小班計(jì)算教案實(shí)用12篇

小編為您特意收集整理了“小班計(jì)算教案”，希望您通過(guò)本文內(nèi)容能夠獲得更多深入的有用的幫助信息提升自我。每個(gè)老師在上課前會(huì)帶上自己教案課件，因此老師會(huì)仔細(xì)規(guī)劃每份教案課件重點(diǎn)難點(diǎn)。教案是整合資訊化數(shù)字化科技和教育教學(xué)改革的必要途徑。

小班計(jì)算教案 篇1

1.喜歡參加計(jì)數(shù)的數(shù)學(xué)游戲， 會(huì)根據(jù)要求進(jìn)行操作。

2.嘗試用多種感官感知4以內(nèi)物體的數(shù)量，能大膽表達(dá)自己的想法和做法。

3.感知4以內(nèi)的數(shù)量并初步理解4的形成，理解3添上1是4， 4里面有4個(gè)1。

4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒基本掌握手口一致地進(jìn)行3以內(nèi)物體的點(diǎn)數(shù)。

數(shù)字卡片1 一4， 4張數(shù)字1的卡片，紅、黃、藍(lán)、綠色的小蟲圖片各一張，籃子、小雞頭飾、綠色小蟲圖片若干，寫有1 一4數(shù)字的房子底板各一塊，畫有1 一4的數(shù)量、顏色或大小不同的小蟲圖片若干張。

教師當(dāng)雞媽媽，幼兒扮作小雞玩游戲。

雞媽媽數(shù)字卡，請(qǐng)幼兒捉相應(yīng)數(shù)量的蟲子，再互相檢查操作結(jié)果。

雞媽媽出示一張黃色小蟲的圖片：“我先捉了 1條黃色的小蟲?！痹俪鍪疽粡埦G色小蟲的圖片：“我又捉了 1條綠色的小蟲，1條小蟲添上1條小蟲，是幾條小蟲?用數(shù)字幾表示?”出示數(shù)卡2。

又出示一張紅色小蟲的圖片：“我又捉了 1條紅色的小蟲，2條小蟲添上1條小蟲，是幾條小蟲?用數(shù)字幾表示?”出示數(shù)卡3。又出示一張藍(lán)色小蟲的圖片：“我又捉了 1條藍(lán)色的小蟲，3條小蟲添上1條小蟲，是幾條小蟲?用數(shù)字幾表示?”出示數(shù)卡4，并小結(jié)：3添上1 就是4 ?！半u媽媽和小雞們一起觀察每種顏色小蟲的數(shù)量，在每種顏色小蟲下面擺上數(shù)卡，表示其數(shù)量， 理解4 里面有4 個(gè)1 ， 4 個(gè)1 合起來(lái)是4 。

4.小雞運(yùn)食物回家，感知4以內(nèi)數(shù)的等量集合。

每只小雞自愿取一張食物卡，與同伴交流：自己的卡片上有什么食物，有幾條蟲子，可以用數(shù)字幾表示。雞媽媽在活動(dòng)室里布置四座房子，小雞說(shuō)一說(shuō)每座房子上的數(shù)字是幾，再對(duì)照自己卡片上蟲子的數(shù)量，分別將食物送回相應(yīng)數(shù)字的房子里，要求圖片上小蟲的數(shù)量與房子上的數(shù)字相等。

本次活動(dòng)把對(duì)點(diǎn)數(shù)的要求融入到游戲的規(guī)則之中，以“蟲”這個(gè)簡(jiǎn)單的材料將情景性教學(xué)游戲貫穿始終，促使幼兒在與材料的互動(dòng)中思考、體驗(yàn)，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。脈絡(luò)清晰，層層遞進(jìn)，突破重難點(diǎn)。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是手口一致有序地點(diǎn)數(shù)5的數(shù)量，難點(diǎn)是說(shuō)出總數(shù)。

小班計(jì)算教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)運(yùn)用并置對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體的多、少，具體感知物體的多少。

2、學(xué)習(xí)將一組物體并置對(duì)應(yīng)擺放在另一組物體的下方或右方的技能。

活動(dòng)準(zhǔn)備：演示用教具：貼絨娃娃8個(gè)，貓7只，魚6只。幼兒操作材料：盆子1只，8個(gè)娃娃的卡片1張，紙剪蘋果7個(gè)，帽子7頂。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引出課題。

(一) 首先將8個(gè)娃娃排成豎行。

師：今天娃娃來(lái)到我們小一班作客，有多少娃娃呀?幼：許多。演示提問(wèn)。

二、演示提問(wèn)。

(一)將7只貓一一對(duì)應(yīng)并置在娃娃右邊圖

師：她們養(yǎng)了許多貓，那娃娃和貓是不是一樣多?幼：一樣多(見圖示)

(二) 啟發(fā)幼兒說(shuō)出娃娃多1個(gè)，貓少1只。

師：請(qǐng)小朋友想一想，怎樣才能使娃娃和貓變成一樣多呢?(添1只貓或減少1個(gè)娃娃)娃娃要回家了，小朋友們和娃娃說(shuō)："再見"。

(三) 啟發(fā)幼兒說(shuō)出貓多1只，魚少1只，并想辦法使貓和魚的數(shù)量一樣多。

師邊演示邊提問(wèn)：請(qǐng)貓吃魚了哦，1只貓吃1條魚(將魚一一對(duì)應(yīng)并置在貓的右邊，如圖二)比一比貓和魚是不是一樣多?貓多1只，魚少1只)怎樣才能使貓和魚變成一樣多?

