俗話說,手中無網(wǎng)看魚跳。。作為一幼兒園的老師,我們需要讓小朋友們學(xué)到知識(shí),教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力,提升效率,教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢?小編特地為大家精心收集和整理了“大和小小班教案”,不妨參考一下。希望你喜歡!
目標(biāo):
1. 認(rèn)識(shí)紅黃綠,感受色彩美。
2.能在活動(dòng)中找到與之對(duì)應(yīng)的顏色,鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。
教師出示三張大圓,提問是什么顏色?重點(diǎn)認(rèn)識(shí)紅黃綠三種顏色。
1.游戲“小圓寶寶找媽媽”。
先請(qǐng)幼兒說說身上小圓的顏色,然后根據(jù)教師出示的大圓顏色按照教師口令如:“紅顏色小圓寶寶學(xué)小兔跳到媽媽身邊”,“藍(lán)顏色寶寶學(xué)小鳥飛到媽媽身邊”等,鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。
2.游戲“大灰狼來了”
1.(先在地上鋪上與幼兒人數(shù)相等的報(bào)紙,報(bào)紙上分別畫有三種顏色的大圓圈),小圓寶寶聽音樂在場(chǎng)地四周散步,音樂一停大灰狼就來了,小圓寶寶得馬上找到一個(gè)家躲起來,否則就要被大灰狼捉住了。(幼兒游戲兩邊)
2.提出新的游戲要求,引導(dǎo)小圓寶寶找相應(yīng)顏色的大圓媽媽。
小圓寶寶等音樂一停得找到和自己顏色一樣的家躲起來,否則還是要被大灰狼捉住。(幼兒游戲兩邊)
三.大灰狼被趕走了,幼兒聽音樂跳舞慶祝結(jié)束。
小班美術(shù)活動(dòng)教案:小小棒棒糖
設(shè)計(jì)意圖
一天,班上有小朋友參加婚禮后帶了許多的喜糖到幼兒園,孩子們面對(duì)這么多五顏六色的糖果愛不釋手,之后孩子們紛紛議論著自己吃過的糖果,在孩子們興趣的基礎(chǔ)上產(chǎn)生了這節(jié)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
要知道棒棒糖裝飾后會(huì)變得更漂亮。
2.學(xué)習(xí)先切割圖案,然后再用蠟筆添加。
享受自己和同齡人的工作,體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)重難點(diǎn)學(xué)會(huì)先把圖案剪下后,再用蠟筆進(jìn)行添畫的技能。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1認(rèn)識(shí)棒棒糖。
2裝飾好的棒棒糖1~2個(gè)。
3畫紙若干,漿糊,蠟筆。
活動(dòng)過程
(一)出示漂亮的棒棒糖。
孩子們,我是一個(gè)小棒棒糖。你想和我一起玩嗎?誰能做一個(gè)像我一樣漂亮的小棒棒糖,我會(huì)和他成為好朋友的!
(二)觀察彩色的棒棒糖。
教師小小棒棒糖漂亮嗎?它是怎么做出的呢?你喜歡它們嗎?
