他要感謝那只手讀后感(必備九篇)

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他要感謝那只手讀后感 篇1

感謝，感恩，感激。一只小手，一幅畫(huà)，幾乎轟動(dòng)了整個(gè)美國(guó)，這不是畫(huà)家的畫(huà)，也不是神的手，這只是一幅極普通的畫(huà)，但，他卻含義很深……

——題記

“這是您的手，老師！”初讀《他要感謝那只手》這篇文章，感慨萬(wàn)千。細(xì)讀后，才發(fā)現(xiàn)，這是一個(gè)孩子心靈中最深、最真、最徹底的呼喚：他要感謝那只手，一只給他帶來(lái)溫暖的普普通通的手。

道格拉斯家很窮。他的衣服總是很臟。放學(xué)后，老師經(jīng)常牽著他黏乎乎的小手，帶他散步。老師經(jīng)常拉其他學(xué)生的手，但這對(duì)小道格拉斯來(lái)說(shuō)意義重大。

太陽(yáng)照耀大地，太陽(yáng)又生氣了。大自然有賦予了世間萬(wàn)物生命。然而，你可曾感謝過(guò)大自然，感謝他所賦予我們的嗎？

校園，見(jiàn)證了我們的成長(zhǎng)歷程。老師，授予了我們知識(shí)。讓我們感謝他們。感謝這些和藹可親的老師！

父母，是生我育的任便。他們對(duì)我的生活和靴子有很大的影響。時(shí)不時(shí)給我一個(gè)精彩，當(dāng)然也會(huì)有可怕的。他們是我生命中最重要的人。我要感謝他們！

我們每個(gè)人都有要感謝的，那些東西都一定含有很深的意義，那你就要把握住機(jī)會(huì)，抓緊時(shí)間！別讓幸福溜走……

懷著一顆感恩的心，我們將永遠(yuǎn)沐浴在陽(yáng)光下。感恩吧，我們將擁有整個(gè)世界！

他要感謝那只手讀后感 篇2

六年級(jí)讀后感題目：《他要感謝那只手》讀后感500字。關(guān)于給予幫助的讀后感怎么寫(xiě)？這篇六年級(jí)讀后感大全《他要感謝那只手》讀后感500字的讀后感范文，就是講的給予幫助的故事。

對(duì)于我們來(lái)說(shuō)手只不過(guò)是平平凡凡的一雙手。但在被、別人需要的時(shí)伸出援手，這只手就會(huì)變的意義非凡。

《他要感謝那只手》這篇充滿人情味的文章講述的是在一次繪畫(huà)中一個(gè)叫小道格拉斯的小孩畫(huà)了一只老師的手，表現(xiàn)了老師的手對(duì)小道格拉斯的重要。

小道格拉斯來(lái)自于一個(gè)窮苦的家庭，他有著與眾不同的思維，別人都是畫(huà)火雞、冰淇凌。物質(zhì)性的東西，而他卻畫(huà)出了對(duì)她而言最重要的老師的一只手。我覺(jué)得是因?yàn)樾〉栏窭蛊綍r(shí)太缺乏關(guān)愛(ài)，才會(huì)覺(jué)得老師的手如此的重要。從而可以看出小道格拉斯的內(nèi)心是十分孤獨(dú)的。與我們相比我們顯得如此的幸福。至少不會(huì)畫(huà)老師的一只手如此抽象的畫(huà)，但對(duì)于老師而言小道格拉斯只不過(guò)是他其中的一個(gè)學(xué)生，牽她的手也是自然的，但對(duì)于小道格拉斯來(lái)說(shuō)這只手卻給他帶來(lái)了莫大的鼓勵(lì)。這只老師的手對(duì)他有著非凡而重大的意義。有時(shí)在最需要的時(shí)候出現(xiàn)的東西往往都是有著非凡的意義。比如題目：在別人跌倒時(shí)伸出手將別人扶一把；在別人垂頭喪氣是伸出手拍拍他的肩膀；在別人傷心痛苦時(shí)拉著她的手一起去玩。

六年級(jí)讀后感題目：《他要感謝那只手》讀后感500字。在文章的最后講到我們每個(gè)人應(yīng)盡自己的所能，給予別人這句話給了我很大的啟示，在別人需要的時(shí)候伸出援手，而不是火上澆油。對(duì)于你來(lái)說(shuō)一個(gè)微不足道的動(dòng)作，也會(huì)成為別人記憶深處的瑰寶！

