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光陰似箭,歲月如梭,一轉(zhuǎn)眼,本學期緊張而又忙碌的工作又臨近尾聲。班主任工作有喜有憂,有苦有甜。通過以往對學生的了解,這一個學期堅持不懈的努力和精心的組織管理,無論是學生,還是班級管理,都上了一個新的臺階。這一學期,我主要從以下幾方面抓起:
一、培養(yǎng)好得力小助手,發(fā)揮榜樣帶頭作用。
要想使自己的班主任工作開展的得心應手,就要學會放開學生的手腳,讓學生學會自己管理自己。
首先,通過班會課,民主選舉出學生喜歡的班干部。其次,找班干部和班內(nèi)個別學生談話,幫助班干部樹立自信心,消除班內(nèi)不利于班級管理和成長的消極因素。最后,和學生共同制定班級制度,并嚴格按班級制度執(zhí)行。要求其他學生做到的,班干部首先要做到。班里的日常事務,班干部能處理的,盡可能的讓班干部去做。通過一學期的歷練與培養(yǎng),幾位小干部把班級管理有聲有色。不僅幾位小干部的能力得到了提高,他們的威信在班里有所增強,而且,他們也用自己的良好表現(xiàn)為其他同學樹立了良好的學習榜樣。
二、事無巨細,耐心地培養(yǎng)學生良好的習慣。
良好的習慣是學習的基礎??蔁o論哪一種習慣的養(yǎng)成都不能“說到立即做到”。畢竟是三年級學生。他們的特點還是好動、好玩,自我約束力和自覺性還是比較差,讓他們一下子形成良好的習慣是不可能的。這需要在日常的班級管理中,耐心的教育他們,真誠的引導他們,期待他們的每一點進步。班級管理無小事。因而,我在了解每位學生的基礎上,從每一件生活、學習中的小事抓起,注重培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣,為學生創(chuàng)設一個和諧、整潔的學習、生活環(huán)境。我利用班隊會課加強學生的思想教育。通過全班同學的討論,我耐心細致的講解,讓學生明確了哪些是能做的,哪些是不能做的。對班內(nèi)表現(xiàn)好的和各方面有進步的學生,我多鼓勵、多表揚,對表現(xiàn)差的學生也盡可能采取說服教育的方式,經(jīng)常性的對全班學生的表現(xiàn)進行總結、評比,以此不斷強化,幫助學生初步養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。
三、嚴中有愛,做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。
對后進生不僅要嚴格要求,還要給予特別的關愛。要做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態(tài)度上不粗暴,行為上要嚴格。要用自己的一片真誠的愛心,去叩響他們的心靈之門。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。比如:對于他們身上出現(xiàn)的不良行為,我沒有掉以輕心,發(fā)現(xiàn)他們的錯誤,及時指出,嚴格的要求他們。利用課間、休息時間找他們談心,深入細致地做他們的思想工作。在課堂上多給后進生創(chuàng)造條件,鼓勵他們舉手發(fā)言,捕捉他們的閃光點,及時給予肯定、獎勵,使他們也能自信地面對學習。課外積極輔導,為他們創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境,同時也促進班級的整體發(fā)展。
四、做好家長工作,共同管好孩子。
孩子的進步,集體的成長,離不開教師,也離不開家長。要教育管理好學生,做好自己的班主任工作,除了做好學生的教育、管理外,還要做好家長的工作,要與家長聯(lián)系,取得家長的支持與配合,這樣校內(nèi)外結合,雙管齊下,才能把學生教好。以前,我就十分重視家工作。這學期更不例外。平時,一發(fā)現(xiàn)學生的不良傾向,我就及時的聯(lián)系家長,向家長介紹了解情況,與家長協(xié)商好有效的解決辦法,共同做好學生的教育工作。特別是對那些頑皮的同學,更要與家長多聯(lián)系,與家長共同管教。
