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幼兒園大班魚教案

發(fā)布時間:2024-03-19

俗話說,不打無準備之仗。在每學(xué)期開學(xué)之前,幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準備。為了更好的學(xué)習(xí),一般教師都會在授課前準備教案,教案對教學(xué)過程進行預(yù)測和推演,從而更好地實現(xiàn)教學(xué)目標。所以你在寫幼兒園教案時要注意些什么呢?由此,小編為你收集并整理了幼兒園大班魚教案更多相關(guān)信息請繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站。

幼兒園大班魚教案 篇1

一、說設(shè)計思路;

對于大班幼兒來說,1到5的數(shù)字都是認識的,但對對于它們的相鄰數(shù)不是很熟悉,如2的相鄰數(shù)是1和3、3的相鄰數(shù)是2和4等等。為了學(xué)習(xí)5以內(nèi)的相鄰數(shù),我特地設(shè)計了這次活動,依次來培養(yǎng)幼兒的交往能力、想象力和專注力。

二、說活動目標:

活動目標是教學(xué)活動的起點和歸宿,對整個活動起著導(dǎo)向的作用,根據(jù)綱要的要求,我把本次目標定位于;

1.能發(fā)現(xiàn)比一個數(shù)多一少一的數(shù)初步理解相鄰數(shù)的含義

2.知道5以內(nèi)1除外的任何一個數(shù)與前后兩數(shù)之間的關(guān)系

3.樂于參與數(shù)學(xué)活動,體驗活動的樂趣。

根據(jù)目標我把本次的重點定位于;能發(fā)現(xiàn)比一個數(shù)多1和少1的數(shù)。難點;找出相鄰數(shù)和中間數(shù)。

三、說活動準備;

活動準備是為了完成具體活動的目標而服務(wù)的,本次活動我做了以下準備工作;

1、1-5的數(shù)字卡片,點卡。

2、新房圖一字排開五間連在一起,

3、幼兒操作材料。

四、說教法與學(xué)法、

新《綱要》指出,教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、引導(dǎo)者、合作者?;顒又辛η笮纬珊献魈骄渴降膸熡谆?。因此,本次活動我主要采用了直觀演示法、問題探究法、講述法進行教學(xué)。而幼兒則運用欣賞法、發(fā)現(xiàn)法、操作法進行學(xué)習(xí)。與此同時,我們通過同伴間的互補學(xué)習(xí)、師幼合作的方法,共同學(xué)習(xí),體現(xiàn)了以幼兒發(fā)展為本的理念。

五、說活動過程:

本次活動我大致分為五個部分(一)游戲引出小客人、(二)數(shù)字住新房(三)找鄰居(四)幼兒操作(五)結(jié)束部分;活動中我遵循了循序漸進、層層深入的教學(xué)原則,把找大鄰居和小鄰居作為突破口,讓幼兒自主探索,找相鄰數(shù),一步步完成目標。具體流程如下;

(一)、談話導(dǎo)入,出示數(shù)字寶寶。

1、情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

教師;今天,又到了數(shù)學(xué)王國的時間。我從王國里請來了幾位小客人。你們想看看是誰嗎?

(設(shè)計意圖;通過情景導(dǎo)入,巧妙地引出數(shù)字寶寶。)

2認識數(shù)字寶寶,并拍手歡迎。

(設(shè)計意圖;通過認識數(shù)字寶寶,并讓幼兒用拍手的方式歡迎它們。幼兒興趣更濃。)

(二)、住新房從小到大排列。

1、數(shù)字住新房。

教師:這些可愛的數(shù)字寶寶看到別人都住上了新房,他們也想住新房。于是,老師昨晚連夜設(shè)計了一張新房圖。

(1)你們看房子漂亮了嗎。那一共有幾間房你們怎么知道的,從那邊數(shù)的.

(2)要從左往右數(shù),那么第一間給哪個數(shù)字寶寶呢?

(3)幼兒操作教師表揚。

(設(shè)計思路;巧妙地過渡,引導(dǎo)幼兒將1-5的數(shù)字寶寶住新房,同時利用數(shù)房間的方法,讓幼兒了解從左往右數(shù)數(shù)的概念。)

2、點卡住新房,

(1)我也要住新房,我也要住新房小朋友你們愿意幫她嗎?

(2)為什么要這樣放呢?

(3)教師小結(jié)

(設(shè)計思路;數(shù)字寶寶幼兒都認識,但讓幼兒了解誰大誰小,

在幼兒腦中太抽象。所以,我巧妙地設(shè)計了點卡妹妹住新房,讓幼兒在直觀上更了解數(shù)的多少關(guān)系。)

(三)、找鄰居

1、給小2找鄰居。

教師;數(shù)字寶寶和點卡妹妹住在新房里可開心了,可過了一段時間。數(shù)字寶寶2覺得太無聊了,于是他帶著點卡妹妹去找離它最近的鄰居玩玩,誰離2最近。

(1)教師引導(dǎo)幼兒觀察,2的鄰居

(2)觀察1和3與2的關(guān)系。

(3)教師小結(jié);1比2小,就是它的小鄰居。3比2大,是2的大鄰居。在數(shù)學(xué)王國里它們叫相鄰數(shù)。

(設(shè)計路思;此環(huán)節(jié)我利用找鄰居的方法,引出相鄰數(shù),讓幼兒了解三個數(shù)中,中間的一個數(shù)比前面的數(shù)多一,比后面的數(shù)少一。比它少一的數(shù)叫它的小鄰居,比它大一的數(shù)叫它的大鄰居。通過這擬人的稱呼,幼兒對相鄰數(shù)理解的更透徹,更細致。)

