最新高中師德師風(fēng)總結(jié)

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高中師德師風(fēng)總結(jié) 篇1

一、

隨著教育的不斷深化改革，師德師風(fēng)建設(shè)成為提升教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素之一。作為高中教師，我們肩負(fù)著培育新一代的重任，我們應(yīng)當(dāng)始終堅(jiān)守高尚的師德，樹(shù)立良好的師風(fēng)，為學(xué)生樹(shù)立榜樣，引領(lǐng)他們健康成長(zhǎng)。

二、師德：立德樹(shù)人，身教言傳

1. 立德樹(shù)人：教師的首要職責(zé)是立德樹(shù)人。我們應(yīng)不斷提升自身的道德修養(yǎng)，以身作則，為學(xué)生樹(shù)立道德典范。在教育教學(xué)中，我們應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

2. 身教言傳：教師的言行對(duì)學(xué)生具有重要影響。我們應(yīng)以自己的行為向?qū)W生展示什么是真、善、美，用自己的言傳身教感染學(xué)生，引導(dǎo)他們形成健康的人格和良好的行為習(xí)慣。

三、師風(fēng)：嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，創(chuàng)新教學(xué)

1. 嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)：作為教師，我們必須具備扎實(shí)的學(xué)科基礎(chǔ)和廣泛的知識(shí)儲(chǔ)備。在日常教學(xué)中，我們應(yīng)保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，深入研究教材，精心設(shè)計(jì)教案，確保教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，我們還應(yīng)不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，更新教育觀念，以滿足學(xué)生發(fā)展的需要。

2. 創(chuàng)新教學(xué)：教師不僅要有扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)，還要具備創(chuàng)新教學(xué)的能力。在教學(xué)方法上，我們應(yīng)嘗試新的教學(xué)模式，如合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我們還應(yīng)在教學(xué)內(nèi)容和評(píng)價(jià)方式上進(jìn)行創(chuàng)新，使教育更加符合時(shí)代發(fā)展需求。

四、實(shí)踐與反思

在過(guò)去的學(xué)期中，我們高中教師團(tuán)隊(duì)積極踐行師德師風(fēng)建設(shè)，取得了一定的成效。在立德樹(shù)人方面，我們通過(guò)組織德育活動(dòng)、開(kāi)設(shè)德育課程等形式，加強(qiáng)了學(xué)生的道德教育。在身教言傳方面，我們注重自己的言行舉止，以良好的師德形象影響學(xué)生。在嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)方面，我們加強(qiáng)了學(xué)科研究，提高了教學(xué)質(zhì)量。在創(chuàng)新教學(xué)方面，我們嘗試了新的教學(xué)方法和評(píng)價(jià)方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

我們也意識(shí)到在師德師風(fēng)建設(shè)中還存在一些不足。例如，部分教師在立德樹(shù)人方面還需進(jìn)一步加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)；部分教師在創(chuàng)新教學(xué)方面還需提高自身的教學(xué)能力。針對(duì)這些問(wèn)題，我們將采取有效措施進(jìn)行改進(jìn)。

五、結(jié)語(yǔ)

高中師德師風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)。作為高中教師，我們應(yīng)始終堅(jiān)守高尚的師德，樹(shù)立良好的師風(fēng)，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。在未來(lái)的工作中，我們將繼續(xù)努力踐行師德師風(fēng)建設(shè)，不斷提高自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育水平，為培養(yǎng)新一代優(yōu)秀人才貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，我們也希望全社會(huì)能夠更加關(guān)注和支持高中師德師風(fēng)建設(shè)工作，共同營(yíng)造良好的教育環(huán)境。

高中師德師風(fēng)總結(jié) 篇2

高中師德師風(fēng)總結(jié)

一、

師德師風(fēng)是教師職業(yè)道德的具體體現(xiàn)，是高中教師必須遵循和踐行的行為準(zhǔn)則。良好的師德師風(fēng)是培養(yǎng)學(xué)生成才的關(guān)鍵，它直接影響著學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。本文將詳細(xì)、具體且生動(dòng)地總結(jié)高中師德師風(fēng)的重要性、內(nèi)容和要求。

二、師德師風(fēng)的重要性

1. 師德師風(fēng)對(duì)學(xué)生的影響

師德師風(fēng)是學(xué)生道德行為的榜樣，對(duì)學(xué)生的道德修養(yǎng)和行為規(guī)范起到示范作用。教師的高尚品質(zhì)和正確的行為準(zhǔn)則能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和積極的心態(tài)。

2. 師德師風(fēng)對(duì)學(xué)校的影響

教師是學(xué)校的重要組成部分，良好的師德師風(fēng)能夠體現(xiàn)學(xué)校的整體形象和辦學(xué)水平，提升學(xué)校的吸引力和影響力。同時(shí)，師德師風(fēng)的推進(jìn)也是學(xué)校管理的重要內(nèi)容，能夠幫助學(xué)校建立和諧的師生關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)校的凝聚力和向心力。

三、師德師風(fēng)的內(nèi)涵

1. 高尚的師德情操

高中教師應(yīng)該始終保持崇高的師德情操，具備執(zhí)教的責(zé)任感和使命感。師德情操要求教師要以身作則，做學(xué)生的榜樣，不斷提升自己的道德修養(yǎng)。

2. 專(zhuān)業(yè)的教育能力

高中教師必須具備扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)和教育教學(xué)能力，能夠運(yùn)用科學(xué)的教育方法和手段，開(kāi)展高質(zhì)量的教學(xué)工作。同時(shí)，教師還應(yīng)積極參加教育培訓(xùn)，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)技能。

3. 公正的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

教育是因材施教的過(guò)程，高中教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，客觀公正地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和行為表現(xiàn)。評(píng)價(jià)應(yīng)遵循公平公正的原則，堅(jiān)決杜絕以偏概全、片面評(píng)價(jià)的現(xiàn)象。

