大班工作總結(jié)五篇

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大班工作總結(jié)【篇1】

推進(jìn)基層黨建與脫貧攻堅(jiān)工作總結(jié)

敖漢旗總?cè)丝?0萬，是內(nèi)蒙古貧困人口最多的旗縣，屬國家級(jí)貧困縣。近年來，敖漢旗強(qiáng)力推進(jìn)基層黨建與脫貧攻堅(jiān)“雙推進(jìn)”工作，全旗貧困人口由2011年萬下降到2015年萬，貧困發(fā)生率由下降到，“雙推進(jìn)”帶來了沉甸甸的“雙豐收”。接下來，敖漢旗將加大雙推力度、強(qiáng)化成果，力爭(zhēng)完成“2016年萬人、2017年萬人、2018年萬人、2019年萬人”的脫貧目標(biāo)任務(wù)，確保2019年全部脫貧、2020年同步建成全面小康社會(huì)。

一、壓實(shí)責(zé)任，構(gòu)筑脫貧攻堅(jiān)“一盤棋”

堅(jiān)持“圍繞脫貧抓黨建，抓好黨建促脫貧”，整合各行業(yè)、各地區(qū)、各部門力量，先后多次組織召開旗委常委會(huì)、旗政府常務(wù)會(huì)、聯(lián)席會(huì)、推進(jìn)會(huì)，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，專題安排任務(wù)。層層壓實(shí)責(zé)任，傳導(dǎo)壓力。由旗委書記親自掛帥，36位處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系18個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)蘇木辦事處、36個(gè)重點(diǎn)嘎查村，全旗113個(gè)駐村幫扶工作隊(duì)入駐225個(gè)嘎查村開展工作，駐村干部達(dá)到1111名。截至目前，3086名旗直機(jī)關(guān)干部、1280名鄉(xiāng)鎮(zhèn)幫扶干部、1294名嘎查村“兩委”干部、13000余名農(nóng)牧民黨員與20539戶貧困戶完成對(duì)接，實(shí)現(xiàn)旗、鄉(xiāng)、村三級(jí)干部與貧困戶一對(duì)一結(jié)成幫扶對(duì)子，全面編發(fā)“脫貧攻堅(jiān)幫扶聯(lián)系卡”，實(shí)施“保姆式”脫貧服務(wù)。構(gòu)建“三級(jí)書記挑重?fù)?dān)、三級(jí)干部齊動(dòng)員，脫貧攻堅(jiān)在哪里、基層黨建工作就跟到哪里”的工作格局。使基層黨組織和廣大黨員干部始終站到脫貧攻堅(jiān)最前沿。

二、建強(qiáng)堡壘，搶占脫貧攻堅(jiān)“新高地”

通過開展旗級(jí)部門單位黨組織成員輪流駐村開展“黨建與扶貧雙推進(jìn)”活動(dòng)，建立“橫向到邊、縱向到底、覆蓋全旗、各具特色”的黨建示范網(wǎng)絡(luò)。充分發(fā)揮旗級(jí)機(jī)關(guān)黨組織抓黨建眼界寬、思路廣的優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)農(nóng)村基層組織成員文化素質(zhì)普遍偏低、思路較窄的短板，進(jìn)一步理清思路、激發(fā)活力，全面加強(qiáng)農(nóng)村基層組織建設(shè)。同時(shí)，發(fā)揮旗級(jí)部門單位黨組織成員駐村開展“雙推進(jìn)”的橋梁紐帶作用，開展機(jī)關(guān)黨組織與幫扶村黨組織共建活動(dòng)，幫助村級(jí)班子建設(shè)、開展黨員教育培訓(xùn)、加強(qiáng)村級(jí)活動(dòng)場(chǎng)所建設(shè)等，捐助辦公桌椅、電腦，開展院落實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)。完善基層黨組織及領(lǐng)導(dǎo)干部的履職測(cè)評(píng)、考核和評(píng)價(jià)體系，把考核結(jié)果作為領(lǐng)導(dǎo)班子調(diào)整配備、干部選拔任用的重要依據(jù)。增強(qiáng)村黨組織班子創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，切實(shí)把基層黨組織建設(shè)成為帶領(lǐng)群眾脫貧攻堅(jiān)的堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)斗堡壘，實(shí)現(xiàn)隊(duì)伍素質(zhì)全面過硬。

三、選派隊(duì)員，組建脫貧攻堅(jiān)“先鋒隊(duì)”

