幼兒園小班語言上幼兒園教案

古人云，工欲善其事，必先利其器。作為一幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識，一般來說，提升學(xué)生的效率最好是準備一份教案，教案可以讓上課自己輕松的同時，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。所以你在寫幼兒園教案時要注意些什么呢？小編特意收集和整理了幼兒園小班語言上幼兒園教案，希望對你的工作和生活有所幫助。

幼兒園小班語言上幼兒園教案【篇1】

【設(shè)計意圖】

當今社會由于復(fù)雜的人際關(guān)系及工作的壓力，“客人”一詞對于現(xiàn)在的孩子們來說有些既熟悉又陌生的感覺，在繁忙的大都市里，孩子們乘坐的交通工具也有局限性，也許坐過但不一定了解，因此我通過這節(jié)語言活動讓孩子們重新理解“客人”一詞，知道作為主人的我們應(yīng)當如何熱情大方的招待客人，根據(jù)小班孩子的年齡特點學(xué)習(xí)簡單的對話。隨著故事情節(jié)的開展會給孩子們簡單介紹交通工具，還會在認識理解的基礎(chǔ)上讓孩子們觀察交通工具的快慢初步進行排序。

【活動目標】

1.對“客人來了”的話題有興趣。

2.一頁一頁地按順序翻看繪本，了解故事內(nèi)容。

3.通過交通工具的快慢對故事情節(jié)進行排序，學(xué)習(xí)簡單的對話。

4.學(xué)習(xí)有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

5.樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對話。

【活動重點】

一頁一頁地按順序翻看繪本，了解故事內(nèi)容。

【活動難點】

通過交通工具的快慢對故事情節(jié)進行排序，學(xué)習(xí)簡單的對話。

【活動準備】

知識經(jīng)驗準備：對常見的交通工具特征有基本了解。

物品環(huán)境準備：繪本《客人是誰》 音樂《找一個朋友抱一抱》

【活動過程】

一、開始部分

1.介紹主角

——看,這是誰的家?小貓咪咪的心情怎么樣呢?為什么這么開心?

二、基礎(chǔ)部分

1.根據(jù)已有經(jīng)驗討論招待客人的方法

——原來今天有許多森林動物朋友要到咪咪家做客,你覺得咪咪會怎么招待他們的呢?

師:森林離小貓咪咪家太遠了,看看會有誰來呢?

2.了解客人乘坐的交通工具和基本對話

師:誰來啦?獅子坐著什么呢?飛機的聲音是什么樣的?轟隆隆獅子坐著飛機第一個到。獅子為什么是第一個呢?我們一起開著飛機到咪咪家。獅子到了咪咪家會說什么呢?(歡迎你，獅子!你好，咪咪)

師:聽，什么聲音?誰來啦?大象坐著什么呢?嗚——大象坐著火車第二個到。看來火車沒有飛機快,大象到了咪咪家會說什么呢?(歡迎你，大象!你好，咪咪)

師:這是誰?梅花鹿坐著什么呢?聽一聽輪船的聲音是什么樣的?梅花鹿是第幾個到的?嘀——梅花鹿坐著輪船第三個到，到了咪咪家會說什么呢?(歡迎你，梅花鹿!你好，咪咪)

師:這是什么交通工具?叮聆聆,小松鼠騎著自行車第四個到。原來自行車在這些交通工具里是最慢的，到了咪咪家會說什么呢?(歡迎你，小松鼠!你好，咪咪)

師:客人們都到齊了,誰是第一個到,誰是第二個到呢?我們一起排一排。咪咪熱情地招待遠方來的客人，大家都很快樂。

三、結(jié)束部分

1.完整播放故事，加深對故事的印象。

2.游戲《找一個朋友抱一抱》

活動反思

在活動中幼兒的積極性很高，始終能和老師進行有效的互動，幼兒的情感體驗在活動中得到了充分的發(fā)揮，活動中的目標達成也是很好的，在活動中通過有效的整合，讓幼兒在數(shù)，在認知上都有了不同程度的提高。在幼兒忙于活動的過程中，老師如何有效的發(fā)揮幼兒語言的能力，還有待提高。

幼兒園小班語言上幼兒園教案【篇2】

活動目標：

1、借助情境表演、游戲、記憶旋律abC樂段。

2、熟悉樂曲旋律，能用身體動作表現(xiàn)小奶牛的動作。

3、在結(jié)伴游戲時，愿意與同伴合作表演。

4、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

5、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。

活動準備：音樂

活動過程：

一、音樂導(dǎo)入，聽音樂A段

1、手指律動：

師：伸出小手來，收回小手去。

有一個美麗的農(nóng)場里，住著一群可愛的小奶牛，奶牛媽媽每天早上都會帶著小奶牛做早操。

2、幼兒隨著音樂做早操，律動音樂

師：小奶牛們每天早晨都會早早起床來一起做早操，她們每天鍛煉什么身體，強壯極了。

二、聽音樂B段

1、師：有一個不好的消息傳來：牛奶工來啦!農(nóng)場里有個好吃懶做的牛，他每天什么都不做，每天都會來偷奶牛的牛奶喝。

2、老師這里有一首小音樂，我們一起來聽一聽。

3、小奶牛不會讓他得逞的，讓我們都來找找小奶牛們都在哪里?

