二年上教學(xué)計(jì)劃(熱門6篇)

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。在平日里的學(xué)習(xí)中，幼兒園教師時(shí)常會(huì)提前準(zhǔn)備好有用的資料。資料意義廣泛，可以指一些參考素材。資料對(duì)我們的學(xué)習(xí)工作發(fā)展有著重要的意義！只不過(guò)，你是否知道有哪些幼師資料種類呢？下面，我們?yōu)槟阃扑]了二年上教學(xué)計(jì)劃(熱門6篇)，請(qǐng)收藏并分享給你的朋友們吧！

二年上教學(xué)計(jì)劃 篇1

西師版

一、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想：

重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)。增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。努力提高教學(xué)質(zhì)量。

二、情況分析：

班級(jí)情況分析：

本班學(xué)生35名，雖然在上學(xué)期期末測(cè)試中學(xué)生的成績(jī)都不錯(cuò)，但是與優(yōu)秀班級(jí)比較，還存在一定差距;在經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂于參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。特別是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考有一定深度的問題時(shí)，學(xué)生思維就打不開。因此本期我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)的思維的樂趣及成功獲得的樂趣，從而進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

教材分析：

第一單元“萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”是以一年級(jí)(上)“20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”、一年級(jí)(下)“100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”為基礎(chǔ)，安排了數(shù)數(shù)、寫讀、讀數(shù)、數(shù)的大小比較、較大數(shù)的估計(jì)等內(nèi)容，目的在于為學(xué)生整體建構(gòu)科學(xué)的數(shù)的概念，更好地認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)。

第三單元，三位數(shù)的加減法是在20以內(nèi)數(shù)，100以內(nèi)數(shù)的加減法為基礎(chǔ)，主要有整十、整百數(shù)的加減(口算)、加減法的估算，三位數(shù)的加減法及“探索規(guī)律、解決問題”等內(nèi)容。“萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”和“三位數(shù)的加減法”是本冊(cè)教科書的重點(diǎn)。讀寫數(shù)中涉及“0”的讀寫、加減計(jì)算中的連續(xù)進(jìn)位和連續(xù)退位，變化多、學(xué)生計(jì)算正確性差，探索規(guī)律和解決問題思考性強(qiáng)，這些是學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)，要特別注意。

第二單元“認(rèn)識(shí)圖形”是以一年級(jí)(下)初步感知和認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形為基礎(chǔ)通過(guò)實(shí)際操作、觀察、體驗(yàn)，用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形、正方形的特征。初步感知平形四邊形，并用長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形、圓拼組圖形。

第四單元“千米 毫米”是繼二年級(jí)(上)認(rèn)識(shí)了米、厘米，知道分米且具備了“萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”的基礎(chǔ)，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位千米、介紹毫米的。對(duì)毫米學(xué)習(xí)的要求要低一點(diǎn)，《標(biāo)準(zhǔn)》表述的是“認(rèn)識(shí)行米，知道毫米”。

第五單元安排的是有余數(shù)的除法。二年級(jí)(上)學(xué)生學(xué)習(xí)了表內(nèi)除法(用口訣求商)，三年級(jí)(上)將要學(xué)習(xí)兩位數(shù)除以一位數(shù)，用豎式求商。而有余數(shù)的除法，正是溝通和連接這兩部分知識(shí)，內(nèi)容有除法豎式和認(rèn)識(shí)、理解有余數(shù)的除法。

第六單元“時(shí) 分 秒”是在一年級(jí)(下)“認(rèn)識(shí)鐘表”的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生在活動(dòng)中建立“時(shí)、分、秒”的實(shí)際概念，并結(jié)合“時(shí)、分、秒”解決日常生活中的一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

第七單元“統(tǒng)計(jì)”。學(xué)生在一年級(jí)(下)經(jīng)歷、體驗(yàn)數(shù)據(jù)最簡(jiǎn)單最直觀的分類，本單元內(nèi)容有數(shù)據(jù)的分類整理，初步接觸最簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表、統(tǒng)計(jì)圖(僅限于一個(gè)方格表示一個(gè)數(shù)量)。

三、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求

知識(shí)與技能領(lǐng)域

1、經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過(guò)程，結(jié)合具體的情境認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，能認(rèn)、讀、寫萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，會(huì)用數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序和位置。

2、能用符號(hào)和詞語(yǔ)來(lái)描述萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小，能結(jié)合具體情境感受較大數(shù)的意義，并能估計(jì)。

3、正確計(jì)算三位數(shù)的加減法，能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算。

4、經(jīng)歷直觀認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單平面圖形的過(guò)程，通過(guò)觀察、操作，能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形、正方形的特征;能辨認(rèn)長(zhǎng)方形、正方形和平行四邊形，能用長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形或圓拼圖。

