幼兒教師教育網(wǎng),為您提供優(yōu)質(zhì)的幼兒相關(guān)資訊

最新捉影子教案10篇

發(fā)布時(shí)間:2024-03-13

經(jīng)驗(yàn)時(shí)常告訴我們,做事要提前做好準(zhǔn)備。為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展,教師通常會(huì)準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案,所以,很多老師會(huì)準(zhǔn)備好教案方便教學(xué),教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容,提供效率。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎?經(jīng)過收集,小編為您獻(xiàn)上最新捉影子教案10篇,歡迎閱讀,希望你能夠喜歡并分享!

捉影子教案 篇1

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識11個(gè)生字,認(rèn)識三個(gè)新偏旁,學(xué)會(huì)正確書寫“飛”“馬”“鳥”。

2、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用多種方法、利用多種渠道識字的能力。

3、正確、流利地朗讀課文。

4、學(xué)會(huì)識別“前、后、左、右”四個(gè)方位。

教學(xué)重點(diǎn):

認(rèn)識11個(gè)生字,學(xué)寫三個(gè)字。

教學(xué)難點(diǎn):

正確、流利地朗讀課文。

一、激趣導(dǎo)入。

導(dǎo)語:這節(jié)課,我們一起來學(xué)習(xí)一篇和影子有關(guān)的兒歌《影子》

板書課題:9、影子yǐngzi提醒學(xué)生注意:“影”后鼻音;“子”讀輕聲。

二、初讀課文

1、范讀課文

過渡語:請小朋友把書輕輕地翻到81面,認(rèn)真聽師范讀,注意聽清字音。

2、自讀課文

過渡語:現(xiàn)在,請小朋友用你們喜歡的方式自由地讀一讀課文,注意:讀準(zhǔn)字音,讀通句子,讀完以后,圈出生字多讀幾遍,并給生字注上拼音。

三、學(xué)習(xí)生字

過渡語:現(xiàn)在生字寶寶要離開課文單獨(dú)出現(xiàn)了,你還能認(rèn)識它們嗎?

1﹑出示生字卡片“影”

認(rèn)識偏旁:三撇兒

看著這個(gè)字,你用什么方法來記住它呢?(引導(dǎo):京京在太陽底下玩,那三撇就像他的影子)。

2﹑出示生字卡片“前”“后”

?誰愿意當(dāng)小老師帶大家讀,注意正音。

?指出“前”“后”是一對反義詞,表示方位。

3、出示生字卡片“?!?/p>

指名學(xué)生當(dāng)小老師帶讀,并提醒學(xué)生注意:“?!甭N舌音,后鼻音。

4、出示生字卡片“跟”“著”“黑”注意“著”這里讀輕音

?教師帶讀

5、學(xué)習(xí)“狗”相機(jī)認(rèn)識新部首:反犬旁(課件出示)

你們還知道哪些字帶有反犬旁?(貓、豬、狼、猴……)

6、出示生字卡片“它”學(xué)習(xí)新部首:寶蓋頭(課件出示)

7、出示生字卡片“朋”“友”

?讓學(xué)生組詞,再齊讀。

8、玩游戲辨析“他”“她”“它”的使用。

導(dǎo)語:現(xiàn)在林老師有三個(gè)好朋友,但我不知道哪個(gè)字該送到他們的手里,誰愿意來幫林老師把這三個(gè)字送給他們呢?

卡片出示:“他”“她”“它”。

(找三位小朋友,一位女生,一位男生,另一位小朋友拿動(dòng)物的圖畫,再找一位小朋友幫老師找對生字“朋友”)?

9、鞏固識字

生字寶寶去掉拼音小帽子,你們還認(rèn)識嗎?(課件出示:請小朋友開火車讀。)

四、再讀課文。

過渡:這么多的生字小朋友都認(rèn)識了,我相信你們一定會(huì)把課文讀得更棒!現(xiàn)在大家一起來讀一讀課文。

①齊讀課文

②提問:想一想,課文這兩個(gè)小節(jié)分別寫了課文中的哪一幅圖?

(第一小節(jié)寫第一幅圖,第二小節(jié)寫第二幅圖)

③看圖填空(課件出示)如:影子在________,影子在_________……

④看圖試著背誦課文(課件出示圖片)

▲了解為什么影子有時(shí)在前,有時(shí)在后,有時(shí)在左,有時(shí)在右。

▲游戲:老師手里拿著小太陽的卡片,找一位同學(xué)當(dāng)老師的影子,當(dāng)太陽在老師的左邊時(shí),老師的影子在哪?當(dāng)太陽在老師的前面時(shí),老師的影子在哪?(通過游戲理解課文,影子的位置是和太陽的光線有關(guān))

▲讓學(xué)生說一說自己的前后左右分別是誰。

五、學(xué)習(xí)寫字“飛”“馬”“鳥”。

1、學(xué)習(xí)寫生字“飛”

教師教學(xué)生學(xué)寫“飛”這個(gè)字的新筆畫:橫斜鉤。

(學(xué)生跟老師書空,講授“飛”在田字格中的位置)

2、學(xué)習(xí)新筆畫,學(xué)寫“馬”“鳥”這兩個(gè)字。

(1)認(rèn)識新筆畫:豎折折鉤(學(xué)生跟老師書空)

(2)觀察這兩個(gè)字的筆畫你發(fā)現(xiàn)了什么?

(3)按筆順書空

3、書寫練習(xí),個(gè)別輔導(dǎo)

4、講評學(xué)生的字。

六、總結(jié)。

七、布置作業(yè)。

①把生字讀給家長聽,把課文背給你的好朋友聽。

②繼續(xù)觀察,在哪兒還能看到影子。

捉影子教案 篇2

1、認(rèn)識11個(gè)生字,會(huì)寫“飛”、“馬”、“鳥”三個(gè)字,認(rèn)識1個(gè)筆畫“ㄅ ”,和偏旁“犭”、“宀”、“彡”。

2、能正確流利地朗讀課文,背誦課文。

1、學(xué)會(huì)本課的生字。

1、了解有關(guān)影子的一些知識。

1、找一個(gè)陽光燦爛的日子,師生共同在操場上做“踩影子”的游戲。

一、 談話揭題,學(xué)習(xí)“影”

同學(xué)們,上次老師帶你們在操場上做了踩影子的游戲。誰知道什么時(shí)候會(huì)有影子呢?(學(xué)生可能會(huì)說:在太陽底下會(huì)有影子;燈光下會(huì)有影子;月光下會(huì)有影子等。)

1、大家講得都對,你們看一輪紅日當(dāng)空照,地上有一棟高大的建筑物,旁邊有一影子。(板書:影子)

課件出示:

2、(用紅筆畫出”影”的”彡”)這個(gè)新偏旁叫“三撇兒”,它多像建筑物工地上的影子啊。

對照生字表畫本課的生字,看看還有什么生字你能用有趣的方法記住它。

同學(xué)們,你們想了解有關(guān)“影子”的哪些知識呢?帶著這個(gè)問題,自己讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

1、再讀課文,想想為什么影子有時(shí)在前,有時(shí)在后,有時(shí)在左,有時(shí)在右?(課件出示太陽在小朋友前面,影子就在后面。太陽在左邊,影子在右邊。幫助學(xué)生理解太陽和人的位置變化了,影子也隨著變化)。

2、在掛圖上找一找,小朋友的前后,左、右各是什么?

