(jiàn)的工具改變物體的大小,發(fā)展孩子手部動(dòng)作,滿足孩子動(dòng)手操作的愿望,同時(shí)鼓勵(lì)孩子將自己的操作過(guò)程表達(dá)出來(lái),發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、瓶娃娃每人一個(gè)。

2、各種食物:

蛋糕、餅干、雞蛋、蛋糕、火腿腸、豆腐干、黃瓜、蘿卜、蓮藕、蘋果、橘子、香蕉、海藻、魚片干等

3、各種工具:

湯匙、小刀、剪刀、尺

活動(dòng)流程:

觀察→**→嘗試→交流

活動(dòng)過(guò)程:

一、出示瓶娃娃,引起幼兒興趣:

師:寶寶,你們看,這是誰(shuí)呀?(瓶娃娃)

師:瓶娃娃想和我們寶寶一起游戲。但現(xiàn)在他們有點(diǎn)餓了。我們能做什么讓奶瓶寶寶的肚子不餓?(幼兒回答)

二、**“大變小”的可能性:

1這里有很多好吃的東西。哪個(gè)寶寶想試試,喂給奶瓶寶寶。

(發(fā)現(xiàn)問(wèn)題:好吃的東西吃不進(jìn)娃娃的肚子里)

2這么多好吃的東西,為什么瓶子娃娃不能吃進(jìn)去?

(好吃的東西都大,奶瓶寶寶的嘴小)

三。我們?cè)趺茨茏屍孔油尥蕹缘矫牢兜氖澄铮?/p>

(幼兒**)

三、進(jìn)行“大變小”的試驗(yàn):

1孩子們?cè)噲D用各種工具和方法把食物變小,把食物喂給奶瓶嬰兒。

2、教師巡回指導(dǎo):

1) 鼓勵(lì)孩子們用各種方法使食物變小。

2) 指導(dǎo)孩子們?cè)诓僮鲿r(shí)表達(dá)試驗(yàn)過(guò)程。

四、共同**:

1、你們給娃娃吃了什么?

2、你是怎么把食物喂給瓶娃娃吃的?

3、剛才你們?cè)诎押贸缘臇|西變小時(shí),碰到什么困難嗎?

4、你是想什么好辦法解決的?

五、結(jié)束:

1今天,我們喂奶瓶寶寶吃了這么多好吃的東西,奶瓶寶寶的肚子不餓,它們說(shuō):謝謝,孩子們!

2、送瓶娃娃回家。

幼兒園娃娃教案 篇3

笑臉娃娃和哭臉娃娃

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)10以內(nèi)單、雙數(shù),引導(dǎo)幼兒理解單、雙數(shù)的實(shí)際意義。

2、幼兒在不斷操作嘗試過(guò)程中體驗(yàn)成功的快樂(lè),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

3、發(fā)展幼兒對(duì)數(shù)的辨別能力和快速反應(yīng)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、操作玩具每人一份,笑臉和哭臉娃娃圖案各一個(gè)。

2、1~10的圖案記錄卡每個(gè)幼兒一份,教師用1~10圖案記錄圖一張。

3、畫有笑臉娃娃、哭臉娃娃及空格的圖片4張。

4、標(biāo)有10以內(nèi)數(shù)字的小汽車卡片若干。

5、似橋的平衡木一個(gè),圖卡各兩個(gè),1~10的數(shù)字卡各一張。

活動(dòng)過(guò)程

一、操作活動(dòng)

1、實(shí)物配對(duì)

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)單、雙數(shù)的秘密,并認(rèn)識(shí)單、雙數(shù)玩具。

2、為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備兩組玩具,讓幼兒擺一擺放一放,看看能發(fā)現(xiàn)什么秘密。

3、把兩種玩具分別配對(duì),你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么秘密?

