正師德鑄師魂演講稿精華十二篇

成功時(shí)是從失敗的土壤中頑強(qiáng)生出。在站上大會(huì)的發(fā)言臺(tái)后，我們應(yīng)該將自己的演講稿內(nèi)容熟記于心。演講可以提升我們的個(gè)人魅力。您知道演講稿的正確寫作方式嗎？相信你應(yīng)該喜歡小編整理的正師德鑄師魂演講稿精華十二篇，歡迎大家參考閱讀。

正師德鑄師魂演講稿【篇1】

周河小學(xué)“講師德、樹(shù)師表、練師能、鑄師魂”演講稿

無(wú)悔人生

小學(xué)文科組： 唐娟

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

早上好，今天我演講的題目是《無(wú)悔人生》

世界上最美的歌曲也唱出了做老師的全部?jī)?nèi)涵，但我們能感受到一種奉獻(xiàn)和偉大。

是的，我們甘為人梯，吃也清淡，穿也素雅，面對(duì)大千世界，我們心懷淡泊，像春蠶，像蠟燭，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫無(wú)怨無(wú)悔的人生。教師雖然平凡，但我們的脊梁骨支撐著國(guó)家的未來(lái)；雖然貧窮，但我們的雙手擁抱著明天的陽(yáng)光。十幾年的教育工作經(jīng)歷，使我深深懂得，教育是愛(ài)的事業(yè)，教師的愛(ài)是不一般的愛(ài)，它高于母愛(ài)、大于友愛(ài)、勝于情愛(ài)。

師愛(ài)是嚴(yán)與愛(ài)、理性與科學(xué)的愛(ài)、積極的愛(ài)的結(jié)合。這種愛(ài)是教育的橋梁，是教育的動(dòng)力，是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的催化劑；這種愛(ài)是“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”；老師的愛(ài)是教一個(gè)好孩子，一個(gè)幸福家庭的博大無(wú)私的愛(ài)。師愛(ài)蘊(yùn)含著崇高的使命感和責(zé)任感。

一位哲人說(shuō)過(guò)“教師的愛(ài)能使犯了錯(cuò)誤的學(xué)生重新振作起來(lái)，教師的愛(ài)是用深情溶化學(xué)生心靈上久積的‘堅(jiān)冰’，教師的愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈大門的密鑰?！?/p>

在教學(xué)中，師愛(ài)使我們經(jīng)常用母愛(ài)滋養(yǎng)每一個(gè)孩子的心靈，也用嚴(yán)父的愛(ài)教育他們學(xué)會(huì)做人、頂天立地。雖然有時(shí)也會(huì)因?qū)W生的調(diào)皮而埋怨，因他們的退步而急躁，因他們的違紀(jì)而失態(tài)，雖然有時(shí)也感到很累，很煩，但心中總會(huì)涌起一種強(qiáng)烈的責(zé)任感：我是老師，我要給這些尋夢(mèng)的孩子引路，在他們心里寫下一本最美的書。

我記得那一年我轉(zhuǎn)學(xué)，手續(xù)辦好了，就回學(xué)校搬東西。不知是誰(shuí)告訴了學(xué)生我要調(diào)走，我班的學(xué)生把我的門口圍了，班干部將我的東西整理好，可是當(dāng)我要走的時(shí)候，幾乎所有的學(xué)生哇哇的哭出了聲，老師你別走，你走了誰(shuí)帶我們呀、、、、現(xiàn)場(chǎng)失去了控制，我也一樣失去了控制、、、、

從雷村到西固鎮(zhèn)是我教育事業(yè)的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，不同的地域和學(xué)習(xí)情況。當(dāng)時(shí)西中學(xué)校蕭條，教師調(diào)動(dòng)、學(xué)生的銳減，教學(xué)質(zhì)量全縣倒數(shù)第一，沒(méi)人當(dāng)班主任，沒(méi)人帶畢業(yè)班，一進(jìn)校我便接了一個(gè)最“特別”的班，校領(lǐng)導(dǎo)從來(lái)不去我們班，但老師全是實(shí)在人，在我眼中沒(méi)有最差的班，更沒(méi)有最差的學(xué)生。從此，我整治班務(wù)班紀(jì)，制定班級(jí)公約，培養(yǎng)班干部，教孩子們打籃球、乒乓球、練字繪畫與他們談心，教他們做人，一年下來(lái)成績(jī)驚人，中考時(shí)考了白中十五人，全年級(jí)第一，全縣第七名。

此后幾年，他擔(dān)任畢業(yè)班班主任，總是加班加點(diǎn)，補(bǔ)課、考試、家訪。愛(ài)說(shuō)我只記得你的學(xué)生，愛(ài)你的學(xué)生，你和你的學(xué)生在過(guò)去！也是，每天早起晚歸兩頭摸黑，兒子上幼兒園，早上起床不見(jiàn)當(dāng)爸爸的我，兩飯我提前吃了要到崗，晚上十點(diǎn)學(xué)生睡了才回家，回家兒子早已熟睡。

有一次，兒子十一點(diǎn)多還等我回家，兒子問(wèn)我說(shuō)：“爸爸你是不是不要我和媽媽，為什么你總見(jiàn)不到你？面對(duì)孩子們幼稚的話語(yǔ)，我很內(nèi)疚。

在我心中：六年的畢業(yè)工作是值得我一輩子的。因?yàn)槲覀兪墙處煟?/p>

“教書育人的活兒是良心的活兒“，我們也有孩子，也為人父母，他們也上學(xué)，我深刻的體會(huì)到懷家長(zhǎng)之心，盡教師之責(zé)的深刻內(nèi)涵。是職責(zé)、是良心，是師愛(ài)讓我全身心地去愛(ài)孩子們，我堅(jiān)信，皮格馬利翁能用真情將石頭變成少女，我們也一定能以至真至誠(chéng)的愛(ài)心感動(dòng)“上帝”，這個(gè)上帝就是我們面對(duì)的全體學(xué)生。

“起始于辛勞，收結(jié)于平淡”。這是我們教育工作者的生活。如果你選擇這個(gè)職業(yè)，你將不會(huì)后悔。

然而，當(dāng)清晨當(dāng)你走進(jìn)校園，面對(duì)一個(gè)個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的隊(duì)禮，一聲聲清脆的“老師早”；看到一雙可愛(ài)的眼睛，一顆等待塑造的心；一張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉，我又是那么激動(dòng)和那么自豪。因?yàn)槲沂浅顷P(guān)一中的一員。但我也知道我的責(zé)任重大，也義不容辭的為一中的聚力騰飛做出自己的貢獻(xiàn)，認(rèn)真的學(xué)習(xí)和貫徹李校長(zhǎng)的辦學(xué)理念和宗旨：

立志做有“品位、品德、品牌，有骨氣、儒氣、正氣的優(yōu)秀教師；厚德博學(xué)，聚力騰飛；發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，團(tuán)結(jié)一心，努力打造第一中學(xué)品牌。

我愿以一個(gè)平凡教育工作者的誠(chéng)摯，投身于教育改革的風(fēng)尖浪頭，與時(shí)俱進(jìn)，改革創(chuàng)新，不斷地完善自我、展現(xiàn)自我，贏得社會(huì)的肯定，做最好的自己。一個(gè)人的生命是有限的，教育事業(yè)是常青的。我的生命將繼續(xù)在教育的熱土上，我的價(jià)值將在教育中顯現(xiàn)。

我無(wú)悔于我的生命，更無(wú)悔于我的選擇，閱歷春秋，用愛(ài)耕耘，要以抓鐵有痕，踏石留印的作風(fēng)實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)。你有夢(mèng)想，我有夢(mèng)想，我們?yōu)榱藟?mèng)想一起飛翔。數(shù)風(fēng)流人物，還看你我。

正師德鑄師魂演講稿【篇2】

平時(shí)我就按照一個(gè)好老師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，工作中我時(shí)刻注重身教、為人師表，以良好的形象率先示范，用自己的人格去影響教育孩子，激勵(lì)孩子們良好習(xí)慣的養(yǎng)成和道德素質(zhì)的提高。這些年來(lái)，我一直工作在教學(xué)第一線，多次帶初三畢業(yè)班，在教育教學(xué)中也能為同事們分憂解難，只要需要，我就勇挑重?fù)?dān)頂上去，并且都能出色地完成自己的各項(xiàng)任務(wù)。多年來(lái)，我也獲得了很多榮譽(yù)，**優(yōu)質(zhì)課程也獲得了縣、市兩級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。

雖然辛苦，但想想孩子，想想教書，所有的努力都是值得的。我一直對(duì)自己說(shuō)的一句話是：“要對(duì)得起自己的良心”。

二十四年的從教經(jīng)歷使我清楚地知道，作為一名教師，只有以一顆慈愛(ài)之心和盡職盡責(zé)的職業(yè)精神，才能真正做好教書育人的工作。教育的路是漫長(zhǎng)的，帶孩子也是辛苦的，但我將在這漫漫的長(zhǎng)路中，用我的愛(ài)心、真心、耐心、信心去迎接教育中的每一個(gè)挑戰(zhàn)；用我的細(xì)心去呵護(hù)每一個(gè)孩子；用我的恒心去汲取教育沃土中的營(yíng)養(yǎng)，去感悟教育的規(guī)律，盡自己最大的力量去滋潤(rùn)周邊的每一顆幼苗，去做一名更有愛(ài)心、責(zé)任心、甘于奉獻(xiàn)、讓學(xué)生更喜歡的好老師！

正師德鑄師魂演講稿【篇3】

倡揚(yáng)師德 求鑄師魂

“求木之長(zhǎng)者，必固其根本；欲流之遠(yuǎn)者，必浚其泉源。”要提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦好人民滿意的教育，切實(shí)將師德師風(fēng)教育活動(dòng)落到實(shí)處是根本，提高教師師德素質(zhì)是關(guān)鍵。

以“學(xué)高為師，行為世范”為標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，為人師表，言傳身教，1．加快班主任建設(shè)，做到“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲”。

班主任和學(xué)生的關(guān)系同其他科任教師有所不同，他與學(xué)生接觸時(shí)間最長(zhǎng)，機(jī)會(huì)最多，對(duì)學(xué)生的影響也最大。加快班主任隊(duì)伍師德師風(fēng)建設(shè)，將更能推進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展。因此，學(xué)校要求班主任要樹(shù)立一個(gè)理念：即做嚴(yán)師、慈母、益友。不僅要傳授給學(xué)生文化知識(shí)，更要教學(xué)生如何做人；不僅要做學(xué)生的老師，更要做學(xué)生的“第二父母”；不僅要贏得學(xué)生的敬畏，更要贏得學(xué)生的信賴。要做到以理服人、以情感人、以智啟人，學(xué)會(huì)理解、懂得寬容、體現(xiàn)原諒、充分信任，樹(shù)立正確的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀。要培養(yǎng)一種精神：即勤于育人，樂(lè)于奉獻(xiàn)。要求每位班主任必須明確：選擇了班主任，更多地意味著選擇了責(zé)任和奉獻(xiàn)。必須增強(qiáng)教書育人的使命感和責(zé)任感，積極發(fā)揚(yáng)“特別能吃苦、特別能忍受、特別能教學(xué)、特別能戰(zhàn)斗、特別能奉獻(xiàn)”的精神，敬業(yè)愛(ài)崗，全心全意為社會(huì)造就人才。要營(yíng)造一個(gè)氛圍：即“比學(xué)趕幫”，善于總結(jié)，勇于創(chuàng)新。學(xué)校要求班主任除了要自覺(jué)轉(zhuǎn)變觀念，樹(shù)立正確的價(jià)值觀，具有較強(qiáng)事業(yè)心外，還要學(xué)會(huì)研究，懂得積累，善于反思，勇于創(chuàng)新。形成“比、學(xué)、趕、幫”氛圍，在實(shí)踐中不斷提高，在反思中不斷成長(zhǎng)，在創(chuàng)新中不斷進(jìn)步。

2．廣樹(shù)博愛(ài)之心，做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。轉(zhuǎn)化一個(gè)后進(jìn)生，比培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)等生更重要，尤其是在學(xué)校全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，重視對(duì)后進(jìn)生的關(guān)愛(ài)和幫助，不讓一個(gè)后進(jìn)生掉隊(duì)就顯得更為重要?！耙换í?dú)放不是春，百花爭(zhēng)艷春滿園。”轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是教師義不容辭的職責(zé)，也是師德師風(fēng)建設(shè)的本質(zhì)體現(xiàn)。首先，從關(guān)懷入手，精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)。實(shí)踐證明，要轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，只有使后進(jìn)生動(dòng)情。用心靈的溫暖去醫(yī)治他們心靈的創(chuàng)傷，用精神的甘露去洗滌他們精神上的污垢，消除后進(jìn)生對(duì)老師、家長(zhǎng)、同學(xué)的對(duì)立情緒，積極開(kāi)展轉(zhuǎn)化工作。不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上等給予關(guān)心，而且要具體體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上，平等對(duì)待每一位學(xué)生，不論是成績(jī)好的還是成績(jī)差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過(guò)錯(cuò)誤，都一視同仁，不搞特殊化，不偏見(jiàn)讓學(xué)生學(xué)習(xí)有一個(gè)溫馨和諧的場(chǎng)所，讓他們感受到集體的溫暖，老師的關(guān)心，使他們有親切感、安全感、信任感。其次，群策群力，落實(shí)幫教制度。發(fā)揮學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生干部在轉(zhuǎn)化差生工作中的作用，落實(shí)幫教對(duì)子（一個(gè)后進(jìn)生配一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)，一個(gè)老師，一個(gè)學(xué)生干部），人員的配置是經(jīng)過(guò)深思熟慮的科學(xué)搭配，并明確責(zé)任。具體的幫教工作在幫教領(lǐng)導(dǎo)小組的共同分析、討論后有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行。這樣可群策群力，利用集體的智慧，集體的力量，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生干部的有機(jī)結(jié)合，提高轉(zhuǎn)化效率。

3．加快青年教師培養(yǎng)，實(shí)行“青藍(lán)工程”。近幾年，因?qū)W校發(fā)展需要，學(xué)校引進(jìn)大量青年教師。年輕教師熱情很高，精力充沛，但缺乏必要的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，耐心不足，細(xì)心不夠，不能達(dá)到應(yīng)有的教育教學(xué)效果，加快青年教師培養(yǎng)，第一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)建“班子”。培養(yǎng)青年教師是一項(xiàng)全方位、多渠道的系統(tǒng)工程，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)是順利實(shí)施工程的保證。

學(xué)校建立培養(yǎng)青年教師的領(lǐng)導(dǎo)小組，其主要職責(zé)是：（1）制定規(guī)劃。提出青年教師“一年基本、二年達(dá)標(biāo)、三年創(chuàng)優(yōu)、四年冒尖、五年成才”的具體目標(biāo)。（2）組織實(shí)施。經(jīng)常研究、布置、檢查、指導(dǎo)、總結(jié)，認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)“五認(rèn)真”工作。第二、轉(zhuǎn)變觀念抓“腦子”。認(rèn)識(shí)是行動(dòng)的先導(dǎo)，用全面發(fā)展的觀點(diǎn)看待青年教師，自覺(jué)走出對(duì)青年有偏見(jiàn)的誤區(qū)。做到“四破四立”，即：破除青年“辦事不穩(wěn)”的偏見(jiàn)，樹(shù)立后生可畏的觀點(diǎn)；破除“求全責(zé)備”的觀念，樹(shù)立看主流和本質(zhì)的觀點(diǎn)；破除青年教師可自然成才的想法，樹(shù)立早培養(yǎng)早成才的觀點(diǎn)；破除患得患失的心理，樹(shù)立加快培養(yǎng)青年教師的使命感和責(zé)任感的觀點(diǎn)。

第三、以老帶新結(jié)“對(duì)子”?！靶轮窀哂谂f竹枝，全憑老干為扶持?！睂W(xué)校指派師德高尚、業(yè)務(wù)過(guò)硬、知識(shí)淵博、經(jīng)驗(yàn)豐富的中老年教師與青年教師結(jié)成師徒對(duì)子。要充分發(fā)揮中老年教師的傳、幫、帶作用，從思想、教學(xué)、教研、科研等方面對(duì)青年教師全面指導(dǎo)。尤其是教學(xué)上要幫助青年教師闖“五關(guān)”，即上好亮相課、過(guò)關(guān)課、比武課、觀摩課、示范課。

