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小班魚兒游教案經(jīng)典10篇

發(fā)布時間:2024-03-07

教案課件是我們老師工作的一部分,相信老師對寫教案課件也并不陌生。教案是構(gòu)建高效教育教學(xué)體系的基礎(chǔ)之一,有沒有好的教案課件可資借鑒呢?我們?yōu)槟砹艘环荨靶“圄~兒游教案”的詳細(xì)信息供您參考,感謝您的耐心同時也請記得收藏本文!

小班魚兒游教案 篇1

設(shè)計(jì)意圖:

在活動設(shè)計(jì)時,教師旨在充分挖掘活動中的音樂元素,并結(jié)合幼兒園思維特色,在情景化的游戲氛圍中,引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)小魚游的不同姿態(tài),感受音樂的優(yōu)美。

活動目標(biāo):

1、大膽嘗試用手的不同動作表現(xiàn)小魚游。

2、在優(yōu)美的旋律中體驗(yàn)音樂活動的快樂。

物質(zhì)準(zhǔn)備:

1、音樂,魚兒游的視頻,彩色襪子等。

你們能像媽媽一樣游到它的家嗎?

小結(jié):小魚是靠尾鰭、魚鰭幫助它游水、掌握方向。擺的速度快,游的速度也快。

2、引導(dǎo)幼兒跟著音樂的節(jié)奏甩動雙手。

(1)師生隨音樂有節(jié)奏地拍打身體各部位。

(2)師生共同隨音樂模仿魚游。

(教師有意識的幫助幼兒鞏固已有的基本動作經(jīng)驗(yàn),并通過拍打身體各部位的方法感知音樂的特性,為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。)

1、觀看視頻,引導(dǎo)幼兒觀察小魚的顏色及花紋。

2、打扮小魚,隨音樂進(jìn)行各種方位的游動。

引導(dǎo)幼兒雙手套上彩襪,說說自己是什么魚。

教師鼓勵幼兒嘗試一條魚兒的不同方位游動姿態(tài),如:向上、向下、向前、向后、轉(zhuǎn)彎游等。

(在幼兒模仿的過程中,教師以魚媽媽身份不斷觀察幼兒的姿態(tài),并有意識的幫助幼兒交流不同方位的魚游動作)

1、幼兒用手表現(xiàn)魚游的不同方位,豐富動作表現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)。

(教師引導(dǎo)幼兒在一條魚游的基礎(chǔ)上探索兩條魚游的動作,如兩只小手分開擺動。)

2、激發(fā)想象,魚兒間的互動交流。

(教師以魚媽媽的身份引導(dǎo)幼兒運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流,如:玩滑滑梯、捉迷藏、蕩秋千、蹺蹺板、轉(zhuǎn)圈圈等)

(2)請幼兒演示自己獨(dú)創(chuàng)的魚游動作,引導(dǎo)同伴猜測魚兒在干嗎。

3、幼兒隨音樂表現(xiàn)兩條小魚游。

1、觀看視頻,熟悉魚兒嬉戲的情景。

教師播放視頻:引導(dǎo)幼兒觀察魚兒在水草、珊瑚間穿梭的情景。

2、引導(dǎo)幼兒與活動背景進(jìn)行互動。

教師以魚媽媽身份帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入水草叢中,模仿魚兒雨水從游戲的情景。

當(dāng)音樂響起時,小魚繼續(xù)自由游。

(2)師生共同游戲若干次,教師以魚媽媽身份提醒幼兒注意傾聽音樂的變化。

(從一條小魚游,到兩條小魚游,再到許多小魚游,教師以媽媽的角色,利用游戲化的語言和場景結(jié)合,層層遞進(jìn),幫助幼兒探索不同方位的手部動作變化,表現(xiàn)魚游姿態(tài),調(diào)動生活經(jīng)驗(yàn)想象魚兒的嬉戲內(nèi)容,為幼兒的表達(dá)表現(xiàn)予以新的.挑戰(zhàn)。)

