幼兒園實習(xí)教案集錦9篇

教案課件是老師工作中的一部分，老師還沒有寫的話現(xiàn)在也來的及。教案是教學(xué)的根本基礎(chǔ)。小編為您推薦一篇網(wǎng)絡(luò)上最棒的“幼兒園實習(xí)教案”文章，我將為您提供一個有用的參考點(diǎn)幫助您在決策中更深入地思考！

幼兒園實習(xí)教案 篇1

一路上，小朋友手拉手，排著整齊的隊伍，井然有序地進(jìn)入超市。先進(jìn)行的是集體活動：參觀超市。前面的一位老師邊走邊給孩子講解，帶領(lǐng)孩子認(rèn)識一個又一個商品區(qū)，帶給孩子不斷的新奇。后面一位老師負(fù)責(zé)看好本班的孩子，不讓一個孩子掉隊。集體活動之后，我們還安排了孩子自己選擇商品區(qū)，自主購買商品。

如果說集體活動讓孩子增長了見識，拓寬了生活經(jīng)驗，那么分散購物活動則使孩子的自主性，社會性交往能力得到極大的鍛煉。

我們預(yù)先規(guī)定了分散購物時間，因此一到時間，每個幼兒都能按照老師的要求，回到我們身邊等候結(jié)帳。孩子們的收獲是頗多的！看！一個個都喜上眉梢，那一張張興奮的小臉，互相交流著各自所買的物品，有學(xué)習(xí)用品、生活用品、糖果、飲料、零食等。孩子們一個一個有序地結(jié)完帳，跟著我們老師愉快地回到了幼兒園。

我們組織大班的這次逛超市的實踐活動，是為了讓孩子從身邊熟悉的事物著手，讓孩子學(xué)著走進(jìn)社會，學(xué)著接觸體驗社會。活動也證明：實踐活動使孩子們獲得了一些課堂上學(xué)不到的知識和經(jīng)驗，有助于培養(yǎng)孩子勇于創(chuàng)新和動手實踐的能力。

幼兒園實習(xí)教案 篇2

學(xué)前教育專業(yè)

一、教育目的與要求

1教學(xué)目的：培養(yǎng)學(xué)生對幼兒園教育活動的綜合設(shè)計能力，使學(xué)生學(xué)到最基本、最實用的知識和技能。

2、 教學(xué)要求：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握幼兒園教育制度、教育課程和幼兒園活動最基本的要素，從而樹立科學(xué)的兒童觀和幼兒教育觀；理論聯(lián)系實際，運(yùn)用我國學(xué)前教育的精髓，分析學(xué)前教育活動的案例，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)前教育活動設(shè)計實踐。中國古代文獻(xiàn)檢索就是一個很好的例子。

二、教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時安排

教學(xué)內(nèi)容理論課時實踐課時

導(dǎo)論1第1章幼兒園教育活動基本理論10

第二章幼兒園教育活動設(shè)計的基本要素243

第三章幼兒園教育活動的內(nèi)容與設(shè)計3610

第四章幼兒園教育活動的組織技巧84

總課時 967917

導(dǎo)言【教學(xué)目標(biāo)與要求】通過本章的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以掌握本課程的主要內(nèi)容，闡明學(xué)習(xí)的意義，學(xué)會學(xué)習(xí)的方法。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】本課程主要內(nèi)容及學(xué)習(xí)方法

【教學(xué)時數(shù)】1

【本章主要內(nèi)容】

一、《幼兒園教育活動設(shè)計與實踐》的主要內(nèi)容

《幼兒園教育活動設(shè)計與實踐》是幼兒園教師設(shè)計組織幼兒園教育活動的指導(dǎo)用書。它是以我國的教育方針為指導(dǎo)，以《規(guī)程》為出發(fā)點(diǎn)，以《綱要》為依據(jù)，以幼兒的全面發(fā)展為根本而編寫的教材。本書主要包括以下內(nèi)容：

（1） 幼兒園教育活動的基本理論

主要闡述了幼兒園教育活動的含義、特點(diǎn)、基本類型，以及幼兒園教育的目標(biāo)和內(nèi)容。

（2） 幼兒園教育活動設(shè)計的基本要素

這部分內(nèi)容主要從設(shè)計幼兒園教育活動應(yīng)具備的基本要素入手闡述了教育目標(biāo)的設(shè)計、教育活動計劃的制定、教育活動方法的選擇與運(yùn)用、幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)等。

（3） 幼兒園教育活動的內(nèi)容與設(shè)計

這部分內(nèi)容主要按照健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五個領(lǐng)域分別闡述了各自的目標(biāo)、內(nèi)容、組織方法，以及幼兒在上述各領(lǐng)域的發(fā)展特點(diǎn)，并以案例及點(diǎn)評的方式說明幼兒園教育活動設(shè)計的方法。

（4） 幼兒園教育活動的組織技巧

這部分內(nèi)容主要闡述了幼兒園教師在組織幼兒園教育活動時應(yīng)具備的基本技能，如導(dǎo)入、講解、提問、觀察等，以及這些技能的綜合運(yùn)用，并特別就新教師如何適應(yīng)幼兒園工作進(jìn)行了具體的說明。

二、學(xué)習(xí)《幼兒園教育活動設(shè)計與實踐》的意義

（1）幼兒園教師設(shè)計教育活動的前提和基礎(chǔ)

（2）為新教師從事和勝任幼兒園教育工作奠定基礎(chǔ)

