幼兒教師教育網(wǎng),為您提供優(yōu)質(zhì)的幼兒相關(guān)資訊

地理學(xué)期工作總結(jié)范本

發(fā)布時(shí)間:2024-02-24

動(dòng)筆寫范文的技巧是很重要的,掌握文檔處理技能可以幫助我們更好地利用各種機(jī)會(huì)?,F(xiàn)在人們對(duì)范文的重視越來(lái)越高,所以幼兒教師教育網(wǎng)特別為您推薦的“地理學(xué)期工作總結(jié)”一定會(huì)讓您滿意。

地理學(xué)期工作總結(jié) 篇1

本人承擔(dān)七年級(jí)102、103班地理教學(xué)任務(wù),希望該年級(jí)學(xué)生通過(guò)一學(xué)年的學(xué)習(xí),了解了地理學(xué)習(xí)的基本方法和基本的技能。但由于學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和基礎(chǔ)較差,并且地理是中考選擇的科目,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高,更何況我還是一名非專業(yè)老師,這樣給我?guī)?lái)了很大的壓力。

分析和了解學(xué)生以前教育教學(xué)中存在的各種問(wèn)題。對(duì)以前的學(xué)習(xí)進(jìn)行分析,了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法,通過(guò)初考檢測(cè)成績(jī)的名次,分析同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果;從與同學(xué)們的交流、交談中,深入到他們的內(nèi)心世界,了解他們的真實(shí)呼聲和感受。七年級(jí)學(xué)生是剛從小學(xué)畢業(yè),所以在初中第一年的學(xué)習(xí)中一定要給他們打好基礎(chǔ),培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

首先,我把以前教育教學(xué)得失進(jìn)行一個(gè)回顧、歸納,找出在教育教學(xué)中出現(xiàn)的缺憾,避免老問(wèn)題再次出現(xiàn);把具有積極意義的教育教學(xué)思想、方法發(fā)揚(yáng),形成具有個(gè)性的教育教學(xué)風(fēng)格。另一方面,對(duì)學(xué)生入學(xué)的成績(jī)進(jìn)行分析,通過(guò)與學(xué)生的溝通及間接了解,對(duì)他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法,有了一個(gè)粗略的印象。為本期制定切實(shí)可行的計(jì)劃把好了脈,明確了本期的教育教學(xué)重點(diǎn)。

地理學(xué)期工作總結(jié) 篇2

一、今年高考地理試卷特點(diǎn)

今年是廣東省實(shí)施新高考方案的第4年,文綜中的地理部分對(duì)往年的試卷有繼承,也有創(chuàng)新,今年的試卷有以下新特點(diǎn):

1、題型前難后易,有新變化

20xx年廣東高考文綜地理從選擇題設(shè)置來(lái)講,比過(guò)去三年略有新難度。而綜合題的材料選擇與題型設(shè)置均中規(guī)中矩,與考生平時(shí)練習(xí)相差不大。近年來(lái)廣東高考地理的高考趨勢(shì)主要體現(xiàn)在命題的生活化、圖像化,要求學(xué)生能夠通過(guò)對(duì)時(shí)事熱點(diǎn)、數(shù)據(jù)圖表的分析,建立與高中所學(xué)地理知識(shí)的聯(lián)系。

2、內(nèi)容模塊:讀圖模塊減少,難度較往年上升

首先,從內(nèi)容的考查來(lái)看,在今年的高考地理試卷中,各模塊的比重考查發(fā)生了一定的變化。從中我們可以發(fā)現(xiàn)基礎(chǔ)知識(shí)考查上,自然地理和人文地理的比重較往年有所下降,可持續(xù)發(fā)展的考查比重從15%上升到22%,而以往考生很容易直接看材料拿分的讀圖題,今年比重縮水,整體難度比去年有所上升就不難理解了。

3、題型設(shè)置:選擇題變難,綜合題簡(jiǎn)單

選擇題的變化除了體現(xiàn)在模塊比重上,同時(shí)兼有選項(xiàng)區(qū)分難度的增加。主要體現(xiàn)在選擇題的選項(xiàng)區(qū)分難度加大,并且存在需要學(xué)生進(jìn)一步推理的婉轉(zhuǎn)描述方式,因而增加了直選難度,更多需要考試依賴排除法進(jìn)行作答。

從中可以發(fā)現(xiàn),往年高考的綜合題大題主要考查區(qū)位因素與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展措施,考生在平時(shí)學(xué)習(xí)中已經(jīng)非常熟悉,因而綜合題考生的拿分會(huì)較選擇輕松很多。

總得來(lái)說(shuō),今年高考在往年的基礎(chǔ)上,除了注重主干基礎(chǔ)知識(shí)的考查,還增加了辨析長(zhǎng)文字選項(xiàng)能力的考查,因而有了新難度。

二、教學(xué)工作總結(jié)

在過(guò)去的一年,我們按照既定工作計(jì)劃,與年級(jí)一道扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展地理高考備考工作,有條不紊,對(duì)高考地理的備考和思考有如下幾點(diǎn):

(一) 團(tuán)結(jié)協(xié)作,深入備考

備課組各成員,同甘共苦,同舟共濟(jì),一心撲在高三教育工教學(xué)上。我們目標(biāo)一致,集體備課,集體決策,毫不計(jì)較,無(wú)私奉獻(xiàn),常交流、常討論,同心同德進(jìn)行高考備考工作。

(二)強(qiáng)化備考復(fù)習(xí)研究

1. 研究20xx年廣東省高考年報(bào)。高考年報(bào)把當(dāng)年考生的試題答題情況都進(jìn)行了詳細(xì)的剖析,有好的評(píng)價(jià)也有不好的評(píng)價(jià)。

2.研究地理高考考綱,詳細(xì)羅列考綱主干知識(shí)要點(diǎn)。廣東省高考方案改革后,地理高考考綱編寫得過(guò)于籠統(tǒng),與教材中的章節(jié)目錄相差不大,沒(méi)有詳細(xì)羅列知識(shí)點(diǎn)。為了在高考復(fù)習(xí)中做到詳略得當(dāng),我們根據(jù)高考考綱,詳細(xì)羅列主干知識(shí)要點(diǎn),利開(kāi)展高三復(fù)習(xí)備考極為有利。

3.深入研究20xx——20xx屆地理高考試題。研究試題的風(fēng)格,深度、難度和廣度等。

(三)分階段、有側(cè)重逐步推進(jìn)備考

1.第一輪復(fù)習(xí),注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。

2.第二輪復(fù)習(xí),把握地理事物之間的聯(lián)系,提升能力。

3.第三輪復(fù)習(xí)注重答題技巧和答題規(guī)范。

(四)備課組全體成員默默奉獻(xiàn),吃苦耐勞的精神

對(duì)今后高考備考的啟發(fā)我認(rèn)為有:

1、扎扎實(shí)實(shí)夯實(shí)基礎(chǔ),全面落實(shí)高考考點(diǎn)要求,不遺落,不以過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)和老眼光來(lái)看待以后的高考,因?yàn)楦呖即嬖谝恍┳償?shù),但扎實(shí)的基礎(chǔ)是始終的起碼的要求;

2、注重學(xué)生能力的培養(yǎng)和地理基本素養(yǎng)的培養(yǎng),功夫在于平時(shí),更在于高一、高二就要抓起和培養(yǎng),高一高二對(duì)能力的培養(yǎng)是我們比較容易忽視的階段;3、高考備考要重視質(zhì)量,不在于題海戰(zhàn)術(shù),高三更要注重精講精練,大多數(shù)科目都在搶時(shí)間,占用學(xué)生太多的寶貴時(shí)間,做了很多無(wú)用功。反思過(guò)去,我們地理的訓(xùn)練量是恰當(dāng)?shù)模偣簿幱×?0套周練,沒(méi)有占用學(xué)生太多的時(shí)間。

地理學(xué)期工作總結(jié) 篇3

我校領(lǐng)導(dǎo)非常重視我校的地理教學(xué)和高三復(fù)習(xí)備考,批準(zhǔn)地理科組去參加深圳地理學(xué)科20xx年高考總結(jié)暨20xx年高考備考會(huì),甚至犧牲了周五參加全校教職工大會(huì)的機(jī)會(huì),正基于此,我非常珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),認(rèn)真傾聽(tīng)有經(jīng)驗(yàn)的老師和地理高考專家的講評(píng)和指導(dǎo),記錄了大量的筆記,聽(tīng)課過(guò)程中我迫不及待地把所思所想記下來(lái),生怕過(guò)后忘掉了。收獲頗多,現(xiàn)把它整理如下:地理教學(xué)方面:

重新認(rèn)識(shí)地理學(xué)的地位

從20xx年高考地理的招生情況看,廣東省各大院校對(duì)地理專業(yè)都有招生,全國(guó)初極少數(shù)名校沒(méi)有招生計(jì)劃外,其他絕大部分院校都有招生,這說(shuō)明地理學(xué)科的應(yīng)用性優(yōu)勢(shì)開(kāi)始突顯,象可持續(xù)發(fā)展、環(huán)境保護(hù)、城市規(guī)劃、土地管理、旅游等目前比較熱門的問(wèn)題將有持續(xù)而廣闊的發(fā)展空間,需要培養(yǎng)大量的專業(yè)人才。而與此同時(shí),文科中的政治和歷史的時(shí)代性和實(shí)用性相對(duì)在下降。從今年的地理高考試題來(lái)看,題型穩(wěn)定,難度有所降低,充分表明了對(duì)地理專業(yè)的保護(hù)和扶持。

我開(kāi)完會(huì)一回來(lái)就利用周一班會(huì)的機(jī)會(huì),給同學(xué)們分析目前地理學(xué)的現(xiàn)狀和發(fā)展及我們地理專業(yè)班的優(yōu)勢(shì),讓他們樹(shù)立信心,鼓舞士氣。讓帶學(xué)生直擊高考,盡快進(jìn)入高考復(fù)習(xí)備考狀態(tài)。收效良好。

從源頭抓起

地理專業(yè)班如果要形成學(xué)科優(yōu)勢(shì),在高考中取得驕人成績(jī),沒(méi)有良好的生源基礎(chǔ)做保障,只能是一句空話。把一些學(xué)力基礎(chǔ)比較好的學(xué)生吸引到地理班來(lái)。這個(gè)工作要從高一做起,越早越好。

