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幼兒園語言游戲的教案內(nèi)容十一篇

發(fā)布時(shí)間:2024-03-17

老師都需要為每堂課準(zhǔn)備教案課件,每位老師都需要認(rèn)真準(zhǔn)備自己的教案課件。教案是教育教學(xué)管理的重要載體有助于提高教學(xué)質(zhì)量,寫教案課件要具備哪些步驟?我們編輯了“幼兒園語言游戲的教案”以更好地滿足您的需求,請(qǐng)將這篇文章添加到你的書簽夾中以便隨時(shí)查看!

幼兒園語言游戲的教案 篇1

1、炒青菜:

一個(gè)小朋友的手心朝上擺好,另一個(gè)小朋友邊念兒歌邊在他的手心上翻動(dòng)作,念到“切”時(shí),將手變成刀的樣子網(wǎng)手臂上切三次。捏包子的動(dòng)作和炒青菜是一樣的,念到“捏”,用手在他的手臂上捏三次,汽車來了嘟嘟嘟,用手握成拳當(dāng)汽車,從手臂一直開到脖子上,然后開汽車的人就撓他的癢癢,誰忍不住笑了就可以交換游戲。

捏包子,捏包子,捏、捏、捏。

幼兒能按規(guī)則進(jìn)行活動(dòng),愉快地與同伴邊念兒歌邊游戲,提高自我控制能力和聽說應(yīng)變能力。幼兒邊念兒歌邊自由做動(dòng)作,兒歌念完后,做一個(gè)造型保持身體不動(dòng)。如果發(fā)出聲音了或身體動(dòng)了,就伸出手給同伴,馬馬虎虎打三下:一、二、三。

附:山上有個(gè)木頭人山,山,山,山上有個(gè)木頭人。

三,三,三,三個(gè)好玩的木頭人。

玩法:教師小聲地將電報(bào)數(shù)字號(hào)碼告訴每組的第一個(gè)幼兒,不能讓其他的幼兒知道,然后聽信號(hào)拍電報(bào)。第一個(gè)小朋友將右手在第二個(gè)小朋友左手心按老師說的數(shù)目點(diǎn)幾下(例如電報(bào)數(shù)字是5就用手指輕輕點(diǎn)5下),依次往下進(jìn)行。由最后一個(gè)小朋友報(bào)出電報(bào)的號(hào)碼,看看哪組的電報(bào)拍的快、拍的準(zhǔn)確。

游戲規(guī)則:當(dāng)老師發(fā)口令后,各組幼兒按傳遞的指令,開始拍電報(bào)。最后一個(gè)幼兒得到電報(bào)后要舉手,并把數(shù)字寫在紙條上 。

教師與一幼兒同做游戲,兩人同念:“我家弟弟真淘氣,今晚帶你去看戲”幼兒:“什么戲”教師:“游戲”幼兒:“什么游”教師:“菜油”“什么菜”“花菜”“什么花”……如此類推,一問一答,循循誘導(dǎo)??梢允窃~語的首位銜接的如:中華→華夏→夏天→天氣5、反義詞游戲說反義詞(1)請(qǐng)幼兒去找兩樣?xùn)|西,再找找這兩樣?xùn)|西里意義相反的地方。

②別人說過的盡量不說。

(2)出示圖片,鼓勵(lì)幼兒能夠找出多對(duì)反義詞。

規(guī)則:同上(3)出示一杯水,請(qǐng)幼兒說出多對(duì)反義詞。

規(guī)則:①你找的東西和我手里的東西必須是有“反義詞”朋友的。(多和少、輕和重、左和右、上和下、大和?。趧e人說過的就不能說。

6、蹲蹲樂玩法:教師把幼兒分成三組,分別是水果組,動(dòng)物組,植物組,每個(gè)小組圍成一個(gè)圓,每個(gè)幼兒記住一個(gè)東西的名稱,如香蕉,然后一個(gè)幼兒說:香蕉蹲,香蕉蹲,香蕉蹲完XX蹲。并做出蹲的動(dòng)作。

7、句型游戲請(qǐng)上車:

請(qǐng)幼兒扮演司機(jī),口中念兒歌:“嘟嘟嘟,汽車開,我的汽車真奇怪;小朋友,要坐車,不要你把車票買;只要對(duì)上我的話,就能坐到車上來?!毙∨笥?,你們想上我的汽車嗎?

游戲規(guī)則:

①. 司機(jī)必須用“因?yàn)椤边@個(gè)詞向乘客編說原因。

②. 乘客必須用 “因?yàn)?**所以***”完整地對(duì)上司機(jī)的'話,才能上車,否則不能上車。

用“因?yàn)?**所以***”的句型開展游戲。

蓋高樓今天我們來玩蓋樓房的游戲,不是用磚、水泥那些建筑材料而是讓你們來用“ΧΧ越Χ越Χ”的句型說話,規(guī)則:1、幼兒用“ΧΧ越Χ越Χ”句型說話,回答正確即可使得所在小組蓋一層高樓;2、是提醒孩子注意傾聽別人的說話,不能重復(fù)同伴講過的內(nèi)容;3、不用“ΧΧ越Χ越Χ”的句型談話的幼兒,說得不恰當(dāng)或重復(fù)同伴語句的幼兒,均不能給他蓋樓房。

你問我答讓幼兒練習(xí)問答對(duì)話的方式,訓(xùn)練幼兒思維敏捷,幫助幼兒復(fù)習(xí)各種事物的顏色、形狀、特性的認(rèn)識(shí),幼兒兩人相對(duì),一問一答,其他人圍坐當(dāng)評(píng)判員,連續(xù)答對(duì)10個(gè)問題有獎(jiǎng)。

如問:什么白?答:大雪白、白云白、棉花白、小兔白皆可;問:什么紅?答:太陽紅、紅旗紅、玫瑰紅、西紅柿紅皆可;問:什么圓?答:皮球圓、月亮圓、燒餅圓、饅頭圓皆可。

提問要注意選擇幼兒生活中常接觸到的一些事物,還可問:什么硬,什么軟,什么會(huì)叫,什么會(huì)跳,什么會(huì)天上飛,什么會(huì)水中游,什么在樹上搭窩,什么在地下挖洞,什么最亮,什么最黑......等等。

答對(duì)了,小朋友拍手表示通過,答不對(duì)可提出反問,共同討論。答對(duì)10個(gè)問題的,獎(jiǎng)勵(lì)小紅花一朵。

進(jìn)城去守城人喜歡猜謎語,他看到別人要進(jìn)城就會(huì)念一首兒歌“城門開開,城門關(guān)關(guān),想要進(jìn)來,讓我猜猜。” 想要進(jìn)城必須將自己扮成小動(dòng)物,并將小動(dòng)物的特征編成謎語讓守門人來猜,猜對(duì)即可進(jìn)城。

玩法:幼兒手拉手圍成一個(gè)圓圈,教師請(qǐng)兩個(gè)幼兒扮守城人,用雙手搭成一個(gè)城門,幼兒集體邊念兒歌邊依次鉆過城門,當(dāng)念到最后一個(gè)字時(shí),手成人雙手套住一幼兒,此幼兒編說謎語,守城人猜對(duì)后就讓他進(jìn)城。編謎語可以從動(dòng)物的本領(lǐng)、叫聲、喜歡吃什么等方面來編。

幼兒園語言游戲的教案 篇2

《中班戶外游戲詳案教案《舞龍》含反思》這是優(yōu)秀的中班游戲教案文章,希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助!

