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幼兒園活動(dòng)區(qū)教案

發(fā)布時(shí)間:2024-03-18

幼兒園活動(dòng)區(qū)教案實(shí)用。

俗話(huà)說(shuō),凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果,為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率,教案是個(gè)不錯(cuò)的選擇,教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)。寫(xiě)好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢?為此,你可能需要看看“幼兒園活動(dòng)區(qū)教案實(shí)用”,相信你能從本文中找到需要的內(nèi)容。

幼兒園活動(dòng)區(qū)教案 篇1

一、活動(dòng)目標(biāo):

1.向家長(zhǎng)展示我園的辦園理念、課程特色和教學(xué)過(guò)程。

2.增進(jìn)與家長(zhǎng)的交流,向家長(zhǎng)宣傳新的教育觀、兒童觀,讓家長(zhǎng)了解孩子在園的生活學(xué)習(xí)情況;了解幼兒園的教育工作,能主動(dòng)配合,做到家園互動(dòng)。

3.增進(jìn)親子間的情感,激發(fā)幼兒和家長(zhǎng)參與活動(dòng)的興趣和熱情。

4.培養(yǎng)幼兒在集體面前大膽表現(xiàn)自己的能力與勇氣。

二、活動(dòng)時(shí)間:20xx年1月9日下午2:50---3:50

三、活動(dòng)地點(diǎn):小七班教室

四、開(kāi)放內(nèi)容:班級(jí)半日活動(dòng)

五、活動(dòng)流程:

(一)2:50----3:00家長(zhǎng)簽到,觀看孩子入園以來(lái)的活動(dòng)照片。

(二)3:00----3:30分享閱讀活動(dòng)《蒼蠅蒼蠅快走開(kāi)》,重點(diǎn)展示孩子們的閱讀本領(lǐng)和良好的閱讀習(xí)慣,同時(shí)讓家長(zhǎng)知道在家中如何指導(dǎo)孩子閱讀。

(三)3:30----3:50親子游戲活動(dòng)。包括音樂(lè)游戲拉拉手,找朋友和孩子們的自主性歌表演,歌曲是本學(xué)期所學(xué),孩子們自由選歌表演。主要目的是鍛煉孩子們的勇氣和膽量,同時(shí)做到把孩子們放在首要位置,讓家長(zhǎng)們看到孩子的成長(zhǎng)。

(四)交流反饋,分發(fā)家長(zhǎng)問(wèn)卷,也可以單獨(dú)交流。

(五)離園活動(dòng)。

幼兒園活動(dòng)區(qū)教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1、讓幼兒知道機(jī)器人是由頭、身軀、四肢及天線組成的。

2、學(xué)習(xí)機(jī)器人的基本建構(gòu)技能,培養(yǎng)幼兒造型能力和動(dòng)手操作能力。

3、培養(yǎng)幼兒想象能力和創(chuàng)造能力,體驗(yàn)成功的喜悅。

4、喜歡參與游戲,體驗(yàn)。

5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

活動(dòng)準(zhǔn)備:準(zhǔn)備若干插塑、紙盒、易拉罐、花片、機(jī)器人、橡皮泥等。

活動(dòng)過(guò)程:

1、教師出示機(jī)器人玩具,引導(dǎo)幼兒觀察其外形,讓幼兒知道機(jī)器人是由頭、身軀、四肢及天線組成的。注意機(jī)器人頭、身、四肢的大小比例關(guān)系。

2、教師示范:選用正方形、長(zhǎng)方形的紙盒拼出機(jī)器人的頭、身軀、腿部,再選四個(gè)較小的長(zhǎng)方形的紙盒拼機(jī)器人的手和腳,連接處用橡皮泥粘合,最后粘上紙棒做機(jī)器人的天線??捎孟鹌つ嘧鰴C(jī)器人的五官。

3、幼兒分組拼插機(jī)器人,教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒粘合機(jī)器人的四肢和天線,啟發(fā)幼兒自己設(shè)計(jì)各種造型的機(jī)器人。

4、幼兒再次建構(gòu),加強(qiáng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識(shí),引導(dǎo)幼兒協(xié)商共同完成一個(gè)《超級(jí)機(jī)器人》群組,提高一定的難度。

5、游戲結(jié)束后,布置一個(gè)機(jī)器人展覽館,評(píng)選出設(shè)計(jì)良好、形象美觀、與眾不同的機(jī)器人。對(duì)個(gè)別機(jī)器人進(jìn)行點(diǎn)評(píng),讓幼兒認(rèn)識(shí)到自己的不足;并給予表?yè)P(yáng),特別是個(gè)別幼兒的創(chuàng)造力和想象力的表現(xiàn),讓其他幼兒以他為榜樣,同時(shí)促進(jìn)幼兒的團(tuán)體協(xié)作的精神。

6、游戲結(jié)束前,指導(dǎo)幼兒收拾整理玩具,歸類(lèi)擺放整齊。

大班建構(gòu)區(qū)域活動(dòng)教案【二】

設(shè)計(jì)意圖:

自從我班開(kāi)始實(shí)施了“在結(jié)構(gòu)游戲中培養(yǎng)幼兒的興趣”課題后,孩子們的建構(gòu)興趣明顯增強(qiáng),合作能力不斷提高。前陣開(kāi)展了生成活動(dòng)“我見(jiàn)過(guò)的汽車(chē)”后,突發(fā)奇想,何不讓這次的活動(dòng)融合到建構(gòu)游戲中呢,所以組織了這次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、綜合運(yùn)用圍合、壘高、平鋪、插接等技能建構(gòu)出馬路、房子、花、立交橋等物。

2、運(yùn)用廢舊材料及輔助材料裝飾房子、汽車(chē)。

3、在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒互相幫助、互相合作、學(xué)會(huì)謙讓。

4、能按標(biāo)記收拾整理材料。

活動(dòng)準(zhǔn)備:各種積木、積塑,廢舊的牙膏盒、飲料罐。

活動(dòng)過(guò)程:

一、談話(huà)導(dǎo)入,激起幼兒建構(gòu)興趣。

師:昨天老師帶小朋友去參觀了藍(lán)皮鼠的家,那里的環(huán)境真漂亮,旁邊有一條什么呀?

幼:馬路。

師:馬路上和馬路旁邊有什么?

幼1:有許多汽車(chē)。

幼2:我看見(jiàn)了滑滑梯。

幼3:有工廠。

幼4:有幼兒園的,還有居民小區(qū)?!?/p>

二、提出活動(dòng)要求:

1、和好朋友一起合作建構(gòu)。

2、選擇自己需要的材料。

3、活動(dòng)時(shí)要互相商量、幫助,學(xué)會(huì)謙讓。

三、幼兒合作建構(gòu)熱鬧的馬路:

1、老師做好材料提供。

2、對(duì)能力差的組適當(dāng)?shù)貛椭?/p>

四、活動(dòng)結(jié)束,評(píng)價(jià):

1、參觀各組的作品。

2、請(qǐng)幼兒介紹自己用的材料:建構(gòu)了什么、和誰(shuí)建構(gòu)的。

幼兒反應(yīng):

幼兒能較全面的說(shuō)出所要建構(gòu)的內(nèi)容,在活動(dòng)開(kāi)始時(shí),大多數(shù)幼兒能自告奮勇地領(lǐng)取材料,去完成任務(wù),并且去找自己的伙伴,如王柳陽(yáng)、許林等幼兒,“我們一起玩吧?!薄拔襾?lái)幫助你?!币呀?jīng)有了較強(qiáng)的協(xié)作能力。在插花小組中,孩子遇到了困難,無(wú)法把花站起來(lái),當(dāng)孩子想得到老師幫助時(shí),老師并沒(méi)有馬上告之方法,而讓他們自己想辦法,經(jīng)過(guò)一番努力,孩子們終于想出了解決辦法,體驗(yàn)到了成功的樂(lè)趣。

幼兒園活動(dòng)區(qū)教案 篇3

一班級(jí)情況分析:

1我班是原來(lái)的中班升入大班的,孩子們升入了大班,成為了哥哥,姐姐,自豪感責(zé)任感均為較強(qiáng),從整體來(lái)看,我班的孩子思維活躍,性格開(kāi)朗,活潑好動(dòng)。孩子們之間相互學(xué)習(xí).自主性.決策性的能力方面有待進(jìn)一步培養(yǎng)。

2部分幼兒動(dòng)作發(fā)展和動(dòng)手能力需個(gè)別輔導(dǎo),自我反省的智能還需加強(qiáng)。數(shù)學(xué)邏輯智能,推理運(yùn)算能力方面還需培養(yǎng)。

3個(gè)別幼兒飲食習(xí)慣差,挑食想象嚴(yán)重,進(jìn)餐速度緩慢,一部分幼兒午睡習(xí)慣差,自己睡不照還要影響其他幼兒。還有個(gè)別幼兒衛(wèi)生意識(shí)不強(qiáng),有亂扔垃圾的現(xiàn)象等。部分幼兒來(lái)園離園不能主動(dòng)的跟老師.同學(xué)問(wèn)好。針對(duì)以上不足,我將會(huì)在活動(dòng)中和各科教育中參透相關(guān)教育來(lái)讓幼兒各方面的能力都有一定的進(jìn)步。

二語(yǔ)言?.數(shù)學(xué)?拼音

語(yǔ)言

1我們將繼續(xù)貫徹《幼兒園教育綱要》,根據(jù)課改精神,完成教育教學(xué)目標(biāo),并根據(jù)我班孩子的年齡特點(diǎn),興趣愛(ài)好,以及本土文化和時(shí)事信息,開(kāi)展生成課程,以豐富孩子的知識(shí),拓展他們的視野,可適當(dāng)?shù)慕毯⒆右恍┥?,?shū)寫(xiě)簡(jiǎn)單的字以及拼音,在英語(yǔ)方面,除了完成預(yù)定的教育教學(xué)目標(biāo)之外,還要加強(qiáng)孩子的語(yǔ)感啟蒙方面的訓(xùn)練,提高孩子的口語(yǔ)表達(dá)能力。

2通過(guò)談話(huà)、故事、社會(huì)實(shí)踐培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立意識(shí)

數(shù)學(xué)

1從不同的角度對(duì)物體進(jìn)行分類(lèi),有初步的概括能力。

2知道10以?xún)?nèi)的單.雙數(shù)及相鄰數(shù),會(huì)倒數(shù)和順數(shù)。

3學(xué)習(xí)5以?xún)?nèi)的加減,引導(dǎo)幼兒理解加法.減法的含義。

4正確書(shū)寫(xiě)阿拉伯?dāng)?shù)字1—5,培養(yǎng)認(rèn)真.正確.整潔的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

5有一定的時(shí)間觀念。認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,學(xué)習(xí)看整點(diǎn).半點(diǎn)。學(xué)習(xí)看日歷,知道一星有七天。

拼音:

讓幼兒初步認(rèn)識(shí)單韻母并會(huì)正確書(shū)寫(xiě)拼音,認(rèn)識(shí)三線本。知道拼音是一種正確認(rèn)讀漢字的工具和基礎(chǔ)

三美術(shù).音樂(lè).舞蹈

1舞蹈課是我們每位教師輪流上的,每周五下午,讓幼兒感受戶(hù)外上課的樂(lè)趣。

2啟發(fā)幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí),能夠?qū)ξ矬w的描繪,并能說(shuō)出12種顏色,基本的會(huì)圖畫(huà)。

3培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的敏感性.學(xué)習(xí)根據(jù)畫(huà)面需要,恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用各種顏色來(lái)表現(xiàn)這幅畫(huà),注意深淺.冷暖色的搭配。

4積極參加歌唱活動(dòng),韻律活動(dòng)。基本能隨音樂(lè)的變化改變動(dòng)作的力度、速度、節(jié)拍、節(jié)奏等。

四游戲

1結(jié)合主題游戲的開(kāi)展,與幼兒一同商討、制訂合理的活動(dòng)區(qū)域,并幫助幼兒作出選擇。玩具架上擺放的物體具有一定的吸引力,(老師與幼兒一同動(dòng)手制作的),能夠引發(fā)幼兒興趣,方便他們獨(dú)自取放,獨(dú)立使用。當(dāng)活動(dòng)結(jié)束后,教師需指導(dǎo)幼兒獨(dú)立收拾自己玩過(guò)的玩具,使他們?yōu)樽约耗軌颡?dú)立收放而感到自豪。性。

2老師注意觀察幼兒的游戲,適時(shí)的介入引導(dǎo)。

五日常生活方面

1注重安全方面教育?,F(xiàn)在我們班的幼兒在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)喜歡跑跳。要讓幼兒懂得一些簡(jiǎn)單的安全常識(shí),在玩耍、跑跳時(shí)注意安全學(xué)會(huì)保護(hù)自己。在馬路上行走要遵守交通規(guī)則,學(xué)會(huì)看紅、綠燈,走人行道;有困難找警察,記住各種急救電話(huà);知道不能玩水、玩火,玩電等。

2身心保健,進(jìn)餐時(shí)不要撒飯粒,知道來(lái)之不易的米。知道不同食物有不同的營(yíng)養(yǎng),不挑食,不暴飲暴食。主動(dòng)保持個(gè)人衛(wèi)生和公共場(chǎng)所的衛(wèi)生。能獨(dú)立的大小便,正確使用衛(wèi)生紙。生活有規(guī)律,會(huì)獨(dú)立有序的脫穿衣服并疊好,能自己整理床鋪。

3在文明禮貌教育方面:培養(yǎng)幼兒會(huì)正確的實(shí)用禮貌問(wèn)候語(yǔ):謝謝、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系、并會(huì)向客人、長(zhǎng)輩問(wèn)好,懂得應(yīng)相互幫助和相互關(guān)心的道理,能與小朋友友好相處,愿意幫助他人,在游戲和日常生活中能初步做到友愛(ài).互助.謙讓?zhuān)⒛苈?tīng)從老師勸告,做錯(cuò)了事,敢于承認(rèn),與愿意改正。

4建立科學(xué)的一日活動(dòng)常規(guī),細(xì)化每一環(huán)節(jié)的管理,從入園、晨間活動(dòng)、集體教學(xué)、游戲活動(dòng)、餐點(diǎn)、午睡、起身、離園,每一環(huán)節(jié)有具體明確的要求。

5學(xué)習(xí)制定班集體規(guī)則,知道自己是大班小朋友,應(yīng)該遵守自己制定的規(guī)則。

幼兒園活動(dòng)區(qū)教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1、感受歌曲活潑、愉快的情緒,能夠初步理解歌詞的內(nèi)容。

2、能夠用身體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)小花和毛毛蟲(chóng)的快樂(lè)。

3、在活動(dòng)中積極創(chuàng)遍動(dòng)作并能夠大膽在集體面前表現(xiàn)自己。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

毛毛蟲(chóng)和小花的活動(dòng)教具,毛毛蟲(chóng)和小花的頭飾若干。

活動(dòng)過(guò)程:

(一)教師創(chuàng)設(shè)游戲情境,引起幼兒興趣,理解動(dòng)詞“扭”。

1、教師出示毛毛蟲(chóng),激發(fā)幼兒興趣。

教師:小朋友看誰(shuí)來(lái)做客了?我們一起向它問(wèn)聲好吧。

幼兒集體:毛毛蟲(chóng)好!

(評(píng)析:活動(dòng)的一開(kāi)始,老師就運(yùn)用親切的問(wèn)好方式將活動(dòng)中的主人公就引了出來(lái),引起了孩子的興趣,十分適合小班的孩子。)

2、教師扭動(dòng)毛毛蟲(chóng),幫助幼兒理解“扭”的意思。

教師:毛毛蟲(chóng)還會(huì)跳舞呢,你們看!(教師活動(dòng)教具并有節(jié)奏地朗誦歌詞:毛毛蟲(chóng),毛毛蟲(chóng),扭呀,扭呀,扭呀扭)它是怎么跳的?

(評(píng)析:教具的使用相當(dāng)成功,吸引了所有的孩子,當(dāng)老師說(shuō)出扭的詞語(yǔ)的時(shí)候,有的孩子已經(jīng)開(kāi)始躍躍欲試了,與他們的生活經(jīng)驗(yàn)相接軌了,產(chǎn)生了一定的共鳴。)

3、教師引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作,理解“扭”的.意思。

教師:你們?cè)敢馍蟻?lái)扭一扭嗎?

幼兒A:這樣的。(但是這個(gè)孩子上來(lái)之后顯得十分靦腆,于是老師就用手幫助孩子擴(kuò)大身體的左右搖擺動(dòng)作)

(評(píng)析:有的能力強(qiáng)的孩子已經(jīng)能夠用自己的身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)扭了,但是由于是借班上課,膽子還不夠大,顯得有些膽小,但是老師的夸張表現(xiàn)是十分有效的,在不影響幼兒本身動(dòng)作的基礎(chǔ)上,對(duì)動(dòng)作進(jìn)行了放大,幼兒看得比較清楚。)

4、理解扭的意思,創(chuàng)編不同的扭的動(dòng)作。

教師:還可以怎么扭?

幼兒A:也可以這樣的。(一個(gè)幼兒用自己的身體畫(huà)著圓)

幼兒B:……(這個(gè)孩子沒(méi)有說(shuō)話(huà),但是舉手了,老師想了一個(gè)動(dòng)作并征求她的意見(jiàn),在征得同意之后教師和孩子一起在上面表演了)

幼兒C:……(這個(gè)孩子也積極舉手了,但是上來(lái)以后,貼在老師身上不肯表演,滿(mǎn)臉害羞的表情,教師提議和她一起演,她同意了,于是兩人一起合作表演了)

(評(píng)析:在這個(gè)環(huán)節(jié)中,教師大膽嘗試了在小班剛?cè)雸@的幾周內(nèi)就進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng),收到的效果也是比較好的,值得一提的是教師在這個(gè)環(huán)節(jié)中充分給于了幼兒表現(xiàn)的空間,盡管有些孩子急于表現(xiàn)而不知道怎樣做的時(shí)候,教師及時(shí)給于幫助,沒(méi)有讓一個(gè)孩子錯(cuò)過(guò)機(jī)會(huì)。)

(二)幼兒熟悉旋律,幫助幼兒理解歌曲第一段內(nèi)容。

1.理解歌詞內(nèi)容,教師有節(jié)奏朗誦歌詞。

教師:毛毛蟲(chóng)會(huì)扭到哪里去呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

教師有節(jié)奏朗誦:毛毛蟲(chóng),毛毛蟲(chóng),扭呀,扭呀,扭呀扭,一扭扭到小花上。(下劃線的地方語(yǔ)氣強(qiáng)調(diào)加重)

2.教師出示小花,引導(dǎo)幼兒朗誦歌詞。

教師:毛毛蟲(chóng)扭到什么上了?

