2024課后服務(wù)個(gè)人工作總結(jié)十一篇

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課后服務(wù)個(gè)人工作總結(jié) 篇1

我們把提升學(xué)生素質(zhì)、發(fā)展學(xué)生個(gè)性、重視學(xué)生價(jià)值為素質(zhì)教育工作的核心內(nèi)容。圍繞“為學(xué)生成才奠基”的宗旨，構(gòu)建了以學(xué)生成人成才，思想品德優(yōu)、學(xué)業(yè)成績優(yōu)為目標(biāo)，學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)未知、學(xué)會(huì)健體、學(xué)會(huì)審美，具有音、體、美一種特長，一種勞動(dòng)技能和基本社交能力的素質(zhì)教育模式。

學(xué)校制訂有針對(duì)性和實(shí)效性德育工作計(jì)劃，創(chuàng)新完善了德育網(wǎng)絡(luò)（市教育局將學(xué)生的成長情況載入教育局的網(wǎng)絡(luò)里，實(shí)行統(tǒng)一管理），利用升旗儀式、班隊(duì)活動(dòng)，開展各種校外德育活動(dòng)，逐步形成“教育、管理、實(shí)踐一體化”的德育模式。我校充分利用和挖掘本地的地域文化和人文精神，開辟了“將軍的出生地”、“新農(nóng)村敬老院”等校外德育基地，少先大隊(duì)每學(xué)期組織一至二次到敬老院獻(xiàn)愛心等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生樹立理想，刻苦學(xué)習(xí)，把思想感情融入社會(huì)。近兩年，

我校連續(xù)在德育社會(huì)化評(píng)價(jià)中獲全市第二名。從行為習(xí)慣入手，開展“文明養(yǎng)成”系列教育活動(dòng)。一是從言行舉止入手，循序漸進(jìn)；二是利用專題講座、班隊(duì)會(huì)、演講比賽等形式，使學(xué)生明確目標(biāo)，樹立信心，誠信做人，并適時(shí)開展系列活動(dòng)；三是開展“文明班級(jí)”、“文明小組”評(píng)選活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)勞動(dòng)帶來的快樂，激勵(lì)他們崇尚先進(jìn)、貼近文明、熱愛勞動(dòng)；四是利用廣播站、班級(jí)板報(bào)等開展宣傳教育，逐步形成“知榮辱、樹新風(fēng)”的精神風(fēng)貌。

課后服務(wù)個(gè)人工作總結(jié) 篇2

從這篇教材來說，篇幅比擬長，記敘了一件我為鄧小平爺爺表演電子計(jì)算機(jī)，受到了鼓舞的事情。假如按部就班地往下上，感覺平淡突不出重點(diǎn)。

從學(xué)生角度來說，二年級(jí)了，應(yīng)當(dāng)具備一些根本的理解詞句、圈圈劃劃的力量。

所以，我打算把重點(diǎn)放在詞句的品讀。把圈圈劃劃力量的培育與課文的'理解、朗讀相結(jié)合。

在教學(xué)中發(fā)覺的問題：教師要求劃出相應(yīng)的詞語，學(xué)生簡單劃成句子或短句。分不清神態(tài)和動(dòng)作。

分析：前一個(gè)問題反響“詞語”與“句子”概念混淆，跟原來沒有特地的劃過，感到比擬生疏有關(guān)，從難度上看，劃詞語要比劃句子難。

對(duì)策：課堂上板書重點(diǎn)詞語，加深學(xué)生對(duì)“詞語”這個(gè)概念的熟悉。

課后抽查學(xué)生的語文書，準(zhǔn)時(shí)訂正錯(cuò)誤，個(gè)別指導(dǎo)，也告知孩子假如劃錯(cuò)了在同學(xué)匯報(bào)后要準(zhǔn)時(shí)改正。

本課缺乏：重點(diǎn)句段的朗讀多以齊讀為主，個(gè)別讀缺乏，使得雖然詞句理解都比擬到位了，但是學(xué)生朗讀的增量不明顯。

好的地方：抓住了兩個(gè)大問題：

1、為什么我的心情一開頭比擬緊急，后來就安靜下來?

2、為什么說“我”忘不了這一天?

課后服務(wù)個(gè)人工作總結(jié) 篇3

繪畫班中，小畫家們正在用手中的畫筆描繪著多彩的世界，一幅幅栩栩如生的畫面躍于畫布上。

小畫家們的多彩世界

再看圍棋班的孩子們，正陷入精彩的博弈中，你圍我突，你沖我擋，黑白之間盡顯跳躍的精靈。

圍棋班的精彩博弈

舞蹈室里不時(shí)傳來歡快的舞蹈音樂和老師打節(jié)拍的口令聲，孩子們?cè)阽R子前盡情展示優(yōu)美的舞姿。

舞蹈室的小精靈

在卡魅實(shí)驗(yàn)室里，孩子們變身“創(chuàng)客”，盡情發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，創(chuàng)造出屬于自己的東西，從設(shè)計(jì)、畫圖、切割到拼湊，幫助學(xué)生打開創(chuàng)意大門。

創(chuàng)意滿滿的卡魅實(shí)驗(yàn)室

聲勢浩大的鼓號(hào)隊(duì)，正邁著整齊的步伐，帶著威武的雄姿，踏著鏗鏘有力的鼓點(diǎn)，彰顯出少先隊(duì)員積極向上的`精神風(fēng)貌。

雄赳赳氣昂昂的鼓號(hào)隊(duì)

操場上，籃球隊(duì)訓(xùn)練熱火朝天。你看，他們靈活傳球，準(zhǔn)確投籃，迅速組織有效進(jìn)攻，個(gè)個(gè)生龍活虎。

籃球場精彩的瞬間

你瞧，足球運(yùn)動(dòng)健兒們?cè)谇嗲嗖萜荷夏阕肺亿s，盡情享受著運(yùn)動(dòng)帶來的歡樂。

足球場上的英姿

值日領(lǐng)導(dǎo)巡視校園，為學(xué)生安全保駕護(hù)航

課后服務(wù)工作的積極開展，不但充實(shí)了孩子們的校園生活，還張揚(yáng)了孩子們的個(gè)性特長。我們將不忘初心，繼續(xù)推進(jìn)課后服務(wù)，讓學(xué)校成為每個(gè)孩子成長的樂園。

總策劃：李妮

策劃：覃柳妮、石柳容、黃菊云

圖片收集：韋冬生

課后服務(wù)個(gè)人工作總結(jié) 篇4

作為一名老師，我非常明白課下服務(wù)的重要性，它不僅能加深師生之間的聯(lián)系，而且能夠促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高，所以在過去的一年中，我非常努力地工作，希望能夠?yàn)槲业膶W(xué)生提供更好的課后服務(wù)。

我認(rèn)為，課后服務(wù)分為三個(gè)方面：一是與學(xué)生交流；二是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)；三是提高自己的教學(xué)水平。以下將列舉我在這三個(gè)方面所做的工作。

一、與學(xué)生交流

每周我都在班級(jí)微信群中發(fā)布有關(guān)學(xué)習(xí)和生活的信息，這樣不僅能促進(jìn)師生之間的交流，而且能讓學(xué)生更好地了解課程知識(shí)和生活上的注意事項(xiàng)。同時(shí)，我也會(huì)在微信上向?qū)W生詢問他們的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)回復(fù)他們的問題，以此建立良好的師生關(guān)系和溝通渠道。

