幼兒教師教育網(wǎng)編輯為大家選取了題目為“教師五年工作總結(jié)”的文章希望大家喜歡,如何才能將范文寫的清晰而有條理呢?寫作范文能夠幫助人們更好地組織和表達(dá)自己的思想。好的范文能夠給予寫作者很好的指引,請(qǐng)您關(guān)注本頁(yè)所呈現(xiàn)的精彩內(nèi)容不要錯(cuò)過(guò)每一個(gè)細(xì)節(jié)!
時(shí)光流逝,轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期過(guò)去了,五年級(jí)五班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和教導(dǎo)處的正確領(lǐng)導(dǎo)下,加上全體師生的共同努力,順利地完成了本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù),實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù),使教學(xué)工作做到有的放矢,特對(duì)本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握
學(xué)完每課后,我都要對(duì)學(xué)生進(jìn)行生字詞的檢查,每次檢查全班全對(duì)的人數(shù)達(dá)百分之九十,有個(gè)別學(xué)生寫錯(cuò)一兩個(gè)字。學(xué)完每一單元我還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的總測(cè)驗(yàn),來(lái)檢查學(xué)生對(duì)本單元的掌握情況。通過(guò)這樣的反復(fù)學(xué)習(xí),學(xué)生們的基礎(chǔ)知識(shí)掌握牢固了。
二、學(xué)生閱讀下載短文的能力有所提高。
大多數(shù)學(xué)生看到閱讀下載分析題就頭疼,有個(gè)別學(xué)生閱讀下載分析題甚至不寫,問(wèn)其原因不好寫,因此我就找資料為學(xué)生找來(lái)了許多有趣的小短文改編閱讀下載分析題發(fā)給學(xué)生們做,然后講評(píng),這樣一個(gè)學(xué)期下來(lái)學(xué)生的閱讀下載能力提高了。
三、作文水平有了明顯的提高。
學(xué)期初,我讓學(xué)生堅(jiān)持記日記、讀書筆記,以積累詞句,練習(xí)寫作。教師即時(shí)批閱,把好的文章或好的句子及時(shí)讀給同學(xué)們或展示出來(lái),大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生們寫作的欲 望。
當(dāng)然,在教學(xué)中還有不足之處,如有的同學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不好,有的閱讀下載分析時(shí)還是經(jīng)常出錯(cuò),個(gè)別同學(xué)寫作水平還需要提高。我在今后的教學(xué)中,還要繼續(xù)努力,在以后的教學(xué)工作中取得更優(yōu)異的成績(jī)。
1、求新思變,積極探索、改革教學(xué)。
怎樣教數(shù)學(xué),《新課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方式,教學(xué)評(píng)估教育價(jià)等多方面都提出了許多新的要求。無(wú)疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),是我們每位教師必須重新思考的問(wèn)題。傳統(tǒng)的教學(xué)方法、教學(xué)方式、教學(xué)評(píng)價(jià)方法無(wú)疑不能適應(yīng)課程改革的這一歷史潮流。逆水行舟不進(jìn)則退,作為一名數(shù)學(xué)教師,我深知此道理,不能及時(shí)的轉(zhuǎn)變思想、改變自己的教學(xué)方法、方式,很快將會(huì)被時(shí)代淘汰。與時(shí)俱進(jìn),跟隨時(shí)代的步伐是個(gè)人職業(yè)發(fā)展的唯一出路。為了自身的成長(zhǎng)與發(fā)展。本學(xué)期以來(lái),本人在完成工作之余,廣閱資料、聽專家講座學(xué)習(xí)新教學(xué)理念,新教學(xué)方法,明晰新目標(biāo)。有效地把新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,設(shè)計(jì)思路,課程目標(biāo),內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)與自己的實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合。在教學(xué)實(shí)踐中積極摸索教學(xué)方法、創(chuàng)新教學(xué)手段。
2、常抓課堂管理、營(yíng)造和諧的課堂氛圍。
無(wú)以規(guī)矩,不成方圓。沒(méi)有一個(gè)良好的課堂氛圍,要提高課堂教學(xué)質(zhì)量,如水中望月,可望不可及。良好的課堂氛圍是提高課教學(xué)質(zhì)量的前提條件。為此,本人在學(xué)期初的第一節(jié)課,結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn),針對(duì)學(xué)生在課堂上的坐、聽、說(shuō)、講、練提出具體要求。課堂上,提倡動(dòng)靜相宜,動(dòng)時(shí),積極熱烈,敢于動(dòng)手操作、樂(lè)于參與實(shí)踐活動(dòng),暢所欲言。靜時(shí),暝思苦想,勤于思考。另外,課堂教學(xué)中注意營(yíng)造民主的氛圍,小學(xué)高年級(jí)階段的學(xué)生隨生理、心理的發(fā)展,個(gè)體差異大,大部分學(xué)生都渴求別人的理解與尊重。作為教師,我必須尊重學(xué)生的人格,維護(hù)學(xué)生的自尊,平等地與學(xué)生交流,蹲下來(lái)跟學(xué)生說(shuō)話,傾聽學(xué)生的心聲,教學(xué)生之所需,拋磚引玉,為在知識(shí)海洋里前行的學(xué)生指明方向。
3、注重教學(xué)常規(guī),提高教學(xué)質(zhì)量。
認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,靈活處理教材,探索新教學(xué)方法,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn),每一課針對(duì)教學(xué)過(guò)程中反饋出來(lái)的問(wèn)題(如教學(xué)方法、學(xué)生知識(shí)的掌握情況、教學(xué)思路等)及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思。認(rèn)真對(duì)待學(xué)生作業(yè)。學(xué)生作業(yè)是老師與學(xué)生進(jìn)行溝通與交流的橋梁,老師通過(guò)作業(yè)來(lái)把握學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)、技能的掌握情況及學(xué)生的思維能力,以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和采取彌補(bǔ)措施。為此,在常規(guī)教學(xué)中,我非常注重學(xué)生作業(yè)這溝通橋梁。首先,認(rèn)真設(shè)計(jì)課堂作業(yè)。根據(jù)教學(xué)大綱要求,針對(duì)學(xué)生個(gè)體差異布置有一定梯度的課堂作業(yè),作業(yè)題目的選材以開發(fā)學(xué)生智力、拓展學(xué)生思維為核心思想,以課改要求為準(zhǔn)則,力求滿足不同層次學(xué)生發(fā)展的需要。認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè),對(duì)于課堂作業(yè)進(jìn)行全批全改并及時(shí)幫助學(xué)生訂正錯(cuò)誤、彌補(bǔ)學(xué)生知識(shí)漏洞。認(rèn)真開展培優(yōu)輔差工作,提高全班的整體數(shù)學(xué)素質(zhì)。經(jīng)過(guò)本人的努力,我任教的班級(jí)在中心校舉行的尖子競(jìng)賽中,成績(jī)顯著。有1名學(xué)生獲得一等獎(jiǎng)(第三名),1名學(xué)生獲得二等獎(jiǎng),2名學(xué)生獲得三等獎(jiǎng)。為我校爭(zhēng)得榮譽(yù)。
當(dāng)然,在本學(xué)期的教學(xué)中還有很多不盡人意之處,如教學(xué)語(yǔ)言有待更加精煉,課堂調(diào)控能力也有待提高,學(xué)科科研能力有待加強(qiáng)·······。在今后的教學(xué)工作中,我將奮力前行,不斷提高業(yè)務(wù)能力,提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。
伐檀
朝代:先秦
作者:佚名
原文:
坎坎伐檀兮,置之河之干兮。河水清且漣猗。不稼不穡,胡取禾三百廛兮?不狩不獵,胡瞻爾庭有縣貆兮?彼君子兮,不素餐兮!
坎坎伐輻兮,置之河之側(cè)兮。河水清且直猗。不稼不穡,胡取禾三百億兮?不狩不獵,胡瞻爾庭有縣特兮?彼君子兮,不素食兮!
