這是我們從網(wǎng)絡(luò)上精心挑選的一篇“觀摩課心得體會”文章。當(dāng)我們對所掌握的內(nèi)容有了進(jìn)一步的理解時(shí),可以說此時(shí)十分有必要寫一篇心得體會。心得體會就是將自己閱讀過的文字或經(jīng)歷的事情,以寫作技巧的觀點(diǎn)來評論它的優(yōu)劣得失、意義內(nèi)涵。感謝你的留言和反饋我會不斷完善為你帶來更優(yōu)質(zhì)的作品!
20__年9月16日,有幸參加了由數(shù)學(xué)教研員侯老師組織的“20__初中學(xué)科課堂教學(xué)研討暨經(jīng)驗(yàn)交流會”,這次活動在龔店中學(xué)召開,有縣高附中、昆陽中學(xué)、馬莊回中等八個(gè)學(xué)校共同參加,這次活動讓我受益匪淺。
上午第一節(jié)課,我們聽了龔店中學(xué)馬向麗老師《配方法求解一元二次方程》。課前馬向麗老師讓學(xué)生分享勵(lì)志小故事,學(xué)生全體起立激情地呼喊班級口號,非常地振奮人心;在講這節(jié)新課之前,馬老師又領(lǐng)著學(xué)生們用大量的時(shí)間去復(fù)習(xí)平方根、完全平方公式等知識點(diǎn),為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做了很好的鋪墊;課堂上,馬老師運(yùn)用分層分組教學(xué),運(yùn)用鼓勵(lì)式教學(xué),關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,不放棄每一個(gè)學(xué)生,課堂上學(xué)生有任何疑問,非常耐心的給他們教學(xué),本節(jié)課的作業(yè)也是分層設(shè)置,兼顧到每一個(gè)層次的學(xué)生。
隨后,由各個(gè)學(xué)校的代表老師對馬老師的課進(jìn)行了評議以及經(jīng)驗(yàn)分享??h高附中的“161”教學(xué)模式,老師的聽評課、公開課,以及學(xué)生的激情站讀、激情三操;昆陽中學(xué)的“對分課堂”,把一節(jié)課分為前二十分鐘和二十分鐘之后,分別由不同的任務(wù);田莊中學(xué)的“361”模式,把課堂分為6個(gè)環(huán)節(jié);馬莊回中的小組量化積分,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。這些學(xué)校的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)非常值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。
再次,我們的數(shù)學(xué)教研員侯老師對今年的中招試卷進(jìn)行了分析,這張?jiān)嚲聿浑y但普遍得分率不高,這就要求我們教師在平時(shí)的教學(xué)中不能形成思維定式,要注重對題目的拓展和變式,達(dá)到一題多解,舉一反三。在平時(shí)的教學(xué)中,要注重學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握,讓學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí),讓學(xué)數(shù)學(xué)變成一種樂趣。
最后,龔店中學(xué)的馬老師又毫無保留地向我們分享了分層分組教學(xué)法,開學(xué)初期,根據(jù)總成績把學(xué)生分為兩層共12組,每組6人,上課小組座位固定,有組長和副組長對小組成員進(jìn)行管理,課堂討論遇見問題當(dāng)堂幫助他們解決,如遇都不會的老師再統(tǒng)一點(diǎn)評。依據(jù)備課、導(dǎo)學(xué)案內(nèi)容,課堂目標(biāo)也分為共同完成目標(biāo)與小組目標(biāo),7-12組重在引導(dǎo)鼓勵(lì),1-6組重在以學(xué)生講授為主。
這次培訓(xùn),對我來說,是一次難忘的充電機(jī)遇,通過學(xué)習(xí)不斷獲取新知識,增長自身的才干,適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢。為了無愧于教師這一職業(yè),也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的理想信念,我定會更加努力,增強(qiáng)學(xué)習(xí),提高素質(zhì),完美自己,為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的光和熱。
藝術(shù)性。通過這次學(xué)習(xí),讓我受益匪淺。下面結(jié)合學(xué)習(xí),談?wù)勎业男牡皿w會。
一、與學(xué)生親切溝通,拉近了教師與學(xué)生的距離感
課前教師與學(xué)生的交流,讓學(xué)生的身心愉悅,以飽滿的熱情投入今天的學(xué)習(xí),這一點(diǎn)值得我學(xué)習(xí)。
二、結(jié)合教材知識,創(chuàng)設(shè)與生活有關(guān)的情境
課上教師根據(jù)不同年齡段的學(xué)生特點(diǎn),設(shè)置了不同的教學(xué)情境,比如:教學(xué)年月日時(shí),以謎語導(dǎo)入,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;面對六年級的學(xué)生,老師以問題導(dǎo)入,調(diào)動六年級學(xué)生對以前所學(xué)知識的整體回顧。他們注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā),引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流,是我今后所要學(xué)習(xí)的。
三、學(xué)習(xí)方式生活化,密切與生活的聯(lián)系
