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小班走路課件

發(fā)布時間:2024-03-19

俗話說,做什么事都要有計劃和準備。在幼兒園教師的工作中,經(jīng)常會提前準備一些需要的資料。資料一般指可供參考作為根據(jù)的材料。資料可以幫助我們更高效地完成各項工作。那么,關于幼師資料你了解哪些內(nèi)容呢?經(jīng)過搜索和整理,小編為大家呈上小班走路課件,不妨參考一下。希望你喜歡!

小班走路課件 篇1

活動目標:

1.學習把彩紙撕小塊狀紙片和并粘貼蘑菇寶寶上的紋路。

2.鍛煉幼兒的小手肌肉,發(fā)展幼兒的手指動作的協(xié)調(diào)性。

3.體驗撕紙活動的樂趣。

4.能理解底色,會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

5.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習慣。

活動重難點:

給蘑菇寶寶配上好看的顏色,能用撕貼和添畫的方式豐富畫面。

撕小塊狀的紙片。

活動過程:

一.出示蘑菇寶寶,師引導幼兒觀察蘑菇寶寶。

1.教師:寶寶們,你們喜歡吃蘑菇嗎?(出示蘑菇)蘑菇長什么樣子的?

幼兒交流,教師小結。

[通過提問“蘑菇長什么樣子?”喚起幼兒的已有經(jīng)驗,充分讓幼兒說一說,并通過交流總結出蘑菇的外形特征。]

二、探索斷點式撕紙的方法。

1.教師示范撕小塊狀紙片的方法:

.師:看,這里有一片蘑菇地,蘑菇地里有許多蘑菇,誰來找找看,蘑菇在哪里?

【情節(jié)創(chuàng)設,引導幼兒自主探索,進一步激發(fā)幼兒的興趣]

師:我們來看看,這個蘑菇有什么特別的地方?(引導幼兒說說蘑菇的特征)

幼兒交流,嘗試取蘑菇。教師總結并示范。

[通過教師的肢體和語言引導幼兒觀察,蘑菇藏在紙里,需要撕下來。讓幼兒嘗試撕紙]

師:(一邊撕紙,一邊撕念兒歌)“撕小孔的時候,前后撕一撕,夾一夾,前后撕一撕……。”

[在幼兒已經(jīng)經(jīng)驗的基礎上,示范總結撕蘑菇的方法]

2.幼兒嘗試斷點式撕蘑菇。

師:剛才老師是怎樣把蘑菇取出來的?我們把小手拿出來邊念兒歌邊來學一學?!八盒】椎臅r候,前后撕一撕,夾一夾,前后撕一撕……?!?師引導幼兒邊念兒歌邊做動作)[集體學習斷點式撕蘑菇的技能]

師:我們其他小朋友一起幫她念一念兒歌,好不好?“撕小孔的.時候,前后撕一撕,夾一夾,前后撕一撕……。”[有針對性的個別指導,]

師:又取出一個蘑菇了,我們發(fā)現(xiàn)這個蘑菇上面還少了點什么?(花紋)花紋是怎么樣的?(圓圓的)那你把花紋填上去吧。[引導幼兒添畫蘑菇上的花紋]

1.師:后面桌子上還有很多蘑菇,我們把它取下來,放到蔬菜店里去吧。

2.師:想一想蘑菇是怎樣取下來的?(復習兒歌)取下來了以后,還要紙片給蘑菇裝飾漂亮的花紋。撕下來的廢紙扔在垃圾筒里。[教師展示操作材料,提出作畫要求;鼓勵幼兒運用彩紙把蘑菇的花紋也粘貼出來]

了解幼兒撕紙的情況,幫助能力弱的幼兒,指導幼兒撕出圓形的蘑菇寶寶。

(1)提醒幼兒先撕開一個小口子,再沿著小孔慢慢撕;

(2)提醒幼兒注意衛(wèi)生,把撕下來的廢紙扔在垃圾筒;

(3)取完蘑菇后,把蘑菇放到蔬菜店里去。

[通過相互評價欣賞,深深的體會到成功的快樂和活動的樂趣。]

小班走路課件 篇2

活動目標:

1、引導幼兒在模仿小動物走路的活動中獲得快樂,并能情緒愉快的參加音樂活動,愿意用自然的聲音演唱歌曲。

2、大膽的想象,用身體的各個部位表現(xiàn)幾種不同動物的特征,模仿這些動物走路。

3、感受歌曲詼諧幽默的特點,能聽著音樂游戲。

4、能根據(jù)音樂的速度,變換動作速度。

活動準備:

PPT、小雞圖片

活動過程:

一、律動

1、律動《小鴨小雞》

二、導入

1、今天小雞要過生日了,它請了幾位動物朋友來它家玩,看看有幾位小動物?(出示四個小椅子)

2、會有哪些小動物來呢?