3、聯(lián)系實(shí)際分小組說一說。

我的前面是( ),我的后面是( ),我的左面是( ),我的右邊是( )。

4、為什么說影子是“小黑狗”“好朋友”呢?

(利用課件演示:只要太陽照著,這個(gè)小朋友無論走到哪,影子都得隨他前后左右)。

2、自己讀一讀,注意你也像圖中的小朋友一樣,喜歡影子,笑瞇瞇地讀一讀。

3、同桌對讀,比比誰讀得好。

4、全班有感情地齊讀。

一、 有感情朗讀全文,背誦全文。

二、 復(fù)習(xí)檢查字音。

1、抽讀生字卡。

2、同桌互相檢查字音。

三、小組合作探討記字形的方法。

1、說說有哪些記字形的方法。

2、小組合作用不同的方法記憶字形。

四、指導(dǎo)書寫。

飛、馬、鳥。

捉影子教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1.對影子有探索、發(fā)現(xiàn)的興趣。

2.能利用影子游戲,豐富自己的生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備

(一)學(xué)情分析

我校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部,是一所農(nóng)村小學(xué)。學(xué)生課余生活相對比較單一,因此獲取知識的途徑也有限,知識面比較窄。而有些學(xué)生家長文化水平不高,甚至有的家長就不識幾個(gè)字,所以在輔導(dǎo)孩子方面相對城市有一定的差距。但本班大部分學(xué)生性格外向,思維較敏捷,又特別好學(xué),所以本次活動(dòng)完成效果較好。二年級的學(xué)生關(guān)于影子方面的知識,只是平常生活中的無意注意,至于影子有什么特點(diǎn),怎樣就能變大變小,與光有什么關(guān)系沒有去深入思考、實(shí)踐過。

(二)物質(zhì)資料準(zhǔn)備

1.每組學(xué)生準(zhǔn)備手電筒一只。

2.同學(xué)們分組觀察影子,可以畫、量,觀察影子的特點(diǎn),并記錄在記錄表上。

3.教師準(zhǔn)備課件:皮影戲。

活動(dòng)時(shí)間

課內(nèi)為主,課外為輔。

活動(dòng)過程

(一)交流體驗(yàn)、分享樂趣

1.談話導(dǎo)入。

師:同學(xué)們,上節(jié)課我們在陽光下同影子一起游戲、玩耍,你們玩得高興嗎?老師布置你們觀察影子的特點(diǎn),有興趣的把它畫下來,你們做了嗎?誰來說說影子有什么特點(diǎn)?學(xué)生紛紛舉起了手。

2.交流發(fā)現(xiàn)。

生1:我發(fā)現(xiàn)影子黑黑的,像非洲人。

師:你觀察得很認(rèn)真。

生2:太陽從后面照,影子上看不見我們的眼睛、鼻子、嘴巴,太陽從旁邊照能看到鼻子、嘴巴。

師:你們真聰明,能從不同方向觀察。

生3:我們還發(fā)現(xiàn)影子很有趣,愛跟我們學(xué),我們做什么它們也做什么。

師:你們的收獲真不少,發(fā)現(xiàn)了新問題。

生4:我們小組發(fā)現(xiàn)早上、下午影子很長,中午的影子最短。我們是通過測量發(fā)現(xiàn)的。××同學(xué)的影子早晨1米57、中午1米13、下午2米15;××同學(xué)的影子早晨1米81、中午1米43、下午2米50;××同學(xué)的影子早晨1米50、中午1米05、下午2米15;我的影子早晨1米60、中午1米31、下午2米07。

師:你們更了不起,學(xué)到的東西更多,不僅把影子的特點(diǎn)說出來,還把觀察影子的方法也說出來了。

生5:我們小組發(fā)現(xiàn)影子很有趣,太陽在東,影子在西;太陽在西,影子在東。老師,你看我們還把它畫下來了。

3.展示圖畫。

師:我們班的同學(xué)真了不起,發(fā)現(xiàn)影子有這么多的特點(diǎn)。還有哪些同學(xué)也像他們一樣把影子畫下來的,請一起上臺(tái)展示給大家看。

臺(tái)上同學(xué)逐個(gè)展示畫。臺(tái)下同學(xué)評價(jià)。

生1:他畫的影子應(yīng)該和人的腳連在一起。

生2:我覺得他畫的是下午的影子。

生3:他畫下午的影子應(yīng)該長一點(diǎn),不是那么短的。

生4:太陽在左邊,影子應(yīng)該在右邊,他怎么還畫在左邊呢?

生5:影子應(yīng)該是黑黑的,不能看清眼睛、鼻子、嘴巴。

生6:他畫的中午的影子很像,中午的影子很短。

生7:影子的動(dòng)作要和他自己的動(dòng)作一模一樣,不然就不是他的影子了。

生8:他沒有畫太陽,沒有光哪里來的影子呢?

師:我們班的同學(xué)真是多才多藝,畫的影子各有特色,但剛才有的同學(xué)提到了沒有光哪來的影子,這個(gè)問題很重要,我們一起來做個(gè)實(shí)驗(yàn)證明一下吧。

(二)實(shí)驗(yàn)操作,研究探索

1.實(shí)驗(yàn)1:探索影子的位置。

師:這里有一盞礦燈,我們把它當(dāng)作太陽,桌子上的圓柱就像是我們。早晨太陽從東方升起,影子在什么地方?太陽慢慢升到頭頂,時(shí)間是中午,影子在什么地方?下午,太陽轉(zhuǎn)到了西邊,影子在什么地方?同學(xué)們,你們觀察到了什么?

