新教師培訓方案13篇

幼兒園開展活動，可以在一定程度上促進幼兒身心的發(fā)展，同時，家長和孩子，或者教師與孩子共同參與、相互合作，有很好的教育意義！為了活動的正常進行，我們要做的就是在活動之前撰寫好活動方案。那么，你知道有哪些值得參考的幼兒活動方案嗎？下面，我們?yōu)槟阃扑]了新教師培訓方案13篇，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

新教師培訓方案 篇1

教師培訓方案是指為了提高教師專業(yè)能力和教育素質，對教師進行一系列系統(tǒng)性、有序性和科學性的培訓，以適應學校和社會發(fā)展的需要，達到提高教育質量和促進教育改革的目的。隨著社會發(fā)展與教育改革，教師培訓得到了越來越多的關注，為促進教育整體發(fā)展起到了積極的促進作用。下面本文將會從教師培訓方案的實施環(huán)節(jié)、培訓方式、培訓內容以及培訓評估等方面談一談教師培訓方案。

一、實施環(huán)節(jié)

教師培訓方案的實施環(huán)節(jié)非常重要，主要包括方案設計、培訓實施、反饋評估等三個環(huán)節(jié)。首先，方案設計是教師培訓方案實施的關鍵，設計方案時要結合實際情況和實際需要，確定培訓目標、內容、時間等具體要求；其次，培訓實施是教師培訓的具體環(huán)節(jié)，要根據設計方案進行嚴格執(zhí)行，并根據實際情況及時調整；最后，反饋評估是教師培訓的重要環(huán)節(jié)，通過收集反饋意見和評估結果，不斷完善改進培訓方案，促進教師專業(yè)能力和教育素質的提升。

二、培訓方式

教師培訓的方式有很多，如線下課堂、在線學習、實踐教學、研討會等等。多種方式的選擇也需要根據教師的實際情況和培訓目標進行選擇。線下課堂教學可以讓教師在學習的過程中交流思想，獲得同行的幫助；在線學習可以為教師提供更靈活、更普遍的培訓方式，尤其是在新冠狀疫情下，線上教學成為了主流；實踐教學可以使教師深入到課堂中，了解學生需求并隨時修正；研討會可以讓不同學校、不同省市的教師進行交流，分享彼此的經驗與智慧。因此，在選擇教師培訓的方式時，需要結合實際情況，靈活應對，才能達到預期的效果。

三、培訓內容

教師培訓的內容也是影響培訓效果的重要因素。內容的選擇需要根據學校和學科的特點，圍繞教師實際工作經驗和需求，結合國內外最新教育思想、理論和實踐，選取相應內容。培訓內容可以涵蓋學科知識、教育理論、教育技能、教育管理和課堂管理等。通過充實的內容，才能夠真正提高教師的專業(yè)水平和教育素質。

四、培訓評估

教師培訓方案實施后，還需要對培訓效果進行評估，以便及時調整方案，改善培訓效果。培訓評估也可以分為培訓前、培訓中和培訓后三個環(huán)節(jié)。培訓前評估可以調查教師在相關知識、技能和意識方面的現狀和需求，為教師培訓方案的編制提供依據；培訓中評估主要是針對教師參加培訓的學習情況，通過問卷、討論等方式獲得反饋意見，及時發(fā)現問題；培訓后評估可以檢驗教師參加培訓后知識水平和能力水平的變化和提高，并對培訓方案進行總結與反思，為制定更優(yōu)秀的教師培訓方案打下基礎。

綜上所述，教師培訓方案對于提升教育硬實力，促進教育改革和改進教育質量有著非常重要的作用。教師培訓方案應以提高教師專業(yè)能力為主要目標，借助線下課堂、在線學習、實踐教學、研討會等方式進行培訓，讓培訓內容更貼近現實，注重實際操作和基礎知識的學習，并通過培訓評估，及時發(fā)現問題、加強改進，真正提高教師的專業(yè)水平和教育素質，從而為學生的學習成長和發(fā)展提供有力支持和保障。

新教師培訓方案 篇2

為提高我校教師整體素質，使之適應新形勢的發(fā)展，全面推進素質教育，提高教育教學質量。學校決定利用暑假時間對全體教師進行全員自培和校本培訓，特制定實施方案如下：

一、培訓對象：

京口實小全體在職教師。

二、指導思想

教師暑期校本培訓要與“三大活動”相結合，抓住三個重點：教育思想、專業(yè)知識、教學技能。落實四個做法：一本好書、一次討論、一個故事、一張試卷。堅持三項原則：堅持培訓、教研、教改相結合的原則；堅持集中培訓和自主學習相結合的原則；堅持理論學習和我校教學實踐相結合的原則。

三、培訓目標

1、加強師品師德建設，提高愛崗敬業(yè)精神。

2、更新教育教學觀念，提升教育科研能力。

3、加強專業(yè)知識培訓，提高課堂教學水平。

4、加強信息技術培訓，推進信息技術應用。

四、培訓內容：

（一）、教育思想大討論

1、復習三大活動要求研讀的六本書籍，展開討論。

閱讀《教育新理念》、《給教師的一百條新建議》、《教師專業(yè)化的理論和實踐》、《新課程中教師行為的變化》、《教學理論：課堂教學的原理、策略與研究》、《多元智能》。在以下題目中選擇一則展開論述，書中理論和實踐經驗相結合，用16k紙打印，不少于500字，開學后組內交流。上交時間：XX年8月28日。

