研修規(guī)劃方案范例

如何去寫一篇優(yōu)質(zhì)的方案呢？當(dāng)我們想要盡快完成工作目標(biāo)的時候。我們應(yīng)盡快制定好一份工作方案。欄目小編特意為大家收集整理了“研修規(guī)劃方案”，這只是我個人的看法供您作為參考！

研修規(guī)劃方案(篇1)

育英中學(xué)初中語文學(xué)科校本研修項目評估方案

一、活動緣起

“這試卷怎么這樣啊，我反復(fù)強(qiáng)調(diào)的說明方法名稱，一個也沒考，說明文是那樣考的嗎？課本上的東西一點(diǎn)都沒考到?！辈糠纸處煴г梗荚囶}型與自己教學(xué)內(nèi)容的不對應(yīng)，會使自己在學(xué)生那里的可信度降低。

“學(xué)生怎么那么……，早早讓他背文言文，到現(xiàn)在，那么多天管著讀，依舊背不出。”起早摸黑，付出了艱辛勞動的語文教師痛心疾首。

很多很多原因，使得語文教學(xué)舉步維艱，效率不高。

社會因素——從基礎(chǔ)教學(xué)到高等教育，外文的“硬”標(biāo)準(zhǔn)，使中文疲軟乏力?！皩W(xué)了外文，丟了中文”已成為普遍現(xiàn)象，何況，數(shù)學(xué)、科學(xué)又占了另外半壁江山。

學(xué)校因素——教育體制和辦學(xué)理念直接決定著語文教學(xué)的走向和命運(yùn)。

家庭因素——語文教學(xué)的高起點(diǎn)、高效率，還有賴于家庭文明水平的提高和整個社會整體文化素質(zhì)的提高。

但是，我們必須認(rèn)識到，語文教育絕不是一種無生命的技術(shù)教育，它凝聚著特定的文化內(nèi)涵和人文情感。倘若只看到語文學(xué)科表達(dá)意義上的操作應(yīng)用功能，而忽略其思維意義上的智能開發(fā)功能及文化意義上的綜合素質(zhì)培養(yǎng)功能，那將要付出巨大的代價。

具體到課堂教學(xué)，什么樣的教學(xué)理念，會有什么樣的教學(xué)方法。

以現(xiàn)代文教學(xué)為例，應(yīng)改變以往強(qiáng)調(diào)文體感的常規(guī)教學(xué)方法，如用各種刻板的概念化的名詞術(shù)語來區(qū)別不同的文體閱讀，而要將教學(xué)重心落實在信息篩選、理解分析、概括提煉、體驗**等方面，真正體現(xiàn)閱讀的特質(zhì)。

這樣，在新課程背景下，如何有效地選擇教學(xué)內(nèi)容成為一個熱門話題。

語文教學(xué)既要教給學(xué)生知識，更要教給學(xué)生運(yùn)用知識的能力，從“知識和能力”、“過程和方法”、“情感態(tài)度和價值觀”三個方面出發(fā)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，從而使學(xué)生在積累、整合、感受、領(lǐng)悟、應(yīng)用、拓展、創(chuàng)新等方面得到發(fā)展。那么，要實現(xiàn)這一目標(biāo)，教師如何選擇和把握每節(jié)課的每一篇課文或教學(xué)內(nèi)容呢？這便是我們研修主題的緣起。

二、活動主題

新課程背景下語文課堂教學(xué)內(nèi)容的有效選擇

從教學(xué)內(nèi)容來看，要依照課標(biāo)，從學(xué)生已有知識和實際認(rèn)知情況出發(fā)，選擇合適、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容和課程資源，不得隨意拔高教學(xué)要求，做到教學(xué)內(nèi)容要富有實效。從呈現(xiàn)的角度，追求簡化教學(xué)。具體說就是“導(dǎo)入簡單、直奔主題，環(huán)節(jié)清晰、承**然，精選情境、精設(shè)問題，重點(diǎn)突出、層次分明，關(guān)注生成、和諧對話。

