歌頌老師的演講稿精華

偉大人物最明顯的標(biāo)志，就是堅(jiān)強(qiáng)的意志?！?，當(dāng)我們想要非常激情的演講時(shí)。準(zhǔn)備演講稿可以讓您在演講中有足夠的反思，在寫演講稿開場(chǎng)白時(shí)有哪些技巧？對(duì)于“歌頌老師的演講稿”幼兒教師教育網(wǎng)小編有一些自己的獨(dú)到見解，請(qǐng)相信您可以在這篇文章中找到對(duì)您有用的所有信息！

歌頌老師的演講稿(篇1)

九月，鮮花盛開的季節(jié)；

九月，天真爛漫的季節(jié)。

迎著九月的和風(fēng)，

忘不了，講臺(tái)上您那怡人的風(fēng)采；

忘不了，夜燈下您那辛勤的身影；

忘不了，您那和藹可親的笑容；

忘不了，您那認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神。

是您把我們引上知識(shí)的航船；

是您，教我們?nèi)绾螘秤沃R(shí)的海洋。

我們成功了， 您是我們的老師；

我們成名了。

您還是我們的老師；

無(wú)論我們有如何驚人的業(yè)績(jī)，您永遠(yuǎn)是我們的'老師。

面對(duì)我們這些新時(shí)代的紅領(lǐng)巾。

您只有微笑，煩惱與憂愁永遠(yuǎn)留給獨(dú)處的日子，

您以為我們什么都不知道?

親愛的老師， 您辛苦了!

您的付出，

您的辛苦，

我們看得見。

看!鮮艷的紅領(lǐng)巾紅似火啊!

飄蕩在祖國(guó)的每一個(gè)角落。

960萬(wàn)平方公里的土地上，

每一條紅領(lǐng)巾都是一個(gè)跳動(dòng)的音符，

讓我們唱吧！

聽！那是一首多么美妙的歌。

那是一首獻(xiàn)給全天下老師的歌。

記住吧！9月10日。

記住吧!九月，

那首獻(xiàn)給老師的歌。

您用心靈的清泉，潤(rùn)育我們情操的美果。在這不尋常的節(jié)日里，獻(xiàn)上我們深深的祝福！每 年，我把第一縷春光和賀卡一起寄給您，我親愛的老師，愿春天永遠(yuǎn)與您同在！ 陽(yáng)光普照，園丁心坎春意暖；雨露滋潤(rùn)，桃李枝頭蓓蕾紅--祝您教師節(jié)愉快。 您是園丁，為祖國(guó)山川添秀色；您如春雨，潤(rùn)育桃李，神州大地盡芳菲。在這喜慶的節(jié)日里，讓我獻(xiàn)上一支心靈的鮮花，向您表達(dá)忠心的祝愿。 用滿天彩霞譜寫頌歌，用遍地鮮花編織詩(shī)篇，也表不盡我們對(duì)老師節(jié)日的祝賀！ 我不是您最出色的學(xué)生，而您卻是我最尊敬的老師。在您的節(jié)日里，我要把一份崇高的敬意獻(xiàn)給您。 敬愛的老師，您的諄諄教誨如春風(fēng)，似瑞雨，永銘我心。我虔誠(chéng)地祝福您：康樂(lè)、如意！ 我們從幼苗長(zhǎng)成大樹，卻永遠(yuǎn)是您的學(xué)生。在您花甲之年，祝您生命之樹常青。 您因材施教，善啟心靈。我們捧著優(yōu)異的成績(jī)，來(lái)祝賀您的勝利！ 老師，祝您教育的學(xué)生，人才濟(jì)濟(jì)，精英輩出。 老師，您是真誠(chéng)的、善良的、美好的。愿所有同學(xué)的心扉都向您敞開。 愿我這小溪的樂(lè)音，永遠(yuǎn)在您深邃的山谷中回響。 海水退潮的時(shí)候，把五彩的貝殼留在沙灘上。我們畢業(yè)的時(shí)候，把誠(chéng)摯的祝愿獻(xiàn)給老師。

歌頌老師的演講稿(篇2)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

記得比爾·蓋茨曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人可以不偉大，但不可以沒(méi)有責(zé)任心。”責(zé)任心是什么?責(zé)任心是促使一名教師干好工作的動(dòng)力，成為影響教師工作質(zhì)量、效率和成果的最重要因素之一。責(zé)任心是什么?責(zé)任心是我們戰(zhàn)勝工作中諸多困難的強(qiáng)大精神動(dòng)力，它使我們有勇氣排除一切困難，甚至可以把“不可能完成”的任務(wù)出色地完成。我們選擇了教師這一職業(yè)，就等于我們選擇了責(zé)任。大家可以想一想，我們教書這一屆學(xué)生未教好，我們還會(huì)盼下一屆學(xué)生，我們還可以重頭再來(lái);而對(duì)于家長(zhǎng)，只有一個(gè)孩子，他們輸不起，他們能從頭再來(lái)嗎?不能。家長(zhǎng)把孩子交給我們，就把希望寄托在我們每個(gè)人的身上。我們要想贏得家長(zhǎng)的信任，贏得社會(huì)的贊譽(yù)，提升我們自身的價(jià)值，就必須把我們的責(zé)任心分解在平凡、普通、細(xì)微甚至瑣碎的日常教學(xué)的每一個(gè)細(xì)節(jié)之中去，讓每一個(gè)孩子在我們的手中都得到發(fā)展，讓每一個(gè)孩子都能健康成長(zhǎng)，讓每一個(gè)孩子都享受成功。那么我們?cè)鯓硬拍艹蔀橐粋€(gè)有責(zé)任心的教師呢?

我們經(jīng)常聽到謳歌教師職業(yè)精美的語(yǔ)句：“教師是人類靈魂的工程師”“教師從事著天底下最光輝的職業(yè)”?！敖處熓窍灎T燃燒自己卻照亮別人”。“教師是俯首甘為孺子牛的光輝寫照”，等等。因此，為了無(wú)愧于這些稱號(hào)，為了尊重教師職業(yè)，為了尊重我們自己，我們要做到“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，“要給學(xué)生一滴水，教師要有一碗水;要給學(xué)生一碗水，教師要有一桶水;要給學(xué)生一桶水，教師就得長(zhǎng)流水.”學(xué)無(wú)止境，教亦無(wú)止境。作為新時(shí)期的教師，我們更是要不斷學(xué)習(xí)，不斷更新自己的知識(shí)，隨時(shí)“添水”、“換水”，不要使自己的一桶水成為“陳年老水”。只有這樣才能順應(yīng)時(shí)代的變化，滿足學(xué)生的越來(lái)越廣泛的知識(shí)需求。在平時(shí)的教育教學(xué)中，我們可以向書本學(xué)習(xí)，多讀教育經(jīng)典，多讀專業(yè)著作，多讀教育報(bào)刊，多讀人文書籍，只要這樣，我們才能拓寬自己的視野，積累豐富的學(xué)識(shí)，豐富自己的教育教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)。

責(zé)任心是認(rèn)真對(duì)待工作的前提，沒(méi)有良好的崗位責(zé)任心，就不會(huì)有對(duì)事業(yè)的責(zé)任心，就不可能對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)。作為教師要對(duì)自己的職業(yè)有個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)，要有良好的平和的心態(tài)，只有視教書育人為自己的神圣職責(zé)，視學(xué)生為自己的子女，才能有端正的工作態(tài)度，飽滿的工作熱情，吃苦耐勞的工作精神去做好自己的工作。當(dāng)你選擇了教師這個(gè)職業(yè)時(shí)就意味著要甘守清貧，因?yàn)榻處煹母冻龊蛨?bào)酬是永遠(yuǎn)都不可能畫上等號(hào)的。教師除了完成八小時(shí)工作之外，課外還會(huì)付出了許多無(wú)形的勞動(dòng)，這些都是不可能用金錢衡量的，也是無(wú)法用金錢衡量的，與其老抱怨這些，還不如換種心態(tài)來(lái)看待這個(gè)問(wèn)題，跳出世俗，守住心靈的那份凈土吧。雖然這些付出也許換不到金錢，但是換了學(xué)生的成長(zhǎng)，家長(zhǎng)的信任，自己的進(jìn)步，這何嘗不是一種回報(bào)，一種心靈的慰藉。這是職業(yè)操守決定的，你無(wú)力改變它，那就換種途徑吧，不會(huì)那么痛苦，煩惱。當(dāng)你獲得了精神的慰藉時(shí)，你也會(huì)有另一種快樂(lè)，幸福感，這樣才不會(huì)消磨你的意志，你前行才會(huì)有動(dòng)力，才會(huì)樂(lè)在其中。工作是才會(huì)更有熱情，工作效率也會(huì)提高。