設(shè)計(jì)意圖:

中班幼兒已經(jīng)能夠自主的參加一些基本的體育活動(dòng),對(duì)戶外活動(dòng)的認(rèn)識(shí)和需求也變的多樣化,舞龍這個(gè)游戲很受幼兒的喜愛,幼兒在游戲中能夠手腳并用,達(dá)到全身的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)。它不近增強(qiáng)了幼兒的體質(zhì),更進(jìn)一步強(qiáng)化幼兒的競爭意識(shí)和動(dòng)作的協(xié)作能力。

活動(dòng)目標(biāo):

1、培養(yǎng)了幼兒的配合意識(shí),獲得了對(duì)民間游戲的感知和樂趣。

2、增強(qiáng)了幼兒身體素質(zhì)和規(guī)則意識(shí),強(qiáng)化了幼兒身體協(xié)調(diào)的能力。

3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、紙龍若干,彩帶若干

2、錄音機(jī),音樂磁帶《金蛇狂舞》歡快的音樂

活動(dòng)過程:

教師帶幼兒到戶外操場,帶領(lǐng)幼兒慢跑一圈,指導(dǎo)做簡單的熱身動(dòng)作。

1、導(dǎo)入游戲

老師今天和大家一起來做個(gè)民間游戲,好不好?(幼兒回答,好)教師展示手中的紙龍和彩條,今天我們就用它來做游戲,幼兒感到很新奇,也很期待,那么下面就要好好的看老師怎么去做,等會(huì)老師要看你們自己的表演奧。

教師首先說明游戲的規(guī)則和過程,并自己親身去演示舞紙龍和舞彩帶跑的過程,幼兒認(rèn)真好奇的觀看。

一、舞龍跑

1、規(guī)則要求

老師強(qiáng)調(diào)舞龍跑這個(gè)游戲必須需要你們團(tuán)體的配合,所以你們活動(dòng)時(shí)要時(shí)刻注意其他小朋友的動(dòng)作,!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!只有彼此的配合好才能一起完成舞龍的過程。

2、游戲分組

將全班幼兒分成四個(gè)小組,站成四排,每組的每一個(gè)幼兒發(fā)一個(gè)紙龍,隨著歡快的音樂進(jìn)行曲線走跑交替,排頭一定要控制好速度和曲線的幅度。

3、開始游戲

幼兒準(zhǔn)備好以后,哨聲一響,游戲就開始。在音樂的配合下,幼兒緊張而忙碌起來,幼兒動(dòng)作很規(guī)范,配合不錯(cuò)。

二、舞動(dòng)彩帶

幼兒自選兩根彩帶,隨著歡快的音樂四散在場地上揮舞彩帶,如畫圈、抖動(dòng)、甩動(dòng)、雙臂高舉自傳等。

4、活動(dòng)結(jié)束,表揚(yáng)鼓勵(lì),教師做及時(shí)總結(jié)

教學(xué)反思:

舞龍跑和舞動(dòng)彩帶這兩個(gè)游戲?qū)τ變簛碚f,很新鮮,幼兒都能參與到游戲中去,在配合中增長了知識(shí),鍛煉了身體,養(yǎng)成了守規(guī)則好習(xí)慣,更進(jìn)一步增強(qiáng)了集體意識(shí)和參與意識(shí)。

中班戶外游戲詳案教案《舞龍》含反思這篇文章共2526字。

幼兒園語言游戲的教案 篇3


本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題,下面給大家?guī)硪黄?020幼兒園大班語言教案《大自然的色彩》”。讓幼兒能發(fā)現(xiàn)并欣賞周圍生活中的美,仔細(xì)觀察,用較完整、具體的語言表述所見的色彩,能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

教學(xué)目標(biāo):

1.仔細(xì)觀察,用較完整、具體的語言表述所見的色彩。

2.能發(fā)現(xiàn)并欣賞周圍生活中的美。

3.能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

4.通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。

重點(diǎn)難點(diǎn):

1.能發(fā)現(xiàn)自己身邊的色彩

2.能用語言來表達(dá)自己所見的色彩

教學(xué)準(zhǔn)備:

1.兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ):幼兒能說出幾種常見的色彩

2.環(huán)境準(zhǔn)備:幼兒活動(dòng)材料

教學(xué)過程:

一、以提問引出課題

二、翻看幼兒活動(dòng)材料。

1.教師和幼兒一起翻看幼兒活動(dòng)材料,觀察畫面中的事物。

2.觀察畫面一,并提問。

3.觀察畫面二,并提問。

4.觀察畫面三,并提問。

5.觀察畫面四,并提問,教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同。

6.教師進(jìn)行總結(jié)。

三、尋找大自然的色彩。

1.教師帶來幼兒來到幼兒園內(nèi)尋找“美麗的東西”。

2.鼓勵(lì)幼兒敏銳地發(fā)現(xiàn)美的事物。

3.引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

4.引導(dǎo)幼兒互相交流自己的成果

有效語言

1.你能想象世界都是灰色、黑色、白色會(huì)是什么樣子?

2.在田野里,你看到了哪些顏色的花?

3.你看到了哪些水果?

4.你發(fā)現(xiàn)鸚鵡幼兒哪幾種顏色?

5.你在海底世界看到了什么?

6.你能用自己的眼睛發(fā)現(xiàn)身邊的顏色嗎?

教學(xué)反思:

我在教學(xué)中,以教材為依托,拓展教學(xué)空間,開闊學(xué)生的眼界。讓學(xué)生走進(jìn)大自然,耳聞目睹領(lǐng)略了大自然的美麗,口頭表達(dá)自己的觀察所得,表達(dá)自己的真實(shí)情感,努力用新的理念來組織教學(xué),收到了較好的效果。

幼兒百科:色彩是能引起我們共同的審美愉悅的、最為敏感的形式要素。色彩是最有表現(xiàn)力的要素之一,因?yàn)樗男再|(zhì)直接影響人們的感情。

幼兒園語言游戲的教案 篇4

活動(dòng)背景:

太湖美呀太湖美,美就美在太湖水,美麗的太湖水可以說是每個(gè)人心中的天堂。然而2007年夏天太湖藍(lán)藻爆發(fā),由此引發(fā)了一系列的社會(huì)問題:無錫自來水發(fā)臭,難以飲用,市場礦泉水供應(yīng)緊張,整個(gè)無錫籠罩在飲水危機(jī)巨大陰影之中。而我們的小記者作為這次災(zāi)難的切身體驗(yàn)者也對(duì)此頗為關(guān)注著,經(jīng)常在班上聽到他們這樣的討論:因?yàn)樘镩L了藍(lán)藻,所以水才會(huì)臭的;我們家現(xiàn)在都是用的純凈水了;衣服用自來水洗了也會(huì)變臭的,結(jié)合幼兒園的十一五課題《創(chuàng)新性語言教育與社區(qū)資源的整合》,我及時(shí)的以這個(gè)社會(huì)熱點(diǎn)為契機(jī),通過讓幼兒采訪有著相對(duì)經(jīng)驗(yàn)的年長者,以此來了解無錫過去的水和現(xiàn)在的水的區(qū)別,探討太湖藍(lán)藻爆發(fā)的各種各樣的原因。讓幼兒通過豐富的生活內(nèi)容與經(jīng)驗(yàn),提升自己的語言表達(dá),提高環(huán)保意識(shí),懂得珍惜水資源,保護(hù)太湖,保護(hù)家園。

活動(dòng)目標(biāo):

1、能與同伴合作議定采訪計(jì)劃,并根據(jù)計(jì)劃對(duì)客人老師進(jìn)行采訪。

2、能大膽自信地在集體面前播報(bào)采訪結(jié)果。

3、了解了解無錫過去的水和現(xiàn)在水的區(qū)別,懂得保護(hù)水的辦法,形成一定的環(huán)保意識(shí)。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備:

①活動(dòng)前看過記者采訪實(shí)錄

②有合作采訪的經(jīng)驗(yàn);

環(huán)境材料的準(zhǔn)備:

①記者證、話筒、采訪紙、筆、板、卡紙、《太湖美》音樂、太湖美圖片幻燈

②客人老師

活動(dòng)過程:

一、欣賞歌曲《太湖美》片段,引出主題

1、入場向客人老師問好。

2、欣賞《太湖美》片段,引出主題

提問:

(1)這段優(yōu)美的音樂中,你聽到了什么,看到了什么?

