對導(dǎo)師的心得體會(精選十二篇)

對生活總會有一些突如其來的感想，這時我們可以將自己的心得體會記錄下來。心得體會一般分為學(xué)習(xí)體會，工作體會，教學(xué)體會。在這篇文章中欄目小編收集了大量關(guān)于“對導(dǎo)師的心得體會”的相關(guān)資訊，希望這篇文章能夠給您帶來想要的答案！

對導(dǎo)師的心得體會 篇1

在這兩天導(dǎo)師制的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我感悟至深?，F(xiàn)把這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得體會總結(jié)如下：

一、一定要在課余時間抽時間閱讀相關(guān)的書，提升自己的理論知識和教育教學(xué)理念，與時俱進(jìn)，多讀書，多鉆研。

二、關(guān)注每一個孩子，教育是一種愛心良心的事業(yè)，老師在平時的教育教學(xué)工作中，必須關(guān)注每一個孩子，特別是那些單親家庭、留守兒童、孤兒，針對這些孩子老師更要給以更多的關(guān)愛。

三、環(huán)境的影響，包括家庭社會家庭條件等，對孩子的成長和品性的形成至關(guān)重要。

四、教師的引導(dǎo)方法技巧必須取得學(xué)生的合作和認(rèn)可，教師的言語對孩子與您合作與否也很重要。

五、引導(dǎo)學(xué)生樹立自信心，樹立理想和信念并為之奮斗拼搏，克服困難。

六、心念最重要，您想要做什么，您想要成為什么樣的人。

對導(dǎo)師的心得體會 篇2

“一日為師，終生為師”，導(dǎo)師帶徒就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，增加了我們交流和學(xué)習(xí)的機會。這只是一個新的起點，在以后的工作、學(xué)習(xí)、生活中仍然會有困惑與挑戰(zhàn)，所以我要不斷努力學(xué)習(xí)，多聽師傅的教誨，在師傅的“傳、幫、帶”下，迅速茁壯成長！以下是我的一些切身體會：

一、學(xué)會適應(yīng)，博學(xué)強知，虛心求教。

隊長一開始就就開導(dǎo)我說要學(xué)會適應(yīng)，學(xué)會學(xué)習(xí)，這句話讓我體會很深，作為剛走出校門的我們，習(xí)慣了學(xué)校的豐富熱鬧，對于工地的那種單調(diào)的生活很難立馬適應(yīng)所以一定要學(xué)會調(diào)節(jié)自己，學(xué)會適應(yīng)，快速的適應(yīng)角色，融入到這個大家庭中。

任何時候都不能放松學(xué)習(xí)的機會，剛參加工作沒有什么經(jīng)驗，只懂得一點理論知識，需要學(xué)習(xí)的還有很多很多，總是感到知識不夠用，所以自己一定要加強學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平。

剛來單位可以說你是最沒資歷最沒經(jīng)驗的，好多的事情都不太了解，專業(yè)知識，業(yè)務(wù)水平，為人處世等都有所欠缺，所以只能自己摸索的同時向師傅及前輩們多學(xué)習(xí)多交流，這樣才能快速的成長與進(jìn)步。

二、勤學(xué)苦練，勇于實踐，吃苦耐勞，理論聯(lián)系實際。

我?guī)煾咐桕犜谝婚_始就對我提出的很具體的要求：認(rèn)真的學(xué)習(xí)理論知識，夯實基礎(chǔ)，面對新領(lǐng)域，要敢于挑戰(zhàn)敢于突破，一定要理論聯(lián)系實際?！标犻L要求我從零開始，以現(xiàn)場實踐為手段，加快對新的知識的學(xué)習(xí)，理論聯(lián)系實際，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。在隊長的指導(dǎo)，我從工地施工現(xiàn)場學(xué)起，在學(xué)習(xí)過程中我向每一位有經(jīng)驗的前輩們虛心請教。只要在我能力范圍內(nèi)的我都勇于實踐，在施工一線和項目部的老師傅們和現(xiàn)場工人們打成一片，一起出力、出點子。每天回到宿舍，有時連飯都吃不上，弄得滿頭大汗和滿練泥土，但我還是感到很欣慰，很滿足，我挑戰(zhàn)了自己，過的很是充足。

三、肯鉆研、敢創(chuàng)新，實現(xiàn)操作技能、專業(yè)知識等工作能力的全面提升。

“作為一名實習(xí)學(xué)生，雖然先在基層崗位上實習(xí)鍛煉，但一定要嚴(yán)格要求自己，要永遠(yuǎn)向前看想上級所想做上級所做?！边@是師傅經(jīng)常給我說的話。日常工作中，師傅注意引導(dǎo)我觀察施工測量的每一個細(xì)節(jié)，注重在觀察中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，把所學(xué)的知識與現(xiàn)場聯(lián)系起來，于拓寬思路、豐富視野。沒有“導(dǎo)師帶徒”活動，沒有公司和項目部領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和培育，自己不能有如此快的成長。在今后的工作中有的是挑戰(zhàn)，而“愛學(xué)習(xí)、肯專研、敢創(chuàng)新，大膽實踐”的精神我將受用一生。

四、提高思想覺悟，豐富自己的精神和涵養(yǎng)。

一個真正強大與富裕的人一定是內(nèi)心強大精神富裕的，隊長時刻警示我要加強個人修養(yǎng)，不斷的加強思想覺悟，因為每個在工作中時常會出現(xiàn)頹廢消極思想，要更好地適應(yīng)工作更快樂的工作就得不斷地豐富自己的生活，不斷的提高自己的思想覺悟，豐富自己的精神和涵養(yǎng)，這樣才能更快樂更有激情的投入到工作中！

隊長的虛心教學(xué)和詳細(xì)解答幫助和鼓勵著我！我深刻的體會到了“學(xué)無止境”的含義，需要學(xué)習(xí)的地方還有很多，我有決心有信心在今后的工作中以不懈的努力完善充實自我，向著更高、更遠(yuǎn)的目標(biāo)大步邁進(jìn)，為企業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

想要成為一名好徒弟：一定要甘于吃苦，虛心求教，刻苦學(xué)習(xí)，勤奮工作，敢于負(fù)責(zé)，頑強拼搏?！罢\信創(chuàng)新永恒，精品人品同在”的企業(yè)作風(fēng)，造就了一個具有如此凝聚力、戰(zhàn)斗力和創(chuàng)新力的企業(yè)，我為之驕傲，為之自豪。

借此機會我要感謝公司和項目部領(lǐng)導(dǎo)對我的培養(yǎng)，感謝我的師傅黎明軍對我的諄諄教誨。在這里我們用青春做伴，完善自我；轟轟烈烈，振興企業(yè)！

對導(dǎo)師的心得體會 篇3

我是一名一線的老師，同時也是一位六歲孩子的媽媽，這次有幸參加家庭教育指導(dǎo)老師培訓(xùn)，無論從家長這個身份還是教師這個身份都頗有收益。下面來談?wù)勎掖舜蔚氖斋@。

首先，“對孩子來說，父母給予孩子的鼓勵越多，孩子就會成長得越好。父母的鼓勵不但會讓他們感到快樂，還會成為他們愿意更加努力的一種推動力?！?/p>

自從聽了張文質(zhì)老師的精彩講座后，就開始關(guān)注張文質(zhì)關(guān)于家庭教育的方面的書籍，暑假中有幸拜讀的張老師的《奶蜜鹽》這本書，確實收益匪淺。孩子在成長的同時，我們也在學(xué)著怎么為人父母。