把基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行到

從首次參加廣東省高考閱卷的教苑莊老師處獲悉,今年高考普遍存在的比較突出的問(wèn)題是,該拿分的基礎(chǔ)知識(shí)部分失分較多。失分的原因很多,值得我們教師認(rèn)真反思我們的日常教學(xué),是否把基礎(chǔ)切實(shí)落實(shí)到位了。

拒做經(jīng)驗(yàn)介紹的老師講,地理高考復(fù)習(xí),一定要把基礎(chǔ)打牢,把知識(shí)講透,這樣才能把知識(shí)學(xué)活,才能舉一反三。我亦有同感,把課本知識(shí)通過(guò)做題來(lái)應(yīng)用實(shí)踐,反過(guò)來(lái)通過(guò)做題要引導(dǎo)學(xué)生在回到課本上的知識(shí)、原理和規(guī)律,通過(guò)多次反復(fù),達(dá)到對(duì)真理的近于全面的認(rèn)識(shí),這是我們教學(xué)的最直接也是最終目的。

透析高考試題,才能把好高考脈在進(jìn)入高考總復(fù)習(xí)之前,教師應(yīng)仔細(xì)研究近10年的高考真題。分析主要考查的知識(shí)點(diǎn),側(cè)重點(diǎn),出題的形式和風(fēng)格,答題的方法和技巧,并且要分析近十年來(lái),地理高考的變化趨勢(shì),從而得出并預(yù)測(cè)地理高考命題的規(guī)律。只有在這些都了如指掌后,才能制定出科學(xué)高效的高考總復(fù)習(xí)策略和計(jì)劃方案。大方向把握住了,才能在高考中穩(wěn)操勝券。

知己不足而后勝

記得在開(kāi)完本次高考會(huì)返回的路上,我抓住這個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)向地理教研室的溫主任討教必修講完后如何安排高考總復(fù)習(xí),溫主任的一席話讓我受用終身,他說(shuō),沒(méi)有萬(wàn)能的靈丹妙藥,要依病開(kāi)方,妙手回春的工夫是靠長(zhǎng)期艱苦塌實(shí)的實(shí)踐練就出來(lái)的。是啊,我們有我們特殊的學(xué)情,只有基于實(shí)際,才能有的放矢,百發(fā)百中。

全盤統(tǒng)籌,精打細(xì)算

此前,在備課和講課過(guò)程中也會(huì)給學(xué)生滲透高考的內(nèi)容和信息,但聽(tīng)完這次會(huì)后,感覺(jué)之前所做的差得很遠(yuǎn),主要是教學(xué)的前瞻性、規(guī)劃性、緊迫感、知識(shí)性和技能性方面。所以回來(lái)后,要制定一個(gè)高考前的總的計(jì)劃和方案,分階段去實(shí)施,以高考備考的`緊迫感、按高考的要求來(lái)拉動(dòng)教學(xué)。實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的加速運(yùn)動(dòng)。利用好課堂的每一分鐘,最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和主動(dòng),與時(shí)間賽跑,在時(shí)間的流轉(zhuǎn)間爭(zhēng)取成功的契機(jī)。

知識(shí)轉(zhuǎn)化,重在落實(shí)

從現(xiàn)在高考命題趨勢(shì)來(lái)看,單純課本上的東西并不多,也就是考題基于教材,但不拘泥于教材。這實(shí)際上是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握提出了更高的要求,既要能夠融會(huì)貫通,運(yùn)用自如。一般情況下,老師對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的講解這一環(huán)不存在什么問(wèn)題,主要是學(xué)生的消化掌握存在比較大的問(wèn)題,所以老師應(yīng)該把如何使老師傳授的知識(shí)和技能內(nèi)化為學(xué)生的知能做為教學(xué)研究的一項(xiàng)重要課題。重落實(shí)的教學(xué)才是成功的教學(xué)。

拉近新聞熱點(diǎn)與地理的關(guān)系

近年來(lái)的高考試題中大量的圖題和材料提都取材于最近被社會(huì)廣泛關(guān)注的新聞熱點(diǎn)等現(xiàn)實(shí)發(fā)生的問(wèn)題,如何運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,以適應(yīng)高考的要求?這實(shí)際上是一種學(xué)習(xí)習(xí)慣的問(wèn)題.我們的學(xué)生獲取知識(shí)的渠道是相當(dāng)狹窄的,基本上是靠老師課堂上來(lái)傳授的,如果老師本身講課就是照本宣科,那教出來(lái)的學(xué)生只能是死讀書讀死書。所以首先學(xué)校家庭社會(huì)應(yīng)該給學(xué)生和老師提供暢通的多方的信息通道。其次,教師應(yīng)該首先起到先行和示范作用,平時(shí)在課堂上適時(shí)適量地引申一些課外的新聞熱點(diǎn),并指導(dǎo)學(xué)生如何用地理學(xué)獨(dú)特的視角來(lái)分析和解決實(shí)際問(wèn)題,久而久之,學(xué)生就會(huì)自覺(jué)養(yǎng)成用地理的思維觀察身邊地理事物習(xí)慣。

生活離不開(kāi)地理,地理反映生活

適應(yīng)高考改革,近年來(lái)的地理高考命題生活化、實(shí)用化趨勢(shì)初見(jiàn)端倪,如去年高考有道題目問(wèn)的是如果遭遇森林火災(zāi)是順風(fēng)跑還是逆風(fēng)跑,這實(shí)際上就是生活中的地理,這樣的例子比比皆是。如果在講到風(fēng)的運(yùn)動(dòng)時(shí),穿插這個(gè)問(wèn)題既有知識(shí)趣味性,又順應(yīng)了高考的思路,不是一舉兩得嗎?

生活中處處有地理,時(shí)時(shí)有地理,只要你有善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,善于思考的大腦。而地理教材的內(nèi)容正反映了生活中的地理現(xiàn)象和規(guī)律。我們學(xué)習(xí)地理就是用地理學(xué)規(guī)律解釋身邊的地理現(xiàn)象,解決生活中的問(wèn)題。所以,離開(kāi)生活的地理就象是無(wú)源之水,失去了它的意義。

以上就是我這次學(xué)習(xí)的感受,同時(shí)感謝龔老師組織籌劃的這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),期待下一次高考會(huì)的相逢。

地理學(xué)期工作總結(jié) 篇4

一、開(kāi)展了細(xì)化解讀課程標(biāo)準(zhǔn)工作。

開(kāi)展細(xì)化解讀課程目標(biāo)工作是我們的中心教研工作。細(xì)化解讀課程標(biāo)準(zhǔn)是教學(xué)工作的一個(gè)重要組成部分,其根本目的在于提高課堂教學(xué)的效益。這項(xiàng)工作我們已開(kāi)展了近兩年,積累了一定的經(jīng)驗(yàn),作為教學(xué)工作的一部分,這項(xiàng)工作需要我們更科學(xué)的持久的進(jìn)行下去,要“解讀課標(biāo),上明白課,落實(shí)課標(biāo),上有效課”。

這項(xiàng)工作不少協(xié)作區(qū)做的都很不錯(cuò),在這項(xiàng)活動(dòng)中很多老師都是受益者。本學(xué)期教研室指出,要按照《鄭州市教育局關(guān)于全面推進(jìn)細(xì)化解讀課程標(biāo)準(zhǔn)工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》的要求,結(jié)合各學(xué)科、各單位的實(shí)際情況,制定切合實(shí)際、可操作的實(shí)施方案,扎實(shí)開(kāi)展這項(xiàng)工作,每個(gè)縣、區(qū)、協(xié)作區(qū)、學(xué)校也都要拿出細(xì)化解讀課標(biāo)實(shí)施方案,以保證這項(xiàng)工作的順利進(jìn)行。我們地理學(xué)科也制訂了地理學(xué)科細(xì)化解讀課標(biāo)的指導(dǎo)意見(jiàn),在今天會(huì)議的第二項(xiàng)內(nèi)容里我們還要一起學(xué)習(xí)。

上期的第一個(gè)會(huì)議上,我們提出要求,每位老師要解讀課時(shí)目標(biāo),要把解讀課標(biāo)作為備課的一部分,解讀課標(biāo)應(yīng)伴隨備課、上課同時(shí)進(jìn)行,真正達(dá)到督促我們學(xué)習(xí),提高課堂教學(xué)的有效性的目的。為了科學(xué)規(guī)范的開(kāi)展這項(xiàng)工作,我們組織骨干教師一起學(xué)習(xí),對(duì)于細(xì)化解讀課標(biāo)的意義有了新的認(rèn)識(shí),對(duì)這項(xiàng)工作也有了新的舉措,從理念層面到技術(shù)層面,對(duì)地理課程標(biāo)準(zhǔn)以及課程標(biāo)準(zhǔn)分解技術(shù)都有了更高的認(rèn)識(shí),制訂了地理學(xué)科細(xì)化解讀課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)意見(jiàn),同時(shí)對(duì)于分解課程標(biāo)準(zhǔn)的技術(shù)進(jìn)行了分解,這項(xiàng)成果將發(fā)布在上供大家參考。為了檢驗(yàn)這項(xiàng)工作的推進(jìn)結(jié)果,今年的暑期高中新課程培訓(xùn),我們以分解課程標(biāo)準(zhǔn),制定學(xué)習(xí)目標(biāo)為題,專門對(duì)高中老師進(jìn)行了測(cè)試,作為一項(xiàng)中心工作,在以后的檢查評(píng)比中,這項(xiàng)工作所占的比重還將擴(kuò)大,一定要引起老師們的高度重視。今天的會(huì)議對(duì)這項(xiàng)工作的落實(shí)將專門布置。

二、進(jìn)行課堂教學(xué)觀察活動(dòng)。

深入學(xué)校,深入課堂,采用科學(xué)的觀測(cè)手段,運(yùn)用課堂觀察的方法,進(jìn)行課堂教學(xué)觀察活動(dòng),是我們上期的又一項(xiàng)大的教研工作。