5、在實(shí)踐活動(dòng)中，體會(huì)千米的含義，知道毫米，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算，會(huì)恰當(dāng)?shù)剡x擇長(zhǎng)度單位，能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度。

6、結(jié)合實(shí)際認(rèn)識(shí)有余數(shù)的除法，理解“余數(shù)必須小于除數(shù)”，會(huì)寫除法豎式，能解決簡(jiǎn)單的有余數(shù)的實(shí)際問題。

7、認(rèn)識(shí)鐘表，能在實(shí)際活動(dòng)中體會(huì)時(shí)、分、秒的長(zhǎng)短，能結(jié)合具體情境計(jì)算簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間。

8、經(jīng)歷整理數(shù)據(jù)的過(guò)程，學(xué)習(xí)最簡(jiǎn)單的整理方法，認(rèn)識(shí)最簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖形，能完成相應(yīng)的圖形。

△知識(shí)與技能——仍然是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)

對(duì)雙基的認(rèn)識(shí)不是一成不變的，打破傳統(tǒng)的“學(xué)科中心”，突破陳舊的“知識(shí)體系”。

學(xué)習(xí)內(nèi)容并不是以完全的“定論”方式呈現(xiàn)。強(qiáng)調(diào)用學(xué)生自己的語(yǔ)言描述計(jì)算方法。

重視口算，加強(qiáng)估算，提倡算法多樣化。

注意過(guò)程與結(jié)果并重，在知識(shí)的形成與應(yīng)用中學(xué)習(xí)知識(shí)，將過(guò)程與方法確立為課程目標(biāo)。

數(shù)學(xué)思考領(lǐng)域

1、在萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)中能借助生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)有關(guān)的數(shù)字信息做出解釋，并初步學(xué)會(huì)用具體的數(shù)描述現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象;能結(jié)合具體的估算情境，

解釋估算的過(guò)程。

2、在認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單平面圖形與拼組圖形的過(guò)程中，發(fā)展初步的空間概念。

3、在探索規(guī)律，解決問題的過(guò)程中，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的、有條理的思考，并說(shuō)出主要的思維過(guò)程。

4、能對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分類整理，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表提取有價(jià)值的信息，并初步學(xué)會(huì)選擇有用信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析、歸納、比較。

△數(shù)學(xué)思考——數(shù)學(xué)思維、數(shù)學(xué)方法、數(shù)學(xué)意識(shí)

數(shù)學(xué)思考是在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，解決數(shù)學(xué)問題的過(guò)程中進(jìn)行的，但它不以掌握數(shù)學(xué)知識(shí)為標(biāo)志。

經(jīng)歷運(yùn)用數(shù)學(xué)符號(hào)描述現(xiàn)實(shí)世界的過(guò)程，建立初步的數(shù)感及符號(hào)感，發(fā)展抽象思維。

豐富對(duì)現(xiàn)實(shí)空間和圖形的認(rèn)識(shí)，建立初步的空間觀念，發(fā)展形象思維。 經(jīng)歷運(yùn)用數(shù)據(jù)描述信息做出推理的過(guò)程，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。

經(jīng)歷觀察、實(shí)驗(yàn)、猜想、驗(yàn)證等數(shù)學(xué)活動(dòng)過(guò)程，發(fā)展合情推理能力和初步的演繹推理能力。

解決問題領(lǐng)域

1、能在教師的指導(dǎo)下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題。

2、通過(guò)具體的問題情境，了解解決問題策略的多樣化，并有與同伴合作解決問題的體驗(yàn)。

3、初步學(xué)會(huì)用自己的語(yǔ)言表達(dá)解決問題的大致過(guò)程和結(jié)果。

△解決問題——不同于傳統(tǒng)的解題活動(dòng)

特別是不同于傳統(tǒng)教學(xué)中強(qiáng)調(diào)“識(shí)別題型，模仿例題、回憶解法”等非思維性活動(dòng)的解題。

核心是通過(guò)“觀察、思考、猜測(cè)、交流、推理”等富有思維成分的活動(dòng)才能解決的問題。

初步解決問題的基本策略，體驗(yàn)解決問題策略的多樣化與個(gè)性化，發(fā)展實(shí)踐能力與創(chuàng)新精神。

學(xué)會(huì)與人合作、與他人交流思維的過(guò)程和方法，初步形成評(píng)價(jià)與反思。 情感與態(tài)度領(lǐng)域

1、在他人的幫助上，對(duì)與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能夠積極參與拼組圖形、探索規(guī)律、數(shù)據(jù)收集、測(cè)量、體驗(yàn)時(shí)、分、秒等有趣、生動(dòng)、直觀的數(shù)學(xué)活動(dòng)。

