教學計劃(精華9篇)

時間匆匆如流水，即將迎來新的學期，寫好教學計劃，才可以在實際的教學課堂中運用好時間，有哪些優(yōu)秀的學科教學計劃是能給我們參考的呢？為了您的最大利益幼兒教師教育網特別編輯了這篇“教學計劃”，歡迎大家把這份資料分享到自己的公眾號或博客上讓更多人看到！

教學計劃 篇1

一、指導思想

認真學習“體育與健康教育”新課標，把“生活教育”旳理念滲入到新課程中。堅持“健康第一”旳指導思想，以促進學生健康成長為目標，激發(fā)學生運動興趣，培養(yǎng)他們終身體育旳意識。在教學中，重視學生旳主體地位，發(fā)揮他們旳創(chuàng)造力，以學生發(fā)展為中心；關注個體差異與不同需求，確保每一位同學受.在高中學習中，文化課固然重要，可是身體素質也是很重要旳，這就是體育鍛煉和健康教育旳問題了，所以說在高中旳時候，體育和健康教學必須要實行下去。

二、基本情況分析

學生進入高二上期，身體素質較初中有了明顯提高，各方面能力也在提高，而同時學習任務較重，這個時期旳教學要注意教學旳藝術，要提高學生進行體育鍛煉旳興趣，使學生在體育課上全員參與，提高身體素質，減輕學習壓力。

三、本期學習旳主要任務和目旳

本學期教學內容為高中體育第一冊：體育與健康基礎知識、田徑、體操、球類等內容。學生雖然進入了高中，對體育與健康課程有了一定旳了解，但學生學習體育與健康課旳自覺性、主動性仍較差。為此，在教學中，要讓學生從被動學習到主動去練習，提高學生旳體育與健康素養(yǎng)。因此在教學中應注重能力旳培養(yǎng)。

學習目的

1、深入了解體育教材的內容和教學手段，懂得體育鍛煉對身體的作用，增長體育知識，并自覺地進行身體鍛煉。

2、學習一些基本體操，加強協(xié)調性練習。通過素質練習，提高學生跑、跳、投的能力。進一步促進身體正常發(fā)育和內臟器官機能的發(fā)展。

3、進一步學習和掌握上期所學的內容。使之學為所用，提高體育達標成績。

4、培養(yǎng)學生的組織紀律性和頑強拼搏精神、吃苦耐勞的意志品質。加強愛國主義教育。

四、教學措施

1、課堂教學時盡量利用學?，F有的場地和器材，力求基礎知識教學與基本技能訓練相結合。

2、上課講解時，做到聲音要宏亮、吐詞清晰，組織得端，示范準確。教法要因地制宜，靈活多變。

3、抓好兩操及課外活動，促進學生身體素質全面發(fā)展。

4、積極配合學校組織學生開展各種形式的體育活動。

五、教學內容及課時安排

第1周開學工作、制定教學計劃、器材準備等

第2―5周復習并純熟掌握第三套廣播體操―舞動青春

第6―9周球類籃球單手肩上投籃和排球正面雙手傳接球

第10―14周跑：耐久跑200米全程計時跑、彎道跑

教學計劃 篇2

摘要：技工院校在院系二級教學管理模式下，教學計劃管理、教學運行管理的模式、內涵需重新研究和界定，這也是研究技工院校二級教學管理路徑體系的重要組成部分。通過規(guī)范二級教學計劃、教學運行管理模式，合理配置教學資源服務于二級教學管理各環(huán)節(jié), 才能不斷提高技工院校教學管理工作水平，促進教學質量的提高和學生素質的全面發(fā)展。

關鍵詞：二級教學管理教學計劃管理教學運行管理運行模式

課題：本文系20xx年江蘇省技工院校教育教學研究課題“技工院校院系二級教學管理路徑探索”的階段性研究成果。

隨著技工院校辦學規(guī)模的擴大，專業(yè)數、學生數不斷增多，原先的一級教學管理模式已不適應技工學校發(fā)展的需要。各學校把原來的教研室轉為系部，形成了新的院、系二級教學管理模式。各級二級教學管理機構分別履行所規(guī)定的職責、行使相應的權利，保證教學工作和各項教學活動的正常進行。在院系二級教學管理模式下，院系二級教學管理部門對教學計劃管理、教學運行管理的運行過程、模式將發(fā)生變化。完善二級教學運行管理制度，實現二級教學日常管理工作內容程序化、規(guī)范化才能提高教學管理隊伍整體素質，才能提高二級教學管理的效能。

一、二級教學管理模式下技工院校教學計劃的管理

技工院校教學計劃通稱為專業(yè)人才培養(yǎng)方案，是技工院校組織教學活動、安排教學任務、實施教學管理的基本依據，是保證學校教學質量和人才培養(yǎng)規(guī)格的基本文件，在教學工作中具有法規(guī)性質。教學計劃的管理包括制定實施性教學計劃的程序，教學計劃的二級管理、執(zhí)行等。