2、數(shù)字4找鄰居。

(1)教師;小4也要找鄰居那我們來看看他的鄰居是誰、教師事先把4的左右兩邊遮起來,讓幼兒猜。

(2)幼兒說結(jié)果教師肯定。

(設(shè)計思路;教師再次利用大鄰居小鄰居的名詞,引導(dǎo)幼兒找相鄰數(shù),讓幼兒猜,并利用游戲的方式掀開遮擋的數(shù)字,幼兒興趣更濃。)

3、找中間數(shù)

(1)出示2和4找它們的中間數(shù),

(2)教師引導(dǎo)幼兒

(3)教師小結(jié):三個數(shù)之間,中間的一個數(shù)比前面的數(shù)多一,比后面的數(shù)少一。

(設(shè)計思路;這里我設(shè)計的難度加大,讓幼兒找出中間的一個數(shù),幼兒對于挑戰(zhàn)性的問題,再次表現(xiàn)的積極,他們通過前面一個數(shù)比后面一個數(shù)小一,比前面一個數(shù)多一的理念,很快找出了中間數(shù),突破了本次活動的難點。)

(四)、幼兒操作

1、給小動物找門牌號。(相鄰數(shù))

(設(shè)計思路;通過為小動物找門牌號,讓幼兒參與活動的興趣又一次提高,同時也鞏固了前面的知識。)

2、畫蘋果。(找中間數(shù))

(設(shè)計思路;再次利用生活中的物品,來引導(dǎo)幼兒,讓幼兒參與的興趣不退縮。)

3、幼兒集體操作,

教師;剛才國王送來了進入城堡的入場卷,但是,你們必須把上面得題目了,才有效喲。

(設(shè)計思路;這個環(huán)節(jié)是為了調(diào)動未參與答題的幼兒,顧全大局,讓每個幼兒參與的積極性再次提高。)

(五)活動結(jié)束部分

教師;小朋友們真聰明,都得到了入場卷,下次我們可以隨時去王國玩。今天,我沒得數(shù)字寶寶也累了,它們想回家了。它們說今天有許多數(shù)字寶寶沒來,下次還要帶更

多的數(shù)字來。再玩找鄰居的游戲,你們歡迎嗎?跟數(shù)字寶寶再見!

(設(shè)計思路;這部分教師讓幼兒體驗成功的喜悅之后,讓幼兒對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣。)

(六)、說活動反思

上完了這節(jié)課我覺得有以下不足之處;

1、探索內(nèi)容少了一些,

2、幼兒操作結(jié)果應(yīng)讓幼兒自己評價,

3、在找中間數(shù)師教師有點包辦。

幼兒園大班魚教案 篇2

【教學(xué)目標】1.通過操作實踐活動,初步理解幾十幾的意義,會按順序數(shù)出100以內(nèi)的數(shù),會讀、寫這些數(shù),知道數(shù)的組成。2.培養(yǎng)學(xué)生的操作和交流能力、抽象概括能力和語言表達能力。3.學(xué)生能在數(shù)學(xué)活動中,增強動手操作能力,語言表達能力,學(xué)會與他人交流合作解決問題。讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。5.讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目?!窘虒W(xué)重難點】順序數(shù)出100以內(nèi)的數(shù),會讀、寫這些數(shù)。理解幾十幾的意義,掌握幾十九后面一個數(shù)是多少的問題?!窘虒W(xué)準備】小棒2捆10根、光盤【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。小朋友們,我們已經(jīng)認識了哪些數(shù)?你能按順序說一說嗎?他是按什么順序說的?還可以怎樣說?這里最大的數(shù)是幾?20后面還有很多數(shù),今天我們一起來認識他們。(板書課題)二、操作研究。1.今天的學(xué)習(xí)中老師想請同學(xué)們幫忙,你們愿意嗎?數(shù)出23跟小棒,把它們擺在桌上,怎樣擺能看得很清楚?請兩位小朋友上來比一比。(兩位小朋友上臺展示)問:有什么不一樣嗎?你更喜歡哪一種?比比看,誰擺的又對又清楚?(學(xué)生操作,教師巡視)說明:1捆是10根,2捆是20根,再添3根是二十三根。提問:看著大屏幕,你能過說說幾個十和幾個一合起來是23嗎?指名回答。小結(jié):一捆是1個十,兩捆是2個十,3根是3個一,2個十和3個一合起來是23.現(xiàn)在老師請你拿出23根小棒,想想看怎樣最快?學(xué)生再次練習(xí)擺小棒。2.剛才小朋友表現(xiàn)得非常棒,下面老師要考考你們了,按要求擺出指定的數(shù),看誰擺得最清楚!擺24根小棒,學(xué)生動手操作,教師巡視。誰來說說你是怎樣擺的?幾個十和幾個一合起來是24?擺29根小棒,學(xué)生動手操作,教師巡視。誰來說說你是怎么擺的?幾個十和幾個一合起來是29?3.剛才我們已經(jīng)擺出29根小棒,再添上一根是多少根?(出示動畫)仔細觀察,你又想到了什么?說明:29根再添上一根是30根,這時,單根的小棒又滿10根了,又可以捆成一捆,現(xiàn)在有幾捆小棒,是幾個十?延伸:三十九添上1是多少?四十九,五十九添上1呢?指名回答。4.談話:小朋友說得非常棒,現(xiàn)在你能很清楚地擺出八十五根小棒嗎?試試看!誰來說說你是怎樣擺的?現(xiàn)在請小朋友接著一個一個數(shù)到九十九。學(xué)生一邊擺小棒,一邊數(shù)數(shù),教師巡視。下面請小朋友看著小棒一起來數(shù)一數(shù)。(集體數(shù)數(shù))下面我們不看小棒,誰能從八十五一個一個地數(shù)到九十九?指名回答。剛才小朋友已經(jīng)擺出了九十九,想一想,再添上1根是多少根?學(xué)生動手擺一擺,同桌討論。指名回答。你是怎么想的?說明:99再添上1是100,這時,單根的小棒又滿了10根了,又可以捆成一捆了?,F(xiàn)在有幾捆小棒?是幾個十?10個十是一個百(板書)現(xiàn)在你能10個10個地從10數(shù)到100嗎?現(xiàn)集體數(shù)一數(shù),再指名數(shù)一數(shù)。三、鞏固練習(xí)。小朋友們認識這些數(shù)了嗎?我們今天學(xué)過的數(shù),在我們生活中經(jīng)常遇到,我們一起來找一找它們吧!1.完成“想想做做”第1題。數(shù)一數(shù)我們教師里有多少張桌子,有多少把椅子?你有什么好辦法,告訴同桌你是怎么想的。學(xué)生討論,指名回答,有道理即可。集體交流:可以一個一個地數(shù),數(shù)出有多少張桌子,多少把椅子。還可以通過班級的人數(shù)知道有多少張桌子,多少把椅子。2.完成“想想做做”第2題。小朋友愛吃香蕉嗎?老師給小朋友帶來了一些香蕉,仔細觀察,你知道有多少根嗎?怎樣數(shù)最簡便?你會5個5個地數(shù)碼?學(xué)生數(shù)數(shù)。那么我們能不能5個5個地從5數(shù)到100呢?3.完成“想想做做”第3題?,F(xiàn)在沒有圖了,你會數(shù)碼?從七十起,一個一個地數(shù)到一百。我們剛才是怎樣數(shù)的?(一個一個地數(shù)的)你能2個2個地數(shù)嗎?誰來試一試。誰還能5個5個地數(shù)?4.完成“想想做做”第4題。出示一桶羽毛球:你知道里面有多少個羽毛球嗎?出示第一張圖片,提問:誰來說說這里有幾個十和幾個一,合起來是多少?出示第二張圖片,提問:第二幅圖里又有幾個十和幾個一呢,合起來是多少呢?5.完成“想想做做”第5題。小朋友們說得非常棒,老師準備了一些糖果送給大家,你知道這里有多少顆嗎?引導(dǎo)這么多的糖果,怎樣數(shù)才會不重復(fù)又不遺漏呢?生:每數(shù)10個就圈一圈。請小朋友自己圈一圈,數(shù)一數(shù)一共有多少顆?指名回答。6.猜猜看。同學(xué)們,猜猜看,老師今年多少歲?根據(jù)學(xué)生的回答,說猜的結(jié)果是大了還是小了。你們還想知道誰的年齡?小朋友們回家去了解一下爺爺、奶奶、外公、外婆、爸爸、媽媽今年各多少歲?四、全科總結(jié)同學(xué)們,這節(jié)課我們認識了很多數(shù),想想看你還在哪里發(fā)現(xiàn)過這些數(shù)?(指名交流)小結(jié):只要我們留心觀察,一定會有更多的發(fā)現(xiàn)。課后,請同學(xué)們做個有心人,找一找我們身邊哪兒還有這些數(shù),請你告訴老師或者同學(xué)們。