師：有一只小奶牛想了一個好辦法，它要變成一顆圓圓的石頭，當牛奶工來的時候他一動也不動。

4、師：小奶牛們都變成石頭一動不動，看誰會變成石頭?

哎呀，本來可以有牛奶喝的，可是這下什么都沒有了。

三、在聽音樂C段，幼兒學(xué)變石頭

1、教師：小奶牛們，牛奶工已經(jīng)走了，有了這個辦法，牛奶工就不會得逞了，讓我們一起來玩小奶牛這個游戲吧!

2、師：請幼兒先休息吧

四、完整聽音樂，幼兒學(xué)玩表演游戲

師：你是小奶牛嗎?老師試探小奶牛

師：動的小奶牛就會被牛奶工取走自己的牛奶。

師：奶牛媽媽發(fā)現(xiàn)我身邊的小奶牛丟了自己的牛奶，為什么?再有牛奶工來了的時候，你會怎么做?

五、幼兒完整地表演做游戲

1、第A部分：小牛乖乖們，要做操了。

2、第B部分：牛奶工來了，取牛奶，小牛們快快跑到合適的位置變成石頭。

3、第C部分：牛奶工找奶牛，你是小奶牛變得嗎?推一推小奶?？此麆硬粍?/p>

4、小結(jié)：奶牛在變成石頭的時候不管牛奶工怎么推怎么騙都要不能動，也不能發(fā)出聲音。

5、師：狡猾的牛奶工發(fā)現(xiàn)我們的秘密，這回不能變石頭了，我們要變成別的躲藏起來，你想變成什么來躲避牛奶工呢?

6、師：聽音樂，變成自己喜歡的東西，準備休息!

六、小結(jié)

牛奶工沒有找到牛奶，很餓，說好以后一定要做一個勤勞的人!小奶牛們給自己鼓勵下吧!

小班音樂游戲《牧場小奶?！氛f課稿

設(shè)計這節(jié)課的原由：今天在上課教學(xué)歌曲《小奶牛》的時候，跟他們介紹歌曲的背景時，我發(fā)現(xiàn)孩子都喜歡聽故事，于是我在網(wǎng)上即興地找出更多的關(guān)于這首歌的背景內(nèi)容和一些跟奶牛有關(guān)的圖片給他們看。學(xué)生都聽到津津有味?！缎∧膛！肥且皇變?yōu)美活潑的兒童歌曲。它描繪出了小奶?？炭噱憻捝眢w，長大擠奶給人喝的奉獻精神。歌曲三四拍的節(jié)奏優(yōu)美流暢，很容易上口。孩子們聽著聽著都不由自主地模范奶牛的動作和聲音.

說活動目標：本次活動的主要目標有：1、借助情境表演、游戲、記憶旋律a b C樂段。2、熟悉樂曲旋律，能用身體動作表現(xiàn)小奶牛的動作。3、在結(jié)伴游戲時，愿意與同伴合作表演。目標1是我的主要目標，也是本次活動的核心部分，幼兒通過學(xué)習(xí)要達到的目標。目標2是能力目標，發(fā)展幼兒隨韻律活動能力，對音樂的感知能力等。目標3主要是情緒情感的目標，通過本次活動幼兒能夠感受同伴游戲、音樂游戲帶來的樂趣等。

說活動重難點：本次活動的重點就是能夠根據(jù)音樂記住歌曲三個旋律。在目標的第一條里有體現(xiàn)，小班孩子年齡比較小，能夠跟隨音樂的變化做出不一樣的動作來就可以了，所謂感知體驗理解也是本次活動的重點體現(xiàn)。在本次活動的每個環(huán)節(jié)都有體現(xiàn)。本次活動的難點符合目標2，熟悉樂曲旋律，能用身體動作表現(xiàn)小奶牛的動作。幼兒能夠跟隨音樂的變化做出相應(yīng)的動作，對于小班幼兒來說如果能夠達到就很好了。在本次活動的環(huán)節(jié)三以后就體現(xiàn)了本次活動的難點。