第四、導(dǎo)向正確指“路子”。“不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層?！币龑?dǎo)青年教師把正確的政治方向放在第一位，逐步樹(shù)立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。（1）組織他們認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，按《規(guī)范》嚴(yán)格約束自己。學(xué)習(xí)鄧小平理論和江澤民“三個(gè)代表”的重要思想，并吸收青年骨干教師參加入黨積極分子培訓(xùn)。

（2）深入開(kāi)展向全國(guó)模范教師和特級(jí)教師學(xué)習(xí)的活動(dòng)。（3）進(jìn)行經(jīng)常性的師德教育，塑造為人師表的良好形象。

第五、實(shí)踐鍛煉壓“擔(dān)子”?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。”學(xué)校有意識(shí)地把一些重要的教學(xué)任務(wù)交給青年教師，讓青年教師挑重?fù)?dān)，增強(qiáng)其工作的獨(dú)立性。諸如：讓他們搞公開(kāi)教學(xué)，承擔(dān)教改實(shí)驗(yàn)課題，擔(dān)任畢業(yè)班班主任等。讓他們?cè)诮虒W(xué)第一線“唱主角”、“挑大梁”，在實(shí)踐中見(jiàn)世面、長(zhǎng)知識(shí)、增才干。同時(shí)，校領(lǐng)導(dǎo)多觀察、多指導(dǎo)、多肯定。

第六、勤學(xué)苦練厚“底子”。“經(jīng)年檐雨穿磐石，數(shù)磚畦泥壘燕窩?！弊屒嗄杲處熆嗑毣竟?，夯實(shí)基礎(chǔ)，加厚功底，使他們?cè)诮逃虒W(xué)中各項(xiàng)知識(shí)、技能達(dá)到精通的程度。為此，要常抓不懈、常練不怠地開(kāi)展“九個(gè)一”活動(dòng)，即：讀好一本教育理論專著；練好一手“三筆”字；講好一口普通話；設(shè)計(jì)好一份教案；上好一堂公開(kāi)課；掌握好一項(xiàng)技能；帶好一個(gè)班級(jí)；輔導(dǎo)好一個(gè)課外興趣小組；寫好一篇教育科研論文。第七、競(jìng)賽比武搭“臺(tái)子”?！氨捡Y見(jiàn)駿馬，競(jìng)爭(zhēng)出人才?！币o青年教師創(chuàng)造公平競(jìng)爭(zhēng)機(jī)會(huì)，為之提供施展才華的“舞臺(tái)”。鼓勵(lì)他們冒尖，并給青年教師設(shè)立更多受獎(jiǎng)機(jī)會(huì)，加大鼓勵(lì)力度。定期實(shí)實(shí)在在地開(kāi)展多種競(jìng)賽比武活動(dòng)，如“三筆”字書寫展評(píng)、普通話演講比賽、計(jì)算機(jī)操作比賽等，讓青年教師各顯其能，各領(lǐng)風(fēng)騷。

第八、開(kāi)展科研撰“稿子”?！皢?wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)?！苯逃蒲惺翘岣咔嗄杲處熕仞B(yǎng)的“源頭活水”。要強(qiáng)化他們的科研意識(shí)，營(yíng)造濃厚的科研氛圍。要求青年教師積極參與、潛心鉆研，每學(xué)期至少寫好一篇教育科研論文?！昂蔑L(fēng)憑借力，送我上云天。”借師德師風(fēng)教育活動(dòng)這個(gè)契機(jī)，學(xué)校將進(jìn)一步提高廣大教職工科學(xué)理論水平，不斷更新教育理念，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提升教學(xué)、科研和管理水平，增強(qiáng)愛(ài)崗敬業(yè)的責(zé)任心和事業(yè)心，提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦好人民滿意的教育，為建設(shè)“和諧昆山”作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

教育能否實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的目標(biāo)取決于我們教師整體素質(zhì)的高低。在我們的隊(duì)伍中，涌現(xiàn)了一大批人格高尚、知識(shí)淵博、自覺(jué)奉獻(xiàn)的老師，他們是學(xué)生心中的楷模。但是，我們同時(shí)看到，教師職業(yè)道德的基石正在受到一些不良社會(huì)現(xiàn)象的沖擊，師德建設(shè)存在不容忽視的問(wèn)題。為弘揚(yáng)高尚師德，抵制不良師風(fēng)，建設(shè)一支職業(yè)道德優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛、忠誠(chéng)于黨和人民教育事業(yè)的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，推進(jìn)我區(qū)教育事業(yè)又好又快發(fā)展。我們特發(fā)出如下倡議：

一、以德立教，為人師表

高尚的思想道德情操是教師素質(zhì)的核心內(nèi)容。我們倡導(dǎo)“人類靈魂工程師”的自覺(jué)意識(shí)和樂(lè)于奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，以對(duì)國(guó)家、民族、未來(lái)負(fù)責(zé)的精神，忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè)，自覺(jué)履行教書育人的神圣職責(zé)。我們要樹(shù)立以德立身、以身立教的思想，模范遵守職業(yè)道德，自覺(jué)實(shí)踐公民道德，加強(qiáng)道德情操修養(yǎng)，努力做人民滿意、學(xué)生敬重的教師。

二、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，精益求精

教師的師德要在深化課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效率中體現(xiàn)。我們倡導(dǎo)以實(shí)事求是的科學(xué)精神和嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)態(tài)度，勤奮學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度去鉆研業(yè)務(wù)，以堅(jiān)韌不拔的精神去開(kāi)拓創(chuàng)新。我們要適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求，樹(shù)立先進(jìn)的教育理念，遵循教育教學(xué)規(guī)律，積極投身教育教學(xué)改革，大力推進(jìn)素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育，不斷提高教育、教學(xué)和科研水平。我們要堅(jiān)決摒棄教學(xué)中不求甚解、敷衍塞責(zé)等違背教師道德的不良行為。要精心準(zhǔn)備每一堂課，努力教好每一門課，不辱“傳道、授業(yè)、解惑”的光榮使命。

三、育人為本，關(guān)愛(ài)學(xué)生

愛(ài)生是師德的靈魂，教師的師德要在愛(ài)中體現(xiàn)。我們倡導(dǎo)樹(shù)立面向全體學(xué)生的素質(zhì)教育觀念，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系。要尊重學(xué)生，切實(shí)維護(hù)學(xué)生的人格尊嚴(yán)；理解學(xué)生，真正設(shè)身處地為學(xué)生著想；公平公正對(duì)待學(xué)生，全面關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)。要鼓勵(lì)、欣賞、關(guān)愛(ài)和幫助學(xué)生。我們堅(jiān)決反對(duì)譏諷、歧視、侮辱、體罰和變相體罰學(xué)生等行為。我們自覺(jué)抵制有償家教、以教謀私等現(xiàn)象。讓我們用心去熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，并成為他們成長(zhǎng)道路上的良師益友。

實(shí)踐鍛煉壓“擔(dān)子”。

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。”學(xué)校有意識(shí)地把一些重要的教學(xué)任務(wù)交給青年教師，讓青年教師挑重?fù)?dān)，增強(qiáng)其工作的獨(dú)立性。諸如：讓他們搞公開(kāi)教學(xué)，承擔(dān)教改實(shí)驗(yàn)課題，擔(dān)任畢業(yè)班班主任等。讓他們?cè)诮虒W(xué)第一線“唱主角”、“挑大梁”，在實(shí)踐中見(jiàn)世面、長(zhǎng)知識(shí)、增才干。同時(shí)，校領(lǐng)導(dǎo)多觀察、多指導(dǎo)、多肯定。

勤學(xué)苦練厚“底子”。

“經(jīng)年檐雨穿磐石，數(shù)磚畦泥壘燕窩?！弊屒嗄杲處熆嗑毣竟Γ粚?shí)基礎(chǔ)，加厚功底，使他們?cè)诮逃虒W(xué)中各項(xiàng)知識(shí)、技能達(dá)到精通的程度。為此，要常抓不懈、常練不怠地開(kāi)展“九個(gè)一”活動(dòng)，即：讀好一本教育理論專著；練好一手“三筆”字；講好一口普通話；設(shè)計(jì)好一份教案；上好一堂公開(kāi)課；掌握好一項(xiàng)技能；帶好一個(gè)班級(jí)；輔導(dǎo)好一個(gè)課外興趣小組；寫好一篇教育科研論文。

競(jìng)賽比武搭“臺(tái)子”。

“奔馳見(jiàn)駿馬，競(jìng)爭(zhēng)出人才?！币o青年教師創(chuàng)造公平競(jìng)爭(zhēng)機(jī)會(huì)，為之提供施展才華的“舞臺(tái)”。鼓勵(lì)他們冒尖，并給青年教師設(shè)立更多受獎(jiǎng)機(jī)會(huì)，加大鼓勵(lì)力度。定期實(shí)實(shí)在在地開(kāi)展多種競(jìng)賽比武活動(dòng)，如“三筆”字書寫展評(píng)、普通話演講比賽、計(jì)算機(jī)操作比賽等，讓青年教師各顯其能，各領(lǐng)風(fēng)騷。

開(kāi)展科研撰“稿子”。

“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)?！苯逃蒲惺翘岣咔嗄杲處熕仞B(yǎng)的“源頭活水”。要強(qiáng)化他們的科研意識(shí)，營(yíng)造濃厚的科研氛圍。要求青年教師積極參與、潛心鉆研，每學(xué)期至少寫好一篇教育科研論文。

老師們，我們正處在一個(gè)偉大的時(shí)代，我們正從事人類最高尚的事業(yè)，我們共同的目標(biāo)是：做人民滿意的教師，辦人民滿意的教育！讓我們攜手同行，倡揚(yáng)師德，求鑄師魂，端正師風(fēng)，在教書育人中創(chuàng)造一流業(yè)績(jī)！希望得到你們的積極支持和響應(yīng)

“ 好風(fēng)憑借力，送我上云天?！苯鑾煹聨燂L(fēng)教育活動(dòng)這個(gè)契機(jī)，學(xué)校將進(jìn)一步提高廣大教職工科學(xué)理論水平，不斷更新教育理念，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提升教學(xué)、科研和管理水平，增強(qiáng)愛(ài)崗敬業(yè)的責(zé)任心和事業(yè)心，提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦好人民滿意的教育，為建設(shè)“和諧昆山”作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

如果說(shuō)，愛(ài)能澆開(kāi)一棵棵幸福的花朵，愛(ài)也能為我們的生命增加一抹亮色。在教育飛速發(fā)展的今天，我們深知作為一名教師的重要責(zé)任。坦誠(chéng)對(duì)待學(xué)生，真心面對(duì)學(xué)生，是教師受學(xué)生歡迎的重要法寶。那么，就讓我們共同努力，不斷更新教育理念，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提升教學(xué)、科研和管理水平，增強(qiáng)愛(ài)崗敬業(yè)的責(zé)任心和事業(yè)心，辦好人民滿意的教育，為建設(shè)“和諧實(shí)驗(yàn)”作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

正師德鑄師魂演講稿【篇4】

甘為農(nóng)村教育奉獻(xiàn)我的一生

各位領(lǐng)導(dǎo)、教師：

大家好！

我是一名小學(xué)教師，一名非常普通的農(nóng)村小學(xué)代課教師，默默耕耘農(nóng)村小學(xué)教育之地22年?；厥走@九千個(gè)日日夜夜，每場(chǎng)演出的跌宕起伏其間，三尺臺(tái)上，有我的汗水、淚水，但更多的是我的歡笑和感動(dòng)。在這里，我用自己的青春和知識(shí)，培養(yǎng)了一批勤工儉學(xué)的農(nóng)村學(xué)生；我也是在這里長(zhǎng)大的。每天都充滿希望和曙光。孩子們的每一次進(jìn)步都見(jiàn)證了我生命的意義。

也許在大家看來(lái)，我所在的崗位極為平凡，沒(méi)錯(cuò)，我只是中國(guó)廣大農(nóng)村教師隊(duì)伍中的一員，然而，對(duì)我來(lái)說(shuō)，它卻是歷史賦予我的使命，是我事業(yè)的全部和我生命的依托。

也許“教師”這個(gè)職業(yè)讓許多人不屑一顧，即便如此，我還是被教師“傳道”、“授業(yè)”的天職，“人類靈魂的工程師”和無(wú)私奉獻(xiàn)的“園丁”等美譽(yù)深深吸引，初衷不改，一心想做學(xué)識(shí)淵博，情操高尚的教師。我站在三尺講臺(tái)，為自己理想的實(shí)現(xiàn)而倍感欣慰，為自己終能以“教書育人”為己任而無(wú)比自豪，也更感肩上責(zé)任的重大與崇高。我知道我當(dāng)老師的機(jī)會(huì)來(lái)之不易，從教書的道路上會(huì)充滿曲折，但我絕不會(huì)退縮。

因?yàn)槲蚁嘈牛瑘?jiān)定的信念和火熱的心，一定能使我在工作中披荊斬棘，勇往直前，能在教育教學(xué)崗位上建功立業(yè)，成為領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)信任，不辱沒(méi) “教師”這個(gè)光榮使命的優(yōu)秀教師。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，我在教學(xué)界努力學(xué)習(xí)，努力工作。我們克服困難，超越自我，創(chuàng)造了屬于自己的晴朗天空。

1992年進(jìn)入教師隊(duì)伍，現(xiàn)在堅(jiān)守在最基層、最偏遠(yuǎn)的山村。開(kāi)始在一人一校堅(jiān)守了八年的我，那時(shí)候工資每月只有60元，加上外村來(lái)的教師給予10元錢的伙食費(fèi)補(bǔ)助共計(jì)70元。每天早上5點(diǎn)起床，做早餐，然后騎自行車在山路上行駛約15英里。每到雨天，你只能推你的自行車。

另外，學(xué)校是一個(gè)偏僻的小山村——大柳塔鎮(zhèn)郝家壕小學(xué)。那是幾間破舊的土房，一個(gè)長(zhǎng)滿雜草的院子，地上有許多坑。每次下雨，都是泥濘的。學(xué)校里就我一個(gè)老師，幾個(gè)不同年級(jí)的學(xué)生擠在一間教室上課，桌子是家里搬來(lái)的舊書柜，孩子們坐的板凳都是幾個(gè)人并排坐的長(zhǎng)條四腳凳，一個(gè)房頂開(kāi)了4個(gè)大洞的土房子當(dāng)教室，每逢天陰下雨就得早早放學(xué)，怕房子倒塌.......