他要感謝那只手讀后感 篇3

感謝與給予——讀《他要感謝那只手》有感“對(duì)于很多給予者來(lái)說(shuō)，也許，這種給予是微不足道的，可它的作用卻難以估計(jì)。因此，我們每個(gè)人都應(yīng)該盡我們最大的努力去給予別人。”給予是快樂(lè)的，被給予的人也是快樂(lè)的。

給予別人，又何樂(lè)而不為呢？感謝是給予的回報(bào)，當(dāng)人感謝的時(shí)候很激動(dòng)，因?yàn)檫@給予他的人，雖然給了他微不足道的給予，但也發(fā)揮了它應(yīng)有的作用。在社會(huì)上，每個(gè)人都應(yīng)該互相幫助。這個(gè)社會(huì)不是最美的嗎？

我讀這篇《他要感謝那只手》。心在無(wú)比感慨，給予我的人有很多很多，卻沒(méi)有我母親多。我覺(jué)得媽媽罵我的話，憤怒的眼神，粗魯和憤怒的行為，都在給我生命的真諦。

我要感謝，感謝她那對(duì)我偉大的愛(ài)，感謝她告訴我那么多人生道理，感謝她給予了我這個(gè)美好的家庭......我們每個(gè)人都要感謝給予自己的人,每個(gè)人都要給予別人,感謝別人.不管給予自己最多的那個(gè)人是誰(shuí),在社會(huì)上,我們不管遇到誰(shuí),發(fā)生什么事,都要學(xué)會(huì)給予,學(xué)會(huì)感謝!

他要感謝那只手讀后感 篇4

今天，我讀了一篇文章，題目叫做《他要感謝那只手》這篇文章，主要講了一位小學(xué)女教師，讓一些家境貧寒的孩子們的圖畫(huà)，圖畫(huà)的內(nèi)容是：他想感謝的東西，其中有一個(gè)叫格拉斯的小孩，他畫(huà)的是一只手，當(dāng)女教師詢問(wèn)他是誰(shuí)的手時(shí)，格拉斯回答說(shuō)這是女教師的手，因?yàn)榕處煶３＠男∈?，送他走一段。老師的那只手?duì)格拉斯有著非凡的意義，他要感謝那只手。讀完以后，我的心久久不能平靜。尤其是文章的最后一段，有著一個(gè)深刻的含義我覺(jué)得對(duì)很多的給予著來(lái)說(shuō)，也許，這種給予是微不足道的，可它的作用難以估計(jì)，這句話說(shuō)的很對(duì)。當(dāng)他人遇到困難時(shí)，你我伸出了援助之手，盡了一份綿薄之力，對(duì)于這種給予，我們是否覺(jué)得十分微不足道呢？但在他人眼里，就是這種微不足道，使他的人生有了新的好轉(zhuǎn)。有一句是滴水之恩，定當(dāng)涌泉相報(bào)。你接受了他人的給予，就應(yīng)當(dāng)雙倍回報(bào)給他人。同時(shí)，我希望我們每個(gè)人都應(yīng)盡自己的所能，給予別人。

他要感謝那只手讀后感 篇5

題目：《他要感謝那只手》500字。關(guān)于給予的讀后感怎么寫(xiě)？這篇讀后感大全《他要感謝那只手》讀后感500字的讀后感，就是講的給予的。

對(duì)于我們來(lái)說(shuō)手——只不過(guò)是平平凡凡的一雙手。但在被、別人需要的時(shí)伸出援手，這只手就會(huì)變的意義非凡。

《他要感謝那只手》這篇充滿人情味的文章講述的是——在一次繪畫(huà)中一個(gè)叫小道格拉斯的小孩畫(huà)了一只的手，表現(xiàn)了的手對(duì)小道格拉斯的重要。