（3） 有助于幼兒教師樹立科學(xué)的幼兒教育觀

三、學(xué)習(xí)《幼兒園教育活動設(shè)計與實踐》的方法

（一）要密切聯(lián)系相關(guān)學(xué)科的基礎(chǔ)知識

（2） 我們應(yīng)該多方面培養(yǎng)自己的能力和技能

（3） 我們應(yīng)該聯(lián)系幼兒園教育的實際

（4） 養(yǎng)成收集整理教育信息的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

【參考書目】

[1]張琳主編，《幼兒園教育活動設(shè)計與實踐》，高等教育出版社，2010；

[2]黃瑾主編，《幼兒園教育活動設(shè)計與指導(dǎo)》，華東師范大學(xué)出版社，2007；

[3]教育部基礎(chǔ)教育司，幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）解讀，南京：江蘇教育出版社，2002；

【思考題】

1、為什么學(xué)習(xí)《幼兒園教育活動設(shè)計與實踐》

2、《幼兒園教育活動設(shè)計與實踐》的主要內(nèi)容

3、學(xué)習(xí)《幼兒園教育活動設(shè)計與實踐》的方法

第一章是幼兒園教育活動的基本理論

【教學(xué)目標(biāo)與要求】通過本章的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握幼兒園教育活動的基本理論，樹立科學(xué)的兒童觀和幼兒教育觀。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】幼兒園教育目標(biāo)和具體內(nèi)容

【教學(xué)時數(shù)】6

【本章主要內(nèi)容】

幼兒園教育活動概述

幼兒園教育的目標(biāo)

幼兒園教育活動的內(nèi)容

第一節(jié)幼兒園教育活動概述

一、幼兒園教育活動的含義

《綱要》第三部分“組織與實施”的第二條指出：“幼兒園的教育活動，是教師以多種形式有目的、有計劃地引導(dǎo)幼兒生動、活潑、主動活動的教育過程。”這里的“教育過程”可以說包括了幼兒在園的一切活動，是廣義的幼兒園教育活動；狹義上的幼兒園教育活動是指教師在一定時期內(nèi)專門組織的教育活動。

（一）幼兒園教育活動是“有目的、有計劃”的教育活動

（2） 幼兒園教育活動是以教師為主導(dǎo)，兒童為主體的教育活動過程

（三）幼兒園教育活動是“多種形式”的教育活動

二、幼兒園教育活動的特點(diǎn)

（一）廣泛性和啟蒙性

（二）趣味性和游戲化

（三）綜合性和整合型

（四）隨機(jī)性和潛在性

三、幼兒園教育活動的基本類型

（一）按特征分類

1、生活活動

生活活動是指幼兒園的日常生活，如吃、喝、睡、洗、廁等，幾乎占孩子在幼兒園時間的一半。

2、區(qū)域活動

區(qū)域活動又稱活動區(qū)（活動角）活動，是指幼兒在活動區(qū)內(nèi)進(jìn)行的以自由游戲為特征的活動，是幼兒在園一日生活中的主要活動之一，是滿足幼兒不同興趣和需要的最好途徑。常見的活動區(qū)域有：角色扮演區(qū)、積木區(qū)、**角、水上游戲區(qū)、沙池區(qū)、科學(xué)區(qū)、語言角、藝書區(qū)、故事角、圖書區(qū)等

3、教育活動

教育活動是指由教師依據(jù)目標(biāo)專門設(shè)計組織的有目的、有計劃的活動，主要包括教學(xué)、節(jié)日的慶祝、做操、勞動、參觀、運(yùn)動會、郊游等。

（二）按教育內(nèi)容分類

1、分學(xué)科式教學(xué)活動

分學(xué)科教學(xué)歷史久遠(yuǎn)，自20世紀(jì)50年代起至90年代初，受蘇聯(lián)幼兒園教育思想的影響，按學(xué)科劃分的課程成為我國普遍采用的一種課程模式。

學(xué)科課程是指以學(xué)科為中心的課程，即把有價值的知識系統(tǒng)化，形成一定的科目或?qū)W科，將這些知識傳授給學(xué)生，以達(dá)到教育目標(biāo)的課程。幼兒園學(xué)科課程具有啟蒙性特征。幼兒園一般開設(shè)美術(shù)、計算等科目。

對于新教師來講，掌握分科教學(xué)的方法仍是組織教學(xué)活動的基礎(chǔ)，待具有一定的實踐經(jīng)驗之后再進(jìn)行綜合、整合，靈活地運(yùn)用。

2綜合主題活動（或單元主題活動）

綜合主題活動主要是指以某一主題為中心組織課程，打破學(xué)科或領(lǐng)域的界限，將學(xué)習(xí)內(nèi)容整合到一個新的體系中。綜合性主題活動的特點(diǎn)是在各學(xué)科之間建立自然的、有機(jī)的聯(lián)系。其教學(xué)內(nèi)容既可以是以某一學(xué)科知識為線索，滲透其他學(xué)科知識的知識體系，又可以是以幼兒興趣為出發(fā)點(diǎn)的有益的系列活動內(nèi)容。

3、按領(lǐng)域分類的活動

《綱要》在“教育內(nèi)容與要求”中明確規(guī)定：“幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙性的，可以相對劃分為健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)等五大領(lǐng)域，各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展?！?/p>

（三）按組織形式分類

1集體活動：教師直接指導(dǎo)下的活動。其特點(diǎn)是全班幼兒同時做同一件事，活動過程主要由教師指導(dǎo)和組織。此種形式最為普遍，效率也較高。

2小組活動：是把全班孩子分成幾個小組的活動。分組可以由教師安排，也可以自發(fā)組織。

小組活動的特點(diǎn)是易于調(diào)動兒童積極的作業(yè)材料，促進(jìn)兒童與同伴、教師之間的對話或交流。隨著孩子年齡的增長，這種方式越來越受到孩子們的歡迎。