它們非常漂亮。它們是用彩紙做成的,然后用蠟筆畫出圓形圖案(從中心到外面)。
老師先把我們想要的剪掉,把剪紙貼在切好的圓圈上,然后用蠟筆把它弄的更漂亮。
(三)制作棒棒糖。
你想做什么顏色的棒棒糖?那么用什么顏色的蠟筆讓它更漂亮呢?(幼兒說說自己的想法)
2幼兒操作,教師個(gè)別指導(dǎo)。(提醒幼兒膠水只要少涂一些)
(四)小小棒棒糖展覽會(huì)。
活動(dòng)總結(jié)
教師對(duì)孩子在活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié),表揚(yáng)和鼓勵(lì)那些積極參與活動(dòng)的孩子,使他們獲得快樂的心情。同時(shí),教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒,讓他們也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂,以培養(yǎng)他們對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)反思
這節(jié)活動(dòng)中孩子們表現(xiàn)出極高的參與熱情,能夠根據(jù)要求完成作品,活動(dòng)的目標(biāo)基本完成,在今后的活動(dòng)中還要繼續(xù)加強(qiáng)孩子們動(dòng)手操作能力的提高,因?yàn)橛胁糠趾⒆与m然能按要求完成操作但是操作時(shí)的能力不夠,有待加強(qiáng),該活動(dòng)可以放在區(qū)域中繼續(xù)讓幼兒開展。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步學(xué)習(xí)架空、疊高等簡(jiǎn)單的建構(gòu)技能,能積極參與建構(gòu)活動(dòng)。
2在建設(shè)的過程中,我們可以體驗(yàn)到樂趣,有了初步的合作意識(shí)。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
學(xué)習(xí)架空、圍合的建構(gòu)技能。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
1、架空的搭建方法。
2、合作搭建圍墻。
形成原因:
1小班兒童缺乏建筑技能;
2主要是平行博弈,缺乏與同伴的合作意識(shí)。
解決辦法:
經(jīng)過多次嘗試,通過分析比較得出了經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
全家桶,飲料杯,紅色籃子和空盒子的彩色長(zhǎng)笛卷;場(chǎng)景布置(塑料花、泡沫板)、動(dòng)物手偶。
【活動(dòng)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)欲望。
灰兔種了許多漂亮的花。我想邀請(qǐng)我們一起去。這些花斷了。發(fā)生什么事?
那你們能不能幫它想想辦法,使這些美麗的花兒不遭到破壞?
二、提供材料,自由搭建。
分組合作,初次嘗試搭建。
三、討論探索,架空搭建。
你是怎么搭的?你覺得哪座圍墻建造的最好?為什么?
我們來學(xué)學(xué)這種好的辦法吧!
四、欣賞感受,體驗(yàn)成功。
小兔覺得小朋友們真能干,幫它造了既漂亮又牢固的圍墻。謝謝你們!我希望你有空的時(shí)候能多到我家來。
設(shè)計(jì)意圖:
山西是中華民族發(fā)祥地之一,被譽(yù)為華夏文明的搖籃,面食文化是山西特有的飲食文化。幼兒在生活中對(duì)的種面食的制做有初步的認(rèn)識(shí),但對(duì)面試的種類和制作方法了解不是很詳細(xì),通過這個(gè)活動(dòng),讓孩子從自己的生活,來感受山西的面食文化,喜歡我們山西,并能用橡皮泥制作一到兩種面食泥塑作品。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過了解山西地方面食特點(diǎn)文化,幼兒喜歡自己的家鄉(xiāng)的家鄉(xiāng),激發(fā)幼兒對(duì)家鄉(xiāng)的飲食文化的興趣。
2、發(fā)展幼兒的泥塑技能,會(huì)使用一些泥塑工具,體會(huì)一到兩種面食的制作方法。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、橡皮泥、泥工板、泥工工具、一次性碟子。
2、圖片:不同面食的圖片。
3、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:觀察媽媽在家中做面食的方法。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):讓幼兒了解山西的面食文化種類和制作方法。
活動(dòng)難點(diǎn):泥工活動(dòng)中孩子團(tuán)、捏、搓、壓的技能培養(yǎng)。
活動(dòng)過程:
一、情境導(dǎo)入:
師:“小朋友好!剛才,老師接到小猴廚師的電話,他開的面食館今天客人非常多,想請(qǐng)小朋友去幫忙做飯,你們?cè)敢馊?”
幼兒:“愿意”
師:“可是,我們必須知道面食館都有哪些面食?還得知道你會(huì)做那種面食?可不能去了什么都不會(huì)做?!?/p>
(本環(huán)節(jié)是激發(fā)幼兒對(duì)飲食文化的興趣,導(dǎo)入活動(dòng))
二、參觀面試館:了解面食的種類。
師:“上次老師去小猴的面食館,看到他的面食館墻上有許多圖片,今天老師也帶來了,我們一起看看小猴面食館里都賣那些面食好嗎?這樣我們也能知道去了能幫上小猴廚師做什么面食?”
