紅衣少女觀后感精品

欄目小編花費(fèi)很多時(shí)間為您編輯了“紅衣少女觀后感”，你有沒有為寫作品名觀后感而苦惱過呢？觀后感是我們對作品思考和理解的結(jié)晶，有時(shí)候觀影的影響比讀書的影響來的更加直接，煩請您關(guān)注并詳細(xì)閱讀本文！

紅衣少女觀后感 篇1

今晚上映峨眉廠的《紅衣少女》，事前就曾在報(bào)上看到一些爭**章，焦點(diǎn)集中在“安然能不能當(dāng)‘三好學(xué)生’”這個(gè)問題上。社會上的普遍看法，是把這部影片當(dāng)成反映師生不正常關(guān)系的教育片來看，難怪有些同事說它助長學(xué)生的驕傲氣焰，鼓勵(lì)學(xué)生向教師造反。其實(shí)，這是對影片真正主題的誤解。

在師生關(guān)系這一層上，只不過是影片主題賴以表現(xiàn)的一個(gè)“形式”。電影的本質(zhì)在于揭露社會上的不良風(fēng)尚，同時(shí)也對20世紀(jì)80年代青年的思想、生活、作風(fēng)等問題提出了新的見解。社會的進(jìn)步和開放使今天的青少年變得過于早熟。顯然不適合用20世紀(jì)50年代的眼光和要求來對待今天的青少年。

盡管《中學(xué)生守則》明確規(guī)定中學(xué)生不能戀愛，但沒有一所學(xué)?？梢苑裾J(rèn)學(xué)生之間有愛的萌芽，因?yàn)閷W(xué)校的紀(jì)律不允許這種萌芽正常萌發(fā)，所以它以扭曲的形式出現(xiàn)。我認(rèn)為在今天的中學(xué)教育中，這是一個(gè)不容忽視或否認(rèn)的問題。不管你愿不愿意，要在今日的青少年中抹殺這個(gè)時(shí)代的“芽”是不可能的。

問題是如何**一個(gè)適當(dāng)?shù)姆椒?，把這個(gè)時(shí)代的產(chǎn)兒引向合適的方向。（1985年5月15日）

讀后感：

由《紅衣少女》提出的社會問題，已經(jīng)過去二十五年了，可是在目前的大中小學(xué)校中，這個(gè)問題依然沒有解決，大學(xué)生不用說了，現(xiàn)在已有結(jié)婚帶著孩子上大學(xué)的例子；中學(xué)里的小情侶，也已成了公開的秘密；小學(xué)生雖然還太小，但也并非什么都不懂，這是盡人皆知的現(xiàn)實(shí)。這說明，二十多年來，由《紅衣少女》提出的這個(gè)社會問題不只沒有得到解決，而且愈演愈烈，已到了無法控制的地步。這也說明，20年來，我們的道德教育，特別是中小學(xué)的基礎(chǔ)道德教育，是失敗的，是缺失的！

空軍上校戴旭認(rèn)為，中國試圖輸出中國傳統(tǒng)文化，并沒有動(dòng)搖其他國家的文化，而其他國家的文化入侵則徹底摧毀了中國文化；中國輸出孔子文化，但中國有多少儒家徒弟？同時(shí)又有多少**徒？中國失去毛澤東之后，中華民族就沒有信仰了！

——此話說得似乎有點(diǎn)偏激，但卻是不容忽視的現(xiàn)實(shí)，**每年花費(fèi)大筆的資金在國外大辦“孔子學(xué)院”，推銷中國的傳統(tǒng)文化，可是在自己的國內(nèi)，在大中小學(xué)中，又何曾見到儒家思想、傳統(tǒng)文化的影子呢？

中國人現(xiàn)在有什么信仰呢？有！就是“錢”！

“一切向前看！”這句原本激勵(lì)人心的句子，現(xiàn)在變成了同音不同義的“一切向錢看！”就是中國文化被“砸的體無完膚”的絕佳證明！

君不見，在今年的亞運(yùn)會上，中國的運(yùn)動(dòng)員們穿著的運(yùn)動(dòng)服上印的是“金龍魚”三個(gè)大字嗎？“中國”的國名已經(jīng)變成“金龍魚”了！中國體育的無恥已經(jīng)到了可以用一個(gè)企業(yè)的名字來代替一個(gè)擁有14億人口的國家的國名的地步！

