與“大班數(shù)學教案”有關(guān)的主題是本文的主要研究方向,為了不錯過重要內(nèi)容建議您收藏本網(wǎng)頁鏈接。老師根據(jù)事先準備好的教案課件內(nèi)容給學生上課,每個老師都需要細心籌備教案課件。教案是學生學習的指南和參考。
(一)導(dǎo)入
1.已有經(jīng)驗導(dǎo)入,復(fù)習長方形的特征
師:(出示長方形)這是什么形狀?它有什么特征?
2.根據(jù)幼兒的回答記錄
師:有幾條邊?幾個角?幾個面?
(二)初步感知長方體
3.出示長方體,引導(dǎo)幼兒進行觀察比較長方形和長方體的異同
師:帶來一個新朋友,它和長方形有什么不一樣?(厚?。┧麄冇惺裁吹胤绞且粯拥??(有面,有邊,有角)
(三)仔細觀察,認識長方體的基本特征
4.提出啟發(fā)性問題,幼兒自由猜測
師:它有幾個面呢?
5.幼兒使用長方體盒子自由探索
師:請你們拿出自己的小盒子,它是什么形狀的?(長方體)它有幾個面呢?請你們數(shù)一數(shù)。(提醒幼兒數(shù)的過程中既不重復(fù)數(shù),又不漏數(shù))
6. 個別幼兒在集體面前交流討論,找出有效的數(shù)面的方法,數(shù)出面的個數(shù)
師:長方體有幾個面?你是怎樣數(shù)的?數(shù)給大家看?有沒有人用不一樣的方法數(shù)的?數(shù)一數(shù)。(記錄)
7.探索面的形狀,發(fā)現(xiàn)特殊的長方體
師:長方體的面是什么形狀的?(長方形)是不是每個面都是長方形?一起來看一看。有沒有其他形狀?(請幼兒觀察自己的盒子)你發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒自由講述,教師總結(jié))有兩個面的是正方形也是長方體,所有的面都是正方形的也是長方體,不過它是特殊的長方體,它還有一個名字叫正方體。
8探索長方體的邊和角
師:長方體除了有面還有什么?那有幾個角幾條邊呢?數(shù)一數(shù)。(幼兒探索并交流,教師記錄,引導(dǎo)幼兒使用有效的點數(shù)的方法)
(四)總結(jié)交流
9.師幼一同小結(jié),梳理所得經(jīng)驗
師:今天我們認識了(長方體),它有(6個面,12條邊,8個角),有的面是長方形,有的面是正方形,6個面都是正方形的長方體也叫(正方體)。我們今天觀察的小盒子是(長方體),建筑工地的積木有長方體的嗎?生活中還有很多東西是長方體的呢,以后你們可以找一找然后和你的好朋友分享。
1、師引入:今天老師帶來了兩張透明的圖形,上面有什么?
幼兒:這一張上有一個紅色梯形,那一張上有兩個紅色圓形……
2、師變魔術(shù):現(xiàn)在我要變個神奇的魔術(shù)給大家看,請小朋友仔細看哦!
(師邊變魔術(shù)邊說:"見證奇跡的時刻到了……”師將兩個透明的圖形完全重疊變成了一輛紅色小汽車。)
師:咦!變成了什么?(小汽車)猜猜是怎么變出來的?
幼兒:你是將兩個圖形合在一起的……
師:你們太有才了,一下子就將我的魔術(shù)看破了。對,象這樣邊對邊,角對角地合在一起,就叫完全重疊。這兩張圖形完全重疊后變出了一輛小汽車。真是太有趣了!
評析:運用變魔術(shù)的形式導(dǎo)入,不僅創(chuàng)設(shè)了一個有趣的游戲情境,激起幼兒探索重疊現(xiàn)象的欲望,而且讓幼兒在游戲中理解了完全重疊的現(xiàn)象。孩子們在"哇!變出一輛小汽車了"的驚呼中,學習的興趣被點燃了。
1、師談話激趣:孩子們,在前面的數(shù)學旅途中老師帶著大家去數(shù)學王國學習了好多的數(shù)學知識,今天我們就要用學到的知識去闖關(guān),有沒有信心挑戰(zhàn)?
