教育學(xué)觀后感育11篇

如何讓作品名的觀后感寫起來更加真實呢？?讓感動深深銘記，就要用心寫一份觀后感，在寫作時，可簡單列舉一些親身經(jīng)歷、耳聞目睹的事，敘議結(jié)合，為了讓您滿意幼兒教師教育網(wǎng)的編輯精心設(shè)計了這篇“教育學(xué)觀后感育”請您欣賞，本文內(nèi)容深入淺出收藏可幫助日后復(fù)習(xí)！

教育學(xué)觀后感育 篇1

星期五，學(xué)校組織我們到科技館參觀?？萍拣^有什么高科技玩意兒呢？我懷著這個問題坐上了大巴車。

一路上，我們嘰嘰喳喳，歡歌笑語。經(jīng)過一個小時顛簸，我們來到了科技館。

首先，我們參觀了一樓大廳?！巴?！這些高科技如此吸引人，人類的智慧確實是無窮的。

”我忍不住贊嘆道。同學(xué)們隨著解散聲跑進(jìn)了展廳，有的在玩“噪音小屋”，有的在玩“鏡光反射”，有的在玩“***”，我也抑制不住自己心中的喜悅和急切，我沖向了“魔球”。我把手放在球上，球里面的“線條”隨著我的手?jǐn)[動起來。

接著，我們又來到了二樓。最引人注目就先數(shù)“釘床”了?！搬敶病笔且粋€布滿釘子的長方形，它的上方有柔軟的“枕頭”——按鈕，按著按鈕，釘子像聽到了命令似的，往上升，向下降。

長方形的“釘床”共有八千三百多個釘子，可為什么人躺在上面不疼呢？那是因為：當(dāng)人們躺在上面時，他們的體重由所有的指甲支撐。人給釘子的重量越輕，釘子對人的傷害就越小。

所以，我們才沒有受到傷害。

科技館隱藏著深奧的、無窮的智慧。這次參觀科技館深深地印在我的腦海里。

教育學(xué)觀后感育 篇2

除了更新自己的教育教學(xué)理念外，還需要結(jié)合個人情況、教學(xué)環(huán)境和特點來實施和應(yīng)用好。這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程。除了要客觀地看待過去，我們還需要一種持久的激情，一種對教育、對學(xué)生、對社會的神圣信仰和追求！

有人說，老師是春蠶、蠟燭、烽火和航海家。而我要說，教師就象一棵枝繁葉茂的大樹，需要吸收多方面的營養(yǎng)：有科學(xué)的教育思想，有先進(jìn)的教育理念，有符合時代特點的教育言論，有廣博的學(xué)識，有令人佩服的教學(xué)藝術(shù)，有較強的人格魅力，有不斷開拓進(jìn)取的精神。

為了達(dá)到這個目標(biāo)，我一直是一個好學(xué)生。多年來，在教學(xué)中，我積極學(xué)****的教育教學(xué)理念。新課改的春風(fēng)過后，我感覺更像是水中的魚。我反復(fù)閱讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，了解其本質(zhì)，并在教學(xué)實踐中不斷反思。

學(xué)校組織的各項活動，我都積極參加。 教師應(yīng)有一種苦讀，苦學(xué)的精神?？嘧x、苦學(xué)應(yīng)該是教師的天性。

學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和新課程，讓我有一個向三人行學(xué)習(xí)的方向，一定要有我的嚴(yán)老師的道理。我在不斷的學(xué)習(xí)，也在不斷的研究、不斷的探索，從教材、教參、課程標(biāo)準(zhǔn)中去觸摸新課改的靈魂，準(zhǔn)確把握教學(xué)的尺度。研究中考題體會其中蘊涵著的教學(xué)思想，教學(xué)方法。

在同行身上學(xué)到的好方法也及時去應(yīng)用。我和學(xué)生們相互學(xué)習(xí)，共同成長。我想，所謂的教學(xué)相長就是這個意思吧!

如此種種，我在做好學(xué)生的基礎(chǔ)上，也在努力的做好教師。做好學(xué)生是磨練我的重要歷程;而做一名好教師是我的終極目標(biāo)?？傊?，繼續(xù)教育的成就是非常豐富的，這使我思考得更多，獲得了很多知識。

然而，憧憬未來，我知道前方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實踐中不斷的去嘗試和運用，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正達(dá)到培訓(xùn)的目的。最后用一句話和大家共勉：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索!

總之，我們只有更加努力地勤奮學(xué)習(xí)，不斷充實自我，不斷超越自我，不斷完善自我的知識體系，保持一顆永遠(yuǎn)年輕奮進(jìn)的心，才能夠更好地迎接知識的挑戰(zhàn)，學(xué)***自身提高政治思想素質(zhì)、補充更新專業(yè)知識的最好途徑，我將用終身學(xué)***領(lǐng)自己的專業(yè)成長，成為一名優(yōu)秀的人民教師。

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教育學(xué)觀后感育 篇3

2。除了教師數(shù)量不足外，農(nóng)村教師的專業(yè)結(jié)構(gòu)也不合理。也就是說，一所學(xué)校的教師相對過剩，但在某一學(xué)科缺缺乏專業(yè)對口教師。

在農(nóng)村里，除英語以外的文科教師較多，而理科教師較為欠缺。這種情形，學(xué)校一般把專業(yè)對口教學(xué)的教師安排之后，剩下的教師在其專業(yè)不對口的情況下也去“勝任”非專業(yè)的欠缺科目教師教學(xué)。這是教育教學(xué)部的張冠李。因此，這些老師只能敷衍教學(xué)。