(2)現(xiàn)在的太湖還美嗎?為什么?

你們知道是怎么回事嗎?

(3)觀看有藍(lán)藻的太湖水圖片

二、明確采訪內(nèi)容,采訪記錄并表達(dá)與展示采訪結(jié)果。

1、提出疑問,產(chǎn)生采訪愿望

藍(lán)藻的爆發(fā),使我們無錫的自來水都發(fā)臭了,人們的生活變得很不方便,我們小記者也產(chǎn)生了很多疑問,你們都有那些疑問?

2、尋找黃金搭檔,合作表達(dá)疑問

小朋友可以找一位好朋友做自己的黃金搭檔,一起把你們的疑問畫下來,陳老師也請(qǐng)來了一些客人老師,待會(huì)你們可以針對(duì)自己的疑問對(duì)他們進(jìn)行采訪。

老師提出注意事項(xiàng):(1)請(qǐng)黃金搭檔一起動(dòng)腦筋商量怎樣把彼此的疑問畫下來。

(2)在采訪過程中可能遇到的問題請(qǐng)黃金搭檔商量解決,實(shí)在不行也可以請(qǐng)接受你采訪的老師幫助你解決。

(3)采訪結(jié)束后請(qǐng)黃金搭檔回到位置上把采訪結(jié)果進(jìn)行整理,編成一段完整、流利好聽的報(bào)道。

3、結(jié)伴對(duì)客人老師進(jìn)行采訪。

老師注意觀察幼兒采訪中可能遇到的問題

4、播報(bào)采訪結(jié)果

(1)請(qǐng)部分小記者大膽自信的把采訪結(jié)果播報(bào)出來?

(2)介紹在采訪中可能遇到的困難?是如何解決的?

三、討論保護(hù)水的辦法,并制作倡議書

1、討論保護(hù)水的辦法

2、制作倡議卡片

選擇一個(gè)你覺得最好的保護(hù)水的辦法畫下來,然后貼到前面的底板上,做成一份倡議書

3、介紹自己的倡議

4、張貼倡議書

活動(dòng)反思:

成功之處:

1、活動(dòng)的設(shè)計(jì)

本次活動(dòng),作為我園十一五課題中期匯報(bào)的公開活動(dòng),取得了較大的成功?;顒?dòng)設(shè)計(jì)上,我從太湖藍(lán)藻爆發(fā)引發(fā)無錫自來水發(fā)臭這樣一個(gè)社會(huì)熱點(diǎn)出發(fā),結(jié)合大班的主題活動(dòng)《各種各樣的職業(yè)》以及大班孩子好奇愛問的年齡特點(diǎn),設(shè)計(jì)了這堂以語言為主體,與科學(xué)及社會(huì)相結(jié)合的活動(dòng)。

2、記錄形式形象、巧妙

活動(dòng)開始部分,我通過一段優(yōu)美的畫面,巧妙地把活動(dòng)的主題引入到太湖水上,引發(fā)幼兒拋出了各種各樣的疑問:無錫的自來水為什么會(huì)變臭?,無錫的水變臭了,能不能喝?,藍(lán)藻是怎么爆發(fā)的?怎樣可以控制藍(lán)藻爆發(fā)?如何處理藍(lán)藻?爺爺奶奶小時(shí)候的水是什么樣的?為什么現(xiàn)在的水跟以前的不一樣等等??紤]到大班的孩子還不會(huì)寫字,因此在采訪記錄時(shí),我讓幼兒通過繪畫的形式進(jìn)行,既形象生動(dòng),也易于孩子理解。

3、黃金搭檔配合默契

活動(dòng)中我嘗試讓兩個(gè)幼兒組合成黃金搭檔,根據(jù)幼兒自身的特長,進(jìn)行分工與合作,畢竟兩個(gè)人的智慧比一個(gè)人要大得多,讓幼兒在相互商量中解決采訪過程中可能遇到的各種問題。不但提高了幼兒的合作能力及解決問題的能力,也大大地縮短了活動(dòng)的時(shí)間。

4、注重幼兒解決問題的能力

在幼兒進(jìn)行小記者播報(bào)時(shí),我除了對(duì)幼兒的播報(bào)進(jìn)行適時(shí)的點(diǎn)評(píng)外,還注重了解了幼兒在采訪中遇到的問題,讓幼兒通過集體的力量進(jìn)行解決,幫助提高他們?cè)谝院蠡顒?dòng)中的解決問題的能力。

不足之處:

1、活動(dòng)開始時(shí)的《太湖美》的音樂及幻燈片的作用比較單薄,可以適當(dāng)?shù)卦O(shè)置提問太湖美在哪里?,讓孩子再欣賞一遍美的圖片,感受以前的太湖美。

2、活動(dòng)的最后制作倡議書這個(gè)環(huán)節(jié),雖然幼兒比較感興趣,但是也因此讓活動(dòng)的時(shí)間增長了不少。

總之,通過這次活動(dòng)我深刻的感受到,社會(huì)與幼兒切身相關(guān)的熱點(diǎn)最容易吸引孩子的眼球,因?yàn)橹挥胸S富的生活內(nèi)容與經(jīng)驗(yàn)才是幼兒語言表達(dá)的源泉與基礎(chǔ),只有具備了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn),幼兒才會(huì)有樂于表達(dá)和交流的內(nèi)容,才會(huì)有話可說,有話要說。

幼兒園語言游戲的教案 篇5

1、游戲:表演識(shí)字

玩法:讓幼兒表演他最喜歡做的游戲,如幼兒喜歡當(dāng)小大夫,就讓他坐到寫有醫(yī)生的位置上,對(duì)病人問這問那,用一聽筒在聽,開藥方,打針……這時(shí)候教育他識(shí)讀,"醫(yī)"、"藥"、"病"、"針"等,就不會(huì)太難。

2、游戲:釣魚識(shí)字

玩法:把字卡當(dāng)作魚撤在地上,讓幼兒去"釣",釣來一個(gè)字卡教一個(gè)字,此法可把幼兒認(rèn)過的字當(dāng)作魚讓幼兒釣。**讀一個(gè)字,幼兒務(wù)必釣到那個(gè)字,讀出那個(gè)字才算釣到了"魚"。

也可以在幾個(gè)孩子的比賽中看看誰換了“魚”。這方法用來復(fù)習(xí)鞏固效果好。

3、游戲:踩字過河識(shí)字

玩法:地上畫兩條平行直線當(dāng)作是一條河,河中間放若干個(gè)字卡當(dāng)作"橋",幼兒要從"橋"上"過"河去,先要讀出一個(gè)字才能上前踩中跨到前面的這個(gè)字上,讀錯(cuò)了重教重讀。過了"河"還要從"橋"上回到來,再一個(gè)字一個(gè)字讀過來復(fù)習(xí)一遍,能做到一字不錯(cuò)回到來的要大大表揚(yáng)。

4、游戲:講故事識(shí)字

玩法:給幼兒講故事,邊講邊把故事中主要人物,關(guān)鍵情節(jié)在黑板上寫下來認(rèn)一認(rèn),講完故事后讀一讀,讓幼兒復(fù)述時(shí)再認(rèn)一認(rèn)。這樣既不影響講故事、故事,認(rèn)了字又可使幼兒把故事情節(jié)記得更牢。

5、游戲:游動(dòng)物園識(shí)字

玩法:將許多人物牌圍成一個(gè)圈,作為動(dòng)物園的圍墻。在圍欄里有許多寫著各種動(dòng)物名字的字符卡。說有許多小朋友要上動(dòng)物園去玩,開哪個(gè)門進(jìn)去呢?

