愛(ài)閱讀演講稿

永遠(yuǎn)保持一顆向上的心，不要沉溺于自己過(guò)去的事情。根據(jù)自己在演講之前立下的目標(biāo)，我們要做事就是提前準(zhǔn)備好演講稿。一篇演講稿中必須表達(dá)自己明確的觀點(diǎn)。你還在為不會(huì)寫(xiě)演講稿而擔(dān)憂嗎？于是，小編為你收集整理了愛(ài)閱讀演講稿。希望能對(duì)你有所幫助，請(qǐng)收藏。

愛(ài)閱讀演講稿 篇1

劉康馨

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

時(shí)光流轉(zhuǎn)，四季更替，我們生活在一個(gè)四季分明的地區(qū)，一年當(dāng)中我們經(jīng)歷著“春生、夏長(zhǎng)、秋收、冬藏”，每個(gè)季節(jié)都有著各自的美麗。俗話說(shuō)：春有百花秋有月，夏有涼風(fēng)冬有雪，小伙伴們讓我們一起用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)四季，欣賞四季。

小草尖尖那是春天臨近的腳步，是萬(wàn)物復(fù)蘇的象征，和煦的春風(fēng)送來(lái)溫暖，春歸的燕子帶來(lái)平安。荷葉圓圓那是夏天萬(wàn)物的滋長(zhǎng)，既有“接天蓮葉無(wú)窮碧”的生機(jī)盎然，又有“聽(tīng)取蛙聲一片”的祥和與寧?kù)o。谷穗彎彎那是秋天豐收的景象，樹(shù)上的柿子紅了，地里的棉花白了，高粱漲紅了臉，谷子累完了腰，秋高氣爽，豐收的喜悅無(wú)處不在。大肚子的雪人那是冬天的饋贈(zèng)，冬天給我們帶來(lái)了萬(wàn)里雪飄的壯闊，帶來(lái)了銀裝素裹美麗，也給小伙伴們帶來(lái)了無(wú)盡的童趣，滾雪球，打雪仗，堆雪人，這是哪個(gè)孩子可以拒絕的快樂(lè)呢？

小伙伴們，你們讀完《四季》有什么感想呢？你們眼中的四季又是什么樣的呢？快來(lái)一起分享吧！接下來(lái)的日子讓我們一起更好的感受這個(gè)冬天，迎接下一個(gè)春天吧。

我的分享到此結(jié)束，謝謝大家。

愛(ài)閱讀演講稿 篇2

親愛(ài)的老師、同學(xué)們：

大家好!

書(shū)，只有帶著文字的一些紙，上面畫(huà)著一些圖畫(huà)和有趣的封面，別看它構(gòu)造極其簡(jiǎn)單，但它總是讓我愛(ài)不釋手，我愛(ài)讀書(shū)。不是我這么說(shuō)，“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品”這是莎士比亞說(shuō)的，“我撲在書(shū)籍上，就像饑餓的人撲在面包上”這是高爾基說(shuō)的，是的，書(shū)就是知識(shí)的泉源。

還記得曾經(jīng)的我，是從圖畫(huà)書(shū)開(kāi)始認(rèn)識(shí)的，小時(shí)的我，總是拿著地在書(shū)上涂涂畫(huà)畫(huà)，圖中就是一些畫(huà)，沒(méi)有文字，幾年過(guò)去，圖畫(huà)書(shū)都快要被我翻爛了，我對(duì)圖畫(huà)書(shū)開(kāi)始厭倦，剛剛好年齡到了，媽媽就將我送到幼兒園讀書(shū)，學(xué)會(huì)了字，我就開(kāi)始讀一些簡(jiǎn)單的書(shū)，慢慢的我開(kāi)始讀雜志，上了小學(xué)，我開(kāi)始讀故事書(shū)，直到現(xiàn)在，我已經(jīng)讀小說(shuō)了。

要說(shuō)吧，我也看過(guò)不少書(shū)，最最多的就是沈石溪?jiǎng)游镄≌f(shuō)，《第七條獵狗》、《退役軍犬黃狐》，《一只獵雕的遭遇》，《狼王夢(mèng)》，《獵狐》，《老鹿王哈克》，《殘狼灰滿》，《象王淚》，《紅奶羊》，《瘋羊血頂兒》，還有許多許多，從中我可以提升自己的作文能力，還可以懂得道理。