2、在他人的鼓勵(lì)與幫助上，能克服在探索規(guī)律、解決問題、測(cè)量、統(tǒng)計(jì)、實(shí)踐活動(dòng)等數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn)，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

3、在認(rèn)識(shí)圖形，時(shí)、分、秒，測(cè)量長(zhǎng)度，探索規(guī)律，解決問題等內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程，感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程的合理性。

4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤并及時(shí)改正，形成實(shí)事求

是的態(tài)度。

△情感與態(tài)度——數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中素質(zhì)教育的認(rèn)識(shí)。

積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，對(duì)數(shù)學(xué)有好奇心和求知欲。

體驗(yàn)數(shù)學(xué)內(nèi)容的挑戰(zhàn)性、數(shù)學(xué)活動(dòng)的探索性與創(chuàng)造性，感受數(shù)學(xué)結(jié)論的嚴(yán)謹(jǐn)性。

獲得成功的體驗(yàn)，鍛煉克服困難的意志，建立自信心。

形成事事求是的態(tài)度及進(jìn)行質(zhì)疑和獨(dú)立思考的習(xí)慣。

4個(gè)方面的目標(biāo)是一個(gè)密切聯(lián)系的有機(jī)整體，對(duì)人的發(fā)展具有十分重要的作用。

4個(gè)方面的目標(biāo)是在豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)的，后3個(gè)方面的發(fā)展離不開知識(shí)與技能，而知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)必須有利于其他目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

學(xué)生在后3個(gè)方面的發(fā)展比單純?cè)谥R(shí)與技能方面的發(fā)展更重要。

4個(gè)方面目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)不是“齊步走”，更不能“一刀切”，要注意處理達(dá)成、漸進(jìn)、滲透的關(guān)系。

四、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。

3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。

4、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生利用自己已有的經(jīng)驗(yàn)來(lái)主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)。

5、開展課前3分鐘口算，增強(qiáng)學(xué)生的可算能力，從而提高計(jì)算能力。

6、加強(qiáng)估算與解決問題的教學(xué)，重視學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。

五、教學(xué)課時(shí)及進(jìn)度安排：

教學(xué)內(nèi)容 課時(shí)安排

一、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)數(shù)數(shù) 9

寫數(shù)、讀數(shù) 4

大小比較 2

較大數(shù)的估計(jì) 1

整理與復(fù)習(xí)2

二、認(rèn)識(shí)圖形長(zhǎng)方形和正方形的認(rèn)識(shí) 4

平行四邊形 2

拼組圖形 1

七巧板(數(shù)學(xué)文化) 1

三、三位數(shù)的加減法整十、整百數(shù)的加減 18

加減法的估算 2

三位數(shù)的加法 3

三位數(shù)的減法 3 探索規(guī)律 5 聰明的高斯(數(shù)學(xué)文化) 2 解決問題 3 整理與復(fù)習(xí)2

四、千米 毫米 3

計(jì)量的發(fā)展(數(shù)學(xué)文化) 2

五、有余數(shù)的除法 4

六、時(shí) 分 秒 6

認(rèn)識(shí)鐘表 3

解決問題 3

七、統(tǒng)計(jì) 5

八、總復(fù)習(xí)5 機(jī)動(dòng) 6

二年上教學(xué)計(jì)劃 篇2

二年上冊(cè)蘇教版語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)

《英英學(xué)古詩(shī)》

英英奶奶，今天老師教了我們一首古詩(shī)，我背給你聽：

靜夜思

床前明月光，

疑是地上霜。

舉頭望明月，

低頭思故鄉(xiāng)。

奶奶背得真好!這首詩(shī)是什么意思呢?

英英這首詩(shī)是說(shuō)，秋天的夜晚，明亮的月光照在床前，地上就像鋪了一層白霜。遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的人望著那天上的月亮，不由得思念起故鄉(xiāng)來(lái)。

奶奶嗯，奶奶聽懂了。這首詩(shī)是誰(shuí)寫的呀?

英英是唐代的大詩(shī)人李白。

文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于《英英學(xué)古詩(shī)》教案之一，歡迎您來(lái)閱讀并提出寶貴意見!