早在09年下半年,我們就開(kāi)展了課堂觀察活動(dòng),我們選擇了“教師講解的有效性、教師課堂提問(wèn)的有效性、學(xué)生活動(dòng)的有效性”三個(gè)觀察點(diǎn),開(kāi)發(fā)量表,以七中和九中為試點(diǎn)學(xué)校,以王一軍和趙云倩老師為觀察老師,組織中心組成員和骨干教師參與課堂觀察,取得了一定的效果。

上學(xué)期,我們的課堂觀察活動(dòng)規(guī)模更大,組織也更規(guī)范。我們把這項(xiàng)活動(dòng)和細(xì)化解讀課標(biāo)活動(dòng)結(jié)合起來(lái),開(kāi)展了全市性的協(xié)作區(qū)主題教研活動(dòng),開(kāi)發(fā)課堂觀察量表,初中第二協(xié)作區(qū)率先組織,到實(shí)驗(yàn)中學(xué)進(jìn)行課堂觀察,使老師認(rèn)可這項(xiàng)活動(dòng),并積極參與進(jìn)來(lái),大家覺(jué)得這是一項(xiàng)很有意義的教研活動(dòng),第一次課堂觀察活動(dòng)結(jié)束后,實(shí)驗(yàn)中學(xué)的王喜峰老師加入到修訂量表的行列,對(duì)課堂觀察量表幾經(jīng)修訂,使量表的診斷性更強(qiáng),也更具操作性。接著我們先后在到51中、61中開(kāi)展這項(xiàng)活動(dòng),為了了解量表的可行性,王喜峰老師幾乎每次活動(dòng)不論多遠(yuǎn)都要參加,根據(jù)老師們反饋對(duì)量表進(jìn)行修訂,每次活動(dòng),我們高初中各協(xié)作區(qū)的負(fù)責(zé)人都會(huì)自發(fā)參加,加入到量表修訂和課堂觀察活動(dòng)中來(lái)。在整個(gè)活動(dòng)中,各協(xié)作區(qū)負(fù)責(zé)人和王喜峰老師為地理教研工作作出了積極貢獻(xiàn),在此衷心希望更多的老師能參與到我們的教研工作中。上學(xué)期最后一次課堂觀察活動(dòng)是在高中第二協(xié)作區(qū),在實(shí)驗(yàn)中學(xué)高中部進(jìn)行。整個(gè)活動(dòng)我們按照課堂觀察的程序組織活動(dòng),有計(jì)劃、有記錄、有總結(jié)。一次次實(shí)驗(yàn),最終比較成功地開(kāi)發(fā)出了一套“教師提問(wèn)的有效性”課堂觀察系列量表。

表一:教師提問(wèn)的指向性和層次性

表二:學(xué)生獲得答案的途徑

表三:學(xué)生侯答時(shí)間和回答問(wèn)題形式

表四:教師理答

表五:?jiǎn)栴}設(shè)計(jì)與學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成的關(guān)聯(lián)度

這個(gè)量表也已掛在我們上,供大家進(jìn)行課堂教學(xué)診斷參考。

附:外國(guó)語(yǔ)學(xué)校分校張紅琴老師的課堂觀察報(bào)告:

在聽(tīng)孫青老師的講授的《澳大利亞》一課的過(guò)程中,我針對(duì)“教師提問(wèn)的指向性和層次性”方面進(jìn)行了專題觀察,觀察結(jié)果如下:

一、觀察小結(jié)

1、問(wèn)題的指向性

本節(jié)課我重點(diǎn)觀察了孫青老師提問(wèn)的20個(gè)主要問(wèn)題,其中指向清晰的19個(gè),占95℅,模糊的1個(gè),占5℅??梢?jiàn)老師提出的大部分問(wèn)題是清晰的,指向明確的。個(gè)別的指向有些模糊,比如在講大自流盆地中自流井的成因時(shí),教師一連提了多個(gè)問(wèn)題“你能不能說(shuō)出自流井的形成原因?”“大自流盆地的地下井水為什么會(huì)自動(dòng)流出?”“這種自噴井的原理是什么”,

教師一連拋出幾個(gè)不同角度的問(wèn)題,學(xué)生有些無(wú)所適從。這部分知識(shí)本來(lái)就是難點(diǎn),況且,中間換了三個(gè)名詞“自流井”、“自噴井”“地下井”,給學(xué)生的理解增加了難度。

2、問(wèn)題的層次性

本次觀察的20個(gè)問(wèn)題中,識(shí)記層次的7個(gè),占35℅.比如,“閱讀各種圖說(shuō)出澳大利亞的地理位置,主要地形區(qū),主要?dú)夂蝾愋?,主要礦產(chǎn)資源”等問(wèn)題,都屬于識(shí)記層次的。理解層次的6個(gè),占30℅,比如“讀圖總結(jié)澳大利亞的地形特點(diǎn),氣候分布規(guī)律” ,“自流井的形成原因”,“澳大利亞人口為什么分布在東南沿海?”等問(wèn)題屬于理解層次的。應(yīng)用層次的6個(gè),占30℅.比如“應(yīng)用大陸漂移學(xué)說(shuō)解釋澳大利亞為什么有那么多古老的動(dòng)物?”“把讀圖找到的澳大利亞的重要地形區(qū),瀕臨的大洋,穿過(guò)的緯線,重要城市填到自己繪制的澳大利亞空白圖中” ,這些都是對(duì)已有知識(shí)的應(yīng)用。另外,屬于其他層次的有1個(gè)問(wèn)題,占5℅。即要求學(xué)生繪制澳大利亞輪廓圖,應(yīng)該屬于繪圖能力的訓(xùn)練。

總的說(shuō)來(lái),孫老師對(duì)課堂問(wèn)題的設(shè)計(jì)是多樣化的。識(shí)記的問(wèn)題最多,在此基礎(chǔ)上理解,應(yīng)用的問(wèn)題也不少,另外還注意到了繪圖能力的訓(xùn)練。

二、觀察反思

通過(guò)此次課堂觀察,反思自己的課堂教學(xué),我認(rèn)為以后要注意兩點(diǎn)。

1、課堂問(wèn)題的設(shè)計(jì)要指向明確清晰,表述準(zhǔn)確無(wú)爭(zhēng)議。

只有指向清晰的問(wèn)題,才能引發(fā)學(xué)生有效的思考和探索的欲望,一步步的到達(dá)成功的彼岸。也只有這樣提問(wèn)才能更好地為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù),教師提的問(wèn)題才能成為學(xué)生真正希望探討的話題。而指向不明的問(wèn)題就會(huì)把學(xué)生 引入一個(gè)十字路口,學(xué)生會(huì)迷茫懵懂,無(wú)所適從,不知該走向何處。這自然會(huì)影響課堂教學(xué)的有效性。

2、課堂問(wèn)題設(shè)計(jì)要難易適度,層次多樣。

教師在設(shè)計(jì)提問(wèn)時(shí),應(yīng)全盤考慮,識(shí)記、理解、應(yīng)用各層次的問(wèn)題都要有所涉及。這樣不僅能讓學(xué)生更好的掌握知識(shí),而且能促進(jìn)學(xué)生記憶能力,理解能力,分析能力,應(yīng)用能力、知識(shí)遷移能力等多種能力的提高,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

另外,我認(rèn)為提問(wèn)問(wèn)題的層次性還應(yīng)該指教師在設(shè)計(jì)提問(wèn)時(shí),應(yīng)難易適度,注意提問(wèn)的梯度,對(duì)于難度過(guò)大的問(wèn)題,要設(shè)計(jì)輔助性提問(wèn),即設(shè)計(jì)課堂提問(wèn)要考慮到由易到難,由簡(jiǎn)到繁,層層遞進(jìn),步步深入,把學(xué)生引向求知的新境界。

由此可見(jiàn),“評(píng)課是基于證據(jù)的推論,而聽(tīng)課是依靠科學(xué)手段搜集證據(jù)的過(guò)程?!边@是課堂觀察與傳統(tǒng)聽(tīng)評(píng)課的最大區(qū)別。這種聽(tīng)評(píng)課已不再停留在對(duì)于一節(jié)課都評(píng)判上,更多的是對(duì)這節(jié)課的研討。這是一項(xiàng)很有意義的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)和教研活動(dòng)。各協(xié)作區(qū)活動(dòng)照片及總結(jié)都已發(fā)至上,請(qǐng)大家瀏覽。

三、開(kāi)展課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評(píng)優(yōu)活動(dòng)。

上期我們進(jìn)入課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評(píng)優(yōu)活動(dòng)的第二階段,教學(xué)技能和說(shuō)課。我們總結(jié)上一輪的經(jīng)驗(yàn),精心組織本次活動(dòng)。力圖通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)提高中青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

3月27、28日兩天,我們同時(shí)在鄭州二中、三中、七中、十一中、十六中、三十一中、外語(yǔ)中學(xué)等學(xué)校分別組織了課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評(píng)優(yōu)活動(dòng)的教學(xué)技能和說(shuō)課活動(dòng),各協(xié)作區(qū)負(fù)責(zé)人精心組織,聘請(qǐng)?jiān)u委,保證了達(dá)標(biāo)活動(dòng)的順利進(jìn)行。和第一輪達(dá)標(biāo)活動(dòng)不同的是,我們?cè)黾恿税鍟h(huán)節(jié),并計(jì)入總分,來(lái)降低中國(guó)地圖和世界地圖的總分,但還是感覺(jué)不盡完善,根據(jù)外地經(jīng)驗(yàn),在下一輪達(dá)標(biāo)活動(dòng)中我們?cè)O(shè)想板書設(shè)計(jì)分?jǐn)?shù)計(jì)入說(shuō)課環(huán)節(jié),將增加一個(gè)項(xiàng)目,地理現(xiàn)象形成過(guò)程示意圖,總之,不論是刪除還是增加,我們都將朝著更能反應(yīng)地理教師素質(zhì)和更合理的方向發(fā)展,也希望大家建言獻(xiàn)策,共同把我們的課堂達(dá)標(biāo)工作做得更好。達(dá)標(biāo)活動(dòng)兩年一輪。