（1） 什么是課程意識，教師為何要樹立課程意識？——《教育新理念》

（2） 老莊的“順性達情”為代表的東方教育觀點與盧梭的“以天性為師”的為代表的西方教育觀點有何區(qū)別？——《教育新理念》

（3） 如何理解課堂教學中研究與接受的關系？——《教育新理念》

（4） 《給教師的一百條新建議》中給你印象最深的是哪一條》？論述一下?！督o教師的一百條新建議》

（5） 理解和掌握教師作為一種自由職業(yè)的含義。——《給教師的一百條新建議》

（6） 闡述“反思性教師教育思潮”的內涵?！督處煂I(yè)化的理論和實踐》

（7） 《新課程中教師行為的變化》中均是反映新課程和教師的成長的相互作用的案例。請結合自身實際，呈現一案例。——《新課程中教師行為的變化》

（談談怎樣處理教師與學生的人際關系？——《教學理論：課堂教學的原理、策略與研究》

（提高教學效率的要求下，請結合自身體會談談怎樣布置合理的家庭作業(yè)？——《教學理論：課堂教學的原理、策略與研究》

（《多元智能》教育理論在實際教學中的運用，列舉案例。

教研組博客、年級組博客、班級博客。

要求如下：

（公開課、獲獎、

論文、工作日志、案例反思、照片記錄等。也可個性化地添加其余資料。內容全面、健康。

（。

（

（二）、專業(yè)知識大學習

提升素養(yǎng)。

自覺閱讀與教育教學有關的書籍、文學類書籍、瀏覽教育網站等，提高自身文化素養(yǎng)。

要求：閱讀一本教育教學或文學藝術類書籍，撰寫一篇讀后感，上傳校園網“教師暑期讀書”欄目。請勿網絡下載，否則屬無效文章。上傳方法:登陸校園網主頁——輸入登錄名和密碼——點擊右側“快速通道”中“教師暑期讀書”——上傳文章。注：登陸名和密碼每個老師都有，若遺失請咨詢駱衛(wèi)華老師。

備好教案。

教研組長帶領組員認真研讀下學期的教材，分配組員備課，備出資源化教案，基礎要求如下：

（1）備課量達到一周以上。學校將在開學初逐個檢查教師的備課筆記。

（學情分析、教學目標、重難點和課時劃分。

（難點的分析和教具的準備。定位明確，適度，科學；描述具體、完整、有序，突出“雙基”和“分層”。

（4）課時標題清晰，每課時均另起新的一面，避免課時劃分模糊不清。

（清晰，用筆顏色一致。不可網上下載粘貼或照抄。同時附上封面用文件夾夾好，以免遺失。

具體要求見教導處暑期備課要求。

（三）教學技能大練兵

1、試卷命制

（1）教研組長在放假前帶領組員梳理教材，理出下學期學生學習的重難點，組員自領任務，針對各個重難點命制專題訓練的試卷，以備實際教學時使用。

（中、差三種學情。

（

（偏題，體現科學性、嚴謹性。

（5）試卷上交時間：XX年8月28日。如試卷不符合上述要求，或教研組其余教師反映無法有效使用，則收回修改，請理解支持。

（6）常識技能學科專職教師不必命制試卷，但需完成個性化作業(yè)設計或課堂活動設計一份。

2、撰寫教育教學小故事

暑期撰寫與教育教學相關的小故事一篇。具體要求如下：

（，撰寫。開學上交電子文檔，文中不署名，不出現教師、學校、學生名字。

（。

（3） 請勿網上抄襲，一旦搜索發(fā)現，區(qū)教科所將通報各校予以批評。

（4） 開學后鼓勵老師將文章參加區(qū)教科所每年兩次的“三我小故事”評比。具體要求開學后通知。

3、團員教師練習鋼筆字毛筆字

團員教師在暑期中繼續(xù)練習鋼筆字和毛筆字。

要求：鋼筆字每周一張；毛筆字每周一張（毛筆字本）。下學期校團支部考核。

新教師培訓方案 篇3

教師培訓方案：提高教育教學水平

教育教學是社會發(fā)展的重要組成部分，而優(yōu)秀的教育教學離不開優(yōu)秀的教師。由于時代和社會的不斷發(fā)展，教育教學領域的要求也愈加嚴格，因此教師需要不斷提高自己的教學水平，才能讓學生更好地適應社會競爭。本文介紹的教師培訓方案旨在提高教師的教育教學技能，培養(yǎng)具有現代化素質的教育教學人才。

一、 基本情況

為了滿足當今社會對教育教學的不斷變化和發(fā)展，教師培訓方案在全國范圍內開始實行。該方案以提升教師的職業(yè)素養(yǎng)、教育教學技能、思想政治素質為中心，不斷優(yōu)化教師培訓機制，為教師提供全方位、系統(tǒng)性、實效性的教育教學培訓。

通過教育教學培訓，教師們能夠不斷的提高自己的教學水平，不斷掌握教育教學前沿技術以及教育教學改革發(fā)展趨勢，從而獲取更多的知識和技能，對于教育教學工作會有更好的指導意義。