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：初步感知課文，學(xué)會(huì)本課生字，理解詞語(yǔ)。

教學(xué)目標(biāo)：初讀課文，學(xué)會(huì)本課生字，理解詞語(yǔ)

教學(xué)重點(diǎn):掌握生字詞

教學(xué)準(zhǔn)備:投影片

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，誰(shuí)能背一首古詩(shī)給大家聽聽。今天我們要學(xué)習(xí)的課文的一個(gè)小學(xué)生把在校學(xué)習(xí)的一首古詩(shī)背給奶奶聽的。

二、板書課題3

英英學(xué)古詩(shī)

三、初讀課文

1、看圖出示投影片

學(xué)生說(shuō)圖意

小結(jié)畫面上是英英和奶奶正在說(shuō)話。

兩個(gè)人有說(shuō)有應(yīng)，這叫對(duì)話。

2、自學(xué)課文

(1)教師講述對(duì)話的書面形式

(2)借助拼音輕聲讀課文，劃出不認(rèn)識(shí)不理解的詞語(yǔ)。

(3)會(huì)讀本課生字，識(shí)記字形。

(4)理解下列詞語(yǔ)

故鄉(xiāng)明亮意思不由得家鄉(xiāng)唐代

3、檢查自學(xué)效果

(1)出示字詞

教

一首

故鄉(xiāng)

靜意思

(2)指名讀準(zhǔn)每個(gè)帶點(diǎn)的字音。

(3)了解詞語(yǔ)掌握情況：故鄉(xiāng)唐代不由得

4、通讀課文

輕聲讀課文，指名讀，齊讀，分角色對(duì)話

指出：文中人物名只默記心中，不讀出來(lái)。

5、理清脈絡(luò)

課文中英英和奶奶各說(shuō)了幾次?

(英英三次，奶奶二次)

每次各人都說(shuō)了些什么?

小結(jié)：英英和奶奶的對(duì)話里有說(shuō)有應(yīng)，有問有答。內(nèi)容完整，層次清楚。

我們平時(shí)和人對(duì)話也要注意互相對(duì)應(yīng)，把話說(shuō)清楚。

過(guò)渡：英英學(xué)習(xí)的是哪首古詩(shī)，我們下節(jié)課再認(rèn)真學(xué)一學(xué)。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：理解課文內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利地朗讀課文，背誦《靜夜思》。

2、認(rèn)識(shí)對(duì)話的書面表達(dá)形式。

3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：讀懂詩(shī)的意思。

教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板、投影膠片

教學(xué)過(guò)程：

一、學(xué)習(xí)《靜夜思》。

1、板書課題，解釋詩(shī)題。

靜夜意思就是靜靜的夜晚。思就是想念的意思，合起來(lái)說(shuō)靜夜思就是在靜靜的夜晚有著深深的思念。

2、看圖。

出示投影片《靜夜思》。

(1)圖上出現(xiàn)的是什么人?你從那里看出來(lái)的?

(2)從圖上看，他正在做什么?

3、學(xué)詩(shī)句。

(1)指名讀《靜夜思》。

(2)這首詩(shī)有幾句?現(xiàn)在我們依次來(lái)學(xué)習(xí)。

第一句

(1)指名讀。

(2)這句詩(shī)，英英是怎樣理解的?請(qǐng)默讀英英第二次說(shuō)的話再回答。

(3)為什么英英知道這是秋天的夜晚呢?

理解霜、疑是。

第二句

(1)指名讀。

(2)舉頭望明月中的舉頭是什么意思?為什么要舉頭?

(3)想象一下，詩(shī)人抬頭望明月會(huì)有什么樣的感受?

當(dāng)他想念故鄉(xiāng)時(shí)，頭還是抬著_亮嗎?詩(shī)里是怎么說(shuō)的?

指名讀英英對(duì)全詩(shī)的解釋。

齊讀《靜夜思》。

4、朗讀指導(dǎo)。

(1)用/畫出句中的停頓。

(2)疑是、低頭語(yǔ)速要慢，表示詩(shī)人在沉思。

(3)光、霜、鄉(xiāng)要讀得清晰。

二、朗讀課文，練習(xí)背誦。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、指導(dǎo)背誦。

2、生字書寫。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本課字。

2、能正確、流利地朗讀課文，背誦《靜夜思》。

教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板

教學(xué)過(guò)程：

一、指名朗讀課文。

二、總結(jié)課文。

小朋友們，你們學(xué)習(xí)這篇課文以后，對(duì)學(xué)習(xí)古詩(shī)有什么認(rèn)識(shí)，可以談?wù)劇?/p>

三、指導(dǎo)背誦《靜夜思》。

1、聽錄音欣賞。

2、揭示板書，引導(dǎo)背誦。

3、分兩個(gè)大組，交替背，聽各一次。

四、寫字指導(dǎo)。

1、按筆順描紅的生字。代英舉

2、其它要描紅的生字。詩(shī)意

五、作業(yè)練習(xí)。

1、描紅練習(xí)。

2、比一比，再分別組詞。

波代()