三。教師的失重地位不僅包括教師的精神體系，更包括社會全體成員對教師價值的真正肯定。但是，教師目前存在來自這些實實在在的可感壓力：

學(xué)生的人權(quán)保障壓力、家長不切實際的高期望壓力、行政領(lǐng)導(dǎo)的績效壓力等。這些因素阻礙了教師教育教學(xué)的積極性，師教師流于形式，甚至厭學(xué)于教學(xué)，產(chǎn)生跳槽和轉(zhuǎn)行的念頭，對教學(xué)感到不安，不愿教學(xué)。這些也是導(dǎo)致教師流失的因素之一。

4.教師待遇的不公“學(xué)高為師，德高為范”是教師的原則，但在市場經(jīng)濟大環(huán)境里，特別是知識就是力量下，只要求教師精神食糧的富足，已經(jīng)有點不切實際。除了教師專業(yè)等行業(yè)工資低外，最嚴(yán)重的問題是同一地區(qū)教師待遇不公，影響了農(nóng)村教師的稀缺性。

因此，要保證教師快樂地在農(nóng)村教書、生活在農(nóng)村教育中，就必須從待遇上彰顯農(nóng)村教師的優(yōu)勢，至少從這方面來補償他們的心理失衡。

（3）學(xué)生配置不均衡

一。聚教育非聚焦目前，教育中存在著聚教育非聚焦的人為設(shè)置，學(xué)校分為重點學(xué)校和普通學(xué)校，學(xué)校分為重點班和非重點班，從而促進(jìn)了教育中兩極教育的惡性循環(huán)和良性循環(huán)。相對而言，重點大多是優(yōu)秀的學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)基本上沒有大的障礙，可以自己完成。他們彼此都很好。

非重點則是后進(jìn)生的集中處，他們難以消化課本上的基本知識，特別是無法形成學(xué)習(xí)互動，更談不上取長補短，結(jié)果是破罐破扔，也殃及任課老師的積極性。

2。我國招生制度在招生規(guī)模比例上存在問題，因為在招生方面，有優(yōu)惠政策：教育服務(wù)半徑大，高校招生地域比例大。

教育服務(wù)半徑是指最近一所具有戶口的學(xué)校的教育管理制度。如果不在服務(wù)范圍內(nèi)，就要支付一定數(shù)額的借讀費，從而妨礙教育公平分擔(dān)。

解決農(nóng)村教育不公平的建議

（1）強化**責(zé)任，加強**間財政轉(zhuǎn)移支付力度在基本實現(xiàn)“普九”的現(xiàn)狀下，**應(yīng)由過去的非均衡發(fā)展教育策略轉(zhuǎn)移到均衡發(fā)展策略上來，處理好教育的快速發(fā)展和教育公平之間的統(tǒng)籌和協(xié)調(diào)。

**各級**通過財政轉(zhuǎn)移支付和專項資金，自上而下承擔(dān)義務(wù)教育公共經(jīng)費的責(zé)任。這有利于建立合理的義務(wù)教育財政責(zé)任分擔(dān)機制，保證義務(wù)教育經(jīng)費的穩(wěn)定供給，有效保障國家義務(wù)教育乃至基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展。

（2）加大對新《義務(wù)教育法》的宣傳力度，形**人學(xué)法、懂法、貫徹法的氛圍新《義務(wù)教育法》的制定，把城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡發(fā)展作為根本指導(dǎo)思想。

我們必須加大宣傳新《義務(wù)教育法》的力度，形成全民學(xué)法的新風(fēng)尚，學(xué)會用法律保護(hù)自身的權(quán)利，尤其是在農(nóng)村偏遠(yuǎn)、貧困地區(qū)。同時，要加大對**執(zhí)行新《義務(wù)教育法》情況的監(jiān)督，形成從上而下和從下而上的雙向監(jiān)督機制，從而真正保證新《義務(wù)教育法》落到實處，成為惠及農(nóng)村義務(wù)教育的強心劑和穩(wěn)定劑。

（3）區(qū)域內(nèi)教育資源的共享也是實現(xiàn)教育公平的有效途徑“在基礎(chǔ)教育尤其是義務(wù)教育的管理上，應(yīng)該實現(xiàn)區(qū)域的資源共享，促進(jìn)教育資源在區(qū)域內(nèi)的流動?！边@是普及義務(wù)教育的一條有益經(jīng)驗，要注重教師的合理流動，這有利于促進(jìn)區(qū)域內(nèi)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展。

要采取措施對優(yōu)勢教育資源或優(yōu)秀教師進(jìn)行輪換和定期培訓(xùn)；要對各校的校長和骨干教師進(jìn)行統(tǒng)籌調(diào)配，執(zhí)行按照一定的比例和年限相互輪崗的制度，同時要徹底打破重點學(xué)校和非重點學(xué)校、重點班和非重點班之分，把義務(wù)教育納入到實施素質(zhì)教育的軌道上來。**通過財政轉(zhuǎn)移支付或?qū)ｍ棑芸?，大力支持西部地區(qū)、貧困地區(qū)和農(nóng)村地區(qū)發(fā)展信息技術(shù)教育和遠(yuǎn)程教育。此外，為促進(jìn)本地區(qū)教育資源共享，除了教師資源和信息資源共享外，本地區(qū)還應(yīng)在一定程度上共享一些辦學(xué)所需的基礎(chǔ)設(shè)施，最大限度地發(fā)揮這些設(shè)施的作用和效益。