4. 愛(ài)心和關(guān)懷

高中教師不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，還要關(guān)心學(xué)生的身心健康和成長(zhǎng)發(fā)展。師生之間的良好關(guān)系能夠?yàn)閷W(xué)生提供良好的心理支持和激勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)他們的自信心和自立能力。

四、師德師風(fēng)的要求

1. 嚴(yán)守教師職業(yè)道德準(zhǔn)則

高中教師要按照國(guó)家規(guī)定的教育法律法規(guī)，遵守教學(xué)紀(jì)律，尊重學(xué)生人格，嚴(yán)禁侮辱、體罰學(xué)生等違背道德的行為。

2. 依法合規(guī)從教

高中教師要嚴(yán)格依法進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，承擔(dān)教育教學(xué)的責(zé)任。教師應(yīng)認(rèn)真?zhèn)湔n、講究教學(xué)方法，切實(shí)提高教學(xué)效果。

3. 忠誠(chéng)教育事業(yè)

高中教師要堅(jiān)定教育事業(yè)為本職工作的信念，具備奉獻(xiàn)精神，為學(xué)生的成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)提供全力的支持。

4. 勤勉教書(shū)育人

高中教師應(yīng)把教書(shū)育人作為首要任務(wù)，勤奮工作，盡心盡力地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源和服務(wù)。

五、結(jié)語(yǔ)

高中師德師風(fēng)是教師職業(yè)道德的重要方面，它直接影響著學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。教師應(yīng)始終保持高尚的師德情操，不斷提升自己的教育素養(yǎng)和教學(xué)能力，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境和全方位的教育服務(wù)。只有做到這些，才能真正實(shí)現(xiàn)高中教育的目標(biāo)，培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。

高中師德師風(fēng)總結(jié) 篇3

高中師德師風(fēng)總結(jié)

一、

師德師風(fēng)是教師職業(yè)行為準(zhǔn)則的體現(xiàn)，是教師的道德操守和職業(yè)素養(yǎng)的集中體現(xiàn)。作為高中教師，師德師風(fēng)更是我們肩負(fù)的重任。只有具備高尚的師德和良好的師風(fēng)，我們才能更好地育人，塑造合格的高中畢業(yè)生。本文將詳細(xì)探討高中師德師風(fēng)的相關(guān)內(nèi)容。

二、高中師德師風(fēng)的內(nèi)涵

1. 以身作則

作為高中教師，我們要以身作則，做學(xué)生的榜樣。我們要保持良好的品德修養(yǎng)，言行舉止要規(guī)范，要符合師德的要求。不僅要善于教書(shū)，更要注意言傳身教，用自己的實(shí)際行動(dòng)影響學(xué)生，并為他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀。

2. 樂(lè)觀向上

高中師德師風(fēng)要求我們要保持樂(lè)觀向上的心態(tài)。作為高中教師，我們要給學(xué)生以積極樂(lè)觀的思想，以幫助他們面對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的困難。我們要從自身的態(tài)度和行動(dòng)中傳遞出樂(lè)觀向上的力量，鼓勵(lì)學(xué)生勇敢面對(duì)挫折，勇往直前。

3. 嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)

高中師德師風(fēng)要求我們對(duì)待教學(xué)要嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真。我們要在備課時(shí)精益求精，對(duì)教材要深入研究，做到對(duì)學(xué)生的知識(shí)傳授準(zhǔn)確無(wú)誤。在教學(xué)過(guò)程中，我們要講究科學(xué)性，要注意拓寬學(xué)生的思維方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性思維，并時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展。

4. 平等對(duì)待

高中師德師風(fēng)要求我們平等對(duì)待每個(gè)學(xué)生。我們應(yīng)該尊重學(xué)生的個(gè)性差異，不論學(xué)生的成績(jī)?nèi)绾危覀兌家灰曂实貙?duì)待每一個(gè)學(xué)生。我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的自尊心和自信心，給予他們足夠的關(guān)心和關(guān)注。

5. 持續(xù)學(xué)習(xí)

高中師德師風(fēng)要求我們要不斷學(xué)習(xí)、更新知識(shí)。教育是一個(gè)變化快速的領(lǐng)域，我們不能停滯不前，要保持敏銳的觀察力和學(xué)習(xí)力，隨時(shí)跟進(jìn)最新的教育理念和教育方法。只有不斷學(xué)習(xí)，我們才能做到與時(shí)俱進(jìn)，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。

三、高中師德師風(fēng)在實(shí)踐中的體現(xiàn)

1. 潤(rùn)物無(wú)聲

高中師德師風(fēng)要求我們要做到潤(rùn)物無(wú)聲。我們要盡量把自己的個(gè)人情緒和生活瑣事帶到教學(xué)中，做到專(zhuān)業(yè)的教師形象。我們要始終保持冷靜和耐心，不輕易發(fā)脾氣，不給學(xué)生帶來(lái)不良情緒。我們要通過(guò)理性的方式解決教學(xué)中的問(wèn)題，并且及時(shí)給學(xué)生提供幫助和支持。

2. 愛(ài)心關(guān)懷

高中師德師風(fēng)要求我們要帶著愛(ài)心關(guān)懷每一個(gè)學(xué)生。我們要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和心理健康。我們要耐心傾聽(tīng)學(xué)生的困惑和煩惱，為他們提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。我們要給予學(xué)生足夠的關(guān)心和理解，讓每個(gè)學(xué)生都感受到來(lái)自教師的溫暖。

3. 公正公平

高中師德師風(fēng)要求我們要做到公正公平。我們不能偏袒某個(gè)學(xué)生，也不能歧視或者忽視某個(gè)學(xué)生。我們要客觀評(píng)價(jià)學(xué)生的成績(jī)和表現(xiàn)，為每個(gè)學(xué)生提供平等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我們要對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤給予正確的批評(píng)和指導(dǎo)，幫助他們改正錯(cuò)誤。

