我們向您分享了“報告的重要性”。一般而言,有付出才會有回報,平常學習工作中。我們常常會用到報告這種實用文,撰寫報告是我們理清工作思路、發(fā)現(xiàn)工作問題、清掃工作障礙的方法。愿這能夠?qū)δ愕那闆r有所啟發(fā)!
為了全面、詳細地獲取材料,我不僅只限于我實習所帶班級的調(diào)查,而且還跨班級、年級調(diào)查,甚至還到其他同學所在的實習學校調(diào)查。重要的調(diào)查的形式是發(fā)放調(diào)查問卷。同時,我也積極地找學生談話,同老師交流,以便更好地了解情況。
剛進入校園,就被優(yōu)雅的學習環(huán)境和良好的學習風氣深深的吸引祝每一個學生都那么純真可愛。初到班級里來自學生熱情的歡迎掌聲,我真的有一種說不出的幸福感。聽指導老師的課,每一幕,每一個瞬間,哪怕是一個小小的細節(jié),對我來說都是那樣的深刻,至今還記憶猶新。指導老師非常關(guān)心我,細心指導,每次師范講課之前都要認真?zhèn)湔n,上課前把她課上的重點,特點還有需要注意的地方都提示讓我牢記。應該用怎樣的語言對學生說話,如果與學生溝通,真是面面俱到,著實讓我學到不少東西。
聽課實習完成之后,指導老師讓我一個走上講臺對著整個班級的學生。我一直都很緊張。直到走上講臺,我才發(fā)現(xiàn)一切并不是我想像的那么可怕。從低頭一個人講,到很自信的自如的和學生溝通,是一個有點小困難但是完整也難忘的過程,就像一朵花,從含苞待放到正直花期一樣,是一個美好的過程。同學們很配合我的工作,上課認真聽我講,認真唱歌,積極回答我的問題。作為一個新人,真的讓我感動。
據(jù)調(diào)查,80%的學生不喜歡音樂書的內(nèi)容,15%的學生只喜歡個別章節(jié),5%的學生沒有態(tài)度。如果我們不能改變大的環(huán)境,那么我們只好通過改變自己的方式來改變現(xiàn)狀,這樣就需要更好的與學生溝通交流,多思考探索更新的教學方式以及靈活運用拓展的外界知識素材。
通過以上的調(diào)查,我認為在今后的音樂教學中,老師應該注意以下幾個問題:
一、培養(yǎng)學生學習音樂的興趣,只有學生對他所學的科目提高興趣了他們才有可能很快地提高成績。老師可以多組織一些音樂活動課,讓學生積極地參與進來,叫學生在自己的參與中意識到學音樂的重要性。上課時老師可以多舉一些生動、形象的例子,讓學生有個直觀的感受,而不僅僅是理論上的枯燥理解。對知識的解析要深入淺出,例子最好能貼近生活,最好是當下發(fā)生的,人們關(guān)注的事情,這樣能更好地讓學生展開討論,進而使學生興趣更進一步。
二、正確對待現(xiàn)代多媒體技術(shù)。多媒體應用到現(xiàn)在的教學中去確實的教育史上的一大進步,它的直觀性、生動性、豐富性對教學有著巨大的促進作用,但我認為在應用現(xiàn)代多媒體技術(shù)的同時要把握一個度,過度地使用多媒體可能回引起學生的反感,這一點從上面的調(diào)查不難發(fā)現(xiàn)。對一些背景的解說,我建議最好能用多媒體教學,在課件中多制作一些圖畫、flash,這樣會讓學生一下子對音樂產(chǎn)生興趣,從而帶著好奇心去學習新知識,枯燥的文本就會容易讓學生感興趣。
三、對待學生要一視同仁,賞識每一位學生。無論學生的成績好與差,老師都要充分尊重學生的人格,這也是一個合格教師的基本要求。現(xiàn)在我們講尊重,不僅僅只是要求學生尊重老師,而且還要求老師尊重學生,作為一個老師要知道,你只有尊重學生,學生才能更好地尊重你。另外,對于成績差的學生也要積極地鼓勵他去學習,這樣的學生只要一有進步,就應該及時表揚,表揚是促使差生進步的一種好的方法。在平時的教學中盡量少批評學生,以鼓勵為主,即使是批評學生時,也要注意方法,語言最好不要尖銳刻薄,不要傷害學生的自尊心。有批評錯的地方也應該向?qū)W生道歉,這一點恐怕老師們很難做到,其實學生的寬容之心并不比老師差,真心地向?qū)W生承認錯誤的老師可能會更加受學生尊重的,我在實和調(diào)查的過程中就有這樣的感受。
