小學(xué)信息技術(shù)教案內(nèi)容

老師在上課前需要準(zhǔn)備教案和課件，只要及時(shí)完善好教案和課件，就能確保課堂進(jìn)度和內(nèi)容的順利展開。我們的目標(biāo)是滿足您的需求，我找到了這個(gè)值得保存的鏈接：“小學(xué)信息技術(shù)教案”，請(qǐng)別忘記備用！

小學(xué)信息技術(shù)教案(篇1)

教學(xué)目標(biāo)

１、知識(shí)目標(biāo)：計(jì)算機(jī)系統(tǒng)是由硬件和軟件組成的。

２、技能目標(biāo)：軟件一般分為系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件。

尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)，不使用盜版軟件。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：計(jì)算機(jī)的硬件與軟件，不同的應(yīng)用需要相應(yīng)的軟件。

難點(diǎn)：系統(tǒng)軟件與應(yīng)用軟件的區(qū)別及簡(jiǎn)單分類。

教學(xué)準(zhǔn)備

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)流程

一、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)組成

師：前面我們已經(jīng)知道了，計(jì)算機(jī)一般有那么幾部分組成。

生：顯示器、鼠標(biāo)、鍵盤、主機(jī)、音箱等。

師：假設(shè)現(xiàn)在老師要買一臺(tái)組裝電腦，同學(xué)們能不能說說必須買哪些設(shè)備？

生鼠標(biāo)、鍵盤、耳機(jī)、主機(jī)

生2：主機(jī)里面有顯卡……

師：恩，組裝好這樣一臺(tái)計(jì)算機(jī)后，老師就能馬上用這臺(tái)計(jì)算機(jī)打字、看電影、聽音樂、玩游戲了嗎？

生：不可以、還要裝很多軟件啦。

師：剛剛我們講的主機(jī)、鍵盤等看得見摸得著的都是電腦的硬件。電腦的各種神通廣大的本領(lǐng)還要由軟件來(lái)實(shí)現(xiàn)。

所以在我們電腦中 軟件和硬件是計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的兩個(gè)重要成員，缺一不可。

二、常用軟件

剛買來(lái)的新電腦 鍵盤等硬件設(shè)備。

2、接下來(lái)還要安裝電腦中最大的軟件 ｛操作系統(tǒng)｝

你們知道有那些操作系統(tǒng)嗎？

生：xp 20xx

我們把這種操作系統(tǒng)軟件叫做系統(tǒng)軟件。誰(shuí)知道我們機(jī)房里裝的是什么操作系統(tǒng)/

生：20xx

安裝后操作系統(tǒng)后 我們電腦還不是很能耐，很多事件都還做不了?

生：我們還要給電腦裝很多軟件。

還要給電腦裝常用軟件?。∧隳芨嬖V老師要裝那些常用軟件?

生1：殺毒軟件 師：干什么用的

生2：QQ 迅雷 金山畫王……

應(yīng)用軟件－｛老師展示一些學(xué)過的以及較為常見的軟件包安裝圖或者界面圖。｝

這些都是我們熟悉的應(yīng)用軟件！！

讓學(xué)生明白：

根據(jù)應(yīng)用的需要，選擇合適的軟件

軟件開發(fā)需要耗費(fèi)大量的人力物力，要尊重他人的勞動(dòng)成果，堅(jiān)持使用正版軟件。

完成練習(xí)表格

小學(xué)信息技術(shù)教案(篇2)

一、說教材分析

《》是知識(shí)鋪墊的延伸，并且貫穿著以后知識(shí)教學(xué)，是學(xué)生能夠的基礎(chǔ)之一。

《》是中最常用的工具程序之一，學(xué)習(xí)這一節(jié)，對(duì)于幫忙學(xué)生，以及都具有重要的作用。（一）教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)《》資料分析，結(jié)合小學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)心理特征，我將目標(biāo)設(shè)計(jì)為：

1、認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)的基本操作，初步掌握，并能夠。

2、潛力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主探索、自主學(xué)習(xí)的潛力。

3、情感目標(biāo)：讓學(xué)生自我展示、體驗(yàn)成功，提高學(xué)習(xí)的用心性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（二）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

本著新課標(biāo)與《》資料，我確立了如下的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。重點(diǎn)：難點(diǎn)：二、說教學(xué)方法（一）說教法

根據(jù)信息技術(shù)大綱明確指出：知識(shí)及技能的傳授應(yīng)以完成典型“任務(wù)”為主，結(jié)合教材特點(diǎn)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)、認(rèn)識(shí)規(guī)律及學(xué)習(xí)水平，本課我主要以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”為主，“創(chuàng)設(shè)情境法”和“分層教學(xué)法”為輔的教學(xué)方法。（二）說學(xué)法