作者用“蜜”對孩子成長中父母的鼓勵做出了最好的詮釋。我們初為父母，在孩子最初的一年里，更多的是對他生理方面的關(guān)注。隨著孩子的慢慢長大，在心理方面的需求逐漸變大。當(dāng)他蹣跚學(xué)步摔倒時，想要你給他一個鼓勵的眼神；當(dāng)他自主進(jìn)食學(xué)習(xí)用餐具時，可能弄得“一片狼藉”，你有沒有堅持微笑地鼓勵他、幫助他，還是要求他吃得和成年人一樣好？如果孩子一直處于被肯定、被打開的狀態(tài)，可以激發(fā)他主動、樂觀、用于探索等品質(zhì)。在這方面，我覺得自己做的還不夠好，當(dāng)他們想要撕紙、踩水坑時，我總嫌棄弄臟了地板和鞋子，阻擋了他們發(fā)現(xiàn)世界的樂趣。

其實，關(guān)于父母對孩子成長的“蜜”，我回想自己的成長經(jīng)歷，能夠體會得更深刻。我母親常說，在我三歲以前也是伶牙俐齒活潑開朗的個性，但是自從我父母忙于工作，我常年待在祖母家，我的性格也漸漸變得不那么活潑。我讀書的這幾年，我父親一直喜歡用激將法，現(xiàn)在回想，那些變相的打擊其實沒有讓我覺得有一點激勵感。相反，給我留下了一些陰影。我喜歡作者說的這句話“丑小鴨并不是生下來就是丑小鴨，而是從來沒有人把它當(dāng)成天鵝一樣去鼓勵去期待。最后他就會認(rèn)同自己真的只是一只丑小鴨了。”在打擊教育下的成功，就算最后成功了，內(nèi)心也是感受不到真正的幸福。在親子關(guān)系里，要堅持以鼓舞為主。

書摘：如果有一天父母發(fā)現(xiàn)自己的鼓勵對孩子無效，并不是因為你的鼓勵錯了，而是因為你之前對孩子的鼓勵太少。而對孩子的嘲諷與打擊太多了，也許在孩子最需要你鼓勵的時候，你卻報以冷漠，而遇到父母空然的鼓勵，孩子反而會誤以為是對他的嘲諷，是虛情假意，不能相信旦鼓勵的有效期過了，就難以發(fā)生作用了。所以，那些很晚才意識到鼓勵的意義的父母，就需要更有耐心，一直堅持多鼓勵、少打擊的教育方式，讓孩子重新對你產(chǎn)生信任。

其次，從老師的角度來看，我感慨頗多。作為一名老師，我不缺乏愛心，甚至有些愛心泛濫，但作為一名班主任，面對50多個孩子，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，家庭環(huán)境，生活習(xí)慣，行為習(xí)慣各有不同，問題比較典型。有些孩子家長對自己的孩子都束手無策，在屢次與其溝通孩子問題時，要么說沒辦法，要么給老師吐苦水，要么干脆不理。作為班主任，真的很無奈！現(xiàn)在想想，要是早能接受這樣一個培訓(xùn)，也許當(dāng)初的迷茫和無奈會少一些。

通過這次培訓(xùn)，深深懂得，老師們再不能孤軍奮戰(zhàn)了，要和家長團結(jié)一致，形成教育的合力，讓孩子不在左右為難，讓他們覺得父母和老師都是在為自己的成長助航。這需要家長和老師們在理念上一致，拋開成見，多做有效的溝通，互相成為彼此的角色，共同成長，共育我們社會的未來。

對導(dǎo)師的心得體會 篇4

一回首，一段深刻而難忘的時光我已擁有，它是那么的充實而富有意義；再回首，一份寶貴而真切的財富我已擁有，它是那么的精彩而彌足珍貴！

XX年10月7日，這是個改變我一生的日子，是個此生不忘的日子！那天，我來到了這里——柬埔寨額勒賽項目部，開始了我的嶄新生活，這意味著我離我的理想之門又更近了一步！十月是個豐收而喜慶的好日子，從來到這里的那一刻起，我豐收了，擁有了很多不曾擁有過的朋友和同事，在時間的穿梭中，他們早已成為了我的親人。每每我迷惑不解，心有所思的時候，他們總會給我親人般的噓寒問暖，老師一樣的諄諄教誨，每次我都會很快的云開霧散，打開心結(jié)，開心的生活，學(xué)習(xí)和工作！從那時起，我已認(rèn)定我便是這個家的一份子，我愿意成為家里的一塊磚一片瓦，堅定，永不動搖，通過我的不懈努力，為之添磚加瓦，使之更加光彩照人！

一直以來，我都覺得我是幸運的，而且發(fā)自內(nèi)心的感到自豪！感謝公司給了我這個機會，我深知機會來之不易，我會好好把握，因為我的理想已經(jīng)在額勒賽這里具體化了——我要當(dāng)一名優(yōu)秀的工程師，并已經(jīng)在為之付諸行動。我想只要堅定的傳承“自強不息，勇于超越”的企業(yè)精神，我的理想將會在不遠(yuǎn)的將來得以實現(xiàn)，我堅信，我行！

為了更好的培養(yǎng)，鍛煉，提高新進(jìn)員工的管理、技術(shù)水平及整體素質(zhì)，公司團委聯(lián)合人力資源部特組織“導(dǎo)師帶徒”活動，為我安排了一個導(dǎo)師，當(dāng)聽到這個消息時我很激動，我很感動，我覺得我就是天底下最幸運的人了！于是，第二天我就和我的導(dǎo)師拜師學(xué)藝了。說起我的導(dǎo)師，他可是一名具有豐富施工經(jīng)驗的一線管理人員——黃開喜。他體型偏胖，但是在排架上面來去自如，還喃喃自語的說：“我胖嗎？不胖嘛！”這就是他的幽默所在吧，心廣體胖便是最好的說明。他的臉上經(jīng)常掛著微笑，面相很和善，事實也是如此，他經(jīng)常說施工管理要膽大心細(xì)，而自己的心態(tài)猶顯重要，不可感情用事，所以保持良好的心態(tài)可以讓頭腦清醒，而微笑就可以讓你擁有良好的心態(tài)！不僅如此，他還處事嚴(yán)謹(jǐn)，他說堅決打住原則上的犯錯，正所謂無規(guī)矩不成方圓，立身為榜，方可服眾。施工管理力求以理服人，安全生產(chǎn)，文明施工，只有這樣才可以又好又快的完成工程建設(shè)任務(wù)！

從此，我和我的導(dǎo)師形影不離，在生活和工作中，我覺得我越發(fā)的被他所吸引，他的品行讓我折服，他的業(yè)務(wù)技能令我翹指，我一定好好向他學(xué)習(xí)，放開了的與他溝通交流，在不遠(yuǎn)的一天，我也可以做到和他一樣好，甚至超過他，那時候，我就可以更好的為公司，為社會做更多的服務(wù)！