三、作為一個(gè)有責(zé)任心的教師要學(xué)會(huì)愛自己從事的教育事業(yè)，愛自己的學(xué)生，愛你身邊的每一個(gè)人

我們是平凡的，我們所從事的工作也是平凡的，它是由點(diǎn)點(diǎn)滴滴平凡而又不能再平凡的小事瑣事組成。如果缺少了責(zé)任心我們的工作將無(wú)法想象;如果缺少了愛，我們的學(xué)生講無(wú)法想象;如果缺少了誠(chéng)心我們的世界將無(wú)法想象。是責(zé)任心，促使我們完成每一天、每一件極其平凡的工作。是愛，讓我們體會(huì)到教師的快樂(lè)，是我們不斷前行的動(dòng)力。愛自己的孩子是理所當(dāng)然的，愛別人的孩子是神圣的。所以，我們要用平常心愛每一個(gè)發(fā)展中的孩子，用耐心，愛心、精心培養(yǎng)每個(gè)孩子，正確看待他們成長(zhǎng)道路上的發(fā)生的每一個(gè)故事，學(xué)會(huì)包容他們，寬容的過(guò)失。就像對(duì)待自己的孩子一樣去愛，去教育，甚至要做得更好，更細(xì)致。學(xué)會(huì)如何去愛，知道怎樣愛才是對(duì)的，那樣就不會(huì)因?yàn)槟愕呢?zé)任心，讓好事變成了壞事，讓負(fù)責(zé)成了壞事，造成無(wú)心之過(guò)，學(xué)會(huì)換位思考吧!讓你的教育如一縷春風(fēng)，輕拂孩子們的心靈;如一陣春雨，浸潤(rùn)孩子們的心靈,讓孩子們和風(fēng)細(xì)雨中茁壯成長(zhǎng)，成為一棵參天大樹。當(dāng)你播撒愛時(shí)，到時(shí)候你也會(huì)收獲滿滿的愛，從中你就會(huì)有濃濃的幸福感。

“愛在左，責(zé)任在右，走在生命之路的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開花，將這一徑長(zhǎng)途點(diǎn)綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的行人，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可流，卻覺得幸福?！边@一一段話曾激勵(lì)過(guò)無(wú)數(shù)的人為這個(gè)世界默默無(wú)聞、無(wú)怨無(wú)悔奉獻(xiàn)著自己的一生。有一首歌最為動(dòng)人，那就是教師;有一種人生最為美麗，那就是教師;有一種風(fēng)景最為雋永，那就是教師。不要說(shuō)我們一無(wú)所有，我們擁有同一顆火熱的太陽(yáng)，我們擁有同一片廣博湛藍(lán)的天空。在同一片天空下，我們用愛撒播著希望……”老師們，我們選擇了教師這一職業(yè)，也許就注定了我們要平凡一生，那么就讓我們帶上愛與責(zé)任，做一個(gè)護(hù)花使者吧!

我不是詩(shī)人，不能用漂亮的詩(shī)句謳歌我的職業(yè);我不是學(xué)者，不能用深邃的思想思考我的價(jià)值;我不是歌手，不能用動(dòng)聽的歌喉歌詠我的崗位。然而，我是教師——一名中學(xué)英語(yǔ)教師，我要在我儲(chǔ)存englishwords的腦海中采擷如花的漢語(yǔ)詞匯，構(gòu)筑我心中最美好的詩(shī)篇;我要用深深的思索，推演我心中最?yuàn)W秘的哲理;我要用凝重的感情，唱出我心中最優(yōu)美迷人的頌歌——我愛我的教師職業(yè)，我愛我的工作崗位。

當(dāng)我還在讀師范的時(shí)候，我曾用少女特有的浪漫去設(shè)計(jì)過(guò)自己美好的未來(lái)，也用自己火樣的熱情和赤誠(chéng)去描繪過(guò)自己未來(lái)的事業(yè)。畢業(yè)時(shí)，我把玫瑰色的夢(mèng)幻捆進(jìn)簡(jiǎn)單的行囊，帶到工作崗位去尋求夢(mèng)幻的人生。然而，現(xiàn)實(shí)并不像伊甸園的菩提果那般完美和甜蜜。當(dāng)班主任和×個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)的擔(dān)子沉沉地壓在我并未完全成熟的肩頭的時(shí)候，當(dāng)一個(gè)個(gè)不諳世事、淘氣調(diào)皮的孩子站在我面前扮鬼臉、?；^的時(shí)候，當(dāng)涉世未深、對(duì)教育教學(xué)規(guī)律知之甚少、對(duì)困難艱辛估計(jì)不足的我卻要去開導(dǎo)剛脫去小學(xué)校服、對(duì)世事似懂非懂但又迫切要求弄懂的初一學(xué)生的時(shí)候，我才真正體驗(yàn)到了教師平凡生活的滋味，體驗(yàn)到了其中的艱辛和壓力。這時(shí)，我苦惱過(guò)、迷惘過(guò);苦惱迷惘之后也曾動(dòng)搖過(guò)、退卻過(guò)。但有一件事深深地觸動(dòng)了我，使我從迷惘中尋回了自我，在退卻時(shí)堅(jiān)定了初衷。有一次，我感冒了，放學(xué)后騎單車去醫(yī)院看病，在十字路口不小心碰了一個(gè)年輕人。在我還來(lái)不及向他賠禮道歉時(shí)，他便咆哮起來(lái)，兇狠的神態(tài)叫人望而生畏。此時(shí)的我就像一只等待宰割的羔羊嚇得瑟瑟發(fā)抖，蠻橫與粗野的拳頭眼看就要落到我的身上。這時(shí)，從圍觀的人群中鉆出了我班一個(gè)淘氣的小同學(xué)，他用他那尚未發(fā)育成熟的身軀遮護(hù)在我的胸前，用他那天真無(wú)邪的眼睛緊緊地盯住對(duì)方的眼睛，用他那幼稚的童聲打斷了那滿口的臟話和野話：“她是我的老師，我不準(zhǔn)你傷害她!要打沖我來(lái)好了!”不知是孩子純潔的童心感化了那個(gè)年輕人還是他自己良心發(fā)現(xiàn)，他揮舞的拳頭慢慢地放下，噴火的眼睛慢慢地熄滅，起伏的胸脯慢慢地平靜，然后轉(zhuǎn)過(guò)身走出了人群……這時(shí)，委屈的我抱住我的學(xué)生孩子般地哭了，哭得那樣傷心，那樣動(dòng)情。我們的淚流到了一起，心貼在了一起……是的，孩子幼稚，但他們能分清善惡;孩子淘氣，但他們懂得怎樣保護(hù)自己的老師;孩子頑皮，但他們有一顆誠(chéng)摯的金子般的心。

一下子我仿佛進(jìn)入了一個(gè)從未經(jīng)歷過(guò)的世界，這世界是那樣純情高雅和真誠(chéng)。在這個(gè)世界里，面對(duì)這樣的孩子，這樣的學(xué)生，我還有什么理由不去盡心盡力地培育他們、引導(dǎo)他們?還有什么理由不去為他們作出奉獻(xiàn)和犧牲?我在心底發(fā)誓，不為別的，就為那位天真無(wú)邪的孩子和與他一樣天真無(wú)邪的學(xué)生，我也要繼續(xù)干下去，把工作干好，干出成績(jī)來(lái)，不求轟轟烈烈，但求踏踏實(shí)實(shí);不求涓滴相報(bào)，但求青春無(wú)悔!從中我得到的是別人無(wú)法體驗(yàn)的卻又是人人追求的幸福!