披()袋()

3、背誦課文。

閱讀理解技巧順口溜

一般可以概括為下列六個(gè)步驟：

看標(biāo)題信息，揣摩記敘類型;

抓記敘要素，了解大致內(nèi)容;

理行文線索，分清段落層次;

辨敘述方式，領(lǐng)會(huì)布局特點(diǎn);

挖中心思想，理解作品意義;

析表現(xiàn)手法，以供習(xí)作借鑒。

中間某段的問題，在結(jié)構(gòu)上是起到承上啟下、過(guò)渡的作用

最后一段或某句的作用是總結(jié)全文，點(diǎn)明文章主旨，讓人回味無(wú)窮，并與題目相照應(yīng)。

二年上教學(xué)計(jì)劃 篇3

(一)常規(guī)教育方面

學(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)假期的放松，對(duì)于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)必定不太適應(yīng)，做到每一項(xiàng)規(guī)章制度對(duì)于他們來(lái)說(shuō)都不太容易。為了使學(xué)生能夠及早進(jìn)入角色，適應(yīng)學(xué)校的生活，這就要班主任在日常生活中能有序的引導(dǎo)，并且內(nèi)容要近一點(diǎn)、小一點(diǎn)、實(shí)一點(diǎn)，細(xì)一點(diǎn)，時(shí)時(shí)處處向?qū)W生進(jìn)行有針對(duì)性的常規(guī)教育。因此，我決定從以下幾點(diǎn)入手：

1、利班會(huì)時(shí)間，加強(qiáng)學(xué)生的德育教育。升旗結(jié)束后，對(duì)上周的情況進(jìn)行總結(jié)。使學(xué)生懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛國(guó)主義情感。同時(shí)，讓學(xué)生在各種活動(dòng)和勞動(dòng)中學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)生活。對(duì)于學(xué)生的書寫讀的姿勢(shì)，在課堂上隨時(shí)提醒與幫助。

2、開學(xué)師生共同制定班規(guī)班紀(jì)，并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲辦法。從紀(jì)律、衛(wèi)生、勞動(dòng)及兩操學(xué)習(xí)幾方面制定。先由學(xué)生寫出自己的違規(guī)現(xiàn)象及獎(jiǎng)懲辦法，再由班主任統(tǒng)一歸納完善，如有違規(guī)照章處罰。我們班的宗旨是：“嚴(yán)格要求，說(shuō)到做到”

(二)班級(jí)紀(jì)律方面

一個(gè)班級(jí)，要想有良好的班風(fēng)，必須要有良好的紀(jì)律才行。因而，我從以下幾點(diǎn)入手：

1、課堂紀(jì)律

嚴(yán)格遵守課堂“四管”(管住眼看老師，管住口不說(shuō)話，管住心認(rèn)真聽，管住手不亂動(dòng))，如果有違反紀(jì)律的現(xiàn)象，由課代表記錄。

2、課間紀(jì)律

課間是學(xué)生輕松休息的時(shí)間，良好的課間紀(jì)律將會(huì)給整個(gè)校園帶來(lái)活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動(dòng)，就是解決課間紀(jì)律亂的法寶。同時(shí)，隨時(shí)提醒學(xué)生要注意的危險(xiǎn)活動(dòng)和場(chǎng)地，寓教于樂。

(三)衛(wèi)生方面

講究衛(wèi)生很重要。俗話說(shuō)，病從口入。講衛(wèi)生，既能使身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，還能創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

1、個(gè)人衛(wèi)生：每周一檢查個(gè)人衛(wèi)生，平時(shí)抽查，要求衣著整潔，桌屜干凈，物品整齊。

(四)班干部的培養(yǎng)方面

班級(jí)管理光靠班主任一人來(lái)管理是不夠的，班干部是班級(jí)管理的小助手。這學(xué)期我將采取班干部競(jìng)爭(zhēng)上崗制及班干部輪流工作制，使班級(jí)管理再上新臺(tái)階，讓每個(gè)孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養(yǎng)有個(gè)性的人，使孩子們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)合作和學(xué)會(huì)管理。

(五)家校結(jié)合，分類施教

本學(xué)期要做好分類施教工作：

1、對(duì)學(xué)習(xí)后進(jìn)生，每節(jié)課都要提問，作業(yè)中有錯(cuò)要單獨(dú)進(jìn)行輔導(dǎo)，與家長(zhǎng)聯(lián)系，共同幫助提高學(xué)習(xí)興趣。

2、對(duì)行為后進(jìn)生，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)要大力表?yè)P(yáng)，樹立信心，在老師和家長(zhǎng)共同督促下改進(jìn)。越是表現(xiàn)差的方面，越要讓其引起重視，比如當(dāng)班干部。