除此之外，我還會(huì)在每周五下課之后組織一些活動(dòng)，如讀書會(huì)、討論會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等。這些活動(dòng)能夠讓學(xué)生更好地了解彼此，同時(shí)也能讓我更好地關(guān)注學(xué)生的情感與心理需求。

二、幫助學(xué)生學(xué)習(xí)

首先，我會(huì)在每次課堂結(jié)束之后及時(shí)發(fā)放作業(yè)，并在作業(yè)中點(diǎn)明知識(shí)點(diǎn)與題型，讓學(xué)生能夠更好地掌握學(xué)習(xí)方法和策略。同時(shí)，在學(xué)習(xí)遇到問題時(shí)，我也隨時(shí)提供幫助，幫助他們找出學(xué)習(xí)上的問題，并提供相應(yīng)的解決方案。

除此之外，我還通過課下輔導(dǎo)、課外補(bǔ)習(xí)、大班課、小班課等方式，幫助學(xué)生鞏固和提高自己的綜合素質(zhì)和學(xué)術(shù)水平。我始終堅(jiān)持“學(xué)生為本”的原則，以學(xué)生的需求為中心，精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)，努力將每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力都發(fā)揮到最大程度。

三、提高自己的教學(xué)水平

為了不斷提高自己的教學(xué)水平，我參加了很多有關(guān)教育方面的培訓(xùn)、講座、座談會(huì)和教研活動(dòng)等。通過這些活動(dòng)，我更深入地了解了教育環(huán)境和現(xiàn)狀，探索了一些新的教育理念和方法，提高自己的教育教學(xué)能力和自身素養(yǎng)。

此外，我還定期反思自己的工作，并不斷改進(jìn)自己的工作方法和提升自己的教育理念。通過不斷的提升和發(fā)展，我相信一定能夠更好地服務(wù)學(xué)生，為學(xué)生提供更高質(zhì)量的教育服務(wù)。

總之，我堅(jiān)信課后服務(wù)是一項(xiàng)極其重要的工作。這項(xiàng)工作不僅幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)上有更好的提高和進(jìn)步，同時(shí)也能夠建立與學(xué)生的長期聯(lián)系和關(guān)系，對(duì)大家的成長都有著積極的影響。我將堅(jiān)持這些工作，不斷提高自己的工作質(zhì)量和教育水平，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)！

課后服務(wù)個(gè)人工作總結(jié) 篇5

開展同學(xué)課后服務(wù)，是促進(jìn)同學(xué)健康歡樂成長、關(guān)心同學(xué)告辭厭學(xué)、不自信、不注意團(tuán)隊(duì)協(xié)作等方面的重要舉措，是進(jìn)一步增加教育服務(wù)力量、促進(jìn)同學(xué)樂學(xué)、好學(xué)的系統(tǒng)工程。為切實(shí)做好我校同學(xué)課后服務(wù)工作，本著"課后服務(wù)人人悅師生協(xié)作共成長'的原則制定了詳實(shí)的工作方案。切實(shí)地解決了中職生課后時(shí)間無所事事的實(shí)際問題，得到了家長、同學(xué)全都好評(píng)。

一、指導(dǎo)思想

仔細(xì)貫徹《教育部辦公廳關(guān)于做好中學(xué)校生課后服務(wù)工作的指導(dǎo)看法》文件精神，為協(xié)作教育改革督查及中學(xué)校德育工作指南的實(shí)施，結(jié)合學(xué)校的'實(shí)際狀況，做到真辦職教、辦真職教宗旨，辦人民滿足的教育。

二、同學(xué)課后服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)小組

顧問：。

組長：。

副組長：。

成員：中層各科室負(fù)責(zé)人及處室成員、各班級(jí)組長及各教研組長、同學(xué)社團(tuán)負(fù)責(zé)人、各班主任、各宿舍樓層生活老師、圖書館管理員。

學(xué)校課后服務(wù)工作由肖國林副校長詳細(xì)負(fù)責(zé)支配各項(xiàng)課后服務(wù)工作，集中學(xué)校師資力氣，調(diào)配各方資源，課后服務(wù)下設(shè)工作辦公室設(shè)在校團(tuán)委，蔣作圣書記兼任辦公室主任。

三、同學(xué)課后服務(wù)的原則

同學(xué)是否參與課后服務(wù)，由同學(xué)或家長自愿選擇。開展課后服務(wù)工作，要事先充分征求同學(xué)或家長看法，主動(dòng)向同學(xué)及家長告知服務(wù)方式、服務(wù)內(nèi)容、平安保障措施等，建立同學(xué)申請(qǐng)、班級(jí)審核、學(xué)校統(tǒng)一實(shí)施的工作機(jī)制。

四、同學(xué)課后服務(wù)的范圍(形式)、掩蓋同學(xué)數(shù)

基于中職生特點(diǎn)，課后服務(wù)工作掩蓋同學(xué)旨在全員參加。同學(xué)課后服務(wù)主要包括以下幾種形式：每天下午放學(xué)后的其次課堂-校內(nèi)活動(dòng)、每天校內(nèi)之聲廣播站輔導(dǎo)校稿播音、青年志愿者執(zhí)勤"衛(wèi)生文明監(jiān)督崗'、每天晚自習(xí)前四非常鐘讀書活動(dòng)、各種愛好小組輔導(dǎo)及活動(dòng)開展、體育教研組組織師生活動(dòng)、圖書館閱覽、同學(xué)社團(tuán)例會(huì)輔導(dǎo)以及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等。

五、同學(xué)課后服務(wù)活動(dòng)時(shí)間支配、分工支配

我校絕大部分同學(xué)來自農(nóng)村且系寄宿制學(xué)校，主旨時(shí)間支配如下：

1、在校每天下午17:15-18:50，開展相應(yīng)課后服務(wù)工作，各處室(班級(jí))或社團(tuán)負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)紀(jì)律、秩序等;

2、在校每天晚自習(xí)前四非常鐘讀書活動(dòng)，各班主任負(fù)責(zé)考勤、紀(jì)律、秩序等。

3、在校每天的早中晚三個(gè)時(shí)間段輔導(dǎo)校內(nèi)之聲廣播站播音，廣播站負(fù)責(zé)人校稿指導(dǎo)播音。

4、在校每天組織青年志愿者執(zhí)勤"衛(wèi)生文明監(jiān)督崗'，團(tuán)委負(fù)責(zé)人指導(dǎo)開展。

5、把高三同學(xué)的培優(yōu)工作(治跛腿)納入課后服務(wù)的范疇，依據(jù)同學(xué)自愿報(bào)名，支配每天晚自習(xí)下課后四非常鐘作為輔導(dǎo)時(shí)間。

六、工作要求

課后服務(wù)是教育部統(tǒng)一部署的民生工程，各處室、班級(jí)、社團(tuán)要結(jié)合實(shí)際，樂觀作為，充分利用學(xué)校在管理、人員、場地、資源等方面的優(yōu)勢，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)起同學(xué)課后服務(wù)責(zé)任。依據(jù)上級(jí)部門的要求，凡是參加此項(xiàng)課后服務(wù)的老師必需提高思想意識(shí)，切實(shí)做到真正為廣闊同學(xué)成長為動(dòng)身點(diǎn)，真正做到育人教書，全部參與老師要按學(xué)校的支配仔細(xì)履行職責(zé)，樂觀參與這項(xiàng)工作。

