語文老師演講稿

演講稿時需要注意語言考慮、表達技巧和諧調控等方面，一篇主題演講稿我們要如何下筆開始呢？以下是我們?yōu)槟鷾蕚涞年P于“語文老師演講稿”的精選文章，請根據(jù)自己的需要和情況靈活運用這些信息！

語文老師演講稿【篇1】

尊敬的領導、親愛的同仁：

大家好！我是XX學校的語文老師。今天，我很榮幸能夠站在這里，與大家分享我的演講稿——《語文老師演講稿》。

語文，作為學校教育中的一門重要課程，承載著培養(yǎng)學生語言文字能力、文化素養(yǎng)的重任。而作為語文老師，我們的責任就是引導學生在語文學習的道路上探求真理、追求卓越。

作為一名優(yōu)秀的語文老師，我們應該明確自己的定位。我們不僅僅是知識的傳授者，更是學生成長道路上的引路人。我們要注重啟發(fā)學生的思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力。在課堂上，我們可以采用案例分析、討論爭辯等多種方法，激發(fā)學生對問題的思考，引導他們靈活運用語文知識去解決現(xiàn)實生活中的難題。例如，在講解《紅樓夢》中的王熙鳳時，我們可以從社會人性入手，引導學生思考她為什么會變得心機重重，以及她在現(xiàn)實生活中的積極意義。通過這樣的思考和討論，學生不僅能夠提高自己的語文能力，更能夠培養(yǎng)自己的批判思維和解決問題的能力。

作為一名語文老師，我們要關注學生的情感與品德培養(yǎng)。語文不僅僅是一門學科，更是一種文化傳承和生活態(tài)度的體現(xiàn)。我們可以通過文學鑒賞、寫作指導等多種方式，引導學生了解不同的情感體驗，并培養(yǎng)他們積極向上的情感態(tài)度。例如，通過分析李白的《靜夜思》，我們可以引導學生認識到作者在困境中的豁然開朗，從而教育他們在逆境中保持樂觀向上的態(tài)度。同時，我們也要注重培養(yǎng)學生的道德品質。我們可以通過講解經典的中外故事，啟發(fā)學生的思想和情感，讓他們明白什么是善良、正直和勇敢。例如，在講解《紅巖》時，我們可以引導學生思考在艱苦的環(huán)境中如何保持信念和追求理想。

作為一名語文老師，我們要持續(xù)提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。只有不斷學習，才能給學生更好更有價值的引導。我們要充分利用各種資源，及時更新自己的知識和教學方法。例如，我們可以通過參加學術研討會、閱讀最新的教材和專業(yè)期刊，不斷擴充自己的知識面和教學思路。同時，我們也要善于借鑒其他語文教育的優(yōu)秀案例，學習他人的經驗，提高自己的教學水平。

在這個信息爆炸的時代，語文教育的意義更加重大。作為一名語文老師，我們肩負著培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)和文化修養(yǎng)的重任。讓我們共同努力，不斷提升自己的素養(yǎng)和能力，為學生的成長和未來貢獻自己的力量。

小編感謝您的閱讀！

語文老師演講稿【篇2】

親愛的同學們：

大家好！我是你們的語文老師，今天我想和大家分享一下初中師德師風的重要性。

作為一名語文老師，我始終堅信，教書育人是一項崇高而神圣的事業(yè)。無論是否在課堂上，我都時刻注重自身的師德修養(yǎng)。因為師德師風直接關系到學生的成長和發(fā)展，也決定著一個班級、一個學校甚至一個國家的未來。

首先，作為語文老師，我們要做到言傳身教。語文教育不僅僅局限于教授字詞句法和閱讀技巧，更要在實際行動中傳遞道德價值觀。在面對學生時，我們要用和善的語言交流，對學生的問題給予耐心細致的解答，不應嘲笑或輕視他們的困惑和疑問。同時，我們要時刻保持嚴謹?shù)膶W風和為人師表的師范形象，用自己的行為激勵學生向上奮進。

其次，我們要堅持嚴謹?shù)慕逃椒āＵZ文教育不應只局限于機械記憶和應試技巧，更要培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、批判能力和綜合素質。在課堂教學中，我經常引導學生進行獨立思考，積極參與討論，培養(yǎng)他們的批判思維和表達能力。同時，我也鼓勵學生閱讀世界名著和經典文學作品，培養(yǎng)他們的人文素養(yǎng)和藝術修養(yǎng)。通過這樣的教育方法，我希望能夠激發(fā)學生的求知欲望，讓他們在語文課堂上感受到知識的魅力和人文的溫暖。[OK語錄網(wǎng) 968OK.Com]

此外，作為語文老師，我們要關注每個學生的全面發(fā)展。每個學生都是獨一無二的，他們有不同的興趣愛好、潛能和特長。作為老師，我們要耐心傾聽學生的聲音，了解他們的需求和困惑，在教學過程中注重個性化的引導和培養(yǎng)。我們應該培養(yǎng)學生的自信心，鼓勵他們展示自己的才華和特長。有時候，一個簡單的贊揚和鼓勵，就足以讓學生在人生的道路上堅定前行。