閱讀是寶貝，他能描述曾經(jīng)的歷史故事，讓我們不忘祖國(guó)曾經(jīng)的恥辱，振興祖國(guó)，讓我們不忘曾經(jīng)的英雄故事;書(shū)還可以記載中外名勝，讓大家看到世界的美麗，是呀，書(shū)，就像一位好老師，這位好老師，默默無(wú)聞的幫助著我們，帶我們走進(jìn)歷史，走進(jìn)文化，走進(jìn)那著名的虎門(mén)銷(xiāo)煙，還有曾經(jīng)的三國(guó)演義。

書(shū)就像一位歷史使者，書(shū)是知識(shí)的精華，捧在手中的書(shū)，貴在去讀，去理解，一本好書(shū)，你真正地讀透了，他會(huì)給你巨大的人生價(jià)值觀，你會(huì)改變?cè)S多，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，書(shū)就是黃金。

有些人身在福中不知福，好讀書(shū)不好讀書(shū)，好讀書(shū)不好讀書(shū)，那些貧困的孩子們多么渴望讀書(shū)，我們卻有著那么優(yōu)越的環(huán)境卻不好好讀書(shū)，我們?yōu)槭裁匆@么做呢，祖國(guó)是一方藍(lán)天，這塊肥沃的土地我們要共同撐起，不然以后誰(shuí)來(lái)保護(hù)祖國(guó)我們就應(yīng)該現(xiàn)在努力，不讓侵略者“蠶食”我們祖國(guó)一寸土地!

深深地感到書(shū)是多么的重要，我愛(ài)書(shū)，就像饑餓的人愛(ài)面包一樣……

愛(ài)閱讀演講稿 篇3

親愛(ài)的老師和同學(xué)們:

大家好！我演講的題目是“我讀書(shū)，我快樂(lè)”。

十四年前，我赤裸裸地來(lái)到這個(gè)世界，想觸摸靈魂的世界；像流動(dòng)的星星，美麗的花朵在清晨綻放。今天站在這里，背著一個(gè)好老師，一個(gè)好朋友，叫他一本書(shū)，連嘴都漲了！

我讀書(shū)，我快樂(lè)！

讀書(shū)的樂(lè)趣在于“好好讀書(shū)，不求解決。”抱著小體積，尋找享受。即使文章生澀壓抑，文字也足以讓你覺(jué)得更可愛(ài)。一系列的文字和筆觸可以喚醒靈魂的共鳴。不要追求每一個(gè)字，不是劇情內(nèi)容，只是為了在這個(gè)繁華的城市里得到一個(gè)天堂。品味一首詩(shī)的韻味，聆聽(tīng)一散文的優(yōu)雅，品味一部小說(shuō)的酸甜苦辣……就像大海里的一只小船，不知道什么時(shí)候才能到達(dá)岸邊，卻愛(ài)上了大海的深藍(lán)，就像當(dāng)年懵懂的你我，只唱了一首歌。但很明顯，插圖是純粹的。這是我的幸福。

讀書(shū)的樂(lè)趣在于“書(shū)依然是藥，好的讀者可以治愈傻子?！背砷L(zhǎng)是一個(gè)過(guò)程。如果你不讓你的腳飛翔，讓你的有翅膀。從《十萬(wàn)個(gè)為什么》到《百科全書(shū)》，從《伊索寓言》到《成語(yǔ)故事》，隨著年齡的增長(zhǎng)，瘦弱的個(gè)體變得豐滿，單純的思維變得豐富，對(duì)喧囂世界的更多向往變得回歸自然。我讀朱自清，享受著不吃來(lái)的菜的英氣；看了徐志摩，很享受對(duì)康橋的思考。我讀雨果，喜歡憎恨黑暗勢(shì)力...這是我的幸福。

讀書(shū)的樂(lè)趣在于“借助他人的，建立自己的?！斑@扇窗，我看到了你我，偉大五千年的精華，古代石頭碰撞的火花，秦始皇統(tǒng)一世界的文學(xué)策略，拿破侖在滑鐵盧的最后一戰(zhàn)...一切腐朽封建的東西都被書(shū)打碎了，囚禁了人類(lèi)幾千年的愚昧，被書(shū)燒毀了。他是風(fēng)，是雨，是閃電，是之火，是無(wú)形的劍，刺痛人的神經(jīng)！這是我的幸福。

親愛(ài)的朋友，伸出你的手，緊緊抓住書(shū)名，滋潤(rùn)你饑渴的靈魂，指明人生的方向，讓我們以書(shū)為友，見(jiàn)證我們的幸福！

我的演講結(jié)束，謝謝大家!