小結(jié):一種玩具是可以兩個(gè)兩個(gè)配對(duì),到最后都能配成對(duì)的,另一種玩具是兩個(gè)兩個(gè)配對(duì),到最后只剩下一個(gè)單的不能配成對(duì)的。

都能配成對(duì)的玩具我們就叫它雙數(shù)玩具,剩下一個(gè)單的不能配成對(duì)的玩具我們就叫它單數(shù)玩具。

4、請(qǐng)幼兒把雙數(shù)玩具放到笑臉娃娃圖案下,把單數(shù)玩具放到哭臉娃娃圖案下,看誰(shuí)放得對(duì)。

二、操作活動(dòng)

1、圖案配對(duì)

2、幼兒為單、雙數(shù)圖案記錄卡做出不同的標(biāo)記,并寫出各圖案的數(shù)量。

3、幼兒講述記錄結(jié)果。

4、老師和幼兒一起討論1~10的數(shù)字中哪些是單數(shù),哪些是雙數(shù)。

三、找以單、雙數(shù)形式存在的物體

1、在身體上尋找分別以單、雙數(shù)形式存在的器官及物體。

2、在生活中尋找分別以單、雙數(shù)形式存在的物體。

四、操作活動(dòng)

1、連線

以討論單、雙數(shù)的用途引出電話號(hào)碼,啟發(fā)幼兒找出電話號(hào)碼中的單、雙數(shù)。

2、出示畫有笑臉娃娃、哭臉娃娃的圖片,在空格中填上自己家或父母的電話號(hào)碼,

然后把雙數(shù)與笑臉娃娃相連、單數(shù)與哭臉娃娃相連。

五、游戲:過(guò)橋(音樂(lè)配游戲)

1、提問(wèn):由于車輛越來(lái)越多,而長(zhǎng)江上的橋數(shù)量有限,怎樣讓車輛不擁擠順利過(guò)橋呢?

能不能用我們今天學(xué)的單、雙數(shù)的知識(shí)來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題呢?

2、人們想到了一個(gè)辦法,就是單數(shù)時(shí)只能讓單牌號(hào)的車過(guò)橋,雙數(shù)時(shí)只能讓雙牌號(hào)的車過(guò)橋。

玩法

1每個(gè)幼兒扮小司機(jī),任取一車牌號(hào),老師扮警察,當(dāng)警察舉圖卡或圖卡時(shí),單、雙牌號(hào)車的司機(jī)分別過(guò)橋。玩2~3遍后單、雙牌號(hào)的互換小汽車卡片,再玩1~2遍。

玩法2:每個(gè)幼兒扮小司機(jī),任取一車牌號(hào),老師扮警察,當(dāng)警察舉1、3、5、7、9的數(shù)字卡片時(shí),單牌號(hào)的車過(guò)橋;當(dāng)警察舉2、4、6、8、10的數(shù)字卡片時(shí),雙牌號(hào)的車過(guò)橋。

結(jié)束游戲:?jiǎn)闻铺?hào)車請(qǐng)到單號(hào)停車場(chǎng)休息,雙牌號(hào)車請(qǐng)到雙號(hào)停車場(chǎng)休息。

活動(dòng)延伸

帶領(lǐng)幼兒到生活中尋找以單數(shù)或雙數(shù)形式存在的物體。

幼兒園娃娃教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo):

形狀、顏色等特征。

比較、判斷圖形之間的相同與不同的特征。

分析、歸納智力和運(yùn)用智力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

教具:圖形卡若干,大小、形狀、顏色標(biāo)記,找朋友音樂(lè)。

學(xué)具:作業(yè)卡片,圖形和標(biāo)記的胸卡人手一份。

活動(dòng)過(guò)程:

一、集體活動(dòng)。

今天老師請(qǐng)來(lái)了許多圖形娃娃跟小朋友做游戲,看看都有些什么圖形?(三角形、圓形、梯形、長(zhǎng)方形等)

(評(píng)析:這些圖形是幼兒平時(shí)經(jīng)常接觸的圖形,是幼兒比較熟悉的。要求幼兒通過(guò)比較分辨出每組圖形的不同之處,這個(gè)過(guò)程是對(duì)幼兒分辨智力的培養(yǎng)。)

我們看一下這些是什么標(biāo)記?