教師出示各種面食的圖片:水餃、面條、貓耳朵、揪片、刀削面等。
小朋友,小猴的面食館都做哪些面食呢?請(qǐng)小朋友看看名說說都有什么?
(本環(huán)節(jié)是通過各種面食圖片讓幼兒認(rèn)識(shí)不同面食的名稱,了解山西的面食文化)
三、、討論:我們看看這些面食都是什么樣子?
教師和幼兒一起小結(jié):水餃?zhǔn)侵虚g鼓鼓的,外面用面抱著餡;面條是細(xì)細(xì)的、長(zhǎng)長(zhǎng)的;貓耳朵彎彎的,真像貓的耳朵;揪片方方的;刀削面厚厚的、短短的。
(本環(huán)節(jié)是讓幼兒觀察并說出不同面食的特點(diǎn),為以下的泥工活動(dòng)打下伏筆)
四、教師示范幾種面食的制作方法:
師:“小猴請(qǐng)我們幫忙,我們知道小猴讓我們做什么面食,可是不會(huì)做,我們是幫不上忙的,請(qǐng)小朋友想想,你在家里看到媽媽做什么面食你記得最清楚,和別的小朋友說說好嗎?”
教師請(qǐng)小朋友用語言表達(dá),并按照孩子說的方法用橡皮泥示范制作過程。(快思老師.教案網(wǎng)出處)
1、水餃:先將橡皮泥團(tuán)成一個(gè)“球”,將橡皮泥用“小搟仗”壓平,在用另一種橡皮泥少量做餡,折疊將周圍用手指捏住,放入碟子里。
2、面條:將橡皮泥用手在泥工板上來回搓,搓成細(xì)細(xì)的長(zhǎng)長(zhǎng)的,放到碟子里。
3、貓耳朵:將橡皮泥壓成厚厚的片狀,然后用泥工刀切成小塊,再用手的大拇指壓成,放入碟子里。
(本環(huán)節(jié)讓幼兒認(rèn)識(shí)兩到三種面食的制作方法,詳細(xì)了解面食的制作過程,學(xué)習(xí)泥工不同工具的使用方法)
五、幼兒制作過程:學(xué)會(huì)使用一些泥工小工具、掌握基本的團(tuán)球、壓、捏、搓的技能。
師:“小朋友知道一些面食的制作方法了,那我們?nèi)椭『飶N師吧。” 教師發(fā)給幼兒橡皮泥、碟子、泥工板等工具,觀察輔導(dǎo)幼兒的制作過程。
總結(jié):今天,我們一起幫小侯師傅做了許多面食,小侯師傅非常感謝小朋友,可是小猴師傅計(jì)劃將他的山西面食館里面的種類增多,也想請(qǐng)小朋友幫忙還能賣那些面食呢?請(qǐng)小朋友到別的面食館看看,還有那些面食,回來告訴小侯師傅。
(本環(huán)節(jié)是讓幼兒的親自操作,掌握泥工活動(dòng)基本技能。更深一層次的了解山西面食文化的制作過程)
活動(dòng)延伸:
請(qǐng)小朋友一起創(chuàng)設(shè)區(qū)角《山西面食館》,收集各種面食的圖片,了解山西的面食文化,愛我們的家鄉(xiāng)。
(本環(huán)節(jié)能擴(kuò)張幼兒的思維,讓幼兒到現(xiàn)實(shí)社會(huì)中去進(jìn)一步的了解我們本土的面食文化,熱愛我們的家鄉(xiāng))
活動(dòng)反思:
山西面食文化的選擇題材符合幼兒的生活,而且幼兒有一定的經(jīng)驗(yàn),這樣幼兒對(duì)面食的制作過程有一種感性的經(jīng)驗(yàn)。但是在活動(dòng)中針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn),活動(dòng)中的泥工習(xí)慣的養(yǎng)成應(yīng)該值得重視,尤其對(duì)材料的使用方法應(yīng)該給與示范,小班幼兒的模仿能力是非常強(qiáng)的,這是我做的不好的地方,如果有視頻資料提供制作過程將會(huì)更好。
活動(dòng)目標(biāo)
歌曲、表情表達(dá)對(duì)小小雞和雞媽媽的喜愛之情。
2.初步體驗(yàn)音樂游戲的簡(jiǎn)單規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備:雞媽媽頭飾、小雞
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入課題,引起興趣
1.今天,老師請(qǐng)了幾位好朋友,我們一起來歡迎他們好不好?