4. 激發(fā)潛能

高中師德師風(fēng)要求我們要激發(fā)學(xué)生的潛能。我們要充分了解每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，為他們提供適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)和平臺(tái)展示自己的才能。我們要關(guān)注學(xué)生的興趣愛(ài)好，引導(dǎo)他們正確選擇個(gè)人發(fā)展方向，并為他們提供必要的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。

四、高中師德師風(fēng)的重要性

高中師德師風(fēng)的重要性不言而喻。師德師風(fēng)是教育事業(yè)的靈魂和動(dòng)力源泉。只有高尚的師德和良好的師風(fēng)，才能贏得學(xué)生和社會(huì)的尊重，才能真正發(fā)揮教育的影響力。高中師德師風(fēng)的良好與否，關(guān)系到廣大學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，關(guān)系到家庭和社會(huì)的和諧進(jìn)步。

五、結(jié)語(yǔ)

高中師德師風(fēng)是高中教師的基本職業(yè)要求。只有我們時(shí)刻保持良好的師德師風(fēng)，不斷提高自身的素質(zhì)和能力，才能更好地完成教育使命，為社會(huì)培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的高中畢業(yè)生。希望廣大高中教師都能時(shí)刻銘記師德師風(fēng)，并在教育教學(xué)中不斷努力成長(zhǎng)和改進(jìn)。

高中師德師風(fēng)總結(jié) 篇4

高中師德師風(fēng)總結(jié)

一、師德概述

在高中教育中，師德造就師風(fēng)，師風(fēng)塑造學(xué)風(fēng)，師德師風(fēng)的良好建立對(duì)于教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展至關(guān)重要。高中教師要注重自身師德修養(yǎng)的培養(yǎng)和提高，樹(shù)立正確的教育觀、人生觀和價(jià)值觀，以此來(lái)引領(lǐng)和影響學(xué)生的思想和行為，為學(xué)生的全面發(fā)展和身心健康奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、高中師德特征

1. 化身榜樣：高中教師應(yīng)該成為學(xué)生的榜樣。他們言傳身教，以自己的行動(dòng)影響和引導(dǎo)學(xué)生。無(wú)論是教課還是處理學(xué)生之間的矛盾，都要以高尚的品德和堅(jiān)定的道德底線去教育和引導(dǎo)學(xué)生。只有做到身先士卒，才能贏得學(xué)生的尊敬和敬仰。

2. 具備專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)：高中教師需要具備扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)，掌握先進(jìn)的教育理論和方法，在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新精神。同時(shí)，教師要經(jīng)常學(xué)習(xí)和更新知識(shí)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平，以應(yīng)對(duì)時(shí)代變革和學(xué)科發(fā)展的挑戰(zhàn)。

3. 愛(ài)崗敬業(yè)：高中教師要熱愛(ài)自己的教育事業(yè)，對(duì)待教學(xué)工作要有責(zé)任心和專(zhuān)注精神。他們應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，積極參與學(xué)校教學(xué)活動(dòng)和課外輔導(dǎo)，為學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和幫助，塑造他們正確的人生觀和價(jià)值觀。

三、高中師風(fēng)具體體現(xiàn)

1. 嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)：高中教師要教學(xué)有條不紊，精益求精，做到盡善盡美。在備課上，要充分調(diào)研和準(zhǔn)備，理清教學(xué)內(nèi)容，制定詳盡的教學(xué)計(jì)劃，并根據(jù)學(xué)生的不同情況進(jìn)行差異化教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中，要注意親身示范，注重學(xué)生的實(shí)踐和動(dòng)手能力的培養(yǎng)。

2. 關(guān)心學(xué)生：高中教師要了解學(xué)生的情況，關(guān)心他們的成長(zhǎng)和發(fā)展。要關(guān)注學(xué)生成績(jī)、家庭問(wèn)題以及身心健康狀況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，與學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行有效溝通和配合，提供相應(yīng)的幫助和支持。通過(guò)了解學(xué)生的需求和困惑，能更好地調(diào)整自己的教學(xué)方法和風(fēng)格，提高教學(xué)效果。

3. 富有激情：高中教師工作應(yīng)該充滿激情和活力，以激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。教師要善于運(yùn)用多種教學(xué)方法，通過(guò)引導(dǎo)和啟發(fā)，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和思考的能力，引導(dǎo)他們探索未知領(lǐng)域和解決問(wèn)題的能力。

4. 敬業(yè)奉獻(xiàn)：高中教師要追求教書(shū)育人的價(jià)值觀和人生追求，對(duì)待教育事業(yè)要保持一顆赤誠(chéng)之心。他們應(yīng)該主動(dòng)參與學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)改革和教研活動(dòng)，不斷提高自己的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力，為學(xué)生的成長(zhǎng)提供更好的服務(wù)和保障。

四、加強(qiáng)高中師風(fēng)培養(yǎng)

1. 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師培養(yǎng)需要高度重視，設(shè)立專(zhuān)門(mén)的師德師風(fēng)培養(yǎng)機(jī)構(gòu)，制定師德師風(fēng)的培養(yǎng)計(jì)劃和考評(píng)制度，定期開(kāi)展師德師風(fēng)培訓(xùn)和研討活動(dòng)，為教師們提供學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。

2. 注重實(shí)踐動(dòng)手：高中教師在師德師風(fēng)培養(yǎng)過(guò)程中，應(yīng)注重實(shí)踐動(dòng)手，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐、觀摩課堂和培訓(xùn)講座等形式，提升自己的教學(xué)水平和理論素養(yǎng)。

3. 建立師風(fēng)考核機(jī)制：學(xué)校應(yīng)該建立健全的師風(fēng)考核機(jī)制，對(duì)教師的教學(xué)水平、學(xué)生評(píng)價(jià)、自身發(fā)展等方面進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，將教師個(gè)人發(fā)展與學(xué)校的整體發(fā)展相結(jié)合。