四、除了做好自己的本職工作以外,我認為語文老師最好能多參加學生們組織的一些活動。在參與中同學生交流,了解學生的真實想法,對學生的組織成果給予肯定,這樣能和學生更好地融合。多主動同學生談心,做學生的好朋友,消除老師和學生之間的鴻溝,促進教育、教學更好地展開。
以上就是我在這次實習期間調(diào)查的有關(guān)情況。其中有些看法也許不盡正確,但畢竟這是我通過實際調(diào)查得到的結(jié)果,我會從中吸取一些優(yōu)秀老師的做法,結(jié)合自己實際的水平應用到今后的教學中去。我想只要我能夠以積極的心態(tài)堅持下去,多了解當下的教學情況,解放思想、實事求是、與時俱進,我在不久的將來會成為一名合格的人民教師,但愿我的想法能變成現(xiàn)實。
本年按校園的要求,我在xx小學實習。在實習期間,我謙虛勤學,盡職盡責,上好每一節(jié)課,得到校園領(lǐng)導大力支持和其他教師忘我的協(xié)助。獲得了較好的作用,獲得了名貴的閱歷。
我在本年年初到xx小學報到,擔任二年級(x)班語文實習教師。正式開端了我的實習日子,開端了從學生到教師身份的改動。這次我代替的教師在教育上給了我很大的協(xié)助,上課前給我提出課文的重關(guān)鍵,要怎樣戰(zhàn)勝上課時的嚴重心境。怎樣下手才干使學生易懂、明晰,幫我剖析上課的每一個環(huán)節(jié),怎樣更大程度的分辯學生的思維,讓他們更簡略的發(fā)現(xiàn)教師的意圖,承受新的常識等等,使我獲益良多。我本來是11日開端上課的,但我并沒有急著上新課,僅僅在講堂上我僅僅簡略介紹自己,了解學生基本狀況,先和學生觸摸,拉近和他們的間隔,為下周一的上課做準備。這樣一來,心境放松了許多。
做好備課作業(yè)。現(xiàn)在的小學教材都比較活,有必定的跳動性,而低年級每節(jié)課的教育內(nèi)容并不多,常識點也比較細,在把握教材、把握教育重難點方面有必定的難度。備課時,要熟知了解教材,知道這課教育內(nèi)容是什么,教育的重難點又是什么,結(jié)合教參書和學生的操練再來備教材,在教育時才會有明晰的思路。
關(guān)于在教育進程中無法串起來的部分能夠討教一些有閱歷的教師。在備《四個太陽》時,經(jīng)過閱覽教材,參閱有關(guān)書本,我知道了課文重難點在哪。經(jīng)過課文要讓學生懂得什么。在這些條理理清楚了之后。再寫一份詳案。而且,其他教師對我說過,小學低年級要多教導他們朗誦課文。我也這樣覺得,所以我這篇課文里邊規(guī)劃了些朗誦的環(huán)節(jié)。并首先是教師范讀,接著學生仿照讀。由于,有些東西能夠經(jīng)過朗誦感悟出來。最終這堂上得很不錯,整個教育環(huán)節(jié),教育辦法等都規(guī)劃得不錯。教育內(nèi)容也很流通。
生動講堂氣氛。上課,除了教授新常識,讓學生學得更好,不應是一節(jié)課的悉數(shù)。分辯他們對數(shù)學的熱心和感觸學習的高興,是愈加重要的方面。因而,講堂上教師有必要具有一種教育熱心和自傲,才干感染你的學生。為他們供給寬松的而自在的考慮環(huán)境,讓全部喜愛說話的孩子們都有時機和同學共享自己的發(fā)現(xiàn)作用,因而我不只僅給時機讓更多的學生有時機答復問題,而是給予更多的互動時刻,讓學生充沛評論或許發(fā)問之后給一點時刻把他們的做法講給同桌聽。這樣讓每個人都動起來,往往還會有不少精彩的發(fā)現(xiàn)呢!可是這樣一來,講堂秩序怎樣操控呢?這就得益他們教師原先擬定的一些講堂紀律辦理口令。嘹亮拍三下手,學生們立刻有反響:一面雙臂做安坐姿態(tài)做好,一面說:快坐好!