（4）建立平等接受義務(wù)教育的觀念新《義務(wù)教育法》進(jìn)一步強調(diào)了保障適齡兒童接受義務(wù)教育的平等權(quán)利，無論是在經(jīng)費保障上，還是在接受義務(wù)教育的平等權(quán)利上都作了一些新的規(guī)定和措施，我們必須認(rèn)真貫徹實施。隨著人們對新《義務(wù)教育法》認(rèn)識能力的加強，農(nóng)村義務(wù)教育的免費措施的實施，經(jīng)費保障機制的執(zhí)行，平等接受義務(wù)教育觀念的建立等等，農(nóng)村教育的輟學(xué)率將有所降低，升學(xué)率有望攀升。即使是農(nóng)民工子女入學(xué)問題和流動人口子女的入學(xué)問題都在法律層面上予以體現(xiàn)，確定了流動人口子女居住地人民**要為他們提供平等接受義務(wù)教育的條件，這將會對城市化進(jìn)程的平穩(wěn)推進(jìn)起到關(guān)鍵作用。

在當(dāng)代社會，教育是改變民族運動、家庭運動和個人命運的根本途徑，也是實現(xiàn)社會公平與和諧的途徑。因此，建立完善的教育保障體系，不僅有利于促進(jìn)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展，保障教育公平，進(jìn)而保障社會公平，而且對穩(wěn)定社會、維護(hù)人心、構(gòu)建和諧社會具有不可替代的作用。因此，在當(dāng)前良好的環(huán)境下，促進(jìn)農(nóng)村教育公平發(fā)展不是奢望，而是成為可能，農(nóng)村教育的發(fā)展前景將越來越好。

教育學(xué)觀后感育 篇4

在《士兵突擊》之前，軍旅題材的影視劇在國內(nèi)絕對是鳳毛麟角，當(dāng)然那些所謂的“抗日神劇”不在此列。當(dāng)年，許三多的“不拋棄、不放棄”，鼓舞了多少人，燃起了多少人心中的軍人夢。

當(dāng)然，我今天想說的不是“傻根”王寶強，而是另一位武打影星**人——吳京。提到功夫巨星，不得不提成龍和李連杰，但是一部《功夫之王》，讓我們暗嘆歲月無情，當(dāng)年的醉拳少年和少林小武僧都已年過半百，兩鬢泛白?？v觀影視圈，能登上功夫電影旗幟的只有吳京和甄子丹。

作為80后一代，可以說見證了吳京在影視行業(yè)的逐步成長。第一次認(rèn)識吳京，是從《太極宗師》里的楊昱乾開始的，那個功夫少年陽光、開朗，臉上帶著一絲調(diào)皮的壞笑。再到后來的電影《狼牙》中的冷面殺手，吳京的演藝之路其實并不平坦，甚至有些曲折。

但《戰(zhàn)狼》這部由吳京自編自導(dǎo)自演的軍旅大戲，算得上是他演藝人生的一個巔峰。

其實一開始讓我看《戰(zhàn)狼》，我是拒絕的。因為看膩了國產(chǎn)戰(zhàn)爭片的各種同仇敵愾視死如歸的高大全英雄以各種違反科學(xué)常識的殺敵技能，再加上一些五毛錢的特效上去，場景duang的一下看起來很激烈很熱鬧，但是有一種不忍直視的感覺。認(rèn)同《戰(zhàn)狼》，完全是因為吳京。

影片開篇就是一個特警與販毒分子緊張對峙的場面。雖然吳京飾演的狙擊手冷鋒不服從命令，但他還是根據(jù)自己的判斷殺死了罪犯?？绍婈犉鋵嵔^對是磨滅個性的地方，它需要的是個體的令行禁止與絕對服從，這也是痞性十足的冷鋒被部隊開除的根本原因，即使你再有本事也不行，對于普通部隊的士兵來說，服從才是第一天職。

但對于戰(zhàn)狼中隊這樣一支特種部隊中的特種部隊來說，自然有收服刺頭的本領(lǐng)，因為這支部隊里本身個個都不是善茬，既有個高智商、高情商的女上司，還有同樣身手不凡孤傲冷峻的副隊長，惺惺相惜也好，志同道合也罷，當(dāng)這些“怪咖”聚集在一起時，相同的磁場便產(chǎn)生了奇妙的化學(xué)反應(yīng)。

《戰(zhàn)狼》便以此巧妙的將角色個性特點合理放大，讓原本在現(xiàn)實中不太可能存在的角色形象落地生根，成為有血有肉的存在，完成了對于角色人性的完整塑造，避免了過往戰(zhàn)爭片中主角過于光輝高大而腳下無根脫離現(xiàn)實的弊病。

在解決角色真實感的前提下，《戰(zhàn)狼》同時滿足了戰(zhàn)爭迷軍事迷們對于真正戰(zhàn)場還原度的苛求。畢竟，這樣一部硬漢電影的主要觀眾自然是男性觀眾，尤其是喜歡戰(zhàn)爭場面的軍迷。

對于這部分觀眾來說，技術(shù)細(xì)節(jié)的專業(yè)性是影響他們口碑的關(guān)鍵因素。比如，有網(wǎng)友指出，電影中的**沒有使用js7.62的狙擊槍，戰(zhàn)爭中沒有煙霧彈，沒有戰(zhàn)術(shù)無人機等專業(yè)缺陷。