兩節(jié)觀摩課都融入生活中的數(shù)學(xué),使學(xué)生感受到生活與數(shù)學(xué)的密不可分,對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望,比如:學(xué)習(xí)《年月日》時(shí),老師讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際談?wù)勛约核赖奶貏e的日子?自己所經(jīng)歷的特殊的日子?說一說自己和父母的生日?這些問題的交流,使學(xué)生對學(xué)習(xí)不再陌生、不再枯燥,更激發(fā)學(xué)生對知識學(xué)習(xí)的愿望。
四、學(xué)習(xí)方式多樣化,讓學(xué)生主動獲取知識
觀摩課中,老師與學(xué)生的交流,不是教師教、學(xué)生學(xué),老師都放手讓學(xué)生自主探究解決問題,遇到問題,讓學(xué)生通過思考、交流、討論去解決,不斷鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、積極嘗試,主動探究問題,教學(xué)中還注重學(xué)生在回答問題時(shí)語言的表達(dá),注意培養(yǎng)學(xué)生的審題意識,規(guī)范學(xué)生解答。
五、注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維
在兩節(jié)課的觀摩學(xué)習(xí)中,兩位教師都設(shè)置不同的問題,然后激發(fā)問題的矛盾,讓學(xué)生不斷深度的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識,比如,為什么手指操等幫助學(xué)生識記數(shù)學(xué)知識。
通過這次的學(xué)習(xí),讓我領(lǐng)略到了優(yōu)秀教師的課堂風(fēng)采,為我的課堂教學(xué)提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
李衛(wèi)東等名師的觀摩課和講座,每一堂觀摩課都具有學(xué)習(xí)的意義,每一位名師都精心展示了一節(jié)令學(xué)生和老師陶醉癡迷的課,對于正在語文教學(xué)路途上摸索的我來說,無凝提供了良好借鑒、使我收獲頗多。下面我就談?wù)剬Υ舜位顒拥男捏w會
一、課堂中,鼓勵(lì)性語言的使用和積極評價(jià)的效果。
民主的評價(jià)氛圍,教學(xué)時(shí)一種溝通的藝術(shù)。教學(xué)需要在特定的環(huán)境中進(jìn)行。因此,講課教師都注意了營造寬松、民主的評價(jià)氛圍。在趙志祥老師的觀摩課中還讓學(xué)生直呼其名并肯定能直呼其名的孩子為智商高的孩子;
2.適時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)。每位學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn),講課教師都注意適時(shí)發(fā)現(xiàn)以及進(jìn)行評價(jià),把握時(shí)機(jī)進(jìn)行對話交流評價(jià)促進(jìn)師生之間生生心靈的溝通,隨時(shí)隨地的培養(yǎng)學(xué)生的興趣和自信心。
夸獎的手段來體現(xiàn)你的關(guān)注;要用提問或允許回答問題來表達(dá)你的關(guān)注;要營造能夠給所有的學(xué)生以自信的氛圍,讓所有學(xué)生都洋溢生命活力的氛圍。
二在朗讀環(huán)節(jié)中,提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀,利用閱讀擴(kuò)展思維,從而加強(qiáng)學(xué)生的閱讀能力。還要培養(yǎng)學(xué)生的理解能力、預(yù)感能力和思維能力。當(dāng)學(xué)生讀完課文時(shí),給學(xué)生自由發(fā)言的時(shí)間,培養(yǎng)他們的思維能力和語言表達(dá)能力。有一名學(xué)生讀得不夠好,但老師并沒有批評他或放任不管,而是給他機(jī)會并鼓勵(lì)了他:“一次比一次又進(jìn)步”。我想這樣的激勵(lì)比任何物質(zhì)獎勵(lì)都有用,對學(xué)生來說,這樣的或與更使他們有成就感,更能激發(fā)他們的'潛能,以便以后更好的學(xué)習(xí)。
三、每位教師的綜合素養(yǎng)比較強(qiáng),處理學(xué)生在課堂上突如其來的問題能“游魚得水”。
四、注重學(xué)生對課文生字的書空,每位老師都讓學(xué)生一起書空課題和課文中重點(diǎn)的生字。在教學(xué)中經(jīng)常書空文字、使學(xué)生對漢字的筆畫結(jié)構(gòu)掌握的較好。
五、注重培養(yǎng)學(xué)生的理解能力、語感能力、思維能力和創(chuàng)新能力。課堂上教師給學(xué)生創(chuàng)設(shè)思考的空間和氣氛,給學(xué)生思考的機(jī)會,讓學(xué)生在自主探究學(xué)習(xí)中,培養(yǎng)了他們的思維能力和語言的表達(dá)能力。同時(shí)也注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言、積累語言的能力,語言訓(xùn)練嚴(yán)格扎實(shí)。從而讓學(xué)生從課文中積累到不少知識。
六、善于用語言對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。課堂上對學(xué)生的表現(xiàn)給于評價(jià)的語言多樣化。讓學(xué)生從教師的評價(jià)中升華自己的情感、激發(fā)他們內(nèi)在的潛能,從而提高學(xué)習(xí)語文的興趣。
七、注重引導(dǎo)學(xué)生立言立人。李衛(wèi)東老師在講《我心中的語文教育》時(shí)說,語文教育的最高層面是滋養(yǎng)人的心靈的過程,是豐富情感、啟迪智慧、發(fā)展思維、拓展視野、完善人格的一個(gè)層面。在他的案例《司馬光砸缸》中最后的拓展是這樣的:如果別的小朋友沒有慌,司馬光也沒有慌,會有什么樣的情節(jié)?那么孩子們會說:小朋友會圍在一起想辦法等等。那么司馬光還可以是誰?是別的小朋友,或是你。學(xué)了這節(jié)課不只是肯定了司馬光還充分的肯定了自己,讓孩子知道自己也行。從而使孩子自己的心靈發(fā)生變化。我認(rèn)為這種拓展應(yīng)該是:學(xué)生自己與文本靈魂的一次心靈碰撞。這樣的碰撞產(chǎn)生的火花讓學(xué)生心潮澎湃,歡呼雀躍。