三、感知理解

1、第一位動物朋友是誰?(直接出示)小兔是怎么走路的?感知歌詞:“小兔子走路,跳跳跳跳跳”。

2、聽聽第二位動物朋友是誰?(播放小鴨的叫聲)小鴨怎么走路的?;請寶寶來學學小鴨走路。感知歌詞。

3、來的第三位動物朋友是誰呢?(出示烏龜貝殼圖片)小烏龜怎么走路啊?

4、猜猜最后一位朋友是誰呢?“有個小動物,長著小胡子,說起話來喵喵叫,老鼠見了就逃跑?!?出示小貓圖片。)小貓怎么走路?一起來學學。

5、今天這幾位動物朋友還為我們帶來了一首好聽的歌曲,我們來聽聽。完整欣賞歌曲。

6、提問:寶寶聽到歌里唱了什么?

四、學唱、表演

1、再次完整歌曲。

提問:寶寶聽到什么小動物在走路?

小兔是怎么走路的?依次提問其他動物。

(出示相應的圖譜)

教學反思:

1、這次活動根據(jù)幼兒對小物們那種特別喜愛,喜歡模仿它們走路的一些動作來設計。在教學過程中結合幼兒的發(fā)展經(jīng)驗水平以及學習特點,通過音樂活中的唱與跳,使幼兒語言上的表述與動作協(xié)調(diào)都有了很大的發(fā)展。也增強了幼兒表演的自信與欲望。特別是最后一個游戲環(huán)節(jié),到結束,小朋友還玩得意猶未盡。這樣為后面的延伸環(huán)節(jié)提供了很大的幫助。

2、小班幼兒因為生活經(jīng)驗少,所以對創(chuàng)編動作有了一定的難度,如果能讓家長配合,提前帶小朋友多觀察一些小動物走、跑的樣子?;蛘咦鲂┯懈嘈游镒?、跑的課件,相信這節(jié)課就上得更加豐富生動了。

小班走路課件 篇3

教學活動目標:

1.通過學唱歌曲,讓幼兒了解小動物走路的特點。

2.引導幼兒理解歌曲內(nèi)容,并隨歌曲節(jié)奏有表情的表演。

重難點:引導幼兒理解歌曲內(nèi)容的基礎上隨歌曲節(jié)奏有表情的表演。

活動準備:火車圖片,小兔子、小鴨子、小烏龜、小花貓圖片,歌曲課件

活動過程:

一、導入活動:

小朋友,今天我們班里開來了一列小火車。出示火車圖片。

教師:火車上坐著誰呢?請小朋友猜一猜。

二、依次出示小動物圖片,請幼兒說說小動物走路的特點,模仿動物走路的樣子。

1.我們一起看一看。第一個下車的小動物長著長長的耳朵?它走路是什么樣子?請幼兒模仿。

2.第二個下車的小動物嘴巴扁扁的?它走路什么樣子?請幼兒模仿。

3.第三個下車的小動物背著硬硬的殼?它走路什么樣子?請幼兒模仿。

4.第四個下車的小動物喜歡吃魚,會抓老鼠。它走路什么樣子?請幼兒模仿。

小朋友學的真像真不錯。原來火車上坐著四種小動物。

現(xiàn)在請小朋友跟著老師的節(jié)奏一起學一學小動物走路。

引導幼兒跟隨老師一起邊說歌詞邊做動作。

三、完整欣賞歌曲《走路》,引導幼兒理解歌詞內(nèi)容,并隨歌曲節(jié)奏有表情的表演。

1.完整欣賞歌曲,然后提問:

歌里是怎樣唱小兔子的?

歌里是怎樣唱小鴨子的?

歌里是怎樣唱小烏龜?shù)模?/p>

歌里是怎樣唱小花貓的?引導幼兒唱出歌曲內(nèi)容,教師及時引導。

小朋友聽得很認真,說的很棒!

2.隨歌曲課件一起學唱歌曲。

讓我們跟著課件一起唱一唱這首歌好嗎?

完整播放歌曲,幼兒跟唱。

3.邊唱邊表演。

小朋友唱得真不錯,讓我們邊唱邊表演小動物走路的樣子吧!