活動反思:

“創(chuàng)造性韻律活動”是讓幼兒在音樂的感染下,身體隨著旋律的起伏自由地賦予個性和創(chuàng)造性地做出符合音樂性質(zhì)、結(jié)構(gòu)與節(jié)奏的的身體動作。針對小班幼兒以具體形象思維為主、好模仿,但注意力易分散、情緒易受影響等特點(diǎn),因此,在設(shè)計(jì)活動時,教師選擇了幼兒熟悉且喜歡的小魚作為音樂形象,通過看看、說說、變變、游游,在情境中、游戲中,培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力以及幼兒表現(xiàn)美、感受美,體驗(yàn)音樂活動帶來的快樂。

一、以游戲的形式貫穿始終,層層推進(jìn)。

幼兒年齡小,處于音樂學(xué)習(xí)的啟蒙時期,以生動有趣的游戲貫穿始終,在提高幼兒對音樂作品的感受力、理解力以及表達(dá)表現(xiàn)等方面起到舉足輕重的作用。

活動中從一條小魚游到兩條小魚游再到許多小魚游,層層遞進(jìn)的同時,又給幼兒不斷想象與探索的空間。如何讓自己變成美麗的小魚,兩條小魚喜歡怎么玩,許多小魚喜歡與水草、珊瑚玩什么等等,打開幼兒想象的空間。孩子們在愉悅的游戲氛圍中不僅創(chuàng)造出各種各樣的韻律動作,還創(chuàng)造出了捉迷藏、滑滑梯、蹺蹺板、蕩秋千等豐富多彩的故事情節(jié)。俗話說,生活經(jīng)驗(yàn)是幼兒想象的基礎(chǔ),幼兒頭腦中有豐富的表象,在身體動作時才能夠遷移已有的經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行模仿與創(chuàng)造。

二、巧妙運(yùn)用“襪子”,幫助幼兒主動思維、展開想象。

活動中最大的亮點(diǎn)就是利用“五彩襪子”,將幼兒將幼兒帶入身臨其境的活動中,不僅喚起了幼兒的參與熱情,而且更能拓展幼兒的想象空間,小班幼兒的興趣不斷被激發(fā)。

小班魚兒游教案 篇2

1、知道媽媽們照顧孩子很辛苦。

尊敬的家長們,親愛的小朋友們,下午好!首先我對參加這次活動的母親們表示衷心的感謝和最熱烈的歡迎;母親節(jié)是一個很偉大的節(jié)日,全世界的母親們在這一天享受到兒女們衷心的祝福,媽媽們?yōu)樾∨笥褌儾晦o辛苦,給了無私奉獻(xiàn)的愛,我們小班的“感恩母親節(jié)”現(xiàn)在開始。

小朋友們,媽媽不但生了你們,還喂養(yǎng)你甜甜的乳汁,給你么做好吃的飯,買好看的衣服,但媽媽不怕累,小朋友們的媽媽太偉大了,我們一起說感謝媽媽的話吧”。帶領(lǐng)幼兒朗誦:媽媽我愛你,媽媽您辛苦了!

小朋友們,媽媽們最愛你們了,我們也應(yīng)該愛媽媽,現(xiàn)在我們來給媽媽唱只歌吧!引導(dǎo)幼兒站在媽媽面前演唱《我的好媽媽》讓家長為孩子拍手鼓掌。

(1)部分家長帶自己的寶寶繪畫《我的媽媽》、部分家長帶幼兒到室外桌子上,幫助幼兒做項(xiàng)鏈,做好后把它送給媽媽們。

(2)引導(dǎo)幼兒為媽媽捶背倒水“小朋友們,媽媽每天照顧你們太辛苦了,今天我們來回報媽媽好不好”?引導(dǎo)幼兒給媽媽一個擁抱,捶背,給媽媽倒一杯水,讓媽媽們感受這份溫暖。