小編認(rèn)為，高中教育的師德師風(fēng)對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和全面發(fā)展具有重要的影響力。教師要樹(shù)立正確的教育理念和教育目標(biāo)，增強(qiáng)自身師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力，努力成為學(xué)生的榜樣和引導(dǎo)者。學(xué)校也需要加強(qiáng)對(duì)教師的師德師風(fēng)培養(yǎng)和引導(dǎo)，提供相應(yīng)的支持和保障，共同助力高中教育的蓬勃發(fā)展。

高中師德師風(fēng)總結(jié) 篇5

本學(xué)期我校德育工作在發(fā)展教育辦學(xué)理念的引領(lǐng)下，發(fā)揚(yáng)自立自強(qiáng)、團(tuán)結(jié)合作的實(shí)中人精神，堅(jiān)持自主教育、自主管理、自主發(fā)展的三自育人模式，全面實(shí)踐發(fā)展教育的嘗試發(fā)展、自主發(fā)展和超越發(fā)展三個(gè)階段的發(fā)展論，以促進(jìn)學(xué)生的終身發(fā)展、教師的持續(xù)發(fā)展和學(xué)校的品牌發(fā)展為目標(biāo)，結(jié)合學(xué)校整體工作要求和學(xué)生實(shí)際，突出工作重點(diǎn)，狠抓落實(shí)，取得了滿意的成績(jī)。

一、完善德育大體系，優(yōu)化管理平臺(tái)

三位一體的開(kāi)放性德育體系。首先是由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，分管副校長(zhǎng)、德育處、團(tuán)委和年級(jí)部負(fù)責(zé)人參加的學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校的德育工作;聘請(qǐng)公安及法院的干部任法制副校長(zhǎng)，與政法、公安、消防、科技、環(huán)保、氣象等政府機(jī)關(guān)和人民團(tuán)體加強(qiáng)聯(lián)系和協(xié)作，使德育工作延伸到社會(huì);通過(guò)發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校的作用和通過(guò)家訪、家長(zhǎng)會(huì)、家校通、學(xué)校開(kāi)放日等渠道建立家校聯(lián)系機(jī)制?？梢哉f(shuō)，使德育扎根于家庭和社會(huì)，學(xué)校、家庭和社會(huì)三位一體的開(kāi)放性德育格局已經(jīng)形成。例如，在五月份的家長(zhǎng)會(huì)及家委會(huì)代表會(huì)上，學(xué)校誠(chéng)懇地邀請(qǐng)家長(zhǎng)為學(xué)校的發(fā)展出謀劃策、給學(xué)校提意見(jiàn)，先后收到多條十分有價(jià)值的建議和意見(jiàn)。

三圈一體的規(guī)范性德育體系。本學(xué)期繼續(xù)強(qiáng)化了同心圓式的以班級(jí)、年級(jí)、德育處為圈層的德育管理體系，第一圈層以班主任為主的班級(jí)常規(guī)管理，第二圈層以年級(jí)部主任為主的年級(jí)監(jiān)管，第三圈層以德育處主任為主的學(xué)校宏觀管理，從而形成校內(nèi)德育行政體系，通過(guò)強(qiáng)化行政組織管理，確保學(xué)校德育工作的規(guī)范性、有序性和有效性。

三會(huì)一體的自主性德育體系。三會(huì)是指團(tuán)委會(huì)、學(xué)生會(huì)和學(xué)生自治委員會(huì)等學(xué)生組織。充分發(fā)揮三會(huì)在學(xué)生管理中的自治作用，讓他們自主教育、自主管理、自主發(fā)展，讓他們自主策劃、自主組織、自主實(shí)施開(kāi)展各種大型活動(dòng)。如：各種集會(huì)、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、社團(tuán)活動(dòng)、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和志愿者活動(dòng)、紅十字活動(dòng)，還有各種檢查評(píng)比活動(dòng)等。

二、創(chuàng)新心理健康教育，拓寬德育內(nèi)涵

本學(xué)期我校在做好心理健康教育常規(guī)工作的同時(shí)，還積極創(chuàng)新組織管理方法，多渠道多方式地開(kāi)展心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生健康心理和健全人格，塑造學(xué)生美麗人生。在心理健康教育的常規(guī)工作中，實(shí)行點(diǎn)面結(jié)合：一方面，面向全體學(xué)生舉辦心理健康教育報(bào)告會(huì)、講座，利用主題班會(huì)課和學(xué)科教學(xué)滲透以及學(xué)生社團(tuán)的各項(xiàng)活動(dòng);另一方面，根據(jù)不同群體和個(gè)體的需要，開(kāi)展團(tuán)體心理教育以及個(gè)別心理咨詢和心理輔導(dǎo)活動(dòng)，還由學(xué)生自主組織開(kāi)展朋輩心理輔導(dǎo)、建立學(xué)生心理熱線、創(chuàng)建心理網(wǎng)站等，開(kāi)展互助式心理輔導(dǎo)、舉辦525心理健康周、舉辦心理健康專(zhuān)欄等活動(dòng)，讓每一位學(xué)生在尋求心理輔導(dǎo)的同時(shí)，都能充當(dāng)輔導(dǎo)員的角色。

還積極創(chuàng)新工作方法，一是心理規(guī)律與認(rèn)知規(guī)律相結(jié)合對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，豐富了心理健康教育的內(nèi)涵﹔二是采用合與分相結(jié)合的組織形式，五位心理教師既合在一起面向全校開(kāi)展工作，又把其中四位專(zhuān)職的心理教師分到各年級(jí)駐點(diǎn)，工作在第一線，提高咨詢輔導(dǎo)教育效果。同時(shí)又充分利用心理輔導(dǎo)室、咨詢室、發(fā)泄室和心理知識(shí)培訓(xùn)室、中一心理健康教育網(wǎng)站、面向全市中小學(xué)編輯出版的心理健康教育刊物《心智》等平臺(tái)，開(kāi)實(shí)踐式心理教育.