三、 操作活動(dòng)。

1、請(qǐng)小朋友把盆子中畫有許多娃娃的卡片拿出，給娃娃分蘋果，把蘋果一個(gè)對(duì)一個(gè)地?cái)[放在娃娃的下面，比一比，娃娃和蘋果是不是一樣多?幼：(不一樣多。)

2、啟發(fā)幼兒說(shuō)出娃娃所1個(gè)，蘋果少1個(gè)。用什么辦法使娃娃和蘋果一樣多呢?

3、給娃娃戴帽子。1個(gè)娃娃戴1頂帽子，一個(gè)對(duì)一個(gè)地放在娃娃的上面，比一比，娃娃和帽子是不是一樣多?(娃娃多，帽子少)怎樣才能使它們變成一樣多呢?(老師再給每個(gè)幼兒1頂紙剪的帽子)

小班計(jì)算教案 篇3

1、引導(dǎo)幼兒感知“1”和“許多”，初步區(qū)別“1”和“許多”兩個(gè)不同的量。

2、通過(guò)游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

3、讓幼兒初步了解“許多”是由許多個(gè)“1”組成的。

難點(diǎn)：讓幼兒初步理解“許多”是由許多個(gè)“1”組成的。

二，活動(dòng)準(zhǔn)備。

兩棵果樹，蘋果和梨的卡片，水果籃兩個(gè)，錄音機(jī)和磁帶一盒。

三、活動(dòng)過(guò)程。

（一）、音樂(lè)導(dǎo)入。

（二）、基本部分。

（1）教師：“咦！這是什么樹呀？”

幼兒：“是蘋果樹。”

教師：“幾棵蘋果樹呢？”

幼兒：“一棵蘋果樹?！?/p>

教師：“果樹上有多少蘋果呀？”

幼兒：“一個(gè)，兩個(gè)，三個(gè)...有好多好多的蘋果?！?/p>

教師：“好多好多就是許多?！?/p>

幼兒：“有許多蘋果”。（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出許多蘋果）。

教師：“這是什么？”

幼兒：“是水果籃?！?/p>

教師：“幾個(gè)？”

幼兒：“一個(gè)水果籃?！?/p>

教師：“我們用一個(gè)水果籃去摘蘋果吧！”

教師：“一個(gè)小朋友摘一個(gè)蘋果，邊摘邊說(shuō)：‘我摘了一個(gè)蘋果?！?/p>

老師指著沒(méi)有蘋果的樹問(wèn)：“許多的蘋果哪去了？”

幼兒：“蘋果放到籃子里了！”

教師：“現(xiàn)在籃子里有多少蘋果呀？”

幼兒：“有許多蘋果?！?/p>

（2）教師：“孩子們你們的小手可真能干，看！這是一棵什么樹？”

幼兒：“這是一棵梨樹。”

教師：“梨樹上有多少梨？”

幼兒：“有許多梨?！?/p>

老師指著沒(méi)有梨的樹問(wèn)：“許多的梨哪去了？”

幼兒：“在籃子里！”

（三）結(jié)束部分。

一，設(shè)計(jì)思路：

1、引導(dǎo)幼兒感知“1”和“許多”，初步區(qū)別“1”和“許多”兩個(gè)不同的量。

2、通過(guò)游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

3、讓幼兒初步了解“許多”是由許多的“1”組成的。

難點(diǎn)：讓幼兒初步理解“許多”是由許多個(gè)“1”組成的。

二、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備。

兩棵果樹，蘋果和梨的卡片，水果籃兩個(gè)，錄音機(jī)和磁帶一盒。

三.說(shuō)教學(xué)教法。

四、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程。

該程序分為三個(gè)環(huán)節(jié)：開始部分—基本部分—結(jié)束部分。

開始部分：以音樂(lè)和語(yǔ)言導(dǎo)入，引出果園里的果子熟了；

結(jié)束部分：以慶祝豐收為主題，在輕松地音樂(lè)中跳《摘果子舞》結(jié)束活動(dòng)。

小班計(jì)算教案 篇4

兔寶寶喜歡吃哪一種餅干？（喜歡吃小的圓形餅干）

豬媽媽喜歡吃哪一種餅干？（喜歡吃大的正方形餅干）

豬寶寶喜歡吃哪一種餅干？（喜歡吃小的正方形餅干）

貓媽媽喜歡吃哪一種餅干？（喜歡吃大的三角形餅干）

貓寶寶喜歡吃哪一種餅干？（喜歡吃小的三角形餅干）

6我們剛才送錯(cuò)餅干了嗎？好吧，讓我們換掉一些錯(cuò)誤的，給動(dòng)物他最喜歡的餅干。

（師：噢，我們看看送對(duì)了嗎？都送對(duì)了，你們真能干，一起來(lái)夸夸自己吧?。?/p>

（三）游戲《到森林公園》

1老師：今天小動(dòng)物們得到了他們最喜歡的餅干。他們太高興了。為了表達(dá)我們的感謝，我們邀請(qǐng)孩子們到它們的家鄉(xiāng)森林公園玩。