坎坎*兮,置之河之漘兮。河水清且淪猗。不稼不穡,胡取禾三百囷兮?不狩不獵,胡瞻爾庭有縣鶉兮?彼君子兮,不素飧兮!
譯文
砍伐檀樹聲坎坎啊,棵棵放倒堆河邊啊,河水清清微波轉(zhuǎn)喲。不播種來(lái)不收割,為何三百捆禾往家搬?。坎欢鱽?lái)不夜獵,為何見你庭院豬獾懸???那些老爺君子啊,不會(huì)白吃閑飯??!
砍下檀樹做車輻啊,放在河邊堆一處啊。河水清清直流注喲。不播種來(lái)不收割,為何三百捆禾要獨(dú)取???不冬狩來(lái)不夜獵,為何見你庭院獸懸柱?。磕切├蠣斁影?,不會(huì)白吃飽腹?。?/p>
砍下檀樹做車輪啊,棵棵放倒河邊屯啊。河水清清起波紋啊。不播種來(lái)不收割,為何三百捆禾要獨(dú)吞啊?不冬狩來(lái)不夜獵,為何見你庭院掛鵪鶉???那些老爺君子啊,可不白吃腥葷??!
注釋
⑴坎坎:象聲詞,伐木聲。
⑵寘(zhì志):同“置”,放。干:水邊。
⑶漣:水波紋。猗(yī依):義同“兮”,語(yǔ)氣助詞。
⑷稼(jià架):播種。穡(sè色):收獲。
⑸胡:為什么。禾:谷物。三百:極言其多,非實(shí)數(shù)。廛(chán蟬):通“纏”,即捆。俞樾《毛詩(shī)評(píng)議》以為第二章的“億”通“繶”、第三章的“囷”通“稇”,皆是“束”的意思。束,即捆。一說(shuō)古制百畝。
⑹狩:冬獵。獵:夜獵。此詩(shī)中皆泛指打獵。
⑺瞻:向前或向上看??h:古“懸”字。貆(huān歡):豬獾。一說(shuō)幼小的貉。
⑻君子:此系反話,指有地位有權(quán)勢(shì)者。
⑼素餐:白吃飯,不勞而獲。馬瑞辰《毛詩(shī)傳箋通釋》引《孟子》趙歧注:“無(wú)功而食謂之素餐。”
⑽輻:車輪上的輻條。
⑾直:水流的直波。
⑿億:束。
⒀特:大獸。毛傳:“獸三歲曰特?!?/p>
⒁漘(chún純):水邊。
⒂淪:**紋。
⒃囷(qūn逡):束。一說(shuō)圓形的谷倉(cāng)。
⒄飧(sūn孫):熟食,此泛指吃飯。
鑒賞
這是《詩(shī)經(jīng)》中最為人們熟悉的篇目之一,甚至中學(xué)語(yǔ)文課本亦選為教材,但是對(duì)這首詩(shī)的主旨及作者身份的看法,其分歧之大卻是驚人的,不僅古人如此,今人亦然。最早《詩(shī)序》以為是“刺貪也。在位貪鄙,無(wú)功而受祿,君子不得仕進(jìn)耳”;朱熹又以為“此詩(shī)專美君子之不素餐?!缎颉费源特?,失其旨矣”(《詩(shī)序辯說(shuō)》);梁寅《詩(shī)演義》又稱為“美君子隱居之志也”;何楷《詩(shī)經(jīng)世本古義》和朱謀瑋《詩(shī)故》另創(chuàng)新說(shuō),何認(rèn)為是“魏國(guó)女閔傷怨曠而作”,朱認(rèn)為是“父兄訓(xùn)勉子弟之詞”。其他大同小異者尚有,不一一列舉。今人由于對(duì)詩(shī)所屬時(shí)代的社會(huì)性質(zhì)、生產(chǎn)方式及作者的階級(jí)屬性、生活狀況認(rèn)識(shí)不同,因而也產(chǎn)生了一些不同的觀點(diǎn)。有的認(rèn)為詩(shī)人是農(nóng)民,這篇是反封建的詩(shī)歌;也有的認(rèn)為是**,此篇是抨擊***貴族不勞而獲的;還有的只是籠統(tǒng)地說(shuō)是古代勞動(dòng)者反對(duì)剝削者的詩(shī)歌。另一類則與上述意見針鋒相對(duì),或認(rèn)為是***貴族“站在井田所有制立場(chǎng)來(lái)攻擊新興的封建剝削”;或認(rèn)為是“勞心者治人的贊歌,它所宣揚(yáng)的是一種剝削有理、‘素餐’合法的思想”。后一類看法貌似新穎,實(shí)際多從古人說(shuō)解中引出,附和者甚寡。
這里將此篇作為反剝削詩(shī)歌看,對(duì)于當(dāng)時(shí)的社會(huì)性質(zhì)及詩(shī)人身份,因史料不足難以確認(rèn),姑且保留《詩(shī)經(jīng)選注》的看法,即:這是伐木者之歌。一群伐木者砍檀樹造車時(shí),聯(lián)想到剝削者不種莊稼、不打獵,卻占有這些勞動(dòng)果實(shí),非常憤怒,你一言我一語(yǔ)發(fā)出了責(zé)問(wèn)的呼聲。三章詩(shī)重疊,意思相同,按照詩(shī)人情感發(fā)展的脈絡(luò)可分為三層:第一層寫伐檀造車的艱苦勞動(dòng)。頭兩句直敘其事,第三句轉(zhuǎn)到描寫抒情,這在《詩(shī)經(jīng)》中是少見的。當(dāng)伐木者把親手砍下的檀樹運(yùn)到河邊的時(shí)候,面對(duì)微波蕩漾的清澈水流,不由得贊嘆不已,大自然的美令人賞心悅目,也給這些伐木者帶來(lái)了暫時(shí)的輕松與歡愉,然而這只是剎那間的感受而已。由于他們身負(fù)沉重**與剝削的枷鎖,又很自然地從河水**自在地流動(dòng),聯(lián)想到自己成天從事繁重的勞動(dòng),沒(méi)有一點(diǎn)**,從而激起了他們心中的不*。因此接著第二層便從眼下伐木造車想到還要替剝削者種莊稼和打獵,而這些收獲物卻全被占去,自己一無(wú)所有,愈想憤怒愈無(wú)法壓抑,忍不住提出了嚴(yán)厲責(zé)問(wèn):“不稼不穡,胡取禾三百廛兮?不狩不獵,胡瞻爾庭有縣貆兮?”第三層承此,進(jìn)一步揭露剝削者不勞而獲的寄生本質(zhì),巧妙地運(yùn)用反語(yǔ)作結(jié):“彼君子兮,不素餐兮”,對(duì)剝削者冷嘲熱諷,點(diǎn)明了主題,抒發(fā)了蘊(yùn)藏在胸中的反抗怒火。
此篇三章復(fù)沓,除換韻反覆詠嘆,更有力地表達(dá)伐木者的反抗情緒外,還能起到在內(nèi)容上有所補(bǔ)充的作用,如第二、三章“伐輻”、“*”,便點(diǎn)明了伐檀是為造車用,同時(shí)也暗示他們的勞動(dòng)是無(wú)休止的;另外各章獵物名稱的變換。則說(shuō)明剝削者對(duì)獵獲物無(wú)論是獸是禽、是大是小,一概毫不客氣地?fù)?jù)為己有,表現(xiàn)了他們的貪婪本性。全詩(shī)直抒胸臆,敘事中飽含憤怒情感,不加任何渲染,增加了真實(shí)感與揭露力量。另外詩(shī)的'句式靈活多變,從四言、五言、六言、七言乃至八言都有,縱橫錯(cuò)落,或直陳,或反諷,也使感情得到了**而充分的抒發(fā),稱得上是雜言詩(shī)最早的典型。戴君恩《讀詩(shī)臆評(píng)》謂其“忽而敘事,忽而推情,忽而斷制,羚羊掛角,無(wú)跡可尋”,牛運(yùn)震《詩(shī)志》謂其“起落轉(zhuǎn)折,渾脫傲岸,首尾結(jié)構(gòu),呼應(yīng)靈緊,此長(zhǎng)調(diào)之神品也”,對(duì)此詩(shī)的藝術(shù)性都作出了很高的評(píng)價(jià)。
作為五年級(jí)的班主任,我不僅注重他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),指導(dǎo)他們主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí),而且從多方面著手,力求使他們認(rèn)識(shí)自我、發(fā)現(xiàn)自我、確立自信。在所舉行的"一日班長(zhǎng)"、"科普知識(shí)交流會(huì)"、"一對(duì)一"互幫互助互學(xué)、"成功心理培養(yǎng)"等一系列活動(dòng)中,孩子們逐漸擁有了良好的心態(tài)、積極向上的心理,養(yǎng)成了讀書讀報(bào)看新聞的好習(xí)慣。