愛(ài)閱讀演講稿 篇4

1. 我國(guó)是文明古國(guó)，禮儀之邦，不僅有四大發(fā)明、萬(wàn)里長(zhǎng)城、唐詩(shī)宋詞等所代表的輝煌的傳統(tǒng)文化，而且在口才與交際藝術(shù)上也是高度發(fā)達(dá)，首屆一指。

2. 歷史上，孔子運(yùn)用口語(yǔ)藝術(shù)開(kāi)展教育;晏子出使他國(guó)，口才不凡;蘇秦以雄辯之才掛起六國(guó)相印;張儀四處游說(shuō)建功立業(yè);范睢說(shuō)秦王;觸龍說(shuō)趙太后;藺相如“完璧歸趙”：諸葛亮聯(lián)吳抗曹，舌戰(zhàn)群儒……到了近代和現(xiàn)代，也產(chǎn)生了梁肩超、孫中山、魯迅、毛澤東、周恩來(lái)、聞一多等許多能言善講的大師巨擘。

3. 漢語(yǔ)中，所謂“一言定邦”、“一言興邦”、“語(yǔ)驚四座”、“三寸不爛之舌，強(qiáng)于百萬(wàn)之師”、“鐵齒銅牙”、“一語(yǔ)道破天機(jī)”等，也無(wú)一不是在贊嘆口語(yǔ)交際神奇功能。

4. 現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)與合作的社會(huì)，有的人在競(jìng)爭(zhēng)中失敗，有的人在合作中成功，這其中奧妙何在?生意場(chǎng)上有“金口玉言”，“利言攸先”之說(shuō);政治場(chǎng)上有“一言定升遷”之說(shuō);文化界有“點(diǎn)睛之筆”，“破題之語(yǔ)”，生活中常有生死榮辱系于一言之說(shuō)?？梢?jiàn)，在現(xiàn)代交際中，是否能說(shuō)，是否會(huì)說(shuō)，以及與言談交際相關(guān)知識(shí)能力的多寡，影響著一個(gè)人的成功和失敗。言語(yǔ)就如水一般，“可以載舟，亦能覆舟”，在社會(huì)上，人們的能力有高有低，快速了解他們，不妨看看他們的口才、口語(yǔ)能力的高低，其主要表現(xiàn)是說(shuō)話的藝術(shù)。

5. 語(yǔ)言的力量能征服世界上最復(fù)雜的東西——人的心靈，通過(guò)成功的口才這一媒介，不熟識(shí)的人可以熟識(shí)起來(lái)，長(zhǎng)期形成的隔閡可以消失，甚至單位之間，社會(huì)集團(tuán)之間，國(guó)家之間的矛盾有時(shí)也可以通過(guò)它得到解決，若是語(yǔ)言運(yùn)用不當(dāng)，也可能交際失敗，甚至損害自身的形象?！奥?tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)?！钡拇_，跟那些有知識(shí)且具有口才的人交談，比喝了一壺酒更令人興奮，比聽(tīng)交響樂(lè)更能振奮精神，良好的話語(yǔ)可以帶給人愉悅和歡暢，幫助你增加知識(shí)和修養(yǎng)，激發(fā)你的創(chuàng)造力，也可以增進(jìn)人們感情的融洽。西方世界把“舌頭(口才)、美元、電腦”視為人類(lèi)生存的三大武器，而把“舌頭(口才)”放在首位，可見(jiàn)其作用和價(jià)值非同小可，口才和交際能力確實(shí)是我們提高素質(zhì)，開(kāi)發(fā)潛能的至要途徑，確實(shí)是我們駕馭生活、改善人生、追求事業(yè)成功的無(wú)價(jià)之寶。