但客觀的來說，《戰(zhàn)狼》中還是動用了堪比好萊塢戰(zhàn)爭大片般豪華的**庫，包括5.8毫米10式銅殼彈、美軍制式的m136at4火箭筒、m25狙擊步槍，以及殲-10戰(zhàn)斗機、直9，武直-10等等共200多架次軍用飛機和32臺現(xiàn)役坦克，在國內(nèi)現(xiàn)有的戰(zhàn)爭片中幾乎已經(jīng)是顛覆式的。雖然有點遺憾，但對于眼光敏銳的觀眾來說，已經(jīng)是物有所值的票價了。

雖然在鏡頭語言的藝術(shù)感、情節(jié)和故事的流暢性和完整性上都存在一些缺陷，但這是一部有點情趣和火花的硬漢電影，仍然無法改變。尤其是劇中那句“犯我中華者，雖遠(yuǎn)必誅”，更是中**人乃至中華兒女心中不變的信念。

在所謂的“小鮮肉”與“男神”風(fēng)靡的當(dāng)下，功夫明星絕對是極度稀缺的資源。吳京在接過功夫片大旗的同時，也完成了自己“狼”的蛻變，由《狼牙》到《殺破狼》，再到這部《戰(zhàn)狼》，吳京的“狼性”展露無遺，亦是他演藝生涯的巨大升華。

教育學(xué)觀后感育 篇5

《小孩不笨》這部電影從教育學(xué)的角度來看，是一部非常有價值的作品。這部電影通過展示孩子們在學(xué)習(xí)和成長中的故事，向觀眾傳遞了許多關(guān)于教育的重要信息。

首先，這部電影強調(diào)了學(xué)習(xí)的重要性。孩子們在成長過程中需要不斷地學(xué)習(xí)和探索，只有通過不斷地學(xué)習(xí)，他們才能不斷提高自己的知識和技能。電影中的主人公們雖然在某些方面的表現(xiàn)不如其他孩子，但他們通過努力學(xué)習(xí)，最終成功地克服了自己的難題。

其次，這部電影強調(diào)了父母的角色。父母在孩子的成長中扮演著非常重要的角色，他們需要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)興趣，給予他們足夠的支持和鼓勵。電影中的父母雖然一開始沒有注意到孩子們的問題，但他們通過不斷地努力和溝通，最終幫助孩子們克服了困難。

最后，這部電影強調(diào)了教育的多樣性。教育不應(yīng)該只局限于傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)方法，而應(yīng)該采用多種教學(xué)方法，讓孩子們能夠在不同的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長。電影中的主人公們通過參加各種課程和活動，獲得了不同的經(jīng)驗和知識，這啟示我們在日常生活中應(yīng)該鼓勵孩子參加各種活動，讓他們能夠發(fā)掘自己的潛力。

《小孩不笨》這部電影從多個角度展示了教育的重要性和多樣性，它向我們傳達(dá)了一個非常有價值的信息，即教育應(yīng)該是一個全面的過程，需要關(guān)注孩子的興趣和需求，采用多種教學(xué)方法，讓孩子們能夠在不同的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長。

教育學(xué)觀后感育 篇6

一部以女性視角來拍攝的電影《北京遇上西雅圖》，給我留下特別深刻的印象。

故事發(fā)生在美國的西雅圖，嫌貧愛富的拜金女文佳佳（湯唯扮演）挺著大肚子從中國北京來到了西雅圖待產(chǎn)，打算生一個美國籍的小寶寶，她在月子中心結(jié)識了落魄暖男大叔frank（吳秀波扮演）和脾氣古怪的孕婦周逸（海清扮演）。

由于文佳佳是被有錢人包養(yǎng)的，所以她花錢如流水，在圣誕前夜，她得知包養(yǎng)她的男人不能來西雅圖看她時，她悲痛欲絕，瘋狂的花錢消費，最終那個男人斷絕了她的經(jīng)濟，封了她的信用卡，這對于她更是雪上加霜，她一個人孤獨的住在西雅圖，正當(dāng)她背井離鄉(xiāng)無依無靠時，frank向她伸出了援手，他們互相了解后，文佳佳才知道frank在北京時是個心血管外科醫(yī)生，為了妻子他們一家三口移居到了美國，后來又因為種種原因，他的妻子離開了他，他和女兒相依為命，生活艱難，他去各處打零工，來貼補家用。在弗蘭克耐心的勸說下，文佳佳放棄了輕生的念頭，重新站了起來。他們慢慢地建立了關(guān)系，并做了微妙的改變，就像一個家庭。

在暖男大叔frank的細(xì)致入微的照顧下，拜金女文佳佳慢慢轉(zhuǎn)變了自己的想法，不再是當(dāng)初那個金錢至上的物質(zhì)女了，她意識到感情比金錢更重要，愛情不是只建立在物質(zhì)基礎(chǔ)之上的，還有像frank的這種好男人，不是很多金，但有一顆真誠的心，死心塌地的對她好，無怨無悔，不求回報。這么好的男人感動了她。她找到了她生命中合適的男人。雖然弗蘭克在她眼里并不那么完美，但他的真誠深深地打動了她，讓她找到了那份久違的愛情。

女導(dǎo)演薛曉路以她細(xì)膩獨特的眼光，在異國他鄉(xiāng)演繹了一段令人震驚的愛情故事。情節(jié)感人，展現(xiàn)了她的真情，表達(dá)了她對愛情的理解。

我覺得我們在尋找自己的愛情時，也應(yīng)該像導(dǎo)演給我們傳達(dá)出的愛情理念一樣，在愛情面前，不要把物質(zhì)條件放在第一位，要想找到自己的真愛，還要多了解對方，看對方的脾氣秉性是否和自己合拍，匹配程度雙方是否滿意。不要太過于追求完美，天底下沒有十全十美的人，要允許對方有缺點，只要對方的缺點你還能接受，就不用太計較了，要學(xué)得寬容些，多包容對方的缺點。