三、構(gòu)設(shè)學(xué)校文化，推動(dòng)文化德育

本學(xué)期我們圍繞著辦學(xué)理念和校訓(xùn)開(kāi)展文化德育內(nèi)涵挖掘。學(xué)校發(fā)展教育理念中的發(fā)展一詞，本身就蘊(yùn)含著時(shí)間概念，發(fā)展的軌跡就是時(shí)間的軌跡;校訓(xùn)飲水思源，寧?kù)o致遠(yuǎn)蘊(yùn)含著過(guò)去、現(xiàn)在、未來(lái)的時(shí)間鏈條，揭示著時(shí)間與生命、時(shí)間與發(fā)展的契合。在學(xué)校新一輪規(guī)劃建設(shè)中，精心設(shè)置于校園各節(jié)點(diǎn)大小各異的日晷雕塑群，用最古老的方式向現(xiàn)代學(xué)子警示著時(shí)間的流變;西校園教學(xué)區(qū)的太陽(yáng)歷廣場(chǎng)，作為一種功能豐富的大型科普設(shè)施和地理課的實(shí)驗(yàn)場(chǎng)，標(biāo)示著日月星辰的時(shí)間更替。構(gòu)建了以時(shí)間為主元素，把辦學(xué)理念、校訓(xùn)等軟件與學(xué)校主建筑、景觀等硬件有機(jī)地融合在一起，渾然一體，處處彰顯著實(shí)中人對(duì)時(shí)間的不懈追求。從虛與實(shí)的不同層面上都充盈著時(shí)間的表征。時(shí)不我待、只爭(zhēng)朝夕珍惜時(shí)間就是珍惜自己時(shí)間激發(fā)了自主意識(shí);浪費(fèi)時(shí)間，就是謀財(cái)害命珍惜時(shí)間就是珍惜生命時(shí)間激發(fā)了責(zé)任意識(shí)。自主與責(zé)任就成為了以時(shí)間為主元素的學(xué)校文化的核心價(jià)值追求，也凝練了自立自強(qiáng)、團(tuán)結(jié)合作實(shí)中人精神;自主與責(zé)任也是該校師范教育的精髓，因此，它又與學(xué)校九十年師范文化一脈相承。

隨著社會(huì)的發(fā)展，德育工作任重道遠(yuǎn).德育沒(méi)有最好只有更好，我們將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

高中師德師風(fēng)總結(jié) 篇6

作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識(shí)，更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德呢?正如有人說(shuō)的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重?！苯處熞跃醋灾?，必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。 在教書(shū)育人方面多一點(diǎn)博愛(ài)之心;創(chuàng)新施教，要做到以人為本，因材施教，同時(shí)要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，更新教育觀念，掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。通過(guò)此次學(xué)校組織師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，我簡(jiǎn)單得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會(huì)：

一、愛(ài)崗敬業(yè)

首先，要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。

二、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，不斷提高政治素養(yǎng)。

按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》等法律法規(guī)來(lái)嚴(yán)格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會(huì)公德，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，為人師表。

三、愛(ài)心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。

崇高的師愛(ài)表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績(jī)區(qū)別對(duì)待。要做到“三心俱到”，即“愛(ài)心、耐心、細(xì)心，”無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛(ài)給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過(guò)激，對(duì)學(xué)生要有耐心，對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

四、孜孜不倦，積極進(jìn)取

有句話說(shuō)的好，沒(méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開(kāi)辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來(lái)供給學(xué)生“一碗水”。

五、以身作則、率先垂范

教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜歡模仿，將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當(dāng)成良師益友。

總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。用一片赤誠(chéng)之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才

在教育教學(xué)過(guò)程中，不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛(ài)崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹(shù)立正確的人才觀，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。正確處理教師與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系，在與家長(zhǎng)聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施，在交往中不收禮、不吃請(qǐng)、不叫家長(zhǎng)辦事，不進(jìn)行有償家教，贏得了廣大學(xué)生家長(zhǎng)的普遍贊許。在教育教學(xué)過(guò)程中，利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

個(gè)人以為，師德師風(fēng)所包含的內(nèi)容，自古就是“教書(shū)育人，為人師表”。但“育人”隨著時(shí)代的發(fā)展，不斷有新的內(nèi)容，現(xiàn)在我們社會(huì)主義國(guó)家是培育“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的四有新人。要求老師具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。其中在業(yè)務(wù)素質(zhì)上，為了給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的教育環(huán)境，要求老師掌握現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)。師德師風(fēng)應(yīng)注入新內(nèi)涵 新時(shí)代的師德師風(fēng)應(yīng)注入新的內(nèi)涵：

一是視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現(xiàn)在，“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)”;

第二，不能用過(guò)去的社會(huì)意識(shí)形態(tài)來(lái)教育現(xiàn)在的學(xué)生;

第三，在教育過(guò)程中，要開(kāi)發(fā)孩子多方面的智力，根據(jù)孩子的具體情況而把教學(xué)具體化。我覺(jué)得新時(shí)代的師德師風(fēng)應(yīng)該是與傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)揉在一起的。

我們對(duì)班主任的選擇標(biāo)準(zhǔn)是：平易近人、嚴(yán)中帶慈、公平待人、勤奮好學(xué)。嚴(yán)厲并不是苛刻，老師也是有七情六欲的，但不能把學(xué)生當(dāng)作發(fā)泄的對(duì)象，這不是教育學(xué)生。我覺(jué)得傳統(tǒng)中的師德師風(fēng)與新時(shí)期的師德師風(fēng)都應(yīng)該是一樣的，但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于：師生關(guān)系的變化。以前的學(xué)生對(duì)教師要絕對(duì)服從，但現(xiàn)在則要求教師對(duì)學(xué)生也應(yīng)尊重，這是個(gè)進(jìn)步。因此，新時(shí)代的教師在關(guān)愛(ài)和嚴(yán)格要求學(xué)生上要提出新的標(biāo)準(zhǔn)。