五、工作中存在的不足:
本學期,我感覺自己在班級管理中、教學中,做得還不夠細致,有時侯想到了,由于思想上的懶惰傾向,沒有及時把有些事做好,留下一些遺憾。有時見學生犯錯誤,也比較急躁,態(tài)度生硬,措辭不當,和課任教師的配合,也還有待于進一步加強等等。
總之,經(jīng)過全體師生的共同努力,我班也己經(jīng)形成了班風比較正,學風比較濃,同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫助、遵守紀律的良好局面。下學期我將揚長避短,竭盡全力,繼續(xù)不懈的努力,使自己的班主工作做的更好。
又一個學期過去了,在期初訂計劃的.時候,我就提到過,這個學期是班級的守成期,在班級工作中尋求穩(wěn)定,當然能有發(fā)展自然最好,但是以穩(wěn)定為基礎。工作中有時為了穩(wěn)定而放棄了發(fā)展,這是這個學期的一大缺點。
在這個學期因為秉承的是守成思想,工作重心就放在了學生的行為啊、安全這個方面,應該檢討的是確實有忽略學生學習成績方面的現(xiàn)象。
在這個學期,最讓我欣慰的是班級班干部隊伍的成熟,他們有了3年的歷練,已經(jīng)能夠管理大部分事情,雖然不如高段那么得心應手,不過比起以前來,確實讓我放心了很多。特別是中午,剛吃完飯那段時間,基本上我到教室的時候?qū)W生都安靜地坐在教室里學習了。因為這個還受到了領導的表揚,其實這里很大的功勞都是虧了有這些班干部。
第二個我發(fā)覺班級學生問題開始復雜化,思維活躍化。部分三年級轉(zhuǎn)過來的學生,行為上不能融入班級。有些問題一二年級根本沒有,現(xiàn)在漸漸有了蹤跡。打電子游戲,一年級根本沒有發(fā)現(xiàn)過,今年本班一個后竺的學生迷上了游戲機,成績有下降的趨勢。打架鬧事,一二年級最多是同學間的小打小鬧,而今年一個何家轉(zhuǎn)來的學生,居然把架打到四年級。
低段的說教已經(jīng)對他們沒有作用了,他們的糾紛也漸漸由班級內(nèi)的糾紛,演化成了班級間的糾紛,有時是和低段,有時是和高段,學生的交往能力在增加,制造麻煩的幾率也在上升。讓我感到他們確實是在成長,矛盾漸漸和低段大大不同了。
三年級是最為動蕩的一個年級,它有一個承接的過程,學生在這個過程中,最容易發(fā)生變化,好學生可能就變化成壞孩子,壞孩子也可能漸漸尋求上進。
這個在我們班級里比較明顯,有些平時比較好的學生,今年成績行為上開始下降,而平時不怎么好的孩子,倒突然就學習也認真,上課也認真起來,上下的波動比較大。
為此,我在學生中間采取的是加強思想教育。
第一,行為規(guī)范教育,也包括法制、社會公德教育。由于學生的自我約束力差,所以對行為規(guī)范教育是常抓不懈,每學期均要組織學生學習有關規(guī)范內(nèi)容,督促學生在思想上提高認識,平時,對有些學生多講、多提醒、多督促,對隨地亂扔、說臟話等不文明行為及時指出,要求改正。一年來,絕大部分學生都能自覺遵守行為規(guī)范,維護集體榮譽。
第二,集體主義教育。集體主義精神要求個人的行為融入集體之中,個人要服從集體。但現(xiàn)在的學生自我意識較強,缺乏顧全大局的意識,所以,通過教育,促進學生互幫互學,增進友誼,大家共同進步,樹立集體意識,并通過參與學校組織的集體活動,培養(yǎng)學生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識,大大增進了集體的凝聚力。
第三,學習重要性教育。有的學生基礎差、學習意識差,有的學生甚至厭學,但我還是有意識地對引導學生好好學習,多學知識和技能。一是加強和任課老師聯(lián)系,了解學生上課情況,對待學習自覺性差的學生,共同教育、幫助;二是安排好學生與成績差的學生結對子,負責督促、檢查學習任務完成情況。
對于特殊群體學生的教育,我持比較謹慎的態(tài)度,因為他們一般比較自卑、敏感,方法不當,容易挫傷其自尊心,我主要采取私下談心的方法,這樣容易溝通,容易接受。對他們我平時多注意,多觀察,多鼓勵,讓他們也能夠有進步,有成績,讓他們也能有自信。