三。個別活動：一般是教師指導(dǎo)一兩個孩子的活動。它也可以是兒童自發(fā)的、自由的活動。這種形式的活動更便于教師加深對孩子的了解，因材施教。

集體活動、群體活動和個體活動具有不同的教育功能，必須相互配合、合理交替、互補(bǔ)。

（四）按學(xué)習(xí)方式分類

1接受性學(xué)習(xí)：是指兒通通過教師提供的材料掌握現(xiàn)成知識的過程。這種方式相對簡單，易于操作。

2、體驗式學(xué)習(xí)：指幼兒親身介入實踐活動中，通過認(rèn)知、體驗和感悟，在實踐過程中獲得新的知識、技能、態(tài)度的方法。特點(diǎn)：

情境性和活動性。這種組織適合教師在比較了解兒童的基礎(chǔ)上進(jìn)行。

三。**類型學(xué)習(xí)：是指以兒童自主發(fā)現(xiàn)、**、解決問題為主的學(xué)習(xí)方法。這是目前在幼兒園教育中越來越提倡的一種學(xué)習(xí)方式，但這一學(xué)習(xí)方式更需要教師具有較高水平的組織能力、**能力，并了解幼兒的年齡特點(diǎn)。

4、合作式學(xué)習(xí)：指以共同目標(biāo)的設(shè)計和達(dá)成為先導(dǎo)，以互動合作為基本動力，以小組合作為基本形式的學(xué)習(xí)活動。這是目前幼兒園教育中廣泛使用的一種學(xué)習(xí)方法，更適合中大班幼兒。

（五）其他形式的活動

1全園活動：全園活動是指按照一定的主題和一定類性的教育內(nèi)容開展的集體活動。

2親子活動：親子活動是指嬰兒與父母之間的親子分享和親子互動的活動。一般以3歲以下的嬰幼兒為主。親子教育是幼兒園與家庭教育相結(jié)合的早期教育模式。

另外，組織幼兒參加各種社會實踐活動，如參觀博物館、為社區(qū)服務(wù)、救助小動物等，都可以成為幼兒全面發(fā)展的必不可少的形式和內(nèi)容。

以上介紹的種種教育活動形式具有各自的特點(diǎn)和優(yōu)勢，它們之間不是互相排斥的，而是交叉融合的，教師應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和教育目標(biāo)加以靈活運(yùn)用，更好地發(fā)揮它們各自的功能和作用。

4、 幼兒園教育活動與幼兒園課程

（一）幼兒園課程

幼兒園課程是實現(xiàn)幼兒園教育目的的手段，是幫助幼兒獲得有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，以促進(jìn)其身心全面和諧發(fā)展的各種活動的總和。

（二）二者的關(guān)系

1、從廣義的角度理解，幼兒園課程包含幼兒在園的一切活動，從這個意義上說，幼兒園課程與幼兒園教育活動是兩個等同的概念。

2、從狹義的角度理解，幼兒園課程為一門一門的學(xué)科，那么幼兒園課程與幼兒園教育活動則是兩個互為關(guān)聯(lián)的概念。幼兒園課程是幼兒園教育活動設(shè)計和實施的基礎(chǔ)和基礎(chǔ)，幼兒園教育活動是幼兒園課程是現(xiàn)的中介和途徑。

第二節(jié)幼兒園教育的目標(biāo)

一、我國幼兒園教育目標(biāo)概述

教育目的是國家對各級各類教育事業(yè)培養(yǎng)人的統(tǒng)一的質(zhì)量要求，幼兒園教育目標(biāo)是國家的教育目的在幼兒園教育這一階段的具體化，是國家對幼兒園提出的培養(yǎng)人的規(guī)格和要求，是全國各類型幼兒教育機(jī)構(gòu)統(tǒng)一的指導(dǎo)思想。

（一）我國幼兒園教育總目標(biāo)

《規(guī)程》第一章第三條明確規(guī)定，幼兒園教育的目標(biāo)即幼兒園的任務(wù)是“實行保育與教育相結(jié)合的原則，對幼兒實施體、智、德、美諸方面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展”。

幼兒園實習(xí)教案 篇3

最新中職幼兒園實踐課教案設(shè)計

引言：

幼兒園是孩子們開始接觸外界的第一道門檻，對于他們的成長和發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。幼兒園實踐課是幼兒園中一門重要的專業(yè)課程，通過實踐活動的形式，培養(yǎng)幼兒的動手能力、思維能力和創(chuàng)造力。本文將詳細(xì)介紹一篇最新的中職幼兒園實踐課教案設(shè)計，以期為教師們提供指導(dǎo)和借鑒。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 培養(yǎng)幼兒的動手能力，提高他們的操作技巧。

2. 培養(yǎng)幼兒的觀察力和思考力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。

3. 培養(yǎng)幼兒的合作意識和團(tuán)隊意識。

二、教學(xué)內(nèi)容：

本次實踐課將以“做風(fēng)箏”為主題進(jìn)行教學(xué)。風(fēng)箏作為中國傳統(tǒng)文化的一部分，是幼兒園傳統(tǒng)手工藝的典型代表，它不僅可以培養(yǎng)幼兒的動手能力，還可以培養(yǎng)他們的觀察力和思考力。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 準(zhǔn)備一些彩紙、竹子、繩子等材料。

2. 打印一些關(guān)于風(fēng)箏制作的圖片和資料，以供參考。

四、教學(xué)過程：

1. 背景知識講解（15分鐘）：在課堂開始之前，教師可以向幼兒們簡要介紹風(fēng)箏的歷史和文化背景，讓他們對風(fēng)箏有一定的了解。

2. 觀察和討論（10分鐘）：帶領(lǐng)幼兒們到操場上觀察風(fēng)箏的形狀、材料和結(jié)構(gòu)，讓幼兒們仔細(xì)觀察并提出自己的想法和猜測。

