找影子教案精華

談到“找影子教案”那么這篇文章一定是值得一讀的，想獲取更多的資訊請持續(xù)關(guān)注我們的網(wǎng)站。每個老師不可缺少的課件是教案課件，但老師也要清楚教案課件不是隨便寫寫就行的。教師在備課時要認真制定教案。

找影子教案 篇1

作為一位不辭辛勞的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。那么你有了解過教案嗎？下面是小編整理的《找影子》大班教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

活動目標：

1、通過演唱歌曲,創(chuàng)編歌表演,強化幼兒對影子現(xiàn)象的認知。

2、提高幼兒對音樂的感受力及表現(xiàn)力。

3、懂得遵守規(guī)則，培養(yǎng)競爭意識。

活動準備：

選好平坦的場地，戶外陽光要充足；錄音機、磁帶等。

活動過程：

一、開始部分：

猜謎游戲法導入活動：小朋友最喜歡做游戲了，今天我們要做的這個游戲，請小朋友們動腦猜一猜，是什么？（哪一個好朋友，你走它也走。）（影子），真聰明，這個游戲的名字就叫《找影子》。

二、基本部分：

1、欣賞歌曲《找影子》。

1）放錄音《找影子》，請孩子們欣賞，讓孩子們感受歌曲的旋律和節(jié)奏，說說歌曲是幾拍子的，旋律給人什么樣的感覺。

2）教師示范唱歌曲《找影子》。

3）老師彈琴，孩子們聽著音樂拍打節(jié)奏。

2、學習歌曲《找影子》

1）、小朋友，剛才我們聽到的歌曲中講的是什么？怎樣才能產(chǎn)生影子？使幼兒熟悉歌詞。

2）、好，現(xiàn)在請小朋友們跟著老師一起唱起來吧。

1）老師演唱歌曲，幼兒小聲跟唱，跟唱時注意傾聽歌詞與旋律的配合，讓幼兒記住歌詞。

2）幼兒完整演唱歌曲。提醒幼兒唱準歌詞，歌曲中對白與旋律的銜接要自然，注意"嗨"字的發(fā)音要洪亮、有力，以愉快的情緒進行演唱。

3）老師彈琴，孩子們跟唱。

4）聽音樂錄音，集體演唱。

3、為歌曲創(chuàng)編動作。

1）、剛才小朋友們唱的很好，現(xiàn)在讓我們一起為歌曲編上動作吧?？茨膫€小朋友想的動作跟別人不一樣。

請幼兒根據(jù)歌曲的.內(nèi)容在學會演唱的基礎(chǔ)上自編動作。老師將幼兒的動作進行規(guī)范整理。

2）、集體聽音樂，師生進行歌表演《找影子》，表揚積極參與的幼兒。

3）、聽音樂，孩子們表演《找影子》，可分組上臺表演，也可自由組合進行表演。

4、室外游戲《找影子》。

1）、游戲《找影子》：帶幼兒一起到室外找影子（樹的影子、房子的影子、小朋友的影子、自己的影子等等），觀察影子，初步學習光與影子的關(guān)系，了解影子大小的變化特點。

2）、集體聽老師的口令練習：影子變大、影子變小、影子不見了的游戲。

提醒孩子們注意聽老師的指令來完成，培養(yǎng)孩子們的集體合作意識。

三、結(jié)束部分：

音樂游戲《踩影子》：帶幼兒游戲，提醒幼兒必須唱完"嗨"時才能開始踩對方的影子，分組進行，數(shù)數(shù)哪組幼兒踩到的影子次數(shù)多。

四、活動延伸：

請幼兒觀察：影子在一天中是怎樣變化的，讓家長幫助記錄下來。

思維延展點：

能在音樂活動中大膽創(chuàng)編動作來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

找影子教案 篇2

活動目標：

1、通過演唱歌曲,創(chuàng)編歌表演,強化幼兒對影子現(xiàn)象的認知。

2、提高幼兒對音樂的感受力及表現(xiàn)力。

3、懂得遵守規(guī)則，培養(yǎng)競爭意識。

活動準備：

選好平坦的場地，戶外陽光要充足；錄音機、磁帶等。

活動過程：

一、開始部分：

猜謎游戲法導入活動：小朋友最喜歡做游戲了，今天我們要做的這個游戲，請小朋友們動腦猜一猜，是什么？（哪一個好朋友，你走它也走。）（影子），真聰明，這個游戲的名字就叫《找影子》。