首先,從學(xué)生道德品質(zhì)的養(yǎng)成開始著手,鼓勵(lì)學(xué)生尋找自我,認(rèn)識(shí)自我。教育,分解開來(lái)就是教學(xué)和育人。育人是教學(xué)的目的,教學(xué)是育人的過(guò)程和方法?,F(xiàn)在的學(xué)生,思想上比較成熟。我們班的學(xué)生,年齡差距較大,心理成長(zhǎng)階段也不同,最大的有16歲,已經(jīng)進(jìn)入了青春反叛期;小點(diǎn)的才12歲,還不知人生為何物。學(xué)生們相互影響,不好的行為習(xí)慣很容易就會(huì)全班"泛濫"。因此我把思想教育放在班級(jí)工作首位,著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)。
(1)以班級(jí)干部為主線,影響帶動(dòng)其他同學(xué)。
班干是一個(gè)班級(jí)的核心和靈魂,有一個(gè)好的班級(jí)干部團(tuán)隊(duì),班主任的工作就會(huì)輕松很多。但工作的最開始,由于對(duì)學(xué)生的不了解,遲遲無(wú)法確定班干的人選,班級(jí)的各項(xiàng)工作簡(jiǎn)直是一團(tuán)糟。后來(lái)我確定了"現(xiàn)選拔,再培養(yǎng)"的方針,由學(xué)生民主選舉與自我推薦相結(jié)合的方法產(chǎn)生班干,在實(shí)踐當(dāng)中去訓(xùn)練他們,教育他們。很多工作都是先做示范,帶著他們?nèi)プ?,然后再放手試?yàn),最后由他們自己去組織和管理。
(2)關(guān)注小團(tuán)體,將不良思想消滅在萌芽狀態(tài)。
班級(jí)的學(xué)生大多來(lái)自農(nóng)村家庭,父母文化水平低,甚至有的連字也不會(huì)寫幾個(gè),教育孩子的方法更是單一。加之學(xué)生正處于由少年時(shí)期向青春發(fā)育時(shí)期發(fā)展的重要時(shí)期,很多心里話更是不會(huì)對(duì)父母、老師講,他們需要的是朋友。通過(guò)半學(xué)期的觀察,發(fā)現(xiàn)他們分為幾個(gè)團(tuán)體,雖然是個(gè)團(tuán)體,但大家的觀念也是各有不同。(班主任 )有的是太內(nèi)向,找不到說(shuō)話的朋友;有的是學(xué)習(xí)成績(jī)落后,有些自暴自棄;還有的是覺(jué)得一時(shí)新鮮,覺(jué)得他們的行為很酷,很好玩。但是這些學(xué)生都很理智,一旦出現(xiàn)了什么事情,并沒(méi)有一哄而上,可謂團(tuán)而不結(jié)。
針對(duì)這個(gè)小團(tuán)體的特點(diǎn),我先分離出較上進(jìn)的學(xué)生,單獨(dú)做他們的思想工作,將他們的心思引導(dǎo)到學(xué)習(xí)上來(lái)。在學(xué)習(xí)和各種活動(dòng)中,鼓勵(lì)他們,支持他們。有了一點(diǎn)點(diǎn)小的成就,就及時(shí)的夸獎(jiǎng)、鼓勵(lì)。到學(xué)期結(jié)束之前,尤其是期末復(fù)習(xí)的這段時(shí)間,他們變得很主動(dòng),并且非常樂(lè)于參與到學(xué)校的活動(dòng)中去。而對(duì)小團(tuán)體中自我放棄的學(xué)生,鼓勵(lì)他們向特長(zhǎng)方向發(fā)展。不求全面,只求有所發(fā)展,健康發(fā)展。
其次,學(xué)習(xí)優(yōu)良的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)生自信心,也是家長(zhǎng)關(guān)心的重點(diǎn)。因此提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)是作為一個(gè)班主任的任務(wù)之一,也是學(xué)校交給我們的一個(gè)主要任務(wù)。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),在本學(xué)期我主要從如下的幾個(gè)方面進(jìn)行了工作:
①確定學(xué)習(xí)目標(biāo),將困難分解,逐步克服。
對(duì)不同的學(xué)生,做出不同的學(xué)習(xí)要求:基礎(chǔ)差的,不要求成績(jī)提高快,更要求樹立一個(gè)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,只要有進(jìn)步不論是成績(jī)上的,還是學(xué)習(xí)方法上,甚至是寫作文中的一句話,上課時(shí)回答的一個(gè)問(wèn)題,只要有進(jìn)步就夸獎(jiǎng)。學(xué)習(xí)中等、態(tài)度端正的,要求所有學(xué)科必須達(dá)到及格。
②多次聯(lián)系各位科任老師,和他們?cè)谝黄饏f(xié)商提高學(xué)生成績(jī)的方法,在一起研究各個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),以便針對(duì)各個(gè)學(xué)生的具體情況安排學(xué)生的學(xué)習(xí)。
③聯(lián)系家長(zhǎng)了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況。學(xué)校的教育離不開家長(zhǎng)的配合,學(xué)校的教育需要家長(zhǎng)的支持與理解。
第三,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,生活習(xí)慣與學(xué)習(xí)習(xí)慣并行。
對(duì)于一個(gè)學(xué)生而言,沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一定不會(huì)有好的學(xué)習(xí)成績(jī),因此,為了讓學(xué)生更好的學(xué)好文化知識(shí),讓學(xué)生養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是必需的,這成為了本學(xué)期我班另一的目標(biāo)。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),讓學(xué)生學(xué)習(xí)約束自己的行為,從日常小事做起,事事嚴(yán)格要求。
再有,注意早操時(shí)學(xué)生站姿和紀(jì)律;對(duì)于站姿不好的學(xué)生,我常常笑話他們是"小老頭",心還沒(méi)老,身體卻老了。時(shí)間久了學(xué)生們也會(huì)相互取笑,集體的力量是偉大的,很多學(xué)生都改變了早操站姿。但早操的紀(jì)律一直都是難以管理的,冬天到了,學(xué)生們出操冷得上躥下跳,我就懲罰他們---"跑操",但學(xué)生都說(shuō)這樣暖和多了!