導(dǎo)師第一課：認(rèn)識工程。

額勒賽下游水電站位于柬埔寨王國西部戈公省的額勒賽河上，電站由相距約8km的上、下游兩個梯級組成，即額勒賽下游電站上電站和額勒賽下游電站下電站。建設(shè)資金由中國華電香港有限公司負(fù)責(zé)籌集，項目業(yè)主為中國華電柬埔寨額勒賽下游水電站項目有限公司，項目epc總承包商為中國華電工程（集團）有限公司。我公司中標(biāo)額勒賽水電站導(dǎo)流、泄洪隧洞土建及金屬結(jié)構(gòu)埋件安裝工程施工標(biāo)，合同金額約 20__.34萬美元。導(dǎo)流隧洞所有土建施工、導(dǎo)流隧洞進(jìn)口門槽、預(yù)埋件制作安裝及泄洪隧洞土建施工。導(dǎo)流隧洞主要工程量為土石方明挖6.72萬m3，石方洞挖5.31萬m3；混凝土及噴混凝土總量2.19萬m3；鋼筋鋼材1272.4t；金屬結(jié)構(gòu)埋件安裝60 t。泄洪放空洞主要工程量為土石方明挖5.16萬m3，石方洞挖8.67萬m3；混凝土及噴混凝土總量4.06萬m3；鋼筋鋼材2690t。導(dǎo)流隧洞施工總工期9個月，泄洪洞施工總工期 13個月。

經(jīng)過一段時間的認(rèn)識學(xué)習(xí)，我已經(jīng)對我們的項目工程有了較深刻的了解，對項目的各領(lǐng)導(dǎo)和同事有了進(jìn)一步的溝通學(xué)習(xí)。同時，在導(dǎo)師的引導(dǎo)下我已逐步進(jìn)入施工管理的角色，由最初的理論學(xué)習(xí)，上升到融入實踐！

導(dǎo)師第二課：擺正心態(tài)，立志奮發(fā)。

每天，忙里偷閑時，我的導(dǎo)師總會找機會和我交流談心，談生活，談工作，談未來！他很關(guān)心我的身體健康，總是噓寒問暖，他說：“身體是革命的本錢，只有有了強壯的體魄，才能更好的工作，才能把未來走的更精彩！”男兒當(dāng)志強，志在四方，即已選擇，就要好好把握，走過了風(fēng)雨，我們就可以見到耀眼的彩虹！我們水利人必須做好不怕苦，不怕累，先苦后甜的思想準(zhǔn)備，飯要一口一口的吃，路要一步一步的走，只有打好了基礎(chǔ)，未來才可以走的更精彩！

導(dǎo)師第三課：在實踐中學(xué)習(xí)成長。

導(dǎo)流洞施工時，把洞身分為底板混凝土施工和邊頂拱混凝土施工兩部分，先進(jìn)行底板混凝土襯砌，再進(jìn)行邊頂拱混凝土襯砌，具體施工中，利用兩臺鋼模臺車及兩臺鋼筋臺車采取中間開花式向兩頭施工的方法進(jìn)行施工，水平運輸采用混凝土攪拌車運送至洞內(nèi)，由混凝土輸送泵泵送入倉。施工的目的是要澆筑出合格的混凝土工程，所以我們必須抓好每一道工序的質(zhì)量，首先，進(jìn)行基礎(chǔ)清理，基礎(chǔ)通過驗收后，方可上鋼筋，立模板，完畢后，再通知監(jiān)理單位進(jìn)行鋼筋和模板的驗收，通過驗收后，方可開倉澆筑。鋼模臺車施工時，務(wù)必先檢查各種設(shè)備的安全及性能，確認(rèn)沒問題后才可以進(jìn)行使用，在施工過程中亦要時時檢查，確保人員安全，設(shè)備安全，同時對設(shè)備定時維護和保養(yǎng)。時時告誡自己和當(dāng)班人員要“安全生產(chǎn)，文明施工”，做到“三不傷害”！只有安全才有生產(chǎn)效益，只有安全才能“高高興興上班來，平平安安回家去！”

施工是環(huán)環(huán)相扣的循環(huán)流水作業(yè)，在施工中，要膽大心細(xì)，心思縝密。每天下班后，都要總結(jié)今天，計劃明天，把該做的，重要的先安排，次要的后安排，只有抓住了重點，才能把工作做好，做細(xì)，做得有序！作為施工管理人員，要做好質(zhì)量，成本，進(jìn)度的控制，協(xié)調(diào)好各施工單位之間的工作，幫他們解決施工困難。

現(xiàn)在，我在泄洪洞的施工中，吸取和借鑒了導(dǎo)流洞的施工經(jīng)驗，服務(wù)于一線施工，可以獨立的完成一項工作任務(wù)！

時光如梭，即將迎來的又是一個豐收的金秋。和去年相比，我成熟了許多，我成穩(wěn)了許多，不再稚氣茫然的懷疑人生，不再手足無措的駐足徘徊......因為在這一年的磨礪中，在各領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，導(dǎo)師的教誨下，同事的幫助下......我已經(jīng)收獲了一份彌足珍貴的成長，一份今生難忘的財富！

對導(dǎo)師的心得體會 篇5

“全員育人導(dǎo)師制”突出“以人為本”的現(xiàn)代管理理念，盡一切可能關(guān)注人的需求成為教師進(jìn)行教育管理工作的精髓。“全員育人導(dǎo)師制”作為推進(jìn)個性化、親情化德育工作的一個有效載體，強調(diào)個性化、親情化、漸進(jìn)性、實效性原則，以生為本，因人而異、目中有人、尊重個性、面向全體。

作為初中生，他們大部分都處在青春發(fā)育期及心理叛逆期，他們雖然人是長大了，但心卻更細(xì)了，更為敏感了。所以我們的一種關(guān)愛的眼光，一種關(guān)切的詢問，一種關(guān)懷的手勢，一個關(guān)心的行動，總之，哪怕是小之又小得充滿關(guān)愛的神態(tài)或行為，都會在他們的心里激起波瀾，他們就會向你敞開心扉，訴說苦惱，暢談未來。

關(guān)心學(xué)生最好是從關(guān)心學(xué)生的思想、生活入手，不要直接上來就談學(xué)習(xí)，學(xué)生很容易煩惱，所以我們要從學(xué)生得思想和生活入手，了解他們的真實想法，然后再有針對性的進(jìn)行正確的引導(dǎo)，思想上他們?nèi)绻苡姓_的觀點，崇高的理想，那么就能變成學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。所以在每次的談話中，我都從生活中的話題談起，氣氛輕松愉快，讓學(xué)生忘記我們是老師和學(xué)生的關(guān)系。在談話中他們會自然流露出一些真實的想法和觀點?？傊?，多關(guān)心學(xué)生，對于學(xué)生全面健康成長和提高教育教學(xué)都具有重要的作用。

“教師是一個良心活”，老師們不論生活中有多么不如意，只要一站上講臺，望著臺下那一雙雙渴望知識的眼睛，什么煩惱都會拋到腦后。這是一種教師獨有的精神，更是一種教師特有的美德。這種美德源于對知識的信篤，行于對講臺的癡情，對學(xué)生的愛與責(zé)任，傳遞著對做正直人的執(zhí)著和做充實人的幸福。人們都愛將教師比作燃燒自己照亮別人的紅燭，比作辛勤不知日月的園丁，比作平凡而謙遜的綠葉，可當(dāng)我成為教師時，我才深刻的感受到，教師是帕斯卡爾筆下“會思考的葦草”：平凡，堅韌，但卻因為善于思考，才變得那么難能可貴。我們不斷思考如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性，我們不斷思考如何教會學(xué)生做真人，我們不斷思考自身事業(yè)的價值，我們不斷思考奉獻(xiàn)的含義。這樣，才能真正成為一名合格教師。

對導(dǎo)師的心得體會 篇6

導(dǎo)師制心得及總結(jié)