說活動準備：活動準備主要就是音樂的選取，音樂內(nèi)容富有節(jié)奏感，每段的特點區(qū)分比較明顯，方便引導(dǎo)幼兒理解音樂

說教學(xué)方法：托爾斯泰指出：“成功的教學(xué)需要的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。”教師不是為了教，而是幫助幼兒學(xué)，教學(xué)就是要教給幼兒借助自己已有的知識再獲得知識。因此，在教學(xué)本課時，一是要盡可能選用趣味性的教學(xué)方法來激發(fā)幼兒的興趣;二是要創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒自主參與，自主探索，獨立獲取知識。在教學(xué)過程中我綜合運用談話法，示范法，游戲法等教法誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。同時充分利用生動形象的教學(xué)語言，使之貫穿于整個教學(xué)過程中，以調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性和主動性，使整個教學(xué)活動成為師生之間不斷進行思維交流與心靈溝通的過程，以達到培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維能力。本課主要在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，調(diào)動孩子們?nèi)淼母泄伲顾麄兎e極主動地參與課堂教學(xué)，并在教學(xué)中引導(dǎo)孩子們把無目的的“動”變成音樂中有規(guī)律的“動”，使他們在愛學(xué)，樂意學(xué)的基礎(chǔ)上獲取知識，形成技能。

說活動過程：

一、音樂導(dǎo)入，聽音樂：老師開始就用音樂導(dǎo)入，讓幼兒對本次內(nèi)容有一個直觀的理解，在過程中我采用了手指律動的游戲，讓幼兒盡快的投入到活動中，我的重點語言有：師：伸出小手來，收回小手去。當孩子們的注意力都集中了之后我開始了今天的活動，通過一個情景講述拉開序幕，“有一個美麗的農(nóng)場里，住著一群可愛的小奶牛，奶牛媽媽每天早上都會帶著小奶牛做早操”

之后我們開始聽音樂做操，讓幼兒和老師一起做操，初步感知模仿，師：小奶牛們每天早晨都會早早起床來一起做早操，她們每天鍛煉什么身體，強壯極了。

二、聽音樂：本次主要學(xué)習(xí)內(nèi)容是第二段音樂，為了讓孩子能夠很好的理解，我也是通過情景故事介紹方便幼兒理解，師：有一個不好的消息傳來：牛奶工來啦!農(nóng)場里有個好吃懶做的牛，他每天什么都不做，每天都會來偷奶牛的牛奶喝。老師這里有一首小音樂，我們一起來聽一聽。小奶牛不會讓他得逞的，讓我們都來找找小奶牛們都在哪里?有一只小奶牛想了一個好辦法，它要變成一顆圓圓的石頭，當牛奶工來的時候他一動也不動。小奶牛們都變成石頭一動不動，看誰會變成石頭?通過這樣的游戲形式幼兒對活動內(nèi)容非常感興趣都能夠跟隨教師進行模仿，大大的激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。同時對音樂的內(nèi)容理解也很順暢。在幼兒理解的基礎(chǔ)上我們在進行下一個環(huán)節(jié)。

三、在聽音樂：幼兒學(xué)變石頭，教師：小奶牛們，牛奶工已經(jīng)走了，有了這個辦法，牛奶工就不會得逞了，讓我們一起來玩小奶牛這個游戲吧!請幼兒先休息吧

四、完整聽音樂，幼兒學(xué)玩表演游戲，本個環(huán)節(jié)也是重要環(huán)節(jié)，幼兒在了解音樂的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)模仿，完成目標。重點語言有：你是小奶牛嗎?老師試探小奶牛，動的小奶牛就會被牛奶工取走自己的牛奶。，奶牛媽媽發(fā)現(xiàn)我身邊的小奶牛丟了自己的牛奶，為什么?再有牛奶工來了的時候，你

會怎么做?

五、幼兒完整地表演做游戲

1、第A部分：小牛乖乖們，要做操了。

2、第B部分：牛奶工來了，取牛奶，小牛們快快跑到合適的位置變成石頭。

3、第C部分：牛奶工找奶牛，你是小奶牛變得嗎?推一推小奶?？此麆硬粍?/p>

4、小結(jié)：奶牛在變成石頭的時候不管牛奶工怎么推怎么騙都要不能動，也不能發(fā)出聲音。

5、師：狡猾的牛奶工發(fā)現(xiàn)我們的秘密，這回不能變石頭了，我們要變成別的躲藏起來，你

想變成什么來躲避牛奶工呢?

師：聽音樂，變成自己喜歡的東西，準備休息!

本個環(huán)節(jié)，幼兒通過老師這樣有意思的引導(dǎo)語，能夠很投入的進入活動當中，每句話都能夠很好的完成目標，而且這樣躲貓貓的游戲小班幼兒很喜歡，孩子們真正的在玩中學(xué)。

說本次活動的不足之處：

1、活動形式有些單調(diào)，除了聽就是學(xué)，可以加入服飾進行角色表演，相信小班孩子會更感興趣。

2、在看的方面比較欠缺，如果開始部分用動畫的方式引入，幼兒應(yīng)該可以更感興趣，而且對于本次活動，老師活動前的鋪墊是否周全，孩子是否知道奶牛產(chǎn)奶或者怎么擠奶等前經(jīng)驗是否充足。