世界上哪個(gè)國家的運(yùn)動(dòng)服是以企業(yè)的名字來代表的？！這也是中國的世界第一嗎？（2011-1-8）

學(xué)校要放電影《紅衣少女》啦，我一聽高興得跳起來。為什么？因?yàn)槲野嗌峡催^這部電影的一些學(xué)生說我像安然一樣。我真的很想知道安然早前在電影里是什么樣的人，并從中了解自己。

電影之后，我的心無法平靜下來。我像了很久：我像安然嗎？

影片中的安然是個(gè)純真而又敢于堅(jiān)持正義的女學(xué)生，她熱愛生活中一切美好的事物，對生活中那些不健康、不正常的現(xiàn)象感到氣憤，她要用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)美，用自己的心胸去裝下美，為此，她被老師認(rèn)為是一個(gè)脾氣倔強(qiáng)，不通事理的怪學(xué)生，但她那渴求知識的愿望，那坦率誠摯的態(tài)度，是和我們80年代的青年學(xué)生息息相通的。我是安然的同行。我和她一樣活潑熱情。我熱愛學(xué)習(xí)，珍惜同學(xué)間的真摯友誼。我們充滿了好奇心，喜歡用自己的眼睛觀察和了解世界。就這些來說，我的確有些像安然。

但為什么我不能像她一樣在生活中發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)美呢？我真的像安然嗎？電影中的另一個(gè)場景出現(xiàn)在我的腦海中：

安然的同學(xué)劉冬虎在校外被撞倒在地。安然和祝文娟碰巧路過。盡管祝文娟勸阻，安然還是沖上來，把幾個(gè)被打的男孩拉開，并指責(zé)他們的行為。多么勇敢！安然的氣勢震驚了那些比她高大強(qiáng)壯的男孩。

我能這樣做嗎?哦，不能。有一次，我們班有兩個(gè)同學(xué)因?yàn)橐患∈鲁臣?，最后?dòng)了刀，可我卻躲在人群后面很遠(yuǎn)。

我害怕他們怪我多事，害怕刀子傷著我，害怕將來受到報(bào)復(fù)?？砂踩辉跊_上去勸架的時(shí)候，可曾這樣前思后想過?她沒有膽怯，沒有畏縮，我能與安然相比嗎?

第二天，老師向劉冬虎、安然和祝文娟詢問了這件事。安然向老師解釋了事件原因，并表示祝文娟也可以作證。但祝文娟矢口否認(rèn)了。安然氣憤地斥責(zé)祝文娟：

“你撒謊!撒謊!”我細(xì)細(xì)品味著，我不差點(diǎn)撒了謊嗎?

一天，我和一個(gè)朋友去林場散步。我們看到兩個(gè)同學(xué)同時(shí)偷偷抽煙。我的朋友上前去制止了他們，我卻悄悄溜走了。第二天，我的朋友向老師報(bào)告了這件事，老師又問我，我支吾了很久，才吞吞吐吐地說出了“是的”這兩個(gè)字。

雖然我沒有撒謊，但我經(jīng)歷了如此復(fù)雜的思想斗爭。我像安然嗎？

老師在課堂上讀錯(cuò)了單詞，當(dāng)著全班同學(xué)的面向老師指出。盡管她沒有得到同學(xué)們的支持，也沒有得到老師的信任，但她毫無顧忌。假如是我，敢這樣做嗎?不!

即使我得到了老師的鼓勵(lì)，我也很少懷疑老師教的課會有錯(cuò)誤。我總是在權(quán)威面前失去自己的觀點(diǎn)。我像安然嗎？

不！我不像安然，安然的心，純潔如透明的水晶，沒有世俗的污垢，沒有自私的影子。而我呢?

小大人的世故，小嬌娃的虛榮，使我忘記了自己是一個(gè)共青團(tuán)員，失去了一個(gè)新時(shí)代青年的朝氣和勇氣，這樣，我怎么能發(fā)現(xiàn)生活中的美呢?又怎能培植起美呢?這正是我和安然不能相比的地方啊!

看了《紅衣少女》，我在沉思中深受震動(dòng)。安然就像一面鏡子，在我的外表上反映出與她相似的精神世界的巨大差距。它使我不斷地與我的自私，虛榮和世俗智慧斗爭。

安然對她爸爸畫的那幅油畫的理解是多么深刻呀：“它在親吻大地，又回到了母親的懷抱?！蔽颐靼琢耍@不正是安然美好心靈的核心嗎?