依據(jù)學(xué)校統(tǒng)一部署，全部課后服務(wù)一律不向同學(xué)收取任何費(fèi)用，參加課后服務(wù)的同學(xué)必需是完全自愿參與。

參加同學(xué)課后服務(wù)工作的教職工，學(xué)校將適當(dāng)賜予補(bǔ)助。

七、考核方法

學(xué)校將參加課后服務(wù)的輔導(dǎo)老師工作表現(xiàn)納入老師考核范圍，并對(duì)參加課后服務(wù)的老師計(jì)算肯定的工作量，每月將對(duì)課后服務(wù)的出勤狀況等常規(guī)管理的狀況賜予公示，對(duì)在這項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)突出的老師學(xué)校將賜予表彰，對(duì)不仔細(xì)參加的老師將賜予通報(bào)批判或紀(jì)律處分。

經(jīng)過探究與實(shí)踐，我校課后服務(wù)工作的初見成效。老師們、同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中收獲了勝利的喜悅，攜手合作，共同成長、共同進(jìn)步。同時(shí)深知課后服務(wù)工作欲想精益求精，我們還有很長的路要走。

"路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。'課后服務(wù)工作，我們始終在路上。

課后服務(wù)個(gè)人工作總結(jié) 篇6

前言：“課后小結(jié)”，也稱教學(xué)心得，教學(xué)筆記，課后記錄等，是關(guān)于教學(xué)得失的記錄，是一種務(wù)實(shí)的教研行為。它是課堂教學(xué)工作中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，也是很多教師最容易忽視的一個(gè)環(huán)節(jié)。一般體育教師在課的準(zhǔn)備和設(shè)計(jì)方面較為重視，但在課堂教學(xué)后的反思和總結(jié)方面卻是一片空白。除了客觀上的原因（我校體育教師工作量大，每周要上15~16節(jié)課以外，還有早鍛煉和運(yùn)動(dòng)隊(duì)的課余訓(xùn)練），主要在思想上沒有引起足夠的重視，沒有把課后的總結(jié)和反思作為提高自己教學(xué)水平和教學(xué)能力的一種有效手段。作為一名教師，無論你的教齡有多長，無論你的知識(shí)面有多廣泛，也無論你的課講得多么出色，當(dāng)上完一節(jié)課以后，你都應(yīng)該及時(shí)總結(jié)一下，寫出本節(jié)課的教學(xué)反思。因?yàn)樵谡n堂上向?qū)W生講授和與學(xué)生探討的問題，包括過程、方法以及所用時(shí)間的多少都無定勢。如何使課堂教學(xué)效果更加趨向完美，本人認(rèn)為寫好教學(xué)反思是其中一種非常有效的方法。關(guān)鍵詞：體育課做好課后小結(jié)一、記“課后小結(jié)”的作用

1.寫“課后小結(jié)”，是對(duì)教學(xué)過程的自己反思，帶有自己診斷，自己提高的作用。通過反思教學(xué)實(shí)踐中在練習(xí)方法和教學(xué)手段方面出現(xiàn)的問題，以此來檢查和記錄備課中疏漏，使以后的教學(xué)更具有合理性和針對(duì)性。

2.寫好“課后小結(jié)”可以及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不僅能使教師直觀、具體地總結(jié)教學(xué)中的長處，發(fā)現(xiàn)問題，找出原因及其解決的辦法，再次研究教材和學(xué)生，優(yōu)化教學(xué)方法和手段，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；而且可以通過定期分析整理，使感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，再來指導(dǎo)實(shí)踐，避免教學(xué)過程中的盲目性，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)，從而促進(jìn)教學(xué)向最優(yōu)化方向發(fā)展。

3.寫好“課后小結(jié)”，不既積累了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)又促進(jìn)了教學(xué)改革。一節(jié)課中的成功之處，失敗之處，教學(xué)靈感，教法創(chuàng)新，以及出現(xiàn)的問題和解決問題的方法等，都是我們進(jìn)行教學(xué)總結(jié)的好材料，這些材料積累多了，從中可以發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中的得失成敗，，從而可以為課程改革的進(jìn)一步深化提供實(shí)踐依據(jù)。二、記“課后小結(jié)”的方法

1.記成功之舉

將教學(xué)中達(dá)到預(yù)先設(shè)想的目的，即在場地器材的布置，教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)，教學(xué)方法的運(yùn)用等方面感到滿意，并取得良好教學(xué)效果的做法記錄下來。一堂較成功的課，往往使學(xué)生感到學(xué)習(xí)輕松、舒服，能極大地提高學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)積極性。而每位教師在教材處理、教學(xué)方法、和學(xué)習(xí)指導(dǎo)等各方面都有自己的獨(dú)特設(shè)計(jì)。如精彩的導(dǎo)課語言能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的課堂注意力；教學(xué)過程中重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破，能堅(jiān)定學(xué)生克服困難、勇于探索、不斷創(chuàng)新的信念；對(duì)學(xué)生做出合理贊賞的評(píng)價(jià)，能提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和信心等。教師通過總結(jié)這些成功的課堂經(jīng)驗(yàn)，可以作為以后的教學(xué)參考。

2.記教學(xué)靈感

把教學(xué)中偶然出現(xiàn)的靈感或解決問題的方法記下來。課堂教學(xué)中，隨著教學(xué)內(nèi)容的展開，師生的思維發(fā)展及情感交流的融洽，往往會(huì)因?yàn)橐恍┡及l(fā)事件而產(chǎn)生瞬間靈感，這些＂智慧的火花＂常常是不由自主、突然而至，若不及時(shí)利用課后反思去捕捉，便會(huì)因時(shí)過境遷而煙消云散，令人遺憾不已。

3.記敗筆之處

將處理不當(dāng)?shù)慕虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，安排不妥的教學(xué)內(nèi)容、練習(xí)手段或疏忽之處記錄下來，及時(shí)吸取教訓(xùn)，加以改正。在教學(xué)過程中，每節(jié)課都或多或少地出現(xiàn)一些不盡人意的地方。有時(shí)候是語言使用不當(dāng)，有時(shí)是教學(xué)方法處理不當(dāng)，有時(shí)是教學(xué)內(nèi)容處理不當(dāng)?shù)?，不一而足。針?duì)上述情況，教師課后要冷靜思考，仔細(xì)分析學(xué)生不愿配合教學(xué)或者學(xué)生沒有順利掌握知識(shí)等原因，并及時(shí)找出改進(jìn)措施，以利于日后的教學(xué)水平不斷提高和不斷完善。同時(shí)也思考一下，在課堂上是否讓不同的學(xué)生得到不同發(fā)展了。是否只注意平時(shí)學(xué)習(xí)好的“白天鵝”，而冷落了一次次舉手又一次次無奈被忽視的“丑小鴨”等等。

4.記學(xué)生的創(chuàng)新方法和問題

記學(xué)生在練習(xí)過程中的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)方法，練習(xí)過程中的不足之處，以及學(xué)生不易掌握的動(dòng)作難點(diǎn)，或?qū)W生非常感興趣的問題、獨(dú)到的見解等。三、記“課后小結(jié)”要注意什么

1.首先課后小結(jié)要寫“實(shí)”。寫課后小結(jié)，不要把它看成是一種形式或一種負(fù)擔(dān)，相反，應(yīng)該把它視為一種需要、一種樂趣，記錄的內(nèi)容必須真實(shí)，對(duì)今后的教學(xué)有促進(jìn)作用。