小朋友們,媽媽在百忙之中來到幼兒園參加活動,我們來一起感謝一下媽媽“謝謝媽媽,媽媽你真好!”最后祝所有的母親節(jié)日快樂。

小班魚兒游教案 篇3

活動目標(biāo):

1、認(rèn)識魚,了解魚的基本特征。

2、樂意親近小魚,樂意用自己的語言表達(dá)自己的認(rèn)識與感受。

3、在活動中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察魚,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

4、初步了解魚的小常識。

活動準(zhǔn)備:

《小朋友的書.親親小動物》、魚盆,魚兒若干,喂魚的飼料等、半個塑料瓶。

1、小朋友,這是誰啦?和小魚們打個招呼吧。它在水里干什么呢?(引導(dǎo)游的`動態(tài))。我請小朋友來摸摸小鯽魚,和小鯽魚玩一玩,想想用什么好的方法來和它玩一玩。

1、提問:現(xiàn)在我請小朋又自己去撈小魚,把它放到自己的新家里。(塑料瓶)

三、感知外形特征。

現(xiàn)在我請小朋友自己來看一看小魚的頭長得怎么樣的?來找找它的頭、尾、身子。它穿了一件什么顏色的衣服,魚身上一片片的是什么?有什么用?魚兒游自己的小腳嗎?為什么能在水里游呢?它的魚鰭又長在哪里呢?又是怎么游的呢?猜猜看它喜歡吃什么呢?

師幼一起來喂小魚,觀察小魚吃食。

活動反思:

剛開始出示食物小魚,引起了小朋友的興趣,他們也開心的說:看,它在游。小朋友對于小動物還是非常喜愛的,也樂于參與其中。環(huán)節(jié)二請個別小朋友過來來嘗試的時候也比較困難,最基礎(chǔ)的方法,他們就是用手抓,而且整體秩序比較亂。接下重點(diǎn)部門觀察小魚時,讓小朋友自己回答問題時比較困難,可能因?yàn)樗麄兊膶τ谶@方面的經(jīng)驗(yàn)不是很足,主要老師引導(dǎo)告知的比較多,后來想想可以讓他們先觀看下科學(xué)的視頻,再來回答。效果也許會好些,也加強(qiáng)小朋友的自主性。

小班魚兒游教案 篇4

教材簡析:

本課是“造型·表現(xiàn)”課程。自然界的魚類有各種各樣的形狀,色彩也是五顏六色。在西方,魚作為美術(shù)作品的內(nèi)容大多出現(xiàn)在靜物畫中。而在中國畫里,魚總是以鮮活靈動的姿態(tài)出現(xiàn)。本課之所以題為《魚兒游游》其目的就是讓同學(xué)們通過觀察、感受、認(rèn)識去表現(xiàn)活生生的畫面。

學(xué)情分析:

對一年級學(xué)生來說,畫好一條魚也許不算難,但是畫好一群魚且都能生動,就比較困難了,我們可以借助拼貼的方式,將自己或一組同學(xué)在不同畫面畫出的魚兒,組合成為一幅生動的畫面。另一方面,如果在細(xì)致表現(xiàn)時,有不滿意的地方,可以采用靈活的方式補(bǔ)救,比如:利用水暈化畫面,產(chǎn)生魚兒在水中的感覺。

教學(xué)三維目標(biāo):

1、通過引導(dǎo)學(xué)生欣賞、觀察各式各樣的魚,感知魚的外形及色彩之美。感知并表現(xiàn)出魚的動態(tài)美。培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。

2、引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、感受、體驗(yàn)等方法,發(fā)現(xiàn)所表現(xiàn)魚的特點(diǎn),分析魚的外形和顏色,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自己較為熟悉的美術(shù)表現(xiàn)技法,進(jìn)行大膽夸張的表現(xiàn)呢水中游動的魚,并用自己喜歡的方式裝飾魚

3、讓學(xué)生在欣賞的過程中,得到美的熏陶,在動手繪畫中懂得珍惜自然,愛護(hù)動物,培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感,激發(fā)學(xué)生的環(huán)保的意識。