3、經(jīng)常保持與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，使學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。

具體活動(dòng)結(jié)合學(xué)校實(shí)際安排活動(dòng)

這個(gè)學(xué)期，結(jié)合學(xué)校新做的書柜和圖書，我要徹徹底底地在班級(jí)里展開讀書活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生于書為友?？偠灾?，我學(xué)習(xí)我快樂，我成長(zhǎng)，我會(huì)用心去和學(xué)生交流用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點(diǎn)。我相信：只要關(guān)愛孩子,尊重孩子，寬容孩子我們就能找到開啟學(xué)生心靈的鑰匙。上述措施只是我對(duì)班級(jí)本學(xué)期的步打算在今后的工作中我將不斷地加以改進(jìn)若有不足之處發(fā)現(xiàn)后會(huì)及時(shí)糾正。

二年上教學(xué)計(jì)劃 篇4

在小學(xué)二年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)中，人教版語(yǔ)文下冊(cè)是非常重要的一部分。下面，我將根據(jù)這個(gè)教材的標(biāo)題，詳細(xì)、具體且生動(dòng)地介紹一下我的教學(xué)計(jì)劃。

首先，教學(xué)計(jì)劃的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。我將注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀、寫作和口語(yǔ)表達(dá)能力，并且注重培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)和審美能力。通過(guò)這門課程，我希望學(xué)生們不僅能夠提高自己的語(yǔ)言能力，還能夠培養(yǎng)自己的思維能力和創(chuàng)造力。

接下來(lái)，我會(huì)根據(jù)教材的內(nèi)容安排每個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容。比如，在《有話好好說(shuō)》這一單元中，我會(huì)利用多媒體教學(xué)手段展示一些生動(dòng)的對(duì)話片段，讓學(xué)生們能夠通過(guò)觀看、聽音來(lái)提高自己的口語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí)，我還會(huì)組織學(xué)生們進(jìn)行小組討論，讓他們學(xué)會(huì)用正確的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。通過(guò)這種方式，學(xué)生們可以互相學(xué)習(xí)，互相進(jìn)步，提高自己的交流能力和合作能力。

在教學(xué)過(guò)程中，我還會(huì)注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。比如，在《童詩(shī)大賽》這一單元中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與朗讀比賽，并且為他們提供一些有趣的兒童詩(shī)歌來(lái)進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。同時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生們?cè)诶首x的過(guò)程中，學(xué)會(huì)理解詩(shī)歌的情感、意境和藝術(shù)特點(diǎn)，培養(yǎng)他們的對(duì)文學(xué)的欣賞能力。

另外，在教學(xué)計(jì)劃中，我還會(huì)注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。比如，在《讀圖作文》這一單元中，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生們通過(guò)觀察圖片，進(jìn)行故事情節(jié)的構(gòu)思，并且引導(dǎo)他們用正確的語(yǔ)言表達(dá)自己的故事。通過(guò)這樣的作文訓(xùn)練，學(xué)生們可以提高自己的想象力和創(chuàng)作能力，還可以加深對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶。

最后，我還會(huì)在教學(xué)計(jì)劃中安排一些文化活動(dòng)，讓學(xué)生們能夠更好地理解和感受中國(guó)傳統(tǒng)文化。比如，在《和尚與壇壇肥》這一單元中，我會(huì)組織學(xué)生們觀看一場(chǎng)精彩的京劇表演，通過(guò)欣賞京劇的美妙音樂和精湛表演，讓學(xué)生們對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)戲曲有更深入的了解和認(rèn)識(shí)。

通過(guò)以上的教學(xué)計(jì)劃，我相信學(xué)生們?cè)谌私潭暾Z(yǔ)文下冊(cè)的學(xué)習(xí)中，能夠得到全面的培養(yǎng)和提高。他們不僅能夠提高自己的語(yǔ)言能力，還能夠培養(yǎng)自己的思維能力和創(chuàng)造力。同時(shí)，他們還能夠體驗(yàn)到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)自己的文化意識(shí)和審美能力。這樣的教學(xué)計(jì)劃不僅可以幫助學(xué)生們獲得文化知識(shí)，還可以培養(yǎng)他們的人文素養(yǎng)，提高他們的綜合素質(zhì)。

總之，人教二年語(yǔ)文下冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃是一個(gè)全面、系統(tǒng)和有效的教學(xué)方案。通過(guò)這一教學(xué)計(jì)劃，我們可以培養(yǎng)學(xué)生們的語(yǔ)言能力、思維能力和創(chuàng)造力，讓他們能夠更好地融入社會(huì)，做一個(gè)有道德、有文化、有創(chuàng)造力的人。同時(shí)，我們也希望通過(guò)這門課程的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生們的民族自豪感和自信心，讓他們?yōu)橹腥A文化的傳承和發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

