新教師培訓(xùn)方案13篇

幼兒園開展活動(dòng)，可以在一定程度上促進(jìn)幼兒身心的發(fā)展，同時(shí)，家長和孩子，或者教師與孩子共同參與、相互合作，有很好的教育意義！為了活動(dòng)的正常進(jìn)行，我們要做的就是在活動(dòng)之前撰寫好活動(dòng)方案。那么，你知道有哪些值得參考的幼兒活動(dòng)方案嗎？下面，我們?yōu)槟阃扑]了新教師培訓(xùn)方案13篇，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

新教師培訓(xùn)方案 篇1

教師培訓(xùn)方案是指為了提高教師專業(yè)能力和教育素質(zhì)，對教師進(jìn)行一系列系統(tǒng)性、有序性和科學(xué)性的培訓(xùn)，以適應(yīng)學(xué)校和社會(huì)發(fā)展的需要，達(dá)到提高教育質(zhì)量和促進(jìn)教育改革的目的。隨著社會(huì)發(fā)展與教育改革，教師培訓(xùn)得到了越來越多的關(guān)注，為促進(jìn)教育整體發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。下面本文將會(huì)從教師培訓(xùn)方案的實(shí)施環(huán)節(jié)、培訓(xùn)方式、培訓(xùn)內(nèi)容以及培訓(xùn)評估等方面談一談教師培訓(xùn)方案。

一、實(shí)施環(huán)節(jié)

教師培訓(xùn)方案的實(shí)施環(huán)節(jié)非常重要，主要包括方案設(shè)計(jì)、培訓(xùn)實(shí)施、反饋評估等三個(gè)環(huán)節(jié)。首先，方案設(shè)計(jì)是教師培訓(xùn)方案實(shí)施的關(guān)鍵，設(shè)計(jì)方案時(shí)要結(jié)合實(shí)際情況和實(shí)際需要，確定培訓(xùn)目標(biāo)、內(nèi)容、時(shí)間等具體要求；其次，培訓(xùn)實(shí)施是教師培訓(xùn)的具體環(huán)節(jié)，要根據(jù)設(shè)計(jì)方案進(jìn)行嚴(yán)格執(zhí)行，并根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)調(diào)整；最后，反饋評估是教師培訓(xùn)的重要環(huán)節(jié)，通過收集反饋意見和評估結(jié)果，不斷完善改進(jìn)培訓(xùn)方案，促進(jìn)教師專業(yè)能力和教育素質(zhì)的提升。

二、培訓(xùn)方式

教師培訓(xùn)的方式有很多，如線下課堂、在線學(xué)習(xí)、實(shí)踐教學(xué)、研討會(huì)等等。多種方式的選擇也需要根據(jù)教師的實(shí)際情況和培訓(xùn)目標(biāo)進(jìn)行選擇。線下課堂教學(xué)可以讓教師在學(xué)習(xí)的過程中交流思想，獲得同行的幫助；在線學(xué)習(xí)可以為教師提供更靈活、更普遍的培訓(xùn)方式，尤其是在新冠狀疫情下，線上教學(xué)成為了主流；實(shí)踐教學(xué)可以使教師深入到課堂中，了解學(xué)生需求并隨時(shí)修正；研討會(huì)可以讓不同學(xué)校、不同省市的教師進(jìn)行交流，分享彼此的經(jīng)驗(yàn)與智慧。因此，在選擇教師培訓(xùn)的方式時(shí)，需要結(jié)合實(shí)際情況，靈活應(yīng)對，才能達(dá)到預(yù)期的效果。

三、培訓(xùn)內(nèi)容

教師培訓(xùn)的內(nèi)容也是影響培訓(xùn)效果的重要因素。內(nèi)容的選擇需要根據(jù)學(xué)校和學(xué)科的特點(diǎn)，圍繞教師實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)和需求，結(jié)合國內(nèi)外最新教育思想、理論和實(shí)踐，選取相應(yīng)內(nèi)容。培訓(xùn)內(nèi)容可以涵蓋學(xué)科知識(shí)、教育理論、教育技能、教育管理和課堂管理等。通過充實(shí)的內(nèi)容，才能夠真正提高教師的專業(yè)水平和教育素質(zhì)。

四、培訓(xùn)評估

教師培訓(xùn)方案實(shí)施后，還需要對培訓(xùn)效果進(jìn)行評估，以便及時(shí)調(diào)整方案，改善培訓(xùn)效果。培訓(xùn)評估也可以分為培訓(xùn)前、培訓(xùn)中和培訓(xùn)后三個(gè)環(huán)節(jié)。培訓(xùn)前評估可以調(diào)查教師在相關(guān)知識(shí)、技能和意識(shí)方面的現(xiàn)狀和需求，為教師培訓(xùn)方案的編制提供依據(jù)；培訓(xùn)中評估主要是針對教師參加培訓(xùn)的學(xué)習(xí)情況，通過問卷、討論等方式獲得反饋意見，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題；培訓(xùn)后評估可以檢驗(yàn)教師參加培訓(xùn)后知識(shí)水平和能力水平的變化和提高，并對培訓(xùn)方案進(jìn)行總結(jié)與反思，為制定更優(yōu)秀的教師培訓(xùn)方案打下基礎(chǔ)。

綜上所述，教師培訓(xùn)方案對于提升教育硬實(shí)力，促進(jìn)教育改革和改進(jìn)教育質(zhì)量有著非常重要的作用。教師培訓(xùn)方案應(yīng)以提高教師專業(yè)能力為主要目標(biāo)，借助線下課堂、在線學(xué)習(xí)、實(shí)踐教學(xué)、研討會(huì)等方式進(jìn)行培訓(xùn)，讓培訓(xùn)內(nèi)容更貼近現(xiàn)實(shí)，注重實(shí)際操作和基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，并通過培訓(xùn)評估，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、加強(qiáng)改進(jìn)，真正提高教師的專業(yè)水平和教育素質(zhì)，從而為學(xué)生的學(xué)習(xí)成長和發(fā)展提供有力支持和保障。

新教師培訓(xùn)方案 篇2

為提高我校教師整體素質(zhì)，使之適應(yīng)新形勢的發(fā)展，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校決定利用暑假時(shí)間對全體教師進(jìn)行全員自培和校本培訓(xùn)，特制定實(shí)施方案如下：

一、培訓(xùn)對象：

京口實(shí)小全體在職教師。

二、指導(dǎo)思想

教師暑期校本培訓(xùn)要與“三大活動(dòng)”相結(jié)合，抓住三個(gè)重點(diǎn)：教育思想、專業(yè)知識(shí)、教學(xué)技能。落實(shí)四個(gè)做法：一本好書、一次討論、一個(gè)故事、一張?jiān)嚲?。?jiān)持三項(xiàng)原則：堅(jiān)持培訓(xùn)、教研、教改相結(jié)合的原則；堅(jiān)持集中培訓(xùn)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的原則；堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)和我校教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的原則。

三、培訓(xùn)目標(biāo)

