林海雪原讀后感集合

針對(duì)此問(wèn)題幼兒教師教育網(wǎng)編輯為大家整理了“林海雪原讀后感”，如果您認(rèn)為這個(gè)網(wǎng)站值得關(guān)注請(qǐng)動(dòng)手將其收藏下來(lái)以備后續(xù)使用。讀書(shū)以明志，讀書(shū)以修身，當(dāng)我們?cè)谧髡邔?xiě)的作品中，積累了相當(dāng)多的心得體會(huì)時(shí)。閱讀過(guò)程之中，有所領(lǐng)悟的內(nèi)容，需要我們用讀后感記錄下來(lái)。

林海雪原讀后感【篇1】

你看過(guò)《林海雪原》這部電影嗎？我可是剛剛看過(guò)，就讓我向你描述一下這部電影的精彩片斷吧?！读趾Ｑ┰防锏闹魅斯菞钭訕s，他可是一位機(jī)智勇敢的戰(zhàn)士。

為了更好地打敗土匪頭子座山雕，楊子榮扮成了土匪，潛入敵營(yíng)內(nèi)部。座山雕為了分辨是不是自己的人，就設(shè)定了暗號(hào)。楊子榮一來(lái)到土匪的大廳，發(fā)現(xiàn)土匪都整整齊齊地站在兩邊，正前方的寶座上三爺，座山雕正威風(fēng)凜凜地坐著。開(kāi)始對(duì)暗號(hào)，土匪喊出上半句，楊子榮快速地對(duì)出了下半句，就這么你半句，我半句地對(duì)了起來(lái)。楊子榮憑著他的聰明才智，贏得到了座山雕的信任。

因?yàn)橐郧巴练诵t匠被八路軍捉住過(guò)，在審問(wèn)小爐匠時(shí)，小爐匠見(jiàn)到過(guò)楊子榮，從此便知道楊子榮是八路軍。

小爐匠好不容易從八路軍那里逃出來(lái)，準(zhǔn)備回去和座山雕一起打敗八路軍。那一天，小爐匠去見(jiàn)座山雕時(shí)，剛好是座山雕的六十大壽。楊子榮已發(fā)現(xiàn)小爐匠來(lái)了，當(dāng)一個(gè)土匪對(duì)他說(shuō)：“三爺有請(qǐng)！”楊子榮便說(shuō)：“好！你去說(shuō)我馬上就到！”他一邊想主意，一邊朝大廳里走去。楊子榮一看見(jiàn)小爐匠，好像是存了幾十年的氣，破口大罵：“我當(dāng)初叫你投奔三爺，你非得投奔八路！還說(shuō)八路那兒比三爺這兒美！”楊子榮罵了他好一會(huì)兒，覺(jué)得土匪們的心已經(jīng)向他靠攏的時(shí)候，說(shuō)：“請(qǐng)三爺評(píng)理！”座山雕說(shuō)：“就是！”楊子榮又和小爐匠斗了一陣，氣得連帽子也扔了，座山雕相信楊子榮，便殺了小爐匠，底下的人紛紛安慰楊子榮，并說(shuō)了一些好話。最后，以楊子榮的勝利而告終。

座山雕六十大壽，楊子榮安排大大小小的土匪都來(lái)給座山雕祝壽，楊子榮還勸眾土匪：“今天是三爺六十大壽！大家大吃特吃！大喝特喝！”一方面想把土匪們灌醉，好使八路軍小分隊(duì)順利攻占山頭；另一方面是想麻痹座山雕，使他更加信任自己。這時(shí)，一個(gè)土匪突然進(jìn)來(lái)對(duì)楊子榮說(shuō)：“來(lái)了！”這個(gè)土匪的意思是八路軍來(lái)了?？蓷钭訕s卻故意說(shuō)：“來(lái)了？來(lái)了就給三爺祝壽去！”機(jī)智地繞開(kāi)話題，防止土匪報(bào)告給座山雕八路軍上山的情況。

小分隊(duì)順利攻占了山頭！他們打死了負(fù)隅頑抗的土匪，并活捉了土匪頭子座山雕！

這位聰明機(jī)智、勇敢潛入敵營(yíng)中偵察的楊子榮，怎能不使人敬佩呢？

林海雪原讀后感【篇2】

昨晚，星星站在遠(yuǎn)處，若隱若現(xiàn)。那一片林海與雪原，那一掃而過(guò)的英雄形象，那充滿傳奇色彩的往事出現(xiàn)在我面前……

輕輕地合上《林海雪原》的最后一頁(yè)，那驚心動(dòng)魄的畫(huà)面不斷閃現(xiàn)在我的眼前。六十多年前，在白雪皚皚的山林中，有一群年紀(jì)輕輕的戰(zhàn)士，他們?yōu)樽约嚎赡芸床坏降奈磥?lái)而英勇戰(zhàn)斗。

他們的神韻震撼山林，他們的信仰感動(dòng)天地。他們熾熱的激情將沉淀千年的冰雪融化，他們的崇高理想是珠穆朗瑪峰無(wú)法比擬的，他們是英雄，他們配得上這個(gè)光榮的稱號(hào)。他們一次又一次勇敢地闖入龍?zhí)痘⒀?，他們有著赤子之心，他們是世界上最可?ài)的人。