幼兒園小班語言上幼兒園教案【篇3】

【活動目標】：

1、引導(dǎo)幼兒愿意跟讀兒歌，能與老師一起朗誦兒歌。

2、知道上幼兒園是很快樂的，小朋友在一起很開心。

3、幼兒能積極的說出自己的想法。

第一課時：

一、活動準備：

1、幼兒園的背景圖

2、兒歌中的動物圖片

3、字卡

二、活動過程：

（一）導(dǎo)入：師生談話

1、小朋友們喜歡幼兒園嗎？

2、表揚班上高高興興上幼兒園的小朋友，引出兒歌中的小動物。

（二）、教師運用字卡和圖標展示兒歌，幼兒欣賞。

1、看看有誰來上幼兒園了？

2、它們來幼兒園的時候怎么樣？

3、小朋友來幼兒園的時候怎么樣呢？

（三）、看字卡和圖標，逐句理解兒歌內(nèi)容。

1、看字卡、圖標學(xué)念兒歌。

2、邊念兒歌邊表演。

（四）、總結(jié)：幼兒園真好，有許多小朋友在一起玩游戲，很開心。

（五）、識字游戲

三、活動建議：

動物圖片要做得形象、美觀、能吸引幼兒。

四、活動評價：

1、有喜愛上幼兒園的情緒。

2、會獨立地念兒歌。

第二課時：

一、活動準備：幼兒用書、故事字卡

二、活動過程：

（一）、教師帶領(lǐng)幼兒操作幼兒用書（紅纓幼兒用書），感受、復(fù)述故事

P9：幼兒練習(xí)翻書、定位

（二）提問：

1、圖上有哪些小動物？（引導(dǎo)孩子能以小象的口吻自我介紹我是一只，這是我的好朋友）

2、請你摸一摸。（讓孩子逐一摸圖中的小狗、小貓、小兔、小鳥）

3、用我是句式，以小動物的口吻自我介紹。

4、瞧！這些玩具朋友變成小頁碼是什么樣子的？你能在后面找到他們嗎？（讓孩子找一找小狗、小貓、小兔、小鳥所在的頁）

P10P13：教師帶領(lǐng)幼兒邊指圖邊復(fù)述

（三）提問：

1、P10-P11：誰來上幼兒園了？他們怎么來幼兒園的？

2、P12：小雞在幼兒園里做什么？

3、P13：小朋友在幼兒園做什么？他們開心嗎？

4、P13：你在幼兒園過得開心嗎？

（四）、識字游戲，復(fù)習(xí)鞏固關(guān)鍵字

【活動總結(jié)】：

教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在傾聽散文的同時，感受到語言活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對語言活動的興趣。

幼兒園小班語言上幼兒園教案【篇4】

活動目標：

理解歌詞內(nèi)容，有“要為長輩服務(wù)”的愿望，激起“尊敬長輩”的情感。

感受襯詞“呦”給歌曲帶來的親切感覺，有感情地學(xué)唱歌曲。

有感情地學(xué)唱歌曲。

對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

活動準備：歌曲伴奏

活動過程：

一、敬老節(jié)的由來

下個星期一是敬老節(jié)，你知道這是誰的節(jié)日嗎？

為什么把重陽節(jié)又稱做敬老節(jié)？

小結(jié)：敬老是我們中國人的傳統(tǒng)，老人年輕的.時候照顧我們，辛苦了很多年。現(xiàn)在他們年紀大了，我們也長大了，可以和爸爸媽媽一起來關(guān)心、照顧他們了。

你準備怎么樣為爺爺奶奶過節(jié)？

二、欣賞歌曲、理解歌詞

欣賞后提問：

1、這首歌的名字叫《我是好寶寶》，你覺得歌曲里的孩子是好寶寶嗎？為什么？

2、什么叫“不撒嬌、不胡鬧”？

3、好寶寶做什么事情會讓爺爺奶奶覺得很舒服？請你用歌詞來回答我。

4、咚咚咚咚|咚咚|是什么聲音？（用動作——捶拳捶出節(jié)奏）

帶著問題第二次欣賞：請你仔細聽聽，歌詞里有什么特別好聽的地方嗎？

教師范唱，幼兒感受襯詞帶來的親切感覺

三、學(xué)唱歌曲

跟著音樂練習(xí)語言節(jié)奏

個別幼兒演唱襯詞，其他幼兒區(qū)分哪個唱地好，為什么？

小百科：

寶寶是對小孩兒的親昵稱呼。是爸媽或家人對嬰兒或幼兒的昵稱。古時候，父母有了孩子之后都是如獲珍寶。在父母眼里，孩子都是寶貝。

幼兒園小班語言上幼兒園教案【篇5】

活動意圖：

捏面團是我園園本課程中民間藝術(shù)特色活動的一個內(nèi)容。之所以選擇這樣一個小童謠，是因為：首先在分析教材時，我感覺捏面團是很貼近幼兒生活經(jīng)驗的。家里大人在包餃子、包包子的時候，孩子們總是特別好奇的湊在跟前，也常常會要來一塊小面團，自己學(xué)著大人的樣子包一包、團一團、捏一捏;其次，這首童謠以幼兒熟悉、喜愛的三只小貓的形象作引領(lǐng)，帶領(lǐng)著小朋友捏著各種各樣的小面團，很容易讓幼兒產(chǎn)生親近感，也更愿意學(xué)習(xí);另外，童謠的形式節(jié)奏感強、瑯瑯上口，幼兒可以邊朗誦邊表演，很適合小班幼兒的年齡特點和學(xué)習(xí)特點。