二、基本部分：

1、欣賞歌曲《找影子》。

1）放錄音《找影子》，請孩子們欣賞，讓孩子們感受歌曲的旋律和節(jié)奏，說說歌曲是幾拍子的，旋律給人什么樣的感覺。

2）教師示范唱歌曲《找影子》。

3）老師彈琴，孩子們聽著音樂拍打節(jié)奏。

2、學習歌曲《找影子》

1）、小朋友，剛才我們聽到的歌曲中講的是什么？怎樣才能產(chǎn)生影子？使幼兒熟悉歌詞。

2）、好，現(xiàn)在請小朋友們跟著老師一起唱起來吧。

1）老師演唱歌曲，幼兒小聲跟唱，跟唱時注意傾聽歌詞與旋律的配合，讓幼兒記住歌詞。

2）幼兒完整演唱歌曲。提醒幼兒唱準歌詞，歌曲中對白與旋律的銜接要自然，注意"嗨"字的發(fā)音要洪亮、有力，以愉快的情緒進行演唱。

3）老師彈琴，孩子們跟唱。

4）聽音樂錄音，集體演唱。

3、為歌曲創(chuàng)編動作。

1）、剛才小朋友們唱的很好，現(xiàn)在讓我們一起為歌曲編上動作吧?？茨膫€小朋友想的動作跟別人不一樣。

請幼兒根據(jù)歌曲的內(nèi)容在學會演唱的基礎(chǔ)上自編動作。老師將幼兒的動作進行規(guī)范整理。

2）、集體聽音樂，師生進行歌表演《找影子》，表揚積極參與的幼兒。

3）、聽音樂，孩子們表演《找影子》，可分組上臺表演，也可自由組合進行表演。

4、室外游戲《找影子》。

1）、游戲《找影子》：帶幼兒一起到室外找影子（樹的影子、房子的影子、小朋友的影子、自己的影子等等），觀察影子，初步學習光與影子的關(guān)系，了解影子大小的變化特點。

2）、集體聽老師的口令練習：影子變大、影子變小、影子不見了的游戲。

提醒孩子們注意聽老師的指令來完成，培養(yǎng)孩子們的集體合作意識。

三、結(jié)束部分：

音樂游戲《踩影子》：帶幼兒游戲，提醒幼兒必須唱完"嗨"時才能開始踩對方的影子，分組進行，數(shù)數(shù)哪組幼兒踩到的影子次數(shù)多。

四、活動延伸：

請幼兒觀察：影子在一天中是怎樣變化的，讓家長幫助記錄下來。

思維延展點：

能在音樂活動中大膽創(chuàng)編動作來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

找影子教案 篇3

教學目標

1、在游戲中感知影子的特點，知道影子是與實物外形一樣的。

2、學習從上到下、從整體到細小的局部進行細致觀察、比較觀察，在此基礎(chǔ)上判斷并找出實物的影子。

3、培養(yǎng)幼兒細致的觀察能力。

教學準備

1、投影儀;

2、幼兒人手一份操作卡(操作卡上的內(nèi)容難度具有遞進性)，筆一支;

3、教師的教學范圖兩大張，分別張貼于黑板兩面，紙棒子一根，兩只具有細微區(qū)別的毛絨熊玩具，紅筆或粉筆一支;

4、影子知識的準備。

教學過程

1、語言激趣導入，引出影子朋友。

師：小朋友，我很想和大家做朋友，你們愿意和我做朋友嗎

2、玩一玩，說一說，感知影子與實物的關(guān)系。

(1)在玩中感知實物外形不同，影子也不同。

師：誰愿意上來請出自己的影子朋友

師：這是誰的影子朋友

幼：因為那個影子和他是一樣的交換玩一次后

師總結(jié)：原來影子朋友的形狀和小朋友的樣子是一樣的;小朋友樣子不同，影子朋友也就不一樣(如圖2)。

(2)在玩中觀察影子的細微變化。

師：誰來了

幼：黃熊大一點點，白熊小一點點;黃熊頭上有一朵小花，白熊沒花;白熊拿了一只小杯子，黃熊沒拿杯子

師：小朋友的小眼睛真亮!我們找影子朋友的時候，可以先看看它們的整體形狀，然后再從上到下看一看它們身上有什么地方不一樣，這樣你就可以找出誰是誰的影子朋友了(如圖3)。