然而，他們也留下了遺憾——遺憾沒(méi)有看到我們偉大的祖國(guó)日益強(qiáng)大，屹立在世界的東方。在茫茫人海中，他們?yōu)樽鎳?guó)和人民默默奮斗，流血犧牲也毫不退縮。他們總是面帶微笑，因?yàn)樗麄兊木駨奈聪吝^(guò)。

嘲笑他們浪費(fèi)生命的人一定是懦夫，因?yàn)橹挥信撤虿艜?huì)嘲笑勇敢者。燕雀怎么能知道鴻鵠的遠(yuǎn)大志向呢？一生追求崇高理想的人必將是偉大的，而那些躲在黑暗角落的螻蟻又怎能體會(huì)到“生的偉大，死的光榮”呢？

沒(méi)有理想，中國(guó)燦爛的文化從何而來(lái)？也許這一理想經(jīng)歷了許多滄桑，但又有什么關(guān)系呢，在我們身后，總有下一代繼續(xù)追尋的腳步。

我們不必?fù)?dān)心夢(mèng)想的另一面是什么，我們只需要把今天的夢(mèng)想完成。

今夜，星光依舊燦爛，林海雪原里的英雄們，會(huì)不會(huì)飛進(jìn)我的夢(mèng)里？

林海雪原讀后感【篇3】

《林海雪原》是根據(jù)曲波自己的經(jīng)歷創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說(shuō)。小說(shuō)一問(wèn)世，在當(dāng)時(shí)的社會(huì)上就引起了強(qiáng)烈的反響。下面是小編為大家?guī)?lái)的林海雪原滿分讀后感5篇，希望大家能夠喜歡!