1.二級管理模式下教學計劃的制訂

技工院校二級教學管理模式下教學計劃的制定程序有別于一級管理模式下的制定程序，一般首先由學院教務處提出制訂實施性教學計劃應遵循的原則和指導意見，經學院分管領導審批同意，以文件形式發(fā)至各系（部）。各系（部）結合本部門的實際情況，制訂各專業(yè)實施性教學計劃的具體意見、要求，以書面文件形式提交系部所屬各專業(yè)教研室。各專業(yè)教研室集中教務處和系部意見，廣泛調查該地區(qū)、該行業(yè)的經濟、科技發(fā)展實際情況，認真學習政府主管部門里的指導性教學計劃，組織學院、企業(yè)的專家論證，提出所屬專業(yè)的教學計劃初稿。系部對專業(yè)教研室提出的教學計劃初稿進行初審，由專業(yè)教研室主任和系部主任共同簽字后報送教務處復審。教務處對教學計劃認真審核，提出審核意見反饋給系部進行修改。審核合格的教學計劃，報主管教學的副院長審批簽字，報學院主管部門批準、備案，下發(fā)執(zhí)行。

2.規(guī)范二級管理體制下的教學計劃管理、執(zhí)行

教學計劃由教務處負責統(tǒng)一管理，組織教學系部執(zhí)行教學計劃的實施。一般情況下，任何人或機構不得隨意改動教學計劃內容，確實需要調整的，由系部填寫教學計劃調整審批表，報教務處審批同意后方可變動，但調整的幅度應不超過總學時的30%。每學期期末由教務處組織各教學系部討論確定下學期校歷，報校長辦公室審批。教務處組織各系部召開教學會議，以系部為單位根據校歷、實施性教學計劃編制不同專業(yè)不同年級教學進程表、教師任課計劃表、教師教學任務書，教務處審核并匯總編制學院總課程表、教師課程表、班級課程表等，使教學計劃得到有效貫徹執(zhí)行。

二、二級教學管理模式下教學運行管理

教學運行管理是技工院校教學管理工作的核心內容，包括教學過程的組織管理和教學行政管理。技工院校專業(yè)數量較多，又分屬于各系部，技工院校院二級教學過程管理要“面面俱到，不留死角”，理論教學和實訓教學的教學過程管理均要規(guī)范化、程序化、有效化。要切實進行教學過程的動態(tài)管理，將教學環(huán)節(jié)的過程管理落實到位，做到天天巡查、月月抽查，一月一通報，一月一兌現，避免過程管理流于形式，通過扎實的教學管理，形成扎實的教學風氣。

1.理論教學的二級教學過程管理

各學校教務處對理論教學的二級教學常規(guī)管理、教師教學具體流程及要求制定相應的規(guī)范，教務處、院督導室對教學情況進行定期檢查或隨機抽查，系部課堂教學檢查每天不少于兩次，并填寫《日常教學管理情況檢查表》。教研室開展教師教學進度情況檢查，并填寫《教學進度檢查表》。教研室對作業(yè)情況每學期至少抽查兩次，每門課程檢查次數不少于2次，檢查人須填寫《作業(yè)檢查記錄表》。各檢查結果錄入教師量化考核系統(tǒng)，由教務處組織對教師進行量化考核。

理論教師的教學工作按照教學管理常規(guī)工作流程有序開展，開學前教師根據系部下發(fā)的教學任務通知書編寫教案；開學后根據系部發(fā)放的教師課程表、教學進程表編制各班級教學進度計劃；上課填寫《班級日志》《理論教學日志》；調課時，必須提前向所在系部報告，經同意后由系部開具調課通知單。

每學期開設課程的考試、考查按教學計劃規(guī)定執(zhí)行，一般不得變動。學校建立試題庫或命題、組卷、審批制度，實行教考分離。課程考試結束后，由各教研室組織閱卷評分，并按規(guī)定要求做好試卷分析，完成成績錄入并打印《課程成績登記表》。教務處應抽查閱卷情況，并對各課程考核情況進行全面分析、反饋。教務處負責全院成績管理系統(tǒng)的維護與管理工作，各系負責本系學生課程考試與成績的匯總、審核及管理工作。各課程的成績一經登記、存檔，任何人不得擅自更改；確需變更的，須由任課教師提出書面申請，經學生所在系部批準，并報教務處審核。