幼兒園大班魚教案 篇3

(一)導(dǎo)入活動,引起幼兒活動的興趣。

1。幼兒欣賞京劇選段。

(1)師:"今天,老師帶來了一段京劇,我們一起仔細看看這段京歌中唱了什么。

(2)幼兒交流后,教師歸納:京劇是中國特有的戲劇藝術(shù),在世界上很有名氣,人們提到京劇就會想到中國。京劇演員臉上的妝非??鋸埡吞貏e,涂著鮮艷漂亮的油彩。你們知道這種臉部的化妝在京劇里叫什么嗎?

師:它呀,有一個好聽的名字叫《京劇臉譜》。這個京劇臉譜這么特別,你們想不想和老師一起來探索一下京劇臉譜的秘密呢?(由京劇片段導(dǎo)入活動,能夠提高孩子的興趣,同時也能夠引出本節(jié)活動的主題:臉譜。)

(二)觀察、了解臉譜的對稱性和夸張性特點,感受京劇臉譜的獨特魅力。

1。幼兒觀察臉譜,感受臉譜中色彩、紋樣的夸張性和對稱性。

師:我這兒有許多臉譜,你喜歡哪一個?喜歡它的什么? 把你覺得有趣、特別的地方找出來告訴大家,好嗎?

(1)當幼兒說到"我喜歡它的顏色。"教師提問"它用了哪些顏色?它們搭配在一起怎么樣?我們再看看其它臉譜,它們又用了哪些顏色?(教師讓幼兒關(guān)注黑白色的臉譜和其他色調(diào)的臉譜)

(2)當幼兒說到"我喜歡它的花紋。"教師提問:"這個紋樣裝飾在了臉譜的哪里?它是什么樣子的?我們看看其它的臉譜用了哪些紋樣?"教師小結(jié):這些臉譜的紋樣很好看,有的裝飾在了下巴上,有的裝飾在了額頭上,還有的讓臉譜上的眼睛、鼻子、嘴巴都變得很夸張了。

(3)教師提問:這么多的臉譜,你發(fā)現(xiàn)了它們有什么相同的地方?

(三)幼兒明確要求,并按自己的意愿選擇、設(shè)計京劇臉譜。

1。幼兒觀察教師演示操作方法。

教師提問:這些臉譜是怎么畫的呢?