第四,配合學(xué)校搞好各項(xiàng)活動(dòng)。
組織學(xué)生積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),在活動(dòng)中成長(zhǎng),在活動(dòng)中自我教育。不論什么活動(dòng),學(xué)生們都很積極。這之中也涌現(xiàn)了很多先進(jìn)個(gè)人,和優(yōu)秀的團(tuán)體。雖然各種條件比較簡(jiǎn)陋,能夠做到的也非常有限,但學(xué)生的熱情是無(wú)限的。
在開學(xué)前,我就認(rèn)真學(xué)習(xí)本學(xué)期所任教的教學(xué)資料,在全面熟悉本學(xué)期教材基礎(chǔ)上,弄清在整個(gè)小學(xué)階段教材體系中的地位與作用,明確教學(xué)目標(biāo),并根據(jù)學(xué)生實(shí)際制定好本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。本學(xué)期我在每個(gè)單元教學(xué)前,都能做到系統(tǒng)鉆研本單元教材,明確本單元教學(xué)資料、教學(xué)目標(biāo)、本單元知識(shí)與前后知識(shí)之間的聯(lián)系,教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。在備課時(shí),不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材資料和結(jié)合《義務(wù)教育階段學(xué)科學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)(數(shù)學(xué))》及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課堂,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄。
每一課都做到有備而來(lái),每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的搞笑教具、課件,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),多進(jìn)行教學(xué)反思。本學(xué)期,我努力構(gòu)建和諧的課堂,努力創(chuàng)設(shè)寬松、愉快的課堂學(xué)習(xí)氛圍,師生互動(dòng),生生互動(dòng),創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景,引導(dǎo)學(xué)生用心思考,鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)題。多讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐潛力,創(chuàng)新精神。在教學(xué)中,能適時(shí)、適度、形式多樣地激勵(lì)評(píng)價(jià)學(xué)生,最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,能耐心啟發(fā),鼓勵(lì)他們多問(wèn),多答并恰當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)他們透過(guò)努力之后取得的進(jìn)步,使全班每一個(gè)學(xué)生都相信自己能學(xué)好。
立足此刻,放眼未來(lái),為使今后的工作取得更大的進(jìn)步奠定了基礎(chǔ),現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),我決心發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),為取得更好的教學(xué)成績(jī)努力工作。
一、在教學(xué)工作中
1、能認(rèn)真?zhèn)湔n,學(xué)生進(jìn)入五年級(jí)后學(xué)生的的空間概念加強(qiáng)了,動(dòng)手實(shí)踐的資料增多了,教師如何將生活中的一些現(xiàn)象挪入課堂,這是當(dāng)今教師潛力的體現(xiàn)。和四年級(jí)相比每一節(jié)課的課后練習(xí)量有所增加。數(shù)學(xué)活動(dòng)課后也有必須量的練習(xí),同時(shí)學(xué)生還要應(yīng)對(duì)課外活動(dòng)學(xué)習(xí)的壓力。所以備課時(shí)不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材資料及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到有備而來(lái),每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,在充分了解學(xué)生現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,不能存在任何死角。個(gè)性是理解潛力較差的學(xué)生,在備課時(shí)先想到他們。如何設(shè)計(jì)課堂教學(xué)使他們能夠聽得懂、聽的高興。就能夠保證全班學(xué)生都能獲取新知。
2、提高課堂學(xué)習(xí)效率。增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動(dòng)化,做到線索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上個(gè)性注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得簡(jiǎn)單,學(xué)得愉快;注意精講精練,精講要針對(duì)每一節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),所采用的方式不必須是教師講授。能夠采用小組合作,學(xué)生自主學(xué)習(xí)等方式進(jìn)行。精練指的是在課堂上老師講得盡量少,選用的習(xí)題務(wù)必是貼合學(xué)生的特點(diǎn)的。學(xué)生容易理解的、搞笑的。用少題精題使全班學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;到達(dá)舉一反三、甚至到達(dá)舉一反十的作用。這些精選題也能夠在課后練習(xí)、也能夠進(jìn)行提高練習(xí)。此時(shí)的練習(xí)使學(xué)生的家庭作業(yè)量有所減少。即到達(dá)了減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的目的。同時(shí)在每一堂課上都充分思考每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)潛力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。到達(dá)對(duì)知識(shí)能準(zhǔn)確的掌握和靈活的運(yùn)用。
二、教研教改方面
能虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。他經(jīng)常給我講教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計(jì)。如何抓差生如何抓不愛完成作業(yè)的學(xué)生。在一學(xué)期的合作中使我體會(huì)到她是名副其實(shí)的優(yōu)秀教師。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都用心征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽課,征求他們的意見,改善工作。
三、精心設(shè)計(jì)作業(yè)
1、布置作業(yè)做到精練。有針對(duì)性,有層次性。個(gè)性對(duì)后進(jìn)生課本上的課后練習(xí)不必須要求學(xué)生全都做完,布置的家庭作業(yè)要盡量避免超多的重復(fù)。也能夠設(shè)計(jì)為基本題,技能題潛力題的模式。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)狀況及時(shí)改善教學(xué)方法,做到有的放矢。
四、做好課后輔導(dǎo)工作
在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績(jī),首先要解決他們心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要透過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原先的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),要個(gè)性注意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,這樣,他們就會(huì)學(xué)得簡(jiǎn)單,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
教書育人是我的使命,在教育崗位上我必須把自己學(xué)到的文化知識(shí)全部教給學(xué)生。同時(shí)還要加強(qiáng)學(xué)生的政治思想教育。培養(yǎng)學(xué)生的群眾主義觀念。用心推進(jìn)素質(zhì)教育。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
本學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任五年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作和班主任工作,一學(xué)期來(lái),我按照學(xué)校教學(xué)工作的要求,從各方面嚴(yán)格要求自己,積極向同事請(qǐng)教,結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開展,我在本學(xué)期從以下幾個(gè)方面做了努力:
一、認(rèn)真?zhèn)湔n。
根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。盡量做到每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作課件激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),并多方搜集有關(guān)資料。
二、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,
如教會(huì)學(xué)生預(yù)習(xí)的方法(讀課文、劃出生字詞、想想講了一件什么事情、找問(wèn)題、思考課后題),堅(jiān)持課前預(yù)習(xí),并讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,在學(xué)習(xí)課文時(shí),大膽質(zhì)疑,我充分鼓勵(lì),并根據(jù)問(wèn)題的難易讓他們進(jìn)行獨(dú)立思考、同桌討論、前后桌討論、小組討論或全班爭(zhēng)論,我當(dāng)引導(dǎo)者,最后還由個(gè)別同學(xué)上來(lái)做總結(jié)。這樣,就為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)民主平等和諧的學(xué)習(xí)氛圍,排除學(xué)生作消極聽客的現(xiàn)象,而讓他們成為積極的.求知者和主動(dòng)的參與者,成為學(xué)生的主人,既體現(xiàn)了學(xué)生的主體性,又發(fā)揮了教師的引導(dǎo)作用,既符合了教改特點(diǎn),又提高了課堂效率。
俗話說(shuō),“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過(guò)于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩,可成績(jī)卻不錯(cuò),這是為什么呢?首先,我們強(qiáng)調(diào)上課專心聽講,及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固,然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)。有人說(shuō),聰明與否,在于是否思考。這是很關(guān)鍵的,我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué),也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多,但要適用,易行,便于操作,還要督促學(xué)生堅(jiān)持。
四、減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),做好課后輔導(dǎo)。
本學(xué)期按照學(xué)校要求,對(duì)學(xué)生的作業(yè)布置實(shí)行了實(shí)驗(yàn)與研究,分必做題和選做題,基本上實(shí)行了作業(yè)超市,給學(xué)生更多的自主權(quán)和選擇權(quán)。
本學(xué)期,我擔(dān)任了五年級(jí)五個(gè)班的《品德與社會(huì)》的教育教學(xué)工作,一學(xué)期下來(lái),我和我的學(xué)生都收獲不少。為了上好這門課,我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《品德與社會(huì)》課程標(biāo)準(zhǔn),并遵照課標(biāo)的指引切切實(shí)實(shí)把每個(gè)目標(biāo)落到實(shí)處。現(xiàn)就對(duì)這學(xué)期《品德與社會(huì)》的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)。
一、明確課程性質(zhì),全面把握課程和教學(xué)目標(biāo)。
本學(xué)科開設(shè)的目的我想應(yīng)該是,讓學(xué)生們明白,從他們出生就是一個(gè)社會(huì)人,社會(huì)即學(xué)校,學(xué)校即社會(huì)的道理,能夠更好的讓學(xué)生們正確的認(rèn)識(shí)社會(huì),參與社會(huì),適應(yīng)社會(huì),成為一個(gè)具有愛心,責(zé)任心,以及良好的性格和健全的人格。成為一個(gè)合格的公民奠定基礎(chǔ)。
在這本教材中,融合和了歷史文化,和地理知識(shí)等很多百科的知識(shí)。比如,我們?yōu)槭裁唇?炎黃子孫"。講了炎帝和黃帝的歷史和功績(jī),使我和我的學(xué)生從中學(xué)到了很多。更因?yàn)槲覀兞私饬宋覀兊?根"!