2.誰來我們小一班了?。啃⌒‰u是什么樣子的?它是怎樣叫的啊?你知道小小雞喜歡吃什么東西嗎?
二、學(xué)習(xí)歌曲
1.剛剛我們學(xué)了小小雞吃東西,現(xiàn)在聽老師來唱一唱小小雞,要認(rèn)真仔細(xì)的聽哦。
3.歌曲的名字叫什么?小小雞跟著媽媽玩,出發(fā)前做了哪些準(zhǔn)備?。亢髞戆l(fā)生什么事了?小小雞不見了,媽媽會(huì)怎么樣?
三、表演歌曲
1.請(qǐng)小朋友扮演小小雞,老師扮演雞媽媽,一邊唱一邊表演動(dòng)作。誰發(fā)現(xiàn)一只小雞不見了?這句話應(yīng)該誰唱?誰勸媽媽不要哭?我們先來試一遍。
2.完整的表演歌曲
四、結(jié)束部分
1.今天雞媽媽帶小小雞出去玩,猜猜看為什么那只小雞會(huì)不見了?
2.小朋友跟老師出去玩或者跟爸爸媽媽出去玩,一定要跟好老師或爸爸媽媽,不能亂跑,不然也會(huì)把自己弄丟了。
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒用多種方法運(yùn)各種物體過墊子。
2、通過游戲充分發(fā)揮幼兒的想象力機(jī)創(chuàng)造力,(教案出自:快思教案網(wǎng))培養(yǎng)幼兒相互交流及合作的能力。
3、通過游戲發(fā)展幼兒大肌肉力量及身體各部分的協(xié)調(diào)性。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:1、墊子、球、障礙塊、積木塊等。
活動(dòng)過程:
1、幼兒分組討論怎樣自己運(yùn)物過墊子,自選材料進(jìn)行嘗試。(手可以碰墊子,腳步可以碰墊子,提供一種物體)
2、幼兒分組討論怎樣運(yùn)物過墊子。(手腳均不可一處碰墊子,引導(dǎo)幼兒兩個(gè)人或幾個(gè)人合作運(yùn)物過墊子)(提示:合作的小朋友的身體都要出碰到運(yùn)送的物體)
3、提供多種物品,請(qǐng)幼兒自選進(jìn)行嘗試。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)中幼兒積極性非常高,豐富了不少知識(shí),同時(shí)也體驗(yàn)了各行各業(yè)人們工作的辛苦,更加體諒他們,珍惜勞動(dòng)者的成果。在活動(dòng)中,從生活經(jīng)驗(yàn)入手,通過活動(dòng),讓孩子們更深層次地了解了不同工作者們對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn),知道在生活中如何運(yùn)用各種行業(yè)的資源。培養(yǎng)孩子尊重和熱愛成人的勞動(dòng)。引導(dǎo)幼兒用感謝的話做力所能及的事情。從而激發(fā)了幼兒尊重勞動(dòng)者的美好情感及懂得愛惜勞動(dòng)成果,并學(xué)會(huì)了與人互助、合作和分享,使游戲的情節(jié)性和持久性明顯增強(qiáng)。整個(gè)教學(xué)過程都體現(xiàn)了教師是幼兒活動(dòng)的引導(dǎo)者、支持者和合作者。
設(shè)計(jì)意圖:小班的孩子入園經(jīng)過兩個(gè)月的'時(shí)間,已經(jīng)適應(yīng)了幼兒園的生活,能夠感受到自己是幼兒園、班集體的一部分,愿意與同伴進(jìn)行交流、一起游戲。根據(jù)學(xué)期計(jì)劃本月的主題活動(dòng)《我最棒》引導(dǎo)他們自己去探索知識(shí)的奧秘,體驗(yàn)成功的快樂.并讓他們初步形成良好的常規(guī)習(xí)慣,體會(huì)在與人交往的過程中,會(huì)給自己帶來的快樂,我設(shè)計(jì)了本次區(qū)域活動(dòng)。
本次區(qū)域活動(dòng)我共設(shè)置了五個(gè)區(qū)域:建構(gòu)區(qū)、益智區(qū)、生活區(qū)、美工區(qū)、游戲區(qū)、
區(qū)域總目標(biāo):
1、幼兒能按自己的意愿選擇喜歡的活動(dòng)區(qū)域和活動(dòng)材料進(jìn)行操作,活動(dòng)中遵守游戲的規(guī)則,愉快的游戲。