2、闖關(guān)練習:
(1)第一關(guān):算一算,看誰算得又對又快。出示卡片:
6+14+27-16-43+22+24+36-3
(2)第二關(guān):填一填。(8、9的組成練習)
3、揭示并板書課題:8、9的加減法
小朋友們可真聰明,學會了這么多本領(lǐng),下面我們就來看看能不能用以前學過的方法計算8、9的加減法。
設(shè)計意圖:
二、探究新知1、教學例1。(1)出示小棒圖,師提問:這里一共有幾根小棒?小手舉起來,一起數(shù)一數(shù)。(8根)(2)師提問:如果把8根小棒分成2堆,可以怎么分?(1,7)、(2,6)、(3,5)、(4,4)。(3)師:選擇你喜歡的分法來說一說怎樣列算式?(指名匯報,師板書。)1+7=82+6=83+5=84+4=87+1=86+2=85+3=88-4=48-1=78-6=28-3=58-7=18-2=68-5=3(4)引導(dǎo)學生觀察算式,說一說你有什么發(fā)現(xiàn)?(5)師小結(jié)一圖4式的方法:一種分法可以列出四個算式,兩個加法算式,兩個減法算式。列減法算的時候用加起來的得數(shù)減去相加的其中一個數(shù),就得到另一個數(shù)。設(shè)計意圖:(1)小黑板出示例2圖。師提問:你能通過擺一擺幫老師把這個表補充完整嗎?(2)生擺學具,師引導(dǎo)填表。(3)同桌討論:仔細觀察表,說一說你有什么發(fā)現(xiàn)?把你的發(fā)現(xiàn)跟同桌說一說。(上排的數(shù)越來越大,下排的數(shù)越來越小,相對的兩個數(shù)加起來都等于9。)師:對照這個表,你能用剛才的方法寫出有關(guān)9的加、減法算式嗎?寫完后同桌交流算法。(4)指名匯報,師板書算式:1+8=92+7=93+6=94+5=98+1=97+2=96+3=95+4=99-1=89-2=79-3=69-5=49-8=19-7=29-6=39-4=5設(shè)計意圖:三、鞏固練習。1、我當郵遞員。信有:6+28+19—14+51+77+23+64+4師:老師有兩個郵箱,一個是8號郵箱,拿信的小郵遞員要算出信上的得數(shù),就投進幾號郵箱。搶答:(答對的小朋友獎勵一朵小紅花)3+69—39-22+78+08—88-33+5設(shè)計意圖:四、全課總結(jié):師:今天我們主要學習了什么知識?我們知道了用以前學過的計算方法同樣能計算8、9的加減法。你會算了嗎?設(shè)計意圖:
大班幼兒對數(shù)學探索很感興趣的,他們也喜歡各種各樣的圖形,我班開展了《數(shù)學教育游戲化在幼兒園大班數(shù)學活動中的運用研究》的子課題。數(shù)學在生活中使必不可少的一門學科,幼兒園的數(shù)學活動,就是將學到的只是很好地在生活中運用。數(shù)學克可以通過游戲的方式來向幼兒傳授知識經(jīng)驗。游戲是幼兒自主的活動它更多的強調(diào)“興趣”、“表現(xiàn)”、“過程”,而教學是教師將知識、技能傳授給幼兒,它有較強的目的性和計劃性強調(diào)效果,結(jié)合大班幼兒對圖形的認識和數(shù)量的等分,我設(shè)計了本次活動《神秘世界歷險記》。在觀看動畫片,與闖關(guān)游戲相結(jié)合的基礎(chǔ)下,幫助幼兒去體驗等量分配,整體與部分的關(guān)系,使他們在游戲中驚醒操作,探索,體會活動的樂趣。以下是我開展磨研活動的磨研記錄:
活動目標:
1、學習將一個物體分成相等的兩份或四份,感知整體與部分的關(guān)系。
2、大膽嘗試,在操作中發(fā)展思維判斷能力,體驗闖關(guān)游戲的樂趣。
根據(jù)設(shè)定的目標,我做了以下活動準備:
1、經(jīng)驗準備:幼兒已經(jīng)看過電影神秘世界歷險記
2、物質(zhì)準備:正方形、圓形、等腰直角三角形、等腰梯形、剪刀、課件《神秘世界歷險記》
活動過程:
一、觀看動畫片導(dǎo)入
教師播放神秘世界歷險記的視頻,引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)生了神秘事情,讓幼兒一起去幫助雨果解救拉拉。
教師:可是雨果一個人的力量太小了,小朋友們,你們愿意幫她一起去救啦啦嗎?