在教學(xué)中我和孩子們一起探討了我們古代的"四大發(fā)明"以及造紙術(shù)的流程甚至是在當(dāng)時(shí)賣紙的價(jià)錢。在一片歡樂(lè)的氣氛中結(jié)束了這節(jié)課。
二、讓品德課回歸生活,發(fā)揮孩子們的自主性。
在課程中,我們還學(xué)到了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,由于大多數(shù)孩子都是將近出生在21世紀(jì),所以對(duì)這段歷史的了解,并沒(méi)有我們這代人了解的更加透徹和深刻。所以在給學(xué)生們講清楚抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的故事后,再結(jié)合電視劇《李小龍傳奇》開展了討論。討論李小龍為什么要學(xué)武術(shù),為什么要在戰(zhàn)勝對(duì)手后大聲的說(shuō)出,"我是中國(guó)人","我是中國(guó)人"這些話。再結(jié)合當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景,我和孩子們一起展開了平等又而激烈的討論。叢中我們得出了一個(gè)結(jié)論,只有了國(guó)家的強(qiáng)大,我們才能夠跟好的過(guò)上幸福的生活!在這節(jié)課后同學(xué)們都被李小龍的這種愛國(guó)精神震撼了,都表示一定要好好讀書,將來(lái)爭(zhēng)取成為祖國(guó)的棟梁之才,為國(guó)家盡一份自己的力量!
三、追求教學(xué)的有效性,為孩子們將來(lái)有一個(gè)健全的人格打好基礎(chǔ)。
新的教學(xué)目標(biāo)觀告訴我們,培養(yǎng)一個(gè)人的品德不在于告訴他遵守多少道德規(guī)范、規(guī)則,最根本的是要讓學(xué)生通過(guò)這些社會(huì)知識(shí)、規(guī)范和準(zhǔn)則形成一定的、基本的待人做事的觀念和態(tài)度,以及思考問(wèn)題的取向。做人的原則等等。使他們將來(lái)能夠融入社會(huì),立足社會(huì),并能在社會(huì)生活中不斷獲得發(fā)展的必要條件。因此,我們?cè)诮虒W(xué)中有機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,使學(xué)生帶著問(wèn)題走出課堂,走進(jìn)社會(huì),真正學(xué)會(huì)生活、感悟生活。熱愛生活,叢中學(xué)到很多書本上學(xué)不到的知識(shí)。真正的成為一個(gè)對(duì)國(guó)家,對(duì)社會(huì)有用的人才!
一學(xué)期來(lái),按照課程特點(diǎn)制定實(shí)施了教育教學(xué)工作計(jì)劃,對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一系列的教育。品德與社會(huì)課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展,為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì),成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。
本學(xué)期,我擔(dān)任五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作。這是我來(lái)育英第一次完整的教完一學(xué)期小學(xué)英語(yǔ),感觸頗多。覺(jué)得小學(xué)生活波、好動(dòng)、喜歡表現(xiàn)自我,喜歡跟老師親近,所以課堂比較活躍,氛圍較好。
另外由于五年級(jí)教學(xué)內(nèi)容較淺,所以組織活動(dòng)教學(xué)的機(jī)會(huì)多,這樣很大一部分學(xué)生也表現(xiàn)出對(duì)英語(yǔ)有較大的興趣,學(xué)習(xí)積極,對(duì)老師布置的各項(xiàng)任務(wù)都能較好的完成??傊?,與初中相比,確實(shí)有著很多不同的地方,下面就我的各項(xiàng)工作小結(jié)如下。
一、制訂切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃,嚴(yán)格按計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)
由于是第一次任教小學(xué)五年級(jí)的英語(yǔ),對(duì)教材和學(xué)生都不熟悉,所以我覺(jué)得,自己首先要做好充分的準(zhǔn)備,備好教材,備好學(xué)生。教學(xué)中,備課不充分會(huì)嚴(yán)重影響課堂的氣氛及學(xué)生的積極性;相反,一堂準(zhǔn)備充分的課,會(huì)令學(xué)生和老師獲益不淺。平時(shí),我緊抓教學(xué)中的各項(xiàng)重要環(huán)節(jié),備課時(shí)掌握每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn)、難點(diǎn),同時(shí)還要能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,采用不同的教學(xué)方法。這樣下來(lái),課堂順暢了,也有活力了,學(xué)生也學(xué)得容易,學(xué)得有勁。
二、把握課堂40分鐘,向課堂要效率
在課堂上,我盡量活躍課堂氣氛,激勵(lì)學(xué)生思考問(wèn)題,回答問(wèn)題,適當(dāng)?shù)拇┎逡恍┯螒?,讓他們主?dòng)參與,注重對(duì)學(xué)生口語(yǔ)的培養(yǎng)。為了更好地檢查學(xué)生掌握知識(shí)的情況或讓他們進(jìn)一步鞏固知識(shí),布置適量的作業(yè)、練習(xí),并且對(duì)試卷、作業(yè)等認(rèn)真批改并加以講評(píng),做好總結(jié),以便及時(shí)做到查、漏、補(bǔ)、缺。特別是五年級(jí),盡量做到精講多練,讓學(xué)生做到聽、說(shuō)、讀、寫并舉,眼、耳、口、鼻、腦并用,最大限度地給學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
三、延伸課后,補(bǔ)充課堂不足
課后,及時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課前多預(yù)習(xí),課堂上要求學(xué)生注意力集中,真正聽懂老師所講的內(nèi)容。課后認(rèn)真完成配套練習(xí),不懂的地方,多向老師或成績(jī)好的學(xué)生請(qǐng)教。
四、與班主任密切配合,共同教育
在五年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)中,我要感謝班主任給我的幫助。其實(shí)她們本身的工作就已經(jīng)不少了,但是在抓學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)上,她們還是盡心盡力。尤其是馬老師,帶早讀、給學(xué)生默單詞、背課文等等,可以說(shuō),能跟這樣的班主任合作,也是很幸運(yùn)的事情。一學(xué)期即將結(jié)束,感覺(jué)自己收獲不少,不管最后結(jié)果怎樣,我想在今后的工作中我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足,再創(chuàng)佳績(jī)。
轉(zhuǎn)眼間,本學(xué)期的體育工作圓滿結(jié)束了,在開學(xué)時(shí)學(xué)校體育工作的指導(dǎo)下,本學(xué)期五年級(jí)體育教學(xué)工作開展較為成功,當(dāng)然還是有些不足的地方需要改進(jìn),以下是本學(xué)期五年級(jí)體育教學(xué)工作總結(jié):
一、基本情況分析
五年級(jí)共三個(gè)班,每個(gè)班差不多都有六十幾名學(xué)生,五年級(jí)學(xué)生性格活潑好動(dòng),對(duì)體育課有濃厚的興趣,因此,各項(xiàng)體育活動(dòng)很容易組織,各項(xiàng)活動(dòng)開展的很成功,也很出色。尤其是學(xué)校組織的運(yùn)動(dòng)會(huì),參與度都很高,游戲活動(dòng)更是開展的有聲有色,但是有些學(xué)生上課自律性比較差,經(jīng)常違反課堂紀(jì)律,這種情況下就需要老師在上課時(shí)不懈的監(jiān)督和及時(shí)的改正。
二、主要成績(jī)及經(jīng)驗(yàn)
本學(xué)期五年級(jí)三個(gè)班在學(xué)校兩次體育活動(dòng)中都取得了很不錯(cuò)的成績(jī),在學(xué)校廣播操比賽中取得了前三名的好成績(jī),在學(xué)校第二屆陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)會(huì)中五年級(jí)三班取得五六年級(jí)組團(tuán)體第一名的好成績(jī),其他班級(jí)也有明顯的進(jìn)步