然而，小動(dòng)物們說(shuō)森林公園離這里很遠(yuǎn)，需要坐火車去。我們?cè)撛趺崔k？別著急！你看，他們已經(jīng)寄給我們火車票了。他們真有趣！

上面有不同的**和數(shù)字?？?，這張火車票上有什么圖形？數(shù)字是幾呢？

那張呢？并且他們還告訴我們不能上錯(cuò)車廂，如果你拿到了畫有圓形的、寫有數(shù)字1的火車票就要上圓形的車廂，坐1號(hào)的椅子，如果——

2老師：現(xiàn)在，請(qǐng)上車?。ㄓ變撼制鄙喜煌能噹熊噯T要檢票了，請(qǐng)把火車票舉起來(lái)吧?。ń處煓z查幼兒的對(duì)、錯(cuò)）

3、師：小朋友！我們的火車出發(fā)啦?。ǚ?*幼兒走出教室）

小班計(jì)算教案 篇5

1、學(xué)習(xí)區(qū)別1個(gè)物體和許多物體。

2、認(rèn)識(shí)1和許多的關(guān)系，知道許多可以分成1條、1條……;1條、1條……合起來(lái)是許多。

3、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，發(fā)展感知能力。

認(rèn)識(shí)1和許多的關(guān)系，知道許多可以分成1條、1條……;1條、1條……合起來(lái)是許多。

小動(dòng)物圖片若干，小魚圖片若干、音樂(lè)《去郊游》。

一、談話引出課題。

“今天的天氣可真好，讓我們一起去郊游好不好?”

教師與幼兒一同聽音樂(lè)《去郊游》。帶領(lǐng)幼兒活動(dòng)后在座位坐好準(zhǔn)備上課。

二、了解1和許多的關(guān)系。

1、鞏固幼兒對(duì)數(shù)量1的認(rèn)識(shí)。

《祝你生日快樂(lè)》音樂(lè)響。

家里有1只小貓、1個(gè)生日蛋糕。

2、了解很多1合起來(lái)是許多。

咚咚咚，有人敲門，是誰(shuí)呀?一只小狗、一只小兔、一只小雞、一只小青蛙、一只白鵝、一只小牛、一只小鴨、一只小豬，來(lái)了許多小動(dòng)物，教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)“許多小動(dòng)物”。許多小動(dòng)物都是有誰(shuí)呢?小狗、小兔、小雞、小青蛙、白鵝、小牛、小鴨、小豬。它們干什么來(lái)了？今天是小貓的生日，它們來(lái)給小貓過(guò)生日。

3、許多可以分成很多個(gè)1。

他們給小貓送的生日禮物是什么呢?(教師出示許多小魚)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出許多小魚。

一條，讓幼兒知道許多可以分為許多的1。

小貓過(guò)生日，來(lái)了許多小動(dòng)物，他們每人給小貓送了一條小魚，小貓收到了許多小魚，

小動(dòng)物們說(shuō)：“我們給小貓送來(lái)了許多小魚”，通過(guò)每只小動(dòng)物，“我給小貓送來(lái)了一條小魚”，了解許多可以分成1只、1只、1只。

三、通過(guò)游戲，讓幼兒進(jìn)一步掌握1和許多的關(guān)系。

教師把小魚發(fā)給小朋友，每人一條小魚，邊發(fā)邊說(shuō)：“許多小魚可以分成一條一條小魚”。

通過(guò)小朋友給小貓送禮物，說(shuō)：“我送給小貓一條小魚”，最后小貓得到許多小魚。讓幼兒進(jìn)一步了解1和許多的關(guān)系。

四、小貓為了感謝小朋友，請(qǐng)小朋友參加他的生日宴會(huì)。

1、幼兒到建構(gòu)區(qū)拿積木，每人一塊，合起來(lái)是許多。

2、引導(dǎo)幼兒尋找周圍環(huán)境中“1”或“許多”的物體有哪些。

小班計(jì)算教案 篇6

三。現(xiàn)在請(qǐng)讓我們的寶寶拿著袋子往糖果棒里裝，先看看袋子里有幾個(gè)圓點(diǎn)，然后再去裝糖哦。記住要請(qǐng)你的大夾子幫忙。

誰(shuí)愿意告訴你你包的秘密？你邀請(qǐng)了多少個(gè)糖果寶寶。(我袋子上有三個(gè)點(diǎn)點(diǎn)，所以我請(qǐng)了三顆糖果)

四、加深難度，對(duì)應(yīng)數(shù)字送糖

1．送糖：糖果袋子要放人糖果盒中，這里有5個(gè)糖果盒，看看糖果盒子上面有什么啊?(數(shù)字l一5)，你手里糖果袋子的點(diǎn)點(diǎn)有幾個(gè)，你就把它送到數(shù)字幾的房子里。