二、闖第一關(guān),數(shù)量的等分
1、(4的2等分)分骨頭。
教師:前面有誰?(4條狗)我們過不去了,怎么辦呢?誰來想想辦法?我們打開雨果的旅行包,看看里面有什么寶貝呢?里面有4根肉骨頭,怎么分呢?(老師操作)
2。(6的3等分)分饅頭。
師:呀,前面又來了3頭大野豬,我們再來找找看包包里有沒有寶貝了。雨果的包里有6個饅頭,該怎么平均分給它們吃呢?(幼兒操作)
3、(9的3等分)分雞腿。
師:哎呀!又遇到什么危險呀?(半路又殺出三匹狼),我們來找找雨果的包包里還剩下什么寶貝?到底有幾個雞腿呢?(9個雞腿),9個雞腿該怎么平均分給三匹狼呢?請你們想一想?(幼兒嘗試)
師:你是怎么分的?你上來分一分?你們覺得他分的我怎么樣?行嗎?
4、師:哈哈,這些都難不倒我們,看來啦啦快得救了,我們看看啦啦有沒有出現(xiàn)?情景過渡:這時狐貍軍師出現(xiàn)了。狐貍:沒想到那么容易就讓你過關(guān)了,好戲還在后頭呢!哈哈哈哈哈哈!
三、闖第二關(guān):圖形的等分。
1、圖形二等分。(長方形、半圓、三角形、直角梯形)師:快看!前面有座城堡,啦啦肯定被關(guān)在里面!好大一扇門!我們一起來用力推一推,怎么也推不開,該怎么辦呢?仔細看看門上有什么機關(guān)?(圖形)都有哪些圖形呀?看來要找到這些圖形鑰匙,才能打開門!看看雨果都準備了哪些圖形?
(出示:正方形、圓形、三角形、梯形)
師:你們看這些圖形鑰匙能打開門嗎?(不能)那我們要怎么樣變出這些圖形鑰匙?想想我們怎么變出長方形呢?你覺得哪個圖形可以變出長方形?
教師:剛才的方法我們叫做圖形的二等分。
師:還有很多圖形沒變出來?你們趕快去試一試吧!
(幼兒自由探索)
師:你變出了什么圖形鑰匙?請你來介紹一下?(用什么圖形,變出了什么圖形鑰匙,是怎么折的?)
師:剛才這樣把圖形變成兩個一樣的圖形,合起來又是完整的我們就叫做圖形的二等分。
師:圖形都變出來了嗎?門會打開嗎?啦啦會在里面呢?
2、圖形四等分。(扇形、小正方形、小三角形)
師:太好了!門開了,我們能救出啦啦了!咦~怎么還是一扇門,狐貍太可惡了!抓緊時間,趕快破解它的關(guān)卡。這回門上又出現(xiàn)了什么?雨果為我們準備了正方形和圓形兩把鑰匙,你們能很快的配出門上的鑰匙破解關(guān)卡嗎?請你們自己去試試看!
師:小結(jié):原來我們把圓形四等分能變出了四個扇形;把正方形進行四等分可以變出了四個小正方形和四個小三角形。同樣的圖形,用不同的方法進行四等分,可能會變成不同的圖形。
師:鑰匙都找到了,趕緊放到門上去吧,刷!門開了!