生1:我觀察到太陽從東方升起,影子就在西方。

生2:我發(fā)現(xiàn)太陽在西邊,影子就在東邊。

生3:我發(fā)現(xiàn)太陽在我們正上方時(shí),影子就變得很小很小了。

生4:我發(fā)現(xiàn)光在左邊,影子就在右邊,不在同一邊,它們所在的位置是相反的。

師:是的,影子的位置和光源的位置剛好是相反的。

2.實(shí)驗(yàn)2:探索影子的大小。

師:知道了影子的位置,那你們知道影子會(huì)變大變小嗎?讓我們再來研究研究。

教師給每一組學(xué)生準(zhǔn)備了一把手電筒,請學(xué)生動(dòng)腦筋想辦法,動(dòng)手做個(gè)實(shí)驗(yàn)。教師此時(shí)巡視指導(dǎo),鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方法嘗試,在嘗試中讓學(xué)生說一說自己的做法,邊說邊做。

學(xué)生自己動(dòng)腦筋想辦法,興趣高漲。學(xué)生拿著手里的電筒不斷地嘗試。有的學(xué)生把實(shí)驗(yàn)工具放在桌子上用手電筒照,有的學(xué)生來回移動(dòng)實(shí)驗(yàn)材料。

實(shí)驗(yàn)記錄員在大家實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上認(rèn)真地做著記錄。

師:通過這個(gè)小實(shí)驗(yàn)?zāi)忝靼琢耸裁矗?/p>

生1:離燈近一點(diǎn),影子就變大,離燈遠(yuǎn)一點(diǎn),影子就變小了。

生2:光越弱影子越看不清,把燈關(guān)了,影子就消失了。

生3:燈在物體的正上方,影子就成為一點(diǎn)了。

師:同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了許多光與影子的秘密。如影子會(huì)變大變??;影子有時(shí)會(huì)出現(xiàn),有時(shí)不會(huì)出現(xiàn);沒有光就沒有影子等等。

(三)皮影游戲

師:同學(xué)們都很聰明,從實(shí)驗(yàn)中學(xué)到了不少知識??磥碛白与x不開光,光和影子都是我們?nèi)祟惖暮门笥?。我們?jīng)常同它們一起跳舞、唱歌、講故事、做游戲。你們看,這些影子多有趣啊。

播放一段簡單的皮影戲。

師:老師準(zhǔn)備了簡單的道具,誰愿意上臺(tái)試著表演呢?

學(xué)生表演,并談?wù)劯邢搿?/p>

師:真要感謝我們的影子朋友,給我們帶來這么多歡樂!影子不但能給我們帶來歡樂,它的作用還有很多,比如辨別方向等。請同學(xué)們回去再搜集資料,下節(jié)課我們再一起來談?wù)劇?/p>

教學(xué)反思

本次活動(dòng)讓學(xué)生通過互相配合、共同參與,達(dá)到解決問題的目的,努力讓他們在探索的過程中體驗(yàn)愉快,嘗試實(shí)驗(yàn)成功的喜悅,并通過這節(jié)課培養(yǎng)學(xué)生與他人合作、交流以及相關(guān)的能力。本次活動(dòng)有一個(gè)難點(diǎn)是光與影子的關(guān)系,為了突破難點(diǎn),我讓學(xué)生畫影子圖,并安排了小實(shí)驗(yàn),希望通過做實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生知道光源、物體與影子的關(guān)系,以此來降低難度。在實(shí)際操作中,學(xué)生的爭論較多,但我沒有武斷地去糾正、下結(jié)論,而是把實(shí)驗(yàn)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,鼓勵(lì)他們用不同的方法嘗試,反復(fù)實(shí)際觀察,互相糾正,體驗(yàn)動(dòng)手的樂趣。在活動(dòng)中,學(xué)生非常投入,并表現(xiàn)出了濃厚的興趣、主體意識和探索意識。而我則起到了“隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲”的引導(dǎo)作用,基本上達(dá)到了我的預(yù)期目標(biāo)。

捉影子教案 篇4

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)生能認(rèn)識本課10個(gè)生字,寫好本課7個(gè)生字。

2、學(xué)生能讀懂課文,學(xué)習(xí)用“一會(huì)兒……一會(huì)兒……”練習(xí)說話。

3、學(xué)生初步了解影子的變化。

4、培養(yǎng)學(xué)生善于觀察的好習(xí)慣。

教學(xué)重、難點(diǎn):

重點(diǎn):學(xué)生能認(rèn)識本課10個(gè)生字,寫好本課7個(gè)生字。學(xué)生能讀懂課文,學(xué)習(xí)用“一會(huì)兒……一會(huì)兒……”練習(xí)說話。

難點(diǎn):學(xué)生初步了解影子的變化。培養(yǎng)學(xué)生善于觀察的好習(xí)慣。

教學(xué)過程:

第一課時(shí)

一、激趣導(dǎo)入。

師:小朋友,老師有一個(gè)謎語,誰能猜?

一只小黑狗,沉默不開口。

你停他也停,你走他也走。

誰知道影子有什么變化呢?丁丁發(fā)現(xiàn)自己也有影子,而且還變來變?nèi)サ?,很有趣。我們一起來看看好嗎?/p>

板書課題:我的影子

二、初步感知,合作識字

1、自讀課文,標(biāo)出不認(rèn)識的生字。

2、聽教師范讀,要求聽清楚字音。

3、同桌互相聽讀課文,遇到障礙互相幫助。

4、小組內(nèi)學(xué)習(xí)要認(rèn)識的字,組長做好記錄。

5、教師出示字卡,鞏固識字。

6、展示讀課文,師生共同評價(jià)。

三、學(xué)文解趣,點(diǎn)燃火花。

1、學(xué)文。

丁丁說自己的影子很有趣,你認(rèn)為呢?你從哪些地方能看出來影子有趣呢?

一會(huì)兒這樣,一會(huì)兒那樣,變得真快,能用“一會(huì)兒……一會(huì)兒……”說句話嗎?

你們還知道那里有影子?我們在陽光下看到的影子是怎樣的?

2、課后質(zhì)疑

學(xué)生提問題。

四、課外延伸,自主探究

在陽光或燈光下做影子游戲,并記下影子變化。

查一查,問一問:影子為什么會(huì)變化?

捉影子教案 篇5

教學(xué)目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)正確,流利,有感情地朗讀課文,感受影子的變化.

2. 熟讀課文,學(xué)習(xí)豐富的句式.

3. 激發(fā)學(xué)生對自然現(xiàn)象產(chǎn)生好奇,并愿意去探索,去研究.