然后提示沒有留意到教師指令的學生?;蛟S講課時分發(fā)現(xiàn)有學生沒有看黑板的,教師就說:小眼睛,小朋友立刻說:看黑板!諸如此類的口令,構(gòu)成學生們的一種一致,這些教育封閉在講堂操控中作用十分大。提到講堂的調(diào)控封閉,不得不提的是咱們帶二年級的實習教師也發(fā)明了一種獎懲辦法:分組畫星星。關(guān)于體現(xiàn)的特別好的組,每次加一個星星,紀律欠好的組,每次擦掉一個他們審問得到的星星,并對獲得星星最多的小組進行小小的禮品獎賞,這個辦法作用很收效,小朋友們也樂意為自己的小組爭奪星星獎賞。
穩(wěn)固教育作用。在小學低年級段,教育內(nèi)容并不多也相對較簡略,大部分的學生都能很快地把握。但即便超卓的講堂仍會有學生沒學懂,仍會呈現(xiàn)學生一知半解的現(xiàn)象,學生仍會很快地忘記,經(jīng)過操練與作業(yè)及時穩(wěn)固,查缺補漏,對錯常有必要的,而每一次的作業(yè)、每一次的講堂小操練、每一次的單元小測驗都是一個很好的查缺補漏的時機。教師評講時,只許學生聽,不許學生修訂,常用觸類旁通的辦法來評講試卷操練,然后再讓學生獨立修訂過錯。把仍不會的學生會集出來,再進行單個教導,而且一同發(fā)信息給家長,讓家長在家加強教導,盡量讓每一個學生都把握好所學的內(nèi)容,讓每個學生的常識點過關(guān)。
經(jīng)過學習,我感觸頗深!上課,真是一門大學識。教師不只要信奉廣博的常識,還要信奉相應多方面的才干。比方,教師要有預見才干,你有必要在講堂開端曾經(jīng)對學生的身心展開狀況,教育內(nèi)容的合適性,各種影響要素的攪擾可能性以及教育作用的估量才干。教師還有必要將處理過的信息傳輸給學生,使其作用于學生身心的身手,教師還有必要要信奉掌控講堂的才干。教師在講堂上一直是占主導地位的,在學生面前要一直處于杰出的心思狀況,以豐滿的熱心、愉高興觀、奮發(fā)向上的精神狀況去感染學生,在遭遇到林林總總波折狀況下,仍能長于操控自己,堅持杰出的心思狀況在學生面前。
經(jīng)過這五周的實習,說實話,我越來越喜愛教師這個作業(yè)。雖然,有些學生景物、搗蛋和教師刁難,但他們都有一顆尋求常識,探求真、善、美的心,教師應該多重視他們。每逢我耳邊響起“教師您好”的時分,我就愈加明晰自己的方針是什么了桃李滿天下。我知道當教師不是一件簡略的事,已然我挑選了這個專業(yè),我就有必要要成為一名教師,一名超卓的教師,一名桃李滿天下的教師。
實習的基本內(nèi)容包括兩部分:課堂教學、班主任工作。
基情況如下:
1、課堂教學:完成教案數(shù)為8份,上課節(jié)數(shù)為16節(jié)(英語、語文、數(shù)學、品德、自然、音樂、美術(shù)7個科目)。
2、班主任工作:組織一次“我做文明小公民”的主題班會。
3、帶領(lǐng)學生出了一期黑板報。
4、到學生家里去家訪。
這次實習令我感受頗多。一方面,我深感知識學問浩如煙海,使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會到教學相長的深刻內(nèi)涵。備課、上課、改作業(yè)……日復一日,無數(shù)瑣碎平凡的事構(gòu)成的我實習生涯的主旋律。
首先,我請班主任給我一份名單,因為我知道,記不住學生的名字,看似小事,其實它在學生眼中是很重要的,如果記不住學生的名字,學生就會覺得自己在老師心中沒有地位。覺得老師不關(guān)心自己,甚至會產(chǎn)生隔閡。而后我便找了個機會認識了全班同學,下課后同學們都圍著我唧唧喳喳地說:“老師,你怎么才來就知道我們的名字呀?好多老師教了我們一年都沒記住我們的名字。”這也使我明白了:溝通是一種重要的技巧和能力,時時都要巧妙運用。認識一個人,首先要記住對方的名字。了解一個人,則需要深入的交流。而這些,都要自己主動去做。