二、 培訓目標

1. 幫助教師掌握理論知識和實踐技能，提高教育教學水平。

2. 培養(yǎng)教師的思想政治素質和職業(yè)道德意識，強化師德教育，促進教育教學改革發(fā)展。

3. 為廣大教師上崗提供多元化的培訓體系，讓每個教師根據自己的實際情況進行便捷的培訓。

4. 加強學科交流，讓教育教學工作者有更充分的機會與領域內的專業(yè)人士共同交流，共同切磋教育教學方面的問題。

三、 培訓方式

在教師培訓方案中，采用多種方式進行教育教學培訓，有利于廣大師生的學習與交流。

1. 線上培訓

針對網絡普及和應用的發(fā)展趨勢，線上培訓模式為廣大教師提供了便利，不必出門到外地進行教育教學培訓，就可以隨時隨地學習。有些學習資料可以直接在線下載，學習者在完成學習任務后可以交回給管理者或者培訓機構，進行學習成績的評分。線上培訓可以節(jié)省教師的時間和經濟成本，是比較好的教育教學培訓方式之一。

2. 線下培訓

在線下培訓中，培訓機構會有相應計劃的教育教學講座、沙龍活動和實操練習。這種方式還包括到其他地方進行考察、調研和參觀等活動。線下培訓的師生可以有從面授課程中獲取到的更多互動和實踐機會，培訓的教學效果也更加穩(wěn)定。

3. 綜合培訓

在綜合培訓中，我們可以采取兩種以上或多種以上的培訓方式。綜合培訓的方式能夠結合線上、線下等堂內外、傳統(tǒng)等方式，使教育教學培訓全方位，更加豐富多彩。

四、 培訓內容

在教師培訓方案中，除了注重師德師風等素質的培訓，我認為應該注重提高教師教學水平的詳細方法和方案，從而達到提高教育教學水平的效果。教育教學的實際執(zhí)行過程中，培訓內容要嚴格按照課程教學要求，讓課程內容更加期望和專業(yè)，更加貼合學生需求。

1. 課程教學理論

在教育教學培訓中，教師要學習更加深入的課程體系和教學方法，掌握和理解教育教學要求，深化教學理論、知識和技能，加深對不同教育教學層次的教育教學請求的認識和理解。

2. 市場調查和市場分析

在進行培訓的時候，我們需要加強對市場調查、市場分析等方面的培訓，從市場上獲取更多的信息和教育教學問題，把市場上的課程和培訓計劃簡單的加入到培訓內容當中。

3. 教育教學評估與反思

教育教學的評估是教師培訓方案的重要部分，培養(yǎng)教師具備評價自己工作的能力，深化對現有教育教學改革的認識和理解。評估工具主要分為定量評估和定性評估、組織文獻材料、文獻分析、研討會、學習交流等多方面。

四、 結論

在教師培訓方案中，需要加強教育教學業(yè)務培訓，加強師德師風和思想政治素質的培養(yǎng)，同時注重創(chuàng)新型、現代化的教育教學改革研究。教師培訓不僅僅是培訓，更需要加強指導和共創(chuàng)師生的學習和教育教學理念。在嚴格的培訓標準和課程體系下，教師培訓方案必將能夠讓我們有更加豐富、更加貼近生活的教育教學體系，為學生的教育教學工作提供更為細致的指導和幫助。

新教師培訓方案 篇4

教師培訓方案的重要性

教師是教育工作的主要執(zhí)行者，教師的專業(yè)素質和能力水平對于教育教學質量的提高和人才培養(yǎng)的質量具有至關重要的作用。因此，強化教師培訓成為當今教育改革和發(fā)展的重要舉措之一。

建立教師培訓方案，根據學科和年級，對教師開展科學、系統(tǒng)、全面、深入的培訓，讓教師在學科知識、教育思想、教育教學法等方面得到充分能力提升，不僅有助于提高專業(yè)化水平，提升教學質量，還有助于教師的自我提升和職業(yè)發(fā)展，對于打造高素質教師隊伍具有不可替代的意義。

教師培訓方案的構建

教師培訓方案包括教師培訓的主題、內容、形式、時間、方式等方面。首先，教師培訓的主題主要根據不同教師的需求、學科特點和教育發(fā)展方向，確定教師培訓的主題；其次，教師培訓的內容一般具有針對性、實用性和全面性，讓教師了解最新的教育政策、理論、知識和技能；再次，教師培訓的形式多種多樣，活動應該有針對性、多樣化、具有意義性；除此之外，培訓的時間和方式應該讓教師充分利用休息時間進行智力補充和提升。同時，教師培訓方案的實施應該注意組織、方法和評估等方面問題。

教師培訓方案的實施

教師培訓方案的實施需要組織、師資、場地、時間等多方面的支持。首先要組織一支高素質、有經驗的師資力量來負責教師培訓；其次還要有教學場所、學習用具和設備，使得教師在教學和學習過程中，能夠享受良好的學習環(huán)境；此外，還要根據教師的需求、培訓的目標和時限，合理安排時間，給教師充足的時間，來學習和實踐培訓內容。最后，還需要建立科學的評估制度，及時了解教師培訓的有效性和教師培訓的收益成果，用于后續(xù)教師的培訓改進和發(fā)展。