這是什么圖形?(三角形)是什么顏色的呢?(紅色)紅色的三角形我們應(yīng)該送它什么標(biāo)記呢?(紅標(biāo)記,三角形標(biāo)記)送的時(shí)候要將一句好聽(tīng)的話。(紅色的三角形我送你紅標(biāo)記和三角形標(biāo)記)

(評(píng)析:給圖形送標(biāo)記是讓幼兒運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)幼兒分析智力和歸納智力的進(jìn)一步發(fā)展。)

二、個(gè)別幼兒活動(dòng)。

2、教師講評(píng),鼓勵(lì)做得對(duì)的小朋友。

三、小組活動(dòng)。

1、小朋友,你們想不想幫助圖形娃娃找標(biāo)記朋友呢?

2、老師提出操作時(shí)的要求。老師為你們準(zhǔn)備了圖形娃娃和標(biāo)記卡,請(qǐng)你們看清楚圖形為它們選合適的標(biāo)記,再用膠水貼上去。請(qǐng)你輕輕地走到桌子旁邊,作業(yè)的'時(shí)候要?jiǎng)觿?dòng)你的小腦筋,想好了再做。

3、幼兒操作活動(dòng),教師巡回指導(dǎo),對(duì)能力差的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

4、教師講評(píng),針對(duì)一些問(wèn)題進(jìn)一步講解。

四、游戲“找朋友”。

1、你們幫圖形娃娃找到了標(biāo)記朋友,它們說(shuō)我們小朋友很聰明,想跟我們小朋友做游戲呢!

2、老師幫你們準(zhǔn)備了一些圖形娃娃和標(biāo)記圖,請(qǐng)你們到小椅子下面去找一找,看看你的是圖形娃娃還是標(biāo)記圖,和邊上的好朋友討論一下,應(yīng)該找誰(shuí)做朋友?

“那我拿的是黃標(biāo)記和長(zhǎng)方形標(biāo)記,我應(yīng)該找誰(shuí)做朋友呢?(黃色的長(zhǎng)方形做朋友)

(評(píng)析:通過(guò)幼兒玩“找朋友”游戲,對(duì)幼兒提出更高的要求,不僅僅是辨別智力的運(yùn)用。幼兒找朋友之前,要先看好自己拿的是什么,再分析歸納自己應(yīng)該找誰(shuí)做朋友,這個(gè)過(guò)程是讓幼兒把以上學(xué)習(xí)的智力都運(yùn)用起來(lái),進(jìn)一步鞏固發(fā)展幼兒的辨別、分析和歸納智力。

5、我們帶著好朋友一起去做游戲吧!

活動(dòng)延伸:

1、為幼兒準(zhǔn)備一些看圖形做標(biāo)記的操作卡,鞏固幼兒所學(xué)的知識(shí)。

歸納和運(yùn)用智力。

幼兒園娃娃教案 篇5

課題的生成:

本次活動(dòng)的主題是“設(shè)計(jì)娃娃”,這是一個(gè)來(lái)源于幼兒生活的美術(shù)活動(dòng)。

來(lái)源一:活動(dòng)區(qū)角中,讓幼兒準(zhǔn)備娃哈哈瓶、易拉罐、可樂(lè)瓶等廢舊材料,

課余活動(dòng)中,發(fā)現(xiàn)有許多幼兒給娃哈哈瓶上畫上頭發(fā)、眼睛、衣服,幼兒的興趣很濃。幼兒生活中,娃娃是他們最熟悉、最了解的事物。小的時(shí)候最愛(ài)抱娃娃,家里都有各種各樣的娃娃。

來(lái)源二:手工是幼兒十分喜歡的活動(dòng),在撕撕、貼貼、折折、剪剪中幼兒獲得極大的滿足感和成功感;各種瓶子在我們的生活中,隨處可見(jiàn),做成娃娃當(dāng)裝飾品,簡(jiǎn)便又美觀,及時(shí)感受制作活動(dòng)帶來(lái)的成功和喜悅,符合幼兒思維直觀現(xiàn)象的心理特點(diǎn)。