2.規(guī)范實踐教學過程二級教學管理及流程

實踐教學二級管理包括實踐教學大綱和教學計劃制訂、實施實踐教學過程、檢查評估教學效果等環(huán)節(jié)的二級管理。學期結束前各系部根據教務處統(tǒng)一安排開始實習排課工作，各專業(yè)系部在學期結束前，按專業(yè)教學計劃的要求，編制新學期的《學期實習教學安排表》，報分管校領導審批后下發(fā)到各專業(yè)教研組；各教研組及時編制新學期實習教學安排計劃，系部審核，報教務處；系部在學期結束前編寫并下發(fā)《實習教學任課通知書》。

實習教師按時完成實習二級教學常規(guī)管理資料，開學前教師根據系部下發(fā)的《實習教學任課通知書》編寫實習教案；開學后編制《生產實習授課進度計劃》，報系部審核、教務處審批后實施；上課填寫《班級日志》《實習教學日志》。實習期間，指導教師應按實習計劃認真組織和指導學生實習，定期檢查實習情況，要求學生記錄實習工作內容，完成實習日志。

實習教學的考試由平時考核（課題考核）和期末考試、畢業(yè)考試（職業(yè)資格鑒定）等幾部分組成。課題考試是平時成績的主體；期末考試應根據教學大綱的要求、院校的實習條件及本工種的職業(yè)資格標準，教研組研究考試范圍，確定試件、工具、材料、儀器設備和評分標準，經部門負責人審批后進行。實習結束后一周內，實習指導教師要將實習總結交教研組討論，報專業(yè)系部和教務處存檔，完成實習的全部環(huán)節(jié)。

實施院系二級教學管理模式的技工院校教學計劃和教學運行管理規(guī)范化建設需要不斷探索和實踐，只有通過規(guī)范二級教學計劃、教學運行管理模式，才能不斷提高技工院校教學管理工作水平，促進教學質量的提高和學生素質的全面發(fā)展，才能不斷充實、完善技工院校二級教學管理路徑體系的研究。

教學計劃 篇3

以打造道德課堂為目標，以構建高效課堂為核心，以細化解讀課程標準為切入點，以探索分課型構建課堂教學模式為抓手，從而實現課堂教學效益的最優(yōu)化。

一、繼續(xù)深入推進細化解讀課程標準工作

1、取得成績：從上學期的聽課、說課比賽、理論測試、檢查調研等情況看，與暑假前相比，課標解讀工作整體上有了很大進步，無論是課標解讀稿的撰寫，還是學習目標的敘寫等都比較準確具體到位，把知識、能力、情感三維目標割裂開來的現象大大減少，這是一個可喜的變化，積極的進步，值得肯定。任何事情只要去做，只要堅持去做，就會有成效，就會有收獲，這中間有個過程。

2、存在問題：

①教學目標不明確，難度定位不準確，課堂效率低下。個別教師的教師設計（導學稿、教案）在學習目標敘寫方面仍然是老一套，仍然是把三維教學目標割裂開來，課時教學目標根本沒有分解，沒有細化，沒有整合。

②學習目標敘寫過多過長，一段下來，不分一二三，行為動詞、行為條件不準確、不清楚。

③教學評價環(huán)節(jié)缺失，或者學習評價過于籠統(tǒng)，不具體，無法檢測，這樣就導致學習目標落實不到位。

④不同學段、不同學校之間，以及教師個人之間差別較大，很不平衡，小學段整體好于初高中。

3、溫馨提示：課標解讀工作不是搞運動，不是一陣風，而是長期性、基礎性工作；不是部分教師的事情，而是每個人的事情，不能由別人代替。課標解讀屬于備課的范疇，是教師備課的重要內容，可以說，只要有教學行為存在，就需要備課，就需要有相應的課標解讀。教師要有這種意識，有這種思想準備，要將課標解讀常態(tài)化，變?yōu)槿粘５淖杂X行為，落在實處，不搞應付，不為作秀。

在一節(jié)課45或40分鐘的有限時間里的，學生看什么、讀什么、記什么，作幾道題，研討哪個問題，老師講什么，糾錯什么，強調什么，評價檢測采取什么形式和手段，每個環(huán)節(jié)預計需要幾分鐘等等都應該清清楚楚，明明白白，都要預設好，一分鐘都浪費不起、浪費不得。

4、工作重點：上一學年是我市課標解讀的起步階段，已經有了良好的開端，下一步，要重點查看老師的目標落實情況，不管是聽評課還是其他活動，都會重點關注老師的課堂教學目標達成度，目標不能停留在口頭上，停留在教案上。

5、相關活動：

①深入學校教研組，認真查看教師的教學設計及課標解讀學習情況，與教師進行平等交流和對話；

②深入課堂，認真聽課，并及時評課，及時了解教師的困惑，傾聽教師心聲，最大限度地幫助教師；

③擬于本學期末舉行優(yōu)秀課標解讀稿征集、評選，以積累有形成果?，F在有相當多教師的導學稿是習題集的翻版，是變形的試卷。

導學稿普遍缺少明確恰切的學習目標、有效的學習評價和學習活動過程的預設。因此，必須深入推進課標解讀工作，努力改變這種狀況，規(guī)范導學稿，提高實用性，真正使導學稿發(fā)揮其課前的路標，課中的試驗田，課后的檢驗所，考前的好參謀的作用。