林海雪原滿分讀后感篇1一定要經(jīng)常教育我們的人民，尤其是我們的青少年，要有理想。一個(gè)人如果沒(méi)有理想，就會(huì)對(duì)自己的前途、對(duì)自己要走的路感到茫然，就會(huì)在人生道路上徘徊，像迷途的羔羊，在黑暗中消逝。書(shū)中給我印象最深的，那便是集體。少劍波、楊子榮等，張口閉口不離集體，可謂已經(jīng)深入骨髓，同自己的生命融為—體了，風(fēng)里來(lái)，雪里去，是拼搏中積累下的一點(diǎn)一滴。集體這個(gè)詞，更相信無(wú)人不知無(wú)人不曉，它的意境已將不可計(jì)數(shù)的心融為一體，有著強(qiáng)烈的集體思維的人，永遠(yuǎn)把集體利益擺在第—位，這似乎是中國(guó)軍人的—個(gè)很奇怪的特性。參加過(guò)拔河比賽的人都應(yīng)該體會(huì)過(guò)，在比賽中，你可以出力，也可以不出力，但怕的是你一起的人也會(huì)這么做，可能正是因?yàn)橛捎谌狈w這一靈魂，你們的比賽會(huì)輸?shù)靡粩⊥康亍Ｈ斯逃幸凰?，或重于泰山，或輕于鴻毛。為集體而死，必是重于泰山，小高波正是為著這座泰山而永生。生與死，有時(shí)只是一線之差。有的人死得氣壯山河，那種人，以著另外一種方式存活，可得其所。有人盡管活了，但卻遭千古唾罵，萬(wàn)人踐踏。那種人，為求一絲生機(jī)拼命乞憐，卻終為土灰。《林海雪原》，給我們講述的是一個(gè)故事，但更是講述的一種智慧，一股勇氣，一份人性的美。昨天也是今天的導(dǎo)航，故事啟示我們：為了理想信念，為了集體，我們應(yīng)該有更加明確的選擇。林海雪原滿分讀后感篇2穿林海，跨雪原，氣沖霄漢!抒豪情寄壯志面對(duì)群山，愿紅旗五洲四海齊招展，哪怕是火海刀山也撲上前。我恨不得急令飛雪化春水，迎來(lái)春色換人間!在我很小的時(shí)候，這段時(shí)時(shí)可以在電視中聽(tīng)到的激情豪邁的唱詞就在我的心中烙下了深深的印跡。暑假中，我讀了曲波所著的《林海雪原》之后，對(duì)少劍波、楊子榮、孫達(dá)得、欒超家、白茹……一個(gè)個(gè)鮮活的身影在我的盡頭浮現(xiàn)，讓我仿佛走進(jìn)了那激情燃燒的歲月。書(shū)中描述了一支解放軍小分隊(duì)，為著自己的理想，更為著祖國(guó)的偉大事業(yè)——共產(chǎn)主義事業(yè)，在深山老林中為消滅兇殘狡猾的土匪而英勇戰(zhàn)斗的故事。對(duì)這些戰(zhàn)士來(lái)說(shuō)，死，毫不可怕;鮮血，更是為著這一片他們深愛(ài)著的土地，為著他們那可親可愛(ài)的鄉(xiāng)親們所流的，它見(jiàn)證了一個(gè)個(gè)赤子之心，它的脈搏將永遠(yuǎn)在這片郁郁蔥蔥的老林里跳動(dòng)。穿山風(fēng)的狂卷，密集的槍彈雨林，都嚇不退他們，因?yàn)樗麄兊男闹杏幸话鸦?，一個(gè)信念——那就是真正地解放人民，支持著他們?cè)诳耧L(fēng)暴雪中一次次站起，直至最后的勝利。他們對(duì)自己人生的目標(biāo)，執(zhí)著地追求著，不畏層層險(xiǎn)阻，即使是到了山重水復(fù)疑無(wú)路的地步，也甘愿拼死一搏，或許他們認(rèn)為：面對(duì)自己的人生，那高高在上的理想，唯有拼搏過(guò)，才了無(wú)遺憾。這讓我想起了《刑場(chǎng)上的婚禮》中的周文雍和陳鐵軍，他們面對(duì)敵人的槍口，慨然宣布結(jié)婚，讓敵人的槍聲作為他們結(jié)婚的禮炮。正如周文雍寫(xiě)在監(jiān)獄墻上的詩(shī)篇：頭可斷，肢可折，革命精神不可滅。壯士頭顱為黨落，好漢身驅(qū)為群裂!為了人類的解放事業(yè)這一偉大的理想，有多少仁人志士倒在了敵人的槍口下，但他們卻是那樣的無(wú)怨無(wú)悔，因?yàn)樗麄冎?，他們的理想信念將是永存的。林海雪原滿分讀后感篇3閱讀這本書(shū)的初衷是電視劇《林海雪原》播出，我?guī)缀跻患焕乜戳?，感覺(jué)很不錯(cuò)，但是很多評(píng)論說(shuō)和原著如何不符，所以就想看看原著了。書(shū)很厚，所以一直沒(méi)翻開(kāi)，直到前兩天很閑，隨手就打開(kāi)看了。自然楊子榮是?！吨侨⊥⑸健纷屓擞涀×诉@個(gè)有勇有謀的偵察排長(zhǎng)。其實(shí)他在其他戰(zhàn)斗中也表現(xiàn)出了他的大智大勇，不過(guò)，威虎山是一個(gè)最完美的體現(xiàn)。書(shū)中描述了他的心理細(xì)節(jié)，驚慌、調(diào)整、更加冷靜，王洛勇在表演的時(shí)候我認(rèn)為這段特別成功。也就是少劍波，他是一個(gè)智勇雙全的指揮者。帶領(lǐng)著小分隊(duì)，周旋在林海雪原，圍剿殘匪。他肯定是被美化的，實(shí)在太神了。幾次下了險(xiǎn)棋，對(duì)他的戰(zhàn)友的.要求極高，時(shí)間、體力、智力，當(dāng)然成功了。這也凸現(xiàn)了他的認(rèn)人之術(shù)了。其他的還有很多，孫達(dá)得(長(zhǎng)腿)，印象很深刻，因?yàn)樗拈L(zhǎng)腿，傳送信息的任務(wù)就落在他身上，奔波啊，在威虎山一戰(zhàn)中，我認(rèn)為他的作用僅次于楊子榮。姜青山這個(gè)人物，并不是很起眼，但是從出場(chǎng)就很有英雄氣概。他打過(guò)日本鬼子，在馬希山的土匪窩里呆了很長(zhǎng)時(shí)間，土匪是因?yàn)樗渌嚫邚?qiáng)，想利用他，所以把他的狗賽虎關(guān)起來(lái)，雖然在土匪窩，卻沒(méi)有對(duì)老百姓開(kāi)過(guò)一槍，任是怎么樣都不屈服。活脫脫一個(gè)草莽英雄。小白鴿，女中英豪。她身材嬌小，卻能在一次戰(zhàn)斗中搶救13個(gè)人，跟隨小分隊(duì)在雪海中從來(lái)就沒(méi)有拉過(guò)后腿，搶救起人來(lái)自不必說(shuō)，后來(lái)更是承擔(dān)了203秘書(shū)的工作。她并不把自己當(dāng)成女孩子，甚至對(duì)于姜青山讓三妹帶路的想法“那怎么行，她可是個(gè)女的”，渾然沒(méi)有想起自己亦是。還有許多，鞠縣長(zhǎng)、坦克劉勛蒼、猴登欒超家，個(gè)頂個(gè)棒!一環(huán)緊扣一環(huán)，環(huán)環(huán)相扣，許大馬、座山雕、九彪、馬希山、定河老道，依次剿滅。