2。明確操作要求:先設(shè)計紋樣裝飾對稱臉譜,再為臉譜涂色。如果想不出紋樣的話,可以選擇老師準備的紋樣,按老師畫面上的臉譜畫出一樣的紋樣。(教師出示供幼兒欣賞、選用的紋樣圖案)

3。教師組織幼兒分組畫臉譜,教師巡回指導(dǎo),鼓勵幼兒大膽設(shè)計。

(四)展示作品,相互欣賞,體驗成功的喜悅。

1。幼兒展示自己的作品,相互欣賞,感受其中的美。

2。幼兒結(jié)合經(jīng)驗進行點評。

師:請你介紹一下自己設(shè)計的臉譜。

(教師引導(dǎo)幼兒從顏色、圖案和對稱性等方面進行講評。)

(五)活動延伸。

把幼兒設(shè)計的京劇臉譜都放到主題墻里,讓幼兒可以欣賞到更多同伴的作品。

幼兒園大班魚教案 篇4

(一)課前準備為了更好的開展好本次教學(xué)活動,我做了以下課前準備:

1.教具。標記圖(物體在圈里圈外標記圖,綠圈里綠圈外有幾個物體的標記圖,黃圈里黃圈外有幾個物體的標記圖,兩圈交叉部分有幾個物體的標記圖,綠圈里黃圈里有幾個物體的標記圖),0~9磁性數(shù)字卡若干,綠色、黃色小圈共7個,綠色、黃色中圈各一個。紅圓片若干,綠色、黃色大呼啦圈各4個。

2.學(xué)具。

①看圖判斷圈里圈外點子數(shù)量的作業(yè)單。彩旗4面。

(二)教學(xué)過程根據(jù)大班幼兒的年齡特點及本活動的目標要求,我設(shè)計了以下四個教學(xué)環(huán)節(jié):認識標記圖——套圈樂——站圈樂——操作練習(xí)。

認識標記圖這個環(huán)節(jié)主要是引導(dǎo)幼兒認識物體在圈里圈外的標記圖。教師先出示兩張標記圖,再提問"誰愿意來說說它的意思?"在讓幼兒充分看懂、討論之后,用語言表達出自己的理解,最后教師做總結(jié)。

幼兒園大班魚教案 篇5

一、導(dǎo)如活動,引起幼兒活動的興趣

教師:上次我們畫了各種京劇臉譜,可是還沒有涂上好看的顏色,先來看老師畫的各種臉譜,你們說好看嗎?你們知道我是怎樣畫出來的嗎?想不想使你們的京劇臉譜也畫得和老師一樣好看?幼兒討論。

二、教師示范,幼兒學(xué)習(xí)涂色

涂色的時候可以橫著拿油畫棒,使筆傾斜,這樣涂色起來又快又好,教師用粉筆示范,幼兒學(xué)習(xí),涂色時先涂淡的顏色,如黃色,藍色,再涂容易臟的顏色:黑色。這樣就不易弄臟畫面。

三、布置作業(yè),幼兒活

要求幼兒先涂淺色,再涂深色,畫線條要按照一個方向,均勻,形成一個很好看的色塊,涂好的顏色注意不用手碰到,避免弄臟,保持桌面整潔。

四、幼兒作業(yè),教師巡回指導(dǎo)

輔導(dǎo)幼兒按照教的方法涂上好看的顏色,使畫的臉譜有個種顏色,像戲劇里的一樣漂亮,比一比誰涂的臉譜最好看,最干凈。哪一個桌子最整潔,桌面上沒有顏色的,輔導(dǎo)能力較差的幼兒完成作品。

五、講評小結(jié),結(jié)束活動

美化我們的教室。

幼兒園大班魚教案 篇6

瑞吉歐主張“從幼兒身邊最熟悉的事物出發(fā)”?!墩J識樹葉》這一活動是在平時到戶外散步的時候,小朋友對樹葉產(chǎn)生了濃厚的興趣“樹葉身上怎么會有花紋”“為什么樹葉會掉下來”等等,孩子們有問不完的問題。

新《綱要》中科學(xué)領(lǐng)域也提出了:對周圍事物和現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲:能運用各種感官,動手動腦,探究問題的目標。要充分利用自然資源擴展幼兒生活和學(xué)習(xí)的經(jīng)驗,葉子是我們生活中唾手可及的教育資源,它的內(nèi)部構(gòu)造也非常有趣,此我設(shè)計了此活動。在活動的實施過程中,我細致地觀察、傾聽幼兒的言行,及時捕捉他們的興趣點,層層深入開展活動。從不同角度出發(fā)引導(dǎo)幼兒通過各種手段來發(fā)現(xiàn)問題。

活動目標是教學(xué)活動的起點和歸宿,對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)大班幼兒年齡特點及實際情況,我確立了情感、認知、能力方面的目標,其中既有獨立表達的成分,又有相互融合的一面。本次活動目標為:

在活動中我先讓幼兒觀察樹葉的顏色、大小、形狀等特征,然后引導(dǎo)幼兒運用觀察、比較的方法認識葉子的不同,接著通過比較引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)每一種不同的葉子都有葉肉、葉柄和葉脈,通過實驗讓幼兒知道葉子有葉綠素。

《綱要》強調(diào)幼兒是中心,教育活動應(yīng)以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗來進行,學(xué)決定教,在活動中我對自己角色的定位是一個參與者,我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、討論、尋找,讓孩子在觀察樹葉時享受探索的快樂。所以在教學(xué)過程中我采用了以下幾種教法:

創(chuàng)設(shè)一個自由寬松的環(huán)境,讓每個幼兒都有機會參與嘗試,本次活動以撿落葉來引發(fā)活動、激發(fā)興趣。

請幼兒找一找自己喜歡的樹葉做朋友并說一說它像什么?摸上去有什么感覺?是什么顏色?你們還見過哪些葉子?它們都有葉肉、葉柄和葉脈嗎?它們的葉肉、葉脈、葉柄在哪里?使幼兒不斷的思考,不斷的進取。

讓幼兒通過動手操作,在與實物的相互作用過程中進行探索學(xué)習(xí),從而獲得感性經(jīng)驗。

播放音樂,請幼兒想象自己是一片從樹上飄落的葉子,配合音樂模擬葉子飄蕩。興趣是幼兒學(xué)習(xí)的動機,活動一開始幼兒小樹葉隨音樂做動作,引起幼兒參與的興趣小朋友拾起散落在地上的樹葉。