教師培訓成果評估

教師培訓策略的最后一步是評估結果，這是判斷培訓成果的最重要依據。評估聚焦在以前防范的領域，以確保培訓的一致性、質量、快捷和最終的效果。結果顯示，透過一個評估系統(tǒng)，教師培訓的收益是顯著的，而且優(yōu)秀的教師和學生會碰撞出新的火花。

要評估培訓策略的結果，要先依靠培訓的指標，如根據培訓主題和目標設定測評指標，以對培訓成果進行可視化的評估。此外，還可以在培訓后引進學習活動，根據掌握的培訓知識及實踐經驗進行總結解決方案，從而消化和重建學習內容，以便在日常課堂教學中更好地運用。這樣的學習方法通過模擬和實踐贏得了許多優(yōu)秀教師的認可。

結語

教師培訓方案是教育事業(yè)重要的改革和發(fā)展措施，為教師提供了學習的平臺，強化了教師自身素質和教育教學能力，鍛造了高素質的教師隊伍，推動了教育教學水平的提高。在實施過程中，我們要注意方案內容、師資、評估等方面細節(jié)的落實，為培訓工作的持續(xù)性和穩(wěn)定性打下堅實的基礎。

新教師培訓方案 篇5

為切實提高中小學音樂教師的素質，培養(yǎng)一批中小學音樂教學的“領頭雁”，促進我縣農村中小學音樂教學的整體提升，根據《浙江省農村中小學教師“領雁工程”實施辦法》和《紹興市教育局關于組織實施農村中小學教師“領雁工程”的意見》，特制定本培訓方案。

一、培訓指導思想

以科學發(fā)展觀為指導，根據《全國學校藝術教育發(fā)展規(guī)劃》（XX——20xx）和《音樂課程標準》、《藝術課程標準》 對學校音樂教育的要求，結合我縣中小學音樂教學實際和音樂教師隊伍現狀，通過培訓，全面提高我縣中小學骨干音樂師資的理論水平和實踐能力，努力建設一支適應中小學音樂教育改革與發(fā)展需要，具有現代音樂教育理念和創(chuàng)新能力的骨干音樂師資隊伍，從根本上提高中小學音樂教育工作的整體水平。

二、培訓對象

“領雁工程”中小學音樂骨干教師主要對象為音樂教研組長，以及在音樂教學工作中發(fā)揮骨干作用，積極進行音樂教育改革探索，能起到示范、引領和輻射作用的中小學音樂教師。已在省、市各類研修班、培訓班學習過的教師不再安排。

三、培訓目標

根據深入實施基礎教育課程改革和中小學教師專業(yè)發(fā)展，通過培訓，使這些教師在政治思想素質和師德、教育思想和觀念、教育教學能力和方法、專業(yè)知識和業(yè)務能力、教育科研和教育教學效果等各方面有較明顯的提高，成為本學科中的骨干教師及學科帶頭人，并以此全面帶動教師教育工作的開展。具體要達到以下目標:

1、更新教育教學觀念，了解音樂教育、教學理論的動態(tài)與新成果，提升音樂學科教學理念

2、學習音樂學科專業(yè)知識，提高教師的教材處理與教學設計能力，提升專業(yè)發(fā)展水平。

3、觀摩優(yōu)秀課堂教學實踐，反思自己的課堂教學，正確認識自我，發(fā)展已有專長，提高教師的課堂教學技能，進一步提高教學藝術，提升課堂教學品位。

4、增強教學研究的意識，掌握音樂教學研究的基本思路與方法，撰寫音樂教學案例、科研論文，提升教學研究層次。

四、培訓內容和方法：

根據骨干教師成長的一般規(guī)律，培訓內容分為理論學習、課堂實踐、教學探究、交流考察四塊。集中培訓時間為兩個月，共計320學時。

（一）理論學習：理論培訓的內容圍繞提高教師的政治、業(yè)務素質和能力進行，通過培訓，進一步提高師德修養(yǎng)，樹立素質教育新理念，掌握現代教育的理論和方法，開展以課堂教學為中心的研究教材、研究教學、研究學生的活動，也為自身的發(fā)展增加后勁。

（二）教學實踐：主要是根據所學的理論和方法有意識地指導自己的教育教學實踐活動，使自己的教育教學工作逐步實現從經驗到科學、從無意識到有計劃、從憑直覺到有目的明確的飛躍。實踐活動從以下幾方面進行：開展互相聽、說、評課活動；開展上公開課、分析評價公開課活動；觀摩、討論優(yōu)秀教師的公開課； 總結反思自己的教學實踐等。

（三）教學研究：教科研是理論學習和開展實踐兩者有機的結合，也是提高教師素質的主要途徑，因此要求在掌握教科研一般知識的基礎上確立好自己的研究課題或研究方向，并在學習、實踐的過程中不斷收集資料，開展實驗、總結、研究，完成自己的研究課題，并形成書面材料。

五、培訓考核

1、教師發(fā)展中心將建立完備的培訓檔案。具體包括：培訓方案、實施計劃、培訓教材資料、培訓通知、學員登記表、培訓管理規(guī)章、日課表、學員考勤記錄、實踐活動記錄、學員作業(yè)、學習成效鑒定、學員培訓反饋意見表等。