2.課后小結(jié)要“快”。要及時(shí)寫，只有及時(shí)才能把教學(xué)問題、安全問題、本人的課后心得如實(shí)地記錄下來。否則，隨時(shí)間的推移將會(huì)逐漸淡忘。

3.課后小結(jié)要寫“深”。對(duì)教學(xué)中存在的問題，除了做好記錄外，還要結(jié)合學(xué)生的生理、心理的不同情況，結(jié)合教育學(xué)、心理學(xué)、運(yùn)動(dòng)學(xué)等教學(xué)理論進(jìn)行分析，從而發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

一個(gè)人假如工作了10年，但是如果沒有反思，我想他也只是一年經(jīng)驗(yàn)的10次重復(fù)。沒有反思，就沒有覺醒；沒有反思，就沒有進(jìn)步，沒有反思，就沒有飛躍?！罢n后小結(jié)”的內(nèi)容還包含很多，在課程改革不斷推進(jìn)的體育教學(xué)中，需要反思的點(diǎn)更多，需要反思的面更廣，有時(shí)可能需要進(jìn)行跨學(xué)科的反思，而且教師應(yīng)視自己所教班級(jí)的實(shí)際情況而定。課后小結(jié)僅是教學(xué)反思的一部分，真正要通過反思教學(xué)對(duì)課程目標(biāo)的不斷完善和發(fā)展，還需要在今后的體育教學(xué)中不斷地探索和發(fā)現(xiàn)。作為教師，要寫好“課后小結(jié)”，及時(shí)反思教學(xué)過程中的成敗和得失，是積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)識(shí)教學(xué)規(guī)律、拓寬教學(xué)思路、提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。我們只有在教學(xué)中不斷地進(jìn)行反思總結(jié)，才能使自己的教學(xué)方式更具有可行性、合理性和創(chuàng)造性，從而取得理想的教學(xué)效果。那些喜歡反思，并且在此基礎(chǔ)上努力提高自己教學(xué)效果的教師，也會(huì)成為高人一籌的教師。。

課后服務(wù)個(gè)人工作總結(jié) 篇7

1、教師認(rèn)真編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，內(nèi)容包括教學(xué)目的要求，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，教具準(zhǔn)備，教學(xué)過程，作業(yè)訓(xùn)練，板書設(shè)計(jì)等。教學(xué)目的要求要具體明確，重點(diǎn)難點(diǎn)要認(rèn)真研究處理，做到分散難點(diǎn)，減少坡度。對(duì)重、難點(diǎn)及最基礎(chǔ)的內(nèi)容，要舍得花工夫去鉆研，夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)。

2、全面了解學(xué)生知識(shí)、技能、智力狀況，根據(jù)學(xué)科、教材內(nèi)容特點(diǎn)，優(yōu)選教學(xué)方法，正確運(yùn)用教學(xué)原理，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

3、全力讓素質(zhì)教育真正落實(shí)到課堂教學(xué)中。課堂教學(xué)要落實(shí)三要素，即：面向全體、全面提高、主動(dòng)發(fā)展。改進(jìn)教學(xué)方法，采用啟發(fā)式教學(xué)，不滿堂罐，課堂上盡量讓學(xué)生做到“三動(dòng)”，即動(dòng)腦想，動(dòng)口說，動(dòng)手寫，保證在課堂上留5-8分鐘的作業(yè)時(shí)間。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力，在合格的基礎(chǔ)上培養(yǎng)優(yōu)秀，在全面發(fā)展的前提下發(fā)展個(gè)性。

4、嚴(yán)格按課程表上課，不挪上它課，不私自調(diào)課，所有課程一律按要求上足課時(shí)，課堂不得擠占他用。

課后服務(wù)個(gè)人工作總結(jié) 篇8

我校原為企業(yè)子弟學(xué)校，20xx年從企業(yè)分離劃轉(zhuǎn)。幾年來，在社區(qū)下崗職工較多，周邊環(huán)境不好，生源不景氣、辦學(xué)條件落后的情況下，教育教學(xué)質(zhì)量卻逐年攀升，社會(huì)口碑越來越好，辦學(xué)效益得到上級(jí)主管部門和社會(huì)的廣泛認(rèn)可，先后被授予“全國課外文體活動(dòng)示范學(xué)?！?、“全省依法治校示范學(xué)?！?、“省網(wǎng)絡(luò)教研先進(jìn)學(xué)校”、“省體育優(yōu)秀學(xué)?！?、“省藝術(shù)教育先進(jìn)單位”、“市教研先進(jìn)單位”、“市教科研實(shí)驗(yàn)基地”、“市紅旗團(tuán)委”等40項(xiàng)榮譽(yù)。能取得如此佳績，最主要的是我們以先進(jìn)的辦學(xué)理念為指導(dǎo)，著力打造教師精英團(tuán)隊(duì)，以教師素質(zhì)的大面積提升帶動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的大面積豐收。

(一)人性化管理 ?激活教師教學(xué)活力

我們認(rèn)為，在外部政策環(huán)境大體相同的情況下，一個(gè)學(xué)校的發(fā)展和品位提高關(guān)鍵依賴于內(nèi)部全體教師的主動(dòng)參與。因此，在實(shí)施管理的過程中，我們本著“嚴(yán)格規(guī)范的科學(xué)管理+體貼人微的人文關(guān)懷=現(xiàn)代學(xué)?！钡闹涡＠砟?，時(shí)時(shí)處處關(guān)心教師的思想、生活、學(xué)習(xí)和工作，圍繞教師專業(yè)化發(fā)展，努力激發(fā)教師自我發(fā)展的動(dòng)力，奮力營造教師自我發(fā)展的空間，多方打造教師展示才華的平臺(tái)，最大限度地張揚(yáng)教師創(chuàng)業(yè)激情，幫助教師贏取事業(yè)的成就感、人生的成功感。

1、為優(yōu)秀教師創(chuàng)造成功揚(yáng)名的機(jī)會(huì)。近三年來我們廣泛與省、市、區(qū)教研部門、心理學(xué)會(huì)、教科所、繼教中心、電教館、專業(yè)雜志社等業(yè)務(wù)部門取得經(jīng)常聯(lián)系，積極參加他們發(fā)起的論文評(píng)選、優(yōu)質(zhì)課競賽、課件制作競賽、案例反思等活動(dòng)，做到“四必”，即有活動(dòng)必參加，參加必精選(校內(nèi)選拔)，賽前必輔導(dǎo)(校內(nèi)專家和學(xué)科教師精心輔導(dǎo))，參與必獎(jiǎng)勵(lì)。鼓勵(lì)優(yōu)秀中青年教師積極參與教研教改，大膽展示才情，勇于沖刺，做教書育人的行家里手，做教研課改的弄潮兒。