我還覺得兩個人相愛容易，相處難，戀愛不單單是兩個人的事兒，也關(guān)系到兩個家庭，對方家長是否對你好也很重要，沒有家長祝福的婚姻，不會是好婚姻的，只有得到了雙方家長的認(rèn)可，兩個人今后的婚姻才會幸福美滿。

相信看過這部電影的觀眾可以對婚姻有一個新的認(rèn)識，也可以在以后的愛情中避免走彎路，盡快找到自己理想的伴侶。

教育學(xué)觀后感育 篇7

我終于預(yù)料到國慶節(jié)了。那天我起得很早。我很興奮。我希望閱兵式很快就來。如果不是因為我腿不好，我真的很想去現(xiàn)場看我叔叔。

隨著時間的臨近，我的心情越來越激動。終于盼到了閱兵儀式的到來。我國主要領(lǐng)導(dǎo)人在胡爺爺?shù)念I(lǐng)導(dǎo)下，紛紛出來向人民揮手致意。

人群沸騰了。過了一會兒，聲音漸漸平息，主持人宣布了升旗儀式，每個人的臉上都有莊嚴(yán)的表情。我艱難的從椅子上站了起來，雙眼緊盯著電視上的國旗，行注目禮，嘴里唱著《義勇軍進(jìn)行曲》隨著國旗冉冉升起，我埋藏心底的自豪心情，也不斷的升騰。

我看電視，聽胡爺爺?shù)拿恳痪湓?。胡爺爺宣布檢閱儀式開始。

在我們的新中國，海陸空三軍儀仗隊邁著雄偉的步伐，喊著響亮的口號，走過講臺，展示了中國國防事業(yè)的發(fā)展。由于國防力量需要科技、財力來支撐，這也反映了我們經(jīng)濟力量和科技力量的強大。

因此，我要努力學(xué)習(xí)，成為我們國家的棟梁，為我們國家奉獻(xiàn)力量，為我們國家的奮斗增添光彩！

教育學(xué)觀后感育 篇8

教學(xué)中要有溫情

——觀《放牛班的春天》有感

看了法國電影《放牛班的春天》，最深的感觸就是真切。作為一部很好的教育題材的電影，對將來要成為教師的我們有很大的作用。

故事講述的是在**上失敗、跌入人生谷底的馬修，被調(diào)入一所名為“池塘之底”的學(xué)校，這所學(xué)校是一所充滿問題的學(xué)校，這里的校長和老師信奉“行動——反應(yīng)”的教學(xué)“理念”，如果有孩子犯了錯誤，全校師生都會因此牽連，肇事者將會受到暴力的懲罰；在這里禁止娛樂活動；就像監(jiān)獄一樣，就連家長的探訪都有嚴(yán)格的規(guī)定。在這所學(xué)校里，我們看到了孩子們冷酷的規(guī)則和堅定的眼神。他們受到的侮辱和鞭打只會使他們越來越叛逆。而教師似乎也認(rèn)為孩子們無可救藥，似乎做什么都是錯的，和學(xué)生沒有感情上的交流，只是用鞭子和體罰進(jìn)行管制。

孩子們和教師似乎是對立的仇敵一樣，時時刻刻在互相防范。

但是“池塘之底”的孩子迎來了陽光的照耀，那就是馬修的出現(xiàn)，馬修的到來給學(xué)校帶來一些溫暖的變化。

在馬修剛出現(xiàn)時，孩子們因為他的禿頭而發(fā)出嘲笑的聲音，在課堂上唱一些歪調(diào)來嘲諷他、哄搶他的皮包、在骷髏嘴里叼上香煙、畫肖像來嘲弄他，面對這些孩子們的惡作劇，馬修覺得委屈而又不可思議，但是他只是用幽默和溫和、人性化的方式將其化解，而不是憤怒地進(jìn)行懲罰。面對校長的質(zhì)疑，馬修也放棄了“行動——反應(yīng)”的原則，而是本能地或有意識地用謊言寬容了這些孩子，這使得孩子們開始思考馬修的不同，兩者開始了心靈上的互通，馬修從此漸漸用行動走進(jìn)孩子們的心里。

這些孩子的自卑和惡作劇并不意味著他們沒有一顆善良的童心。也許正是因為他們年輕視的輕浮和不被重視的感覺，他們才能做這些事情，讓自己被關(guān)注，發(fā)泄內(nèi)心的不滿。即使他們在別人看來是無藥可救，沒有希望了，但是馬修卻讓他們寫下自己的名字、年齡和夢想，這群孩子突然開始安靜下來，大家開始想著自己長時間沒有想過的理想，重新審視自己的心靈和內(nèi)心的真實想法，用心的寫下自己的夢想，仿佛看到了池塘之底的一縷陽光。作為教師，我們不僅要看到孩子們的反叛，更要看到他們內(nèi)心的渴望。也許他們需要的是一種關(guān)懷和關(guān)注，從而溫暖他們流浪的心靈，激發(fā)他們的夢想。

馬修看到了孩子們各式各樣的夢想，他從這些夢想中看到了自己的夢想，也看到這些孩子們乖戾囂張的行為和粗鄙的語言下的柔軟的一面，而馬修作為一個被主流社會拋棄的對夢想抱有懷疑的教師，他們的相似性，使得她似乎此刻也開始慢慢理解這些孩子，更能感悟關(guān)心和寬容對這些孩子的重要性，因此走進(jìn)孩子的心里也更加容易。這些使我們理解、關(guān)心和寬容教學(xué)的重要性。