幼兒:小花上。

教師:原來(lái)毛毛蟲(chóng)扭到小花上了。(教師出示小花邊有節(jié)奏朗誦“一扭扭到小花上”)

教師:我們也來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

3.幼兒跟老師完整朗誦第一段歌詞(幼兒跟旋律表演唱)

教師:這個(gè)故事好玩嗎?我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧!(教師邊操作活動(dòng)毛毛蟲(chóng),邊有節(jié)奏朗誦第一段歌詞)

(評(píng)析:在這個(gè)環(huán)節(jié)中,教師大膽嘗試了在小班剛?cè)雸@的幾周內(nèi)就進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng),收到的效果也是比較好的,值得一提的是教師在這個(gè)環(huán)節(jié)中充分給于了幼兒表現(xiàn)的空間,盡管有些孩子急于表現(xiàn)而不知道怎樣做的時(shí)候,教師及時(shí)給于幫助,沒(méi)有讓一個(gè)孩子錯(cuò)過(guò)機(jī)會(huì)。)

(三)幼兒熟悉旋律,幫助幼兒理解歌曲第二段內(nèi)容。

1.教師有節(jié)奏朗誦歌詞,理解第二段歌詞內(nèi)容。

教師:小花花也想扭了,你們看!(教師邊演示活動(dòng)小花邊有節(jié)奏朗誦第二段:小花花,小花花,扭呀,扭呀,扭呀扭,一扭扭到草地上。)

2.幼兒跟老師朗誦第二段歌詞。

教師:我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)小花花扭的故事。

(評(píng)析:在學(xué)習(xí)第二段歌詞的時(shí)候,教師所用的筆墨就少了很多,有了前面對(duì)于歌詞結(jié)構(gòu)的掌握和旋律的熟悉,孩子們還是比較容易掌握的,很快就拿下了這個(gè)環(huán)節(jié)。)

(四)幼兒跟旋律演唱歌曲、創(chuàng)編動(dòng)作。

1、教師邊演唱歌曲邊表演。

教師:老師要把這兩個(gè)故事連起來(lái)唱一唱。

(評(píng)析:在教師進(jìn)行表演的時(shí)候,很多孩子已經(jīng)忍不住了,也站起來(lái)跟著老師表演,老師沒(méi)有阻止,用微笑接受了他們,之后參與的幼兒就更加多了。)

2、幼兒跟旋律表演唱。

教師:我們也跟著音樂(lè)一起唱一唱吧。

(評(píng)析:十分順理成章,教師邀請(qǐng)其他的孩子一起來(lái)表演,一個(gè)膽子比較小的孩子沒(méi)有參與,但是他十分認(rèn)真在看,老師發(fā)現(xiàn)以后,及時(shí)拉著他一起參與了活動(dòng)。)

3、幼兒戴上胸飾表演。

(1)教師示范角色。

教師:這是?(教師指頭飾上的圖片)

幼兒A:小花花。

教師:戴上頭飾以后,我就變成了小花花。

(2)教師示范,幼兒認(rèn)定。

教師:這又是什么?

幼兒:毛毛蟲(chóng)。

教師:那我戴上頭飾以后,就是?

幼兒:毛毛蟲(chóng)了。

(3)幼兒觀察頭飾,認(rèn)定角色。

教師:每個(gè)小朋友的椅子下也有一個(gè)頭飾,看看是誰(shuí)?

(4)同伴觀察頭飾,幫助認(rèn)定角色。

教師:你是誰(shuí)?請(qǐng)你告訴他?。ń處熤鹨辉?xún)問(wèn)幼兒自己的角色,遇到有誤的,請(qǐng)旁邊的小朋友幫助他來(lái)認(rèn)定角色)

(5)自我認(rèn)定,履行角色。

A:自我認(rèn)定:

教師:請(qǐng)小花花到媽媽身邊來(lái)。(教師戴上小花花的頭飾邀請(qǐng)所有的小花花到身邊)

教師:請(qǐng)毛毛蟲(chóng)到媽媽身邊來(lái)。(教師戴上毛毛蟲(chóng)的頭飾邀請(qǐng)所有的毛毛蟲(chóng)到身邊)

B:履行角色:

教師:我們毛毛蟲(chóng)扭到哪里去?

幼兒:小花花上。

教師:在哪里?。克麄兌甲谛∫巫由夏?!等下我們一起去找小花,看誰(shuí)先找到。

教師:一扭扭到小花上??煺?。(教師逐一檢查幼兒的互動(dòng)情況)

幼兒完整表演。

教師:現(xiàn)在輪到我么小花花上來(lái)表演了,你們準(zhǔn)備好了嗎?你們扭到哪里???

幼兒:草地上。

教師:草地在哪里啊?草地就在毛毛蟲(chóng)的腳下,我們扭到他們的腳邊去好嗎?

教師:一扭扭到草地上。趕快!(教師逐一檢查幼兒的互動(dòng)情況)

幼兒完整表演。

C:交換角色表演

教師:你們想換一個(gè)表演嗎?那么和你的好朋友換一下再表演一次。

活動(dòng)延伸:

我們到外面的草地上去玩一玩吧?

幼兒園活動(dòng)區(qū)教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)

理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)形容詞“紅彤彤”“圓又圓”“酸又甜”。

愿意在集體面前發(fā)言,愛(ài)動(dòng)腦筋,敢于大膽想象。

活動(dòng)準(zhǔn)備

教具學(xué)具準(zhǔn)備:電腦課件,水果圖片、頭飾若干。

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的水果。

活動(dòng)過(guò)程

出示水果圖片,鞏固幼兒的認(rèn)知。在回答過(guò)程中,豐富詞匯“紅彤彤”“圓又圓”“酸又甜”這幾個(gè)詞。

教師以猜謎形式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌,同時(shí)演示電腦課件,幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

教師逐一出示課件圖片引導(dǎo)幼兒逐句朗讀兒歌。

請(qǐng)幼兒帶上水果頭飾表演兒歌。

仿編活動(dòng)。請(qǐng)幼兒選取生活中常見(jiàn)的事物,模仿兒歌句式進(jìn)行仿編。

活動(dòng)滲透

美術(shù)活動(dòng):印染畫(huà)——可愛(ài)的水果娃娃、紙粒畫(huà)——葡萄;音樂(lè)活動(dòng):把兒歌改編成一首歌曲。

把幼兒用印染等方法畫(huà)成的水果娃娃做成吊飾布置活動(dòng)室的環(huán)境。利用生活中的事物,創(chuàng)編謎語(yǔ),感受猜謎活動(dòng)的樂(lè)趣。

家庭中滲透:鼓勵(lì)幼兒在家多吃水果。

猜一猜

什么彎彎像小船?

香蕉彎彎像小船。

什么個(gè)大圓又圓?

西瓜個(gè)大圓又圓。

什么臉兒紅彤彤?

蘋(píng)果臉兒紅彤彤。

什么粒粒酸又甜?

葡萄粒粒酸又甜。

幼兒園活動(dòng)區(qū)教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo):

1.掌握跳皮筋的方法

2.對(duì)民間體育游戲感興趣,體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

跳皮筋若干活動(dòng)過(guò)程:

一、激趣帶領(lǐng)幼兒做活動(dòng)前熱身運(yùn)動(dòng)。

二、指導(dǎo)認(rèn)知1、組織幼兒探索皮筋的玩法。

2、幼兒三人一組,兩名幼兒扯皮筋,一名幼兒跳皮筋。跳皮筋的方法:雙腳站在皮筋左側(cè),右腳邁入皮筋里左腳跟上,右腳在左腳之后向皮筋外側(cè)點(diǎn),接著右腳再收回,同時(shí)左腳跳出,右腳跟著跳出皮筋。

3、逐漸增加跳皮筋的高度,以增加難度,為了使游戲更有趣,可邊念兒歌邊跳皮筋,注意節(jié)奏。

三、放松活動(dòng):

組織幼兒兩人一組相互揉肩、敲背等放松全身肌肉。

附兒歌:

馬蓮花馬蓮花,馬蓮花,馬蓮開(kāi)花二十一,二五六,二五七,二八,二九,三十一,三五六,三五七,三八,三九,四十一,四五六,四五七,四八,四九,五十一,五五六,五五七,五八,五九,六十一,六五六,六五七,六八,六九,七十一,七五六,七五七,七八,七九,八十一,八五六,八五七,八八,八九,九十一,九五六,九五七,九八,九九,一百一。

幼兒園活動(dòng)區(qū)教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo):

1、培養(yǎng)初步的時(shí)間意識(shí),感知時(shí)間與活動(dòng)的關(guān)系。

2、在活動(dòng)中發(fā)展自己制訂計(jì)劃、執(zhí)行計(jì)劃、調(diào)整計(jì)劃的能力。

3、在設(shè)計(jì)與調(diào)整計(jì)劃的過(guò)程中培養(yǎng)自我解決問(wèn)題的意識(shí)和能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、物質(zhì)準(zhǔn)備:制作計(jì)劃表的各種材料;鈴鼓一個(gè);前期幼小銜接內(nèi)容的墻面環(huán)境支持。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:通過(guò)前期已開(kāi)展過(guò)的`"幼小銜接"的主題活動(dòng),幼兒對(duì)小學(xué)的生活有初步了解。

活動(dòng)重點(diǎn):

讓幼兒親身體驗(yàn)"十分鐘"的長(zhǎng)短,并了解哪些活動(dòng)適宜在這段時(shí)間進(jìn)行。

活動(dòng)難點(diǎn):

理解活動(dòng)內(nèi)容和時(shí)間的關(guān)系及完善計(jì)劃的能力。

活動(dòng)過(guò)程:

1、活動(dòng)引入:結(jié)合墻飾進(jìn)行談話(huà),引出"課問(wèn)十分鐘"。

教師:前幾天,小學(xué)生哥哥給我們介紹了小學(xué)的活動(dòng),你們還記得都有什么活動(dòng)嗎?

幼兒:課間十分鐘、上課、做操……

教師:你們還記得課間十分鐘他們都做了什么嗎?

幼兒:喝水、玩、準(zhǔn)備書(shū)……

2、活動(dòng)開(kāi)始:討論并制訂"課間十分鐘"的活動(dòng)計(jì)劃。

我沒(méi)踢球,要跑到操場(chǎng)上,來(lái)不及。

我上了廁所、喝了水,還看了書(shū),但沒(méi)畫(huà)畫(huà)就上課了。

我沒(méi)上廁所,人多,后來(lái)就忘了。

(1)教師通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒小結(jié)模擬活動(dòng)的情況,使其感受內(nèi)容與時(shí)間的關(guān)系,發(fā)現(xiàn)調(diào)整計(jì)劃的)必要。

(2)集體總結(jié):

教師:你們認(rèn)為"課間十分鐘"必須要進(jìn)行哪些活動(dòng)?

幼兒:上廁所、喝水、準(zhǔn)備下一節(jié)課的書(shū)、休息。

教師:你認(rèn)為"課問(wèn)十分鐘"做什么內(nèi)容的游戲合適?

幼兒:與小朋友說(shuō)說(shuō)話(huà)、玩翻繩、玩折紙、跳繩……

教師:怎么安排這些活動(dòng)呢?

幼兒:上廁所可以人少時(shí)去;應(yīng)該先準(zhǔn)備下次用的書(shū);可以先喝水。

教師利用圖示,幫助幼兒梳理與提升經(jīng)驗(yàn),獲得調(diào)整計(jì)劃的依據(jù)與策略。

幼兒園活動(dòng)教案5

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道垃圾有可回收和不可回收之分,能給垃圾分類(lèi)。

2、保護(hù)環(huán)境,養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習(xí)慣。

3、喜歡并能動(dòng)手制作陀螺。

4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):知道哪些垃圾是可回收哪些是不可回收

教學(xué)難點(diǎn):獨(dú)立制作出陀螺

活動(dòng)準(zhǔn)備

剪好的廢紙盒若干;彩筆、鉛筆每人一支;ppt、掛圖

活動(dòng)過(guò)程

(活動(dòng)過(guò)程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話(huà)、活動(dòng)逐字記錄,但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),即開(kāi)始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注:重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))

一、

1、師利用聲音引起幼兒興趣:

師模仿哭聲后問(wèn):小朋友們猜一猜,是誰(shuí)在哭?

幼兒自由想象、猜測(cè)。

2、師打開(kāi)垃圾箱在哭的圖片提問(wèn):小朋友猜猜它為什么哭?

師指名幼兒回答。

3、師再模仿笑聲問(wèn):又是誰(shuí)在笑呢?

幼兒回答后,師:是垃圾箱又笑了,它們?yōu)槭裁从中α四兀?/p>

4、幼兒自由議論:師總結(jié)出垃圾箱哭、笑是因?yàn)槔惨诸?lèi),如果不分類(lèi)就會(huì)給地球造成麻煩甚至是危害。

二、觀看ppt,給垃圾分類(lèi)

1、師:小朋友,你們知道垃圾該怎樣分類(lèi)嗎?(鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表意見(jiàn))

2、師播放ppt,小結(jié)出垃圾分為可回收和不可回收、有害垃圾三種??苫厥盏睦校簭U棄的紙張、如舊報(bào)紙、紙盒等,飲料瓶、易拉罐等;不可回收的垃圾有:果皮、壞掉的食物,做飯剩余的`蔬菜根等;有害垃圾有廢電池、燈管油漆桶等。

3、師出示掛圖請(qǐng)幼兒分類(lèi):小朋友,剛才我們已經(jīng)知道了垃圾的種類(lèi),老師這有很多垃圾卡片,誰(shuí)能把它們分一分類(lèi)呢?

4、師指名幼兒給垃圾分類(lèi),及時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)幼兒。

5、師:如果我們隨地扔垃圾地球會(huì)變成什么樣子呢?(指名幼兒表達(dá)自己的觀點(diǎn))

師小結(jié):我們都要養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習(xí)慣,扔垃圾的時(shí)候要給垃圾分類(lèi),保護(hù)我們的環(huán)境,保護(hù)地球,更要變廢為寶,做環(huán)保小衛(wèi)士,老師收集了很多廢紙盒,下面我們一起用紙盒做陀螺吧?

三、變廢為寶,制作陀螺

師發(fā)放廢紙盒等材料,和幼兒一起做陀螺。師示范做陀螺后巡回指導(dǎo),重點(diǎn)照顧動(dòng)手能力差的幼兒。

延伸活動(dòng):師幼一起去戶(hù)外玩陀螺。

幼兒園活動(dòng)區(qū)教案 篇8

人類(lèi)在不斷認(rèn)識(shí)、適應(yīng)和利用自然環(huán)境的過(guò)程中,得以不斷的繁衍生息。但同時(shí),人類(lèi)對(duì)環(huán)境的破壞也達(dá)到了驚人的程度,環(huán)境污染、能源危機(jī)、生態(tài)平衡被破壞,一切都直接威脅著人類(lèi)的生存。因此環(huán)境問(wèn)題日益受到世界各國(guó)的重視。環(huán)保已經(jīng)不只是一句口號(hào),一種觀念,而應(yīng)該是一種生活方式,付諸與每一個(gè)小小的行動(dòng)。許多回收的廢棄物,都潛在著被塑造的條件,等待你的慧思巧手,將它們“化腐朽為神奇”吧!

1、能大膽表達(dá)自己的意愿。

2、能大膽設(shè)計(jì)表情,做出屬于自己的花盆。

一、引起幼兒的興趣。

欣賞作品,知道這個(gè)是什么?這個(gè)“花盆”是用什么做的。跟平常看見(jiàn)的花盆有什么不同?

二、認(rèn)識(shí)花盆,學(xué)習(xí)做法。

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)如果讓自己來(lái)設(shè)計(jì)花盆,想在上面畫(huà)些什么內(nèi)容?

三、鼓勵(lì)幼兒與同伴共同合作,一起制作花盆。

1、請(qǐng)幼兒與好朋友說(shuō)說(shuō)自己準(zhǔn)備畫(huà)什么內(nèi)容的花盆?

2、鼓勵(lì)幼兒大膽自己設(shè)計(jì)畫(huà)面,教師觀察指導(dǎo)。

四、小結(jié)情況。

請(qǐng)幼兒展示自己的作品,一起用自己制作的花盆進(jìn)行種植活動(dòng)。

幼兒在活動(dòng)中能充分利用了日常生活中的廢舊材料,在活動(dòng)的過(guò)程中通過(guò)互相學(xué)習(xí)、觀察、討論、操作,并在老師的引導(dǎo)下,把幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)再進(jìn)一步概括,這樣既有幼兒自己的創(chuàng)作,又能讓幼兒在日常生活中充分運(yùn)用自己的創(chuàng)作作品進(jìn)行游戲。幼兒完成的效果理想,并且很喜歡自己的作品。

幼兒園活動(dòng)區(qū)教案 篇9

目標(biāo):

1.在圖片的提示下說(shuō)出成語(yǔ),豐富自己的語(yǔ)言。

2.對(duì)成語(yǔ)產(chǎn)生不斷探究和學(xué)習(xí)的興趣。

準(zhǔn)備:

1.用大的硬紙板制作成語(yǔ)棋棋盤(pán),設(shè)置起點(diǎn)和終點(diǎn),用小方格或圓圈連接成有序的線路,在每個(gè)格子里寫(xiě)一個(gè)數(shù)字,間隔三四個(gè)格子放一張和某個(gè)成語(yǔ)相關(guān)的塑封圖片。

2.用不同顏色的紐扣、瓶蓋等做棋子,骰子1個(gè)。

3.成語(yǔ)故事圖畫(huà)書(shū)若干,所涉及的應(yīng)是如揠苗助長(zhǎng)、守株待兔、畫(huà)龍點(diǎn)睛、杯弓蛇影等幼兒易理解的成語(yǔ)。成語(yǔ)棋上的圖片也可直接來(lái)源于成語(yǔ)故事圖畫(huà)書(shū),便于幼兒看到圖片就能說(shuō)出成語(yǔ)。

指導(dǎo)要點(diǎn):

1.幼兒初次接觸成語(yǔ)棋時(shí),教師可以以游戲者的身份和幼兒共同討論游戲規(guī)則:兩入輪流擲骰子。幼兒若正好走到有成語(yǔ)圖的格子需說(shuō)出該成語(yǔ),正確者可再擲一次骰子,失誤者則把機(jī)會(huì)讓給能正確說(shuō)出的同伴,先到終點(diǎn)為勝。

2.在幼兒逐漸理解游戲規(guī)則后,觀察幼兒能否正確說(shuō)出成語(yǔ),建議失誤者重新閱讀相關(guān)圖書(shū),尋找正確答案。

3.待幼兒熟悉棋盤(pán)上的成語(yǔ)后,可更換棋盤(pán)上的成語(yǔ)圖以提高難度。

4.可以請(qǐng)玩成語(yǔ)棋的幼兒在全班幼兒面前示范,幫助全班幼兒理解該游戲的規(guī)則,激發(fā)他們參與游戲的興趣。

延伸活動(dòng):

1.成語(yǔ)故事接龍。鼓勵(lì)幼兒畫(huà)出自己熟悉的成語(yǔ)故事,如守株待兔、愚公移山、井底之蛙、刻舟求劍等,在教師的幫助下將圖片塑封。教師同時(shí)打印與圖片相對(duì)應(yīng)的成語(yǔ)文字并塑封。兩位幼兒輪流用成語(yǔ)文字圖片與相應(yīng)的成語(yǔ)故事圖片接龍,先接完者為勝。

2.動(dòng)物成語(yǔ)翻翻樂(lè)。兩人輪流翻瓶蓋,根據(jù)底板上露出的動(dòng)物圖標(biāo)或文字說(shuō)出與該動(dòng)物有關(guān)的成語(yǔ),以多少論勝負(fù)。

幼兒園活動(dòng)區(qū)教案 篇10

活動(dòng)準(zhǔn)備

油畫(huà)棒、白紙、備用紙、教師示范用a3紙;小豬頭飾一只。

活動(dòng)過(guò)程

一、歌曲導(dǎo)入活動(dòng)

[師]小朋友們,今天我們要學(xué)習(xí)畫(huà)一種動(dòng)物,這種動(dòng)物藏在一首歌里,我們一起先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),猜猜有哪個(gè)小動(dòng)物藏在歌里。

(歌詞:小豬吃得飽飽,閉著眼睛睡覺(jué),大耳朵在扇扇,小尾巴在搖搖,呼嚕嚕嚕嚕嚕,嚕嚕嚕嚕,小尾巴在搖。)

(幼兒答對(duì)后,教師出示小豬頭飾)哪個(gè)小朋友能邊唱邊表演這首歌呢?