經(jīng)驗(yàn):
1、培養(yǎng)學(xué)生的活動(dòng)興趣,增強(qiáng)學(xué)生的活動(dòng)意識(shí)。興趣是最好的老師,為了提高學(xué)生的身體素質(zhì),養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣,我變換形式開展了不同的游戲,激發(fā)了學(xué)生參加運(yùn)動(dòng)的興趣,為體育活動(dòng)的教學(xué)打下了基礎(chǔ)。
2、通過(guò)各種活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了愛國(guó)教育,培養(yǎng)了的學(xué)生的民族榮譽(yù)感和為祖國(guó)勇于拼搏的精神。
3、通過(guò)教師的示范動(dòng)作進(jìn)行教學(xué)的同時(shí),還充分運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,通過(guò)觀看錄像、聽錄音,擴(kuò)大了學(xué)生的視野,提高他們學(xué)習(xí)的興趣。
4、通過(guò)校園集體舞、游戲和拔河、接力等活動(dòng),對(duì)學(xué)生采取體育運(yùn)動(dòng)和思想教育相結(jié)合的方法,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到了運(yùn)動(dòng)的重要性,在增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí),鍛煉了學(xué)生的心理素質(zhì)和紀(jì)律觀念,促進(jìn)其心理的健康發(fā)展。
5、根據(jù)不同學(xué)生的不同情況因材施教,特別是對(duì)基礎(chǔ)比較差的學(xué)生進(jìn)行了重點(diǎn)的輔導(dǎo),對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步和閃光點(diǎn)都給予肯定與鼓勵(lì),激發(fā)了他們參加運(yùn)動(dòng)的積極性。
6、培養(yǎng)了學(xué)生的跳躍能力和勇敢品質(zhì)。訓(xùn)練了學(xué)生的注意力和節(jié)奏感。
7、鍛煉了身體,培養(yǎng)了學(xué)生的反映能力、敏捷性,培養(yǎng)了學(xué)生的韌性,進(jìn)一步發(fā)展了學(xué)生的跳躍能力及協(xié)調(diào)性。
8、通過(guò)一學(xué)期的訓(xùn)練,大部分學(xué)生激發(fā)了活動(dòng)興趣,增強(qiáng)學(xué)生的活動(dòng)意識(shí),身體素質(zhì)有了較大提高,并對(duì)學(xué)生進(jìn)行了愛國(guó)教育
三、存在的問(wèn)題
三年級(jí)學(xué)生上體育課太熱情,過(guò)于活潑,每次上課排隊(duì)都要花很長(zhǎng)時(shí)間站好,上下樓梯有打鬧現(xiàn)象,上課期間有些學(xué)生比較調(diào)皮,不能做到嚴(yán)明守紀(jì),有些學(xué)生對(duì)老師布置的任務(wù)理解能力比較差,早操自覺(jué)性太差,喜歡亂動(dòng)講話,做操不認(rèn)真不規(guī)范。
四、教學(xué)重點(diǎn)
嚴(yán)抓路隊(duì),廣播操和上課紀(jì)律,練習(xí)八字繩,毽子,籃球等。從跑,跳過(guò)度到投擲,由下肢發(fā)展到對(duì)上肢的發(fā)展,以及上下肢之間的協(xié)調(diào)發(fā)展,知識(shí)難度逐漸提高,以及中間結(jié)合趣味游戲,要求全面培養(yǎng)學(xué)生各方面的素質(zhì)。
對(duì)柔韌性的練習(xí),以及籃球的基本技術(shù),投擲類的項(xiàng)目如何投擲的更遠(yuǎn),球類方面的控制球的能力,通過(guò)跳高等發(fā)展學(xué)生的彈跳能力,前滾翻到縱叉,直跑屈腿跳高等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的基本知識(shí)。
教學(xué)的難點(diǎn):學(xué)生學(xué)習(xí)的能力是造成學(xué)習(xí)技術(shù)的難點(diǎn)的重要原因之一。在球類游戲中,把球控制在自己手中,以及身體的先天因素也是造成學(xué)習(xí)技能的難度的原因之一,比如有個(gè)別學(xué)生身體先天因素的原因,要使他們?cè)隗w育課中也能鍛煉身體,這是更難的,所以我安排了一些簡(jiǎn)單的跑跳動(dòng)作,因此教師輔助是學(xué)生能否很好的練習(xí)到位的最大原因。除此之外,柔韌性,彈跳能力等對(duì)學(xué)習(xí)技術(shù)的影響,身體的平衡能力,上下肢對(duì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的影響都是使得學(xué)生能否學(xué)習(xí)好技巧的制約因素。小學(xué)五年級(jí)體育教師教學(xué)工作總結(jié)5時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼之間,一學(xué)期的教學(xué)工作就即將結(jié)束,靜下心來(lái),對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作做以簡(jiǎn)單的總結(jié),具體如下:
一、了解學(xué)生得起情況,采取合理措施
在本學(xué)期中,為了提高學(xué)生的身體素質(zhì),提高課堂效率,首先摸清學(xué)生的素質(zhì)情況,了解學(xué)生的興趣愛好,通過(guò)測(cè)試,掌握學(xué)生的第一手材料,在課堂上,根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)差異,制定不同的教學(xué)內(nèi)容,是每個(gè)學(xué)生都吃得飽,吃得好,做到玩中學(xué),學(xué)中玩,寓教于樂(lè),根據(jù)學(xué)生的性格特點(diǎn),制定不同的游戲,在游戲中讓學(xué)生展示自我,增前學(xué)生的自信心。通過(guò)體育與健康的教學(xué),是學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)技能,發(fā)展體能,逐步形成健康和安全的意識(shí),促進(jìn)學(xué)生身心協(xié)調(diào)全面的發(fā)展。
二、激發(fā)學(xué)生的興趣,培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的意識(shí)和習(xí)慣
在體育教學(xué)中,注重學(xué)生學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系,引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣,提高學(xué)生體育與健康學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)水平,培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的精神,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與體育活動(dòng),形成體育鍛煉的習(xí)慣,重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。
三、提高安全觀念,樹立安全意識(shí)
在日常教學(xué)中,始終把安全放在第一位,安全問(wèn)題可謂是重中之重,沒(méi)有安全,無(wú)論你的課上的再好,都等于零,沒(méi)有安全,就沒(méi)有保障,所以在每節(jié)課之前,都要把安全問(wèn)題給學(xué)生講一遍,讓學(xué)生懂得安全,有的學(xué)生由于缺少經(jīng)驗(yàn),常常吃虧在逞強(qiáng)好勝,不顧當(dāng)時(shí)的情況和自己的能力,冒事一顯身手,結(jié)果就會(huì)出現(xiàn)傷己傷人的事故,讓學(xué)生樹立安全意識(shí),是體育教學(xué)不可缺少的部分。
在本學(xué)期中,在家長(zhǎng)會(huì)上五年級(jí)全體學(xué)生進(jìn)行武了術(shù)訓(xùn)練,取得了家長(zhǎng)的好評(píng),雖然取得了一些成績(jī),但遠(yuǎn)遠(yuǎn)還不夠,在今后的教學(xué)中,我將更加加倍努力,在體育教學(xué)方面做出更大的成績(jī)。