只要我敞開心扉，用我對母親真摯的愛獻(xiàn)身于生活，我就能像安然一樣誠實(shí)、無私、勇敢、坦率，然后我就能像張海迪、張華那樣學(xué)習(xí)、生活、戰(zhàn)斗！

紅衣少女觀后感 篇2

學(xué)校要放電影《紅衣少女》啦，我一聽高興得跳起來，為啥呢？因?yàn)槲覀儼嗌嫌行┛催^這部電影的同學(xué)說我像安然，我真的很想早點(diǎn)知道安然在電影里是什么樣的人，從中了解自己。電影之后，我的心無法平靜下來。我想了很久：

“我像安然嗎？影片中的安然是個(gè)純真而又敢于堅(jiān)持正義的女學(xué)生，她熱愛生活中一切美好的事物，對生活中那些不健康、不正常的現(xiàn)象感到氣憤，她要用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)美，用自己的心胸去裝下美，為此，她被老師認(rèn)為是一個(gè)脾氣倔強(qiáng)、不通事理的怪學(xué)生。但她的求知欲和坦誠真誠的態(tài)度，與我們新一代中學(xué)生息息相關(guān)。

我是安然的同齡人，我和她一樣活潑、熱情、勤奮。我珍視同學(xué)間真誠的友誼。我們充滿好奇和愛用自己的眼睛觀察和了解世界。就這些來說，我的確有些像安然。

但為什么我不能像她一樣在生活中發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)美呢？我真像安然嗎？電影中的情景又一幕幕浮現(xiàn)在我的腦海：

安然的一個(gè)同學(xué)，劉冬虎，曾經(jīng)被撞倒在校外的地上。碰巧安然和祝文娟路過。安然不顧祝文娟的勸阻，沖上去把幾個(gè)打架的男孩拉開，并指責(zé)他們的行為。多么勇敢啊！安然的氣勢震驚了那些比她高大強(qiáng)壯的男孩。

我能這樣嗎？哦，不能。有一次，我們班有兩個(gè)同學(xué)因?yàn)橐患∈鲁臣?，最后?dòng)了刀，可我卻躲在人群后面很遠(yuǎn)。

我害怕他們怪我多事，害怕刀子傷著我，害怕將來受到報(bào)復(fù)?？砂踩辉跊_上去勸架的時(shí)候，可曾這樣前思后想過嗎？她沒有膽怯，沒有畏縮，我能與安然相比嗎？

第二天，老師向劉冬虎、安然和祝文娟詢問了這件事。安然向老師解釋了事件原因，并表示祝文娟也可以作證。但祝文娟矢口否認(rèn)了。安然氣憤地斥責(zé)她說：

“你撒謊！撒謊！”我細(xì)細(xì)地品味著，我不差點(diǎn)撒了謊嗎？

一天，我和一個(gè)朋友去林場散步。我們看到兩個(gè)同學(xué)同時(shí)偷偷抽煙。我的朋友上前去制止了他們，我卻悄悄地溜走了。第二天，我的朋友向老師報(bào)告了這件事，老師又問我，我支吾了很久，才吞吞吐吐地說出了“是的”這兩個(gè)字。

雖然我沒有撒謊，但我經(jīng)歷了如此復(fù)雜的思想斗爭。我像安然嗎？老師在課堂上讀錯(cuò)了單詞，當(dāng)著全班同學(xué)的面向老師指出。雖然沒有得到同學(xué)們的支持和老師們的信任，但她毫無顧忌。假如是我，敢這樣做嗎？

不！即使我得到了老師的鼓勵(lì)，我也很少懷疑老師教的課會有錯(cuò)誤。我總是在權(quán)威和我自己的意見面前迷失自我。我像安然嗎？不！

我不像安然，安然的心，純潔如透明的水晶，沒有世俗的污垢，沒有自私的影子。而我呢？小大人的世故和小嬌娃的虛榮，讓我忘記了自己是共青團(tuán)的一員，失去了新時(shí)代青年的朝氣和勇氣。我怎樣才能找到生活中的美？

又怎能培植起美呢？這正是我和安然不能相比的地方啊！看了《紅衣少女》，我在沉思中深受感動(dòng)。

安然就像一面鏡子，在我的外表上反映出與她相似的精神世界的巨大差距。它使我不斷地與我的自私，虛榮和世俗智慧斗爭。安然對她父親畫的畫有多么深刻的理解：

“它在親吻著大地，又回到了母親的懷抱。”我明白了，這不正是安然美好心靈的核心嗎？只要我敞開心扉，用我對母親真摯的愛獻(xiàn)身于生活，我就能像安然一樣誠實(shí)、無私、勇敢、坦率，然后我就能像張海迪、張華那樣學(xué)習(xí)、生活、戰(zhàn)斗！