大力實(shí)施“4151”工程，“41”即：“一個(gè)決定明確目標(biāo)、一個(gè)方案分類施策、一套表格細(xì)化任務(wù)、一組掛圖指揮作戰(zhàn)”?！?1”即：用好“五個(gè)一批”脫貧方式。為實(shí)現(xiàn)“生產(chǎn)脫貧萬人、易地搬遷脫貧6887人、生態(tài)補(bǔ)償脫貧1000人、發(fā)展教育脫貧6000人、社會(huì)保障兜底脫貧萬人”這個(gè)目標(biāo)，敖漢旗注重從黨員中選拔優(yōu)秀人才做脫貧攻堅(jiān)“先鋒隊(duì)”隊(duì)員。通過強(qiáng)力實(shí)施“頭雁培養(yǎng)”工程，推行“備、選、育、管、用”五步梯進(jìn)培養(yǎng)法，在旗內(nèi)備下“政治素質(zhì)強(qiáng)、奉獻(xiàn)意識(shí)強(qiáng)、致富能力強(qiáng)”的“三強(qiáng)”型人才1326名；選出“治村能人”1294名進(jìn)入村級(jí)“兩委”；“培育新人”實(shí)現(xiàn)了每個(gè)嘎查村2名本土“大學(xué)生村官”；管住上班時(shí)間，推行坐班值班制度；用制度考量，累計(jì)調(diào)整村級(jí)黨支部書記27名。通過開展“兩學(xué)一做”和“亮身份，爭(zhēng)先鋒”活動(dòng)，讓這些優(yōu)秀人才成為脫貧攻堅(jiān)“先鋒隊(duì)”的中堅(jiān)力量。

四、合作互動(dòng)，扛起脫貧攻堅(jiān)“千斤擔(dān)”

由于貧困戶每家經(jīng)營的土地有限，即使得到扶貧資金支持，也難以形成規(guī)模效益，脫貧致富步伐較慢。面對(duì)這種情況，敖漢旗利用“支部+合作社+基地+農(nóng)戶”的方式實(shí)施合作互助式扶貧模式，組織貧困戶以土地和農(nóng)機(jī)具入股的方式加入合作社，按照“統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一管理、統(tǒng)一銷售、利益共享、風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān)”的原則，不斷滾動(dòng)發(fā)展，使貧困戶在得到土地分紅的基礎(chǔ)上，解放勞動(dòng)力從事其他產(chǎn)業(yè)，進(jìn)一步擴(kuò)大了增收渠道。比如：新惠鎮(zhèn)扎賽營子村，吸收155戶貧困戶以資入股或以土地入股加入合作社，發(fā)展雜糧深加工項(xiàng)目，提升產(chǎn)品附加值；四道灣子鎮(zhèn)下樹林子村依托天豐食用菌農(nóng)民種植專業(yè)合作社，發(fā)放“金融扶貧富民貸款”879萬元，覆蓋203戶、630人，從事雙孢菇生產(chǎn)，其中貧困戶138戶、442人。每個(gè)棚總投入資金7萬元，其中棚體建設(shè)萬元，生產(chǎn)性投入萬元，年可獲利5—6萬元。

五、城鄉(xiāng)牽手，增強(qiáng)脫貧攻堅(jiān)“戰(zhàn)斗力”

深化拓展聯(lián)村幫戶活動(dòng)，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)黨建資源，引導(dǎo)機(jī)關(guān)黨員干部深入農(nóng)村一線，訪民情、聽民聲、解民難，建立常態(tài)化城鄉(xiāng)幫扶體系。扎實(shí)開展“黨員干部幫扶貧困戶、教師幫扶留守兒童、醫(yī)務(wù)人員幫扶五保戶”活動(dòng)，積極向五保戶、空巢老人、留守兒童等弱勢(shì)群體開展多種形式的獻(xiàn)愛心、送溫暖活動(dòng)。堅(jiān)持從群眾反映最緊迫、最現(xiàn)實(shí)的問題入手，因人而異、因戶施策，對(duì)有發(fā)展產(chǎn)業(yè)需求的群眾實(shí)施“產(chǎn)業(yè)幫扶”，確保每個(gè)幫扶戶都有一項(xiàng)致富產(chǎn)業(yè)；對(duì)五保戶、空巢老人等弱勢(shì)群體實(shí)施“精神幫扶”，讓他們感受社會(huì)的溫暖；對(duì)有發(fā)展愿望但缺乏技術(shù)、信息的群眾實(shí)施“智力幫扶”，開展實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)，增強(qiáng)自我發(fā)展能力。同時(shí)，以脫貧攻堅(jiān)為依托，在農(nóng)村建立城鄉(xiāng)黨員教育實(shí)踐基地，把“上黨課”與勞動(dòng)實(shí)踐相結(jié)合，讓城鄉(xiāng)黨員深入田間地頭與貧困戶共同完成生產(chǎn)任務(wù)，帶動(dòng)貧困戶盡快脫貧。