二、師幼示范繪畫(huà)

(示范畫(huà)一)

[師]這首歌里的小豬正在做什么事情呢?(睡覺(jué))老師來(lái)給大家畫(huà)一只正在睡覺(jué)的小豬,小豬的耳朵、嘴巴和腳看上去像什么圖形呢?(耳朵大大的;嘴巴是三角形的;腳是橢圓形的。)睡著時(shí)的小豬是怎樣的呢?(眼睛閉著;身體趴著;有的小豬頭朝這邊,有的小豬頭朝那邊。)最后圍上柵欄,小豬就有家了。

(示范畫(huà)二)

[師]除了睡覺(jué),小豬還會(huì)做些什么事情呢?(走路、散步)現(xiàn)在老師來(lái)畫(huà)畫(huà)正在散步的小豬。

[師](教師邊畫(huà)邊引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小豬身體的各種特征。)小朋友們想想看,小豬會(huì)在哪里散步呢?(在鵝卵石路上)鵝卵石怎么畫(huà)呀?哪個(gè)小朋友來(lái)試試看?(幼兒一作畫(huà))

[師]小豬散步的時(shí)候天氣如何?(有太陽(yáng))畫(huà)紙上還有很多空白的地方,你們覺(jué)得太陽(yáng)應(yīng)該畫(huà)在什么位置比較好?誰(shuí)來(lái)試試看?(幼兒二作畫(huà))

[師]這時(shí)候,一個(gè)熟悉的聲音傳來(lái):“咳,你好!”小豬回頭一看:“哎呀,原來(lái)是好朋友也來(lái)散步了。”你們說(shuō)說(shuō),小豬的好朋友可以畫(huà)在什么位置才合適呢?(師根據(jù)幼兒回答示范作畫(huà)。)

小結(jié):畫(huà)面上有兩只小豬,它們的個(gè)子都差不多,既不特別大,也不那么小,它們沒(méi)有站在畫(huà)紙的最上面或者最下面,也沒(méi)有躲在畫(huà)紙的哪一個(gè)角落里,畫(huà)紙上空白的地方也不多,整個(gè)畫(huà)面看上去感覺(jué)就比較舒服。

[師](啟發(fā)幼兒討論)如果小豬在草地上散步,畫(huà)面上還可以畫(huà)些什么?(小草、花朵)小朋友們還可以想想看,小豬和好朋友之間還可能會(huì)發(fā)生哪些有趣的事情,你能把它們畫(huà)出來(lái)嗎?(幼兒互相交流)

四、幼兒作畫(huà)

五、活動(dòng)延伸

布置幼兒繪畫(huà)作品的展示活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、蠟筆、畫(huà)有草地的背景圖若干、草地盛開(kāi)的鮮花一幅。

2、手指謠和小蠟筆的錄音磁帶,錄音機(jī)1臺(tái)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、熱身活動(dòng)

1、老師播放歡快的手指游戲歌謠,帶領(lǐng)幼兒一起做手指游戲,活動(dòng)雙手手指。

附兒歌:手指謠

小螞蟻,爬呀爬,爬呀爬,爬到膝蓋上;

小螞蟻,爬呀爬,爬呀爬,爬到肚子上;

小螞蟻,爬呀爬,爬呀爬,爬到肩膀上;

小螞蟻,爬呀爬,爬呀爬,爬到頭頂上;

小螞蟻,爬呀爬,爬呀爬,咕嚕滾下來(lái)。

2、老師模仿小螞蟻的聲音說(shuō):哎喲,真疼??!咕?!緡?,肚子餓了,去草地上找吃的吧!

3、老師:讓我們跟著小螞蟻去草地玩吧!

二、學(xué)習(xí)新課

1、在去草地的途中,老師悄悄地給1位幼兒戴上紅色的頭飾,老師說(shuō):“你們看,我看到了一朵大紅花,漂亮嗎?有幾個(gè)花瓣?讓我們沿著花瓣摸一摸?你們?cè)僬艺铱催€有沒(méi)有花?”(配班老師悄悄地給2-3位幼兒戴上紅色和黃色的頭飾。)

2、老師:誰(shuí)找到花了?什么顏色的花?有幾個(gè)花瓣?花長(zhǎng)在哪里?

3、老師出示草地上盛開(kāi)的鮮花圖一幅,提問(wèn):你們看,這是什么?圖上畫(huà)有什么?你看到了什么顏色的花?共有幾個(gè)花瓣?漂亮嗎?

4、老師出示沒(méi)有花的草地背景圖,提問(wèn):這是什么?和剛才那幅圖一樣嗎?哪些地方不一樣?怎樣才能讓草地變得更漂亮?

5、老師:小朋友們真棒!我們可以在草地上種自己喜歡的花,讓我們用蠟筆跳舞吧!

6、老師隨著兒歌節(jié)奏在草地上添加盛開(kāi)的花朵。(如:草地上,沒(méi)有花,不好看,讓我們拿著小蠟筆來(lái)跳舞吧,草地上,恰恰恰,往上跳,花莖畫(huà)好了,在花莖上,再來(lái)跳個(gè)圓圈舞,花蕊畫(huà)好了。)

附兒歌:小蠟筆

小蠟筆,草地上,恰恰恰,往上跳,跳個(gè)圓圈舞;(表示花莖和花蕊的畫(huà)法)

小蠟筆,圓圈外,恰恰恰,轉(zhuǎn)一圈,花瓣笑哈哈。(表示花瓣的畫(huà)法)

小蠟筆,天空中,恰恰恰,跳圓舞,太陽(yáng)空中笑!(表示太陽(yáng)的畫(huà)法)

7、老師給幼兒分發(fā)畫(huà)有草地的背景圖,邊播放兒歌的錄音磁帶,邊指導(dǎo)幼兒添畫(huà)。

三、鞏固新知

1、老師:都畫(huà)好了嗎?你們都給草地種了什么顏色的花,有幾個(gè)花瓣?誰(shuí)的花最好看?(引導(dǎo)幼兒相互交流自己種花的經(jīng)驗(yàn)和作品。)

四、結(jié)束活動(dòng)

1、老師:小朋友真棒,大家回家好好想想看,我們還能用什么方法給草地添花。

活動(dòng)延伸:

1、可請(qǐng)家長(zhǎng)配合收集家里的廢舊報(bào)紙或物品,引導(dǎo)幼兒用自己收集的廢舊物品給草地添花,讓幼兒知道廢舊物品可以回收再利用,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造能力,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

2、如果幼兒園有條件的話(huà),可以在自然角里種些,引導(dǎo)幼兒參與花的種植、照料,觀察花的生長(zhǎng)特征,花的盛開(kāi)與凋謝,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。

溫馨提示:

1、在添畫(huà)前,要讓幼兒感知花瓣的形狀,用食指沿著花瓣邊沿劃一圈,使幼兒初步獲得花瓣的繪畫(huà)方法。

2、在添畫(huà)過(guò)程中,老師要用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言講解花瓣的畫(huà)法,并通過(guò)兒歌的方式引導(dǎo)幼兒添畫(huà),使幼兒感覺(jué)到自己就是在拿著蠟筆跳舞,激發(fā)幼兒的添畫(huà)興趣。

幼兒園活動(dòng)區(qū)教案 篇11

為了推動(dòng)我鎮(zhèn)幼兒教育教學(xué)改革和教學(xué)水平的提高,調(diào)動(dòng)全鎮(zhèn)廣大教師開(kāi)展教育教學(xué)研究和教學(xué)改革的積極性,有效提高社區(qū)幼兒園的師資水平,建立骨干教師支持社區(qū)教育的長(zhǎng)效機(jī)制,總結(jié)交流幼兒教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提高教師駕馭教材的能力,有效的促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng),提高我鎮(zhèn)保教質(zhì)量,我鎮(zhèn)將在11月份在中心園開(kāi)展共享優(yōu)質(zhì)資源 輻射帶動(dòng)提升暨“人人一堂優(yōu)質(zhì)課,比拼教學(xué)基本功”活動(dòng)?,F(xiàn)將具體事項(xiàng)通知如下:

一、活動(dòng)目的

(一)把科學(xué)育兒理念、思想、方法帶下去,通過(guò)優(yōu)質(zhì)課、問(wèn)題探討、互動(dòng)點(diǎn)評(píng)等方式,引導(dǎo)、幫助一線教師從實(shí)踐中學(xué)習(xí),在反思中進(jìn)步,不斷提高課堂教學(xué)水平。

(二)把平日的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)帶下去,由園長(zhǎng)結(jié)合實(shí)際工作面向社區(qū)幼兒園教師做經(jīng)驗(yàn)介紹,使指導(dǎo)更具有可操作性。

(三)以?xún)?yōu)質(zhì)課活動(dòng)為載體,把先進(jìn)的教育思想、教育理念輻射到社區(qū)幼兒園,逐步形成優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源,促進(jìn)教育均衡發(fā)展,從而提高我園的辦園水平。

(四)充分發(fā)揮我園骨干教師的示范、引領(lǐng)作用,推進(jìn)骨干教師的再發(fā)展作用。

二、活動(dòng)要求

1、參加對(duì)象:中心園六節(jié)活動(dòng)課,各社區(qū)園兩節(jié)活動(dòng)課。

2、參評(píng)課的內(nèi)容:山東省編教材。本次優(yōu)質(zhì)課評(píng)選的內(nèi)容提倡參評(píng)教師根據(jù) “主題目標(biāo)”要求自主設(shè)計(jì)活動(dòng),或修改、完善教材的活動(dòng)設(shè)計(jì),但不能脫離活動(dòng)主題。

三、活動(dòng)時(shí)間

另行通知 四、參與人員:

各社區(qū)園園長(zhǎng)及社區(qū)園骨干教師。

中心園保證每班出一名老師安排聽(tīng)課。 五、注意事項(xiàng)

1、授課時(shí)間:大班25—30分鐘;中班20—25分鐘;小班15—20分鐘。

2、使用幼兒人數(shù):15人

3、講課地點(diǎn):各班教室或多功能活動(dòng)廳 六、對(duì)執(zhí)教人員的要求:

1.有教案、準(zhǔn)備要充分(有教具、有操作材料)。

2.目標(biāo)要明確。

3.過(guò)程要簡(jiǎn)單清晰。

4.語(yǔ)言要精練。

5.課后有說(shuō)課、反思。(在進(jìn)行評(píng)課時(shí)進(jìn)行) 七、評(píng)委安排:

各園園長(zhǎng)、保教主任及中心園教師代表。

備注:每天上午或下午活動(dòng)完成后進(jìn)行教師說(shuō)課、評(píng)課活動(dòng)。

幼兒園活動(dòng)區(qū)教案 篇12

【設(shè)計(jì)意圖】

當(dāng)孩子懶懶的躺在床上時(shí),透過(guò)他的視線,看到的是腳,有自己的,有爸爸的。于是孩子會(huì)滿(mǎn)足于這種溫馨的氛圍中,當(dāng)然也會(huì)和爸爸來(lái)一次小小的思維游戲啦。床上有幾只腳?這個(gè)故事充滿(mǎn)著溫馨感、趣味性,雖然故事情節(jié)簡(jiǎn)單易懂,但一個(gè)又一個(gè)隱藏教育的身影卻能夠始終吸引著幼兒的注意,激發(fā)幼兒動(dòng)腦筋的欲望,并在閱讀過(guò)程中讓幼兒體驗(yàn)到積極思考的快樂(lè)。中班幼兒對(duì)于觀察推理非常感興趣,《床上有幾只腳》以幼兒熟悉的生活情景——床上有誰(shuí)的腳丫、有幾只呢為內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)了多個(gè)富有探究性的畫(huà)面,激發(fā)幼兒運(yùn)用想象、推理,從局部到整體進(jìn)行猜測(cè),鍛煉了幼兒的觀察判斷能力。通過(guò)一系列單元式活動(dòng),讓幼兒感受家庭的溫馨及學(xué)習(xí)了單數(shù)和雙數(shù)。

【活動(dòng)示意圖】

活動(dòng)一:圖書(shū)閱讀——《床上有幾只腳》

活動(dòng)目標(biāo)

1.能初步看懂畫(huà)面,講述故事的主要內(nèi)容。

2.感受家庭生活的溫暖。

3.能積極參與思考,回答問(wèn)題。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:事先知道家里有幾個(gè)人。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備:小圖書(shū)人手一冊(cè)、大圖書(shū)。

3.環(huán)境準(zhǔn)備:在地板上鋪好地墊。

活動(dòng)過(guò)程

一、游戲《幾只腳。》入,激發(fā)幼兒閱讀興趣。

(一)邀請(qǐng)主動(dòng)舉手的小朋友脫下鞋子,一個(gè)一個(gè)地來(lái)到地墊上。每來(lái)一名幼兒其他幼兒就一起數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō):現(xiàn)在有幾只腳。

(二)請(qǐng)幼兒一個(gè)接一個(gè)離開(kāi)地墊。每離開(kāi)一名幼兒,其他幼兒也一起數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō):現(xiàn)在有幾只腳。

(三)引導(dǎo)幼兒從游戲中發(fā)現(xiàn)腳的數(shù)量遞增和遞減的現(xiàn)象。

師:這個(gè)游戲好玩嗎?在我手里拿的這本書(shū)里面,就有一個(gè)小朋友在和他的家人一起做游戲,他們玩得真開(kāi)心,讓我們一起去看看吧!

二、自由閱讀。

(一)教師發(fā)書(shū),幼兒自由閱讀小圖書(shū)。

幼兒可結(jié)伴自由閱讀小圖書(shū),仔細(xì)觀察畫(huà)面內(nèi)容,與同伴小聲討論自己的想法。

(二)師幼共同閱讀圖書(shū)。

師:故事里都有些誰(shuí)?你能看出他們?cè)诟墒裁??床上有誰(shuí)?來(lái)了誰(shuí)?又來(lái)了誰(shuí)?走了誰(shuí)?又走了誰(shuí)?現(xiàn)在床上還有腳丫嗎?

(鼓勵(lì)幼兒講講故事內(nèi)容,并讓其他幼兒進(jìn)行補(bǔ)充)

(三)完整閱讀。

三、交流分享

1.你看了這本書(shū)后有什么感想?你覺(jué)得你們家會(huì)發(fā)生這樣的故事嗎?

2.星期天的早上,你和你的家長(zhǎng)起床后都會(huì)做一些什么事情?你愿意和家人玩一玩“床上有幾只腳”的游戲嗎?

四、結(jié)束活動(dòng),幼兒有序收書(shū),師幼一起整理物品。

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幼兒園禮儀活動(dòng)教案實(shí)用


在眾多文章中幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為大家推薦一篇很棒的文章“幼兒園禮儀活動(dòng)教案”,我們會(huì)不斷地整理出優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容為您呈現(xiàn)。每個(gè)老師為了上好課需要寫(xiě)教案課件,只要我們老師在寫(xiě)的時(shí)候認(rèn)真負(fù)責(zé)就可以了。寫(xiě)好教案,完整課堂教學(xué)可實(shí)現(xiàn)。

幼兒園禮儀活動(dòng)教案(篇1)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、讓幼兒學(xué)會(huì)與人交談的禮儀,文明待人的好處。

2、培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)本事。

3、能正確用“請(qǐng)”字。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、文明禮儀課件,文明用語(yǔ)圖片。

2、課前預(yù)習(xí)一半故事:

【活動(dòng)過(guò)程】

一、理解故事資料,體會(huì)“請(qǐng)”字的神奇。

提問(wèn):金花會(huì)找到李阿姨的家嗎?(讓孩子自由發(fā)揮,各抒己見(jiàn))金花是怎樣找到李阿姨的家的呢?引出故事:

提問(wèn):金花順利地找到了李阿姨,是因?yàn)樗昧艘粋€(gè)神奇的字,小朋友明白是什么字嗎?