愛(ài)閱讀演講稿 篇5

老師們：

大家好！

感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會(huì)，和大家再次交流有關(guān)閱讀的話題，希望大家能夠從中受到哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)的啟示，從而更好的促進(jìn)自己的專業(yè)成長(zhǎng)；我也要感謝你的傾聽(tīng)，這是我對(duì)這一閱讀理念的支持和接受。

閑話少說(shuō)，言歸正傳。母親節(jié)前夕，我們?nèi)ム嵵輩⒓恿诵Ｓ嵧ǖ诰艑脮?shū)香班級(jí)頒獎(jiǎng)會(huì)，全省的獲獎(jiǎng)博友云集一堂，大家互相交流讀書(shū)寫(xiě)博的心得，再加上專家在閱讀上的引導(dǎo)指點(diǎn)，可謂是受益匪淺。作為夏邑唯一的班主任，我還獲得了教師之星獎(jiǎng)和優(yōu)秀導(dǎo)師獎(jiǎng)；而我們班的王思奕同學(xué)也獲得了“閱讀之星”的稱號(hào)。

當(dāng)時(shí)，我和孩子們站在獎(jiǎng)臺(tái)上，心情非常高興和激動(dòng)。我衷心希望有更多的老師和孩子站在獎(jiǎng)臺(tái)上，所以今天，我主要和大家談?wù)勅绾伍喿x和寫(xiě)作。

作為老師，我們都有閱讀的獨(dú)特條件。 關(guān)鍵是您是否愿意閱讀。有人說(shuō)，書(shū)就像知識(shí)的寶庫(kù)，而閱讀就像打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)的鑰匙。讀書(shū)不一定是富裕的生活，但他可能是精神上的百萬(wàn)富翁。

精神上的快樂(lè)往往比物質(zhì)上的快樂(lè)更重要。書(shū)籍是真正的大學(xué)，是人們精神成長(zhǎng)的樂(lè)園，一個(gè)不讀書(shū)的人也不遙遠(yuǎn)。

為了自己的專業(yè)成長(zhǎng)，也為了給自己的孩子營(yíng)造一個(gè)良好的家庭讀書(shū)氛圍，讓自己把借口和理由統(tǒng)統(tǒng)丟掉，潛心閱讀吧。如果一開(kāi)始不能養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣，可以從自己喜歡的報(bào)刊雜志入手，然后逐漸向?qū)I(yè)書(shū)籍靠攏。為大家推薦幾本書(shū)籍：

《晨讀10分鐘》《朗讀手冊(cè)》《好媽媽勝過(guò)好老師》《來(lái)吧孩子》《小情人》《孩子的錯(cuò)都是大人的錯(cuò)》。

我們經(jīng)常教導(dǎo)我們的孩子，閱讀的最終目的是使用、指導(dǎo)他們的生活和學(xué)習(xí)。一個(gè)個(gè)毫無(wú)關(guān)聯(lián)的字或詞被我們?nèi)我饨M合或堆砌，變成了一個(gè)個(gè)有生命、有內(nèi)涵的文字，這本書(shū)就是一種樂(lè)趣。只是我們很多老師因?yàn)楹镁貌辉鴮?xiě)過(guò)這樣的文字，或者是因?yàn)樵诮虒W(xué)中和數(shù)字打的交道比較多，所以就會(huì)心有余而力不足，明明自己想寫(xiě)，就是不知道怎么寫(xiě)才好。

其實(shí)，我告訴大家，寫(xiě)文章其實(shí)就是“我口寫(xiě)我心”，話我們大家都會(huì)說(shuō)，就把自己的話寫(xiě)下來(lái)，就是一篇文章。其實(shí)大家看我的文章，大部分都是這樣的文字，沒(méi)有高深的理論，只是用平實(shí)的語(yǔ)言敘述生活中故事，有上完一節(jié)課的感受，有班級(jí)管理上的新創(chuàng)意；也有自己的心情故事，幸福的家庭生活中有那么多我們可以寫(xiě)的東西，只要我們?cè)敢庥眯娜ニ伎己筒蹲健?/p>