在學(xué)生的叛逆行為中，要用真摯的愛和真摯的感情，深刻理解這些行為的原因和解決辦法，用適當(dāng)?shù)姆椒ü膭詈图m正學(xué)生，真正了解孩子的內(nèi)心思想。我從不認(rèn)為體罰可以讓一個叛逆的孩子變得溫順，而是要通過心靈的感化、用心與他們溝通，讓學(xué)生用自身的方式來來感受到自己的錯誤或是感受到自己真正要的是什么，這樣才能讓學(xué)生真正從叛逆轉(zhuǎn)變?yōu)樽非髩粝搿?/p>

夏丐尊曾說過“教育沒有了愛，就成了無水的池，任你四方形也罷，圓形也罷，總逃不了一個虛空?！苯逃钜o的地方就在于用真情實愛去理解和寬容，這樣才能打動學(xué)生，使學(xué)生真正從心底感受到溫暖，愿意把他們真實的一面展示給自我和他人，獲得進(jìn)步和生命的轉(zhuǎn)向。我們教師在進(jìn)行文化知識的教學(xué)時，也要用愛和理解去感化學(xué)生的心靈，使學(xué)生能夠看到生活中積極的一面，從學(xué)習(xí)、生活中感受到自身和事物存在的價值和意義，學(xué)會尊重自己和他人。

孩子們在宿舍任意高歌以抒發(fā)內(nèi)心的憤懣，即使跑調(diào)又無技巧，馬修還是用**家對**的敏感和直覺發(fā)現(xiàn)了孩子們在**方面的優(yōu)點，因此就連一個學(xué)生用唱歌的方式來嘲笑他時，依然能夠壓抑怒火而“念念不忘那首歌，唱得很差，畢竟還在唱”。對于一個失敗的**家而言能夠創(chuàng)作和唱歌是多么美好的事情，如果能夠從**的魅力中讓孩子們改變，讓孩子們在池塘之底看到希望和熱情，他甚至認(rèn)為：他的**創(chuàng)作將和孩子們生命一起迎來新生。

馬修讓**走進(jìn)他們的生活，成立了學(xué)生合唱團(tuán)，讓孩子們在水底聆聽他們的歌聲，從此**走進(jìn)了他們的世界和靈魂，在單調(diào)的大學(xué)里看到了不同的光芒和熱情。孩子們開始顯現(xiàn)出內(nèi)心的真誠的一面。在合唱團(tuán)中最吸引人眼球的非屬莫杭治不可了，學(xué)校的老師形容他是“天使的面孔，魔鬼的心靈”，一向叛逆、敏感的莫杭治在**方面有突出的才能，但是他孤僻，只有在一個人時才會認(rèn)真的唱歌，馬修聽到他美妙的歌喉之后感到很激動，“確信無疑，他的嗓子是個奇跡，預(yù)示著一種異乎尋常的音色”。

莫杭治在合唱團(tuán)中受到了馬修的重視，他開始變得自信起來，但是馬修并沒有因為莫杭治有著卓越的**天分而縱容他，當(dāng)莫杭治看到馬修與母親在一起是將墨水倒向馬修的頭上，因此馬修懲罰了他——取消了他的獨唱部分，莫杭治開始感到被集體孤立的無助，也從心里開始反思。當(dāng)我們看到莫杭治帶著充滿抱歉、內(nèi)疚和期盼的眼神看著合唱團(tuán)演出時，我們感到了教育的一種潛移默化的影響力，莫杭治似乎明白了美好的東西失去時的痛楚，想要被原諒的渴盼。馬修此時并沒有吝惜他的寬容，將指揮朝向他，還給他屬于他的獨唱部分，兩人配合得無比默契，莫杭治在高亢完美、沁人心脾的歌聲中也得到了一種被諒解后的感動和對自己才能的自豪，懂得了感激的重要性。

此時，教育也顯示出他的獨特魅力。在正確的時間，用正確的方法，學(xué)生可以感受，批評和塑造他們的個性。孩子們的激情演出也給了馬修以滿足感，學(xué)生與教師之間的互動使得我們看到了雙方的變化，教師在其中也體現(xiàn)了自己的價值，提升了自己的教學(xué)品質(zhì)，潛移默化改造孩子的過程也是一種對自我的肯定和改造。

此時教育的感染力也得到更加深刻的體現(xiàn)，教育首先是因為能給人帶來快樂和享受才能體現(xiàn)他的魅力，我們看到當(dāng)莫杭治丟了墨水瓶在馬修的頭上，同學(xué)們因此而將他孤立；校長也加入了足球隊，就連刻板的數(shù)學(xué)老師也加入了合唱團(tuán)，學(xué)校從之前的死氣沉沉終于變得活潑開來，孩子們被馬修的**所感動，臉上的憂愁和郁悶逐漸消失，代之以美好的笑容，內(nèi)心變得開朗起來。 教育的感染力不僅使學(xué)生的心靈發(fā)生了變化，更主要的改變了學(xué)校的那鐘冰冷的氛圍，這些對教育來說無疑是一種有利的環(huán)境，這樣溫馨的環(huán)境自然會培養(yǎng)出善良、內(nèi)心柔軟而充實的學(xué)生。

馬修通過學(xué)生的敏感性發(fā)展他們的潛能。作為一名教師，我們應(yīng)該有適當(dāng)?shù)拿舾卸热グl(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處和潛力，讓學(xué)生對自己、學(xué)習(xí)和生活充滿信心和熱情。