下課后,孩子們經(jīng)過我時,都親切地喊一聲:“范老師好!”,我也帶著按捺不住的羞澀和歡喜應著,同時我也發(fā)現(xiàn)了快樂竟如此簡單,只因被一群天真的孩子們認可并充滿親切地問候一句。
在我從事教育教學活動時,我第一次深入課堂時,我就遇到了許多學校里沒學過、沒想過的難題,即自認才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后,我問學生:“你們聽完課,印象最深的是什么?”學生面面相覷,茫然無語。學生何以如此呢?在我看來主要是由于學生沒有學習的興趣。
古人云:“知之者不如好知者,好知者不如樂知者?!迸d趣對于一個學生的學習來說是一個至關(guān)重要的條件。興趣是學習入門的階梯興趣孕育著愿望,興趣溢生動力。那么如何才能激發(fā)學生的學習興趣呢?其實這不只是學生的問題,老師也要有激情與耐心,這是做位一名老師應該具備的。激情與耐心,就像火與冰,看似兩種完全不同的東西,卻能碰撞出最美麗的火花。其實,不管在哪個行業(yè),激情和耐心都是不可或缺的。激情讓我們對工作充滿熱情,愿意為共同的目標奮斗;耐心又讓我們細致的對待工作,力求做好每個細節(jié),精益求精。激情與耐心互補促進,才能碰撞出最美麗的火花,工作才能做到最好。
初為人師,總是有些緊張。我?guī)е邼c忐忑抱著課本和教案走上講臺時,盡管我做了很多準備,但當我真正面對那么多雙眼睛時,我還是緊張了?!巴瑢W們,現(xiàn)在開始上課?!蔽覚C械得重復了在臺下不知念了多少遍的開場白。然而,這句話說完,下句該說什么呢?突然間我的腦袋一片空白,只能感覺到有幾十雙眼睛正齊刷刷地盯著我,讓我感到十分地不自在。短暫的猶豫之后,我剩下來的只有微笑,因為我想起了那句話:“微笑是法寶。”學生也對著我微笑,看著他們那一張張稚氣的面孔,我所有的.緊張都在這一瞬間消失了,透過那一雙雙澄澈的眼睛,我也似乎讀到了那一顆顆純凈的心。在此后的時間里,我一直微笑著。所以,課堂氣氛也顯得輕松活潑了一些,40分鐘的課一下子就過去了。雖然,我知道我的這節(jié)課上得并不成功。突然一次,一個學生遞來一張字條:“范老師,我喜歡你的微笑,當你微笑著走近我時,使我感到了從來沒有過的親切,我很喜歡你,范老師。”這是出自一個三年級學生之筆,這也是我在實習一個月的時間里收到的最好的,最值得珍藏的禮物。也使我明白了,其實走近學生的第一步只須微笑就夠。
在班主任實習工作中,我組織開展了“我做文明小公民”主題班會。起初,我遇到了許多困難:比如學生的不配合就常常令我痛心疾首。當時,有人建議我使用強制方法。比如說罰站、罰蹲等。誠然,這種方法可以勉強維持班級秩序。然而,這也無疑加深了老師與學生之間的隔閡,甚至會使學生產(chǎn)生厭學的心理。作為教育工作者,就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學氣氛,在教學活動中建立平等的師生關(guān)系。而且,教師要把自己當成活動中的一員,是學生活動的組織者、參與者、引發(fā)者,是學生的學習伙伴、知心朋友。
為了辦好這個班會,我努力為每一個同學創(chuàng)造展示自我的機會,提供展現(xiàn)自我的平臺,使每一個學生都能夠體驗到成功的愉悅,感覺到自我的價值,品嘗到其中的樂趣。結(jié)果,在準備班會的過程中,同學們都很積極。班會的節(jié)目花樣繁多,唱歌、跳舞等應有盡有。每個學生的積極性都很濃烈、熱情也很高漲。最后一曲學生獨唱——“春天在哪里?”把班會推向了高潮。當然,在開展班會活動過程中,我也發(fā)現(xiàn)了許多問題,并在方法上有待改進。