2、能夠積極擺弄,大膽探索,遇到問題能想辦法解決,體驗(yàn)成功的快樂。
打鬧。
4、注意衛(wèi)生安全,養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
5、游戲結(jié)束,能將玩具收放整齊。
建構(gòu)區(qū)
活動(dòng)目標(biāo):
1、 對(duì)建構(gòu)活動(dòng)感興趣,體驗(yàn)游戲過程的快樂。
合作游戲,感受與同伴一起游戲的快樂。
投放材料:各種形狀、顏色不同的插塑類玩具。
操作要點(diǎn):
擺各種造型。
造型各異的幼兒喜愛的物品。
教師指導(dǎo):
擺一擺。
2、對(duì)于能力強(qiáng)的幼兒可以引導(dǎo)插塑,鼓勵(lì)幼兒大膽想象。
3、當(dāng)幼兒不知道從哪下手時(shí),可適當(dāng)給幼兒一些建議。
不爭(zhēng)搶。
游戲區(qū):
活動(dòng)目標(biāo):提高幼兒的交往能力,豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),知道關(guān)心、愛護(hù)他人。
投放材料:醫(yī)生護(hù)士的服裝、聽診器、掛號(hào)牌、小床,藥盒子等。
操作要點(diǎn):
1、幼兒自主選擇扮演的角色,穿好衣服。
2、幼兒扮演醫(yī)生,護(hù)士,病人等不同角色進(jìn)行游戲。
3、能和同伴大膽交流,模仿生活情節(jié)。
教師指導(dǎo):
1、活動(dòng)前讓幼兒觀察生活中醫(yī)院里病人找醫(yī)生看病的情景。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽模仿生活中的情景,和同伴大膽友好交流,關(guān)愛他人。
益智區(qū):
活動(dòng)目標(biāo):能眼手協(xié)調(diào)地進(jìn)行操作。
材料投放:魚竿、各種小魚、小桶等。
操作要點(diǎn):
1、 幼兒自由選擇魚具,調(diào)整合適的位置。
2、幼兒想辦法把小魚釣起來,放在魚框里。
教師指導(dǎo):提醒幼兒自己選擇,在釣魚時(shí),把魚線調(diào)到適當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)度,兩個(gè)小朋友的魚竿不能碰到一塊。
生活區(qū):
活動(dòng)目標(biāo):喜歡扮演生活中的各個(gè)角色,能與同伴快樂的參與合作游戲。
投放材料:各種布娃娃、小廚房用的餐具、小桌子、椅子等。
操作要點(diǎn):
1、自由分配角色。
2、能夠跟同伴合作游戲。
教師指導(dǎo):
不爭(zhēng)搶。
穿衣服時(shí)要有耐心。
不大聲說話、不影響別的小朋友。
美工區(qū):
活動(dòng)目標(biāo):練習(xí)手指點(diǎn)畫,養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
投放材料:印泥、濕紙巾、各種成品、半成品作品。
操作要點(diǎn):
1、幼兒選擇自己喜歡的大樹對(duì)畫面進(jìn)行裝飾。
運(yùn)用不同顏色。
教師指導(dǎo):
1、根據(jù)孩子能力引導(dǎo)幼兒選擇成品或半成品進(jìn)行裝飾。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽用色。
3、教育幼兒作畫完畢要用濕紙巾把小手擦干凈,養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
活動(dòng)過程:
一、 導(dǎo)入主題:
1、師幼一起做律動(dòng),集中幼兒注意力。
2、談話活動(dòng):小朋友們,新的一天開始了,又到了我們的區(qū)域活動(dòng)時(shí)間了,在上次的區(qū)域活動(dòng)中,有的小朋友把我們的玩具亂扔,小玩具可不高興了,今天我們?cè)谕娴臅r(shí)候一定要注意玩具要輕拿輕放,這樣小玩具才能開心的和我們一起做游,老師相信你們都是最棒的!