3. 制作風(fēng)箏（30分鐘）：教師向幼兒們展示一張簡單的風(fēng)箏制作步驟圖，并逐步引導(dǎo)幼兒們進(jìn)行制作。教師要注意讓每個幼兒都有機(jī)會動手制作，并及時對他們的操作進(jìn)行指導(dǎo)和提醒。

4. 風(fēng)箏試飛（15分鐘）：在制作完成后，帶領(lǐng)幼兒們到操場上進(jìn)行風(fēng)箏的試飛。教師要引導(dǎo)幼兒們觀察風(fēng)箏的飛行狀態(tài)，并幫助他們調(diào)整風(fēng)箏的結(jié)構(gòu)和角度。

5. 總結(jié)討論（10分鐘）：課程結(jié)束后，教師可以與幼兒們一起回到教室，總結(jié)這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并鼓勵幼兒們分享自己的制作心得和體會。

五、教學(xué)評價：

1. 教師可以通過觀察幼兒在實踐過程中的表現(xiàn)來評價他們對風(fēng)箏制作的理解和掌握程度。

2. 教師可以設(shè)置小組活動，讓幼兒們在團(tuán)隊中合作制作風(fēng)箏，從而評價他們的合作能力。

六、教學(xué)反思：

本次實踐課以制作風(fēng)箏為主題，通過觀察和操作的方式，培養(yǎng)幼兒們的動手能力和思考能力。教師通過引導(dǎo)和指導(dǎo)的方式，有效地促進(jìn)了幼兒們的學(xué)習(xí)。同時，在制作風(fēng)箏的過程中，幼兒們也得到了合作和團(tuán)隊意識的鍛煉。不過，在以后的教學(xué)中，我需要更加注重細(xì)節(jié)和時間的控制，確保每個幼兒都有足夠的時間和機(jī)會進(jìn)行操作和思考。

結(jié)語：

通過本次實踐課的設(shè)計和實施，幼兒們學(xué)會了制作風(fēng)箏的方法和技巧，并培養(yǎng)了觀察力、思考力和合作意識。這次教學(xué)活動不僅提升了幼兒們的動手能力，還增加了他們對傳統(tǒng)文化的了解和體驗。希望這篇最新的中職幼兒園實踐課教案設(shè)計對教師們提供了一定的借鑒和指導(dǎo)。

幼兒園實習(xí)教案 篇4

活動目標(biāo)

制作的興趣，培養(yǎng)幼兒做事的自信心。

2、引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的方式設(shè)計并制作賀卡，能用自己的語言向老師說出祝福的話。

3、使幼兒初步了解賀卡的用途，制作材料和方法。

活動準(zhǔn)備

1、請幼兒搜索各種賀卡，布置在教室中，大家一起欣賞。

彩筆、剪刀及輔助材料等。

活動過程

1、欣賞賀卡

（顏色、圖形等方面進(jìn)行觀察比較，感受賀卡的制作的美。

師：“今天老師帶大家來參觀一些賀卡，仔細(xì)觀察這些賀卡是怎么樣的？”

（主要制作材料和方法。

師：“你分析賀卡用什么材料制作而成的'？”

（3）通過觀察比較引導(dǎo)幼兒交流：

師：“你最喜歡哪種賀卡？為什么？”

2、計劃制作賀卡

（1）激發(fā)幼兒自制賀卡的興趣和愿望。

師：“教師節(jié)馬上就要到了，你想向哪些老師贈送賀卡表示祝賀呢？”

師：“你準(zhǔn)備制作一張什么樣的賀卡？你想對贈送的人說句什么祝福的話？”

3、幼兒自制賀卡，教師鼓勵幼兒用自己喜歡的方式制作賀卡。

（1）幼兒自由選擇材料和工具，進(jìn)行制作裝飾。

（指導(dǎo)。

4、交流賀卡的制作。

5、請幼兒將自己制作的賀卡送給喜歡的老師。鼓勵幼兒用自己的語言說一句祝福的話。

通過本次活動，培養(yǎng)了幼兒的想象力、創(chuàng)造力、動手能力等；通過活動中的互相幫助還培養(yǎng)了幼兒的合作意識。

從整個活動效果來看，幼兒在活動中注意力集中，動手操作時積極、投入，最后的展評活動更是把活動推向了高潮，孩子們看著自己做的賀卡，帶著老師獎勵的小獎?wù)路浅８吲d。最后來說說對老師的祝福語，有個孩子說，希望王老師臉上再也沒痘痘了，那一剎那我真正的感受到了孩子最真心的愛。

幼兒園實習(xí)教案 篇5

中班社會優(yōu)秀教案《不一樣的我》適用于中班的社會主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒通過觀察比較、討論分享、游戲體驗、自主操作、提煉反思等多種形式，多通道感知發(fā)現(xiàn)并表達(dá)自己與別人的不一樣，主動大方的參與游戲活動，在互動交往中體驗探索自己與別人不一樣的樂趣，能正確認(rèn)識自己，知道自己在聲音、外貌特征以及興趣愛好方面跟別人不一樣，認(rèn)同并喜歡自己，并有自尊、自信的表現(xiàn)，快來看看幼兒園中班社會優(yōu)秀《不一樣的我》教案吧。

活動目標(biāo)：

1.主動大方的參與游戲活動，在互動交往中體驗探索自己與別人不一樣的樂趣。

2.通過觀察比較、討論分享、游戲體驗、自主操作、提煉反思等多種形式，多通道感知發(fā)現(xiàn)并表達(dá)自己與別人的不一樣。

3.能正確認(rèn)識自己，知道自己在聲音、外貌特征以及興趣愛好方面跟別人不一樣，認(rèn)同并喜歡自己，并有自尊、自信的表現(xiàn)。

4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

5.幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

活動準(zhǔn)備：

經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對自己的聲音、外形、愛好有初步認(rèn)識，知道自己喜歡的事物。

教學(xué)具準(zhǔn)備：PPT、背景音樂、眼罩一個、小鏡子若干、心形卡片人手一張、彩筆。

活動過程：

一、游戲：猜猜我是誰，體驗不一樣的聲音。

1.孩子們，老師今天給你們帶禮物了，看看這是什么?我們經(jīng)常用它用來玩什么游戲呢?