如：糖果袋子的點(diǎn)點(diǎn)有5個(gè)，你就放人數(shù)字是5個(gè)糖果盒中。

請(qǐng)幼兒根據(jù)數(shù)量與相應(yīng)的數(shù)字進(jìn)行匹配。

五、品糖游戲：

師：孩子們和糖果游戲和開心，現(xiàn)在，請(qǐng)我們寶寶每人拿一顆糖果，嘗嘗看它是什么味道的?吃過(guò)糖后要及時(shí)漱口或刷牙。

活動(dòng)延伸：繼續(xù)在區(qū)域活動(dòng)中玩裝糖放糖的游戲。

小班數(shù)學(xué)：數(shù)與量的對(duì)應(yīng)

執(zhí)教者：陳露丹

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 教幼兒學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)3以內(nèi)物體的數(shù)量，并能說(shuō)出點(diǎn)數(shù)。

2學(xué)會(huì)根據(jù)數(shù)量匹配對(duì)應(yīng)的物體，感知3以內(nèi)的量。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1—3的數(shù)字卡片，顏色卡片(紅、黃、藍(lán))，糖果一盒，棒棒糖、泥工、玩具等物品各準(zhǔn)備一份（3以內(nèi)），多**游戲（數(shù)量對(duì)應(yīng)）。

活動(dòng)過(guò)程：

1、復(fù)習(xí)1—3數(shù)字及顏色。

2、游戲：送禮物。

逐一展示老師帶來(lái)的禮物（泥人、玩具）。請(qǐng)數(shù)一數(shù)。請(qǐng)幼兒手口一致進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，并找到相應(yīng)的數(shù)字。

老師：為了表?yè)P(yáng)我們的孩子，老師帶來(lái)了一些禮物。出示泥工，小朋友數(shù)數(shù)有幾個(gè)??？

3、游戲：撿糖果。

請(qǐng)根據(jù)老師出示的號(hào)碼領(lǐng)取相應(yīng)數(shù)量的糖果。

創(chuàng)設(shè)情境：老師拿著糖果準(zhǔn)備送給孩子們，卻不小心打翻了。師:哎呀！老師不小心打翻了糖果。你能幫我把它撿起來(lái)嗎？但是，我們必須根據(jù)老師的人數(shù)來(lái)取同樣數(shù)量的糖果！

4、多**游戲：數(shù)量對(duì)應(yīng)。

當(dāng)槍聲響起時(shí)，孩子們一起參加鳥類保護(hù)活動(dòng)。根據(jù)游戲中的問(wèn)題，數(shù)一數(shù)有xx種顏色的鳥的數(shù)量，找出相應(yīng)的數(shù)字。當(dāng)幼兒找對(duì)了數(shù)量，游戲里會(huì)傳出表?yè)P(yáng)的聲音，當(dāng)答錯(cuò)時(shí)，游戲里的聲音會(huì)讓幼兒再想一想。

延伸：數(shù)數(shù)小椅子下的禮物有幾個(gè)。

反思：數(shù)的概念對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō)是比較抽象的，因此我用送禮物的形式引導(dǎo)幼兒感知、學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)的方法，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性。在活動(dòng)中，由于糖果始孩子們的最愛，所以一開始孩子們都沒(méi)有聽到主動(dòng)幫老師撿糖果的要求。

后來(lái)請(qǐng)幼兒注意傾聽要求后有所改善。當(dāng)孩子們按數(shù)字拿起相應(yīng)數(shù)量的糖果時(shí)，有些孩子開始出錯(cuò)，于是我引導(dǎo)孩子們和老師一起數(shù)數(shù)；通過(guò)錯(cuò)誤的發(fā)現(xiàn)、討論和解決，孩子們可以掌握一定的計(jì)數(shù)方法和技巧。然后再進(jìn)一步的提升難度，多**的形式，讓孩子感覺(jué)在開動(dòng)畫一樣，在愉快的活動(dòng)中又一次增加難度學(xué)習(xí)到按照顏色的要求數(shù)相應(yīng)的數(shù)量，這使幼兒能力的差異性的到了解決。

幼兒園小班教案：一一對(duì)應(yīng)

教師：屈老師

設(shè)計(jì)意圖：

本次活動(dòng)是幼兒非常感興趣的較為感性的活動(dòng)。一是以小動(dòng)物蓋房子，引出課題。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一一對(duì)應(yīng)，對(duì)于幼兒而言，通過(guò)對(duì)比的方法更容易發(fā)現(xiàn)兩個(gè)物品之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，所以在活動(dòng)中讓幼兒做對(duì)應(yīng)的操作。

二是感知一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系，教師提供給幼兒誘發(fā)對(duì)應(yīng)性的材料，如狗和骨頭(即兩種材料之間有內(nèi)在聯(lián)系)。兒童容易進(jìn)行一對(duì)一的對(duì)應(yīng)操作活動(dòng)，使兒童初步形成一對(duì)一的對(duì)應(yīng)易使。