教學(xué)重,難點(diǎn):

1正確,流利,有感情地朗讀課文,感受影子的變化.

2培養(yǎng)學(xué)生好奇心,激發(fā)探索科學(xué)的興趣.

教學(xué)準(zhǔn)備:幻燈片.

教學(xué)過程:

手影激趣:

今天,老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)小魔術(shù),請大家認(rèn)真地觀察,猜一猜.

二. 感悟課文,引導(dǎo)想象

過渡:有一位小朋友也帶來了他的影子,現(xiàn)在就讓我們跟隨小作者走進(jìn)了他的影子世界.

(一)學(xué)第一自然段.

1學(xué)生自由讀課文第一自然.

思考:

(1.) 小作者在什么時(shí)候什么地方看到了自己的影子

(2.)他看到的影子是什么樣子的呢

2出示課件,同桌合作表演讀句子,其他同學(xué)評議.

3指名讀第一自然段.

4同桌討論:假如你在路燈下,你想做哪些動(dòng)作,讓影子也這樣做 (出示句子:我 ,它也 .)

過渡:真是個(gè)可愛的影子!瞧,這會(huì)兒它又有什么變化

(二)學(xué)習(xí)第二自然段.

1影子又有了什么變化

2指名回答.

師:那么什么情況下,影子變成《白雪公主》里的小矮人的呢 什么時(shí)候又變成了"小人國"里的巨人呢

3學(xué)生思考并反饋.

師小結(jié):原來,我離路燈遠(yuǎn)近不一樣,影子長短就會(huì)隨著變化,多有意思啊!誰來讀一讀

4出示課件,小組比賽讀文.

過渡: 影子還會(huì)和我捉迷藏呢

(三)學(xué)習(xí)第三自然段.

1出示課件.

2引導(dǎo)讀文.(自由讀,集體讀,指名讀)

3出示句子( 一會(huì)兒 ,一會(huì)兒 ,一會(huì)兒 .學(xué)生說)

5. 你覺得這是什么樣的影子

6. 看到這調(diào)皮有趣的,能像魔術(shù)師般變來變?nèi)サ挠白樱?我們的小作者也有問題要問,誰來幫他問一問

7. 你們認(rèn)為小作者是個(gè)怎樣的孩子

三,課外延伸,總結(jié)全文.

1出示課件,了解影子的用處.

2你還有什么生活中的問題想問嗎

總結(jié):其實(shí)我們生活中有許多神奇有趣的現(xiàn)象,只要你像小作者一樣樂于觀察,勤于思考,敢于發(fā)問,也一定能找到生活中藏著的小問號.

四,作業(yè):仔細(xì)觀察身邊的事物,勤于思考,敢于發(fā)問,并且想辦法找到答案,做個(gè)有心人.

板書

跟我做

我的影子 變長短 變來變?nèi)?有趣)

到處跑

捉影子教案 篇6

教學(xué)內(nèi)容

一、謎語激趣,揭示課題

上課前,我們先來猜個(gè)謎語好嗎?

出示謎語:人人有個(gè)好朋友,烏黑身子烏黑頭,就像一條小黑狗,陽光下面跟你走。大家能猜出謎底是什么?(影子)

設(shè)計(jì)意圖

通過“猜謎”導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,形成濃厚的興趣。潛移默化培養(yǎng)了學(xué)生觀察能力和思維能力。

師板書課文題目:影子。

(1)指導(dǎo)學(xué)生讀課題,注意讀好后鼻韻母yǐnɡ,“子”讀輕聲。

(2)指導(dǎo)識字:你有什么好辦法記住“影”這個(gè)字?

(3)強(qiáng)調(diào)“影“字書寫順序:太陽底下有一位叫京京的小朋友,旁邊跟著他的影子。“三撇”就是他的影子,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“三撇”。

設(shè)計(jì)意圖

在講故事的過程中,使學(xué)生自然而然地借助偏旁理解“影”的意思,記住它的字形,起到事半功倍的效果。

二、初讀課文,自主識字

1.有一個(gè)作家寫了一首有關(guān)影子的兒歌,請打開書自己讀一讀吧?。ㄗ杂勺x文)

2.怎樣才能把課文讀好呢?

預(yù)設(shè):

(1)在讀書中遇到不認(rèn)識的字,可以請拼音幫忙,也可以請同桌幫助,還可以查字典。

(2)把最難讀的那一行多讀幾遍。這樣就會(huì)越讀越流利。

設(shè)計(jì)意圖

學(xué)習(xí)的主人是學(xué)生,將主動(dòng)權(quán)讓給學(xué)生,運(yùn)用已經(jīng)掌握的方法學(xué)習(xí)新知識,才能不斷增強(qiáng)學(xué)生自學(xué)能力。

3.都讀好了嗎?接下來老師要考考大家。(出示含有生字的7個(gè)詞語)

(1)學(xué)生自己練習(xí)拼讀詞語:影子、前后、黑狗、常常、左右、跟著、好朋友。

(2)同桌合作讀。

(3)小組開火車讀。

(4)現(xiàn)在我們來玩分類摘蘋果游戲,比一比誰最能干。(出示9個(gè)生字,讓學(xué)生找出規(guī)律后當(dāng)小老師帶讀)

A.找出后鼻音生字:影、朋、常

B.找出韻母都是ou生字:后、狗、友

c.找出前鼻音生字:跟、前

D.找出翹舌音生字:常著

設(shè)計(jì)意圖

歸類識字是一種很好的識字方法,教給孩子對生字進(jìn)行歸類,遇到同類字他會(huì)運(yùn)用學(xué)過方法自主識字。

4.記憶生字:你已經(jīng)記住哪一些生字,怎樣記憶的呢?(全班交流可以采用的識字方法,如加一加、做一做等)

三、趣味誦讀,質(zhì)疑探究

1.你覺得影子有趣嗎?有趣在哪兒?找找你認(rèn)為影子有趣的句子,讀一讀。

2.朗讀訓(xùn)練:

(1)自己練習(xí)讀。

(2)學(xué)生評議。

(3)男女學(xué)生比賽讀(比比誰讀得有趣)。

(4)齊讀。

設(shè)計(jì)意圖

多種形式貫穿始終,讀中悟,悟中讀,使學(xué)生參與到讀中來,起到以讀帶講、以讀促思的效果。

3.質(zhì)疑解惑

對這些有趣的現(xiàn)象,你有什么不明白地方嗎?