本課教給學(xué)生的學(xué)法是“發(fā)現(xiàn)問題――分析問題――解決問題”。在教學(xué)中，巧妙設(shè)計(jì)，讓學(xué)生帶著一個(gè)個(gè)問題，透過自主學(xué)習(xí)、課堂討論、相互合作等方式，自主探索、自主學(xué)習(xí)，在完成任務(wù)的同時(shí)實(shí)現(xiàn)新舊知識(shí)的融合、增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、說媒體應(yīng)用

在本課中我主要采用多媒體課件和多媒體投影。四、說教學(xué)過程

第一個(gè)環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

首先展示一個(gè)漂亮的電子畫展情境（可用FLASH模仿一個(gè)場(chǎng)景），學(xué)生透過已有生活體驗(yàn)肯定會(huì)發(fā)表自己的評(píng)價(jià)，根據(jù)學(xué)生的回答，我及時(shí)提出：“喜歡這漂亮的畫面嗎？打開課本你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己很快也能制作這么好看的圖畫。”利用這種設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生去自主研讀教材。

此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)目的是創(chuàng)設(shè)完美的學(xué)習(xí)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性，使學(xué)生在情景中主動(dòng)、用心地學(xué)習(xí)。

第二環(huán)節(jié)：任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自學(xué)討論

在創(chuàng)設(shè)了情境，明確了學(xué)習(xí)任務(wù)后，這時(shí)就應(yīng)大膽的讓學(xué)生在實(shí)踐中摸索、獲取新知。讓學(xué)生帶著問題，透過自己的學(xué)習(xí)、研究掌握本課的教學(xué)重點(diǎn)，在這學(xué)習(xí)過程中學(xué)生不能理解的難點(diǎn)，我主要設(shè)計(jì)研讀教材、同學(xué)間合作討論、教師巡回指導(dǎo)等方法進(jìn)行突破。

這一環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了學(xué)生的自主性，讓學(xué)生在不斷嘗試中得到新

知。學(xué)生把教材、同學(xué)、教師都作為學(xué)習(xí)的幫忙者，目的是為了自我學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白獲得知識(shí)的途徑有各種各樣，同時(shí)也可照顧學(xué)生之間的差異。

第三環(huán)節(jié)：分層教學(xué)，演示提高

學(xué)生在明確了教學(xué)任務(wù)，掌握了必須的技能之后，就有一種躍躍欲試的欲望，這時(shí)教師應(yīng)把握時(shí)機(jī)讓學(xué)生利用所學(xué)到的知識(shí)技能創(chuàng)作一幅作品，學(xué)生練習(xí)的同時(shí)教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，最后讓學(xué)得好的學(xué)生透過投影設(shè)備演示操作過程。這樣能夠讓那些自學(xué)潛力差的同學(xué)及時(shí)的學(xué)到新知識(shí)，不至于掉隊(duì)。

第四環(huán)節(jié)：課堂總結(jié)，加深記憶

在這一環(huán)節(jié)，引導(dǎo)、提示學(xué)生整理本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，教師作概括性總結(jié)并且以課件形式展示出來(lái)。

為了檢驗(yàn)和促進(jìn)每個(gè)學(xué)生到達(dá)預(yù)期的目標(biāo)，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行總結(jié)是務(wù)必的，也是有效的。目的在于加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶、理解，使知識(shí)成為一個(gè)體系。

五、時(shí)間安排

創(chuàng)設(shè)情境5分，任務(wù)驅(qū)動(dòng)20分，分層教學(xué)10分，課堂總結(jié)5分六、說課小結(jié)

在整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”的思想，把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和潛力放在首位，努力營(yíng)造生動(dòng)活潑的課堂氣氛，力求到達(dá)最佳教學(xué)效果。

我的說課完畢，謝謝?。ň瞎?/p>

小學(xué)信息技術(shù)教案(篇3)

教材分析

1、教材的地位和作用：

本節(jié)課內(nèi)容是選用由陜西省中小學(xué)教材審定委員會(huì)“段落縮進(jìn)”、“行距調(diào)整”三個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

2、教材處理：

就本節(jié)課內(nèi)容而言，是對(duì)word中的格式工具欄中的段落選項(xiàng)卡進(jìn)行講解的操作，由于這里邊所包含的內(nèi)容較多，并且調(diào)整段落格式中除了通過格式工具欄操作，還可以通過菜單欄和常用工具欄進(jìn)行調(diào)整操作，但由于一節(jié)課的課堂時(shí)間有限，要學(xué)生完全掌握所學(xué)知識(shí)必須經(jīng)過老師的講解和充分的操作練習(xí)才可以達(dá)到比較好的效果，所以在這節(jié)課，我們主要通過由格式工具欄調(diào)出選項(xiàng)卡調(diào)整進(jìn)行了講解，對(duì)通過菜單欄操作進(jìn)行了解。以便學(xué)生更好的理解和掌握本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。