通過這次學(xué)習(xí),我對語文教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識和感受。深切地感受到了語文教學(xué)的魅力所在,要學(xué)習(xí)的地方太多了。在以后的教學(xué)中,本著吃透文本教材,吃透學(xué)生,重新塑造自已,提升自身綜合素質(zhì),努力探索,不斷的學(xué)習(xí)、不斷的完善自己,讓自己能擁有足夠的知識和能力勝任小學(xué)語文教學(xué)。
突如其來的新冠病毒疫情在全國爆發(fā),舉國上下齊心協(xié)力共抗疫情。眼見新學(xué)期開學(xué)的腳步越來越近,但因?yàn)槭艿揭咔榈挠绊懀蠋熀屯瑢W(xué)們都暫時(shí)無法回到學(xué)校開啟新學(xué)期的學(xué)習(xí),為了響應(yīng)教育部“停課不停學(xué)”的號召,教育教學(xué)活動不得不擴(kuò)展到學(xué)校和教室以外。面對網(wǎng)上教學(xué)的新任務(wù),這對許多老師來說也是猝不及防的,要適應(yīng)新的教學(xué)模式,更重要的是還要與學(xué)生保持良好的溝通。下面就近期開展的小學(xué)低年級語文線上教學(xué)談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)感想。
一、線上教學(xué)準(zhǔn)備
自接到我市中小學(xué)生將從省平臺和網(wǎng)絡(luò)平臺上的課程資源讓學(xué)生在不同時(shí)間段觀看,避免用眼過度。我先采用釘釘和微信群的平臺來與學(xué)生以及家長保持良好的溝通,畢竟教學(xué)平臺只是一種服務(wù)于教學(xué)的媒介手段。其次,為了保持與六安市名師空中課堂的課程一致,我每天在新課開始之前都會認(rèn)真?zhèn)湔n,根據(jù)云課堂上的內(nèi)容為孩子們制定好相應(yīng)的課余任務(wù)。比如這周一上的識字第一課《春夏秋冬》,我會提前將這一課需要認(rèn)識的生字發(fā)到群里,讓家長帶領(lǐng)孩子運(yùn)用不同的方法識記,并通過語音的方式傳到群里。另外我也會在班級群里播放課文朗讀音頻,讓孩子們跟著示范朗讀音頻將課文中出現(xiàn)的詞語與短語讀準(zhǔn)確。這樣在新課教學(xué)之時(shí)孩子們不必過于緊張,反而能跟著屏幕前的.老師一起進(jìn)入課堂狀態(tài)。
二、線上教學(xué)反饋
經(jīng)過一番充分準(zhǔn)備,全神貫注的聆聽,大聲跟讀、認(rèn)真書寫的樣子,我倍感欣慰。我想這也是線上教學(xué)的魅力,以其“時(shí)空上的自由性”在這個(gè)漫長的寒假尾聲,成為溝通師生雙方教與學(xué)的首選方式。那么如何得知孩子一節(jié)線上課的收獲,僅僅靠視頻傳送是無法知曉的,由于云課堂的時(shí)間只有二十分鐘,我會將其全程錄制下來發(fā)到群里以方便沒有及時(shí)觀看直播的學(xué)生反復(fù)觀看。低年級的語文教學(xué)最重要的就是識字寫字,這個(gè)時(shí)候發(fā)揮釘釘?shù)淖畲髢?yōu)勢,讓孩子將一課新學(xué)的生字用釘釘打卡的方式反饋給我,我再進(jìn)行逐一指導(dǎo)能夠?qū)崿F(xiàn)線上與線下的良好溝通。而且我也利用釘釘打卡的方式結(jié)合寒假里的課外閱讀將其與新課整合,把新課的課文朗讀放進(jìn)其中,家長們錄制孩子的視頻上傳打卡,當(dāng)然本著自愿選擇和自愿打卡的方式,其實(shí)對孩子們也是一種激勵(lì)。這樣更能對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和結(jié)果有一個(gè)直觀的認(rèn)可,同時(shí)讓學(xué)生心里有了儀式感和目標(biāo)。
三、線上教學(xué)的得與失
1.線上授課,首先豐富了教師的教學(xué)手段,培養(yǎng)了自己的信息技能,熟悉了網(wǎng)上授課的教學(xué)模式,讓家校之手緊緊相連。線上教學(xué)也能平衡教育資源,讓更多的人享受到名師教學(xué)資源和優(yōu)質(zhì)課程;這也讓我們老師從中學(xué)習(xí)到不少優(yōu)良的教學(xué)方法和技術(shù)手段。線上教學(xué)在當(dāng)前特殊環(huán)境下,可以不受時(shí)間限制,隨時(shí)隨地的學(xué)習(xí),有的課程雖然是直播,也能將其錄下方便學(xué)生繼續(xù)觀看復(fù)習(xí)。哪里不會看哪里,不用擔(dān)心哪里漏掉或沒聽懂。這些都是線上教學(xué)的發(fā)展與進(jìn)步,更是為以后成為教育的新趨勢而蓄力。
合作、探究的學(xué)習(xí)方式,而我們作為老師卻無從獲知每名孩子對課堂知識的接受能力,更別提聽到全班孩子嘰嘰喳喳的談?wù)撀暫涂吹揭恢恢桓吒吲e起的小手。其次線上教學(xué)對低年級孩子來說最大的隱患就是影響孩子的用眼健康。長期面對電腦屏幕對于低齡段兒童來說勢必會造成視力下降,甚至也會讓孩子產(chǎn)生對電子產(chǎn)品的依賴性,所以我們的線上教學(xué)大多建議家長讓孩子用電視觀看的方式。再有線上教學(xué)對于孩子們的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣也是一大考驗(yàn),有的同學(xué)平時(shí)在課堂上都無法做到認(rèn)真聽講,更難以保證這是居家期間的線上模式,再加上對孩子的干擾因素較多,容易分散注意力。另外疫情在二月底得到緩解控制以來,有的企業(yè)已經(jīng)開始復(fù)工復(fù)產(chǎn),這就一定程度上無法保證家長的監(jiān)督輔助力度是否有效,甚至?xí)绊懙胶⒆拥囊?guī)律作息及學(xué)習(xí)情況。