(1)第一次游戲請兩個小朋友玩游戲。

----剛剛你是怎么猜出來的?

--他的聲音是怎樣的?

(教師回應(yīng)：感謝你們兩個參與這個游戲，謝謝你認(rèn)真傾聽了他的聲音，也謝謝你好聽的聲音。)

(2)第二次游戲請全體男孩子蒙上眼睛猜一個女孩的聲音。

--你們聽到這個女孩的聲音是怎樣的呢?

(教師隨機(jī)采訪猜者和被猜者幼兒的感受，如：你們剛才聽到的聲音是怎樣的?你覺得自己的聲音跟剛剛***的聲音一樣嗎?)

(3)第三次游戲請所有小朋友蒙上眼睛猜班上老師的聲音。

--老師的聲音跟我們的聲音有什么不一樣?

--通過剛剛的游戲，你們想到了什么?

2.小結(jié)梳理：原來我們每個人都有跟別人不一樣的聲音，有的人聲音粗粗的，有的人聲音細(xì)細(xì)的，但是我們都能聽清楚他們的講話。

二、游戲：鏡子里的我，感受不一樣的外貌。

3.這是老師今天送給你們的第二個禮物，猜猜我們可以用鏡子玩什么游戲呢?

鼓勵幼兒兩兩結(jié)對照鏡子，找一找跟朋友長得不一樣的地方。(播放背景音樂)幼兒自由結(jié)伴講述自己的發(fā)現(xiàn)。

--哪兩位朋友愿意分享你們的發(fā)現(xiàn)?

--其他小朋友來看看，這兩個朋友還有哪里長得不一樣?

(教師隨機(jī)采訪幼兒：你們找出來這么多跟朋友長得不一樣的地方，你覺得自己哪里長得最漂亮?)

4.梳理小結(jié)：原來我們的外貌也是跟別人不一樣的，我們都有很漂亮的地方，這些是爸爸媽媽送給我們的禮物，我們要好好珍惜愛護(hù)哦。

三、操作：我的愛好，分享不一樣的興趣。

--我們除了有不一樣的聲音，不一樣的外貌，我們還有什么跟別人不一樣呢?

(來看看龍老師帶給你們的第三樣禮物：出示畫面：我的愛好)--你們想不想知道龍老師的愛好?

--你們的愛好有哪些?

(后面的客人老師一定很想知道，那我們把自己的愛好畫下來，再去跟客人老師分享好嗎?)(播放背景音樂)幼兒自主創(chuàng)作，老師隨機(jī)采訪交流。

鼓勵幼兒下臺與客人老師主動大方的進(jìn)行講述、交流。

請幼兒將自己繪制的"我的愛好"卡片粘貼在背景墻上。

(我們一起看來看看小朋友們的愛好，都是一樣的嗎?有的小朋友的愛好雖然一樣，但是他們也用了不同的表現(xiàn)形式。)

--今天我們玩了這么多游戲，你們明白了什么?

四、集體分享：強(qiáng)化認(rèn)識不一樣的我。

集體閱讀自制圖書《不一樣的我》：我跟別人有不一樣的聲音，我跟別人有不一樣外貌，我還有跟別人不一樣的愛好。雖然我跟別人都不一樣，但是這就是我，不一樣的我，最棒的我!

每一個人都是不一樣的我，正因為我們的不一樣，我們都有可能成為他們當(dāng)中的一個，我們的世界也會因為不一樣的我們而變得更加精彩!

--小朋友們，你們喜歡這樣的自己嗎?客人老師們，你們喜歡這些不一樣的孩子嗎?

幼兒百科：我其甲骨文本義指奴隸社會里一種用來行刑殺人和肢解牲口的兇器，后由本義衍生出“手持大戉，吶喊示威”等意；但到了戰(zhàn)國時代，“我”字本義所代表的兇器被后起的更優(yōu)良的兇器淘汰，于是“我”字在漢唐以后便被普遍地作為第一人稱代詞使用。

幼兒園實習(xí)教案 篇6

設(shè)計意圖：

在幼兒園飲食搭配中，我們常常為孩子們準(zhǔn)備營養(yǎng)豐富的飲品，比如：豆?jié){、牛奶……經(jīng)常我們會聽見孩子們在一起討論“豆?jié){是怎么來的”“豆?jié){里面有好多好多對身體有用的營養(yǎng)”。根據(jù)《指南》精神：“成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心，充分利用自然和實際生活機(jī)會，引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題；幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗，并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動，形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力?！睘榱俗層變簩Χ?jié){的制作有更深入的了解，我們開展了有關(guān)“黃豆”的一系列主題科學(xué)探索活動。

活動目標(biāo)：

1.通過幼兒的親手操作，初步了解傳統(tǒng)制作豆?jié){的過程。

2.激發(fā)幼兒的探究欲望，培養(yǎng)幼兒自主探索的精神，通過實踐—認(rèn)識—再實踐—再認(rèn)識，不斷調(diào)整磨豆?jié){、制作豆花的策略，讓幼兒在動手、動腦的過程中得到有益的成長和發(fā)展。