教學(xué)準(zhǔn)備:

多媒體、有關(guān)魚兒的中外優(yōu)秀名作、攝影作品、勾線筆、水彩筆、油畫棒、圖畫紙等

教學(xué)重、難點(diǎn);

1、 用自己喜歡的方式觀察、表現(xiàn)和裝飾游動的魚。

請學(xué)生說說自己見過的最漂亮的小魚是什么樣子的,并模仿一下小魚游動的姿態(tài)。

2、引導(dǎo)賞析美麗魚兒的圖片:

神秘的海底世界就象一個靜靜的水晶宮,可愛的魚兒有著各自不同的顏色和形狀,(美術(shù)教案 )游動起來的姿態(tài)也各不相同。

二、發(fā)展階段:

1、請學(xué)生到前面通過實(shí)物投影儀畫一畫最喜歡的小魚的大形,要求只畫出大輪廓就可以。

(出示圖片)分別指出哪兒是魚鰭,哪是魚尾。魚的鰭和尾就象我們?nèi)说氖趾湍_一樣,大家一定要記住鰭和尾對魚兒的重要。

3、讓我們來看看前面幾位同學(xué)有沒有畫出魚鰭和魚尾呢?請學(xué)生糾正。

4、魚兒身上都有好看的花紋,漂亮的顏色,想一想你準(zhǔn)備怎樣來表現(xiàn)你心目中最漂亮的小魚呢?

5、看課本12頁,這兩頁上有許多小朋友用繪畫和剪貼的方法表現(xiàn)的小魚,相信咱班小朋友一定也能表現(xiàn)出更漂亮的小魚!

6、等會兒,就請做完的小朋友把你做的小魚沿外輪廓剪下來放回大海,好嗎?

7、學(xué)生作業(yè)時,一邊作業(yè),一邊討論交流,有些材料也可以共享。教師巡視輔導(dǎo)。

8、優(yōu)秀作品展評并滲透環(huán)保意識的重要性。

小班魚兒游教案 篇5

活動目的:

1、觀察金魚的外形特征,了解金魚的生活習(xí)性。

2、愿意喂養(yǎng)金魚。

3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準(zhǔn)備:

每組一缸金魚,作業(yè)紙、水彩筆。

活動過程:

1、組織幼兒觀察小金魚,了解小金魚。

(1)分組自由觀察金魚的外形特征。(教師可以引導(dǎo)幼兒相互交談小金魚的顏色、身體形狀)

(2)說一說:你最喜歡小金魚的什么地方?(教師小結(jié)金魚的特征)

(3)談話:你喂過金魚嗎?金魚喜歡吃什么?;.教.案來自:快思老.師教.案網(wǎng);它喜歡生活在什么樣的水里?什么時候給金魚換水?怎樣知道水臟了?(小結(jié)金魚的生活習(xí)性,豐富養(yǎng)金魚的經(jīng)驗(yàn))

2、觀察金魚吐水泡,練習(xí)畫小圓。

(1)觀察金魚是怎樣游的,學(xué)學(xué)金魚,擺擺尾巴游呀游。

(2)教師示范添畫:用水彩筆在作業(yè)紙的空白處畫上大大小小的圓。

(3)幼兒添畫水泡,教師觀察指導(dǎo)。

注:

1、金魚的食性很廣,屬以動物性餌料為主的雜食性魚類,要求食物中含有豐富的蛋白質(zhì)、脂肪、碳水化合物、各種維生素、無機(jī)鹽類和微量元素。這是金魚生長、發(fā)育所必須的物質(zhì)基礎(chǔ)。

2、金魚是變溫動物,體溫可隨水溫而變化,但其體溫不可能無休止地隨水溫任意變動。過冷或過熱的天氣,均影響金魚的生長發(fā)育。金魚的最佳生活環(huán)境溫度為22~24℃,又稱作生長最適溫度。金魚在最適溫度下,求餌極為旺盛,生長速度最快,排泄物、耗氧量也增多,其生理要求最高。在實(shí)際飼養(yǎng)中,這一時期采用兌水或3天換一次水的方法,使金魚始終保持在水清、氧足的最佳求餌狀態(tài)。