教材分析：

這節(jié)課是幼兒園數(shù)學(xué)領(lǐng)域的一個(gè)小班，孩子們對(duì)動(dòng)物本身很感興趣。所以本活動(dòng)的主要是為幼兒提供觀察、探索、動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，使幼兒的興趣轉(zhuǎn)移到對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的一一對(duì)應(yīng)的興趣上，從而引發(fā)進(jìn)一步探索的愿望。

設(shè)計(jì)思路：

一、情境導(dǎo)入引出主題

二、出示圖卡師幼互動(dòng)

三、趣味游戲鞏固知識(shí)

四、動(dòng)手操作活動(dòng)延伸

活動(dòng)目標(biāo)：

1初步了解物體之間的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系。

2在操作和游戲活動(dòng)中，感受到相應(yīng)的關(guān)系。

3、樂(lè)于參與集體游戲活動(dòng)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大象，牛，兔子，刺猬，貓，木頭，狗，骨頭，dotuka

活動(dòng)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入引出主題

1、出示"小狗"導(dǎo)入。

師：今天小狗家要造房子，可是蓋新房子要用很多的木頭，（在黑板上出示木頭隨意排列），小狗自己搬不動(dòng)怎么辦呢？

師：小狗請(qǐng)來(lái)了好多小伙伴來(lái)幫忙，讓我們看看都有誰(shuí)吧？（刺猬，貓，兔子，牛，大象）

小結(jié)：小狗請(qǐng)來(lái)了好多小伙伴來(lái)幫忙

二、出示圖卡師幼互動(dòng)

1老師：請(qǐng)力量最小的小刺猬來(lái)幫忙。刺猬是一塊木頭。森林太多了。刺猬太慢了

2老師：狗請(qǐng)了兩只小貓來(lái)幫忙。兩只小貓有兩塊木頭。木頭太多了。小貓?zhí)?/p>

三。老師：狗請(qǐng)了三只兔子來(lái)幫忙。有三只兔子和三塊木頭。木頭太多了，兔子累了

4老師：狗請(qǐng)了四頭牛來(lái)幫忙。有四頭牛和四塊木頭。木頭太多了，牛也累了

5、師：小狗又請(qǐng)來(lái)了力氣最大的大象來(lái)幫忙，五頭大象五根木頭，終于所有的木頭都搬運(yùn)完了，小狗的房子蓋好了

小結(jié)：很多小動(dòng)物來(lái)幫忙，狗的房子終于建好了

三、趣味游戲鞏固知識(shí)

1狗家庭邀請(qǐng)孩子們吃骨頭，但每只狗只能吃一塊骨頭

2、教師出示一只小狗，請(qǐng)幼兒對(duì)應(yīng)的拿一個(gè)狗骨頭，出示二只小狗，請(qǐng)幼兒對(duì)應(yīng)的拿二個(gè)狗骨頭，出示三只小狗，請(qǐng)幼兒對(duì)應(yīng)的拿三個(gè)狗骨頭

小結(jié)：小

朋友真棒

四、動(dòng)手操作活動(dòng)延伸

1展示操作設(shè)備并解示操作要求

2老師：依次為狗找到相應(yīng)的骨頭

小班計(jì)算教案 篇7

2、能大膽表現(xiàn)小雞的各種姿態(tài)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、活動(dòng)前讓幼兒觀察小雞的各種活動(dòng)。

2、背景圖1張。

3、彩筆每幼兒1盒。

師：今天要有一大群好朋友來(lái)和我們玩，說(shuō)說(shuō)會(huì)是誰(shuí)。

教師在背景圖上邊說(shuō)兒歌，邊慢慢畫出一只站立著的小雞。兒歌：頭圓圓，眼圓圓，身體圓圓，嘴兒尖尖，兩條眼兒細(xì)又短。

二、基本部分。

1、邊說(shuō)兒歌邊用手書空小雞的畫法。

教師引導(dǎo)幼兒觀察背景圖，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小雞的朋友來(lái)草地上干什么。

教師根據(jù)幼兒的回答情況提問(wèn)問(wèn)題，如：小雞哪種姿勢(shì)才能吃這里的東西？小雞來(lái)這里怎樣玩？引導(dǎo)幼兒大膽想象并用身體動(dòng)作表現(xiàn)小雞的各種姿態(tài)。如：抬著頭的、低著頭的、兩只小雞在一起的等。

3、幼兒繪畫。

教師鼓勵(lì)幼兒根據(jù)圖中背景畫出多種姿態(tài)的小雞。

4、欣賞交流。

幼兒講述自己畫的小雞在干什么。

活動(dòng)反思：

激發(fā)幼兒制作的樂(lè)趣，變被動(dòng)接受知識(shí)為主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)，使幼兒更好的獲得直接的感性經(jīng)驗(yàn)。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中展示幼兒的作品，既滿足了幼兒的好表現(xiàn)心里需要，又讓賞識(shí)教育得到了延伸。

小班計(jì)算教案 篇8

設(shè)計(jì)意圖：

《比較物體的多少、一樣多》是幼兒園小班數(shù)學(xué)內(nèi)容，本節(jié)課要求幼兒對(duì)兩組物體能夠比較并能探索出兩組物體由不一樣多變成一樣多，一樣多變成不一樣多的方法，一般來(lái)說(shuō)，3-4的幼兒對(duì)比較物體多少的概念有一定的認(rèn)識(shí)，讓幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用一 一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體的多少、一樣多，可以為幼兒在今后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下基礎(chǔ)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)多種游戲活動(dòng)，學(xué)習(xí)運(yùn)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體的多少、一樣多。