(預(yù)設(shè):影子為什么一會(huì)兒在前?一會(huì)兒在后?一會(huì)兒在左?一會(huì)兒在右?影子為什么像小黑狗?)誰能解答同學(xué)們提出的疑問?

設(shè)計(jì)意圖

注意從重點(diǎn)詞句入手,啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑問難??隙▽W(xué)生富有個(gè)性和創(chuàng)意的表達(dá)。

4.同學(xué)們真會(huì)動(dòng)腦筋。我們仔細(xì)觀察圖片,看誰最聰明能發(fā)現(xiàn)他們的秘密。

播放多媒體課件:影子和太陽玩捉迷藏呢,引導(dǎo)學(xué)生講出:太陽在后,影子在前;太陽在前,影子在后;太陽在左,影子在右;太陽在右,影子在左。

現(xiàn)在你們能不看圖片,一起回憶課文內(nèi)容,與老師合作,完成板書嗎?(黑板上貼著四個(gè)小朋友圖片,教師根據(jù)同學(xué)的復(fù)述,用簡筆畫標(biāo)注太陽和影子的位置。)

設(shè)計(jì)意圖

借助圖片幫助學(xué)生解決自己疑問,讓其感受課文意境,復(fù)述課文語言,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,加深對課文的理解。

(5)教師小結(jié):我們通過看看圖片知道了影子是黑的,緊緊跟著人,就像好朋友一樣,讓我們用喜歡的心情再讀讀課文吧!

A.齊讀。

B.大組與大組比賽讀。

C.配樂讀:大家讀得真好啊,那么還想再讀的小朋友可以站起來,配上音樂,讓我們美美地背誦!

四、比較觀察,練習(xí)寫字

1.(出示田字格中的“在”字)請同學(xué)們數(shù)一數(shù)這個(gè)字是由幾筆寫成的?

2.和“左”比較,有什么不同?

3.教師示范“在”字的寫法,強(qiáng)調(diào)第三筆是豎。

4.教師在田字格中范寫,請學(xué)生仔細(xì)觀察每一筆的占格位置。

5.學(xué)生練寫。

6.展示學(xué)生作品,根據(jù)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)提出意見和建議。

設(shè)計(jì)意圖

通過對比觀察,學(xué)生發(fā)現(xiàn)了“在”字與“左”字的區(qū)別,強(qiáng)調(diào)了學(xué)生書寫時(shí)的易錯(cuò)之處,避免了學(xué)生寫錯(cuò)字現(xiàn)象的發(fā)生。

五、課外延伸,拓展閱讀

大家真能干!通過學(xué)習(xí)了解了這么多知識。如果你們想了解更多影子的秘密,大家在課后可以閱 讀繪本《影子的秘密》,你會(huì)有更多趣味的發(fā)現(xiàn)。下一周讀書會(huì),我們一起來分享大家的閱讀收獲!

設(shè)計(jì)意圖

進(jìn)一步擴(kuò)展體驗(yàn),理解影子現(xiàn)象,為學(xué)生的思維、語言表達(dá)拓寬訓(xùn)練途徑。

捉影子教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo):

1、激發(fā)幼兒探索影子各種變化的好奇心

2、引導(dǎo)幼兒通過實(shí)驗(yàn)觀察獲得對影子變化的經(jīng)驗(yàn)

3、知道影子變化與和物體的位置變化有關(guān)

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、幼兒分組活動(dòng),每組一個(gè)卡通形象標(biāo)志

2、操作材料:幾個(gè)手電筒、若干個(gè)膠水瓶、鉛筆、橡皮、積木

3、獎(jiǎng)牌、獎(jiǎng)杯

4、課件

5、錄音機(jī)、投影儀

活動(dòng)過程:

一、激情導(dǎo)入

1、師帶領(lǐng)幼兒玩踩影子的游戲

2、幼兒隨音樂自編動(dòng)作進(jìn)教室,選一個(gè)自己喜歡的座位坐下

3、引導(dǎo)幼兒說說自己平時(shí)都看到了哪些物體的影子

4、請幼兒猜謎語(看著像我不是我,我去踩它它不躲,一舉一動(dòng)都學(xué)我,我走哪里它跟著)

(利用猜謎語的形式引出課題,激發(fā)幼兒探索的欲望。實(shí)驗(yàn)過程中利用幼兒喜愛的卡通形象給小組命名,并進(jìn)行小組擂臺(tái)賽,培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,激發(fā)幼兒團(tuán)結(jié)合作精神,激發(fā)幼兒探索影子變化的好奇心)

二、探索發(fā)現(xiàn)

1、師引導(dǎo)幼兒小組操作材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn),探索影子的變化

2、幼兒小組探索發(fā)現(xiàn)影子的變化

①影子能變換方向

②影子有時(shí)長有時(shí)短

③影子會(huì)動(dòng)

(通過實(shí)驗(yàn)觀察讓幼兒獲得對影子變化的經(jīng)驗(yàn))

三、解決問題

1、師根據(jù)幼兒提出的問題,引導(dǎo)幼兒解決問題

(1)影子會(huì)變換方向,為什么?

①師請幼兒演示自己的做法

②引導(dǎo)幼兒觀看課件——叮當(dāng)?shù)囊惶?,并回答問題

③師引導(dǎo)幼兒小結(jié):光照的方向變了,影子的方向就會(huì)變

(2)影子有時(shí)長,有時(shí)短,為什么?

①請幼兒演示自己的做法,

②觀看課件——大頭兒子旅行記,進(jìn)一步驗(yàn)證影子的這一變化

③師引導(dǎo)幼兒小結(jié):當(dāng)光線斜方向照射時(shí),物體的影子就長長的,當(dāng)光線在物體的上方照射時(shí),物體的影子就短短的

(3)影子會(huì)動(dòng),為什么?

①請幼兒到屏幕前演示

②師放手影課件,幼兒欣賞

③幼兒到屏幕前表演手影,并隨音樂跳舞,邊跳邊觀察自己影子的變化

④師引導(dǎo)幼兒小結(jié):當(dāng)光照射到物體上,物體動(dòng)影子就會(huì)動(dòng)

(通過實(shí)驗(yàn)演示,引導(dǎo)幼兒驗(yàn)證自己實(shí)驗(yàn)的正確性,讓幼兒體驗(yàn)到成功的快樂)

四、活動(dòng)延伸

影子的作用之一——皮影戲

請幼兒觀看課件——皮影戲

(讓幼兒欣賞皮影表演,進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索的興趣)

五、結(jié)束:幼兒隨音樂出教室

捉影子教案 篇8

一、游戲引入,出示課題。

1、更多精品教學(xué)設(shè)計(jì)盡在拇指教育。課前開展體育游戲:同學(xué)們,我們一起到操場上去做“踩影子”的游戲,好嗎?在踩影子的過程中,要注意觀察,用腦思考:你發(fā)現(xiàn)了什么?想到了什么?有什么感受?