衛(wèi)生、玩具輕拿輕放及幼兒之間要用普通話進(jìn)行交流(希望小朋友在活動(dòng)的時(shí)候能大膽的交流探索,大膽的想象和創(chuàng)作,遇到困難的時(shí)候不怕失敗,不輕易放棄)。
二、幼兒自主活動(dòng):
1、幼兒按自己的興趣和意愿進(jìn)入活動(dòng)區(qū)。
2、教師觀察幼兒的活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,探索,及時(shí)捕捉幼兒的創(chuàng)造現(xiàn)象,給以肯定。
3、發(fā)現(xiàn)幼兒遇到困難想放棄時(shí),給予及時(shí)的指導(dǎo),讓幼兒取得成功。
4、活動(dòng)記錄:教師用照相及攝像的形式記錄幼兒的表現(xiàn)。
三、師生交流共享:
1、讓幼兒小組交流展示自己的作品,增強(qiáng)幼兒的自信心及成功感,并體驗(yàn)分享自己和別人學(xué)到的本領(lǐng)。引導(dǎo)幼兒大膽地去表達(dá)自己的想法。
2、請(qǐng)幼兒講一講在活動(dòng)中自己有沒有遇到困難,是怎么做的,鼓勵(lì)大家,遇到困難不輕易放棄,想辦法克服,就會(huì)學(xué)到更多的本領(lǐng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、熟悉音樂的旋律,并跟隨音樂的節(jié)奏做出相應(yīng)的動(dòng)作。
2、借助圖片,遷移生活經(jīng)驗(yàn),豐富律動(dòng)的動(dòng)作。
3、能再律動(dòng)中調(diào)整自己合同伴之間的距離。
4、讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
5、愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖、教學(xué)CD。
活動(dòng)過程:
1、教師與幼兒共同傾聽音樂,并感受音樂的快慢。
(1)教師引導(dǎo)幼兒傾聽一遍音樂,感受音樂的快慢變化。
教師:請(qǐng)你們仔細(xì)來聽一段音樂,聽聽音樂有什么變化?有的地方……(塊)有的地方……(慢)。
(2)幼兒再次傾聽音樂,教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂想象可能發(fā)生的事情。
教師:在這段音樂中,小朋友們是去了一個(gè)地方游玩的,請(qǐng)你們聽一聽,猜一猜他們乘坐了那些交通工具?
2、教師出示教學(xué)掛圖,請(qǐng)幼兒說出畫面所表達(dá)的生活意義并模仿畫面上的動(dòng)作。
(1)教師和幼兒玩一次動(dòng)作猜謎的游戲。
教師:我來做一個(gè)動(dòng)作,你們猜我是在做什么?(教師可以做蕩秋千的動(dòng)作,幼兒猜測(cè)教師的動(dòng)作含義。)
(2)教師引導(dǎo)幼兒逐一觀察畫面,學(xué)做模仿動(dòng)作。
教師:你們看看他們是在做什么呢?(教師引導(dǎo)幼兒做模仿動(dòng)作1-2遍。)
3、教師引導(dǎo)幼兒嘗試將動(dòng)作與音樂匹配。
(1)教師引導(dǎo)幼兒將音樂與動(dòng)作進(jìn)行匹配。
教師:剛才,你們說了很多小朋友們可能做的事情,都是對(duì)的。現(xiàn)在我們跟著音樂做一做剛才你們說的動(dòng)作吧。我們先做什么呢?