班主任既是學(xué)生管理工作的主要實(shí)施者,也是學(xué)生思想道德和健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)者。班主任擔(dān)負(fù)著管理督促學(xué)生,與學(xué)生交流,培養(yǎng)班干部,進(jìn)行班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè),開展學(xué)習(xí)互助小組等活動(dòng);班主任還是學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與班干部的組織者和協(xié)調(diào)者,也是學(xué)生與科任老師、學(xué)生與學(xué)校、學(xué)校與家長(zhǎng)的聯(lián)絡(luò)者。班主任扮演著多種角色,是學(xué)生在校事務(wù)的總管家。下面我就本學(xué)期班主任工作做如下回顧和總結(jié):
一、學(xué)情掌握
五年級(jí)年級(jí)的學(xué)生思想上還不穩(wěn)定,還不夠成熟,但缺少高一時(shí)的理想和抱負(fù),對(duì)學(xué)習(xí)熱情有所降低,多了份貪玩;文科班相對(duì)理科班總體生源要差,學(xué)生成績(jī)和素質(zhì)自然也著,管理難度相對(duì)要大。開學(xué)初,除了發(fā)放課本、安排學(xué)生座位、確定班干部,掌握學(xué)生基本情況也是入學(xué)工作的一件大事。每個(gè)學(xué)生的家庭聯(lián)系方式,有多少男生多少女生,有多少住宿多少外宿等等情況都要了解。首先爭(zhēng)取用較短的時(shí)間認(rèn)識(shí)班里的第一位姓名和座號(hào),接下來(lái)就是逐漸認(rèn)識(shí)班里的每一個(gè)學(xué)生性格、能力、成績(jī)和在家表現(xiàn)等。
二、精心培養(yǎng)班干部,讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理
要管好一個(gè)班級(jí),單靠班主任一個(gè)人那是管不好的,許多工作還得靠學(xué)生來(lái)干,我所遵循的原則是“干部能干的事,班主任不干;學(xué)生能干的事,干部不干”。因此,挑選和培養(yǎng)班干部顯得非常重要。班里的很多工作,我只是給予適時(shí)的指導(dǎo),明確班一部各自的職責(zé),其它的都由班干部來(lái)完成。比如生活委員負(fù)責(zé)安排衛(wèi)生輪值、副班長(zhǎng)兼考勤、團(tuán)書記負(fù)責(zé)有關(guān)團(tuán)的活動(dòng)、班長(zhǎng)負(fù)責(zé)統(tǒng)籌安排等等,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造性、自我管理的能力。此外,我還制作了一個(gè)由五位主要班干部負(fù)責(zé)執(zhí)行的班干部輪值表,每天由一位班干部檢查督促學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律情況,并每天登記,及時(shí)向我匯報(bào)。這一學(xué)期的工作證明一個(gè)得力的班干部組織不僅能減輕班主任的工作,而且對(duì)一個(gè)良好班集體的形成有著必不可少的作用。
三、培養(yǎng)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)
1、為人師表,率先垂范
班主任既要嚴(yán)格要求自己,又要嚴(yán)格要求學(xué)生。在整個(gè)教育,教學(xué)活動(dòng)中,要時(shí)刻以自己良好的品格作風(fēng),道德情操去影響學(xué)生,發(fā)揮身體力行,言傳身教,以身作則,嚴(yán)于律己的表率作用。同時(shí)班主任也要注重說(shuō)理和解釋。經(jīng)常將自己的想法說(shuō)出來(lái),讓學(xué)生明白教師要他們學(xué)到的是什么,讓學(xué)生清楚的知道教師的想法、教師的要求、教師的標(biāo)準(zhǔn)。從各面嚴(yán)格要求學(xué)生,要讓學(xué)生懂得“嚴(yán)是愛,松是害”的道德?!皣?yán)”字當(dāng)頭,也要“愛”在其中,要自始至終把學(xué)生的愛滲透在嚴(yán)格要求之中。只有這樣,教師的良好形象與威信才能在學(xué)生心里中得到樹立。學(xué)校每天早晨要求學(xué)生7:20準(zhǔn)時(shí)到校,我都提前到教室,學(xué)生見到老師,心里踏實(shí),情緒穩(wěn)定,學(xué)習(xí)的勁頭足,主動(dòng)性強(qiáng),同時(shí)及時(shí)教育學(xué)生樹立信心,一日不再晨,盛年不重來(lái),珍惜每一分鐘,確立自己的人生崇高的目標(biāo)
2、加強(qiáng)班級(jí)紀(jì)律管理
俗話說(shuō);“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓。”鐵的紀(jì)律是事情成功的一個(gè)重要前提。因而開學(xué)初就引導(dǎo)學(xué)生集思廣益制定班級(jí)管理細(xì)則。我班的班規(guī)都是由學(xué)生自行制定,每個(gè)同學(xué)發(fā)表意見,通過(guò)投票決定實(shí)施。放手讓學(xué)生自我設(shè)計(jì),自我組織各種教育活動(dòng),把教育和娛樂(lè)融于一體;培養(yǎng)學(xué)生自我服務(wù)能力,讓學(xué)生規(guī)劃、料理、調(diào)控自己,使自己成為班級(jí)的建設(shè)者,而不是“包袱”,收到良好的效果。班規(guī)既已制定,便嚴(yán)格執(zhí)行,班干部帶頭遵守,學(xué)生自覺(jué)遵守。嚴(yán)格有效的班規(guī)是良好的班風(fēng)的前提保障。
3、組織好班會(huì)課
班會(huì)課是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的有效形式。配合學(xué)校各項(xiàng)管理工作,我們班積極開展許多有益于學(xué)生身心健康、發(fā)展的活動(dòng),使學(xué)生在活動(dòng)中明事理。五年級(jí)學(xué)生處于叛逆的階段,自尊心你強(qiáng),直接的批評(píng)會(huì)激化學(xué)生叛逆的思想。利用班會(huì)課進(jìn)行思想教育的一個(gè)好處就是避免重復(fù)單調(diào)的批評(píng)說(shuō)教引起學(xué)生的反感,容易為學(xué)生接收,能切實(shí)幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí),提高學(xué)生的思想境界。通過(guò)組織學(xué)生開展關(guān)于前途理想教育、紀(jì)律觀念、文明禮儀、尊師重教、環(huán)境衛(wèi)生、法制觀念等等多個(gè)主題班會(huì),對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)發(fā)揮了重大作用。
4、班級(jí)文化建設(shè)
通過(guò)向?qū)W生宣傳班風(fēng)建設(shè)的重要性和必要性,讓學(xué)生在充分討論和取舍,最終形成了五年級(jí)(13)班的班風(fēng)口號(hào):“讓刻苦成為習(xí)慣,用汗水澆灌未來(lái)”。該口號(hào)突出學(xué)生學(xué)習(xí)要有吃苦鉆研、持之以恒的精神,鼓勵(lì)他們要為美好的未來(lái)努力學(xué)習(xí)。并按學(xué)校要求,班干部把這兩句口號(hào)寫在紅紙上,張貼在教室后墻最顯眼的地方;在每天第一節(jié)和第六節(jié)由班長(zhǎng)帶領(lǐng)全班同學(xué)齊喊口號(hào),讓學(xué)生天天用班風(fēng)口號(hào)警醒自己——時(shí)刻要努力不能放松。
針對(duì)一小部分學(xué)生一些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我們制定了班級(jí)的學(xué)風(fēng)順口溜,并把它顯示在教室的電腦桌面。口號(hào)如下:
早讀不出聲,考個(gè)四十分;提問(wèn)不開口,考個(gè)五十九。
上課要走神,及格不可能;上課不聽講,什么也別想。
作業(yè)沒(méi)有做,老師很難過(guò);不懂也不問(wèn),父母很傷痛。
學(xué)習(xí)不動(dòng)腦,成績(jī)往回跑;學(xué)習(xí)不用功,學(xué)業(yè)一場(chǎng)空。
5、做好學(xué)生思想工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)
這學(xué)期,除了在班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育之外,我更重視與學(xué)生進(jìn)行思想交流。我采取的方法主要是堅(jiān)持找學(xué)生談心,把學(xué)生不良的思想消滅在萌芽狀態(tài)。通過(guò)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),及時(shí)解決學(xué)生思想上出現(xiàn)的問(wèn)題,實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我解剖,學(xué)會(huì)自我教育;通過(guò)寫一些階段總結(jié)和反思幫助學(xué)生了解自己的特點(diǎn)、學(xué)會(huì)分析自己的方法。此外,我常利用課余時(shí)間與學(xué)生談心,及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育,盡量為他們排憂解難,得到班上大多數(shù)同學(xué)的喜愛和信任。