金魚在15~18℃的水溫中,求餌適中,活動正常,水質(zhì)保質(zhì)期最長,是金魚較易管理的階段。

3、金魚的性格非常溫和,不會發(fā)生大金魚追襲小金魚的現(xiàn)象。除了繁殖季節(jié)外,各種形狀與各種色澤的金魚都可混養(yǎng)在一起。

教學(xué)反思

就本次科學(xué)活動,我準(zhǔn)備從目標(biāo),內(nèi)容,教師的表現(xiàn)和幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行以下評價。

目標(biāo)方面:

從實(shí)施效果來看,制定的目標(biāo)適宜本班幼兒,針對幼兒平時對魚的直接或間接接觸,目標(biāo)不易也不難。

內(nèi)容方面:內(nèi)容上有年齡適宜性和趣味性的特點(diǎn)。小班的幼兒,在生活中和電視里經(jīng)常會見到小魚,對魚并不陌生,但他們都不曾仔細(xì)觀察,本次活動中,讓孩子們靜距離的接觸小魚,大大激發(fā)了他們對小雨的興趣!

教師的表現(xiàn)方面:教師教態(tài)自然語言生動,能全身心投入活動中,能及時關(guān)注幼兒的需求。教學(xué)策略上有優(yōu)點(diǎn)也有不足,不足之出在于在本次活動的重點(diǎn)上,我在提到你們知道魚肚子里有什么嗎?這個問題是,沒有給予及時引導(dǎo)。導(dǎo)致孩子們對我的問題沒有興趣,而去擺弄自己的魚。還有在難點(diǎn)上用時過多。

幼兒方面:本次活動總的來說幼兒的興趣很濃,積極性很高,實(shí)物小魚充分激發(fā)了幼兒的興趣,幼兒們主動觀察小魚,積極活躍的發(fā)言討論,很好的發(fā)揮了幼兒在活動中的主體作用。

小班魚兒游教案 篇6

一、教材分析:

在觀看了動畫片《海底總動員》之后,小朋友對魚非常感興趣,常常會去自然角看小魚,還幫小魚字,本次活動以“魚”為主題,讓幼兒欣賞魚的美、學(xué)學(xué)魚的動作從中增進(jìn)幼兒對魚的喜愛之情。

二、目標(biāo):

1、在看看、聽聽、學(xué)學(xué)中感受魚兒的美,激發(fā)幼兒愛魚的情感。

2、學(xué)習(xí)按物體的顏色進(jìn)行分類,發(fā)展幼兒的思維能力。

三、準(zhǔn)備:

1、課件;2、紅、黃、藍(lán)三個圓圈;3、幼兒操作材料:小魚人手一條;

(出示玩具魚)它是誰啊?(尼莫)今天,它還帶來了許多他的朋友。我們一起歡迎它們吧?

結(jié)合課件,教師引導(dǎo)幼兒觀察魚的外形和顏色。

3、學(xué)學(xué)小魚的動作。

“小朋友,小魚是怎么樣游的?我們一起來學(xué)學(xué)小魚的動作吧!”

引導(dǎo)幼兒想辦法,教師:魚兒有保護(hù)色,黃顏色的小魚躲到黃黃的草叢或者黃黃的石頭里,鯊魚就找不到它了。(課件演示魚兒找家)

黃的小魚去找黃色的圓圈,紅顏色的小魚去找紅色的圓圈,藍(lán)顏色的小魚去找藍(lán)顏色的圓圈。

教師幼兒操作活動。

5、魚兒慶祝會。

剛才,魚寶寶們都躲得很好,沒讓鯊魚發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在鯊魚走了,我們一起來慶祝吧。