紅衣少女觀后感 篇3

重觀老電一影，有一種重回到青春期的感覺，不過，由于閱歷的增多，看問題的角度已不盡相同。

安然，正像主題曲所唱的，她是一顆閃光的珍珠。她具有青年人最重要的品質(zhì)“正義”和“誠實(shí)”，她活潑，善良，聰明，多才多藝，成績優(yōu)秀，心無塵埃，有同情心，重情重義。當(dāng)然，她又是勇敢而真實(shí)的，她敢于穿沒有紐扣的紅襯衫彰顯個(gè)一性一，喜歡踢足球，會吹口哨，喜歡佐羅的下巴，勇于在課堂上糾正老師的錯(cuò)誤，揭穿班長的虛偽，甚至放棄本該得到的三好生名額……她善良，主動(dòng)補(bǔ)上同學(xué)買瓜所欠的五角錢，宴請輟學(xué)的同學(xué)。她是才華橫溢，充滿詩情，對白楊樹眼睛的詮釋，對父親作品的理解與解說無不顯露她卓越的見解與豐富的想象力。她是非凡的，不迎一合，不虛偽，踏實(shí)做人，真誠做事。就今天來說，她仍然是優(yōu)秀的。

安然是幸運(yùn)的。她有一個(gè)充滿書香氣息的美滿家庭，爸爸的引領(lǐng)，姐姐的幫助，這都是她成長中的財(cái)富。

幾十年教育生涯，好想說說有關(guān)教育的話題。師道尊嚴(yán)，不是靠諷刺，挖苦而建立，錯(cuò)則改之，多好，還 給學(xué)生樹立了善用工具書的楷模，抹黑學(xué)生可以，真理如何篡改？對這種胸?zé)o點(diǎn)墨，又自以為是，惟我獨(dú)尊，打擊報(bào)復(fù)的老師真是不恥。

“敬人者，人恒敬之；一愛一人者，人恒一愛一之。”親其師，必信其道。猛然想到今年的一個(gè)狀元班，全班47名學(xué)生37人清華北大（十幾人是保送），其余十人均為重點(diǎn)，都是六百分以上。語文課堂總是老師一開口，學(xué)生便引經(jīng)據(jù)典辯論起來，這樣的理科班實(shí)在讓人驚奇。孩子們的境界除了暢游書海，飽讀古今賢書之外，能說老師沒有功勞嗎？學(xué)一習(xí)一，重在學(xué)，多讀少講，還 給學(xué)生權(quán)利。學(xué)一習(xí)一，是學(xué)生學(xué)會的，絕不是老師教會的。這也正說明了，為什么許多學(xué)生一上大學(xué)，便直線下降，甚至有的因貪玩而勸退。目標(biāo)，方法，一習(xí)一慣，毅力，多么重要的因素啊。

老電一影完全靠演，場景，演技，環(huán)境等，咱就不探討了，不是寫影評，也沒有看多遍，沒那才能。

安靜的掙扎，可以說除了現(xiàn)實(shí)與傳統(tǒng)，還 有道德與真情吧。人，任何時(shí)候都不能破壞別人的家庭，把幸福建立在別人的痛苦上是一種犯罪。

一抹亮麗的紅色于沉寂的桎梏中堅(jiān)持著自己的信念，于知己的離別間追尋著自己的理想。安然≠黯然，安然的活潑、開朗、熱情令人感動(dòng)，安然的執(zhí)著、正義、堅(jiān)定令人向往，她的青春無時(shí)無處不閃現(xiàn)著理想的光輝和真摯的心意。安然擁有著紅色的熱情，姐姐深藏著白色的真摯，父親秉持著藍(lán)色的厚重，母親品嘗著灰色的辛酸，而老師施加的卻只有黑色的禁錮，這是電一影的斑斕，這也是我們許多人曾經(jīng)生活的顏色。轉(zhuǎn)眼過去，青春正駕著時(shí)間匆匆流逝，捫心自問，曾經(jīng)日夜思念的夢想呢，曾經(jīng)激蕩心靈的憧憬呢？仰望星空，仰望自己的過往，現(xiàn)在的我已變得怯懦、世故、拘泥，我想知道究竟是頑皮中的哪次碰撞或是生活中哪把刻刀使我丟失了最初的品質(zhì)，使我不再希冀。