” 從教學(xué)效果來開，要讓學(xué)生有所思、有所悟、有所獲，體現(xiàn)在考試上，就是能考高分。

三、活動目標(biāo)

1.通過“問題提出——理論學(xué)習(xí)——課堂研訓(xùn)——形成成果”等系列研修活動使教師創(chuàng)造性地理解和使用教材，能對教材做出合理的甚至是富有創(chuàng)造性的教學(xué)化處理，提高課堂教學(xué)的實效。

2.從“教材內(nèi)容”中選擇、確定甚至拓展、生成出合適的“教學(xué)內(nèi)容”，實現(xiàn)課標(biāo)中所提出的“創(chuàng)造性地理解和使用教材”的理念，從而提高語文教學(xué)的效益。

四、活動過程（簡介）

第一階段：關(guān)注問題，確立主題（學(xué)期開始-3月初）

根據(jù)本校實際，以備課組為單位，以“為了學(xué)生更有效地學(xué)，可持續(xù)地發(fā)展”為核心理念，以“提高課堂教學(xué)效率”為宗旨，針對教學(xué)中存在的問題重點(diǎn)研究。

第二階段：以課堂為基礎(chǔ)，研訓(xùn)結(jié)合（3-4月）

以備課組為單位，推薦校本研修第一階段成果，展示主題課例——初一備課組詹芳俊《社戲》、初二備課組楊青霞《端午的鴨蛋》。

第三階段：專業(yè)指導(dǎo)和實踐改進(jìn)（4月1日至4月15日）

1請專家進(jìn)行理論指導(dǎo)（外部專家：林爽先生，區(qū)語語言研究與培訓(xùn)部成員）

2. 組內(nèi)名師：聶濤主題講座《散文教學(xué)內(nèi)容的有效選擇》

第四階段：討論反思，提煉成文(4月16日——4月30日)

備課組反思，整理主題研修材料；青年教師撰寫教學(xué)案例，每位教師撰寫《我的一節(jié)好課》，在備課組交流（正思與反思一樣重要）。

第五階段：研究展、活動總結(jié)（5月1日-5月25日）

1.初一備課組殷明秋執(zhí)教《斑羚飛渡》

2.每人撰寫研修心得《校本研修之一得》

研修規(guī)劃方案(篇2)

一、目的與意義

當(dāng)前，我市農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)入了新的發(fā)展階段，科技進(jìn)步已成為提高農(nóng)村經(jīng)濟(jì)整體素質(zhì)的決定性因素。積極適應(yīng)新形勢，努力提高農(nóng)民的科技素質(zhì)，大力推廣普及農(nóng)業(yè)先進(jìn)實用技術(shù)，是新時期農(nóng)業(yè)科技工作的一項重點(diǎn)。農(nóng)民科技示范戶，作為農(nóng)民中的先進(jìn)科技典型，一方面，他們掌握了大量的農(nóng)業(yè)新技術(shù)、新產(chǎn)品，同時他們對周圍農(nóng)戶又具有很強(qiáng)的示范帶頭作用。實施農(nóng)民研修計劃，就是由政府出面有組織、有計劃、有步驟地引導(dǎo)農(nóng)民到科技示范戶（科技研修基地）進(jìn)行勞動學(xué)習(xí)和技能培訓(xùn)，以充分發(fā)揮先進(jìn)典型的傳幫互帶的作用，為提高農(nóng)民科技素質(zhì)，建立農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新體系，促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

二、目標(biāo)任務(wù)

實施農(nóng)民科技研修計劃，建立涵蓋我市各類主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)的農(nóng)民研修基地50個，使1000名農(nóng)民通過研修掌握一門切實可行的致富本領(lǐng)，并初步形成市、縣兩級農(nóng)民科技研修組織管理體系，為提高農(nóng)民科技文化素質(zhì)，加快農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