看門人說走"鬃"門進(jìn)去安全,如果開錯(cuò)門,老虎會(huì)逃出來咬人的,這時(shí)候要幼兒去"鬃"門,開對(duì)了才能進(jìn)動(dòng)物園,開錯(cuò)了重開。走進(jìn)“動(dòng)物園”,讓孩子們拿起一張字卡問:“媽媽,這是什么?

"媽媽說:"唷,好大的大老虎的'虎'字…"如果場地大,還可在動(dòng)物園內(nèi)再分隔成幾個(gè)"猴"、"虎山"、"雞禽館"、"熊貓館"之類的小圈圈,能夠把各種飛禽走獸的名詞都教幼兒認(rèn)讀。此法復(fù)習(xí)舊字,認(rèn)新字,效果都很好。

6、游戲:吃東西識(shí)字

玩法:幼兒在吃東西時(shí),往往是最高興的,這時(shí)教他識(shí)讀字,興趣也會(huì)高些。例如,剝菠蘿時(shí)教“菠蘿”和“菠蘿”,切西瓜時(shí)教“西”和“瓜”,吃棒棒糖或糖果時(shí),在糖紙上教這些單詞。

7、游戲:教布娃娃識(shí)字

玩法:讓幼兒當(dāng)小老師,讓布娃娃、絨毛狗、小熊、猩猩、企鵝、大熊貓等絨布玩具當(dāng)學(xué)生,**當(dāng)班長喊"起立、坐下"識(shí)字……此法用來復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的舊字有很好的效果。

8、游戲:說一說,做一做

準(zhǔn)備:字卡及相應(yīng)**若干張

玩法:游戲開始時(shí),老師(或孩子)隨機(jī)抽一張單詞卡,請(qǐng)快速閱讀。如果是動(dòng)詞,就做出相應(yīng)動(dòng)作。如果是擬聲詞,它模仿相應(yīng)的聲音。

9、游戲:紅綠燈

準(zhǔn)備:一張有“紅燈”和“綠燈”的字卡。

玩法:一幼兒扮警察,其余幼兒扮汽車面向"警察"站一橫排。邊拍手邊念兒歌:

“道路越來越寬。在警察局中間,紅燈亮,綠燈亮?!熬臁焙暗溃骸耙唬?,綠燈。

“給我看綠燈牌,”車“向警察”的方向?!熬臁背鍪炯t燈牌,“車”立即停車。換成"綠燈"字卡,"汽車"繼續(xù)開動(dòng),先到終點(diǎn)者勝。

10、游戲:出門之前識(shí)字

玩法:讓孩子去兒童公園,先認(rèn)清“兒童公園”四個(gè)字。凡是幼兒迫切要求出去玩的時(shí)候,都能夠先識(shí)幾個(gè)字再行動(dòng),到外婆家去也能夠?qū)W"外婆"兩字,認(rèn)認(rèn)外婆家居住和街道、村莊、門牌號(hào)碼等。

幼兒園語言游戲的教案 篇6


網(wǎng)站為你編輯《小班語言優(yōu)質(zhì)課教案課件:我來買玩具》一文,希望為你人工作帶來幫助!

目標(biāo):1、在游戲中引發(fā)幼兒使用完整句,"媽媽,我要……"表達(dá)自己的需要。

2、引導(dǎo)幼兒注意聽說游戲的要求,并能在集體面前大膽說話。

準(zhǔn)備:1、各類色彩鮮艷的長毛絨玩具、民族娃娃等放置在階梯式柜臺(tái)上,用布遮蓋。

2、爸爸說話的錄音帶及電話機(jī)一架。

過程:一、引起幼兒參與游戲的興趣1.教師以媽媽的身份,帶領(lǐng)孩子[幼兒]"開車"去玩具店。

2.[掀開遮布]玩具店到了!讓幼兒觀看玩具店里的各種玩具,說出自己喜歡的玩具。

二、規(guī)則(買玩具):你想要什么玩具,應(yīng)先對(duì)媽媽說清楚:"媽媽,我要……"媽媽聽明白了,才能把這件玩具買下來送給你。

三、請(qǐng)兩到三名幼兒示范做游戲的玩法。

1、在人人買玩具的過程中,練習(xí)說完整句。

(1)幼兒各自到玩具店取玩具,前后不一地用完整句告知,自己所拿的玩具的名稱。

(2)各自帶著玩具寶寶,"乘車"回家,并讓幼兒各自玩一會(huì)兒玩具,并進(jìn)行相互交流[教師指導(dǎo)要點(diǎn):與說話膽怯的幼兒主動(dòng)多交談]。

(3)在玩具寶寶休息的同時(shí)[輕輕放在小椅子和床上],教師召集幼兒圍在"媽媽"身旁。

2、以與爸爸通電話的形式,練習(xí)說完整句。

(1)爸爸打來電話,讓孩子們?cè)陔娫捓锔嬖V爸爸,他們買了什么玩具。[媽媽把電話筒對(duì)著孩子們,讓他們自由爭說]

"哎呀,這么多孩子一起說話,爸爸聽不清楚,這樣吧,讓媽媽把你們的話錄下來,再把錄音帶寄給我聽,好嗎?孩子們,再見!"(2)錄音。要求幼兒告訴爸爸"媽媽給我買了……玩具。

教師先錄2-3人的話,然后播放給大家聽,引起幼兒說話的興趣。

延伸活動(dòng):在自由活動(dòng)時(shí)間,鼓勵(lì)幼兒在家給爸爸打錄音電話。

關(guān)于小班語言優(yōu)質(zhì)課教案課件:我來買玩具的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了,不知道你是否都了解了呢,們了解更多內(nèi)容!

幼兒園語言游戲的教案 篇7

一、說教材

隨著社會(huì)生活現(xiàn)代化進(jìn)程的加快,現(xiàn)代生活給幼兒帶來的危險(xiǎn)日益突出,像火災(zāi)、溺水、拐騙、突發(fā)事件等一系列危險(xiǎn)時(shí)刻威脅著年幼的孩子。幼兒生活經(jīng)驗(yàn)少,自我保護(hù)能力差,極易受到傷害,因此,對(duì)幼兒進(jìn)行自我保護(hù)教育和學(xué)習(xí)處理一些突發(fā)事件十分必要。與其整天把幼兒看管得緊緊的,不如教會(huì)他們必要的安全知識(shí)。鑒于此,我除了在日常生活中注意對(duì)孩子進(jìn)行這方面的隨機(jī)教育外,覺得有必要組織一次專門的教育活動(dòng),對(duì)孩子進(jìn)行教育,讓幼兒掌握正確的報(bào)警知識(shí)。

二、說活動(dòng)目標(biāo):

小班幼兒缺乏生活經(jīng)驗(yàn)和自我保護(hù)能力,在日常生活中很容易發(fā)生意外傷害,雖然知道了一些急用電話,但還不會(huì)正確使用,根據(jù)小班幼兒的這些特點(diǎn),我為本活動(dòng)定出了兩條教育目標(biāo):