自己經(jīng)常讀，經(jīng)常寫(xiě)，你就會(huì)把這種好的做法潛移默化地傳遞給身邊的人。我現(xiàn)在所教的三年級(jí)是去年剛接的一個(gè)新班級(jí)，剛開(kāi)始，我就和大家分享了自己讀書(shū)寫(xiě)博的經(jīng)歷，并號(hào)召孩子們積極參與進(jìn)來(lái)，同時(shí)密切聯(lián)系家長(zhǎng)，取得家長(zhǎng)的支持，請(qǐng)求家長(zhǎng)朋友和我們一起進(jìn)行讀書(shū)寫(xiě)博活動(dòng)。這樣，我們班的閱讀和寫(xiě)作活動(dòng)就像山澗中的清泉，滋潤(rùn)著我們的心靈，充實(shí)著我們的生活。

后來(lái)，恰遇校訊通第九屆書(shū)香班級(jí)活動(dòng)，它如同一陣春風(fēng)，催促著我們加快了讀書(shū)寫(xiě)博的步伐，讓孩子的熱情更加高漲起來(lái)。這樣做最直接的好處是，當(dāng)孩子們第一次接觸作文時(shí)，他們覺(jué)得這是一件非常有趣的事情。

并且，老師每天在博客中為孩子們點(diǎn)評(píng)，能夠及時(shí)了解孩子們的寫(xiě)作上的優(yōu)缺點(diǎn)，為課堂作文的點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)提供了強(qiáng)有力的技術(shù)支持。這也是提高兒童寫(xiě)作水平的最快方法。

更重要的是，班里開(kāi)博客的孩子多了，我們組成了一個(gè)小團(tuán)隊(duì)，可以互相點(diǎn)評(píng)、交流、學(xué)習(xí)。如果老師實(shí)在沒(méi)時(shí)間點(diǎn)評(píng)，還可以聘請(qǐng)管理員進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，我們班就聘請(qǐng)了王思奕的媽媽作為我們班的管理員，她的點(diǎn)評(píng)讓很多孩子受益，也站在家長(zhǎng)的角度給很多孩子建議。

我們大家都知道，語(yǔ)文考試中，作文是重頭戲。如果一個(gè)學(xué)期僅限八次作文練習(xí)，孩子們能在多大程度上提高寫(xiě)作水平？ 生活告訴我們：

得法于課內(nèi)，得益于課外。只有聽(tīng)老師的作文課，學(xué)一本中文書(shū)，才能寫(xiě)出好作文。作文最原始的根原始閱讀積累。閱讀、背誦和積累是寫(xiě)一篇好作文的源泉。

豐一吟回憶起父親豐子愷說(shuō)，他從來(lái)不談文章的練習(xí)，而是告訴她哪本書(shū)好，哪本古文應(yīng)該讀，哪本應(yīng)該背。這就告訴我們：怎樣學(xué)習(xí)？

光看不行，非讀不可；光讀不行，還得靠背，通過(guò)背把它記熟記牢，把別人想的內(nèi)容和思路，說(shuō)與寫(xiě)的材料和條理一一印入自己的心田，在不知不覺(jué)中流向你的舌頭和筆頭。

只有通過(guò)閱讀和背誦，才能真正把書(shū)中的營(yíng)養(yǎng)變成自己的血肉，不知不覺(jué)地提高作文和語(yǔ)文素養(yǎng)。我們身邊有這么便捷、這么優(yōu)秀的資源可以利用，我們?yōu)槭裁匆阉鼈兪唛w呢？因此，老師們，利用這個(gè)暑假，我們不妨號(hào)召班級(jí)孩子積極讀書(shū)寫(xiě)博，我們也有大把的業(yè)余時(shí)間可以對(duì)孩子進(jìn)行指導(dǎo)，堅(jiān)信我們的付出定會(huì)在不經(jīng)意間得到回報(bào)。

即使沒(méi)有回報(bào)，我們能為孩子們的童年留下什么不是一件功德重大的事情？

在這個(gè)頒獎(jiǎng)典禮上，我看到許多學(xué)校展示他們的閱讀活動(dòng)。下面，我就簡(jiǎn)單向大家介紹一下靈寶一小的讀書(shū)活動(dòng)，大家看看有哪些值得我們借鑒學(xué)習(xí)。

靈寶第一小學(xué)和我們的實(shí)驗(yàn)小學(xué)一樣，是一所窗口小學(xué)。他們學(xué)校和我們學(xué)校一樣，都把“打造書(shū)香校園”作為學(xué)校的發(fā)展方向。在他們的閱讀活動(dòng)中，不僅有學(xué)生，還有老師。