自從2006年7月以來，我已經(jīng)在自己的教師崗位上任職已經(jīng)一年多了，經(jīng)歷了從完全沒有經(jīng)驗到業(yè)務(wù)上的逐漸熟練和自信的過程。仍記得試講培訓(xùn)時學(xué)院對我們關(guān)懷備至，堅持抽出精干教師為我們做崗前培訓(xùn)，財經(jīng)系的周浩明老師、鞠成曉老師和鄭阿泰老師特別地耐心負(fù)責(zé)，對財經(jīng)系和我一起的五位新來的任課教師給予了極為有效地示范和指導(dǎo)，現(xiàn)在仔細(xì)想想，那時要不是幾位前輩對我們的嚴(yán)格要求，很多細(xì)微的地方可能都不會注意到，在教學(xué)中就很容易不夠規(guī)范。例如，鞠老師向我們傳授了講課如何做到清晰易懂，說明了四塊拉滑黑板的用法；周老師傳授了上課如何利用有限的四十五分鐘，做到重難點突出的辦法；鄭老師指導(dǎo)我們?nèi)绾芜\用身體語言，吸引學(xué)生注意力，提高課堂效率??當(dāng)時感到受益匪淺，信心百倍，然而運用到自己的教學(xué)實踐中，在保證整體教學(xué)工作有序進(jìn)行的同時也會出現(xiàn)一些令自己措手不及的地方，我想這大概就是學(xué)院提出“導(dǎo)師制”，組織青年教師在崗位上繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷向模范取經(jīng)的重要原因吧。

學(xué)院從導(dǎo)師制概念的提出到實施只有一個月左右的時間，期間擬訂制度及各項常用表格，安排每位青年教師的導(dǎo)師，開全院大會正式落實此項制度可謂雷厲風(fēng)行。拜師的那一天起，我和青年教師朋友們就從心底里和自己的導(dǎo)師建立了師生之誼，決心無論是課本上的知識體系、重難點還是授課方法等都要虛心向?qū)熣埥?。在這里，我要再一次感謝我的導(dǎo)師周浩明博士，是周老師在我的很多科目的教學(xué)中給予我無私的關(guān)懷和指導(dǎo)，讓我在教師這個職業(yè)中逐漸找到前進(jìn)的方向。他的學(xué)科知識豐富，講課生動風(fēng)趣，常舉出大量的事例讓學(xué)生能夠很容易理解所講授的內(nèi)容，很受學(xué)生的歡迎，同時，在科研上也是我的榜樣，在這一學(xué)年里，他主編了我校將要使用的專科教材《貨幣銀行學(xué)》及另一部著作《民營銀行風(fēng)險管理研究》，對東莞民營經(jīng)濟做了大量實際性的調(diào)查，發(fā)表了一系列的論文，并積極地申報課題進(jìn)行研究。這些更是我要學(xué)習(xí)的可貴之處，教師一天中的時間有限，然而，很多次我看到周老師利用午休及晚飯后的課余時間批改作業(yè)、在網(wǎng)上搜集論文資料??這種忘我和實干的精神正是導(dǎo)師給我樹立的優(yōu)秀榜樣，在各項活動中，我都要堅持學(xué)習(xí)和發(fā)揚。

下面我就自己一年來導(dǎo)師制的學(xué)習(xí)心得和教學(xué)中的表現(xiàn)做一個總結(jié)： 首先，我積極響應(yīng)學(xué)院的號召，全力推動導(dǎo)師制的順利進(jìn)行。人事處負(fù)責(zé)導(dǎo)師制的實施情況，要求我們每個月和導(dǎo)師完成相互聽課的環(huán)節(jié)，并且按月填寫導(dǎo)師制事實情況表，將自己這個月的表現(xiàn)，特別是相互聽課情況、備課狀況、批改作業(yè)情況、請教有關(guān)科研情況、下一階段的計劃等作出陳述。導(dǎo)師周浩明對這項任務(wù)也是極其負(fù)責(zé)，我們幾乎每周都有相互聽課，特別是本學(xué)年上學(xué)期的《貨幣銀行學(xué)》和下學(xué)期的《市場營銷學(xué)》，因為這些課程我們同時都在講授，所以溝通起來比較方便，相互聽課對我的教學(xué)工作也起到極大的促進(jìn)作用。聽課中印象比較深的是周老師《貨幣銀行學(xué)》的第一節(jié)課，他的板書規(guī)范認(rèn)真，字跡美觀，課前已經(jīng)在黑板上寫出了本章重點、難點和計劃學(xué)時，開課只用了10分鐘左右的時間對本門課程做一個簡要的敘述并從政府、企業(yè)和個人的角度和同學(xué)們談了談學(xué)習(xí)《貨幣銀行學(xué)》的意義所在。講課中幽默風(fēng)趣，能夠引用很多經(jīng)典明言以及一些有意思的故事和謎語，例如，在講到貝幣與錢的關(guān)系時，告訴學(xué)生中國很多字都是形聲字，古代用貝殼做貨幣，因此很多字都用“貝”做了偏旁，例如貧——與錢分開當(dāng)然就貧困了，貴——中表示此人在中央做大官，橫表示有田地，貝是說這個人有錢，所以能不是“貴人”嗎？學(xué)生聽到此時都被吸引住了，紛紛也舉出一些貝字偏旁的例子，發(fā)現(xiàn)真的是這樣，因此，他們很清楚地理解了中國古代貝字做貨幣的現(xiàn)實。

除了我聽課進(jìn)行學(xué)習(xí)之外，導(dǎo)師還按照學(xué)校要求定期聽我的課，記得我在上《市場營銷學(xué)》中市場營銷觀念一部分的時候，講到大市場營銷觀念，對于這個概念，我課上講了很多，例如是為了打破封閉型的市場，主動做一些政治上的或公共關(guān)系上的努力，使得營銷順利進(jìn)行等等，并舉出了百事可樂在印度成功擠出可口可樂的例子，然而，下課的時候，給學(xué)生們做了一個簡要的復(fù)習(xí)，發(fā)現(xiàn)響應(yīng)的學(xué)生并不是很多，可能是有一些學(xué)生還沒有真正理解這個概念。對于這個問題，周老師在聽課后主動和我溝通，提出了相應(yīng)的看法，他告訴我，有些概念并不是要求學(xué)生們字斟句酌，歸根結(jié)底講出實質(zhì)，最好一針見血，“大市場營銷”這個概念就是對于在國內(nèi)市場已經(jīng)不能夠滿足本國企業(yè)的要求所以才要更大的市場，因此就在國際上做文章，到其他國家銷售自己的商品，這正是國際貿(mào)易發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，我一聽，明白了很多，自己的思路清晰和很多，相信學(xué)生們聽到我第二次課的說明后也會有很大的啟發(fā)。所以說，有些教學(xué)方法和竅門在導(dǎo)師的引導(dǎo)和鼓勵下，使得我們青年教師能夠迅速地成長，特別是作為專業(yè)基礎(chǔ)課的任課教師，尤其需要不斷地吸取這些先進(jìn)的經(jīng)驗，向?qū)熣埥?，及時地溝通。

就我的教學(xué)工作，我認(rèn)為導(dǎo)師制的效果是明顯的，可以從備課、批改作業(yè)、上課以及與學(xué)生的課下溝通等一系列環(huán)節(jié)看出來，所以我說，導(dǎo)師制的實施，對我們青年教師是一個很好的鼓勵及鞭策，又能使我們能夠更快的進(jìn)步。