2對學員的學習考核采取理論考核與實踐考核相結合，自評、互評、專家評定相結合的方式進行。理論考核以課程作業(yè)、讀書心得、結業(yè)論文等形式進行；實踐考核以案例分析、交流研討、教學設計、技能操作等方式進行。具體內容為：

（1）讀書札記1篇；

（2）教學設計（診斷課教學設計和提高課教學設計）各1份；

（3）同伴課堂教學診斷分析報告1篇；

（4）自我課堂教學診斷分析報告1篇；

（5）自我或同伴課堂教學實錄及反思報告1篇；

（6）課堂教學考察報告1篇；

（7）制作音樂教學課件1份

（8）結業(yè)論文1篇；

（9）排練演出成果展示。

（10）完成教學實踐手冊。

學員修滿規(guī)定學時，經考核合格后，由縣教育局發(fā)給“領雁工程”培訓結業(yè)證書。

六、實施計劃

第一階段：時間為兩個星期。由紹興文理學院音樂學院負責培訓。培訓主題：教師的人文素養(yǎng)，音樂教師的專業(yè)知識與專業(yè)技能。開設的課程由文理學院音樂學院制訂。

第二階段：時間為2個星期。由教師發(fā)展中心負責培訓。培訓主題：音樂教材教法研究、音樂課程資源開發(fā)、音樂教育教學研究的方法。

第三階段：時間為三個星期。由教師發(fā)展中心負責培訓。培訓主題：課堂教學實踐，時間為20xx年3月，實踐基地：柯小、實小、實驗中學、柯巖中學等

異地考察：杭州學軍小學

第四階段：時間為一個星期。由教師發(fā)展中心負責培訓。培訓主題：課題結題、學員小結、考核、總評、結業(yè)典禮。

新教師培訓方案 篇6

根據省市有關中小學教師繼續(xù)教育培訓的文件精神和區(qū)教育局、教科中心的暑期工作安排，為做好今年暑期教師研訓工作，特制定本方案。

一、指導思想

以“加強教師隊伍建設、提高教師的師德和業(yè)務水平”為根本出發(fā)點，以改革創(chuàng)新為動力，以校本培訓為基礎，堅持從實際出發(fā)，解放思想，講求實效，全面貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和湖南省業(yè)務精良、結構合理的教師隊伍，為加快我區(qū)教育現代化建設步伐創(chuàng)造有利的條件。

二、研訓安排

時間地點內容主持

上午各辦公室休學典禮準備研訓材料各教研組組長

下午會議室各科質量分析和學情研究學科組長

上午會議室“教學提質增效年”茶話會（教研組經驗總結交流、工會組經驗總結交流、課堂教學研討交流、創(chuàng)新作業(yè)交流、培訓心得交流、班主任工作經驗交流、新課程理論交流、辯課等等）

下午電腦室

1專題學習《芙蓉區(qū)義務教育階段學校教師均衡配置工作方案》

上午會議室

1、專題講座：《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》

下午各辦公室

塑師魂”

2、小組討論交流，撰寫培訓心得。

暑假相關地點

湯艷參加英特爾培訓；

張靜參加市骨干班主任教師培訓；

3、全體教師在家進行自主研修，撰寫研修心得。

三、暑假培訓領導小組

組長：（校長）

組員：

新聞：

四、備注

以上未盡事宜，以學校行政班決定為準。

陽朝小學教科室

新教師培訓方案 篇7

教師培訓方案是一項重要的教育事業(yè)。它旨在幫助培養(yǎng)教師的專業(yè)技能和教學方法，提高他們的教學能力和素質，使他們能夠更好地服務學生、學校和社會。本篇文章將詳細探討教師培訓方案的內容和特點。

一、內容

1.師德師風講座。教師是社會的靈魂，作為師生之間的橋梁，他們應該具備良好的師德和職業(yè)道德。因此，講座的內容應該圍繞師德和師風展開，更好地明確教師的使命和責任。

2.學科知識和教學方法。培訓計劃還應包括教師相關學科領域的知識和教學方法。這能夠幫助教師更好地掌握所教授的學科內容，并選擇更好的教學方法，提高教學質量。

3.教學策略和評估方法。選取好的教學策略和評估方法非常重要，它能夠幫助教師更好的拓展教學活動的范圍，創(chuàng)建實際和有效的課堂氣氛，更好地評估學生的知識和能力水平。

4.教學技巧和管理能力。教學技巧和管理能力是教學工作中不可或缺的能力。教師應具備良好的應對、反饋、引導和解決問題的能力，以便更好地管理課堂，應對各種緊急情況。

二、特點

1.實用性。教師培訓方案應該包括許多實用技巧和管理學科的知識。在實踐中使用培訓后的知識和技能，以便進一步提高教學效果。

2.個性化。棕櫚教育，英杰陸續(xù)開展的學生行為改變項目，可以根據教育機構和教師的實際情況對其進行個性化設計，使每個人都能根據自己的教育需求進行定制化的培訓。

3.可鏈接性。培訓方案應與已有課程或教育標準鏈接，旨在強化現有知識，加強培訓的實用性和對基礎知識的開發(fā)。

4.全面性。教師培訓方案應該在涵蓋所有方面的基礎上進行設計，包括專業(yè)和技術，倡導師德師風，強調文化情感教育和生態(tài)文明等方面。該計劃還應幫助教師提高學科專業(yè)素養(yǎng)和社會關系的能力。