沒(méi)有專門的教師辦公室，下了課我就和學(xué)生們?cè)谂赃叺纳称律贤?，學(xué)校被周圍的樹(shù)林淹沒(méi)了，有時(shí)連太陽(yáng)也看不到。99年，村里為這所學(xué)校重新修建了新房，改變了一下環(huán)境，有了教師辦公室，那是我第一次享受有辦公室的滋味，我在那兒一待就是八年，在這八年中，一直得到村長(zhǎng)的好評(píng)和家長(zhǎng)的認(rèn)可。我把學(xué)生當(dāng)做自己的孩子。當(dāng)時(shí)全校共有43名學(xué)生，分為學(xué)前班

一、二、

三、年級(jí)四個(gè)班，剛?cè)雽W(xué)的學(xué)前班孩子家長(zhǎng)送來(lái)學(xué)?？拗爸蛔尲议L(zhǎng)走，我得哄他們，就帶著孩子去村子里玩一會(huì)兒，等家長(zhǎng)離開(kāi)了，我再回到教室給其他班級(jí)上課，一節(jié)課一上就是一個(gè)多小時(shí)，復(fù)式班的課，可想而知了。中午，我在學(xué)校吃方便面，但我只能吃方便面。我堅(jiān)持要下午下課才能回家?；氐郊疫€有一大堆的家務(wù)。

記得97年我懷第二個(gè)小孩時(shí)，由于學(xué)校沒(méi)有做飯?jiān)O(shè)施，只能吃泡面，等孩子生下來(lái)時(shí)，面黃肌瘦，我是痛上加痛。就在那樣艱苦的環(huán)境中走出的我，既鍛煉了自己的意志，有磨練了我的耐心，多少年如一日，兢兢業(yè)業(yè)，嚴(yán)于律己，愛(ài)崗敬業(yè)，為偏遠(yuǎn)的小山村教育事業(yè)默默地耕耘著、奉獻(xiàn)著，毫無(wú)保留的將自己的青春?jiǎn)酒鹨淮忠淮了膬和?，化解老百姓封建的思想?/p>

直到2000年自己的兒子上四年級(jí)我才來(lái)到了石圪臺(tái)學(xué)校，第一次走到大集體，第一次上單式班，雖然一個(gè)班的學(xué)生多，但感覺(jué)比以前輕松了許多，我的成績(jī)也在大柳塔鎮(zhèn)一直名列前茅，得到了學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)和校長(zhǎng)的信任，就這樣我?guī)С隽撕脦讓卯厴I(yè)班?？粗约旱膶W(xué)生桃李滿天下，很欣慰，但也很傷感，每當(dāng)學(xué)生們問(wèn)起“轉(zhuǎn)正”的事情，學(xué)生們也為我嘆氣。

代課教師作為一個(gè)特殊的群體，堅(jiān)守著最基層、最偏遠(yuǎn)的山村。為高等學(xué)校輸送一批人才?，F(xiàn)在，頭發(fā)很快灰白，太陽(yáng)穴也接近灰白，美麗的青春變得虛弱多病。

即便如此，我們?nèi)匀粓?jiān)守在崗位上，在神木縣這片土地上已經(jīng)辛勤工作二十多年，隨著物價(jià)的不斷**，我們代課老師的生活狀況也越來(lái)越糟糕，為了參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，自己從微薄的工資節(jié)儉到函授班學(xué)習(xí)考文憑，現(xiàn)在已經(jīng)都取得大學(xué)專科文憑，取得相應(yīng)的教師資格證，普通話證，具備了教師資格，因此，想在這里吐出自己的心聲，就是想為自己爭(zhēng)取應(yīng)得的機(jī)會(huì)，多少年也沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)特崗教師考試，好不容易2013年有一次，但因自己年齡已超出了范圍，無(wú)法報(bào)名，想向上級(jí)申請(qǐng)，但又不知如何是好，在猶豫之際，時(shí)間一天天過(guò)去，只能是啞巴吃黃連，有苦說(shuō)不出。這樣的苦衷又能向誰(shuí)傾訴呢？

現(xiàn)在社會(huì)大學(xué)生也不好就業(yè)，我們這些代課教師就快面臨下崗，我也曾動(dòng)搖過(guò)：人的理想并非唯一，條條道路都通羅馬，我何必要在這一棵樹(shù)上吊死呢？說(shuō)不定，拋卻理想，自己開(kāi)商店甚至去商場(chǎng)賣服裝，也能打拼出一片湛藍(lán)的天空，實(shí)現(xiàn)我的第二個(gè)夢(mèng)想呢。

除了教師圣潔的光環(huán)，一點(diǎn)銅臭也符合當(dāng)下的社會(huì)潮流。我最好早點(diǎn)走。但當(dāng)我再次走上講臺(tái)，看到孩子們一雙雙渴求的眼神，聽(tīng)著一聲聲甜甜的“老師好”時(shí)；當(dāng)畢業(yè)生離校時(shí)要求大喊一聲：“媽媽”時(shí)，那些心猿意馬的雜念早已逃之夭夭。

我也不是害怕離開(kāi)教壇，就沒(méi)有生存之路，是覺(jué)得自己二十多年為教壇的付出，最終沒(méi)有一個(gè)好的回報(bào)，令人心酸，令人如此的不甘心! 但總有一天，我會(huì)被辭退，不是光榮的退休，是黯然的辭退！?。∫?yàn)榇n教師的年代不存在了，我所處的境況，不是新陳代謝的正常交替，而是屬于被“清除”的系列。

“青春奉獻(xiàn)給教育，余生誰(shuí)來(lái)養(yǎng)我？”當(dāng)時(shí)光飛快流逝，我快步入不惑之年時(shí)，究竟是為了什么?是在等待機(jī)遇？

或者我困惑，我困惑，我苦惱，我悲傷但是誰(shuí)能理解我？誰(shuí)能理解我的過(guò)去和現(xiàn)在的堅(jiān)持？

作為一名人民教師，我經(jīng)常問(wèn)自己這樣一個(gè)問(wèn)題：成為一名優(yōu)秀教師最重要的條件是什么？是優(yōu)美的語(yǔ)言？

是廣博的知識(shí)？還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)？實(shí)踐的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)：

作為一名優(yōu)秀的人民教師，我們不僅要有優(yōu)美流暢的語(yǔ)言、廣博的知識(shí)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更要有愛(ài)心。師愛(ài)是教師對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài)。它是師德的核心。它是點(diǎn)燃學(xué)生夢(mèng)想的火炬；這是一盞指引方向的燈，照亮了學(xué)生們的旅程。

孔子是一代圣人，兩千多年前就教導(dǎo)我們，仁者相親相愛(ài)。泰戈?duì)栆苍鴩@道：

不是槌擊，而是水的歌唱和舞蹈使鵝卵石變得完美?！懊總€(gè)人都需要愛(ài)”在從事多年的教育工作之后，我深深地體會(huì)到這句話中所蘊(yùn)涵的道理。在愛(ài)的世界里，一切都充滿陽(yáng)光。

在平日的教學(xué)工作中，我試圖以平等的尊重和真誠(chéng)的愛(ài)心去打開(kāi)每個(gè)學(xué)生的心門，因?yàn)槲抑溃恳簧乳T的后面，都是一個(gè)不可估量的宇宙，每一扇門的開(kāi)啟，都是一個(gè)無(wú)法**的未來(lái)。教育是對(duì)生命情懷的傾訴與關(guān)注的過(guò)程,是知識(shí)的構(gòu)建與生成的過(guò)程,，是師生為了未來(lái)而共同奮斗的過(guò)程，是托起希望的過(guò)程。我從不敢有絲毫的懈怠，我要將我所知的全部教給我的孩子們，因?yàn)槲乙獙?duì)得起那些渴望知識(shí)的眼睛，那些對(duì)我如此信任的心靈。

數(shù)學(xué)教學(xué)是一項(xiàng)要求嚴(yán)謹(jǐn)而涉及廣泛的工作，一節(jié)課既要有邏輯上的嚴(yán)密，又要有內(nèi)容上的完整，教師必須處理好教學(xué)目的、內(nèi)容、手段、方法等多方面的復(fù)雜關(guān)系。在課堂上，要為學(xué)生設(shè)置適當(dāng)?shù)奶荻?，放開(kāi)他們的手，打開(kāi)他們的思路，培養(yǎng)他們對(duì)進(jìn)一步研究的興趣。對(duì)于基礎(chǔ)差的學(xué)生，要慎重選擇合適的方法，用形象比喻使之輕松，讓他們嘗到成功的喜悅。

我不放棄對(duì)班上任何學(xué)生的鼓勵(lì)。我相信每個(gè)學(xué)生都是優(yōu)秀的。

原蘇聯(lián)著名教育家馬卡蓮柯說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育。”冰心老師也說(shuō)過(guò)：“有了愛(ài)，便有了一切，有了愛(ài)，才有教育的先機(jī)?！?/p>

我的一個(gè)學(xué)生曾經(jīng)這樣說(shuō)，“我是一個(gè)特別不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生，一拿起課本就犯困，但我特別喜歡聽(tīng)您的課。我喜歡聽(tīng)你叫我可愛(ài)的孩子，這讓我感到很高興。我知道老師很愛(ài)我，所以我不能為你難過(guò)?！?/p>

另一個(gè)學(xué)生告訴我，“我喜歡看老師對(duì)我們笑，我可以感受到其中的溫暖與信任。老師就像母親，寬容而不放縱。我可以自由地表達(dá)自己，感受自己的進(jìn)步?！焙苜|(zhì)樸的話，卻讓我感動(dòng)。

是愛(ài)。愛(ài)是陽(yáng)光，可以把堅(jiān)冰融化；愛(ài)是春雨，能讓枯草發(fā)芽；愛(ài)是神奇，可以點(diǎn)石成金。愛(ài)是世界上最偉大的語(yǔ)言，也是激發(fā)潛能的最佳動(dòng)力。

教師的職業(yè)不僅光榮，而且是一種責(zé)任。我們不是老師。我們是人類靈魂的工程師。我們可以感染同事，一起工作；我們可以感染父母，樹(shù)立威信，真誠(chéng)溝通；我們能感染學(xué)生，有進(jìn)取心和勤奮；我們也可以感動(dòng)社會(huì)，熱愛(ài)我們的工作。

我們的生活在一群學(xué)生中延續(xù)，我們的青春在一代又一代的年輕人中閃耀。在有限的生命中，它不只是閃耀著無(wú)限的生命力嗎？

讓我們身在校園，心懷天下吧！作為人類靈魂的工程師和人民教師的光輝形象，我們走過(guò)了這段不悔的辛酸和幸福。讓我們繼續(xù)在這個(gè)平凡而崇高的崗位上奉獻(xiàn)，把我們的愛(ài)、我們的愛(ài)和我們的美德拋在身后。

以愛(ài)為根，以德為本，用我們的血譜寫學(xué)生美好的未來(lái)！

“比師德樹(shù)師風(fēng)鑄師魂”演講稿

馬長(zhǎng)喜各位領(lǐng)導(dǎo)、教師：

大家好！

首先我感謝初賽評(píng)委對(duì)我的厚愛(ài)，讓我能再一次走到臺(tái)上表達(dá)我的思索與感動(dòng)。同時(shí)，我又感到深深的不安，因?yàn)槊鎸?duì)教育大發(fā)展的滾滾洪流，身為教師的我總會(huì)感覺(jué)到自己的力量是那樣的微不足道。我的成就不夠輝煌，所以我不能慷慨激昂，我的故事不夠感人，所以我不能哭泣。

我只有一顆心，對(duì)孩子們敞開(kāi)心扉。但有人說(shuō)：你的心在里面，你的幸福在里面。

當(dāng)我用心去感受教育人生的脈搏時(shí)，我感覺(jué)到不管是快樂(lè)還是憂傷，充實(shí)還是迷茫，都是我生命中揮之不去的幸福。

上中文課之前，我檢查了作業(yè)。 那是十六張公開(kāi)**，只有固執(zhí)的魏強(qiáng)沒(méi)有這樣做。我讓他站起來(lái)，憤怒地告訴他要么抄試卷，要么在語(yǔ)文課上站起來(lái)。他幾乎連想都沒(méi)想就硬梆梆的說(shuō)：

“我以后站著上課?！苯淌依镆魂嚤?，我感覺(jué)到了我的失策，于是也跟著笑起來(lái)，走到他面前笑著對(duì)他說(shuō)：“那要是讓上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)了說(shuō)我體罰你怎么辦，你想個(gè)兩全之策吧。

”他有點(diǎn)不好意思，坐下去說(shuō)：“那我還是抄一遍吧?！蓖瑢W(xué)們又笑了，我順勢(shì)說(shuō)：

“你要這么說(shuō)那我就不要你抄了，以后作業(yè)要按時(shí)完成，能做到嗎”他幾乎是喊著說(shuō)：“我用人格擔(dān)保，一定能?！边@回教室里響起的不僅是笑聲，還有一陣熱烈的掌聲。

到現(xiàn)在，魏強(qiáng)的作業(yè)交得都很及時(shí)，他在一篇日記里就拿件事對(duì)我表示感謝，我也在他的日記里對(duì)他說(shuō)：“你的真誠(chéng)讓我遠(yuǎn)離了憤怒，老師也很感謝你，是你自己找回了那個(gè)充滿陽(yáng)光又積極向上的你，希望你的人生永遠(yuǎn)都是這樣陽(yáng)光而又向上?！?/p>

我經(jīng)常想，除了知識(shí)，我還能教學(xué)生什么？如果他們僅僅是考試的機(jī)器，那么他們的人格會(huì)健全嗎他們的情感會(huì)很豐富嗎每當(dāng)我走在大街上，看著熙熙攘攘的人群，我常常會(huì)想到我的學(xué)生：都說(shuō)你們是祖國(guó)的花朵，是未來(lái)世界的主人，那么你們離開(kāi)校園以后，將給這個(gè)世界帶來(lái)什么呢你們是會(huì)用真善美守候自己的精神家園，還是會(huì)加速這個(gè)世界的浮躁與急功近利。

很多家長(zhǎng)很苦惱地對(duì)我說(shuō)：現(xiàn)在他們和孩子沒(méi)有共同語(yǔ)言，也不愿意和他們交流。交流-也許這是我能帶給他們的最珍貴的東西。

我不能在你們前進(jìn)的道路上，都鋪著鮮紅的地毯，但可以見(jiàn)證你們生命的每一次拔節(jié)，就像蝴蝶破繭而出，飛向幸福而美麗的人生。

所以我不想做春蠶，不想做蠟燭，不想讓陽(yáng)光獨(dú)自照在我的頭上。我更愿意是一只森林里的老獸，溫暖而又嚴(yán)格的呵護(hù)著孩子的真純與善良。是一個(gè)虔誠(chéng)的神父，教會(huì)他們堅(jiān)守純潔與高貴，面對(duì)充滿挑戰(zhàn)的未來(lái)，我們都將會(huì)是一只從暴風(fēng)雨中飛回的海燕，堅(jiān)強(qiáng)而寧?kù)o的立在水邊，不管將要來(lái)臨的是幸福還是苦難，都能坦然承受！

或者是一個(gè)園丁，讓我和孩子們?cè)谝黄鸬拿恳惶?，都成為他們美好未?lái)的肥沃土壤，讓每一朵理想的小花，都能燦爛的開(kāi)放！

我的演講完了，謝謝大家

“比師德樹(shù)師風(fēng)鑄師魂”演講稿

劉喜萍各位領(lǐng)導(dǎo)、教師：

大家好！

教師是“人類靈魂的工程師”，是人之師表。教師肩負(fù)著為祖國(guó)建設(shè)和發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。怎樣才能不辜負(fù)“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號(hào)，怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責(zé)任，這是每個(gè)教師必須認(rèn)真對(duì)待并要用實(shí)踐作出回答的問(wèn)題。

我從教多年，深感要做個(gè)好教師并非易事。

在我看來(lái)，一個(gè)好的教師首先要有敬業(yè)精神，一輩子忠于黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn)，就要充分認(rèn)識(shí)教師工作的意義，熱愛(ài)教育事業(yè)。

現(xiàn)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代。國(guó)與國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)主要體現(xiàn)為綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深刻認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，才能激發(fā)我們對(duì)教師工作的熱愛(ài)，把它奉獻(xiàn)給學(xué)生的教育事業(yè)。

正師德鑄師魂演講稿【篇5】

鑄師魂揚(yáng)師德演講稿篇1

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好﹗

今天，我演講的題目是：讓愛(ài)和責(zé)任與我一路同行。

20xx年9月，帶著青春的無(wú)限激情，滿懷對(duì)教育事業(yè)的真誠(chéng)，我踏上了三尺講臺(tái)，成為一名光榮的人民教師。從踏上講臺(tái)的那一刻起，我就暗暗地告訴自己，這不僅僅是一份工作，更是一份責(zé)任，一份愛(ài)的傾注，讓愛(ài)和責(zé)任與我一路同行。

20xx年,我所在的道東堡中學(xué)在縣文教體局的布局調(diào)整下，改建為成安縣九二四小學(xué)。這是成安縣第一所農(nóng)村寄宿制小學(xué)，剛改建學(xué)校工作很繁忙，除了要上晚習(xí)，領(lǐng)導(dǎo)分配的任務(wù)也很多。雖然我家離學(xué)校很近，但每周一早上到校，周三下午才能回家一次，一個(gè)星期不知不覺(jué)就在學(xué)校度過(guò)了。

本學(xué)期我主動(dòng)擔(dān)任了六年級(jí)四班的語(yǔ)文課兼班主任，我相信憑著自己對(duì)這份工作的熱愛(ài)，憑著自己對(duì)孩子的熱愛(ài)，我一定能開(kāi)辟出一片新天地來(lái)。每天與孩子在一起，我總是小心翼翼的、關(guān)懷備至的去觸及幼小的心靈。班里有一位女孩性情孤僻，不愿與同學(xué)交往，更不愿與老師接近了。我每次耐心鼓勵(lì)她發(fā)言，但她就是一言不出，班里其他的孩子紛紛勸我：老師，你別再問(wèn)她了，她家里人都說(shuō)她是啞巴。聽(tīng)了這話，這位小女孩變得更加害怕緊張。我心情十分沉重，一邊教育孩子們不能嘲笑她。一邊安慰她請(qǐng)她坐下。后來(lái)，盡管每次我問(wèn)這個(gè)小女孩話時(shí)，她不是點(diǎn)頭就是搖頭，或是閉口不言，但我總是給予鼓勵(lì)、關(guān)心、幫助，從別的地方找到表?yè)P(yáng)他的機(jī)會(huì)稱贊她。精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)。孩子慢慢開(kāi)始與我和她的同桌說(shuō)話，從而到現(xiàn)在能和我及周圍同學(xué)主動(dòng)說(shuō)話了。我的心情別提有多高興了!

