幼兒園優(yōu)秀作文素材7篇

幼兒教師教育網(wǎng)小編精心制作了一份“幼兒園優(yōu)秀作文素材”的知識(shí)點(diǎn)總結(jié)敬請(qǐng)參考，作文是一種實(shí)踐可以鍛煉你的思考和表達(dá)能力，寫作可以協(xié)助我們更好地梳理和整理自己的思路。多閱讀優(yōu)秀作文有利于我們的寫作，值得借鑒的作文是什么樣的？

幼兒園優(yōu)秀作文素材【篇1】

1、隨便開門，如果有陌生人敲門要進(jìn)來，并告訴你他是爸爸或媽媽的同事時(shí)，你千萬(wàn)不要輕信?？梢宰層變焊嬖V來客：“現(xiàn)在爸爸媽媽不在家，請(qǐng)你晚上來?！比绻麍?zhí)意要進(jìn)來，有電話的就打110報(bào)警，沒有電話就在窗口呼救。

2、讓幼兒掌握接聽電話的技巧，如果有電話進(jìn)來，告訴你他是你的親人或父母的朋友，并要你告訴他你家的地址時(shí)，千萬(wàn)不要說，以免壞人乘機(jī)上門撬竊，你可以說：對(duì)不起，我說不清。既有禮貌，又造成一種父母在家的錯(cuò)覺，壞人就不敢來你家了。

3、不模仿電視里的危險(xiǎn)動(dòng)作；

（1）孩子好動(dòng)，又不知道危險(xiǎn)，要幫助幼兒懂得什么是勇敢，什么是魯莽行為。教育他們不要從高處跳峽、爬高、攀爬等危險(xiǎn)動(dòng)作。

（2）要給幼兒定一些規(guī)矩；以免傷害自己或別人。

（3）教師要教育幼兒在家時(shí)不做危險(xiǎn)動(dòng)作，要教育幼兒千萬(wàn)不要學(xué)習(xí)電視里的危險(xiǎn)動(dòng)作。

（4）幼兒獨(dú)自在家時(shí)不要玩火，以免引起火災(zāi)；不能碰插頭，以免觸電；不要將繩子繞在脖子上，以免被勒死。

幼兒園優(yōu)秀作文素材【篇2】

玩水是孩子的天性，特別是小班的孩子。每次雨過天晴出去散步，孩子們總是有意無意地去踩水玩，把褲管弄得濕濕的。

雨后，我和孩子們又出去散步，路過一大片的水坑，心中又開始打鼓：佯裝不見，隨小家伙們放肆一把？那鞋子、褲管豈不都濕了？強(qiáng)加制止，讓他們規(guī)規(guī)矩矩繞過去，豈不又做了一件違背孩子心愿的事？正猶豫著，忽聽孩子們中有人說：“水坑像一面鏡子！”“對(duì)！它是太陽(yáng)公公的鏡子?！蔽异`機(jī)一動(dòng)隨口應(yīng)道：“你們想太陽(yáng)公公出來看你們嗎？”“想！”“如果你把太陽(yáng)公公的鏡子踩破了，他會(huì)怎么樣呢？”孩子們愣了一下，互相看了看，很快有人叫起來：“他會(huì)生氣的！他就不會(huì)出來了！”“那怎么辦呢？”“不要踩破鏡子！”“繞過去走！”緊接著，孩子們?nèi)齼蓛?，小心翼翼地繞過了水坑。

在那以后的每次雨后，路過水坑，孩子們都會(huì)不約而同地相互提醒：“不要踩破太陽(yáng)公公的鏡子喲！”

我常常偷偷看著“太陽(yáng)公公的鏡子”傻笑，明白了老師只要善于發(fā)現(xiàn)生活中的契機(jī)，積極引導(dǎo)，就沒有解決不了的問題。也常常思考：等到夏天來臨的時(shí)候，該怎樣更好地釋放孩子的玩水天性呢？