二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用“請(qǐng)”字

1、讓幼兒用“請(qǐng)”字說(shuō)一句話(huà):小朋友在一齊游戲時(shí)怎樣用“請(qǐng)”字。

幼:我的車(chē)開(kāi)到路邊,我想倒車(chē),我會(huì)說(shuō)“倒車(chē)請(qǐng)注意”。

幼:游戲開(kāi)始,請(qǐng)小朋友注意安全。

2、團(tuán)體談話(huà):自我遇到困難需要?jiǎng)e人幫忙時(shí)應(yīng)當(dāng)怎樣說(shuō)。

3、幼兒自由討論:生活中什么時(shí)候還會(huì)用到“請(qǐng)”字。

幼:買(mǎi)東西時(shí)會(huì)用到。

幼:坐車(chē)的時(shí)候會(huì)用到。

幼:我和媽媽去提水時(shí)也用到了,我說(shuō):“爺爺,請(qǐng)你先來(lái)。”

三、情景表演,鞏固文明用語(yǔ)。

1、播放文明禮儀課件,讓幼兒仔細(xì)觀察。

2、將文明用語(yǔ)圖片貼在教室四周,供幼兒自由進(jìn)行情景演練。(幼兒教育)

幼兒園禮儀活動(dòng)教案(篇2)

活動(dòng)目標(biāo):

1.通過(guò)觀看視頻,了解并學(xué)習(xí)拍手、握手、擺手等禮儀動(dòng)作和用語(yǔ),學(xué)習(xí)禮儀兒歌。

2.在日常與朋友的交往知道要做一個(gè)有禮貌的孩子,體驗(yàn)知禮、懂禮、學(xué)禮的快樂(lè)。

3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

5.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

視頻三段動(dòng)作圖片若干

活動(dòng)過(guò)程:

1.觀看第一段視頻

(1)今天孫老師帶來(lái)了一段視頻,請(qǐng)你仔細(xì)地看一看,有誰(shuí)?他們說(shuō)了什么?幼兒觀看視頻。

(2)結(jié)束提問(wèn):你看到了誰(shuí)?發(fā)生在什么時(shí)候?早上來(lái)園哥哥姐姐見(jiàn)到叔叔、老師他們說(shuō)了什么?(你早)在說(shuō)你早的時(shí)候,他們不僅會(huì)停下小腳說(shuō),而且還做了一個(gè)什么動(dòng)作?哪個(gè)仔細(xì)觀察的小朋友發(fā)現(xiàn)了(老師示范彎腰動(dòng)作)仔細(xì)看看我的頭有沒(méi)有低下呀?

(3)原來(lái)要做個(gè)禮儀好寶寶,早上到園見(jiàn)到老師、叔叔會(huì)彎下腰來(lái)說(shuō)你早,我們跟著哥哥姐姐來(lái)學(xué)一學(xué)。(輕輕起立)幼兒模仿動(dòng)作(幾遍)(老師提醒邊說(shuō)邊做動(dòng)作)學(xué)說(shuō)兒歌:你早你早彎彎腰

2.觀看第二段視頻

(1)小朋友走進(jìn)了幼兒園,這時(shí)她見(jiàn)到了好朋友,會(huì)說(shuō)什么?說(shuō)的時(shí)候可以做什么動(dòng)作與人有禮貌的打招呼?(幼兒先說(shuō)后觀看第二段視頻)請(qǐng)你看看姐姐是怎么說(shuō)怎么做的?

(2)觀看結(jié)束提問(wèn)朋友見(jiàn)面了,說(shuō)了什么?邊說(shuō)邊做什么?教師總結(jié):你好你好點(diǎn)點(diǎn)頭。

(3)哪兩個(gè)小朋友來(lái)學(xué)一學(xué)

3.看圖模仿動(dòng)作學(xué)兒歌

(1)做個(gè)禮儀好寶寶,除了會(huì)你早你早彎彎腰,你好你好點(diǎn)點(diǎn)頭,平常,在教室里老師還聽(tīng)到小朋友說(shuō)謝謝,我們什么時(shí)候要說(shuō)謝謝?說(shuō)謝謝的時(shí)候可以做什么動(dòng)作?引出兒歌:謝謝謝謝拱拱手一起學(xué)一學(xué)

(2)那請(qǐng)你看看老師在做什么動(dòng)作?(伸手)在哪里看到過(guò)這個(gè)動(dòng)作?(幼兒先說(shuō)后呈現(xiàn)圖片)為什么要做這個(gè)動(dòng)作?引出兒歌:請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)伸伸手。

(3)做個(gè)禮儀好寶寶,伴隨著禮儀動(dòng)作說(shuō)禮貌用語(yǔ)寶寶像個(gè)小淑女、小紳士,老師這還有一些動(dòng)作圖片,請(qǐng)你去看一看,學(xué)一學(xué)圖片上的動(dòng)作,想一想,什么時(shí)候做這個(gè)動(dòng)作?(幼兒看圖并模仿動(dòng)作)

(4)結(jié)束:你看到學(xué)了什么動(dòng)作?誰(shuí)和她學(xué)了一樣的動(dòng)作,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)什么時(shí)候要握手?引出兒歌:歡迎歡迎握握手,我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)

(5)誰(shuí)和她學(xué)了不一樣的動(dòng)作,請(qǐng)你來(lái)表演一下(拍手、揮手動(dòng)作)引出兒歌:真棒真棒拍拍手,再見(jiàn)再見(jiàn)揮揮手

4.完整兒歌表演

學(xué)著做個(gè)禮儀好寶寶,相信大家都會(huì)喜歡你,生活中的禮儀還有很多呢,現(xiàn)在我們先把今天學(xué)的這些禮儀看著圖完整的做一做、說(shuō)一說(shuō)。

5.遷移經(jīng)驗(yàn)討論:

剛才老師說(shuō)生活中的禮儀還有很多,那生活中還有什么地方也要講禮貌、學(xué)禮儀?幼兒自由表達(dá)(如喝水要排隊(duì),滑滑梯要排隊(duì),走路要慢慢走,上下樓梯要靠右邊走

6.延伸活動(dòng):

在以后的娃娃家游戲時(shí)創(chuàng)設(shè)做客的情景,到客人家做客先要按門(mén)鈴,見(jiàn)到主人要說(shuō)什么?(你好),娃娃家的主人要說(shuō)什么?(歡迎光臨)請(qǐng)進(jìn)動(dòng)作

附兒歌:

我有一雙小小手,要拉許多好朋友,你早你早彎彎腰,你好你好點(diǎn)點(diǎn)頭,謝謝謝謝拱拱手,請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)伸伸手,歡迎歡迎握握手,真棒真棒拍拍手,再見(jiàn)再見(jiàn)揮揮手,做個(gè)禮儀好寶寶。

活動(dòng)反思:

本次活動(dòng)以情景表演的形式將禮儀要求展現(xiàn)給幼兒,符合小班孩子的認(rèn)知特點(diǎn),還讓幼兒進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)際練習(xí),相信老師在以后的生活中再多加提醒和引導(dǎo),孩子們一定能夠習(xí)慣成自然,養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣。

幼兒園禮儀活動(dòng)教案(篇3)

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解元旦中應(yīng)注意的安全和衛(wèi)生,增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)。

2、通過(guò)討論,激發(fā)過(guò)元旦的情感,知道要愉快、合理地過(guò)元旦。

3、完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

4、感受到節(jié)日的快樂(lè)。

5、讓學(xué)生了解節(jié)日的.習(xí)俗。

活動(dòng)準(zhǔn)備

《元旦安全知識(shí)調(diào)查表》、安全圖片每人一套;蠟筆每人一盒

活動(dòng)過(guò)程

1、讓幼兒了解元旦的含義,豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒過(guò)元旦的興趣。

教師:小朋友們,再過(guò)幾天我們幼兒園就要放假了,這個(gè)假期叫做元旦。知道為什么嗎?啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋想問(wèn)題

教師總結(jié)元旦的含義:這個(gè)寒期是在一年中最冷的時(shí)間放的,我們叫它元旦,寒:就是冷的意思。

2、組織幼兒討論怎樣安全、愉快、合理地過(guò)元旦,培養(yǎng)幼兒完整的表達(dá)能力和想象、判斷能力。

(1)教師引導(dǎo)幼兒:元旦里你們想做些什么事情呢?

幼兒互相說(shuō)出自己想做的或是喜歡做的事情。培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力、想像能力。

(2)那么在元旦里,有哪些事情是不可以做的呢?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有關(guān)安全知識(shí)的內(nèi)容。同時(shí)也鍛煉幼兒的判斷能力。

3、出示各個(gè)家長(zhǎng)填寫(xiě)的《元旦安全知識(shí)調(diào)查表》,挑選幾個(gè)家長(zhǎng)所寫(xiě)的暑假安全知識(shí),提問(wèn)幼兒:可以這樣做嗎?不可以做這些事情嗎?運(yùn)用家長(zhǎng)的話(huà)語(yǔ)來(lái)幫助提高幼兒的興趣,讓幼兒更加認(rèn)真、投入地參與活動(dòng)。

4、教師總結(jié)元旦里要注意的安全事項(xiàng)。

(1)如果回老家的小朋友,不能一個(gè)人或和小伙伴到河里去玩。

(2)不能玩火、玩電、玩尖銳的物體。

(3)冬天天氣寒冷,不能長(zhǎng)時(shí)間到室外玩耍,要保護(hù)自己的皮膚,以免凍傷。

(4)要少吃生冷食物,否則,會(huì)引起肚子痛,影響身體健康。

(5)獨(dú)自在家時(shí)不要讓陌生人進(jìn)來(lái),不要告訴陌生人只有你一個(gè)人在家。

(6)出外與家人走散了,要懂得打電話(huà)報(bào)警,不要跟陌生人走等。

5、請(qǐng)幼兒看安全圖片操作。每個(gè)幼兒一套安全圖片,請(qǐng)幼兒在正確的圖片上打上對(duì)號(hào),錯(cuò)的圖片打上錯(cuò)號(hào)。

活動(dòng)結(jié)束

幼兒園禮儀活動(dòng)教案(篇4)

自我介紹

教學(xué)形式:團(tuán)體或小組教學(xué)。教學(xué)方法:行為辨析法、游戲童謠法。

活動(dòng)目標(biāo):

1、讓幼兒掌握自我介紹的禮儀,并培養(yǎng)幼兒在集體面前做自我介紹的膽量。

2、培養(yǎng)幼兒良好的人際交往能力

核心要素:做介紹 要大方 口齒清 聲響亮 先名字 后年齡 讓對(duì)方 更知情

活動(dòng)準(zhǔn)備:記錄四個(gè)小朋友在進(jìn)行自我介紹時(shí)所表現(xiàn)出來(lái)的情況的圖片

基本過(guò)程:

一、導(dǎo)入活動(dòng):

教師:“今天我們班新來(lái)了一位小朋友,現(xiàn)在我們每個(gè)人做一個(gè)自我

介紹,讓新朋友認(rèn)識(shí)一下大家,好嗎?”

二、關(guān)鍵步驟:

1、自我介紹

a、教師示范自我介紹的方法

自我介紹時(shí)站姿應(yīng)端正,聲音應(yīng)洪亮

自我介紹時(shí)方法:“大家好!我叫xxx,我是男(女)孩,今年四歲?!?/p>

邊說(shuō)邊拍手打節(jié)奏

當(dāng)有幼兒在作自我介紹時(shí),其他幼兒要保持安靜,眼睛看著作自我介紹的小朋友,耳朵要認(rèn)真地傾聽(tīng)。當(dāng)這個(gè)幼兒介紹完畢時(shí),其他幼兒應(yīng)及時(shí)給予回應(yīng):“xxx,你好!xx,你好!”

b、邀請(qǐng)幼兒依次進(jìn)行自我介紹

2、比對(duì)錯(cuò)

a、老師依次出示圖片,然后請(qǐng)小朋友觀察四幅圖片

第一幅圖:一位小朋友在演節(jié)目前,大聲、簡(jiǎn)潔地向大家介紹自己

第二幅圖:一位小朋友轉(zhuǎn)到了新的班級(jí),他長(zhǎng)篇大論地介紹自己

第三幅圖:一位小朋友在自我介紹時(shí),忘了說(shuō)自己的姓名

第四幅圖:一位小朋友在向別人介紹自己時(shí),把頭扭向別處

b、教師請(qǐng)幼兒討論:圖片中的四位小朋友,哪位做得好,為什么說(shuō)做得好?其他三位小朋友為什么需要改正?應(yīng)如何改?

3、討論

a、能常,我們都在什么時(shí)候進(jìn)行自我介紹?(作客、表演節(jié)目或進(jìn)入新的班級(jí)時(shí))

b、我們應(yīng)如何進(jìn)行自我介紹?

三、引歌套詞

可參考《小松樹(shù)》的曲調(diào),也可自選歌曲

活動(dòng)延伸

1、 游戲《學(xué)做小記者》

小朋友分組進(jìn)行情景表演,輪流扮演小記者,手拿話(huà)筒去采訪?!靶∮浾摺眴寻〈蠓降剡M(jìn)行自我介紹,然后再提出自己的問(wèn)題,請(qǐng)別人接受采訪

2、 自我介紹練習(xí)

a、 教師:“小朋友,請(qǐng)你想一想,當(dāng)我們自我介紹時(shí),除了介紹自己的名字與年齡外,還可以向別人介紹些什么?”

b、 一起唱《找朋友》的歌曲,等音樂(lè)結(jié)束,兩位小朋友就要結(jié)成對(duì)子,并互相做自我介紹

家園互動(dòng)

1、 生活中,請(qǐng)家長(zhǎng)在給幼兒提供自我介紹的機(jī)會(huì),并適當(dāng)?shù)亟o予鼓勵(lì)

2、 請(qǐng)家長(zhǎng)平時(shí)在做自我介紹時(shí)要做到姿態(tài)和 聲音洪亮、吐字清楚,為孩子樹(shù)立榜樣

注意事項(xiàng)

小朋友自我介紹時(shí),應(yīng)走到老師或同伴的面前,雙眼注視大家進(jìn)行介紹。介紹時(shí)要避免一些小動(dòng)作的出現(xiàn),如撓頭、揪衣角、挖鼻孔等

幼兒園禮儀活動(dòng)教案(篇5)

活動(dòng)目標(biāo):

1、感受元旦帶來(lái)的喜悅,知道自己長(zhǎng)大了;

2、愿意表現(xiàn)自己這一年的收獲,讓家長(zhǎng)同伴為自己喝彩

3、培養(yǎng)幼兒競(jìng)爭(zhēng),參與集體活動(dòng)的意識(shí)

活動(dòng)形式:

奪取智慧數(shù)果實(shí),智力游戲

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、一棵大樹(shù),上面掛滿(mǎn)很多小玩具。

2、幼兒分成5組,每組六名幼兒及家長(zhǎng)團(tuán),分別為紅、黃、藍(lán)、綠、紫隊(duì)。并練習(xí)說(shuō)自己隊(duì)的口號(hào)。

活動(dòng)步驟:

1、教師共致元旦賀詞。

2、齊唱“元旦好”,“我長(zhǎng)大一歲了”歌曲。

3、幼兒入座,教師宣布游戲規(guī)則及形式:以必答題為主,答一輪之后增加一個(gè)游戲,答對(duì)的可將一個(gè)玩具留在桌上,做為總成績(jī)。

4、家長(zhǎng)參與的游戲及搶答,獲勝的可以給自己孩子的隊(duì)增加一個(gè)玩具。

活動(dòng)內(nèi)容:

有六輪必答題,包括五大領(lǐng)域所學(xué)的內(nèi)容。有一輪幼兒搶答題為幼兒聽(tīng)故事回答,家長(zhǎng)的搶答題為腦筋急轉(zhuǎn)彎。

游戲內(nèi)容:

1、家長(zhǎng)寫(xiě)出自己愛(ài)吃的水果,孩子說(shuō)出名字。(教育孩子從小愛(ài)自己的家人)

2、猜動(dòng)物:出示動(dòng)物圖片,一名幼兒做動(dòng)作另一名幼兒猜動(dòng)物名字。每組兩名幼兒,猜對(duì)得分。

3、猜詞。方法同上。

活動(dòng)結(jié)束:

給得分最高隊(duì)的小朋友發(fā)獎(jiǎng)。

幼兒園禮儀活動(dòng)教案(篇6)

教學(xué)目標(biāo)

1、了解元旦中應(yīng)注意的安全和衛(wèi)生,增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)。

2、通過(guò)討論,激發(fā)過(guò)元旦的情感,知道要愉快、合理地過(guò)元旦。

3、完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

4、感受到節(jié)日的快樂(lè)。

5、讓學(xué)生了解節(jié)日的習(xí)俗。

教學(xué)準(zhǔn)備

《元旦安全知識(shí)調(diào)查表》、安全圖片每人一套;蠟筆每人一盒

教學(xué)過(guò)程

1、讓幼兒了解元旦的含義,豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒過(guò)元旦的興趣。

教師:小朋友們,再過(guò)幾天我們幼兒園就要放假了,這個(gè)假期叫做元旦。知道為什么嗎?啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋想問(wèn)題

教師總結(jié)元旦的含義:這個(gè)寒期是在一年中最冷的時(shí)間放的,我們叫它元旦,寒:就是冷的意思。

2、組織幼兒討論怎樣安全、愉快、合理地過(guò)元旦,培養(yǎng)幼兒完整的表達(dá)能力和想象、判斷能力。

(1)教師引導(dǎo)幼兒:元旦里你們想做些什么事情呢?

幼兒互相說(shuō)出自己想做的或是喜歡做的事情。培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力、想像能力。

(2)那么在元旦里,有哪些事情是不可以做的呢?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有關(guān)安全知識(shí)的內(nèi)容。同時(shí)也鍛煉幼兒的判斷能力。

3、出示各個(gè)家長(zhǎng)填寫(xiě)的`《元旦安全知識(shí)調(diào)查表》,挑選幾個(gè)家長(zhǎng)所寫(xiě)的暑假安全知識(shí),提問(wèn)幼兒:可以這樣做嗎?不可以做這些事情嗎?運(yùn)用家長(zhǎng)的話(huà)語(yǔ)來(lái)幫助提高幼兒的興趣,讓幼兒更加認(rèn)真、投入地參與教學(xué)。

4、教師總結(jié)元旦里要注意的安全事項(xiàng)。

(1)如果回老家的小朋友,不能一個(gè)人或和小伙伴到河里去玩。

(2)不能玩火、玩電、玩尖銳的物體。

(3)冬天天氣寒冷,不能長(zhǎng)時(shí)間到室外玩耍,要保護(hù)自己的皮膚,以免凍傷。

(4)要少吃生冷食物,否則,會(huì)引起肚子痛,影響身體健康。

(5)獨(dú)自在家時(shí)不要讓陌生人進(jìn)來(lái),不要告訴陌生人只有你一個(gè)人在家。

(6)出外與家人走散了,要懂得打電話(huà)報(bào)警,不要跟陌生人走等。

5、請(qǐng)幼兒看安全圖片操作。每個(gè)幼兒一套安全圖片,請(qǐng)幼兒在正確的圖片上打上對(duì)號(hào),錯(cuò)的圖片打上錯(cuò)號(hào)。

教學(xué)結(jié)束

幼兒園禮儀活動(dòng)教案(篇7)

自我介紹

教學(xué)形式:團(tuán)體或小組教學(xué)。教學(xué)方法:

行為辨析法、游戲童謠法?;顒?dòng)目標(biāo):1。讓孩子們掌握自我介紹的禮儀,培養(yǎng)他們?cè)诩w面前自我介紹的勇氣。

2培養(yǎng)孩子良好的人際交往能力

核心要素:做介紹要大方口齒清聲響亮

先名字后年齡讓對(duì)方更知情

活動(dòng)準(zhǔn)備:記錄四個(gè)孩子自我介紹時(shí)的情況**

基本過(guò)程:

一、導(dǎo)入活動(dòng):

教師:“今天我們班新來(lái)了一位小朋友,現(xiàn)在我們每個(gè)人做一個(gè)自我

介紹,讓新朋友認(rèn)識(shí)一下大家,好嗎?”