教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是無(wú)私的。在我們班有一位父母離異的孩子，他表面上與別的孩子一樣，但其心理、性情都是有殘缺的。一次我得知這個(gè)孩子竟用針穿透一條毛毛蟲的身體看它垂死掙扎的樣子，經(jīng)過(guò)打聽(tīng)，才知道他從小沒(méi)有感受過(guò)父母的深愛(ài)。我就平時(shí)用自己的真情感染他，用實(shí)際行動(dòng)讓他感受到老師同學(xué)對(duì)他的愛(ài)護(hù)。因?yàn)樽屚某錆M愛(ài)是我的責(zé)任。

有一句話這樣說(shuō)：只愛(ài)自己的孩子叫本能，能愛(ài)別人的孩子叫偉大。雖然人們把老師比作媽媽，但師愛(ài)應(yīng)是充滿理性的愛(ài)。班里的一位孤兒家境十分困難，當(dāng)我得知她一直沒(méi)有文具盒時(shí)，就買了一個(gè)文具盒悄悄送給她并對(duì)她說(shuō)：孩子，這個(gè)文具盒送給你，但是你要給班里做件好事?lián)Q取它。孩子欣然接受，從此教室里總有一個(gè)人把講桌擦得干干凈凈。真愛(ài)無(wú)痕，我用自己理性的愛(ài)保護(hù)了孩子的自尊心。

當(dāng)孩子不小心犯錯(cuò)時(shí)，我給予寬容一笑，當(dāng)孩子膽怯不敢向前時(shí)，我給予真心的安慰與鼓勵(lì)，當(dāng)孩子在調(diào)皮搗蛋時(shí)，我既給予真誠(chéng)的批評(píng)，又送上和風(fēng)細(xì)雨的叮嚀。時(shí)常把微笑綻開(kāi)給孩子，把鼓勵(lì)、贊賞傳達(dá)給孩子，把關(guān)愛(ài)贈(zèng)送給孩子，讓每一個(gè)孩子都享受著教育的真愛(ài)。

前幾天晚上，上一年級(jí)的女兒忽然對(duì)我說(shuō)：“媽媽，我想當(dāng)你的學(xué)生，讓你教我。”我問(wèn)為什么，她說(shuō)：“因?yàn)槟忝刻炜傟P(guān)心你的學(xué)生，不關(guān)心我。我說(shuō)你還有什么委屈讓我聽(tīng)聽(tīng)。女兒哭了，流著淚說(shuō)：“你有時(shí)在電話里給你的學(xué)生講題，可我的作業(yè)你卻很少看，老師有好幾次批評(píng)我：看你媽還是老師，作業(yè)錯(cuò)這么多。下午放學(xué)，你上晚自習(xí)不能回來(lái)，你知道嗎，我不會(huì)做題也不知問(wèn)誰(shuí)。還有……還有……”聽(tīng)了孩子的話，我一夜未眠，心里不停的說(shuō)：“孩子，媽媽欠你的太多了，今后媽媽要多關(guān)心你，多照顧你。”

一個(gè)人在生病的時(shí)候最需要親人的關(guān)心和照顧。就在6月10號(hào)，家里正是收麥子的農(nóng)忙季節(jié)，可禍不單行，我老公在干活時(shí)，腳部受了傷，不能走路。孩子又得了急性肺炎，咳嗽發(fā)燒。而我，正在學(xué)校和同學(xué)們一起緊張地備戰(zhàn)小考，不能回家照顧他們。雖然家里人沒(méi)有埋怨什么，可我覺(jué)得我為家庭做得太少太少。通過(guò)這兩件事，我想，一個(gè)優(yōu)秀的教師，不光把愛(ài)奉獻(xiàn)給自己的事業(yè)和學(xué)生，也要懂得用愛(ài)使家庭和諧溫暖，因?yàn)榧彝ゲ攀俏覀儼舶残男?、順順利利工作的?jiān)強(qiáng)后盾。

法國(guó)作家羅曼羅蘭說(shuō)過(guò)：“要播撒陽(yáng)光到別人心中，總得自己心中有陽(yáng)光?！蔽視r(shí)常自己想，我們作教師的，每天教育學(xué)生誠(chéng)實(shí)、正直、樂(lè)于奉獻(xiàn)等，我們也應(yīng)該扣問(wèn)自己，自己的心中是否擁有這片陽(yáng)光呢?在我們學(xué)校這個(gè)和諧環(huán)境的影響下，我在與同事的交往中，努力以寬容、諒解待人，規(guī)范自己的言行道德，在領(lǐng)導(dǎo)分配的任務(wù)面前，從來(lái)不挑不揀，在榮譽(yù)面前從來(lái)不爭(zhēng)不搶，我想為大家作好榜樣，我想用實(shí)際行動(dòng)證明：教師良好的思想品德是最偉大人格力量，有了這種力量，沒(méi)有感化不了的頑石，沒(méi)有馴不上路的牛犢，沒(méi)有邁不過(guò)去的門檻。

回顧自己的教育歷程，我在收獲著，也在進(jìn)步著。在今后的歷程中，我將繼續(xù)用執(zhí)著和熱愛(ài)續(xù)寫人生的新追求，用敬業(yè)和奉獻(xiàn)獲取事業(yè)的新輝煌，讓愛(ài)和責(zé)任與我一路同行!

我的演講完畢，謝謝大家!

鑄師魂揚(yáng)師德演講稿篇2

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好!今天我演講的題目是《#####》

花的責(zé)任是散發(fā)芬芳，鳥的責(zé)任是飛揚(yáng)歌聲，樹(shù)的責(zé)任是營(yíng)造綠蔭。生活中的每一個(gè)人，也都有自己的所應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。給人責(zé)任，也就給了信任和真誠(chéng)，有了責(zé)任，也就成就了尊嚴(yán)和使命。

五年前，我?guī)е鴮?duì)新生活的憧憬，帶著教書育人的職業(yè)使命，走到了講臺(tái)這一方土天地間。一千多個(gè)日日夜夜已悄然逝去，曾經(jīng)的我默默的下定決心，一定要在自己的事業(yè)上有所成就，我要用心來(lái)對(duì)待我的工作，用自己的方式詮釋我對(duì)教育的理解，也就是帶著這種信念和決心，幾年來(lái)我對(duì)工作可謂是一絲不茍，勤勤懇懇。對(duì)待任何工作我都充滿著熱情，學(xué)校給予的各種機(jī)會(huì)我都牢牢把握。無(wú)數(shù)個(gè)白天黑夜，我遠(yuǎn)離了喧囂人群，多少個(gè)寧?kù)o的夜晚，我安于寂寞，筆耕不輟。有時(shí)，為了備好一堂課，我認(rèn)真鉆研教材好幾遍;有時(shí)，為了準(zhǔn)備一篇論文，我翻閱大量書籍，不斷學(xué)習(xí)新知，提升教育理念;有時(shí)，為了寫好一則報(bào)道，對(duì)簡(jiǎn)單的幾十個(gè)字我反復(fù)琢磨，細(xì)細(xì)推敲;也有時(shí)，為了完成上級(jí)交給的緊急任務(wù)，我加班加點(diǎn)直到雄雞報(bào)曉。更有時(shí)為了輔導(dǎo)學(xué)生的比賽放棄無(wú)數(shù)個(gè)中午和休息日，只為完成我自己的使命。

還依稀記得20xx年的那次區(qū)小學(xué)英語(yǔ)歌詠歌謠比賽，那是我第一次輔導(dǎo)學(xué)生比賽。因?yàn)槭切吕蠋?，學(xué)校沒(méi)有給我任何壓力。然而，出于對(duì)職業(yè)的這份責(zé)任心，我給了自己壓力，從接到通知的那一刻，我就開(kāi)始張羅。于是幾乎所有的空余時(shí)間，我都在苦思冥想，構(gòu)思，選曲，選人每一個(gè)細(xì)節(jié)我都力求做到最完美。三年級(jí)的孩子懂的英語(yǔ)實(shí)在是太少，我沒(méi)法將歌詞復(fù)印給他們自己去背，只能對(duì)著20個(gè)孩子一個(gè)單詞一個(gè)單詞地教。當(dāng)時(shí)我一星期18節(jié)的英語(yǔ)課再加上4節(jié)興趣小組，讓我的喉嚨一次次的超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)，記得最厲害的一次，喉嚨痛的厲害，完全發(fā)不出聲音了。但是讓我最困惑的不是這個(gè)，而是沒(méi)有時(shí)間給我們排練，因?yàn)檎錾蠈W(xué)校藝術(shù)節(jié)，那些學(xué)生都非常的吃香，每天中午想要召集齊這群孩子都是件不容易的事情。很多次都要我一個(gè)個(gè)教室的去找人，等別的組都訓(xùn)練完了我們?cè)僮ゾo時(shí)間排練一會(huì)兒。還記得五一節(jié)我特地提早三天從老家回來(lái)，20個(gè)電話，20個(gè)孩子，忙碌在假期和雙休日。本不會(huì)唱歌的我卻讓她們一句一句跟著我唱直到熟練為止，更不善于跳舞的我卻要自創(chuàng)隊(duì)型，自編動(dòng)作，一遍一遍地教，一個(gè)一個(gè)動(dòng)作細(xì)扣。為了找到一首伴奏帶，我跑遍了杭城各大書店，為了給學(xué)生買到更適合表演的衣服，我?guī)状我粋€(gè)人跑到四季青。奇怪的是我一點(diǎn)也不感覺(jué)到累，反倒覺(jué)得和這群孩子一起排練的日子很幸福，只有在那個(gè)時(shí)候我才能覺(jué)得這群孩子是屬于我的，我喜歡那種感覺(jué)。比賽的當(dāng)晚教研員打來(lái)電話告訴我，我們的孩子在全區(qū)72個(gè)代表隊(duì)中脫穎而出名列第一時(shí)，我流淚了，那是激動(dòng)的淚水，是汗水付出后發(fā)自內(nèi)心的欣慰。

這就是我，一個(gè)普通的小學(xué)英語(yǔ)老師，我沒(méi)有力量去改變什么，但我希望能把自己的能力發(fā)揮到極致。我會(huì)不厭其煩的跟學(xué)生強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)的重要性，只是真心的希望他們能為初中的學(xué)習(xí)打下更好的基礎(chǔ);我也會(huì)花上兩個(gè)星期的時(shí)間，記住所教班級(jí)的將近300個(gè)學(xué)生的名字，只是希望能更快的了解他們;我還會(huì)一次次向領(lǐng)導(dǎo)提出建議，以期用我微弱的力量來(lái)改變學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，因?yàn)檫@是我——一個(gè)平凡的小學(xué)英語(yǔ)教師的使命。

責(zé)任與使命——是你成熟的標(biāo)志和跨進(jìn)成功大門的門票，責(zé)任是永生的動(dòng)力，持續(xù)的激情。三尺講臺(tái)啊，如果只為一時(shí)的沖動(dòng)，誰(shuí)會(huì)走向你?如果只為一時(shí)的好奇，誰(shuí)會(huì)留戀你?對(duì)你的虔誠(chéng)，注定我要在你那尺方的天地，作永生的戰(zhàn)斗!

鑄師魂揚(yáng)師德演講稿篇3

羅伯特.歐言文說(shuō):"人類一切努力的目的在于獲得幸福."身為一名幼兒教師,我在求得個(gè)體生存的同時(shí),也在承擔(dān)著教書育人的責(zé)任,更從中獲得到真切的幸福,我無(wú)時(shí)無(wú)刻不在享受著和孩子們共同生活的樂(lè)趣,無(wú)時(shí)無(wú)刻不在享受著幼兒教育的幸福.我愛(ài)我平凡的幼教工作!我工作著,我幸福著!

也許有人會(huì)說(shuō):幼兒教師就像一個(gè)小保姆,日常工作又繁瑣又勞累,有什么幸?？裳?!甚至還有人看不起幼兒教師,認(rèn)為幼兒教師不需要什么技能,曾有這樣的論調(diào):教不了中學(xué)的教小學(xué),教不了小學(xué)的去教幼兒園.事實(shí)上一名真正合格的幼兒教師,她所具備的技能必須是全方位的,除了要具備教師基本功之外,還要有美術(shù),音樂(lè),舞蹈.體育等多方面的才能.身為一名幼兒教師,我一直在努力提升著自己的多方面素質(zhì),在素質(zhì)提升中體驗(yàn)幸福,在幼兒教育中感受幸福.

有這樣的一個(gè)故事:海灘上,一個(gè)窮人躺在那里舒適地曬著太陽(yáng),一個(gè)富人匆匆走過(guò),窮人問(wèn):"你在忙什么?"富人回答:"我在忙事業(yè)!"窮人說(shuō):"你還忙什么?你已經(jīng)這么有錢了!"不同的人有不同的幸福,富人從金錢的積累和事業(yè)的成功中感受幸福,而窮人則為悠閑的生活而感覺(jué)到幸福.幸福的關(guān)鍵全在于個(gè)人的舒暢心境.身為幼兒教師的我,幸福就在于和孩子們相處的每一個(gè)細(xì)節(jié).

走在街上,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地聽(tīng)到孩子們親親的一聲"老師好!",我頓時(shí)感覺(jué)幸福;被孩子們包圍時(shí),這個(gè)摸摸我的臉說(shuō):"老師,您臉上的疙瘩好多了!"那個(gè)拉拉我的衣角說(shuō):"老師,你穿上這件衣服真漂亮!"我頓時(shí)覺(jué)得自己成了童話王國(guó)中的公主,美麗而又幸福!

看到孩子們因我真誠(chéng)的夸贊而笑靨如花時(shí),我的內(nèi)心也鮮花盛開(kāi).

幸福,是孩子母親遇見(jiàn)我,一個(gè)勁地說(shuō)個(gè)沒(méi)完,而孩子卻藏在母親身后,調(diào)皮地和我交換臉色,做出一個(gè)個(gè)滑稽的鬼臉;幸福,是為孩子擦去委屈的淚水;幸福,是孩子從衣兜里掏出為我保留的小食品;幸福,是撫摸著孩子送給我的一件件自己制作的小禮物;幸福,是翻閱相冊(cè)看我和孩子的合影的時(shí)候.

幸福時(shí)刻陪我左右!