從那以后，我風(fēng)雨兼程，日夜兼程。××年來(lái)，我忘我地工作著，一刻也不停頓地在學(xué)生貧乏的心靈中撒播知識(shí)的種子，在學(xué)生天真的童語(yǔ)中移植科學(xué)與文明的基因，在學(xué)生不成熟的骨骼中澆鑄理想和信念，在學(xué)生平凡的生活里融入快樂(lè)和歌聲，在學(xué)生心靈的世界中構(gòu)筑另一個(gè)世界。我盡情無(wú)私地奉獻(xiàn)著，即使在我最需要人照顧的時(shí)候也不放棄這種奉獻(xiàn)。去年上期，我因胃大出血倒在講臺(tái)上，女同學(xué)嚇得哭了，男同學(xué)把我送進(jìn)醫(yī)院急救。當(dāng)時(shí)，我愛人在鄉(xiāng)下掛職鍛煉，學(xué)生走后，便只有×歲的女兒守在床頭為我端水送藥。傍晚，昏黃的燈光照耀著空蕩蕩的病房，我的心也失落落空蕩蕩的。學(xué)生就要畢業(yè)了，一刻光陰值千金，我怎能安心躺在醫(yī)院里呢?當(dāng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)前來(lái)看望我、寬慰我靜心養(yǎng)病時(shí)，我再也按捺不住，拔掉針頭，拿起口服藥便回到了學(xué)校。第二天，我?guī)е≈械奶撊跻闳蛔呱现v臺(tái)，同學(xué)們用熱烈的掌聲歡迎了我，就像歡迎一位來(lái)訪的國(guó)家元首。此時(shí)此刻，我再也無(wú)法抑制自己的感情，任淚水簌簌地滴落在講臺(tái)上，融匯在同學(xué)們熱烈的掌聲里。我從這淚水和掌聲里又一次強(qiáng)烈地體驗(yàn)到了人生最大的幸福，一旦擁有這種幸福，一生則別無(wú)他求!一份春雨，一份秋實(shí);一份汗水，一份收成?！痢聊曛?，我連續(xù)9年為學(xué)校挑起了初中畢業(yè)班英語(yǔ)教學(xué)重?fù)?dān)，送走了××多名初中畢業(yè)生。他們有的步入了社會(huì)，有的進(jìn)入了高一級(jí)學(xué)校的大門，有的正在長(zhǎng)成參天大樹，有的已經(jīng)成為了社會(huì)的棟梁和精英。特別是在去年中考中，我所教班級(jí)的英語(yǔ)成績(jī)以人均××分在全縣名列前茅，所教×個(gè)班的升學(xué)率、合格率、優(yōu)秀率在全縣名列第×，為學(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù)，也為自己贏來(lái)了名聲。

追求永無(wú)止境，奮斗永無(wú)窮期。我要在新的起點(diǎn)、新的層次上，以新的姿態(tài)，展示新的風(fēng)貌，刷新新的紀(jì)錄，創(chuàng)造新的成績(jī)，來(lái)報(bào)答人民母親對(duì)我的培育之情和養(yǎng)育之恩

歌頌老師的演講稿(篇3)

贊美老師的演講

贊美老師的演講

老師們，同學(xué)們，你們好！

我今天演講的主題是《感謝老師》。當(dāng)人們談?wù)摻處煹纳袷ヂ殬I(yè)時(shí)，總是讓人想起備課的形象，或是午夜燈光下在講臺(tái)上回蕩的美妙聲音。有人說(shuō)老師像園丁一樣勤奮地培育“祖國(guó)的花朵”。

也有人說(shuō)老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。事實(shí)上，老師更像是一支粉筆，縮短了他的身體，為我們的學(xué)習(xí)鋪平了道路。

老師是我們成長(zhǎng)道路上的向?qū)А＠蠋熃涛覀內(nèi)绾巫鍪?，如何做人，如何引?dǎo)我們走上人生的道路。當(dāng)我們遇到挫折時(shí)，老師幫助我們向前航行。

當(dāng)我們感到困惑和困惑時(shí)，老師會(huì)給我們指導(dǎo)。當(dāng)我們?yōu)樽约旱某删透械津湴習(xí)r，老師及時(shí)的建議使我們清醒過(guò)來(lái)。

老師，沒(méi)有華麗的舞臺(tái)，沒(méi)有鮮花環(huán)繞，粉筆是你的犁；三英尺的平臺(tái)是你專用的戰(zhàn)場(chǎng)。老師說(shuō)，“講臺(tái)使人變老，粉筆染白了他們的頭。”但是你沒(méi)有遺憾，你用愛一點(diǎn)一點(diǎn)融化了我們心中的冰川，走進(jìn)我們的內(nèi)心，讓我們遠(yuǎn)離孤獨(dú)。

你帶領(lǐng)我們進(jìn)入了知識(shí)殿堂。我們沐浴在老師恩寵的陽(yáng)光中。我們像鳥兒一樣展翅飛翔，不怕暴風(fēng)雨。是你給了我們堅(jiān)強(qiáng)的斗志，鼓勵(lì)我們前進(jìn)。謝謝你，老師！

老師，你的事業(yè)是偉大的，光榮的，無(wú)私的。我們?yōu)槟銓?duì)事業(yè)的熱愛而自豪。

送你一束花來(lái)表示我們的敬意。我會(huì)送你一首動(dòng)人的歌，帶給你一點(diǎn)甜蜜。老師-你努力工作，帶我們渡過(guò)難關(guān)，用知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)滋養(yǎng)我們，但你從不要求回報(bào)。

你是回答困難問(wèn)題的人，但你告訴我們遇到困難時(shí)不要輕易放棄。從那以后，我們的生活一直充滿了幸福。

許多麻煩減少了，堅(jiān)韌增加了。又是一個(gè)秋收，你還拿著你的彩筆。它描繪了一幅美麗的藍(lán)圖，滋潤(rùn)著祖國(guó)的桃李。

半夜，你還在認(rèn)真?zhèn)湔n。在你的睡眠中，你仍然享受著我們的成功。我們是春天盛開的花朵，你是為我們演奏優(yōu)美旋律的人。

你是個(gè)勤奮的園丁。我們會(huì)記住你真誠(chéng)的話。邁出人生的每一步，友好、健康、求實(shí)、進(jìn)??！我代表全校師生向你們深深鞠躬：

老師，你努力了！

金秋是收獲季節(jié)和教師節(jié)。金秋是一首獻(xiàn)給老師的歌。因?yàn)橛幸惶煳視?huì)成為一名老師，我會(huì)成為一名父親，老師就像父母一樣，無(wú)論我走到**，我都會(huì)永遠(yuǎn)記得你，祝福你。

哦，我贊美你，那些努力培育祖國(guó)花朵的老師們！最后，向各位老師，獻(xiàn)上我們最崇高的團(tuán)隊(duì)禮物謝謝！

你明白上面介紹的表?yè)P(yáng)老師的演講范文嗎？

歌頌老師的演講稿(篇4)

那一己微末的青春，在三尺講臺(tái)上將常綠不老，在盈寸粉筆中將如燎原的火種，生生不息。

老師是美麗的，她應(yīng)該有美麗的語(yǔ)言，美麗的動(dòng)作，美麗的形象，美麗的心靈。親愛的老師們，就讓我們把心中的那份美麗釋放，用愛去澆灌每一座心靈的大廈，讓每一個(gè)期望都能實(shí)現(xiàn)，讓每一個(gè)笑容都如陽(yáng)光般燦爛，讓每一個(gè)花朵都綻放在春天。

歌頌老師的演講稿（二）：

贊美老師的演語(yǔ)模式：最美的眼睛

尊敬的老師，親愛的同學(xué)：

大家好！這天我演講的題目是《最美的眼神》。

最美的眼神是什么樣的呢？什么樣的人才有美麗的眼神呢？我從小就在尋找這兩個(gè)問(wèn)題的答案，直到后來(lái)，我才逐漸明白

我小時(shí)候，父母很忙，沒(méi)有時(shí)間陪我，所以我總是沒(méi)有安全感。當(dāng)我成為一個(gè)真正的小學(xué)生時(shí)，膽怯仍然使我困惑。我記得我媽媽總是說(shuō)我懦弱，但那時(shí)我不明白什么是懦弱。

在學(xué)校里，我沒(méi)有朋友，課后，我是唯一坐在座位上看書的人；課堂上，我總是安靜的聽老師講課，從來(lái)都不敢大膽的舉手發(fā)言，我曾多少次暗下決心要改變我自我，但是每當(dāng)機(jī)會(huì)來(lái)臨時(shí)，我總是缺少勇氣與自信，我明白我能夠，可我就是沒(méi)有膽量把手高高地舉起來(lái)。