最后，我們要與家長建立良好的溝通與合作。學生的成長和發(fā)展需要家校共同努力，而我們作為語文老師更需與家長保持密切溝通。我們要積極參加家長會，了解學生的家庭背景和教育需求，也要向家長及時反饋學生的學習進展和行為表現(xiàn)。通過家校合作，我們能夠更好地幫助學生克服困難，做好個性化的教育。

親愛的同學們，師德師風對于初中階段的你們來說至關重要。作為你們的語文老師，我將一直秉持這樣的理念，努力做到自我超越、潛心研究，以更好地教育引導你們走向成功的人生道路。希望你們也能時刻保持對知識的渴望和對學校的熱愛，做一個有夢想、有責任、有擔當?shù)膶W子。謝謝大家！

語文老師演講稿【篇3】

尊敬的評委、親愛的小伙伴們，

大家好！今天我非常榮幸能夠站在這里，與大家分享一位小學語文老師的教育故事。這位老師名叫李老師，他在我心中是一個教育大家的傳奇人物。

李老師是我小學時的語文老師，他有著一雙亮晶晶的眼睛，總是充滿了活力和智慧。他的課堂氛圍總是充滿溫馨和愉悅，因為他善于用故事調動學生的學習興趣。其中，有一個故事讓我至今難以忘懷。

那是一個寒冷的冬日，學校里的教室一片寂靜，李老師走進教室，他手里拿著一個袋子，看起來似乎裝著什么東西。老師將袋子放在講臺上，看著我們的好奇眼神，他笑著說：“同學們，今天我?guī)砹艘晃惶厥獾呐笥?，他是一位有著豐富故事的老書籍?！蔽覀內w同學都好奇地抬起頭，等待著老師的講解。

李老師打開袋子，取出一本舊舊的書，書頁已經發(fā)黃，脊梁處也出現(xiàn)了一些裂痕，顯然這本書的年代不近了。李老師輕輕撫摸著這本書，說道：“同學們，這是一本《大山的奇遇》，它是我小時候最喜歡的一本書。”

他頓了一下，繼續(xù)道：“你們知道，在我們年紀小時候，沒有電視、電腦，我們的精神食糧就是書籍。我們通過書籍來開啟想象的大門，探索不同的世界?！?/p>

李老師接著講述了書中的故事，描繪了大山的美景、各種動物的趣事，給予了我們豐富的想象力和美好的感受。同時，他講述了書中一個重要的主題——勇氣和堅持。

在書中，小主人公大山一路上克服了種種困難，他勇敢地面對一切，堅持不懈地追求自己的夢想。李老師告訴我們，這個世界上沒有一帆風順的事情，只有勇敢面對困難、堅忍不拔的人才能成功。他引導我們思考：在我們的生活中，有沒有困難讓我們感到力不從心？我們應該怎樣去面對它們？李老師告訴我們，只有勇敢、堅持和努力，才能夠戰(zhàn)勝困難，實現(xiàn)自己的夢想。

聽到李老師的講解，我們都沉浸其中，仿佛置身于大山的奇遇之中。我們開始思考自己的夢想，想象著自己能夠勇敢地面對困難，實現(xiàn)自己的目標。

這次課堂對我們的影響不僅僅是一堂語文課，更是一次生活的啟示。通過故事的講解，李老師不僅讓我們感受到了大自然的美麗，更重要的是他傳遞給我們了勇敢與堅持的力量。他告訴我們，書籍是開啟智慧的鑰匙，要有充分的想象力，并敢于去追求自己的夢想。

李老師用心教育，不僅僅是教我們一些知識，更重要的是引導我們感受生活的美好和價值。他深入了解每一個學生，關注他們的成長和進步。他通過故事、笑話等形式，讓我們在學習中找到樂趣，不再覺得學習是一種負擔。

在接下來的日子里，我一直堅持閱讀，通過書籍不斷豐富自己的知識，培養(yǎng)自己的興趣。我也漸漸發(fā)現(xiàn)，在讀書的過程中，我能夠找到許許多多的感悟，發(fā)現(xiàn)自己的困惑，尋找思考的方向。我想，這正是李老師激發(fā)我們思考、提醒我們關注內在力量的重要原因。

通過這位小學語文老師的故事，我們看到了教育的真諦，教育不僅僅是傳遞知識，更重要的是引導學生以正確的方式面對問題，勇敢地去追求自己的夢想。同時，教育也是一種關心和陪伴，要發(fā)現(xiàn)學生的特長和后天潛能，引導他們走向更美好的未來。