對(duì)于制作娃娃幼兒非常想親身體驗(yàn),本次活動(dòng)來(lái)源于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),抓住幼兒愛(ài)模仿的特點(diǎn),滿足幼兒的愿望。因此,選擇這個(gè)主題內(nèi)容?!緒wW.551336.coM 合同幫幫網(wǎng)】

活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn):

1、重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒利用各種材料制作娃娃,感受活動(dòng)的樂(lè)趣。

2、難點(diǎn):制作出不同頭發(fā)、帽子、衣服等的娃娃。

活動(dòng)目標(biāo):

1、培養(yǎng)幼兒自制玩具的興趣,在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)利用各種材料制作出不同頭發(fā)、帽子、衣服等的娃娃。

3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維和動(dòng)手制作能力。

4、作畫時(shí)細(xì)心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、教師的教具:布置小熊商店,制作好的娃娃五個(gè),半成品一個(gè)。

2、幼兒用的材料:雙面膠、剪刀、筐子若干。

做頭發(fā)的材料(毛線、皺紙、布等);做帽子的材料(果凍盒子、蠟光紙);

做衣服的材料(布、塑料花紙、毛線等);做眼睛的材料(布、鈕扣等)

活動(dòng)過(guò)程:

創(chuàng)設(shè)環(huán)境,激發(fā)興趣:

進(jìn)入“小熊商店”,引導(dǎo)幼兒自由欣賞娃娃,鼓勵(lì)幼兒積極參與觀察,討論,發(fā)現(xiàn)娃娃的漂亮和不同之處。

1、師:小熊開了一家娃娃商店,店里有漂亮的`娃娃。看看,這些娃娃有什么不同?(幼兒自由討論)

2、師:小動(dòng)物最喜歡來(lái)買小熊商店里的娃娃,可是,娃娃太少了,怎么辦,呢?

3、師:太好了,我們就來(lái)幫小熊做娃娃吧!

提出問(wèn)題,引導(dǎo)討論:

1、幼兒觀察討論材料,鼓勵(lì)幼兒大膽使用各種材料。

師:

(1)做娃娃的材料真多,有些什么材料?(幼兒自由說(shuō))

(2)你想用什么材料做娃娃的頭發(fā)、帽子、衣服?

2、引導(dǎo)示范。

師:

(1)老師幫小熊做了個(gè)娃娃,看看娃娃缺了什么?(頭發(fā))找找看,哪些材料像娃娃的頭發(fā)?

(2)誰(shuí)來(lái)教我做娃娃的頭發(fā)呢?怎么做快一點(diǎn)?

(3)你們猜猜看,孫老師做娃娃的時(shí)候,先做什么,再做什么?

鼓勵(lì)獨(dú)創(chuàng),制作娃娃:

師:(啟發(fā)幼兒當(dāng)小設(shè)計(jì)師)我們來(lái)當(dāng)小設(shè)計(jì)師,比比誰(shuí)設(shè)計(jì)的娃娃最漂亮,小熊最喜歡。小熊還說(shuō),我們每個(gè)小朋友做的娃娃要不一樣。

1、提出要求:

(1)要求幼兒利用多種材料,制作出不同頭發(fā)、帽子、衣服等的娃娃。

(2)引導(dǎo)動(dòng)作快的幼兒幫助能力弱的幼兒。

(3)保持桌面、地面的干凈,學(xué)會(huì)收拾整理。

2、指導(dǎo)要求:

(1)教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)、鼓勵(lì)幼兒在材料使用、造型、顏色匹配等方面的新創(chuàng)意。

(2)幫助指導(dǎo)個(gè)別能力弱的幼兒裝飾造型。

(3)啟發(fā)幼兒給娃娃取個(gè)名字。

展示評(píng)價(jià):

1、幼兒向小熊介紹自己的作品。

師:小設(shè)計(jì)師們真能干,把你設(shè)計(jì)的娃娃取個(gè)名字去告訴小熊,說(shuō)說(shuō)你是用哪些材料做的?

2、欣賞同伴的作品,學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。

師:娃娃真多,你們猜猜看,小熊會(huì)喜歡哪個(gè)娃娃?為什么會(huì)喜歡?