1、加強(qiáng)師品師德建設(shè)，提高愛崗敬業(yè)精神。

2、更新教育教學(xué)觀念，提升教育科研能力。

3、加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)，提高課堂教學(xué)水平。

4、加強(qiáng)信息技術(shù)培訓(xùn)，推進(jìn)信息技術(shù)應(yīng)用。

四、培訓(xùn)內(nèi)容：

（一）、教育思想大討論

1、復(fù)習(xí)三大活動(dòng)要求研讀的六本書籍，展開討論。

閱讀《教育新理念》、《給教師的一百條新建議》、《教師專業(yè)化的理論和實(shí)踐》、《新課程中教師行為的變化》、《教學(xué)理論：課堂教學(xué)的原理、策略與研究》、《多元智能》。在以下題目中選擇一則展開論述，書中理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，用16k紙打印，不少于500字，開學(xué)后組內(nèi)交流。上交時(shí)間：XX年8月28日。

（1） 什么是課程意識(shí)，教師為何要樹立課程意識(shí)？——《教育新理念》

（2） 老莊的“順性達(dá)情”為代表的東方教育觀點(diǎn)與盧梭的“以天性為師”的為代表的西方教育觀點(diǎn)有何區(qū)別？——《教育新理念》

（3） 如何理解課堂教學(xué)中研究與接受的關(guān)系？——《教育新理念》

（4） 《給教師的一百條新建議》中給你印象最深的是哪一條》？論述一下。——《給教師的一百條新建議》

（5） 理解和掌握教師作為一種自由職業(yè)的含義。——《給教師的一百條新建議》

（6） 闡述“反思性教師教育思潮”的內(nèi)涵?！督處煂I(yè)化的理論和實(shí)踐》

（7） 《新課程中教師行為的變化》中均是反映新課程和教師的成長的相互作用的案例。請結(jié)合自身實(shí)際，呈現(xiàn)一案例?！缎抡n程中教師行為的變化》

（談?wù)勗鯓犹幚斫處熍c學(xué)生的人際關(guān)系？——《教學(xué)理論：課堂教學(xué)的原理、策略與研究》

（提高教學(xué)效率的要求下，請結(jié)合自身體會(huì)談?wù)勗鯓硬贾煤侠淼募彝プ鳂I(yè)？——《教學(xué)理論：課堂教學(xué)的原理、策略與研究》

（《多元智能》教育理論在實(shí)際教學(xué)中的運(yùn)用，列舉案例。

教研組博客、年級(jí)組博客、班級(jí)博客。

要求如下：

（公開課、獲獎(jiǎng)、

論文、工作日志、案例反思、照片記錄等。也可個(gè)性化地添加其余資料。內(nèi)容全面、健康。

（。

（

（二）、專業(yè)知識(shí)大學(xué)習(xí)

提升素養(yǎng)。

自覺閱讀與教育教學(xué)有關(guān)的書籍、文學(xué)類書籍、瀏覽教育網(wǎng)站等，提高自身文化素養(yǎng)。

要求：閱讀一本教育教學(xué)或文學(xué)藝術(shù)類書籍，撰寫一篇讀后感，上傳校園網(wǎng)“教師暑期讀書”欄目。請勿網(wǎng)絡(luò)下載，否則屬無效文章。上傳方法:登陸校園網(wǎng)主頁——輸入登錄名和密碼——點(diǎn)擊右側(cè)“快速通道”中“教師暑期讀書”——上傳文章。注：登陸名和密碼每個(gè)老師都有，若遺失請咨詢駱衛(wèi)華老師。

備好教案。

教研組長帶領(lǐng)組員認(rèn)真研讀下學(xué)期的教材，分配組員備課，備出資源化教案，基礎(chǔ)要求如下：

（1）備課量達(dá)到一周以上。學(xué)校將在開學(xué)初逐個(gè)檢查教師的備課筆記。

（學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)和課時(shí)劃分。

（難點(diǎn)的分析和教具的準(zhǔn)備。定位明確，適度，科學(xué)；描述具體、完整、有序，突出“雙基”和“分層”。

（4）課時(shí)標(biāo)題清晰，每課時(shí)均另起新的一面，避免課時(shí)劃分模糊不清。

（清晰，用筆顏色一致。不可網(wǎng)上下載粘貼或照抄。同時(shí)附上封面用文件夾夾好，以免遺失。

具體要求見教導(dǎo)處暑期備課要求。

（三）教學(xué)技能大練兵

1、試卷命制

（1）教研組長在放假前帶領(lǐng)組員梳理教材，理出下學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)，組員自領(lǐng)任務(wù)，針對各個(gè)重難點(diǎn)命制專題訓(xùn)練的試卷，以備實(shí)際教學(xué)時(shí)使用。

（中、差三種學(xué)情。

（

（偏題，體現(xiàn)科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性。

（5）試卷上交時(shí)間：XX年8月28日。如試卷不符合上述要求，或教研組其余教師反映無法有效使用，則收回修改，請理解支持。

（6）常識(shí)技能學(xué)科專職教師不必命制試卷，但需完成個(gè)性化作業(yè)設(shè)計(jì)或課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)一份。

2、撰寫教育教學(xué)小故事

暑期撰寫與教育教學(xué)相關(guān)的小故事一篇。具體要求如下：

（，撰寫。開學(xué)上交電子文檔，文中不署名，不出現(xiàn)教師、學(xué)校、學(xué)生名字。

（。

（3） 請勿網(wǎng)上抄襲，一旦搜索發(fā)現(xiàn)，區(qū)教科所將通報(bào)各校予以批評。

（4） 開學(xué)后鼓勵(lì)老師將文章參加區(qū)教科所每年兩次的“三我小故事”評比。具體要求開學(xué)后通知。

3、團(tuán)員教師練習(xí)鋼筆字毛筆字

團(tuán)員教師在暑期中繼續(xù)練習(xí)鋼筆字和毛筆字。

要求：鋼筆字每周一張；毛筆字每周一張（毛筆字本）。下學(xué)期校團(tuán)支部考核。

新教師培訓(xùn)方案 篇3

教師培訓(xùn)方案：提高教育教學(xué)水平

教育教學(xué)是社會(huì)發(fā)展的重要組成部分，而優(yōu)秀的教育教學(xué)離不開優(yōu)秀的教師。由于時(shí)代和社會(huì)的不斷發(fā)展，教育教學(xué)領(lǐng)域的要求也愈加嚴(yán)格，因此教師需要不斷提高自己的教學(xué)水平，才能讓學(xué)生更好地適應(yīng)社會(huì)競爭。本文介紹的教師培訓(xùn)方案旨在提高教師的教育教學(xué)技能，培養(yǎng)具有現(xiàn)代化素質(zhì)的教育教學(xué)人才。

一、 基本情況

為了滿足當(dāng)今社會(huì)對教育教學(xué)的不斷變化和發(fā)展，教師培訓(xùn)方案在全國范圍內(nèi)開始實(shí)行。該方案以提升教師的職業(yè)素養(yǎng)、教育教學(xué)技能、思想政治素質(zhì)為中心，不斷優(yōu)化教師培訓(xùn)機(jī)制，為教師提供全方位、系統(tǒng)性、實(shí)效性的教育教學(xué)培訓(xùn)。

通過教育教學(xué)培訓(xùn)，教師們能夠不斷的提高自己的教學(xué)水平，不斷掌握教育教學(xué)前沿技術(shù)以及教育教學(xué)改革發(fā)展趨勢，從而獲取更多的知識(shí)和技能，對于教育教學(xué)工作會(huì)有更好的指導(dǎo)意義。

二、 培訓(xùn)目標(biāo)