感謝大家的聆聽！我相信，在這個充滿愛心和關懷的教育體系中，我們每一個人都能夠展翅高飛，實現(xiàn)自己的夢想。謝謝！

語文老師演講稿【篇4】

尊敬的各位領導各位老師：

大家好，我叫某某，是某某小學的一名語文老師兼班主任，很榮幸能夠站在這里和大家交流，我今天演講的題目是《閱讀改變教育行為》。如何由一名合格的班主任成長為一名優(yōu)秀的班主任是我?guī)啄陙砉ぷ鬟^程中一直思考并積極探索的問題。班主任老師在整個班集體學生的學習教育過程中起到重要的啟蒙輔導作用，雖然作為班主任的時間不長，但是在從業(yè)工作過程中我深刻的意識到教師自身能力素質的培養(yǎng)對于教學工作的開展具有重要的意義。同時學生的智力發(fā)展很大程度的取決于是否具有良好的閱讀學習習慣，閱讀作為一種智力活動在學生的智力成長發(fā)育的過程中所起到了一個重要的輔助作用。這就要求我們教師必須不斷地完善自己，提高個人技能，通過教學閱讀方式的改革創(chuàng)新，改變教育行為促成學生良好的學習習慣的養(yǎng)成。

一、閱讀方式對于教學活動的思考意義

閱讀是什么？閱讀是從文字中取得意義的心理活動過程，是人們認識世界獲取信息的主要方式手段。隨著社會經濟的高速發(fā)展，科學技術的日新月異，人類進入網(wǎng)絡信息社會，閱讀成為人人必備的生活技能，誰的閱讀能力強，誰就能把握最新信息，閱讀教學已經成為了語文教學的重要組成部分。閱讀教學的主要任務是在傳授語文基礎知識的基礎上,提高學生的閱讀能力,養(yǎng)成良好的閱讀習慣。這是閱讀教學的價值和作用的最根本體現(xiàn),也是閱讀教學的出發(fā)點和歸宿是帶領學生品讀文章的前提。

然而一直以來,人們把閱讀稱作是學生學習中的"灰色地帶",閱讀的重要性常常被忽視。閱讀不僅可以為學習者提供語言輸入更是人們進行語言交際的基礎,同時閱讀也是小學語文學習中不可缺少的部分。然而,在實際的小學語文教學活動中,閱讀課堂教學是小學語文教學的普遍弱點,因此在小學語文課堂教學活動中重視閱讀教學勢在必行。因此，要想做好我們班主任老師的本職教學工作，幫助學生從小學會閱讀，學會有效地閱讀，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，使他們在未來的生活中成為學習強者，社會發(fā)展的主人。這就要求我們班主任老師在教學的過程中要著重提高培養(yǎng)學生的能力，從而達到提高教學質量的目地。并且在培養(yǎng)學生能力提高教學質量的同時，還要注重提高我們自身的知識水平和教學能力。

首先要做到的便是自身素質能力的提升，要先提高個人自身能力技能修養(yǎng)，努力專研相關理論知識，學會在閱讀教學中擺正自己的位置。養(yǎng)成良好的閱讀學習習慣，培養(yǎng)閱讀效率。同時提高鉆研教學新大綱和教材的能力；逐步改進新知識和新的教學理論接受的能力，接受新的教學理念。并積極參與各種教研教改活動，積極參與課題研究。當國內外涌現(xiàn)出各種各樣的教育理論及教學思想方法時，要去認真學習、分析并運用到自己的教學實際中來，以良好的閱讀學習習慣將所學習的知識運用到日常教學授課中去，從而達到提高教學質量的目的。并且教師要掌握良好的閱讀學習習慣，創(chuàng)新教學模式。只有當我們的能力提高后，學生的能力也必然會提高，教學質量也就隨之提高了。人們正是在自由愉快的閱讀中享受著精神的生活。這樣的閱讀教學就不能靠灌輸和機械訓練來實現(xiàn)。學生必須成為真正的閱讀主體。教師是學生閱讀的組織者和引導者，師生之間是平等的對話關系。

二、將閱讀的方式寓于教育方法中

《新課標》指出：“閱讀教學是學生、教師、文本之間的對話過程?！币虼?，在新課程背景下的小學語文閱讀教學一定要重視學生、教師、文本三者的重要關系。閱讀教學是為了引導和幫助學生閱讀，教師應學會將閱讀的方式寓于教育方法之中。

（一）閱讀教學必須從教師本身做起

首先要明白雖然在小學教育教學建議中提出“努力改進課堂教學,整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合”的目標，但小學語文教學的本質目的是要發(fā)展學生的語言,提高學生理解和運用祖國語言(包括口頭和書面語)的能力。其次小學閱讀教學主要還在要抓住字、詞、句、段、篇的循序漸進的教學過程，扎實基礎，夯實各部分內容，集中進行閱讀理解。其任務是多維的,小學語文教學要促進學生語言、思想、品德、情感、思維及良好學習習慣的全面發(fā)展。語文教學達到學生自能讀書,自能作文,自能交流,才能稱得上教學取得了實效。首先要深挖教材，將一些容易被忽略的知識點盡可能多的體現(xiàn)在閱讀過程中，讓學生感覺看到的不僅僅是一篇文章，而是一種閱讀的享受。其次做為教師平時在閱讀的時候，就要注重培養(yǎng)主動自覺地閱讀習慣，仔細觀察，善于發(fā)覺細微的良好習慣。再就是要注重人生閱歷的增長。學會將閱讀的方式寓于教育方法中