每一場(chǎng)都是布置的十分緊張，容不得一點(diǎn)失誤，所以，心也提到了作者的筆上，經(jīng)常是幾路同時(shí)進(jìn)行，出點(diǎn)岔子就完了。所以，一直都覺(jué)得緊張。我喜歡林海雪原，更喜歡故事情節(jié)!林海雪原滿分讀后感篇4初次接觸《林海雪原》，還是在兒時(shí)，當(dāng)時(shí)被那慘絕人寰的殺戮場(chǎng)面給震撼了，覺(jué)得這本書(shū)似乎充滿了血腥，甚至讓我失去了繼續(xù)讀的興趣。近日重讀這本書(shū)，特別是當(dāng)我讀到少劍波受命、楊子榮智識(shí)小爐匠之后，我的興趣又被重新激發(fā)出來(lái)，接下來(lái)的一個(gè)個(gè)戰(zhàn)斗故事更是讓我無(wú)法“自拔”，我沉浸在小分隊(duì)?wèi)?zhàn)斗組的每一場(chǎng)戰(zhàn)斗中，沉浸在每個(gè)人的個(gè)性中，佩服他們的勇氣，佩服他們的智謀，佩服他們每一個(gè)人的忠誠(chéng)。在這眾多的角色中，少劍波給我印象最深，不僅僅是因?yàn)樗切》株?duì)的領(lǐng)導(dǎo)者，是貫穿全書(shū)的中心人物，更因?yàn)樽髡咚茉斓倪@一人物形象的性格，他的魅力在剿匪的全過(guò)程中顯露無(wú)遺。他作為一名年輕的首長(zhǎng)，英勇俊俏，多才多謀，對(duì)于每一次戰(zhàn)斗計(jì)劃的有條不紊，任務(wù)的分配恰到好處，用人也因人能力而用。他的幽默感給每位戰(zhàn)士帶來(lái)了斗志，使整個(gè)小組融為一體;他在面對(duì)困境時(shí)的沉著、冷靜讓他反敗為勝，在敵人面前保住了實(shí)力。他與戰(zhàn)士相處，細(xì)心、周到，時(shí)刻把戰(zhàn)友的安危記掛在心上，與人民相處時(shí)平易近人、親切，得到民眾的支持和擁護(hù)。他嚴(yán)格要求自己，一絲不茍，在苦練滑雪時(shí)絲毫不擺首長(zhǎng)架子。他也是一個(gè)有血有肉、感情細(xì)膩的人，對(duì)姐姐的愛(ài)，對(duì)白茹的愛(ài)，都體現(xiàn)得淋漓盡致。但是他并不是一個(gè)完美的人，他有自己的缺陷，他的年少輕狂，他的桀驁不馴，使他錯(cuò)誤的估計(jì)了勝利的形勢(shì)，疏忽大意讓夾皮溝的火車遭受重創(chuàng)，高波等十三人犧牲了他們年輕的生命。他作為一名軍官，也壓制了自己的情感，把對(duì)白茹的愛(ài)保留在心底?？梢哉f(shuō)《林海雪原》這部書(shū)不是完美的，老舍，張愛(ài)玲，雨果，巴爾扎克，羅曼羅蘭，他們的作品都是值得用一生去體會(huì)的?！读趾Ｑ┰冯m然精彩也有不少缺陷，決不能跟這些名著相提并論。然而，所有這一切并沒(méi)有影響這本書(shū)我在心中的位置。我依然喜歡它，就像一條小溪，雖然淺，但卻那么清澈。我把它永遠(yuǎn)珍藏在內(nèi)心一個(gè)特殊而溫暖的角落，就像白雪一般純潔，沒(méi)有一絲塵埃。讀這部小說(shuō)，你更能從中感受到那個(gè)年代人與人之間純真美好的感情，感受到一種青春蓬勃，奮發(fā)向上的力量，還有那個(gè)時(shí)代獨(dú)有的，崇高而單純的理想主義精神。這種感情和力量，不帶一點(diǎn)功利，它超越了階級(jí)，時(shí)代，政治的種種因素而被人們永久的珍視和追尋。我們將從中獲得感動(dòng)和希望，以及面對(duì)明天的信心和力量?！读趾Ｑ┰?，昨天，今天，明天，你都將是我永遠(yuǎn)的珍藏……林海雪原滿分讀后感篇5就是正因在不經(jīng)意中看電視時(shí)發(fā)現(xiàn)了《林海雪原》故事片，可惜就是不知道具體的細(xì)節(jié)和故事梗概，于是就毅然決定非得把它的故事詳細(xì)看完為快，畢竟在我心里認(rèn)為只要?jiǎng)e人知道的知識(shí)我務(wù)必立馬知道才感覺(jué)到痛快，不然就總以為生活中失去了什么似的。因此，及時(shí)的借到了書(shū)，也及時(shí)的展開(kāi)了閱讀。然而這本書(shū)確實(shí)資料量很大，一時(shí)半刻無(wú)法閱讀完，因此直到這天才算有了一個(gè)結(jié)。掩卷沉思，收獲不少：一、坐山雕和刁得一并不是一本書(shū)里的人物，而是分別屬于《林海雪原》和《沙家浜》(由于自己才疏學(xué)淺，以前總認(rèn)為坐山雕和刁得一同出于《林海雪原》中，即使在閱讀中還總著急為什么就是見(jiàn)不到關(guān)于刁得一的故事呢!)。二、關(guān)于楊子榮這個(gè)人物，在我的印象中他一向是個(gè)英雄，而且是書(shū)中最主要的人物，然而透過(guò)閱讀才發(fā)現(xiàn)他僅僅是屬于第二人物來(lái)敘寫(xiě)的，原來(lái)我又由于自己的不得知而與東北抗日英雄楊振寧相混淆，錯(cuò)誤的把他倆的事跡顛倒代替。三、本書(shū)的主要人物是描述年輕有為的軍事將領(lǐng)少劍波，書(shū)中詳細(xì)刻寫(xiě)了他沉著冷靜、不驕不燥、英勇善戰(zhàn)、足智多謀的成長(zhǎng)歷程以及簡(jiǎn)單過(guò)度的感情故事，更為主要的可能就是作者本人的縮影。四、了解了當(dāng)時(shí)東北人民的具體生活場(chǎng)景和現(xiàn)狀，土豪劣紳強(qiáng)權(quán)、日軍殘忍屠殺的陰影都一一浮現(xiàn)，給歷史和老百姓留下了無(wú)法磨滅的記憶。五、能把英烈的事跡昭示于天下而不至于林海雪原，確實(shí)作者不僅僅能夠安慰，更能夠安慰亡靈的寄托與希冀。六、能夠?qū)懗瞿敲创蟮臍鈩?shì)來(lái)自然是了不起的，但是卻發(fā)現(xiàn)所有的情節(jié)都過(guò)于簡(jiǎn)單，尤其是最重要的智取威虎山的過(guò)程都單調(diào)乏味，顯得呆板雷同，不夠新穎別致?？傊?，能夠又參與到閱讀中自然是件好事，而且還在不自覺(jué)中增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，提高了自己的閱讀欣賞水平，確實(shí)不枉于一讀嗎。畢竟我已經(jīng)有好長(zhǎng)時(shí)刻沒(méi)有來(lái)得及閱讀了，就得繼續(xù)多方尋找時(shí)機(jī)加強(qiáng)更廣泛的閱讀。