3.樂意參加科學(xué)探索活動，體驗勞動的快樂。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過幼兒的親手操作，初步了解傳統(tǒng)制作豆?jié){的過程。

難點(diǎn)：通過實踐—認(rèn)識—再實踐—再認(rèn)識，不斷調(diào)整磨豆?jié){、制作豆花的策略，讓幼兒在動手、動腦的過程中得到有益的成長和發(fā)展。

活動準(zhǔn)備：

1.孩子和家長事先在網(wǎng)上查找有關(guān)黃豆的營養(yǎng)、石磨磨豆?jié){和制作豆花的資料；

2.提供大量的黃豆、石膏；

3.提供石磨；

4.幼兒觀察記錄表。

活動過程：

活動一：“黃豆變！變！變！”實踐活動幼兒調(diào)查表

活動二：“黃豆變！變！變！”實踐活動—泡黃豆

（一）品嘗豆?jié){，了解豆?jié){與黃豆的關(guān)系。

1.師：寶貝們，你們喝的是什么呀？那你們知道豆?jié){是什么做出來的嗎？

（二）初步了解黃豆的外形特征。

1.今天我們就來和黃豆一起玩一玩吧。先來看看黃豆長什么樣子。小朋友可以看一看，摸一摸，捏一捏自己筐里的黃豆，等會告訴大家你的發(fā)現(xiàn)。

2.師：“黃豆是什么顏色的？它是什么形狀的？”

3.師小結(jié)：黃豆是一粒粒黃顏色的圓溜溜的小豆。（在組織幼兒玩的過程中，運(yùn)用多種感官對黃豆有一個初步的認(rèn)識。）

（三）帶領(lǐng)幼兒選、泡黃豆。

1.幼兒分組選豆子，每位幼兒挑選好黃豆放進(jìn)自己的透明杯里。

2.在杯子里倒上水，泡好豆子，并貼上屬于自己的標(biāo)簽。

3.猜想豆子泡在水里會有什么變化呢？請幼兒在記錄單上畫上自己的猜想。

4.午睡起床后，孩子們拿著猜想圖，觀察實際已經(jīng)泡了五個多小時的豆子，驗證自己的想法，并在記錄單上記錄實際觀察到的豆子的變化。

活動三：“黃豆變！變！變！”實踐活動—磨黃豆

（一）師幼討論磨豆?jié){的工具，并介紹工具名稱及安全要求。

1.引導(dǎo)幼兒思考：怎么樣讓黃豆變成豆?jié){呢？

2.幼兒自由討論。

3.教師出示PPT，幼兒觀看用石磨磨豆?jié){的方法與技巧。

（二）幼兒操作石磨，學(xué)習(xí)磨豆?jié){。

1.教師示范磨豆?jié){的方法，強(qiáng)調(diào)石磨的旋轉(zhuǎn)方向和加豆加水交替進(jìn)行的操作方法。

2.幼兒五人一組用石磨磨豆?jié){。鼓勵幼兒大膽操作，并學(xué)會合作。

提醒合作：磨豆?jié){的時候，又要放黃豆，又要倒水，還要轉(zhuǎn)磨子，一個人能完成嗎？對，需要幾個小朋友一起合作好才能磨出豆?jié){，你們可以商量一下分工合作，遇到問題仔細(xì)觀察動腦筋解決，也可以請老師們幫忙。

3.請幼兒講述磨豆?jié){的過程。

提問：磨出豆?jié){來了嗎？你們是怎樣磨的？

（三）擠豆渣，幼兒進(jìn)一步了解做豆?jié){的過程。

教師總結(jié)：我們用石磨磨豆?jié){，磨的時候先要把黃豆泡好，在磨的過程中，要不斷加水，磨好后還要用紗布把黃豆渣過濾出來，生豆?jié){才能算是真正的磨好了。

活動四：“黃豆變！變！變！”實踐活動—煮豆?jié){

（一）引導(dǎo)幼兒知道剛磨出來的豆?jié){是生的不能喝，初步了解豆?jié){的營養(yǎng)價值。

1.引導(dǎo)幼兒了解剛磨出來的豆?jié){是生的，并討論生豆?jié){對人體有一定的危害。

2.師幼共同討論煮熟后豆?jié){的營養(yǎng)價值。

（1）可以增強(qiáng)幼兒身體抵抗力

（2）有益于改善幼兒的`體質(zhì)