對于所授課程的準(zhǔn)備工作，我能夠做到一絲不茍，準(zhǔn)備充分。兩個學(xué)期的寒暑假期間，我都會主動地把教材和教輔資料準(zhǔn)備齊全，先縷順條理，在腦子中形成整本書的理論體系及教學(xué)計劃，假期都能夠主動全書的備課工作進(jìn)行大半。另外，學(xué)期中每節(jié)課前，我的備課工作仍然不放松，一般來說，第二天上課的內(nèi)容，前一天我會仔細(xì)琢磨一遍，考慮課本中的細(xì)節(jié)內(nèi)容，爭取把重難點再次抓好，以便課堂上能夠以清晰的思路和易懂的內(nèi)容和學(xué)生交流。早晨很早起來，在課前把所講述的內(nèi)容再看一遍，做到胸有成竹。我的備課教案十分認(rèn)真，記得在崗前培訓(xùn)之重林院長語重心長地對我們說，青年教師第一遍備課可能會有很多的遺漏和不完善，所以可在備課本的右邊留出空間查找缺漏，利用早晨的半小時再檢查一遍，不但內(nèi)容更熟悉還能把自己的新點子、新思路標(biāo)在指定位置，事半功倍。我按照這種方法落實備課教案，現(xiàn)在回頭翻翻自己的《西方經(jīng)濟學(xué)》、《貨幣銀行學(xué)》、《市場營銷學(xué)》教案，從一頁頁備課紙中看到的是自己一路走來的備課足跡，文字、圖表、各種顏色標(biāo)注的筆跡??能夠讓我很清楚課程的各部分，做到有理有例。

批改作業(yè)，是一項繁重的工程，上學(xué)期我共教授三門課共計七個班的課程，總?cè)藬?shù)322，下學(xué)期教授兩門共計10個班的課程，加總起來竟然有473個學(xué)生，這就是說每次作業(yè)要改數(shù)百本，而且一門課一學(xué)期的作業(yè)一般是5次左右，加上小測驗、課堂練習(xí)、實驗報告等就有幾千份。對于這項任務(wù)，我的原則是“每一本都要自己翻閱和批改”，例如《西方經(jīng)濟學(xué)》作業(yè)有時會有很多計算題，很多圖形和數(shù)字，批改起來十分困難，任務(wù)量很大，通常的情況是，我常常利用午休時間和下午沒有課的時間將作業(yè)本一一看完，這樣，可以從整體上了解學(xué)生們知識掌握的程度。當(dāng)然，我會把握作業(yè)本這個與學(xué)生交流的一個平臺，龐聰、蘇桂芳、羅雪儀、譚莉莉等同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，不但能夠保質(zhì)保量完成作業(yè)，還能夠常常復(fù)習(xí)同時進(jìn)行思考，她們的作業(yè)本中可以看到有的是又做過一遍的痕跡，有的是老師批改后重新修改的部分，還有的是問號等留作向老師請教的內(nèi)容，我從心底里高興學(xué)生們的學(xué)習(xí)勁頭如此之足，于是，在她們認(rèn)真的作業(yè)后面不但會看到我的評分“優(yōu)”，還會發(fā)現(xiàn)“作業(yè)認(rèn)真”、“字跡工整或美觀”、“可以看出上課聽講認(rèn)真”、“進(jìn)步很大，繼續(xù)努力”等字樣，相信學(xué)生們看到或聽到老師的鼓勵會更加努力地學(xué)習(xí)。

上課及課下是學(xué)生與教師交流的最直接時間，導(dǎo)師周浩明老師給我做出了學(xué)習(xí)的榜樣，他會按照系里的計劃利用課下時間主動在辦公室給學(xué)生答疑，能夠耐心地講解并引導(dǎo)學(xué)生舉一反三。我在上課中也會將最新、最全的知識講授給學(xué)生之外，也會與學(xué)生們探索課內(nèi)外相關(guān)知識。每周12-14節(jié)課，可以說并不是很輕松的事情，但是，課堂上我精神飽滿，熱情高漲，積極引導(dǎo)學(xué)生們濃厚的學(xué)習(xí)氣氛；課間也會向?qū)W生詢問掌握情況，發(fā)現(xiàn)有理解上的錯誤時會在第二節(jié)課中及時地糾正，學(xué)生們中間也有像詹慶懷等同學(xué)把課下做的題目和遇到的實際問題拿來和我討論，讓我看到了學(xué)生們不但抓住了學(xué)習(xí)的重點，還能夠?qū)⒗碚撆c實際相結(jié)合，這剛好與我們的教學(xué)目的相呼應(yīng)。周四、周日晚修期間，我也會走進(jìn)學(xué)生們的自修室——飯?zhí)?，依次從學(xué)生中走過，及時回答疑難問題，所以我認(rèn)為，無論是課內(nèi)外，我都能夠做到認(rèn)真、負(fù)責(zé)，也受到了學(xué)生的一致好評。

導(dǎo)師制的實施，是一項很正確的決定和活動，在這一年多的時間里，和我一樣的青年教師都向自己的導(dǎo)師學(xué)到了很多教師的職業(yè)規(guī)范和教學(xué)方法，在教學(xué)實踐中在和導(dǎo)師的交流中不斷體會、總結(jié)，取得了很大的進(jìn)步，再次感謝學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，感謝我敬愛的導(dǎo)師周浩明老師，謝謝你們。

對導(dǎo)師的心得體會 篇7

9月13日—9月18日，在縣教育科技體育局的主持下，xxx公益基金會再次走進(jìn)xx，帶著新的教育理念，有效的教育方法和技巧，來到我們老師身邊，為我們教書育人的道路上增添了新的能量，新的希望。

此次前來的兩位導(dǎo)師分別是是xx市xx心理咨詢研究院院長xxx女士，國家x級心理咨詢師、社會工作師xxx先生。xxx女士主講情緒管理能力、夫妻關(guān)系、學(xué)習(xí)動力方面，xx先生主講家庭指導(dǎo)師的工作能力及親子關(guān)系兩方面。兩位導(dǎo)師講解的內(nèi)容豐富多彩，授課方式多樣化，引領(lǐng)每位學(xué)員專注的進(jìn)入求知模式。談一些自己對培訓(xùn)這一活動本身的小感受，希望表達(dá)自己內(nèi)心感受的同時，也能給其他各位同仁在今后接受培訓(xùn)時提供一些見解。

一、培訓(xùn)前的心態(tài)調(diào)整

俗話說既來之則安之。不管是那種渠道促使我們來參加培訓(xùn)，必須按培訓(xùn)制度或要求來安排自己的時間。來就靜心聆聽，反之不如離開。要時刻保證自己心情是愉悅的，相信只要認(rèn)真聆聽，就會有所獲益。

二、要有一顆恭敬心

古語有“三人行必有我?guī)煛?，面對為我們講課的老師，我們要學(xué)會尊重，即使老師的講解不夠讓你專注，那也應(yīng)該及時調(diào)整態(tài)度，主動發(fā)現(xiàn)老師身上的優(yōu)點，你會驚喜的發(fā)現(xiàn)老師身上的某個優(yōu)秀特質(zhì)正是你所欠缺的。

三、加強主動性

主動學(xué)習(xí)、主動思考、主動提問、主動參與活動以增強自我的覺察能力，更快的實現(xiàn)自我成長。

四、對于每天的學(xué)習(xí)及時總結(jié)和分享

總結(jié)有助于回顧課堂內(nèi)容，查漏補缺，有助于所學(xué)知識的內(nèi)化，有助于形成框架式的學(xué)習(xí)模式，提高效率。分享幫助我們完善所學(xué)知識，加強與同伴的聯(lián)結(jié)，獲得更多的建議，知識得到擴展和升華。