學(xué)情分析

1、教學(xué)對(duì)象為小學(xué)四年級(jí)學(xué)生。

2、通過一年的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)操作實(shí)踐課較感興趣。因此在安排教學(xué)時(shí)，應(yīng)充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓他們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

3、學(xué)生缺乏系統(tǒng)的練習(xí)，不能將所學(xué)知識(shí)和實(shí)際應(yīng)用聯(lián)系起來(lái)。

教學(xué)目標(biāo)

一、情感態(tài)度價(jià)值觀：

1、培養(yǎng)學(xué)生審美觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)；

2、初步培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)提高閱讀及美術(shù)設(shè)計(jì)的能力。

二、過程與方法：

探知能力的培養(yǎng)；

2、培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)和實(shí)際應(yīng)用聯(lián)系的能力。

三、知識(shí)與技能：

縮進(jìn)和行距的調(diào)整；

2、培養(yǎng)學(xué)生利用多種方法設(shè)置段落格式的操作技能。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

縮進(jìn)和行距調(diào)整；

2、培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)提高閱讀及美術(shù)設(shè)計(jì)的能力。

小學(xué)信息技術(shù)教案(篇4)

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

課堂設(shè)計(jì)意圖yJs21.com

一，創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

1，小朋友最喜歡去哪兒玩

2，你們喜歡去動(dòng)物園嗎

3，今天老師要帶大家去參觀網(wǎng)上動(dòng)物園，想去嗎

4，揭題：第14課參觀網(wǎng)上動(dòng)物園

5，你喜歡哪些小動(dòng)物。為什么他們是怎樣分類的，他們生活的怎么樣

一，積極參與

1，說說你想去的地方。

2，說說你所了解的動(dòng)物園和動(dòng)物。

3，說說為什么喜歡這些小動(dòng)物。

揭示課題，并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，引出主題

二，網(wǎng)上遨游

1，演示進(jìn)入"中國(guó)科普博覽網(wǎng)"。

2，指導(dǎo)學(xué)生用網(wǎng)頁(yè)中的超級(jí)鏈接進(jìn)入介紹動(dòng)物的網(wǎng)頁(yè)。

3，找到老師最喜歡的小動(dòng)物。

4，任務(wù)布置00找到你最喜歡的小動(dòng)物，并了解他，讓你的同學(xué)也能喜歡它。

5，反饋交流學(xué)生完成情況。

6，簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)。

二，嘗試練習(xí)，進(jìn)入網(wǎng)上動(dòng)物園

1，學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)找到一種喜愛的小動(dòng)物的詳細(xì)資料。

2，學(xué)生將找到的資料進(jìn)行整理，并向大家介紹你所喜歡的動(dòng)物。

3，

2，小組合作學(xué)習(xí)，并完成記錄表。

復(fù)習(xí)輸入地址進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)的方法。初步感知網(wǎng)上參觀動(dòng)物園的樂趣。

三，任務(wù)驅(qū)動(dòng)，拓展練習(xí)

1，提供更多的有關(guān)動(dòng)物的網(wǎng)址。

2，任務(wù)布置（以小組為單位完成項(xiàng)目調(diào)查表）。

4，提供"幫助"。

三，自主探索，小組合作完成記錄表

1，組長(zhǎng)分工，組員根據(jù)分工完成相應(yīng)任務(wù)。

（找到最漂亮的動(dòng)物，最奇特的動(dòng)物等。）

2，組長(zhǎng)記錄學(xué)習(xí)記錄表。

3，組內(nèi)交流獲取到的信息。

主題活動(dòng)由學(xué)生合作學(xué)習(xí)，自主探索去完成，體驗(yàn)，能給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)自主權(quán)。

四，交流討論，激勵(lì)拓展

1，激勵(lì)學(xué)生展示

2，點(diǎn)評(píng)學(xué)生的成果，并獎(jiǎng)勵(lì)

3，課外延伸（在課外找到更多的動(dòng)物資料，讓動(dòng)物能更好地成為我們的朋友，并能讓你身邊的人也喜歡動(dòng)物朋友）。

四，交流，討論，體驗(yàn)成功

1，組員介紹自己找到的小動(dòng)物。

2，組長(zhǎng)交流小組的記錄表。

3，討論從獲取到的信息中有什么啟發(fā)。

4，評(píng)一評(píng)議一議。并記錄在學(xué)習(xí)記錄表中。

4，評(píng)出優(yōu)秀作品。

5，學(xué)生自己嘗試練習(xí)找到更多的動(dòng)物。

作品的相互交流與評(píng)價(jià)激勵(lì)是是技術(shù)課中較為重要的，環(huán)節(jié)，學(xué)生能從中體驗(yàn)成功，從而更好地激發(fā)他們的'學(xué)習(xí)積極性。