林海雪原讀后感【篇4】

“以最深的敬意，獻(xiàn)給我英雄的戰(zhàn)友楊子榮、高波同志！”這是林海雪原全書(shū)的第一句，直接闡述本書(shū)的主旨內(nèi)容。

《林海雪原》是根據(jù)曲波自己的經(jīng)歷創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說(shuō)。生動(dòng)的描寫(xiě)了我軍小分隊(duì)?wèi)?zhàn)士與國(guó)民黨殘余勢(shì)力與土匪流寇周旋作戰(zhàn)、斗智斗勇的全過(guò)程。警察、憲兵以及慣匪、地主等土匪武裝“中央先遣挺進(jìn)軍”在我后方作亂，我拒絕呢不得不抽出一部分主力，到北滿肅清匪患，鞏固后方。我軍戰(zhàn)士便數(shù)度深入林海雪原，和匪患周旋作戰(zhàn)。

書(shū)中人物性格飽滿，鮮活，少劍波的沉著冷靜，楊子榮的聰明勇敢，讓人油生敬意，小爐匠的詭計(jì)多端，座山雕的殘忍狡詐，讓人咬牙切齒，滿心憤恨。故事情節(jié)跌宕起伏從鞠縣長(zhǎng)率領(lǐng)的工作隊(duì)正在杉崗站開(kāi)展土改，深夜遭到奶牛山匪許大馬棒的突襲，到奇襲奶牛山，踏平匪窩，到幫助夾皮溝群眾生產(chǎn)自救，到運(yùn)輸物資的小火車遭劫，高波同志遇害，到楊子榮深陷威虎山與座山雕斗志斗勇，最終一舉殲滅匪寇，活捉匪首座山雕等等，扣人心弦，讓人欲罷不能。

《林海雪原》，智取威虎山，是一個(gè)全國(guó)人民都耳熟能詳?shù)墓适?，它沒(méi)有華麗的詞藻就像一條清澈的小溪，一直流過(guò)我的心間，如林海雪原中的雪那樣純潔，沒(méi)有一絲雜質(zhì)和塵埃，珍存在我心中一個(gè)溫暖而特殊的角落。讓我記得：火紅的歲月里，有那么一群可愛(ài)單純，執(zhí)著勇敢的戰(zhàn)士為了信念快樂(lè)地奮斗；如今的我們，是不是也應(yīng)如此？不要被現(xiàn)在社會(huì)中的紫醉金迷所迷惑，要為了自己的信念與理想永往直前。正如書(shū)中所說(shuō)：這一切，楊子榮同志和高波同志沒(méi)有看到，更沒(méi)有享受到，他們正是為了我們幾天所享受的這些，度過(guò)了艱苦的歲月，獻(xiàn)出了他們寶貴的生命……，今天的幸福生活，是無(wú)數(shù)個(gè)革命先輩用血肉喊來(lái)的，我們不僅要倍加珍惜，更要用自己這一輩的努力，去完成先輩們未竟的事業(yè)。

雪原上、林海中，一個(gè)個(gè)白色的身影如風(fēng)般呼嘯而去，如一道道白色的閃電，那是我們的戰(zhàn)士，在奔向剿匪的路上，也是在奔向幸福的方向……