三、主要內(nèi)容

（一）建立一批農(nóng)民科技研修基地或單位

凡在我市轄區(qū)內(nèi)的農(nóng)業(yè)科技型企業(yè)、農(nóng)業(yè)科技示范園、農(nóng)民科技示范戶、農(nóng)民科技協(xié)會等均可成為xx民科技研修基地或單位。各縣區(qū)可根據(jù)本地區(qū)實際，確定本地區(qū)的農(nóng)民科技研修基地。

申報農(nóng)民科技研修基地應(yīng)具備的條件：

1．是本地區(qū)農(nóng)業(yè)科技發(fā)展方向的典型；

2．所從事的產(chǎn)業(yè)（專業(yè)）具有明顯的技術(shù)特征和經(jīng)濟(jì)效益；

3．所開發(fā)的項目具有一定的生產(chǎn)場地和培訓(xùn)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)；

4．基地負(fù)責(zé)人具有較強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感，依法經(jīng)營，具有良好的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，具有良好的信譽(yù)，在幫助農(nóng)民致富上具有一定的工作基矗

（二）分期分批培訓(xùn)農(nóng)民科技研修人員

根據(jù)農(nóng)民科技研修基地的實際條件和能力，每年提出全市可供研修的專業(yè)內(nèi)容，確定一定數(shù)量的農(nóng)民科技研修人員，由縣區(qū)組織申報、分配和落實。

申請參加農(nóng)民科技研修計劃的人員應(yīng)具備以下條件：

1．具有強(qiáng)烈的致富愿望；

2．具有一定的科技文化素質(zhì)；

3．具有自力更生，吃苦耐勞的勤奮精神；

4．遵紀(jì)守法，具有良好的公民素質(zhì)。

（三）定期開展農(nóng)民科技研修交流活動

市、縣兩級科技部門負(fù)責(zé)總結(jié)選拔不同地區(qū)、不同類型的農(nóng)民科技致富典型。每年對選拔的農(nóng)民科技研修基地由市、縣（市）區(qū)科技部門組織參觀、學(xué)習(xí)，開展各種形式的交流活動。

（四）建立農(nóng)民科技研修計劃服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。

以xx農(nóng)業(yè)科技信息服務(wù)平臺為基礎(chǔ)，為農(nóng)民科技研修基地（單位）和研修人員提供相應(yīng)配套服務(wù)。凡命名的xx市農(nóng)民研修基地和參加研修計劃的農(nóng)民經(jīng)審核后均可成為xx市農(nóng)業(yè)科技信息網(wǎng)會員，享受會員各項服務(wù)。

研修規(guī)劃方案(篇3)

育英中學(xué)社會學(xué)科校本研修項目評估方案

一、活動緣起

新課程改革已經(jīng)實施多年，現(xiàn)在的課堂似乎又走進(jìn)了一個新的誤區(qū)：教師津津樂道于教學(xué)過程的精雕細(xì)刻、完美無暇，課堂被設(shè)計成若干個精細(xì)的環(huán)節(jié)，環(huán)節(jié)一個接著一個，密密嚴(yán)嚴(yán)，連每句話、每個詞、每個動作都被精確設(shè)定，這樣的課堂表面看很完整，非常熱鬧，實際上成了老師表演、出彩的舞臺，教師滿足于做一個“工筆畫師”，拘小節(jié)而失大氣。學(xué)生的主體地位不能真正發(fā)揮透徹的作用，再加上盲目模仿、跟風(fēng)，結(jié)果課堂上就成了眾說紛紜。

課堂教學(xué)應(yīng)該從以前不斷添加各種因素的做“加法”轉(zhuǎn)變?yōu)閯h繁就簡地做“減法”，簡約化必然是課堂教學(xué)的終極歸宿?！昂喖s化的課堂”無疑是通向高效的途徑，它所追求的就是最大可能地走出“形式化”的誤區(qū)，實現(xiàn)教學(xué)的高效，真正促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。簡約是對冗繁的課堂的“清洗”，是對教材學(xué)習(xí)本質(zhì)的回歸。