2、培養(yǎng)思維的靈活性和動(dòng)手操作的能力。

3、探索出使兩組物體由不一樣多變成一樣多，一樣多變成不一樣多的方法。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

塑膠墊若干(比幼兒人數(shù)少一塊)，碟、叉等食物若干份，記錄卡若干份。

活動(dòng)過(guò)程：

一、集體活動(dòng)“找坐墊”游戲，引起幼兒學(xué)習(xí)比較物體多少的興趣。

1、師：“請(qǐng)小朋友們一起找一塊坐墊，來(lái)跟老師做游戲。” 讓小朋友用重疊對(duì)應(yīng)的方法比較多少(小朋友多，坐墊少)。

2、集體討論“如何才能使小朋友人數(shù)和坐墊一樣多?”

二、分組活動(dòng)，運(yùn)用重疊、并置等一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多少，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的記錄。

通過(guò)“娃娃吃飯”的游戲，比較餐具的多少。

三、小結(jié)

引導(dǎo)幼兒小結(jié)如何令“不一樣多變成一樣多”的多種方法。

活動(dòng)分析：

這一節(jié)課的數(shù)學(xué)是針對(duì)小班幼兒，他們的年齡小，愛動(dòng)，愛玩兒，好奇心強(qiáng)，注意力容易分散，根據(jù)這一特點(diǎn)，為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心;我采用了愉快的數(shù)學(xué)方法。以游戲的形式讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的積極性。為了更好地突出有幼兒的主體地位，在整個(gè)數(shù)學(xué)過(guò)程中，通過(guò)“娃娃吃飯”的游戲貫穿活動(dòng)的始末，幼兒在游戲中興高采烈地學(xué)習(xí)，在玩的過(guò)程中學(xué)會(huì)了一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多、少及其變化，同時(shí)從不同學(xué)習(xí)層次的需要出發(fā)，用多種材料讓幼兒操作讓他們數(shù)一數(shù)，說(shuō)一說(shuō)，比一比多種形式，讓幼兒積極動(dòng)眼，動(dòng)腦，動(dòng)手，引導(dǎo)幼兒通過(guò)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)新知，積極開展本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

這節(jié)課，我通過(guò)這些環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)指導(dǎo)幼兒觀察游戲操作，獲取新知，在教學(xué)過(guò)程中讓幼兒動(dòng)眼，動(dòng)手，動(dòng)腦為主的學(xué)習(xí)方法，是幼兒學(xué)習(xí)有興趣，學(xué)有所獲。

小班計(jì)算教案 篇9

設(shè)計(jì)意圖：

《比較物體的多少、一樣多》是幼兒園小班數(shù)學(xué)內(nèi)容，本節(jié)課要求幼兒對(duì)兩組物體能夠比較并能探索出兩組物體由不一樣多變成一樣多，一樣多變成不一樣多的方法，一般來(lái)說(shuō)，3-4的幼兒對(duì)比較物體多少的概念有一定的認(rèn)識(shí)，讓幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用一 一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體的多少、一樣多，可以為幼兒在今后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下基礎(chǔ)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)多種游戲活動(dòng)，學(xué)習(xí)運(yùn)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體的多少、一樣多。

2、培養(yǎng)思維的靈活性和動(dòng)手操作的能力。

3、探索出使兩組物體由不一樣多變成一樣多，一樣多變成不一樣多的方法。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

塑膠墊若干(比幼兒人數(shù)少一塊)，碟、叉等食物若干份，記錄卡若干份。

活動(dòng)過(guò)程：

一、集體活動(dòng)“找坐墊”游戲，引起幼兒學(xué)習(xí)比較物體多少的興趣。

1、師：“請(qǐng)小朋友們一起找一塊坐墊，來(lái)跟老師做游戲。” 讓小朋友用重疊對(duì)應(yīng)的方法比較多少(小朋友多，坐墊少)。

2、集體討論“如何才能使小朋友人數(shù)和坐墊一樣多?”

二、分組活動(dòng)，運(yùn)用重疊、并置等一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多少，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的記錄。

通過(guò)“娃娃吃飯”的游戲，比較餐具的多少。

三、小結(jié)

引導(dǎo)幼兒小結(jié)如何令“不一樣多變成一樣多”的多種方法。

活動(dòng)分析：

這一節(jié)課的數(shù)學(xué)是針對(duì)小班幼兒，他們的年齡小，愛動(dòng)，愛玩兒，好奇心強(qiáng)，注意力容易分散，根據(jù)這一特點(diǎn)，為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心;我采用了愉快的數(shù)學(xué)方法。以游戲的形式讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的積極性。為了更好地突出有幼兒的主體地位，在整個(gè)數(shù)學(xué)過(guò)程中，通過(guò)“娃娃吃飯”的游戲貫穿活動(dòng)的始末，幼兒在游戲中興高采烈地學(xué)習(xí)，在玩的過(guò)程中學(xué)會(huì)了一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多、少及其變化，同時(shí)從不同學(xué)習(xí)層次的需要出發(fā)，用多種材料讓幼兒操作讓他們數(shù)一數(shù)，說(shuō)一說(shuō)，比一比多種形式，讓幼兒積極動(dòng)眼，動(dòng)腦，動(dòng)手，引導(dǎo)幼兒通過(guò)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)新知，積極開展本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