拓展練習(xí)，很好地滿足了不同層次的學(xué)生的需求。更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。

小學(xué)信息技術(shù)教案(篇5)

一、教學(xué)目標(biāo)

圖片、聲音等多種素材。

圖片、聲音、制作內(nèi)容豐富的屏保；學(xué)會(huì)用屏保軟件設(shè)置動(dòng)畫效果。

3、情感目標(biāo)：感受多媒體的樂趣。

二、教學(xué)重點(diǎn)

用“屏保專家”定制屏保。

三、課時(shí)安排

1課時(shí)

四、教學(xué)過程

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

一、欣賞激趣

播放兩個(gè)屏保作品（一個(gè)比較，另一個(gè)內(nèi)容豐富并旁白），提出問題：你更欣賞哪一個(gè)呢？為什么？二、學(xué)習(xí)探索。1．“用向?qū)е瞥傻钠帘?，還可以進(jìn)一步進(jìn)行修改?！苯處煷蜷_原先保存的屏幕保護(hù)程序文件，演示圖片增刪和其順序的調(diào)整。2．“利用‘向?qū)А傻钠聊槐Ｗo(hù)程序，圖片的動(dòng)畫效果比較單一，我們也可以自定義成自己喜歡的樣式，想不想試試？演示在“圖片選擇區(qū)”雙擊一幅圖片，進(jìn)入“特效設(shè)置”窗口，選擇其他特效。3．文字是怎樣添加到屏保中去呢？給照片添加合適的文字介紹，會(huì)使屏保內(nèi)容變得更加豐富。在“圖片選擇區(qū)”選定照片，單擊工具欄上的“標(biāo)簽”按鈕，就可以在撕開的“標(biāo)簽”窗口中輸入要介紹的文字了。

二、作品欣賞

利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺(tái)上傳各自作品。

三、學(xué)習(xí)小結(jié)

通過今天的學(xué)習(xí)，我們的屏保制作是不是更加豐富的富有個(gè)性了？在學(xué)習(xí)中你有什么收獲呢？欣賞、比較，說說自己的看法。學(xué)生嘗試。讓學(xué)生嘗試圖片特效的設(shè)置。學(xué)生嘗試，并提出：你覺得可以給照片添加些什么文字？互相欣賞，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，指出不足。通過比較，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

小學(xué)信息技術(shù)教案(篇6)

1、選擇一件作品請(qǐng)大家進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2、你覺得優(yōu)點(diǎn)是什么？不足之處又在哪里？

教師小結(jié)歸納：文章的標(biāo)題字號(hào)一般不宜小于正文字號(hào)；根據(jù)文章不同的內(nèi)容、文體設(shè)置合適的字形和字體，不宜太花俏。

3、請(qǐng)你找找你的作品在哪些地方需要修改的。

4、學(xué)生動(dòng)手進(jìn)行修改。

5、教師巡視指導(dǎo)。

6、學(xué)生完成評(píng)價(jià)表部分評(píng)價(jià)內(nèi)容。

1、通過廣播學(xué)習(xí)其他同學(xué)的操作。

2、學(xué)生觀摩點(diǎn)評(píng)。

3、學(xué)生自主查找自己作品。

4、學(xué)生動(dòng)手進(jìn)行修改。

5、完成評(píng)價(jià)表部分評(píng)價(jià)內(nèi)容。

評(píng)價(jià)別人作品。

2、培養(yǎng)學(xué)生自主查找問題，解決問題能力。

3、完善作品，讓更多學(xué)生完成教學(xué)設(shè)計(jì)的任務(wù)。

課堂調(diào)查

教你一招：

※把教師機(jī)的格式工具欄隱藏※

提問：格式工具欄的按鈕如果不見了，我們?cè)撊绾尾拍堋罢一亍备袷焦ぞ邫冢?/p>

請(qǐng)學(xué)生上來(lái)嘗試尋找。教師最后演示，提醒學(xué)生在遇到困難時(shí)要積極動(dòng)腦或?qū)で髱椭?，從而找到解決問題的辦法。

1、學(xué)生聽教學(xué)習(xí)，掌握電腦操作小技巧。

1、激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生信息技術(shù)操作技能。

合作意識(shí)。

再次欣賞

出示設(shè)置好不同文章文字編排的作文范本（

1、提問：展示的兩個(gè)作品的文字編排覺得怎樣？

字號(hào)、字形的設(shè)置要從文章通篇的角度去考慮文字的設(shè)置，體現(xiàn)文章的編排之美。

3、板書：文章文字的編排

1、學(xué)生認(rèn)真觀摩。

2、掌握文章文字編排操作要領(lǐng)。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《小學(xué)信息技術(shù)教案內(nèi)容》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時(shí)遇到的問題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了小學(xué)信息技術(shù)教案專題，希望您能喜歡！