歸根到底，簡約化的教學(xué)所追求的就是著力追尋“大道至簡”的教學(xué)境界！

二、活動主題

1.從教學(xué)內(nèi)容來看，要依照課標(biāo)，從學(xué)生已有知識和實際認(rèn)知情況出發(fā)，選擇合適、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容和課程資源，不得隨意拔高教學(xué)要求，做到教學(xué)內(nèi)容要適切。不同的教學(xué)對象可以有不同的選擇。

2從呈現(xiàn)的角度，追求簡化教學(xué)。具體說就是“導(dǎo)入簡單、直奔主題，環(huán)節(jié)清晰、承**然，精選情境、精設(shè)問題，重點(diǎn)突出、層次分明，關(guān)注生成、和諧對話。”

三。從教學(xué)效果出發(fā)，讓學(xué)生思考、理解、有所收獲。具體就是培養(yǎng)學(xué)生“聽、說、讀、寫、思”的能力。

聽就是“傾聽”；說就是“說話”，要敢于表達(dá)自己的見解；讀就是“讀課程資源”，包括教材、圖冊和其他課程資源（***）；寫就是要培養(yǎng)學(xué)生將所思、所說的內(nèi)容以文字的形式表達(dá)出來；思維是激發(fā)學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生思考社會現(xiàn)象。

三、活動目標(biāo)

1.教學(xué)目標(biāo)簡明

其實一節(jié)課的基本目標(biāo)就是三維目標(biāo)：知識、技能與方法、情感、態(tài)度、價值觀，這三者是和諧統(tǒng)一，不可割裂的，而第三個目標(biāo)又是隱性的，所以真正形成書面文字的時候，只要描述前面兩個目標(biāo)，情感目標(biāo)其實是滲透于其中的，無需言傳只要意會即可。教學(xué)目標(biāo)的擬定應(yīng)該“簡潔明了、實實在在、易于達(dá)成、便于反饋”，力爭使每一條目標(biāo)都實在、具體、明晰，從而利教、利學(xué)、利評。

2.新課導(dǎo)入簡潔

導(dǎo)入的基點(diǎn)在“導(dǎo)”，因而在導(dǎo)入的設(shè)置上要直觀，不能繞圈子、走彎路，而應(yīng)一語中的，切中要害，起到立桿見影的效果。教學(xué)情境設(shè)計過多會影響學(xué)生思維的集中。教師要用簡潔明快，言簡意賅的方式導(dǎo)入課題，迅速引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，定向思維目標(biāo)，把握教學(xué)主題，消除知識障礙，幫助學(xué)生迅速融入到教學(xué)活動中。

3.教學(xué)內(nèi)容簡約

“簡約”不是簡單、機(jī)械地減少教學(xué)內(nèi)容，減少教學(xué)的知識容量，而是要求教師認(rèn)真地鉆研、解讀教材，對教材進(jìn)行科學(xué)、合理的整體把握，在深入解讀教材上下工夫，在淺出教學(xué)內(nèi)容上做文章。教師要大膽地處理教材，依據(jù)年段目標(biāo)、單元目標(biāo)、課文特點(diǎn)等選擇能讓學(xué)生終生受用的“核心內(nèi)容”進(jìn)行教學(xué)。準(zhǔn)確把握教材，藝術(shù)地處理教材，科學(xué)補(bǔ)充教材，善于使用教材中最具價值的地方，合理裁剪，大膽取舍，而不是面面俱到，蜻蜓點(diǎn)水，浮光掠影。

4.教學(xué)方法簡便

教師要按照學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、需求以及教學(xué)的內(nèi)容、目標(biāo)選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，要特別注意激發(fā)學(xué)生的思維和情感，為學(xué)生提供自我建構(gòu)、自我生成的條件，同時把組織形式、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)主體整合起來，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)向縱深發(fā)展。

5.教學(xué)環(huán)節(jié)簡化

我們沒有必要設(shè)計那么多花里胡哨的環(huán)節(jié)讓學(xué)生鉆，不真實的情境只會讓學(xué)生感覺虛偽，不切實際的**，浪費(fèi)教學(xué)時間，除了能體現(xiàn)教師的“作秀”（也可以叫折騰）的水平，還能帶給學(xué)生什么？不要忘記，教學(xué)設(shè)計的任何一個環(huán)節(jié)都是為了讓學(xué)生更真實、更有效地學(xué)習(xí)。