(二)閱讀教學必須發(fā)揮語言的魅力

要實現(xiàn)閱讀教學的目的任務,關鍵在于體現(xiàn)語文教學的本質特點—發(fā)揮語言的魅力。語言是有靈魂的文化載體。因此,在閱讀教學中,要培養(yǎng)學生靈活運用語言和欣賞語言的能力。貫徹“文道統(tǒng)一”的教學原理。這就需要足夠的語言訓練活動。教學在使學生提高語言的同時,還要提高其認識能力和情感素養(yǎng)。然而任何思想、情感都是通過語言形式表達出來的,所以閱讀教學必須要充分發(fā)揮語言的魅力。

教學時要注意將語言的規(guī)范性、生動性體現(xiàn)出來,使學生接收規(guī)范的語言。讓學生將詞句讀懂,好的片段、全文要誦讀、背誦。同時也要注重閱讀教學既要教學生讀書,還要教學生習作,要引導學生從作者如何觀察生活,反映生活,文章構思,遣詞造句等方面學習文章的寫法。另外要對學生進行審美教育。因為文學作品都表達了作者的審美觀念,因此,閱讀教學要提高學生的精神境界,培養(yǎng)學生獨立的審美能力個性。最后還要使學生獲得一定的文化科學知識。豐富他們的理論知識。

(三)閱讀教學必須體現(xiàn)讀寫結合

閱讀文本,特別是閱讀名家名篇,既要學讀,又要學寫。促使學生吸取和積累下大量的規(guī)范而優(yōu)美的語言,為作文打下文字基礎。同時還要在閱讀課上體現(xiàn)讀寫結合,加強課堂小練筆。首先,閱讀教學要使讀與寫密切結合起來,要區(qū)分閱讀和閱讀教學。其次,要培養(yǎng)學生的語文能力,只靠理解和感悟是不行的,還必須有大量的語言實踐。要提倡學生“自讀、自查、自寫”。

(四)閱讀教學需要認真?zhèn)湔n,細讀文本

教師備課一定要“走進文本”,品讀文本,鉆研文本,依據(jù)教師自身研讀文本的體會和對學生知識結構的了解,提出教學設計;再參考資料提示,適當修改教學設計。一些課文主題思想明顯,有的卻蘊含在字里行間的,要認真鉆研。多讀些參考書,從作品時代背景上及作者其他作品中,深入體會作品的思想感情和語言特點。備課一定要細讀文本,體會語言。另外在閱讀教學中，首要注意的是讓學生讀透文本，了解文章的主要內容。其次是老師引領學生品讀重點語句，感悟作者的思想感情。最后品讀作者抒情的句子，與學生自身的感悟產生共鳴！

三、小學閱讀教育方法創(chuàng)新

新一輪基礎教育課程改革帶來了新課程、新標準、新的教育教學理念...這必然會引發(fā)教師在教學方法、教學行為、教學手段等方面的一系列的新變革。新課程對教師教學行為要求的變革是深刻的，它要求教師必須從傳統(tǒng)的角色中走出來，重新審視自我，盡快轉變自身教育教學行為，重新定位自我，以便適應新形勢、新要求的發(fā)展變。為此，我大膽地進行課堂閱讀教學改革，創(chuàng)新學習教學模式，使學生在掌握知識技能的同時，掌握創(chuàng)新閱讀學習的方法，培養(yǎng)學生創(chuàng)新學習的能力。

（一）拓展信息面創(chuàng)新教育行為

班主任老師應該鼓勵學生多從課外收集閱瀆一些好的報刊雜志，科普讀物在增長見識的同時學會將它們融人到實際的課堂學習中，這需要老師在對課堂的教學環(huán)節(jié)過程中做一些創(chuàng)新舉措。例如：在課前十分鐘先不著急講解課內的知識，讓同學們輪流到講臺上向全班同學概述當天所聽聞的他認為最有價值的新聞。從而到達培養(yǎng)學生閱讀能力的目的。當學生長時間的聽課感到困倦的時候，老師可以將一些幽默的元素帶入課堂活躍課堂氣氛，動靜相結合

（二）文學作品閱讀創(chuàng)新教育行為

文學作品的閱讀在學生的課外閱讀中占有很大的比重。學生要對優(yōu)秀的文學品細致品精讀，這樣才能充分汲取作者的想象能力和寫作技巧并化為己用。作為引導者教師可以在班級的角落里設置一個中小型的書架，作為學生學習的讀書角在上面擺放一些題材新穎，生動活潑的課外優(yōu)秀文學作品，擴展學生知識的覆蓋面。教師還應該鼓勵學生養(yǎng)成做讀書筆記的習慣，對于自己所讀的課外書籍中優(yōu)美的詞句進行抄錄總結。鼓勵學生模仿所喜歡的作品的語言特色、寫作技巧等進行自己創(chuàng)作。