教學計劃 篇4

教學目標：

1、了解在我國遼闊富饒的土地上，生活著56個民族，其中漢族人口數量最多，其他55個民族較少。

2、知道55個少數民族的名稱和他們都生活在祖國的什么地方。

教學重難點：了解少數民族的名稱和他們生活的地方。

教學時間：一課時（四學段）

第一學段

一、談話引入新課。

在我國遼闊富饒的土地上，生活著56個民族，其中漢族人口數量最多，其他55個民族人數較少，習慣上稱為少數民族。同學們，你知道這些民族的名稱嗎他們都生活在祖國的什么地方？讓我們一起漫步民族花園，去尋找中華民族大家庭的56個兄弟姐妹把!

二、學習新課

1、讓學生說一說自己知道的少數民族的名稱。

2、閱讀并思考，：我國一共有多少個民族？其中漢族人口約占全國總人數的百分之幾？少數民族呢？少數民族主要集中居住在祖國的哪些地方？你們班有少數民族學生嗎？他們都是哪個民族的？

3、想一想，連一連。認真閱讀資料卡中的內容，然后與同學說一說我國有多少自治區(qū)、自治州、自治縣。再連一連。

廣西壯族自治區(qū) 呼和浩特

新疆維吾爾自治區(qū)南寧

寧夏回族自治區(qū) 拉薩

西藏自治區(qū)銀川

三、課外拓展

小調查：你的家鄉(xiāng)居住著哪些民族？這些民族有哪些特色的生活習俗？向你周圍的人呢了解一下，并把你調查的結果記錄在資料卡上。

第二學段

1、談話引入新課。

同學們，現在你知道中華民族大家庭的56個兄弟姐妹了吧。他們各自擁有多少人口？又生活在祖國的什么地方呢？

2、接上節(jié)課繼續(xù)指導學生進行資料閱讀。

出示資料：我們偉大的祖國母親，有著56個優(yōu)秀兒女，在遼闊富饒的祖國大地上快樂地生活著。其中，漢族人口最多，大約占全國總人口的91.5℅。其他55個民族人口數量雖較少，但他們居住的地域范圍卻非常廣闊，從我國東北的烏蘇里流域到西北的帕米爾高原，從海南島的椰樹林到內蒙古的大草原，都居住著我們的少數民族兄弟姐妹。我國少數民族集中居住的地方主要分布在內蒙古、廣西、西藏、寧夏、新疆、甘肅、青海、云南、貴州、四川等省、自治區(qū)。這地方大都位于祖國的邊疆，戰(zhàn)略地位非常重要，少數民族人民世代為保衛(wèi)祖國邊疆、建設邊疆而奮斗不息。

偉大祖國的56個兄弟民族，在漫長的歷史發(fā)展中和睦相處，團結互助，用自己辛勤的勞動，共同開拓了祖國的大好河山，創(chuàng)造了燦爛的中華文化，推動了人類社會的進步。

3、在小組內進行回答，再指名回答。

我國一共有多少個民族？其中漢族人口約占全國總人數的百分之幾？少數民族呢？少數民族主要集中居住在祖國的哪些地方？

第三學段

1、認真閱讀資料卡中的內容，然后與同學說一說我國

有多少自治區(qū)、自治州、自治縣（旗）。

資料：新中國成立后，在少數民族集中居住的地方實行民族區(qū)域自治，讓他們自己管理本民族的事物?，F有5個自治區(qū)、30個自治州、120個自治縣（旗），還設立了1173個民族鄉(xiāng)。我國的五個民族自治區(qū)分別是：內蒙古自治區(qū)、新疆維吾爾自治區(qū)、廣西壯族自治區(qū)、寧夏回族自治區(qū)和西藏自治區(qū)。

2、指名說一說：我國有多少個自治區(qū)、自治州、自治縣（旗）？

3、根據上節(jié)課的學習，指名學生在黑板上連一連。

4、指導學生找一找

教材第六頁：下面的地圖展示了部分民族在我國各地的分布情況，找一找少數民族比較集中的地區(qū)是哪些，在地圖上分別標出五個自治區(qū)。

在教材上的地圖上填完后，在教師出示的地圖上讓學生指著說一說。

第四學段

1、做一做

動手做一張自治區(qū)拼圖，可以請其他同學評價和欣賞，還可以和同學比賽，看誰拼得又快又好！

（1）材料：透明薄紙、紙板、彩色筆、尺子、剪刀、鉛筆

（2）步驟：將透明薄紙覆在中國地圖上，把地圖上各地區(qū)的輪廓畫下來；然后將透明紙覆在紙板上，用鉛筆在透明紙上沿著剛才畫的輪廓，再次用力地刻畫一遍，這樣地圖的痕跡就會留在紙板上了。在紙板上畫出中國地圖上的五個自治區(qū)，還可以畫出其他地區(qū)。然后給這些地區(qū)涂上不同的顏色，要記住，相鄰的地區(qū)不可涂相同的顏色。用剪刀把不同的區(qū)域小心地剪下來，一個漂亮的拼圖就做成了!