（3）幫助肥胖幼兒減肥

（4）有益于調(diào)節(jié)機(jī)體的平衡

（二）教師介紹煮豆?jié){的工具（電磁爐），并提出安全要求。

1.出示電磁爐，向幼兒介紹電磁爐的用法。

2.特別強(qiáng)調(diào)如何安全使用電磁爐。

（三）幼兒分組進(jìn)行煮豆?jié){，教師巡視指導(dǎo)。

（四）幼兒品嘗豆?jié){，分享勞動成果。

活動五：“黃豆變！變！變！”實踐活動—做豆花

（一）教師出示豆花，請幼兒觀察、探索豆花的特點(diǎn)。

1.每組幼兒一碗豆花，通過看一看、聞一聞、摸一摸等方法了解豆花的特點(diǎn)。

2.教師小結(jié)豆花的特點(diǎn)：看起來白白的，聞起來有黃豆的香味，摸起來滑滑的。

（二）教師設(shè)疑：豆?jié){是怎么樣變成豆花的呢？

1.師幼共同討論豆花的制作過程。

2.教師出示石膏，介紹石膏在制作豆花過程中的作用。

（三）教師出示豆花制作圖譜，讓幼兒進(jìn)一步了解豆花的制作過程。

用溫水將石膏溶開備用→將豆?jié){晾至80℃—90℃→邊加入石膏水邊邊快速地攪拌→蓋上鍋蓋，悶15分鐘左右→白白嫩嫩的，香香滑滑的豆腐花就做好了

（四）幼兒制作豆花，教師巡視指導(dǎo)。

（五）幼兒品嘗豆花，了解豆花的營養(yǎng)價值。

活動總結(jié)：

組織本次科學(xué)實踐主題活動，旨在利用較“原始”的工具，讓孩子通過自己的探究和體驗，來了解科學(xué)技術(shù)與社會生活的關(guān)系。首先幼兒看到了那么多的材料，有水有盆有碗有石磨，好動的天性就暴漏出來了，興趣高漲，幼兒通過積極參與實踐活動，在看一看、摸一摸、聞一聞、嘗一嘗等過程中感知了黃豆的特性，通過磨黃豆嘗豆?jié){，幼兒親身感受了黃豆變豆?jié){的過程，對豆?jié){的特征更加深了一步，更重要的是幼兒在加水磨黃豆的實踐過程中，感受到了水加多了，豆?jié){就變清了，水加少了，黃豆又變成了細(xì)豆渣。當(dāng)豆?jié){形成以后，教師又利用適當(dāng)?shù)臅r間引出豆花和豆腐，讓孩子們進(jìn)一步探索豆?jié){是怎么樣變成豆花的、豆花又是怎么樣變成豆腐的，這樣不僅激發(fā)了孩子們的好奇心和探究欲望，又讓孩子們從多角度、多側(cè)面去認(rèn)識和發(fā)現(xiàn)黃豆的秘密，激發(fā)孩子吃豆制品的興趣，這對孩子的健康起到了很大作用。在等待豆花的形成過程中，又培養(yǎng)了孩子們學(xué)會耐心等待的習(xí)慣，使之終身受益。通過親自實踐勞動，孩子們又知道了糧食的來之不易，懂得了珍惜糧食的道理?？茖W(xué)實踐活動就是要通過幼兒自己動手動腦來感知探索的過程和結(jié)果，從中獲得知識與快樂。

我們的延伸活動同樣精彩，在每天的區(qū)角活動時間，我們也鼓勵幼兒進(jìn)行自主選擇進(jìn)行玩耍，還幫助幼兒梳理分散的零碎經(jīng)驗，并進(jìn)行分析和總結(jié)，這些都有助于幼兒沿著活動所涉及的主線，在活動結(jié)束后進(jìn)一步探索、發(fā)現(xiàn)和實踐，從而獲得更加完整、強(qiáng)烈的認(rèn)知和體驗，甚至對幼兒今后的成長也將有不可估量的意義。

幼兒園實習(xí)教案 篇7

活動目標(biāo)

1、在操作嘗試過程中感知方便與省力的多種方法。

2、通過自身探索與實踐，知道輪子會滾動，是最省力的工具。

3、培養(yǎng)幼兒積極思考和細(xì)心觀察的好習(xí)慣，激發(fā)探索問題的興趣。

活動準(zhǔn)備

1、四個裝有重物的大箱子。

2、繩子、滑板、圓木棍、木板、積木、鎖鏈、大塊布、梯子、圓木桶、竹子、鼓棒、扁擔(dān)、竹梯。

活動過程

一、出現(xiàn)問題，感知人多可以省力。

1、教師：你們看，這是什么啊?(箱子)

放在這里太不合適了，誰愿意來把它搬開?

(請一幼兒嘗試、搬不動)

2、提問：你為什么搬不動?有什么感覺?那怎么辦呢?

(我們一起來幫助他)

幼兒與教師共同搬箱子。

3、組織幼兒集中交談：剛才我們是怎樣把箱子搬開的?

(抬、推、拉、轉(zhuǎn)……)

4、教師：你們在移動箱子的時候有什么感覺啊?

(箱子太重了，太累了，太吃力了。)

5、教師：老師也和小朋友也有一樣的感覺!

那有沒有什么方法可以讓我們輕松點(diǎn)，有沒有什么什么工具可以幫助我們呢?

(請力氣大的大人來幫忙，大家一起抬。)

教師：這里也有些工具的，有繩子、木棍、布塊、滑板……他們能不能派上用場，

讓我們輕松的把箱子移到更遠(yuǎn)的地方去呢?

(有，幼兒自由猜測方法。)

6、讓幼兒嘗試各種辦法是否可行。

二、通過嘗試比較，明白輪子能省力。

1.教師與幼兒共同嘗試。

2.小結(jié)：你們覺得我們剛才用的方法，那種方法最省力?(滑板)

為什么滑板又方便又省力?

三、聯(lián)系生活進(jìn)行知識經(jīng)驗的遷移

1、教師：在我們的生活中有許多東西都裝有輪子，輪子的用處真大。

你還在哪里見過有輪子的東西?它有什么用處?

(啟發(fā)幼兒講述生活中所見的一些有輪子的東西。教師還可以介紹幾種，如大吊車、壓路機(jī)、挖土機(jī)等)

2、欣賞圖片(餐車、汽車、自行車、旅行箱、大吊車、壓路機(jī)、挖土機(jī)、溜冰鞋、滑板車、黑板、鋼琴……)

3、小結(jié)：在我們的生活中有許多東西都裝有輪子，輪子的用處真大。

小朋友，你們想不想發(fā)明一些有輪子的東西呢?