活動名稱：小班童謠《捏面團》

活動目標：

1、在感受、理解童謠的基礎(chǔ)上，學(xué)說童謠。

2、體驗與老師、同伴邊朗誦童謠邊游戲的快樂。

3、能有節(jié)奏的朗誦童謠，并嘗試在游戲中創(chuàng)編“捏個××當晚飯”。

4、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

5、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點。

活動準備：三只小貓桌面教具、圓舞板

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)游戲情境，帶領(lǐng)幼兒帶小貓家做客。

認識貓家三姐妹，引導(dǎo)幼兒比較后說出誰是大姐、誰是小小的三姐、中間的是誰，為什么?

二、幼兒理解、欣賞童謠內(nèi)容。

1、欣賞、理解童謠前兩句

(1)三只小貓在家里做了一件什么事?

(2)你捏過面團嗎?會捏什么?捏面團的時候心情怎樣?(豐富詞：歡歡喜喜)

2、理解童謠三、四句

(1)大姐捏的是什么?你吃過小湯圓嗎?味道怎么樣?

(2)二姐捏的是什么?引導(dǎo)幼兒比較湯圓和鴨蛋，說出誰大誰小。

3、欣賞、理解童謠后兩句

(1)小小三姐捏的是小貓最愛吃的東西，你們猜是什么?

(2)一起表揚三姐，學(xué)說“最能干”。

(二)教師完整朗誦童謠，引導(dǎo)幼兒進一步理解童謠內(nèi)容

三、幼兒有節(jié)奏的學(xué)說童謠、并與老師、同伴共同游戲。

1、加動作朗誦童謠

2、運用圓舞板，變換節(jié)奏朗誦童謠

四、在游戲中進行童謠創(chuàng)編。

1、引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編

小朋友們也能干，捏個什么當晚飯?引導(dǎo)幼兒多吃有營養(yǎng)的食物。

2、玩“過小橋游戲”在創(chuàng)編中結(jié)束活動

附兒歌：

捏面團

三只小貓一起玩，

歡歡喜喜捏面團。

大姐捏個小湯圓，

二姐捏個大鴨蛋，

小小三姐最能干，

捏個老鼠當晚飯。

幼兒園小班語言上幼兒園教案【篇6】

【活動目標】

1、通過閱讀發(fā)現(xiàn)畫面中會有聲音的物體。

2、了解故事內(nèi)容，練習(xí)模仿象聲詞。

3、初步了解句式“請不要……”，學(xué)習(xí)禮貌地表達個人意見。

【活動準備】

1、教學(xué)大書《噓》；

2、預(yù)先錄制好的聲音，風(fēng)鈴發(fā)出的聲音、電話鈴聲、時鐘走的聲音、自來水的流聲、小狗和小貓的叫聲。

【活動過程】

一、小耳朵聽一聽。（播放錄聲，激發(fā)興趣）

請幼兒說一說，學(xué)一學(xué)。

師：老師今天帶來了許多好聽的聲音，請小朋友聽一聽，然后告訴老師是什么發(fā)出的聲音？

小結(jié)：剛才小朋友說的這些詞有一個好聽的名字，叫象聲詞，這種詞是用來模仿各種聲音的。

二、分段欣賞繪本。（分段欣賞，幫助理解繪本內(nèi)容）

教師出示大書，引發(fā)幼兒閱讀興趣。

師：這么多的聲音都藏在這本書里，這本書該多有趣啊，我們一起來看看吧！

三、完整閱讀圖畫大書，教師繪聲繪色地朗讀散文內(nèi)容。

1、這個好聽，我們一起來念念。（引導(dǎo)幼兒和教師一起講一講。）

2、引導(dǎo)幼兒接應(yīng)教師的講述，如，念到“風(fēng)鈴風(fēng)鈴你的聲音真好聽，現(xiàn)在請不要……”暫停，（ ）請幼兒接象聲詞“叮叮?！?，加深對故事內(nèi)容的了解。