通過讓幼兒找一找自己喜歡的樹葉做朋友并說一說它像什么?摸上去有什么感覺?是什么顏色的?這一啟發(fā)性合理想象,來引發(fā)出一片葉子有不同的想象。例如:“這片樹葉(楊樹葉)像什么?”“扇子”“它還像什么?”教師可以再次啟發(fā)幼兒的想象,讓他們深入思考,出現(xiàn)各種奇思妙想。

讓幼兒觀察樹葉有哪些相同的地方,主要運用小組交流--個別交流--結(jié)合掛圖展示葉子的各部分構(gòu)成讓幼兒了解。再通過一系列的啟發(fā)性問題:你們還見過哪些葉子?它們都有葉肉、葉柄和葉脈嗎?它們的葉肉、葉脈、葉柄在哪里?來引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)每一種不同的葉子都有葉肉、葉脈、葉柄。

葉子除了這些葉肉、葉柄、葉脈,葉子還有什么秘密呢?讓幼兒進行實驗,教師重點指導(dǎo)幼兒放適量的葉子,把葉子捶爛后,引導(dǎo)幼兒觀察和交流自己的發(fā)現(xiàn)。然后教師進行小結(jié):葉子捶爛后會出現(xiàn)了一些綠綠的汁,是因為葉肉里有許多的綠色素,它叫葉綠素,這些葉綠素能夠制造出氧氣,還可以幫助我們凈化環(huán)境。葉子如果沒有了葉綠素就不能吸收水份就會離開樹媽媽。

本活動堅持以幼兒為主體,教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間,充分發(fā)揮幼兒的自主性,使幼兒在直接觀察,直接操作,具體表現(xiàn)的活動中,能動地建構(gòu)著知識經(jīng)驗,發(fā)展幼兒的認知結(jié)構(gòu),而教師不再是教練式的指揮者,也不是混同于幼兒的玩伴,而是與幼兒協(xié)調(diào)著,合作著去探究發(fā)現(xiàn)問題。

根據(jù)幼兒好奇的特點,請小朋友找一片你喜歡的樹葉和自己做好朋友。讓我們一起來認識一下你的好朋友它像什么?是什么顏色的?摸上去是什么感覺?我們可以幫小樹葉做些什么?它的媽媽是誰?

幫助小樹葉找到媽媽,并于它們一同跳舞。

通過課件的演示讓幼兒了解其他樹的種類。組織幼兒互相交流并討論樹木有什么作用,給人類帶來哪些益處。樹木能給我們帶來這么多的好處,在日常生活中我們應(yīng)該愛護花草樹木,做個保護環(huán)境的小衛(wèi)士。

這一環(huán)節(jié)是在前一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上進行選擇性的創(chuàng)造制作,對孩子們來說,這種充滿自信和自主的操作同樣具有想象、創(chuàng)造性的成分,選擇不同的方法進行操作可以使幼兒按目前的心理需要(成功需要、嘗試需要)選擇不同的方式,在已有的基礎(chǔ)上將自己的創(chuàng)造向前推進一步,從而獲得心理上的滿足,體驗成功的喜悅。

幼兒園大班魚教案 篇7

活動目標1、練習(xí)縱跳的能力。2、體驗勞動的辛苦和秋收的喜悅心情。3、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。4、考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。教學(xué)重點、難點教學(xué)重點:練習(xí)縱跳的能力。教學(xué)難點:通過活動,感受到勞動的辛苦及秋收的喜悅?;顒訙蕚?、幼兒每人自帶橘子3~4個。2、 橘子林(戶外活動場地拉兩根長繩,將橘子掛在繩子上。)3、 小籃子4個,圈16個(放在地上做“洼地”),平衡木4條(用來當“小橋”)?;顒舆^程一、激趣導(dǎo)入教師:秋天到了,橘子熟了,我們一起去幫叔叔阿姨采橘子好嗎?二、探路1、教師:去橘子林的路上有小橋,還有坑坑洼洼的泥地,我們要想辦法走過去哦。2、教師帶領(lǐng)幼兒走過小橋,跳過洼地。3、幼兒自由地在平衡木上走,并連續(xù)跳過每個圈。三、游戲:摘橘子1、將幼兒分成人數(shù)相等的4隊,站在離橘子林20米的場地一邊,場地中間分別設(shè)有小橋和洼地。2、每隊幼兒按次序穿過小橋和洼地,來到橘子林,向上跳起摘下一個橘子,快跑回來放入自己隊的籃子里。按此順序幼兒依次往返,直到橘子全摘完。3、請各隊數(shù)一數(shù),自己這對共摘多少個橘子,大家齊歡呼:橘子豐收了!四、唱唱跳跳,慶祝豐收1、請排頭幼兒拿著籃子,放到場地中央,幼兒圍成圈。2、幼兒用歌舞等方式慶祝橘子豐收。五、延伸活動:想一想,畫一畫教師:秋天是水果豐收的季節(jié),你喜歡吃的水果有哪些?請畫一畫。教學(xué)反思本節(jié)活動課我充分利用本土資源創(chuàng)設(shè)了真實的活動情景,幼兒在愉快的活動中鍛煉了縱跳的能力,真實地感受到秋收的喜悅。反思整個活動過程有幾個亮點:1、活動內(nèi)容選擇合理采橘子是幼兒身邊的事情,他們沒有陌生感,能激起幼兒的極大興趣。2、幼兒是活動的主體分組活動,自由歌舞,自由繪畫等形式都給他們留下寬廣的活動空間。3、體現(xiàn)了“寓教育于活動中”的教學(xué)理念通過此活動,幼兒真實體驗到了秋收的愉悅心情。不足之處:在自由歌舞慶祝豐收那環(huán)節(jié),有的孩子趁機搗亂,我一時想不出好的教育方法,使得結(jié)束課有些亂。今后在教育機智方面應(yīng)多探索,提高自己在教學(xué)活動中的應(yīng)變能力。