放兒歌,讓幼兒邊唱邊表演。

四、結束活動:游戲《開火車》

小朋友歌唱的真美,表演小動物走路的樣子也很可愛,小動物開心極了。

它們邀請小朋友坐上動物小火車一起去森林里玩,讓我們出發(fā)吧!

(放音樂《開火車》)結束活動!

小班走路課件 篇4

活動目標:

1、學習用車輪作畫的技能。

2、培養(yǎng)幼兒的想象力,激發(fā)幼兒對趣味畫活動的創(chuàng)作興趣。

3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

4、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

5、感受作品的美感。

活動準備:

各色顏料,顏料盆,各種玩具小汽車。

活動過程:

一、觀察感知車子是用輪子走路的,激發(fā)創(chuàng)作興趣。

1、今天小朋友帶來了許多好玩的車子,對好朋友說說你帶來的是什么車?它有什么用?

2、幼兒互相交流,講述。

3、幼兒玩各種車子,感知所有的車子都是用輪子走路的。

4、教師示范用輪子作畫:先讓車子在顏料盆里前后開開,讓輪子滾上顏料,然后把車子放在白紙上,從白紙的一頭隨意開到另一頭。

5、讓幼兒發(fā)揮想象,講述畫面內(nèi)容。

二、幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導。

鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作,并提醒他們保持桌面、地面的整潔。

三、相互欣賞、評價

1、鼓勵幼兒大膽想象,講述自己畫面內(nèi)容。

2、表揚能發(fā)揮想象大膽講述、保持桌面整潔的幼兒。

四、活動延伸

引導幼兒繼續(xù)去探索、思考輪子除了變魔術外,還有其他什么本領?

活動反思:

整個活動從整體效果來看,課堂氣氛比較歡快,幼兒在老師的帶領下,一步步發(fā)現(xiàn)小汽車可以開出彎彎的曲線和直線。在操作活動環(huán)節(jié),幼兒在寬松的、愉悅的氛圍中與老師、同伴一起交流,感受美術創(chuàng)作的樂趣。

小班走路課件 篇5

活動目標:

1、了解一些動物受到傷害的原因。

2、簡單了解人與動物及自然環(huán)境的生態(tài)關系,探討保護動物、保護自然環(huán)境的.方法。

活動準備:

1、參觀動物園中的大熊貓等珍稀動物。

2、學習故事《大熊貓生病了》。

3、設置“動物醫(yī)院”的場景。

4、邀請1名教師扮演“動物醫(yī)院”的醫(yī)生。

5、一些珍稀動物被傷害的照片或圖片。

1、小朋友還記得故事《大熊貓生病了》嗎?我想到動物醫(yī)院去看望大熊貓,誰愿意和我一起去?

2、我們可以給大熊貓帶去什么禮物?

(二)、探望“醫(yī)院”里的動物,了解它們受傷害的原因。

1、看看,醫(yī)院里有哪些動物?這只大象為什么要住醫(yī)院呢?

2、這只小鳥的腿怎么了?

3、咦,醫(yī)生在做什么?小海豚得了什么病?

1、為什么小海豚的生命會那么危險?

2、大家看看這張照片上的魚,你知道它的身上貼著什么嗎?這些油污是從哪里來的?

3、這么多油污流到大海里,海里的魚會怎么樣?應該怎樣保護它們?

4、你知道大熊貓最喜歡生活在什么地方嗎?為什么現(xiàn)在大熊貓越來越少呢?你有什么辦法保護它們嗎?

5、象、大熊貓這樣越來越少的動物,我們把它叫什么動物?你知道還有哪些珍稀動物嗎?

6、為什么這些動物會越來越少?如果我們的地球上沒有了這些動物會怎么樣?我們應該怎樣保護地球?

7、希望以后不再有這么多動物要住醫(yī)院,而是快快樂樂地生活在動物樂園里好嗎?

小班走路課件 篇6

小班音樂活動:

動物走路。

活動預設目標:

通過活動,引導幼兒感知音樂的“輕與快”、“輕與慢”。

培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感。

通過肢體律動,感應固定拍。

學會歌唱本首歌曲。

活動準備:

VCD“貓和老鼠”片段、課件、頭飾、玩具老鼠一只。

活動過程:

一、歌表演——大貓、小貓。

二、創(chuàng)設語言“小貓走路”情景,引導幼兒初步感知音樂的“慢”和“快”。

師:小貓請坐下,(錄音機里傳出貓叫的聲音)。

“老鼠來了,聽”(放錄音)。

“聽了這個音樂,你知道老鼠走得快還是走得慢?來;自。大;考吧;幼。師網(wǎng);是輕還是重”?(引導幼兒說出:又輕又慢)。

“對,這音樂就像小烏龜走路一樣又輕又慢,好,我們一起聽著音樂學小烏龜慢慢走”(帶幼兒走一圈)。

“再聽!”(放錄音)。

“聽了這個音樂,你知道老鼠走得快還是走得慢?”(幼兒:快)。

“對,這個音樂就象汽車那樣快,誰會學老鼠快快跑?(請2—3名幼兒表演)。

好我們一起跟著音樂學老鼠快快跑”(帶幼兒走一圈)。

三、拓展練習,游戲體驗音樂的快慢。

1、模仿蝸牛走路,練習在又輕又慢的音樂下開展游戲?!俺诵觚斪呗酚州p又慢,還有誰走路又輕又慢”?(幼兒:螞蟻、、、、、、、、、)

(放錄音教師引導幼兒聽音樂模仿小雞走路,提醒幼兒走得又輕又慢)

1、模仿小雞走路,練習在又輕又快的音樂下開展游戲?!俺诵±鲜笞呗酚州p又快還有誰走路又輕又快”?(幼兒:小雞、小鳥、、、、、、、、、、)

好,看誰能聽音樂走得又輕又快。

(教師引導幼兒聽音樂做一次小雞走路的模仿動作)。

四、小結,今天,小朋友真棒,會聽音樂做又輕又慢和又輕又快的動作,現(xiàn)在,我們請大家玩一個貓和老鼠的游戲,請大家扮小老鼠,我做大貓,小老鼠們聽音樂按節(jié)奏走路,音樂慢小老鼠就要走得慢,音樂快,小老鼠就是走得快,做錯,老貓會捉住你。來請小老鼠們戴上頭飾。(教師和幼兒一起游戲)。

最后教師把小老鼠們追出活動場。

教學反思:

為了實現(xiàn)教育目標,我抓住幼兒活潑好動、模仿力強、興趣轉(zhuǎn)移快、好奇心強的特點,充分利用多媒體為幼兒營造一個寬松和諧的課堂氛圍,真實的直觀形象的畫面一下子就把幼兒帶入動物的天地,通過對動物的觀察激起幼兒對動物進行探索的欲望,為后面的教學做好了鋪墊,我在整個活動過程中,僅以組織者、引導者、合作者的身份參與其中,引導幼兒由易到難,采用談話、游戲等方法從幼兒已有的生活經(jīng)驗出發(fā),了解常見動物的行走方式。

小班走路課件 篇7

小班的幼兒年齡比較小,思維還處于直覺行動向具體形象過度的階段,他們對事物的理解往往要通過自己的親身活動來實現(xiàn)?!缎游镎壹摇肥且粋€發(fā)展幼兒平衡能力的游戲,在小班幼兒身體動作技能的練習中,平衡能力的掌握是一個難點,也是練習的重點。因此,在本活動的設計中,我有意識增加進行平衡練習的機會,用反復游戲、增加情境、引發(fā)興趣的不同方法,對這一重點進行反復練習,幫助幼兒掌握平衡的基本技能。

活動目標:

1.練習聽信號向指定方向走、跑、跳,發(fā)展幼兒的基本動作。

2.能找到空的位置,不推他人。

活動準備:

在場地的四角擺放小貓、小雞、小兔、小鴨的標記,表示小動物的家,小動物的圖片

教師依次出示小動物的`圖片,

教師:小朋友們今天我?guī)砹艘蝗嚎蓯鄣呐笥?,看看都有哪些朋友呀?/p>

小貓是怎么走路的?又是怎么叫的?

小雞喜歡吃什么?它又是怎么叫的?

小鴨是什么樣子的,它又是怎么叫的?

教師:小朋友們老師在場地四角分別貼上了小貓、小雞、小兔、小鴨的標記,表示小動物的家,等下老師會念兒歌請小朋友們根據(jù)兒歌的內(nèi)容跟著老師扮演這些小動做相應的動作回家,但你們要注意安全,不推不擠找有空的位置馬上站好。

幼兒四散站在場地中間,教師說:“輕輕走,輕輕跑,我的小貓喵喵喵”,幼兒跟著老師邊學小貓邊向小貓家走去;教師說:“愛吃蟲子,愛吃米,我的小雞嘰嘰嘰”,幼兒跟著教師邊學小雞邊向小雞家走去;教師說:“黃黃嘴巴大腳丫,我的小鴨呷呷呷”,幼兒跟著教師邊學小鴨邊向小鴨家走去;教師說:“長長耳朵三瓣嘴,我的小兔”,幼兒跟著教師邊學小兔邊向小兔家走去。