通過(guò)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為素質(zhì)教育，事實(shí)上，首先應(yīng)該提高自身素質(zhì)的是教師、家長(zhǎng)、各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、公務(wù)員和明星們。教師的素質(zhì)不高，肯定難以教出高素質(zhì)的學(xué)生。家長(zhǎng)是子女的第一老師，孩子們?cè)诩业臅r(shí)間顯然多于在校，如果家長(zhǎng)文化素質(zhì)低下，言行不文明不規(guī)矩，孩子們?cè)鯐?huì)有高質(zhì)量的成長(zhǎng)?各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及公務(wù)員則無(wú)疑代表著政府的形象，如果這些形象代表的文化和能力不及格，品行不端，做事不正，你叫孩子們長(zhǎng)大后怎么去盡心地為國(guó)為民素質(zhì)教育提了多年，也實(shí)施了好幾年，但效果并不理想，我們很有必要先認(rèn)清究竟什么才是素質(zhì)，咱們需要具備些什么素質(zhì)。

強(qiáng)調(diào)素質(zhì)不等于忽視品德。我國(guó)古代的教育家早就說(shuō)過(guò)，人者，德為先。未學(xué)文而先學(xué)文德，未學(xué)武而先重武德，學(xué)好文武，不光是光宗耀祖，最主要的是報(bào)效國(guó)民。但是，自從改革開(kāi)放后，國(guó)人片面地以為西方之所以發(fā)達(dá)，就是因?yàn)槟芤宰晕覟橹?，于是“不管黑貓白貓，抓到老鼠就是好貓”這話一直被歪曲到現(xiàn)在，結(jié)果貪污腐化案件層出不窮，而且級(jí)別越來(lái)越大。這種不良風(fēng)氣已嚴(yán)重影響到了還在校求學(xué)的青少年。說(shuō)起倒臺(tái)的貪官時(shí)，一些學(xué)生不僅不以為然，還自以為是地說(shuō)那是“他們不會(huì)做，如果是我，保證不露馬腳”。這不能不令人擔(dān)憂。一個(gè)人的品德好壞往往能決定他行事結(jié)果的正與負(fù)，一個(gè)邪惡的天才所造成的災(zāi)難，總要好幾代人才能扭轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)。如今法治和文明是全球的大趨勢(shì)，而我們的制度又還不很健全，我們不能再滿不在乎于品德素質(zhì)的培養(yǎng)。自由發(fā)展不等于要忽視個(gè)性素質(zhì)。什么是個(gè)性素質(zhì)?就是良好的個(gè)性。良好個(gè)性體現(xiàn)何在?那就是，合理地進(jìn)取，合理地忍讓?zhuān)m當(dāng)時(shí)敢于競(jìng)爭(zhēng)，關(guān)鍵時(shí)能顧全大局。其實(shí)成功人士們都有很好的個(gè)性，他們那很不錯(cuò)的人緣就是最起碼的證明。但如今的學(xué)生們已越來(lái)越不會(huì)接受批評(píng)，受了點(diǎn)委屈后就要死要活或喊打喊殺，不能不引起大人們的注意。

素質(zhì)教育不等于要一味地苛求全面發(fā)展。能夠全面發(fā)展，固然更好，但不是所有的人都能全面發(fā)展，而不全面的人未必就不是人才。世上本無(wú)十全十美的人和事，我們也就不必苛求人人都全面發(fā)展。但現(xiàn)實(shí)教育中，我們卻在違背這一規(guī)律，不管能否接受，家長(zhǎng)們業(yè)余都在逼著孩子們學(xué)彈琴、繪畫(huà)、表演等，老師們也都在要求學(xué)生們什么都學(xué)，爭(zhēng)取全科優(yōu)秀，以為什么都懂才算是素質(zhì)，絲毫不理會(huì)孩子們的感受，結(jié)果孩子們更是厭學(xué)，完全違背了教師和家長(zhǎng)們的初衷。更為可怕的是，招聘部門(mén)在錄用人時(shí)，依然先青睞什么都懂一點(diǎn)的人。但什么都懂一點(diǎn)的人，到頭來(lái)充其量也不過(guò)能成為學(xué)者而已，而我們的社會(huì)不光需要學(xué)者，還需要專(zhuān)家;既需要全才，也需要專(zhuān)才。事實(shí)上想面面俱到的話，到頭來(lái)一面都難到。要是當(dāng)年清華大學(xué)也只招收全科合格的`考生的話，中國(guó)肯定會(huì)少了個(gè)歷史學(xué)家吳晗;要是美國(guó)的公司錄用員工時(shí)一律要本科畢業(yè)生的話，現(xiàn)在也就不一定有比爾蓋茨了。也許有的人會(huì)擔(dān)心，不多學(xué)一點(diǎn)，以后在工作中碰到來(lái)自其他方面的難題時(shí)怎么辦?這好辦，先使專(zhuān)長(zhǎng)得到發(fā)揮后，即便將后的工作中會(huì)遇上其他方面的難題，補(bǔ)起課來(lái)也會(huì)效率很高，因?yàn)檫@時(shí)候的學(xué)習(xí)是急迫的，有目的的，出于需要，故而興趣也大。孔子早就說(shuō)過(guò)，要“因材施教”，他的門(mén)生們也確實(shí)都各有所長(zhǎng)。咱們的當(dāng)代人怎么就糊涂了呢?