四、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
五年級(jí)的學(xué)生,由于各課難度加大,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有所降低,所以,有一部分學(xué)生存在不寫作業(yè),抄作業(yè)的現(xiàn)象。面對(duì)這種情況,每周統(tǒng)計(jì)不交作業(yè)人數(shù),我充分利用這個(gè)機(jī)會(huì),宣傳學(xué)校政策,同時(shí)也控制學(xué)生不交作業(yè),在班委的協(xié)助下,查清不交作業(yè)人數(shù)以及不做完作業(yè)人說(shuō),通過(guò)統(tǒng)計(jì)作業(yè),了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,及時(shí)找他們談話,從各方面分析他們的情況,讓他了解我對(duì)其的希望,也許是我的執(zhí)著,在后面作業(yè)統(tǒng)計(jì)中,各科作業(yè)情況非常好,也受到了各科老師的贊賞。在我校教務(wù)部門的領(lǐng)導(dǎo)下,我班很好的開展學(xué)習(xí)小組的合作探究學(xué)習(xí)活動(dòng),進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生多思考、多動(dòng)手的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
五、增強(qiáng)與科任老師和家長(zhǎng)之間的聯(lián)系,形成全方位的合抓共管
積極主動(dòng)地和各科任老師聯(lián)系,協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶作用。針對(duì)我們班同學(xué)喜歡安靜、上課不夠活躍的特點(diǎn),各位老師都幫忙出謀劃策,想方設(shè)法讓學(xué)生活躍起來(lái),充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性。
第一,辦好每學(xué)期一次的家長(zhǎng)會(huì)。經(jīng)過(guò)盡力動(dòng)員學(xué)生家長(zhǎng)參加家長(zhǎng)會(huì),積極準(zhǔn)備好家長(zhǎng)會(huì)需要的學(xué)生成績(jī)單,把學(xué)生在校的一些積極和消極的表現(xiàn)制成課件,并安排個(gè)別優(yōu)秀學(xué)生談理想和感想,爭(zhēng)取與家長(zhǎng)們形成一次深入到位的家校交流會(huì)。
第二,針對(duì)學(xué)生平時(shí)在校表現(xiàn)和每次月考成績(jī)的進(jìn)步、退步,及時(shí)與家長(zhǎng)交流督促,給學(xué)生的良好表現(xiàn)適時(shí)以表?yè)P(yáng),把學(xué)生的一些不良傾向抑制在萌芽狀態(tài)。
總之,作為班主任,要分析和研究學(xué)生的思想和情緒,堅(jiān)持以情動(dòng)人,“以理服人”。更要不斷分析和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和提高自己的業(yè)務(wù)水平和班主任的工作藝術(shù),我會(huì)為把班主任的工作做得更好而努力。
在這一個(gè)學(xué)期里,我在思惟上嚴(yán)于律己,熱愛黨的教育事業(yè)。一學(xué)期來(lái),我還進(jìn)取加入各類政治營(yíng)業(yè)進(jìn)修,盡力提高本身的政治程度和營(yíng)業(yè)程度。遵從黌舍的工作放置,共同帶領(lǐng)和教員們做好校表里的各項(xiàng)工作。
本學(xué)期我擔(dān)任五年級(jí)數(shù)學(xué)講授工作,一學(xué)期來(lái),我自始到終以當(dāng)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)立場(chǎng),勤懇、對(duì)峙不懈的精力從事講授工作。作為數(shù)學(xué)教師,我能當(dāng)真制訂打算,注重講授理論,當(dāng)真?zhèn)湔n和講授,進(jìn)取加入教研組活動(dòng)和備課組活動(dòng),上好每一節(jié)課,并能經(jīng)常聽列位優(yōu)異教員的課,從中吸收講授經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高本身的講授的營(yíng)業(yè)程度。按照新課標(biāo)要求進(jìn)行施教,讓學(xué)生把握好數(shù)學(xué)常識(shí)。還留意以德為本,連系實(shí)際糊口中的現(xiàn)象層層善誘,多方面、多角度去培育學(xué)生的數(shù)學(xué)本事。在講授中我從以下幾方面做的:
一、課前預(yù)備
備好課:①當(dāng)真鉆研教材,把握教材的根基思惟、根基概念,領(lǐng)會(huì)教材的布局,重點(diǎn)與難點(diǎn),把握常識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,明白應(yīng)彌補(bǔ)哪些資料,如何才能教好。②領(lǐng)會(huì)學(xué)生原有的常識(shí)技術(shù),領(lǐng)會(huì)他們的愛好、需要和習(xí)慣,明白他們進(jìn)修新常識(shí)可能會(huì)有哪些堅(jiān)苦,采納響應(yīng)的預(yù)防辦法。③研究教法,解決若何把常識(shí)與技術(shù)教授給學(xué)生,培育學(xué)生本事,包羅若何組織教材、若何放置每節(jié)課的活動(dòng)。
二、講堂上的環(huán)境
在數(shù)學(xué)課上,把抽象的數(shù)學(xué)常識(shí)與學(xué)生的糊口慎密聯(lián)系,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)富有糊口氣息的進(jìn)修情境,同時(shí),也注重對(duì)學(xué)生進(jìn)修本事的培育,指導(dǎo)學(xué)生在合作交流中進(jìn)修,在自動(dòng)探討中進(jìn)修。講堂上,始終以學(xué)生為進(jìn)修主體,把進(jìn)修的自動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,挖掘?qū)W生潛在的本事,讓學(xué)生自立進(jìn)修,學(xué)生本身能完成的,我決不包攬代替。碰著簡(jiǎn)單的講授攻略,我就罷休讓學(xué)生自學(xué),不懂的處所提出來(lái),由教員和同窗們配合解決。讓學(xué)生的聰明、本事、感情、心理獲得知足,學(xué)生成了進(jìn)修的主人,進(jìn)修成了他們的需求,學(xué)中有發(fā)現(xiàn),學(xué)中有樂(lè)趣,學(xué)中有收成,關(guān)注全體學(xué)生,留意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意留意,使其連結(jié)相對(duì)不變性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的感情,使他們發(fā)生愉悅的心境,締造杰出的講堂氛圍,講堂說(shuō)話簡(jiǎn)練了然,講堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,留意激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的愛好。
三、要提高講授質(zhì)量,還要做好課后教導(dǎo)工作
小學(xué)生愛動(dòng)、好玩,缺乏自控本事,常在進(jìn)修上不克不及按時(shí)完成功課,有的學(xué)生剽竊功課。針對(duì)這種問(wèn)題,抓勤學(xué)生的思惟教育。但對(duì)于進(jìn)修差的學(xué)生的個(gè)體教導(dǎo)我感應(yīng)做的不敷,沒(méi)有更多的活動(dòng)舉辦時(shí)間去教導(dǎo)他們,使這部門學(xué)生的成就老是不睬想。
一份耕作,一份收成,講授工作苦樂(lè)相伴。在今后的講授工作中,我要不竭總結(jié)經(jīng)驗(yàn),力圖提高本身的講授程度,還要多下功夫增強(qiáng)對(duì)個(gè)體差生的教導(dǎo),相信一切問(wèn)題城市水到渠成,我也相信有耕作總會(huì)有收成!
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