六、學(xué)思悟踐，打造脫貧攻堅(jiān)“加油站”

把學(xué)習(xí)提高作為推進(jìn)基層黨建的基礎(chǔ)性工作來抓，以“真學(xué)真懂”力促“真信真用”。進(jìn)一步完善學(xué)習(xí)制度，認(rèn)真開展黨委中心組學(xué)習(xí)政治理論、黨規(guī)黨紀(jì)集中學(xué)習(xí)活動(dòng)；進(jìn)一步突出學(xué)習(xí)內(nèi)容，突出學(xué)習(xí)政治理論、黨規(guī)黨紀(jì)和中區(qū)市會(huì)議精神特別是主要領(lǐng)導(dǎo)講話精神、脫貧攻堅(jiān)政策；進(jìn)一步創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)化“學(xué)、比、考、評(píng)”；進(jìn)一步扎實(shí)開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的重大意義，立足基層和自身實(shí)際，學(xué)當(dāng)基礎(chǔ)，做為關(guān)鍵，把落腳點(diǎn)落到如何解決問題、推動(dòng)工作上；進(jìn)一步突出學(xué)習(xí)對(duì)象，在領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)的基礎(chǔ)上，把戰(zhàn)斗在脫貧攻堅(jiān)第一線的村第一書記、駐村干部、村民組長(zhǎng)、農(nóng)村黨員致富帶頭人作為重點(diǎn)，送學(xué)進(jìn)組進(jìn)戶、進(jìn)產(chǎn)業(yè)基地、進(jìn)產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì)。通過學(xué)習(xí)，干部隊(duì)伍的政治思想素質(zhì)、政策理論水平、脫貧攻堅(jiān)的責(zé)任心和緊迫感得以提升，為推進(jìn)脫貧攻堅(jiān)奠定基礎(chǔ)、加油助力。

七、統(tǒng)一思想，當(dāng)好脫貧攻堅(jiān)“主心骨” 目前，敖漢旗的脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)逼近攻堅(jiān)拔寨的關(guān)鍵時(shí)刻，要提高認(rèn)識(shí)，堅(jiān)定脫貧攻堅(jiān)信心，舉全旗之力，集全旗之智，切實(shí)提高全旗的黨員干部思想認(rèn)識(shí)尤為關(guān)鍵，脫貧攻堅(jiān)是政治任務(wù)，更是民生工程，思想認(rèn)識(shí)一定要統(tǒng)一到中央、自治黨委和市委的要求上來，充分發(fā)揮敖漢旗的資源優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)種植業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、延長(zhǎng)產(chǎn)業(yè)鏈條、加強(qiáng)供給側(cè)改革，多措并舉，為脫貧提供種植業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)、旅游業(yè)、電商業(yè)等多種路徑支持。針對(duì)實(shí)際情況，因戶施策，對(duì)“因病致貧16644人、因缺資金缺技術(shù)致貧11773人、因喪失勞動(dòng)能力致貧4659人、因殘致貧2402人、因?yàn)?zāi)致貧1597人、因?qū)W致貧1425人”的貧困人口對(duì)準(zhǔn)癥下猛藥。以“等不及”和“輸不起”的精神態(tài)度，以背水一戰(zhàn)、決戰(zhàn)決勝的堅(jiān)定決心，以堅(jiān)忍不拔、勇往直前的頑強(qiáng)斗志，堅(jiān)決啃下這塊硬骨頭，打贏這場(chǎng)攻堅(jiān)戰(zhàn)，奮力奪取脫貧奔康的全面勝利。

大班工作總結(jié)【篇2】

本學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)的班主任工作，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、科任老師的齊心協(xié)力下，圓滿地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)任務(wù)。我把這學(xué)期的工作小結(jié)如下：

一、以身作則，為人師表。

古人云，“親其師，信其道”。班主任在學(xué)校里和學(xué)生接觸的時(shí)間最長(zhǎng)，在學(xué)生面前自己是一面鏡子、一本書。因此規(guī)范學(xué)生的行為，首先規(guī)范自己的行為，在教育工作中要求學(xué)生做到的，我首先做到。例如，要求學(xué)生7：30——7：40到校，我就每天在這個(gè)時(shí)間段到校。上課不接打電話。講臺(tái)前的垃圾自己順手撿起等等。讓孩子相信老師說到就能做到，增強(qiáng)師生間的信任度。