第一,了解警車、救護(hù)車、消防車與人們生活的關(guān)系。

第二,知道電話110、120、119的作用,懂得在危急時(shí)撥打相應(yīng)的電話號(hào)碼。

孩子的安全是幼兒園的首要任務(wù),但是我們也不可能整天跟著孩子轉(zhuǎn),只有教給他們學(xué)會(huì)自我保護(hù)的能力,讓他們懂得在自己遇到危險(xiǎn)時(shí)會(huì)用最快捷的方法來讓自己脫離危險(xiǎn),才能使幼兒更好地適應(yīng)社會(huì),學(xué)會(huì)更好地保護(hù)自己,于是把本活動(dòng)的重點(diǎn)定為:了解警車、救護(hù)車、消防車與人們生活的關(guān)系,知道它們相應(yīng)的報(bào)急電話;學(xué)會(huì)保護(hù)自己。整個(gè)活動(dòng)都是圍繞著重點(diǎn)進(jìn)行的,首先是讓幼兒通過圖片來了解這些車輛的作用,以及報(bào)急號(hào)碼的功能,接著是通過多媒體情境來體驗(yàn)這些車輛與報(bào)急號(hào)碼對(duì)我們生活起到的作用,最后是通過游戲把知識(shí)實(shí)踐到行為當(dāng)中,使報(bào)警知識(shí)在游戲中得到練習(xí)與鞏固。

雖然幼兒知道了報(bào)急的電話號(hào)碼,但是由于他們?nèi)狈艽螂娫挼慕?jīng)驗(yàn),對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)也還不夠深刻,所以要讓幼兒根據(jù)突發(fā)事件的情境正確地?fù)艽蛳鄳?yīng)的電話,對(duì)于小班幼兒來說有一定的挑戰(zhàn)性。

所以我把活動(dòng)的難點(diǎn)定為:讓幼兒懂得在危急的時(shí)候正確撥打相應(yīng)的報(bào)急電話。在活動(dòng)中,我設(shè)計(jì)突發(fā)事件的情境,再通過“打電話”的游戲,讓幼兒在與老師一問一答的對(duì)話中輕松自然地運(yùn)用已掌握了的報(bào)警知識(shí)大膽地表現(xiàn)自己,使幼兒在整個(gè)學(xué)習(xí)過程,熱情高漲,興趣濃厚,積極參與整個(gè)游戲活動(dòng),學(xué)具的提供也滿足了孩子動(dòng)手的需要。幼兒在游戲過程中真正體現(xiàn)是學(xué)習(xí)的主人,發(fā)揮主體作用,使報(bào)警知識(shí)得到強(qiáng)化、內(nèi)化,從而突破難點(diǎn)。

三、說活動(dòng)準(zhǔn)備:為順利完成以上教學(xué)目標(biāo),在活動(dòng)準(zhǔn)備方面,特作如下安排:

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

初步讓幼兒認(rèn)識(shí)警車、救護(hù)車、消防車的外觀形狀,知道他們相對(duì)應(yīng)的報(bào)急號(hào)碼。

材料準(zhǔn)備:

1、110、120、119號(hào)碼卡片;警車、消防車、救護(hù)車圖片。

2、多媒體課件(內(nèi)容是一些突發(fā)事件的過程)

3、三幅有關(guān)突發(fā)事件圖畫。

4、一部電話。(供幼兒學(xué)習(xí)撥打報(bào)急電話)

四、說教法

新《綱要》提出:創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的環(huán)境,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與探究活動(dòng),進(jìn)行嘗試,感受參與的樂趣,并能鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的想法和意見。因此,本活動(dòng)我將充當(dāng)幼兒的支持者、合作者和引導(dǎo)者,根據(jù)小班幼兒思維的具體形象性特點(diǎn),始終貫穿直觀性原則,結(jié)合多種教法進(jìn)行活動(dòng)。

1、采用直觀法,以多媒體情境體驗(yàn)的形式直接刺激幼兒的視聽器官,能使教學(xué)進(jìn)行得生動(dòng)活潑,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

2、采用提問法,是因?yàn)樵诨顒?dòng)中適當(dāng)?shù)膯栴}有助于活躍幼兒的思維,啟發(fā)學(xué)習(xí),有利于幼兒獲得新知識(shí)和發(fā)展智力。例如:教師鼓勵(lì)孩子大膽地想辦法,表達(dá)自己的方法和自己的想法是我們現(xiàn)在要倡導(dǎo)的,這也是解決活動(dòng)重點(diǎn)的有效方法。

3、采用游戲法是因?yàn)橛螒蚴怯變鹤钕矏鄣幕顒?dòng),在幼兒身心略感疲憊時(shí),游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。幼兒在輕松、愉快的打電話游戲中能充分地表現(xiàn)自我,大膽說話,鞏固報(bào)警知識(shí),從而突破難點(diǎn)。

五、說學(xué)法:

整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體,改變過去“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”的指導(dǎo)思想。遵循由淺入深的教學(xué)原則,幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。幼兒將運(yùn)用觀察法、討論談話法、游戲練習(xí)法等學(xué)習(xí)方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。

觀察法是幼兒通過視、聽覺感官積極參與活動(dòng),幼兒通過觀看多媒體情境表演直接獲得印象。

討論談話法是幼兒在討論、談話中無拘無束地說出自己的理解與看法,充分體驗(yàn)語言交流的樂趣,發(fā)展了口語表達(dá)能力,同時(shí)也是幼兒獲得新知識(shí)的好機(jī)會(huì)。

游戲練習(xí)法是幼兒在玩打電話的游戲中,邊游戲邊練習(xí)如何正確打報(bào)急電話,讓幼兒在游戲過程中真正體現(xiàn)是學(xué)習(xí)的主人,發(fā)揮主體作用,使報(bào)警知識(shí)得到強(qiáng)化、內(nèi)化。充分體現(xiàn)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出的“知識(shí)是在運(yùn)用的過程中升華”的精神實(shí)質(zhì)。

六、說活動(dòng)過程:

本次活動(dòng),以新《綱要》為指導(dǎo),從“認(rèn)知—情感—行為”三大塊,由淺入深,從感知到體驗(yàn),使原有經(jīng)驗(yàn)與新經(jīng)驗(yàn)之間建立有機(jī)聯(lián)系,讓幼兒在互動(dòng)式、探究式的教育活動(dòng)中,自主地、能動(dòng)性地學(xué)習(xí)。但是眾所周知,這些安全知識(shí)比較抽象,光靠枯燥無味的講解,幼兒是沒有興趣的,也更是不可能掌握的,只有把活動(dòng)組織得豐富多彩、形式多樣,才能讓每個(gè)孩子都主動(dòng)、積極地去記住這些報(bào)急電話,使幼兒遇到緊急問題時(shí)會(huì)使用這些號(hào)碼。

幼兒園語言游戲的教案 篇8

活動(dòng)目標(biāo):

一、能積極參與活動(dòng),對(duì)排圖講述感興趣。

二、能仔細(xì)觀察圖片,按自己的意愿排圖,編出情節(jié)合理的故事。

三、通過自由排圖的方式,引導(dǎo)幼兒獨(dú)立構(gòu)思,自由地發(fā)揮想象,培養(yǎng)大膽講述、創(chuàng)編故事的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

拔河比賽圖片四幅,幼兒人手一份與大圖內(nèi)容相同的小圖。

活動(dòng)過程:

一、提問導(dǎo)入,引起幼兒的興趣。

師:你們知道什么比賽是向后拉才能贏?(可以提示是一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目)教師小結(jié):對(duì)了,是拔河。拔河是要使勁地往后拉才能贏的比賽。

今天,我們來看一場非常精彩的拔河比賽。

二、出示順序打亂的圖片,引導(dǎo)幼兒感知觀察圖片,描述畫面的內(nèi)容。

1、出示圖片三師:圖上有誰啊?它們?cè)诟墒裁?

大象在做什么?你覺得最后誰會(huì)贏?為什么?(右邊的人多,拉的很輕松,小豬和小雞的身體都是向前傾的等。)

2、出示圖片一師:誰和誰在比賽?誰贏了?

3、出示圖片二師:誰跑來啦?它跑來干什么?