6.教學(xué)**簡單

課堂上的一切活動都是建立在教師與學(xué)生情感交流基礎(chǔ)之上的，沒有學(xué)生學(xué)習(xí)主體性的充分發(fā)揮，沒有學(xué)生能動地參與，有效的教學(xué)活動是不可能進(jìn)行的。在實際教學(xué)中不能為追求時尚而盲目地使用現(xiàn)代教學(xué)**，將課堂教學(xué)變成簡單的“人機(jī)對話”，甚至將學(xué)生的學(xué)習(xí)由過去的“教師灌輸”變成了“機(jī)器灌輸”。這樣的課堂教學(xué)看似生動活潑，實則冰冷死板，缺乏人與人之間的情感交流，極不利于學(xué)生知識的理解和健全人格的發(fā)展。

7.教學(xué)用語簡練

教師指導(dǎo)、過渡、解釋、評價的語言要簡潔準(zhǔn)確，避免冗長、混亂。要用最簡練的話表達(dá)最豐富的內(nèi)容，追求條理性、啟發(fā)性和藝術(shù)性，讓學(xué)生置身于優(yōu)秀的文化氛圍、濃郁的語言環(huán)境中，從而受到感染和熏陶。教師的語言要簡潔深刻，學(xué)科語言要專業(yè)規(guī)范，提問語言要清晰，過渡語言要自然流暢，評價語言要簡潔坦率。

8.練習(xí)評價簡要

教師必須在大多數(shù)課（無論是公開課還是常規(guī)課）都要留足時間保證學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立的書面作業(yè)，這就要求教師在壓縮前面教學(xué)時間的前提下，精心設(shè)計獨(dú)立練習(xí)，保證練習(xí)的數(shù)量與質(zhì)量，在有限的時間內(nèi)（一般至少10分鐘左右）得到及時、真實的信息反饋。

四、活動過程（簡介）

1、時間：2012年3月中旬

2、地點(diǎn)：育英學(xué)校

三。簡要過程：①兩位教師召開研討會；②互動式評價

③校本研修方案闡釋 ④專家解讀、引領(lǐng)

研修規(guī)劃方案(篇4)

2013年“國培計劃”宜賓市小學(xué)語文5班

yy研修活動方案

負(fù)責(zé)人：趙丹林東

（趙丹負(fù)責(zé)組織活動）（林東負(fù)責(zé)技術(shù)指導(dǎo)）

研究題目：小學(xué)語文素養(yǎng)教學(xué)

主持人：蔣婧

錄音：聶志強(qiáng)

截屏：聶志強(qiáng)

資料整理：林東

活動簡報：趙丹傅介芳

活動開展：

1、 時間：2013年10月9日7:00～8:30

2、 地點(diǎn)：yy分頻道：宜賓小語五班

三、活動準(zhǔn)備：

1.在10月7日前各小組長組織小組成員進(jìn)行討論、整理出各小組對小學(xué)語文識字教學(xué)的一些做法、建議或者疑惑（各小組整理完以后發(fā)一份給趙丹）。各小組應(yīng)確認(rèn)發(fā)言人（發(fā)言人信息應(yīng)先發(fā)給支持者）并準(zhǔn)備發(fā)言。