二、培訓(xùn)班干部。

俗話說：火車跑得快必須車頭帶。要帶好一個(gè)班級(jí)，班干部的作用是老師也無法取代的。并且在班級(jí)管理中學(xué)生自己能做到的絕不讓班干部去做，班干部能做的老師絕不去做，這樣班級(jí)內(nèi)人人有事做，即提高了他們的工作積極性，也提高了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

三、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，向課堂要質(zhì)量。

(1)培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣習(xí)慣。

課前預(yù)習(xí)能夠提高聽課的效果，這樣，變被動(dòng)聽課為主動(dòng)學(xué)習(xí)，主要矛盾解決了，其它問題也就迎刃而解了。久而久之，會(huì)逐步提高聽課的效果，形成學(xué)習(xí)上的良性循環(huán)。

(2)培養(yǎng)學(xué)生遵守課堂紀(jì)律的習(xí)慣。

紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證。平時(shí)上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表揚(yáng)，在班中樹立榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。在班里定下班規(guī)，實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé)。在課堂教學(xué)中，也經(jīng)常采取多種形式培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)。如讓學(xué)生進(jìn)行講題、動(dòng)手操作、生生互講等活動(dòng)，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，又訓(xùn)練了學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手的能力，也培養(yǎng)了口頭表達(dá)能力。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，還有幾個(gè)紀(jì)律觀念薄弱者經(jīng)常要老師教育才做好一陣兒，整個(gè)班里秩序有所好轉(zhuǎn)。

四、充分利用素質(zhì)教育平臺(tái)。

老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)協(xié)助，才能把學(xué)生教好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作，班級(jí)內(nèi)只要發(fā)現(xiàn)不好的苗頭，我就主動(dòng)和家長(zhǎng)聯(lián)系，以便達(dá)到共同教育的目的，現(xiàn)在改變很大，基本能遵守學(xué)校的行為規(guī)范了。

五、關(guān)愛學(xué)生。

好孩子是夸出來的。在工作中我主要是在精神上給予學(xué)生鼓勵(lì)和支持。在學(xué)習(xí)中那些學(xué)習(xí)差的;退步的;考試發(fā)揮不好的;有困難的等等，我常常用語言開導(dǎo)、鼓勵(lì)、教育他們，時(shí)間長(zhǎng)了孩子們就消除了精神壓力，久而久之，表現(xiàn)就很好了。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生。

我深感班主任工作責(zé)任重大，尚需不斷地磨練提高。我相信自己通過努力，將會(huì)逐漸細(xì)化的，這也是我下學(xué)期的努力目標(biāo)。

【篇三】學(xué)校班主任個(gè)人年終總結(jié)

為了切實(shí)提高班主任的整體素質(zhì)和管理能力，提高我校班主任的專業(yè)素養(yǎng)和履行班主任工作職責(zé)的能力，建設(shè)一支高素質(zhì)的班主任隊(duì)伍，充分發(fā)揮在學(xué)校整體工作中的重要作用，我校一直堅(jiān)持按照上級(jí)要求，組織班主任進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)。現(xiàn)就班主任網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)情況，總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，認(rèn)真組織。

班主任培訓(xùn)由李顏江主任統(tǒng)一管理、組織和安排。所有班主任參加培訓(xùn)。培訓(xùn)地點(diǎn)在我五樓會(huì)議室，培訓(xùn)通過經(jīng)驗(yàn)交流，專題輔導(dǎo)、活動(dòng)觀摩等形式開展。培訓(xùn)活動(dòng)在校領(lǐng)導(dǎo)指揮下，在輔導(dǎo)教師、參訓(xùn)教師的共同努力下，取得了良好的效果，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。

二、制定方案，及時(shí)培訓(xùn)。

按照我校班主任培訓(xùn)計(jì)劃，對(duì)班主任培訓(xùn)對(duì)象、目的、內(nèi)容、組織管理、考核做了明確要求。

本次班主任培訓(xùn)圍繞班級(jí)德育、養(yǎng)成教育、安全教育、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化、家訪工作做了詳細(xì)安排，安排了一線班主任老師做了交流，讓大家分享優(yōu)秀班主任的班務(wù)工作經(jīng)驗(yàn)。

三、精心準(zhǔn)備，統(tǒng)籌安排。

領(lǐng)導(dǎo)高度重視班主任培訓(xùn)工作，李顏江主任多次指導(dǎo)工作，強(qiáng)調(diào)要建立班主任崗位制度，提高班主任整體素質(zhì)，提高班主任履行工作職責(zé)的能力。