總之，教師培訓方案是提高教師素質和能力的重要舉措，它應該始終貫穿于教師職業(yè)發(fā)展的全過程中。 系統(tǒng)且具體的教育計劃能夠幫助教師專業(yè)性和技術領域的發(fā)展，同時還幫助他們更好地適應一個不斷變化的教育環(huán)境。

新教師培訓方案 篇8

教師培訓方案

在現代教育系統(tǒng)中，教師培訓方案是非常重要的一部分。此方案旨在提升教師的教育技能，幫助他們更好地鍛煉學生。一個好的教師培訓方案應該包括以下幾個方面：職業(yè)發(fā)展、培養(yǎng)創(chuàng)新思維、增進教學質量和提高教學效果。

首先，職業(yè)發(fā)展是教師個人成長的重要方面，對于學校和社會的發(fā)展也具有重要意義。一個好的培訓方案應該能夠引導教師提高自我品質，指導進一步發(fā)展自己的專業(yè)技能和教學能力，拓寬教學視野，增強教育思想認識，從而提高教師的核心競爭力。

其次，教師培訓方案應該培養(yǎng)教師的創(chuàng)新思維。在現代社會，創(chuàng)新思維是每個人都應該擁有的一種能力，特別是對于教育工作者來說，創(chuàng)新思維意味著面對教育領域的挑戰(zhàn)和需求時，探索更加適應和高效的教育方式。培養(yǎng)創(chuàng)新思維涉及自我意識、個體認知和跨領域學習等許多方面。教師在教育領域內，需要不斷更新教學方法和工具，與時俱進，同時也要放松心態(tài)，發(fā)揚創(chuàng)新精神。

再者，教師培訓方案應該提高教學質量。在這個方面，需要從教師的各個方面入手，包括學科知識、教育技巧、溝通能力、心理學等方面，能夠幫助教師獲得掌握課程和教學能力的技巧和經驗。掌握有效的教學策略、如何激發(fā)學生的學習潛能、如何促進學生的情感智力和認知能力等方面都應該包括在培訓計劃中。

最后，教師培訓方案應該提高教學效果。通過豐富多樣的培訓形式和內容，不斷擴大教師專業(yè)技術知識的領域和層次，能夠有效地提高教師的教學效果。培養(yǎng)良好的教師團隊合作精神、營造各種學習機會和學習氛圍，提高教師教學水平和綜合能力，促進教學水平和教學質量的持續(xù)發(fā)展，同時穩(wěn)定和提升教育事業(yè)的發(fā)展。

在一個良好的教師培訓方案下，教師將更加專注于自身教學發(fā)展，以及提高教育水平，促進學生的素質發(fā)展，從而提高整個社會的教育質量。

新教師培訓方案 篇9

教師培訓方案是提高教育水平、促進教學改革的重要途徑，向全國各級教師開展培訓，不僅可以提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，更是激發(fā)教師的創(chuàng)造性思維和實踐能力的重要手段。因此，本篇文章將從教師培訓的基本思路、培訓所需的主要內容和培訓方式三方面來進行論述。

一、教師培訓的基本思路

教育部門針對不同教育階段的教師，制定不同的培訓計劃。教師培訓的基本思路是以學生為本，以課程為中心，以教學過程為主線，以學科知識為基礎，以現代教育技術為手段，聯(lián)動教育資源，發(fā)展教育創(chuàng)新，探究教學規(guī)律，提高教師自主研發(fā)能力和實踐教學能力。同時，強調對教育教學科研改革方向和動態(tài)的及時研究和了解，積極引導教師自覺提高教育教學水平和專業(yè)素養(yǎng)，推動教育教學領域的改革和進步。

二、培訓所需的主要內容

教師培訓的主要內容包括學科知識、教育技術、教學方法、教學評價、課程設計、學生管理、教育理論、教育心理學等方面。其中，學科知識是教師必須掌握的基本內容；教育技術是教師必須熟悉的工具；教學方法是教師必須靈活運用的重要手段；教學評價是幫助教師了解自己教學效果的重要途徑；課程設計是培養(yǎng)學生綜合素質的必要手段；學生管理是教師必須掌握的基本技能；教育理論是教師專業(yè)素養(yǎng)的重要組成部分；教育心理學是幫助教師了解學生心理特點的重要科學。

三、培訓方式

教育部門為了提高培訓質量，運用多種方式進行教師培訓，包括專家講座、教育論壇、研討會、工作坊、實驗課等方式。專家講座是教師聆聽國內外專家對教育教學領域的最新研究成果和教育改革的最新觀點；教育論壇是教師交流教育教學經驗和分享教育教學成果的平臺；研討會是教育部門組織教師開展教育教學研究和探討的平臺；工作坊是教師集中進行教育教學實踐教學的平臺；實驗課是教師進行教育教學實驗和演示的平臺。

總之，教師培訓方案是提高教育水平、促進教學改革的重要途徑，只有教育部門和社會各界共同合作，根據學生需求和教學需求不斷探索創(chuàng)新，在教育教學領域進行多方合作，才能促進教育教學領域的改革和進步，提高教師專業(yè)素養(yǎng)，讓每一位教師都成為有力量的教育改革的推動者。