這一次誰會(huì)贏呢?

4、出示圖片四師:發(fā)生什么事情?繩子為什么會(huì)斷?繩子斷了,(教案出自:教案網(wǎng))之后小動(dòng)物們會(huì)怎么樣?(摔倒了)小朋友注意到了嗎?大象的旁邊多了誰啊?(小鳥、小老鼠),它們來干什么?

三、幼兒自由排圖,完整講述所排圖的內(nèi)容。

剛才大家看的幾幅圖是沒有固定的順序,可以選擇自己喜歡的順序把這四幅圖排一排。說一個(gè)故事。

提示幼兒:編故事的時(shí)候要注意說清楚故事里有誰?故事發(fā)生在什么時(shí)間、什么地點(diǎn)?發(fā)生了什么事?結(jié)果怎么樣?

1、幼兒自由排圖講述。(幼兒講述,教師巡回聆聽。)

2、個(gè)別幼兒示范講述。幫助幼兒先排圖,再講述。

教師對(duì)幼兒的講述給予簡單評(píng)價(jià)。

四、教師有感情地講述圖片內(nèi)容,幫助幼兒引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)。

師:我也給這四幅圖編了一個(gè)故事,我是這樣排的?緊接著講述故事。

你們覺得我講的好嗎?哪里好?(故事很長、精彩,結(jié)尾有趣等。)

教師小結(jié):小朋友在編故事的時(shí)候盡量把圖中的內(nèi)容編進(jìn)你的故事里面去。(教案出自:教案網(wǎng))還有動(dòng)物們之間的對(duì)話,說故事的氣語調(diào)等。

五、鞏固遷移新的講述經(jīng)驗(yàn),幼兒再次講述故事。

活動(dòng)結(jié)束:

今天,小朋友學(xué)會(huì)了看圖自己編故事的本領(lǐng),可以回去和爸爸媽媽分享自己編的故事。

幼兒園語言游戲的教案 篇9

活動(dòng)目標(biāo):

1、體會(huì)詩歌表達(dá)的情感,激發(fā)幼兒對(duì)老師、幼兒園的留戀之情。

2、培養(yǎng)幼兒的記憶力、口語表達(dá)能力

4、引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)朗誦。

5、豐富詞匯:畢業(yè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

物質(zhì)——錄音機(jī)、自錄詩歌磁帶;幼兒園園景圖片,電腦、電視。

知識(shí)——回憶在園生活學(xué)習(xí)的情景。

活動(dòng)方式:

集體

重難點(diǎn)分析:

重點(diǎn)——引導(dǎo)幼兒在理解詩歌的基礎(chǔ)上,初步學(xué)習(xí)朗誦。

難點(diǎn)——體會(huì)詩歌表達(dá)的情感。

活動(dòng)過程:

一、導(dǎo)入談話:你準(zhǔn)備去哪個(gè)學(xué)校上學(xué)?

二、展開

1、師:你在小學(xué)會(huì)做些什么呢?請(qǐng)小朋友聽老師朗誦一首詩歌,名字叫《畢業(yè)詩》

教師有表情地朗誦詩歌的第一段。

師:再過幾天,小朋友就要進(jìn)小學(xué),做一個(gè)一年級(jí)的小幼兒,坐在明亮的教室里,讀書、寫字多么神氣!

2、回憶在幼兒園的三年中,能說一說對(duì)你印象最深的一件事嗎?打示幼兒園園景的圖片,小朋友游戲的圖片等

提示幼兒可以說一說:

A、在上幼兒園時(shí)不會(huì)做的事上幼兒園以后學(xué)會(huì)了;

B、在幼兒園最快樂的事......

3、我們一起聽一聽詩歌中是怎么說的?

欣賞詩歌的第二段

剛才詩歌中說的和你想的一樣嗎?

師:小朋友剛來幼兒園的時(shí)候什么也不會(huì),現(xiàn)在呢學(xué)會(huì)了自己上廁所、洗手、吃飯、唱歌、畫畫、跳舞、講故事,有的小朋友還參加了美術(shù)比賽、故事大王比賽、跳舞......還榮獲到了各種獎(jiǎng)勵(lì)。

4、你們獲得的成績和幼兒園老師的教育是分不開的,那你想給老師說些什么呢?

引導(dǎo)幼兒大膽說自己的心里話。

欣賞詩歌的第三段。

5、我們一起完整地欣賞一遍詩歌《畢業(yè)詩》,可讓幼兒和老師一起朗誦。

三、結(jié)束

集體唱歌曲《老師再見了》。

活動(dòng)反思

畢業(yè)詩通過作者對(duì)學(xué)習(xí)生活及成長經(jīng)歷的回顧,抒發(fā)了對(duì)母校、老師和同學(xué)的眷戀之情。我在備課時(shí),力圖通過課文文字,情境的創(chuàng)設(shè),觸動(dòng)幼兒的心弦,然后使幼兒能敞開心扉,回憶自己小學(xué)六年來的生活,暢談自己難忘的人和事,從而受到思想教育,提高語文素養(yǎng)。

在導(dǎo)入這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),讓幼兒說說自己快要離開母校,心中最想說什么,很快調(diào)動(dòng)幼兒的情感,讓幼兒自然走進(jìn)文本。

幼兒園語言游戲的教案 篇10

中班語言游戲教案《炒青菜》適用于中班的游戲主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒在熟悉游戲的基礎(chǔ)上,嘗試仿編兒歌,并玩仿編的游戲,正確發(fā)出:炒(chao),青(qing)。菜(cai),捏(nie)等發(fā)音易混淆的字音,能邊念兒歌便表演動(dòng)作,愿意用同伴一起游戲,體驗(yàn)游戲時(shí)的快樂情緒,快來看看幼兒園中班語言游戲《炒青菜》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo):

1、正確發(fā)出:炒(chao),青(qing)。菜(cai),捏(nie)等發(fā)音易混淆的字音,能邊念兒歌便表演動(dòng)作。

2、在熟悉游戲的基礎(chǔ)上,嘗試仿編兒歌,并玩仿編的游戲。

3、愿意用同伴一起游戲,體驗(yàn)游戲時(shí)的快樂情緒。

4、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。

5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

青菜一棵,面皮一張

活動(dòng)過程

一、觀看教師表演兒歌,引起幼兒對(duì)兒歌的興趣

1、教師:兒歌里說了些什么?你想不想也來玩游戲

2、教師邊念兒歌邊做相應(yīng)的動(dòng)作

二、教師便示范邊講解游戲規(guī)則

游戲時(shí)必須一個(gè)小朋友的手心朝上擺好,另一個(gè)小朋友邊念兒歌邊在他的手心上翻動(dòng)作,念到“切”時(shí),將手變成刀的樣子網(wǎng)手臂上切三次,捏包子的動(dòng)作和炒青菜是一樣的,念到“捏”,用手在他的手臂上捏三次,汽車來了嘟嘟嘟,用手握成拳當(dāng)汽車,從手臂一直開到脖子上,然后開汽車的人就撓他的癢癢,誰忍不住笑了就可以交換游戲。