2、為特長教師創(chuàng)造體現(xiàn)自身價(jià)值的舞臺(tái)。學(xué)校是一個(gè)大舞臺(tái)，各種各樣人才資源的合理搭配和精心組合才能共演一部宏大的喜劇。為讓有特長的教師找到英雄用武之地，我們支持鼓勵(lì)他們?cè)谛@開展各種活動(dòng)。能歌善舞的，讓他們承辦藝術(shù)節(jié)，開辦舞蹈班；會(huì)樂器的讓他們承辦器樂班、合唱團(tuán)；會(huì)書法繪畫的讓他們開辦書法繪畫班；善于舞文弄墨，讓他們組建文學(xué)社和小記者團(tuán)；熱衷電腦的負(fù)責(zé)計(jì)算機(jī)管理維修工作和課件開發(fā)；喜愛動(dòng)手動(dòng)腦的負(fù)責(zé)科技發(fā)明創(chuàng)造小組；有體育愛好的組建乒乓球、足球排球訓(xùn)練隊(duì)，并根據(jù)活動(dòng)實(shí)際給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)，這樣使特長教師也能在校園中大顯身手，讓每個(gè)教師都能抬頭走路，讓自信和喜悅溢滿臉龐。

3、為各類優(yōu)秀教師披戴桂冠。老師是一個(gè)特殊的注重精神生活的知識(shí)群體。他們一般淡泊名利卻重視榮譽(yù)。為此，學(xué)校非常重視對(duì)教師的激勵(lì)，每學(xué)年在校內(nèi)開展各類優(yōu)秀教師的評(píng)選活動(dòng)，分別授予各類榮譽(yù)稱號(hào)。如首席教師、校級(jí)名師、教改標(biāo)兵、教壇新秀、優(yōu)秀團(tuán)干、優(yōu)秀班主任、模范黨員、優(yōu)秀團(tuán)員等，校領(lǐng)導(dǎo)親自為他們頒星戴冠，并在社區(qū)櫥窗照像張榜公布，提高其知名度，增強(qiáng)其職業(yè)自豪感。

(二)多元化培訓(xùn),催生優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)

優(yōu)質(zhì)的教育需要一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，校本培訓(xùn)正是鍛造優(yōu)秀教師隊(duì)伍的有效載體。我校通過構(gòu)建梯級(jí)校本培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)優(yōu)秀教師隊(duì)伍的快速成長。

1、抓師德教育，提升教師思想境界。由于市場經(jīng)濟(jì)影響，教師的價(jià)值取向多元化，同時(shí)由于素質(zhì)教育還未深入人心，許多教師教育觀念也亟待轉(zhuǎn)變。尤其是青年教師，職業(yè)道德和法律意識(shí)相對(duì)淡薄，功利主義、個(gè)人主義思想時(shí)有抬頭，個(gè)別人存在模糊認(rèn)識(shí)。為此，我校緊緊抓住新時(shí)期師德工作特點(diǎn)，開展多種形式的師德教育活動(dòng)，以增強(qiáng)職業(yè)的光榮感、責(zé)任感和使命感。一方面，我們利用寒暑假和周教師例會(huì)時(shí)間，采取講座、看錄像等形式，給教師講教育法律法規(guī)、時(shí)事政治、師德規(guī)范、教育方針政策等，教育廣大教職工增強(qiáng)法律意識(shí)，恪守職業(yè)道德，樹立現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀、人才觀、質(zhì)量觀。講座前打印下發(fā)學(xué)習(xí)材料，講座后人人結(jié)合實(shí)際談感想、寫體會(huì)。另一方面我們組織先進(jìn)教師事跡報(bào)告會(huì)。學(xué)校每年開展評(píng)選校級(jí)名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀黨員活動(dòng)，評(píng)出后精選10名左右事跡特別突出感人的教師利用假期或例會(huì)時(shí)間請(qǐng)他們介紹自己的工作和事跡，講述成長歷程，報(bào)告會(huì)后，把他們的事跡材料打印下發(fā)，組織討論，深化提高認(rèn)識(shí)。再次是積極開展“評(píng)教”活動(dòng)。我們采取致家長一封信、家長學(xué)生座談會(huì)等形式，讓家長對(duì)教師的師德、師風(fēng)及教風(fēng)進(jìn)行評(píng)議，讓家長學(xué)生共同評(píng)選“師德先進(jìn)個(gè)人”、“最受歡迎的老師”。這種評(píng)價(jià)方式既強(qiáng)化了教書育人、服務(wù)育人的角色意識(shí)，又從思想作風(fēng)、觀念及方法上明確了教師的價(jià)值取向。

2、落實(shí)常規(guī)培訓(xùn)，整體優(yōu)化教師隊(duì)伍。所謂的常規(guī)培訓(xùn)是指教師必備的素質(zhì)培訓(xùn)，即教育理論培訓(xùn)、普通話培訓(xùn)、多媒體技術(shù)培訓(xùn)、通識(shí)性培訓(xùn)、教材教法培訓(xùn)等基本技能的培訓(xùn)，學(xué)校通過開展一學(xué)期一次的教學(xué)基本功大比武、“一堂好課”的評(píng)比活動(dòng)和入門課、達(dá)標(biāo)課、先行課、研究課、示范課、觀摩課的講、聽、評(píng)活動(dòng)，促使廣大教師自覺錘煉自身教學(xué)基本功，提高自身的綜合素質(zhì)。暑假寒假，學(xué)校還組織教師參加各級(jí)教育主管部門組織的教材教法培訓(xùn)、學(xué)術(shù)報(bào)告活動(dòng)等；同時(shí)還采取“結(jié)對(duì)子”活動(dòng)培訓(xùn)大批青年教師。即為每位青年教師配備一位有經(jīng)驗(yàn)的骨干教師，對(duì)青年教師進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)，讓他們逐步通過學(xué)科教材關(guān)、教育理論關(guān)、教育教學(xué)關(guān)，涌現(xiàn)出了一批教壇新秀，許多人在市級(jí)優(yōu)質(zhì)課、論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)，有的獨(dú)立擔(dān)當(dāng)教研教改重任。

3、搞好骨干培訓(xùn)，發(fā)揮示范輻射作用。骨干教師是教育教學(xué)的頂梁柱，充分發(fā)揮骨干教師的帶頭示范作用對(duì)學(xué)校的發(fā)展具有重要意義。在骨干教師的培訓(xùn)管理上，我們打破“五年不變”的模式，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。制定《骨干教師考核細(xì)則》，從政治思想、教學(xué)水平、科研能力、示范作用等方面進(jìn)行綜合評(píng)定，能上能下，末位淘汰，激勵(lì)骨干教師自我加壓，自主學(xué)習(xí)，自動(dòng)提高。學(xué)校積極創(chuàng)造條件選派各級(jí)各類骨干教師和學(xué)科帶頭人，外出參加培訓(xùn)班學(xué)習(xí)、優(yōu)質(zhì)課觀摩學(xué)習(xí)、學(xué)科研討會(huì)學(xué)習(xí)， ?新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)及優(yōu)質(zhì)課競賽等。

4、抓好學(xué)者型教師培訓(xùn)，凸顯專業(yè)引領(lǐng)優(yōu)勢。學(xué)者型教師是骨干教師中的佼佼者，學(xué)校有意識(shí)對(duì)他們都進(jìn)行培訓(xùn)、培養(yǎng)，以有利于提升辦學(xué)品位。我校在各級(jí)骨干教師、學(xué)科帶頭人、學(xué)術(shù)帶頭人中遴選出具有較好潛質(zhì)的教師作為培訓(xùn)對(duì)象，讓他們承擔(dān)國家、省級(jí)課題研究任務(wù)，免費(fèi)為他們配備電腦，為他們的教學(xué)、科研和教育教學(xué)指導(dǎo)提供咨詢和信息服務(wù)，鼓勵(lì)他們參加“送教下鄉(xiāng)”，對(duì)口幫助縣市薄弱學(xué)校、巡回演講報(bào)告等活動(dòng)，通過其獨(dú)特的專業(yè)優(yōu)勢引領(lǐng)學(xué)科教學(xué)風(fēng)格的形成。近幾年，我校涌現(xiàn)出了多名拔尖人才，如英語老師甘緒燕，通過培訓(xùn)已成為xx名師，參加省英語說課競賽獲一等獎(jiǎng)，多篇論文在國家或省級(jí)刊物上發(fā)表，xx年獲得教育部公派出國留學(xué)的資格，全省初中學(xué)段僅此一人；語文教師宋輝、物理教師李銳通過學(xué)校培養(yǎng)均被市教育局聘為市講師團(tuán)成員，宋輝教師還被評(píng)為“市送教下鄉(xiāng)講師團(tuán)先進(jìn)個(gè)人”。