通過(guò)這次師德師風(fēng)的集中學(xué)習(xí)，在以后的工作中我要更進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的指導(dǎo)思想，及時(shí)掌握黨的工作重點(diǎn)方針，與黨中央保持高度的一致。

高中師德師風(fēng)總結(jié) 篇7

參加工作十幾年了，通過(guò)與學(xué)生的接觸及與同行的交流，我深深的感受到，要做一名孩子喜愛(ài)的幸福教師。

教育是什么，教育是以智慧啟迪智慧，以精神涵養(yǎng)精神，以信念強(qiáng)化信念的偉大事業(yè)。教育的重心應(yīng)是育人而非教書(shū)，教書(shū)是實(shí)現(xiàn)育人的途徑之一，教師的工作和工廠生產(chǎn)零件是完全不一樣的，工人在工廠生產(chǎn)零件我們可以用非常準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)來(lái)衡量其工作狀況，如果一個(gè)工人生產(chǎn)出了次品，那會(huì)是生產(chǎn)成本的增加和資源的浪費(fèi)，可以重新生產(chǎn)，但教育是不一樣的，教育成效的好壞不能用一串?dāng)?shù)字來(lái)衡量，一旦出了問(wèn)題，不可以重新生產(chǎn)，那將是一代人或幾代人的損失，所以我認(rèn)為，教育是個(gè)良心活，良心活干的怎么樣，個(gè)人的德行起主要作用。

清代學(xué)者張履祥說(shuō)過(guò)：“德者業(yè)之本，業(yè)者德之著”。道德是事業(yè)的根本，事業(yè)是道德的外化，作為一名教師，應(yīng)是一位主一無(wú)適便是敬那樣的老師，要心無(wú)旁騖，一心教書(shū)。還要做到“已欲立而立人，已欲達(dá)而達(dá)人”，只有自己站穩(wěn)腳跟，才有攙扶他人的能力，否則有可能幫倒忙絆倒別人。要干好這個(gè)良心活，首先要先讓自己強(qiáng)大起來(lái)，那就要不斷的去學(xué)習(xí)，使自己有一桶水，作為一名教師，更應(yīng)是一名有愛(ài)心的教師，教師應(yīng)用自己博大的愛(ài)去溫暖每一位學(xué)生。教師只有熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生，只有愛(ài)得深，才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。“愛(ài)”源于高尚的師德，“愛(ài)”意味著無(wú)私的奉獻(xiàn)。一個(gè)非常厭學(xué)的孩子很可能坐在游戲機(jī)前廢寢忘食，是因?yàn)樗麑?duì)打游戲有極大的興趣，如果一位老師對(duì)他的事業(yè)很上心，很感興趣，那他就會(huì)想辦法提高自己，想辦法把自己的工作干好，這就需要對(duì)我們的職業(yè)有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，近幾年，各種因素導(dǎo)致教書(shū)育人的難度進(jìn)一步加大，但不管怎么樣，是這個(gè)職業(yè)為我們提供了生存的要會(huì)，是這個(gè)職業(yè)為我們提供了實(shí)現(xiàn)自我的平臺(tái)。如果離開(kāi)這個(gè)平臺(tái)，有可能我們可能過(guò)得比現(xiàn)在好，但很有可能我們過(guò)得還不如現(xiàn)在。

做一名老師，一定要做一名幸福的老師，日出而作，日落而歸，一天一天，一年一年，時(shí)間總是在不經(jīng)意間流過(guò)，一晃眼我們也馬上四十而立，情緒是一個(gè)極易傳染的東西，如果我們每天的痛苦溢于言表，那我們的學(xué)生會(huì)不會(huì)受這種情緒的影響呢，長(zhǎng)此以往對(duì)他們的成長(zhǎng)有沒(méi)有影響呢，更重要的對(duì)于我們自身來(lái)說(shuō)，整天在這種負(fù)面的情緒狀態(tài)之下，會(huì)使我們體內(nèi)的不健康細(xì)胞逐漸占據(jù)上風(fēng)，慢慢侵蝕我們的健康，造成肌體抵抗力的下降，這種負(fù)面的情緒會(huì)影響我們的家人和孩子，使這個(gè)家庭失去了些許溫馨和浪漫，其實(shí)，幸福不幸福，主要是心態(tài)的問(wèn)題，祖先為我們創(chuàng)造的“態(tài)”字，其實(shí)是要求我們心大一點(diǎn)，不要把什么事都放在心上，要接受跟自己不同的人，因?yàn)榇嬖诘谋阌衅浜侠碇?，能夠妥善處理別人的不是，平時(shí)工作中要看人長(zhǎng)處，幫人難處，記人好處，隊(duì)人惡處，不要過(guò)分計(jì)較個(gè)人得失，得失塞翁馬，胸懷孺子牛，我們盡管低頭拉車(chē)，盡管耕耘，自會(huì)有意外收獲。

最后，用冰心《贈(zèng)葛洛》中的一段話結(jié)束吧，愛(ài)在左，情在右，走在生命路的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花，將這一徑長(zhǎng)途點(diǎn)輟得香花彌漫，使穿枝拂葉的行人，踏著荊棘，不覺(jué)得痛苦，有淚可落也不覺(jué)是悲哀。

高中師德師風(fēng)總結(jié) 篇8

高中英語(yǔ)老師師德師風(fēng)工作總結(jié)

在高中英語(yǔ)教育工作中，老師的師德師風(fēng)是至關(guān)重要的。師德師風(fēng)是教師行為規(guī)范的總稱，它要求老師具有熱愛(ài)教育事業(yè)、恪盡職守、尊重學(xué)生、嚴(yán)格紀(jì)律、嚴(yán)格要求自己等鐫刻于靈魂深處的品質(zhì)。同時(shí)，師德師風(fēng)還要求老師在教育實(shí)踐中，擁有淵博的知識(shí)、高超的教育技能和良好的職業(yè)操守，具有人格魅力和思想品質(zhì)的高尚。

一、熱愛(ài)教育事業(yè)