小道格拉斯來(lái)自于一個(gè)窮苦的家庭，他有著與眾不同的思維，別人都是畫(huà)火雞、冰淇凌。物質(zhì)性的東西，而他卻畫(huà)出了對(duì)她而言最重要的老師的一只手。我覺(jué)得是因?yàn)樾〉栏窭蛊綍r(shí)太缺乏關(guān)愛(ài)，才會(huì)覺(jué)得老師的手如此的重要。從而可以看出小道格拉斯的內(nèi)心是十分的。與我們相比我們顯得如此的。至少不會(huì)畫(huà)老師的一只手如此抽象的畫(huà)，但對(duì)于老師而言小道格拉斯只不過(guò)是他其中的一個(gè)學(xué)生，牽她的手也是的，但對(duì)于小道格拉斯來(lái)說(shuō)這只手卻給他帶來(lái)了莫大的。這只老師的手對(duì)他有著非凡而重大的意義。有時(shí)在最需要的時(shí)候出現(xiàn)的東西往往都是有著非凡的意義。比如題目：在別人跌倒時(shí)伸出手將別人扶一把；在別人垂頭喪氣是伸出手拍拍他的肩膀；在別人傷心痛苦時(shí)拉著她的手一起去玩。

六年級(jí)讀后感題目：《他要感謝那只手》讀后感500字。在文章的最后講到“我們每個(gè)人應(yīng)盡的所能，給予別人”這句話給了我很大的啟示，在別人需要的時(shí)候伸出援手，而不是火上澆油。對(duì)于你來(lái)說(shuō)一個(gè)微不足道的動(dòng)作，也會(huì)成為別人記憶深處的瑰寶！

他要感謝那只手讀后感 篇6

老師，這是您的手。初讀《他要感謝那只手》時(shí)，我深深地被男孩子格拉斯的這句話給吸引了。我不知道為什么，這樣的話竟然會(huì)出自一個(gè)小小的男孩兒，但這是一個(gè)孩子心靈中最深情也是最誠(chéng)懇的呼喚：他要感謝那只手，那只給了他自尊、自信和無(wú)比關(guān)愛(ài)、無(wú)比溫暖的手。這是多么感人的一幕呀！

格拉斯是窮人家的孩子，所以身上的衣服總是臟兮兮的，但是，格拉斯的老師卻從來(lái)都沒(méi)有嫌棄過(guò)他，還經(jīng)常拉著格拉斯的小手，和格拉斯一起散步。所以，當(dāng)老師讓格拉斯他們畫(huà)他們要感謝的東西時(shí)，格拉斯便畫(huà)了老師的手。

每次讀到老師，這是您的手。孩子低聲地說(shuō)。，我就十分的感動(dòng)，但是也有一些慚愧：因?yàn)殡m然我知道，沒(méi)有父母，就沒(méi)有我自己；沒(méi)有老師，我就無(wú)法充分的攝取知識(shí)的泉源可我卻經(jīng)常習(xí)以為常，忽略他們，不知道感謝他們，再去看看文中的格拉斯這個(gè)小男孩。他感謝老師對(duì)他的關(guān)懷與呵護(hù)，感謝老師像母親般對(duì)待他，可我們?yōu)槭裁床恢栏兄x呢？這怎么能不讓人感到慚愧呢？

擁有一顆感恩的心，我們將永遠(yuǎn)沐浴在陽(yáng)光下。懂得感恩，善于感恩，我們將會(huì)永遠(yuǎn)擁有整個(gè)世界。感謝所有愛(ài)你的人，謝謝他們給你的愛(ài)；感謝所有你愛(ài)的人，謝謝他們讓你學(xué)會(huì)愛(ài)別人。

學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)面對(duì)親情、友情說(shuō)一聲謝謝，用行動(dòng)回報(bào)你最親愛(ài)的爸爸、媽媽、老師、同學(xué)對(duì)你無(wú)私的愛(ài)。就像小男孩兒格拉斯一樣，感謝別人，學(xué)會(huì)感恩！

他要感謝那只手讀后感 篇7

在一個(gè)星期天,我在一本課外讀物上看到了《感謝那只手》這篇文章,它的作者是佚名.初讀這篇文章,男孩小道格拉斯說(shuō)的一句話”這是您的手,老師”就深深地印在了我的心里.這是一個(gè)孩子小小心靈中最深情的呼喚,他要感謝那只手,一只給了他自尊,自信和關(guān)愛(ài)的手.

這篇文章主要講了小道格拉斯家境貧寒,他的父母總是那樣的忙碌,他的衣服又總是臟兮兮的.同學(xué)們不太喜歡和他玩,他感到很孤獨(dú).后來(lái)老師發(fā)現(xiàn)了他有這種孤獨(dú)的心情,就在放學(xué)后,常常拉著他黏糊糊的小手,送他走一段路.