四、發(fā)明創(chuàng)造有輪子的東西有多種方式供幼兒選擇：

(1)畫：把自己的想法畫下來。

(2)做：用多種材料制作。

(3)說：把自己的想法說給同伴和其他人聽。

幼兒園實習(xí)教案 篇8

關(guān)于中職幼兒園實踐課教案設(shè)計

在中職幼兒園實踐課教學(xué)中，教案設(shè)計起著至關(guān)重要的作用。一份好的教案設(shè)計能夠幫助教師科學(xué)有序地進(jìn)行教學(xué)，提高教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。下面本文將從教案設(shè)計的目的、原則和步驟等方面進(jìn)行詳細(xì)介紹。

一、教案設(shè)計的目的

教案設(shè)計是為了在實踐課教學(xué)中達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。通過教案設(shè)計，可以明確教學(xué)內(nèi)容，幫助教師系統(tǒng)地規(guī)劃教學(xué)過程，提供有效的教學(xué)方法和手段，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

二、教案設(shè)計的原則

1.因材施教原則

幼兒園幼兒的認(rèn)知水平、興趣愛好、身體發(fā)育等方面存在差異，因此教師在設(shè)計教案時要根據(jù)學(xué)生的實際情況，因材施教。要注重差異化學(xué)習(xí)，讓每個孩子都能夠得到適當(dāng)?shù)年P(guān)注和培養(yǎng)。

2.教學(xué)目標(biāo)可達(dá)性原則

教案設(shè)計的目標(biāo)要具有可達(dá)性，即目標(biāo)不能過高也不能過低。要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平，合理設(shè)定教學(xué)目標(biāo)，確保每個幼兒都能夠達(dá)到目標(biāo)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力。

3.教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)化原則

教學(xué)內(nèi)容要符合幼兒園實踐課的特點(diǎn)，注重培養(yǎng)幼兒的實際操作能力和實踐應(yīng)用能力。要將教學(xué)內(nèi)容分門別類，形成一個科學(xué)合理的課程體系，使幼兒能夠全面發(fā)展。

4.教學(xué)方法的多樣性原則

在教案設(shè)計中，要采用多種教學(xué)方法，比如講授法、示范法、實驗法、游戲法等。通過多樣化的教學(xué)方法，可以提高幼兒的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效果，讓他們在實踐中獲得更多的知識和經(jīng)驗。

三、教案設(shè)計的步驟

1.確定教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)是教案設(shè)計的基礎(chǔ)，教師要根據(jù)幼兒園實踐課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的實際情況，明確具體的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)要有針對性，能夠促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展，同時也要符合幼兒的認(rèn)知水平和興趣愛好。

2.分析教學(xué)內(nèi)容

在分析教學(xué)內(nèi)容時，要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)確定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。要注重培養(yǎng)幼兒的實際操作能力和實踐應(yīng)用能力，使教學(xué)內(nèi)容具有實際意義。

3.設(shè)計教學(xué)方法

教學(xué)方法的選擇要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)。要采用多種教學(xué)方法，讓幼兒能夠積極參與，培養(yǎng)他們的實踐能力和解決問題的能力。

4.編寫教學(xué)步驟

教學(xué)步驟是教師組織教學(xué)活動的具體計劃。要設(shè)計清晰、詳細(xì)的教學(xué)步驟，確保教學(xué)過程的連貫性和順序性。教學(xué)步驟要具有針對性，能夠引導(dǎo)幼兒逐步實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

5.設(shè)計教學(xué)評價形式

教學(xué)評價是對教學(xué)效果的檢查和總結(jié)，要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計適當(dāng)?shù)脑u價形式?？梢圆捎糜^察記錄、口頭詢問、綜合評價等方式進(jìn)行評價。

通過以上的教案設(shè)計步驟，教師可以科學(xué)有序地進(jìn)行教學(xué)。設(shè)計良好的教案能夠提高教學(xué)效果，讓幼兒在實踐中獲得更多的知識和經(jīng)驗，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。因此，教師在中職幼兒園實踐課教學(xué)中要重視教案設(shè)計，不斷提高自身的教學(xué)水平和教育教學(xué)能力，為幼兒的成長和發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。

幼兒園實習(xí)教案 篇9

活動設(shè)計背景

對小朋友來說，秋天的顏色他們還不太清楚，我想通過這次美術(shù)活動，提高他們對秋的認(rèn)識，能用秋天的樹葉進(jìn)行引導(dǎo)。

活動目標(biāo)

1、激發(fā)幼兒對秋天的認(rèn)識。

2、引導(dǎo)認(rèn)識秋天的顏色不只一種。(紅，黃，綠)

3、給他們不同色的樹葉粘成樹。

4、錄音機(jī)一臺

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

有多彩的葉子在老師畫的樹干上粘成一顆漂亮的樹。

活動準(zhǔn)備

1、畫好的樹干圖幾十張。

2、剪好的五彩葉子，分好。

3、棉簽每人一根，膠水。

活動過程

(一)創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣

幼兒跟著教師在歡快的音樂《秋風(fēng)起來了》唱起來，提高興趣。

(二)演示

1、講述美麗的秋天，看老師粘的秋天的圖。

2、引一引。

(三)美術(shù)活動———粘一粘，畫畫

1、先讓幼兒涂樹干的顏色。

2、用棉簽粘上不同顏色的樹葉。

3、鼓勵幼兒大膽的做。

4、展示環(huán)節(jié)。

老師小結(jié)：小朋友樹長上樹葉容易嗎?我們是不是要保護(hù)好他們呀!從今天起我們一定要愛護(hù)好樹木喲。

(四)結(jié)束活動

我們把五彩的樹送給秋天吧，讓我們的秋天更美，更迷人!

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