1. 幫助教師掌握理論知識(shí)和實(shí)踐技能，提高教育教學(xué)水平。

2. 培養(yǎng)教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德意識(shí)，強(qiáng)化師德教育，促進(jìn)教育教學(xué)改革發(fā)展。

3. 為廣大教師上崗提供多元化的培訓(xùn)體系，讓每個(gè)教師根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行便捷的培訓(xùn)。

4. 加強(qiáng)學(xué)科交流，讓教育教學(xué)工作者有更充分的機(jī)會(huì)與領(lǐng)域內(nèi)的專業(yè)人士共同交流，共同切磋教育教學(xué)方面的問題。

三、 培訓(xùn)方式

在教師培訓(xùn)方案中，采用多種方式進(jìn)行教育教學(xué)培訓(xùn)，有利于廣大師生的學(xué)習(xí)與交流。

1. 線上培訓(xùn)

針對網(wǎng)絡(luò)普及和應(yīng)用的發(fā)展趨勢，線上培訓(xùn)模式為廣大教師提供了便利，不必出門到外地進(jìn)行教育教學(xué)培訓(xùn)，就可以隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)。有些學(xué)習(xí)資料可以直接在線下載，學(xué)習(xí)者在完成學(xué)習(xí)任務(wù)后可以交回給管理者或者培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，進(jìn)行學(xué)習(xí)成績的評分。線上培訓(xùn)可以節(jié)省教師的時(shí)間和經(jīng)濟(jì)成本，是比較好的教育教學(xué)培訓(xùn)方式之一。

2. 線下培訓(xùn)

在線下培訓(xùn)中，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)會(huì)有相應(yīng)計(jì)劃的教育教學(xué)講座、沙龍活動(dòng)和實(shí)操練習(xí)。這種方式還包括到其他地方進(jìn)行考察、調(diào)研和參觀等活動(dòng)。線下培訓(xùn)的師生可以有從面授課程中獲取到的更多互動(dòng)和實(shí)踐機(jī)會(huì)，培訓(xùn)的教學(xué)效果也更加穩(wěn)定。

3. 綜合培訓(xùn)

在綜合培訓(xùn)中，我們可以采取兩種以上或多種以上的培訓(xùn)方式。綜合培訓(xùn)的方式能夠結(jié)合線上、線下等堂內(nèi)外、傳統(tǒng)等方式，使教育教學(xué)培訓(xùn)全方位，更加豐富多彩。

四、 培訓(xùn)內(nèi)容

在教師培訓(xùn)方案中，除了注重師德師風(fēng)等素質(zhì)的培訓(xùn)，我認(rèn)為應(yīng)該注重提高教師教學(xué)水平的詳細(xì)方法和方案，從而達(dá)到提高教育教學(xué)水平的效果。教育教學(xué)的實(shí)際執(zhí)行過程中，培訓(xùn)內(nèi)容要嚴(yán)格按照課程教學(xué)要求，讓課程內(nèi)容更加期望和專業(yè)，更加貼合學(xué)生需求。

1. 課程教學(xué)理論

在教育教學(xué)培訓(xùn)中，教師要學(xué)習(xí)更加深入的課程體系和教學(xué)方法，掌握和理解教育教學(xué)要求，深化教學(xué)理論、知識(shí)和技能，加深對不同教育教學(xué)層次的教育教學(xué)請求的認(rèn)識(shí)和理解。

2. 市場調(diào)查和市場分析

在進(jìn)行培訓(xùn)的時(shí)候，我們需要加強(qiáng)對市場調(diào)查、市場分析等方面的培訓(xùn)，從市場上獲取更多的信息和教育教學(xué)問題，把市場上的課程和培訓(xùn)計(jì)劃簡單的加入到培訓(xùn)內(nèi)容當(dāng)中。

3. 教育教學(xué)評估與反思

教育教學(xué)的評估是教師培訓(xùn)方案的重要部分，培養(yǎng)教師具備評價(jià)自己工作的能力，深化對現(xiàn)有教育教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和理解。評估工具主要分為定量評估和定性評估、組織文獻(xiàn)材料、文獻(xiàn)分析、研討會(huì)、學(xué)習(xí)交流等多方面。

四、 結(jié)論

在教師培訓(xùn)方案中，需要加強(qiáng)教育教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，加強(qiáng)師德師風(fēng)和思想政治素質(zhì)的培養(yǎng)，同時(shí)注重創(chuàng)新型、現(xiàn)代化的教育教學(xué)改革研究。教師培訓(xùn)不僅僅是培訓(xùn)，更需要加強(qiáng)指導(dǎo)和共創(chuàng)師生的學(xué)習(xí)和教育教學(xué)理念。在嚴(yán)格的培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)和課程體系下，教師培訓(xùn)方案必將能夠讓我們有更加豐富、更加貼近生活的教育教學(xué)體系，為學(xué)生的教育教學(xué)工作提供更為細(xì)致的指導(dǎo)和幫助。

新教師培訓(xùn)方案 篇4

教師培訓(xùn)方案的重要性

教師是教育工作的主要執(zhí)行者，教師的專業(yè)素質(zhì)和能力水平對于教育教學(xué)質(zhì)量的提高和人才培養(yǎng)的質(zhì)量具有至關(guān)重要的作用。因此，強(qiáng)化教師培訓(xùn)成為當(dāng)今教育改革和發(fā)展的重要舉措之一。

建立教師培訓(xùn)方案，根據(jù)學(xué)科和年級(jí)，對教師開展科學(xué)、系統(tǒng)、全面、深入的培訓(xùn)，讓教師在學(xué)科知識(shí)、教育思想、教育教學(xué)法等方面得到充分能力提升，不僅有助于提高專業(yè)化水平，提升教學(xué)質(zhì)量，還有助于教師的自我提升和職業(yè)發(fā)展，對于打造高素質(zhì)教師隊(duì)伍具有不可替代的意義。

教師培訓(xùn)方案的構(gòu)建

教師培訓(xùn)方案包括教師培訓(xùn)的主題、內(nèi)容、形式、時(shí)間、方式等方面。首先，教師培訓(xùn)的主題主要根據(jù)不同教師的需求、學(xué)科特點(diǎn)和教育發(fā)展方向，確定教師培訓(xùn)的主題；其次，教師培訓(xùn)的內(nèi)容一般具有針對性、實(shí)用性和全面性，讓教師了解最新的教育政策、理論、知識(shí)和技能；再次，教師培訓(xùn)的形式多種多樣，活動(dòng)應(yīng)該有針對性、多樣化、具有意義性；除此之外，培訓(xùn)的時(shí)間和方式應(yīng)該讓教師充分利用休息時(shí)間進(jìn)行智力補(bǔ)充和提升。同時(shí)，教師培訓(xùn)方案的實(shí)施應(yīng)該注意組織、方法和評估等方面問題。

教師培訓(xùn)方案的實(shí)施

教師培訓(xùn)方案的實(shí)施需要組織、師資、場地、時(shí)間等多方面的支持。首先要組織一支高素質(zhì)、有經(jīng)驗(yàn)的師資力量來負(fù)責(zé)教師培訓(xùn)；其次還要有教學(xué)場所、學(xué)習(xí)用具和設(shè)備，使得教師在教學(xué)和學(xué)習(xí)過程中，能夠享受良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；此外，還要根據(jù)教師的需求、培訓(xùn)的目標(biāo)和時(shí)限，合理安排時(shí)間，給教師充足的時(shí)間，來學(xué)習(xí)和實(shí)踐培訓(xùn)內(nèi)容。最后，還需要建立科學(xué)的評估制度，及時(shí)了解教師培訓(xùn)的有效性和教師培訓(xùn)的收益成果，用于后續(xù)教師的培訓(xùn)改進(jìn)和發(fā)展。