新教師培訓方案 篇10

為進一步加強我校教師隊伍建設，全面提升課程改革和教育教學能力，根據《長沙市“xx”中小學教師培訓工作實施意見》（長教發(fā)[等文件精神，結合我?！岸濉币?guī)劃，根據校長室工作安排，特制訂本方案。

一、指導思想：

和諧的教師團隊建設是學校發(fā)展的基石，團隊建設中所產生的向心力、凝聚力更是學校發(fā)展的源動力，因而能否構建一個和諧的團隊直接影響著整個學校的命運。隨著基礎教育課程改革的深化和課程理念的創(chuàng)新，和諧團隊賦于了更多的文化內涵，我校將通過系列措施，形成一支師德高尚、業(yè)務精湛、結構合理、充滿活力與戰(zhàn)斗力的高素質卓越教師隊伍。

二、培訓對象：

全校教職員工

三、培訓安排：

（見附件一表）

四、人員分工：

專家預約、接送、資料收集、整理。

2、總務處：負責飲用水；

錄像、攝影。

五、相關要求：

1、要求全體教職員工關閉手機或調成震動檔，按時到崗，教科室負責考勤，教科室將根據考勤記錄，給每位教師相應學分，提交長沙市教師學分管理平臺，計入教師學分檔案，

。

新教師培訓方案 篇11

寒假期間我參加了教師進修學校組織的“小學語文教師連續(xù)教育”的學習活動，也非常感謝學校領導和老師給了我這次學習機會。我也非常珍愛這次的學習，通過學習我體會頗深，今寫出來也算作總結吧。

一、連續(xù)教育使我轉變了教學理念

學習后使我深深的知道了“想給學生一滴水，教師就必須是永不停息的流水?！边@句話所包蘊的哲理。，學習中老師們用淵博的知識給我們講述深奧的理論知識，由淺入深，講的有條有理，通俗易懂，讓我深受啟示。使我這一線教師由于平時忙于教學工作而忽視了理論的學習，給了一次理論充電的機會。明確了我們教育工作的方向。觀課，議課，評課，反思都要從實際的教學中動身。各個方面的學習，讓我更體會到學習的重要性，只有不斷的學習，不斷的提升，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育工作。

此次學習的全部老師都來自教學第一線。通過集中理論學習，使我們逐漸更新了教育教學觀念，了解了先進的教育科學基本理論，在觀課，議課，評課活動中遵守客觀規(guī)律、調劑方式，把素養(yǎng)教育貫穿到學科教學進程中。

二、連續(xù)教育增進了我在教學進程中的不斷反思

在自己的教學進程中，常常會對學生說，“你光聽不行!要認真地記筆記!你要摸索!”今天當自己成為學生的`時候，不由得又想起了這句話所包蘊的哲理。所以在老師講課時我都認真記，仔細摸索，我認為：摸索應當是一種習慣，只不過在日常工作中“懈怠” 了摸索，而變得不愿摸索，日久天長也就不會摸索了。我這又何嘗不是游離于課堂之外的學生的現狀呢?要想成為一位優(yōu)秀的語文教師，就要學會愛思、勤思、會思。因而可知，摸索是何等的重要!

學生獲取知識的結果，遠遠比不上他獲取結果的進程重要。讓學生在學習上有所發(fā)覺，有所體驗，重要的條件是給予他在學習和研究知識的進程中主動摸索與積極探究的時間與空間，這樣，他的體驗才是幸福而自信的。如：“小組合作學習”、“讓學生親歷瀏覽進程”等。

三、連續(xù)教育使我增強了信心。

通過學習，我突然感到自己肩上的壓力大了，深知跟上時期的步伐，不被社會剔除，要想終究成為一位優(yōu)秀的教師，就要更加努力地提高自身的業(yè)務素養(yǎng)、理論水平、教科研能力、課堂教學能力等。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，勇于實踐，敢于創(chuàng)新，及時對自己的教育教學進行反思、調控。我相信通過自己的不懈努力，會有所收獲，有感悟的。我也堅定了信心! 為了幫助我們深入貫徹語文課程標準，準確掌控小學語文國標本蘇教版教材，提高課程實行能力，我有幸參加了市教育局組織的由南通市教育科學研究中心舉行的小學語文教師的網絡培訓活動。在此培訓中，我領略了各位專家?guī)淼囊粋€又一個生動有趣的課堂教學片斷，一篇又一篇理論與實踐相得益彰的體會探討，真的是獲益頗多，為我今后的教學之路指明了方向，點亮了一盞明燈。

新教師培訓方案 篇12

教師是教育事業(yè)中最為關鍵的角色之一，因此，他們需要不斷地學習和成長以保持最佳狀態(tài)。在這種情況下，教師培訓方案的重要性不言而喻。教師培訓方案是一種被廣泛提倡的系統(tǒng)性方法，旨在提高教師的專業(yè)能力并改進教育模式。以下是關于如何完善這樣的教師培訓方案的一些想法。

首先，必須確定教師需要哪些培訓。在開展教師培訓之前，學校必須認真評估教學水平和教師現有的知識和技能，以確定對培訓的需求。通過這種方式，培訓可以集中在那些需要改進的領域上，從而更有效地提高教育質量。例如，如果教師需要提高他們的科技技能，那么學校可以聘請科技專家，提供在線培訓或安排他們參加科技會議。