3、運用觀察方法，共同尋找影子朋友。

(1)師：小朋友，有只小狐貍找不到它的影子朋友，真著急!想請小朋友來幫忙，你們愿意嗎

(2)稍等片刻后：誰是小狐貍的影子朋友

師指著幼兒一致不同意的影子說：為什么它不是

師指著幼兒一致認同的兩個影子(略有差異)，說：小朋友說這個是它的影子朋友，這個也是它的影子朋友，那讓我們先比較一下這兩個影子(分別將兩個影子放在小狐貍的下面以便幼兒比較觀察)，先來看一看它(指著不是的那個)是不是小狐貍的影子朋友

師：哦!小狐貍有長長胡須，而這個影子沒有，所以不是它的朋友。那小狐貍的影子朋友就是誰呢

4、運用觀察方法，幼兒獨立操作思考。

(1)師：小朋友幫助了小狐貍，小狐貍真高興!可是，這里還有很多東西也找不到它的影子朋友，也想請小朋友幫忙呢，你們愿意嗎

(2)提出操作要求。

師：你們看!是誰找不到影子朋友

找影子教案 篇4

目標：

1、觀察各種物體的影子，感知積累與影子相關(guān)的各種經(jīng)驗。

2、記錄自己所看到的影子的形態(tài)。提高觀察能力和發(fā)現(xiàn)問題的能力。

重點：

提高觀察能力和發(fā)現(xiàn)問題的能力

難點：

記錄自己所看到的影子的形態(tài)。

準備：

ppT美工有陽光的戶外場地

過程：

一、猜謎引出主題，表達對影子的已有經(jīng)驗。

1、師出謎面：有個好朋友，跟你不分手，你走他也走，你停他也停，請你猜猜是什么?

2、提問：

(1)你在哪見過什么影子?影子是什么樣子的?

(2)你知道影子是怎么來的嗎?

二、找影子

1、室內(nèi)找影子

2、戶外找影子(引導幼兒從自己、身邊的人、看到的物體找影子，發(fā)現(xiàn)影子的秘密)

三、討論影子

1、提問：

(1)、你在哪見到了什么影子?屈,老師.教,案,網(wǎng)是怎么樣的?

(2)、影子有什么共同的秘密嗎?

2、集體觀察ppT說說影子的來源與共同點。

四、記錄影子使用幼兒用書《美工》畫出自己看到的影子。

活動反思：

這節(jié)課的活動目標是讓孩子們知道影子是怎么形成的，并對周圍的自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。為了能讓孩子們親身體驗從而獲得經(jīng)驗，我的教具準備的很充分。孩子們一起收集來的白色底板、手電筒等等。我采用照射的形式激發(fā)幼兒參與的興趣，當手電筒照在動圖圖片上的時候，動物的影子就會投射在白色底板上，當關(guān)掉手電筒時，白色底板上就什么也沒有。

孩子們通過自己的體驗從而明白了影子跟亮光有關(guān)系，有亮光，影子就出來，沒有亮光，影子就沒有了。我還和孩子們玩了一個有趣的游戲藏影子，通過這個游戲孩子們知道了要躲在沒有亮光的地方才會沒有影子，老師才會找不到。通過這個游戲孩子們對這一科學現(xiàn)象也更加清晰、明確。