教師培訓(xùn)成果評估

教師培訓(xùn)策略的最后一步是評估結(jié)果，這是判斷培訓(xùn)成果的最重要依據(jù)。評估聚焦在以前防范的領(lǐng)域，以確保培訓(xùn)的一致性、質(zhì)量、快捷和最終的效果。結(jié)果顯示，透過一個(gè)評估系統(tǒng)，教師培訓(xùn)的收益是顯著的，而且優(yōu)秀的教師和學(xué)生會(huì)碰撞出新的火花。

要評估培訓(xùn)策略的結(jié)果，要先依靠培訓(xùn)的指標(biāo)，如根據(jù)培訓(xùn)主題和目標(biāo)設(shè)定測評指標(biāo)，以對培訓(xùn)成果進(jìn)行可視化的評估。此外，還可以在培訓(xùn)后引進(jìn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，根據(jù)掌握的培訓(xùn)知識(shí)及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)解決方案，從而消化和重建學(xué)習(xí)內(nèi)容，以便在日常課堂教學(xué)中更好地運(yùn)用。這樣的學(xué)習(xí)方法通過模擬和實(shí)踐贏得了許多優(yōu)秀教師的認(rèn)可。

結(jié)語

教師培訓(xùn)方案是教育事業(yè)重要的改革和發(fā)展措施，為教師提供了學(xué)習(xí)的平臺(tái)，強(qiáng)化了教師自身素質(zhì)和教育教學(xué)能力，鍛造了高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，推動(dòng)了教育教學(xué)水平的提高。在實(shí)施過程中，我們要注意方案內(nèi)容、師資、評估等方面細(xì)節(jié)的落實(shí)，為培訓(xùn)工作的持續(xù)性和穩(wěn)定性打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

新教師培訓(xùn)方案 篇5

為切實(shí)提高中小學(xué)音樂教師的素質(zhì)，培養(yǎng)一批中小學(xué)音樂教學(xué)的“領(lǐng)頭雁”，促進(jìn)我縣農(nóng)村中小學(xué)音樂教學(xué)的整體提升，根據(jù)《浙江省農(nóng)村中小學(xué)教師“領(lǐng)雁工程”實(shí)施辦法》和《紹興市教育局關(guān)于組織實(shí)施農(nóng)村中小學(xué)教師“領(lǐng)雁工程”的意見》，特制定本培訓(xùn)方案。

一、培訓(xùn)指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，根據(jù)《全國學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展規(guī)劃》（XX——20xx）和《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》、《藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》 對學(xué)校音樂教育的要求，結(jié)合我縣中小學(xué)音樂教學(xué)實(shí)際和音樂教師隊(duì)伍現(xiàn)狀，通過培訓(xùn)，全面提高我縣中小學(xué)骨干音樂師資的理論水平和實(shí)踐能力，努力建設(shè)一支適應(yīng)中小學(xué)音樂教育改革與發(fā)展需要，具有現(xiàn)代音樂教育理念和創(chuàng)新能力的骨干音樂師資隊(duì)伍，從根本上提高中小學(xué)音樂教育工作的整體水平。

二、培訓(xùn)對象

“領(lǐng)雁工程”中小學(xué)音樂骨干教師主要對象為音樂教研組長，以及在音樂教學(xué)工作中發(fā)揮骨干作用，積極進(jìn)行音樂教育改革探索，能起到示范、引領(lǐng)和輻射作用的中小學(xué)音樂教師。已在省、市各類研修班、培訓(xùn)班學(xué)習(xí)過的教師不再安排。

三、培訓(xùn)目標(biāo)

根據(jù)深入實(shí)施基礎(chǔ)教育課程改革和中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展，通過培訓(xùn)，使這些教師在政治思想素質(zhì)和師德、教育思想和觀念、教育教學(xué)能力和方法、專業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)能力、教育科研和教育教學(xué)效果等各方面有較明顯的提高，成為本學(xué)科中的骨干教師及學(xué)科帶頭人，并以此全面帶動(dòng)教師教育工作的開展。具體要達(dá)到以下目標(biāo):

1、更新教育教學(xué)觀念，了解音樂教育、教學(xué)理論的動(dòng)態(tài)與新成果，提升音樂學(xué)科教學(xué)理念

2、學(xué)習(xí)音樂學(xué)科專業(yè)知識(shí)，提高教師的教材處理與教學(xué)設(shè)計(jì)能力，提升專業(yè)發(fā)展水平。

3、觀摩優(yōu)秀課堂教學(xué)實(shí)踐，反思自己的課堂教學(xué)，正確認(rèn)識(shí)自我，發(fā)展已有專長，提高教師的課堂教學(xué)技能，進(jìn)一步提高教學(xué)藝術(shù)，提升課堂教學(xué)品位。

4、增強(qiáng)教學(xué)研究的意識(shí)，掌握音樂教學(xué)研究的基本思路與方法，撰寫音樂教學(xué)案例、科研論文，提升教學(xué)研究層次。

四、培訓(xùn)內(nèi)容和方法：

根據(jù)骨干教師成長的一般規(guī)律，培訓(xùn)內(nèi)容分為理論學(xué)習(xí)、課堂實(shí)踐、教學(xué)探究、交流考察四塊。集中培訓(xùn)時(shí)間為兩個(gè)月，共計(jì)320學(xué)時(shí)。

（一）理論學(xué)習(xí)：理論培訓(xùn)的內(nèi)容圍繞提高教師的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力進(jìn)行，通過培訓(xùn)，進(jìn)一步提高師德修養(yǎng)，樹立素質(zhì)教育新理念，掌握現(xiàn)代教育的理論和方法，開展以課堂教學(xué)為中心的研究教材、研究教學(xué)、研究學(xué)生的活動(dòng)，也為自身的發(fā)展增加后勁。

（二）教學(xué)實(shí)踐：主要是根據(jù)所學(xué)的理論和方法有意識(shí)地指導(dǎo)自己的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，使自己的教育教學(xué)工作逐步實(shí)現(xiàn)從經(jīng)驗(yàn)到科學(xué)、從無意識(shí)到有計(jì)劃、從憑直覺到有目的明確的飛躍。實(shí)踐活動(dòng)從以下幾方面進(jìn)行：開展互相聽、說、評課活動(dòng)；開展上公開課、分析評價(jià)公開課活動(dòng)；觀摩、討論優(yōu)秀教師的公開課； 總結(jié)反思自己的教學(xué)實(shí)踐等。

（三）教學(xué)研究：教科研是理論學(xué)習(xí)和開展實(shí)踐兩者有機(jī)的結(jié)合，也是提高教師素質(zhì)的主要途徑，因此要求在掌握教科研一般知識(shí)的基礎(chǔ)上確立好自己的研究課題或研究方向，并在學(xué)習(xí)、實(shí)踐的過程中不斷收集資料，開展實(shí)驗(yàn)、總結(jié)、研究，完成自己的研究課題，并形成書面材料。