林海雪原讀后感【篇5】

最近，我迷上了《林海雪原》這本書(shū)—零下三十八度四十度的雪海里，戰(zhàn)士們偵查奔襲，和敵人斗智斗力，發(fā)揮了大智大勇、孤單作戰(zhàn)的奇能。就像書(shū)中的主人公—楊子榮。一個(gè)人進(jìn)入了三代惡匪，旅座山雕的營(yíng)寨發(fā)揮了驚人的勇敢和超人的智慧，戰(zhàn)勝了老奸巨猾的座山雕。

讀了書(shū)后，我深有感觸：如果沒(méi)有這些英雄戰(zhàn)士的奮勇戰(zhàn)斗，就沒(méi)有我們今天安逸的生活?？墒?，我們卻常?！吧碓诟Ｖ胁恢！?，碰到一點(diǎn)困難就退縮，叫苦連天。就說(shuō)我自己吧，有一次媽媽帶我去一個(gè)地方。路途雖不遙遠(yuǎn)，可是走著走著我就受不了了。我苦著臉對(duì)媽媽說(shuō)：“那么熱的天要走那么遠(yuǎn)的路叫我怎么受得了啊！為什么不打車呢？”現(xiàn)在想想還真是丟人，因?yàn)椤读趾Ｑ┰愤@本書(shū)中所描寫(xiě)的英雄戰(zhàn)士穿著單薄的衣服都能在嚴(yán)寒的雪地里行走數(shù)日，還要和敵人戰(zhàn)斗。而我這點(diǎn)困難就克服不了，在他們面前，我是多么的渺小??！我為自己的行為感到羞愧。

也正是讀了這本書(shū)后，我對(duì)革命故事產(chǎn)生了很大的興趣，以后我打算閱讀更多的紅色經(jīng)典故事，了解更多的英雄人物。讓一位位英雄指引我前進(jìn)，一本本紅書(shū)伴隨我成長(zhǎng)！

林海雪原讀后感【篇6】

11鄧稼先。

教學(xué)目標(biāo)。

1．了解鄧稼先，感受科學(xué)巨人的獻(xiàn)身精神和“純正”人格，獲得人生啟迪。

2．理解并概括文章內(nèi)容，理清作者的.寫(xiě)作思路，領(lǐng)會(huì)作者的思想感情。

3．體會(huì)文章飽含感情的語(yǔ)言特色。

(閱讀是讀者與作者、文本之間的對(duì)話與交流，在閱讀教學(xué)中，存在著多重對(duì)話關(guān)系。如：學(xué)生與作者、文本，學(xué)生與教師，學(xué)生與學(xué)生等，但對(duì)話的中心是每一個(gè)學(xué)生個(gè)人，文本的意義是學(xué)生在閱讀過(guò)程中自行發(fā)現(xiàn)、自行建構(gòu)起來(lái)的，教師只是閱讀的組織者、促進(jìn)者，要為學(xué)生閱讀提供環(huán)境和條件，不宜把自己建構(gòu)的文本的意義強(qiáng)加給每一個(gè)學(xué)生，要尊重每一個(gè)學(xué)生獨(dú)特的閱讀感受和體驗(yàn)。)教學(xué)重難點(diǎn)。

找出文章中直接贊美鄧稼先的語(yǔ)句，探究在記敘基礎(chǔ)上議論、抒情的特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備。

1．讓學(xué)生自讀課文，查字典，解決字詞難點(diǎn)；把自己在閱讀時(shí)的疑問(wèn)記下來(lái)；圍繞課文，查找作者楊振寧和“兩彈元?jiǎng)住编嚰谙鹊挠嘘P(guān)資料。

2．教師準(zhǔn)備中國(guó)第一枚原子彈、氫彈實(shí)驗(yàn)的照片或影像資料。設(shè)計(jì)思路。

本教學(xué)設(shè)計(jì)遵循“學(xué)生是閱讀的主體”這一原則，學(xué)生先自讀課文，初步感知文章的思想內(nèi)容，說(shuō)出自己的閱讀體驗(yàn)，提出自己的閱讀見(jiàn)解；再在小組里選讀、交流、質(zhì)疑，進(jìn)一步理解文章的內(nèi)容，感受科學(xué)巨人的獻(xiàn)身精神和“純正”人格，獲得人生啟迪；最后，朗讀文章，品味語(yǔ)言。

教學(xué)過(guò)程。

第一課時(shí)一、導(dǎo)入。

教師展示預(yù)先準(zhǔn)備的中國(guó)第一枚原子彈、氫彈實(shí)驗(yàn)的照片和相關(guān)的新聞報(bào)道。

(有條件的可以播放相關(guān)的影像資料。)。

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)原子彈、氫彈實(shí)驗(yàn)成功的重大意義。(學(xué)生回答后，教師歸納。)。

師：今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)美籍華裔物理學(xué)家楊振寧的回憶散文《鄧稼先》，感受這位科學(xué)巨人無(wú)私的獻(xiàn)身精神和“純正”的人格魅力。