正師德鑄師魂演講稿【篇6】

振興民族的希望在于教育，振興教育的希望在于教師。

立師德鑄師魂正師風(fēng)演講稿一羅伯特·歐言文說(shuō)：”人類一切努力的目的在于獲得幸福。我工作著，我幸福著！

也許有人會(huì)說(shuō)：幼兒園老師就像保姆，他們的日常工作又單調(diào)又累，幸福是什么？！甚至有人看不起幼兒教師，認(rèn)為他們不需要任何技能。有這樣一句話：

教不了中學(xué)的教小學(xué)，教不了小學(xué)的去教幼兒園?！备F人說(shuō)：”你還忙什么？

你已經(jīng)這么有錢了！”不同的人有不同的幸福，富人從金錢的積累和事業(yè)的成功中感受幸福，而窮人則為悠閑的生活而感覺(jué)到幸福?！?，我頓時(shí)感覺(jué)幸福；在孩子們的包圍下，這撫摸著我的臉說(shuō)：

”老師，您臉上的疙瘩好多了！”那個(gè)拉拉我的衣角說(shuō)：”老師，你穿上這件衣服真漂亮！

”我頓時(shí)覺(jué)得自己成了童話王國(guó)中的公主，美麗而又幸福！

幸福，是孩子母親遇見(jiàn)我，一個(gè)勁地說(shuō)個(gè)沒(méi)完，而孩子卻藏在母親身后，調(diào)皮地和我交換臉色，做出一個(gè)個(gè)滑稽的鬼臉；幸福是為孩子擦去委屈的眼淚；幸福是孩子們從口袋里掏出的一點(diǎn)食物，留給我；幸福是撫摸孩子們給我的小禮物；幸福是翻閱相冊(cè)，看看孩子們的**的時(shí)候。

立師德鑄師魂正師風(fēng)演講稿二只有“愛(ài)”才是暢想教育唯一的主旋律，而這句話詮釋了教育的根本。

五年前我懷著對(duì)幼兒的喜愛(ài)，帶著對(duì)幼教的憧憬，選擇了幼教專業(yè)，曾有人問(wèn)過(guò)我：“當(dāng)個(gè)幼兒園教師好不好”，我毫不猶豫的回答道：“好，因?yàn)槲艺旌鸵蝗嚎蓯?ài)的孩子在一起，看著他們?cè)谧约旱慕逃乱惶焯斓目鞓?lè)成長(zhǎng)，自己決定特別的自豪”。

在我的心中責(zé)任與愛(ài)同等重要。

今天，我演講的主題是：光榮的稱號(hào)、崇高的使命、不屈不撓的選擇?！?/p>

教師是一個(gè)寂寞的職業(yè)。

唐太宗說(shuō)，魏征是一面鏡子，讓他看看自己是不是對(duì)的。我把師德模范當(dāng)作自己的鏡子，告訴自己要知榮辱、愛(ài)崗敬業(yè)。人要有執(zhí)著追求、進(jìn)取進(jìn)取的敬業(yè)精神。

強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感是做好各項(xiàng)工作的動(dòng)力和源泉。作為一名老師，我們不應(yīng)忽略自己的職責(zé)，應(yīng)付工作，有浮動(dòng)的工作作風(fēng)和取得平庸的成績(jī)。我們應(yīng)該摒棄那種胸?zé)o大志、不思進(jìn)取、庸庸碌碌的狀態(tài)，樹(shù)立“事業(yè)高于一切、責(zé)任重于泰山”的思想，在教師崗位上干出一番成績(jī)，成就一番事業(yè)，造福一方學(xué)生。

我愛(ài)我的事業(yè)，我愛(ài)我的學(xué)生。在我心中，學(xué)生對(duì)我的依戀和家長(zhǎng)對(duì)我的心任，永遠(yuǎn)是我工作的最高回報(bào)。我愿做一個(gè)真、善、美的老師，不要迷茫于遠(yuǎn)處的群山，而是執(zhí)著于腳底的泥沙，一步一個(gè)腳印，堅(jiān)定地走下去，無(wú)怨無(wú)悔地在自己平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，盡心盡責(zé)，以心換心，以愛(ài)博愛(ài)，傾我所有，去換取明天的桃李芬芳。

正師德鑄師魂演講稿【篇7】

頌師德鑄師魂演講稿大全

頌師德鑄師魂演講稿一：

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！今天我演講的題目是《寧?kù)o致遠(yuǎn)，潛心育人》。

子曰： 德之不修，學(xué)之不講，聞義不能徙，不善不能改，是吾憂也！作為教書育人的教師，古人應(yīng)該把師德放在首位。

但是坦率地說(shuō)，當(dāng)我剛剛看到演講主題時(shí)，我有點(diǎn)尷尬。因?yàn)?，?duì)我這個(gè)剛剛上任的年輕教師來(lái)說(shuō)，他剛剛開(kāi)墾了自己的土地，還沒(méi)有收獲過(guò)是。所以，今天我想講的僅僅是對(duì)教師這一職業(yè)的理解以及我這些時(shí)間來(lái)的體會(huì)和感悟。

老師們，所以從小學(xué)到大學(xué)到研究生的宣講和解惑，老師們對(duì)我的影響是巨大的。一位好老師可以讓人們受益一生，這讓我深感難過(guò)，這也是我成為老師的出發(fā)點(diǎn)之一。作為一名教師，我很知足，知足于擁有這份高尚的職業(yè)，我想憑借自己的力量，哪怕很小的力量去為學(xué)生亮起一盞指路的明燈。

我的每一位老師都在做同樣的事情——安靜而遙遠(yuǎn)，致力于教育人們。而老師這樣的工作態(tài)度也深深地影響著我，教育著我。他們的實(shí)際行動(dòng)告訴了我如何成為一名優(yōu)秀的人民教師。

這句話已經(jīng)成為我的道德宣言，也是我一生的目標(biāo)。

臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功。作為高校教師，我們應(yīng)該把講臺(tái)當(dāng)成一個(gè)舞臺(tái)，而不僅僅是一個(gè)工作場(chǎng)所，比如工人的工地或者農(nóng)民的菜園。我們不僅要在舞臺(tái)上自由自在，更要在生活中處處做老師。

教師的職業(yè)不僅得到崇高的贊譽(yù)，更重要的也被賦予過(guò)更多的要求。

子曰： 其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。老師除了要教給學(xué)生專業(yè)知識(shí)外，還要要以身作則教會(huì)學(xué)生如何做人，在學(xué)生迷茫疑惑的時(shí)候給他們指引方向。

這位老師在我的職業(yè)生涯中起到了至關(guān)重要的作用，今天對(duì)我產(chǎn)生了影響。我感謝老師，感謝社會(huì)，所以今天我要用我的能力回饋社會(huì)，也要用我的老師來(lái)滋養(yǎng)下一代學(xué)生。

作為一名年輕教師，如果想在教師這個(gè)行業(yè)里成為物質(zhì)上的大亨是不可能的，你想在精神的天堂里尋求物欲的膨脹，那就會(huì)無(wú)功而返。只有物質(zhì)欲望的幸福才是真正的幸福。真幸福從來(lái)不是依靠物質(zhì)刺激產(chǎn)生的，就像真正的愛(ài)情從來(lái)不是憑借鉆戒與項(xiàng)鏈產(chǎn)生一樣。

沒(méi)有哪一個(gè)工作會(huì)預(yù)先支付給你工作的幸福，除了教育。當(dāng)你第一天上班，走進(jìn)課堂，見(jiàn)到學(xué)生，同學(xué)們用那純真、熱情的眼光迎候你，那眼神就支付了一切。當(dāng)你投入工作時(shí)，你會(huì)感受到工作的意義和樂(lè)趣。

年輕人在名利面前可能有點(diǎn)浮躁，面對(duì)人生觀和價(jià)值觀的沖擊。作為一名教師，我們?nèi)绾蚊鎸?duì)和履行我們的責(zé)任？我認(rèn)為，沉默寡言、影響深遠(yuǎn)、致力于育人是最基本的行為準(zhǔn)則。

在我的身邊，有這樣一支教師隊(duì)伍，他們除了教書育人，還利用業(yè)余時(shí)間共同學(xué)習(xí)，苦鉆業(yè)務(wù)，勇于創(chuàng)新，在教書育人的這條道路上，披荊斬棘，昂首闊步。

在我的身邊，有這樣一些老師，他們學(xué)識(shí)淵博，教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，精心準(zhǔn)備每一堂課，寫好每一頁(yè)教案，在三尺講臺(tái)上默默耕耘，撒播知識(shí)和道德的種子;他們是平凡的，普通的，沒(méi)有驚人的事跡，沒(méi)有輝煌的成就，就像一塊黑板，曾經(jīng)寫滿了神奇和真理，最后擦去的是功利。

我國(guó)著名教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：挺起一顆心，不走半邊草。這師教師教學(xué)生涯的最佳寫照。

教師的職業(yè)注定平凡，淡泊名利，講究職業(yè)良心，才能在平凡中創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績(jī)，如果把平凡而神圣的教師崗位看作個(gè)人謀生的手段，就永遠(yuǎn)不會(huì)成功與快樂(lè)。在老師的崗位上，沒(méi)有悠閑的安逸，只有默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)。愛(ài)崗敬業(yè)，既是對(duì)教師職業(yè)的尊重，業(yè)是對(duì)自己的責(zé)任。

要培養(yǎng)學(xué)生的完美人格，教師首先要完善自己。那些把關(guān)心留給社會(huì)，把熱心留給學(xué)校，把忠心留給教育，把愛(ài)心留給學(xué)生，把真心留給同事，把耐心留給自己，用心去工作，用愛(ài)去育人的教師正閃爍著人格的巨大魅力。作為社會(huì)的一員，教師應(yīng)該更加積極地進(jìn)行自我教育，在人格上進(jìn)行自我完善。

據(jù)說(shuō)教師是太陽(yáng)底下最光榮的職業(yè)。教師肩負(fù)著崇高的使命和重大的責(zé)任。雖然我們每天都做平凡的事情，但這些事情關(guān)系到千家萬(wàn)戶的切身利益、祖國(guó)的未來(lái)和民族的未來(lái)。

教師，是一個(gè)神圣的稱呼;師德，不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，是一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn);師德，需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是每位教師的自我修養(yǎng)！讓我們沉下心來(lái)，靜下心來(lái)教書，致力于育人，共同撐起教育的藍(lán)天和明天的太陽(yáng)！

當(dāng)然，這只是初為老師的我的初步認(rèn)識(shí)，很多地方還有待提高。路漫漫其修遠(yuǎn)，我們還在不停的努力，不停地改進(jìn)，爭(zhēng)取做一位合格的好老師。

頌師德鑄師魂演講稿二：

今天，我演講的題目是：抱著一顆心，沒(méi)有半根稻草——我是一位光榮的人民教師。

打開(kāi)塵封的記憶，兒時(shí)的純真又一次出現(xiàn)--望著年輕、帥氣的啟蒙老師，無(wú)限的遐想便會(huì)浮現(xiàn)在眼前：有朝一日，三尺講臺(tái)上的人就是我，面對(duì)一雙雙求知的眼睛海闊天空的談，牽著一只只小手自由自在的飛陽(yáng)總在有信念的地方升起，為了這個(gè)信念，我努力，我攀援，終于長(zhǎng)大后我就成了你，才知道那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利！

五年來(lái)，我在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫我的人生?？傁Ｍc學(xué)生一道，快樂(lè)著他們的快樂(lè)，幸福著他們的幸福課堂上我們共同探索知識(shí)的奧秘;黃昏后我們一起討論人生的價(jià)值。生氣時(shí)大聲咆哮;高興時(shí)歡欣鼓舞;失敗后垂頭喪氣;成功時(shí)喜笑顏開(kāi)我總希望太陽(yáng)每天都能升起，可是風(fēng)雨總是會(huì)來(lái)。

學(xué)生的純真固然可愛(ài)，可他們的幼稚卻令人可惱：為一件雞毛蒜皮的小事大打出手;強(qiáng)調(diào)了一遍又一遍的常規(guī)卻總有人違反;重復(fù)了又重復(fù)的作業(yè)依然滿紙紅叉;做了又做的試題考試時(shí)還是一塌胡涂家長(zhǎng)望子成龍、望女成鳳的心情雖然可以理解，可他們的蠻橫不講理卻實(shí)在讓人難以接受：交學(xué)費(fèi)嫌太貴;孩子搗蛋說(shuō)老師管教不嚴(yán);學(xué)生厭學(xué)怪老師不會(huì)教書;成績(jī)拔尖，卻說(shuō)：

那是我孩子聰明聽(tīng)聽(tīng)這些，只能打落門牙往肚里咽。但領(lǐng)導(dǎo)總是在耳邊警告：沒(méi)有不合格的學(xué)生，只有不合格的老師。

總之，好事攤不上，麻煩惹一堆。有句老話說(shuō)得好：家里有三桶糧食，不是孩子的國(guó)王。

在教師的一生中，干不出什么轟轟烈烈的大事業(yè)。老師就像一顆星星，沒(méi)有太陽(yáng)那么溫暖，沒(méi)有月亮那么溫柔，沒(méi)有晨光那么耀眼，沒(méi)有白云那么高。教師，日日在講臺(tái)上吟誦，月月在課堂里歌唱，回報(bào)的，沒(méi)有掌聲，沒(méi)有鮮花，更沒(méi)有眾口皆碑的名譽(yù)和萬(wàn)眾矚目的地位看著那些往日比我們成績(jī)差很多的同學(xué)、朋友，幾年不見(jiàn)，已是西裝革履、洋房小車、吃香喝辣;再瞧瞧身邊那些在教育戰(zhàn)線上嘔心瀝血幾十年的老教師，退休時(shí)青絲已變成白發(fā)，帶走的除了鋪蓋行李，剩下的卻是兩袖清風(fēng)。

每當(dāng)這樣的時(shí)候，我猶豫，我懷疑，都動(dòng)搖了：我被正確的選擇所困擾？我是否真的能無(wú)怨無(wú)悔走完這一生？

20年夏天，報(bào)紙上的一篇文章吸引了我，這是一篇來(lái)自西安藍(lán)田縣民辦教師的優(yōu)秀教師事跡報(bào)告，報(bào)告中，這位來(lái)自藍(lán)田縣的民辦教師的事跡深深**撼了我。藍(lán)田，西安市所屬的一個(gè)縣，在大詩(shī)人王維筆下，它既有明月松間照，清泉石上流的美景，又有竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟的喧鬧。但在今天，

它卻是一個(gè)國(guó)家級(jí)的貧困縣。那位民辦教師年盡50，在一個(gè)偏僻的小山村已有盡30年的教齡，由于種種原因卻一直沒(méi)有轉(zhuǎn)正，他的妻子因病失去了勞動(dòng)能力。他僅靠微薄的民辦教師工資，支撐著一個(gè)五口人的家庭，生活極端貧困。

他在報(bào)告中說(shuō)，大女兒在西安上大學(xué)，母親去看她。在大學(xué)校園里，母親一眼就認(rèn)出了女兒，因?yàn)樵诨ㄖφ姓沟呐髮W(xué)生中，他女兒的衣服破舊得很顯眼，腳上穿的還是手工做的布鞋，沒(méi)有穿襪子。

看著女兒紅紅的手腳，母親狠心地從錢里拿出100元錢給自己治病，讓女兒上街買衣服、鞋子和襪子。幾天后，女兒回家了，穿著一件30元的連衣裙，仍然赤腳穿著布鞋，但剩下的錢還給了母親。這位民辦教師講到這里，哽咽著說(shuō)：

看著女兒簡(jiǎn)樸的衣著，看著老伴瘦弱的身體，看著孩子們用完正面用反面的本子，我心里有愧呀！然而就是這位愧對(duì)家人的民辦教師，卻讓他的學(xué)生中考升學(xué)率年年全縣第一。西安一些條件好的學(xué)校高薪聘請(qǐng)他，但他拒絕了。

他幽默地說(shuō)：他們找不到工作。但接著又說(shuō)：

我們貧困地區(qū)的孩子很窮，他們需要好老師。在報(bào)告中，這位受人尊敬的老師深情地說(shuō)：我們所做的就是塑造人的靈魂。我們?nèi)绾斡媒疱X來(lái)衡量我們的價(jià)值？

在淚眼朦朧中，這句話永遠(yuǎn)銘刻在我的記憶里。從這句話中，我讀出了這位貧窮但有精神的鄉(xiāng)村教師的信念，那就是為了我熱愛(ài)的事業(yè)付出一切！

同時(shí)，我對(duì)教師職業(yè)業(yè)有了新的認(rèn)識(shí)。

教師是平凡的，不像農(nóng)民，種瓜得瓜，種豆得豆;不像商人，出賣商品，收獲金錢;不像科學(xué)家，能創(chuàng)造出驚人的杰作;不像服裝師，能設(shè)計(jì)出新穎的奇裝異服他們只能在三尺講臺(tái)上，默默地耕耘著自己心中誰(shuí)也無(wú)法理解的希望。

在我工作的身邊，有這樣一位值得我敬佩和尊敬的老師，在我出生那年，18歲的她就走上了教育工作崗位，25年來(lái)，懷著對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)和一腔熱血，她一直堅(jiān)守在教育工作的第一線，清貧與奉獻(xiàn)是她的本色，責(zé)任與使命是她的原則。在工作中，她孜孜不倦地追求，在生活中，她默默奉獻(xiàn)。記得去年夏天，她的兒子高考前一個(gè)月，為了緩解兒子緊張的復(fù)習(xí)和高考的壓力，她每天中午放學(xué)便頂著烈日，騎摩托車到離學(xué)校7、8公里遠(yuǎn)的家里給兒子做飯，下午上課前按時(shí)趕回來(lái)，從沒(méi)耽誤過(guò)一節(jié)課，沒(méi)有請(qǐng)過(guò)一次假。