2、課外拓展

（1）小調查：同學們，你的家鄉(xiāng)居住著哪些民族？這些民族有哪些特色的生活習俗？向你周圍的人（父母、鄰居、居委等）了解一下，并把你調查的結果記錄在資料卡上。

（2）小制作：請同學們找相關的資料，了解某民族的基本情況或習慣，并制作一張該民族的精美卡片。在同學之間交流并展覽。 教案設計

第二課 美麗富饒的民族地區(qū)

教學目標：讓學生了解少數民族生活的地方，地大物博，不僅有迷人的自然風光，有吃名單旅游勝地，而且擁有富饒土地和豐富的寶藏。

教學重難點：讓學生了解少數民族的地方特色。

教學時間：一課時（四學段）

教學過程：

第一學段

1、談話引入新課。

同學們，通過前面的學習，我們已經知道，祖國各地都居住著我們的少數民族兄弟姐妹。少數民族生活的地方，地大物博，不僅有迷人的自然風光，有著名的旅游勝地，而且擁有富饒土地和豐富的寶藏。讓我們一起去走訪這些遼闊美麗的地方。

2、閱讀與思考。

（1）閱讀教材第9頁《秀麗的山河》，思考：少數民族地區(qū)有哪些旅游勝地？你游覽過哪些地方？

（2）閱讀后在小組內進行討論交流。

（3）指名說一說。

（4）師生小結：在我國少數民族居住的地區(qū)，有許多風景秀美的旅游勝地，如：湖南的張家界、貴州的黃果樹瀑布、四川的九寨溝、云南的西雙版納、吉林長白山的天池、青海的青海湖、新疆吐魯番的千佛洞。

3、小組內交流這些旅游勝地的優(yōu)美風景，展示準備的旅游景點的照片。

4、欣賞學過的課文《桂林山水》。

談話：桂林位于廣西壯族自治區(qū)東北部，這里生活著壯族、瑤族、苗族、侗族等少數民族兄弟姐妹，他們共同建設著這座著名的風景城市。桂林山青、水秀、洞奇、石美，因此贏得了“桂林山水甲天下”的美名。

第二學段

1、談話：我國民族地區(qū)不僅有風光秀麗的旅游勝地，還有肥沃的土地、遼闊的草原、廣袤的森林、奔騰的江河、豐富的物產，擁有珍貴的動植物資源、水力資源以及礦產資源等。同學們，讓我們走進這些美麗的少數民族地區(qū)，去尋找祖國的寶藏。

2、閱讀教材第10、11頁《富饒的民族地區(qū)》，想一想：少數民族地區(qū)有哪些農作物和名貴的水果？

小組內進行交流；指名說一說：

新疆、寧夏、內蒙古及南方的一些少數民族地區(qū)土地肥沃，勤勞的少數民族兄弟姐妹們種植了小麥、水稻、棉花、油料、蔬菜等農作物，那里還盛產哈密瓜、芒果、香蕉、荔枝、菠蘿、檸檬等各種名貴的水果。特別是南方少數民族地區(qū)，氣候溫和、雨量充沛，適宜種植價值較高的經濟作物，如劍麻、甘蔗、橡膠、樟腦、茶葉、咖啡等。為什么劍麻、甘蔗、橡膠、樟腦、茶葉、咖啡等經濟作物生長在南方，而北方盛產牛、羊、馬？這和什么因素有關呢？ 讓學生獨立思考；在小組內進行討論交流；指名說一說。師生補充總結：

南方少數民族地區(qū)，氣候溫和、雨量充沛，適宜種植價值較高的經濟作物，如劍麻、甘蔗、橡膠、樟腦、茶葉、咖啡等。北方少數民族居住在遼闊的草原，那里盛產牛、羊、馬。 讓學生從南北方的氣候特點了解這一問題。在小組內交流一些南北方的氣候特點。

教學計劃 篇5

學習目標：

1.會正確畫出平面直角坐標系.

2.會在給定的直角坐標系中，根據點的坐標描出點的位置，會由點的位置寫出點的坐標.