找影子教案 篇5

活動目標：

1、理解故事，愿意大膽表述自己的想法。

2、知道產(chǎn)生影子需要光。

3、體驗影子游戲的樂趣。

活動準備：

1、課件《找影子》。

2、玩具、手電筒。

3、打印材料：小兔子、小熊頭飾。

活動過程：

一、談話引入。

教師：你在什么時候看到過自己的影子，影子會消失嗎？有只可愛的小熊，名叫墩墩，它不小心把自己的影子弄丟了，這是怎么回事呢，我們一起去聽一聽這個有趣的故事吧。

二、分段欣賞故事。

1、播放課件【第一段】，請幼兒欣賞故事的前半部分。

①教師：為什么在白天，墩墩和朵朵都有自己的影子？晚上就沒有了呢？

你有什么辦法讓墩墩和朵朵找回自己的影子？

②鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。

2、播放課件【第二段】，請幼兒欣賞故事后半部分。

教師：他們怎么找到自己的影子的，為什么蠟燭能幫助他們找到影子？

后來為什么影子又不見了？

三、完整欣賞故事。

1、播放課件【故事欣賞】，請幼兒完整欣賞故事內(nèi)容。

2、提問：墩墩和朵朵說他們知道了影子是怎么回事，誰來說說影子是怎么形成的呢？

四、做實驗，初步了解產(chǎn)生影子需要光。

1、教師：小朋友影子是怎么形成的呢？

①打開手電筒，將光投到墻上。

②教師：小朋友仔細看一看，墻上有影子嗎？

2、教師用玩具狗擋住光線。

①教師：現(xiàn)在看一看墻上有影子嗎？

②教師：剛才沒有影子，現(xiàn)在有了，為什么呢？

3、教師關(guān)掉手電筒，提問：現(xiàn)在看一看，墻上有影子嗎？為什么？教師可請幼兒上來操作，感受影子形成的原因。

4、總結(jié)：當東西擋住了光線寶寶的時候，我們就可以看到影子了！

5、教師播放課件【影子的形成】，請幼兒觀看畫面，根據(jù)已掌握的知識，說一說為什么看到了

小熊的影子。教師點擊“小結(jié)”按鈕幫助幼兒進行總結(jié)，加深幼兒對影子的形成的理解。

五、和影子做游戲

1、教師：好了，咱們小朋友知道了影子是怎么形成的，那么你們想不想到前面來看看自己的影子呀？

2、教師打開手電筒，請幾名幼兒在手電筒前自由動作（或伸手、或彎腰、或跳舞、或踢腿……）。

六、拓展活動

小朋友們都知道了，影子產(chǎn)生是需要光的，但是有一種燈是沒有影子的，我們叫他們“無影燈”。那么為什么會有“無影燈”呢？播放課件【無影燈】，教師可根據(jù)小資料向幼兒介紹無影燈的原理及作用。

附錄：

故事《找影子》

小兔朵朵和小熊墩墩在一起玩了一天，它們玩累了，天一黑就呼呼睡下了。睡了一覺，小兔朵朵起來撒尿，聽到外面有腳步聲?！皳渫ā獡渫ā獡渫??！弊呓豢?，是小熊墩墩。

朵朵推開門跑了出去，“墩墩，你不睡覺，跑出來干什么呀？”小熊墩墩一愣，見是小兔朵朵，就說：“我的影子丟了。白天影子一直跟著我，一到晚上就丟了?！毙⊥枚涠溥@時候發(fā)現(xiàn)，自己的影子也丟了?！鞍パ?，我的影子也丟了?！毙⌒芏斩找娦⊥枚涠渲钡臉幼泳驼f：“朵朵，咱們先來找你的影子吧。”“不，還是先找你的?！眱蓚€伙伴推來推去，誰也不肯先找自己的。這時候，小兔朵朵摸著后腦勺，想了想說：“墩墩，咱們一起去找吧，找到誰的就給誰?！倍斩蘸┖┑匦α耍骸昂冒??！蓖饷嫫岷谝黄铝烈膊恢艿侥膬喝チ??！澳愕纫粫?，我去點支蠟燭來?！闭f完，小兔朵朵就回屋去了?！爸ā币宦曢T響，小兔朵朵端著點燃的蠟燭來了?！斑@下好了，咱們可以看見東西了。”墩墩樂得直拍手。小兔朵朵一回頭，同時看見兩個影子：一個影子胖呼呼，那是小熊墩墩的；一個影子細溜溜，還有兩只豎起的耳朵，那是朵朵自己的?！罢业搅?，找到了?！罢业接白訃D！找到影子嘍！”兩個小伙伴高興得又蹦又跳，蹦著跳著，不小心一下子把蠟燭搖滅了。再一看，它們的影子又沒了。這回它們不找了，它們知道影子是怎么回事了。

找影子教案 篇6

找影子

設(shè)計意圖：

本活動取材于幼兒園體驗、探究、交往課程中，中班下以科學探索為主線的《光與影》主題。本活動以談話作為引子，換起幼兒關(guān)于影子的經(jīng)驗，采用邊欣賞故事邊提問的方式，使幼兒在初步感受故事的同時，通過回答問題來拓寬思路，教師對幼兒的回答做一個記錄，使幼兒梳理影子的產(chǎn)生要有光的這一抽象的科學道理，也便于幼兒在區(qū)域活動中親身探究，自主構(gòu)建并不斷拓展關(guān)于光與影的經(jīng)驗。教師第二遍講述故事目的是給幼兒提供一個完成的欣賞、感受故事的平臺。然后，在實驗與游戲中，讓孩子通過材料的操作，直觀形象地觀察到自己的操作結(jié)果，從而積累起有關(guān)光與影的經(jīng)驗。最后引出無影燈拓展幼兒的知識。