（三）、鼓勵自主質疑創(chuàng)新教育行為

閱讀是學生個性化的行為。教學過程中應突出學生的主體的實踐性，多鼓勵學生自學自悟，獨立求索。學生的積極思維往往是從疑問開始的，有疑問才能促使學生去探索，去創(chuàng)新。閱讀教學要放手讓學生用自己的眼光讀書，在獨立閱讀中大膽地質疑，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新學習能力。充分調動學生自主學習的積極性，才能促使全體學生自主學習，通過啟發(fā)、設疑等方式來激發(fā)全體學生的自主學習意識，引導全體學生參與學習的全過程。在教學《落花生》一文時，我先在黑板上寫“落花生”三字，然后對學生說：“你們知道嗎？這是一個人的名字?！笨粗鴮W生疑惑的眼神，又說：“奇怪吧，想想看，這個人為什么給自己取這么個名字？”學生們便會對課文產生好奇心議論紛紛，并積極自主閱讀課文，學習將不理解的內容和有疑問的地方標出來。這樣學生通過自己的實踐活動，在自主的讀書中探究學習，從而發(fā)現(xiàn)問題，獨立求索，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新學習能力。

（四）、拓展實踐練習創(chuàng)新教育行為

在實踐活動中運用知識，不僅是學習知識，而且是創(chuàng)新的必要途徑。學習目的不僅只是“求懂”，更重要的是求發(fā)展。因此，我們要讓學生在實踐中養(yǎng)成主動思考，獨立解決問題的習慣，使學生的創(chuàng)新能力得到提高。我在教學《廬山的云霧》一文時，就設計了這樣的作業(yè)，

（1）摘錄并背誦課文中的好詞佳句。

（2）做一個小導游，請你把廬山夢幻般的景色介紹給你的好朋友。

（3）鼓勵學生課外去尋找有關廬山和其他山脈的資料。讓學生在實踐鍛煉中進行練習，從而拓展了學生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)了學生運用知識的能力。

播撒點點希望，育得桃李芬芳。追求是無止境的，奮斗是沒有盡期的。建立新的教學方式，促進學習方式的變革?！币咽撬刭|教育面臨的重要課題。我們要根據(jù)不同的教學內容，采用不同的創(chuàng)新學習方法，以閱讀方式的創(chuàng)新改變教育方式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、使學生主體性得到真正體現(xiàn)，實現(xiàn)學生自學能力、創(chuàng)新能力和整體素質共同提高。

語文老師演講稿【篇5】

三2班語文老師家長會發(fā)言稿

各位家長：

大家好！

因為孩子們的命運，今天我們再次走進幸福，相聚在三年級二班的教室里。首先，請允許我對各位家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。今天你們能夠在百忙之中抽出寶貴的時間來參加我們的家長會，單從這點就可出看出你們對自己的子女的關心和對我們學校的工作的支持。

召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯(lián)系，相互交流一下我們班的學生在校及在家的情況，以便老師能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來?？傊痪湓挘褪恰耙磺袨榱藢W生”。這是我們教育的根本出發(fā)點。

我希望并堅信，從這個起點出發(fā)，我們的家長會一定會取得預期的成果，取得圓滿成功！

朋友，孩子是父母最大的財富。教育好孩子就是要有未來?，F(xiàn)在，它是一個經濟信息社會，一個終身學習的社會。良好的學習習慣對人類的發(fā)展非常重要。如果孩子養(yǎng)成了良好的學習習慣，他將一生享受它的興趣，并使自己的生活資本不斷增加。

那么，家長如何才能養(yǎng)成孩子良好的學習習慣呢？這就是今天我和大家要交流的主題。我將從五個方面加入您的行列：

一、簡單分析這次期中考試情況；

2、 根據(jù)學習習慣，談談學生在語文學習中的情況；

3、 為什么要加強學生學習習慣的培養(yǎng)；

4、 培養(yǎng)什么樣的良好學習習慣；

五、給家長提幾點溫馨的建議。

一、 簡單分析這次期中考試情況。

本試卷種類繁多，內容豐富，注重學生的基本知識和能力。由于考試前的特殊原因，我沒有復習，改的比較重。但大部分同學考得比較理想：

參考人數(shù)43人，102分以上有17人，90到102分有12人，72到90分的有8人，72分以下有6人，優(yōu)秀率近40%，平均分94.5分。（分析平均分低的原因）（貧困生太多）

2、 根據(jù)學習習慣，談談學生在漢語學習中的情況。

（一）、典型事例：

1、潘菲、余繼國、程子倩、薛超、劉穎、李宇達、呂雅靜、朱欣悅、嵇芬藝、孫夢雅、王燕、郭凡、楊濤、徐書恒、鄭雨涵、趙艷、李鑫雨、黃詩媛等同學按時完成作業(yè)，而且非常認真，學習態(tài)度端正，學習積極性高，對自己要求嚴格，注意自己良好學習習慣的養(yǎng)成，總體語文素養(yǎng)也很好。