教師帶領(lǐng)幼兒做各種小魚游動的動作,帶出活動室。

小班魚兒游教案 篇7

一.教材分析:

在觀看了動畫片《海底總動員》之后,小朋友對魚非常感興趣,常常會去自然角看小魚,還幫小魚取名字,本次活動以魚為主題,讓幼兒欣賞魚的美、學(xué)學(xué)魚的動作從中增進(jìn)幼兒對魚的喜愛之情。

重點(diǎn):感受魚的美,產(chǎn)生愛魚的情感。

難點(diǎn):能按物體的顏色分類。

二.目標(biāo):

1.在看看、聽聽、學(xué)學(xué)中感受魚兒的美,激發(fā)幼兒愛魚的情感。

2.學(xué)習(xí)按物體的顏色進(jìn)行分類,發(fā)展幼兒的思維能力。

三.準(zhǔn)備:

1.課件;2、紅、黃、藍(lán)三個圓圈;3、幼兒操作材料:小魚人手一條;

4.玩具魚一條。

四.過程:

1.歡迎魚兒朋友。

(出示玩具魚)它是誰?。浚崮┙裉?,它還帶來了許多他的朋友。我們一起歡迎它們吧?

2.欣賞各種各樣的魚。(重點(diǎn))

結(jié)合課件,教師引導(dǎo)幼兒觀察魚的外形和顏色。

提問:它是什么顏色的?它的身上有什么?

3.學(xué)學(xué)小魚的動作。

小朋友,小魚是怎么樣游的?我們一起來學(xué)學(xué)小魚的動作吧!

4.魚兒找家。

(1)(課件演示鯊魚出現(xiàn)的片段)

教師提問:小魚遇到鯊魚了,該怎么辦???

引導(dǎo)幼兒想辦法,教師小結(jié):魚兒有保護(hù)色,黃顏色的小魚躲到黃黃的草叢或者黃黃的石頭里,鯊魚就找不到它了。(課件演示魚兒找家)

(2)幼兒操作活動

黃的小魚去找黃色的圓圈,紅顏色的小魚去找紅色的圓圈,藍(lán)顏色的小魚去找藍(lán)顏色的圓圈。

教師小結(jié)幼兒操作活動。

5.魚兒慶祝會。

剛才,魚寶寶們都躲得很好,沒讓鯊魚發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在鯊魚走了,我們一起來慶祝吧。

教師帶領(lǐng)幼兒做各種小魚游動的動作,帶出活動室。

小班魚兒游教案 篇8

活動目標(biāo):

1.初步感受歌曲用不同的速度表現(xiàn)一條小魚的孤單和三條小魚的快樂。

2.能隨音樂表演小魚游,體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備:

1.《魚兒好朋友》歌曲,鋼琴

2.《魚兒好朋友》的視頻課件

3.小魚頭飾若干

活動過程:

一、教師做小魚游的動作,引出活動。

請小朋友猜一猜,誰來了?小魚在做什么?

二、通過提問和表演,引導(dǎo)幼兒理解歌詞,跟唱歌曲。

(1)教師扮演小魚,一邊做魚游動作,一邊用緩慢的速度演唱,“一條魚,水里游,東游西游找朋友”,并顯示出孤獨(dú)、苦惱的表情。

老師以小魚的身份:小朋友們好,我是一條小魚,你們好!

幼兒:小魚你好!

老師:我在水里游泳,游啊游。

教師蹲下做發(fā)愁的動作與表情說:

“我開心嗎?”

幼兒:不開心、難過的。

教師:對呀,我一個人孤孤單單,你能幫幫我,讓我變的開心嘛?

(2)和小魚做朋友。

教師:這里也有一條魚,和我一樣孤孤單單的,找朋友;(放第一段課件)

教師:咦,來了一條小魚,它們碰在一起做了些什么呀?