(2)教師引導(dǎo)幼兒變換不同的模仿動(dòng)作表現(xiàn)音樂。
教師:聽聽音樂,還可以做什么別的動(dòng)作呢?
音樂快的時(shí)候動(dòng)作就要……(快)音樂盲的時(shí)候動(dòng)作就要……(慢)。
教師與幼兒變換模仿動(dòng)作,和著音樂有節(jié)奏地做動(dòng)作四次左右。
4、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。
(1)教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。
教師:我們還可以做什么動(dòng)作?怎樣做呢?(教師請(qǐng)幼兒做一做自己創(chuàng)編的動(dòng)作。)
(2)幼兒和著音樂的節(jié)奏,做創(chuàng)編的動(dòng)作三次左右。
活動(dòng)延伸:
在幼兒已經(jīng)熟練地掌握音樂和動(dòng)作的時(shí)候,教師可以引導(dǎo)幼兒進(jìn)行合作,幼兒兩兩合作一個(gè)動(dòng)作,聽音樂節(jié)奏一下一下地做動(dòng)作,例如蹺蹺板等。
活動(dòng)反思:
這堂音樂課中,因?yàn)閮?nèi)容特別貼近與孩,子們的日常生活,而且歌曲的演唱風(fēng)格也很輕快有趣,所以孩子們?cè)诒咎谜n的表現(xiàn)還是比較活躍、感興趣的。
《小班音樂小小手教案反思》
在小班教育中,音樂是非常重要的一部分。音樂可以培養(yǎng)孩子的聽覺感知能力,激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。而《小班音樂小小手教案》則是一個(gè)設(shè)計(jì)精良、針對(duì)小班兒童的音樂教學(xué)方案。在實(shí)施這個(gè)教案的過程中,我獲得了許多經(jīng)驗(yàn)和啟示,也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。
這個(gè)教案給小班兒童提供了一個(gè)互動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境。教案的設(shè)計(jì)注重了孩子們的參與和互動(dòng)。通過學(xué)唱歌曲、模仿音樂節(jié)奏以及合作演奏樂器等活動(dòng),孩子們能夠全身心地投入到音樂學(xué)習(xí)中。他們不僅能夠感受到音樂的美妙,還能夠在與同伴的互動(dòng)中建立友誼和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
教案注重了多感官的刺激。針對(duì)小班兒童的特點(diǎn),教案采用了多種感官刺激的方式,如視覺、聽覺、觸覺等,讓孩子們通過觀察、聆聽和觸摸來感知音樂。這種綜合感官刺激的方法對(duì)小班兒童的綜合能力和感知能力的發(fā)展是非常有益的。
我還發(fā)現(xiàn)這個(gè)教案對(duì)于培養(yǎng)小班兒童的音樂興趣和審美能力起到了積極的作用。通過活動(dòng)中的音樂欣賞、音樂游戲和音樂創(chuàng)作等形式,孩子們能夠培養(yǎng)對(duì)音樂的興趣,并且在欣賞和創(chuàng)作的過程中提高他們的音樂審美能力。這對(duì)于孩子們的全面發(fā)展和未來的學(xué)習(xí)也是非常重要的。
在實(shí)施教案的過程中,我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。有些活動(dòng)對(duì)于小班兒童來說可能過于復(fù)雜或難以理解。小班幼兒的認(rèn)知和語言發(fā)展水平有限,因此,活動(dòng)的設(shè)計(jì)需要更加簡(jiǎn)單明了,以便他們能夠更好地理解和參與。