這節(jié)課，我通過(guò)這些環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)指導(dǎo)幼兒觀察游戲操作，獲取新知，在教學(xué)過(guò)程中讓幼兒動(dòng)眼，動(dòng)手，動(dòng)腦為主的學(xué)習(xí)方法，是幼兒學(xué)習(xí)有興趣，學(xué)有所獲。

小班計(jì)算教案 篇10

導(dǎo)讀：為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心，我采用了愉快式教學(xué)方法為主，創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計(jì)了以游戲的形式，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

一、說(shuō)教材：《感知4以內(nèi)的數(shù)》是幼兒園小班數(shù)學(xué)內(nèi)容，本節(jié)課要求幼兒對(duì)4以內(nèi)的數(shù)量能手口如一的點(diǎn)數(shù)，一般來(lái)說(shuō)，3，4歲的兒童對(duì)數(shù)的概念已有一定的認(rèn)識(shí)，讓幼兒學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)，可為幼兒在今后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下基礎(chǔ)。因此，我把本節(jié)課的目標(biāo)定為：

1認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)游戲、觀察和操作，兒童可以初步感知4以內(nèi)的數(shù)字。

2、思維拓展目標(biāo)：

（1） 讓幼兒對(duì)數(shù)量有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，

（2）使學(xué)生初步體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。

重難點(diǎn)：手口如一的點(diǎn)數(shù)出4以內(nèi)的數(shù)量。

2、 說(shuō)準(zhǔn)備：為了更好的教學(xué)，我為這次教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備了掛圖、鈴、幼兒操作教材等。

三、說(shuō)教法學(xué)法：這一節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是小班幼兒。他們年齡小、好動(dòng)、愛玩、好奇心強(qiáng)，注意力容易分散。

根據(jù)這一特點(diǎn)，為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心，我采用了愉快式教學(xué)方法為主，創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計(jì)了以游戲的形式，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

為了更好地突出幼兒的主體地位，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)讓幼兒聽一聽，數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)、做一做等多種形式，讓幼兒積極動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)腦、動(dòng)口，引導(dǎo)幼兒通過(guò)自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)新知，積極開展本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)。

4、 程序設(shè)計(jì)：課堂教學(xué)是兒童數(shù)學(xué)知識(shí)的獲取、技能技能的形成、智力、能力的發(fā)展和思想品德的培養(yǎng)

的主要途徑。為了達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，我對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了系統(tǒng)地規(guī)劃，遵循目標(biāo)性、整體性、啟發(fā)性、主體性等一系列原則進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)了四個(gè)主要的教學(xué)程序：

1、講述故事，引起興趣，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我利用故事《耳朵，眼睛和嘴巴》，讓幼兒知道耳朵，眼睛，的作用，來(lái)引發(fā)幼兒愛聽的，愛看的目的。

2、運(yùn)用游戲，進(jìn)入主題，在這個(gè)環(huán)節(jié)這個(gè)中我利用游戲：《誰(shuí)的耳朵靈》，讓幼兒聽聲音說(shuō)數(shù)量，感知4以內(nèi)的數(shù)量，培養(yǎng)幼兒的視聽能力。

3、指導(dǎo)觀察，感知數(shù)量，在這個(gè)環(huán)節(jié)中我利用掛圖，讓幼兒說(shuō)出圖中動(dòng)物在做什么，它們分別有幾只，讓幼兒進(jìn)一步，感知4以內(nèi)的數(shù)量，培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

4、運(yùn)用游戲，加深對(duì)數(shù)量的認(rèn)識(shí)，在這個(gè)環(huán)節(jié)中我讓幼兒進(jìn)行操作游戲活動(dòng)，從而進(jìn)一步讓幼兒鞏固幼兒對(duì)4以內(nèi)數(shù)的感知。培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。

這節(jié)課，我通過(guò)四個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)，既遵循了概念教學(xué)的規(guī)律，又符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，指導(dǎo)幼兒觀察、游戲，操作，獲取新知；同時(shí)，注重孩子思維能力的培養(yǎng)。在教學(xué)過(guò)程中，讓孩子動(dòng)嘴、動(dòng)手、動(dòng)眼睛、動(dòng)腦筋的學(xué)習(xí)方法，讓孩子學(xué)會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，學(xué)會(huì)收獲。