但是我們在影片中也看到了教育的另一面，那就是某些教師只關(guān)心自己的升遷，只關(guān)心資金，在教育面前這樣的“行動——反應(yīng)”使得教育的本來面目變得猙獰而使學(xué)生感到害怕，從來不會用愛心和情感來感化學(xué)生，甚至為了自己的利益，占用他人的辛勤勞動，為了逃避責(zé)任而將學(xué)生推入火坑。影片里的校長便是這樣的一個例子，他為了爭取經(jīng)費，為了升級，在合唱團(tuán)得到重視時，竊取了馬修的努力，為了逃避責(zé)任，將蒙丹推入了監(jiān)獄，將馬修開除；在他眼里，只有權(quán)威才能讓學(xué)生聽話。

但是教育的積極作用已經(jīng)產(chǎn)生了，當(dāng)馬修要離開時，孩子們害怕被校長懲罰而不敢去送馬修，這對馬修這樣一位愛學(xué)生的老師來說是非常痛苦的，但是當(dāng)馬修獨自一人經(jīng)過教室的窗戶時，飛出一只只寫著孩子們美好祝福的紙飛機，作為老師馬修感到非常的欣慰。很明顯，孩子們的心受到了馬太的洗禮，他們學(xué)會了如何表達(dá)自己的不情愿和感激。這是馬太教育的成功之處，也是學(xué)習(xí)的地方。最后當(dāng)那個佩皮諾提著行李箱，想要讓馬修帶走他時，馬修猶豫了，但是最終還是帶走了小佩皮諾，這也許是出于法國電影的溫情，但是這也許是因為馬修想要拯救這個小孩子，但是無疑馬修的教育對這些小孩子產(chǎn)生了一生受用的影響。

這也告訴我們，在教育過程中，最重要的是愛和寬容。只有通過心與心的溝通和理解，我們才能真正感動自己和他人。充滿愛的教學(xué)才是真正的教學(xué)。在關(guān)心學(xué)生的同時發(fā)現(xiàn)自己真正的能力，開發(fā)自己的潛能。在互動教學(xué)中感受學(xué)生與自身的成長。在充滿善意和鼓勵的語言和行為下，讓學(xué)生感受到教育的魅力和感染力，最終找到學(xué)習(xí)的樂趣，對自己和生活充滿熱情和信心。

教育學(xué)觀后感育 篇9

每年的《開學(xué)第一課》我都會看，而今年的，是我感受最深的一次。從今年的《開學(xué)第一課》里，我看到了中國漢字的博大精深，更看到了為弘揚中國文化而執(zhí)著的人們。

在這個節(jié)目中，理查德·西爾斯對古代漢字如此著迷，以至于花了幾十年時間研究它們。為了讓更多的人了解古漢字，他幾乎用盡了所有的財產(chǎn)才創(chuàng)造了一個**。為了弘揚漢字文化，他花費了無數(shù)的時間、精力和金錢。這種精神真是可敬。

著名的翻譯家許淵沖，如今已經(jīng)96歲高齡，在翻譯的崗位上一站就70多年，他將中國的古詩詞翻譯成英文、法文，為的是讓更多人看到這優(yōu)美的詩句。節(jié)目中，當(dāng)主持人董卿問徐老“昨天晚上到什么時候睡的”時，許淵沖爺爺樂呵呵地回答說“凌晨三點?！绷璩咳c！

每當(dāng)這個時候，我們大家睡得正香，而許淵沖爺爺這位已過“耄耋之年”的老者還可能在燈下捧著書翻譯！這樣的場景，實在是太難以想象了。

“我要像常老師和楊媽媽一樣教漢語，我要教漢語，教到我的最后一口氣?！边@句話，可能是最催人淚下的。這句話，出自巴基斯坦的米斯巴之口。

這不是英雄，但無疑是感人的——一個巴基斯坦人愿意終生教授漢語來弘揚中國文化。

這些人，是多么讓人敬佩！當(dāng)我長大后，我也必須發(fā)揚中國文化，讓更多的人能夠理解漢字，學(xué)習(xí)漢語。無論成績有多大，有多小，哪怕只是一個人，對漢語的普及也是一個小小的貢獻(xiàn)。

教育學(xué)觀后感育 篇10

根據(jù)組織上的部署要求，我們認(rèn)真的進(jìn)行了反腐倡廉學(xué)***，并學(xué)***關(guān)的法律法規(guī)，同時學(xué)***關(guān)文件和領(lǐng)導(dǎo)講話，從而深刻感受到了在當(dāng)今社會進(jìn)行反腐倡廉的必要性，對自身的思想作風(fēng)，廉潔自律，遵章守紀(jì)，運作等方面有了很大提高。警示教育活動，使靈魂受到洗禮，受到震撼。接下來，我將結(jié)合平時的工作和學(xué)習(xí)，談?wù)勎以诰窘逃顒又械皿w會：

一、權(quán)力需要監(jiān)督。檢察官手中的權(quán)力是用來滿足需要的。權(quán)力觀念上，自覺理順與人的關(guān)系，時刻提醒手中的權(quán)力是給人的，利益的利場上，以飽滿的熱情和精神對待，在崗位上為利益著想。

現(xiàn)在，被查辦的違紀(jì)的干部、被關(guān)押在看守所、**農(nóng)場里的人，剛工作時也能夠擺正位置，親和，只是后來私欲膨脹，漠視監(jiān)督，才濫用權(quán)力，走向了犯罪的深淵。在社會轉(zhuǎn)型和制度轉(zhuǎn)型時期，人們的經(jīng)濟意識、自主意識和競爭意識都是巨大的，但文化思潮與價值趨向的磨擦、碰撞和碰撞。，每一名檢察人員要在筑牢拒腐防變的思想道德防線，在服務(wù)經(jīng)濟和社會發(fā)展的過程中，務(wù)必經(jīng)受住權(quán)力、金錢、美色的種種**，監(jiān)督意識，防微杜漸，“警鐘長鳴”，地為黨和掌好權(quán)、用好權(quán)。