如今，她教過(guò)的學(xué)生已經(jīng)和她在同一所學(xué)校任教，雙鬢斑白的她像對(duì)待自己的孩子一樣鼓勵(lì)、鞭策和幫助著年輕教師，每當(dāng)我們向她請(qǐng)教問(wèn)題時(shí)，她總是耐心細(xì)致地進(jìn)行講解。每當(dāng)我們?cè)诠ぷ骱蜕钪杏龅絾?wèn)題，她都會(huì)像長(zhǎng)輩一樣，耐心地幫助我們。25年來(lái)，她從未換過(guò)工作，也從未離開(kāi)過(guò)小學(xué)。

雖然她的資歷老，但對(duì)待工作，她從來(lái)都不馬虎：備教案認(rèn)認(rèn)真真，批作業(yè)仔仔細(xì)細(xì)。有人說(shuō)她傻，干工作這樣賣力，有的人說(shuō)她應(yīng)該走動(dòng)走動(dòng)，可她總是微微一笑說(shuō)干老師這一行，憑的是良心，再說(shuō)，到哪都是干工作，到哪都得這么干。

看似平凡的話語(yǔ)折射出她對(duì)教育的忠誠(chéng)和熱愛(ài)。

印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)： 花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧！因?yàn)槟銈兛偸侵t卑地垂下她的樹(shù)蔭！

的確，我也是一片平凡的綠葉，雖然平凡卻無(wú)怨無(wú)悔，雖然平凡卻無(wú)私。雖然平凡，但我們的脊梁骨支撐著祖國(guó)的未來(lái)；雖然貧窮，但我們的雙手捧著明天的太陽(yáng)。讓我們等待三尺土地，用三寸白犁耕耘，讓我們的青春在愛(ài)的奉獻(xiàn)中閃耀！

雖說(shuō)我們不具備金錢的富有，但我們精神上是充實(shí)的。我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼;有誰(shuí)能像我們一樣，天天面對(duì)的是一張張可愛(ài)的笑臉，一雙雙晶瑩的眼睛，一顆顆透明的心，一個(gè)個(gè)青春的夢(mèng)？！有誰(shuí)能像我們一樣，一舉手，一投足，一絲美麗的微笑，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句關(guān)切的話語(yǔ)，就能撥動(dòng)一根根美妙的心弦，就能帶給他們無(wú)限的歡樂(lè)？！

正師德鑄師魂演講稿【篇8】

一代教育家蔡元培先生曾這樣說(shuō)過(guò)：“要有良好的社會(huì)，必先有良好的個(gè)人；要有良好的個(gè)人，必先有良好的教育?！蔽蚁?，同樣可以推而廣之，那就是要有良好的教育，必先有優(yōu)秀的。

有位古人告訴我們：師者，傳道、授業(yè)、解惑也。作為一名教師，我們教育學(xué)生的第一目的就是“傳道”，即教授做人的道理，第二才是知識(shí)技能。教師的品德和素養(yǎng)是能否培養(yǎng)好學(xué)生和教師發(fā)展的重要前提，只有對(duì)“怎樣做一名好教師”這一問(wèn)題有深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)教師這一職業(yè)有崇高的責(zé)任感，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生，才能對(duì)自己提出更高的要求。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，踏上了三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之路。

俗話說(shuō)：“教育是一個(gè)良心活！”這句話一針見(jiàn)血地道出了師德的重要性，因此樹(shù)立良好的師德形象，是每一位教師都應(yīng)遵循的原則。師德高尚的老師會(huì)用自己的言行影響學(xué)生，潛移默化地感染學(xué)生，在傳授知識(shí)的過(guò)程中，教會(huì)學(xué)生如何做人；師德高尚的老師，會(huì)不斷更新教育觀念，教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，傳授學(xué)生學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生受益匪淺；師德高尚的老師，會(huì)時(shí)時(shí)處處默默耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)，蠟燭一樣，無(wú)怨無(wú)悔。我還很清楚地記得，在上高三的時(shí)候，我們的班主任老師患上了急性心肌炎，當(dāng)我們看著她忍著劇痛、冒著冷汗、用雙肘支撐著講臺(tái)堅(jiān)持給我們上課的時(shí)候，我們都勸她回家休息，可她卻說(shuō)：“現(xiàn)在正是你們的關(guān)鍵時(shí)刻，我不能放下你們不管，等你們高考取得好成績(jī)的時(shí)候，老師的病自然就好了！”樸素的幾句話，讓很多同學(xué)都掉下了眼淚。這種春蠶吐絲，蠟炬成灰的奉獻(xiàn)精神，不正是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)嗎？

言傳身教，為人師表是師德師風(fēng)的具體體現(xiàn)。教師工作的“示范性”和學(xué)生特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。在我們的周圍或許會(huì)聽(tīng)到這樣的事情，某位老師政治觀念不強(qiáng)，課堂上不能把握分寸，導(dǎo)致負(fù)面影響；有的人把主要精力放在“第二職業(yè)”上，對(duì)本職工作得過(guò)且過(guò)，敷衍了事；學(xué)生反映某些教師缺乏責(zé)任心，備課不認(rèn)真，教學(xué)內(nèi)容陳舊，教學(xué)方法呆板；教授不上課、副教授少上課、提了職稱減少課等等。雖然說(shuō)這可能不是普遍現(xiàn)象，但同樣也應(yīng)喚起我們每一位教師的憂患意識(shí)。我們說(shuō)大學(xué)是學(xué)生世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成的重要時(shí)期，大學(xué)教師是學(xué)生健康成長(zhǎng)過(guò)程中的關(guān)鍵因素。孔子曰：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。教師對(duì)政治的關(guān)心和了解，對(duì)職業(yè)的熱愛(ài)和投入，對(duì)同事的團(tuán)結(jié)和合作，對(duì)學(xué)生的尊重和愛(ài)護(hù)，對(duì)學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)和進(jìn)取，對(duì)自己的要求和自律都在時(shí)時(shí)刻刻地影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系到學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)高為師，身正為范，只有教師們用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”。

教書育人是愛(ài)的事業(yè)，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生是我們教師的責(zé)任。教師的愛(ài)與眾不同，它是嚴(yán)與愛(ài)的有機(jī)體現(xiàn)，是理智與熱情的巧妙結(jié)合。陶行知先生曾對(duì)教師說(shuō)過(guò)這樣一句話：“你的教鞭下有瓦特，

你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生?！蓖瑫r(shí)陶先生用自己的言行為我們?cè)忈屃恕皭?ài)”的涵義。有一天，陶先生看到一位男學(xué)生欲用磚頭砸同學(xué)，就將其制止，并責(zé)令其到校長(zhǎng)室。等陶先生了解了一下情況回到辦公室，見(jiàn)到那個(gè)男生已在等他。陶行知掏出一塊糖遞給他：“這是獎(jiǎng)勵(lì)你的，因?yàn)槟惚任野磿r(shí)來(lái)了。”接著又掏出一塊糖給男生，“這也是獎(jiǎng)勵(lì)你的，我不讓你打人，你立刻住手了，說(shuō)明你很尊重我?！蹦猩鷮⑿艑⒁傻亟舆^(guò)糖果，陶先生又說(shuō)：“據(jù)我了解，你打同學(xué)是因?yàn)樗圬?fù)女同學(xué)，說(shuō)明你有正義感，”陶先生拿出了第三塊糖。這時(shí)男生哭了：“校長(zhǎng)，我錯(cuò)了，同學(xué)再不對(duì)，我也不應(yīng)該采取這種方式?！碧障壬痔统龅谒膲K糖說(shuō)：“你已認(rèn)錯(cuò)，再獎(jiǎng)你一塊，我的糖分完了，咱們的談話也該結(jié)束了。”通過(guò)這個(gè)小故事，是不是可以得出這樣一個(gè)道理，某些老師從所謂的差學(xué)生身上找不到可贊揚(yáng)、可夸獎(jiǎng)的理由，除了不會(huì)多角度思考問(wèn)題，缺少愛(ài)心不能說(shuō)不是一個(gè)原因。

教書育人是愛(ài)的事業(yè)，教師的愛(ài)與眾不同，它高于母愛(ài)，大于友愛(ài)，勝于情愛(ài)。母愛(ài)容易出現(xiàn)溺寵，友愛(ài)重在禮尚往來(lái)，情愛(ài)少了幾多嚴(yán)謹(jǐn)。而師愛(ài)是嚴(yán)與愛(ài)的巧妙結(jié)合，是理智的科學(xué)的愛(ài)，是主動(dòng)積極的愛(ài)。精誠(chéng)所致，金石為開(kāi)。我們的愛(ài)不會(huì)付之東流，我們平淡的生活并不平凡：三尺講臺(tái)是我們思緒縱橫的絢麗舞臺(tái)，它面對(duì)的是將來(lái)的桃李滿天下；明凈課堂有我們燈火闌珊的徹悟境界，那里寫滿了學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成長(zhǎng)、充實(shí)。

當(dāng)我在課堂上傾心投入和孩子們教學(xué)相長(zhǎng)的時(shí)候，當(dāng)我和孩子們?cè)谵k公室敞開(kāi)思想促膝談心的時(shí)候，當(dāng)我在節(jié)日里收到學(xué)生溫馨的祝福和問(wèn)候的時(shí)候，當(dāng)我看到學(xué)生的成績(jī)明顯進(jìn)步的時(shí)候，我和許多老師一樣，體會(huì)到了付出后的歡樂(lè)，這是教師所特有的快樂(lè)。擁有這些，我并不艷羨萬(wàn)貫錢財(cái)，因?yàn)檫@是很大一筆寶貴的精神財(cái)富。

一燈如豆，四壁青輝。在物欲橫飛的年代，我甘愿守住一方凈土，安于三尺講臺(tái)，用愛(ài)寫好“師德”。

小時(shí)候，我最敬佩的人是教師。在我眼中，教師就是知識(shí)的使者，愛(ài)的化身。我從來(lái)沒(méi)有想過(guò)自己會(huì)成為一名教師，由學(xué)生到教師——是我人生的一大轉(zhuǎn)折點(diǎn)！

作為一名教師至今已經(jīng)從教十三年了，我的大部分生活都是與學(xué)生連接在一起的，工作十幾年當(dāng)中，除了歡笑，有挫折、也有眼淚，但更多的是付出，不過(guò)無(wú)論什么時(shí)候我都沒(méi)有退縮過(guò)，我認(rèn)為自己個(gè)性當(dāng)中最大的優(yōu)點(diǎn)就是不輕言放棄，一件事要么不做，要做就盡力去做好。我用一件一件的小事，一點(diǎn)一滴的行動(dòng)去履行一名教師的職責(zé)。

通過(guò)十幾年的生活，我深深得領(lǐng)悟到：愛(ài)是教育的別名，熱愛(ài)是最好的老師。世上有很多東西，給予他人時(shí)，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多。您們也許會(huì)驚奇地問(wèn)：“那是什么呢？”我將毫不遲疑的回答您：“那就是愛(ài)！”愛(ài)，不是索取，不是等價(jià)交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。教育需要師愛(ài)。沒(méi)有師愛(ài)的教育是不存在的。在德、智、體、美、勞等各項(xiàng)教育中，師愛(ài)是基礎(chǔ)，是先決條件。因此，在教育過(guò)程中，無(wú)私地奉獻(xiàn)這種師愛(ài)，是教育成功的關(guān)鍵。

在十幾年的工作、生活中，我得到了大家對(duì)我的愛(ài)，也將我的愛(ài)奉獻(xiàn)給大家。

首先，老教師對(duì)新教師無(wú)私的愛(ài)。

在從事教師職業(yè)以前，我沒(méi)有受過(guò)任何教師職業(yè)方面的訓(xùn)練，沒(méi)有任何經(jīng)驗(yàn)，在備課、上課等工作方面我都無(wú)從下手。

記得我第一次站在講臺(tái)上講課是面對(duì)老教師試講的時(shí)候，手心出冷汗、聲音微微顫抖，終于心懷忐忑得把一堂課講完。下課后，我都不記得自己講過(guò)什么內(nèi)容，心想這回可慘了，一定會(huì)被指責(zé)，沒(méi)想到得到的是大家的微笑和鼓勵(lì)。

我慶幸我身在一個(gè)上下一心、團(tuán)結(jié)向上、共同進(jìn)取的集體里，在1998年的教學(xué)比武中，有經(jīng)驗(yàn)的老師不顧酷暑的嚴(yán)熱，每天都聽(tīng)我們這些新教師講課，不斷地糾正我們的問(wèn)題，把他們的經(jīng)驗(yàn)無(wú)私地奉獻(xiàn)給我們，幫助我們提高業(yè)務(wù)水平，迅速成長(zhǎng)起來(lái)。

這就是老教師對(duì)新教師的愛(ài)。如今，我們已經(jīng)成了有一定經(jīng)驗(yàn)的老教師，我們繼續(xù)把這種老教師對(duì)新教師的愛(ài)傳下去。

其次，愛(ài)崗敬業(yè)，有高度的責(zé)任感、使命感。

愛(ài)崗敬業(yè)是對(duì)一切職業(yè)的共同要求，教師職業(yè)自不例外。所謂干一行，愛(ài)一行就是此意。沒(méi)有愛(ài)崗敬業(yè)的精神，一切都無(wú)從談起。因此，它是師德的基礎(chǔ)。

我愛(ài)上了教師這個(gè)職業(yè)，就要用全心付出，因此講好這些課程之前我都會(huì)積累資料、精心備課，使自己實(shí)實(shí)在在裝滿“一桶水”而不是半桶水叮叮鐺鐺，然后在統(tǒng)籌全局基礎(chǔ)上，根據(jù)教材和大綱要求、根據(jù)學(xué)生的情況精心篩選出該課程所需“一碗水”。正如古語(yǔ)云：“打鐵先需自身硬”！而上課本身也是一門藝術(shù)，上課時(shí)語(yǔ)調(diào)應(yīng)抑揚(yáng)頓挫，舉手投足應(yīng)圍繞著教學(xué)進(jìn)行，充分發(fā)揮教師以知引人，以情感人，以志樹(shù)人，以行導(dǎo)人作用，并在教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)學(xué)生計(jì)算機(jī)思維意識(shí)培養(yǎng)。

再次，熱愛(ài)學(xué)生。

作為教師，我不僅愛(ài)我授課班的每位學(xué)生，我也愛(ài)班主任班上的學(xué)生們。十幾年的班主任工作，我體會(huì)很深，我感覺(jué)：熱愛(ài)學(xué)生、教育學(xué)生，就要尊重學(xué)生的人格，善于寬容學(xué)生。

作為一位班主任，我主動(dòng)經(jīng)常與學(xué)生溝通交流，愿意與學(xué)生成為朋友，建立起平等和諧的師生關(guān)系，樹(shù)立較高的威信。在工作不忙的時(shí)候，我會(huì)與學(xué)生們交流，了解他們的生活、學(xué)習(xí)狀況。

教師應(yīng)用自己博大的愛(ài)去溫暖每一位學(xué)生。

身為一名人民教師，我深深地懂得，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不能局限于個(gè)別的對(duì)象，而是面向全體學(xué)生。我先后當(dāng)了兩個(gè)不同班的班主任，與其他班一樣，班上有一些成績(jī)不好的、平時(shí)表現(xiàn)很差的、性格比較怪僻的學(xué)生。我當(dāng)然喜歡優(yōu)異的學(xué)生，但我從不責(zé)備某方面有缺陷的學(xué)生。我從不責(zé)罵、體罰那些學(xué)生，而用我的愛(ài)心感化著他們、教育他們、分析利害關(guān)系。

十幾年來(lái)，我從不放棄成績(jī)差的學(xué)生，我?guī)缀趺總€(gè)學(xué)期都會(huì)給平時(shí)表現(xiàn)不好、成績(jī)差的學(xué)生家長(zhǎng)們打電話，每次與家長(zhǎng)們?nèi)〉寐?lián)系時(shí)，我總是會(huì)特別要求家長(zhǎng)不要責(zé)備他們，而應(yīng)該幫助、督促他們克服困難。