“遇物而誨，相機(jī)而教”才是真正的教育。還教育本來的純真面目，還孩子真正的自然教育，挖掘生活教育的內(nèi)涵，這需要我們每一位教育者不懈地努力！

幼兒園優(yōu)秀作文素材【篇3】

今天是開學(xué)的第一天，班內(nèi)的三位老師做好了全面的準(zhǔn)備，迎接小小的天妃鳥！

早上7點(diǎn)不到，三個(gè)人都早早來到了班里，放好了玩具，準(zhǔn)備好了掛牌，等待著孩子們的到來……

7：30，孩子陸陸續(xù)續(xù)開始來到幼兒園了，還好情緒都還不錯(cuò)，大部分的孩子都和能爸爸媽媽或爺爺奶奶開心再見，受玩具的吸引而投入到游戲中了。

朋朋來了，還沒進(jìn)教室就聽到了他的哭聲。趕忙走了出去，剛開始的時(shí)候，還哭鬧著，但很快便被老師的游戲吸引了，也就融入了集體生活。

翔宇與爸爸再見的時(shí)候哭了，但老師抱一下就不哭了，一天里都很乖，告訴我們等吃完飯，睡完覺爸爸就來接了。中午也睡得很香甜，爸爸來接的時(shí)候開開心心和老師再見，還說明天不哭了，我跟他打趣道，哭一點(diǎn)點(diǎn)也沒關(guān)系！呵呵！

唯一分離焦慮有點(diǎn)強(qiáng)烈的是小宇，中飯，午睡都想到了家里，哭著要叫爸爸媽媽來接。中飯吃得不是很好，但餐點(diǎn)在老師的幫助下全部吃完了。除了受老師游戲吸引的那會(huì)會(huì)展開笑顏外，其他時(shí)候總是念叨了爸爸媽媽該來接了。

男孩子們今天除了義恒其他的孩子都睡覺了，明天爭(zhēng)取讓他也能在幼兒園做個(gè)美夢(mèng)！女孩子詩(shī)琪、穎欣、媛婷、沁陽(yáng)沒有睡，但都安靜地躺在小床上。

今天第一天有了一個(gè)很好的開端，孩子們能坐在小椅子上跟著老師唱歌，念手指謠，玩游戲。午睡室也是安安靜靜的，孩子們知道了要等到音樂響起來的時(shí)候才能起床。爸爸媽媽來接的時(shí)候都開開心心與老師再見！

孩子們，老師覺得你們真的好棒！明天還要繼續(xù)加油哦！

幼兒園優(yōu)秀作文素材【篇4】

樂樂今年5歲了，是一個(gè)中班小姑娘，白白凈凈、圓圓的臉上鑲嵌著一對(duì)彎彎的、月牙似的眼睛，她性格外向，喜歡向別人表達(dá)自己內(nèi)心的情感。樂樂生活在一個(gè)單親家庭，也許是由于爸爸的缺失，樂樂對(duì)自信、豁達(dá)的男孩子充滿了一種難以言說的依戀。

山山是一個(gè)小男子漢，黑黑瘦瘦的，但是對(duì)自己、特別是自己的外貌充滿了無比的自信。他經(jīng)常會(huì)追著老師問：“老師，我長(zhǎng)得帥嗎？”當(dāng)被老師反問：“你說呢？”他的回答無比堅(jiān)定：“我覺得我很帥！”山山認(rèn)為自己師的原因也很簡(jiǎn)單：因?yàn)樗刻煸绯慷家樕夏ㄏ阆恪?/p>

不知道從什么時(shí)候起，樂樂開始關(guān)注每天樂呵呵的山山。每天早晨來到幼兒園，樂樂的眼睛會(huì)在教室里先巡視一遍，當(dāng)看到山山時(shí)，臉上驀的就笑開了花，跑過去問：“山山，你什么時(shí)候來的？我都想你了！”下午山山的爸爸來接山山時(shí)，樂樂會(huì)跑過去，主動(dòng)跟山山的爸爸打招呼：“叔叔好！你又來接山山啦！”漸漸的，山山喜歡和樂樂玩了，山山和樂樂成了好朋友。