活動目標：

1.理解故事，愿意大膽表述自己的想法。

2.知道產(chǎn)生影子需要光。

3.體驗影子游戲的樂趣。

活動準備：

1.課件《找影子》。

2.玩具、手電筒。

3.打印材料：小兔子、小熊頭飾。

活動過程：

一、談話引入。

教師：你在什么時候看到過自己的影子，影子會消失嗎？有只可愛的小熊，名叫墩墩，它不小心把自己的影子弄丟了，這是怎么回事呢，我們一起去聽一聽這個有趣的故事吧。

二、分段欣賞故事。

1.播放課件【第一段】，請幼兒欣賞故事的前半部分。

①教師：為什么在白天，墩墩和朵朵都有自己的影子？晚上就沒有了呢？

你有什么辦法讓墩墩和朵朵找回自己的影子？

②鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。

2.播放課件【第二段】，請幼兒欣賞故事后半部分。

教師：他們怎么找到自己的影子的，為什么蠟燭能幫助他們找到影子？

后來為什么影子又不見了？

三、完整欣賞故事。

1.播放課件【故事欣賞】，請幼兒完整欣賞故事內(nèi)容。

2.提問：墩墩和朵朵說他們知道了影子是怎么回事，誰來說說影子是怎么形成的呢？

四、做實驗，初步了解產(chǎn)生影子需要光。

1.教師：小朋友影子是怎么形成的呢？

①打開手電筒，將光投到墻上。

②教師：小朋友仔細看一看，墻上有影子嗎？

2.教師用玩具狗擋住光線。

①教師：現(xiàn)在看一看墻上有影子嗎？

②教師：剛才沒有影子，現(xiàn)在有了，為什么呢？

3.教師關(guān)掉手電筒，提問：現(xiàn)在看一看，墻上有影子嗎？為什么？教師可請幼兒上來操作，感受影子形成的原因。

4.總結(jié)：當東西擋住了光線寶寶的時候，我們就可以看到影子了！

5.教師播放課件【影子的形成】，請幼兒觀看畫面，根據(jù)已掌握的知識，說一說為什么看到了

小熊的影子。教師點擊小結(jié)按鈕幫助幼兒進行總結(jié)，加深幼兒對影子的形成的理解。

五、和影子做游戲

1.教師：好了，咱們小朋友知道了影子是怎么形成的，那么你們想不想到前面來看看自己的影子呀？

2.教師打開手電筒，請幾名幼兒在手電筒前自由動作(或伸手、或彎腰、或跳舞、或踢腿)。

六、拓展活動

小朋友們都知道了，影子產(chǎn)生是需要光的，但是有一種燈是沒有影子的，我們叫他們無影燈。那么為什么會有無影燈呢？播放課件【無影燈】，教師可根據(jù)小資料向幼兒介紹無影燈的原理及作用。

附錄：

故事《找影子》

小兔朵朵和小熊墩墩在一起玩了一天，它們玩累了，天一黑就呼呼睡下了。睡了一覺，小兔朵朵起來撒尿，聽到外面有腳步聲。撲通撲通撲通。走近一看，是小熊墩墩。

朵朵推開門跑了出去，墩墩，你不睡覺，跑出來干什么呀？小熊墩墩一愣，見是小兔朵朵，就說：我的影子丟了。白天影子一直跟著我，一到晚上就丟了。小兔朵朵這時候發(fā)現(xiàn)，自己的影子也丟了。哎呀，我的影子也丟了。小熊墩墩見小兔朵朵著急的樣子就說：朵朵，咱們先來找你的影子吧。不，還是先找你的。兩個伙伴推來推去，誰也不肯先找自己的。這時候，小兔朵朵摸著后腦勺，想了想說：墩墩，咱們一起去找吧，找到誰的就給誰。墩墩憨憨地笑了：好吧。外面漆黑一片，月亮也不知跑到哪兒去了。你等一會兒，我去點支蠟燭來。說完，小兔朵朵就回屋去了。吱一聲門響，小兔朵朵端著點燃的蠟燭來了。這下好了，咱們可以看見東西了。墩墩樂得直拍手。小兔朵朵一回頭，同時看見兩個影子：一個影子胖呼呼，那是小熊墩墩的；一個影子細溜溜，還有兩只豎起的耳朵，那是朵朵自己的。找到了，找到了。找到影子嘍！找到影子嘍！兩個小伙伴高興得又蹦又跳，蹦著跳著，不小心一下子把蠟燭搖滅了。再一看，它們的影子又沒了。這回它們不找了，它們知道影子是怎么回事了。