二、關(guān)鍵步驟:

1、自我介紹

a、教師示范自我介紹的方法

自我介紹時(shí),要站直,聲音要洪亮

自我介紹時(shí)方法:“大家好!我叫***,我是男(女)孩,今年四歲?!?/p>

邊說(shuō)邊拍手打節(jié)奏

當(dāng)孩子們自我介紹的時(shí)候,其他孩子應(yīng)該保持安靜,看著自己

介紹的小朋友,耳朵要認(rèn)真地傾聽(tīng)。當(dāng)這個(gè)幼兒介紹完畢時(shí),其他

幼兒應(yīng)及時(shí)給予回應(yīng):“***,你好!xx,你好!”

b、邀請(qǐng)幼兒依次進(jìn)行自我介紹

2、比對(duì)錯(cuò)

a、 老師展示**,然后讓孩子們觀察這四幅圖**

第一幅圖:一位小朋友在演節(jié)目前,大聲、簡(jiǎn)潔地向大家介紹自己

第二幅圖:一位小朋友轉(zhuǎn)到了新的班級(jí),他長(zhǎng)篇大論地介紹自己

圖三:一個(gè)孩子自我介紹時(shí)忘了說(shuō)自己的名字

圖四:孩子在向別人介紹自己時(shí)把頭轉(zhuǎn)過(guò)去

b。 老師請(qǐng)孩子們討論:* *中四個(gè)孩子中哪個(gè)做得好,為什么

好嗎?為什么其他三個(gè)孩子需要改正?如何糾正?

3、討論

a、能常,我們都在什么時(shí)候進(jìn)行自我介紹?(作客、表演節(jié)目或進(jìn)入

新的班級(jí)時(shí))

b、我們應(yīng)如何進(jìn)行自我介紹?

三、引歌套詞

可參考《小松樹(shù)》的曲調(diào),也可自選歌曲

活動(dòng)延伸

1、 游戲《學(xué)做小記者》

孩子們被分組在**場(chǎng)景中表演。他們輪流扮演記者的角色,手拿麥克風(fēng)采訪?!靶∮浾摺眴寻〈蠓降剡M(jìn)行自我介紹,然后再提出自己的問(wèn)題,請(qǐng)別人接受采訪

2、 自我介紹練習(xí)

a、 教師:“小朋友,請(qǐng)你想一想,當(dāng)我們自我介紹時(shí),除了介紹自己的名字與年齡外,還可以向別人介紹些什么?”

b、 一起唱《找朋友》的歌曲,等**結(jié)束,兩位小朋友就要結(jié)成對(duì)子,并互相做自我介紹

家園互動(dòng)

1在生活中,父母應(yīng)該給孩子提供自我介紹的機(jī)會(huì),并適當(dāng)?shù)毓膭?lì)他們

2家長(zhǎng)在自我介紹時(shí),要把自己的姿勢(shì)和聲音大聲、清晰,為孩子樹(shù)立榜樣

注意事項(xiàng)

小朋友自我介紹時(shí),應(yīng)走到老師或同伴的面前,雙眼注視大家進(jìn)行介紹。介紹的時(shí)候,要避免一些小動(dòng)作,如抓頭、拉衣角、挖鼻孔等

幼兒園禮儀活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃第二部分學(xué)習(xí)活動(dòng)

活動(dòng)目標(biāo):1、讓孩子了解團(tuán)體教學(xué)活動(dòng)的禮儀要求

2培養(yǎng)孩子良好的課堂行為習(xí)慣

核心要素:坐好,仔細(xì)聽(tīng),動(dòng)腦,問(wèn)問(wèn)題,舉手,回答清楚

活動(dòng)準(zhǔn)備:故事書(shū)

活動(dòng)過(guò)程:

開(kāi)頭部分:老師帶孩子們做“餃子”游戲,激發(fā)孩子們的情緒

孩子們,今天來(lái)了多少客人?我們給他們做個(gè)蘿卜餡餃子,好嗎?

基本部分:

1、我知道咱們小一班的小朋友都很喜歡聽(tīng)故事,今天從老師就給小朋友們講一個(gè)非常好聽(tīng)的故事,名字叫《小兔打**》.

2、給幼兒選擇的機(jī)會(huì):小朋友們都知道咱們做游戲時(shí)有游戲規(guī)則,那咱們聽(tīng)故事也有規(guī)則,誰(shuí)要是不想聽(tīng)故事可以安靜的到那邊去坐(請(qǐng)幼兒自己選擇).

3、既然小朋友們都想聽(tīng)故事,那就要做到"認(rèn)真聽(tīng),多動(dòng)腦,要提問(wèn),手舉起"老師叫到你的名字,你才可以站起來(lái)回答,能不能做到?

4、教師有表情的講述故事《小兔打**》.

5、講完故事后提問(wèn):(1)故事的名字叫什么?

(2)故事里都有誰(shuí)?

(3)故事講的是一件什么事?

要求:老師提問(wèn)后,孩子們可以舉手回答問(wèn)題

6根據(jù)孩子們的興趣,他們可以選擇再講一遍這個(gè)故事

教師小結(jié):今天咱們小朋友都說(shuō)話(huà)算數(shù),都能認(rèn)真聽(tīng)故事,而且還做到了有提問(wèn)先舉手,和舉手回答老師表?yè)P(yáng)你們!

結(jié)束部分:出示掛圖請(qǐng)幼兒欣賞,帶幼兒大聲地,有韻律地朗讀三字兒歌.

拓展部分:讓孩子學(xué)習(xí)其他領(lǐng)域的團(tuán)體活動(dòng)禮儀

幼兒園禮儀活動(dòng)教案篇三關(guān)心他人我也會(huì)

活動(dòng)目標(biāo):1。學(xué)會(huì)用正確恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)他人的關(guān)心。2大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn),培養(yǎng)連貫的口頭表達(dá)能力和聽(tīng)說(shuō)溝通能力。3、培養(yǎng)關(guān)心他人的情感。

活動(dòng)重點(diǎn):

學(xué)會(huì)用正確恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)他人的關(guān)心。

活動(dòng)難點(diǎn):

大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn),培養(yǎng)連貫的口頭表達(dá)能力和聽(tīng)說(shuō)溝通能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

幼兒用書(shū)

不快樂(lè)、快樂(lè)的老爺爺各一

活動(dòng)過(guò)程:

1、 師生一起玩游戲:聽(tīng)小組數(shù),引出活動(dòng)主題。

(1)老師:現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)“聽(tīng)教抱團(tuán)”的游戲吧。(玩法:老師念到數(shù)字幾,就有幾個(gè)幼兒抱成團(tuán)。)

(2)幼兒在老師的指令下開(kāi)始做游戲。

(3)老師:剛才你們?cè)谧鲇螒虻臅r(shí)候,心情怎么樣啊?

(幼兒回答)

二、老師出示**,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)關(guān)心他人的方法。

(1)出示**1,讓幼兒觀察**中的內(nèi)容。

老師:嗯?這個(gè)爺爺怎么了?你能從**看到嗎?

(幼兒回答)

老師總結(jié):我爺爺很傷心,因?yàn)樗趪@氣,眉毛扭在一起,頭發(fā)亂糟糟的。他似乎心情不好。

老師:孩子們生氣時(shí)是什么樣子?我們來(lái)表演一下。

(2)出示**2,討論老爺爺變得快樂(lè)的原因。

老師:剛才你回答問(wèn)題的時(shí)候,一切都變了,我爺爺笑了。奇怪的是,這一分鐘發(fā)生了什么讓我爺爺高興?

幼兒思考后回答。

(3)出示**3,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)關(guān)心他人的方法。

老師:你做了什么讓我爺爺高興?

(幼兒討論后回答)

老師:做一件有意義的事去關(guān)心別人,孩子們能通過(guò)自己的努力讓別人快樂(lè)嗎?

(幼兒自由回答)

老師總結(jié):我們可以幫他捶背、捏肩、唱歌、和他交談等等。

(4)讓幼兒自由選擇周?chē)耐?,針?duì)如何讓大家快樂(lè)起來(lái)開(kāi)展討論。

捶背、捏肩膀、親一親、說(shuō)一句贊美小朋友的話(huà)、拉拉同伴的小手、說(shuō)一句鼓勵(lì)別人的話(huà)、跳舞、唱歌、畫(huà)畫(huà)等等。

三、結(jié)合幼兒用書(shū),做“一分鐘快樂(lè)”游戲。

(1)老師:大家看看幼兒用書(shū),書(shū)上的小朋友是怎樣讓別人快樂(lè)起來(lái)的呢?如果給你一分鐘,你準(zhǔn)備怎么讓別人快樂(lè)起來(lái)呢?

(2)幼兒思考后回答。老師:你剛才想了這么多好方法,請(qǐng)用這些方法讓你的同伴開(kāi)心!

(3)幼兒嘗試用各自的方法讓同伴和老師在一分鐘內(nèi)快樂(lè)起來(lái)。

4、 老師帶領(lǐng)孩子們一起跳舞以結(jié)束活動(dòng)。

(1)老師:剛才小朋友們都嘗試了在一分鐘內(nèi)讓老師和同伴快樂(lè)起來(lái)。在別人快樂(lè)的同時(shí),你的心情是怎樣的呢?

(2)幼兒回答。

老師總結(jié):是的,當(dāng)我們幫助別人,付出愛(ài)的時(shí)候,我們也會(huì)感到幸福。在我們的日常生活中,不單只有快樂(lè)的時(shí)候,也有傷心、難過(guò)的時(shí)候,所以我們要學(xué)會(huì)盡量讓自己忘記煩惱,只把快樂(lè)留在心里。

現(xiàn)在老師放**,大家跟著**快樂(lè)起來(lái)吧!

(老師放**,大家一起跳舞。)

幼兒園禮儀活動(dòng)教案(篇8)

活動(dòng)目標(biāo):

1、感受新年帶來(lái)的喜悅,知道自己長(zhǎng)大了;

2、愿意表現(xiàn)自己這一年的收獲,讓家長(zhǎng)同伴為自己喝彩

3、培養(yǎng)幼兒競(jìng)爭(zhēng),參與集體活動(dòng)的意識(shí)

活動(dòng)形式:

奪取智慧數(shù)果實(shí),智力游戲

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、一棵大樹(shù),上面掛滿(mǎn)很多小玩具。

2、幼兒分成5組,每組六名幼兒及家長(zhǎng)團(tuán),分別為紅、黃、藍(lán)、綠、紫隊(duì)。并練習(xí)說(shuō)自己隊(duì)的口號(hào)。

活動(dòng)步驟:

1、教師共致新年賀詞。

2、齊唱“新年好”,“我長(zhǎng)大一歲了”歌曲。

3、幼兒入座,教師宣布游戲規(guī)則及形式:以必答題為主,答一輪之后增加一個(gè)游戲,答對(duì)的可將一個(gè)玩具留在桌上,做為總成績(jī)。

4、家長(zhǎng)參與的游戲及搶答,獲勝的可以給自己孩子的隊(duì)增加一個(gè)玩具。

活動(dòng)內(nèi)容:

有六輪必答題,包括五大領(lǐng)域所學(xué)的內(nèi)容。有一輪幼兒搶答題為幼兒聽(tīng)故事回答,家長(zhǎng)的搶答題為腦筋急轉(zhuǎn)彎。

游戲內(nèi)容:

1、家長(zhǎng)寫(xiě)出自己愛(ài)吃的水果,孩子說(shuō)出名字。(教育孩子從小愛(ài)自己的家人)

2、猜動(dòng)物:出示動(dòng)物圖片,一名幼兒做動(dòng)作另一名幼兒猜動(dòng)物名字。每組兩名幼兒,猜對(duì)得分。

3、猜詞。方法同上。

活動(dòng)結(jié)束:給得分最高隊(duì)的小朋友發(fā)獎(jiǎng)。

2024幼兒園區(qū)域活動(dòng)教案


本文的核心內(nèi)容是與“幼兒園區(qū)域活動(dòng)教案”有關(guān)的話(huà)題。老師在正式上課之前需要寫(xiě)好本學(xué)期教學(xué)教案課件,現(xiàn)在著手準(zhǔn)備教案課件也不遲。教案是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。希望您能愉悅地閱讀本文!

幼兒園區(qū)域活動(dòng)教案【篇1】

幼兒園大班教學(xué)計(jì)劃區(qū)域活動(dòng)二

這兩個(gè)班的大班教學(xué)活動(dòng)適用于大班的主題教學(xué)活動(dòng),使孩子們可以大膽地運(yùn)用自己的想象力,設(shè)計(jì)不同的粉絲,培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造能力,讓孩子們了解粉絲的多樣性,來(lái)看看幼兒園的課堂活動(dòng)。兩個(gè)教案。

兒童大班區(qū)域活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃[1]

活動(dòng)目標(biāo):

1讓孩子們知道粉絲是多種多樣的。

2讓孩子大膽想象和設(shè)計(jì)不同的扇子。

三。培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力。

4培養(yǎng)孩子操作風(fēng)扇的能力,根據(jù)觀察到的現(xiàn)象大膽與同齡人交流。

5.感受工作的美麗。

活動(dòng)重點(diǎn):孩子可以大膽地根據(jù)老師教的材料設(shè)計(jì)和制作活動(dòng)。

活動(dòng)困難:

孩子們可以獨(dú)立完成小組排行榜和創(chuàng)建簡(jiǎn)單的團(tuán)體球迷舞蹈。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

藝術(shù)領(lǐng)域:紙板、縐紙、蠟紙、絲帶、精美包裝袋等材料。

繪畫(huà)區(qū)域:繪圖紙,蠟筆。

表演區(qū):表演中使用的球迷,各種隊(duì)形圖。

使用粉絲安排粉絲大賣(mài)場(chǎng)

活動(dòng)程序:

首先,談話(huà)。

老師:孩子們,炎熱的夏天快到了。您使用什么類(lèi)型的東西來(lái)冷卻?

老師:扇子是最簡(jiǎn)單、最經(jīng)濟(jì)、最環(huán)保的材料。你遇到過(guò)什么樣的粉絲,你遇到過(guò)什么樣的粉絲?

3.要求孩子談?wù)撟约旱慕?jīng)歷。

4,老師總結(jié):風(fēng)扇有多種,有些可以打開(kāi)或收起,有些不能打開(kāi),風(fēng)扇可以用來(lái)風(fēng)扇,而風(fēng)扇是專(zhuān)門(mén)用來(lái)表演的。

5、*各種風(fēng)扇**或兒童實(shí)物。

二,介紹角材料和活動(dòng)要求

1.藝術(shù)領(lǐng)域:

準(zhǔn)備:紙板、縐紙、蠟紙、絲帶、精美包裝袋等材料。

玩法:為了讓孩子們成為粉絲,請(qǐng)他們成為漂亮且有用的粉絲。

2.績(jī)效領(lǐng)域:

準(zhǔn)備工作:表演各種表演的歌迷,一些**表演歌舞,一些團(tuán)隊(duì)圖形。

玩法:先讓孩子們排隊(duì),然后按**表演。

3.涂裝面積:

準(zhǔn)備:蠟筆,畫(huà)紙。

玩法:設(shè)計(jì)不同的扇子。設(shè)計(jì)完成后,你可以閱讀手冊(cè)來(lái)制作。

3,粉絲大店:

準(zhǔn)備:各種風(fēng)扇。自制或?qū)嵨锘?*。

怎么玩:這是一個(gè)“粉絲大商店”,粉絲大商店需要推銷(xiāo)員,今天推銷(xiāo)員要進(jìn)行銷(xiāo)售競(jìng)爭(zhēng),您必須動(dòng)用自己的大腦,找到吸引顧客的方法,看看哪個(gè)推銷(xiāo)員能賣(mài)出最多粉絲。

第三,孩子們選擇自己的角落進(jìn)行活動(dòng)。

第四,教師要觀察孩子的活動(dòng),及時(shí)干預(yù)。

第五,組織孩子們清理材料。

6.交流和分享。

1展覽部分更具創(chuàng)新性,擁有更多獨(dú)特的美容產(chǎn)品。

2表?yè)P(yáng)在商業(yè)游戲中表現(xiàn)更好的孩子。

三。請(qǐng)?jiān)诒硌輩^(qū)跳扇子舞,讓孩子們跟著**。

兒童大班區(qū)域活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃[2]報(bào)紙的使用

活動(dòng)目標(biāo)

1通過(guò)s、折疊、剪切、粘貼等技巧,激發(fā)孩子們的表演欲望。

2通過(guò)活動(dòng)為孩子們提供想象的空間。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.一些廢棄的報(bào)紙。

2調(diào)整水粉顏料盤(pán)、美容刷、抹布、剪刀等的顏色。

活動(dòng)提醒

1讓孩子們撕、折、剪、貼舊報(bào)紙,自由玩耍。

2繪畫(huà)和水粉畫(huà)滿(mǎn)足兒童自由表達(dá)藝術(shù)的愿望。

讓孩子們自由自在地開(kāi)展活動(dòng)。

三。引導(dǎo)孩子們用報(bào)紙折紙、制作、撕下貼紙和做水粉畫(huà)。

4為報(bào)紙制作服裝和道具。

提醒孩子們從多個(gè)角度出發(fā),創(chuàng)造出獨(dú)特的色彩。

5教師注重引導(dǎo)孩子們利用報(bào)紙制作道具和衣服。

小百科全書(shū):風(fēng)扇的主要材料有:竹子,木頭,紙,象牙,搪瓷,玉器,飛鳥(niǎo)毛,其他棕櫚葉,檳榔,麥草,蘆葦?shù)?,也可以編織或制成各種日常使用的手工藝迷。

造型優(yōu)美,結(jié)構(gòu)精巧,工匠精心制作,雕琢、燒制、排練或名人作詩(shī)作畫(huà),使扇子藝術(shù)價(jià)值數(shù)百倍。

幼兒園區(qū)域活動(dòng)教案【篇2】

教學(xué)資料參考參考范本

撰寫(xiě)人部門(mén)時(shí)間

區(qū)域活動(dòng)是我們根據(jù)教育目標(biāo)的幼兒發(fā)展的水平有目地的創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境,投放的材料按照幼兒自己的意愿和能力以操作擺弄為主的自主學(xué)習(xí)活動(dòng)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

建構(gòu)區(qū):