我們似乎很小的時(shí)候便需要學(xué)會妥協(xié)，學(xué)會服從，學(xué)會迎一合，學(xué)會放棄，如此的水滴石穿，如此的花開花落，青春早已漸行漸遠(yuǎn)，我們也在不斷長大，可付出的代價(jià)卻是心里剩下的麻木與平凡。小時(shí)候，我們會問長輩們許多問題，充滿了對這個(gè)世界的好奇與熱一愛一，而得到的答案總是“長大了，你就知道了”，于是我們希望快些長大，快些去擁抱這個(gè)世界的真理與美好，可長大了，我們卻變得慵懶，變得隨遇而安。學(xué)一習(xí)一由內(nèi)心的認(rèn)知需求變成了工具，變成了通往社會生活的天梯，哪怕沒有一絲心向，哪怕沒有一點(diǎn)熱一愛一，它還 是冷冰冰的等著被一次次的拾起，我們沒有留下什么，留下的只有鐫刻在教室課桌上的豆蔻年華。

還 記得被自己一揉一捏成末的橡皮擦嗎，還 記得橫跨課桌的那條粉筆印記嗎，還 記得那片開滿油菜花的田野嗎，還 記得背著書包、沿著小徑一路歡唱嗎，還 記得……童年的歌總是讓人感懷，童年的夢總是讓人傾羨，小小的身一子似乎充滿了無窮的力量，小小的心靈似乎總是不能平靜。仰望星空，悠遠(yuǎn)的天空就是我的方向，淋在風(fēng)里，悠長的雨巷就是我的惆悵。一本靜默的掛歷會變成一只只翱翔藍(lán)天的飛機(jī)，一扇古老的窗欞會成為一個(gè)個(gè)綻放心間的動(dòng)人故事，那時(shí)的夢想似乎觸手可得，那時(shí)青瓦上的炊煙似乎總是伴著美好的夕一陽一。來來往往的歲月纏一綿，轉(zhuǎn)眼過去的夢境梳理，現(xiàn)在的夢想?yún)s已變得遙不可及……

祈禱著驚艷的成功降臨，吟誦著他人的奉為圭臬，高舉雙手，緊閉窗欞，我的生活一揉一進(jìn)了百種牽掛，一揉一進(jìn)了千帆競發(fā)，一揉一進(jìn)了萬遍叮嚀，眼中也一揉一進(jìn)了刺痛的茫然。守著學(xué)一習(xí)一，守著家人，守著責(zé)任，守著自己，現(xiàn)在的我愿意將成年積累的秋葉壓在心上，愿意將殷紅的笙簫深深埋藏，我會思慮身后的狂風(fēng)驟雨，我會擔(dān)憂前方的風(fēng)平一浪一靜，如一葉飄零的孤舟總是期許能攀附于巍峨的信念，如一支纖細(xì)的蠟燭總是渴望為取暖之火點(diǎn)燃。反反復(fù)復(fù)的經(jīng)歷回響，還 是那句“既然選擇遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程”。

紅衣少女觀后感 篇4

我很喜歡電影《紅衣少女》中安然的眼睛，這是我看完這部電影之后最大的感慨。這雙眼睛帶著真誠和純潔，但是仿佛能看穿一切……

安然已經(jīng)16歲了，有成熟的個(gè)性，敏捷的思維，她要用自己的眼睛觀察一切，審視一切。她的眼睛會發(fā)現(xiàn)眼睛，她心里想。那一棵棵白楊樹上的樹疤多像一對對活生生的眼睛啊!她蹦跳著：“這是高興的眼睛，這是沉思的眼睛，這是優(yōu)傷的眼睛?！卑踩坏难劬κ腔孟氲?，又是誠實(shí)的，她容不得半點(diǎn)虛假和錯(cuò)誤。語文課上，她直率地站起來說：“老師，你讀錯(cuò)了!”雖然班長朱文娟也知道老師錯(cuò)了，但卻偷偷地藏起字典給老師留下面子。但安然卻認(rèn)為錯(cuò)誤應(yīng)該糾正，而難堪是不必要的。她覺得爸爸不美，媽媽怎么會愛上爸爸?她看見服裝造型模特兒太滑稽，多么虛假;她看出了朱文娟的世故和怯弱;她看出了一個(gè)男同學(xué)的詭詐;她看出了同學(xué)們隨老師意志的選舉;她看出了姐姐用發(fā)表韋婉老師的一首拙劣小詩，換來了她被評為“三好”。她的眼睛在搜尋假、惡、丑，她的眼睛更在探求真、善、美。爸爸的一幅畫，她從落葉翩翩飛舞中看出了樹葉像無數(shù)兒女對大地母親的思念，它們都要回到母親溫暖的懷抱，這是美，這是真理。郊游時(shí)在白洋淀湖上，聽著同學(xué)海闊天空地談?wù)撝澜绲谝淮蟮?、雁翎?duì)，她的思緒像一根極富彈性的橡皮筋，一下子拉得長長的。眼望著那圍湖而生的茂密蔥郁的蘆葦，仿佛看見了頭頂荷葉在這蘆葦蕩里急速穿行的雁翎隊(duì)，耳邊仿佛響起了戰(zhàn)爭年代的槍聲、手**爆炸聲、喊聲、水聲。安然在聆聽，在沉思，那雙黑沉沉的大眼睛里不時(shí)進(jìn)現(xiàn)出遐想的火花。