班主任工作很神圣。一個學期來,我能時刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德為總旨,在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育教育,配合學校工作,圓滿的完成了本學期的教育教學任務?,F(xiàn)就本學期的工作做如下總結。
一、教育工作
我們?nèi)昙?班共有69人,其中男生40人,女生29人。男孩多且差。但班級凝聚力強,班級集體榮譽感強。
在班級管理方面,我首先結合班級評比制定相應的制度,提高學生自主參與管理的積極性,明確學生責任意識。
其次,健全一人一崗,并做好崗前培訓。班級中無論是大事還是小事,都有固定的人去管,有人去做,我也從繁重的班級管理工作中解放出來。收到了事半功倍的作用。
第三,我取得了家長對我的支持和信賴。認真準備家長座談會,站在家長的角度談孩子,和家長達成了共識,無論是家里發(fā)生的事,還是學校發(fā)生的事,家長都愿意和我說一說。正因為如此,我們班才形成一個團結、向上、積極進取的班級。
二、培養(yǎng)良好的班集體
(一)注重教室文化的建設
開學初,我組織學生把教室布置好,讓教室的墻壁具有教育內(nèi)容,富有教育意義。在具體布置時,針對班內(nèi)學生的特點,從大處著眼,小處著手,制定班級文明行為評分表,張貼小學生行為規(guī)范歌謠,使學生行有可依,激發(fā)學生的上進心。并設立評比欄。班組設置由專人管理的“圖書角”,以拓寬學生的知識面。為及時反饋學生情況,設置了班級日記,由班長負責記錄。本班的班級文化建設,在學校的評比中,榮獲二等獎。
(二)注意班干部的培養(yǎng)
班干部換屆重新選舉,由學生民主投票,產(chǎn)生了一支能力較強,有一定影響力的班干部隊伍。對待班干部,我積級引導,大膽使用,注意培養(yǎng)他們的工作能力,要求他們以身作則,“各守其位,各司其職,各盡其責”。另外,定期召開班干部會議,研究解決出現(xiàn)的問題,同時布置新的工作和任務。這樣,由于班干部積級配合,以身作則,從而帶動全班,收到了較好的成效。
(三)注意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結合
由于暑假期回來,個別學生紀律松動,一些不良行為隨之而來,如遲到、打架等,面對這些違紀情況,我的具體做法是:
加大學習、執(zhí)行《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》的力度。我借助主題班會、知識競賽等各種形式的活動,來引導學生學習,執(zhí)行《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》,并且配合德育處召開班隊會。取得良好的效果。
三、“三位一體”的互促法
教育是一項艱巨的任務,單靠班主任顯然是不夠的,而要先靠各種力量的齊抓共管。通過班主任的工作,把學校、社會、家庭組合成一個整體,形成教育的合力,達到互相促進的目的。我利用家?;悠脚_與家長溝通,或電話聯(lián)系,及時反饋學生情況,取得家長的支持,收到了良好的效果。
四、取得成績
紀律、衛(wèi)生、路隊、晨讀午練、班隊會等各項活動中均有良好的表現(xiàn),多次獲得優(yōu)勝班。
總之,班主任工作可以說是千頭萬緒,要想帶好一個班級確實值得我們?nèi)パ芯?,去多想想方法,特別是象我們這樣的中年教師。
從畢業(yè)起,我就一直從事班主任工作,期間我曾有過教英語和音樂的機會,但都沒能讓我動心。朋友及家人不理解我的做法,只有自己最清楚,我喜歡和孩子們在一起。我愛班主任這項工作。
20xx年冬的一個晚上,七點多鐘我接到劉羽康同學的一個電話,說“老師我想你了”。當時我很感動,他已經(jīng)是一個六年級的男生了,個子比我還高,平時又不善言談,我問他有什么事嗎?他說“老師我今天過生日,你能來嗎?”我買了些水果來到孩子家,陰暗的小屋里只有癱瘓在床的爺爺和年邁的奶奶,奶奶說“今天不是他生日,就是非常想老師,想讓老師來住一宿。從沒點過火的他,把很久不住的小屋收拾得干干凈凈,又親自點火燒的炕。奶奶怕我不信,硬拉著我到小屋摸一摸,我很感動,孩子們愛我,源于我對他們的愛。