四、精心組織，加強(qiáng)培訓(xùn)過程的管理。

一是培訓(xùn)前與校辦公室、教務(wù)處、后勤等部門取得聯(lián)系，對(duì)培訓(xùn)的會(huì)場(chǎng)布置、宣傳;多媒體是否能夠正常使用;后勤保障供應(yīng)進(jìn)行了協(xié)調(diào)安排，保證培訓(xùn)過程的正常進(jìn)行。

二是派出專人負(fù)責(zé)事宜，嚴(yán)格考勤，既有紀(jì)律要求，又講人性關(guān)懷，并將參訓(xùn)情況列入培訓(xùn)考核范圍，保證培訓(xùn)的有序進(jìn)行。

五、今后努力方向

1、加強(qiáng)對(duì)班級(jí)工作的長(zhǎng)遠(yuǎn)思考，內(nèi)容和措施還待創(chuàng)新，要結(jié)合現(xiàn)在班級(jí)工作的特點(diǎn)，對(duì)解決班級(jí)成長(zhǎng)和發(fā)展等問題進(jìn)行深入探討。

2、培訓(xùn)班主任的工作還要注重可持續(xù)性，對(duì)培訓(xùn)開展和指導(dǎo)有待進(jìn)一步探索。

大班工作總結(jié)【篇3】

第一學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束。想一想這學(xué)期的化學(xué)教學(xué)工作，有利有弊。為了以后更好的完成教學(xué)工作，我將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

本學(xué)期我承擔(dān)了高三四個(gè)班的化學(xué)教學(xué)工作高中，所以教學(xué)任務(wù)很重，但是經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，我也取得了不錯(cuò)的教學(xué)成績(jī)，得到了班上同學(xué)的表揚(yáng)和尊重。 ，教師不僅要讓學(xué)生掌握知識(shí)，更重要的是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)方法。這就要求教師更新觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，逐步培養(yǎng)和提高學(xué)生的自學(xué)能力、思考能力和解決問題的能力，使他們受益終生。下面，我將談?wù)勎易约旱囊恍?shí)踐。

1.注意課前預(yù)習(xí)

課前預(yù)習(xí)是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。從教學(xué)實(shí)踐的角度來看，學(xué)生沒有預(yù)先準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)的效果和課堂氣氛都會(huì)有所不同。為了做好這項(xiàng)工作，我經(jīng)常在這節(jié)課結(jié)束時(shí)給學(xué)生留下一些問題。第二節(jié)課我會(huì)及時(shí)提問，我會(huì)請(qǐng)一些學(xué)生站起來和大家說話。通過這些措施，督促學(xué)生做好課后預(yù)習(xí)，提高自學(xué)能力。

2.重視課堂教學(xué)

課堂是教學(xué)活動(dòng)的主陣地，是學(xué)生獲取知識(shí)和能力的主要渠道。作為新時(shí)代的教師，我們也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，改變以往教師只講知識(shí)，學(xué)生只坐著聽、記筆記、灌輸?shù)摹叭n堂”。我一直關(guān)注學(xué)生在課堂上的作用。教師應(yīng)該是教學(xué)活動(dòng)的組織者，課堂教學(xué)活動(dòng)的主體應(yīng)該是學(xué)生。我必須想辦法讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來，讓每個(gè)學(xué)生都參與進(jìn)來。來到課堂，專注于傳授知識(shí)的過程，而不僅僅是結(jié)論。為了達(dá)到良好的教學(xué)效果，我也做了很多工作：

(1)讓學(xué)生積極發(fā)言。認(rèn)真、耐心地聽學(xué)生講，然后對(duì)學(xué)生說的話進(jìn)行評(píng)論，有時(shí)讓其他同學(xué)做評(píng)論，最后給予鼓勵(lì)和肯定。

(2)盡量在課堂上給學(xué)生足夠的時(shí)間讓他們解決一些問題。讓學(xué)生在黑板上做題并講課。

(3)充分利用化學(xué)的特點(diǎn)，組織化學(xué)實(shí)驗(yàn)。通過實(shí)驗(yàn)啟發(fā)學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生積極思考。我也讓學(xué)生去黑板前做課堂示范實(shí)驗(yàn)。結(jié)果非常積極，教學(xué)效果非常好。我認(rèn)為應(yīng)該繼續(xù)使用這種方法。

(4) 嘗試設(shè)置一些有意義的問題。我通常設(shè)置幾組問題。問題設(shè)置由簡(jiǎn)單到困難，由淺到深。而且，我也注意提問的方式、語氣等，盡量讓大家積極思考。