2、教師和學(xué)生一起游戲,邊玩邊引導(dǎo)學(xué)生觀察,啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)影子的特點(diǎn)。

3、板書課文題目:影子。

(1)指導(dǎo)學(xué)生讀課文題目。

(2)指導(dǎo)識字:你有什么好辦法記住“影”這個(gè)字?

二、充分朗讀,自主識字。

1、師:有一個(gè)小朋友和我們一樣玩過踩影子的游戲。他還寫下了一首兒歌,你們想知道這首兒歌是怎么寫影子的嗎?請打開書自己讀一讀吧?。ㄗ杂勺x文)

2、教師組織學(xué)生自由讀課文。

3、創(chuàng)設(shè)情境,進(jìn)行“摘葫蘆”游戲,檢查字音,識記生字。

(1)教師創(chuàng)設(shè)情境:同學(xué)們,葫蘆兄弟來了,他們有了新的名字。你能叫出他們的名字嗎?(生試讀)

(2)下面我們來開火車,看哪列火車開得快,開得穩(wěn)。(個(gè)別讀)

(3)看,寫有葫蘆娃名字的拼音帽子被摘走了?,F(xiàn)在如果你還能準(zhǔn)確地叫出他的名字,那這個(gè)葫蘆娃就是你的好朋友了。(齊讀)

(4)指名“摘葫蘆”,其他學(xué)生跟讀。

(5)教師進(jìn)行激勵(lì)性評價(jià)。

4、師:你記住了哪些生字寶寶,是怎樣記的?教師指導(dǎo)識記重點(diǎn)生字。

(1)編謎語:兩個(gè)月亮手牽手——朋。

加一加:反犬旁加“句”——狗;足字旁加“艮”——跟。

(2)在識記“前、后”時(shí),讓學(xué)生說說自己的前、后、左、右分別是誰。

(3)教學(xué)部首反犬旁和寶蓋兒。出示“狗、它”。

辨字:出示三張圖片,(男、女、動(dòng)物)“他、她、它”是我們的好朋友,你能幫它們找到朋友嗎?

(4)小結(jié):記生字的辦法多種多樣,只要我們善觀察,多動(dòng)腦,就能學(xué)得又快又好!

三、整體感知,引發(fā)思考。

1、指名讀課文,請同學(xué)們邊聽邊想:你讀懂了什么?

2、根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)出示圖片,指導(dǎo)觀察:影子都像什么?為什么說影子像小黑狗,是好朋友?說影子是個(gè)“小花狗”行不行?為什么?

四、指導(dǎo)寫字。

1、出示田字格中的“我”字,引導(dǎo)學(xué)生觀察:看看這個(gè)字像什么?

2、教師示范“我”字的寫法,學(xué)生邊觀察邊書空。

3、練寫。(教師巡視指導(dǎo),對個(gè)別寫得不好的同學(xué)加以鼓勵(lì)和提示。)

4、展示學(xué)生作品,相互評議。

捉影子教案 篇9

【教學(xué)設(shè)計(jì)意圖】

一、求實(shí)

1、“實(shí)”字體現(xiàn)在讀上。語文學(xué)課的本質(zhì)就是語言文字訓(xùn)練。讀是學(xué)習(xí)語文最基本的方法?!白x書百遍,其意自現(xiàn)。”本教案從導(dǎo)入到練習(xí),讓學(xué)生實(shí)實(shí)在在地認(rèn)讀生字,教給認(rèn)字方法;實(shí)實(shí)在在地拼讀課文,讀得正確;引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想,讀有收獲,讀有疑問;讓學(xué)生演演背背,讀有積累。

2、“實(shí)”字體現(xiàn)在面向全體上。讓每一個(gè)孩子都生動(dòng)活潑地發(fā)展,應(yīng)成為我們每一個(gè)教育工作者的共同追求。這了實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn),我們利用合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢,讓孩子們同座合作,把課文讀正確;四人小組合作,說說自己讀懂了什么,提出不懂的問題;自由找合作的小伙伴,讀讀演演。這使得孩子們有更多地時(shí)間去自主地,主動(dòng)地,實(shí)實(shí)在在地探索學(xué)習(xí),促進(jìn)孩子們?nèi)娴匕l(fā)展。

二、求活

1、“活”字體現(xiàn)在學(xué)生思維上。語文課要讓學(xué)生的思維“活”起來。要讓孩子們越學(xué)越聰明。教學(xué)中讓學(xué)生在學(xué)課文前說說影子;在讀課文時(shí)讓學(xué)生自己提出問題;在學(xué)生疑問時(shí)為學(xué)生做實(shí)驗(yàn),展示生活的真實(shí);在學(xué)完課文后,讓學(xué)生創(chuàng)意表演,說說背背,都極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),激活了孩子們的思維。真正做到新課標(biāo)所說的與學(xué)生的生活實(shí)踐相結(jié)合,與其它學(xué)科相結(jié)合。

2、“活”體現(xiàn)在教學(xué)方法上。教是為學(xué)服務(wù)的。教師只為學(xué)生提供了說、讀、看、演四個(gè)環(huán)節(jié),學(xué)生圍繞四個(gè)環(huán)節(jié)自由地創(chuàng)作和表達(dá)。他們可以有獨(dú)特的見解,可以有不同的疑問,甚至可以選擇不同的學(xué)習(xí)方式,不同的合作伙伴。在學(xué)習(xí)成果的匯報(bào)上允許他們有差距,有不足,既提出要求,又不急于求成。在學(xué)習(xí)指導(dǎo)上做到“不憤不啟”,點(diǎn)在精要處。

三、讓學(xué)生“動(dòng)”起來

1、讓學(xué)生動(dòng)口,動(dòng)手,動(dòng)腦。回顧整堂課,有讓學(xué)生動(dòng)眼看的,動(dòng)耳聽的,動(dòng)口說的,動(dòng)手做的,動(dòng)腦想的,總之,最大顯度地調(diào)動(dòng)孩子們的感官,讓孩子們在生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中獲得知識,形成能力。