四、活動延伸。

1、了解句式“請不要……”請幼兒想一想，為什么小娃娃睡覺的時候媽媽要家里靜悄悄？

2、總結(jié)幼兒說的，引導(dǎo)幼兒體會媽媽對娃娃的愛。

媽媽愛娃娃，不想風(fēng)鈴吵醒她，就對風(fēng)鈴說：“請不要叮叮叮叮叮?！辈幌搿?/p>

師：老師告訴你們，希望別人做一件事情多的時候，說“請不要……”是一種非常有禮貌的說法，大家學(xué)學(xué)這樣說，你會發(fā)現(xiàn)這樣說很好聽哦。結(jié)合幼兒生活，舉例說明。

幼兒園小班語言上幼兒園教案【篇7】

以媽媽帶寶寶游戲的形式，在音樂聲中做鳥飛、魚游、兔跳、鹿跑的動作。邊學(xué)邊引導(dǎo)幼兒說“拍拍翅膀飛呀飛”，“搖搖尾巴游游游”，“豎起耳朵蹦蹦跳”，“四條腿兒跑跑跑”。

小班公開課語言教案《誰會飛》

活動目標：

1、能主動參與游戲活動，初步學(xué)會兒歌。

2、在輕松愉快的氣氛中，鍛煉語言表達能力和思維能力。

3、能分析兒歌，培養(yǎng)想象力。

4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。

活動準備：

1、 實物投影儀，電視機。

2、 有活潑輕快音樂的磁帶一盤，錄音機一臺。

3 畫有鳥飛、魚游、兔跳、鹿跑的圖片一張。

4、會飛、游、跳、跑的動物頭飾三十只，大字卡：飛、游、跳、跑。

活動過程：

1、以媽媽帶寶寶游戲的形式，在音樂聲中做鳥飛、魚游、兔跳、鹿跑的動作。邊學(xué)邊引導(dǎo)幼兒說“拍拍翅膀飛呀飛”，“搖搖尾巴游游游”，“豎起耳朵蹦蹦跳”，“四條腿兒跑跑跑”。

2、 請寶寶們找個位置坐下。初步學(xué)習(xí)兒歌的前兩段。

(1)“今天媽媽來考考你們，哪些動物會飛呢?它們用什么飛的?怎樣飛呢?”“哪些動物會游呢?它們是怎樣游的呢?”

(2)“媽媽把我們剛才說的話連起來，你們聽，”教師念兒歌的前兩段。

(3)跟著媽媽一起學(xué)學(xué)動作一起念念。

3、出示圖片，學(xué)習(xí)兒歌后兩段。

(1)“這是誰?小兔怎樣走路的?”重點學(xué)說“豎起耳朵蹦蹦跳”。

(2)“這是誰?小鹿怎樣走路的?”重點學(xué)說“四條腿兒跑跑跑”。

(3)跟著媽媽一起學(xué)學(xué)動作一起學(xué)習(xí)兒歌的后兩段。

4、學(xué)習(xí)整首兒歌。

(1)跟著媽媽一起學(xué)學(xué)動作一起念念整首兒歌。

(2)和媽媽一問一答學(xué)念兒歌。

(3)看著圖片朗誦兒歌。

5、延伸活動：游戲“找家”。

請幼兒找自己喜歡的頭飾戴上，學(xué)學(xué)它們的動作，在音樂聲中看字卡分別找到相應(yīng)的家。

活動反思：

這是一個兒歌活動，目的是想引導(dǎo)幼兒主動參與游戲，初步學(xué)念兒歌，在寬松的環(huán)境中，鍛煉語言能力和思維能力。

在整個活動中，我以“媽媽帶寶寶游戲”的形式，貫穿始終，讓幼兒在一個自由，寬松的語言游戲環(huán)境中玩玩學(xué)學(xué)。整個活動幼兒的主體性得到了充分的發(fā)展，不同的形式讓幼兒在學(xué)習(xí)的過程中興趣濃厚。

但是在第一環(huán)節(jié)的處理上有所不妥，我以媽媽帶寶寶游戲的形式，在音樂聲中作鳥飛，魚游，兔跳，鹿跑的動作，并且邊學(xué)邊引導(dǎo)幼兒說：“拍拍翅膀飛呀飛”、“搖搖尾巴游呀游”等等。目的是為了讓幼兒學(xué)念兒歌，因為這些都是兒歌里的句子。活動后我才意識到自己的思維是有局限的，活動的目的性太強，沒有讓幼兒充分發(fā)揮自主性，讓他們根據(jù)自己對各種動物的理解，來進行模仿，并學(xué)著叫各種動物的聲音，表達表現(xiàn)，完全是跟著教師做動作。雖然兒歌中的句子時熟悉了，但是如果能先讓幼兒自由表現(xiàn)，然后再用兒歌中的句子對幼兒的動作概括，可能效果會更好!