最后，我以印度大詩(shī)人泰戈?duì)柕囊痪湓捊Y(jié)束我的演講——“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”

正師德鑄師魂演講稿【篇9】

鑄師魂 揚(yáng)師德

尊敬的評(píng)委、親愛(ài)的老師們：

大家下午好！

我是來(lái)自xx學(xué)校的xx，今天非常榮幸能夠站在這里，向各位老師們演講有關(guān)"鑄師魂 揚(yáng)師德"的議題。感謝給我這個(gè)機(jī)會(huì)，也感謝你們?cè)诿β档墓ぷ髦喑槌鰰r(shí)間來(lái)傾聽(tīng)我的演講。

偉大的職業(yè)，偉大的責(zé)任。教師是一個(gè)古老而崇高的職業(yè)，更是一個(gè)深受人們尊敬的群體。在這個(gè)信息化的時(shí)代，我們需要鑄造師德的力量來(lái)弘揚(yáng)和發(fā)展這一職業(yè)，以師德的光輝照耀學(xué)生的人生之路。

師德既是一種道德規(guī)范，也是一種職業(yè)道德。鑄造師德，首先要以身作則，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。教育是灌輸知識(shí)的過(guò)程，但更是培養(yǎng)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的過(guò)程。作為教師，我們首先要具備高尚的道德品質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)，用言傳身教的方式引領(lǐng)學(xué)生，潛移默化地影響他們。只有在師德的熏陶下，才能營(yíng)造一個(gè)良好的教育環(huán)境，讓學(xué)生成為有道德情操、文明禮貌、健康向上的人。

鑄師魂，需要教師具備堅(jiān)定的信念和高度的責(zé)任心。教育是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)的事業(yè)，需要教師時(shí)刻保持激情與動(dòng)力。當(dāng)困難和挫折來(lái)臨時(shí)，我們應(yīng)該堅(jiān)守信念，堅(jiān)持不懈地去做好自己的教育工作。在師德的引領(lǐng)下，我們應(yīng)該思考如何更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)掘每一個(gè)學(xué)生的潛能，引導(dǎo)他們追求真理和美好的人生。

鑄師魂，更需要教師擁有精湛的教學(xué)技能和豐富的專業(yè)知識(shí)。教師不僅僅是一個(gè)知識(shí)傳授者，更是一個(gè)引導(dǎo)者和啟迪者。教師的教學(xué)質(zhì)量直接關(guān)系著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和發(fā)展。我們要持續(xù)地提高自己的專業(yè)能力，不斷探索教育教學(xué)的新方法和新技術(shù)，把優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源引導(dǎo)到每一個(gè)學(xué)生身邊，使每一個(gè)孩子都能享受到公平、優(yōu)質(zhì)的教育，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的提升。

師德不能僅僅停留在教育教學(xué)的表面，更要貫穿于日常工作和生活的方方面面。師德要求教師秉持誠(chéng)實(shí)守信、愛(ài)崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、關(guān)心學(xué)生、服務(wù)社會(huì)等價(jià)值觀念。只有在這樣的人生態(tài)度的引領(lǐng)下，我們才能擔(dān)當(dāng)起教育的使命，做到真善美的統(tǒng)一。

當(dāng)然，鑄師魂和揚(yáng)師德不是一蹴而就的。這需要每一位教師用心去理解和實(shí)踐，需要每一所學(xué)校、每一個(gè)教育機(jī)構(gòu)的共同努力。我們要加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)校的教育教學(xué)管理，使師德成為每個(gè)教師的自覺(jué)追求，成為學(xué)校和社會(huì)的共同責(zé)任。

鑄師魂，揚(yáng)師德，不僅要關(guān)注教師本身的成長(zhǎng)，也要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。只有教師和學(xué)生共同成長(zhǎng)，才能夠?qū)崿F(xiàn)教育的目標(biāo)，建設(shè)一個(gè)更加美好的社會(huì)。

最后，讓我們共同努力，鑄造師德之魂，揚(yáng)起師德之旗，用愛(ài)心、智慧和責(zé)任感培養(yǎng)出更多有德有才的學(xué)子，為我們的國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)！

謝謝大家！

正師德鑄師魂演講稿【篇10】

鑄師魂、頌師德演講稿

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的老師和各位同學(xué)們：

大家好！

今天，我要和大家分享一下有關(guān)“鑄師魂、頌師德”的話題。教師職業(yè)和教育事業(yè)是一項(xiàng)至高無(wú)上的事業(yè)，而教師同時(shí)也是一個(gè)重要的角色，是一個(gè)責(zé)任重大的職業(yè)，對(duì)于我們的國(guó)家和社會(huì)都有著深遠(yuǎn)和重要的影響。作為一名老師，我深深地明白，為學(xué)生教育付出的努力和心血，是無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)形容的。教師是祖國(guó)的建設(shè)者和未來(lái)的希望，是馬路上行走的大使、是未來(lái)的引路者和指引者，是一個(gè)時(shí)代的記號(hào)和象征。

我們都知道，教育是一個(gè)跨越時(shí)空、逐漸推進(jìn)的艱難過(guò)程，需要在逐漸的過(guò)程中不斷完善和完善。我們所謂的“教師”，是教育這個(gè)界別中最重要、最有貢獻(xiàn)和最有責(zé)任感的角色。我們的每一次課程設(shè)計(jì)、課程講述、學(xué)生輔導(dǎo)和學(xué)生評(píng)估都是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)，也都是一個(gè)鑄魂的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，我們需要有高尚的情操、卓越的修養(yǎng)、深厚的文化底蘊(yùn)和廣闊的視野。我們需要以身作則，從而為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣，引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

那么，如何鑄造我們的教師魂呢？

首先，我們要具備高尚的情操。只有高尚的情操才是一個(gè)人最重要的品質(zhì)之一，它能夠幫助我們?cè)诮逃ぷ髦刑幚砗藐P(guān)系，更好地與學(xué)生溝通和交流，更好地推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。這是教師魂最基本的一部分。

其次，我們需要卓越的修養(yǎng)。只有卓越的修養(yǎng)才能夠讓我們領(lǐng)悟到人生的真諦，更好地感受到教育事業(yè)的偉大。我們需要花費(fèi)時(shí)間和耐心，去不斷磨練自己，不斷開(kāi)拓自己的能力，充實(shí)自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，在不斷的錘煉中讓自己更加強(qiáng)大廣闊。

第三，我們要擁有深厚的文化底蘊(yùn)。這不僅僅是指我們必須有廣泛的知識(shí)面，更重要的是我們需要有深刻的思考、索求和探究的能力，這樣才能夠更好地引領(lǐng)學(xué)生在知識(shí)的海洋中尋找自己的方向，學(xué)習(xí)并掌握更加高深的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

第四，我們要有廣闊的視野。這是一個(gè)老師必須具備的能力之一。只有眼光高遠(yuǎn)，才能夠在教育工作中看到更加深遠(yuǎn)的未來(lái)。無(wú)論是在學(xué)生方面還是在教育事業(yè)發(fā)展方面，我們都要樹(shù)立遠(yuǎn)大的目標(biāo)，不斷努力，從而更好地服務(wù)于我們的學(xué)生和社會(huì)。

當(dāng)我們具備了這些要素之后，我們就可以成為一個(gè)有魂靈的教師。與此同時(shí)，我們也需要不斷地頌揚(yáng)和銘記我們的教師，讓我們身上鑄造的魂靈更加強(qiáng)大。

那么，如何去頌揚(yáng)我們的教師呢？

首先，我們需要從教師的職業(yè)操守入手。每一個(gè)有魂靈的教師，必須始終保持職業(yè)操守的嚴(yán)謹(jǐn)。只有這樣，我們的行為才會(huì)更加規(guī)范，更加有吸引力和感染力，并且可以樹(shù)立良好的榜樣。

其次，我們要轉(zhuǎn)化教育的理念。教育沒(méi)有終點(diǎn)，它是一種努力，一種探索，一種追求。我們需要整合教育理念和目標(biāo)，為我們的學(xué)生在工作和生活中提供指導(dǎo)和幫助。

第三，我們要提升教師的社會(huì)影響力。只有通過(guò)教師的努力和不斷的改進(jìn)，我們才能讓教育事業(yè)的地位更加顯赫，讓更多的人感受到教育的重要性。

最后，我們要不斷尋找和培養(yǎng)新一代的教育人才。我們需要培訓(xùn)和引領(lǐng)更多的教育工作者，讓他們擁有更加高尚的情操、卓越的修養(yǎng)，深厚的文化底蘊(yùn)和廣闊的視野。

結(jié)語(yǔ)：鑄師魂，頌師德。只有鑄造出有魂靈的教師，我們的教育才能夠更向前，更有力量。同時(shí)，我們也需要不斷頌揚(yáng)和銘記我們的教師，以激勵(lì)更多的人投入到教育事業(yè)中去。讓我們一起為教育事業(yè)點(diǎn)燃激情，讓教育事業(yè)在美好的未來(lái)中茁壯成長(zhǎng)。謝謝大家！

正師德鑄師魂演講稿【篇11】

同議**一樣，演講稿也具備論點(diǎn)鮮明、邏輯性強(qiáng)等特點(diǎn)，但絕不是一般的議**。那師德演講稿呢?x為大家整理了有關(guān)于講師德頌師魂演講稿3篇，希望對(duì)你有幫助。

關(guān)于講師德頌師魂演講稿篇1

領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生：您好！

我經(jīng)常聽(tīng)說(shuō)，在一生中遇到一位好老師是一種莫大的幸福。我很高興，因?yàn)槲以趯W(xué)生時(shí)代遇到了許多好老師。我的老師對(duì)我的愛(ài)和關(guān)心激起了我強(qiáng)烈的愿望，那就是：

我也想做一名人民教師，全心全意地愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。

是啊，我就是滿懷喜悅與激動(dòng)第一次踏上講臺(tái)時(shí)，我就知道，我選擇的。這不僅是一個(gè)職業(yè)，也是我夢(mèng)想中的一個(gè)職業(yè)——一個(gè)神圣而偉大的教育職業(yè)。

每當(dāng)我看到孩子們求知若渴的雙眼時(shí)，每當(dāng)我看到學(xué)生們?cè)谏钜沟臒艄庀虑趭^學(xué)習(xí)時(shí)，每當(dāng)我看到學(xué)生的短信：“老師，您辛苦了” “老師注意安全”時(shí)，在我內(nèi)心深處總有一種無(wú)窮動(dòng)力在推動(dòng)著我，讓我在教育這片原野上不斷往前走，我知道，那就是作為一名人民教師的愛(ài)和責(zé)任。

作為一名剛工作不久的年輕老師來(lái)說(shuō)，我時(shí)刻努力以一個(gè)教師的真誠(chéng)的愛(ài)去理解，寬容，尊重，和關(guān)心每一學(xué)生，用愛(ài)鑄師魂。

“師愛(ài)”是“師德”的靈魂，是教師教育每位學(xué)生的感情基礎(chǔ)。我在班上遇到了這樣一個(gè)學(xué)生。父母離異，他受到了嚴(yán)重的精神創(chuàng)傷，從此一蹶不振，上課經(jīng)常開(kāi)小差，甚至打瞌睡，更令人痛心的是迷戀上了虛幻的網(wǎng)絡(luò)游戲。

面對(duì)這樣一個(gè)學(xué)生，我沒(méi)有大聲對(duì)他吼叫，而是細(xì)心地啟蒙他，多次做他的思想工作。用我微弱的愛(ài)，喚醒了他那顆因?yàn)槿笔Ц改傅膼?ài)而干涸的心靈?，F(xiàn)在，他的成績(jī)穩(wěn)步上升。

我很高興看到學(xué)生們的優(yōu)異成績(jī)。

是啊，在教師這片原野上，是愛(ài)點(diǎn)燃了前行的燈盞，是愛(ài)照亮了學(xué)生的心靈，是愛(ài)延續(xù)了中華民族幾千年師德師魂的崇高與偉大。

作為一名人民教師，我時(shí)終牢記，愛(ài)是教育成功的關(guān)鍵，是新時(shí)期師德師風(fēng)的重要標(biāo)志。我們要愛(ài)一切學(xué)生，愛(ài)學(xué)生的一切。

當(dāng)然，作為一名年輕的人民教師，我的愛(ài)是微弱的，是平凡的，我只是在平凡的崗位上用愛(ài)與責(zé)任做一些非常平凡的事情。只有那些在最危難時(shí)期，在學(xué)生最需要的時(shí)候挺身而出，甚至用生命詮釋了教師的愛(ài)與責(zé)任的人，才是新時(shí)代最偉大最崇高的師德師魂。

20xx年5月12日下午14時(shí)28分，汶川發(fā)生了全球性的**。有這樣一位老師，用自己的生命去拯救學(xué)生的生命，他就是譚千秋老師。

當(dāng)**發(fā)生時(shí)，他弓著身子，張開(kāi)雙臂趴在課桌上，冰雹般的磚瓦，水泥板墜落在他的身上，熱血奔涌而出，他咬著牙，拼命地?fù)巫≌n桌，他的身下蜷伏著四個(gè)幸存的學(xué)生。而他那張開(kāi)的雙臂成為了永恒。

是啊，大愛(ài)無(wú)聲鑄師魂。

譚千秋老師為了學(xué)生犧牲了自己寶貴的生命，用愛(ài)與責(zé)任挽救了四個(gè)家庭的幸福，他誓死保護(hù)學(xué)生的形象，是我們一生也忘不掉的。

我們雖然離汶川較遠(yuǎn)，但是，當(dāng)余震一次次襲來(lái)時(shí)，為了學(xué)生安全，讓學(xué)生以宿舍撤離出來(lái)的操場(chǎng)上過(guò)夜時(shí)，作為班主任，我一直堅(jiān)持著，再累再苦也要陪著學(xué)生，是譚千秋老師的形象在激勵(lì)著我不斷前行。

作為新時(shí)期的人民教師，我想說(shuō)的是，我的選擇是光榮的、不屈不撓的。

是啊!既然選擇了遠(yuǎn)方，就不顧風(fēng)雨兼程。既然選擇了教師這個(gè)職業(yè)就要用愛(ài)心與責(zé)任去關(guān)心每個(gè)學(xué)生，鑄就崇高的師德師魂，用我們的愛(ài)在教育的原野上塑造一座永遠(yuǎn)不倒的豐碑!

關(guān)于講師德頌師魂演講稿篇2

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：

大家下午好!

今天我演講的題目是。

從前，當(dāng)人民教師不是我的終極理想。雖然我身處一個(gè)純凈的校園，但窗外變幻莫測(cè)、撲朔迷離的現(xiàn)代風(fēng)景，就像一只手，充滿了**牽引著我們感動(dòng)的心。很多人以各種借口放棄教師這個(gè)職業(yè)。

他們認(rèn)為金錢薄待了他們，而他們也就因此薄待了學(xué)生，薄待了自己的事業(yè)。因此，校園不再安寧，講臺(tái)也不再神圣。但我同時(shí)我也清楚的看到，無(wú)論是在過(guò)去還是現(xiàn)在或是將來(lái)，無(wú)論是在物質(zhì)貧乏的時(shí)代還是物欲橫流的歲月，始終都有數(shù)不清的教師們無(wú)怨無(wú)悔的堅(jiān)守著這個(gè)崗位，用自己的青春和生命來(lái)捍衛(wèi)這個(gè)職業(yè)的神圣!

正是他們讓我從不情愿到愿意全心全意地?zé)釔?ài)這份工作。

如今，當(dāng)我站在講臺(tái)上的時(shí)候，才真正體會(huì)到人世間最感動(dòng)人的莫過(guò)于情，而我，正是感動(dòng)于那些天真無(wú)邪的孩子們那份淳樸的真情。這種感動(dòng)不是金錢可以衡量的。我記得中午，我的一個(gè)同學(xué)留在教室里糾正他的錯(cuò)誤。

那道題，全班只有他一個(gè)出錯(cuò)。當(dāng)時(shí)，我很著急，我一直盡力輔導(dǎo)他，希望他能有所進(jìn)步。這道題我開(kāi)始一遍又一遍的講，整整七遍，他依然不解其意。

我真的不知道還能怎么辦，只覺(jué)得滿腔心血付之東流，那種委屈甚至使得我產(chǎn)生了想放棄他的念頭。我合起書本說(shuō)：“行了，回家吧，都是上課講的東西怎么都還不理解，給你補(bǔ)習(xí)的怎么還聽(tīng)不進(jìn)!