因此,當(dāng)老師要求孩子們畫(huà)一個(gè)想要感謝的東西時(shí),老師猜想這些貧民區(qū)的孩子想要感謝的東西,可能是餐桌上的火雞或冰淇淋等時(shí),小道格拉斯的畫(huà)卻令老師大吃一驚,因?yàn)樗?huà)了一只大手.老師迷惑不解,小道格拉斯面帶微笑,小聲地說(shuō):”這是您的手,老師.

”每次讀這篇文章,我就會(huì)感到慚愧,因?yàn)槲覜](méi)有一顆感恩的心.想起以前,我總是對(duì)媽媽的嘮叨感到厭煩,常常對(duì)家人的關(guān)心無(wú)動(dòng)于衷,以為這是應(yīng)該的.記得有一次,天氣突然涼了,媽媽就對(duì)我問(wèn)寒問(wèn)暖,我卻頭也不回,只顧自己做作業(yè).

后來(lái)媽媽拿了一件衣服叫我穿上,我卻埋怨說(shuō):”煩死了,我不冷,冷我自己會(huì)穿的!”以前我總是認(rèn)為父母關(guān)心我這是天經(jīng)地義的,因?yàn)槲沂撬麄兊暮⒆?不需要向他們表示感謝.

但現(xiàn)在回想起來(lái)，我真的很討厭我能對(duì)我媽媽那樣做。我可以想象她一定很傷心。連道格拉斯都知道要感謝那只手，我怎么能不感謝那只手呢

其實(shí),我們每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)感謝.

我們應(yīng)該感謝大自然,是大自然給予我們世間萬(wàn)物的生命,是它給予我們生存的環(huán)境;我們應(yīng)該感謝父母,是父母給了我們生命,把我們精心地?fù)狃B(yǎng)長(zhǎng)大;我們應(yīng)該感謝老師,是老師傳授我們知識(shí),讓我們懂得做人的道理……我們需要感謝的有太多太多,只要我們心存感恩,真誠(chéng)地去對(duì)待別人,我們就也能得到別人的回報(bào).

再次讀《感謝那只手》這篇文章,我感受到我們擁有一顆感恩的心,我們就擁有全世界。

“老師，這是您的手?！背踝x《他要感謝那只手》時(shí)，我深深地被男孩子格拉斯的這句話給吸引了。我不知道為什么這樣的話出自一個(gè)小男孩，但這是一個(gè)孩子心中最深情、最真誠(chéng)的呼喚：

他要感謝那只手，這只手給了他自尊、自信和無(wú)比的愛(ài)和溫暖。這是多么感人的一幕呀!

格拉斯是窮人家的孩子，所以身上的衣服總是臟兮兮的，但是，格拉斯的老師卻從來(lái)都沒(méi)有嫌棄過(guò)他，還經(jīng)常拉著格拉斯的小手，和格拉斯一起散步。所以當(dāng)老師讓格拉斯畫(huà)他們想感謝的東西時(shí)，格拉斯畫(huà)了老師的手。

每次讀到“‘老師，這是您的手。’孩子低聲地說(shuō)。”，我就十分的感動(dòng)，但是也有一些慚愧：

因?yàn)殡m然我知道，沒(méi)有父母，就沒(méi)有我自己;沒(méi)有老師，我就無(wú)法充分的攝取知識(shí)的泉源……可我卻經(jīng)常***常，忽略他們，不知道感謝他們，再去看看文中的格拉斯——這個(gè)小男孩。他感謝老師的關(guān)心和照顧。他感謝老師把他當(dāng)母親對(duì)待。但為什么我們不知道該怎么感謝他呢？我們?cè)趺茨懿桓械叫邜u呢？

懷著一顆感恩的心，我們將永遠(yuǎn)沐浴在陽(yáng)光下。懂得感恩，善于感恩，我們將擁有整個(gè)世界。感謝所有愛(ài)你的人，感謝他們的愛(ài)；感謝所有你愛(ài)的人，感謝他們讓你學(xué)會(huì)愛(ài)別人。

學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)面對(duì)親情、友情說(shuō)一聲“謝謝”，用行動(dòng)回報(bào)你最親愛(ài)的爸爸、媽媽、老師、同學(xué)對(duì)你無(wú)私的愛(ài)。就像小男孩的杯子，感謝別人，學(xué)會(huì)感恩！