幼兒園小班語言上幼兒園教案【篇8】

活動目標

1.會整合信息，提高語言表達能力。

2.愿意搜集信息，樂于了解中國的有趣知識。

3.敢于大方清楚地表述有關(guān)中國的認知經(jīng)驗。

4.知道節(jié)日時人們主要的慶?；顒?。

5.了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂于參與節(jié)日的活動。

6.通過多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。

7.通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

活動準備

“我知道的中國”房間圖;

活動過程

一、引發(fā)幼兒的討論，鼓勵幼兒大方交流自己對中國的認知經(jīng)驗

師：我們的國家叫什么?你是哪國人?一說到“中國”，你最先想到什么?(長城、大熊貓、東北虎、金絲猴、北京、tiananmen、天壇、功夫、珠穆朗瑪峰、長江……)

師：這么多有趣的信息你是從哪里搜集來的?(引導(dǎo)幼兒知道可以通過多種途徑收集信息，為學(xué)習(xí)服務(wù)，并鼓勵幼兒與同伴之間交流、分享信息)

二、請幼兒講講自己認識的中國

師：請你來當“中國娃”，講講你認識的中國吧?鼓勵幼兒利用自己搜集的資料介紹自己認識的中國。也可以分組介紹，以桌為單位，逐一向同伴介紹“我知道的中國”，然后每桌推出一名幼兒來講一講。

三、我們來展示

通過展示，激發(fā)幼兒熱愛自己的國家，為自己是可愛的中國人而高興。

師：老師已經(jīng)準備了一座漂亮的中國式建筑(吸引幼兒關(guān)注主題墻飾“我知道的中國”)，請小朋友看看這個大殿分幾間?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)共分四間：中國風(fēng)光、古代建筑、中國功夫、國寶動物。

師：請小朋友看一下，自己的中國知識，應(yīng)該放進哪個“房間”呢?引導(dǎo)幼兒將信息分類，按照四個房間的類別分開擺放，共同布置出主題墻飾“我知道的中國”。

師：大家把信息已經(jīng)布置在古代大殿里了，可以隨時向小朋友和客人展示你知道的中國，希望每位小朋友都積極地來當講解員、做導(dǎo)游。

活動延伸

1.繼續(xù)鼓勵幼兒帶來與中國相關(guān)的圖書、明信片、文字資料、圖片等，特別開辟出“中國書”專區(qū)，供幼兒有目的地閱讀。

2.欣賞古代建筑圖片，發(fā)現(xiàn)對稱的特征，在美工區(qū)學(xué)畫古代建筑。

3.有選擇地帶幼兒到歷史博物館參觀，了解簡單的中國歷史，知道新中國的來歷。

4.在家長的幫助下，搜集最代表中國特征的事物，如瓷器、國畫、中國結(jié)、剪紙、燈籠、福字……布置“中國展”欣賞區(qū)。

幼兒園小班語言上幼兒園教案【篇9】

教材分析

《小鴨鴨上學(xué)去》這一繪本，圍繞小鴨鴨第一天上幼兒園的心理變化、情緒體驗展開故事內(nèi)容，通過媽媽為小鴨鴨準備的羽毛、親手做的餅干、準備的新書包，媽媽的愛和鼓勵塞滿了小鴨鴨的書包，陪伴他度過了這嶄新的一天，在感同身受的故事情節(jié)中，引發(fā)小班幼兒的情感共鳴。本次活動將利用繪本內(nèi)容引導(dǎo)幼兒進一步了解幼兒園的生活，關(guān)注幼兒的心理變化，活動中運用與爸爸媽媽說一說悄悄話的形式，引導(dǎo)幼兒大膽表述自己內(nèi)心的想法，并能主動與父母、同伴交流。

活動目標

1.體會小鴨鴨上學(xué)時的心情，了解上幼兒園是開心的事情。

2.理解故事內(nèi)容，學(xué)說禮貌用語“請”、“對不起”。

3.感受小鴨鴨第一天上學(xué)的心情，感受同伴交往的快樂。

4.通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

5.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

活動準備

經(jīng)驗準備：有閱讀繪本的經(jīng)驗

物質(zhì)準備：音樂《走路》、小鴨手偶

活動建議

1.幼兒隨音樂《走路》進入教室。小朋友們我們一起來學(xué)小鴨鴨走路吧!

2.請出小客人—小鴨鴨普多,引起幼兒興趣。

今天老師為小朋友請來了一位小客人,她是小鴨鴨普多。

我們一起和小鴨鴨問好吧?“小鴨鴨,你好”“小朋友們好”。

4.教師講述故事《小鴨鴨上學(xué)去》。提問：故事的名字是什么?

小鴨鴨第一天上學(xué)的心情是怎樣的?

5.分段講述故事。

提問： 媽媽給小鴨鴨準備了哪些東西?

她找到了哪些動物朋友呢?這時她的心情是怎樣的?