事實(shí)證明,通過(guò)這一達(dá)標(biāo)活動(dòng),對(duì)于促進(jìn)中青年地理教師的成長(zhǎng)起到了非常大的作用。對(duì)于剛上崗的年輕教師也是一種方向的指導(dǎo)。本次達(dá)標(biāo)活動(dòng)中也暴露出一些問(wèn)題。從考核結(jié)果可以看出,選手間層次差異比較大,部分老師教學(xué)基本功不過(guò)硬;還有兩個(gè)突出問(wèn)題一是課標(biāo)意識(shí)不強(qiáng),二是說(shuō)課的模式不統(tǒng)一。這些都是我們今后要重點(diǎn)注意的問(wèn)題。

四、按計(jì)劃推進(jìn)高中新課程實(shí)施。

1.5月份開(kāi)展高二地理新課程選修課培訓(xùn)

去年是高中地理使用新教材的第二年,高二地理首次開(kāi)設(shè)選修教材。上學(xué)期高二要開(kāi)設(shè)選修5自然災(zāi)害與防治,選修6環(huán)境保護(hù)兩個(gè)模塊,這兩個(gè)模塊要在兩個(gè)月內(nèi)完成,對(duì)高二老師來(lái)說(shuō)是一種挑戰(zhàn)。兩年來(lái),老師們一直在不斷學(xué)習(xí)著、實(shí)踐者、探索者,收獲與困惑并存。新教材使用以來(lái),省、市教育部門利用暑假對(duì)高一高二地理老師進(jìn)行了全員培訓(xùn),使老師從理念上和行動(dòng)上都接受了新教材,但這種培訓(xùn)理論多實(shí)踐少,必修多選修少,導(dǎo)致老師們對(duì)必修關(guān)注的多,對(duì)選修關(guān)注的少。所以當(dāng)教研室提出要進(jìn)行選修課培訓(xùn)時(shí),我們認(rèn)為非常有必要,這確實(shí)是我們地理學(xué)科老師最需要培訓(xùn)的地方。正因?yàn)槭抢蠋煹男枨螅晕揖拖爰热慌嘤?xùn)就一定要有效,就一定不流于形式,一定要把培訓(xùn)工作做好。

回顧以往的高級(jí)別培訓(xùn),有成功的地方,也有很多不盡人意的地方,以往的大型培訓(xùn)多由人教社的教材編寫專家培訓(xùn)或者大學(xué)教授培訓(xùn),他們的報(bào)告確實(shí)很精彩,理論水平很高,但是缺乏老師們想要的操作層面上的內(nèi)容。因?yàn)槲覀兊呐嘤?xùn)對(duì)象是老師,所以要想使培訓(xùn)有效,必須先了解老師的心聲和需求。為此,我們廣泛征求高中地理中心組和廣大老師的意見(jiàn),最終把培訓(xùn)專家人選定位到“要請(qǐng)一位課改區(qū)的一線老師”,“要有課、有教學(xué)建議、有互動(dòng)交流”。為此,我們多次和省教研室聯(lián)系,提出我們的設(shè)想和要求,委托他們和課改區(qū)教研室聯(lián)系,終于,由河南省教研省、安徽省教研室推薦,經(jīng)趙主任協(xié)助,在人教社的幫助下,我們聘請(qǐng)了安徽馬鞍山六中的林章和老師作為我們的培訓(xùn)老師。培訓(xùn)老師確定以后,我們多次和林老師取得聯(lián)系,談我們河南省及鄭州市高中地理的課改情況,包括課程的設(shè)置情況、選修課的開(kāi)設(shè)情況、對(duì)培訓(xùn)的想法、老師們的要求等等。最后把培訓(xùn)的主題定為三個(gè):上一節(jié)選修課的現(xiàn)場(chǎng)課、做一場(chǎng)關(guān)于選修5、6的教學(xué)建議的報(bào)告、和老師進(jìn)行互動(dòng)交流。

整個(gè)活動(dòng)方濟(jì)民老師、薄夫?qū)毨蠋?、沈永民老師做了大量的籌備工作,培訓(xùn)按照我們的計(jì)劃和議程兩個(gè)半小時(shí)結(jié)束,效果良好。專家報(bào)告理念和操作相結(jié)合,理論和實(shí)踐相結(jié)合,課上的實(shí)在,報(bào)告做的實(shí)在,老師們收獲很大。

2.暑期新課程培訓(xùn)

首先,我們選派骨干教師到河南大學(xué)參加省級(jí)骨干教師新課程培訓(xùn)。接著是全市高中教師的全員培訓(xùn),按照上級(jí)要求,參加省級(jí)骨干教師的老師全部參加市級(jí)培訓(xùn)的組織工作,從作業(yè)題到培訓(xùn)考試題,他們從老師們的需要出發(fā),精心布置,我們的作業(yè)和試題質(zhì)量都很高。同時(shí)還在教研論壇上發(fā)布培訓(xùn)信息和培訓(xùn)資料,很多省級(jí)培訓(xùn)老師深入各個(gè)學(xué)校,及時(shí)了解老師們培訓(xùn)中出現(xiàn)的問(wèn)題,使培訓(xùn)和結(jié)業(yè)考試高質(zhì)量的進(jìn)行。在這項(xiàng)工作中,薄夫?qū)?、萬(wàn)亞男、楊濤、王貴銀、趙偉杰、王義軍、張偉利、謝玉強(qiáng)等老師犧牲了大量休息時(shí)間,為我們做了大量的工作。

五、做好高三畢業(yè)年級(jí)教學(xué)指導(dǎo)工作

上學(xué)期已進(jìn)入二輪、三輪專題復(fù)習(xí),我們要求老師要研究考綱,研究試題,上好講評(píng)課,認(rèn)真進(jìn)行每次考后質(zhì)量分析。

按照高三三段復(fù)習(xí)備考計(jì)劃,元月份、3月份、5月份分別舉行了高中畢業(yè)班的第一、二、三次質(zhì)量預(yù)測(cè)考試和評(píng)卷工作,上學(xué)期主要進(jìn)行的是第二、三次質(zhì)量預(yù)測(cè)考試和評(píng)卷工作。

1. 精心命題:我們組織相關(guān)老師查閱了前三年高考和鄭州市高三地理質(zhì)檢命題的大量數(shù)據(jù),依照20xx年考試大綱的精神,考查學(xué)生的四種能力。突出主干知識(shí)。突出地理特色。重視對(duì)學(xué)生圖表能力的考查。與緊密結(jié)合。模擬高考。力求和高考保持一致。

2.4月17日,進(jìn)行考試質(zhì)量分析和復(fù)習(xí)備考研討會(huì)。二檢結(jié)束,我們及時(shí)進(jìn)行質(zhì)量分析,并召開(kāi)高三地理復(fù)習(xí)備考研討會(huì),從試卷分析、專題復(fù)習(xí)到學(xué)習(xí)答題方法指導(dǎo)等方面進(jìn)行研討,積極備戰(zhàn)高考。在質(zhì)量分析和高三復(fù)習(xí)備考研討會(huì)上,外語(yǔ)學(xué)校的張偉利老師為我們做了復(fù)習(xí)課示范,沈永民老師對(duì)二檢進(jìn)行了試題分析,張思梅老師為我們做了最后階段復(fù)習(xí)備考指導(dǎo)報(bào)告,整個(gè)會(huì)議進(jìn)行了三個(gè)小時(shí),內(nèi)容翔實(shí),會(huì)場(chǎng)秩序井然。會(huì)議資料也已在上發(fā)布。

今后我們要逐漸形成制度,每次會(huì)議的組織、程序、資料和會(huì)議總結(jié),還有大家的體會(huì)都在和教研論壇上發(fā)布,大家有什么想法、建議、疑問(wèn)也都到教研論壇上發(fā)帖,提問(wèn)。我的想法是要把教研室和建成我們地理老師的家。

六、期末考試情況通報(bào)

期末開(kāi)展了七、八年級(jí)和高一高二的抽測(cè)評(píng)卷工作,這次七八年級(jí)命題的指導(dǎo)思想是:一是依據(jù)課標(biāo)、教材,二是為學(xué)生高中繼續(xù)學(xué)習(xí)地理服務(wù),試卷突出主干,直擊重點(diǎn),考查學(xué)生讀圖能力和獲取信息能力。這也為我們今后初中教學(xué)和命題的指明了方向。這個(gè)指導(dǎo)思想我們將堅(jiān)持不變。

年級(jí)平均分優(yōu)秀分優(yōu)秀率良好分良好率及格分及格率

七年級(jí)70.478526.81%7547.83%6073.16%

八年級(jí)73.558925.52%7849.32%6571.26%

高中命題的指導(dǎo)思想:一是依據(jù)課標(biāo)、教材,二是瞄準(zhǔn)高考,為高考打基礎(chǔ)。關(guān)于命題,大家有什么好的想法和建議請(qǐng)告訴我,我們一同改進(jìn),旨在把我們的工作做得更好。

科目平均分一本一本率二本二本率三本三本率???/p>

高一61.288310.80%7622.61%6741.65%58

高二(文)53.52835.47%7316.53%6529.68%54

從各項(xiàng)數(shù)據(jù)指標(biāo)來(lái)看,我們的考試應(yīng)該是很成功的。

高三年級(jí)已經(jīng)專門開(kāi)過(guò)了會(huì)議進(jìn)行分析,當(dāng)時(shí)的分析發(fā)言稿,已發(fā)到中學(xué)地理網(wǎng)頁(yè)。不再多說(shuō)。

關(guān)于《同步訓(xùn)練》,內(nèi)容可能不盡完善,在使用過(guò)程中,有什么問(wèn)題,希望大家提出批評(píng)與指導(dǎo),我們已組織骨干教師進(jìn)行了糾錯(cuò)和修訂,相信一定會(huì)使大家滿意。如果大家需要購(gòu)買,請(qǐng)直接與以下單位聯(lián)系:

地理學(xué)期工作總結(jié) 篇5

在現(xiàn)代的教學(xué)中,我覺(jué)得現(xiàn)在我體驗(yàn)最深的一條是改變滿堂灌的教學(xué)模式,嘗試創(chuàng)新的教育理論,重視對(duì)學(xué)生知識(shí)的傳授,更要重視對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。

一、注重雙方交流溝通

新課程強(qiáng)調(diào),教學(xué)是教與學(xué)的交往、互動(dòng)、師生雙主相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充,在這個(gè)過(guò)程中教師與學(xué)生分享彼此的思考、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),交流彼此的情感、體驗(yàn)與觀念,豐富教學(xué)內(nèi)容,求得新的發(fā)現(xiàn),從而達(dá)到共識(shí)、共享、共進(jìn),實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)和共同發(fā)展。