(三)常規(guī)化教研 ?引領(lǐng)教師專業(yè)化成長

教學(xué)研究是在科學(xué)方法指導(dǎo)下探索教育規(guī)律的活動(dòng)，是實(shí)施新課程、開展教育創(chuàng)新，提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益的有效手段。近幾年，我校高度重視教科研工作，實(shí)施“科研興?！睉?zhàn)略，積極探索校本教研模式。為使教研工作常規(guī)化，我校制定了三個(gè)制度，即《教育科研活動(dòng)制度》、《集體備課及研究課、聽、評(píng)課制度》和《學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn)教研組制度》，這是我校教育科研行為的基本要求。通過三個(gè)制度，將教學(xué)研究納入了教學(xué)常規(guī)中，促進(jìn)廣大教師主動(dòng)開展教育科研，自覺運(yùn)用科研成果。同時(shí)，鼓勵(lì)干部教師每學(xué)年初申報(bào)課題，提倡鼓勵(lì)干部、學(xué)科帶頭人和教學(xué)拔尖人才申報(bào)難度較大的課題，要求中青年骨干教師參與學(xué)校重點(diǎn)課題或中心課題的研究，要求青年教師側(cè)重解決自身教學(xué)中存在的問題。目前，我校已承擔(dān)國家級(jí)課題一項(xiàng)，省級(jí)課題二項(xiàng)，市級(jí)課題五項(xiàng)。針對(duì)課題研究，學(xué)校除加強(qiáng)平時(shí)的督導(dǎo)檢查外，每學(xué)期一評(píng)估，并根據(jù)評(píng)估結(jié)果兌現(xiàn)獎(jiǎng)懲。當(dāng)然，開展教育科研的目的重在推廣科研成果，在教育科研成果的推廣上我們的做法是：(1)總結(jié)推廣一批優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)成果，或在教研會(huì)上由教研組長宣讀，或用《教學(xué)簡報(bào)》形式下發(fā)給全校。(2)每年十月份，組織規(guī)模較大、范圍較廣的教學(xué)開放周活動(dòng)。一是由一批骨干教師講示范課，打破年級(jí)、學(xué)科界線，組織聽、評(píng)課活動(dòng)，展示教研教改成果，二是請(qǐng)家長進(jìn)學(xué)校隨時(shí)聽課，向社會(huì)展示，同時(shí)也是向社會(huì)征求意見和建議，以便進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)。(3)通過教學(xué)常規(guī)和師徒“結(jié)對(duì)子”活動(dòng)推廣教研成果，使廣大教師教學(xué)水平水?dāng)嗵岣?，教研能力和專業(yè)素養(yǎng)不斷增強(qiáng)。

(一)加強(qiáng)制度建設(shè)在規(guī)范管理上做文章

不可否認(rèn)，原企業(yè)子弟學(xué)校在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的大環(huán)境下，“大鍋飯”現(xiàn)象嚴(yán)重，往往對(duì)教學(xué)質(zhì)量要求不高，學(xué)校內(nèi)部管理也較為松弛，教師敬業(yè)競爭意識(shí)不太強(qiáng)。20xx年轉(zhuǎn)制以來，校支部一班人從長計(jì)議，認(rèn)真分析企業(yè)劃轉(zhuǎn)學(xué)校與社會(huì)學(xué)校的根本差距，提出“平穩(wěn)過渡——迅速接軌——?jiǎng)?chuàng)新超越”三步的戰(zhàn)略思路。首先從建章立制人手，立足一個(gè)“全”字，著眼一個(gè)“實(shí)”字，突出一個(gè)“嚴(yán)”字，逐步建立健全一系列規(guī)章制度。所謂“全”，就是在制度種類、條款上，力求做到涵蓋面廣，滲透到工作每個(gè)環(huán)節(jié)。目前教學(xué)方面已制定出臺(tái)了“集體備課”、“教研教改”、“教學(xué)獎(jiǎng)懲”、教師任用、班級(jí)管理等五大規(guī)章制度。所謂“實(shí)”，就是一切從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，保證每條內(nèi)容實(shí)在管用，便于操作。而“嚴(yán)”，就是要求制度出臺(tái)后，全體教師嚴(yán)格按規(guī)矩辦事，用制度自覺約束自己的教學(xué)行為，管理人員在執(zhí)行過程中做到秉公辦事、嚴(yán)格把關(guān)。

(二)加強(qiáng)過程管理在常規(guī)落實(shí)上下功夫

學(xué)生的發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的提高是一個(gè)長期的過程，加強(qiáng)教學(xué)過程管理是教學(xué)管理的中心環(huán)節(jié)，是教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高的基礎(chǔ)和保障。因此，我校非常注重過程，在落實(shí)上下大氣力。

1、抓教學(xué)計(jì)劃的制定。為防止教師在教學(xué)過程中出現(xiàn)盲目無序，學(xué)校每學(xué)期要求教務(wù)處、教科室提前制定教學(xué)計(jì)劃、教研計(jì)劃下發(fā)至各年級(jí)組、教研組、備課組學(xué)習(xí)，然后各組據(jù)此迅速制定年級(jí)組計(jì)劃、教研、備課組計(jì)劃和教師個(gè)人計(jì)劃，要求把學(xué)期教學(xué)任務(wù)分為幾個(gè)階段，落實(shí)到每個(gè)月、每個(gè)周，學(xué)校組織人員對(duì)計(jì)劃進(jìn)行認(rèn)真檢查，不合格的重新修訂，分管年級(jí)的校領(lǐng)導(dǎo)定期對(duì)計(jì)劃執(zhí)行情況進(jìn)行抽查，督促各組長及全體教師按照教學(xué)計(jì)劃完成任務(wù)。

2、抓集體備課的落實(shí)。

備好課是上好課的基礎(chǔ)。為保證備課質(zhì)量，學(xué)校要求每位教師在備好課的基礎(chǔ)上積極參加集體備課。集體備課每周一次，要求做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。在集體備課的基礎(chǔ)上，教師據(jù)本班教學(xué)實(shí)際再確立教學(xué)的“三維目標(biāo)”，教學(xué)重、難點(diǎn)、教法設(shè)計(jì)、學(xué)法指導(dǎo)和作業(yè)布置等內(nèi)容，尤其是在集體備課活動(dòng)中，我們借鑒江蘇東廬中學(xué)經(jīng)驗(yàn)，集體撰寫講學(xué)稿。講學(xué)稿既是學(xué)案，也是教案的補(bǔ)充，既可指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，也可充當(dāng)學(xué)生練習(xí)，收到很好的效果。為把這項(xiàng)工作落實(shí)到實(shí)處，教務(wù)處、年級(jí)組每周檢查一次，學(xué)校每學(xué)期評(píng)比一次優(yōu)秀教案和講學(xué)稿，以此保證備課質(zhì)量的提高。