老師似乎發(fā)現(xiàn)了這一點(diǎn)。在一節(jié)課上，老師讓我回答問(wèn)題。我從座位上站起來(lái)，像做了錯(cuò)事一樣，低著頭，我的臉紅得發(fā)燙，心也跳得很快，雙手冰涼冰涼的，腿也微微發(fā)顫，我一個(gè)字也說(shuō)不出來(lái)，可眼淚卻快要流出來(lái)了。老師沒(méi)有批評(píng)我，而是給了我鼓勵(lì)，讓我坐下。

課后，老師經(jīng)常鼓勵(lì)我，告訴我必須要有自信，要相信自我能夠做好，上課要用心的舉手回答問(wèn)題，試試就能成，爭(zhēng)爭(zhēng)就能贏。老師的眼神中流露出了鼓勵(lì)和肯定，我看著老師的眼神，突然覺得那眼神真的好完美美，我也會(huì)認(rèn)真地看著老師的眼睛，點(diǎn)點(diǎn)頭。

從此，每當(dāng)我遇到困難和挫折，美麗的眼睛總是鼓勵(lì)我。從一年級(jí)到此刻，我對(duì)自我充滿了自信，我相信我能行，那個(gè)眼神給了我力量，給了我前進(jìn)的動(dòng)力，讓我有勇氣應(yīng)對(duì)一切，讓我有勇氣站在那里。

而此刻我也最后明白了，那最美的眼神，就是當(dāng)初在我遇到困難時(shí)，老師鼓勵(lì)我的眼神，也只有心中有愛，無(wú)私奉獻(xiàn)，不求回報(bào)的人才有這樣美麗的眼神，而那個(gè)人，就是老師。

每一條小路都有它的起點(diǎn)；每一條江河都有它的源泉；每一座大廈都有它的根基；每一個(gè)人，都曾有恩師相伴！感動(dòng)你我那真情，是老師的傳道、授業(yè)，是老師的教誨、叮嚀；它是老師的批評(píng)和斥責(zé)，是老師的關(guān)懷和引導(dǎo)。

老識(shí)的一生是默默奉獻(xiàn)，不回報(bào)，換來(lái)的是知識(shí)的傳承和道德的延續(xù)！

你不是演員，但你吸引了我們饑餓的目光；你不是歌手，而是讓知識(shí)的春天叮當(dāng)作響，唱出迷人的歌；你不是雕塑家，但你塑造的是一群年輕人的靈魂

5篇贊揚(yáng)老師的演講5篇贊揚(yáng)老師的演講

你用言語(yǔ)播種，用粉筆工作，用辛勞澆水，用辛靈滋潤(rùn)。

感謝老師，不需要華麗的話語(yǔ)，因?yàn)槿鐣?huì)對(duì)老師的感謝無(wú)法用言語(yǔ)和言語(yǔ)來(lái)表達(dá)。

多謝老師

歌頌老師的演講稿（三）：

我今天演講的主題是：照亮生活的陽(yáng)光。

我們都明白：老師是一個(gè)崇高的職業(yè)，他們被比作燃燒自我照亮別人的蠟燭、被比作吐絲不止、孜孜不倦的春蠶，用自我的奉獻(xiàn)，成就著我們每個(gè)人光明的未來(lái)。

我總覺得蠟燭和春蠶的比喻太殘酷了，因?yàn)槲蚁Ｍ覀兊睦蠋熌芎臀覀冊(cè)谝积R，永遠(yuǎn)守望青春不老。我覺得他們是照亮我生活的陽(yáng)光。他們總是散落在我周圍，給我安靜的溫暖。

我記得我們六年級(jí)的數(shù)學(xué)老師，不高，不矮，不胖，不瘦，戴著一副金眼鏡，寫字。他是我們的年級(jí)主任，每一天有許多事情要去做，一個(gè)年級(jí)有九個(gè)班，所有的常規(guī)管理都由他負(fù)責(zé)，但是徐老師不會(huì)因此丟下學(xué)生。他是個(gè)十分有職責(zé)感的好老師。

剛上六年級(jí)時(shí)，我根本不明白學(xué)習(xí)的緊迫感，每一天像個(gè)幼兒園的小朋友那樣玩?zhèn)€痛快，一點(diǎn)危機(jī)感也沒(méi)有。

那一天，***給我們上第一節(jié)課，陽(yáng)光很好，我拿著新買的三角板對(duì)著陽(yáng)光玩，陽(yáng)光射進(jìn)來(lái)，經(jīng)過(guò)反射，在屋頂上構(gòu)成了一個(gè)明晃晃的點(diǎn)。當(dāng)時(shí)***正在講解一道例題，我玩得正高興，他突然停了下來(lái)，對(duì)照著座次表點(diǎn)到了我的名字：張嘉揚(yáng)，你來(lái)回答一下這個(gè)問(wèn)題。

這時(shí)，全班同學(xué)的目光都集中在我身上。我茫然不知所措。我臉紅了，不知道該怎么辦。這時(shí)，同一張桌子低聲回答，我大聲地重復(fù)了一遍。之后，***又隨便點(diǎn)了另外幾個(gè)同學(xué)回答，他們都對(duì)答如流。

徐老師對(duì)我后面的學(xué)生說(shuō)：很好，請(qǐng)坐。我還以為是對(duì)我說(shuō)呢，坐了下來(lái)。

***他假裝又生氣又好笑，說(shuō)：“嘿，誰(shuí)讓你坐下的？”？算了算了，坐就坐著吧。

全班哄堂大笑。

在那一年的期中考試中，我的數(shù)學(xué)發(fā)揮得很不理想，在徐老師的自習(xí)課上，我壯起膽子小聲地問(wèn)：***，我是不是下降了好多名次？說(shuō)完我不敢正視老師的眼睛。

他聽后沒(méi)有說(shuō)話，只是笑著說(shuō)：“我以后會(huì)更努力的?！薄?/p>

直到此刻，每當(dāng)我玩興正濃的時(shí)候，都會(huì)想到他的那些鼓勵(lì)的話，以及他總是對(duì)我充滿期望的眼神，真的，就像是一縷陽(yáng)光，掃去我內(nèi)心的陰霾，給我悄無(wú)聲息的溫暖。這么好的老師，我遇到了很多，那里請(qǐng)?jiān)试S我對(duì)你說(shuō)：謝謝你，我的老師，我的陽(yáng)光！

老師們，我們都說(shuō)你們?cè)谂囵B(yǎng)祖國(guó)的棟梁；我卻要說(shuō)，您就是祖國(guó)的棟梁。是你支撐著我們這一代人的脊梁！

你就像一支紅燭，為年輕一代奉獻(xiàn)了所有的熱和光！你的性格和精神，可以用兩個(gè)詞就是-燒！不停的燃燒！

你的演講豐富多采。每一章似乎都在我面前打開一扇窗，讓我看到一個(gè)美麗的新世界

啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！老師，快打開窗戶看，這花園里滿是春天，這花園里滿是桃李，都在向你致敬！

沒(méi)有你思想的滋養(yǎng)，那么多完美的靈魂之花怎能綻放？啊，老師，人類靈魂的工程師，誰(shuí)不贊美你！

傳播知識(shí)就是播種期望和幸福。老師，你是這期待和幸福的播種者！

老師，你是美的耕耘者和播種者。是你用美麗的陽(yáng)光和美麗的雨露滋潤(rùn)著我們的心，那是綠色和多彩的！

你正忙著花兒的盛開和果實(shí)的成熟，默默地垂下綠蔭的葉子！啊，老師，你的精神，永遠(yuǎn)記住我的心！

您多像那默默無(wú)聞的樹根，使小樹茁壯成長(zhǎng)，又使樹枝上掛滿豐碩的果實(shí)，卻并不要求任何報(bào)酬。

您給我們一個(gè)生活的統(tǒng)治者，讓我們每天衡量自己；你給了我們一個(gè)模范行為的鏡子，讓我們舉出各地學(xué)習(xí)的例子。

你是橋，為我們連接著高山，讓我們走向豐收的頂峰；您是青藤，堅(jiān)韌而修長(zhǎng)，指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。

當(dāng)幼苗需要一杯水時(shí)，千萬(wàn)不要送一桶水；當(dāng)需要一桶水的時(shí)候，一杯水是不會(huì)給的。及適時(shí)度地給予它是一個(gè)好園丁的技能。老師，這是你的教育藝術(shù)。