五、培訓(xùn)考核

1、教師發(fā)展中心將建立完備的培訓(xùn)檔案。具體包括：培訓(xùn)方案、實(shí)施計(jì)劃、培訓(xùn)教材資料、培訓(xùn)通知、學(xué)員登記表、培訓(xùn)管理規(guī)章、日課表、學(xué)員考勤記錄、實(shí)踐活動(dòng)記錄、學(xué)員作業(yè)、學(xué)習(xí)成效鑒定、學(xué)員培訓(xùn)反饋意見表等。

2對學(xué)員的學(xué)習(xí)考核采取理論考核與實(shí)踐考核相結(jié)合，自評、互評、專家評定相結(jié)合的方式進(jìn)行。理論考核以課程作業(yè)、讀書心得、結(jié)業(yè)論文等形式進(jìn)行；實(shí)踐考核以案例分析、交流研討、教學(xué)設(shè)計(jì)、技能操作等方式進(jìn)行。具體內(nèi)容為：

（1）讀書札記1篇；

（2）教學(xué)設(shè)計(jì)（診斷課教學(xué)設(shè)計(jì)和提高課教學(xué)設(shè)計(jì)）各1份；

（3）同伴課堂教學(xué)診斷分析報(bào)告1篇；

（4）自我課堂教學(xué)診斷分析報(bào)告1篇；

（5）自我或同伴課堂教學(xué)實(shí)錄及反思報(bào)告1篇；

（6）課堂教學(xué)考察報(bào)告1篇；

（7）制作音樂教學(xué)課件1份

（8）結(jié)業(yè)論文1篇；

（9）排練演出成果展示。

（10）完成教學(xué)實(shí)踐手冊。

學(xué)員修滿規(guī)定學(xué)時(shí)，經(jīng)考核合格后，由縣教育局發(fā)給“領(lǐng)雁工程”培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書。

六、實(shí)施計(jì)劃

第一階段：時(shí)間為兩個(gè)星期。由紹興文理學(xué)院音樂學(xué)院負(fù)責(zé)培訓(xùn)。培訓(xùn)主題：教師的人文素養(yǎng)，音樂教師的專業(yè)知識(shí)與專業(yè)技能。開設(shè)的課程由文理學(xué)院音樂學(xué)院制訂。

第二階段：時(shí)間為2個(gè)星期。由教師發(fā)展中心負(fù)責(zé)培訓(xùn)。培訓(xùn)主題：音樂教材教法研究、音樂課程資源開發(fā)、音樂教育教學(xué)研究的方法。

第三階段：時(shí)間為三個(gè)星期。由教師發(fā)展中心負(fù)責(zé)培訓(xùn)。培訓(xùn)主題：課堂教學(xué)實(shí)踐，時(shí)間為20xx年3月，實(shí)踐基地：柯小、實(shí)小、實(shí)驗(yàn)中學(xué)、柯巖中學(xué)等

異地考察：杭州學(xué)軍小學(xué)

第四階段：時(shí)間為一個(gè)星期。由教師發(fā)展中心負(fù)責(zé)培訓(xùn)。培訓(xùn)主題：課題結(jié)題、學(xué)員小結(jié)、考核、總評、結(jié)業(yè)典禮。

新教師培訓(xùn)方案 篇6

根據(jù)省市有關(guān)中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)的文件精神和區(qū)教育局、教科中心的暑期工作安排，為做好今年暑期教師研訓(xùn)工作，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

以“加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)、提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平”為根本出發(fā)點(diǎn)，以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)，堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，解放思想，講求實(shí)效，全面貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和湖南省業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理的教師隊(duì)伍，為加快我區(qū)教育現(xiàn)代化建設(shè)步伐創(chuàng)造有利的條件。

二、研訓(xùn)安排

時(shí)間地點(diǎn)內(nèi)容主持

上午各辦公室休學(xué)典禮準(zhǔn)備研訓(xùn)材料各教研組組長

下午會(huì)議室各科質(zhì)量分析和學(xué)情研究學(xué)科組長

上午會(huì)議室“教學(xué)提質(zhì)增效年”茶話會(huì)（教研組經(jīng)驗(yàn)總結(jié)交流、工會(huì)組經(jīng)驗(yàn)總結(jié)交流、課堂教學(xué)研討交流、創(chuàng)新作業(yè)交流、培訓(xùn)心得交流、班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流、新課程理論交流、辯課等等）

下午電腦室

1專題學(xué)習(xí)《芙蓉區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)校教師均衡配置工作方案》

上午會(huì)議室

1、專題講座：《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》

下午各辦公室

塑師魂”

2、小組討論交流，撰寫培訓(xùn)心得。

暑假相關(guān)地點(diǎn)

湯艷參加英特爾培訓(xùn)；

張靜參加市骨干班主任教師培訓(xùn)；

3、全體教師在家進(jìn)行自主研修，撰寫研修心得。

三、暑假培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：（校長）

組員：

新聞：

四、備注

以上未盡事宜，以學(xué)校行政班決定為準(zhǔn)。

陽朝小學(xué)教科室

新教師培訓(xùn)方案 篇7

教師培訓(xùn)方案是一項(xiàng)重要的教育事業(yè)。它旨在幫助培養(yǎng)教師的專業(yè)技能和教學(xué)方法，提高他們的教學(xué)能力和素質(zhì)，使他們能夠更好地服務(wù)學(xué)生、學(xué)校和社會(huì)。本篇文章將詳細(xì)探討教師培訓(xùn)方案的內(nèi)容和特點(diǎn)。

一、內(nèi)容

1.師德師風(fēng)講座。教師是社會(huì)的靈魂，作為師生之間的橋梁，他們應(yīng)該具備良好的師德和職業(yè)道德。因此，講座的內(nèi)容應(yīng)該圍繞師德和師風(fēng)展開，更好地明確教師的使命和責(zé)任。

2.學(xué)科知識(shí)和教學(xué)方法。培訓(xùn)計(jì)劃還應(yīng)包括教師相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的知識(shí)和教學(xué)方法。這能夠幫助教師更好地掌握所教授的學(xué)科內(nèi)容，并選擇更好的教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

3.教學(xué)策略和評估方法。選取好的教學(xué)策略和評估方法非常重要，它能夠幫助教師更好的拓展教學(xué)活動(dòng)的范圍，創(chuàng)建實(shí)際和有效的課堂氣氛，更好地評估學(xué)生的知識(shí)和能力水平。

4.教學(xué)技巧和管理能力。教學(xué)技巧和管理能力是教學(xué)工作中不可或缺的能力。教師應(yīng)具備良好的應(yīng)對、反饋、引導(dǎo)和解決問題的能力，以便更好地管理課堂，應(yīng)對各種緊急情況。

二、特點(diǎn)

1.實(shí)用性。教師培訓(xùn)方案應(yīng)該包括許多實(shí)用技巧和管理學(xué)科的知識(shí)。在實(shí)踐中使用培訓(xùn)后的知識(shí)和技能，以便進(jìn)一步提高教學(xué)效果。

2.個(gè)性化。棕櫚教育，英杰陸續(xù)開展的學(xué)生行為改變項(xiàng)目，可以根據(jù)教育機(jī)構(gòu)和教師的實(shí)際情況對其進(jìn)行個(gè)性化設(shè)計(jì)，使每個(gè)人都能根據(jù)自己的教育需求進(jìn)行定制化的培訓(xùn)。