二年上教學(xué)計(jì)劃 篇5

一、教學(xué)目的

《大綱》中明確規(guī)定了小學(xué)體育的目的：“通過(guò)體育教育，對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育保健教育，增進(jìn)學(xué)生健康，提高體質(zhì)，促進(jìn)德智體全面發(fā)展，為提高全民族素質(zhì)奠定基礎(chǔ)。"

二、教學(xué)目標(biāo)

（1）多了解一下上體育課和運(yùn)動(dòng)的好處，知道一些簡(jiǎn)單的'常識(shí)和保護(hù)身體健康的方法。

（2）進(jìn)一步學(xué)習(xí)一些基本的運(yùn)動(dòng)、游戲、節(jié)奏活動(dòng)和舞蹈方法，發(fā)展體能和基本的活動(dòng)能力。

（3）體驗(yàn)參加體育活動(dòng)的樂趣，遵守紀(jì)律，與同學(xué)團(tuán)結(jié)合作。

三、學(xué)術(shù)條件分析

小學(xué)二年級(jí)學(xué)生處于生長(zhǎng)發(fā)育早期，運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)不成熟，運(yùn)動(dòng)能力低下，肌肉發(fā)育不平衡，上下肢協(xié)調(diào)性差；活潑俏皮，富有想象力和創(chuàng)造力；學(xué)習(xí)興趣容易激發(fā)。六個(gè)班各有千秋，所以要根據(jù)班級(jí)的特點(diǎn)，因材施教。

四、針對(duì)后進(jìn)生的措施

后進(jìn)生存在于所有六個(gè)班級(jí)，其中一些是由于精神和生理缺陷。有些是體質(zhì)弱，膽子小等因素造成的，這些后進(jìn)生完全可以轉(zhuǎn)化。在體育課上，我做以下幾點(diǎn)：

（1）尊重人格，保護(hù)后進(jìn)生的自尊

（2）熱情和鼓勵(lì)，激發(fā)后進(jìn)生的自我激勵(lì)

（3）循序漸進(jìn)，培養(yǎng)后進(jìn)生的責(zé)任感

（4）集體幫助后進(jìn)生建立自信心

二年上教學(xué)計(jì)劃 篇6

一、學(xué)情分析

本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)的音樂課。二年級(jí)的學(xué)生年齡相對(duì)較小，性格活潑、開朗，對(duì)未知的事物充滿了好奇，有較強(qiáng)的求知欲望，對(duì)音樂知識(shí)有初步地了解和認(rèn)識(shí)，模仿本事較強(qiáng)，想象力豐富，但在創(chuàng)造本事以及對(duì)音高的把握上還需要提高和加強(qiáng)。大部分學(xué)生在唱歌的姿勢(shì)上，習(xí)慣較好，并且表情也較豐富，能根據(jù)歌曲情緒進(jìn)行表達(dá)，部分班級(jí)還能識(shí)讀簡(jiǎn)單樂譜。還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈，并參與表演。但在讀譜知識(shí)的運(yùn)用上較弱，咬字，吐字也不夠清晰，異常是男生好勝心強(qiáng)，愛表現(xiàn)自我，常會(huì)出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象，導(dǎo)致缺乏對(duì)聲音美感的正確認(rèn)識(shí)，缺乏氣息的支撐。

二、教材分析

二年級(jí)上冊(cè)總共12課，分別讓學(xué)生了解幾首中國(guó)優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首優(yōu)秀的外國(guó)歌曲，并配以群體的音樂活動(dòng)，如：齊唱、獨(dú)唱等，這是一種以音樂為紐進(jìn)行的人際交流，它有助與學(xué)生養(yǎng)成共同參與的群體意識(shí)和相互尊重的合作精神。欣賞有《豐收之歌》等，以審美為核心，以音樂的美感來(lái)感染學(xué)生，以音樂中豐富的情感來(lái)陶冶學(xué)生，使學(xué)生逐步構(gòu)成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美本事。

三、教學(xué)目標(biāo)