找影子教案 篇7

[活動目標]

1、通過對生活中影子的回顧，豐富對影子的認識，大班科學教案:光和影。

1、通過一系列的觀察實驗活動，有興趣地探索影子產(chǎn)生的原因。

2、初步獲得影子變化的經(jīng)驗。

[活動準備]

（1）活動前幾天就有意識地讓孩子觀察物體的影子。

（2）室內(nèi)布置的暗一些，準備多媒體大屏幕、簡單的背景圖。

（3）部分小動物或蔬菜、水果等玩具（塑料的或絨布的）以及透明的玻璃片、飲料瓶等。

（4）手電筒、簡單的背景圖。

[活動過程]

一、說說：生活中見到的影子

1、師：我的手能變出各種小動物，請你看著它的影子，猜猜它是誰？

2、（猜猜老師的手影，在強光下變化出不同的形象）讓孩子們盡情地猜一下“它是誰”？你還能用自己的小手變出什么嗎？來試試看？（給孩子機會，讓他大膽嘗試）

3、擴散思維：

(1)、師：“剛才你看到的是我們手的影子，除了這些你還見到過誰的影子呢”？（盡量調(diào)動每個幼兒的已有經(jīng)驗，大膽地講出自己觀察到的各種各樣的影子）

（2）、大樹的影子是什么樣子的？你想怎么來表示？小狗的呢？小花的呢？）”（這里把主動權(quán)交給孩子，讓他們發(fā)揮想象力、表現(xiàn)力以及語言表達能力）

二、引導孩子探索影子的產(chǎn)生原因。

1、你在什么時候什么地方看見它們的影子的？（教師引導孩子多說）

2、引導幼兒手拿手電筒照玩具或手：打開手電筒，讓光照在墻上，用手擋在手電筒前面的光上，“手的影子”就會出現(xiàn)在墻上，關(guān)上手電筒“光”沒有了，墻上就沒有“手的影子”了。

總結(jié)：光被物體擋住就有影子，教案《大班科學教案:光和影》。（引導孩子說一說）

3、啟發(fā)幼兒說出：還有什么樣的“光”能照出影子。

老師（小結(jié)）：在太陽光下、月光下、路燈下、燈籠照著時、燭光下、房間開著燈的時候都會有影子。

三、操作探索并交流影子的變化

1、桌子上有一些手電筒和玩具（包括透明的一些物品透明薄膜、玻璃片等，你去玩玩，看看是不是能變出影子來，再玩玩看看能不能發(fā)現(xiàn)影子好玩的地方和特別有趣的地方，來告訴大家。

（幼兒探索操作，教師觀察指導）

2、你們發(fā)現(xiàn)影子哪些特別的地方？（教師可引導：怎么會有影子的變化的？）

老師小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)，光離玩具近，影子就（大）；光離玩具遠，影子就（?。┕庠谕婢叩倪@邊，影子就在另一邊，其實，光和玩具的距離位置會使影子發(fā)生變化的。

四、引導幼兒討論：人們利用光和影子的關(guān)系制造出了什么產(chǎn)品？我們可以利用影子進行哪些活動？（手影和皮影是我國的傳統(tǒng)民間藝術(shù)，豐富對此的認識。）

五、嘗試驗證新的假設(shè)：影子會消失嗎？

1、我們已經(jīng)知道，只要有光，任何東西都有影子，影子還有許多變化，你能讓這些小動物的影子變沒嗎？（交流討論：你是怎么讓這些小動物的影子躲起來的？）

2、延伸體驗：

你能讓自己的影子躲起來嗎？走到陽光下面試一試吧。

大自然是一本無字的書，豐富多彩的自然物，千變?nèi)f化的科學現(xiàn)象，是幼兒學習的最好內(nèi)容。光隨處可見，幼兒隨時可以找影子，因此設(shè)計本活動，意在達到兩個目的：引導幼兒認識光和影子的關(guān)系，培養(yǎng)他們對科學現(xiàn)象的興趣；讓幼兒充分感受大自然帶給自己的快樂，促進探索精神的發(fā)展。