啟發(fā)幼兒大膽想象并用簡單的動作和表情表現(xiàn)出來。教師:誰愿意和我做朋友?(放第二段課件)

教師和一個幼兒一邊做魚游的動作,一邊用中速讀出“兩條魚,水里游,搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭”,并伴隨高興的表情。

教師:我們一起來學(xué)學(xué)兩條小魚在一起是怎么樣做的?(搖搖尾巴,點(diǎn)點(diǎn)頭)

(3)第三條魚出現(xiàn)

做的真不錯,這時候又來了一條魚,也游來和他們做朋友了。三條小魚在一起會怎樣呢?(大膽想象發(fā)言)

(放第三段課件)

教師再請一名幼兒邊作魚游動作,并唱出“三條魚,水里游,快快樂樂做朋友”并伴隨愉快的表情。

三、聽音樂,引導(dǎo)幼兒一起邊唱邊做游戲。

小朋友們,想和我們一起做朋友么?在音樂聲中,教師帶領(lǐng)幼兒一邊唱歌,一邊做動作,感受共同游戲的快樂。

小班魚兒游教案 篇9

1、能夠理解故事主要內(nèi)容,知道種子發(fā)芽需要陽光和水分。

2、學(xué)會根據(jù)句子“我來抱你吧!”進(jìn)行創(chuàng)編。

3、樂意聽故事,感受故事中成長帶來的喜悅。

種子,陽光雨水,小樹苗,小鳥的圖片各一張。

師:對的,今天呀,我們就來看看《蘋果種子的故事》,看看它最后會變成什么。

二、幼兒完整欣賞故事。

師:這顆種子是從哪里來的呢?豎起我們的小耳朵聽一聽。

師:小朋友們真聰明。那我們再想想看,蘋果種子是怎么變成小樹苗的呢?再聽聽故事里面是怎么說的,比比誰的小耳朵靈,聽得更仔細(xì)。

(再講一遍故事,“泥土像又輕又暖的被子蓋住了他”到“抱一抱,小芽就長高了”)

師:現(xiàn)在有哪位小朋友能告訴我蘋果種子是怎樣變成小樹苗的?

師:恩,小朋友們的耳朵真靈,聽得可真仔細(xì)。種子發(fā)芽、長大需要什么呀?

師:恩,對。種子發(fā)芽需要太陽、陽光、雨水。那你們還記得太陽和雨水是怎么說的嗎?哪位聰明的小朋友可以告訴我???

師:真棒!我們就來學(xué)學(xué)這句話。太陽說……雨水說……我們還可以在這句話的前面加一個名字,像妞妞,小寶……那就是“妞妞,我來抱你吧!”我們一起來說說看?,F(xiàn)在和你邊上的小朋友也說說看。

師:太陽和雨水抱了抱小芽,小芽就長成了小樹苗,小芽他自己知不知道???

師:原來呀,是小鳥告訴小芽他現(xiàn)在是小樹苗了!我們現(xiàn)在再一起來看看我們的蘋果種子的故事。(再一次完整講述故事,中間空出一部分讓幼兒接)

師:蘋果種子先是發(fā)芽了,然后小芽又長成了小樹。一點(diǎn)點(diǎn)長大了。你們是什么樣的心情呢?或者有什么樣的感受呢?

師:我們都為種子發(fā)芽感到高興。我們小朋友也是像種子一樣會一點(diǎn)點(diǎn)長大,最后我們也要長得高高大大的。

小班魚兒游教案 篇10

《和魚兒玩游戲小班教案反思》

引言:

在小班教育中,我們需要采取多種創(chuàng)新的教學(xué)方法來吸引孩子們的注意力,并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。本文將圍繞著“和魚兒玩游戲”的教案展開反思,并分析該教案在小班教育中的優(yōu)點(diǎn)和改進(jìn)的空間。通過對這個主題的深入探討,我們希望能夠給其他教育者提供一些有益的啟示和借鑒。

一、教案描述:

教案:《和魚兒玩游戲》

教學(xué)內(nèi)容:讓學(xué)生通過魚兒游戲,學(xué)習(xí)數(shù)字和顏色。

教學(xué)目標(biāo):