(5)通過幾年的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生已經(jīng)獲得了一種很有趣的能力，他們會(huì)聽老師的語氣回答問題，比如“是嗎！”他們會(huì)回答“是！”，“對(duì)嗎？？”他們會(huì)回答“錯(cuò)！”等，所以我經(jīng)常用語氣誤導(dǎo)他們，為了讓每個(gè)學(xué)生積極思考，而不是經(jīng)常填數(shù)字。

(6) 我也經(jīng)常灌輸他們必須獨(dú)立思考的觀念。老師說的可能不對(duì)。也許那天我說的不對(duì)。大膽提問，有問題就問，勇敢地堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，不要盲目順從別人，依賴別人。

通過以上措施，我的目的基本達(dá)到了?，F(xiàn)在很多學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自主獲取知識(shí)的能力。我認(rèn)為這是學(xué)生最大的收獲。

3.課后注意作業(yè)和復(fù)習(xí)

作業(yè)是檢驗(yàn)學(xué)生是否掌握知識(shí)的重要方法。能反映很多問題，所以每次我都會(huì)認(rèn)真及時(shí)的批改作業(yè)，并且會(huì)做好作業(yè)批改的記錄，在第二節(jié)課上及時(shí)給學(xué)生講解，讓學(xué)生做好再說一遍，為了達(dá)到掌握知識(shí)的目的，

我也經(jīng)常在聽完課后給學(xué)生復(fù)習(xí)，每天花一定的時(shí)間復(fù)習(xí)當(dāng)天的知識(shí)。每天每節(jié)課只需要5-10分鐘是的，只要每天堅(jiān)持，復(fù)習(xí)的效果肯定是非常好的。

通過各種措施，我完成了一個(gè)學(xué)期的化學(xué)教學(xué)工作。我對(duì)化學(xué)教學(xué)工作很滿意。在今后的教育教學(xué)工作中，我將把更多的熱情投入到教學(xué)工作中，力爭(zhēng)在今后的工作中做得更好。

大班工作總結(jié)【篇4】

時(shí)間匆匆，轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期的班級(jí)工作已接近尾聲，回顧這一學(xué)期，我班較為順利地完成了學(xué)校交給的各項(xiàng)工作任務(wù)，并取得了一定的成績(jī)。為了今后更好的管理班級(jí)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，尋找不足，現(xiàn)將本學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)如下：

一、班級(jí)初始狀態(tài)與學(xué)生基本情況

這學(xué)期開學(xué)初，本班共有學(xué)生42名，其中男生24名，女生18名。特殊家庭3名，困難學(xué)生2名。初始階段紀(jì)律比較渙散，活動(dòng)懶于參加，常規(guī)工作無人過問，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)生上進(jìn)心、自信心不強(qiáng)，集體缺少凝聚力。但潛在的進(jìn)取意識(shí)是有的，表現(xiàn)在學(xué)校的、班級(jí)的制度都能尚遵守，但要經(jīng)常督促和提醒，還不能形成自覺行為。居于這種現(xiàn)狀，我做了如下工作：

二、具體管理措施

（一）抓常規(guī)管理規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣

早到校、兩操、打掃除、校各項(xiàng)活動(dòng)的參加都認(rèn)真組織，嚴(yán)格要求，決不馬虎，讓學(xué)生感到做人就要這樣嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍。至今學(xué)生已習(xí)慣成自然。例如課間操時(shí)間一到不用老師強(qiáng)調(diào)，都主動(dòng)自覺去做，贏得任課老師的好評(píng)。

（二）培養(yǎng)班干部

班干部是班級(jí)和學(xué)生聯(lián)系的橋梁，是學(xué)生的精英，是教師的助手，是自我管理體現(xiàn)最明顯的一部分。在選擇班干時(shí)，我就遵循三個(gè)原則，首選那些責(zé)任心強(qiáng)，辦事公正；品學(xué)兼優(yōu)，智商較高；有較強(qiáng)的組織能力和活動(dòng)能力，易與他人溝通的學(xué)生。其次使用各類特色學(xué)生，揚(yáng)長(zhǎng)避短。最大限度地展示他們的能力。再次發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng)，班干部，一些活動(dòng)主持人均由民主選舉產(chǎn)生，使學(xué)生干部同學(xué)關(guān)系形成動(dòng)態(tài)平衡，人人有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。有了這樣的遵旨，本學(xué)期我們xx班委會(huì)、團(tuán)支部及各類組織負(fù)責(zé)人工作熱情高，工作態(tài)度端正，工作積極主動(dòng)，并且各項(xiàng)活動(dòng)走在同學(xué)前面，切實(shí)起到了模范作用。尤以王凡、何盼龍程強(qiáng)等最突出。