不管辛苦，冷a，桃成熟的流丹，李嫻熟，種花容易使人困苦。幽谷飛香不一般，詩(shī)人，畫人，才華橫溢的人。

老師，你用最崇高的情懷——愛，播春天，播理想，播力量

用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)。這是我們敬愛的老師的崇高工作。

您工作在今朝，卻建設(shè)著祖國(guó)的明天；您教學(xué)在課堂，成就卻在祖國(guó)的四面八方。

老師，如果把你比作蛤蜊，那么學(xué)生就是蛤蜊中的砂粒；您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。

在你的教學(xué)生涯中，有無(wú)數(shù)驕傲和快樂(lè)的回憶，但你卻把它們珍藏在心里，卻只望著花園去探索。

如果我是一個(gè)詩(shī)人，我會(huì)滿懷熱情地寫詩(shī)，贊美大海的遼闊和深邃。并把它交給您-我的思想開闊，知識(shí)淵博的老師。

教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生心中的火；教師是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。

您像一支蠟燭，雖然細(xì)弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自我。這無(wú)私的奉獻(xiàn)，令人永志不忘。

你講課的語(yǔ)言就像叮咚的泉水，潺潺的小溪，奔騰的河流

春蠶一生中從未說(shuō)過(guò)這樣的話。她吐出的銀絲是衡量生命價(jià)值的標(biāo)尺。親愛的老師，你從不在別人面前炫耀，但盛開的桃李是對(duì)你最高的評(píng)價(jià)。

您的愛，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。你的愛比父愛更嚴(yán)厲，比母愛更細(xì)膩，比友情更純潔。您－－老師的愛，天下最偉大，摘自《》（）最高潔。

螢火蟲的價(jià)值在于它們用掛在后端的燈來(lái)照亮別人；你的尊重在于總是給別人帶來(lái)方便。

是誰(shuí)把雨露撒遍大地？是誰(shuí)把幼苗辛勤哺育？是你，老師。你是個(gè)很棒的園??！看看遍地盛開的鮮花，哪一朵沒(méi)有你的心勤勞動(dòng)，哪一朵沒(méi)有你的微笑！

歌頌老師的演講稿（四）：

仰慕園丁

您用火一般的情感溫暖著每一個(gè)同學(xué)的心房，無(wú)數(shù)顆心被您牽引激蕩，連您的背影也凝聚著滾燙的目光你不是演員，但你吸引了我們饑餓的目光；你不是歌手，而是讓知識(shí)的春天叮當(dāng)作響，唱出迷人的歌；你不是雕塑家，但你塑造的是一群年輕人的靈魂老師啊，我怎能把您遺忘！刻在板上的名字是不朽的，刻在石頭上的名字是不朽的；老師，你的名字銘刻在我們的心上，這真的是永恒的。您的思想，您的話語(yǔ)，充溢著詩(shī)意，蘊(yùn)含著哲理，又顯得那么神奇呵，在我的腦海里，它們?cè)て疬^(guò)多少美妙的漣漪！

您推崇真誠(chéng)和廉潔，以此視作為人處世的準(zhǔn)則。你是我們學(xué)生眼中的模范。我崇拜偉人、名人，但是我更急切地把我的敬意和贊美獻(xiàn)給一位普通的人??

我的老師您。您對(duì)我們嚴(yán)格要求，請(qǐng)按照您的榜樣。你的勸誡、要求、甚至命令，一經(jīng)提出，就要求我們?nèi)プ?，但它總使使我們順從和盡責(zé)。

這就是你在我心中留下的高大形象。在我的心目中，您是最嚴(yán)厲的父親，又是最慈祥的媽媽；您是無(wú)名英雄，又是教壇名師。您的音容笑貌，時(shí)時(shí)閃此刻我的眼前；您是品行人格，永遠(yuǎn)珍藏在我記憶的深處。

啊，老師？人類靈魂的工程師，只有這個(gè)光榮的名字，才能有大海一樣豐富，藍(lán)天一樣深邃的內(nèi)涵！老師，這個(gè)耀眼的名字，會(huì)像一顆璀璨的星星，永遠(yuǎn)掛在我們的胸前。

即使我兩鬢斑白，依然會(huì)由衷地呼喚您一聲老師！在這神圣而高尚的話語(yǔ)面前，我永遠(yuǎn)是一個(gè)需要啟蒙的學(xué)生！在生命的海洋里，老師，你就像一盞高高的燈塔，屹立在茫茫人海中

在海上，我們總是指引前進(jìn)的方向！毫不吝惜地燃燒自我，發(fā)出全部的熱，全部的光，全部的能量。老師，您像紅燭，受人愛戴，令人敬仰！

有人說(shuō)，師恩如山，因?yàn)楦呱轿∥。谷顺缇?。我還要說(shuō)，師恩就像大海，因?yàn)榇蠛Ｊ遣豢晒懒康?。在學(xué)生眼中，你是真正的種子，善良的使者，美麗的旗幟。

您是嚴(yán)冬里的炭火，是酷暑里的濃蔭灑湍流中的踏腳石，是霧海中的航標(biāo)燈。??老師啊，您言傳身教，育人有方，甘為人梯，令人難忘！

歌頌老師的演講稿（五）：

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

你好！我來(lái)自**中學(xué)。這天能站在那里我要衷心地感謝教會(huì)我一切的老師，沒(méi)有他們年復(fù)一年的辛苦耕耘，我不可能從治平那個(gè)偏僻小山溝里走出來(lái);沒(méi)有他們不厭其煩的教誨，我不可能懂得師道無(wú)言的真諦，不可能知曉人類靈魂工程師所賦予的深刻含義和那份工作的艱辛。

慶幸，我選取了教師這一天底下最光輝的事業(yè)，每一天總有新鮮的故事發(fā)生：哪個(gè)學(xué)生進(jìn)步了、手機(jī)收到了祝福的信息------所有的這一切感動(dòng)著我，激勵(lì)著我前行的腳步。同甘苦共患難，分享著他們的快樂(lè)、傷悲，還有他們的秘密，日子充實(shí)而快樂(lè)著。

在這里，請(qǐng)?jiān)试S我真誠(chéng)地說(shuō)，你已經(jīng)努力了！

孩提時(shí)代就曾想過(guò)老師是不是就是簡(jiǎn)單地教教同學(xué)怎樣做哪道題也疑惑，為什么伙伴們見了老師總是說(shuō)一不二，父輩們見了老師總是恭敬有加，難不成老師身上有什么魔力如今，為人師者已十年有余，個(gè)中滋味讓我明白了一名教師神圣的地位和肩負(fù)的職責(zé)，社會(huì)在變遷，知識(shí)在更新，師者，傳道授業(yè)解惑也。在日新月異的當(dāng)下，這賦予了更多的時(shí)代內(nèi)涵，我們要讓學(xué)生學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人，要讓他們成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)新人，要讓他們成為有文化、有知識(shí)、有道德、有創(chuàng)造的建設(shè)人才，教與育成為了我們生活中不可缺少的資料。這要求我們不僅僅要有身正為范、為人師表的榜樣力量，還要有博學(xué)深知的文化涵養(yǎng)、靈活多變的育人技巧、扎實(shí)過(guò)硬的專業(yè)素質(zhì)、大愛無(wú)形的慈母心腸、一顆睿智的管理頭腦。

歌頌老師的演講稿(篇5)

各位評(píng)委老師、同學(xué)們：

大家晚上好，很高興今天能站在這里。今天我演講的主題是：“感恩始于細(xì)微”