3.可鏈接性。培訓(xùn)方案應(yīng)與已有課程或教育標(biāo)準(zhǔn)鏈接，旨在強(qiáng)化現(xiàn)有知識(shí)，加強(qiáng)培訓(xùn)的實(shí)用性和對基礎(chǔ)知識(shí)的開發(fā)。

4.全面性。教師培訓(xùn)方案應(yīng)該在涵蓋所有方面的基礎(chǔ)上進(jìn)行設(shè)計(jì)，包括專業(yè)和技術(shù)，倡導(dǎo)師德師風(fēng)，強(qiáng)調(diào)文化情感教育和生態(tài)文明等方面。該計(jì)劃還應(yīng)幫助教師提高學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)和社會(huì)關(guān)系的能力。

總之，教師培訓(xùn)方案是提高教師素質(zhì)和能力的重要舉措，它應(yīng)該始終貫穿于教師職業(yè)發(fā)展的全過程中。 系統(tǒng)且具體的教育計(jì)劃能夠幫助教師專業(yè)性和技術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展，同時(shí)還幫助他們更好地適應(yīng)一個(gè)不斷變化的教育環(huán)境。

新教師培訓(xùn)方案 篇8

教師培訓(xùn)方案

在現(xiàn)代教育系統(tǒng)中，教師培訓(xùn)方案是非常重要的一部分。此方案旨在提升教師的教育技能，幫助他們更好地鍛煉學(xué)生。一個(gè)好的教師培訓(xùn)方案應(yīng)該包括以下幾個(gè)方面：職業(yè)發(fā)展、培養(yǎng)創(chuàng)新思維、增進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和提高教學(xué)效果。

首先，職業(yè)發(fā)展是教師個(gè)人成長的重要方面，對于學(xué)校和社會(huì)的發(fā)展也具有重要意義。一個(gè)好的培訓(xùn)方案應(yīng)該能夠引導(dǎo)教師提高自我品質(zhì)，指導(dǎo)進(jìn)一步發(fā)展自己的專業(yè)技能和教學(xué)能力，拓寬教學(xué)視野，增強(qiáng)教育思想認(rèn)識(shí)，從而提高教師的核心競爭力。

其次，教師培訓(xùn)方案應(yīng)該培養(yǎng)教師的創(chuàng)新思維。在現(xiàn)代社會(huì)，創(chuàng)新思維是每個(gè)人都應(yīng)該擁有的一種能力，特別是對于教育工作者來說，創(chuàng)新思維意味著面對教育領(lǐng)域的挑戰(zhàn)和需求時(shí)，探索更加適應(yīng)和高效的教育方式。培養(yǎng)創(chuàng)新思維涉及自我意識(shí)、個(gè)體認(rèn)知和跨領(lǐng)域?qū)W習(xí)等許多方面。教師在教育領(lǐng)域內(nèi)，需要不斷更新教學(xué)方法和工具，與時(shí)俱進(jìn)，同時(shí)也要放松心態(tài)，發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神。

再者，教師培訓(xùn)方案應(yīng)該提高教學(xué)質(zhì)量。在這個(gè)方面，需要從教師的各個(gè)方面入手，包括學(xué)科知識(shí)、教育技巧、溝通能力、心理學(xué)等方面，能夠幫助教師獲得掌握課程和教學(xué)能力的技巧和經(jīng)驗(yàn)。掌握有效的教學(xué)策略、如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能、如何促進(jìn)學(xué)生的情感智力和認(rèn)知能力等方面都應(yīng)該包括在培訓(xùn)計(jì)劃中。

最后，教師培訓(xùn)方案應(yīng)該提高教學(xué)效果。通過豐富多樣的培訓(xùn)形式和內(nèi)容，不斷擴(kuò)大教師專業(yè)技術(shù)知識(shí)的領(lǐng)域和層次，能夠有效地提高教師的教學(xué)效果。培養(yǎng)良好的教師團(tuán)隊(duì)合作精神、營造各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和學(xué)習(xí)氛圍，提高教師教學(xué)水平和綜合能力，促進(jìn)教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)發(fā)展，同時(shí)穩(wěn)定和提升教育事業(yè)的發(fā)展。

在一個(gè)良好的教師培訓(xùn)方案下，教師將更加專注于自身教學(xué)發(fā)展，以及提高教育水平，促進(jìn)學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展，從而提高整個(gè)社會(huì)的教育質(zhì)量。

新教師培訓(xùn)方案 篇9

教師培訓(xùn)方案是提高教育水平、促進(jìn)教學(xué)改革的重要途徑，向全國各級(jí)教師開展培訓(xùn)，不僅可以提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，更是激發(fā)教師的創(chuàng)造性思維和實(shí)踐能力的重要手段。因此，本篇文章將從教師培訓(xùn)的基本思路、培訓(xùn)所需的主要內(nèi)容和培訓(xùn)方式三方面來進(jìn)行論述。

一、教師培訓(xùn)的基本思路

教育部門針對不同教育階段的教師，制定不同的培訓(xùn)計(jì)劃。教師培訓(xùn)的基本思路是以學(xué)生為本，以課程為中心，以教學(xué)過程為主線，以學(xué)科知識(shí)為基礎(chǔ)，以現(xiàn)代教育技術(shù)為手段，聯(lián)動(dòng)教育資源，發(fā)展教育創(chuàng)新，探究教學(xué)規(guī)律，提高教師自主研發(fā)能力和實(shí)踐教學(xué)能力。同時(shí)，強(qiáng)調(diào)對教育教學(xué)科研改革方向和動(dòng)態(tài)的及時(shí)研究和了解，積極引導(dǎo)教師自覺提高教育教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，推動(dòng)教育教學(xué)領(lǐng)域的改革和進(jìn)步。

二、培訓(xùn)所需的主要內(nèi)容

教師培訓(xùn)的主要內(nèi)容包括學(xué)科知識(shí)、教育技術(shù)、教學(xué)方法、教學(xué)評價(jià)、課程設(shè)計(jì)、學(xué)生管理、教育理論、教育心理學(xué)等方面。其中，學(xué)科知識(shí)是教師必須掌握的基本內(nèi)容；教育技術(shù)是教師必須熟悉的工具；教學(xué)方法是教師必須靈活運(yùn)用的重要手段；教學(xué)評價(jià)是幫助教師了解自己教學(xué)效果的重要途徑；課程設(shè)計(jì)是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的必要手段；學(xué)生管理是教師必須掌握的基本技能；教育理論是教師專業(yè)素養(yǎng)的重要組成部分；教育心理學(xué)是幫助教師了解學(xué)生心理特點(diǎn)的重要科學(xué)。

三、培訓(xùn)方式

教育部門為了提高培訓(xùn)質(zhì)量，運(yùn)用多種方式進(jìn)行教師培訓(xùn)，包括專家講座、教育論壇、研討會(huì)、工作坊、實(shí)驗(yàn)課等方式。專家講座是教師聆聽國內(nèi)外專家對教育教學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果和教育改革的最新觀點(diǎn)；教育論壇是教師交流教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和分享教育教學(xué)成果的平臺(tái)；研討會(huì)是教育部門組織教師開展教育教學(xué)研究和探討的平臺(tái)；工作坊是教師集中進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐教學(xué)的平臺(tái)；實(shí)驗(yàn)課是教師進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)驗(yàn)和演示的平臺(tái)。