［活動目標］

1.引導幼兒發(fā)現(xiàn)學習，激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲望，培養(yǎng)幼兒的探索精神。

2.通過各種探索影子的活動，使幼兒發(fā)現(xiàn)光和影子的關(guān)系。

［活動準備］

準備電燈、手電筒、幻燈機、投影儀等?；顒釉谇缣斓膽敉鈭龅厣线M行。

［活動過程］

1、在戶外找影子：如樹影、房影、人影等。讓幼兒在陽光下和陰暗處分別跑一跑，看看自己的影子，對比了解陽光下有影子，陰暗處則沒影子。說說怎樣才能產(chǎn)生影子。

2、想一想，什么時候什么地方發(fā)現(xiàn)過影子？（在燈光、火光、月光、手電光照射下有影子）；請幼兒分別在燈光、火光、手電光照射下觀察影子有什么不同，為什么？

3、畫影子：早晨中午、下午站在同一地點，兩人一組互相幫忙，把地上的影子畫下來。比一比，自己與他人的影子是否相同？在三個不同時期，自己的三個影子有什么變化？想一想影子為什么會變？

4、教師和幼兒一塊玩踩影子游戲，使幼兒明白影子可以隨著物體的移動而移動。

5、出示幻燈機、投影儀，教師和幼兒一塊表演手影游戲，讓幼兒觀察影子隨著手形的變化而變化。

6、議一議：人利用光與影子的關(guān)系制造出什么產(chǎn)品？（幻燈機、電影機、攝像機等）

7、我們利用影子可以進行哪些活動？（夏天乘涼、踩影子游戲、進行手影和皮影活動）

8、通過活動形成對影子的科學認識，培養(yǎng)幼兒不怕黑夜的勇敢精神，并喜歡影子的活動。

找影子教案 篇8

幼兒園是孩子們初次接觸科學的地方，通過科學教育，能夠激發(fā)孩子們的探索欲望和好奇心，培養(yǎng)他們的觀察力和思維能力。本篇文章將為您介紹一節(jié)針對幼兒園中班的科學課程設(shè)計，主題是“找影子”。

一、教學目標：

1. 培養(yǎng)孩子們的觀察力和注意力。

2. 讓孩子們了解光線的基本性質(zhì)和影子的形成原理。

3. 鍛煉孩子們的描述和表達能力。

二、教學準備：

1. 黑板、粉筆。

2. 物體（鳥、玩具、手）。

3. 燈光設(shè)備或太陽光。

三、教學過程：

1. 入門活動（5分鐘）：

教師把幾個花球放在黑板上，詢問孩子們?yōu)槭裁辞蛏蠒杏白?。鼓勵孩子們發(fā)表自己的觀點，激發(fā)學習的興趣。

2. 概念講解（5分鐘）：

通過圖片和教師講解，向?qū)W生介紹什么是影子，以及它的形成原理。引導學生觀察和思考。

3. 實驗活動（15分鐘）：

教師利用燈光設(shè)備或太陽光，把物體放在光源前面，讓孩子們觀察物體和其影子的關(guān)系。鼓勵孩子們描述影子的形狀、大小和位置?？梢試L試不同的物體和角度，觀察結(jié)果的變化。

4. 討論與總結(jié)（10分鐘）：

教師帶領(lǐng)學生一起討論他們觀察到的現(xiàn)象和發(fā)現(xiàn)。引導學生總結(jié)影子的特點，并提問孩子們?yōu)槭裁磿羞@樣的現(xiàn)象。鼓勵孩子們用自己的語言描述影子。教師總結(jié)學生的答案，并引導學生理解光線的傳播和反射原理。

5. 提供材料（10分鐘）：

教師給每個小組發(fā)放一些小物件（鳥、玩具、手），讓學生自己探究物體和其影子的關(guān)系。鼓勵學生觀察、實驗和描述。

6. 小結(jié)（5分鐘）：

教師引導學生通過繪圖或描述的方式，總結(jié)自己對影子的理解。并鼓勵孩子們在家中進行觀察并分享自己的發(fā)現(xiàn)。

四、鞏固與拓展：

1. 在課后，教師可以發(fā)放一些與影子有關(guān)的繪畫冊或拼圖讓孩子們進行活動，對剛剛學過的內(nèi)容進行鞏固與拓展。

2. 在后續(xù)的科學課程中，可以引導孩子們觀察和研究光的反射、折射等現(xiàn)象，加深對光學原理的理解。

通過這節(jié)課的設(shè)計，孩子們不僅能夠通過觀察和實驗發(fā)現(xiàn)影子的形成原理，提高他們的觀察力和描述能力，也能夠為以后更深入的科學學習奠定基礎(chǔ)。相信，通過科學教育的引導，孩子們能夠培養(yǎng)出獨立思考和解決問題的能力，為未來的成長打下堅實的基礎(chǔ)。