感恩是一個(gè)古老的話題，古有滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)之說(shuō)。韓信報(bào)恩漂母，一飯千金，孔明報(bào)恩劉備，鞠躬盡瘁。感恩似乎也是一個(gè)常常被我們掛在嘴邊的詞，一年一度的感恩節(jié)，我們也寫卡片發(fā)短信，過(guò)得不亦樂(lè)乎。也許我們學(xué)會(huì)了將感恩掛在嘴上，可是我們并沒(méi)有感動(dòng)。感恩到了今天已經(jīng)成了一個(gè)太老的話題，老到我們已經(jīng)讀不懂什么是感恩。我們的身邊，總有很多這樣的人，他們很優(yōu)秀，他們擁有的很多，名譽(yù)地位成功，但是他們卻不快樂(lè)，他們常常焦躁而不足，不行，我還不夠有錢，不行，我還不夠強(qiáng)大，不行，比我成功的人多了去了“不夠，不夠，不夠!”這是他們內(nèi)心最強(qiáng)的聲音，欲望像千萬(wàn)只手在他們心里抓撓。《非誠(chéng)勿擾》捧紅了一代拜金女馬諾，告訴女孩們：“寧愿坐在寶馬里哭，也不要在單車后座上笑。”萬(wàn)千待嫁女醍醐灌頂，若有所思。每一年高考來(lái)臨之際，總會(huì)聽聞?dòng)心敲磶讉€(gè)學(xué)生不堪重負(fù)跳樓自殺?！皦毫ι酱蠛蛡黄稹背闪宋覀兊目陬^禪。在行人步履匆匆的身影間，我看到了一種至深的惶恐。人人都惶恐，所以人人都積極而浮躁，自負(fù)又自卑。每個(gè)人都覺得自己擁有的還太少，每個(gè)人都是這樣不平而不足。不知道是從什么時(shí)候開始，我們開始以這樣的姿態(tài)生活，如此脆弱而矯情。我們活在狹小的世界里，世界觀也變得狹隘，我們只知道是我想要的就該我得到，否則就一蹶不振。我們卻很少感動(dòng)，堅(jiān)硬的功利外殼把我們心靈柔軟的觸手與這個(gè)世界阻隔開來(lái)，能刺激我們的似乎只有物質(zhì)的堆砌。我們只驚嘆動(dòng)人心魄的美麗，我們只紀(jì)念輝煌無(wú)上的時(shí)刻，也許只有站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，我們才會(huì)手捧花束，向人群致謝，而更多的時(shí)光里，我們是在患得患失的焦慮中或是麻木不仁的平淡中度過(guò)。為什么?我們走得越來(lái)越快，卻離幸福的方向越來(lái)越遠(yuǎn)?為什么我們變得如此脆弱而矯情，在對(duì)待生活的時(shí)候如此輕率?因?yàn)槲覀兛床灰娪谄椒仓姓蔑@的偉大，在細(xì)微處澎湃這激情;因?yàn)槲覀兛床灰娫谖覀儽澈笥卸嗌俨⒉幻利悈s真誠(chéng)的面孔在微笑，一路走來(lái)，是誰(shuí)的耳朵在聆聽著我們的聲音，是誰(shuí)的眼睛在注視著我們的成長(zhǎng)，又是誰(shuí)的手在我們要摔倒的時(shí)候給了我們有力的攙扶，讓我們安心而鼓舞。也許這樣說(shuō)起來(lái)，我們的眼前會(huì)清晰地浮現(xiàn)出一群人的面孔，我們才想起他們一點(diǎn)一滴的好。比如說(shuō)爸爸，我想起小時(shí)候如何拉著爸爸的手爬山逛公園，我發(fā)自內(nèi)心地感恩您，我的老師，感恩您為我們所做的一切!謝謝大家!

歌頌老師的演講稿(篇6)

敬愛的評(píng)委、親愛的同學(xué)們：

大家好！今天我演講的主題是“歌頌老師”，我將從高中生的角度出發(fā)來(lái)向大家介紹一些優(yōu)秀的老師，并分享他們對(duì)我們的影響和教育智慧。

我想向大家介紹的是我的化學(xué)老師，方老師。他是一個(gè)背誦化學(xué)元素周期表前五十個(gè)元素的“活字典”，在他的課堂上，我們不僅學(xué)會(huì)了化學(xué)知識(shí)，還深刻感受到了他對(duì)這門學(xué)科的熱愛。每節(jié)課，他總是充滿激情地講解化學(xué)知識(shí)，用生動(dòng)的實(shí)例和引人入勝的故事將枯燥的知識(shí)點(diǎn)變得活潑有趣。他還經(jīng)常組織化學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓我們親手去操作，親眼去見證化學(xué)反應(yīng)的奇妙過(guò)程。通過(guò)他的引導(dǎo)，我對(duì)化學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，不僅成績(jī)大幅提升，也開始思考將來(lái)是否可以選擇化學(xué)相關(guān)的專業(yè)。

我想介紹的是我的語(yǔ)文老師，李老師。她是一位熱愛寫作的老師，她經(jīng)常鼓勵(lì)我們用文字記錄生活，通過(guò)寫作來(lái)表達(dá)自己的思考和感受。在李老師的引導(dǎo)下，我最初嘗試寫下自己的感受和經(jīng)歷，漸漸地，我發(fā)現(xiàn)寫作不僅可以讓我更好地理解自己，也能夠讓別人更加了解我。李老師總是詳細(xì)地指導(dǎo)我們?nèi)绾螌懞靡黄恼?，她教?huì)了我如何選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)來(lái)表達(dá)思想，如何組織材料來(lái)讓文章結(jié)構(gòu)更加緊湊有序。通過(guò)學(xué)習(xí)寫作，我不僅獲得了高分，還得到了更多的寫作樂(lè)趣和對(duì)語(yǔ)文的熱愛。

除此之外，還有一位數(shù)學(xué)老師，黃老師，給我留下了深刻的印象。她不僅教會(huì)了我數(shù)學(xué)知識(shí)，還教會(huì)了我如何堅(jiān)持不懈地追求目標(biāo)。在高中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，遇到困難是不可避免的，有時(shí)候我會(huì)感到無(wú)助和挫敗。每當(dāng)我去請(qǐng)教黃老師，她總是耐心地給我講解，引導(dǎo)我找到解題的方法和思路。她還鼓勵(lì)我要有堅(jiān)持的勇氣，在遇到困難時(shí)要迎難而上，不退縮。正是因?yàn)辄S老師的引導(dǎo)和支持，我克服了數(shù)學(xué)上的困難，成績(jī)有所提升，同時(shí)也培養(yǎng)了我的毅力和堅(jiān)持不放棄的品質(zhì)。

以上是我所介紹的幾位優(yōu)秀的老師，每個(gè)人都在不同的領(lǐng)域給予了我寶貴的知識(shí)和教育智慧。他們不僅是我的老師，更是我的朋友和導(dǎo)師。從他們身上，我學(xué)到了諸多的知識(shí)和技能，更重要的是，他們教會(huì)了我如何成為一個(gè)優(yōu)秀的人。

因此，我向全體老師致以最誠(chéng)摯的敬意，他們是我們成長(zhǎng)道路上的指引者和引路人。正是老師們的教誨和引導(dǎo)，我們?cè)诿悦r(shí)能夠找到方向，在困難時(shí)能夠堅(jiān)持向前。他們默默耕耘、甘于奉獻(xiàn)，為我們的人生奠定堅(jiān)實(shí)的基石。我們應(yīng)該盡最大的努力學(xué)習(xí)，用優(yōu)秀的成績(jī)和出色的表現(xiàn)回報(bào)他們的辛勤付出。

讓我們一起用熱烈的掌聲向所有的老師致敬！讓我們從現(xiàn)在開始，珍惜與老師相處的每一天，銘記老師的教誨，努力成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有益的人，回報(bào)老師的教誨和培養(yǎng)。

小編感謝您的閱讀！

歌頌老師的演講稿(篇7)

there is a song called when they grow up, i became you : a child i thought you were very beautiful, led a group of birds flying. grow up you have be***e my only know that classrooms are flying the hope that the shou are their own nests; piece of the blackboard to write the truth, remove the utilitarian; flanagan chalk to draw the rainbow, teardrop shed is ...