（三）實(shí)行能級(jí)管理

我們班級(jí)發(fā)展的目標(biāo)都是由師生共同商討確立的，并且分工負(fù)責(zé)。這樣，使管理者和被管理者做到和諧統(tǒng)一。師生能以誠相待，共同決策，使學(xué)生感覺到班級(jí)的事也有他們的一部分。通過分級(jí)管理，班干部承擔(dān)了一些日常事務(wù)的管理工作，并有權(quán)獨(dú)立處理相關(guān)事務(wù)。班主任則激勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生自主性的發(fā)揮，化解工作中的矛盾。通過自我管理，既加強(qiáng)了班干部隊(duì)伍的建設(shè)，培養(yǎng)了學(xué)生組織管理能力，又提高了全體學(xué)生的自覺性，自制力。

（四）營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

現(xiàn)在初中學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有絕大部分時(shí)間是在學(xué)校里度過的。班級(jí)即是學(xué)生的一個(gè)大家庭。營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)提高學(xué)生的德育素質(zhì)，起了相當(dāng)大的作用。本學(xué)期我結(jié)合學(xué)校的“規(guī)范月”活動(dòng)，2 首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育，學(xué)習(xí)目的教育，習(xí)慣的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)其自信心及責(zé)任意識(shí)，其次，建立一些監(jiān)督機(jī)制，獎(jiǎng)懲制度，定期檢查，定期反饋，賞罰分明，現(xiàn)在班級(jí)風(fēng)氣正，學(xué)風(fēng)濃，凝聚力強(qiáng)。走進(jìn)教室就有一種溫馨的感覺，班級(jí)真正成為一個(gè)和諧向上的集體。

（五）個(gè)別教育與表揚(yáng)相結(jié)合

班級(jí)中思想基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)都比較差的'學(xué)生。通常表現(xiàn)為精力旺盛而又學(xué)不進(jìn)去，思想活躍而又任性好動(dòng)，對(duì)班集體正常的學(xué)習(xí)生活秩序有一定影響。在教育轉(zhuǎn)化這部分學(xué)生時(shí)，我從建立和培養(yǎng)感情入手，親近他、關(guān)心他、了解他，努力發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點(diǎn)，如在班級(jí)活動(dòng)中，象打掃衛(wèi)生、主動(dòng)抬水，拾到東西主動(dòng)上繳，積極參加校運(yùn)會(huì)入場(chǎng)式等等，都及時(shí)表揚(yáng)，使這些不管在家里，還是在學(xué)校，極少獲得表揚(yáng)，久而久之，已經(jīng)失去了上進(jìn)心和自我認(rèn)同感，缺乏自信心的同學(xué)，從拾自信，使他們?cè)诎嘀魅纬浞掷斫夂托湃蔚幕A(chǔ)上，使性格和人格回到了正確的軌道上來。亢林超學(xué)習(xí)上取得了進(jìn)步，班級(jí)紀(jì)律管理認(rèn)真負(fù)責(zé)，我就在學(xué)習(xí)和工作上大力表揚(yáng)，楊文琦在紀(jì)律上改正了遲到、上課說話的缺點(diǎn)，就對(duì)其自律性上進(jìn)行表揚(yáng)，如此起到了強(qiáng)化優(yōu)秀的作用。丁洋對(duì)班級(jí)大事小情他都積極參與，令同學(xué)感動(dòng)。本學(xué)期被同學(xué)評(píng)為樂于助人獎(jiǎng)。

（六）發(fā)揮主題班會(huì)的教育作用

主題班會(huì)是班級(jí)教育活動(dòng)的主要形式之一。通過形式多樣、生動(dòng)活潑的主題班會(huì)來澄清是非、提高認(rèn)識(shí)、開展教育，對(duì)良好班風(fēng)的形成，及至學(xué)生的健康成長(zhǎng)，都起著重要作用。如開展“我為班級(jí)增3 光彩”、“我是一滴水”、“如何創(chuàng)建溫馨班級(jí)”、“良好習(xí)慣的養(yǎng)成”等主題活動(dòng)，對(duì)弘揚(yáng)集體主義精神，提高自身素質(zhì)能力，促進(jìn)班集體成員之間的相互了解和相互溝通起著重要作用。

三、班級(jí)管里中存在的不足

這一學(xué)期對(duì)學(xué)生進(jìn)行了多方面的教育，取得了一定的成績(jī)，但也存在一些問題：

1、有少數(shù)學(xué)生始終不能端正學(xué)習(xí)態(tài)度，不能自覺、主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，回家不能自覺地去看書和復(fù)習(xí)，有的甚至厭學(xué)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)始終不能趕上。另有極個(gè)別比較差的學(xué)生，對(duì)于學(xué)習(xí)幾乎沒門，每天只是混日子。