3、幼兒和小熊一起做游戲,在音樂(lè)聲中結(jié)束活動(dòng)。

延伸活動(dòng):

師:小朋友們,動(dòng)動(dòng)小腦筋,想想這些娃哈哈瓶還可以做什么呢?(除了娃哈哈瓶能做娃娃,還有什么材料能做娃娃的身體?)

活動(dòng)反思:

本次美術(shù)活動(dòng)中提供的材料大多數(shù)是教師為幼兒準(zhǔn)備的。美術(shù)活動(dòng)中材料的提供與幼兒的 制作行為有著十分密切的關(guān)系,材料越多樣,幼兒的發(fā)散性思維越好。教師在收集材料時(shí),可以讓幼兒共同參與收集(如廢舊物品等),讓幼兒在動(dòng)手收集的過(guò)程中,了解材料的性質(zhì)、特點(diǎn)等。如:了解哪些是堅(jiān)固的、柔軟的;那些材料是厚的、薄的;那些材料是粗的細(xì)的;那些材料是有彈性的,等等。幼兒可以在制作時(shí)利用材料的性質(zhì)特點(diǎn)進(jìn)行操作,滿足不同幼兒的需求,讓每一個(gè)幼兒的創(chuàng)意都各不相同,讓每個(gè)幼兒在活動(dòng)中都充分發(fā)揮他的獨(dú)特性,尊重每位幼兒個(gè)體學(xué)習(xí)的方式,充分體現(xiàn)教育的民主性。

幼兒園娃娃教案 篇6

1孩子們學(xué)會(huì)用記號(hào)筆記錄圖形的大小、形狀、顏色和其他特征。

2引導(dǎo)兒童觀察、比較和判斷圖形之間的相同和不同特征。

三。培養(yǎng)兒童的辨別智力、分析智力、歸納智力和應(yīng)用智力。

教具:多張圖形卡,大小、形狀、顏色標(biāo)記,找朋友**。

學(xué)具:作業(yè)卡片,圖形和標(biāo)記的胸卡人手一份。

1、師:今天老師請(qǐng)來(lái)了許多圖形娃娃跟小朋友做游戲,看看都有些什么圖形?

2讓我們仔細(xì)看看。這些數(shù)字有什么區(qū)別?

3、它們不一樣的地方我們可不可以用什么方法把它記錄下來(lái)呢?我們看一下這些是什么標(biāo)記?

4、這些圖形娃娃不一樣的地方我們就用這些標(biāo)記記錄下來(lái),這是什么圖形?是什么顏色的呢?我們應(yīng)該給紅色三角形什么標(biāo)記?送的時(shí)候要將一句好聽(tīng)的話。

1老師,這里還有一些娃娃還沒(méi)有找到馬克的朋友。誰(shuí)能幫助它們?

2、教師講評(píng),鼓勵(lì)做得對(duì)的小朋友。

1、小朋友,你們想不想幫助圖形娃娃找標(biāo)記朋友呢?

2、老師提出操作時(shí)的要求。老師給你準(zhǔn)備了一個(gè)圖畫娃娃和一張標(biāo)簽卡。請(qǐng)看清楚**,選擇合適的標(biāo)記,然后用膠水粘貼。輕輕輕走到桌邊,作業(yè)要用你的小腦筋,想好了再做。

三。幼兒操作活動(dòng)、教師巡回指導(dǎo)、幼兒個(gè)人指導(dǎo)能力。

4、教師講評(píng),針對(duì)一些問(wèn)題進(jìn)一步講解。

1、你們幫圖形娃娃找到了標(biāo)記朋友,它們說(shuō)我們小朋友很聰明,想跟我們小朋友做游戲呢!

2、老師幫你們準(zhǔn)備了一些圖形娃娃和標(biāo)記圖,請(qǐng)你們到小椅子下面去找一找,看看你的是圖形娃娃還是標(biāo)記圖,和邊上的好朋友討論一下,應(yīng)該找誰(shuí)做朋友?

3、教師示范。師:“老師拿的是大的圓形,我應(yīng)該去找誰(shuí)做朋友呢?”“那我拿的是黃標(biāo)記和長(zhǎng)方形標(biāo)記,我應(yīng)該找誰(shuí)做朋友呢?