在這個(gè)非常時(shí)期,線上教學(xué)不失為一種變通之法,也為教育資源相對貧乏的地區(qū)的學(xué)生帶來了更多的便捷。當(dāng)然它也無法替代傳統(tǒng)的線下教育,因?yàn)樗鼰o法做到全面系統(tǒng)的學(xué)習(xí),等線下教學(xué)如期而至之時(shí),則更能體會線下教育教學(xué)的情境之樂。到那時(shí)或許我們能看到線上線下兩相結(jié)合,博采眾長,更顯得教育教學(xué)方法多樣性。在首次嘗試線上教學(xué)的過程中有了更多的感悟,希望今后無論是哪種教學(xué)之路,自己依然可以堅(jiān)定踏實(shí)地前行。
一、先進(jìn)的理念使數(shù)學(xué)課堂充滿和諧
本次優(yōu)質(zhì)課競賽展現(xiàn)出來的民主和諧的氛圍是一大亮點(diǎn)。比如信豐四中的盧法明老師、于都五中的朱書華老師等,他們始終把學(xué)生放在主體地位,讓學(xué)生獨(dú)立思考,讓學(xué)生充分發(fā)表自已的見解,認(rèn)真傾聽學(xué)學(xué)生的看法,師生互動和諧,一種平等對話的理念貫徹始終。大多數(shù)老師教態(tài)自然語調(diào)親切、循循善誘,很多老師充滿激情,課堂充滿感染力,如崇義縣章源中學(xué)的黃穎彬、贛州四中的謝訓(xùn)秀老師,他們通過自然、親切語調(diào),循循善誘,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中得到充分的尊重,體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。
二、科學(xué)的把握與設(shè)計(jì)使數(shù)學(xué)課堂緊湊有序
教學(xué)的創(chuàng)意體現(xiàn)在教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容的把握與設(shè)計(jì)兩個(gè)方面。這次的比賽總體老師把握了這么一點(diǎn),激發(fā)了學(xué)生探求知識能力,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
三、緊密的中考聯(lián)系使數(shù)學(xué)課堂充滿實(shí)效
參賽老師都能深刻地領(lǐng)會中考考試要求,緊密地聯(lián)系中考,認(rèn)真鉆研,恰當(dāng)選取一些歷年來的中考數(shù)學(xué)題來設(shè)置問題,在課堂教學(xué)上實(shí)效地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
四、合理的多媒體輔助教學(xué)使難點(diǎn)化解
令人欣喜的是,本次優(yōu)質(zhì)課競賽中,大多數(shù)老師都能夠制作出漂亮的多媒體課件。并通過合理的多媒體輔助教學(xué)來幫助學(xué)生化解難點(diǎn),達(dá)到直觀理解之目的任何一節(jié)課都不能十全十美,因?yàn)榻虒W(xué)本身就是一門遺憾的藝術(shù)。我們只有不斷地完善自已,才能使我們的教學(xué)更加完美!
《分?jǐn)?shù)的意義》這節(jié)課教學(xué)可以說是課堂教學(xué)改革一個(gè)全新的嘗試。教學(xué)的主要思想是:在充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性的基礎(chǔ)上,能用學(xué)生自主學(xué)習(xí)、提出問題、討論交流、解決問題的方式來組織教學(xué)活動,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。學(xué)生學(xué)得生動、活潑,自主學(xué)習(xí)的積極性、主動性得到充分發(fā)揮,具體表現(xiàn)為以下幾點(diǎn)
1、確定基礎(chǔ)與發(fā)展并重的教學(xué)目標(biāo)
以人發(fā)展為本是當(dāng)前教育的共同理念。在本節(jié)課中,教師不僅重視讓學(xué)生掌握知識,并能十分重視學(xué)生對學(xué)習(xí)過程的體驗(yàn)和的滲透,重視學(xué)生的個(gè)性化思維的展示,讓學(xué)生通過回憶想象、自學(xué)教材、學(xué)習(xí)交流、動手實(shí)踐等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動來發(fā)現(xiàn)知識,感受數(shù)學(xué)問題的探索性,促進(jìn)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中,始終把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位,努力提高學(xué)生的自學(xué)能力和學(xué)習(xí)興趣。
2、著力于自主探索的學(xué)習(xí)方式
教師充分利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn),提出了自主探索學(xué)習(xí)的步驟,學(xué)生通過自主選擇研究內(nèi)容、獨(dú)立思考、小組討論和相互質(zhì)疑等學(xué)習(xí)活動,獲得了快樂數(shù)學(xué)知識,學(xué)生的能動性和潛在能力得到了激發(fā)。體現(xiàn)在兩大特點(diǎn);一是大膽放手,給學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和合作交流兩種學(xué)習(xí)方式,重視直觀教學(xué),通過觀察、判斷、交流、動手操作抽象出分?jǐn)?shù)的意義。二是做到了學(xué)生能自主探索的知識,教師決不替代。如:讓學(xué)生自己動手找出多種平均分的方法;分母、分子不同時(shí)出現(xiàn),就是讓學(xué)生看到分母就想到平均分,看到分子就知道表示這樣的份數(shù),讓學(xué)生在實(shí)踐中去感悟,自己弄清楚分母、分子的含義,并能用分?jǐn)?shù)表示;對不懂的地方和發(fā)現(xiàn)與別人不一樣的,有提出疑問的意識,并愿意對數(shù)學(xué)問題進(jìn)行討論交流,加以解決。這樣就給了學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間,使學(xué)生有了發(fā)揮創(chuàng)造的空間,有了充分表現(xiàn)自己的機(jī)會,同時(shí)也讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)成功的愉悅,促進(jìn)了自身的發(fā)展。