他要感謝那只手讀后感 篇8

今天，我讀了一篇文章，叫《他要感謝那只手》，讀完之后，我感受很多，每個(gè)人的生活都充滿感恩，感謝老師的教導(dǎo)之恩，感恩父母的哺育，感恩朋友的幫助世間萬(wàn)物都值得我們?nèi)ジ卸?，小道格拉斯是一個(gè)貧民區(qū)的孩子，他要感謝的東西竟是一只手，他為什么要感謝那只手？頓時(shí)，我腦子里充滿了問(wèn)號(hào)。

這個(gè)故事的主要內(nèi)容是：感恩節(jié)前夕，老師讓同學(xué)們畫(huà)自己要感謝的東西，大家都畫(huà)火雞﹑冰激凌等，而小道格拉斯畫(huà)了一只手，他畫(huà)的是老師的手，因?yàn)槔蠋煹氖肿屗械綔嘏?，有自信?/p>

讀了這篇文章，我想到了：感恩是處世哲學(xué)，感恩是生存必須，老師拉著小道格拉斯的手，小道格拉斯便感謝老師，所以，面對(duì)生活，我們要永遠(yuǎn)心存感恩。

在生活中，羊羔有跪乳之恩，烏鴉有反哺之意。2004年感動(dòng)中國(guó)十大人物中有一個(gè)叫田世國(guó)的人，他母親患了尿毒癥，必須換腎，而田世國(guó)就吧腎捐給了母親，恢復(fù)了健康。還有閔子騫說(shuō)過(guò)的：母在一子寒，母去三子單。這些感恩故事都是那么的感人，

世間萬(wàn)物，都值得我們?nèi)ジ卸?，?duì)生活，我們永遠(yuǎn)心存感恩。

他要感謝那只手讀后感 篇9

《他要感謝那只手》讀后感500字。關(guān)于給予幫助的讀后感怎么寫(xiě)？這篇六年級(jí)讀后感大全《他要感謝那只手》讀后感500字的讀后感范文，就是講的給予幫助的故事。

對(duì)于我們來(lái)說(shuō)手——只不過(guò)是平平凡凡的一雙手。但在被、別人需要的時(shí)伸出援手，這只手就會(huì)變的意義非凡。

《他要感謝那只手》這篇充滿人情味的文章講述的是——在一次繪畫(huà)中一個(gè)叫小道格拉斯的小孩畫(huà)了一只老師的手，表現(xiàn)了老師的手對(duì)小道格拉斯的重要。

小道格拉斯來(lái)自于一個(gè)窮苦的家庭，他有著與眾不同的思維，別人都是畫(huà)火雞、冰淇凌。物質(zhì)性的東西，而他卻畫(huà)出了對(duì)她而言最重要的老師的一只手。我覺(jué)得是因?yàn)樾〉栏窭蛊綍r(shí)太缺乏關(guān)愛(ài)，才會(huì)覺(jué)得老師的手如此的重要。從而可以看出小道格拉斯的內(nèi)心是十分孤獨(dú)的。與我們相比我們顯得如此的幸福。至少不會(huì)畫(huà)老師的一只手如此抽象的畫(huà)，但對(duì)于老師而言小道格拉斯只不過(guò)是他其中的一個(gè)學(xué)生，牽她的手也是自然的，但對(duì)于小道格拉斯來(lái)說(shuō)這只手卻給他帶來(lái)了莫大的鼓勵(lì)。這只老師的手對(duì)他有著非凡而重大的意義。有時(shí)在最需要的時(shí)候出現(xiàn)的東西往往都是有著非凡的意義。比如：在別人跌倒時(shí)伸出手將別人扶一把；在別人垂頭喪氣是伸出手拍拍他的肩膀；在別人傷心痛苦時(shí)拉著她的手一起去玩。

六年級(jí)讀后感：《他要感謝那只手》讀后感500字。在文章的最后講到“我們每個(gè)人應(yīng)盡自己的所能，給予別人”這句話給了我很大的啟示，在別人需要的時(shí)候伸出援手，而不是火上澆油。對(duì)于你來(lái)說(shuō)一個(gè)微不足道的動(dòng)作，也會(huì)成為別人記憶深處的瑰寶！