二、重視課本地圖的使用

地理新課程用圖文并茂的資料、形象直觀的圖表、生動(dòng)有趣的閱讀材料、貼近學(xué)生生活的課堂活動(dòng),創(chuàng)設(shè)了充滿時(shí)代氣息的地理教學(xué)情境。

三、啟發(fā)學(xué)生“多問(wèn)”

學(xué)習(xí)的興趣和愿望,在很大程度上決定著學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)成績(jī)。學(xué)生具有好奇心,這正是追求知識(shí)的原始動(dòng)力,是求知欲的嫩芽。切不可因?qū)W生提出問(wèn)題不符合教師的意圖或教師一時(shí)難以解答而置之不理,甚至加以壓制。

作為一名地理教師,想一想自己是否正在學(xué)習(xí)、提高自身的業(yè)務(wù)理論水平,是否已在研究學(xué)生心理動(dòng)態(tài)的發(fā)展,是否想探究構(gòu)建適應(yīng)新課程的地理教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式等。

地理學(xué)期工作總結(jié) 篇6

七年級(jí)地理教學(xué)工作總結(jié)

這個(gè)學(xué)期我在教七年級(jí)地理第二卷。本書分為五章。按照正常的教學(xué)進(jìn)度,至少需要30個(gè)課時(shí)。以上時(shí)間完成教學(xué)。考慮到地理是一門小學(xué)科,我們要充分利用課堂上的45分鐘,提高課堂效率,不占用學(xué)生的課外時(shí)間。最后,我們必須給學(xué)生留出一些時(shí)間來(lái)復(fù)習(xí)和迎接期末考試。制定了合理的教學(xué)和活動(dòng)計(jì)劃,教學(xué)有條不紊。終于按時(shí)完成了教學(xué)任務(wù),取得了一定的成績(jī)。本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

首先,構(gòu)建合理的教學(xué)理念:

新課標(biāo)的目標(biāo)是我們確定教學(xué)內(nèi)容和策略,選擇教學(xué)類型和組織形式,組織教學(xué)實(shí)施和評(píng)價(jià)的基本依據(jù),具有指導(dǎo)、操作、調(diào)節(jié)、調(diào)解和衡量整個(gè)教學(xué)過(guò)程的功能。對(duì)目標(biāo)的深入理解,不僅有利于我們發(fā)揮地理教育課程的基本功能,也有利于通過(guò)具體的教學(xué)設(shè)計(jì)操作來(lái)落實(shí)培養(yǎng)目標(biāo)。在具體教學(xué)中,采用教材與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合的方式;教學(xué)簡(jiǎn)單,簡(jiǎn)單易學(xué);總結(jié)框架知識(shí),構(gòu)建鏈?zhǔn)浇虒W(xué)等,讓教學(xué)更貼近生活,知識(shí)重點(diǎn)更容易掌握,更有利于記憶。這樣,也使大多數(shù)學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí),勤于學(xué)習(xí),收到了意想不到的效果。

二、采取多種教育教學(xué)方式:

要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是要有好課堂。為了好好上課,我在第1/5頁(yè)一共做了以下工作:

(1)課前準(zhǔn)備:我可以提前一周準(zhǔn)備課,寫一節(jié)課計(jì)劃。 并積極開(kāi)展小組備課,在備課過(guò)程中認(rèn)真學(xué)習(xí)教材和課程標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真分析、認(rèn)真記錄,虛心向同組老師學(xué)習(xí)和提問(wèn)。

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)教材,了解教材的基本思想和基本概念,了解教材的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)和難點(diǎn),掌握知識(shí)邏輯,能自如地運(yùn)用,懂得補(bǔ)充資料,怎么教。

2.了解學(xué)生原有知識(shí)和技能的好壞,興趣、需求、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能遇到哪些困難,并采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

3.考慮教學(xué)方法,解決如何讓學(xué)生掌握教材知識(shí)和應(yīng)用知識(shí),包括如何組織教材,如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。 4. 教室里的情況。

教師不僅傳授知識(shí)和技能,更重要的是充分發(fā)揮學(xué)生的積極性,引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)動(dòng)手,讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生有自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極學(xué)習(xí)的積極性。

組織課堂教學(xué),關(guān)注所有學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意識(shí)的注意力,使他們保持相對(duì)穩(wěn)定,同時(shí)激發(fā)學(xué)生的情緒,使他們有一個(gè)愉快的狀態(tài)心情舒暢,營(yíng)造好心情。課堂氣氛濃厚,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,課堂問(wèn)題面向全體學(xué)生,注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣

共2/5頁(yè)。

(2)關(guān)愛(ài)中低年級(jí)學(xué)生,加強(qiáng)課外輔導(dǎo)

我可以利用自學(xué)時(shí)間和課外時(shí)間活動(dòng)時(shí)間與成績(jī)差的學(xué)生進(jìn)行小組輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)。通過(guò)堅(jiān)持補(bǔ)習(xí),重新樹(shù)立了這些學(xué)生的興趣,后期教學(xué)效果顯著提高。 (三)德育工作

1.德育工作是教學(xué)工作的重中之重,德育工作的秘訣就是“愛(ài)”。 我在工作中全心全意愛(ài)護(hù)、關(guān)心和幫助學(xué)生,做一個(gè)關(guān)愛(ài)學(xué)生的人,充分發(fā)揮師愛(ài)的巨大教育力量。

2.尊重學(xué)生、理解學(xué)生、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。 我認(rèn)為尊重學(xué)生就是尊重學(xué)生的個(gè)性。教師和學(xué)生在人格上是平等的。在工作中,我注意不要霸道,更不要侮辱學(xué)生的人格,盡量平易近人。了解學(xué)生,就必須從青少年心理發(fā)展的特點(diǎn)出發(fā),了解他們的要求和想法,了解他們的天真和天真;要信任學(xué)生,就要信任他們的潛在能力,讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉,在實(shí)踐中成長(zhǎng)。正因?yàn)槿绱?,學(xué)生們對(duì)我有一種信任感。 3. 從事教研活動(dòng):

(1)積極參與課堂聽(tīng)力和評(píng)價(jià),虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高教學(xué)水平。

(2)積極參加上級(jí)組織的教研教學(xué)論文競(jìng)賽,提高教研教水平。

(3)組織制定教研課題(區(qū)級(jí)課題),組織研究。

Page 3 of 5 4. 遵守學(xué)校規(guī)章制度:

我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,我不會(huì)遲到或早退。我熱愛(ài)我的事業(yè),從不因?yàn)閭€(gè)人事情耽誤工作。并積極利用有效的工作時(shí)間做好自己的工作。在工作中,尊重領(lǐng)導(dǎo),團(tuán)結(jié)同事,妥善處理個(gè)人與團(tuán)體、個(gè)人與領(lǐng)導(dǎo)、同事之間的關(guān)系。平時(shí)勤奮、節(jié)儉、吃苦耐勞、真誠(chéng)待人、愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系融洽,從不無(wú)原則的爭(zhēng)執(zhí),始終以人民教師的要求規(guī)范自己的言行,培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)毫不懈怠。和能力。 5. 努力提高專業(yè)素質(zhì):

隨著新課改教師專業(yè)能力的提高,除了教學(xué)之外,我也擠出時(shí)間去研究新的課程標(biāo)準(zhǔn)和地理相關(guān)的書籍。中途組織了大量教材,積極開(kāi)展各種現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)。我初步掌握了制作多媒體課件的技巧,可以熟練使用多媒體教學(xué),讓我的課堂氣氛更加活躍。

社會(huì)的發(fā)展對(duì)教師素質(zhì)提出了更高的要求。教育工作是一項(xiàng)經(jīng)常是新的、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展,時(shí)代在進(jìn)步,學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在不斷變化。作為具有責(zé)任感的教育工作者,我們必須以高度的敏感度和自覺(jué)性,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育管理中的新情況、新問(wèn)題,掌握其特點(diǎn),發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,自覺(jué)行動(dòng)。為完成我們神圣的歷史使命而努力。因此,在以后的教育教學(xué)工作中,我會(huì)更加嚴(yán)格

一共4/5頁(yè)。自己的實(shí)力。 6、積極備考

完成教學(xué)任務(wù)后,剩下的5課時(shí)主要用于期末復(fù)習(xí)。本書共五章,每章復(fù)習(xí)一課時(shí)。開(kāi)課時(shí)提出復(fù)習(xí)目標(biāo),讓學(xué)生找出難點(diǎn),然后在接下來(lái)的20分鐘內(nèi)與學(xué)生一起解決問(wèn)題。抽查后,感覺(jué)審稿效果比較好。當(dāng)然,在我的教學(xué)中,也存在很多不足,比如:有的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不大,學(xué)習(xí)成績(jī)難以提高,學(xué)生探究性學(xué)習(xí)意識(shí)不明顯,月考好幾次都有結(jié)果。不滿意。這些情況在未來(lái)是值得的。相信只要有恒心,堅(jiān)持不懈地努力,未來(lái)的教學(xué)一定會(huì)取得更顯著的成果。

第5頁(yè)/共5頁(yè)

地理學(xué)期工作總結(jié) 篇7

一學(xué)期的工作即將結(jié)束,本學(xué)期主要開(kāi)展了以下工作:

制定教學(xué)計(jì)劃,研討教學(xué)內(nèi)容,探討教學(xué)問(wèn)題。統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,集體備課,資源共享。組織教師學(xué)習(xí)新課程理論,以教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,教師既重視知識(shí)的傳授,也重視技能的培養(yǎng),過(guò)程與方法的指導(dǎo),以及情感的體驗(yàn)。如,教案子反映創(chuàng)新思維,能力訓(xùn)練、思考與探究的題型。教師教案圖文并茂。教學(xué)生識(shí)圖、用不同顏色的筆畫圖,還有鄉(xiāng)土地理教材,也有多媒體課件的。教案有板書設(shè)計(jì)、教學(xué)反饋比較真實(shí)。學(xué)習(xí)《走進(jìn)新課程》與課程實(shí)施者對(duì)話一書,學(xué)習(xí)王幼華校長(zhǎng)在《張掖教研》發(fā)表的論文《任何看待新課程中的課堂教學(xué)》一文。還學(xué)習(xí)了平增文主任在《張掖教研》發(fā)表的論文《英語(yǔ)教學(xué)如何應(yīng)對(duì)新課程改革》一文。并組織教師一邊聽(tīng)一邊做好業(yè)務(wù)筆記。