3、營造民主、寬松的探索學(xué)習(xí)氛圍
這節(jié)課從一開始到結(jié)束,始終處于熱烈的氣氛之中,平等的師生關(guān)系和開放的學(xué)習(xí)方式,有力地支撐了這種積極的氛圍,形成學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的主動獲取,充分暴露自己的思維過程。體現(xiàn)在兩個(gè)方面:一是教師尊重學(xué)生,平等對話、相信學(xué)生、讓學(xué)生有表現(xiàn)自己的機(jī)會。二是注重課堂自主學(xué)習(xí)與合作精神的體現(xiàn),在教師的指導(dǎo)下學(xué)生真正懂得如何與他人融洽地協(xié)作學(xué)習(xí),真正懂得正確對待探索中遇到的困難。學(xué)生面對新知識,敢于提出一連串想知道的新問題,教師組織學(xué)生廣泛地探討,使概念內(nèi)涵充分揭示,讓學(xué)生動手操作深化對分?jǐn)?shù)的理解。整節(jié)課都在民主、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),獲取知識。
今天我有幸觀摩了郭素英、王有花的課堂,此次觀摩學(xué)習(xí)使我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見仁,智者見智”的話題,大家對教材的鉆研都有自己獨(dú)特的見解。通過這次聽課,讓我受益匪淺。下面我就結(jié)合實(shí)際來談?wù)勛约旱囊恍w會。
首先,郭素英老師在《常見的數(shù)量關(guān)系—單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)》這堂課中,從孩子們身邊熟悉的“太陽城”超市引入新課,從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),拉近了老師與學(xué)生、學(xué)生與新知識的距離,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而很容易的引出“單價(jià)”、“數(shù)量”、“總價(jià)”的概念,使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握。其次,結(jié)合例題中具體情境,分析得出單價(jià)、總價(jià)、數(shù)量三者之間的數(shù)量關(guān)系為:單價(jià)×數(shù)量=總價(jià);并從中引申出:單價(jià)=總價(jià)÷數(shù)量、數(shù)量=總價(jià)÷單價(jià)。整個(gè)教學(xué)過程思路流暢、條理清晰、層層遞進(jìn)。最后,郭老師設(shè)計(jì)了既有新意,又有梯度的練習(xí)題,使學(xué)生當(dāng)堂掌握了本節(jié)課所學(xué)的知識。
王有花老師在講授《加減混合》這節(jié)課時(shí),注重與學(xué)生溝通,拉近教師與學(xué)生的距離感,使學(xué)生迅速與老師拉近距離,投入到課堂中。在課堂開始時(shí),王老師向?qū)W生們講述了丑小鴨變成白天鵝的故事,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)通過復(fù)習(xí)連加連減的運(yùn)算,為學(xué)習(xí)加減混合運(yùn)算奠定了基礎(chǔ)。通過一個(gè)故事,王老師創(chuàng)設(shè)了有趣的學(xué)習(xí)情境把復(fù)習(xí)舊知和探究新知很好的銜接了起來,符合一年級學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理發(fā)展特點(diǎn),通過動靜結(jié)合地方式,使學(xué)生輕松且牢固地理解掌握了加減混合運(yùn)算。
數(shù)學(xué)源于生活,生活中處處有數(shù)學(xué)。通過觀摩兩位老師地課堂,我認(rèn)識到,在教學(xué)時(shí)要融入生活中的數(shù)學(xué),使他們感到生活與數(shù)學(xué)密切相關(guān)的道理,感到數(shù)學(xué)就在身邊,對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的愿望。借助于學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),把數(shù)學(xué)課題用學(xué)生熟悉的、感興趣的、貼近于他們實(shí)際生活的素材來取代,使學(xué)生對學(xué)習(xí)不再陌生,不再感到枯燥,體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的生活化,增加教學(xué)的實(shí)效性。
總之通過這次學(xué)習(xí),讓我領(lǐng)略了優(yōu)秀教師的教學(xué)風(fēng)采,為我今后的課堂教學(xué)提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)我也認(rèn)識到了自己的不足,在今后的日常教學(xué)中,我將不斷更新教學(xué)理念,改進(jìn)教學(xué)方法,提高自己的教學(xué)水平,爭取成為一名合格且優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師。
觀摩學(xué)習(xí),催人上進(jìn)
**學(xué)校
*** 2018年3月29、30日,我參加了山西省第八屆小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀摩研討會。首先,我要感謝上級領(lǐng)導(dǎo)給我的這次機(jī)會,使我有幸參加了這次研討會,讓我這個(gè)教學(xué)新手受益匪淺,收獲很多。
研討會上,我們共同觀摩了特級教師牛獻(xiàn)禮,一級教師米麗、郭靖,二級教師張曉艷,優(yōu)秀教師李瑞等著名教師的示范課,他們的課堂各有特色,引來了聽課教師的陣陣掌聲。示范課期間,針對聽課的情況各位專家發(fā)表了自己的看法,而會場中的教師也進(jìn)行了及時(shí)的討論,收獲很多。下面,我將寫一些自己的心得體會與大家共同分享。