三、引導(dǎo)幼兒開展游戲

1.教師與一位幼兒玩這個(gè)游戲。幫助幼兒進(jìn)一步熟悉游戲的玩法

2.請(qǐng)幼兒與同伴兩兩結(jié)對(duì)玩游戲,教師觀察幼兒游戲情況

3.請(qǐng)兩位幼兒到前面來表演游戲,其余幼兒與游戲的幼兒一起年兒歌。教師在一旁指導(dǎo)幼兒游戲

四、引導(dǎo)幼兒仿編兒歌

1、教師:我們除了炒青菜,還可以炒什么菜?啟發(fā)幼兒講述各種蔬菜的名稱。如:菠菜。白菜、蘿卜……

2、教師;我們除了捏包子還可以捏哪些點(diǎn)心?啟發(fā)幼兒講述各種點(diǎn)心的名稱

3、除了汽車來了還可以乘什么車回家?啟發(fā)想像乘車與車,輪船。飛機(jī)等交通工具。

4、創(chuàng)編新兒歌做游戲:炒蘿卜,炒蘿卜,切,切,切捏餃子,捏餃子,捏,捏,捏輪船來了,嘟,嘟,嘟到家了。

5、幼兒兩兩結(jié)對(duì)自主游戲。

本文擴(kuò)展閱讀:青菜是十字花科,蕓苔屬一年或二年生草本植物,高可達(dá)70厘米,無毛,根粗,堅(jiān)硬,基生葉倒卵形或?qū)挼孤研危瑘?jiān)實(shí),深綠色,有光澤,葉柄有或無窄邊;總狀花序頂生,呈圓錐狀;花淺黃色,花梗細(xì),和花等長或較短;萼片長圓形,白色或黃色;花瓣長圓形,頂端圓鈍,有脈紋,長角果線形,果瓣有明顯中脈及網(wǎng)結(jié)側(cè)脈;喙頂端細(xì),種子球形,紫褐色,有蜂窩紋。4月開花,5月結(jié)果。

幼兒園語言游戲的教案 篇11

中班語言游戲教案

中班語言游戲教案:樹蔭

活動(dòng)目標(biāo):

1、理解故事內(nèi)容,感受小熊可愛的憨態(tài),能根據(jù)故事的情節(jié)積極參加討論活動(dòng)。

2、知道樹蔭的位置是會(huì)變換的。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、教具:小熊、大樹、小花、小狗、小鳥,會(huì)發(fā)光的太陽

2、幼兒在戶外活動(dòng)觀察各種物體的影子,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)影子會(huì)隨著太陽的移動(dòng)而改變位置。

活動(dòng)過程:

1、回憶對(duì)樹蔭的認(rèn)識(shí),引起幼兒對(duì)聽故事的興趣。

(1)提問:夏天到了,人們喜歡站在哪里?為什么?

(2)小結(jié):夏天,小朋友喜歡在樹蔭下活動(dòng),因?yàn)闃涫a下涼快。有一只小熊也喜歡在樹蔭下休息,現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友們聽一聽小熊和樹蔭的故事。

2、欣賞故事,了解故事內(nèi)容。

(1)教師講述故事。

(2)教師提問:故事中主要說的誰?說了一件有關(guān)小熊的什么事情?

3、再次欣賞故事,對(duì)故事內(nèi)容加深理解,感受小熊的可愛、憨厚。

(1)教師邊操作教具邊放錄音,引導(dǎo)幼兒討論:你喜歡故事中的小熊嗎?為什么?

(2)根據(jù)幼兒講述的情況適當(dāng)提問,加以補(bǔ)充。

4、通過提問引發(fā)幼兒積極的為小熊的想辦法。

(1)再次欣賞故事后,提問:小熊最后被太陽燙醒了,太陽真的壞嗎?為什么?

(2)啟發(fā)思考:你能幫助小熊想個(gè)好辦法,讓他睡一個(gè)又香又涼快的覺?

5、引導(dǎo)幼兒給故事起名字。

建議:

1、在日常生活中玩“踩影子”的游戲。

2、散步活動(dòng)中開展尋找各種“樹蔭”的游戲活動(dòng)。中班語言游戲教案:小動(dòng)物進(jìn)城

活動(dòng)目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)用簡單的語言描述動(dòng)物的主要特征。

2.能聽懂并理解簡單的游戲規(guī)則,激勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦參與。

3.體驗(yàn)聽說游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、動(dòng)物城堡圖片一幅,警察帽兩頂,各種動(dòng)物小圖片放在幼兒椅子下。

2、學(xué)會(huì)唱“如果感到幸福你就拍拍手”。

活動(dòng)過程:

一、設(shè)置游戲情景。

1、(出示圖片)今天老師給你們帶來了一幅城堡圖。

2、提問:你們知道這是一座什么城堡嗎?城堡門前有些誰?他們是干什么的?你們想進(jìn)城和小動(dòng)物們一起玩游戲嗎?怎樣才能進(jìn)城呢?“這里有一個(gè)小小的規(guī)則?!?/p>

二、介紹游戲規(guī)則。

老師介紹進(jìn)城方法:想要進(jìn)城必須將自己扮成小動(dòng)物,守城人喜歡猜謎語,他看到別人要進(jìn)城就會(huì)念一首兒歌“城門開開,城門關(guān)關(guān),想要進(jìn)來,讓我猜猜?!钡人钔旰?,進(jìn)城的人必須將自己扮演的小動(dòng)物的特征描述出來,描述的越詳細(xì)越準(zhǔn)確,守城人就能猜出來,那么你就能被請(qǐng)進(jìn)城,如果說的不好守城人猜不出,你就不能進(jìn)城。明白了嗎?

提問:(1)門衛(wèi)看到別人進(jìn)城會(huì)念什么?(學(xué)兒歌)

(2)小動(dòng)物怎樣才能進(jìn)城?

你們會(huì)描述小動(dòng)物的特征嗎?注意不能把答案說出來。(出示一動(dòng)物圖)教師引導(dǎo)幼兒集體描述?!斑@是誰呀?如果你是小貓,那么你怎樣描述才能讓別人猜出來呢?請(qǐng)你想一想,可以從小貓有什么本領(lǐng)、小貓的叫聲、他喜歡吃什么來描述?!?/p>

在你的椅子下也有動(dòng)物圖片,請(qǐng)你拿出來看一看你是什么動(dòng)物,然后想一想怎么描述。

三、引導(dǎo)幼兒游戲。

(搭好城門),老師先扮門衛(wèi)。“接下來我們要來玩小動(dòng)物進(jìn)城的游戲了,這是城門,我來做門衛(wèi)?!币龑?dǎo)幼兒開始游戲。

請(qǐng)幼兒當(dāng)守城人再次游戲。

四、組織幼兒自主游戲。

你們想不想一起來玩這個(gè)游戲?邊示范邊講解:幼兒手拉手圍成一個(gè)圓圈,教師找一個(gè)幼兒扮守城人,用雙手搭成一個(gè)城門,幼兒集體邊念兒歌邊依次鉆過城門,當(dāng)念到最后一個(gè)字時(shí),守城人雙手套住一幼兒,此幼兒來描述一個(gè)動(dòng)物,守城人猜對(duì)后就讓他進(jìn)城(回座位,將動(dòng)物圖貼在頭上),搭出三個(gè)城門游戲。

游戲開始,當(dāng)全體幼兒都進(jìn)城后,師:“小動(dòng)物們,你們來到動(dòng)物城高興嗎?我們一起隨著音樂邊唱邊表演吧!

如果感到高興你就拍拍手(拍兩下)

如果感到高興就學(xué)小貓叫(叫兩聲)

如果感到高興就學(xué)小兔跳(跳來兩下)中班語言游戲教案:落葉

一、設(shè)計(jì)意圖

《落葉》是一首短小精悍的散文,孩子通過學(xué)習(xí),不僅對(duì)秋天會(huì)有一個(gè)新的認(rèn)識(shí),而且能較好的發(fā)散孩子的思維,滿足孩子的好奇心。經(jīng)過教師精心準(zhǔn)備,從選材集體備課上課反思研討集體備課……就這樣得反反復(fù)復(fù)的學(xué)習(xí),讓我們感受最深的就是教師在活動(dòng)中評(píng)價(jià)語言,由原本單一的評(píng)價(jià)到后來多元化的、豐富的評(píng)價(jià)語,隨著評(píng)價(jià)語音的變化和改進(jìn),孩子的表現(xiàn)也有了截然不同的變化。如何評(píng)價(jià)?評(píng)價(jià)什么?也就成為教師在教學(xué)活動(dòng)中重要的組成部分。

二、活動(dòng)案例

片段一:中班語言活動(dòng)《落葉》

散文內(nèi)容介紹:

秋風(fēng)起了,天氣涼了,一片片的樹葉從樹枝上飄落下來。

秋葉落在地上,小蟲爬過來,躺在里面,把它當(dāng)作小屋。

樹葉落在溝里,螞蟻爬進(jìn)來,坐在上面,把它當(dāng)作小船。

樹葉落在河里,小魚游過來,躲在下面,把它當(dāng)作小傘。

樹葉落在院子里,小燕子看見了,說:“來信了,催我們快到南方去!”