”說(shuō)完，我失望的回到辦公室，心里卻有一種不可言表的郁悶。“報(bào)告。”這位同學(xué)進(jìn)來(lái)了，他用怯生生的目光看著我說(shuō)：

“張老師，您的紅水瓶留到教室了。”說(shuō)著輕輕的放在桌上。一瞬間，滿腔的委屈和怒火都被他那含著愧疚的眼神沖散了，我那郁悶的胸口涌出一陣感動(dòng)，我開(kāi)始自責(zé)，他不過(guò)是個(gè)孩子，怎能去苛求他，不厭其煩，尋找每個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn)，讓每個(gè)孩子樹(shù)立起信心，一視同仁這才是我應(yīng)該做的啊!

將心比心，以心換心，不以你的真摯之情、誠(chéng)摯之心怎能換取孩子們純真的童心?

我還記得我們班有個(gè)男孩病了。為了不耽誤上課，她父母把她送到教室，把她關(guān)在學(xué)校門口。家長(zhǎng)渴望的眼神焦慮的神情，讓我感到了一種不可抗拒的責(zé)任、一種責(zé)無(wú)旁貨的義務(wù)，于是每節(jié)課我都詢問(wèn)她的身體狀況，中途把她帶來(lái)的已涼的水換成熱水。在我看來(lái)，這是每個(gè)老師都能做到的一個(gè)細(xì)節(jié)，但孩子們認(rèn)為這是一種溫暖無(wú)私的愛(ài)。

家長(zhǎng)也對(duì)此產(chǎn)生由衷的敬意。就這樣。以我的熱情和堅(jiān)持，我走過(guò)了春夏秋冬。甘灑汗水做人梯。

這些年來(lái)在樣領(lǐng)導(dǎo)的帶動(dòng)下，我們高舉著教書育人的這面大旗，授業(yè)、解惑、傳道，我們的老師無(wú)一不是竭盡全力!一切為了孩子，為了孩子的一切。如春蠶、蠟燭默默奉獻(xiàn)。

那種強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感深深地打動(dòng)了我，也激勵(lì)了我。老師們，我們還是選擇這個(gè)職業(yè)。我們都應(yīng)無(wú)愧于“教師”這個(gè)稱號(hào)，都應(yīng)該讓它成為太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)!

記的有位哲人曾說(shuō)：花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧!因?yàn)槿~總是謙遜的垂青著它的綠蔭。

讓我去用慈愛(ài)呵護(hù)本真，用智慧孕育成長(zhǎng)，用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈，用希翼放飛理想，用我們自己的雙手，把我們的園地管理的天晴日朗。寫下忠誠(chéng)，生活和奮斗。在無(wú)怨無(wú)悔的事業(yè)中，用我們充滿智慧的雙手，一起托起明天的太陽(yáng)！

關(guān)于講師德頌師魂演講稿篇3

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家早上好!

今天，我演講的題目是。

我不是詩(shī)人，不能用漂亮的詞句來(lái)謳歌我的職業(yè);也不是學(xué)者，不能用深邃的思想來(lái)考量我的價(jià)值;更不是歌手，不能用動(dòng)聽(tīng)的歌聲來(lái)吟唱我的崗位。但是我是一名中學(xué)教師，一名普通的中學(xué)教師，我可以在知識(shí)的花園里采擷如花的詞語(yǔ)，構(gòu)筑心中美好的詩(shī)篇;我可以用深深的思索，推演心中質(zhì)樸的哲理;我可以用凝重的感情，唱出心中優(yōu)美的贊歌——因?yàn)檫x擇，所以熱愛(ài);因?yàn)闊釔?ài)，所以幸福。

每當(dāng)我們從教案中抬起頭時(shí);每當(dāng)我們看著學(xué)生一張張稚氣的臉孔時(shí);每當(dāng)我們與學(xué)生相逢一笑時(shí)，每當(dāng)我們?yōu)楣ぷ髋c生活的辛勞、奔波而懊惱感嘆時(shí)，我們不禁會(huì)問(wèn)自己：我幸福嗎?我因何而感到幸福呢?

幸福是什么?

是榮耀的光環(huán)? 是成功的桂冠? 是酣暢淋漓的快樂(lè)? 還是溫馨甜蜜的瞬間?也許一百個(gè)人有一百種不同的解釋與回答，可是幸福更是一種靈魂的自我問(wèn)答。

好吧，我們可以捫心自問(wèn)：我會(huì)因?yàn)楣ぷ鞫鞓?lè)嗎？

人們常說(shuō)，上班的女人最漂亮，上班的男人最自然。我想那是因?yàn)樗退麍?zhí)著的無(wú)私，因?yàn)樗退J(rèn)真的專注，因?yàn)樗退臒o(wú)私和專注的迷人魅力。

教師的職業(yè)是平凡的，業(yè)是一種能揮發(fā)人性最美好一面的職業(yè)。做教師的人才知道什么叫無(wú)怨無(wú)悔：多少無(wú)私付出，只求收獲平凡的感動(dòng)和幸福;做教師的人哪怕再苦再累，每當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生取得一點(diǎn)小小的進(jìn)步時(shí)，內(nèi)心也會(huì)充盈著巨大的成就感、幸福感。

所以工作中的人是幸福的。好吧，我們也可以問(wèn)自己：我們會(huì)因?yàn)閻?ài)學(xué)生而快樂(lè)嗎？

人生的辭典里，“愛(ài)”這一詞最為博大、深?yuàn)W，但在每個(gè)人愛(ài)與被愛(ài)的生活中，它又顯得是那么單純與具體。當(dāng)學(xué)生遇到問(wèn)題和難題時(shí)，我們通常只提供簡(jiǎn)單的幫助、簡(jiǎn)單的安慰和非正式的聊天。但在他們看來(lái)，他們無(wú)意中給了很大的幫助。

因?yàn)槲覀兡軒椭麄?，我們也?huì)有很大的幸福感。盡可能地愛(ài)和幫助別人，是一種發(fā)自內(nèi)心的芬芳，是一種深藏骨髓的甜蜜。久而久之，它會(huì)變成一組幸福，縈繞在我們心中。

好吧，讓我們捫心自問(wèn)：我們會(huì)因?yàn)楸粣?ài)而快樂(lè)嗎？

平時(shí)累了，病了，家人照顧，朋友，同事照顧，這都可以?？山處熯@份職業(yè)，讓我們獲得了額外的關(guān)愛(ài)：每當(dāng)這時(shí)候我們總會(huì)收到許多學(xué)生滿懷情誼的問(wèn)候，話語(yǔ)間都是簡(jiǎn)單真切的關(guān)心看到這些質(zhì)樸簡(jiǎn)單的問(wèn)候和關(guān)心，幸福會(huì)悄悄模糊我們的雙眼。

得到別人的愛(ài)是多么大的財(cái)富啊！

身為一名教師，我們就擁有了一份以愛(ài)為主題的事業(yè)：愛(ài)自己，也愛(ài)他人;播種著愛(ài)，也收獲著愛(ài);播種著幸福，也收獲著幸福。身為教師的我們，雖然平凡而又辛勞，卻也時(shí)時(shí)品味著天底下最簡(jiǎn)單、最純美關(guān)于愛(ài)的幸福。

贈(zèng)人玫瑰，手有余香。時(shí)刻提醒幸福，提醒老師幸福，我們會(huì)工作過(guò)的更幸福。

教是形福感是師德師風(fēng)的靈魂和源泉，是形成良好師德師風(fēng)的動(dòng)力和動(dòng)力。

讓我們做一名幸福的老師，學(xué)會(huì)快樂(lè)的學(xué)習(xí)!聰明的工作!優(yōu)雅的生活! 最后在這里引用毛主席語(yǔ)錄作為本次演講的結(jié)束語(yǔ)：

第一句“道路是曲折的，前途是光明的”;

第二句“自信人生二百年，會(huì)當(dāng)擊水三千里”。

謝謝大家!

正師德鑄師魂演講稿【篇12】

老師們、同學(xué)們：大家好！

今天我演講的題目是《大愛(ài)無(wú)邊鑄師魂敬業(yè)愛(ài)崗豎標(biāo)尺》。

一粒種子發(fā)芽，醒來(lái)萬(wàn)物復(fù)蘇，花開(kāi)由什么？那是溫暖的春風(fēng)和溫暖的陽(yáng)光；實(shí)現(xiàn)太空旅行和九天登月的夢(mèng)想需要什么？那就是科學(xué)技術(shù)的發(fā)展；李小龍要?jiǎng)?chuàng)造截拳道，把中國(guó)功夫搬上世界銀幕，需要什么？

這就是他堅(jiān)持不懈的追求和不懈的創(chuàng)新精神。那么，是什么支撐著教育的藍(lán)天，讓祖國(guó)的教育蓬勃發(fā)展？不是別的，是愛(ài)，是老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)。

老師們，親愛(ài)的教育同行們！當(dāng)你清晨第一縷陽(yáng)光走進(jìn)校園，活潑的孩子們充滿了你的眼睛；當(dāng)您在響過(guò)鈴聲走進(jìn)教室，一張張稚嫩的笑臉期盼您的時(shí)候；當(dāng)你看著你的學(xué)生長(zhǎng)大到十歲

二、三歲少年的時(shí)候；當(dāng)您目送十

六、七歲花季少男少女放學(xué)回家的時(shí)候。難道您的心中就沒(méi)有激動(dòng)過(guò)嗎？難道您的心田就沒(méi)有產(chǎn)生過(guò)什么情感嗎？

人非草木孰能無(wú)情，有，一定會(huì)有的。這時(shí)，一種情緒會(huì)自發(fā)地產(chǎn)生，在你的心里涌動(dòng)，在你的血液里涌動(dòng)。這種情感就是愛(ài)的情感，愛(ài)的溪流。

當(dāng)我們細(xì)數(shù)他們的將來(lái)，他們的人生，他們?yōu)樽鎳?guó)、為人類做些什么的時(shí)候，這種愛(ài)就會(huì)膨大，變得至誠(chéng)深沉，像一團(tuán)熾熱的烈焰在胸中燃燒。這樣的愛(ài)不是自私的愛(ài)，不是一般的愛(ài)，而是偉大的愛(ài)。沒(méi)有這種愛(ài)，就沒(méi)有教育。沒(méi)有這種愛(ài)，教師就不可能培養(yǎng)下一代。

大家都知道：不愛(ài)民的官只有兩種結(jié)果，一種是**，一種是昏官。這樣，沒(méi)有愛(ài)的老師將永遠(yuǎn)不會(huì)成為一個(gè)好老師。

愛(ài)！這種大愛(ài)！對(duì)教育來(lái)說(shuō)是何等的重要??！

有愛(ài)心的教師一定是品德高尚的教師，受人尊重的教師，什么教育奇跡都可以創(chuàng)造的教師。

有愛(ài)心的老師一定是有進(jìn)取心的老師。無(wú)論在什么情況下，都會(huì)孜孜不倦地學(xué)習(xí)新事物，吸收新?tīng)I(yíng)養(yǎng)。無(wú)論在什么情況下，他們都不會(huì)滿足自己的教育教學(xué)，會(huì)不斷改革創(chuàng)新，追求教育教學(xué)的極端。

愛(ài)是他們不斷進(jìn)取的力量源泉。

一個(gè)有愛(ài)心的教師必須有高度的責(zé)任感和自覺(jué)性。他們清楚教育的重大意義和自己的責(zé)任。愛(ài)變成他們的自覺(jué)意識(shí)和自覺(jué)行動(dòng)。

有愛(ài)心的教師，一定是敬業(yè)愛(ài)崗、樂(lè)于奉獻(xiàn)的教師。他們關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生，從不懈怠工作，把學(xué)生的事情看得一無(wú)是處。在辛勤的教育工作中，我感受到了教師的幸福。愛(ài)是他們從事教育的原動(dòng)力。

因此，師愛(ài)是師德的核心，是教育的靈魂。正是我們廣大教師胸藏著這種大愛(ài)，教師的精神才達(dá)到了“春蠶到死絲方盡蠟炬成灰淚始干”“燃燒自己照亮別人”的崇高境界。

我們無(wú)數(shù)的老師，懷著對(duì)祖國(guó)和學(xué)生的熱愛(ài)，在自己的教育實(shí)踐中譜寫了一首感人的愛(ài)的贊歌。

今年的“5·12”汶川大學(xué)，災(zāi)區(qū)學(xué)校涌現(xiàn)出許多感人的教師事跡。他們把學(xué)生的安危利益放在第一位，用自己的實(shí)踐行動(dòng)踐行著崇高的職業(yè)道德，真正做到了“關(guān)愛(ài)學(xué)生”，“保護(hù)學(xué)生安全”。映秀小學(xué)，30歲的數(shù)學(xué)老師張米亞在**發(fā)生時(shí)，完全有逃生的機(jī)會(huì)，但當(dāng)救援人員挖開(kāi)廢墟時(shí)，只見(jiàn)他撲跪在地，身體前俯，緊緊摟著兩個(gè)8歲的孩子，孩子都還活著，而他的雙臂已經(jīng)僵硬。

28歲的藝術(shù)老師連蓉被發(fā)現(xiàn)時(shí)，他們兩手各抱一個(gè)孩子，其中一個(gè)還活著。13個(gè)孩子在緊急疏散中幸存下來(lái)，但她永遠(yuǎn)地離開(kāi)了她一歲半的女兒。在生死關(guān)頭，老師首先想到的是學(xué)生。他們豪不猶豫地把生命的希望留給學(xué)生，把死亡的危險(xiǎn)留給自己；他們用愛(ài)心和責(zé)任為學(xué)生筑起了生命的長(zhǎng)城，展現(xiàn)了關(guān)愛(ài)學(xué)生、做老師的精神和人性的崇高光輝。

就在我市的教師中，有身患絕癥仍繼續(xù)從教，“生命不息教書不止”的教師；有的教師不富裕，卻慷慨地幫助失學(xué)兒童；有以校為家忘我工作數(shù)十年如一日的教師。這不是出于對(duì)學(xué)生的愛(ài)，這是什么！在這些教師中，體現(xiàn)了人民教師的高尚情操和優(yōu)良品質(zhì)。

老師??！別忘了，正是在你的愛(ài)的激勵(lì)下，樹(shù)木長(zhǎng)成了參天大樹(shù)；正是在您的愛(ài)的感召下，那些學(xué)困生和那些頑劣的學(xué)生，才改過(guò)自新，奮發(fā)拼搏，終于成為社會(huì)的有用人才。

有愛(ài)，有微笑，有肯定，有贊美，有鼓勵(lì)。親愛(ài)的老師，不要吝嗇你的微笑，你的肯定，你的贊美和你的鼓勵(lì)。一個(gè)微笑能夠溫暖學(xué)生創(chuàng)傷的心靈，一個(gè)肯定就會(huì)堅(jiān)定他們的信念，一句贊美就會(huì)揚(yáng)起學(xué)生的自信，一言鼓勵(lì)就能鼓起學(xué)生的勇氣。

這往往就是成就學(xué)生的契機(jī)。老師們！讓您的愛(ài)的涓涓溪流永遠(yuǎn)浸漬學(xué)生的心靈，學(xué)生必將會(huì)把您的愛(ài)傳承下去，推而廣之，讓生活充滿愛(ài)，讓世界充滿愛(ài)。

老師們，親愛(ài)的同行們！改革開(kāi)放30

近年來(lái)，我國(guó)教育事業(yè)取得了巨大成就，進(jìn)入了新的發(fā)展階段。在新的歷史起點(diǎn)上，要實(shí)現(xiàn)我國(guó)從人力資源大國(guó)向人力資源強(qiáng)國(guó)的根本性轉(zhuǎn)變，這是時(shí)代賦予我們教育的新的偉大使命?！鞍倌甏笥?jì)，教育為根本；教育發(fā)展，教師是關(guān)鍵；教師素質(zhì)，師德最重要”；師德之中，愛(ài)是核心。

我們要用愛(ài)來(lái)?yè)P(yáng)起教育事業(yè)的風(fēng)帆，不負(fù)社會(huì)和時(shí)代的重托，不負(fù)黨和人民的期望，努力踐行新的師德規(guī)范，辦人民滿意的教育，做人民滿意的教師。謝謝大家！