2、成績有大幅度進步的同學有：劉佳慧、丁慧、張競月、姚炎懷、王曦、高景行、王佳麗、李小云、周宇航、高齊瑞、孔雪如、禹雪強等；

三。課堂上積極發(fā)言的孩子有：王恩彥、李小云、馮隆杰、高遠、曹鏵藝、周宇航等；

4、成績有一定進步的同學有：徐鑫、高得炎、向育康、嵇偉政、馮新堯、徐州、馮艷、馮隆潤等同學，雖然他們的進步不是非常鮮明，但相對來說還是有一定提高的。

（二）、存在不足。

1、王恩彥、馮隆杰、嵇偉政、高得焱、徐州、向育康等幾位同學基礎較差，但不能主動積極的學習，特別在作業(yè)上馬虎、拖拉，課堂作業(yè)不能按時認真，星期天作業(yè)更是很少幾次完成。即使老師整天盯著他們看，他們也不著急。有時，雖然我這樣做，但準確性太差。幾乎沒有權利。我為完成工作而工作。

上課時他們還會“開小差”，寫字也不太認真， 因此成績上升很慢，甚至原地踏步和倒退。

2、馮隆潤、王曦、周宇航、李小云、馮新堯、高遠、高景行等同學書寫水平較差，很多字老師無法辨認，做作業(yè)的態(tài)度不夠端正！

3、不少學生心思不放在學習上！有時老師讓他們抄答案。他們都錯了！找他們訂正，還是錯的！老師整天盯著他們做作業(yè)，他們并不著急！

四。整體基礎和理解能力相對較差！學習積極性、主動性較差！沒有良好的學習習慣。

當特殊教室里沒有老師的時候，很少有學生自覺地做作業(yè)和學習！因此總體成績上升的也比較慢！我也為此大傷腦筋。

3、 為什么要加強學生學習習慣的培養(yǎng)。

著名教育家葉圣陶曾說過：“什么是教育？一句話，就是要養(yǎng)成良好的學習習慣”。

小學生養(yǎng)成了良好的行為習慣，才會把精力集中在學習活動的最重要方面，提高學習效果，也有利于學生健康的發(fā)育成長。相反，不良習慣不僅會降低學習效果，還會損害身心健康。小學是兒童形成各種習慣的最佳時期，在這一階段重視培養(yǎng)良好的學習習慣，不僅直接影響學生的學習成績，在一定程度上還影響其能力、性格的發(fā)展。

學習習慣直接影響學生的學習。良好的學習習慣是促進學生取得較好學習效果的重要因素。良好的學習習慣已經形成，學生將終身使用，良好的習慣應該從小培養(yǎng)，從現(xiàn)在開始。不良習慣一旦形成再糾正，那將是件很困難的事情。

而在我們班，一半以上的人已經養(yǎng)成了很多壞習慣！這就需要老師和家長相互配合，共同改正！

4、 應該培養(yǎng)什么樣的好的學習習慣。

1、主動積極學習的習慣。

2。害怕考試和珍惜分數(shù)的習慣。

3、認真預習的好習慣。

4.上課時認真聽講，思考和說話的習慣。

5個。珍惜時間和高效工作的習慣。

6、不恥下問、務求甚解的習慣。

7、查閱工具書和資料的習慣。

8.坐著，寫作和做家庭作業(yè)的習慣。

做到：（1）、保持正確的書寫姿勢，做到“頭正、身直、足安、臂開”，一手執(zhí)筆，一手按住本子。（2） 是的。字跡工整、規(guī)范。

不在作業(yè)本上亂涂亂畫，低年級學生盡量少用橡皮，保持紙面整潔（3）、做作業(yè)時專心，不邊玩邊寫，不邊吃邊寫， 書寫時先想好再下筆。（4）、書寫要注意保護好視力，要做到“三個一”，眼睛離書本一尺、胸膛離書桌一拳、手指離筆尖一寸。（5）、寫完作業(yè)必須認真檢查，發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正。

9、認真復習的習慣。

10個。勤于閱讀，善于摘錄，不動筆墨不讀書的習慣。

11、勞逸結合的習慣。要讓孩子“會玩”，玩有目的，玩有任務。

12歲。背誦和組織知識的習慣。

13歲。記筆記和記日記的習慣。

14歲。與其他學生合作的習慣。

15、認真寫作的習慣。

16.認真閱讀，檢查和檢查問題的習慣。

五、溫馨建議：

一。指導和監(jiān)督孩子在家做作業(yè)。家長必須在每個家庭作業(yè)上簽字。

2、讓孩子多看些課外書。

三。制定家庭學習規(guī)則并一直貫徹執(zhí)行，形成良好的學習習慣。

四。關注孩子的學習，詢問孩子在學校的學習和活動情況。

6。給孩子信心，鼓勵他們進步。

7號。根據(jù)學生情況，及時與老師聯(lián)系溝通。

8個。檢查和監(jiān)督孩子的學習習慣。

最后，我用拿破侖的名言結束我們今天的交流活動：播種一個行動，你就會收獲一個習慣；播下一個習慣，你就會收獲一個品格；播下一個角色，你就會收獲一個命運。事實表明，習慣決定成敗，習慣改變人生。

語文老師演講稿【篇6】

各位家長：晚上好!

今天，為了孩子們的健康成長，我們在此相聚在這里，共同**孩子們的教育對策。是啊，哪一位家長不望子成龍，望女成鳳?哪一位老師不希望自己的學生有出息呢?