(鄧稼先為中華民族的強(qiáng)大做出巨大的貢獻(xiàn)，但長(zhǎng)期以來(lái)卻鮮為人知，因此，精心設(shè)計(jì)這個(gè)圖文并茂的導(dǎo)語(yǔ)，意在拉近學(xué)生與“兩彈元?jiǎng)住钡木嚯x，為學(xué)生閱讀文章創(chuàng)造良好的氛圍。)二、整體感知’。

1．學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，速讀課文，概括每個(gè)小標(biāo)題下的具體內(nèi)容。

教師指導(dǎo)：概括文段的內(nèi)容可以用下列形式；(1)用文段的中心句；(2)抓住文段中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，用自己的話連綴成句子；(3)在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，完全用自己的話概括。

(此教學(xué)環(huán)節(jié)通過(guò)概括每個(gè)小標(biāo)題下的.具體內(nèi)容，意在引導(dǎo)學(xué)生把握各部分的內(nèi)容，培養(yǎng)概括能力。教師在解答過(guò)程中，要指導(dǎo)學(xué)生在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，用恰當(dāng)?shù)男问絹?lái)概括文段的內(nèi)容，不宜參照“標(biāo)準(zhǔn)”答案要求學(xué)生，要讓每個(gè)學(xué)生都有活動(dòng)的興趣和成功的喜悅。)。

(討論安排：每個(gè)學(xué)生先在組里發(fā)表自己的看法，再通過(guò)討論整合小組中每個(gè)人的意見(jiàn)，形成小組意見(jiàn)，當(dāng)然也可保留個(gè)人意見(jiàn)，然后每組代表發(fā)言，小組之間就不同的看法，展開(kāi)辯論，最后形成班級(jí)意見(jiàn)。)。

明確要點(diǎn)：(1)第一部分是全文的背景，把鄧稼先放在中國(guó)近百年的歷史中來(lái)寫(xiě)，既讓讀者更清楚了解鄧稼先對(duì)中華民族從“任人宰割”到“站起來(lái)了”所做的巨大貢獻(xiàn)；也是作者“大手筆”的體現(xiàn)。

(2)第六部分是全文的.總結(jié)，更是鄧稼先光輝一生的寫(xiě)照，也是作者與鄧稼先友誼的寫(xiě)照。

(此教學(xué)環(huán)節(jié)意在幫助學(xué)生理清作者的.寫(xiě)作思路，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)服務(wù)。)。

三、課堂小結(jié)。

鄧稼先是一位怎樣的科學(xué)家?請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課文，用自己的話概括。

學(xué)生討論交流后，教師歸納：鄧稼先是一位才華出眾、意志堅(jiān)強(qiáng)、信念堅(jiān)定、敬業(yè)愛(ài)國(guó)、人格“純正”的科學(xué)家。

四、布置作業(yè)。

結(jié)合課文后“研討與練習(xí)”進(jìn)一步熟讀課文。

第二課時(shí)。

一、研讀探究。

1．從文中找出直接贊美鄧稼先的語(yǔ)段，反復(fù)朗讀，說(shuō)說(shuō)表達(dá)了作者怎樣的思想感情。

學(xué)生討論交流后，教師歸納：第一部分最后一自然段，第二部分最后兩自然段，第三部分第九、十自然段，第四部分最后一自然段，第五部分第五自然段，第六部分，這些部分都表達(dá)了作者對(duì)鄧稼先的崇敬之情。

(通過(guò)找抒情的語(yǔ)段來(lái)把握作者的思想感情，這一方法最簡(jiǎn)單、最直接，學(xué)生最易掌握，此教學(xué)環(huán)節(jié)不但引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)作者對(duì)鄧稼先的崇敬之情，而且教會(huì)學(xué)生把握作者思想感情的最簡(jiǎn)單、最直接的方法。)。

2．精讀課文第三部分，探究在記敘基礎(chǔ)上議論、抒情的好處。

讀：有感情地朗讀第三部分。

辨：哪些語(yǔ)段是記敘，哪些語(yǔ)段是議論、抒情?

析：記敘語(yǔ)段和議論、抒情語(yǔ)段內(nèi)容上有什么聯(lián)系?

究：在記敘基礎(chǔ)上議論、抒情有什么好處?

悟：對(duì)我們的.寫(xiě)作有何借鑒意義?

學(xué)生討論交流后，教師歸納：在記敘基礎(chǔ)上抒情、議論，情感更真摯感人，觀點(diǎn)更讓人信服；如果沒(méi)有記敘作基礎(chǔ)，那么抒情、議論就會(huì)成為“空中樓閣”。

(此教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：教給學(xué)生有關(guān)表達(dá)方式的知識(shí)、培養(yǎng)分析問(wèn)題的能力；教給學(xué)生分析問(wèn)題的方法，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)分析問(wèn)題的過(guò)程。)。

二、鞏固拓展。

1．討論：鄧稼先的哪些精神和品質(zhì)值得你學(xué)習(xí)?