如果我們在培訓(xùn)中做到這幾點，不管在那兒培訓(xùn)，誰在講，我們都會有收獲，收獲結(jié)果也許是內(nèi)容本身，也許是講課導(dǎo)師身上的某些優(yōu)秀特質(zhì)，也許是同期學(xué)員的優(yōu)秀感染了你，讓你也開始了你的優(yōu)秀，或者是整個培訓(xùn)環(huán)境給了你不一樣的啟示等等，這些在培訓(xùn)過程中或培訓(xùn)后都能體會到。用于老師的話來說就是：“學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)、練習(xí)練習(xí)再練習(xí)、實踐實踐再實踐、總結(jié)總結(jié)再總結(jié)”，活到老學(xué)到老。

對導(dǎo)師的心得體會 篇8

學(xué)生對導(dǎo)師制心得體會尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家好！我站在這里，要分享一下我在導(dǎo)師制下的心得體會。作為一個學(xué)生，我跨入大學(xué)的時候，對導(dǎo)師制并不是很了解，只是知道在大學(xué)期間，我將會有一個導(dǎo)師來指導(dǎo)我學(xué)習(xí)和生活。然而，當(dāng)我真正進(jìn)入導(dǎo)師制后，才發(fā)現(xiàn)導(dǎo)師制對我產(chǎn)生了巨大的影響，給了我許多機會去發(fā)展自己。首先，導(dǎo)師制為我提供了一個個性化的教育環(huán)境。每個人的發(fā)展需求都是不同的，而導(dǎo)師制就是根據(jù)每個學(xué)生的特點、興趣和潛力，量身打造一個適合學(xué)生的成長路徑。通過導(dǎo)師制，我可以與導(dǎo)師進(jìn)行面對面的交流，共同探討問題，解決困難。導(dǎo)師會根據(jù)我的需求為我制定學(xué)習(xí)計劃，指導(dǎo)我如何高效地學(xué)習(xí)，提供有針對性的指導(dǎo)和建議。有了導(dǎo)師的關(guān)注和幫助，我可以更加專注地發(fā)展自己的興趣愛好，并取得更好的學(xué)術(shù)成績。其次，導(dǎo)師制激發(fā)了我的學(xué)術(shù)熱情和自主學(xué)習(xí)能力。在傳統(tǒng)的教育模式下，學(xué)生往往是被動的接受者，老師們大多是知識的輸送者。而在導(dǎo)師制下，學(xué)生需要更多地主動學(xué)習(xí)，主動與導(dǎo)師交流，主動尋找問題，主動解決問題。我記得在一次學(xué)術(shù)報告中，導(dǎo)師向我提出了一個我之前從未思考過的問題，這個問題一度讓我感到困惑。然而，正是這個問題激發(fā)了我對這個領(lǐng)域更深入的思考和研究，最終我成功解決了這個問題，并在導(dǎo)師的指導(dǎo)下發(fā)表了一篇學(xué)術(shù)論文。通過這個過程，我逐漸培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力，更加熱愛學(xué)術(shù)研究，并對自己的潛力有了更充分的認(rèn)識。此外，導(dǎo)師制還為我提供了一個廣闊的人際交往平臺。在導(dǎo)師制下，每個導(dǎo)師通常有多個學(xué)生，學(xué)生之間也會經(jīng)常進(jìn)行交流和合作。通過與同學(xué)們的交流和合作，我接觸到了更多領(lǐng)域的知識，了解到了不同的觀點和思維方式。這些交流和合作不僅豐富了我的學(xué)術(shù)知識，也培養(yǎng)了我的團隊合作能力和人際交往能力。在與同學(xué)們的合作中，我學(xué)會了傾聽他人的意見和思考，學(xué)會了與他人合作完成任務(wù)，更重要的是，通過與同學(xué)們的交流，我建立了許多深厚的友誼，并得到了一生受益的朋友。最后，導(dǎo)師制還為我的職業(yè)發(fā)展鋪展開了一條光明的道路。導(dǎo)師不僅是我學(xué)習(xí)和生活的指導(dǎo)者，更是我職業(yè)規(guī)劃的導(dǎo)師。通過與導(dǎo)師的交流和指導(dǎo)，我對自己的興趣和潛力有了更深入的認(rèn)識，也了解到了更多適合我的職業(yè)發(fā)展方向。在導(dǎo)師制下，我有機會參與導(dǎo)師的研究項目，親身體驗科研工作的過程。這不僅增加了我的專業(yè)技能和經(jīng)驗，也為我今后的職業(yè)發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。通過導(dǎo)師制，我收獲了很多。導(dǎo)師制不僅給了每個學(xué)生更多的關(guān)注和指導(dǎo)，更提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。希望學(xué)校能夠進(jìn)一步完善導(dǎo)師制，加強導(dǎo)師與學(xué)生的互動，提高導(dǎo)師的指導(dǎo)水平，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)和發(fā)展環(huán)境。感謝大家的傾聽！

對導(dǎo)師的心得體會 篇9

1、以誠心贏得他的信任

為了獲得他的信任，我放下“師道尊嚴(yán)”的架子，心平氣和地以朋友的身份與其交談，開始幾次他的態(tài)度極為冷淡，硬著頭頸對我愛理不理。次數(shù)多了，他的態(tài)度開始緩和下來，流出了委屈的淚水。隨著交談的次數(shù)的增多，他對老師不再仇視，與老師的距離開始拉近，開始愿意和老師說說心里話，在課堂上的自我控制力也有所增強。

2、以愛心撫慰他的心靈

青春期的學(xué)生面臨著由生理變化帶來的心靈的迷茫，我們導(dǎo)師應(yīng)該有職責(zé)為學(xué)生營造一個適應(yīng)他的身心健康發(fā)展的平等、和諧、友愛的氛圍。為此，我時刻關(guān)注他的學(xué)習(xí)、生活和思想動態(tài)。在學(xué)習(xí)上，讓各科的課代表盡量主動去幫助、督促他完成作業(yè);生活上，擔(dān)心他再去找原來的“哥們兒”，我讓同路的一位品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)和他一起上學(xué)，放學(xué)陪他一起回家;同時在課堂上提一些他力所能及的問題讓他回答;在班隊活動中，發(fā)揮他愛講笑話的優(yōu)勢，讓他盡情表現(xiàn)，以增強他的自信心。這樣，在讓他感受集體溫暖的同時，也使他開始具備集體榮譽感。

3、以關(guān)心激發(fā)他的熱情

在一次和他的談話中，他告訴我，這個學(xué)期他打算語文成績超90分，以他現(xiàn)在的成績，這根本是不可能的，但我沒有潑他冷水，而是抓住這個契機，與他促膝談心，提醒他現(xiàn)在應(yīng)該把握時機，改變陋習(xí)，埋頭讀書，爭取實現(xiàn)理想。接著我又幫他制訂了相應(yīng)的學(xué)習(xí)計劃，規(guī)定每天必須完成的學(xué)習(xí)任務(wù)，其他任課老師也紛紛給他提供各方面的幫助。很快，他上課能認(rèn)真聽了，作業(yè)也基本能完成了，學(xué)習(xí)勁頭也在慢慢上升了。

現(xiàn)在的他課堂紀(jì)律已基本能遵守，課后作業(yè)基本能獨立完成，學(xué)習(xí)成績也有所提高;在這次期末檢測中他以語文92分的成績達(dá)到他的預(yù)定目標(biāo)。我相信，不久的將來，一個嶄新的他將會出現(xiàn)在我們中間。能夠幫助學(xué)生們在全面健康的狀態(tài)下快樂的成長，使得他們更好的提高能力水平，是我——作為一名德育導(dǎo)師的最大的心愿。