4.表揚遵守游戲規(guī)則和能找到空位置的幼兒。

活動反思:

幼兒能積極參與此活動,設計的問題與幼兒已有經(jīng)驗結合,難度適宜。在教學過程中,我能充分激發(fā)幼兒的學習興趣。在開始部分,幼兒四散跟著老師隨著音樂一起模仿小動物的動作。每個小朋友都很興奮,參與游戲的積極性也很高。在新授游戲《小動物找家》,幼兒戴上各種各樣的小動物頭飾,參與學習的主動性更好的發(fā)揮。小朋友隨著老師輕輕地念著兒歌,輕輕地向自己的家走去,孩子們都能遵守游戲規(guī)則。

在活動中,為活動創(chuàng)設一個輕松,溫馨的環(huán)境,布置好小動物的家。孩子們戴上頭飾,滿足了孩子們的好奇心理,激發(fā)孩子們參與活動的積極性。在活動中,我及時表揚那些認真、大膽參與游戲的孩子,讓他們有參與游戲的興趣。對于那些不夠大膽參與的孩子,我采取的是鼓勵的態(tài)度,讓他們在我的鼓勵下大膽參與游戲。

在活動的過程中,由于我過度重視游戲的結果,對個別找不到家的小動物協(xié)助于找到家,而沒有讓他們一一去辨認,找自己的家。在今后的活動中,我將克服這一方面的問題,讓幼兒獲得成功的體驗。

小班走路課件 篇8

活動目標:

1.初步了解幾種常見小動物的走路方式,并能用動作表現(xiàn)。

2.在理解歌曲內(nèi)容的基礎上,學唱歌曲并隨音樂進行表演。

3.在模仿小動物走路的音樂活動中獲得快樂。

4.在學會歌曲的基礎上初步掌握的玩法,學習按游戲和音樂的要求,相應的按節(jié)奏變換動作,感受游戲的樂趣;

5.初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

2.小烏龜、小花貓、小鴨子、小兔掛件若干。

今天,老師請來了四個小動物朋友,我們一起來看看它們是誰。

二、看PPT,幼兒理解歌詞內(nèi)容。

1.小白兔――謎語引出“長長的耳朵紅眼睛,愛吃蘿卜和青菜。集體學學小兔走路。(學說:小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳)

2.師:我們看看下一個是誰呢?(小鴨)“你是怎么知道的?”(看到小鴨子的腳)它是怎么走路的?請一個小朋友起來示范一下。集體學學小鴨走路(學說:小鴨走路搖呀搖呀搖)。

3.師:猜猜看,誰來了?(小烏龜)小烏龜是怎樣走路的?(慢吞吞地爬)我們一起來學一學。(學說:小烏龜走路慢吞吞)

4.師:聽,什么小動物的叫聲?(小花貓)小花貓是怎樣走路的?(靜悄悄的)我們一起來學一學。(學說:小花貓走路靜悄悄)

5.師小結:小朋友,現(xiàn)在你們知道這些小動物是怎么走路的了,那我們用響亮的聲音說一說吧!(引導幼兒學習歌詞,并且加上動作動練習)

2.我們一起跟著音樂來唱一唱吧!

3.分角色戴上頭飾表演唱歌曲數(shù)遍。

四、結束活動:

師小結:小朋友的歌聲真好聽,一起表揚一下自己吧!請小朋友回家表演給爸爸媽媽看好嗎?

活動反思:

1、本活動根據(jù)幼兒對小動物喜愛,喜歡模仿它們走路的一些動作來設計。在教學過程中結合幼兒的發(fā)展經(jīng)驗水平以及學習特點,通過音樂活動中的唱與跳,使幼兒語言上的表述與動作協(xié)調(diào)都有了很大的發(fā)展。也增強了幼兒表演的欲望。特別是最后一個游戲環(huán)節(jié),到結束,小朋友還玩得意猶未盡。這樣為后面的延伸環(huán)節(jié)提供了很大的幫助。

2、小班幼兒因為年齡小生活經(jīng)驗少,所以對創(chuàng)編一些小動物動作有了一定的難度,如果在課前能讓家長配合,提前帶小朋友多觀察一些小動物走、跑、跳的樣子或課前組織幼兒觀看一些動物視頻。相信這節(jié)課就上得更加豐富生動了。

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