三年級我班轉(zhuǎn)來了一名學生叫鄒家華,語文寫出的字十個能錯九個,家長著急,我想了很多辦法都沒效,最后只有每天我走到哪,他跟到哪。給他規(guī)定每天識幾個字,先讀后寫,下課或中午站在我身旁讀生字或課文,放假我打電話給家長,告訴今天識哪幾個字,然后讓家長考前一天的,看寫對了多少。利用幾個假期,他把一年和二年的字都認完了。現(xiàn)在他對語文非常喜愛,《孫子兵法》讀完后,又讀了《兵書戰(zhàn)策》和《四庫全書》今年暑假去家訪,看到他家很貧困,但每年過年一家人都要給我拜年,去年,我硬塞給孩子100元錢,今年他們把一袋大米放在門口就走了。我很感動,因為我得到了家長的認可。
長年大量的批改自己的胳膊累得疼痛難忍,20xx年夏季,竟然不敢寫字,每寫一個字,從握筆的手到胳膊針扎似的疼,當時正是緊張的期末復習階段,為了不耽誤同學們的成績,一直沒有請假,那個夏天正趕上遠程教育的集中培訓,我的右手不能打字,只能用左手慢慢的打,進修學校知道了這件事,在培訓結束時,我獲得了《中小學教師新課程國家遠程培訓項目》的優(yōu)秀學員。后來,學校為了照顧我,有一段時間不讓我寫教案,直到現(xiàn)在,我的胳膊寫的字多了,累了都會疼。
在完成教育教學的同時,自己經(jīng)常利用業(yè)余時間寫一些文章,我的文章“流下來的思考”在《教育隨筆》全國新華書店發(fā)行。后來又參與了吉林省3-6年《閱讀直通車》的編寫,根據(jù)各個年級學生的不同年齡特征,確定豐富多彩的短文,文章力求符合學生的年齡特征和心理特點,讓學生在閱讀中去思考,培養(yǎng)學生的閱讀思考能力,現(xiàn)在這套書由吉林大學出版社出版發(fā)行。
我重視對學生語文能力的培養(yǎng),自創(chuàng)班級讀書法,讓孩子花一本書的錢讀五十多本,并采取了一些積極有效的辦法去檢查孩子的讀書情況,每學期定期開展讀書匯報交流會,上學期,面向全校教師進行了我班的讀書匯報,受到了好評,我本人也為全體班主任做了讀書方面的經(jīng)驗交流,在班級我把開展讀書和讓學生設計板書形成了自己教學的特色。我研究的課題《把板書的設計還給學生》就是每講完一節(jié)語文課,讓學生根據(jù)自己對本篇課文的理解設計板書,同一篇文章,帶著對它的理解從不同的角度不同方面去設計,即不會束縛他們的思維,又加深了他們對文章的理解。語文課教師不用寫板書,都有學生設計,訓練達到一定程度后,隨便拿一篇文章,學生就能根據(jù)自己的理解設計板書。我班的學生能力非常強,在學校的一些大型活動中他們都能大顯身手,班級文化特設建設的匯報,都是由學生自編自演,有相聲、快板、詩歌、自己創(chuàng)建班歌等。
自己的工作也有了豐碩的成果,書記及教師。先后又前往樺甸市臨江小學、樺甸市橫道中學為北片和南片的中小學教師作巡講報告。自己所寫的論文分別獲國家級、省級、市級的多次獎勵,并參與了國家級課題省級課題5個,自己指導的學生也在國家級省級市級獲得各項獎勵,自己也多次被評為各個級別的指導教師。
在學校積極發(fā)揮我的作用,帶領青年教師研究教育教學,對于年輕的教師,積極引領,幫他們提高自身的業(yè)務素質(zhì),對于自己班級好的做法,毫無保留的傳授給他們,幫他們解決一些思想上的倦怠心里,把我對教師職業(yè)的熱愛感染給他們,讓他們感覺到作為教師的光榮和神圣職責。
一、真誠、耐心,培養(yǎng)學生良好的習慣。
小學生的特點就是好動、好玩。如何讓這些孩子們成為一個真正的、懂事的小學生是我碰到的重要問題。我認為,良好的習慣是學習的基礎。因而,在了解每位學生的基礎上,我從小事抓起,注重培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣,為學生創(chuàng)設一個和諧、整潔的學習、生活環(huán)境。我利用班隊、晨會讓全班同學討論,明確小學生應做到哪些,不能做哪些;在班內(nèi)開展“星星爭章”活動,每周定時評比,表彰先進,以此不斷強化,幫助學生初步養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。并且,在班中選拔出合適的學生擔任班干部,進行培養(yǎng)、指導,鼓勵他們做好帶頭工作,協(xié)助教師完成一些工作,如:早讀,自習,等。同時我清醒地認識到無論哪一種習慣的養(yǎng)成都不能“說到立即做到”,平時要有足夠的耐心、誠心引導學生,期待他們的進步。