貫徹落實(shí)學(xué)校教導(dǎo)處安排,積極參加說(shuō)課、上課、議課、評(píng)課活動(dòng)。我組李華老師、呂小玲老師的校級(jí)示范課,嚴(yán)格按照:“四課”即本人說(shuō)課、上課、全組議課、評(píng)課的形式進(jìn)行,既起到了示范學(xué)習(xí)作用也提高了其他同志的教學(xué)水平。

組織好區(qū)優(yōu)質(zhì)課參賽選手的選拔工作,嚴(yán)格按照學(xué)校的規(guī)定先報(bào)名上課,集體聽(tīng)課,打分,按照分?jǐn)?shù)選出優(yōu)秀的教師參賽。確定人選后,以備課組為單位對(duì)參賽教師的授課內(nèi)容、儀表、語(yǔ)言、行為舉止進(jìn)行了多次研究,全面包裝,全組人員聽(tīng)課,不斷修改、完善,群策群力,發(fā)揮集體智慧,提高教學(xué)水平。選派鄧儀老師,由于出了點(diǎn)意外問(wèn)題,獲得三等獎(jiǎng)。

12月5日我組開(kāi)展了初一年級(jí)政治、歷史、地理“小百科”知識(shí)競(jìng)賽,每班選派3名選手參賽,采用多媒體大屏幕展示,分三組題型:過(guò)關(guān)斬將、趁勝追擊、風(fēng)險(xiǎn)提速。教師們花費(fèi)了大量的時(shí)間,精心制作了優(yōu)美的畫面,生動(dòng)有趣的內(nèi)容,吸引了答題手和觀眾,經(jīng)過(guò)激烈的角逐,落下了帷幕。擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面,豐富了學(xué)生視野和課余生活,體現(xiàn)了學(xué)校的辦學(xué)特色,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。達(dá)到了預(yù)期的目的,受到師生們的好評(píng).這是我組傳統(tǒng)特殊活動(dòng),以后將發(fā)揚(yáng)光大。

積極開(kāi)展“做理想教師,樹(shù)良好現(xiàn)象”的師德交流發(fā)言活動(dòng)。鼓勵(lì)教師以研促教,教研、科研緊密結(jié)合,把科研與教學(xué)整合在一起。

認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校課研室、教導(dǎo)處安排部署的工作。作好期中、期末學(xué)課檢測(cè)活動(dòng)。尤其是批閱試卷,工作量相當(dāng)?shù)拇?,有的年?jí)只有兩位老師要承擔(dān)全年級(jí)一千多份試卷的批閱工作,經(jīng)管工作量大,任務(wù)重,教師們相互幫助,按時(shí)較好的完成了任務(wù)。本學(xué)期存在的問(wèn)題及今后的打算:

1、組內(nèi)公開(kāi)課、示范課,教師互相聽(tīng)課學(xué)習(xí)還不夠。下學(xué)期努力使教師聽(tīng)課有計(jì)劃、有目的、有實(shí)效。虛心學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處,不斷豐富、發(fā)展、改進(jìn)自己的教學(xué)方法。

2、與時(shí)俱進(jìn),樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念,不斷提高自己的專業(yè)水平??偨Y(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),積累原始材料,撰寫有價(jià)值、高水平的科研論文,鼓勵(lì)教師在市級(jí)、省級(jí)、國(guó)家級(jí)刊物上發(fā)表論文。3、加強(qiáng)課題的過(guò)程管理,扎扎實(shí)實(shí)搞研究,專心致致促教學(xué),以研促教,以研促學(xué)。

地理學(xué)期工作總結(jié) 篇8

本學(xué)期我擔(dān)任高一年級(jí)的地理課。由于升中考考不考地理,學(xué)生的地理基礎(chǔ)較差,把地理自作是副科、次科,對(duì)地理學(xué)習(xí)缺乏興趣,不重視。導(dǎo)致學(xué)習(xí)在課堂上不認(rèn)真,練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事。因此在學(xué)期初始階段,反復(fù)多次,從高中為會(huì)考、高中綜合科等方面,教育學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念,學(xué)好所有科目,全面發(fā)展,指導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)好地理,提出高中地理學(xué)習(xí)的要求。應(yīng)該說(shuō),通過(guò)說(shuō)服教育,取得了一定的成效,學(xué)生學(xué)習(xí)地理的積極性有所提高。

由于高中地理強(qiáng)調(diào)對(duì)地理事物原理的分析,重在說(shuō)“理”,教材較初中難度加大。因此,我在備課前,會(huì)將課本、教學(xué)大綱,會(huì)考說(shuō)明認(rèn)真鉆研,做到心中有數(shù)。收集一些相關(guān)的事實(shí)材料,把握好每節(jié)教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,寫出較好完整而詳細(xì)的教案。

在備好課的基礎(chǔ)上,講好每一節(jié)課,提高課堂45分鐘的教學(xué)效果,是提高地理教學(xué)成績(jī)的關(guān)鍵。在課堂上準(zhǔn)確無(wú)誤的向?qū)W生傳授教材知識(shí),經(jīng)常啟發(fā)學(xué)生思維,注重教學(xué)語(yǔ)言的生動(dòng)性、趣味性,分析問(wèn)題深入淺出,列舉學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的事例剖析難點(diǎn),創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛,師生互動(dòng),極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣性,另一方面,充分利用各種教學(xué)掛圖,圖片,標(biāo)本,有時(shí)借助多媒體展示地理事物的形成過(guò)程,如冷鐸,暖鐸的形成。讓學(xué)生增強(qiáng)了感性認(rèn)識(shí),加深對(duì)教材知識(shí)的理解和記憶,又培養(yǎng)了學(xué)生的購(gòu)圖能力,課堂效率有較大提高。第三,在教學(xué)過(guò)程中,結(jié)合有關(guān)章節(jié)內(nèi)容,對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)方面的教育,培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí),如大氣污染,海洋環(huán)境,自然資源利用與生態(tài)破壞得得。

精心編寫單元練習(xí),力求每一份單元練習(xí)能覆蓋該單元的全部重點(diǎn)內(nèi)容,有較大份量的讀圖分析題,亦增加一些反映當(dāng)前最新的科技,經(jīng)濟(jì),環(huán)境動(dòng)態(tài)的題目。嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真完成,全部收回批改。評(píng)講練習(xí)時(shí),不是單純告訴學(xué)生正確答案,而是對(duì)題目所體現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行一次交流復(fù)習(xí),辯析錯(cuò)誤所在,適當(dāng)變換練習(xí)的提問(wèn)角度,啟發(fā)學(xué)生思維。教育學(xué)生學(xué)會(huì)如何審題,如抓住“題干”(關(guān)鍵詞)等,以及如何更規(guī)范,體現(xiàn)地理學(xué)科特色的表述來(lái)回答問(wèn)題,提高學(xué)生和文字表達(dá)能力是近一、二年,著重考察的方面,因此,練習(xí)中適當(dāng)讓學(xué)生練習(xí)此類題目。讓學(xué)生的所學(xué)知識(shí)得到鞏固、提高,這是提高學(xué)生成績(jī)的重要方面。中段考地理成績(jī)比較好。

目前,在地理教學(xué)中存在的問(wèn)題,主要是我們的學(xué)生難以高中九科的學(xué)習(xí),加之部分科任實(shí)行“題海戰(zhàn)術(shù)”,搶占時(shí)間,導(dǎo)致學(xué)生在課余時(shí)間學(xué)習(xí)地理,即使是單元練習(xí),也有不少學(xué)生抄襲,以應(yīng)付撿查。但這又不是一個(gè)學(xué)科的老師能解決的。當(dāng)然,亦難的找到時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生,晚修時(shí)間根本無(wú)學(xué)生看地理書,最后,自己須充實(shí)專業(yè)知識(shí),不斷提高教學(xué)水平。

地理學(xué)期工作總結(jié) 篇9

本年度地理學(xué)科教研活動(dòng)工作在領(lǐng)導(dǎo)和上級(jí)部門的關(guān)心下順利開(kāi)展,完成了兩個(gè)學(xué)期所制訂的具體工作計(jì)劃,基本達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。首先是根據(jù)學(xué)期初制訂的工作計(jì)劃中心思想,在每學(xué)期開(kāi)學(xué)初就制訂好具體的工作計(jì)劃及安排,在指導(dǎo)思想和時(shí)間上保證了具體計(jì)劃的實(shí)施。

一、進(jìn)一步深入開(kāi)展市直各校及校際間的教研活動(dòng)。深入市直各校進(jìn)行教學(xué)常規(guī)研討和督導(dǎo)活動(dòng)。

教研活動(dòng)記錄:

七年級(jí):

(1)20xx年3月11日上午,開(kāi)課學(xué)校:立人學(xué)校,開(kāi)課教師:莊文花老師,課題:《東南亞》

(2)20xx年4月27日上午,開(kāi)課學(xué)校:玉蘭分校,開(kāi)課教師:蔡發(fā)財(cái)老師,課題:《澳大利亞》。

(3)20xx年10月13日上午,開(kāi)課學(xué)校:漳州三中分校,開(kāi)課教師:王玉美老師,課題:《大洲和大洋》。

(4)20xx年11月23日上午,市直各校七年級(jí)地理期中考質(zhì)量分析會(huì)

八年級(jí):

(1)20xx年3月23日上午,開(kāi)課學(xué)校:漳州市實(shí)驗(yàn)中學(xué),開(kāi)課教師:梁建平老師,課題:《黃土高原》。

(2)20xx年5月25日上午,市質(zhì)檢質(zhì)量分析。

(3)20xx年10月24日上午,開(kāi)課學(xué)校:漳州五中,開(kāi)課教師:蘇曉蓉老師,課題:《水資源》。

(4)20xx年11月23日上午,市直各校八年級(jí)地理期中考質(zhì)量分析會(huì)