一天早晨，山山來到幼兒園，對(duì)老師說：“老師，你知道樂樂家的電話嗎？爸爸說要帶我到樂樂家玩?！崩蠋熣f：“一會(huì)兒樂樂來了，你問問她吧！”樂樂來園后，當(dāng)山山問她電話號(hào)碼的時(shí)候，她的臉上浮現(xiàn)出一抹羞澀。她滿臉興奮地跑過來對(duì)老師說：“山山要到我家去玩！”老師笑著說：“是嗎？你歡迎山山到你家做客嗎？”樂樂使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

樂樂和山山成了形影不離的好朋友。每天樂樂來幼兒園都要抱著山山的脖子，把臉貼在山山的臉上緊緊地親一會(huì)兒才放開，樂樂還會(huì)帶糖果或者是自己畫的畫給山山。樂樂經(jīng)常高興地對(duì)老師說：“山山是個(gè)大帥哥，我長(zhǎng)大了要和他結(jié)婚！”老師問：“樂樂，那結(jié)婚是什么？”“就是天天在一起玩唄！”樂樂毫不猶豫地回答?！芭?，你想和山山結(jié)婚就是想和他一起玩，那就是想做非常好的好朋友，對(duì)嗎？”樂樂用力地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

隨著時(shí)間的推移，樂樂獨(dú)占的意識(shí)開始萌芽。當(dāng)別的小朋友找山山一起玩時(shí)，樂樂會(huì)擋在前面說：“山山是我的好朋友，他和我一個(gè)人玩，不和你們玩！”開始的時(shí)候，山山還能接受樂樂的做法，可是時(shí)間一長(zhǎng)，山山不高興了。因?yàn)橐郧吧缴匠３３蔀榕⒆哟負(fù)淼闹行?，現(xiàn)在只能跟樂樂一個(gè)人玩。一天，山山非常嚴(yán)肅地對(duì)跟在身后的樂樂說：“別再跟著我了，要不長(zhǎng)大了，我就不給你送花啦！”

老師問山山：“你和樂樂怎么了？你們不是好朋友嗎？”山山說：“樂樂每天都叫我大帥哥，還老跟著我，不讓我和別人玩，_我不喜歡這樣?！薄皹窐凡蛔屇愫蛣e的小朋友玩是做的不對(duì)，但她跟著你，是因?yàn)槟闶撬暮门笥寻??！鄙缴讲蛔髀暳恕?/p>

有了山山的“警告”，樂樂不再跟著他，可是她的目光還是時(shí)刻跟隨著山山。當(dāng)山山和別的小朋友玩得熱火朝天的時(shí)候，樂樂的臉上就會(huì)現(xiàn)出落寞的神情。老師和樂樂談心：“樂樂，為什么不和山山玩了？”“是山山不讓我跟他玩了?！睒窐返穆曇粜⌒〉模瑤е稽c(diǎn)憂傷?！吧缴讲粌H和你是好朋友，和別的小朋友也是好朋友，對(duì)吧？你也可以找很多好朋友玩啊?！睒窐份p輕點(diǎn)了點(diǎn)頭……在老師鼓勵(lì)的目光中，樂樂搬著小椅子坐到了奇奇的身邊，不一會(huì)兒他們就用積木一起拼插起花籃，微笑又回到了樂樂的臉上。

過了一段時(shí)間，山山告訴老師：“我喜歡珠珠，珠珠說長(zhǎng)大了要和我結(jié)婚。”老師問：“你的好朋友是珠珠了，那樂樂也是你的好朋友，對(duì)嗎？”山山笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。再過了一段時(shí)間，樂樂也有了新的好朋友——宇宇。