二、關愛、賞識,真誠為友。
每個孩子都有自己的思想,他們渴望被理解,被尊重。在新課改的背景下,教師更不能居高臨下地逼視孩子,也不能粗暴冷硬地刺傷孩子。要以朋友的身份蹲下身子和他們說話,平等地進行交流,傾聽孩子的訴說,尊重孩子的選擇,分享孩子的快樂。一位教育家曾指出,教育的奧秘就在于堅信孩子“行”。我首先對每個學生進行全面了解,經(jīng)常同他們個別談心,從學習、心理、家庭等處了解學生。
三、做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。
轉(zhuǎn)化后進生是班主任的一項必不可少的工作,我認為對后進生要給予特別的關愛。要做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態(tài)度上不粗暴。要用自己對差生的一片真誠的愛心,去叩響他們的心靈之門。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。比如:在課堂上不要緊緊盯著優(yōu)等生,應多給后進生創(chuàng)造條件,鼓勵他們舉手發(fā)言,及時給予肯定、獎勵,使他們也能自信地面對學習。課外積極輔導,多與家長聯(lián)系,爭取家校聯(lián)合為學生創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境,同時也促進班級的整體發(fā)展。
四、把握尺度,愛中有嚴。
班里有幾個很聰明,但非常調(diào)皮的小男孩,對于他們身上出現(xiàn)的不良行為,我沒掉以輕心,聽之任之,更不會因其學習成績好而包容、姑息。一次,班里幾個平常成績、表現(xiàn)都不錯的學生搞惡作劇,我得知后,立即找他們談心,講道理,并嚴厲地批評了他們。從那以后,這些同學也逐漸學會嚴格要求自己,學習上也有了更大的進步。
五、帶領孩子開展各種活動。
九月份開展了“開學第一課”主題班會、暑假見聞演講比賽、制作賀卡,獻給老師的教師節(jié)禮物、了解“9.18”,進行愛國主義教育、創(chuàng)兩型示范學校,建和諧校園主題班會、眼保健操比賽、食品安全知識講座、鐵路安全知識講座、消防演練、慶國慶歌詠比賽、宣讀綠色承諾書。
良好的班級群是學生健康成長的必要因素。而培養(yǎng)好的班組是班主任工作的重要材料。我總是通過課堂和學校的各種活動發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美。關心和愛護每一個學生,要求自己關注、理解、研究班上每個孩子的特點;根據(jù)自己的特點精心培養(yǎng),讓每個孩子都能表達自己,施展才華,獲得鼓勵的機會,進而構成良好的班風。學期即將結束。回顧本學期的工作,有成就,有失誤,有經(jīng)驗,也有教訓。這學期的工作總結如下
韓愈曾經(jīng)說過:“師、道、教、行也能解疑!” ??講道就是教學生如何做人,教師應該把德育放在首位。要加強言行等個人素質(zhì),以身作則,選擇適合兒童年齡特點的必要教育教學方法。對二年級的孩子來說,是了解教育方方面面的最佳時機,除了學習之外,我認為更重要的是教會他們認識世界,分辨是非,學會做人。人類。于是我利用每周班會、思想生活課,結合國旗演講素材,對學生進行思想品德教育。我堅持在每周的班會上做好,不斷地對學生進行紀律、勤奮、健康、安全等方面的教育。
1.教學
從一年級教學到二年級半支持半學習,需要樹立信心、培養(yǎng)興趣、成為獨立的。學習的過程。學年伊始,我們在班上樹立學習榜樣,開展“好與壞共進”活動,成立學習小組,互相督促,互相幫助。對學生降低標準,讓每個人都能達標,進取進取起到兩頭抓、促中的作用。對學生作業(yè)嚴格要求,盡力批改,核對人數(shù)、質(zhì)量及糾錯,及時檢查不足,補漏。二是做好惡化工作。首先,找出學習困難學生的原因,及時與家長取得聯(lián)系,共同管理,并反饋給家庭和學校。及時發(fā)現(xiàn),表揚他們的亮點,積極調(diào)動他們的不符合項。智力因素有助于他與朋友建立融洽的關系,從而樹立信心,爭取進步。為增強學生的競爭意識,充分調(diào)動學習積極性,班上還舉辦了多次作業(yè)展示、知識競賽、疑難問題。技能競賽等活動,學生非常感興趣,這也激發(fā)了他們虛心向他人學習,增強了自我激勵,激發(fā)了他們的求知欲,在課堂上呈現(xiàn)出濃厚的學習氛圍。