幼兒園大班魚教案 篇8

接下來就說到我說課的核心環(huán)節(jié),說活動過程。我的過程一共分為三個部分。

首先是我的開始部分也就是我的導(dǎo)入,我將采用視頻導(dǎo)入的方法,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。愛因斯坦說過:“興趣是學(xué)生的老師”。孩子有了興趣,就會積極主動地參與到活動中去。這是我將會引導(dǎo)幼兒跟著我預(yù)設(shè)的問題進去活動當中。

然后就是我的展開部分,在這一部分一共分為三個環(huán)節(jié):出示掛圖,引出內(nèi)容——探討交流,全面感知——遷移經(jīng)驗,融入生活。

(一)出示掛圖,引出內(nèi)容

在這一環(huán)節(jié),我先會出示掛圖,我會創(chuàng)設(shè)情境,圖圖和花花兩個小朋友都要去銀行,帶領(lǐng)幼兒一起來幫助他們。引導(dǎo)幼兒觀察圖片,并提出問題,說出百貨商場、醫(yī)院的作用。接著通過提問幼兒:現(xiàn)在圖圖和花花已經(jīng)走到了醫(yī)院,在怎么走就能到銀行呀?引出銀行,帶領(lǐng)幼兒走進銀行。

(二)探討交流,全面感知

我會出示圖片,帶領(lǐng)幼兒對圖片中的場景進行討論,引導(dǎo)幼兒了解“一米線”的作用,在此過程中提出思考性的問題和假設(shè)性的問題“圖片當中的人們都在干什么?”,“為什么這些人都要隔著這么遠呢?”通過這樣幾個問題問題,帶領(lǐng)幼兒一起感知一米線的作用,并且總結(jié)一米線的作用“在銀行里面設(shè)置一米線是因為,一方面人們按照秩序進行排隊,另一方面是尊重他人的隱私,還有防止壞人的偷盜。這樣來提高幼兒的總結(jié)能力與表達能力。

(三)遷移經(jīng)驗,融入生活

我將會引導(dǎo)幼兒說出除了銀行,生活中還有哪些我們需要遵守的規(guī)則,我會提出這樣的問題:我們現(xiàn)在知道銀行的一米線的作用,那么我們小朋友還知不知道我們?nèi)粘I钪羞€有哪些地方需要我們遵守的規(guī)則呢?你們來說說為什么要這么做呢?

(四)游戲結(jié)束

最后就是我的結(jié)束部分,正所謂“一個好的結(jié)束是下一個活動的開始”。精心設(shè)計一個適宜而有效的結(jié)束方式很有必要。因此我將采用創(chuàng)設(shè)情境,游戲體驗的方式,通過引導(dǎo)幼兒在活動室的小超市里面進行角色扮演的游戲,以此來結(jié)束本次活動。

幼兒園大班魚教案 篇9

一、活動目標:1、在有趣的游戲中培養(yǎng)幼兒觀察事物的興趣。2、在操作中培養(yǎng)幼兒的觀察力及觀察的細致性和敏感性。二、活動準備:1、幼兒操作板、橡皮筋、水彩筆若干。2、各類游戲操作紙若干。三、活動過程:1、教師簡單的向幼兒介紹各組游戲,激發(fā)孩子玩游戲的興趣。2、幼兒自選小組游戲。(1)找圖形--找出相同部分的圖形卡或缺了的那一塊。(2)連線--把相同的圖用線連起來或把部分點用線連成和范例一樣的圖案。(3)數(shù)數(shù)--認真觀察,數(shù)數(shù)圖中物體的個數(shù)或自由擺小方塊數(shù)。(4)走迷宮--提供各種迷宮圖,通過觀察讓幼兒獨自或結(jié)伴玩。(5)涂色--讓幼兒仔細觀察后,用涂色的方法呈現(xiàn)動物形象。(6)大尋找。(7)自由拉橡皮筋。3、幼兒自由選擇游戲,教師參與到游戲中或與幼兒共同游戲。4、游戲結(jié)束時可讓孩子自己展示作品互相欣賞。大班科學(xué)活動:小小橋梁設(shè)計師綜合活動:小小橋梁設(shè)計師教學(xué)目標:1、通過幼兒自己對實驗現(xiàn)象的觀察,培養(yǎng)幼兒有順序、有耐性的良好觀察習(xí)慣和敏銳的觀察能力。2、培養(yǎng)幼兒認識、探索生活中常見事物蘊含的科學(xué)原理的興趣。3、通過幼兒自己操作,培養(yǎng)幼兒實際解決問題的能力。教學(xué)準備:小神童電腦軟件、橋梁展示圖、紙、筆教學(xué)過程: 一、以故事形式引起幼兒興趣:小熊家門前有一條小水溝,它正在那發(fā)愁不知怎么辦才能過對岸,小朋友你們能幫助小熊想個辦法嗎?小熊的好朋友機靈猴也幫它想了個法子,我們一起聽聽是什么法子?和我們想的一樣嗎?二、邊看小神童軟件邊提問:1、機靈猴和小熊來到了什么地方?看到一座什么橋?在古代人們用什么來建造橋梁的?小熊喜歡嗎?為什么?2、機靈猴和小熊又來到了哪一座橋?趙州橋是用什么來建造的?它的外形怎樣?趙州橋和竹橋有什么區(qū)別?3、它們來到了現(xiàn)代看見了什么橋?鋼筋吊橋的用什么來建造的?鋼筋吊橋在結(jié)構(gòu)上有什么特別之處?鋼筋吊橋起到什么作用呢?你們現(xiàn)在見過哪些鋼筋吊橋?4、看完了鋼筋吊橋,它們又看了什么橋?現(xiàn)代立交橋建立在什么地方?它是用什么來建造的?它對交通起到什么作用?你們在哪些地方看到現(xiàn)代立交橋?5、除了機靈猴介紹我們認識的古代竹橋、趙州橋和現(xiàn)代的鋼筋吊橋、立交橋外,你們還見過哪些橋呢?6、我們一起進入電腦看看一些用不同材料建造的、有不同用途的橋梁。三、我們看了這么多橋梁,你們最喜歡哪一座橋?為什么?四、小熊現(xiàn)在想到了要建造一座橋,我想請小朋友做一名小小橋梁設(shè)計師幫助小熊設(shè)計一座橋,好嗎?五、幼兒設(shè)計橋梁。六、請個別幼兒向大家介紹他的設(shè)計作品,最后一起送給小熊。