在這門課上，我綜合了計(jì)算機(jī)、常識(shí)、語(yǔ)言等領(lǐng)域的知識(shí)。

小班計(jì)算教案 篇11

內(nèi)容與要求：1、在觀察、猜測(cè)、游戲的過(guò)程中感知朋友的明顯特征，并能大膽清楚的表述。2、通過(guò)看朋友的游戲，體驗(yàn)和老師同伴在一起的快樂(lè)?；顒?dòng)重點(diǎn)：在看朋友的游戲過(guò)程中，感知朋友的一些特征?；顒?dòng)難點(diǎn)：能大膽清楚的表述自己的猜測(cè)，體驗(yàn)和老師同伴在一起的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、ppt《看朋友》，班主任、保安、保育員和保健老師。2、音樂(lè)“我的朋友在哪里”、“看朋友”。活動(dòng)過(guò)程：我的朋友是誰(shuí)——大家一起看朋友——我的朋友還有誰(shuí)一、我的朋友是誰(shuí)1、導(dǎo)入：“1、2、3、…7，我的朋友在哪里？”找朋友游戲。2、小結(jié)：原來(lái)好朋友可以互相幫助，還可以在一起玩，你有那么多好朋友，有朋友真快樂(lè)。二、大家一起看朋友1、導(dǎo)入語(yǔ)：每個(gè)孩子都有自己的朋友，其實(shí)我們的朋友還有許多，今天我就帶你們一起去看看他們。2、播放ppt：瞧！我們的朋友就在門里面，我們今天要去看幾位朋友呢？ （1）看看幾號(hào)門打開了？里面會(huì)是誰(shuí)？播放幻燈二：是誰(shuí)？（班主任老師）追問(wèn)：你從哪里看出是周老師的？小結(jié)：你們眼睛真厲害果然猜對(duì)了，周老師就是我們的朋友，她天天和我們一起學(xué)本領(lǐng)、做游戲。（2）現(xiàn)在想看望幾號(hào)門里的朋友，看2號(hào)門里的是誰(shuí)？（保安叔叔）追問(wèn)：到底是誰(shuí)，你又是怎么知道的？ 小結(jié)：保安爺爺也是我們的朋友，他手里拿著的警棍是武器，三位保安叔叔每天輪流站崗來(lái)保護(hù)我們的安全。。（3）師：我們已經(jīng)去看過(guò)了幾號(hào)門里的朋友，還有幾號(hào)門里的朋友沒(méi)看？ 播放兩扇門：出示背影，她們是同一個(gè)人嗎？細(xì)微觀察。在我們幼兒園誰(shuí)會(huì)穿這樣的衣服呢？小結(jié)：你們和阿姨真好，平時(shí)她用的穿的都看在了眼里記在了心里，你們真是好朋友。保健老師也是我們的朋友，她每天都給我們檢查，讓我們健健康康的。三、我的朋友還有誰(shuí)1、今天我們一共去看了哪幾位朋友？還有誰(shuí)我們還沒(méi)有去看？2、總結(jié)：今天可真開心，原來(lái)我們身邊不僅有小朋友，還有關(guān)心我們的大朋友，除了今天去看的朋友，還有哪些人也是我們的朋友我們的朋友還有誰(shuí)呢？

小班計(jì)算教案 篇12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)口手一致地點(diǎn)數(shù)，嘗試用一一對(duì)應(yīng)方法，比較物體的多少。

2、了解小雞會(huì)捉蟲的本領(lǐng)，喜歡模仿。

活動(dòng)過(guò)程：

1、數(shù)一數(shù)，雞媽媽有幾只？雞寶寶有幾只？

2、小小雞長(zhǎng)大了，早早的起床去學(xué)捉蟲。今天，小朋友也來(lái)和小小雞，一起來(lái)學(xué)捉蟲！

二、幫小雞捉蟲——在老師的引導(dǎo)下口手一致地點(diǎn)數(shù)，并嘗試用一一對(duì)應(yīng)方法，比較物體的多少。

1.雞媽媽帶著小雞去捉蟲，看看小雞要捉幾條蟲子？（出示點(diǎn)子卡片）

2.請(qǐng)幼兒按點(diǎn)卡上的點(diǎn)數(shù)，給小雞送蟲子。

1.小小雞還有許多好朋友！教師播放課件【一一對(duì)應(yīng)】。

2.請(qǐng)你們數(shù)一數(shù)，這里有幾只小雞！（請(qǐng)幼兒再次手口一致點(diǎn)數(shù)）可請(qǐng)幼兒給這些小雞起名字。（如：小黃、小紅、小黑、小花）

3.每只小雞都要吃一條小蟲子！小朋友，請(qǐng)你們來(lái)幫忙吧！請(qǐng)幼兒一一對(duì)應(yīng)給小雞分蟲子。

三、捉蟲送給小雞——嘗試5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)，正確理解5以內(nèi)數(shù)量。

1、幼兒學(xué)做小雞為它捉蟲。

要求：

1）按點(diǎn)卡的提示，為小雞捉相應(yīng)數(shù)量的小蟲子。

2）老師巡視，用以雞媽媽的身份幫助幼兒捉到正確的數(shù)量的蟲子。

幼兒教師教育網(wǎng)的幼兒園教案頻道為您編輯的《小班計(jì)算教案實(shí)用12篇》內(nèi)容，希望能幫到您！同時(shí)我們的小班計(jì)算教案專題還有需要您想要的內(nèi)容，歡迎您訪問(wèn)！