二。培養(yǎng)良好的班組
班組是培養(yǎng)學生個性的沃土。有了這片肥沃的土壤,學生的個性才能茁壯成長。集體活動最能培養(yǎng)學生的凝聚力和集體榮譽感。我?guī)ьI學生積極參與學校的各項活動,讓學生不僅養(yǎng)成了逐漸養(yǎng)成熱愛集體的好習慣,而且時刻想為自己的班級爭光。通過學習場,學生可以在各個方面大顯身手,發(fā)展個性。逐步形成健康向上、團結協(xié)作的班組
3.安全衛(wèi)生
經(jīng)常利用班會進行安全教育,教育學生做到遵守交通規(guī)則,注意人身安全,不要在河里洗澡,不要在危險區(qū)域玩耍,注意食品安全,不要購買地攤和小販出售的不潔食品。還要求學生在課間玩耍時要注意團結,不要打架。
總之,班級工作雖然取得了應有的成績,但還有很多需要改進的地方。在今后的工作中,要總結經(jīng)驗教訓,學習先進做法,把課堂工作再上一個新臺階。
作為小學三年級班主任,我在過去的一年里經(jīng)歷了許多喜悅和挑戰(zhàn)。在這篇總結中,我將詳細介紹我的工作內(nèi)容、所取得的成績以及未來的發(fā)展方向。
作為班主任,我的首要責任是確保學生們的學習和生活都能順利進行。我通過與家長保持密切聯(lián)系,及時了解學生在學校和家庭中的情況。我經(jīng)常與學生進行心理溝通,關心他們的情緒和心理健康。在學習方面,我根據(jù)每個學生的特點和能力制定個性化學習計劃,并與科任老師共同協(xié)作,確保學生們掌握所學知識。
我注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和合作意識。我經(jīng)常組織小組活動和課堂討論,鼓勵學生們互相幫助和分享知識。我還鼓勵學生們參加各種活動和比賽,培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。通過這些活動,學生們的團隊合作和領導能力得到了極大的提升。
在學生中樹立正確的價值觀和行為規(guī)范也是我的責任之一。我經(jīng)常與學生們進行班級主題教育,引導他們樹立正確的人生觀、價值觀和道德觀。我用身邊的例子教育他們愛護他人、積極向上的態(tài)度和正確的行為方式。通過這些教育,班級的風氣逐漸改善,學生們的道德素養(yǎng)也提高了。
在過去一年中,我認真履行班主任職責,取得了一定的成績。學生們的學習成績呈現(xiàn)出良好的上升趨勢,班級的整體成績也獲得了學校的表彰。同時,學生們的心理狀態(tài)和行為習慣也有了明顯的改善。家長們對我的工作表示了高度的認可和贊揚。
在工作中我也面臨了一些挑戰(zhàn)。有些學生缺乏學習動力,需要我不斷地激勵和引導。有些學生情緒不穩(wěn)定,需要我耐心地傾聽和開導。有些家長對學校教育抱有不信任的態(tài)度,需要我與他們進行多次溝通才能化解矛盾。面對這些挑戰(zhàn),我努力學習專業(yè)知識,提升自己的能力,以更好地應對各種情況。
未來,我將繼續(xù)加強自身的專業(yè)能力和教育理念,更好地服務于學生和家長。我將積極參加各種培訓和學習活動,不斷提升自己的教育水平。我還將與家長密切合作,建立有效的家校溝通機制,讓家長更了解孩子的學習和成長情況。同時,我將關注學生的個性發(fā)展,鼓勵他們追求自己的夢想,并為他們提供必要的支持和指導。
通過過去一年的工作,我深刻地體會到作為小學三年級班主任的責任重大。在與學生和家長的互動中,我得到了成長和進步。我將繼續(xù)努力,為學生們的成長和幸福付出更多的努力。
以上是我作為小學三年級班主任工作的總結。感謝您的閱讀。
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