2、讓整個(gè)課堂動(dòng)起來。小班化的教學(xué)為學(xué)生提供了更廣闊的學(xué)習(xí)空間和更充足的學(xué)習(xí)時(shí)間。他們有更多的機(jī)會(huì)去和別人交流,合作。他們可以坐在位子上與同座一起讀書,可以*在大門口和好朋友一起表演,也可以一個(gè)人找個(gè)安靜的地方去獨(dú)立思考,甚至可以跑上講臺(tái),一起做實(shí)驗(yàn)。這樣,盡可能地讓每個(gè)孩子動(dòng)起來,讓整個(gè)課堂動(dòng)起來。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)識“影、前、后、常、跟、朋”等生字,鞏固學(xué)習(xí)生字的方法。

2、正確流利地朗讀課文。背誦課文。

3、認(rèn)識有關(guān)“影子”的一些現(xiàn)象。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

練習(xí)朗讀,理解句子。

【教學(xué)時(shí)間】

1課時(shí)

【教學(xué)過程】

一、說影子

1、自由說說影子。如:有太陽的地方就會(huì)有影子;影子會(huì)變長變短;影子會(huì)跟著人走……

2、看圖說影子。出示課件:對,你們看,太陽出來,影子也就出來了。

⑴看圖認(rèn)識生字“前、后”。(“前、后”兩字分別在小明的前后出現(xiàn),以便學(xué)生理解方位。)

拼一拼,讀一讀,想個(gè)辦法記一記。

⑵用上“前、后”說說影子和太陽的關(guān)系。

⑶在小明的左右出現(xiàn)“左、右”兩字,用上“左、右”說說影子和太陽的關(guān)系。

3、同學(xué)們說得真好,老師也想來說說影子,請你仔細(xì)聽聽,老師哪里說得好?(師背頌課文《影子》。)

二、讀《影子》

1、拼讀課文,讀得正確。

⑴同座合作讀課文,把課文讀正確。

⑵以同座的形式檢查合作學(xué)習(xí)情況,對合作成功的同座(既兩人一起把課文讀正確)給予鼓勵(lì)。

2、邊讀邊想,提出問題。四人小組合作,說說自己讀懂了什么,有什么問題。一般學(xué)生會(huì)提出以下問題。

⑴影子為什么會(huì)一會(huì)兒在前,一會(huì)兒在后?

⑵影子怎么會(huì)變成小黑狗?為什么說影子是我的好朋友?

3、集體交流,說說自己讀懂了什么,發(fā)現(xiàn)了什么問題。注意尊重孩子們點(diǎn)滴的收獲,鼓勵(lì)孩子們暢所欲言。對孩子們發(fā)現(xiàn)的問題給予最大限度的贊許。

三、看影子

同學(xué)們提出的問題真有意思,為了回答小朋友們的問題,老師今天要為大家做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。請小朋友們上來,讓我們仔細(xì)觀察,開動(dòng)腦筋。

1、看一看,影子為什么會(huì)一會(huì)兒在前,一會(huì)兒在后。教師把電燈放在不同的方位,觀察小熊的影子有什么變化。讓小朋友說說“電燈在前,影子在后;電燈在后,影子在前;電燈在小熊的頭上,影子就變短;電燈圍著小熊轉(zhuǎn),影子也圍著小熊轉(zhuǎn)?!睆亩靼祝请姛魟?dòng),影子才跟著動(dòng),并感受大自然的奇妙。指導(dǎo)朗讀“影子在前,影子在后,影子在左,影子在右。”配上動(dòng)作讀一讀,體會(huì)方位的變化和影子的有趣。

2、如果電燈不動(dòng),怎樣讓影子動(dòng)起來?讓小朋友上來自己做做實(shí)驗(yàn)。

有的讓小熊走,影子也跟著走;有的讓小熊跳,影子也跟著跳;有的讓小熊躺下,影子也和小熊一起睡覺了……從而讓小朋友理解“影子常常跟著我,就像一條小黑狗”和“影子常常陪送我,它是我的好朋友”。

指導(dǎo)朗讀“影子常常跟著我,就像一條小黑狗。”“影子常常陪著我,它是我的好朋友?!?/p>

四、演影子

1、自由合作,演演背背。

自己找一個(gè)合作小伙伴,找一個(gè)合適的地方,去讀,去演,去背。

2、匯報(bào)演出,鞏固練習(xí)。

讓合作的小伙伴上來演、讀、背,在評價(jià)中穿插指導(dǎo)。并相機(jī)出現(xiàn)詞語,考一考合作小伙伴。

四組詞語成如下出示:

A組:影子小黑狗。

B組:影子好朋友。

C組:常常。

D組:前、后、左、右。

讓每組合作的小伙伴認(rèn)一認(rèn)出示的詞語,并把幾個(gè)詞語連成一句話,如:影子常常跟著我,就像一條小黑狗。或:小黑狗常常跟著我,就像我的影子。讓孩子們在復(fù)習(xí)生字的過程中進(jìn)一步理解課文,并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

捉影子教案 篇10

教學(xué)要求:

1認(rèn)識11個(gè)生字,會(huì)寫“飛、馬、鳥”3個(gè)字。認(rèn)識1個(gè)筆畫和5個(gè)偏旁。

2正確、流利的朗讀課文。背誦課文。

3認(rèn)識有關(guān)影子的一些現(xiàn)象。

教學(xué)重點(diǎn):

練習(xí)朗讀、認(rèn)字和理解句子是本課教學(xué)的重點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備:

投影 小黑板 生字卡片

課時(shí)安排:

兩課時(shí)

第一課時(shí)

一 啟發(fā)談話。

1我說一個(gè)謎語,請你們猜一猜,謎底是什么?

我走,他也走。我拍球,他也拍球。

我跳,他也跳。我舞蹈,他也舞蹈。

2板書課題。

3齊讀課題。讀了課題,你想到了什么?

二 初讀課文。

1借助拼音,自讀課文。

2指名讀課文。讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

三 理解內(nèi)容。

你最想讀那一段?

1第一段。

(1)書上的小朋友的影子在哪里?讀一讀課文。

(2)為什么說影子像一條小黑狗?(影子是黑色的,有時(shí)很小,很像一條小狗。)

(3)誰注意過,影子什么時(shí)候在你的前面,什么時(shí)候在你的后面?

(4)感情讀。自由讀,指名讀,齊讀。

2第二段。

(1)指名讀,小朋友的影子有什么變化?