學習重點：

1、會正確畫出平面直角坐標系

2、會由點的坐標描出點的位置，會由點的位置寫出點的坐標.

自學課本后完成以下測試：

一、填空題：

1.平面上且有的兩條數軸構成平面直角坐標系。稱為X軸，稱為Y軸，稱為坐標原點。

2.平面直角坐標系中，一對有序實數對可以確定點的位置;反之，任意一點的位置都可以用有序實數對來表示。叫做點的坐標。點P的坐標為(a,b),其中a稱為點P的，b稱為點P的。坐標寫在坐標的前面。

3.兩條坐標軸將平面分成個區(qū)域稱為象限。按順序分別記為第一、二、三、四象限。坐標軸上的'點任何象限。

4.若電影院座位中的8排10號用(8,10)，那么10排8座可用表示，(5,4)指排座。

5.點A(一l，4)在第象限，B(-1，一4)在第象限;點C(1，-4)在第象限，D(1，4)在第象限;點E(-2，0)在軸上，點F(0，2)在軸上

6.已知點A(a,b).若點A在第一象限，則a_0，b_0。 若點A在第二象限，則a_0，b_0。若點A在第三象限，則a_0，b_0。若點A在第四象限，則a_0，b_0;若點A在x軸的負半軸上，則a_0，b_0。若點A在y軸的正半軸上，則a_0，b_0。

7.已知P點坐標為(2a+1，a-3)

(1)點P在x軸上，則a=;(2)點P在y軸上，則a=;

(3)點P在第三象限內，則a的取值范圍是;

(4)點P在第四象限內，則a的取值范圍是。

二、選擇題

8.在平面直角坐標系中，點P(-1，2)的位置在()

A、第一象限B、第二象限C、第三象限D、第四象限

9.點在第二象限，則的取值范圍是()

A.B.C.D.

10.對任意實數，點一定不在()

A.第一象限B.第二象限C.第三象限D.第四象限

11.如圖1，下列各點在陰影區(qū)域內的是()

A.(3，2)B.(-3，2)C.(3，-2)D.(-3，-2)

12.在直角坐標系中,點在第一象限內,且與軸正半軸的夾角為,則的值是()

(A)(B)(C)8(D)2

三、解答題

13.如圖在直角坐標系中，寫出點出下列各點的坐標。

[14..在直角坐標系中，描出下列各點的位置：

A(1，2);B();C(4，4);

D();E(0，3)

15.(1)已知點A(a+1,a2-4)在x軸的正半軸上，求A的坐標。

(2)已知點B(a,3),點C(-2，b)，直線BC平行于y軸，求a的值，并確定b的取值范圍。

教學計劃 篇6

本學期根據我園開展字寶寶樂園識字 教育 工作目標和計劃，結合本班 幼兒 綜合發(fā)展情況，以《綱要》和《指南》為基礎，針對我班具體問題和情況，本學期我班將制定切實可施的識字教育工作計劃。具體如下：

1．通過 游戲 活動激發(fā)識字情趣，體現成就感。幼兒對識字活動的自發(fā)熱情和興趣多屬于淺層的，帶有情緒色彩，容易停留在“好玩”、“我喜歡”的水平上。這種興趣容易轉移，易于波動。激發(fā)興趣的目的是將淺層興趣引申，并提高到一定深度的動機水平上。把幼兒原有的興趣導向內化，將表面的熱情轉化為主動識字推動力，使之成為積極主動的參加者。

2．將激發(fā)興趣需要貫穿識字活動的始終。開始階段的動機呼喚鼓動起積極性和自信心；進行過程中的興趣激勵著眼于激活思路、啟迪智慧、觸發(fā)創(chuàng)新活動；結束階段把幼兒的興趣引向獲得滿足感上，從而把興趣延展到對新的識字活動的需求和期待。

3．提供寬松的環(huán)境，尊重個別差異和幼兒的個人意志，以真誠、喜悅之心去發(fā)現、去接納 、去欣賞、去引導幼兒稚嫩而新穎的識字表現。

4．將識字教育滲透于一日的教育、生活活動及各個領域教育內容中，達到“促進幼兒情感、態(tài)度、 能力 、知識、技能等方面”（《綱要》）全面和諧發(fā)展的總目標。

教學計劃 篇7

教學計劃是對教學過程進行規(guī)劃和安排的一份文件，它要求教師根據教學目標和學生特點，合理安排課程內容、教學活動和評價方法，從而確保教學的有效性和高效性。

首先，教學計劃需要明確教學目標。教學目標是引領教師和學生前進的指南，只有清晰的教學目標才能確保教學的有效性。在制定教學計劃時，教師應該明確教學目標的實現路徑和實現時間，根據學生的特點合理安排教學內容和教學方法。