總之，教師培訓(xùn)方案是提高教育水平、促進(jìn)教學(xué)改革的重要途徑，只有教育部門和社會(huì)各界共同合作，根據(jù)學(xué)生需求和教學(xué)需求不斷探索創(chuàng)新，在教育教學(xué)領(lǐng)域進(jìn)行多方合作，才能促進(jìn)教育教學(xué)領(lǐng)域的改革和進(jìn)步，提高教師專業(yè)素養(yǎng)，讓每一位教師都成為有力量的教育改革的推動(dòng)者。

新教師培訓(xùn)方案 篇10

為進(jìn)一步加強(qiáng)我校教師隊(duì)伍建設(shè)，全面提升課程改革和教育教學(xué)能力，根據(jù)《長沙市“xx”中小學(xué)教師培訓(xùn)工作實(shí)施意見》（長教發(fā)[等文件精神，結(jié)合我?！岸濉币?guī)劃，根據(jù)校長室工作安排，特制訂本方案。

一、指導(dǎo)思想：

和諧的教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的基石，團(tuán)隊(duì)建設(shè)中所產(chǎn)生的向心力、凝聚力更是學(xué)校發(fā)展的源動(dòng)力，因而能否構(gòu)建一個(gè)和諧的團(tuán)隊(duì)直接影響著整個(gè)學(xué)校的命運(yùn)。隨著基礎(chǔ)教育課程改革的深化和課程理念的創(chuàng)新，和諧團(tuán)隊(duì)賦于了更多的文化內(nèi)涵，我校將通過系列措施，形成一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力與戰(zhàn)斗力的高素質(zhì)卓越教師隊(duì)伍。

二、培訓(xùn)對象：

全校教職員工

三、培訓(xùn)安排：

（見附件一表）

四、人員分工：

專家預(yù)約、接送、資料收集、整理。

2、總務(wù)處：負(fù)責(zé)飲用水；

錄像、攝影。

五、相關(guān)要求：

1、要求全體教職員工關(guān)閉手機(jī)或調(diào)成震動(dòng)檔，按時(shí)到崗，教科室負(fù)責(zé)考勤，教科室將根據(jù)考勤記錄，給每位教師相應(yīng)學(xué)分，提交長沙市教師學(xué)分管理平臺(tái)，計(jì)入教師學(xué)分檔案，

。

新教師培訓(xùn)方案 篇11

寒假期間我參加了教師進(jìn)修學(xué)校組織的“小學(xué)語文教師連續(xù)教育”的學(xué)習(xí)活動(dòng)，也非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師給了我這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我也非常珍愛這次的學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)我體會(huì)頗深，今寫出來也算作總結(jié)吧。

一、連續(xù)教育使我轉(zhuǎn)變了教學(xué)理念

學(xué)習(xí)后使我深深的知道了“想給學(xué)生一滴水，教師就必須是永不停息的流水?！边@句話所包蘊(yùn)的哲理。，學(xué)習(xí)中老師們用淵博的知識(shí)給我們講述深?yuàn)W的理論知識(shí)，由淺入深，講的有條有理，通俗易懂，讓我深受啟示。使我這一線教師由于平時(shí)忙于教學(xué)工作而忽視了理論的學(xué)習(xí)，給了一次理論充電的機(jī)會(huì)。明確了我們教育工作的方向。觀課，議課，評課，反思都要從實(shí)際的教學(xué)中動(dòng)身。各個(gè)方面的學(xué)習(xí)，讓我更體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育工作。

此次學(xué)習(xí)的全部老師都來自教學(xué)第一線。通過集中理論學(xué)習(xí)，使我們逐漸更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，在觀課，議課，評課活動(dòng)中遵守客觀規(guī)律、調(diào)劑方式，把素養(yǎng)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)進(jìn)程中。

二、連續(xù)教育增進(jìn)了我在教學(xué)進(jìn)程中的不斷反思

在自己的教學(xué)進(jìn)程中，常常會(huì)對學(xué)生說，“你光聽不行!要認(rèn)真地記筆記!你要摸索!”今天當(dāng)自己成為學(xué)生的`時(shí)候，不由得又想起了這句話所包蘊(yùn)的哲理。所以在老師講課時(shí)我都認(rèn)真記，仔細(xì)摸索，我認(rèn)為：摸索應(yīng)當(dāng)是一種習(xí)慣，只不過在日常工作中“懈怠” 了摸索，而變得不愿摸索，日久天長也就不會(huì)摸索了。我這又何嘗不是游離于課堂之外的學(xué)生的現(xiàn)狀呢?要想成為一位優(yōu)秀的語文教師，就要學(xué)會(huì)愛思、勤思、會(huì)思。因而可知，摸索是何等的重要!

學(xué)生獲取知識(shí)的結(jié)果，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上他獲取結(jié)果的進(jìn)程重要。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上有所發(fā)覺，有所體驗(yàn)，重要的條件是給予他在學(xué)習(xí)和研究知識(shí)的進(jìn)程中主動(dòng)摸索與積極探究的時(shí)間與空間，這樣，他的體驗(yàn)才是幸福而自信的。如：“小組合作學(xué)習(xí)”、“讓學(xué)生親歷瀏覽進(jìn)程”等。

三、連續(xù)教育使我增強(qiáng)了信心。

通過學(xué)習(xí)，我突然感到自己肩上的壓力大了，深知跟上時(shí)期的步伐，不被社會(huì)剔除，要想終究成為一位優(yōu)秀的教師，就要更加努力地提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)、理論水平、教科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于實(shí)踐，敢于創(chuàng)新，及時(shí)對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控。我相信通過自己的不懈努力，會(huì)有所收獲，有感悟的。我也堅(jiān)定了信心! 為了幫助我們深入貫徹語文課程標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確掌控小學(xué)語文國標(biāo)本蘇教版教材，提高課程實(shí)行能力，我有幸參加了市教育局組織的由南通市教育科學(xué)研究中心舉行的小學(xué)語文教師的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)活動(dòng)。在此培訓(xùn)中，我領(lǐng)略了各位專家?guī)淼囊粋€(gè)又一個(gè)生動(dòng)有趣的課堂教學(xué)片斷，一篇又一篇理論與實(shí)踐相得益彰的體會(huì)探討，真的是獲益頗多，為我今后的教學(xué)之路指明了方向，點(diǎn)亮了一盞明燈。

新教師培訓(xùn)方案 篇12

教師是教育事業(yè)中最為關(guān)鍵的角色之一，因此，他們需要不斷地學(xué)習(xí)和成長以保持最佳狀態(tài)。在這種情況下，教師培訓(xùn)方案的重要性不言而喻。教師培訓(xùn)方案是一種被廣泛提倡的系統(tǒng)性方法，旨在提高教師的專業(yè)能力并改進(jìn)教育模式。以下是關(guān)于如何完善這樣的教師培訓(xùn)方案的一些想法。

首先，必須確定教師需要哪些培訓(xùn)。在開展教師培訓(xùn)之前，學(xué)校必須認(rèn)真評估教學(xué)水平和教師現(xiàn)有的知識(shí)和技能，以確定對培訓(xùn)的需求。通過這種方式，培訓(xùn)可以集中在那些需要改進(jìn)的領(lǐng)域上，從而更有效地提高教育質(zhì)量。例如，如果教師需要提高他們的科技技能，那么學(xué)校可以聘請科技專家，提供在線培訓(xùn)或安排他們參加科技會(huì)議。