四、結(jié)束環(huán)節(jié)。
1、播放動畫。
師:啦啦開心的跑了出來!謝謝小朋友們一起幫我把啦啦救了出來。我們一起去慶祝一下吧。
2、律動結(jié)束。最炫民族風。
設(shè)計背景
孩子們最喜歡買吃的的東西,喜歡逛這里的巴扎。在教室里我準備了實物,準備了教學用具,廢舊物制作。擺放歸類,設(shè)計了一個小超市。如水果區(qū)、蔬菜區(qū)、食品區(qū)、學習用品。都是孩子們特別喜歡的物品,也是生活中常見的東西,小朋友們都已認知過這些物。
活動目標
1、引導(dǎo)幼兒感知各類物品,還能用漢語口語說出來。
2、應(yīng)用“我買****,@@多少錢?”學習“你想買什么?我想買***。
3、知道用禮貌用語,知道買東西要付錢。
4、積極用漢語來交流自己的愿望,在情景中用漢語表達出快樂的心情。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
重點難點
1、重點:重要的是讓幼兒積極用漢語表達出來,不完整的句子老師引導(dǎo)孩子完成,多說幾遍都可以,弱點的孩子只能說出詞語也沒關(guān)系。讓幼兒們在此情景中樂于參與活動
2、難點:能靈活運用句子說出自己想買的、自己想要的。通過老師的指導(dǎo)使得幼兒大膽用句式表達清楚含義。難在老師用靈活多樣、前后有序的方法掌控調(diào)節(jié)教學氛圍。
活動準備
1、小超市模型
2、自制紙幣,5毛錢,1塊錢若干張
3、實物:泡泡糖、巧克力,方便面,小餅干,棒棒糖等。
4、水果教具,蔬菜教具。
5、小布袋子6—8個。
6、分六小組,每組6人
活動過程
1、老師與兩名幼兒示范,其它幼兒仔細聽,認真看。
2、選一組幼兒為大家示范表演,老師鼓勵并指導(dǎo)幼兒用漢語口語表達。其它小組依次完成買東西的過程。老師為幼兒做輔助工作。對每小組表現(xiàn)好的幼兒給予表揚。
3、對有些不善于說話的、或口語差的小孩,老師再組織一次表演,耐心引導(dǎo)并開啟孩子的小嘴巴,用一塊真的食物來獎勵孩子。
4、結(jié)束活動,小朋友們一起回想這個小超市里用什么水果?有什么食品?有哪些蔬菜?還有什么學習用品。
5、延伸:把物品擺放在區(qū)角,便小朋友們自由進行玩耍。
教學反思
1、我自己備課理論太多,對幼兒學習方法掌握有點生硬呆板。
2、上課過程中,雖然孩子很熱情積極參與,我有點掌控不住了,在引導(dǎo)他們認真聽或多說幾遍口語,幼兒只顧那吃的物品
3、我在整個過程中也不斷觀察幼兒的個體變動,但及時調(diào)整心態(tài)并坦然解決小問題還是有寫慌張。
4、給孩子們鼓勵時,語氣眼神還欠缺理解和接納的態(tài)度
5、我對幼兒的學習特征和個性化發(fā)展都有所理解和學習,就是在實施活動時,沒能及時調(diào)整。
6、老師當時評價有幾點:說話聲音有點兒大,不太輕柔;表情有些直板,不自然;鼓勵方式太單一;給幼兒自主表現(xiàn)的機會少,自由空間也太小。
【活動目標】 1、引導(dǎo)幼兒學會9的加法應(yīng)用題,培養(yǎng)幼兒的細心觀察能力。
2、通過游戲幫助幼兒鞏固9的加法應(yīng)用題。
【活動重難點】創(chuàng)編、計算9的加法應(yīng)用題。
【活動準備】課件、卡片(動物和算式)每人各一套。
【活動過程】 一、課前提問。
復(fù)習8以內(nèi)的加法題
師:小朋友,我問你,5+3=?
幼:老師,我知道,5+3=8!
師:小朋友,我問你,4+4=?
幼:老師,我知道,4+4=8!
師:小朋友,我問你,6+2=?
幼:老師,我知道,6+2=8!
游戲的方式(整體回答后可以詢問個別幼兒)
二、學習9的加法應(yīng)用題(展示課件)。
1、池塘里原來有8只鴨子,又來了1只鴨子,一共有幾只鴨子?(8+1=9)
師:小朋友,請聽音樂!我們的伙伴來了。播放小鴨子音樂,并且同時播放課件。故事引入。
講解小鴨子原來有8只,又來了1只,現(xiàn)在池塘里一共有幾只?