安然是一個(gè)生氣勃勃、敢做敢為的女中學(xué)生。她打開隙望世界的窗戶，在觀察、在思索、在鑒別，決心按自己對生活的理解去生活。她和視野開闊的男生去郊游;穿上那漂亮的有人“看不慣”的沒有紐扣的紅襯衫;和后進(jìn)同學(xué)交往;幫助一個(gè)男生學(xué)英語;揭發(fā)動(dòng)手打人的同學(xué);糾正欺詐老人的行為。她要唱歌，要跳舞，要踢球，要按八十年代青年的性格去生活。安然純真的個(gè)性也許并不完美?；蛟S還很幼稚、膚淺，有時(shí)也會流露出仿徨、迷惘和失望。但共產(chǎn)主義思想的教育，生活的啟示和不斷磨礪，使安然這塊還沾有土粒的璞玉，終有成為美玉而且璀璨奪目的一天。

有多少人敢于面對真誠的殘酷，有多少人寧愿活在虛偽的美好中。生活中多一點(diǎn)真誠，少一點(diǎn)虛偽該有多好，可惜這些真誠往往被生活磨去棱角，不再鮮明。

紅衣少女觀后感 篇5

這是一雙晶瑩透亮的眼睛，一雙純潔、真誠、聰睿的眼睛。那對黑黑的眸子不停地轉(zhuǎn)動(dòng)著，一刻也不安靜，注視著視野中的一切，對生活進(jìn)行填密的掃描。這就是電影《紅衣少女》中安然的眼睛。15歲以上就算青年，她眨巴著眼睛說。是的，安然已經(jīng)16歲了，有成熟的個(gè)性，敏捷的思維，她要用自己的眼睛觀察一切，審視一切。她的眼睛會發(fā)現(xiàn)眼睛，她心里想。那一棵棵白楊樹上的樹疤多像一對對活生生的眼睛啊，她蹦跳著:這是高興的眼睛，這是沉思的眼睛，這是憂傷的眼睛安然的眼睛是幻想的，又是誠實(shí)的，她容不得半點(diǎn)虛假和錯(cuò)誤。語文課上，她直率地站起來說:老師，你讀錯(cuò)了!雖然班長朱文娟也知道老師錯(cuò)了，但卻偷偷地藏起字典給老師留下面子。

但安然卻認(rèn)為錯(cuò)誤應(yīng)該糾正，而難堪是不必要的。她覺得爸爸不美，媽媽怎么會愛上爸爸?她看見服裝造型模特兒太滑稽，多么虛假;她看出了朱文娟的世故和怯弱;她看出了一個(gè)男同學(xué)的詭詐;她看出了同學(xué)們隨老師意志的選舉;她看出了姐姐用發(fā)表韋婉老師的一首拙劣小詩，換來了她被評為三好。她的眼睛在搜尋假、惡、丑，她的眼睛更在探求真、善、美。爸爸的一幅畫，她從落葉翩翩飛舞中看出了樹葉像無數(shù)兒女對大地母親的思念，它們都要回到母親溫暖的懷抱，這是美，這是真理。郊游時(shí)在白洋淀湖上，聽著同學(xué)海闊天空地談?wù)撝澜绲谝淮蟮?、雁翎?duì)，她的思緒像一根極富彈性的橡皮筋，一下子拉得長長的。