20xx年8月底,我有幸參加了學校安排的去喀什巴楚縣為期一個學期的支教活動,小學支教實習報告。一個學期的實習生活非常的辛苦,要面對許多的困難,面對一個完全不同的生活環(huán)境,以及許多許多陌生的人和事。然而在校領(lǐng)導、帶隊教師的支持和指導下,在英語教研組各位老師老師特別的幫助輔導下,我的實習工作了得了比較圓滿的成功。
本次教育實習按照學校的要求,主要任務完成情況如下:
教學任務:在支教實習的一個學期內(nèi),聽從學校對我的任何安排。教務處安排我教三年級英語,因此我必須按時完成著一學期對這一門課的教學教案(要求超周備課,提前一周完成一切教學工作,準備迎接考試)。教材共有六個單元,分為三周一單元,一周兩課時,每完成一單元進行小結(jié)測試(及時糾正學生所犯錯誤)。經(jīng)常去聽公開課并仔細做好聽課筆記,吸取經(jīng)驗。在平時及時的批改學生作業(yè),及時的發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,對同學進行個別疑答。了解教師的工作安排并參與集體備課。指導教師的授課做教案式記錄。
一個學期的實習,使我真正體會到做一位老師的樂趣,。同時,它使我在大學課堂上的教學理論變?yōu)榻虒W實踐,使虛擬教學變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W。一個學期巴楚新城小學的實習,現(xiàn)在回想起來,說短不短的實習生活,成為了我生命中永恒的記憶。每天當我走在新城小學的校園里,聽到孩子們真摯地敬禮,鞠躬一聲聲的問候“老師您好”。面對著他們活潑和可愛的小臉,仿佛自己也回到了童年。那時就感覺有股暖流慢慢流入心底,被學生們一次次的感動著,感染著。讓我對他們的付出更是無怨無悔。
一學期的實習,令我感慨良多。我實習的班級是小學二三年級的小學生。他們都是一些8,9歲的孩子。即可愛活潑,又好動調(diào)皮。開始與他們接觸我還有些緊張,常常不知道應該如何教導這些小孩。我與孩子有著不同點,那就是我是他們的老師。但是慢慢地通過與他們的交往與了解,我發(fā)現(xiàn),我們有著共同點,那就是我還是像個學生。上課的時候我是老師,下課的時候我是朋友。然而,做到這一點卻是很難,應此這對我也是一個挑戰(zhàn)。時間過的很快,一個學期下來,我與孩子們結(jié)下了深厚的友誼。
小學開學一周后,我和正式老師一樣領(lǐng)到了課程表,然后就開始了教課工作。上課之前我已經(jīng)寫好了教案,準備好了教具以及所要用到錄音機磁帶。剛開始心情有些緊張,但是慢慢的就放松下來了,直到鈴聲響了,才知道40分鐘匆匆過去。這就是第一次上臺講課的經(jīng)歷,對一個初次正式上講臺的老師來說,算是成功的一堂客。初次的講課當然會有許多不足。每次指導老師都會給予指正,在老師的指導和教學過程的摸索中,我有了很大的進步。在此,非常感謝各位在校老師對我的指導。
在實習教課期間,收作業(yè)批改作業(yè)也是老師的責任,作業(yè)會反映出學生對知識的接受情況。每次的作業(yè)好壞各半,這讓我壓力很大。再說每個班平均人數(shù)接近70,三個英語班并不是個小數(shù)目。盡管批改作業(yè)量很大,我還是會根據(jù)各個學生的情況加以評價。作業(yè)好的學生給他們畫個開心的笑臉以示獎勵,寫不好的同學同樣會鼓勵他們再接再厲,因為我相信:鼓勵和贊揚是真正使人向上的力量!
一:實習目的;真實感受小學教育,增強師范技能,學習經(jīng)驗.
二:實習時間:20xx年5月26日——20xx年6月3日
三:實習地點: xx省實驗學校xx小學
四:實習人:xx教育學院12級初等教育班xxx
五:實習過程
在我心中”實習”是一個嚴肅的詞,在軍隊中”實習”就是要拉上前線真槍實彈的進入戰(zhàn)爭.教育實習,對我們來說也一樣,和真實的三尺講臺零距離接觸.懷著幾分新鮮和激動的心情,整理師容師紀和小組前往陣地戰(zhàn)斗.