首先,這次培訓(xùn)對我來說,最大的感觸是及時(shí)。及時(shí)于自己思想覺悟的感悟,及時(shí)于自己教學(xué)理念的充足和提升。在培訓(xùn)中我充分理解了教師敬業(yè)精神的內(nèi)涵,它不僅表現(xiàn)在對教學(xué)工作的職守,以兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨的態(tài)度對待教學(xué)工作,以尊重、信任的態(tài)度關(guān)懷學(xué)生,而且更重要的表現(xiàn)是在對教育事業(yè)的孜孜追求和不斷完善上。要求我們在奉獻(xiàn)自己的同時(shí),更要不斷地汲取,不斷地超越自我,要有勇于創(chuàng)新與創(chuàng)造,鍥而不舍的追求的精神,積極探索教育教學(xué)規(guī)律,依照大綱科學(xué)施教,開闊自己的教育視野。
然后,這次觀摩的最大體會就是課堂感召力了。何為感召力,我的理解就是你的課堂是否講得津津有味,是否能引人入勝,是否能最大化的抓住學(xué)生的注意力,這就是看你自己的課前準(zhǔn)備了。不得不說的是,這幾位教師的導(dǎo)入十分精彩,可以迅速抓住學(xué)生的注意力。比如說李瑞老師在講《圖形中的規(guī)律》時(shí),先給大家表演了一段TFBOYS的《青春修煉手冊》,由于孩子們都很喜歡這首膾炙人口的兒童歌曲,因此課堂一開始就抓住了大家的目光。又比如說米麗老師在講《分米和毫米》時(shí),用一個(gè)小故事“天天的煩惱”導(dǎo)入,讓學(xué)生以幫助“天天”為線索,引導(dǎo)學(xué)習(xí)這節(jié)課,在故事的引領(lǐng)下,使得課堂氣氛十分活躍。
其次,應(yīng)當(dāng)注重課堂評價(jià)來促進(jìn)有效教學(xué)。小學(xué)數(shù)學(xué)課程設(shè)置多以游戲?yàn)檩d體,以培養(yǎng)孩子們的興趣為目的。我們老師應(yīng)用一切可能的方式,通過課堂把孩子們求知的欲望激發(fā)出來,培養(yǎng)孩子們對數(shù)學(xué)的良好興趣。對孩子們課堂上學(xué)習(xí)行為過程作為評價(jià)重點(diǎn),孩子們在課堂上每一個(gè)好奇的行為,分神的表現(xiàn),老師都應(yīng)正確對待,不能用批評的語氣、蔑視的眼神,過激的行為扼殺孩子們對數(shù)學(xué)的好奇心。在這方面,牛獻(xiàn)禮老師給我印象最深。他的課堂,始終把學(xué)生當(dāng)作教學(xué)主體,而把自己看成是助手。稱呼學(xué)生是“好孩子”,用的最多的語言就是“你真棒”,整個(gè)課堂掌聲不斷,使孩子們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)新知識。
最后,注重教學(xué)反思,促進(jìn)課堂教學(xué)的有效性。記得有人說過“教無定法”。因?yàn)槲覀兊慕處煵皇鞘ト?,一堂課不會十全十美。所以我們自己每上一節(jié)課,都要進(jìn)行深入的剖析、反思,對每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)與實(shí)際吻合、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、教師調(diào)控狀況、課堂生成狀況等方面認(rèn)真進(jìn)行總結(jié),找出有規(guī)律的東西,在不斷“反思”中學(xué)習(xí),督促自己不斷向上。
一場場精彩的課堂,使我進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),同時(shí)也反思了自己以往工作中的不足。在今后的教學(xué)工作中我要再接再厲,找出教育教學(xué)方面的差距,多向教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師請教學(xué)習(xí)。教壇無邊,學(xué)海無涯,在以后的教學(xué)中,以更加昂揚(yáng)的斗志,以更加飽滿的熱情,全身心地投入到教育教學(xué)工作中。
近日,我中心校進(jìn)行了“博鰲鎮(zhèn)中心學(xué)校20xx年語文課堂教學(xué)選拔賽研討活動,我聽了七位老師的語文公開課,感受頗深。對公開教學(xué)有了更深的理解。下面談一談我在聽課教學(xué)活動中的一些心得體會。
一、傾聽、
我?guī)е玫男那槿A聽,會發(fā)現(xiàn)別人的課堂中的教學(xué)優(yōu)點(diǎn),閃光點(diǎn),彌補(bǔ)自己的不足。改進(jìn)自己的教學(xué)。
二、學(xué)習(xí)
在聽課中從楊凡老師的教學(xué)案設(shè)計(jì)就很有層次,從“會讀——會說——會填”這樣不同的層次設(shè)計(jì),便于不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí),值得借鑒。
課堂教學(xué)中,教師要遵循“以教學(xué)主導(dǎo),以學(xué)生為主體,以學(xué)生的自主合作探究為主線”的原則來組織學(xué)生學(xué)習(xí),充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。
三、課堂教學(xué)中的反思。
我通過觀摩同行的課及自己的教學(xué)實(shí)踐,發(fā)現(xiàn)在語文教學(xué)中實(shí)施“小組合作學(xué)習(xí)”既有令人欣喜之處,亦有不盡人意之處。
1、合作學(xué)習(xí)流于形式多樣,重實(shí)效。
2、合作目的明確,為“活動”而“活動”。
3、.發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)積極性。獨(dú)立思考能力。