眼望著那圍湖而生的茂密蔥郁的蘆葦，仿佛看見了頭頂荷葉在這蘆葦蕩里急速穿行的雁翎隊(duì)，耳邊仿佛響起了戰(zhàn)爭年代的槍聲、手榴彈爆炸聲、喊聲、水聲。安然在聆聽，在沉思，那雙黑沉沉的大眼睛里不時(shí)迸現(xiàn)出遐想的火花。安然是一個(gè)生氣勃勃、敢做敢為的女中學(xué)生。她打開隙望世界的窗戶，在觀察、在思索、在鑒別，決心按自己對生活的理解去生活。她和視野開闊的男生去郊游;穿上那漂亮的有人看不慣的沒有紐扣的紅襯衫;和后進(jìn)同學(xué)交往;幫助一個(gè)男生學(xué)英語;揭發(fā)動(dòng)手打人的同學(xué);糾正欺詐老人的行為。她要唱歌，要跳舞，要踢球，要按八十年代青年的性格去生活。安然純真的個(gè)性也許并不完美?；蛟S還很幼稚、膚淺，有時(shí)也會流露出仿徨、迷惘和失望。但共產(chǎn)主義思想的教育，生活的啟示和不斷磨礪，使安然這塊還沾有土粒的璞玉，終有成為美玉而璀璨奪目的一天。不少人不是也有自己純真美好的愿望嗎?不是也希望生活中多一點(diǎn)真誠的東西，少一點(diǎn)虛偽的東西嗎?但生活道路上的挫折、苦悶、失望往往磨去了這些鮮明純樸的個(gè)性的棱角。

紅衣少女觀后感 篇6

有一雙眼睛，永遠(yuǎn)印在我心靈的屏幕上，那便是影片 《紅衣少女》中安然的眼睛。

那是一雙能夠發(fā)現(xiàn)、能夠思索的眼睛。在廣闊而平凡的 生活中，總有那么多新奇的問號躍入安然這個(gè)普通中學(xué) 生的眼簾，喚起她深深的思索。為什么媽媽整天喋喋不休地 向她發(fā)牢騷，對她的行為表示不滿？比如自己在作文中揭班 長祝文娟的短處，和男同學(xué)一起游白洋淀，請米曉玲吃告別 飯……爸爸一向很理解安然和姐姐，但為什么當(dāng)姐姐決定終身大事時(shí)，他勃然大怒？姐姐是真誠的，可她為什么要違心 地發(fā)表韋老師的劣作而換來妹妹的“三好”榮譽(yù)？韋老師明 明不喜歡自己，為什么要?jiǎng)訂T同學(xué)們選自已？糾正老師念錯(cuò) 的字音，為什么竟遭到非議？祝文娟為什么不敢講真話？

安然用她那雙明亮的大眼睹注視著所有的人，思考的力 量終于使她明白了許多.媽媽原本有著一顆真誠坦蕩的心， 可她經(jīng)不起生活的磨礪，終于消沉下去，變得怨天尤人，甚 至有些庸俗世故了，爸爸為人正直，學(xué)識廣博，事業(yè)上銳意 進(jìn)取，可得知姐姐的男朋友已經(jīng)結(jié)過一次婚時(shí)，他坐不住 了，終于雷霆大發(fā)，在關(guān)鍵時(shí)刻，也沒逃出世俗的樊籬。姐姐厭惡庸俗，鄙視世故，理解真誠的價(jià)值，但在現(xiàn)實(shí)生活的熏陶下，終不能為真誠付出代價(jià)去抗擊虛偽，而違心地發(fā)表老師的拙劣詩歌，以求能為妹妹爭個(gè)“三好”，事后又為陷 入良心的自責(zé)而痛苦不堪，韋老師僵化俗氣，世故虛偽，她 裝“假正經(jīng)”，思想極左，班長祝文娟外表雖樸素，文靜， 可內(nèi)心卻被虛偽侵蝕。這都是十年動(dòng)亂使整整兩代人心靈受 到污染的惡果。