在幼兒園里，孩子們表達(dá)自己喜愛同伴最高級(jí)別的話就是：我要和你結(jié)婚。時(shí)間的期限是：長(zhǎng)大了。孩子們口中“結(jié)婚”的含義無非就是：我喜歡你，我要和你天天一起玩。這就是孩子表達(dá)“喜歡別人”的思維方式。對(duì)于四五歲的幼兒，正是規(guī)則意識(shí)萌芽的階段，他們?cè)谝蝗栈顒?dòng)中學(xué)習(xí)交往，樂樂的過分親昵和霸道行為違反了交往的規(guī)則，引發(fā)山山的反感，致使“愛情故事”結(jié)束。相信，有了這樣的經(jīng)驗(yàn)，樂樂之后的同伴交往會(huì)越來越順暢。

幼兒園優(yōu)秀作文素材【篇5】

《家》是一首富有童趣的小詩(shī)，作者巧妙地運(yùn)用白云與天空、小鳥與樹林、魚兒與小河、種子與泥土等依戀關(guān)系，描繪出一幅幅生動(dòng)、美好的畫面。這首詩(shī)歌結(jié)構(gòu)工整，語(yǔ)言優(yōu)美，可以讓幼兒感受大自然的豐富多彩，引發(fā)他們認(rèn)識(shí)世界的興趣，并初步了解事物間的聯(lián)系，很適合中班幼兒欣賞和創(chuàng)編。這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)我組織過多次，對(duì)選擇不同材料會(huì)產(chǎn)生不同教學(xué)效果的體會(huì)頗深。

記得第一次組織這個(gè)活動(dòng)時(shí)，我使用了現(xiàn)成的教學(xué)掛圖。設(shè)計(jì)精美、色彩鮮艷的掛圖很快就引發(fā)了幼兒的興趣。結(jié)合我的講解，幼兒很快就理解了詩(shī)歌的內(nèi)容。但在學(xué)習(xí)完整朗誦時(shí)，幼兒必須借助掛圖和教師的指圖。在事后的反思中，我感覺到使用掛圖對(duì)于促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)有一定的局限性。所以，在以后的教學(xué)中，我改用了貼絨圖片。我先繪制了藍(lán)天、樹林、小河等背景圖，將小鳥、白云、小魚等制作成貼絨圖片，我在講解時(shí)通過提問一一將圖片貼到相應(yīng)的位置。這樣幼兒更容易理解、記憶詩(shī)歌內(nèi)容，易于幼兒朗誦。但后來我發(fā)現(xiàn)幼兒在完整朗誦詩(shī)歌時(shí)，還是需要教師指圖。如何讓幼兒更自主地學(xué)習(xí)呢？在積極探究語(yǔ)言活動(dòng)中師幼互動(dòng)的策略后，我決定將貼絨圖片改成“一一對(duì)應(yīng)式圖片”。如，藍(lán)天的圖片下排白云的圖片，讓幼兒更加明確一對(duì)一的依存關(guān)系，突出了自然界萬(wàn)物之間的聯(lián)系。我通過提問一一出示（或請(qǐng)幼兒貼出）相應(yīng)的圖片，使幼兒通過圖片的展示自主地理解、記憶詩(shī)歌內(nèi)容，我則根據(jù)情況給予幫助或提示。最后發(fā)現(xiàn)這樣的效果非常好。

雖然三次使用的都是“圖”，卻體現(xiàn)了從靜到動(dòng)的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，每一次的改進(jìn)都使教具更具操作性，也更加注重調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，關(guān)注師幼互動(dòng)。這讓我認(rèn)識(shí)到，材料不一定要花哨、艷麗，關(guān)鍵是要充分發(fā)揮幼兒的主體作用，使幼兒與材料充分互動(dòng)，以促進(jìn)活動(dòng)深入、有效地開展。

幼兒園優(yōu)秀作文素材【篇6】

金秋9月，迎來了新入園的小班的寶寶們。

在孩子們來園的第三天，我像往常一樣，早早來到幼兒園門口，迎接每一個(gè)孩子。當(dāng)我把帥帥從爸爸懷中抱過來時(shí)，帥帥大聲喊著：“我不要上幼兒園，我不想上幼兒園!”爸爸的服角這時(shí)也濕潤(rùn)了……我把帥帥抱回班，安撫好情緒后，繼續(xù)迎接來園的孩子。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)在幼兒園門口的樹叢中，有一個(gè)高大的身影，眼里充滿了淚水，望向幼兒園大門，那正是帥帥的爸爸。