3、抓課堂教學(xué)效率的提高。

為提高課堂教學(xué)效率，學(xué)校制定下發(fā)《中教學(xué)規(guī)范十條》，其中一條要求教師必須提前5分鐘候課，同時(shí)要求教師上課要遵循“以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線”三主原則。教要生動(dòng)，學(xué)要主動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，提高課堂教學(xué)效率。在一堂好課的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)上，也有所變化。學(xué)校要求做到“兩看”：一看學(xué)生興趣激發(fā)了沒有，學(xué)生積極參與了沒有(即眼、手、心動(dòng)了沒有)；二看老師營造了學(xué)習(xí)情境沒有，撥動(dòng)了學(xué)生興奮點(diǎn)沒有，教師課堂上有應(yīng)變能力沒有。要求教師在課堂上要做探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)者、輔導(dǎo)者、合作者、評(píng)價(jià)者。克服過去“初一滿堂問，初二滿堂灌，初三滿堂練，公開課滿堂聲、光、電”的現(xiàn)象。

4、及時(shí)反饋?zhàn)ヅ摹?/p>

教師的講授固然重要，但知識(shí)的落實(shí)還要練習(xí)。為此，我們要求教師布置作業(yè)要精選，針對(duì)性要強(qiáng)，注重典型性、規(guī)律性，且批改要及時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致，當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天批改發(fā)放，要全批全改，少數(shù)可重點(diǎn)批改，面批面改。批改形式可教師集體批改，可學(xué)生互改，但要有批改記錄，對(duì)出現(xiàn)的問題及時(shí)反饋校正，學(xué)生也備有專門的改錯(cuò)本。對(duì)批改情況，備課組每周檢查一次，學(xué)校每月檢查一次，對(duì)完不成任務(wù)的要通報(bào)批評(píng)，嚴(yán)重的要追究失誤責(zé)任。

5、抓好檢測過“四關(guān)”

提高教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵環(huán)節(jié)在于落實(shí)。 ?為保證學(xué)生所學(xué)知識(shí)落實(shí)到實(shí)處，我們要求每位教師把好“兩關(guān)”即課時(shí)關(guān)、篇章關(guān)。文科要求一課一練，理科要求一節(jié)一練，教師及時(shí)批改，學(xué)生及時(shí)校正；備課組負(fù)責(zé)把好單元關(guān)，每單元一檢測；年級(jí)組把好階段關(guān)，每過一階段，年級(jí)組安排檢測一次；了解前一階段學(xué)生學(xué)習(xí)情況；期末由學(xué)校統(tǒng)一安排考試，把好整個(gè)學(xué)段關(guān)。大型檢測或考試，學(xué)校要求統(tǒng)一命題，統(tǒng)一改卷，流水作業(yè)，由年級(jí)組、教務(wù)處統(tǒng)分?？荚嚱Y(jié)束后分年級(jí)召開質(zhì)量分析會(huì)，由備課組長寫出高質(zhì)量“質(zhì)量分析”報(bào)告，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出失誤，擬定下一階段整改措施，以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

(三)加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)在培養(yǎng)習(xí)慣上動(dòng)腦筋

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教是為了學(xué)生的學(xué)。為此，我們遵循學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，構(gòu)建學(xué)生學(xué)習(xí)模式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣。一是構(gòu)建學(xué)生課堂主動(dòng)學(xué)習(xí)模式。它適應(yīng)于師生互動(dòng)式課堂教學(xué)，其結(jié)構(gòu)是：科學(xué)預(yù)習(xí)超前定向——專心聽講解難破疑——主動(dòng)參與有所發(fā)現(xiàn)——獨(dú)立思考分析歸納——及時(shí)復(fù)習(xí)反饋校正。二是課堂自主學(xué)習(xí)模式，它適應(yīng)以自學(xué)為中心的課堂教學(xué)，結(jié)構(gòu)是：教師引導(dǎo)目標(biāo)定向一一教師指導(dǎo)嘗試自學(xué)——教師輔導(dǎo)質(zhì)疑解難——教師啟發(fā)歸納總結(jié)——教師監(jiān)督自測自評(píng)——教師幫助補(bǔ)缺達(dá)標(biāo)。課外自主學(xué)習(xí)模式是復(fù)習(xí)運(yùn)用模式，其結(jié)構(gòu)是：嘗試回顧一一閱讀補(bǔ)漏一一疏理歸納——練習(xí)鞏固——遷移運(yùn)用——綜合自測。為使學(xué)生掌握和運(yùn)用以上學(xué)習(xí)模式，我們通過開設(shè)學(xué)法指導(dǎo)課或利用班會(huì)進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，或?qū)W科教學(xué)中滲透學(xué)法指導(dǎo)等多種形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的講授和學(xué)習(xí)能力的訓(xùn)練，從而培養(yǎng)了學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有效提高了學(xué)生學(xué)習(xí)能力。

“有耕耘必有收獲”，幾年來，由于我校辦學(xué)思想明確，決策科學(xué)，教師培訓(xùn)措施得力，教學(xué)管理扎實(shí)到位，教師素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量得以全面提高。在國家、省、市各級(jí)教育主管部門主辦的“四優(yōu)”成果評(píng)選中，我校教師頻頻獲獎(jiǎng)；學(xué)校初中部獲市第三屆教師基本功大比武競賽團(tuán)體一等獎(jiǎng)。兩年來，我校教師在省、市級(jí)教研室、教科所所組織的教學(xué)論文、案例評(píng)選中有200多篇獲獎(jiǎng)，在各級(jí)刊物上發(fā)表論文達(dá)51余篇。學(xué)校也被市教育局授予：“教研工作先進(jìn)單位”、“教育科研實(shí)驗(yàn)基地”。學(xué)校教學(xué)質(zhì)量也逐年提高，獲得了良好的辦學(xué)效益，一大批中青年教師迅速成長起來了。

課后服務(wù)個(gè)人工作總結(jié) 篇9

我校位于津市市東端門戶的保河堤集鎮(zhèn)，與安鄉(xiāng)縣、鼎城區(qū)相鄰。學(xué)校成立于19xx年，至今已有xx年的辦學(xué)歷史。建校40多年來，在各級(jí)組織和教育主管部門的領(lǐng)導(dǎo)和支持下，學(xué)校由小到大，由弱到強(qiáng)，發(fā)展壯大。我校現(xiàn)有12個(gè)教學(xué)班，學(xué)生595人，教職工29人，其中小學(xué)高級(jí)教師24人。有3人參加常德市級(jí)骨干教師培訓(xùn)，有1人獲得優(yōu)秀學(xué)員稱號(hào)。校園占地面積17342平方米，生均29.14平方米，校舍建筑面積為3927平方米，生均校舍面積6.6平方米，學(xué)生食堂面積867平方米，生均食堂面積1.5平方米。配備有功能齊全的多媒體教室，有校園聯(lián)網(wǎng)的電腦室，建有儀器室（室內(nèi)是新配備的儀器柜，通風(fēng)情況良好），圖書室內(nèi)藏書1.2萬多冊(cè)，生均20冊(cè)以上。在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，于2008年修建了漂亮的多功能食堂（兼會(huì)堂），還有今年下半年交付使用的高標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)樓?，F(xiàn)在，我校是“津市市德育工作社會(huì)化評(píng)價(jià)先進(jìn)單位”，“學(xué)校目標(biāo)管理先進(jìn)單位”。