其次，教學計劃的編制應該注重教學過程的教學設計。教學設計是整個教學過程的關鍵，教學計劃的編制也應該以它為依據。教學設計要求教師根據教學目標和學生的特點，結合教材和現實生活，合理地設計教學活動和教學方法，在教學實踐中不斷調整和完善。教學設計需要注重教學素材的篩選和使用，優(yōu)秀的教學素材可以很好地激發(fā)學生學習的興趣和積極性，因此教師需要花時間去挑選和收集教學素材，以便讓學生在學習中獲得更好的體驗。

除此之外，教學計劃中的評價方法也是重點。評價方法需要根據教學目標來確定，應該具有多樣性、客觀性、及時性，并且能夠對學生的學習情況進行全面、準確的了解。教學計劃中的評價方法可以包括課堂筆記、作業(yè)、小考及期末考試等。同時，教師也應該對學生的學習情況進行持續(xù)的跟蹤和反饋，及時為學生提供指導，以促進學生的改進和進步。

最后，教學計劃的實施需要加強教學管理。教學管理是對教學過程的監(jiān)督和管理，它可以幫助教師及時發(fā)現問題，解決問題。教師應該密切關注學生的學習情況和反饋意見，加強課后輔導和作業(yè)批改，及時對學生的思想和行為進行引導和改正，確保教學過程的順利進行。

總之，教學計劃是教學過程中不可或缺的一環(huán)，它可以引領教師和學生前進，確保教育和教學的有效性和高效性。教師需要明確教學目標，注重教學設計，確定評價方法，并加強教學管理，才能使教學計劃達到預期效果。

教學計劃 篇8

一、專業(yè)培養(yǎng)目標

（一）業(yè)務培養(yǎng)目標：

培養(yǎng)適應社會主義現代化建設實際需要的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的，從事臨床護理，護理教育和護理管理工作的應用型醫(yī)學護理?？迫瞬牛ッ麽t(yī)學院成考醫(yī)學影像學專業(yè)高升專教學計劃(三年制)。

（二）具體培養(yǎng)要求：

1、熱愛祖國，擁護中國共產黨領導，走社會主義道路，努力學習馬克思主義，熱愛醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)，有為國家富強，民族昌盛而奮斗的理想，有為人民醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)獻身的精神，遵紀守法，品行端正，艱苦求實，開拓進取，為人民服務，成人高考《昆明醫(yī)學院成考醫(yī)學影像學專業(yè)高升專教學計劃(三年制)》。

2、掌握本專業(yè)必要的基礎醫(yī)學、臨床醫(yī)學及護理的基本理論知識與技能及常見病、多發(fā)病診治的基本知識；掌握急、難、重癥護理的基本原則和操作技術、?？谱o理和專門監(jiān)護的技能；具備醫(yī)院護理管理及科室護理工作的初步能力及護理教學、科學研究的初步能力；畢業(yè)后能夠從事臨床護理，護理教育和護理管理工作。

3、養(yǎng)成良好的體育鍛煉和衛(wèi)生習慣，具備健康的心理和健全的體魄。

二、主干學科

基礎醫(yī)學、臨床醫(yī)學、醫(yī)學影像學。

三、主要課程

人體解剖學、病理學、診斷學基礎、影像技術學、影像物理學、醫(yī)學影像學、超聲診斷學、介入放射學。

四、修業(yè)年限

三年。

教學計劃 篇9

課 時第一課時

目 標知識與技能：引導學生通過自主學習、合作學習來認識生字，由部件組合和拆分成新字的方法，認識8個生字，引導學生體會到漢字構字的美妙與樂趣。

過程與方法：區(qū)別四組形近字的字形，了解字義，能準確選擇組詞填空。

情感態(tài)度價值觀：了解8個詞語的意思，會使用詞語造句，培養(yǎng)想象力和語言應用能力。

教學重點

引導學生通過自主學習、合作學習來認識生字，由部件組合和拆分成新字的方法，認識8個生字，引導學生體會到漢字構字的美妙與樂趣。

教學難點

正確、美觀地書寫“床、左、居、包”四個生字，掌握半包圍結構漢字的書寫規(guī)則，培養(yǎng)學生正確的寫字姿勢，努力養(yǎng)成良好的寫字習慣，初步感受漢字的形體美。

教學方法

講讀法

教學準備多媒體

激趣

導入

（導）教 師 活 動學 生 活 動個性化修改

創(chuàng)設情境，趣味識字

1.引言：同學們已經準備了好多字卡，現在把你們的字寶寶們喊出來，我們和他們一起玩找朋友的游戲吧！(口、少、山、夕、月、半、王、見、飄、張、校、甜。)