散文描述:

教師利用圖片幫助幼兒理解散文后,提問:“為什么小螞蟻把樹葉當(dāng)作小船?”

幼兒:“因?yàn)樗裥〈?。?/p>

教師:“嗯,不錯(cuò)。(教師用著最為傳統(tǒng)的語言評(píng)價(jià)著。)

接下來舉手的孩子們寥寥無幾,一位孩子打破沉默:“老師,我有一個(gè)問題。”

幼兒1:“螞蟻爬到溝里會(huì)死掉的!”

幼兒2:“不會(huì)的,他有船!”笑聲……孩子們開始爭吵起來,此時(shí)教師顯得手足無措,不知如何回應(yīng),便馬上進(jìn)入了下一環(huán)節(jié),問題不了了之。

當(dāng)孩子學(xué)會(huì)散文之后,教師請(qǐng)孩子們把散文朗誦一次,孩子們興致勃勃地讀起來,也許是對(duì)散文理解不夠,孩子們的聲音越來越小,教師大聲地提醒幼兒:“大聲點(diǎn)?!北愀變阂粔K讀。讀完后,教師評(píng)價(jià)說:“小朋友讀得真好,我們?cè)僮x一遍給所有老師聽吧!”孩子們又向開始那樣朗讀著散文……

從這個(gè)片段中可以看出,教師評(píng)價(jià)的效果是不佳的。新《綱要》中指出:“關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反映,敏感的察覺他們的需要,及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答?!?/p>

1、教師在教學(xué)過程中的關(guān)注點(diǎn)在活動(dòng)本身,沒有敏感地捕捉到孩子的活動(dòng)需要和契機(jī),當(dāng)孩子的興趣點(diǎn)轉(zhuǎn)移,并表達(dá)出不準(zhǔn)確的信息時(shí),教師應(yīng)以巧妙的應(yīng)答,既不傷害孩子的想法,又能讓孩子轉(zhuǎn)移方向,回到教室的活動(dòng)中來。

2、教師在活動(dòng)中沒有把握好問題的方向,當(dāng)孩子的回答與預(yù)想脫離時(shí),教師給與的是一種單一的、傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)語,“為什么小螞蟻把樹葉當(dāng)作小船?”孩子的回答“因?yàn)樗裥〈!苯處煟骸班牛诲e(cuò)。”從字面上看,這是一個(gè)肯定,激勵(lì)的評(píng)價(jià)語,但孩子的回答具體嗎?教師發(fā)現(xiàn)了孩子回答的不足之處嗎?這就在于評(píng)價(jià)語言的好壞了。假設(shè)教師把評(píng)價(jià)語言具體化:“嗯,說得有道理,可是是樹葉的什么像小船呢?(同時(shí)比劃動(dòng)作)”……這樣的評(píng)價(jià)語孩子的回答會(huì)怎樣呢?我想答案是肯定的,孩子的回答會(huì)更加具體化,方向化。

3、評(píng)價(jià)內(nèi)容片面化,教學(xué)活動(dòng)中,教師給幼兒的評(píng)價(jià),往往都是單一的,只針對(duì)幼兒回答的某一個(gè)方面來進(jìn)行評(píng)價(jià)。

如:“為什么小螞蟻把樹葉當(dāng)作小船?”

幼兒:“因?yàn)樗裥〈!?/p>

教師:“嗯,不錯(cuò)?!?/p>

孩子的回答并沒有錯(cuò),但是它是教師所要的回答嗎?哪里像?為什么像?這是否就需要教師良好的回應(yīng)呢?既尊重孩子的回答,又讓孩子的答案越來越近?

片段二:

(經(jīng)過數(shù)次反復(fù)研究討論,教師的評(píng)價(jià)語言有了極大地改變,同樣的活動(dòng),同樣的教師,不同的孩子會(huì)有什么樣的表現(xiàn)呢?)

孩子們欣賞完散文后,教師提問:“散文聽完了,你們最喜歡哪一句?為什么?”

幼兒1:“我最喜歡第一句?!?/p>

教師:“為什么呢?”

幼兒1:“因?yàn)?,就像這樣(往下扭的動(dòng)作),好美的!”(子的回答十分有趣,但也能很好的表達(dá)孩子的想法。)

教師:“冰冰說的真好,樹葉從樹枝上飄下來,就像在跳舞一樣,美極了,對(duì)嗎?”孩子非常高興得坐下,接下來孩子們的回答絡(luò)繹不絕,“我喜歡小魚那一句,因?yàn)樾◆~游來游去很可愛?!薄拔乙蚕矚g小魚那一句,因?yàn)橄掠炅?,小魚看見樹葉特別像小傘,它就可以躲起來?!薄?/p>

同樣在集體朗誦散文時(shí),這一次的孩子們很大聲音,富有表情的表演著,而且有些幼兒抓住了散文里的幾個(gè)明顯的動(dòng)詞“爬”“躺”“坐”“游”“藏”,自己創(chuàng)編做動(dòng)作。

教師:“姍姍,把每個(gè)動(dòng)物不同的動(dòng)作都表演出來了,讓老師感覺到小蟲。小螞蟻和小魚對(duì)飄落下來的樹葉的喜愛,她可真會(huì)想,真會(huì)表演。你們能不能也像她那樣呢?”

幼兒:“可以的?!?/p>

教師:“那我們?cè)賮碜x一讀吧,看看誰讀得最美!”

這次的活動(dòng),無論是從孩子的表現(xiàn)還是教學(xué)的效果來看,都較以前有了較大的改變,本次評(píng)價(jià)的效果是很好的,未達(dá)成目標(biāo)起到了很大的作用。

1、教師的評(píng)價(jià)語言最大的改變就是“具體”,教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)了孩子在回答問題時(shí)的“閃光點(diǎn)”,再把點(diǎn)放大,在其他孩子中起到提醒或者借鑒作用。

2、把評(píng)價(jià)情景化,“就像在跳舞一樣,美極了”,教師這樣的評(píng)價(jià)語言,是孩子易懂的、喜歡的語言。形象的評(píng)價(jià)語遠(yuǎn)比“你說的真好!”要有效得多。

3、抓住孩子的心理,聰明的評(píng)價(jià)?;顒?dòng)中當(dāng)教師很高興的說:“你能不能像她那樣呢?”孩子自身會(huì)特別的自豪,因?yàn)槔蠋煻家瑢W(xué)向我學(xué)習(xí)了,多驕傲啊!其他的孩子的想法就更多了,“我也要同學(xué)向我學(xué)習(xí)!”“我也能像她那樣,比她還要好!”……激起孩子學(xué)習(xí)的愿望和想法,讓孩子主動(dòng)的學(xué)習(xí)。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《幼兒園語言游戲的教案內(nèi)容十一篇》一文,希望能解決您找不到幼兒園游戲時(shí)遇到的問題和疑惑,同時(shí),yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園語言游戲教案專題,希望您能喜歡!

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