對導(dǎo)師的心得體會 篇10

為加速青年教師的專業(yè)成長，提高整體教育教學(xué)水平，增強實施新課程的能力，我學(xué)校舉辦了“師帶徒”活動。我有幸與楊喜朋老師結(jié)為師徒，我們團結(jié)協(xié)作、亦師亦友、互學(xué)互助、共同提高，取得了較好效果。我成為她的師傅。當(dāng)她真誠地向我請教時，我感覺到這是一種責(zé)任，一種信任。

一、鼓勵多學(xué)、多問，更新教育觀念

只有不斷學(xué)習(xí)，才能跟上課改步伐，才能以全新的思想觀點指導(dǎo)自己的教育實踐。因此，我將自己積累的豐富教學(xué)經(jīng)驗與技巧毫無保留的傳授給她，用一些現(xiàn)代教學(xué)思想影響她，鼓勵她多參加培訓(xùn)，多讀書，閱讀有關(guān)雜志來獲取課改信息，不斷更新自己的教育觀念。上學(xué)期和這學(xué)期，我們共同擔(dān)任九年級的英語教學(xué)工作，此時的我們既是師徒，又是同事，我們經(jīng)常研究如何突破每單元的重難點，共同備課，我還把我的教學(xué)計劃、復(fù)習(xí)安排與她交流。正所謂“教學(xué)相長”，在與她的交流中，也從她身上學(xué)到許多東西。

她是新調(diào)來的年輕老師，經(jīng)驗不足，一堂課都需要進(jìn)一步慢慢地雕琢，因此，我鼓勵她每月至少上一節(jié)高質(zhì)量的公開課。一年來，她積極參加了學(xué)校組織的新調(diào)入教師匯報課，我與她一同確定講授內(nèi)容，共同研究該課的教學(xué)設(shè)計以及實施措施，在準(zhǔn)備期間，我跟蹤聽課，聽一節(jié)，評一節(jié)，一點一滴地指導(dǎo)并協(xié)助修改，使她得到了很好的鍛煉。課后，我們師徒共同切磋、研討，作為師傅我毫無保留地把自己的見解、經(jīng)驗交給她。經(jīng)過我們的共同努力，她在課堂教學(xué)中的教法學(xué)法比以前更為豐富了，對課堂的調(diào)控能力大大增強了。

二、鼓勵多聽課、多上課，提高教學(xué)水平

她是一名年輕教師，不僅要提高教學(xué)能力，平時還應(yīng)注意反思、積累，朝科研型發(fā)展。我鼓勵她努力發(fā)掘自身教學(xué)工作中的得意之處或反思經(jīng)驗教訓(xùn)，及時記錄下來，做到每月總結(jié)，學(xué)期末時整理半年來的收獲，撰寫論文

三、鼓勵多思、多寫，積累教學(xué)經(jīng)驗

學(xué)無止境，教無止境，面對教學(xué)中的諸多問題，我們永遠(yuǎn)需要學(xué)習(xí)，需要研信究，相在我們共同的努力下，我們一定可以共同發(fā)展，共同進(jìn)步以上，只是我在“師帶徒”中列舉幾個方面的進(jìn)步，在以后的教學(xué)中我會不斷的完善自己，“師帶徒”讓我在不知不覺中成長了交流中共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。她還參加了鞏義市優(yōu)質(zhì)課活動。在講課中，突出了學(xué)生的主體地位，教學(xué)效果較好，得到了教研室周志榮老師的肯定。這些都給我們以啟發(fā)，要熟悉新課標(biāo)，要用新課標(biāo)新理念指導(dǎo)教學(xué)，要熟悉每個學(xué)段要求，了解英語學(xué)科的特點，了解學(xué)情，才能設(shè)計出合理高效的教案。

在此過程中，作為師傅要本著負(fù)責(zé)任的態(tài)度，用誠懇、熱情、積極的心和徒弟一起研討，在交流反思中促進(jìn)徒弟的提升，要與徒弟一起去分擔(dān)過程的艱辛，分享收獲的快樂。反之，徒弟存在的問題也是師傅研究的課題，也是師傅自我提升的過程。師徒共同研討是一個教學(xué)相長，共同進(jìn)步的過程。

對導(dǎo)師的心得體會 篇11

剛參加工作的我，站在新起點、面對新的挑戰(zhàn)，曾幾何時，我掙扎過迷茫過，生活沒了方向感覺失去了色彩，腦海充斥著超越現(xiàn)實的幻想。但關(guān)鍵時刻是領(lǐng)導(dǎo)的指引，師傅的教導(dǎo)，和同事們的關(guān)心讓我重新找回了那個年輕而有朝氣的自我。

幸運的是我有著一位非常優(yōu)秀而又令我欽佩的師傅。師傅的業(yè)務(wù)工作能力，為人處事的能力。洞察問題之敏銳、分析問題之深刻、解決問題之完善讓我很受感染與受益。

生活中，師傅猶如長輩般，對我噓寒問暖無微不至的關(guān)懷，讓遠(yuǎn)離家人的我感受到了親人般的溫暖。工作中，師傅不厭其煩認(rèn)真嚴(yán)厲，一絲不茍，身體力行，師傅將其數(shù)十年總結(jié)出的工作經(jīng)驗和盤托出，手把手的教我。思想上師傅言傳身教，其自身的人格魅力無時無刻不在潛移默化地影響著我。

一、學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容：

思想道德方面：學(xué)習(xí)正確的價值觀、事業(yè)觀，公司文化理念，增加對企業(yè)的忠誠度；工作能力方面：系統(tǒng)學(xué)習(xí)了聚合工藝的控制流程，學(xué)習(xí)了出現(xiàn)緊急情況下應(yīng)采取的措施等。

二、主要工作：

進(jìn)行聚合控制工藝作業(yè)，實時對現(xiàn)場的情況進(jìn)行觀察，出現(xiàn)問題及時進(jìn)行處理，盡一切可能將損失降到最低。

三、主要收獲：

1、綜合素質(zhì)得到明顯提高。我不僅從書本上汲取養(yǎng)分，還謙虛地向周圍理論水平高、業(yè)務(wù)能力強的同志學(xué)習(xí)，努力豐富自己、充實自己、提高自己。通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高了政治水平和駕馭實際工作的能力，目前基本能獨立完成聚合工藝控制工作。

2、肯鉆研、敢創(chuàng)新，實現(xiàn)專業(yè)知識等工作能力的全面提升?！白鳛橐幻娏?xí)生，雖然先在基層崗位上鍛煉，自己卻不能定格在普通崗位的標(biāo)準(zhǔn)上，要永遠(yuǎn)向前看?！边@是導(dǎo)師經(jīng)常給我說的話。日常工作中，導(dǎo)師注意引導(dǎo)我觀察生產(chǎn)中的每一個細(xì)節(jié)，注重在觀察中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，定期做總結(jié)，把所學(xué)的知識和生產(chǎn)聯(lián)系起來，通過觀察、總結(jié)、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，不僅能學(xué)到許多書本上沒有的東西，更有利于拓寬思路、豐富視野。完成從普通技能人員到專業(yè)型技術(shù)人員的轉(zhuǎn)變。

“一日為師，終生為師”，導(dǎo)師帶徒就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，增加了我們交流和學(xué)習(xí)的機會。這只是一個新的起點，在以后的工作、學(xué)習(xí)、生活中仍然會有困惑與挑戰(zhàn)，所以我要不斷努力學(xué)習(xí)，多聽師傅的教誨，在師傅的“傳、幫、帶”下，迅速茁壯成長！