哪些字可以在一起組成新字？哪些字可以拆分出新字？這些新的生字朋友你認識嗎？

2．指生匯報認讀生字。

吵、歲、胖、現、票、弓、交、甘。

3．齊讀這八個生字，開火車讀。

4．用部件組合和拆分構字法學習生字，你還學會了哪些字？ 1. 同桌玩字寶寶找朋友的游戲。

2.同桌先動手組合拆分，再互相認讀生字。

3每個學生匯報一個生字，說說是怎么組合或者拆分的？

自主學習

（學）比較想象，學會運用

1．比一比，填一填：

導語激趣：剛才我們一起幫助字寶寶們找到了新朋友，字寶寶們可高興啦！他們還想和我們繼續(xù)做游戲呢，瞧，來了四對雙胞胎字寶寶。出示漢字：午—牛 已—己 刀—力 人—入

2．展開想象，試著用下面的詞語說幾句話：每組派代表發(fā)言，同組的同學進行補充說明。評出“火眼金睛”同學，給予表揚獎勵。

全班齊讀詞語。

讀書中呈現的八個詞語：花朵、笑聲、陽光、草地、告訴、歌唱、跑步、喜歡。其他同學閉上眼睛在頭腦中想象這些詞語所展現的畫面。

合作探究

（議）書寫提示，指導規(guī)則

觀察這三個左上包圍結構的字的撇有什么共同特點？口訣就是：外面撇長里出框。集體交流：前三個字是什么結構的字？(左上包圍)按照什么順序寫的？最后一個字是什么結構的字？(右上包圍)按照什么順序寫的？

評價釋疑

（示）利用投影儀展示作品。

學生邊書空，邊說筆順規(guī)則；再描紅，最后練寫。

總結提升

（升）小結：遇到這樣類似的雙胞胎字寶寶我們一定要從字音、字形、字義三個方面仔細區(qū)別，千萬不要弄混他們。注意握筆姿勢，坐姿端正。

板書設計語文園地七

寫字規(guī)則：左上右上 先外后內

作業(yè)設計將自己的收獲告訴爸爸媽媽。

教學后記

榆中縣來紫堡學區(qū)集體備課教案

年 級：一年級 科 目：語文 教 研 組 長 簽 名：米云云

周 次第14周授 課 日 期主備人李元梅共享人

教 學內 容課 題語文園地七

課 時第二課時

教 學

目 標知識與技能：正確、流利、有感情地朗讀名言，積累名言。

過程與方法：和大人一起正確、流利、有節(jié)奏地朗讀兒歌《悟空打妖怪》。

情感態(tài)度價值觀：啟發(fā)學生對兒歌中正、反兩面人物的不同情感。

教學重點

啟發(fā)學生對兒歌中正、反兩面人物的不同情感。

教學難點

正確、流利、有感情地朗讀名言，積累名言。

教學方法

講讀法

教學準備多媒體

激趣導入

（導）教 師 活 動學 生 活 動個性化修改

日積月累

1．導學：“你一定要聽老師的話，好好學習？”“你不會的一定要記得問老師！”小朋友們，這樣的話你聽過嗎？你知道這些話是什么意思嗎？對，就是告訴我們要多讀，多學，多問。這些話，在很早很早以前，很多名人就說過了，不過說的稍有不同。

2．比賽游戲形式學習“日積月累”中的名言。

出示“日積月累”中的名言。

一比：自己讀一讀，借助拼音讀正確。

二比：和同桌讀一讀，比一比誰讀得正確又流利。

三比：指名領讀。

交流對句子的理解。

意思相同，但是表達言簡意賅。

自主學習

（學）和大人一起讀

1．引出主題，激起興趣。

你們喜歡聽孫悟空的故事嗎？你知道孫悟空打妖怪的故事嗎？下面，我們一起聽一首兒歌《孫悟空打妖怪》。

2．教師播放多媒體，讓學生初步理解兒歌的內容。

3．教師通過打擊樂節(jié)奏來逐步提高念兒歌的速度，增加兒歌的趣味性和難度。

學生跟讀時，教師加重末尾一字的發(fā)音，引導學生發(fā)現“咚、空”等字押韻的規(guī)律。

學生有節(jié)奏地朗讀兒歌，從中體驗活動中的快樂情緒。

鼓勵學生用不同的表情、動作表現其對兒歌中正、反兩面人物的不同情感。

請同學們一邊讀一邊設計恰當的表情和動作，看誰表演得最形象。

合作探究

（議）課后延伸，親子讀詩

回家和大人一起朗讀《悟空打妖怪》這個兒歌，并把你學到的內容講給大人聽。

相互交流。

評價釋疑

（示）把搜集到的歇后語和同伴交流一下，看看誰記得多。

生生合作表演。

總結提升

（升）同學們有節(jié)奏地朗讀兒歌，從中體驗活動中的快樂情緒，我們要熱愛生活。

板書設計

作業(yè)設計復習學過的內容。

教學后記

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