2.搶麥發(fā)言時，首先自我介紹(姓名、學(xué)校)，在提問的時候把問題發(fā)到公屏上。

三、活動要求

1教師需要提前進(jìn)入yy頻道調(diào)試自己的小麥。（原則上所有學(xué)員不能缺席，若確實有事不能參加需事先向組長告知。）

2.請各位學(xué)員認(rèn)真參加研討，認(rèn)真做好筆記。

3.在活動中，所有活動均遵循主持人的安排和安排。

四、活動議程

1主辦方應(yīng)聯(lián)系專家和老師，清點(diǎn)人數(shù)并宣布活動開始。

2班主任助理趙丹介紹班上的學(xué)習(xí)情況（班級概況、教職員工組成、學(xué)習(xí)情況等）

3.由學(xué)習(xí)委員傅介芳講話。

4.由班主任樊曉虹講話。

5第1組到第11組的代表依次發(fā)言，提出自己在識字教學(xué)中的做法、建議或疑問。

6.小組發(fā)言結(jié)束后，請到會的專家點(diǎn)評。

7主持人將在活動結(jié)束時致辭并宣布活動結(jié)束。

宜賓小學(xué)語文五班班委會

2013年10月2日

研修規(guī)劃方案(篇5)

在這次學(xué)習(xí)中，在參與教研活動中面對評課，面對課題研究都能侃侃而談。她們的理論水平，知識層面真的讓我驚嘆不已，甚至自愧不如。在剖析其中原因，我發(fā)現(xiàn)這都是她們堅持不斷學(xué)習(xí)的結(jié)果。這當(dāng)然與他們所處的環(huán)境競爭激烈是很有關(guān)系的，但我相信這也是校本研修活動進(jìn)行到一定程度的結(jié)果。確實，作為一名教師，一定要有先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo)和依托，這樣才能克服以往教學(xué)中的慣性和弊端，才能在課堂教學(xué)中融會貫通，將其轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X的教學(xué)行為。所以我也會從現(xiàn)在開始，堅持理論學(xué)習(xí)，提高自己的理論水平。

校本教研對我的發(fā)展起到了很大的推動促進(jìn)作用，幫我更新了教育、教學(xué)理念；學(xué)會了學(xué)習(xí)，學(xué)會了反思，學(xué)會了成長，學(xué)會了豐富自己；也使我用最短的時間適應(yīng)了教學(xué)工作，明白不斷學(xué)習(xí)是老師的必修課。我將在今后的工作中，努力學(xué)習(xí)，銳意創(chuàng)新，尋求創(chuàng)新，切實以新觀念、新思路投入教學(xué)，使學(xué)生獲得能力的提高。

研修規(guī)劃方案(篇6)

一、指導(dǎo)思想：

在新的時代背景下，教學(xué)工作也需要有新的改變。努力改變自己，學(xué)習(xí)新的知識和教學(xué)方法以適應(yīng)現(xiàn)代課堂，提高自身專業(yè)技能和提升師德素養(yǎng)是現(xiàn)代教師的必修課。本年度我將認(rèn)真學(xué)習(xí)《學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》、《洋思教學(xué)模式》、《杜郎口教學(xué)模式》，認(rèn)真研修以求自我發(fā)展。

二、自修內(nèi)容1.通過學(xué)習(xí)講洋思教學(xué)模式和杜郎口教學(xué)模式，提高自己的教學(xué)修養(yǎng)。通過課堂實踐，改進(jìn)自己的教學(xué)方法。

2.通過網(wǎng)絡(luò)自學(xué)《新課程改革中教師行為的變化》。

3.通過網(wǎng)絡(luò)自學(xué)《學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》。

三、學(xué)習(xí)形式

以參加學(xué)校校本研修活動為主，個人自主研修為輔。在學(xué)校安排下，有組織有計劃地進(jìn)行學(xué)習(xí)。根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，結(jié)合實際教學(xué)情況，反思自己的教育教學(xué)行為并進(jìn)行實踐。在自學(xué)的同時，要做好重點(diǎn)突出的學(xué)習(xí)筆記。

（1）專題總結(jié)

結(jié)合自己的教學(xué)實踐和教學(xué)經(jīng)驗，對以優(yōu)化教學(xué)過程的基本原則、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的教學(xué)模式、在教學(xué)中實施素質(zhì)教育、等方面進(jìn)行探索。

（2）網(wǎng)上學(xué)習(xí)

充分利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢，在網(wǎng)上查找所需學(xué)習(xí)資料，進(jìn)行互相學(xué)習(xí)和交流。