引導(dǎo)幼兒在游戲中理解合作,提高幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

能與同伴共同游戲,不爭(zhēng)搶游戲材料。

嘗試與您的伴侶協(xié)商以確定游戲的內(nèi)容。

能自覺(jué)收拾、愛(ài)護(hù)游戲材料。

美工區(qū):

提供各種成品、半成品供兒童操作,培養(yǎng)兒童繪畫(huà)、裁剪、粘貼、折疊的基本能力。

使用天然材料或廢舊材料,根據(jù)自己的意愿和想像大膽表現(xiàn)。

在畫(huà)面中可以簡(jiǎn)單的布局,根據(jù)自己的想像畫(huà)一些輔助的東西,表現(xiàn)簡(jiǎn)單的情節(jié)。

在游戲中,引導(dǎo)孩子隨意撕下各種形狀,并給他們起名字。

閱讀區(qū):

在看書(shū)時(shí)能自覺(jué)保持安靜,知道圖書(shū)要一頁(yè)一頁(yè)的翻看。

能在老師的指導(dǎo)下,利用廢舊材料修復(fù)舊書(shū)。

掌握正確的閱讀方法,養(yǎng)成良好的眼部衛(wèi)生習(xí)慣。

能遵守秩序,排隊(duì)借書(shū),通過(guò)借書(shū)還書(shū),提高人際交往能力。

科學(xué)區(qū):

對(duì)探索活動(dòng)感興趣,對(duì)所探索的對(duì)象有成功感。

會(huì)按從大到小的順序排列。

不爭(zhēng)搶游戲材料,學(xué)會(huì)獨(dú)立、有序地清理和擺放玩具、活動(dòng)材料。

【具體措施】

材料多樣、充分。

充足的物資是區(qū)域活動(dòng)的前提,多樣化的物資是活動(dòng)的保障。各個(gè)區(qū)域中的材料要多搜集、勤更換,提高幼兒對(duì)區(qū)域活動(dòng)的興趣,尤其是美工區(qū),這個(gè)區(qū)域中需要大量的操作材料,即多又雜,但是要規(guī)整,所以在美工區(qū)的材料要有一定的選擇性,看起來(lái)整齊、干凈。在區(qū)域中放置的物品,要具有全面性、層次性,可供不同的幼兒選擇、操作。

規(guī)則明確。

每個(gè)區(qū)域中都有進(jìn)區(qū)規(guī)則,要求幼兒嚴(yán)格遵守進(jìn)區(qū)規(guī)則,打造安靜有序的區(qū)域活動(dòng),同時(shí)還可以提高幼兒的規(guī)則意識(shí)。

有重點(diǎn)的輔導(dǎo)幼兒活動(dòng)。

在進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)時(shí),要引導(dǎo)幼兒有目的的選擇區(qū)域,學(xué)習(xí)輪流著每天玩不同的區(qū)域,對(duì)于個(gè)別的幼兒,要加強(qiáng)輔導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行活動(dòng),充分調(diào)動(dòng)每一位幼兒的積極性。

個(gè)別差異,個(gè)別關(guān)注。

充分發(fā)揮區(qū)域活動(dòng)的個(gè)別功能,使個(gè)別能力差的幼兒在原有水平上得到不同的提高,對(duì)于能力差的幼兒個(gè)別關(guān)注、個(gè)別指導(dǎo),以便于提高幼兒水平,保證區(qū)域活動(dòng)質(zhì)量。

觀察問(wèn)題,及時(shí)解決。

觀察幼兒的游戲情況,引導(dǎo)幫助幼兒解決游戲中發(fā)生的問(wèn)題,確保游戲順利開(kāi)展,在游戲過(guò)程中,充分發(fā)揮幼兒的主觀能動(dòng)性,提高幼兒的創(chuàng)造能力。同時(shí),確保你每天都有時(shí)間玩。

幼兒園區(qū)域活動(dòng)教案【篇3】

活動(dòng)目標(biāo):

1能夠從區(qū)域博弈中感受事物的數(shù)量關(guān)系,體會(huì)數(shù)學(xué)的重要性和趣味性。

2引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中的一些簡(jiǎn)單問(wèn)題,從而培養(yǎng)孩子

兒童動(dòng)手能力和數(shù)學(xué)思維能力。

3.體驗(yàn)“思維數(shù)學(xué)”區(qū)域活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

(1)提供計(jì)算魔筒若干。

(2) 水果輪、筆和記錄表。

(3)貼有數(shù)字的衣架、衣服若干。

(4) 動(dòng)物之家,各種小動(dòng)物。

(5)提供菜單,購(gòu)物清單和帶有單價(jià)的數(shù)字卡。

(6)鐘面和時(shí)間卡片。

(7) 提供水果、加減題卡。

(8)竹塊若干。

活動(dòng)重點(diǎn):引導(dǎo)孩子在游戲、操作、生活中體驗(yàn)、學(xué)習(xí)和運(yùn)用數(shù)學(xué)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、引題,教師交代活動(dòng)內(nèi)容。

1你好,孩子們。今天,我們將進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)。

2、開(kāi)設(shè)的“思維數(shù)學(xué)“區(qū)域有:計(jì)算魔筒、水果大轉(zhuǎn)盤(pán)、晾衣服、小動(dòng)物找家、

買(mǎi)菜,知道鐘表,水果籃,竹子的分類(lèi)。

二、教師帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)各個(gè)區(qū)域,了解每個(gè)區(qū)里的活動(dòng)內(nèi)容。

數(shù)學(xué)思維區(qū)(1)計(jì)算魔管:10以?xún)?nèi)學(xué)會(huì)加法。變換加減數(shù)(旋轉(zhuǎn)紅色紙條),

找出相應(yīng)的得數(shù)與差。

思維數(shù)學(xué)區(qū)(2)水果大轉(zhuǎn)盤(pán):根據(jù)大轉(zhuǎn)盤(pán)上水果數(shù)量的變化寫(xiě)出相應(yīng)的加減法

算式。思維數(shù)學(xué)區(qū)(3)衣服:根據(jù)衣架上的號(hào)碼,同時(shí)挑選兩件衣服,分別懸掛

在衣架的兩側(cè),兩件衣服上的編號(hào)與衣架上的編號(hào)相同。 學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)在10內(nèi)

的分成。

思維數(shù)學(xué)區(qū)(4)小動(dòng)物找家:根據(jù)小動(dòng)物家的編號(hào),粘貼相應(yīng)的小動(dòng)物編號(hào),

感知10以?xún)?nèi)的數(shù)物對(duì)應(yīng)。

思維數(shù)學(xué)區(qū)(五)購(gòu)物:在購(gòu)物清單上看到各種蔬菜水果的單價(jià),隨便拿一個(gè)來(lái)購(gòu)物

根據(jù)購(gòu)物清單的要求,選擇號(hào)碼卡和符號(hào)卡,列出相應(yīng)的添加問(wèn)題,并計(jì)算購(gòu)買(mǎi)蔬菜的數(shù)量

所需的花費(fèi)。

思維數(shù)學(xué)部分(6)識(shí)別時(shí)鐘:根據(jù)時(shí)間卡上的時(shí)間,面對(duì)兔子和加菲貓

上撥出相應(yīng)的時(shí)間,正確地辨認(rèn)整點(diǎn)、半點(diǎn)。

思維數(shù)學(xué)區(qū)(七)水果籃:根據(jù)籃子里水果的種類(lèi)(或顏色),隨機(jī)取一個(gè)水果籃

形狀,大小等不同)找到相應(yīng)的問(wèn)題卡并說(shuō)明原因。

思維數(shù)學(xué)區(qū)(8)竹塊分類(lèi):取9塊竹子,分成一個(gè)點(diǎn),然后在紙上記錄10塊以?xún)?nèi)的竹片數(shù)量

分成。三、教師交代區(qū)域活動(dòng)的規(guī)則。

1、幼兒自由結(jié)伴、自主選擇區(qū)域進(jìn)行活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒選擇沒(méi)有嘗試過(guò)的區(qū)域進(jìn)

行游戲。

2重要提示:孩子們可以制定自己的游戲規(guī)則。

四、幼兒活動(dòng),教師指導(dǎo)。

1教師觀察、及時(shí)干預(yù)和指導(dǎo)各領(lǐng)域的活動(dòng),指導(dǎo)孩子們提出的問(wèn)題,以及

兒童使用不熟悉的材料分別進(jìn)行演示和解釋。

2重點(diǎn)指導(dǎo):晾衣服,買(mǎi)蔬菜,計(jì)算魔術(shù)管。

五、活動(dòng)講評(píng)、收拾整理。

1對(duì)話(huà):你今天玩了什么區(qū)域,怎么樣?(讓幼兒說(shuō)說(shuō)開(kāi)心與不開(kāi)心的事情)

2、你在玩的時(shí)候有沒(méi)有碰到困難?是怎么解決的?

3、你覺(jué)得還有什么材料可以拿來(lái)用在區(qū)域里面?

4、幼兒收拾材料,整理區(qū)域。

幼兒園區(qū)域活動(dòng)教案【篇4】


篇【1】:大班寫(xiě)生畫(huà):桂花樹(shù)

活動(dòng)目標(biāo):

1、運(yùn)用對(duì)比的方式發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉的不同形態(tài),并用簡(jiǎn)單的形態(tài)進(jìn)行表現(xiàn)。

2、大膽添畫(huà)樹(shù)葉桂花,豐富畫(huà)面,感受繪畫(huà)作品的美。

3、能理解底色,會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:欣賞過(guò)桂花樹(shù)

2.物質(zhì)準(zhǔn)備:作畫(huà)工具

活動(dòng)過(guò)程:

一、談話(huà)導(dǎo)入

師:這是什么香味?(桂花的香味)桂花香味是從哪里來(lái)的?今天我們來(lái)畫(huà)一畫(huà)幼兒園的桂花樹(shù)(指定一個(gè))

二、觀察感知,討論畫(huà)法

1.這棵是由哪幾部分組成的?(樹(shù)枝,樹(shù)桿,樹(shù)葉,花)

2.它們的是怎么擺放的?

3.你在桂花樹(shù)上還發(fā)現(xiàn)了哪些秘密?

4.你想怎樣來(lái)畫(huà)這棵桂花樹(shù)?

小結(jié):先畫(huà)樹(shù)桿,再畫(huà)樹(shù)枝,接著畫(huà)樹(shù)葉和桂花。

三、幼兒嘗試寫(xiě)生畫(huà),教師巡視并指導(dǎo):

1.引導(dǎo)幼兒大膽作畫(huà),要求畫(huà)出桂花樹(shù)的主要結(jié)構(gòu)。

2.鼓勵(lì)幼兒添畫(huà)旁邊的物體,并用各種線條裝飾。

四、講評(píng):展示作品,互相欣賞。

1.你喜歡哪一幅畫(huà)?喜歡它哪里?

2.請(qǐng)小朋友相互之間說(shuō)一說(shuō)喜歡哪幅圖畫(huà)。

篇【2】:大班戶(hù)外寫(xiě)生教案

活動(dòng)目標(biāo)

進(jìn)一步感受橋的外形特點(diǎn),提高觀察能力。

欣賞橋的造型美,體驗(yàn)寫(xiě)生的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

選擇幼兒園附近安全又便于幼兒觀察的橋作為觀察對(duì)象。

幼兒自帶畫(huà)板、圖畫(huà)紙、筆等。

準(zhǔn)備學(xué)習(xí)包《主題活動(dòng)·橋上橋下有什么?》

活動(dòng)過(guò)程

一、談話(huà)激趣

與幼兒交談家鄉(xiāng)最有特色的橋,激發(fā)幼兒外出觀察橋的興趣。

二、提出要求

向幼兒交代外出活動(dòng)的安全要求,如不離開(kāi)集體單獨(dú)行動(dòng)、必須在指定的地點(diǎn)觀察等。

三、實(shí)地觀察

組織幼兒到幼兒園附近的橋邊觀察橋,引導(dǎo)幼兒注意從橋的形狀、橋墩、橋面、護(hù)

欄等觀察橋的整體造型特點(diǎn),并主動(dòng)與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。

四、寫(xiě)生表征

引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的興趣,選擇喜歡的角度進(jìn)行寫(xiě)生,提醒幼兒在寫(xiě)生過(guò)程中注意

觀察橋上、橋下、橋的周?chē)心男┚拔锘蛟O(shè)施,大膽畫(huà)出一幅美觀、完整的圖畫(huà)。

五、與橋合影

組織幼兒與橋合影,可以是集體合影,也可以是小組或個(gè)人與橋合影。

活動(dòng)延伸

1.將幼兒與橋合影以及幼兒的寫(xiě)生作品布置在班級(jí)中,提供幼兒欣賞。

2.教幼兒朗讀兒歌《畫(huà)大橋》。

幼兒百科:寫(xiě)生是指從大自然取景、物、元素的素描。室外寫(xiě)生的素描也可在畫(huà)室里完成,不過(guò)寫(xiě)生素描不同于靜物畫(huà)(STILLLIFE),在靜物畫(huà)里即使無(wú)活力的對(duì)象仍會(huì)顯現(xiàn)出它的自然狀態(tài)。

幼兒園區(qū)域活動(dòng)教案【篇5】

【設(shè)計(jì)意圖】

大班幼兒已經(jīng)能夠自主的跑跳,并能參加一些基本的體育活動(dòng),臺(tái)球這個(gè)游戲很受幼兒的喜愛(ài),幼兒在游戲中能夠手腳并用,達(dá)到全身的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)。在游戲中能獲得很大的樂(lè)趣,它既增強(qiáng)了幼兒的體質(zhì),又強(qiáng)化幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。因此設(shè)計(jì)了臺(tái)球案板,讓幼兒體驗(yàn)在合作游戲中的快樂(lè)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、鍛煉幼兒的快速反映能力,鍛煉幼兒手臂的敏捷度。

2、 培養(yǎng)幼兒在游戲中的合作能力和合作意識(shí)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

臺(tái)球若干 臺(tái)球案板

【活動(dòng)過(guò)程】

教師教幼兒做好開(kāi)始準(zhǔn)備,先擺好臺(tái)球,教師首先說(shuō)明游戲的規(guī)則和過(guò)程,再開(kāi)球。

1、導(dǎo)入游戲

談話(huà):小朋友,老師今天和大家一起來(lái)做個(gè)打臺(tái)球的游戲,好不好?幼兒回答:好

教師示范,幼兒觀看。

2、游戲玩法:

把幼兒分成兩隊(duì)站好,兩隊(duì)的排頭各拿一根臺(tái)球桿,當(dāng)老師發(fā)出命令后,幼兒開(kāi)始瞄準(zhǔn)臺(tái)球看那隊(duì)幼兒先把球打入臺(tái)球案上的洞,打入洞中球多者為勝。

3、注意事項(xiàng):

在游戲的過(guò)程中,各組幼兒要互相配合,避免拿球桿打鬧以免傷到幼兒。

4、活動(dòng)總結(jié),

對(duì)表現(xiàn)好的小組成員給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),教師做及時(shí)總結(jié)

【活動(dòng)反思】

打臺(tái)球給幼兒帶來(lái)了快樂(lè),鍛煉了幼兒的身體機(jī)能,幼兒都能積極主動(dòng)的參與到游戲中去,在配合中增長(zhǎng)了知識(shí),鍛煉了身體,養(yǎng)成了守規(guī)則好習(xí)慣,更進(jìn)一步感受了集體的合作意識(shí)的重要性。

幼兒園區(qū)域活動(dòng)教案【篇6】

一、活動(dòng)開(kāi)始。

1、有一種小動(dòng)物,它全身都是刺,當(dāng)發(fā)生危險(xiǎn)遇到了敵人的時(shí)候,它就會(huì)卷成一團(tuán),變成一個(gè)刺球,這樣敵人就傷害不到它了,而且到了秋天的時(shí)候它就會(huì)在地上打滾,把果子刺到它的身上去,帶回洞里去,你們知道這是什么小動(dòng)物嗎?

2、老師:對(duì)啦,那就是刺猬,今天我們就要一起來(lái)做一只小刺猬。小朋友們看一看,刺猬身上有什么啊?

幼兒:對(duì)了,有許多許多尖尖的刺。

3、老師:刺猬身上有很多刺,這些刺是尖尖的形狀是用火柴棒做的,我們?cè)賮?lái)看看刺猬的頭,刺猬的頭像水滴,前面也是尖尖的,身子就是一個(gè)橢圓形的半圓形!再給它添上腳,腳用小小的圓來(lái)表示吧!大家看一看。

4、出示老師的范例,一邊講解一邊引導(dǎo)幼兒觀察。

二、基本部分。

(分發(fā)操作材料)

老師:現(xiàn)在呢,老師就把橡皮泥和泥工板發(fā)給小朋友,請(qǐng)你們把橡皮泥放在桌子中間,我們現(xiàn)在開(kāi)始來(lái)做小刺猬啦!

老師分發(fā)橡皮泥,和泥工板,請(qǐng)小朋友們拿出一團(tuán)橡皮泥。

老師:我們先來(lái)做刺猬的身體,揉成橢圓形,然后我們把長(zhǎng)長(zhǎng)的火柴棒擦在在刺猬的背上,把黑黑的這一頭留在外面。我們來(lái)做刺猬的頭部,頭部像一滴水珠,水珠尖尖的地方就是刺猬的嘴巴,嘴巴做好了嗎?