課后服務(wù)個(gè)人工作總結(jié) 篇10

在學(xué)校中，課后服務(wù)保安工作是非常重要的，它不僅要保證師生的人身安全，還要保障校園環(huán)境的和諧與安寧。為了更好地做好這項(xiàng)工作，我們?cè)谝欢螘r(shí)間內(nèi)進(jìn)行了總結(jié)，并提出了一些措施以確保我們的保安工作更加高效和負(fù)責(zé)。

首先，我們?cè)谡n后服務(wù)保安工作中發(fā)現(xiàn)，加強(qiáng)巡邏和盯防是非常重要的。我們需要密切關(guān)注學(xué)校內(nèi)外的動(dòng)態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)異常情況，并及時(shí)采取相應(yīng)措施。我們每天都要進(jìn)行巡邏，以確保學(xué)校能夠及時(shí)應(yīng)對(duì)各種突發(fā)事件，確保學(xué)校的師生能夠度過一個(gè)平安的夜晚。

其次，我們也重視了在提供幫助和服務(wù)方面的重要性。作為學(xué)校保安，我們不僅要關(guān)注安全，還要關(guān)注對(duì)師生的關(guān)愛。例如，在天氣變冷時(shí)，我們會(huì)主動(dòng)關(guān)心學(xué)生的衣著，提醒他們注意保暖；在學(xué)生遺落物品或?qū)ふ医淌視r(shí)，我們也會(huì)積極幫助他們尋找，以免影響他們的學(xué)習(xí)和生活。這些小事情雖然看似微不足道，但卻向師生傳遞出我們對(duì)他們的關(guān)懷和關(guān)注，讓學(xué)生感受到學(xué)校的溫暖和關(guān)愛。

最后，我們也非常注重在做好安全防范方面。從學(xué)校大門到每個(gè)教學(xué)樓，都要配備監(jiān)控設(shè)備進(jìn)行監(jiān)控。在夜間，我們也會(huì)加強(qiáng)值班，特別關(guān)注學(xué)校內(nèi)部和周邊環(huán)境的情況。如果發(fā)現(xiàn)安全隱患，我們也會(huì)及時(shí)向上級(jí)報(bào)告，積極協(xié)助相關(guān)部門做好消除隱患的工作。這些措施不僅能夠確保學(xué)校內(nèi)部的安全，也能夠提升學(xué)校的安全形象和保障學(xué)校的聲譽(yù)。

總結(jié)來說，課后服務(wù)保安工作是繁重而艱巨的。我們需要時(shí)刻保持清醒的頭腦，具備正確的判斷力，以快速、準(zhǔn)確地做出判斷和處置。同時(shí)，還需要具備較強(qiáng)的溝通能力、職業(yè)素養(yǎng)和敬業(yè)精神。作為學(xué)校保安人員，我們要牢記“服務(wù)、保護(hù)、協(xié)助、維穩(wěn)”四大職責(zé)，為保障全校師生的人身、財(cái)產(chǎn)安全，加油干好課后服務(wù)保安工作。

課后服務(wù)個(gè)人工作總結(jié) 篇11

根據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于做好中小學(xué)生課后服務(wù)工作的指導(dǎo)意見》，在縣教育局的相關(guān)要求指導(dǎo)下，我校組織了豐富的校園生活活動(dòng)。這些活動(dòng)有利于激發(fā)學(xué)生潛能，發(fā)展學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和身心健康成長。與此同時(shí)，我們也幫助家長解決倆按時(shí)接送學(xué)生的困難，緩解了學(xué)生家長實(shí)際困難。

二年組積極響應(yīng)教育局和學(xué)校的相關(guān)要求，認(rèn)真組織本組教師備課，啟動(dòng)課后看護(hù)工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、具體課程安排

3：20—3：50

紅色課堂

繪本創(chuàng)編

藝體審美

個(gè)性時(shí)空

留白課

經(jīng)典誦讀

4：00—4：30

漢字天地

課文劇場

藝體審美

口語交際

智慧游戲

4：40—5：15

課后看護(hù)習(xí)慣養(yǎng)成

課后看護(hù)習(xí)慣養(yǎng)成

課后看護(hù)

習(xí)慣養(yǎng)成

課后看護(hù)

習(xí)慣養(yǎng)成

課后看護(hù)

習(xí)慣養(yǎng)成

二、學(xué)生課后服務(wù)的原則

1、自愿原則

學(xué)生是否參加課后服務(wù)，由學(xué)生或家長自愿選擇。課后服務(wù)工作的開展必須要事先充分征求學(xué)生或家長意見，主動(dòng)向?qū)W生及家長告知服務(wù)方式、服務(wù)內(nèi)容、安全保障措施等。

2、豐富多樣原則

課后服務(wù)內(nèi)容的'設(shè)置必須根據(jù)“雙減”精神的指導(dǎo)。活動(dòng)內(nèi)容是為了培養(yǎng)激發(fā)學(xué)生的興趣，豐富學(xué)生的校園活動(dòng)，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。我們秉承著豐富性、多樣性原則，安排了多樣的活動(dòng)課程。

三、具體工作實(shí)施

1、提高意識(shí)，履行職責(zé)

課后服務(wù)是一項(xiàng)民生工程。課后服務(wù)的質(zhì)量對(duì)學(xué)生的發(fā)展有著深刻的影響和積極的意義。參與教師必須提升意識(shí)，切實(shí)履行職責(zé)，以學(xué)生的發(fā)展和成長為出發(fā)點(diǎn)，高度重視本項(xiàng)工作。

2、內(nèi)容詳案，必不可少

二年組全體教師承擔(dān)課后服務(wù)的內(nèi)容編寫工作和服務(wù)工作。全體教師要做到統(tǒng)一服務(wù)課程內(nèi)容，服務(wù)進(jìn)度，專人專案，群體討論。每項(xiàng)課后服務(wù)計(jì)劃在年組群共享，采用班級(jí)日記的方式記錄服務(wù)內(nèi)容，便于學(xué)校和上級(jí)主管部門的統(tǒng)一檢查管理。

3、推優(yōu)推先，取長補(bǔ)短

在課后服務(wù)開展過程中，我們十分注重宣傳推廣典型經(jīng)驗(yàn)。本組結(jié)合自身情況在集體備課時(shí)交流課后服務(wù)典型經(jīng)驗(yàn)，互相借鑒，取長補(bǔ)短，形成了良好的備課氛圍，加強(qiáng)了教師間的關(guān)系，形成良性循環(huán)。一個(gè)真理就是：集體的力量永遠(yuǎn)好于單槍匹馬的單干。

中小學(xué)生課后服務(wù)是促進(jìn)學(xué)生健康成長、提高人民群眾獲得感和幸福感的重要舉措。從實(shí)際情況來看，今我校的課后服務(wù)開展順暢，學(xué)生獲得發(fā)展，家長獲得了幸福感。老師們的辛苦付出有了成果，雖苦卻滿足。課后服務(wù)工作實(shí)施以來，學(xué)生創(chuàng)新能力、精神和綜合素質(zhì)有了長足發(fā)展。乘著改革的東風(fēng)借力前行，為了祖國的明天，我們勇往直前！

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