找影子教案 篇9

教學資料參考范本

撰寫人部門

時間教學目標：

1在游戲中感受影子的特點，知道影子和物理形狀是一樣的。

2學習自上而下，從整體到小部分的仔細觀察、對比觀察，在此基礎(chǔ)上判斷并找出物體的影子。

3、培養(yǎng)幼兒細致的觀察能力。

教學準備：

1、投影儀。

2、幼兒人手一份操作卡（操作卡上的內(nèi)容難度具有遞進性），筆一支。

3、教師的教學范圖兩大張，分別張貼于黑板兩面，紙棒子一根，兩只具有細微區(qū)別的毛絨熊玩具，紅筆或粉筆一支。

4、影子知識的準備。

教學過程：

1有趣語言的引入引出了影子朋友。

師：小朋友，我很想和大家做朋友，你們愿意和我做朋友嗎？（愿意！

）和你們做朋友真高興！今天我還帶來我的一個好朋友。我的好朋友在**呢？

（師稍作左盼右顧尋找狀。)1。2，3我的好朋友，請出來?。ù藭r投影明亮，老師站在燈光下擺出優(yōu)美的姿勢，影子的形狀立刻出現(xiàn)在墻上。

）我的好朋友是誰呢？（你的影子。）對嘍！

我的好朋友是我的影子（圖1）。

2玩，說，感覺影子和物體的關(guān)系。

（1） 在游戲中，對身體形態(tài)的感知不同，陰影也不同。

老師：誰愿意上來邀請他們的影子朋友？（一次請四位幼兒上來，反復兩次。

)孩子們上來后，老師念童謠：1、2、3、影子朋友，請出來?。ó斈畹健罢埑鰜頃r”，打開投影燈光，墻上出現(xiàn)幼兒的影子。

）師：這是誰的影子朋友？你們怎么知道的？

楊：因為影子和他在一次交流游戲后師一樣的，老師總結(jié)說：影子朋友的形狀和孩子一樣；小朋友樣子不同，影子朋友也就不一樣 （如圖2）。

（2） 在演奏時觀察陰影的細微變化。

師：誰來了？（兩只小熊。）仔細找一找！黃熊的影子朋友在**？白熊的影子朋友在**？你們怎么知道的？

找影子教案 篇10

教學資料參考范本

撰寫人部門

時間活動目標：

1觀察各種物體的影子，感知并積累與陰影相關(guān)的各種經(jīng)驗。

2記錄你看到的影子的形狀。提高觀察和發(fā)現(xiàn)問題的能力。

三。他們對探索影子活動感興趣，激發(fā)他們的探索興趣。

活動重點：

提高觀察和發(fā)現(xiàn)問題的能力。

活動難點：

記錄自己所看到的影子的形態(tài)。

活動準備：

***為藝術(shù)家提供陽光的戶外場地。

活動過程：

1、 猜測引出主題，表達了影子的體驗。

1教一個謎語：有一個好朋友，你不分手，你去他也走，你阻止他，請猜猜是什么？

2、提問：

（1）你在哪見過什么影子？影子是什么樣子的？

（2） 你知道影子是怎么來的嗎？

二、找影子。

1、室內(nèi)找影子。

2在戶外尋找影子（引導孩子們從自己、周圍的人和他們看到的物體中尋找影子，并發(fā)現(xiàn)陰影的秘密）

三、討論影子。

1、提問：

（1）你在哪見到了什么影子？是怎么樣的？

（2） 影子有什么共同點？

2、集體觀察***說說影子的**與共同點。

四、記錄影子。

使用幼兒用書《美工》畫出自己看到的影子。

幼兒教師教育網(wǎng)的幼兒園教案頻道為您編輯的《找影子教案精華》內(nèi)容，希望能幫到您！同時我們的找影子教案專題還有需要您想要的內(nèi)容，歡迎您訪問！