(幼兒繼續(xù)操作)

老師:好的,現(xiàn)在大家一起來(lái)用少量的橡皮泥揉成刺猬的腳吧,只要用一點(diǎn)點(diǎn)的橡皮泥就可以了。

三、評(píng)價(jià)活動(dòng)。

老師:現(xiàn)在我們來(lái)看看大家做的怎么樣吧,請(qǐng)小朋友們把你的作品放在桌子上,老師來(lái)看一看吧。

(表?yè)P(yáng)操作較好的.幼兒)

四、收拾材料。

五、活動(dòng)結(jié)束。

老師:好了,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們把橡皮泥裝起來(lái)放在桌子上,大家先一組一組把橡皮泥拿上來(lái),收拾好了橡皮泥再把泥工板像傳書(shū)一樣給火車(chē)頭。

幼兒園區(qū)域活動(dòng)教案【篇7】

一、設(shè)計(jì)意圖:

小班的孩子思維簡(jiǎn)單,喜歡模仿生活中的一些情節(jié)。此外我們還結(jié)合了本學(xué)期的專(zhuān)題“禮貌教育”,開(kāi)設(shè)了貼近幼兒生活的一些區(qū)域活動(dòng):娃娃家、理發(fā)店。

學(xué)期初,我班上的一個(gè)孩子帶來(lái)了汽車(chē),孩子們對(duì)此很感興趣。 圍繞他們的興趣,我們班開(kāi)設(shè)了汽車(chē)市區(qū)活動(dòng)。同時(shí)我班還結(jié)合主題教學(xué)活動(dòng),開(kāi)設(shè)了巧手區(qū),活動(dòng)中幼兒能鍛煉左右手的協(xié)調(diào)能力,還可以鞏固、復(fù)習(xí)一些教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容,如給各種水果涂色,手形畫(huà)等。

根據(jù)前段時(shí)間我班區(qū)角活動(dòng)開(kāi)設(shè)情況來(lái)看,幼兒對(duì)娃娃家很感興趣,所以我班根據(jù)場(chǎng)地及材料開(kāi)設(shè)了三個(gè)娃娃家,并制作了胸卡,便于幼兒分清角色,同時(shí)也滿(mǎn)足了幼兒玩娃娃家的興趣。

二、重、難點(diǎn)分析:

我把這次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)放在汽車(chē)城和理發(fā)店。通過(guò)前段時(shí)間區(qū)域活動(dòng)的開(kāi)放,我發(fā)現(xiàn)汽車(chē)城的幼兒不太會(huì)玩,大都是一個(gè)人拿著小汽車(chē)玩,不會(huì)用積木拼搭出一些簡(jiǎn)單的形狀,因此,本次活動(dòng)我重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用積木拼搭“大馬路”、“拱形橋”等一些簡(jiǎn)單的形狀,這也是此次活動(dòng)的難點(diǎn)。其次是在理發(fā)店里,我發(fā)現(xiàn)游戲剛開(kāi)始幼兒很感興趣,中途幼兒就沒(méi)耐心了,而且理發(fā)師不太會(huì)與小客人交流,針對(duì)這種情況,我制作了一些錢(qián)幣,每次區(qū)域活動(dòng)結(jié)束后,要和上一次來(lái)個(gè)比賽,看看誰(shuí)賺得錢(qián)多。

并教會(huì)幼兒一些基本的禮貌用語(yǔ)和交流語(yǔ)言,如:歡迎光臨、再見(jiàn)、你要洗頭嗎?你想理什么發(fā)型等等,以此來(lái)鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持游戲,并提高幼兒參與的積極性,這是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。

三、活動(dòng)目標(biāo):

本次活動(dòng)我制定了兩個(gè)目標(biāo)。第一個(gè)目標(biāo)是學(xué)習(xí)在游戲中使用一些基本的禮貌用語(yǔ),例如:您好,歡迎光臨;再見(jiàn);謝謝;不謝謝,等等。

這一目標(biāo)主要體現(xiàn)在理發(fā)店里。目標(biāo)二是樂(lè)于參與到區(qū)角活動(dòng)中,并能體驗(yàn)與同伴友好合作、游戲的快樂(lè)。

出示幼兒已認(rèn)識(shí)的落葉樹(shù)與常綠樹(shù)的葉子,提問(wèn):這些是什么樹(shù)的葉子?葉子是怎樣的?這些樹(shù)在秋天有些什么變化?

四、活動(dòng)過(guò)程:

抬頭仰望明月,可見(jiàn)當(dāng)中有些黑影,在我國(guó)便傳說(shuō)這吳剛在伐桂。在唐代,吳剛砍桂神話(huà)被演繹出來(lái)。據(jù)說(shuō)月中旬桂花樹(shù)高達(dá)500米。這棵樹(shù)很高,有神奇的自愈功能。有一位西河人姓吳名剛,本為樵夫,醉心于仙道,但不肯專(zhuān)心學(xué)習(xí),天帝震怒,把他居留在月宮,令他在月宮伐桂樹(shù),并說(shuō):

“你砍倒桂樹(shù),就可獲仙術(shù)?!?但吳剛每砍一斧,斧起而樹(shù)創(chuàng)傷就馬上愈合,日復(fù)一日,吳剛伐桂的愿望仍未達(dá)成,吳剛在月宮常年伐桂,砍不倒這棵樹(shù),而他也地砍下去。到最后,也沒(méi)能將那樹(shù)木砍倒。

(1)比賽規(guī)則:以家庭為單位,家長(zhǎng)和孩子齊參與,在一定時(shí)間內(nèi)大膽想象、大膽創(chuàng)造“橡皮泥”作品,比比哪組家庭合作完成的“種類(lèi)多、小巧精致、漂亮”。

本次活動(dòng)過(guò)程我分為三大部分。首先是情景表演,用娃娃迷路,找不到家來(lái)引入到活動(dòng)中。其次,教師介紹區(qū)域名稱(chēng)和區(qū)域活動(dòng)的規(guī)則和要求。

最后,在兒童游戲中,教師參與游戲,并引導(dǎo)部分兒童正確使用禮貌語(yǔ)言,遵守游戲規(guī)則。

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《太陽(yáng)和月亮》是主題“白天和黑夜”中的一個(gè)素材點(diǎn),小班孩子喜歡瑯瑯上口的兒歌,于是,我試圖通過(guò)讓幼兒對(duì)兒歌的欣賞和簡(jiǎn)單的創(chuàng)編,在滿(mǎn)足孩子喜歡有節(jié)奏的語(yǔ)言的同時(shí),讓孩子體會(huì)文學(xué)作品的情趣。

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t: 孩子們,你們知道端午節(jié)嗎?誰(shuí)能告訴我是什么時(shí)候?

在這一天,我們會(huì)吃什么?(粽子)今天老師也為小朋友帶來(lái)了很多的粽子,請(qǐng)你拿一個(gè)看一看,摸一摸、想一想,你手里拿的粽子像什么?并用一句完整的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

活動(dòng)介紹:淡淡棕葉香,濃濃世間情,根根絲線連,切切情意牽,每年的農(nóng)歷五月初五,是中國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日--"端午節(jié)",又稱(chēng)端陽(yáng)節(jié)、五月節(jié)、端等等。雖然名字不同,但不同地方的節(jié)日習(xí)俗是一樣的。

端午節(jié)是我國(guó)有二千多年的舊習(xí)俗,每到這一天,家家戶(hù)戶(hù)都懸鐘馗像,掛艾葉菖蒲,賽龍舟,吃粽子,飲雄黃酒,佩香囊。

今年的教師節(jié),xx幼兒園同往年一樣,開(kāi)展了“拒收家長(zhǎng)禮金”的活動(dòng),倡導(dǎo)家長(zhǎng)和老師們一起創(chuàng)造更加潔凈的校園環(huán)境。為了表達(dá)對(duì)老師的敬意,家長(zhǎng)和孩子制作了可愛(ài)的賀卡、帶來(lái)美麗的花束、送上祝福的話(huà)語(yǔ),再加上這份來(lái)自園長(zhǎng)媽媽的溫馨問(wèn)候和衷心祝愿,使教師節(jié)的幼兒園沉浸在溫馨的祝福中。

在活動(dòng)中,我先幫幼兒復(fù)習(xí)幾種常見(jiàn)的幾何圖形,并通過(guò)眼看(觀察)、耳聽(tīng)(傾聽(tīng))、腦想(想象)、學(xué)一學(xué)、說(shuō)一說(shuō)(嘗試)等多種方法鞏固幾種幾何圖形的相同點(diǎn)及區(qū)分。接著為了引出本活動(dòng)的難點(diǎn),我通過(guò)“變魔術(shù)”這一游戲活動(dòng)幫助幼兒感知兩種圖形的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

說(shuō)課就是教師在上課之前把教材、教法、學(xué)法、授課程序等方面的思路、教學(xué)設(shè)計(jì)、板書(shū)設(shè)計(jì)及其依據(jù)面對(duì)面地對(duì)同行(同學(xué)科教師)或其他聽(tīng)眾作全面講述的一項(xiàng)教研活動(dòng)或交流活動(dòng)。以下是關(guān)于幼兒園大班說(shuō)課稿:《健康地吃》,歡迎借鑒!

這個(gè)民族有著五千年的悠久歷史,積淀了許多具有濃郁東方文化的傳統(tǒng)節(jié)日。文化是民族的,節(jié)日是民族文化傳承的載體。春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、中秋節(jié)等傳統(tǒng)民俗節(jié)日,弘揚(yáng)了民族文化的優(yōu)秀傳統(tǒng),傳承了民族精神。

中秋節(jié)的到來(lái),讓孩子們?cè)趥鹘y(tǒng)節(jié)日里,少學(xué)點(diǎn)科學(xué)知識(shí),而在活動(dòng)過(guò)程中,禮儀滲透到一切細(xì)節(jié)值中。

幼兒園區(qū)域活動(dòng)教案五篇


我們?yōu)槟x了一篇題為“幼兒園區(qū)域活動(dòng)教案”的文章,以下是本文提供的資料希望能對(duì)您有所幫助。每個(gè)老師不可缺少的課件是教案課件,但老師也要清楚教案課件不是隨便寫(xiě)寫(xiě)就行的。?教案課件的準(zhǔn)備,是新老師為了讓課堂教學(xué)更加有趣。

幼兒園區(qū)域活動(dòng)教案 篇1

設(shè)計(jì)意圖:

“愛(ài)家鄉(xiāng)”的主題已經(jīng)在進(jìn)行,在這個(gè)主題線索下我生成了這次區(qū)域活動(dòng)“家鄉(xiāng)的小吃”。主要是“瑞金特色小吃”。在活動(dòng)前,孩子們對(duì)家鄉(xiāng)的小吃已經(jīng)有一定的了解,而且在實(shí)際生活中肯定也都吃過(guò)。活動(dòng)中,孩子們可以利用各種材料制作家鄉(xiāng)的小吃,還可以通過(guò)角色買(mǎi)賣(mài)游戲“家鄉(xiāng)小吃店”,自然地在活動(dòng)中提高孩子的交往能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、數(shù)學(xué)能力等。同時(shí)還利用自制圖書(shū)“瑞金特色小吃”,讓孩子進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)的小吃,并以家長(zhǎng)和孩子一起制作的圖書(shū)《瑞金特色小吃》作為示范,鼓勵(lì)孩子進(jìn)一步利用老師投放的材料去合作制作圖書(shū)。在活動(dòng)中孩子們的動(dòng)手能力,交往能力,語(yǔ)言表達(dá)能力及合作、學(xué)習(xí)的能力都可以得到發(fā)展。

活動(dòng)目標(biāo):

1、在活動(dòng)主題背景下,積極動(dòng)手制作各種小吃,提高孩子動(dòng)手能力,并進(jìn)一步豐富對(duì)家鄉(xiāng)小吃的認(rèn)識(shí)。

2、在游戲情境中,積極主動(dòng)地與人交往,并通過(guò)活動(dòng)增進(jìn)對(duì)家鄉(xiāng)小吃的喜愛(ài)之情。

3、通過(guò)對(duì)家鄉(xiāng)小吃的了解,主動(dòng)、愿意嘗試去合作自制圖書(shū)“瑞金特色小吃”

4、讓孩子體驗(yàn)區(qū)域活動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

前期準(zhǔn)備:

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)家鄉(xiāng)小吃有了一定的了解,并吃過(guò),到店里買(mǎi)過(guò),看他人做過(guò)。

材料準(zhǔn)備:和孩子利用以往的區(qū)域活動(dòng)制作了價(jià)格表、店面招牌等布置好“瑞金特色小吃”店。

孩子和家長(zhǎng)一起制作了圖書(shū)關(guān)于瑞金小吃,可以是各種小吃的圖片也可以是關(guān)于某一種小吃的故事,飲食文化等等。

活動(dòng)材料準(zhǔn)備:

美工區(qū):海綿紙、白紙、掛歷紙、泡沫、橡皮泥、盤(pán)子,已制作好的部分小吃示范等

將場(chǎng)地一角布置成“家鄉(xiāng)小吃店”,有店面招牌,價(jià)目表、桌子、廚師服、店員服、盤(pán)子、筷子等。

圖書(shū)角:自制圖書(shū)《瑞金特色小吃》、相關(guān)小吃圖片、蠟筆、卡紙、白紙、裝訂機(jī)等。

活動(dòng)過(guò)程:

一、談話(huà)導(dǎo)入環(huán)節(jié)

小朋友,我們?nèi)鸾鹩泻芏嗪贸缘男〕?,你們都吃過(guò)哪些小吃呢?(請(qǐng)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)講一講)

你到過(guò)特色小吃店吃這些小吃嗎?店員是怎樣招呼你的?

你看過(guò)爸爸、媽媽或是店里的廚師做家鄉(xiāng)小吃嗎?是怎樣做的`呢?

幼兒園區(qū)域活動(dòng)教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)情景購(gòu)物,學(xué)習(xí)怎樣當(dāng)個(gè)文明的小顧客。

2、知道文明的行為會(huì)給自己和他人都帶來(lái)方便;

3、養(yǎng)成有序等待,文明購(gòu)物的習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備:

購(gòu)物袋一個(gè);區(qū)域角“嘟嘟超市”;三份標(biāo)記圖(拿籃子、購(gòu)物、收銀)

教學(xué)過(guò)程:

一、聯(lián)系幼兒已有的超市購(gòu)物經(jīng)驗(yàn),談話(huà)導(dǎo)入。

1、引導(dǎo)幼兒回憶購(gòu)物過(guò)程。

師:“大家一定都去過(guò)超市,那你是跟誰(shuí)去的?去干什么?”(和奶奶去買(mǎi)菜;和好朋友去買(mǎi)飲料;和媽媽去買(mǎi)洗發(fā)水)

師:“超市里有哪些東西賣(mài)?”(餅干;水;肉;飛機(jī)模型;牙膏……)

師:“你知道怎么買(mǎi)東西嗎?”(拿錢(qián)買(mǎi);把東西放到購(gòu)物車(chē)?yán)?;要選的……)

2、交代游戲的場(chǎng)景和具體規(guī)則

師:“今天天氣真好,大家的心情也不錯(cuò)。那邊新開(kāi)了一家嘟嘟超市,我們到里面去逛逛,每個(gè)人學(xué)著買(mǎi)一樣?xùn)|西,老師來(lái)幫你結(jié)賬。”

二、嘗試第一次集體購(gòu)物,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,探索解決方法。

1、幼兒自由進(jìn)入超市進(jìn)行選購(gòu),教師適時(shí)指導(dǎo)。

師:“先買(mǎi)完的小朋友做到座位上告訴你的好朋友你剛才買(mǎi)了什么?為什么要買(mǎi)那樣?xùn)|西?”

2、師幼共同討論第一次購(gòu)物的情況,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并共同制定規(guī)則。

(1)制定拿購(gòu)物籃的規(guī)則

師:“剛才你們是怎樣買(mǎi)東西的,先要干什么?”(拿購(gòu)物籃)

“應(yīng)該怎么拿購(gòu)物籃?”(排隊(duì))

“那剛才你們排隊(duì)了嗎?”

“不排隊(duì)會(huì)怎么樣?”(摔跤;大家搶?zhuān)霍[哄哄)

“是啊,要一個(gè)一個(gè),按順序拿?!苯處熯呎f(shuō)邊拿出排隊(duì)的標(biāo)記圖。

(2)制定取放商品的規(guī)則

師:“拿好購(gòu)物籃,就可以去——”

“那你們第一次是怎么購(gòu)物的?”

“購(gòu)物時(shí)要注意什么呢?”“(別把東西摔破了;先看再拿;要小心;玻璃的東西不要碰……)

教師總結(jié):“選購(gòu)物品時(shí)要輕拿輕放,不需要的物品要放回原處?!?/p>

邊說(shuō)邊出示購(gòu)物標(biāo)記。

(3)制定付款時(shí)的規(guī)則

師:“我們挑選完了商品要干什么?”(給錢(qián),付款)

“大家一起去嗎?”(不是,也要排隊(duì))

教師總結(jié):“購(gòu)物結(jié)束,付款也需要排隊(duì)?!?/p>

邊說(shuō)邊出示排隊(duì)標(biāo)記。

3、將共同商量出的規(guī)則標(biāo)記送到相應(yīng)的位置,加深印象。

師:“現(xiàn)在我們把這幾個(gè)標(biāo)記圖放到超市里,提醒每個(gè)進(jìn)超市的顧客都遵守規(guī)則,做到文明購(gòu)物。”

“看看,這個(gè)標(biāo)記圖,貼在哪個(gè)地方合適?”(放在超市門(mén)口,提醒大家要排隊(duì)拿購(gòu)物籃;貼在貨架上;放到收銀臺(tái)旁邊)

三、在總結(jié)的基礎(chǔ)上再次購(gòu)物,通過(guò)兩次購(gòu)物對(duì)比鞏固文明行為。

教師總結(jié):“通過(guò)親身體驗(yàn)和討論,我們知道了文明購(gòu)物的重要。文明購(gòu)物會(huì)給自己和別人都帶來(lái)方便,讓購(gòu)物變成一件快樂(lè)的事。我們?nèi)タ鞓?lè)購(gòu)物吧,這次我們還是每人選一樣商品。”

師:“剛才收完款后,營(yíng)業(yè)員說(shuō)了什么?”(你們真是一群文明的小顧客)

“她為什么這樣夸你們?”(第一次我們亂哄哄,我們把商品碰倒了,我們擠了,我們不拿購(gòu)物籃;第二次我們排隊(duì)了……)

四、分享所購(gòu)物品,遷移文明經(jīng)驗(yàn)。

師:“看看我們的購(gòu)物袋里有什么?吃的,玩的,都有,收獲真大。最重要的是我們還學(xué)會(huì)了怎么當(dāng)個(gè)文明小顧客。為了獎(jiǎng)勵(lì)自己,我們來(lái)分享剛才買(mǎi)的物品,一起吃一吃,玩一玩?!?/p>

活動(dòng)反思:

本次是新授活動(dòng),目標(biāo)是通過(guò)情景購(gòu)物,學(xué)習(xí)怎樣當(dāng)個(gè)文明的小顧客;知道文明的行為會(huì)給自己和他人都帶來(lái)方便;養(yǎng)成有序等待,文明購(gòu)物的習(xí)慣。本次活動(dòng)同樣也是圍繞秩序感開(kāi)展的系列活動(dòng)。首先從課題和內(nèi)容的選擇上我充分考慮了中班孩子的年齡特征和已有的生活經(jīng)驗(yàn)?;顒?dòng)前對(duì)本班孩子做了問(wèn)卷調(diào)查:你去過(guò)超市嗎?你喜歡到超市購(gòu)物嗎?為什么?超市里有哪些商品?通過(guò)調(diào)查,對(duì)幼兒的已有知識(shí)水平做到心中有數(shù)。其次我還從活動(dòng)區(qū)域“嘟嘟超市”的布置和材料準(zhǔn)備上入手,做到商品豐富;種類(lèi)齊全;環(huán)境逼真。因?yàn)槭堑谝淮伍_(kāi)展新游戲,所以在活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)置上,重點(diǎn)放在了進(jìn)行購(gòu)物三個(gè)基本環(huán)節(jié)時(shí)需要注意的秩序:進(jìn)超市要拿排隊(duì)拿購(gòu)物籃;選購(gòu)物品時(shí)要輕拿輕放;選購(gòu)?fù)晟唐返绞浙y臺(tái)付款要排隊(duì)。在活動(dòng)的最后,我還通過(guò)分享所購(gòu)的物品也需排隊(duì),吃完的果殼紙屑不亂扔來(lái)鞏固加深行為,從而讓幼兒有一個(gè)規(guī)則意識(shí)內(nèi)化的過(guò)程,并提醒幼兒,文明離我們不遠(yuǎn),就在我們的身邊,需要每個(gè)人從細(xì)節(jié)做起,共同維護(hù)。