(2)從什么地方知道影子是我的好朋友?(常常跟著我,好朋友也是常常在一起的)

(3)感情朗讀。(好朋友在一起是很高興的,讀的時(shí)候,要把這種高興的心情讀出來)

自由讀,指名讀,齊讀。

四 背誦課文。

1 自由練習(xí)背誦,你是怎樣快速背會(huì)的。

2 指名背。齊背。

五 小結(jié)。

讀了這篇課文,我們知道了影子常常跟著我們,陪伴著我們,給我們的生活增添了許多樂趣。課下觀察一下,影子什么時(shí)候長,什么時(shí)候短,什么時(shí)候在前,什么時(shí)候在后。也可以在燈下觀察手的影子。

第二課時(shí)

一 背誦課文。

二 學(xué)習(xí)生字。

1學(xué)習(xí)新偏旁:三撇倒八頭羊字頭 黑字旁 反犬旁。

2小黑板出示生字。

3指名讀,齊讀。

4說音節(jié),結(jié)構(gòu),偏旁。

5說記法。

(1)自由說。

(2)四人小組互說??凑l記得多。

(3)全班交流。

加法: 后 常 跟 著 它 朋友前

形象記憶: 影黑 狗

6組詞。四人小組學(xué)習(xí),先給每一個(gè)字組詞,再挑兩個(gè)組的最多的組詞,看哪組組的詞最多。

7重點(diǎn):

影:電影 影子倒影 影碟 合影影片

黑:黑色 黑板黑洞 黑豆 黑白分明黑夜

三 鞏固生字。

1讀字組詞。(自由讀,指名讀,指名領(lǐng)讀)

2去掉拼音讀。(自由讀,組長檢查讀,開火車讀)

3做游戲---找朋友。

四 做練習(xí)。

1說說下列詞的反義詞。

前----( ) 右----( ) 黑----( )

2誰會(huì)說。

我的前面是( )

我的后面是( )

我的左面是( )

我的右面是( )

相信《最新捉影子教案10篇》一文能讓您有很多收獲!“幼兒教師教育網(wǎng)”是您了解幼兒園教案,工作計(jì)劃的必備網(wǎng)站,請您收藏yjs21.com。同時(shí),編輯還為您精選準(zhǔn)備了影子教案專題,希望您能喜歡!

相關(guān)推薦

  • 最新!小班影子教案五篇 居安思危,思則有備,有備無患。為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展,教師通常會(huì)準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案,為了更好的學(xué)習(xí),一般教師都會(huì)在授課前準(zhǔn)備教案,有了教案上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的,更全面的知識。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢?考慮到您的需要,小編特地編輯了“最新!小班影子教案五篇”,僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。一...
    2022-07-12 閱讀全文
  • 最新教案《影子》教學(xué)反思 ?《影子》教學(xué)反思山東省威海市神道口小學(xué) 由小娜贊可夫說過,語文教學(xué)應(yīng)該打開生活之窗,讓沸騰的社會(huì)生活映入學(xué)生的腦海,借以豐富的學(xué)生的感性經(jīng)驗(yàn),激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望。一年級的孩子,對周圍的一切事...
    2021-10-08 閱讀全文
  • 最新教案影子與孩子──《影子》教學(xué)案例與反思 今天101班的宋老師上完《影子》一課后,談到在引導(dǎo)學(xué)生理解“影子就像一條小黑狗”這一句子時(shí)的教學(xué)過程,感到花費(fèi)了很長的時(shí)間去解釋,在教學(xué)過程中宋教師作了許多努力,學(xué)生還是講一些不是很本質(zhì)的理解,如“影...
    2021-10-15 閱讀全文
  • 最新八佰電影觀后感10篇 如果你想了解“八佰電影觀后感”的原理或相關(guān)技巧,不妨閱讀這篇文章。為什么不考慮寫一篇自己的觀后感,并與他人分享呢?在寫觀后感時(shí),我們應(yīng)該充分地運(yùn)用所學(xué)的語言,并且使之得體。希望這對你有所幫助!...
    2023-10-31 閱讀全文
  • 最新實(shí)用!影子游戲教案匯編四篇 教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)技能等方面的原因?qū)虒W(xué)游戲化的實(shí)施影響巨大。幼兒園游戲有利于小朋友手眼腦協(xié)調(diào)能力更加和諧。教師應(yīng)注意建立良好的師幼關(guān)系以及營造積極的游戲氛圍。你收集了哪些有趣好玩的幼兒園游戲呢?下面是由小編為大家整理的“最新實(shí)用!影子游戲教案匯編四篇”,但愿對您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。1、通過欣賞、比較光...
    2022-08-14 閱讀全文

居安思危,思則有備,有備無患。為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展,教師通常會(huì)準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案,為了更好的學(xué)習(xí),一般教師都會(huì)在授課前準(zhǔn)備教案,有了教案上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的,更全面的知識。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢?考慮到您的需要,小編特地編輯了“最新!小班影子教案五篇”,僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。一...

2022-07-12 閱讀全文

?《影子》教學(xué)反思山東省威海市神道口小學(xué) 由小娜贊可夫說過,語文教學(xué)應(yīng)該打開生活之窗,讓沸騰的社會(huì)生活映入學(xué)生的腦海,借以豐富的學(xué)生的感性經(jīng)驗(yàn),激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望。一年級的孩子,對周圍的一切事...

2021-10-08 閱讀全文

今天101班的宋老師上完《影子》一課后,談到在引導(dǎo)學(xué)生理解“影子就像一條小黑狗”這一句子時(shí)的教學(xué)過程,感到花費(fèi)了很長的時(shí)間去解釋,在教學(xué)過程中宋教師作了許多努力,學(xué)生還是講一些不是很本質(zhì)的理解,如“影...

2021-10-15 閱讀全文

如果你想了解“八佰電影觀后感”的原理或相關(guān)技巧,不妨閱讀這篇文章。為什么不考慮寫一篇自己的觀后感,并與他人分享呢?在寫觀后感時(shí),我們應(yīng)該充分地運(yùn)用所學(xué)的語言,并且使之得體。希望這對你有所幫助!...

2023-10-31 閱讀全文

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)技能等方面的原因?qū)虒W(xué)游戲化的實(shí)施影響巨大。幼兒園游戲有利于小朋友手眼腦協(xié)調(diào)能力更加和諧。教師應(yīng)注意建立良好的師幼關(guān)系以及營造積極的游戲氛圍。你收集了哪些有趣好玩的幼兒園游戲呢?下面是由小編為大家整理的“最新實(shí)用!影子游戲教案匯編四篇”,但愿對您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。1、通過欣賞、比較光...

2022-08-14 閱讀全文