.. every time to hear it, sing it, my heart will be subjected to a bapti** of love.

life on people from kindergarten to primary school, middle school, and even universities, there will be many teachers. pouring of love, concern about the growth of students, one teacher per ***mon pursuit. which is one of, love of the female teachers in general are different teacher s love, she is a kind of put all the soul and intellect dedicated to children s sincere.

such love is selfless, it unreservedly dedicated to all students; this love is deep, its implication for all students at doing one thing in each.

at kindergarten, we have the first teachers in life. when we are crying, it was your mother like open arms into the warm embrace of our arms; when we slept at a **all bedwhen you are gently approached the bedside, as we wereangle; when we are not feeling well when you are hurriedly put our mind to the clinic.

gradually we grew up, into the school, to know more new teachers. for we grow up, your teacher work day and night, but no regrets. how many quiet nights, in order to prepare each lesson, are you seriously study materials; the number of spare time, in order to transform backward students, but also you are braving the cold heat go home visits; the number of holidays, you give up leisure time with their families , devote themselves to learning, to use all available time to self-charging.

teacher are candles for a bright and burning; teacher are gardeners, homeland for tomorrow s flowers and hard work; teacher dewdrop are constantly nourishing us this piece of green grass; teacher trees are for our; teacher are the sun, are matches, are chalk ... ... teacher, what a noble and distinguished career ah!

leaves circled in the air, write a song wonderful music, it is a large tree at its nourish the earth for thanksgiving; clouds at blue sky in the drift, painting pictures on tv drama series and pleasant pictures, that are white clouds in the thanksgiving feeding it the blue sky. since there is a teacher, we recognize the colorful world; because there is a teacher, to understand the true meaning of life, so we must know how to teacher zhien, thanksgiving.

teachers are respected thanksgiving. since ancient times, people-wei of their teachers have a heart of thanksgiving. famous scientist marie curie, nobel prize-winning twice, but she saw my primary school teachers, the immediately presented a bouquet of flowers to express her gratitude; great man mao zedong at the festive season is also usually sent to a teacher deeply grateful.

thanksgiving is on the teacher s heart. grateful do not need earth-shattering, just say your call ray considerate enough. class, the teacher sat exhausted on rostrum, students, and you can walk gently for teacherback shoulder; after school, when you find a teacher for us to sit in the offices also meticulous whenstudents, you can quietly for a cup of warm water on teacher inverted; recess, you discover that there is waste ***** cuttings classroom, students, and you can easily pick it up, for teachers to create a clean teaching environment; holiday, the students , you can bring a flower for the teacher, a greeting card, it is the blessings of teacher forever ...

...

thanksgiving on the teacher is to return the society. teacher, you worked hard conscientious, quiet dedication of light and heat. ordinary is not in this insipid post on, you not only taught us the knowledge and, more importantly, it educates us in how to behave.

decades, educating people for centuries, does a society, the state and the nation a useful person, it is the best reward for teachers.

students, let us together wish the world is all happy teacher happiness forever!

有一首歌叫《長(zhǎng)大后，我就成了你》：小時(shí)候我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥飛來(lái)飛去。長(zhǎng)大后我就成了你，才知道那間教室，放飛的是希望，守巢的是自己; 那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴 ..

每次聽到它，唱起它，我都會(huì)在內(nèi)心經(jīng)受一次愛的洗禮。

人一生從上幼兒園到小學(xué)、初中，乃至大學(xué)，會(huì)有許許多多的老師。傾注愛心，關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，是每一位老師共同的追求。而這其中，女老師的愛是不同于一般老師的愛，她是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的真誠(chéng)。

這種愛是無(wú)私的，它毫無(wú)保留地獻(xiàn)給所有學(xué)生;這種愛是深沉的，它蘊(yùn)涵在為所有學(xué)生所做的每一件事中。

在幼兒園里，我們有了人生第一位老師。當(dāng)我們哭哭啼啼時(shí)，是您張開母親般的雙臂將我們攬入溫暖的懷里;當(dāng)我們?cè)谛⌒∷采陷氜D(zhuǎn)反側(cè)時(shí)，是您輕輕地走近床邊，為我們掖好被角;當(dāng)我們身體不舒服時(shí)，是您急急忙忙把我們抱到醫(yī)務(wù)室。

漸漸我們長(zhǎng)大，背起書包，走入學(xué)堂，認(rèn)識(shí)了更多新的老師。為了我們成長(zhǎng)，老師您晝夜勞作，卻無(wú)怨無(wú)悔。多少個(gè)寧?kù)o的夜晚，為了備好每一堂課，是您認(rèn)真鉆研教材;多少個(gè)業(yè)余時(shí)間，為了轉(zhuǎn)化后進(jìn)學(xué)生，又是您冒著嚴(yán)寒酷暑去家訪;多少個(gè)節(jié)假日，您放棄與家人休閑的時(shí)間，潛心進(jìn)修，利用一切可以利用的時(shí)間來(lái)自我充電 。

老師是蠟燭，為了光明而燃燒;老師是園丁，為了祖國(guó)明天的花朵而辛勤勞動(dòng);老師是露珠，不斷滋潤(rùn)我們這片綠草;老師是大樹，為我們遮風(fēng)擋雨;老師是太陽(yáng)、是火柴、是粉筆老師，一個(gè)多么令人尊敬而高尚的職業(yè)啊!

落葉在空中盤旋，譜寫著一曲美妙的樂(lè)章，那是大樹在對(duì)滋養(yǎng)它的大地感恩;白云在蔚藍(lán)的天空中飄蕩，繪畫著那一幅幅怡人的畫面，那是白云在對(duì)哺育它的藍(lán)天感恩。因?yàn)橛欣蠋?，我們認(rèn)識(shí)了多彩的世界;因?yàn)橛欣蠋?，懂得了生命的真諦，所以我們對(duì)老師要懂得知恩、感恩。

歌頌老師的演講稿(篇8)

歌頌老師高中生演講稿

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)、老師們以及親愛的同學(xué)們：

大家好！

今天,我非常榮幸站在這里,與大家分享一篇演講稿。我想跟大家一起討論的主題是“歌頌老師”。

老師是我們成長(zhǎng)道路上最重要的引路人。在我們的學(xué)校生活中，老師們用他們的勤奮、智慧和愛心，為我們搭建了學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的橋梁。他們像太陽(yáng)一樣，時(shí)刻照耀著我們，給予我們溫暖和力量。

我要歌頌老師們的智慧。每天，老師們都駕馭著知識(shí)的大海，帶著教養(yǎng)我們的重任，為我們牽引前進(jìn)。他們有著豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，把課堂打造成一個(gè)無(wú)盡的智慧寶庫(kù)。他們總是耐心地向我們解釋，讓復(fù)雜的知識(shí)變得簡(jiǎn)單而有趣。他們用思維的火花點(diǎn)燃了我們的大腦，啟發(fā)我們追尋真理，拓寬我們的視野。

我想歌頌老師們的勤奮。作為我們的引路人，老師們的辛勤努力不言而喻。他們?cè)诮逃痪€，付出了大量的心血和汗水，他們追求才智的卓越，與時(shí)俱進(jìn)。每天，不論是早晨的第一縷陽(yáng)光，還是深夜里的星空，你總能在校園的角角落落，看到一盞盞燈亮著，那是老師們燈陪我們學(xué)習(xí)的光輝。

最重要的是，我要歌頌老師們的愛心。他們像大地的溫度一樣，給予我們關(guān)懷和愛護(hù)。老師們的愛無(wú)處不在，他們時(shí)刻關(guān)注我們的成長(zhǎng)，為了我們的未來(lái)鞠躬盡瘁。他們?nèi)淌苤鴮W(xué)生的皮癢癢，傾聽學(xué)生的憂愁煩惱，做我們情感的護(hù)花使者。他們用真誠(chéng)、無(wú)私的愛去感動(dòng)我們，引導(dǎo)我們成為優(yōu)秀的人。

還記得我小時(shí)候的一次事情。那天放學(xué)后，正下著傾盆大雨，我站在校門口沒(méi)有帶雨傘，打算奔向家中。就在這時(shí)，我的班主任老師發(fā)現(xiàn)了我。她從辦公室飛奔出來(lái)，用她的身體遮擋住了我，把她的雨傘讓給了我。我這才明白，原來(lái)老師的愛是那么的偉大和無(wú)私，她愿意用自己的身軀來(lái)為我們擋雨。

親愛的同學(xué)們，我們走進(jìn)高中校園，迎接著更加嚴(yán)峻的學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)。在這個(gè)階段，我們更加需要老師們的幫助和指導(dǎo)。所以我們要歌頌老師！我們要珍惜老師，尊敬老師，用自己的進(jìn)步回報(bào)老師。

讓我們一起為所有的老師們鼓掌，為他們的辛勤教誨而感謝。我們要向他們致以崇高的敬意！

小編感謝您的閱讀！

歌頌老師的演講稿(篇9)

尊敬的老師，親愛的同學(xué):