教育是神圣的事業(yè)，只有熱愛(ài)教育才能盡其所能地發(fā)揮作用。高中英語(yǔ)教育是培養(yǎng)人才的重要階段，我深深感到，作為一名高中英語(yǔ)教師，自己肩負(fù)著向?qū)W生傳授知識(shí)，培養(yǎng)其思維和創(chuàng)新能力，引導(dǎo)其品德形成的重任。因此，我時(shí)刻懷著一份對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和熱情，盡心竭力地從事教育工作。

二、恪盡職守

作為一名高中英語(yǔ)教師，恪盡職守是必不可少的。我認(rèn)真?zhèn)湔n、講課、布置家庭作業(yè)、批改作業(yè)、進(jìn)行評(píng)價(jià)等教學(xué)各環(huán)節(jié)，不斷地改進(jìn)和完善教育方式和方法。同時(shí)，還要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和生活狀態(tài)，多關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，盡可能為學(xué)生排解困難，幫助他們解決學(xué)習(xí)和生活中遇到的問(wèn)題，在對(duì)待學(xué)生方面始終抱有一顆真誠(chéng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男膽B(tài)。

三、尊重學(xué)生

在高中英語(yǔ)教育工作中，尊重學(xué)生是尤為重要的。我尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性，試圖幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)他們的潛能，滿足他們的需求和愿望。在教學(xué)過(guò)程中，積極傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)和建議，為他們提供更好的教學(xué)服務(wù)，在與學(xué)生相處中，尊重學(xué)生的人權(quán)，尊重學(xué)生自由發(fā)展的權(quán)利，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

四、嚴(yán)格紀(jì)律

嚴(yán)格紀(jì)律是高中英語(yǔ)教育工作的重要組成部分。我時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，帶頭落實(shí)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律要求。這種紀(jì)律的傳遞，不僅能夠在學(xué)生中倡導(dǎo)紀(jì)律性，同時(shí)也是我個(gè)人素質(zhì)的提高。學(xué)生是具有主體性的，獨(dú)立自主是其重要表現(xiàn)之一，我不僅要從學(xué)生的行為上進(jìn)行教育，更要從他們的思想上進(jìn)行教育，并時(shí)刻注重引導(dǎo)學(xué)生建立良好文明的行為習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的個(gè)人品質(zhì)。

五、嚴(yán)格要求自己

嚴(yán)格要求自己是教育工作中不可忽視的一部分。作為一名高中英語(yǔ)教師，我時(shí)刻注意自己在工作中的風(fēng)范形象，注重細(xì)節(jié)，不斷完善自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和自身修養(yǎng)。始終堅(jiān)持不懈地進(jìn)行自我完善、自我感召、自我激勵(lì)，勤奮學(xué)習(xí)、不斷豐富和更新教育知識(shí)和教學(xué)方法，不斷提高自己的能力水平。

在總結(jié)高中英語(yǔ)老師師德師風(fēng)工作的時(shí)候，必須強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是，師德師風(fēng)和教育質(zhì)量是相互關(guān)聯(lián)的。只有充分認(rèn)識(shí)到師德師風(fēng)對(duì)于教育工作的重要性，并嚴(yán)格按照師德師風(fēng)要求的工作，才能夠提高教育質(zhì)量，為學(xué)生提供更好的教學(xué)品質(zhì)，同時(shí)也能夠提高自身的師德師風(fēng)素質(zhì)。因此，在英語(yǔ)教育工作中，我會(huì)始終堅(jiān)持師德師風(fēng)，努力提高自身素質(zhì)，為學(xué)生的發(fā)展提供更好、更全面的幫助，發(fā)揮出自身應(yīng)有的作用和功能。

高中師德師風(fēng)總結(jié) 篇9

針對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)的重點(diǎn)我們主要采取了以下措施開(kāi)展自查自糾。

1、召開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)。要求班子成員對(duì)自己公正廉潔，勤政務(wù)實(shí)，公開(kāi)辦事制度，社會(huì)承諾服務(wù)制度，依法治教，依法從教，規(guī)范辦學(xué)秩序等方面進(jìn)行自查自省。

2、召開(kāi)黨員會(huì)，會(huì)上要求全體黨員積極參與到師德師風(fēng)建設(shè)中去，大力配合學(xué)校開(kāi)展師德師風(fēng)工作，把師德師風(fēng)和黨風(fēng)廉政建設(shè)結(jié)合起來(lái)，發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，做師德師風(fēng)的楷模。

3、召開(kāi)教職工會(huì)。要求教職工根據(jù)工作崗位對(duì)工作作風(fēng)、服務(wù)態(tài)度、服務(wù)質(zhì)量、工作效率、亂收費(fèi)、亂訂教輔及學(xué)生用品、體罰或變相體罰學(xué)生、有償家教等情況進(jìn)行自查自糾。

4、建立師德師風(fēng)投訴制度。向?qū)W生、學(xué)生家長(zhǎng)公開(kāi)學(xué)校投訴電話，接受學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)師德師風(fēng)的監(jiān)督，學(xué)校對(duì)收到投訴及時(shí)進(jìn)行了自查自糾。

5、開(kāi)展師德師風(fēng)家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查，對(duì)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題學(xué)校及時(shí)給予了處理、整改。

6、學(xué)校將師德師風(fēng)建設(shè)與年度考核、晉職晉升、教育教學(xué)管理等師資隊(duì)伍建設(shè)的其他內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來(lái)，有效地促進(jìn)了師德師風(fēng)建設(shè)的各項(xiàng)措施落到實(shí)處。學(xué)校每一學(xué)期都要對(duì)教師師德師風(fēng)情況組織學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查，以學(xué)生的滿意率作為評(píng)先、評(píng)優(yōu)的首要依據(jù)，同時(shí)在對(duì)教師教學(xué)質(zhì)量考核中，學(xué)生的測(cè)評(píng)得分占一定的比例?！緦W(xué)校學(xué)院師德師風(fēng)自查報(bào)告】學(xué)校學(xué)院師德師風(fēng)自查報(bào)告。

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