既然家長、老師、學校都有一個共同的愿望，教育好他們，讓我們攜起手來，同心協(xié)力，把你們的孩子，我們的學生教育好。

開學以來，根據(jù)我們班的實際情況，進一步加強學生學習習慣和行為習慣的培養(yǎng)。

班級的各項工作，包括學習、管理、品德教育等多方面，搞得有聲有色，每一位學生都在各自的基礎上有了不同程度的提高，這令我欣慰。進入六年級，學生都有了較大的進步，能稱得上是一個團結上進的班集體，大部分同學都能夠認真學習，積極參加學校的各項活動。

在學校以及校級以上的各類學科競賽或活動中，本班陳明博、徐序林、錢宇超在省七巧板比賽中都獲了獎，在市體育比賽中，朱楓、許曉燕都獲獎，為學校爭奪了榮譽，在校長繩比賽中，我班獲得了年級組第一名。定點投籃比賽中獲得了年級組第二名，校運動會上，我班的常昊、朱楓、許曉燕等同學也分別取得了較好的名次，為班級爭了光。

在學校組織的語文選拔考試和單元實踐中，學生們可以發(fā)揮自己的能力，每個學生都可以取得進步。本班 (略)等同學能在考試時考出好成績，老師為他們而驕傲。學習刻苦的，家作質量高的有：

(略) 學習進步明顯的： (略)

從接手這個班到現(xiàn)在，也快一年半時間了。他們有很多時候所說的話，所做的事情，常常讓我們驚喜、感動;在他們每個人身上，都有許多的優(yōu)點，同時也存在著一些缺點和問題。很多孩子都很可愛，很積極。

有的孩子學習認真;有的孩子熱愛勞動，老師交代的事情做得有板有眼;如：有的待人有禮貌，或者能積極參加各種活動;有的孩子很聰明，但貪玩甚至懶惰;有的孩子成績優(yōu)異，但心胸狹隘，驕傲自大;有的不懂得如何與人相處，不懂得料理自己的生活;也有的懼怕勞動，缺乏同情心。

作為小學畢業(yè)班，六年級是非常關鍵的一年，也是非常復雜的一年。作為一名學生，許多學生正逐漸進入青春期初期，心理、生理等方面都開始發(fā)生變化。孩子們身體迅速發(fā)育，心理上則處于斷乳期，孩子們的心態(tài)會出現(xiàn)前所未有的敏感和不穩(wěn)定，亟需父母為他們精心導航。

他們渴望被理解和尊重，但他們中的許多人羞于交談。孩子們能否順利度過這個轉折點，需要我們大家的努力。六年級的孩子，已經有自己的一些主見了，給他們一些限制是必要的，但過分的限制，在孩子心中反而會有逆反情緒。

和他們開誠布公地講一些必要的原則，女孩子多引導她們如何更好地保護自己，男孩子要多引導他們不去傷害別人也不傷害自己，這才是我們應該做的。

對于在校的孩子，我們更關注他們的成績。如何看待孩子們的學習成績，我認為主要取決于孩子們是否已經盡力了。兒童的學習成績受許多方面的影響。

不同地區(qū)、不同學校、不同班級的孩子，由于學習條件的不同，學習成績也會不同。即使學習條件相同，由于學習方法的不同，以及個體的理解、反應和接受能力的不同，學習成績也會有好有壞。

然而，在同樣的條件下，你越努力，你就會越好。俗話說：“一份耕耘，一份收獲!

”其實，一份耕耘不一定會有一份收獲，我們平時的耕耘，只是不斷地積累的過程，當我們有十份百份耕耘的時候，我們的收獲會更多。

耕耘不一定有收獲，但是，不耕耘肯定沒有收獲!所以看待孩子的學習不能只看他得了多少分，在班里排第幾名，而是要看他盡到了努力沒有。如果孩子沒有盡到努力，說明孩子的學習成績還有潛力可挖，但如果孩子都已經盡到努力了，哪怕他的學習成績排在班里后面，做家長的也只能面對現(xiàn)實了。

本學期對學生的要求是：每天讀一點，每天背一點，每周寫一點。說到讀書，也許每天都有很多孩子能做到。我想不僅僅是看布老虎的書。

現(xiàn)在光看這些書是不夠的。有人建議他們讀一些著名的作家和散文。但每天背一點只有個別學生能堅持，現(xiàn)在我們正結合大綱要求讓學生在背成語接龍，豐富大家的詞匯庫，雖然每天只背10個成語，但能做到天天清的卻很少，門背后我們都有**記載的。

每周寫一點。是老師安排的。大多數(shù)學生都做得很好。他們可以根據(jù)老師的要求現(xiàn)場觀察，認真做作業(yè)。還有一些學生忽略了這項作業(yè)，一片空白。從這學期開始，我就提出了每天背誦一首古詩的要求，要求學生每個月背誦一首好的作品，但能積極積累的學生并不多。

文化遺產是一點點積累起來的。如果平時注意積累，漢語學習相對容易。在這方面做得比較好的是：

談語文復習：語文主要是基礎知識、閱讀分析和作文。基礎知識50%，閱讀分析20%，作文30%。

基礎知識內容豐富，形式多樣。有看拼音寫次語，多音字、句子的變換、填關聯(lián)詞語、修改病句等，這些內容緊扣課文，只要時間允許，老師會幫他們進行復習，但對于個別基礎不怎么扎實的同學，家長肯定要在家督促、加強鞏固。否則就很難跟上大家。

語文老師演講稿【篇7】

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好!