幼:9只。
師:你們是怎么算出來的?
幼:8+1=9
師:小朋友們,真棒!
2、蝴蝶飛入花叢中,先飛來5只蝴蝶,又飛來4只蝴蝶,一共飛來了幾只蝴蝶?(5+4=9)
師:小朋友,春天來了。蝴蝶姐姐也飛入花叢中了。你們看,那兒有幾只蝴蝶呀?
幼:5只蝴蝶。
師:是呀,有5只蝴蝶。那小朋友們看看遠處又飛來了幾只蝴蝶呀?
幼:4只蝴蝶。
師:那小朋友們想一想,花叢中先飛來5只蝴蝶,又飛來4只蝴蝶,一共飛來了幾只蝴蝶?
幼:9只。
師:怎么算出來的呀?
幼:5+4=9
師:非常棒!表揚表揚自己!
3、20xx年是奧運年,小猴子在鍛煉身體,第一次有7只小猴子,第二次又來了2只小猴子,一共有幾只小猴子?同上(老師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編應(yīng)用題)
幼:7+2=9
4、一棵芭蕉樹上結(jié)出了很多很多的香蕉,先長出來了6個香蕉,又長出來了3個香蕉,一共長出來了幾個香蕉?同上(老師問,小朋友答)
幼:6+3=9
三、操作練習。
送小朋友每人一個禮物(拿出一個大禮物盒子,請小朋友自己抽出自己的禮物),條件是:小朋友必須回答禮物上面的問題(問題是用算式創(chuàng)編應(yīng)用題)
【活動結(jié)束】 請小朋友帶者自己的禮物到爸爸媽媽那里編應(yīng)用題(隨音樂),本節(jié)課結(jié)束。
一、活動開始。
(出示小動物,引導(dǎo)幼兒目測數(shù)群然后進行點數(shù)的方法數(shù)數(shù)。)
老師:小朋友們好,今天是圣誕節(jié)哦,有一些小動物也來到我們班上跟我們一起做游戲啦,看看都來了那些小動物,它們分別有幾個?
(幼兒回答)
老師:哦,來了4只小兔,5只小鴨,6只蝴蝶呀,有的小朋友一看就知道有幾只什么動物,而有的小朋友要通過數(shù)一數(shù)的方法才知道每種小動物的數(shù)量,其實呀我們點數(shù)數(shù)量的時候可以先進行目測,然后再繼續(xù)點數(shù)哦。
二、基本部分。
老師:今天小動物來了,那老師也請來了數(shù)字寶寶,我們看看都有誰呢?如果老師要請小朋友把我們的小動物送給數(shù)字寶寶,應(yīng)該怎么放呢?大家先開動腦筋想一想,然后再請小朋友們來送一送,邊送的時候要邊說你是怎么送的呢。
(幼兒按數(shù)字送動物然后老師帶著孩子們一起檢查)
老師:好的我們來看看這些小朋友送的對不對,那如果又來了5只小狗我們應(yīng)該送給數(shù)字幾啊?對啦,也應(yīng)該送給數(shù)字5哦。
(幼兒進行送雪花片的游戲)
老師:剛剛呀,我們給數(shù)字寶寶送了小動物,那你們想不想自己動手送一送禮物給數(shù)字寶寶呢?
那么我們現(xiàn)在來玩送雪花片的游戲吧,老師舉出數(shù)字卡片,小朋友根據(jù)老師拿的數(shù)字卡片來送雪花片,送的雪花片數(shù)量要跟老師拿出來的數(shù)字寶寶的數(shù)量一樣哦,明白嗎?我們把雪花片整齊的擺在桌面上,看看誰擺的好擺的快!
(幼兒開始游戲)
老師根據(jù)幼兒的操作情況,及時指出出現(xiàn)的問題并糾正。
三、活動結(jié)束。
1、評價幼兒的操作情況。
2、引導(dǎo)幼兒收整操作材料。
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