6.說說悄悄話。引導(dǎo)幼兒與家長一起說說悄悄話，討論這幾天在幼兒園里的開心事和傷心事。

7.和爸爸媽媽一起閱讀繪本，進一步理解故事內(nèi)容。

附：

幼兒園小班語言上幼兒園教案【篇10】

活動目標

1.會整合信息，提高語言表達能力。

2.愿意搜集信息，樂于了解中國的有趣知識。

3.敢于大方清楚地表述有關(guān)中國的認知經(jīng)驗。

4.知道節(jié)日時人們主要的慶?；顒印?/p>

5.了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂于參與節(jié)日的活動。

6.引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

7.初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點。

活動準備

“我知道的中國”房間圖;

活動過程

一、引發(fā)幼兒的討論，鼓勵幼兒大方交流自己對中國的認知經(jīng)驗

師：我們的國家叫什么?你是哪國人?一說到“中國”，你最先想到什么?(長城、大熊貓、東北虎、金絲猴、北京、tiananmen、天壇、功夫、珠穆朗瑪峰、長江……)

師：這么多有趣的信息你是從哪里搜集來的?(引導(dǎo)幼兒知道可以通過多種途徑收集信息，為學(xué)習(xí)服務(wù)，并鼓勵幼兒與同伴之間交流、分享信息)

二、請幼兒講講自己認識的中國

師：請你來當“中國娃”，講講你認識的中國吧?鼓勵幼兒利用自己搜集的資料介紹自己認識的中國。也可以分組介紹，以桌為單位，逐一向同伴介紹“我知道的中國”，然后每桌推出一名幼兒來講一講。

三、我們來展示

通過展示，激發(fā)幼兒熱愛自己的國家，為自己是可愛的中國人而高興。

師：老師已經(jīng)準備了一座漂亮的中國式建筑(吸引幼兒關(guān)注主題墻飾“我知道的中國”)，請小朋友看看這個大殿分幾間?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)共分四間：中國風(fēng)光、古代建筑、中國功夫、國寶動物。

師：請小朋友看一下，自己的中國知識，應(yīng)該放進哪個“房間”呢?引導(dǎo)幼兒將信息分類，按照四個房間的類別分開擺放，共同布置出主題墻飾“我知道的中國”。

師：大家把信息已經(jīng)布置在古代大殿里了，可以隨時向小朋友和客人展示你知道的中國，希望每位小朋友都積極地來當講解員、做導(dǎo)游。

活動延伸

1.繼續(xù)鼓勵幼兒帶來與中國相關(guān)的圖書、明信片、文字資料、圖片等，特別開辟出“中國書”專區(qū)，供幼兒有目的地閱讀。

2.欣賞古代建筑圖片，發(fā)現(xiàn)對稱的特征，在美工區(qū)學(xué)畫古代建筑。

3.有選擇地帶幼兒到歷史博物館參觀，了解簡單的中國歷史，知道新中國的來歷。

4.在家長的幫助下，搜集最代表中國特征的事物，如瓷器、國畫、中國結(jié)、剪紙、燈籠、福字……布置“中國展”欣賞區(qū)。

幼兒園小班語言上幼兒園教案【篇11】

一、活動目標

1、復(fù)習(xí)、鞏固對幾何圖形三角形、圓形、正方形、長方形、半圓形的感知。

2、激發(fā)參與活動的興趣，分享與同伴共同游戲的快樂。

二、活動準備

1、三個家：三角形標記的房子、正方形標記的房子、圓形標記的房子；貼有三種形狀的凳子若干。

2、鳥媽媽頭飾一個；各種大小的正方形圖片、三角形圖片、圓形圖片。

3、歌曲“朋友碰一碰”。

三、活動過程

（一）唱唱碰碰

1、師、幼身上貼有不同形狀的圖形寶寶。

師：今天我們請來了圖形寶寶看看自己身上貼的是什么形狀打個招呼。

2、音樂“朋友碰一碰”，第一遍與大家打招呼與自己身上貼的相同圖形的碰一碰，第二遍找個位子坐好。（不同圖形一一對應(yīng)，兩個相同的圖形寶寶碰碰跳跳）

（二）看看說說

1、出示鳥媽媽，“瞧！誰來了？”

2、我們的歌把鳥媽媽也吸引過來了！聽她在說什么？”

3、鳥媽媽：“我身上藏著很多圖形，你能找出來嗎？”

4、幼兒看看找找圖形，說說鳥媽媽身上有什么圖形，并把相應(yīng)的圖形舉舉看，教師將幼兒找出的圖形歸類貼黑板上。

（三）找找貼貼

1、“鳥媽媽這幾天忙著給她的寶寶造房子呢，我們幫幫她的忙吧?！?/p>

2、幼兒找出各種大小的正方形圖片、三角形圖片、圓形圖片；按屋頂上的標記貼到小房子上砌房子。

（四）碰碰玩玩

1、鳥媽媽的房子造好啦，我們找個一樣的圖形寶寶跳個舞慶祝一下吧。

2、音樂“朋友碰一碰”，兩個相同的圖形寶寶碰碰跳跳。

四、活動結(jié)束

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