晚上一到接孩子的時(shí)間，帥帥爸爸站在家長(zhǎng)隊(duì)伍的最前面，第一個(gè)把帥帥接走了。當(dāng)我一一給圍上來的家長(zhǎng)們反饋孩子的情況后，已經(jīng)是6點(diǎn)多了，剛想轉(zhuǎn)身回班，突然聽到帥帥的.聲音：“甄老師，我喜歡你!”循著帥帥的聲音望過去，帥帥正在和媽媽一起玩耍，爸爸走到了我的身邊，說：“甄老師，已經(jīng)3天了，每天早上送兒子來幼兒園實(shí)在太痛苦了，他每天都哭著不愿意來。昨天晚上我問了他為什么不喜歡來幼兒園，他就說因?yàn)橛變簣@里沒有媽媽，我問他喜不喜歡幼兒園，他說喜歡，因?yàn)橄矚g甄老師……”還沒等我回答，帥帥爸爸繼續(xù)說：“甄老師，您知道么?他媽媽好不容易懷孕生了兒子，而且為了兒子已經(jīng)辭職全職在家?guī)Ш⒆恿?，我們真的受不了孩子有一丁點(diǎn)兒委屈，看著他哭，我們心里特別難受，他哭著說不想來，我這一天什么都干不下去，就盼著您發(fā)微信，盼著您給我們發(fā)孩子的照片……”就這樣，帥帥爸爸反反復(fù)復(fù)說了半個(gè)小時(shí)，我也針對(duì)帥帥爸爸的擔(dān)心給予了細(xì)心、細(xì)致的解答，帥帥爸爸說：“可能是我和他媽媽的分離焦慮太嚴(yán)重了。”

“分離焦慮期”是小班幼兒入園時(shí)必然經(jīng)歷的一段時(shí)期，是孩子離開熟悉的家人時(shí)出現(xiàn)的一種消極的情緒體驗(yàn)。我們嘗試多種方法幫助孩子們緩解分離焦慮，例如，通過家訪走進(jìn)孩子們熟悉的家中陪伴幼兒一起玩耍，讓孩子們盡快熟悉老師；開展豐富多彩的預(yù)入園活動(dòng)，使幼兒在熟悉老師的基礎(chǔ)上熟悉幼兒園的環(huán)境，熟悉同伴，等等。近年來，80后家長(zhǎng)增多，自己是獨(dú)生子女，孩子也多是獨(dú)生子女，所以對(duì)于孩子的呵護(hù)、關(guān)愛尤為明顯，家長(zhǎng)對(duì)于孩子的依賴也更加深刻，入園焦慮情況越發(fā)嚴(yán)重。很多家長(zhǎng)送孩子來園時(shí)，孩子在班里哭，家長(zhǎng)在門口流淚，不斷地囑咐老師要多關(guān)注孩子的一切，逗留在幼兒園門口不愿離開，一天坐立難安，度日如年，不思飯菜……家長(zhǎng)同樣面臨“情感斷乳”的心理沖擊，他們擔(dān)心孩子不適應(yīng)幼兒園生活常規(guī)，擔(dān)心孩子自理能力弱，老師照顧不好自己的孩子。這些現(xiàn)象在師帥爸爸身上表現(xiàn)得尤為明顯，對(duì)帥帥爸爸的這種情況，我采取了以下措施。

措施一：每天預(yù)約談話

在和帥帥爸第一次溝通后，我發(fā)現(xiàn)帥帥父母的分離焦慮比孩子更加嚴(yán)重。每天早上，帥帥爸都要不停地和帥帥講道理，一直到幼兒園門口；當(dāng)我們抱起帥帥的時(shí)侯，帥帥已經(jīng)松手找我抱，可帥帥爸的手依然還在兒子的身上，不舍得松開。在帥爸向我訴說了他的心情后，我和帥爸約好，每天晚上我都會(huì)和帥爸進(jìn)行溝通，細(xì)致地反饋帥帥在園一天的情況，帥帥爸爸對(duì)于此項(xiàng)舉措非常開心。

一周很快就過去了，帥帥早上來園的時(shí)候，抵觸情緒好了很多，能夠主動(dòng)找老師抱著入園，但是帥帥爸爸的情緒絲毫沒有緩解，早上剛把孩子送到我手中就說：“甄老師，別忘了晚上的預(yù)約談話啊!”