活動(dòng)的時(shí)長(zhǎng)也需要適當(dāng)調(diào)整。小班兒童的注意力相對(duì)較短,因此,每個(gè)活動(dòng)的時(shí)間不宜過長(zhǎng),以免孩子們產(chǎn)生厭倦情緒。同時(shí),活動(dòng)的安排也需要有一定的彈性,以適應(yīng)孩子們的情緒和能力變化。
教案中的音樂選擇也需要更加適合小班兒童的特點(diǎn)。兒童喜歡簡(jiǎn)單易懂的歌曲和旋律,因此,在教學(xué)過程中應(yīng)該選擇節(jié)奏明快、易于學(xué)唱的歌曲,以激發(fā)孩子們的興趣和參與度。
小編認(rèn)為,《小班音樂小小手教案》是一個(gè)設(shè)計(jì)精良的音樂教學(xué)方案,它為小班兒童提供了一個(gè)互動(dòng)、多感官刺激的學(xué)習(xí)環(huán)境。教案能夠培養(yǎng)孩子們的音樂興趣和審美能力,促進(jìn)他們的綜合發(fā)展。在實(shí)施教案的過程中,也需要不斷改進(jìn)和完善,以適應(yīng)小班兒童的特點(diǎn)和需求。通過不斷的反思和實(shí)踐,可以更好地教育和培養(yǎng)孩子們的音樂素養(yǎng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、在拓印的圓上添加線條畫小雞。
2、感受涂鴉的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
黃色水粉顏料及拓印模具黑色記號(hào)筆、大草地背景、Ppt、五角星
活動(dòng)過程:
一、雞媽媽生蛋
ppt1瞧!是誰來了?母雞
它在大草地上做什么呢?母雞在青青的大草地上孵蛋呢。
蛋寶寶長(zhǎng)什么樣呀?
原來母雞媽媽生的蛋都是圓圓的。
(大草地背景)咕咕噠又來了一只母雞媽媽,青青草地坐一坐(拓印指導(dǎo)語),它在做什么?(可以讓幼兒猜測(cè)一下,引起懸念)生下了一個(gè)圓圓的蛋寶寶。”(教師拓印圓)
母雞媽媽在青青草地上一坐,原來是在生蛋寶寶呢。
咕咕噠咕咕噠,好多雞媽媽要下蛋了,我們一起來幫雞媽媽選一片最軟最美的草地來生蛋好嗎?(放音樂:幼兒集體在大背景上拓印圓)
母雞媽媽在這邊下一個(gè)蛋,往前跑幾步又下了一個(gè)蛋,往上跑幾步。
鼓勵(lì)幼兒:這個(gè)蛋又圓又大,那個(gè)蛋穩(wěn)穩(wěn)的下在草地上
雞媽媽下蛋下好了嗎?我們趕快坐坐好來休息一下吧。
二、小小蛋兒把門開
1、ppt2一天天過去了,咦?(蛋殼破裂聲)雞蛋里發(fā)生什么事情了? 小雞出殼啦。
原來過了一段時(shí)間,雞寶寶會(huì)從蛋殼里鉆出來呢。
我們一起仔細(xì)的觀察一下,說說看小雞長(zhǎng)什么樣?(從尖尖嘴、細(xì)細(xì)腳、小眼睛等方面)
2、老師幫助小雞從蛋寶寶里變出來好不好?
教師示范:——小小眼睛亮晶晶(點(diǎn)眼睛),小雞小雞站起來(添畫細(xì)細(xì)腳),唧唧,唧唧,尖尖嘴吧鉆出來(添畫尖尖嘴),一只小雞出來了
3、聽!篤篤篤、篤篤篤。(指著大背景的拓印蛋)小雞在敲門呢!
誰愿意來幫助它?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來添畫嘴巴、添畫小腿)小小眼睛亮晶晶(眼睛睜開了嗎),小雞小雞快出來(兩條腿站起來了嗎)唧唧唧唧鉆出來了(唧唧唧唧鉆出來了嗎)
篤篤篤,好多小雞快從蛋殼里鉆出來哦(幼兒繼續(xù)拓印、添畫嘴、眼睛和腿)
三、分享交流
看看那只神氣(眼睛亮亮、細(xì)細(xì)小腳會(huì)走路)的小雞找到了蟲子?
相信《大和小小班教案》一文能讓您有很多收獲!“幼兒教師教育網(wǎng)”是您了解幼兒園教案,工作計(jì)劃的必備網(wǎng)站,請(qǐng)您收藏yjs21.com。同時(shí),編輯還為您精選準(zhǔn)備了小小班教案專題,希望您能喜歡!
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