幼兒園大班魚教案 篇10

活動目標:

1、通過玩顏色,對色彩的變化感興趣。

2、學(xué)習(xí)簡單的拓印方法,發(fā)展幼兒的想象力。

3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。

4、能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。

活動準備:

準備紅、黃、藍三種顏料,每人準備毛筆一支、調(diào)色盤一個,鉛畫紙、白紙、夾子等。

活動過程:

1、導(dǎo)入活動,引起興趣。

師:“今天王老師要請小朋友一起來當小小魔術(shù)師好不好?”教師出示調(diào)色盤,引導(dǎo)幼兒認識一下顏色:“你們看,老師盤子里準備了一些顏料,這些顏料是什么顏色的呢?”(紅、黃、藍)

2、引導(dǎo)幼兒大膽的嘗試變色游戲。

(1)師示范并講解:“今天我們就要用紅黃藍三種顏色來變魔術(shù)看看王老師是怎么來變的好嗎?先拿一支毛筆蘸點水蘸上紅色,把它放在盤子里,然后呢再蘸點黃色,把紅色和黃色攪和在一起變變變,你們看變出了什么顏色?(橘黃色)把變出來的顏色涂在這個鉛畫紙上?!睅熢龠x擇別的顏色用同樣的方法進行變色1-2次。

(2)幼兒進行調(diào)色操作,教師觀察,并進行適當指導(dǎo)。鼓勵幼兒大膽地進行變色。

師:“現(xiàn)在王老師要請小朋友來變魔術(shù)了,看看哪個小朋友變的顏色最多,變出來的顏色我們把它涂在鉛畫紙上,呆會有大用處?!保ㄌ岢鲂l(wèi)生要求--魔術(shù)師要小心啊,千萬別把魔術(shù)變到外面,

(3)學(xué)習(xí)拓印的方法:(師出示一張白紙)“看王老師手里有一張白紙,我們把它按在剛才畫好的畫上,用夾子夾住,然后輕輕的在上面壓壓,再輕輕的提起來,你們看印出了什么?”

3、添畫。

(1)師示范給印出來的畫添畫?!巴趵蠋熡X得有點象一只螃蟹的殼,王老師把它變一變,變成一只螃蟹行不行?!?/p>

(2)幼兒操作。鼓勵幼兒大膽想象,添出與其他小朋友不一樣的畫。

4、分享活動的樂趣,積累經(jīng)驗。

教師展現(xiàn)幼兒作品,讓幼兒互相欣賞作品,教師及時鼓勵、表揚一些作品富有創(chuàng)造力的幼兒。

教學(xué)反思

1、本節(jié)課從語氣上表情上來講都應(yīng)該是高昂,可以調(diào)動孩子們積極性的那種感覺,不可以低沉。

2、在過程中應(yīng)該隨時關(guān)注孩子們的,認真聽孩子們的回答,并及時的`給予點評(適當?shù)恼归_)、鼓勵、幫助或是指正。

3、在畫的時候注意觀察誰畫得好,介紹作品時就可以叫這個孩子來介紹。若有不會畫的,可以悄悄的給予幫助,最好不被發(fā)現(xiàn)。

4、本課的亮點和xx都應(yīng)該是編廣告語,所以這塊用的時間相對來說可以稍多一點。所以應(yīng)該要注意把握畫的時間和介紹自己作品的時間,若畫的時間超過八到十分鐘的話,那么就可能造成編廣告語的時間不夠,結(jié)束語就顯得太倉促。

5、整節(jié)課的環(huán)節(jié)還是很緊湊,設(shè)計也還行。

幼兒園大班魚教案 篇11

《一米線》選自于江蘇教育出版社大班社會領(lǐng)域大家一起來主題活動當中的一個教學(xué)活動。本次活動通過兒童常見到的生活中的事物,貼近幼兒的生活。引起幼兒運用多種感官、多種方式對身邊常見事物也能細致觀察的意識,遵守社會規(guī)則。正如《綱要》明確指出,社會學(xué)習(xí)具有“潛移默化”的特點,尤其是社會態(tài)度和社會情感的學(xué)習(xí),往往不是教師直接“教”的結(jié)果,幼兒主要是通過在實際生活和活動中積累有關(guān)的經(jīng)驗和體驗而學(xué)習(xí)的。教師要注意通過環(huán)境影響幼兒。

活動目標是活動的起點和歸宿,在《綱要》精神的指導(dǎo)下,我制定出如下三維目標:

1.情感目標:從自我做起,激發(fā)樂于參與集體活動的興趣。

2.能力目標:通過觀察、討論、游戲等方法,提高觀察能力與表達能力。

3.認知目標:了解一米線的作用,并知道遵守規(guī)則在我們?nèi)粘I町斨械闹匾饔谩?/p>

根據(jù)以上對教材及其目標的分析,我確定本次活動的重點為:了解一米線的作用,并知道遵守規(guī)則在我們?nèi)粘I町斨械闹匾饔谩?/p>

由于幼兒的認知水平不足,本次活動的難點為:通過觀察、討論、游戲等方法,提高觀察能力與表達能力,激發(fā)樂于參與集體活動的興趣。

幼兒園大班魚教案 篇12

設(shè)計意圖:

活動目標:

1、認識生活中常見的卡,初步了解卡的用途和我們生活的關(guān)系。

2、觀察、區(qū)別卡的異同點,提高幼兒比較判斷的能力。

重點:能大膽表述卡的名稱、用途

難點:比較、區(qū)別卡的異同點并用符號記錄

活動準備:

請幼兒收集生活中各種各樣的卡,了解他們對卡的認識度并根據(jù)卡的性能有選擇地將收集的卡進行篩選

材料準備:

不同種類的卡(散放在兩張長桌上,可供幼兒自由參觀)、做過漢字標記的卡(如:貴幼兒園大班科學(xué)教案:生活中的卡

賓卡、門卡等,可以粘貼在黑板上)、生活中使用銀行卡的一段視頻(分別在銀行、百貨店、超市、藥房、書店刷卡購物情景)、5個場景的圖片展示板(醫(yī)院、卡拉ok、小區(qū)高樓、飛機場、美容院)2人一只彩筆、一張記錄表(一欄記錄卡的相同點、一欄記錄卡的不同點)

活動過程:

一、我認識的卡--激發(fā)對卡的興趣

(一)我們先來參觀一下我們從家里帶來的卡,和你的朋友說說你認識的卡?(孩子們參觀自己帶來的卡都很興奮,在和同伴自由交流中,能主動向同伴介紹并一起辨別卡的名稱,如:交通卡、紀念卡、書卡、航空卡。。。。。。)

(二)重點提問:

1、生活中的卡可真不少,哪一張是我們每天都要用的呢?(幼兒:接送卡)

2、我們每天都有人來接送,那還要接送卡有什么用?(和幼兒共同回憶門衛(wèi)伯伯檢查接送卡的情景,知道接送卡對小朋友的重要性。)

3、怎么讓別人知道你今天用過接受卡?老師和小朋友一起驗證機器上的綠燈是否亮了?一起數(shù)數(shù)亮燈的人數(shù)。

--小結(jié):是啊,有了接收卡,不認識的人就不能隨便進來,還能知道今天一共來了幾個人。接送卡可以保護我們的安全,我們要好好保護它,可別丟失哦。

二、我喜歡的卡--了解卡的不同作用

(一)除了接送卡,生活中還有許多卡我們也經(jīng)常在用。(出示做過漢字標記的各種卡)

(二)重點提問:

1、哪一張你也很喜歡的,為什么?

--在幼兒說自己喜歡的卡的同時,老師有意識地引導(dǎo)孩子講述卡與人們生活的關(guān)系,并適時地追問,如:有孩子說:我喜歡貴賓卡,它可以打折。有孩子問:什么是打折?老師追問:打折是什么意思?在幼兒討論后,讓大家知道有了打折卡,付的錢就比原來少。在和孩子的互動中,要鼓勵幼兒大膽質(zhì)疑、答疑。

2、配對游戲:出示5個場景圖片:醫(yī)院、卡拉ok、小區(qū)高樓、飛機場、美容院,請把這5個地方可以用的卡找出來,放到圖片中,看看找得對嗎?(在模擬場景的運用中,幼兒共同尋找和驗證,進一步幫助幼兒了解卡的作用。)

3、幼兒操作,說說理由。

--小結(jié):原來我們的身邊有那么多的卡:銀行卡、交通卡、會員卡、就診卡、手機充值 卡、游戲卡??這些卡會帶給我們方便、帶給我們優(yōu)惠、帶給我們安全,還能節(jié)約我們的時間。

三、觀看視頻--比較卡的異同

(一)重點提問:

1、錄像里的老師手上拿的是什么卡?(銀行卡)她到哪些地方用過這張銀行卡,(假日百貨、新華書店、華氏大藥房、可的超市、銀行自動取款機)

--小結(jié):原來有的卡除了在一個地方用,還可以在許多的地方使用,使用的地點越多說明這張卡的作用就越大)

2、錄像里的老師是怎么用卡的?(在刷卡機上刷一下)所有的卡都是這樣用的嗎?(幼兒:有的是插入機器里、有的是對著機器照一下用的、有的要輸入密碼。)

--小結(jié):原來卡使用的方法不都是一樣的。

(二)重點提問:

1、找個朋友一起去看一看、比一比、摸一摸,這些卡還有哪些是不一樣的,又有哪些是相似的?用你能看懂的標記把你們找到的秘密記錄在表上。

2、幼兒兩兩結(jié)伴組合,觀察比較,嘗試記錄。

3、幼兒交流,老師將幼兒發(fā)現(xiàn)記錄在大統(tǒng)計表上。

(不一樣的地方:顏色、標記、磁條、簽名、數(shù)字、裝飾。。相似的地方:都有文字、一樣小、硬硬的、數(shù)字,在歸納的同時要鼓勵會用語言把自己的記錄完整表達的幼兒)--小結(jié):是??!發(fā)明這些卡的叔叔阿姨真了不起!小小一張卡就有那么多的學(xué)問,只要我們經(jīng)常多看看,多想想,多比比,就會發(fā)現(xiàn)許多以前不知道的秘密。

四、設(shè)計卡(延伸:大膽想象)

你還想發(fā)明什么樣的卡呢?

活動評析:

本次活動能結(jié)合幼兒的生活、針對幼兒的興趣特點來設(shè)計生成,在活動中孩子們表現(xiàn)出了很大的興趣,很好地激發(fā)了孩子們對城市中卡的興趣和對卡的探究精神,幼兒也能完整清晰地用自己的語言描述卡的不同用途。

活動的設(shè)計能緊緊圍繞活動目標開展,層次清晰,過渡自然?;顒拥娜〔膩碜杂诤⒆拥纳睿⒆佑幸欢ǖ纳罱?jīng)驗,老師能跟隨他們的興趣、跟隨他們的思維方式進行活動,所以師幼互動、生生互動能得以良好體現(xiàn)。能運用開放式的提問,讓孩子暢所欲言。

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