其次，必須確立培訓的目標和目的。應在組織培訓方案時制定具體、可實現的目標。這些目標應當是體現學校需求的，同時也應該與每個老師的個人目標相符合。例如，如果學校的目標是提高學生成績，那么教師培訓的目標應該是通過教學方法和策略的改進來提高學校的成績。

第三，需要制定計劃和計劃合理的時間表。計劃和時間表的徹底制定可以確保培訓的順利開展。它必須包括課程設置、教學方式、培訓期、所需費用和其他相關細節(jié)事項。教師應當在計劃過程中積極參與并提供建議。這樣，他們就可以感受到自己在整個過程中的參與和認同感。例如，如果學校決定針對課堂控制力提供培訓，那么一些教師可能借此機會尋求幫助以克服教師與課堂品紅的普遍問題。

第四，要注意培訓的實施過程。教師必須在實施過程中主動參與。應確保教師培訓課程具有實際應用價值和可操作性，以便教師可以將它們用于實際教學中。此外，在實踐中，需要以嚴格和具體的標準來評估教師的表現。這樣可以對于培訓效果進行明確和清晰地度量。

最后，必須對培訓效果進行評估。通過對培訓效果進行評估可以幫助學校確定教師培訓的成功與否。應該制定一個簡單而有效的評估系統(tǒng)，包括教師的反饋、學生的表現以及其他的客觀標準。然后，還應根據評估結果分析培訓的效果，以進行改進和調整。這樣，教師培訓就可以逐漸提高學校的教育質量。

總之，教師培訓方案是一項非常重要的工作。通過制定計劃和計劃合理的時間表、確定培訓的目標和目的、注意培訓的實施過程、以及對培訓效果進行評估，學?？梢灾贫ㄒ粋€成功、可持續(xù)和全面的教師培訓方案，讓教師協(xié)力提高教育質量。

新教師培訓方案 篇13

一、指導思想:

為了進一步加大青年骨干教師培養(yǎng)的力度，使骨干教師迅速成長，從而造就一支德才兼?zhèn)?、富有科學理論和創(chuàng)新能力的新型骨干教師隊伍，來帶動全校教師整體素質提高，適應新世紀教育發(fā)展的需要，促進教育質量和辦學水平全面提高。特制定本年度骨干教師的培養(yǎng)計劃如下:

二、工作目標:

以新課程師資培訓為重點，以提高教師實施素質教育的能力和水平為主線，進一步加大教師繼續(xù)教育和校本培訓的力度，開拓創(chuàng)新，與時俱進，努力開創(chuàng)我校教師培訓工作新格局，實現跨越式發(fā)展。

三、主要工作及措施:

(一)深入落實《新課標》，結合教師課堂達標活動，樹立現代教育觀、人才觀和終身學習的理念。

新課標、新教法的培訓繼續(xù)作為本學期校本培訓的核心工作來抓。圍繞新課程改革，組織全體教師圍繞“新課程、新理念、新課堂”開展學習達標活動。

2、在骨干教師中開展讀教育名著活動。圍繞新課程改革，一是開展好“與新課程同行，在新課改中成長”經驗交流，以教研組為單位，利用校本培訓，交流自己在新課改教學實踐中成功的做法和有益的嘗試，相互切磋，取長補短;二寫好一篇教學反思或是課改精神學習心得。

新模式的教學課，領導及時推出進行觀摩。大家互相探討、研究、點評、發(fā)揮自己的教育潛能，力求在研究中發(fā)展、在研究中提高。

(二)樹立培訓新理念，促進教師專業(yè)化發(fā)展。

1、搞好集中培訓。利用業(yè)務學習時間，學校抓教學領導認真?zhèn)湔n，及時向廣大教師們傳遞教育教學改革信息，分析教改形勢，并利用年組集備時間，學科組長組織好全組教師進行新課標解讀，做好研討工作。

隨筆與反思、總結、聽課等材料的積累工作。學校將進一步完善教師考核工作，期末對教師的理論學習筆記進行全面檢查和評比。

理論水平較高的骨干教師，發(fā)揮其輻射和示范作用。既可開展講座傳授課堂教學經驗，也可通過示范課展示教學技能，切實讓青年教師從中受益。

財、物、時等方面的條件;二是培訓執(zhí)行層，在校長的領導下，教導處組織和開展校本培訓活動，并通過管理擴大參與面，提高培訓水平;三是教研組基礎層，教研組長動員組織本組教師參加培訓，主持以組為單位的教科研活動。

(三)夯實教學基礎，提升教學質量。

實施新課程改革的先進教師，深入實施教學質量提升行動計劃。

優(yōu)秀學生進行監(jiān)控和競賽活動。

3、充分利用集備時間，發(fā)揮協(xié)作優(yōu)勢，為學生制定明確的學習目標，為學生設計自主探究的學習環(huán)節(jié)，主管領導定期參加檢查，務實求本，扎扎實實。

交流、評選工作。

“振興民族在教育，振興教育在教師”，總之本學期將通過行之有效的培訓活動，提高教師整體水平，努力打造一支個體優(yōu)秀、群體協(xié)作、敬業(yè)愛崗的專業(yè)化教師隊伍。

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