安然的眼蹐是真誠的，她對媽媽的批評是那樣毫不客 氣：她對父親所作的油畫《吻》的命名觶釋又是那祥飽含了 對生活的無限深情和憧憬；她對祝文娟不敢講真話，勇于批 評，對老師念錯(cuò)字音敢于公開糾正：她用自己的五角錢去慰藉受騙的老大爺，對米曉玲、劉冬虎伸出熱情幫助的手，對 姐姐的出走給予理解與支持……這都深刻地體現(xiàn)了她的真 誠.真誠，是品格的黃金。人生在世，最寶貴的莫過于獲得 真誠.安然執(zhí)著地迫求著做人的真誠，但更可貴的是她理解真誠的價(jià)值，渴望得到真誠的待遇。她厭惡那些虛偽的東 西，對于那用交易換來的“恩賜”的榮譽(yù)，她毫不稀罕.她當(dāng)三好是為了得到一種理解和信任，可是她什么也沒有得 到，但她并不氣餒，她在黑板上寫下了“安然明年再爭取”的字樣，這是一種多么明朗、真實(shí)而又充滿信心的態(tài)度！她 向韋老師辭掉三好稱號時(shí)，問：“老師，您并不喜歡我，可 為什么要選我當(dāng)三好？“韋老師說她想得太復(fù)雜，她說：“不、不……不是我想的.是我用自己的眼睛發(fā)現(xiàn)的.”那 清澈、透亮、咄咄過人的目光使韋老師不敢直視。透過眼睛 這心靈的窗口，我們可以看到安然純潔豐富的內(nèi)心世界.安 然的可愛之處，在于她清新的氣質(zhì)、凝重的思緒、深沉的力量，在于她立體的性格和鮮明的時(shí)代感。

正是安然那一雙熱情、誠實(shí)、純潔、坦蕩、無私的眼睛，象一面明亮的鏡子，反射出整個(gè)人生，映照出各種各樣 真實(shí)復(fù)雜的形象和現(xiàn)實(shí)生活中的真善美與假惡丑；正是那雙表情豐富的眼睛，向人們展示了八十年代青年的思想主流；同 樣又是那雙眼睛，以它的獨(dú)特發(fā)現(xiàn)教給我們怎樣去思索人生.怎樣以真誠的態(tài)度直面人生。這就是安然的眼睛具有的 獨(dú)特魅力之所在。

紅衣少女觀后感 篇7

電影《紅衣少女》觀后感

一抹亮麗的紅色于沉寂的桎梏中堅(jiān)持著自己的信念，于知己的離別間追尋著自己的理想。安然≠憂郁，安然的活潑、開朗和熱情令人感動(dòng)，安然的執(zhí)著、正義和堅(jiān)定令人向往，她的青春充滿了理想的光輝和真誠。安然擁有著紅色的熱情，姐姐深藏著白色的真摯，父親秉持著藍(lán)色的厚重，母親品嘗著灰色的辛酸，而老師施加的卻只有黑色的禁錮，這是電一影的斑斕，這也是我們許多人曾經(jīng)生活的顏色。

轉(zhuǎn)眼過去，青春正駕著時(shí)間匆匆流逝，捫心自問，曾經(jīng)日夜思念的夢想呢，曾經(jīng)激蕩心靈的憧憬呢？仰望星空，仰望自己的過往，現(xiàn)在的我已變得怯懦、世故、拘泥，我想知道究竟是頑皮中的哪次碰撞或是生活中哪把刻刀使我丟失了最初的品質(zhì)，使我不再希冀。我們似乎很小的時(shí)候便需要學(xué)會妥協(xié)，學(xué)會服從，學(xué)會迎一合，學(xué)會放棄，如此的水滴石穿，如此的花開花落，青春早已漸行漸遠(yuǎn)，我們也在不斷長大，可付出的代價(jià)卻是心里剩下的麻木與平凡。

小時(shí)候，我們會問長輩們許多問題，充滿了對這個(gè)世界的好奇與熱一愛一，而得到的答案總是“長大了，你就知道了”，于是我們希望快些長大，快些去擁抱這個(gè)世界的真理與美好，可長大了，我們卻變得慵懶，變得隨遇而安。學(xué)一***內(nèi)心的認(rèn)知需求變成了工具，變成了通往社會生活的天梯，哪怕沒有一絲心向，哪怕沒有一點(diǎn)熱一愛一，它還是冷冰冰的等著被一次次的拾起，我們沒有留下什么，留下的只有鐫刻在教室課桌上的豆蔻年華。tips:

作文是學(xué)生綜合運(yùn)用知識能力的一個(gè)體現(xiàn)。寫作的提高不是一蹴而就的。它要求學(xué)生積累知識，提高閱讀效率。它離不開對周圍事物的觀察。除了學(xué)習(xí)知識外，還要了解外面的世界，仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，勤奮實(shí)踐，這對提高作文水平是非常有幫助的。