2．課外練筆：敘述你所知道的鄧稼先的故事，發(fā)表你的看法，表達(dá)你的感情。

林海雪原讀后感【篇7】

《林海雪原》讀后感

《林海雪原》是當(dāng)代作家巴金創(chuàng)作的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，被譽(yù)為是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的經(jīng)典之作。全書(shū)通過(guò)對(duì)紅軍獨(dú)立團(tuán)在東北邊疆地區(qū)抗擊日本侵略者的斗爭(zhēng)，展現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士勇敢無(wú)畏、堅(jiān)忍不拔的奮斗精神，同時(shí)也以細(xì)膩的描寫(xiě)表現(xiàn)了人與人之間的深情厚意。讀完《林海雪原》，使我深深地感動(dòng)和思考。

小說(shuō)的背景是1936年?yáng)|北邊疆地區(qū)，那個(gè)時(shí)期正值中共領(lǐng)導(dǎo)的紅軍獨(dú)立團(tuán)與日本侵略者的斗爭(zhēng)。小說(shuō)通過(guò)對(duì)涵東、小桐子等革命戰(zhàn)士的描寫(xiě)，生動(dòng)地展現(xiàn)了他們?cè)谄D苦條件下的堅(jiān)定信念和為理想而奮斗的決心。小說(shuō)主人公涵東是一個(gè)富有正義感的年輕人，他為了響應(yīng)黨的號(hào)召，毅然決然加入了紅軍。在面臨貧困、困苦和危險(xiǎn)時(shí)，他沒(méi)有退縮，堅(jiān)信只有革命才能解放國(guó)家和人民，為此他付出了巨大的努力和犧牲。涵東的堅(jiān)持和不懈努力感染著我，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到只有堅(jiān)持自己的信念和追求，才能成就一番偉大的事業(yè)。

小說(shuō)還通過(guò)對(duì)人與人之間關(guān)系的描寫(xiě)，再現(xiàn)了人性的復(fù)雜和豐富。在林海雪原的斗爭(zhēng)中，涵東與同志們展開(kāi)了激烈的戰(zhàn)斗，他們共同經(jīng)歷了槍林彈雨、饑餓和寒冷。在艱難的條件下，紅軍戰(zhàn)士們用無(wú)私和奉獻(xiàn)的精神相互支持和幫助。特別是在冷凍的天氣里，他們彼此共享有限的食物，相互攙扶著走完艱險(xiǎn)的險(xiǎn)峻山道。這種團(tuán)結(jié)一心、傳統(tǒng)和友愛(ài)的精神是我最為震撼的。通過(guò)這些事跡，作者向我們展示了人與人之間的親情、友情和兄弟情誼的力量。這種力量不僅僅表現(xiàn)在曾經(jīng)的戰(zhàn)斗中，更展現(xiàn)在日常生活中。我們應(yīng)該從中汲取力量，用真誠(chéng)和關(guān)愛(ài)與他人相處，共同追求更美好的明天。

在讀完《林海雪原》后，我對(duì)紅軍戰(zhàn)士們的奮斗精神和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神有了更深的理解。他們?cè)跇O端的環(huán)境中繼續(xù)戰(zhàn)斗并傳承著中華民族的英勇傳統(tǒng)，給我們留下了寶貴的歷史記憶。同時(shí)，小說(shuō)也告訴我們，只有堅(jiān)守信仰，追求自己的理想，我們才能超越自我，為社會(huì)做出更多的貢獻(xiàn)。

《林海雪原》是一部具有強(qiáng)烈現(xiàn)實(shí)主義色彩的小說(shuō)，它真實(shí)地再現(xiàn)了紅軍抗戰(zhàn)的英勇事跡，同時(shí)向我們展示了中華民族傳統(tǒng)的美德和革命精神。閱讀這本書(shū)，我感受到了歷史的厚重和紅色精神的力量，更深入地認(rèn)識(shí)到了中共領(lǐng)導(dǎo)的紅軍的偉大。

通過(guò)讀《林海雪原》，我意識(shí)到了對(duì)時(shí)代、對(duì)祖國(guó)的責(zé)任和使命，也更加激發(fā)了自己的壯志豪情。小說(shuō)里歌頌了紅軍戰(zhàn)士們的革命精神和忘我奉獻(xiàn)的精神，讓我深受啟發(fā)。我會(huì)學(xué)習(xí)他們堅(jiān)韌不拔、勇往直前的精神，為了個(gè)人理想和社會(huì)進(jìn)步，發(fā)揚(yáng)光大那種無(wú)所畏懼、迎難而上的奮斗精神。

《林海雪原》這部小說(shuō)使我深受震撼，讓我更加堅(jiān)信只要我們心懷理想，激發(fā)奮斗的激情，就能創(chuàng)造屬于自己的輝煌。同時(shí)，小說(shuō)還讓我體會(huì)到了人與人之間的真摯友情和堅(jiān)實(shí)凝聚的力量，使我對(duì)人際關(guān)系有了更加深刻的思考。讀完《林海雪原》，我相信我會(huì)以更加積極的態(tài)度投身于社會(huì)建設(shè)，為實(shí)現(xiàn)個(gè)人的人生價(jià)值而不懈努力。