4、合作學(xué)習(xí)作為一種學(xué)習(xí)方式,在語文課堂教學(xué)中優(yōu)點(diǎn)很多,打破了課堂氣氛的沉悶,充分發(fā)揮了學(xué)生的潛能,體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)地位,不僅加強(qiáng)了學(xué)生間的信息交流,而且有利于學(xué)生開闊視野,拓寬思路,培養(yǎng)其創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
總之,這次聽課學(xué)習(xí),使我更深刻地體會到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中,要不斷學(xué)習(xí),博采眾長,充分利用學(xué)習(xí)機(jī)會積淀教學(xué)素養(yǎng),提升自身素質(zhì)。
6月10號到12號,很有幸觀摩學(xué)習(xí)了六安市小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課比賽。大賽分為預(yù)賽和決賽兩個(gè)環(huán)節(jié)。賽后,主辦方又請了廣東的兩位專家給大家上了兩節(jié)示范課,兩天半的時(shí)間,行程安排的既充實(shí)又科學(xué)。
下面,就我自己學(xué)習(xí)感受談幾點(diǎn)想法:
一、預(yù)賽中個(gè)人展示要抓眼球。
縱觀18位參賽選手,每位參賽者都是實(shí)力雄厚,從各縣區(qū)的層層選拔中脫穎而出的佼佼者。那么在這樣高手如云的競爭中,怎樣才能戰(zhàn)勝其他對手取勝呢?經(jīng)過我的觀摩與思考,我覺得有幸進(jìn)入決賽的選手在預(yù)賽環(huán)節(jié)的都特別出彩,這種出彩又分為兩種情況,一種情況是在預(yù)賽過程中,稿子背的非常熟,而且英語的發(fā)音很能夠抓住人心,也就是說英語發(fā)音很純正,味道十足,一下子就抓住了評委的眼睛。另一種情況就是個(gè)人表現(xiàn)力極強(qiáng),首先要能駕馭的了整個(gè)場面,不能怯場,把自己的自信展現(xiàn)給評委,并且選擇新穎的表現(xiàn)方式,例如;詩歌,故事,寓言,甚至可以在邊講英語的過程中,配上簡筆畫,這樣一來,效果非常明顯。
二、決賽中準(zhǔn)備充分要抓學(xué)生。
第二天共有7位選手進(jìn)入決賽,進(jìn)行一二等獎的角逐,選擇2位最優(yōu)秀的作為一等獎,其余都是二等獎。
11號一天上午4節(jié)比賽課,下午3節(jié)比賽課,一天觀摩學(xué)習(xí)了7節(jié)課,我們?nèi)绱?,評委也是如此,所以,一天下來,大家都很疲憊,也只有表現(xiàn)特別出色的,才能拔得頭籌。
當(dāng)我聽完這7節(jié)課時(shí),感慨良多,雖然在我們這個(gè)地區(qū)小學(xué)英語起步很晚,但這7位教師的專業(yè)水平都是非常過硬的。整個(gè)7節(jié)課的下來,所有教師都基本實(shí)現(xiàn)了全英課堂教學(xué),即使是在三年級的課堂上,老師們也是努力進(jìn)行全英教學(xué),借助身體語言和手勢語,孩子們也可以理解老師們的意思,這樣一來,既為學(xué)生們營造了一個(gè)說英語聽英語的環(huán)境,又能對學(xué)生們的聽力進(jìn)行很好的訓(xùn)練。這一點(diǎn),在我自己以后的教學(xué)工作中,我一定也多說英語,努力做到更好。
在這7節(jié)課中,每位教師的課準(zhǔn)備的都很充分,課程設(shè)置也很合理,表現(xiàn)力都不差。但只有2位參賽者獲得一等獎,去省里進(jìn)行比賽?;匚哆@2節(jié)課,我覺得他們勝在課堂上對學(xué)生的關(guān)注程度上。這兩位老師,同時(shí)上三年級的英語課,針對三年級的學(xué)生,他們既把課堂進(jìn)行了全英教學(xué),又在課堂上關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的能力,學(xué)生接受快的,很自然的進(jìn)入下面的內(nèi)容,而學(xué)生難以接受的內(nèi)容,老師則進(jìn)行多次講解,這樣一來學(xué)生學(xué)會了,聽懂了,就會有意愿跟著老師的步調(diào)進(jìn)行,課堂的參與度就高了,課堂氣氛也就出來了。這樣一來,課堂效果就非常完美了。
觀摩學(xué)習(xí)的時(shí)候,感慨良多?;氐綄W(xué)校之后,我想我所要做的就是努力把自己的課堂提升,同時(shí)努力提升自己。
一、教師素質(zhì)高,個(gè)人修養(yǎng)好
在所有的老師中都有一個(gè)共同點(diǎn):個(gè)人素質(zhì)高,無論是課堂的駕馭能力,還是肢體語言的運(yùn)用都十分到位。在只有句型卡片等將黑板布置的美觀大方,讓學(xué)生一看就明白。此外,在課堂中教師敢于表演的精神讓我感動,模仿公雞、母雞的叫聲等等,讓學(xué)生耳目一新,樂于參與。
二、課堂任務(wù)落實(shí)到位,精彩紛呈
七節(jié)課呈現(xiàn)了兩種課型:對話課與閱讀課。教師在課中將目標(biāo)落實(shí)到位,著重突出了對話課說的能力,閱讀課突出閱讀技巧的培養(yǎng)。在活動設(shè)計(jì)中層層遞進(jìn),富有梯度,讓每個(gè)層次的孩子跳跳就能摘到桃子,學(xué)生學(xué)的輕松又快樂。另外,在教師們給我們解釋了如何在對話課中處理“詞匯”問題,同時(shí)在閱讀課中如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和獲取信息的能力,以及如何對文本進(jìn)行重構(gòu)。
三、課堂提問精準(zhǔn)到位,學(xué)生參與積極活躍
課堂提問是一門藝術(shù),今天的七節(jié)課可以說就是一場藝術(shù)展,教師在課中不羅嗦、不重復(fù)問題。所有的問題明確,提問具有指向性,同時(shí)課堂指令明確且規(guī)范。這些都是我需要加強(qiáng)學(xué)習(xí),老師們?yōu)槲覀冏隽税駱印?/p>
經(jīng)過本次活動,我感受很多,主要?dú)w結(jié)為三個(gè)方面:
一、學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)是無止境的,但是面對繁忙的工作,我卻感覺失去了學(xué)習(xí)的時(shí)間。我想作為年輕教師不僅要學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識,同時(shí)還要學(xué)習(xí)如何備課、如何上課。我們的現(xiàn)狀是抄教案,將腦力勞動轉(zhuǎn)化成了體力勞動,實(shí)屬浪費(fèi)時(shí)間。所以只有通過自己的思考,在參照他人的成果,不斷學(xué)習(xí),才能取得教學(xué)上的進(jìn)步與成長。
二、合作
俗話說“三個(gè)臭皮匠賽過諸葛亮”,老師們只有在合作中才能有更快的成長,合作見真知,在合作中共同探討問題,解決問題,促進(jìn)大家共同成長。
三、分享
分享的生活是快樂的,由于我們處于農(nóng)村,與外界的交流較少,資源的分享顯得格外重要,在分享的世界里1+1>2,老師們只有彼此分享資源,那么我們的資源庫會越來越豐富,上課也就越來越輕松了。
兩天的聽課雖然有點(diǎn)累,但受益匪淺。 這些課都是他們經(jīng)過精心設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備,本次展示和參賽的體育課都充分體現(xiàn)了新課程的理念和新課標(biāo)的精神,所滲透出三個(gè)特點(diǎn):一是都注重了教學(xué)常規(guī)的練習(xí),把我們先前所忽視的隊(duì)列常規(guī)滲透、融入到了教學(xué)的全過程,使傳統(tǒng)的體育教材得到了繼承和發(fā)展。
特點(diǎn)二,選手對體育器材的開發(fā)利用使我感到汗顏。有平時(shí)沒用的可樂瓶、有用竹尾和棕毛制作的'高蹺、有平時(shí)洗臉的塑料盆等等,可謂挖空了心思。
但這些自制的器材的確給課堂帶來了新的生命和活力,給學(xué)生帶去了無窮的樂趣和健康,同時(shí)也拓展了我的思維空間。初中的一位體育老師利用了自己當(dāng)?shù)亍爸瘛钡奶厣O(shè)計(jì)了一堂民族傳統(tǒng)體育課“踩高蹺”。在課上學(xué)生感到特別的新奇,學(xué)習(xí)積極性一下就提高。學(xué)生互幫互助,課堂氣氛活躍,真是獨(dú)具匠心。
特點(diǎn)三,水平一和水平二的選手幾乎都采用了情景教學(xué)模式,設(shè)計(jì)了各種主題式的情景貫穿在整個(gè)教學(xué)過程中,讓學(xué)生在教師的情景引導(dǎo)下感受到快樂的童趣和運(yùn)動的精彩?!稑吩谄恐小愤@一課教師采用剛剛閉幕的亞運(yùn)會來倒入課堂,讓學(xué)生也在自己班級里組織一次運(yùn)動會,讓學(xué)生身臨其境,快樂無窮。達(dá)到意想不到的效果。
以上是我這次聽課的幾點(diǎn)感受,我覺得體育課不僅是一堂展示課,更是一節(jié)信息課,即使這些課有那么一點(diǎn)點(diǎn)小瑕疵,也是我今后努力的方向。讓我們大家努力在體育課程和教學(xué)改革之中,把握體育學(xué)科的本質(zhì),認(rèn)真研究學(xué)理,鉆研教法,把體育課上成對學(xué)生的終生體育鍛煉有用的,為學(xué)生所喜愛的課程。
根據(jù)教研室的安排,9月15日仙臺學(xué)區(qū),葉邑學(xué)區(qū)以及我校全體數(shù)學(xué)老師在我校三樓報(bào)告廳齊聚一堂,共同參加初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)研討暨經(jīng)驗(yàn)交流會。
第一個(gè)環(huán)節(jié),由我校徐平麗老師講授《正方形的性質(zhì)》這一課。徐老師的課形式新穎,復(fù)習(xí)回顧,自主研學(xué)環(huán)節(jié),充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,引導(dǎo)恰到好處。例題講解由淺入深,由點(diǎn)到面,一題多變,注重知識的生成與聯(lián)系,她的課堂小結(jié)重在引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)知識的生成過程。最后的課堂結(jié)束語上升到育人層次,讓人回味無窮,
第二個(gè)環(huán)節(jié),評課與各校就數(shù)學(xué)學(xué)科在新授課與下學(xué)期復(fù)習(xí)方面進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)介紹。各校教師代表都積極研討交流,獻(xiàn)出自己的意見及建議,大家一直認(rèn)為徐老師的課亮點(diǎn)頻頻,是一節(jié)不可多得的好課,特別是視頻講解激發(fā)學(xué)生興趣;例題解析重過程;課堂小結(jié)重細(xì)節(jié)等環(huán)節(jié)尤為突出。尤其是對于每個(gè)學(xué)校的兵教兵的不同做法有很大的收獲,并且學(xué)會了讓同學(xué)們對講過的數(shù)學(xué)題進(jìn)行輪流過過關(guān)。
最后由數(shù)學(xué)教研員老師首先對徐老師的課給予了很高的評價(jià),接著又對結(jié)合七八年級期末考試情況以及九年級的中考試卷進(jìn)行分析。侯老師還結(jié)合雙減政策以及數(shù)學(xué)學(xué)科自身的特點(diǎn),對以后的教學(xué)提出以下建議:
1、注重對獲取信息能力的考察,加強(qiáng)閱讀能力。
2、抓住問題本質(zhì),準(zhǔn)確辨識概念,應(yīng)用概念。
3、養(yǎng)成良好解題習(xí)慣,形成優(yōu)良思維品質(zhì),積累基本圖形,以簡馭繁,化繁為簡,滲透探究意識,提升轉(zhuǎn)化能力,思維引導(dǎo),思路制勝,提高解題能力。
4、我們要注重知識的生長點(diǎn)和延伸點(diǎn),注重知識的結(jié)構(gòu)和體系,處理好局部知識和整體知識的關(guān)系,引導(dǎo)學(xué)生感受數(shù)學(xué)的整體性
5、體會對于某些數(shù)學(xué)知識,可以從不同的角度加以分析,從不同的層次進(jìn)行理解。
通過本次學(xué)習(xí)真是我受益匪淺。
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