其次，必須確立培訓(xùn)的目標(biāo)和目的。應(yīng)在組織培訓(xùn)方案時(shí)制定具體、可實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。這些目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是體現(xiàn)學(xué)校需求的，同時(shí)也應(yīng)該與每個(gè)老師的個(gè)人目標(biāo)相符合。例如，如果學(xué)校的目標(biāo)是提高學(xué)生成績，那么教師培訓(xùn)的目標(biāo)應(yīng)該是通過教學(xué)方法和策略的改進(jìn)來提高學(xué)校的成績。

第三，需要制定計(jì)劃和計(jì)劃合理的時(shí)間表。計(jì)劃和時(shí)間表的徹底制定可以確保培訓(xùn)的順利開展。它必須包括課程設(shè)置、教學(xué)方式、培訓(xùn)期、所需費(fèi)用和其他相關(guān)細(xì)節(jié)事項(xiàng)。教師應(yīng)當(dāng)在計(jì)劃過程中積極參與并提供建議。這樣，他們就可以感受到自己在整個(gè)過程中的參與和認(rèn)同感。例如，如果學(xué)校決定針對課堂控制力提供培訓(xùn)，那么一些教師可能借此機(jī)會(huì)尋求幫助以克服教師與課堂品紅的普遍問題。

第四，要注意培訓(xùn)的實(shí)施過程。教師必須在實(shí)施過程中主動(dòng)參與。應(yīng)確保教師培訓(xùn)課程具有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值和可操作性，以便教師可以將它們用于實(shí)際教學(xué)中。此外，在實(shí)踐中，需要以嚴(yán)格和具體的標(biāo)準(zhǔn)來評估教師的表現(xiàn)。這樣可以對于培訓(xùn)效果進(jìn)行明確和清晰地度量。

最后，必須對培訓(xùn)效果進(jìn)行評估。通過對培訓(xùn)效果進(jìn)行評估可以幫助學(xué)校確定教師培訓(xùn)的成功與否。應(yīng)該制定一個(gè)簡單而有效的評估系統(tǒng)，包括教師的反饋、學(xué)生的表現(xiàn)以及其他的客觀標(biāo)準(zhǔn)。然后，還應(yīng)根據(jù)評估結(jié)果分析培訓(xùn)的效果，以進(jìn)行改進(jìn)和調(diào)整。這樣，教師培訓(xùn)就可以逐漸提高學(xué)校的教育質(zhì)量。

總之，教師培訓(xùn)方案是一項(xiàng)非常重要的工作。通過制定計(jì)劃和計(jì)劃合理的時(shí)間表、確定培訓(xùn)的目標(biāo)和目的、注意培訓(xùn)的實(shí)施過程、以及對培訓(xùn)效果進(jìn)行評估，學(xué)?？梢灾贫ㄒ粋€(gè)成功、可持續(xù)和全面的教師培訓(xùn)方案，讓教師協(xié)力提高教育質(zhì)量。

新教師培訓(xùn)方案 篇13

一、指導(dǎo)思想:

為了進(jìn)一步加大青年骨干教師培養(yǎng)的力度，使骨干教師迅速成長，從而造就一支德才兼?zhèn)?、富有科學(xué)理論和創(chuàng)新能力的新型骨干教師隊(duì)伍，來帶動(dòng)全校教師整體素質(zhì)提高，適應(yīng)新世紀(jì)教育發(fā)展的需要，促進(jìn)教育質(zhì)量和辦學(xué)水平全面提高。特制定本年度骨干教師的培養(yǎng)計(jì)劃如下:

二、工作目標(biāo):

以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn)，以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為主線，進(jìn)一步加大教師繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)的力度，開拓創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，努力開創(chuàng)我校教師培訓(xùn)工作新格局，實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展。

三、主要工作及措施:

(一)深入落實(shí)《新課標(biāo)》，結(jié)合教師課堂達(dá)標(biāo)活動(dòng)，樹立現(xiàn)代教育觀、人才觀和終身學(xué)習(xí)的理念。

新課標(biāo)、新教法的培訓(xùn)繼續(xù)作為本學(xué)期校本培訓(xùn)的核心工作來抓。圍繞新課程改革，組織全體教師圍繞“新課程、新理念、新課堂”開展學(xué)習(xí)達(dá)標(biāo)活動(dòng)。

2、在骨干教師中開展讀教育名著活動(dòng)。圍繞新課程改革，一是開展好“與新課程同行，在新課改中成長”經(jīng)驗(yàn)交流，以教研組為單位，利用校本培訓(xùn)，交流自己在新課改教學(xué)實(shí)踐中成功的做法和有益的嘗試，相互切磋，取長補(bǔ)短;二寫好一篇教學(xué)反思或是課改精神學(xué)習(xí)心得。

新模式的教學(xué)課，領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)推出進(jìn)行觀摩。大家互相探討、研究、點(diǎn)評、發(fā)揮自己的教育潛能，力求在研究中發(fā)展、在研究中提高。

(二)樹立培訓(xùn)新理念，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。

1、搞好集中培訓(xùn)。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)校抓教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真?zhèn)湔n，及時(shí)向廣大教師們傳遞教育教學(xué)改革信息，分析教改形勢，并利用年組集備時(shí)間，學(xué)科組長組織好全組教師進(jìn)行新課標(biāo)解讀，做好研討工作。

隨筆與反思、總結(jié)、聽課等材料的積累工作。學(xué)校將進(jìn)一步完善教師考核工作，期末對教師的理論學(xué)習(xí)筆記進(jìn)行全面檢查和評比。

理論水平較高的骨干教師，發(fā)揮其輻射和示范作用。既可開展講座傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也可通過示范課展示教學(xué)技能，切實(shí)讓青年教師從中受益。

財(cái)、物、時(shí)等方面的條件;二是培訓(xùn)執(zhí)行層，在校長的領(lǐng)導(dǎo)下，教導(dǎo)處組織和開展校本培訓(xùn)活動(dòng)，并通過管理擴(kuò)大參與面，提高培訓(xùn)水平;三是教研組基礎(chǔ)層，教研組長動(dòng)員組織本組教師參加培訓(xùn)，主持以組為單位的教科研活動(dòng)。

(三)夯實(shí)教學(xué)基礎(chǔ)，提升教學(xué)質(zhì)量。

實(shí)施新課程改革的先進(jìn)教師，深入實(shí)施教學(xué)質(zhì)量提升行動(dòng)計(jì)劃。

優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行監(jiān)控和競賽活動(dòng)。

3、充分利用集備時(shí)間，發(fā)揮協(xié)作優(yōu)勢，為學(xué)生制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，為學(xué)生設(shè)計(jì)自主探究的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，主管領(lǐng)導(dǎo)定期參加檢查，務(wù)實(shí)求本，扎扎實(shí)實(shí)。

交流、評選工作。

“振興民族在教育，振興教育在教師”，總之本學(xué)期將通過行之有效的培訓(xùn)活動(dòng)，提高教師整體水平，努力打造一支個(gè)體優(yōu)秀、群體協(xié)作、敬業(yè)愛崗的專業(yè)化教師隊(duì)伍。

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