對導(dǎo)師的心得體會 篇12

有人把教師比作蠟燭，燃燒了自己照亮了別人，有人說教師是春蠶，一直奉獻(xiàn)到生命耗盡那一天。個人覺得這兩種比喻都不貼切，這兩者都是以犧牲作前提，但事實上，作為教師是享受的，課堂上與學(xué)生互動，感受他們的青春活力，課后促膝談心，體驗他們的喜怒哀樂，給他們一些指導(dǎo)，既可育人又可交友，所以我更喜歡稱教師為“引路燈”。 “引路燈”永遠(yuǎn)不會熄滅，總會在最前方給學(xué)生指引正確的方向。然而，在以選拔性考試為主的升學(xué)機制和教學(xué)評價機制下，班級教學(xué)管理往往重視學(xué)業(yè)、強調(diào)成績、忽視人格;重視群體，強調(diào)共性而忽視個性。怎樣才能平等對待每一位學(xué)生，讓每一位學(xué)生都受到平等的關(guān)愛，做好每個學(xué)生的“引路燈”呢?這一直是學(xué)校管理和教師教學(xué)中的難題。解決這個難題，需要有一種博愛意識，一種責(zé)任意識，更需要一種可行性的操作機制。

一、定位·轉(zhuǎn)型

對于剛剛走上工作崗位的青年教師來說，明確自己的定位，找準(zhǔn)今后的發(fā)展方向，順利完成角色轉(zhuǎn)變是這一階段的第一要務(wù)。

參加導(dǎo)師制活動后，我拜在高一數(shù)學(xué)級部主任薛主任門下。薛老師是一位非常優(yōu)秀的語文教師，在課堂上，他風(fēng)趣幽默、激情澎湃、活力四射，能夠抓住學(xué)生的關(guān)注點充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性;同時，他又能深入淺出地將知識傳授給學(xué)生，讓學(xué)生真正有所收獲。在課堂外，薛老師與學(xué)生相處極為融洽，耐心細(xì)致地為學(xué)生解答疑惑，關(guān)心學(xué)生生活，真正做到了亦師亦友。這讓我倍感欽佩的同時也深深明白了自己的不足：駕馭課堂的能力，對學(xué)生思維的引導(dǎo)，精到的點評，對教材內(nèi)容的把握都是我亟待提高的環(huán)節(jié)。但是找到差距只能算是對自己進(jìn)行重新定位的第一步，解決問題，彌補不足，縮短適應(yīng)期，盡快完成角色轉(zhuǎn)變才是根本。因此在羅勇老師的指導(dǎo)和幫助下，我根據(jù)自己的實際情況結(jié)合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的要求，為自己制定了相應(yīng)的發(fā)展規(guī)劃，并嚴(yán)格遵照執(zhí)行，做到行動前有計劃有準(zhǔn)備，行動后有反思有改進(jìn)。

除了有計劃的開展工作之外，薛老師還提醒我發(fā)揮自己的年齡優(yōu)勢，深入到學(xué)生中去，切實了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。因此，我除了完成基本的教學(xué)任務(wù)之外，也通過周記評語或者課余時間與學(xué)生交流的方式，了解他們的學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)，以一種平等的姿態(tài)盡力走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，以期建立和諧的師生關(guān)系。

得益于導(dǎo)師制的巨大作用，通過以上一些工作，我已經(jīng)基本完成了角色轉(zhuǎn)型，在一定程度上得到了學(xué)生的認(rèn)可，但這也只不過是剛剛?cè)腴T而已，因為當(dāng)好一名教師是需要堅持不懈、努力奮斗的。

二、發(fā)展·提升

在基本適應(yīng)教師崗位，初步完成角色轉(zhuǎn)型后，對青年教師來說，面臨的另外一項課題就是怎樣盡快提升自己的業(yè)務(wù)水平，更好地站穩(wěn)講臺，保證教學(xué)效果。如果僅憑個人摸索，想要迅速發(fā)展獲得提升幾乎是不可能完成的任務(wù)。在這種情況下，導(dǎo)師制再次顯示出自身的優(yōu)越性。通過導(dǎo)師的言傳身教，新教師可以學(xué)習(xí)敬業(yè)樂業(yè)、忠于職守、為人師表、熱愛教育事業(yè)的職業(yè)道德，掌握教學(xué)技能，過好教學(xué)關(guān)，盡快成長為一名合格的教師。因此，乘著導(dǎo)師制的春風(fēng)，我在薛老師的指導(dǎo)下也采取了一些措施來提升自己的教學(xué)科研能力。

首先，最基本的就是聽課。認(rèn)真，廣泛聽課，從優(yōu)秀教師的課堂上汲取營養(yǎng)是青年教師快速成長的捷徑。這一學(xué)期，在薛老師的嚴(yán)格要求下，我積極參與聽課，從初中到高中，從校內(nèi)到校外，從新授課到習(xí)題課，從本學(xué)科到其他學(xué)科，在這些不同風(fēng)格但同樣優(yōu)秀的教師的示范引領(lǐng)下，我受益匪淺。例如在聽過薛老師講授《對數(shù)函數(shù)》一課之后，我嘗試著將薛老師設(shè)計的學(xué)生活動嫁接到自己的教學(xué)設(shè)計中，既完善了自己的課堂，又在實際操作中取得了不錯的教學(xué)效果，有效地彌補了自己能力的不足，提高了課堂效率。

其次，除了認(rèn)真聽課，評課和課后反思對青年教師來說都是非常重要的。在每次聽課之后，薛老師都會組織聽課教師認(rèn)真評課。通過大家熱烈的討論，我可以更為準(zhǔn)確的歸納授課教師的成功之處和經(jīng)驗教訓(xùn)，而這也可以極大地提高自己的學(xué)習(xí)效率，避免走彎路和事倍功半的情況出現(xiàn)。同樣的，對自己的教學(xué)進(jìn)行反思也是必不可少的環(huán)節(jié)，孔子有云：“吾日三省吾身”，只有常常進(jìn)行自我反思，才能調(diào)整教學(xué)標(biāo)高、改進(jìn)教學(xué)方法，使課堂教學(xué)真正有所進(jìn)步。因此，我時常反省自己在教學(xué)中出現(xiàn)的不足和失誤，以便及時調(diào)整，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。我想這既是對自己負(fù)責(zé)，更是對學(xué)生負(fù)責(zé)!

三、歸屬感

實際上導(dǎo)師制對于青年教師的巨大價值不僅體現(xiàn)在個人職業(yè)發(fā)展方面，這一制度更為廣大青年教師提供了一種家的歸屬感，拉近了新老教師間的距離，增強了凝聚力。就像薛老師一方面為提高我們的教學(xué)科研能力嘔心瀝血，另一方面又極為關(guān)心我們的生活。例如，在羅勇老師的帶領(lǐng)下，我們數(shù)學(xué)組團結(jié)一心，親如一家，讓我們青年教師倍感溫馨，在工作之外更享受到了家的溫暖，真正體會到了石室中學(xué)“辛勤工作，心情愉悅”的理念。

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和導(dǎo)師制的指導(dǎo)下，在薛老師及組內(nèi)老師的幫助和支持下，我雖然取得了一些小小的成績，但同樣還有很多不足，例如：我還需要認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，鉆研教材，精心備課。備好課是上好課的前提，只有備好課，才能上好課。只有備課充分，才能從容不迫，得心應(yīng)手，勝似閑庭信步，精彩紛呈。我還需要繼續(xù)堅持參加聽課、評課的活動，向更多優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)，不斷積累，才能真正達(dá)到學(xué)校的要求，才能真正成為一名合格的石室中學(xué)教師。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！毙碌囊荒?，堅定信念，揚帆起航，就是現(xiàn)在!