二、召開(kāi)漳州市中考研討會(huì)

20xx年3月21日上午,漳州市地理學(xué)科中考研討會(huì)在漳州普教室四樓會(huì)議室順利召開(kāi)。

會(huì)議分三個(gè)階段:第一階段,劉文英老師組織大家學(xué)習(xí)和解讀了《20xx年漳州市地理學(xué)科中考說(shuō)明》;第二階段,三中分校汪學(xué)芳老師專題講座,主要針對(duì)“中考地理答題規(guī)范”問(wèn)題;第三階段各縣區(qū)的教研員就“20xx年中考命題建議”和“畢業(yè)班復(fù)習(xí)效率”等問(wèn)題進(jìn)行研討,并對(duì)20xx年的地理中考提出了許多寶貴的意見(jiàn)及建議,會(huì)議緊張而充實(shí),對(duì)畢業(yè)班下階段的復(fù)習(xí)工作重點(diǎn)具有重要的指導(dǎo)意義。

三、20xx年4月推薦老師參加省普教室組織的初中地理片斷教學(xué)比賽、地理課件比賽、地理錄相課比賽等。

(1)漳州三中林美碧老師,獲初中地理片斷教學(xué)比賽一等獎(jiǎng)。

(2)漳州三中分校汪學(xué)芳老師,獲地理課件比賽特等獎(jiǎng)。龍海長(zhǎng)邊中學(xué)蔡志偉,獲地理課件比賽一等獎(jiǎng)

(3)北斗中學(xué)張毅蘋老師,獲地理課件演示二等獎(jiǎng)。

(4)漳州市立人學(xué)校莊文花老師,獲地理錄相課比賽一等獎(jiǎng)。

四、推薦老師參加省中考命題培訓(xùn)

五、對(duì)照20xx年省中考綱要和各個(gè)學(xué)科的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,校閱并確定我市20xx年中考考試說(shuō)明、《中考新探索》,修訂《創(chuàng)新優(yōu)化學(xué)習(xí)》。

六、4月份舉辦全市初中地理知識(shí)競(jìng)賽。

七、做好各年級(jí)期末考試命題工作,同時(shí)促進(jìn)我市命題隊(duì)伍建設(shè)。

八、做好市直各校期末試卷的統(tǒng)評(píng)工作。

九、做好中考的評(píng)卷工作等。

10、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等形式加強(qiáng)信息推介以及與一線教師的教研交流。

十、配合上級(jí)有關(guān)部門開(kāi)展教師的調(diào)研、培訓(xùn)、講座、教材研討、現(xiàn)場(chǎng)觀摩課等活動(dòng)。

地理學(xué)期工作總結(jié) 篇10

本學(xué)期中,能認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的教育方針和法律法規(guī),嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求,落實(shí)上級(jí)組織和學(xué)校工作計(jì)劃,以重實(shí)際,抓實(shí)事,求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),以新課程改革為切入點(diǎn),深化課堂教學(xué)改革,認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃,落實(shí)教學(xué)常規(guī),落實(shí)教學(xué)改革措施,大力推進(jìn)素質(zhì)教育,現(xiàn)就將本學(xué)期以來(lái)工作情況總結(jié)如下。

本人一貫將德育工作放在首位,積極配合學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德、紀(jì)律與安全、法制教育,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,形成良好的學(xué)風(fēng)。除了進(jìn)行正面宣傳教育外,還注意結(jié)合地理教學(xué)內(nèi)容采取比較靈活的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育,增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感。堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,構(gòu)建新課程,嘗試新教法的目標(biāo),不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。

通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,更新觀念,豐富知識(shí),提高能力。在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí),積極探索教育教學(xué)規(guī)律,充分運(yùn)用學(xué)?,F(xiàn)有的教育教學(xué)資源。備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材,廣泛參閱各種資料,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí),尤其注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。針對(duì)所任七年級(jí)不同班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)基礎(chǔ),采用靈活多樣的教學(xué)方法和現(xiàn)代教育技術(shù)手段輔助教學(xué),大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣,堅(jiān)持以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。

嚴(yán)格執(zhí)行課程目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃,抓好課堂常規(guī)教學(xué)。堅(jiān)持參加校外教學(xué)研討活動(dòng),不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。積極參加公開(kāi)課聽(tīng)課和評(píng)課,通過(guò)教師之間的交流,吸取眾人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短。及時(shí)總結(jié)教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),認(rèn)真撰寫教學(xué)案例和教學(xué)反思。

在作業(yè)批改上,認(rèn)真及時(shí),力求做到全批全改,重在訂正,及時(shí)了解學(xué)生的動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí)情況,以便在輔導(dǎo)和新課教學(xué)中做到有的放矢,為提高地理教學(xué)質(zhì)量提供了科學(xué)依據(jù)。在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛(ài)好,通過(guò)課內(nèi)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。

讓學(xué)生在視、聽(tīng)、說(shuō)中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,活躍了課堂氣氛,相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。課外經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志,教會(huì)學(xué)習(xí)方法,學(xué)好地理這門功課,并減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

經(jīng)過(guò)努力,所任各班教學(xué)質(zhì)量連續(xù)不斷進(jìn)步,但成績(jī)只能代表過(guò)去,工作中也存在著一些不足,如:學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)重,在教學(xué)方面還存在經(jīng)驗(yàn)不足的缺陷。在今后的工作中,一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正不足,揚(yáng)長(zhǎng)避短,爭(zhēng)取更大的成績(jī)。

地理學(xué)期工作總結(jié) 篇11

一、注重基礎(chǔ)

試題難易比例與往年差不多,突出主干基礎(chǔ)知識(shí)的考查,涉及必修一——必修三教材及區(qū)域地理、選修內(nèi)容。試題特點(diǎn)是知識(shí)非常重要,但更重要的是運(yùn)用知識(shí)去解決現(xiàn)實(shí)生活的實(shí)際問(wèn)題(命題思想非常清晰,教師必須跟上新課改的理念,必須從舊教材的理念中解脫出來(lái))

教學(xué)啟示:備考要著重訓(xùn)練主干基礎(chǔ)知識(shí),構(gòu)建知識(shí)框架,脈絡(luò)清晰,試題精選,不要浪費(fèi)不必要的時(shí)間處理偏題怪題,重視知識(shí)根基(本質(zhì))。

二、突出能力

對(duì)考生能力要求高,依照大綱。①重視對(duì)文字資料,圖標(biāo)概括,畫面符號(hào)信息的收集和理解能力的考查,突出對(duì)文字表達(dá)等材料的正確解讀,提取有效信息和分析解決問(wèn)題能力考查。如1-3題。

②突出對(duì)正確理解地理事象,抓住事物本質(zhì)和使用簡(jiǎn)明準(zhǔn)確的學(xué)科語(yǔ)言能力考查。如36項(xiàng),把握降雪量與雪期含義并描述和闡釋甲乙兩地的差異。

③加強(qiáng)對(duì)所獲得信息,迅速與相關(guān)知識(shí)內(nèi)容建立聯(lián)系的能力的考查。如綜合題36(3)小題,融雪侵蝕與流水侵蝕之間的聯(lián)系,實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移能力。

教學(xué)啟示;必須研讀大綱,大綱是教學(xué)的方向。大綱有兩部分一是考核目標(biāo)與要求二是考試范圍與內(nèi)容。對(duì)能力要求要逐字逐句琢磨推敲,體會(huì),并把它落實(shí)到教學(xué)中。今年試題設(shè)計(jì)導(dǎo)向性明確緊扣考試大綱的目標(biāo)與能力要求。

三,關(guān)注熱點(diǎn)

體現(xiàn)聯(lián)系生活,關(guān)注熱點(diǎn)(人類共同面臨或關(guān)心的或現(xiàn)實(shí)的或重大社會(huì)問(wèn)題)為素材的命題思想。

比如選擇題素材

1-3題北疆春季洪災(zāi)(原因)

4-5人口紅利與人口機(jī)會(huì)窗的問(wèn)題(人口年齡結(jié)構(gòu)變化對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的影響)

6-8跨國(guó)公司的增長(zhǎng)戰(zhàn)略及其伴隨增長(zhǎng)戰(zhàn)略實(shí)施過(guò)程中而產(chǎn)生轉(zhuǎn)移(切合東南沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)展的戰(zhàn)略措施)

9-11中東干旱缺水問(wèn)題

綜合題:關(guān)于荒漠化,東北雪災(zāi),工程建設(shè)中的地質(zhì)考察等與現(xiàn)實(shí)生活越貼近,區(qū)域地理部分越凸顯其作用。

啟示:研究區(qū)域地理的復(fù)習(xí)方法。

平時(shí)應(yīng)關(guān)注熱點(diǎn)并與地理知識(shí)結(jié)合,分析解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

四:創(chuàng)新

傳統(tǒng)考題一般比較直接地考查教材知識(shí)點(diǎn),而今年的地理試題則重視運(yùn)用了圖標(biāo)與文字等多種信息表達(dá)形式,要求學(xué)生具體綜合分析判斷和發(fā)散思維能力。能力考查全面。主要在能力上體現(xiàn)區(qū)分度。每道題都給考生得分的基礎(chǔ)和發(fā)揮空間但是考試要求學(xué)生要想的寬,答得全,想答好也不容易

啟示:因?yàn)樵囶}形式新穎多樣化,所以要求學(xué)生必須有扎實(shí)的基本功。

教師應(yīng)盡早提高自己出題的能力,創(chuàng)新題多角度多層次考查。

試題學(xué)生反饋:(調(diào)查學(xué)生對(duì)試題的感受)

1.試題順序的改變:考前的各種模擬試卷,影響學(xué)生容易形成定勢(shì)。比如:一般地理題前幾道題或后幾題是地球運(yùn)動(dòng)、或按教材的順序呈現(xiàn)。這次第一題是區(qū)域圖。學(xué)生可能措手不及。