我的語文老師姓王。大家都叫她王老師。她也是我們班的班主任。

每次，王老師的服裝都不一樣，有時穿一條靛藍色牛仔褲和黑漆漆的馬甲，有時穿有幾個破洞的時髦褲子和雪白的襯衫，還有時穿輕松、方便的休閑褲和溫暖的毛衣。

當然，王老師的發(fā)型也是變幻莫測，有的時候是把兩邊的頭發(fā)扎在一起，有的時候是扎了一個小辮子，還有的時候是長發(fā)飄飄，非常淑女。

王老師的外貌可是漂亮極了，她有著粉紅粉紅的櫻桃小嘴、一雙炯炯有神的火眼金睛的明眸大眼、挺直的鼻子、還有一雙在課堂上能聽清楚哪位同學在講話的順風耳。

王老師也是一位心地善良的老師。每當同學打架或受傷，王老師都會公平公正地面對。比如有一天，我被某個人打傷了，我去告訴王老師，她見我走進來嘴唇出血了，眼皮也被抓破了，就靜下心來，溫柔地對我說：告訴我是誰打傷了你，我去找她算賬去!

說完，王老師沖進教室。頓時，我心里舒服多了

每次兩分鐘的備課鈴聲響起，教室里的學生們仍然像課后一樣吵鬧，但只要見到王老師，他們就會沉默片刻。她一進教室，就先用眼睛檢察一下。然后，她在講課時都能隨時隨刻、清清楚楚地聽見下面誰在講話，她就會把握時機，在短短的十分鐘內批評這些調皮搗蛋的人。

在這，我偷偷告訴大家一個秘密，王老師上課時不批評在課上講話、搗亂課堂紀律的同學的原因是為了不打擾其他專心致志聽講的同學。

這位師王老師，我班上深受尊敬的語文老師。

2夸夸我的語文老師演講稿篇二

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好!

太陽透過樟樹灑下，落下斑駁的綠影。微風輕輕地吹拂著樹枝，一個瘦削的身影出現(xiàn)在紅墻上。適中的個子，齊肩短發(fā)，紅潤的臉頰和一雙時而漾著笑意的眼睛。

這就是我的班主任徐老師。

徐先生不僅是一個嚴厲的人，而且是一個溫和的人。我還記得三年級時，她布置作業(yè)，讓我們寫觀察日記時，我泡豆芽做觀察。一開始我興致勃勃，但到后來幾天，我可把豆芽給忘得一干二凈。

那天我交完作業(yè)后，徐老師叫我去辦公室上課。首先，她說我寫的文章太短，無法仔細觀察如何描述豆芽的生長過程。其次，我寫的不是觀察日記，而是每天的記錄。

然后她給我看了其他人的作業(yè)。相比之下，我的日記不能算是觀察日記。當時，我急于找一條縫鉆進去。

這是我第一次被老師批評，所以我自然不高興。但回了家，我又仔細地想了想我做作業(yè)的態(tài)度，并沒有認真思考、觀察，而且描寫也硬邦邦的，只是為了能完成作業(yè)。那天，我去超市買了三條金魚寫觀察日記。

這一次，我認真地寫下我的觀察和發(fā)現(xiàn)，以及換水和喂金魚的過程。態(tài)度、結果和之前顯然不同。

通過那一次的教訓，我明白了懶惰的壞下場，也知道做一件事情用心投入的樂趣。更知道了老師的良苦用心。雖然已經慢慢把這事淡忘，但驀然回首，我才已發(fā)現(xiàn)就要度過這六年小學時光了，而我，也已然長大。

一想起徐老師，就想起她在黑板上一行一行的清秀大方的字跡，想起她對我們的教育和鼓勵，還有她批作業(yè)的仔細和一絲不茍。

老師是什么，老師是一把打開知識大門的金鑰匙，是黑夜中為行人指明方向的路燈，是最芬芳清香的玫瑰，還像太陽像雨露般照耀我們，澆灌我們。

真希望多年之后，當我再次踏上時光列車，還能牢牢記起那個美麗的校園，那個讓我深受啟發(fā)的下午，還有那個兢兢業(yè)業(yè)的身影。

3夸夸我的語文老師演講稿篇三

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好!

我的語文老師姓趙，今年32歲，中等身材，會講標準普通話。寫的字非常好看，一筆一畫就像用刀在黑板上刻出來的一樣。如果有誰在底下做小動作、說話什么的，即使他面對黑板寫字，也可以把那個人的名字報出來，同學們常說趙老師后腦勺有一雙明察秋毫的小眼睛。

趙老師可不是個好惹的人，發(fā)**來，好家伙，既幽默風趣又說得人心服口服。