我組織查辦的許杰**賄賂系列案典型的例子，許杰長期擔(dān)任工作，但他的覺悟卻并職務(wù)的而，相反，卻肆意放縱的欲望，濫用的權(quán)力，幾年的“享受”，換來下半生的牢獄之災(zāi)，為所不齒，足以讓黨員干部時時警惕。

二、作風(fēng)需要務(wù)實。隊伍里有人滋長了不良風(fēng)氣：講排場，比待遇，工作談條件，生活圖安逸，對指手畫腳，服務(wù)意識、責(zé)任意識不強，創(chuàng)新精神，得過且過，作風(fēng)浮夸，的甚至追求個人私欲，貪贓枉法，走上犯法違紀(jì)的道路。

警示教育活動中，我意識到應(yīng)該從自己身上找到差距，向他人學(xué)習(xí)。世界觀的改造是需要磨練的過程。個人思想境界的，也要地學(xué)***省。

的問題，要看到一點，修正一點，一點。黨紀(jì)國法是對每一個工作人員的要求，是如何得到的，是如何體現(xiàn)黨的和諧與行動的。干實事，就要在行動上體現(xiàn)。

我覺得，黨風(fēng)廉政宣傳教育活動，不但個人要參加和，還要和周圍的同事，知榮恥、樹新風(fēng)、促，為民、務(wù)實、清廉，力求在思想認(rèn)識上新的，在紀(jì)律、改進(jìn)作風(fēng)、工作上新的，真正勤政為民，作風(fēng)實在。

三、潔身需要自律。自覺轉(zhuǎn)變的世界觀、世界觀、人生觀和價值觀。在世界觀，要有堅定的理想信念，社會公民、工作和家庭三個定位;在人生觀，要有堅定的人生和追求，好工作內(nèi)8小時與工作外8小時的關(guān)系，不要自毀人生;在價值，要體現(xiàn)人的社會價值，牢記“取一文則官不值一文”的道理。

，自覺警醒，在權(quán)、錢、色不伸手，不縱欲，不僥幸，時時把置身于監(jiān)督之中，想到“手莫伸，伸手必被捉，黨和在監(jiān)督，萬目睽睽難逃脫”。勿忘司馬遷的“有而不知足，失其有”。善于與家庭、后代的關(guān)系，記住林則徐祠的對聯(lián)“子孫若如我，留錢做?

賢而多財則損其志;子孫不如我，留錢做?愚而多財則增其過”。，自覺，有的追求，健康的心態(tài)和實在的寄托。

善于學(xué)習(xí)，不讓頭腦空虛;善于“倒騎毛驢看人生”，想想“人家騎馬我騎驢，細(xì)細(xì)思量我不如，回頭看見推車漢，比上下有余”，時時平衡的心態(tài)，在名譽、職位、報酬、個人利益等知足常樂。善于服務(wù)社會服務(wù)他人，“敬能懾身，勤無廢事，謙以養(yǎng)德，儉以濟人”。

從警示教育活動中，我深刻認(rèn)識到，不同的世界觀、人生觀、價值觀和榮辱觀，如何對待權(quán)力、地位和利益，決定著人們的命運和未來。正人先要正己，一名在反腐戰(zhàn)線前沿的戰(zhàn)士，應(yīng)當(dāng)也一身正氣。一名檢察官，要時刻銘記是利益的保護(hù)神，而決是特權(quán)利益的擁有者;要從、更要從行動上做勤政為民、廉潔自律的模范。

要以一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求，時刻牢記：修身立德，廉潔自律，自重、自省、自警、自勵，不懈地思想改造和道德修煉，淡泊明志，固守節(jié)操，潔身自好，經(jīng)得住**，耐得住清貧，警句長鳴，永葆檢察官清正廉潔的本色。

教育學(xué)觀后感育 篇11

今天，面對涼爽的秋風(fēng)，我們來到實驗小學(xué)科技館參觀。

“哎！你說能不能有機器人，還有智能汽車……”同學(xué)們互相議論著，當(dāng)然，這肯定少不了我，我的心早已被科技館勾走了”

進(jìn)入科技館大門，我們可以看到機器人。雖然機器人很小，但它包含了許多老農(nóng)民的結(jié)晶。就像古人說的，麻雀雖小，五臟俱全。看！

同學(xué)們喊道，它跳起舞來了，隨著**，它的動作越來越高難，竟然還會下叉、后空翻。演出結(jié)束后，學(xué)生們的掌聲震耳欲聾，百里之外似乎都能聽到。

表演結(jié)束，同學(xué)們參觀旁邊的小儀器。最讓我深刻的是，你可以通過反射來展示你的骨骼。開始我想：

怎么可能?就這個？直到同學(xué)跟我說，真的！

好神奇呀。我聽后心里面就長草了，我趁同學(xué)不注意，躡手躡腳的走到儀器旁。我一把手放在上面，大屏幕就顯示出我的骨頭。當(dāng)我問老師時，我知道這是一種新技術(shù)的s射線掃描儀。

看來，如今的科技真是不可估量啊！

我以后要好好學(xué)習(xí)，天天向上！長大后好研究科學(xué)的奧秘。