到了和帥師爸爸約談的時(shí)間?！罢缋蠋?，帥帥怎么樣?早上進(jìn)去后哭沒哭?中午吃飯?jiān)趺礃?吃沒吃?上午哭沒哭?有沒有跟著老師一起做游戲?”沒等我說話，帥爸一連串的問題向我襲來!“帥帥一進(jìn)幼兒園門就不哭了，今天上午玩得特別開心；早上吃了一個(gè)豆包，兩塊餅干，喝了一碗牛奶；中午吃了一碗米飯、兩個(gè)丸子、一點(diǎn)白菜，喝了兩碗芙蓉湯……”帥爸迫不及待地打斷我：“中午睡覺了么?玩兒得好不好……”等我一一解答完，半個(gè)小時(shí)過去了。我再次分析帥爸的情況，父母的分離焦慮比孩子還嚴(yán)重，而且很難自己度過這個(gè)焦慮期。于是，我和帥爸預(yù)約了第二次家訪，和家長(zhǎng)在家中進(jìn)行更加細(xì)致的溝通。

措施二：“特殊”家訪

之所以稱為“特殊”的家訪，因?yàn)橐酝募以L都是因?yàn)楹⒆?，而本次的家訪是因?yàn)椤凹议L(zhǎng)”。帥帥爸媽都非常清楚如何度過分離焦慮期，也非常明白應(yīng)該怎樣配合老師，只是自身的焦慮太嚴(yán)重，以至于身陷其中都不知道該怎么辦了。

在家訪過程中，我們主動(dòng)向家長(zhǎng)說了我們了解的帥帥：平時(shí)都是媽媽陪伴；最喜歡吃面條、包子、雞腿，不太喜歡吃蘑菇、油麥菜；語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)，敘事清楚，最喜歡的繪本是《好餓的小蛇》，而且能夠完整地把故事講下來；能夠很清楚地表達(dá)自己的喜好和需求；喜歡和同伴一起玩耍，社交能力較強(qiáng)；最喜歡奧特曼和汽車……當(dāng)我們把這些內(nèi)容說給帥帥爸媽聽的時(shí)候，他們邊聽邊點(diǎn)頭，帥帥爸說：“甄老師，沒想到僅僅一周時(shí)間，您居然這么了解我兒子，我真的是有點(diǎn)兒瞎擔(dān)心!”

最好的教育是陪伴，和帥帥爸媽溝通后，我還和帥帥一起玩耍、唱歌、畫畫，帥帥爸爸看到兒子如此喜愛老師，頓時(shí)放心了許多。

措施三：大班家長(zhǎng)現(xiàn)身說法

至此，帥帥爸媽稍微寬心了些。但是，帥爸是所有家長(zhǎng)們的縮影。為了幫助家長(zhǎng)們順利度過此階段，我們請(qǐng)來了大班的三名家長(zhǎng)現(xiàn)身說法，分別講述自己孩子入園時(shí)的真實(shí)表現(xiàn)和自己的解決辦法，用自身的經(jīng)歷幫助新生家長(zhǎng)們用正確的心態(tài)對(duì)待幼兒的分離焦慮。