1. 學(xué)習(xí)數(shù)字1-5。

2. 學(xué)習(xí)基本的顏色名稱。

3. 培養(yǎng)學(xué)生觀察力和集體合作精神。

二、教案實(shí)施分析:

該教案設(shè)計(jì)了一款寓教于樂的游戲,通過讓學(xué)生與魚兒互動的方式,增加了學(xué)習(xí)的趣味性,有效提升了學(xué)生對數(shù)字和顏色的學(xué)習(xí)興趣。在具體實(shí)施過程中,教師通過以下環(huán)節(jié)展開授課:

1. 游戲準(zhǔn)備環(huán)節(jié):

教師事先準(zhǔn)備了五種不同顏色的卡片,每張卡片上印有一個數(shù)字。確保每張卡片上的數(shù)字和顏色是一一對應(yīng)的。

2. 游戲規(guī)則講解:

教師向?qū)W生們講解游戲的規(guī)則,每個學(xué)生手中都會拿到一張卡片,然后他們會根據(jù)他們卡片上的數(shù)字和顏色,找到對應(yīng)的魚兒圖片貼在黑板上。

3. 游戲展開:

教師讓學(xué)生們在指導(dǎo)下依次貼上自己的魚兒圖片,并為他們的正確完成給予贊美。

4. 游戲總結(jié):

教師與學(xué)生們一起回顧游戲過程,總結(jié)學(xué)習(xí)到的數(shù)字和顏色,進(jìn)一步鞏固知識。

三、教案改進(jìn)的空間:

雖然該教案的教學(xué)目標(biāo)和實(shí)施過程都很清晰明了,但仍有一些改進(jìn)的空間。

1. 游戲材料設(shè)計(jì):

雖然教師提前準(zhǔn)備了卡片,但這些卡片對于小班學(xué)生來說可能有些抽象和復(fù)雜。我們可以嘗試使用更多的實(shí)物或者圖片來幫助學(xué)生理解數(shù)字和顏色。

2. 游戲難度調(diào)整:

雖然教案中提到了學(xué)生們會依次貼上自己的魚兒圖片,但實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn),部分學(xué)生在自己的數(shù)字和顏色相符的情況下,仍然無法正確找到對應(yīng)的魚兒圖片。因此,我們可以考慮調(diào)整游戲的難度,例如,通過增加游戲的時間限制或增加數(shù)字的范圍來提高難度。

3. 游戲評估:

盡管教師在游戲展開過程中對學(xué)生的表現(xiàn)給予了贊美,但我們也應(yīng)該給予針對性的評估,以便及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和問題。例如,可以設(shè)計(jì)一些簡單的評估題目或者和學(xué)生進(jìn)行交流,從而更好地了解他們的學(xué)習(xí)情況。

四、教案效果評估:

教案的效果評估是對教學(xué)過程的總結(jié),也是對教案改進(jìn)的重要反饋。在游戲結(jié)束后,我們可以通過以下方式評估教案的效果:

1. 學(xué)生的參與度:

觀察學(xué)生在游戲過程中的參與度,以及對任務(wù)完成的積極性和熱情程度。

2. 學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn):

通過觀察學(xué)生在游戲中是否能夠準(zhǔn)確地找到對應(yīng)的魚兒圖片,以及對數(shù)字和顏色的掌握情況,來評估教案的教學(xué)效果。

3. 反饋意見:

收集學(xué)生和家長對教案的反饋意見,了解他們的學(xué)習(xí)感受和對教學(xué)過程的評價,從而改進(jìn)教案的不足之處。

結(jié)語:

通過對《和魚兒玩游戲小班教案》的反思,我們對于在小班教育中的教學(xué)方法和教案設(shè)計(jì)有了更深入的了解。教育者需要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求,創(chuàng)造出更合理、生動、有趣的教學(xué)場景,以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。通過不斷的反思和改進(jìn),我們相信小班教育能夠更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

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