5讓我們帶著我們的好朋友去玩游戲吧!

活動(dòng)延伸:

1為孩子們準(zhǔn)備一些看圖形的操作卡,鞏固孩子們的知識(shí)。

2把圖形和標(biāo)記圖放在數(shù)學(xué)區(qū),繼續(xù)培養(yǎng)孩子在平時(shí)的區(qū)域活動(dòng)中的分析、歸納和智力運(yùn)用。

幼兒園娃娃教案 篇7

幼兒園大班主題活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)

中國(guó)的民族文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng),凝聚著我們勞動(dòng)人民的無(wú)窮智慧。但在當(dāng)代社會(huì),民族的東西似乎逐漸被現(xiàn)代人遺忘。喚醒當(dāng)代人對(duì)民族文化的認(rèn)識(shí)是我們義不容辭的責(zé)任。

作為幼兒教師,有必要挖掘民族文化的內(nèi)涵與價(jià)值,潛移默化地對(duì)孩子進(jìn)行熏陶,讓孩子們領(lǐng)略到我們民族文化的獨(dú)特風(fēng)采,為自己是中華民族的傳人而感到驕傲,從而能產(chǎn)生捍衛(wèi)民族文化的思想,更好地來(lái)傳承與創(chuàng)新。作為一名小班年級(jí)的教師,我們根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),選擇了民族文化中簡(jiǎn)單有趣的內(nèi)容,讓幼兒在豐富多彩的活動(dòng)中學(xué)習(xí)成長(zhǎng),深深地喜歡我們中國(guó)的文化

主題網(wǎng)絡(luò)圖:

瑤族舞曲

喜洋洋童樂(lè)(yue)樂(lè)化蝶

老鼠嫁女

趕花會(huì)金蛇狂舞

年畫年年有魚

娃福壽三多

長(zhǎng)命百歲

剪紙五子獻(xiàn)壽

娃童畫樂(lè)泥塑宜興茶壺

惠山泥人

樂(lè)肚兜布老虎扇子生活童謠

童謠樂(lè)動(dòng)物童謠

教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃表:

一、活動(dòng)目標(biāo):

(1) 社交生活:1。了解疾病對(duì)人的危害,了解一些預(yù)防傳染病的簡(jiǎn)單知識(shí)。

2知道多喝開水,不吃不干凈的東西。

3、知道中國(guó)民間的東西很好玩。

(二)、身體運(yùn)動(dòng):1、練習(xí)走跑交替,鍛煉腿部的力量。

2可以玩不止一件事,體驗(yàn)創(chuàng)新玩法的樂(lè)趣。

(3) 語(yǔ)言交際:1。感受民間童謠獨(dú)特的韻律美,有節(jié)奏地朗誦。

2、會(huì)較清楚地學(xué)說(shuō)繞口令。

三。熟悉一些民間故事,用他們自己的話來(lái)講述。

(四)、科學(xué)**:1、能認(rèn)識(shí)各種扇子,了解各種扇子的材料、形狀、花紋。

2、會(huì)有順序地?cái)?shù)數(shù),會(huì)用符號(hào)記錄數(shù)量的多少。

(5) 藝術(shù)表現(xiàn)力:1。能感受到民間喜慶的歡樂(lè)和熱情,了解一些民間婚俗。

2能用三種樂(lè)器伴奏民族**。

三。能欣賞優(yōu)美的民間**,并能創(chuàng)造性地運(yùn)用動(dòng)作來(lái)表達(dá)。

4、會(huì)用蠟光紙撕窗花,會(huì)用折、畫的方法做扇子,會(huì)用搓、印、貼的方法裝飾小包,會(huì)用彩紙裝飾肚兜。

5他能用彩泥捏出阿福的形象,用廢料表現(xiàn)可愛(ài)的娃娃形象,用蠟染制作藍(lán)色印花布。

6會(huì)欣賞一些簡(jiǎn)單易懂的嬰兒**。

二、活動(dòng)名稱:

語(yǔ)言:我有一雙小手藝術(shù):劃船歌

語(yǔ)言:推磨搖磨藝術(shù):螃蟹歌

語(yǔ)言:小花鼓藝術(shù):瑤族舞曲

語(yǔ)言:排排坐藝術(shù):上花轎

語(yǔ)言:小孩子會(huì)唱歌藝術(shù):小肚包

語(yǔ)言:老鼠嫁女藝術(shù):化蝶

語(yǔ)言:虎頭鞋故事藝術(shù)與金蛇共舞

語(yǔ)言: 鵝藝術(shù):喜洋洋

語(yǔ)言:開城門藝術(shù):不倒娃

語(yǔ)言:真希奇藝術(shù):美麗的窗花

科學(xué):各種扇子藝術(shù):小花寶

健康:網(wǎng)小魚藝術(shù):可愛(ài)的阿福

健康:荷花荷花幾月開藝術(shù);折紙扇

日常工作提示

一、環(huán)境創(chuàng)設(shè):

1、布置民間工藝品的展臺(tái)。

2、布置幼兒的剪紙展。

三。以**的形式展示兒童作品,讓孩子體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

二、活動(dòng)區(qū)域提示:

1、語(yǔ)言區(qū);提供一些流行的童謠給孩子們閱讀。

2藝術(shù)區(qū):提供彩紙、顏料、膩?zhàn)印⒂≌碌?,引?dǎo)孩子們制作簡(jiǎn)單的工藝品。

三。藝術(shù)表演區(qū):提供自制轎子、紅色繡球花、紅色頭飾和**,讓孩子們玩迎娶新娘的游戲。

三、家長(zhǎng)共育提示:

1.收集適合兒童玩耍的民間手工藝品。

2能結(jié)合民間工藝美術(shù)給孩子們講一些民間故事。

三。可以和孩子一起玩民間游戲,體驗(yàn)親子游戲的快樂(lè)。

幼兒園娃娃教案 篇8

內(nèi)容:聰明的布娃娃

設(shè)計(jì)意圖:

讓幼兒根據(jù)觀察圖畫內(nèi)容,明白意思,并能開拓思維合理想象,多留給幼兒一些張揚(yáng)個(gè)性的機(jī)會(huì),逐步培養(yǎng)幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

活動(dòng)目標(biāo):

1、能在語(yǔ)言指導(dǎo)下觀察畫面。

2、能把自己看到的、想到的、推測(cè)到的實(shí)情用連貫的話說(shuō)出來(lái)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

用桌面表演的布娃娃和老鼠,布娃娃、老鼠頭飾,幼兒語(yǔ)言圖說(shuō)。

活動(dòng)過(guò)程:

1、看看,說(shuō)說(shuō)。

出示三幅圖畫,觀察你看到了什么?

提示:布娃娃為什么著急得往外跑?

2、看看,想想。

布娃娃被老鼠咬了嗎?

布娃娃為什么要大聲地喊?

3、看看,畫畫。

老鼠為什么跑了?布娃娃說(shuō)了一句什么話把老鼠嚇跑了?

引導(dǎo)幼兒在語(yǔ)言的指導(dǎo)下,仔細(xì)觀察畫面,展開想象,推測(cè)和創(chuàng)造。

把布娃娃想的辦法畫在第三幅圖的空白處。

集體討論:確定布娃娃的哪些話是合理合情的。

4、說(shuō)說(shuō),演演。

請(qǐng)一位幼兒操作布娃娃,另一位幼兒操作老鼠,看一看,比一比,那個(gè)組的布娃娃能把老鼠嚇跑。

小結(jié):小朋友們今天說(shuō)的都非常好,很有想象力,你們表演的也很棒,真的把小老鼠嚇跑了,小朋友你們真聰明。

相信《幼兒園娃娃教案匯總》一文能讓您有很多收獲!“幼兒教師教育網(wǎng)”是您了解幼兒園教案,工作計(jì)劃的必備網(wǎng)站,請(qǐng)您收藏yjs21.com。同時(shí),編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園娃娃教案專題,希望您能喜歡!

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