其中一位家長(zhǎng)分享了“臨走前給孩子裝十個(gè)吻”的方法，用來解決孩子的分離焦慮，并建議家長(zhǎng)不要把焦慮、不放心的情緒展現(xiàn)或傳遞給孩子；還有一位家長(zhǎng)分享了她當(dāng)時(shí)記錄孩子每天入園情況的日志，幫助新家長(zhǎng)了解孩子入園適應(yīng)的過程以及作為家長(zhǎng)心態(tài)的轉(zhuǎn)變；另一位家長(zhǎng)提出：“提高孩子的自理能力，建立孩子的自信心，同樣也是幫助幼兒緩解分離焦慮的好方法?！痹跁?huì)上，新老家長(zhǎng)進(jìn)行了互動(dòng)，老家長(zhǎng)們知無不言、事無巨細(xì)地解答著新家長(zhǎng)們的疑問和顧慮，著重介紹了新家長(zhǎng)們最關(guān)心的園所伙食情況，幼兒間出現(xiàn)交往問題時(shí)家長(zhǎng)的心態(tài)和解決方法，及如何配合班級(jí)教師開展好育兒工作等。

座談會(huì)后，新小班家長(zhǎng)紛紛發(fā)來信息表達(dá)感謝，家長(zhǎng)們一致認(rèn)為：相信孩子，相信老師，同時(shí)自己也要講究方式方法，要放心放手，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立人格，幫助孩子們愛上幼兒園。帥帥爸爸在兩天后又找到了我，說：“甄老師，我發(fā)現(xiàn)了，不是孩子離不開我們，是我們離不開孩子，當(dāng)我們不再那么焦慮的時(shí)候，我兒子真的沒事兒了，現(xiàn)在每天都能高高興興地來幼兒園了，真的太謝謝你了?！?/p>

幼兒園優(yōu)秀作文素材【篇7】

上學(xué)期一直在緊張地忙碌著，有時(shí)候也難免因?yàn)橛行┦置δ_亂而心情煩躁。但每次聽到孩子們關(guān)心的時(shí)都會(huì)被深深地打動(dòng)，忘卻了所有煩惱。讓我這個(gè)浸潤(rùn)在孩子們濃濃愛意里的人，特別陶醉。

還記得小時(shí)候，自己親手制作了一張教師節(jié)卡片，懷著激動(dòng)的心情來到謝老師辦公室門口，手抖抖地將卡片遞給她，說了聲節(jié)日快樂后馬上害羞地沖出了門口。這次的經(jīng)歷讓我記憶深刻，所以在我第一次收到班里學(xué)生送給我的自制小卡片時(shí)心情更是令我難忘。小小的卡片上有個(gè)長(zhǎng)頭發(fā)的女孩子站在那里捧著一本書，她說她畫的是我。當(dāng)時(shí)就是覺得自己是被她認(rèn)可的，是被她喜歡的，作為老師沒什么比這更讓我激動(dòng)的了。

之后，我又收到了其他孩子寄來的新年明信片，上面有她親手點(diǎn)綴上去的水果圖案，我覺得很特別因此將其放在自己的電熱板上。他們的用心我感受得到，我的用心相信他們也是能體會(huì)得出的。除了這些，日常生活中的一句句貼心的話語(yǔ)，我也珍藏于心。還記得我經(jīng)常因?yàn)樯匣鸲f話不便，小鐘就過來告訴我說“屠老師說，上火要吃點(diǎn)清涼的茶?！币灿浀蒙ぷ犹鄣每煺f不出話時(shí)，小姚跟我說“沈老師，我讓媽媽給你買金嗓子。”那次嚴(yán)重的發(fā)熱感冒過后，小俞關(guān)心地問我身體的狀況，還有許多許多。孩子們?cè)谠囍P(guān)心與他們朝夕相處的老師們，這是做老師莫大的欣慰。

也曾聽一個(gè)同事說起她在午睡時(shí)，班里孩子悄悄給她蓋上衣服的故事，才上一年級(jí)的孩子就懂得照顧老師，確實(shí)很難得。說實(shí)話，做老師很多時(shí)候是很辛苦，也有許多的煩心事。可我們也時(shí)常被孩子們關(guān)心著，浸潤(rùn)在他們滿滿的愛意里的我們還是最幸福的，這種幸福的體驗(yàn)是從事其他任何職業(yè)所無法感受到的。