活動(dòng)教案幾經(jīng)易稿,上了四節(jié)試教活動(dòng),每一次總是會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并作出相應(yīng)的調(diào)整。由此讓我更深刻地了解到:沒(méi)有完美的教案,沒(méi)有完美的執(zhí)教者,我們都是在一次次改課的過(guò)程中成長(zhǎng)起來(lái)的。每一次的磨課都很痛苦,但這是甜前的苦,是蛻變前的掙扎。漸漸地,磨得語(yǔ)言愈發(fā)簡(jiǎn)練到位;磨得即使是活動(dòng)的細(xì)節(jié)也了然于胸;磨得組織活動(dòng)愈發(fā)駕輕就熟,課堂駕馭更加得心應(yīng)手;直至磨出嚴(yán)謹(jǐn)又不失活潑、喧鬧卻不失有序的課堂時(shí),那離一個(gè)有魅力的老師就不遠(yuǎn)了。

幼兒園區(qū)域活動(dòng)教案 篇3

小班幼兒年齡小,注意力不集中,但比較喜歡參與區(qū)域活動(dòng),能遵守相應(yīng)的區(qū)域規(guī)則,在開(kāi)展“丁娜請(qǐng)客”主題中,我發(fā)現(xiàn)以區(qū)域活動(dòng)的形式開(kāi)展這個(gè)主題,幼兒的學(xué)習(xí)欲望更強(qiáng)烈,同時(shí)區(qū)域活動(dòng)的開(kāi)展能給幼兒提供多種平行學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),因此,我們便把主題活動(dòng)的內(nèi)容及本階段相應(yīng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)融合在區(qū)域活動(dòng)中,(認(rèn)識(shí)小動(dòng)物及相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ);學(xué)習(xí)做客與請(qǐng)客的.禮儀;模仿動(dòng)物的動(dòng)作和聲音;設(shè)計(jì)小動(dòng)物的食物、請(qǐng)柬、動(dòng)物頭飾)把各種知識(shí)、技能分解到自理間、數(shù)數(shù)間、涂鴉間、娃娃間、音樂(lè)間、圖書(shū)間等區(qū)域去實(shí)施。

1、遵守區(qū)域規(guī)則,活動(dòng)中能認(rèn)真參與區(qū)域活動(dòng)。

2、繼續(xù)學(xué)習(xí)對(duì)應(yīng)、分類(lèi)及強(qiáng)化幼兒對(duì)大小的基本概念。

3、了解請(qǐng)柬的用途和制作過(guò)程,感受參與制作的樂(lè)趣。

4、學(xué)習(xí)參與簡(jiǎn)單的制作活動(dòng),加深對(duì)動(dòng)物的了解。

5、明確自己的角色,積極參與角色活動(dòng)。

6、能根據(jù)自己的意愿,選擇自己喜歡的玩具進(jìn)行手部訓(xùn)練。

7、積極參與表演,學(xué)說(shuō)短句:“我請(qǐng)你吃X X?”

1、涂鴉間:增設(shè)吸管、海綿、包裝紙、餅干盒等,引導(dǎo)幼兒嘗試學(xué)習(xí)制作立體的動(dòng)物食物,供幼兒粘貼用的各種輔助材料(花、草、樹(shù)、動(dòng)物圖樣等)

2、娃娃間:將娃娃家創(chuàng)設(shè)成“丁娜家”,增設(shè)小動(dòng)物食物(蘿卜、小魚(yú)、骨頭)、小動(dòng)物頭飾,引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)短句:我請(qǐng)你吃X X,復(fù)習(xí)“請(qǐng)進(jìn)”、“謝謝”等詞語(yǔ)。

3、音樂(lè)間:錄制小動(dòng)物音樂(lè)、動(dòng)物頭飾,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的動(dòng)作模仿小動(dòng)物的叫聲及動(dòng)作。

4、自理間:同上

5、數(shù)數(shù)間:同上

1、以“丁娜請(qǐng)客”的故事談話(huà)引入。

2、引導(dǎo)幼兒自選區(qū)域。

3、重點(diǎn)指導(dǎo):

(1)涂鴉間的幼兒嘗試制作簡(jiǎn)單的動(dòng)物食物。

(2)指導(dǎo)幼兒進(jìn)入“丁娜家”后,會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)單的短句:“我請(qǐng)你吃X X”及“請(qǐng)進(jìn)”、“謝謝”等禮貌用語(yǔ)。

4、小結(jié)

幼兒園區(qū)域活動(dòng)教案 篇4

喜歡上幼兒園,體驗(yàn)與教師、同伴共同活動(dòng)的樂(lè)趣。

錄制“幼兒在園一日生活”的錄影或拍攝幼兒園活動(dòng)的照片。

1、引導(dǎo)幼兒觀看錄像或照片,說(shuō)說(shuō)幼兒園的一日活動(dòng)。

2 、 引導(dǎo)幼兒自由交流自己的想法,鼓勵(lì)幼兒大膽地說(shuō)出自己的想法。

3、操作《幼兒園里真快樂(lè)》教師引導(dǎo)小班幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō)圖片內(nèi)容 鼓勵(lì)幼兒在自己喜歡的活動(dòng)下

方的小圓臉上畫(huà)笑瞇瞇的嘴巴。

4、開(kāi)展“大帶小”活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒與中大班的哥哥姐姐一起聽(tīng)音樂(lè)快樂(lè)的`游戲 。

能講出幼兒園快樂(lè)的事情。

開(kāi)放角色區(qū)、建構(gòu)區(qū)、表演區(qū)等,投放適宜的活動(dòng)資料,鼓勵(lì)幼兒自

由選擇材料開(kāi)展活動(dòng); 學(xué)唱《找朋友》歌曲。

(1)引導(dǎo)家長(zhǎng)經(jīng)常與孩子說(shuō)說(shuō)幼兒園的趣事,激發(fā)幼兒高高興興上幼兒園的愿望。

(2)開(kāi)展家長(zhǎng)助教、親子同樂(lè)等活動(dòng),豐富幼兒一日活動(dòng)內(nèi)容,體驗(yàn)在幼兒園生活、游戲的快樂(lè)。

《找朋友》

找呀找呀、找朋友、找到一個(gè)好朋友、敬個(gè)禮呀、握握手、你是我的好朋友、再見(jiàn)。

幼兒園區(qū)域活動(dòng)教案 篇5

幼兒園小班教案

活動(dòng)目標(biāo)

1.樂(lè)意表達(dá)自己的想法和感受,并有與其他人交流的意愿。

2.學(xué)習(xí)有意識(shí)地記住家里或親人的電話(huà)號(hào)碼。

3.知道電話(huà)的用途,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的操作。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.自制電話(huà)若干個(gè)。

2.應(yīng)急電話(huà)號(hào)碼幾自制小動(dòng)物電話(huà)卡若干。

幼兒園環(huán)境布置

活動(dòng)提示

1.幼兒隨意擺弄電話(huà),模仿打電話(huà)狀進(jìn)行有話(huà)題地講述。

2.知道怎么打電話(huà),并嘗試看應(yīng)急電話(huà)卡進(jìn)行撥號(hào)呼叫。

3.給小動(dòng)物打電話(huà),并自由地進(jìn)行想象性表述。

4.同伴間互打電話(huà),能配合對(duì)方的思路進(jìn)行交流。

指導(dǎo)要點(diǎn)

1.為幼兒營(yíng)造一個(gè)樂(lè)說(shuō)、敢說(shuō)的環(huán)境。

2.鼓勵(lì)幼兒與同伴大膽地交流,自由表達(dá)自己的情感。

3.讓幼兒知道只有在求救的.情況下,才能撥打應(yīng)急電話(huà)。

小班教案區(qū)域活動(dòng)

小班一日活動(dòng)教案

一、晨間活動(dòng):區(qū)域活動(dòng)

目標(biāo):

1、熟悉各個(gè)區(qū)域的活動(dòng)內(nèi)容與方法。

2、增進(jìn)幼兒間的互相交流交往,促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展。

準(zhǔn)備:布置好各區(qū)域活動(dòng)

過(guò)程:

1、互相問(wèn)好,師幼、幼幼相互交流。

2、幼兒選擇喜歡的區(qū)域進(jìn)入活動(dòng),教師作好引導(dǎo)、觀察。

3、整理活動(dòng)區(qū),適當(dāng)講評(píng)。

幼兒園大班教案活動(dòng)《益智區(qū)》


俗話(huà)說(shuō),手中無(wú)網(wǎng)看魚(yú)跳。。優(yōu)質(zhì)課堂,就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答,講的知識(shí)都能被學(xué)生吸收,最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來(lái)加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率,。提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。你知道如何去寫(xiě)好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢?以下是小編收集整理的“幼兒園大班教案活動(dòng)《益智區(qū)》”,希望能對(duì)您有所幫助,請(qǐng)收藏。

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班教案活動(dòng)《益智區(qū)》》

大班教案活動(dòng)《益智區(qū)》適用于大班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒引導(dǎo)自主地在區(qū)角內(nèi)扮演不同的角色、自由的玩耍;樂(lè)意和他人交往,學(xué)習(xí)互助、合作和分享,培養(yǎng)幼兒的生活自理能力和動(dòng)手能力,激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣,讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)中體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè),快來(lái)看看幼兒園大班活動(dòng)《益智區(qū)》教案吧。

大班益智區(qū)活動(dòng)教案

《能干的小手》

一、區(qū)域活動(dòng)目標(biāo)

1、培養(yǎng)幼兒的生活自理能力和動(dòng)手能力,激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣,讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)中體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

2、引導(dǎo)幼兒自主地在區(qū)角內(nèi)扮演不同的角色、自由的玩耍;樂(lè)意和他人交往,學(xué)習(xí)互助、合作和分享。

3、鼓勵(lì)幼兒使用各種材料、工具和方法,探索游戲中的樂(lè)趣;

4.在做做玩玩中體驗(yàn)串項(xiàng)鏈、修輕軌、建高樓等的快樂(lè)

5、活動(dòng)結(jié)束能將材料放回原處,在老師提示下整理場(chǎng)地。

6、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

二、各區(qū)域具體設(shè)置說(shuō)明。

(一)角色區(qū)(娃娃家)

活動(dòng)目標(biāo):

1培養(yǎng)幼兒對(duì)角色扮演的興趣。對(duì)所扮演的家庭成員中各個(gè)角色的認(rèn)識(shí)。2增加幼兒之間的交往,發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。

3鍛煉幼兒的動(dòng)手能力,知道做父母的不易

材料投放說(shuō)明:

1、娃娃及打扮娃娃所需的各種材料。(動(dòng)物頭飾)

2、小床,布娃娃以及各種毛絨玩具,炊具,餐具,小桌子,電話(huà)。

游戲規(guī)則:自主選擇角色,進(jìn)行模擬游戲

游戲指導(dǎo)重點(diǎn):教師以客人身份參與活動(dòng),并適機(jī)幫助幼兒認(rèn)識(shí)娃娃家內(nèi)的各種物品,并了解其玩法,告訴幼兒不能損壞娃娃家內(nèi)的物品。引導(dǎo)幼兒如何抱娃娃,喂娃娃、哄娃娃睡覺(jué),給娃娃梳妝打扮

(二)快樂(lè)書(shū)吧

活動(dòng)目標(biāo):

1、培養(yǎng)幼兒對(duì)看書(shū)的興趣。

2、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力,養(yǎng)成堅(jiān)持講普通話(huà)的習(xí)慣。

3、養(yǎng)成良好的看書(shū)習(xí)慣。

材料投放說(shuō)明:各種幼兒圖書(shū)、新鮮蔬菜、小白兔、小紅帽等故事書(shū)

游戲規(guī)則:自主選擇圖書(shū),進(jìn)行閱讀

游戲指導(dǎo)重點(diǎn):指導(dǎo)幼兒掌握正確的拿書(shū)的方法。能一頁(yè)一頁(yè)地翻,告訴幼兒看書(shū)的時(shí)候不能大聲講話(huà)影響別的小朋友看書(shū)。形成良好的閱讀習(xí)慣

(三)構(gòu)建區(qū)

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)建構(gòu)區(qū)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)分享玩具、合作玩。

2、培養(yǎng)幼兒的搭建能力,促進(jìn)空間知覺(jué)的發(fā)展。

3、了解各種玩具的使用方法,體驗(yàn)大家一起玩的樂(lè)趣。

材料投放說(shuō)明:廢舊易拉罐、飲料瓶子,雪花片,積木,各類(lèi)塑料積插玩具,廢舊紙板等。

游戲規(guī)則:幼兒分組合作,想辦法搭建高樓等建筑物。

游戲指導(dǎo)重點(diǎn):教師以游戲者身份共同參與游戲,指導(dǎo)幫助幼兒搭建中遇到的困難,比如;高樓要怎樣擺放才不會(huì)倒塌。

(四)美工區(qū)

活動(dòng)目標(biāo):

1、鍛煉幼兒的動(dòng)手能力,培養(yǎng)手指的靈活性,會(huì)粘貼花瓶

2、對(duì)美術(shù)活動(dòng)感興趣,會(huì)自由涂鴨和粘貼花瓶。

3、學(xué)會(huì)把搓長(zhǎng)的橡皮泥做成麻花的技能

4、學(xué)會(huì)把紙片撕成細(xì)細(xì)的面條的技能。

5、知道橡皮泥和紙不能扔到地上。

6、學(xué)會(huì)做完手工后把東西都收齊。

材料投放說(shuō)明:橡皮泥,舊報(bào)紙,紙盤(pán)、油畫(huà)棒、涂鴨的輪廓水果畫(huà)等

游戲規(guī)則:幼兒自主選擇材料,根據(jù)自己的意愿進(jìn)行捏、搓、撕、粘的技能。游戲指導(dǎo)重點(diǎn):

1、指導(dǎo)幼兒如何把橡皮泥搓長(zhǎng),做成麻花。怎樣才能將紙撕成細(xì)條。

(五)益智區(qū)

活動(dòng)目標(biāo):

1、鍛煉幼兒的動(dòng)手能力。會(huì)區(qū)分顏色給樹(shù)葉寶寶找家

2、發(fā)展幼兒的思維能力,練習(xí)排序,學(xué)會(huì)有規(guī)律的串項(xiàng)鏈,。

材料投放說(shuō)明:廢舊瓶蓋、吸管、鞋帶、不同顏色的邊角泡沫紙,做成樹(shù)葉寶寶若干,紙盒蓋隔斷做樹(shù)葉寶寶家的家、不同顏色泡沫紙剪成的寫(xiě)有1――5的幾何圖形若干。

游戲規(guī)則:幼兒自主選擇材料,根據(jù)自己的意愿進(jìn)行操作。

游戲指導(dǎo)重點(diǎn):指導(dǎo)幼兒有規(guī)律的串項(xiàng)鏈,并將繩頭、瓶蓋和珠子距離要控制的好,按顏色的異同分類(lèi)給樹(shù)葉寶寶找家。

備注:各區(qū)域標(biāo)志設(shè)計(jì),是根據(jù)小班幼兒自己獨(dú)特的年齡特點(diǎn)和思維特點(diǎn),結(jié)合圖文并茂,色彩鮮艷的各種標(biāo)記圖,再加以過(guò)塑來(lái)設(shè)計(jì)制作的。(具體說(shuō)明)

(一)激發(fā)興趣

1、教師以音樂(lè)游戲?qū)Τ缎∝堖?,你在哪里》引入活?dòng)

師:小貓咪,小貓咪,你在哪里。

幼兒:喵喵喵,喵喵喵,我在幼兒園,

師:小貓咪,小貓咪,你想玩什么。

幼兒:喵喵喵,喵喵喵,我想玩區(qū)角。

貓咪寶寶又想玩區(qū)角,好,現(xiàn)在小主人就帶貓咪寶寶繼續(xù)玩區(qū)角吧,可是寶寶們要注意了,今天我們的區(qū)域里增加了一些新的材料喲,瞧,我們的構(gòu)建區(qū)里就增加了飲料瓶、紙板,紙盒等材料,小主人希望寶寶們用自己能干的小手將每個(gè)區(qū)域的材料都變出好玩的物品來(lái),好,現(xiàn)在寶寶們可以自由選擇區(qū)域和材料進(jìn)行游戲,看誰(shuí)玩得好,玩得高興。

(二)實(shí)踐操作

1、孩子們自選區(qū)角游戲。

2、教師進(jìn)行觀察指導(dǎo),其要點(diǎn)為:

(1)觀察孩子能力有否提高,與同伴的合作、交往能力如何,是否遇到了困難,如何解決的。引導(dǎo)幼兒自主地開(kāi)展游戲,大膽交往、合作游戲。

(2)關(guān)注個(gè)別幼兒在活動(dòng)中遇到困難,及時(shí)給予支持。

(3)注意不同幼兒的分層指導(dǎo),了解其需要,及時(shí)調(diào)整。

(三)師幼交流與共享

1、回顧活動(dòng):。

(1)幼兒說(shuō)說(shuō),今天在哪里玩了,玩了什么?怎么玩的?在活動(dòng)中遇到困難了嗎?是怎么解決困難的?

(2)討論各個(gè)區(qū)角個(gè)別幼兒有創(chuàng)意的行為。

(3)圍繞“我有一雙能干的小手”,請(qǐng)幼兒自由討論,

2、教師總結(jié):

貓咪寶寶們,今天你們都很能干,在區(qū)域里用自己能干的小手變出了很多好玩的作品,老師希望你們?cè)谙麓蔚膮^(qū)域活動(dòng)中能用小手變出更多更好的作品來(lái)。

小百科:角落型態(tài)的教學(xué)對(duì)于害羞、拒絕上學(xué)的孩子尤其適合,因?yàn)楹⒆涌梢宰杂蛇x擇從某個(gè)有興趣的角落進(jìn)入,與一、兩個(gè)興趣相投的孩子先接觸,直到他想走出來(lái)與其它角落的小朋友接觸為止,不必一下就面對(duì)陌生情境、全班大團(tuán)體的壓力。

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