重返小學,讓我想起一句成語,"故地重游".這種心理的萌生,抑或是錯誤意識的駕御.而這一詞匯,卻在我走入小學的第一步起,根深蒂固.五天的行程,凸顯匆忙無措,卻也寄予我記憶最美好的一筆勾抹.孩子們?nèi)瑛f雀破蛋一樣高音夾雜刺耳的童音與教師授課時梳理成章的知識網(wǎng)絡和現(xiàn)代教學技術(shù)完美結(jié)合,留給我的都是彌足珍貴的財富。
第一天,我和小組成員準時到達xx省實驗學校xx小學,一切都安頓好后,我們開始認真學習了,快速筆記開始,恨不得把老師的每句話都寫下來.可在這寫的過程中,身心受到折磨,耳朵飽受煎熬,在教學過程中,小學生就象鴉雀打破蛋一樣,那高音夾雜刺耳的童聲,就象金毛獅喉,苦不堪言.我當時的表情只有一個,向我開炮.幸好老師教的好,方法新鮮.我實習的班級是四年級(6)班,我最喜歡聽的就是那個語文老師的課—孔老師的課,她把單調(diào)乏味的知識教的活潑深動.在她的課堂上,我感覺是一種享受,她把難懂的聯(lián)系實際,這樣可以增加學生的理解并快速消化.她給我一種幻想,她上課就象在操作一臺機器一樣,嫻熟.在小學的課堂中,紀律很難把握,可這位老師讓她的學生根本沒有時間去想其他,學生的思路跟著老師快速旋轉(zhuǎn).還有她的新課程的思想不滿課堂,我當時對這樣一位老師肅然起敬,我真的佩服她.她說她都四十多了,可我們覺得她只有二十六.這是表象上的,可我覺得她讓我覺得她年輕的地方是她的教學方法和理念.我以前認為那些老老師思想守舊,仍用著傳統(tǒng)的教學方法,和思路,可我錯了.她的方法就和她的表面一樣年輕.這么老資格的老師還仍然那么有激情,我真不知道我到她這個年齡的時候還會向她那樣嗎?!
老師溫柔美麗大方,她的教學方法有很多亮點,因為她的方法我還不敢用,因為講不清楚就會誤導學生.老師對學生的一句贊揚,成為課上的催化劑,教誨學生們,舉手是使他們走向制勝的法寶,同時也向我們展示了,這是教師們慣用活躍課堂的絕技.就連數(shù)學也不光走單調(diào)邏輯路線了,巧妙實際的締結(jié),擴展孩子動腦思考,激發(fā)學生求知興趣,即使再難的問題也會迎刃而解.
第一天的實習就在這唧唧喳喳的吵雜中結(jié)束了,當學生們放學后,我被吵的弄不清楚東西南北了,在小學實習什么都沒有做可不知道為什么覺得特別累,躺在床上一動不想動,只覺得頭暈目眩.
第二天,我們對路熟悉了,可沒有了新鮮感覺,掌握了小學的作息時間后我不到最后一分鐘不進學校。
以后的幾天一樣就是聽,經(jīng)驗的吸收。我覺得有幾個學生不怎么發(fā)言,很沉悶,可下課了又特別活躍??傊褪沁@樣,上課不發(fā)言,討論中調(diào)皮搗亂。我開始認真的注意這些學生的一舉一動,可他們種種行為又反映著什么信號呢?---不自信。而這種不自信又是什么原因所致,這種不自信又會導致學生的性格發(fā)展傾向,看看這些孩子,我的心一陣酸楚,因為心理學理論上來講,小時候的某種心理會影響孩子的成長與學習、生活、交往等等,小孩子這么早就要承受一定程度的心理壓力,哪能不讓人辛酸?
教學當中,教師們充分體現(xiàn)選用教學效果最優(yōu)的現(xiàn)代教學技術(shù),這一點提示了我們師范學生不僅要對自己所學專業(yè)課要有扎實的基本功,更要充實更多的現(xiàn)代技術(shù),會使用還不足以,現(xiàn)代教學技術(shù)還要達到發(fā)展學生思維效果和激發(fā)學生興趣的目的,這就要著手于實踐操作,師生共謀進取,這才是教育上的遠見。
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