2.知識(shí)點(diǎn)呈現(xiàn)形式的改變:比如:選擇題第2題20xx年5月初,該區(qū)域天氣晴朗,氣溫驟升,出現(xiàn)了比常年嚴(yán)重的洪災(zāi)。該區(qū)域洪災(zāi)產(chǎn)生不是由于大規(guī)模、持續(xù)性降水所導(dǎo)致。在北疆地區(qū)春季能發(fā)生特大洪災(zāi)就只能是大量季節(jié)性積雪融水所致。只能是自20xx年冬至20xx年4月底降水偏多。氣溫偏低,積雪量大‘積雪融化慢,等5月.氣溫驟升,大量積雪融水匯入形成特大洪災(zāi)。知識(shí)點(diǎn)呈現(xiàn)是間接的,需要知道是哪、該地區(qū)特點(diǎn),還需要推理和判斷,增加難度。

3.題看不懂,審題出錯(cuò):地理知識(shí)在生活中包羅萬(wàn)象,地理知識(shí)呈現(xiàn)方式具有多樣性,有新穎的文字材料,也有各種圖表。審題很關(guān)鍵。例如:4-5題要弄清4個(gè)概念。①0-1歲人口數(shù)量:指人口一年中新出生嬰兒數(shù)(可視為人口出生率)②勞動(dòng)力人口:18-65歲人口。③勞動(dòng)力人口負(fù)擔(dān)人口:人口需要撫養(yǎng)和贍養(yǎng)的人口數(shù)。④勞動(dòng)力人口負(fù)擔(dān)最輕、最重:新增人口和步入老年的人口與勞動(dòng)人口之比最小的時(shí)候(人口紅利時(shí)期)和最大的時(shí)候。審題問(wèn)題需要練,平時(shí)就練強(qiáng)調(diào)理解題意,提取信息的重要性,平時(shí)如果學(xué)生題錯(cuò)了,往往是老師先理解題意,講題,忽視學(xué)生可能題都沒(méi)有看懂,教師應(yīng)訓(xùn)練學(xué)生自己理解題意的能力。圖表運(yùn)用的基本技能需細(xì)化和細(xì)抓。

4.平時(shí)學(xué)的好的同學(xué)出現(xiàn)異常:可能與平時(shí)訓(xùn)練模式有關(guān)。本次考試題并沒(méi)有考到難點(diǎn),本次考試試題區(qū)分度較高,主要是試題靈活。平時(shí)的區(qū)分度與試題的難易有關(guān)。這部分同學(xué)應(yīng)該問(wèn)題出現(xiàn)在靈活運(yùn)用知識(shí)的能力、基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不扎實(shí),不全面,并不高于別人。對(duì)尖子生的培養(yǎng)和訓(xùn)練要注意基礎(chǔ)和靈活性。

地理學(xué)期工作總結(jié) 篇12

本次聯(lián)考地理學(xué)科整體考得不好,本一、梯隊(duì)、本二三檔均沒(méi)有完成指標(biāo)(22/43/64),班級(jí)之間也有很大的差距,在對(duì)學(xué)生答題情況進(jìn)行分析時(shí),發(fā)現(xiàn)有以下幾個(gè)問(wèn)題值得注意:

1.教師考前教育和指導(dǎo)不到位導(dǎo)致學(xué)生審題不認(rèn)真,抓不住關(guān)鍵詞、應(yīng)變能力差等錯(cuò)誤發(fā)生。

2.學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí),概念不清。這一方面的原因主要在學(xué)生,是由于普通班大部分學(xué)生平時(shí)不思考、不理解、不質(zhì)疑、不問(wèn)題導(dǎo)致。其實(shí),即使老師把問(wèn)題掰開(kāi)揉碎講透,也不如學(xué)生自己去反思總結(jié)有用。這也是進(jìn)行課改的原因之一。雖說(shuō)學(xué)習(xí)要目標(biāo)明確,提高效率,但知識(shí)的沉淀吸收需要花費(fèi)時(shí)間、耗費(fèi)腦力,學(xué)習(xí)也很辛苦,所以會(huì)導(dǎo)致有些學(xué)生每天學(xué)習(xí)疲于應(yīng)付。

3.學(xué)生考試態(tài)度問(wèn)題不夠嚴(yán)謹(jǐn),有些同學(xué)沒(méi)有認(rèn)真對(duì)待考試,沒(méi)有用心去做題,從卷面就能體現(xiàn)出來(lái),字跡了草,答題隨心所欲,答非所問(wèn),甚至亂七八糟。

每次考試都是對(duì)教師教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)情況的檢測(cè),其意義在于查漏補(bǔ)缺和總結(jié)進(jìn)取。發(fā)現(xiàn)成績(jī)與目標(biāo)的差距,教師除了要進(jìn)行各方面反思外,更重要的是要對(duì)下一階段期中考試,制定迎考措施:

1.結(jié)合往年期中試卷練習(xí),找出中間學(xué)生做錯(cuò)的題,耗時(shí)較多的題、搖擺不定的題、進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的分析,分析錯(cuò)誤原因,整理學(xué)生的薄弱知識(shí)點(diǎn)。

2.進(jìn)行選擇題限時(shí)訓(xùn)練,提高學(xué)生選擇題準(zhǔn)確率;主觀題強(qiáng)化學(xué)生的解題思路;

3.本一生多關(guān)注,梯隊(duì)生多鼓勵(lì),減弱學(xué)生的焦慮情緒,想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)科興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性,避免學(xué)生出現(xiàn)疲倦狀況。

4.讀書時(shí)間安排?

總之,地理組教師會(huì)一如既往,同心盡力,與文科班學(xué)生齊努力,最終贏得期中考試最佳成績(jī)!

喜歡《地理學(xué)期工作總結(jié)范本》一文嗎?“幼兒教師教育網(wǎng)”希望帶您更加了解幼兒工作總結(jié),同時(shí),yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了地理學(xué)工作總結(jié)專題,希望您能喜歡!

相關(guān)推薦

  • 地理學(xué)期工作總結(jié) 對(duì)于如何創(chuàng)作出一篇范文,這是人們?cè)诠ぷ骱蛯W(xué)習(xí)中經(jīng)常面臨的問(wèn)題。我們要接觸并處理的文檔種類繁多,范文模板能夠?yàn)榫帉懻咛峁┮环菰敿?xì)的寫作思路和結(jié)構(gòu)。為了滿足您的需求,我特意整理了以下這些信息:“地理學(xué)期工作總結(jié)”。...
    2023-09-29 閱讀全文
  • 地產(chǎn)工作總結(jié)范本10篇 你對(duì)寫范文感興趣嗎?文檔處理可以在不同時(shí)間地點(diǎn)與人員之間進(jìn)行信息共享,在沒(méi)有思路的時(shí)候,不妨先看看范文,以下是由編輯為你整理的“地產(chǎn)工作總結(jié)”。...
    2023-09-30 閱讀全文
  • 地理工作總結(jié) 寫文檔時(shí),很多人都會(huì)遇到下筆難題,為了解決這個(gè)問(wèn)題,他們可能會(huì)看一看范文。優(yōu)秀的范文有助于讓你的文章更有深度,這使你能夠了解為何“地理工作總結(jié)”如此獨(dú)具特色。相信在閱讀網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容后,您會(huì)獲得一定收獲。...
    2023-05-17 閱讀全文
  • 工程助理工作總結(jié)范本 寫作和創(chuàng)作文件已經(jīng)成為現(xiàn)代社會(huì)無(wú)法回避的議題,我們必須首先尋找可以作為參考的范文模板。你知道如何開(kāi)始寫一個(gè)范文嗎?筆者特別為大家收集整理了“工程助理工作總結(jié)”,如果你想長(zhǎng)期關(guān)注我分享的內(nèi)容,請(qǐng)務(wù)必將其收藏!...
    2024-01-10 閱讀全文
  • 感染管理工作總結(jié)范本 在大家閑暇之余可以多閱讀一些范文,寫作過(guò)程中我們常常會(huì)引用一些優(yōu)秀的范文。該范文提示我們?cè)跇?gòu)建整體思路時(shí)需要保持明晰的思考。感謝您的閱讀,幼兒教師教育網(wǎng)編輯建議您接下來(lái)閱讀“感染管理工作總結(jié)”,感謝您的光臨,我們會(huì)全力以赴滿足您的需求!...
    2023-10-07 閱讀全文

對(duì)于如何創(chuàng)作出一篇范文,這是人們?cè)诠ぷ骱蛯W(xué)習(xí)中經(jīng)常面臨的問(wèn)題。我們要接觸并處理的文檔種類繁多,范文模板能夠?yàn)榫帉懻咛峁┮环菰敿?xì)的寫作思路和結(jié)構(gòu)。為了滿足您的需求,我特意整理了以下這些信息:“地理學(xué)期工作總結(jié)”。...

2023-09-29 閱讀全文

你對(duì)寫范文感興趣嗎?文檔處理可以在不同時(shí)間地點(diǎn)與人員之間進(jìn)行信息共享,在沒(méi)有思路的時(shí)候,不妨先看看范文,以下是由編輯為你整理的“地產(chǎn)工作總結(jié)”。...

2023-09-30 閱讀全文

寫文檔時(shí),很多人都會(huì)遇到下筆難題,為了解決這個(gè)問(wèn)題,他們可能會(huì)看一看范文。優(yōu)秀的范文有助于讓你的文章更有深度,這使你能夠了解為何“地理工作總結(jié)”如此獨(dú)具特色。相信在閱讀網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容后,您會(huì)獲得一定收獲。...

2023-05-17 閱讀全文

寫作和創(chuàng)作文件已經(jīng)成為現(xiàn)代社會(huì)無(wú)法回避的議題,我們必須首先尋找可以作為參考的范文模板。你知道如何開(kāi)始寫一個(gè)范文嗎?筆者特別為大家收集整理了“工程助理工作總結(jié)”,如果你想長(zhǎng)期關(guān)注我分享的內(nèi)容,請(qǐng)務(wù)必將其收藏!...

2024-01-10 閱讀全文

在大家閑暇之余可以多閱讀一些范文,寫作過(guò)程中我們常常會(huì)引用一些優(yōu)秀的范文。該范文提示我們?cè)跇?gòu)建整體思路時(shí)需要保持明晰的思考。感謝您的閱讀,幼兒教師教育網(wǎng)編輯建議您接下來(lái)閱讀“感染管理工作總結(jié)”,感謝您的光臨,我們會(huì)全力以赴滿足您的需求!...

2023-10-07 閱讀全文