2、家訪的機(jī)會(huì)少，家長(zhǎng)很少來學(xué)校面對(duì)面直接溝通，有的一學(xué)期說不上一句話。

3、對(duì)個(gè)別沉默寡言、不善言談，甚至厭學(xué)的學(xué)生了解較少，沒有找到一個(gè)好的方法去開導(dǎo)他們。

四、今后班級(jí)管理中應(yīng)該改進(jìn)的措施：

1、繼續(xù)加大學(xué)生的思想品德教育，使他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性。

2、常與學(xué)習(xí)差和思想差的學(xué)生談心溝通，鼓勵(lì)他們看到自己的長(zhǎng)處，從身邊小事做起，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

3、力爭(zhēng)多與家長(zhǎng)聯(lián)系、溝通、交流，共同監(jiān)督、培養(yǎng)學(xué)生。

總之，班主任工作頭緒多，事務(wù)雜，我們要從思想教育入手，以提高學(xué)習(xí)能力為核心，紀(jì)律管理為手段，全方位調(diào)動(dòng)積極性。本學(xué)期還有許多不足，在今后的工作中我將繼續(xù)努力工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不4 求最好，但求更好。

大班工作總結(jié)【篇5】

中班配班老師工作總結(jié)

我是幼兒園中班的一名班主任，工作已經(jīng)近一年了，通過這段時(shí)間的工作經(jīng)歷和實(shí)踐，我對(duì)中班配班工作有了更深刻的理解和體會(huì)。在這里，我將結(jié)合自己的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)中班配班老師的工作進(jìn)行總結(jié)和反思。

一、每日例行工作

作為中班班主任，我每天都要按照課程安排和班級(jí)管理要求，做好每日的例行工作。這包括早晨接待家長(zhǎng)、晨間活動(dòng)、早餐時(shí)間、上午課程、戶外活動(dòng)、午餐時(shí)間、午睡時(shí)間、下午課程、課外活動(dòng)等。在這個(gè)過程中，我要保證課程的正常進(jìn)行，確保孩子們的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境安全舒適。

二、師生情感交流

在中班，師生之間的情感交流至關(guān)重要。作為班主任，我要不僅要關(guān)心孩子們的學(xué)習(xí)和生活，更要關(guān)心他們的情感與心理發(fā)展。我會(huì)定期與孩子們進(jìn)行情感交流，了解他們的內(nèi)心世界和需求，給予他們溫暖和支持，幫助他們建立健康的人際關(guān)系和情感表達(dá)能力。

三、團(tuán)隊(duì)合作

在中班，班主任與助教、教師、家長(zhǎng)之間需要緊密合作，共同為中班孩子們的健康成長(zhǎng)提供支持。我會(huì)與助教、教師共同分工合作，制定教育計(jì)劃、課程安排和班級(jí)管理措施；與家長(zhǎng)保持溝通聯(lián)系，及時(shí)反饋孩子的表現(xiàn)和情況，共同解決問題。只有通過緊密的團(tuán)隊(duì)合作，我們才能更好地幫助孩子們成長(zhǎng)。

四、個(gè)性化關(guān)懷

每個(gè)孩子都是獨(dú)特的個(gè)體，有著不同的性格、興趣和需求。作為中班班主任，我要做到個(gè)性化關(guān)懷，根據(jù)不同孩子的特點(diǎn)和需求，制定相應(yīng)的教育方案和關(guān)懷措施。我會(huì)耐心傾聽孩子們的心聲，了解他們的喜好和困惑，給予他們恰當(dāng)?shù)年P(guān)懷和支持，幫助他們克服困難，發(fā)展?jié)撃堋?/p>

五、反思與進(jìn)步

在工作中，我經(jīng)常進(jìn)行反思與總結(jié)，尋找問題并及時(shí)改進(jìn)。我會(huì)與同事、家長(zhǎng)、孩子們進(jìn)行交流，聽取他們的意見和建議，了解自己的不足和短板，不斷努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和工作能力。只有不斷反思與進(jìn)步，我們才能更好地為孩子們提供優(yōu)質(zhì)的教育和關(guān)懷。

中班配班老師的工作不僅是一項(xiàng)責(zé)任，更是一種使命。通過這段時(shí)間的工作總結(jié)和反思，我深刻意識(shí)到作為中班班主任，要有愛心和耐心，要有責(zé)任感和使命感，要不斷學(xué)習(xí)和提高自己，以更好地幫助孩子們健康成長(zhǎng)。希望在未來的工作中，我能繼續(xù)努力，用心執(zhí)教，為每個(gè)中班孩子們的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。

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