（一）感受與鑒賞

1、音樂表現(xiàn)要素

（1）感受自然界和生活中的各種聲音。能夠用自我的聲音或打擊樂器進(jìn)行模仿。

（2）感受樂器的聲音。能聽辨打擊樂器的音色，能用打擊樂器奏出強(qiáng)弱、長(zhǎng)短不一樣的音。（木魚、碰鐘）

（3）能夠感受并描述音樂中力度、速度的變化。

2、音樂情緒與情感

（1）體驗(yàn)不一樣情緒的音樂，能夠自然流露出相應(yīng)表情或作出體態(tài)反應(yīng)。

（2）樂曲情緒的相同與不一樣。

3、音樂體裁與形式

聆聽兒歌、童謠、進(jìn)行曲和舞曲，能夠經(jīng)過(guò)模唱、打擊樂對(duì)所聽音樂作出反應(yīng)，能夠隨著進(jìn)行曲、舞曲音樂走步、跳舞。

4、音樂風(fēng)格與流派

聆聽不一樣國(guó)家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲或樂曲片段，初步感受其不一樣的風(fēng)格。

（二）表現(xiàn)

1、演唱

（1）參與各種演唱活動(dòng)。

（2）明白演唱的正確姿勢(shì)。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出反應(yīng)。

（3）能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱。

（4）能用不一樣的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。

（5）每學(xué)年能夠背唱歌曲五首。

2、演奏

（1）學(xué)習(xí)木魚、碰鐘、镲、大鑼、鼓的演奏。

（2）能夠用打擊樂器或或其他音源合奏或?yàn)楦枨樽唷?/p>

3、綜合性藝術(shù)表演

（1）能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)。

（2）能夠配合歌曲、樂曲用身體做動(dòng)作。

（3）能夠在律動(dòng)、團(tuán)體舞、音樂游戲、歌表演等活動(dòng)中與他人合作。

4、識(shí)讀樂譜

（1）認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的節(jié)奏符號(hào)。

（2）能夠用聲音、語(yǔ)言、身體動(dòng)作表現(xiàn)簡(jiǎn)單的節(jié)奏。

（3）能夠用唱名模唱簡(jiǎn)單樂譜。

（三）創(chuàng)造

1、探索音響與音樂

（1）能夠運(yùn)用人聲、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音。

（2）能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強(qiáng)弱、音色、長(zhǎng)短和高低。

2、即興創(chuàng)造

（1）能夠?qū)⒃~語(yǔ)、短句、詩(shī)歌或歌詞用不一樣的節(jié)奏、速度、力度等加以表現(xiàn)。

（2）能夠在唱歌或聆聽音樂時(shí)即興地做動(dòng)作。

（3）能夠用課堂樂器或其他音源即興配合音樂故事和音樂游戲。

3、創(chuàng)作實(shí)踐

（1）能夠用線條、色塊、圖形，記錄聲音與音樂。

（2）能夠用人聲、樂器或其他音源，創(chuàng)作1——2小節(jié)節(jié)奏或旋律。

（四）音樂與相關(guān)文化。

1、音樂與社會(huì)生活

（1）感受生活中的音樂，樂于與他人共同參與音樂活動(dòng)。

（2）能夠經(jīng)過(guò)廣播、電視、磁帶、CD等傳媒聽賞音樂。

（3）能夠參加社區(qū)或鄉(xiāng)村的音樂活動(dòng)。

2、音樂與姊妹藝術(shù)

（1）能夠用簡(jiǎn)單的形體動(dòng)作配合音樂節(jié)奏。

（2）能夠用簡(jiǎn)明表演動(dòng)作表現(xiàn)音樂情緒。

（3）能夠用色彩或線條表現(xiàn)音樂的相同與不一樣。

3、音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科。

（1）能夠了解聲音與日常生活現(xiàn)象及自然現(xiàn)象的聯(lián)系。

（2）能夠用簡(jiǎn)單的韻律操動(dòng)作配合不一樣節(jié)奏、接派情緒的音樂。

四、教學(xué)重點(diǎn)

1、能自然流暢的唱歌，能進(jìn)取主動(dòng)地參與音樂活動(dòng)。

2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識(shí)和簡(jiǎn)單的音樂技能，使學(xué)生具有認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單樂譜的本事。

3、了解我國(guó)各民族民間音樂，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心，使學(xué)生具有初步的感受音樂，表現(xiàn)音樂的本事。

五、教學(xué)措施

1、在日常生活中多學(xué)習(xí)，提高自身的文化修養(yǎng)和教學(xué)水平。

2、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。并注意在課堂上采取必須的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作本事及創(chuàng)新本事，用簡(jiǎn)便的課堂形式讓學(xué)生喜愛音樂課。

3、因材施教，對(duì)不一樣的學(xué)生要注意采用不一樣的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

4、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5、豐富課外音樂活動(dòng)，以學(xué)生的愛好為主開展課外音樂活動(dòng)，使學(xué)生在平時(shí)生活中學(xué)習(xí)音樂。

6、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開闊眼界。

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