大家好!這天我演講的題目是。

最美的眼神是什么樣的呢?什么樣的人才有美麗的眼神呢?我從小就一向在尋找這兩個(gè)問(wèn)題的答案，直到之后，我漸漸的明白了……

在我小的時(shí)候，父母都很忙，沒(méi)有時(shí)間來(lái)陪我，因此我總沒(méi)有安全感。在我成為一名真正的小學(xué)生時(shí)，膽小怕事依然困惑著我。我記得媽媽總是著急地說(shuō)我懦弱，可那時(shí)的我根本就不明白什么是懦弱。在學(xué)校里，我沒(méi)有朋友，下了課也只有我一個(gè)人坐在座位上看書;課堂上，我總是安靜的聽老師講課，從來(lái)都不敢大膽的舉手發(fā)言，我曾多少次暗下決心要改變我自我，但是每當(dāng)機(jī)會(huì)來(lái)臨時(shí)，我總是缺少勇氣與自信，我明白我能夠，可我就是沒(méi)有膽量把手高高地舉起來(lái)。

老師好像發(fā)現(xiàn)了這一點(diǎn)，在一節(jié)課堂上老師叫起我回答問(wèn)題。我從座位上站起來(lái)，像做了錯(cuò)事一樣，低著頭，我的臉紅得發(fā)燙，心也跳得很快，雙手冰涼冰涼的，腿也微微發(fā)顫，我一個(gè)字也說(shuō)不出來(lái)，可眼淚卻快要流出來(lái)了。老師并沒(méi)有批評(píng)我，而是給予我鼓勵(lì)的眼神，讓我坐了下來(lái)。

老師在我們心里播下了快樂(lè)的火種，校園里時(shí)時(shí)響著我們清脆、明亮的聲音。那是怎樣的一種幸福啊!我們感受到的一切歡樂(lè)因老師的愛而起。老師把所有的希冀寄托在我們身上?？嘈呐嘤覀兊睦蠋熢谶@愛的路上艱難跋涉，教我們?nèi)绾巫鋈耍鯓犹幨?。?dāng)我們感受到知識(shí)的魅力時(shí)，他們?cè)诙摚和瑢W(xué)們。

從那以后，每當(dāng)我遇到困難和挫折的時(shí)候，那個(gè)美麗的眼神總是在鼓勵(lì)著我。從一年級(jí)到此刻，我對(duì)自我充滿了自信，我相信我能行，那個(gè)眼神給了我力量，給了我前進(jìn)的動(dòng)力，讓我有勇氣應(yīng)對(duì)一切，讓我有勇氣站在那里。

而此刻我也最后明白了，那最美的眼神，就是當(dāng)初在我遇到困難時(shí)，老師鼓勵(lì)我的眼神，也只有心中有愛，無(wú)私奉獻(xiàn)，不求回報(bào)的人才有這樣美麗的眼神，而那個(gè)人，就是老師。每一條小路都有它的起點(diǎn);每一條江河都有它的源泉;每一座大廈都有它的根基;每一個(gè)人，都曾有恩師相伴!感動(dòng)你我那真情，是老師的傳道、授業(yè)，是老師的教誨、叮嚀;是老師的批評(píng)、怒斥，是老師的呵護(hù)、引領(lǐng)。

教師一生默默奉獻(xiàn)，不求回報(bào)，換來(lái)的是知識(shí)的傳承和道德的延續(xù)!

您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光;您不是歌唱家，卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲;您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……

您用語(yǔ)言播種，用粉筆耕耘，用辛勞澆灌，用心血滋潤(rùn)。

感恩老師，不需要華麗的詞語(yǔ)，因?yàn)槿鐣?huì)對(duì)老師的感謝是無(wú)法用語(yǔ)言和文字來(lái)表達(dá)的。

多謝老師!

歌頌老師的演講稿(篇10)

你的講課如此豐富多樣，每一章都仿佛在我面前打開了一扇窗，讓我看到了一個(gè)美麗的新世界……

啊，有你，花園如此美麗，大地充滿春天！老師，請(qǐng)開窗看看，滿園春色，滿園桃李，都向您致敬！

沒(méi)有你思想的滋養(yǎng)，怎能綻放出這么多美麗的心靈之花，贊嘆老師的演講。哦，老師，人類靈魂的工程師，誰(shuí)不贊美你！

傳播知識(shí)就是播種希望和幸福。老師，您是希望和幸福的播種者！

老師，您是美的培育者，美的播種者。是你們，被美麗的陽(yáng)光照亮，被美麗的雨露滋養(yǎng)，讓我們的心綠草如茵，鮮花盛開！

你忙著花開，果實(shí)成熟，默默地垂在葉蔭下！啊，老師，您的精神永遠(yuǎn)在我心中！

你很像讓小樹茁壯成長(zhǎng)的無(wú)名根，枝頭結(jié)滿豐碩的果實(shí)，不求回報(bào)。

你給了我們一輩子的尺子，讓我們天天量尺；您為我們樹立了模范行為的一面鏡子，讓我們到處學(xué)習(xí)榜樣。

你是橋梁，為我們連接斷山，讓我們到達(dá)豐收的高峰；你是常春藤，堅(jiān)韌而纖細(xì)，指引我們將靈芝和人參摘到懸崖頂。

當(dāng)幼苗需要一杯水的時(shí)候，他們永遠(yuǎn)不會(huì)給一桶水；當(dāng)他們需要一桶水時(shí)，他們永遠(yuǎn)不會(huì)給他們一杯水。在正確的時(shí)間和正確的數(shù)量給予是一個(gè)好的園丁的技能。老師，這也是您教育的藝術(shù)。

不管硯臺(tái)的辛勞和寒意，桃花熟了，梅花熟了。谷香異樣，人間詩(shī)意，人間滿畫，人才滿面笑容。

老師，您用人類最崇高的情懷——愛，播種春天，播種理想，播種力量……

用文字播種，用彩筆耕耘，水用汗水，用辛勤滋潤(rùn)，這是我們敬愛的老師的崇高勞動(dòng)，“贊美老師演講”的演講。

你在工作，但你在建設(shè)祖國(guó)的未來(lái)；你在課堂上教書，你的成就卻在祖國(guó)的四面八方。

老師，如果把你比作一只蚌類，那么學(xué)生就是蛤蜊中的沙粒；你舔它，磨它，浸泡它，用愛洗它……隨著時(shí)間的推移，沙礫變成一粒沙子。一顆閃閃發(fā)光的珍珠。

在你的教學(xué)生涯中有無(wú)數(shù)的自豪和快樂(lè)的回憶，但你卻把它們珍藏在心里，只盯著有待發(fā)展的領(lǐng)域。

如果我是詩(shī)人，我會(huì)滿懷熱情地寫詩(shī)，贊美大海的浩瀚和深邃

。把它獻(xiàn)給你——我的博學(xué)多才的老師。

教師是點(diǎn)燃學(xué)生心中之火的那種火；

你就像一支蠟燭，雖然細(xì)弱，但有一點(diǎn)熱度，散發(fā)出一點(diǎn)光亮，照亮別人，耗盡自己。永遠(yuǎn)不會(huì)忘記無(wú)私奉獻(xiàn)。

你講課的語(yǔ)言甜如叮咚的山泉，親切如淙淙的溪流，激動(dòng)如奔騰的江河……

春蠶從未說(shuō)過(guò)他生命中的任何事，吐出的銀線，都是衡量生命價(jià)值的尺子。親愛的老師，您從來(lái)沒(méi)有在別人面前炫耀過(guò)，但盛開的桃李是對(duì)您的最高褒獎(jiǎng)。【djz525.com 勵(lì)志的句子】

你的愛像陽(yáng)光一樣溫暖，像春風(fēng)一樣溫暖，像清泉一樣甜美。你的愛比父愛更嚴(yán)厲，比母愛更細(xì)膩，比兄弟之愛更純潔。你，老師的愛，是世界上最偉大最純潔的人

“教為不教”，這是現(xiàn)代教育家葉圣濤先生的名言，也是最高境界每個(gè)老師都必須追求的。這是一個(gè)充滿活力的時(shí)代，需要發(fā)展。為了讓我們的學(xué)生真正成為未來(lái)社會(huì)的新人才，為了讓我們70年的學(xué)校在世紀(jì)之交重新煥發(fā)生機(jī)，讓我們?cè)谌咧v臺(tái)和黑板上畫出動(dòng)人的工作人員，為學(xué)生演奏美妙的音樂(lè) 悅耳、持久的音樂(lè)！