四、研修主要措施

1、認(rèn)真參加集體組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，作好培訓(xùn)記錄。使自己的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)在原有的基礎(chǔ)上得到進(jìn)一步的提高，加強(qiáng)自身的實際能力和教育創(chuàng)新能力，轉(zhuǎn)變教育理念、教育行為，把教育理論落實到實處。

2、認(rèn)真參加學(xué)校的校本研修活動，提高教育教學(xué)科研意識和能力，努力爭做反思型、研究型和學(xué)者型教師，為學(xué)生做好榜樣。吸取其他老師的成功經(jīng)驗。

3、精心準(zhǔn)備自己的研修課程，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)能力，熟練運(yùn)用計算機(jī)備課，能借助網(wǎng)絡(luò)查找有關(guān)教學(xué)資料，能應(yīng)用軟件制作課件，運(yùn)用計算機(jī)輔助教學(xué)。努力提升使用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的能力。

研修規(guī)劃方案(篇7)

（2010-2011學(xué)年）

為進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)改革，提高教育教學(xué)水平，提升教師的整體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，結(jié)合學(xué)校學(xué)科的實際，特制定物理學(xué)科的教師校本研修活動方案。

一、工作思路

以扎實推進(jìn)課堂教學(xué)改革為目標(biāo)，以提高教學(xué)質(zhì)量為指導(dǎo)思想，通過學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、研究，構(gòu)建高效課堂模式，推進(jìn)“引研結(jié)用”教學(xué)法的實施和推廣。

二、工作要點(diǎn)

1、加強(qiáng)教研組建設(shè)。教研組主要工作：培訓(xùn)和發(fā)展組內(nèi)教師，加強(qiáng)組內(nèi)教師的凝聚力，調(diào)動教師的積極性，開展教學(xué)研究，并把握外出研修活動的機(jī)會，開發(fā)整合教學(xué)資源。

2、推進(jìn)課改，提高質(zhì)量。學(xué)校成立了一對師徒，打造了獨(dú)具特色的教師梯隊，幫助中青年教師成才。

(1)打造特色教師：梯隊教師協(xié)作指導(dǎo)和定向指導(dǎo)相結(jié)合，每周每位指導(dǎo)教師至少一次深入特色教師的課堂聽課和交流，促進(jìn)被指導(dǎo)教師在課堂模式、教學(xué)方法等方面的變革。

(2)幫扶中青年教師：每位指導(dǎo)教師每月至少兩次深入被幫扶教師的課堂聽課和指導(dǎo)，被幫扶教師每周至少一次進(jìn)入指定教師的課堂聽課和學(xué)習(xí)。各位教師的聽課資料每月底交相應(yīng)負(fù)責(zé)人檢查備案。

3、開展教育教學(xué)研究。各組內(nèi)教師結(jié)合“引研結(jié)用”教學(xué)法和創(chuàng)特色的工作開展實效課堂教學(xué)。

4、教師繼續(xù)教育。通過**寫作、課外輔導(dǎo)、調(diào)研培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)和每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和自學(xué)，提高繼續(xù)教育教學(xué)能力。各類培訓(xùn)要有準(zhǔn)備、講課、主題、記錄。

5、教師讀書活動。本學(xué)期繼續(xù)開展教師讀書活動，做到“好讀書，讀好書”　，并認(rèn)真書寫讀書筆記和讀書心得。

6、教師技能測試。本學(xué)期將舉辦班級教學(xué)競賽和教師基本功競賽，成績記入教師考核檔案。

7、建立學(xué)校研修評價體系。

8、研修成果登記和評價。學(xué)期末，對研究成果進(jìn)行登記，并將登記結(jié)果納入績效考核。

三、保障措施

1加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，使培訓(xùn)工作健康有序。

在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的組織和監(jiān)督下，確保培訓(xùn)工作健康有序開展，保質(zhì)保量完成培訓(xùn)任務(wù)。

2加強(qiáng)過程管理，確保培訓(xùn)扎實有效。

為確保參訓(xùn)教師“坐得住、聽得進(jìn)、學(xué)得好”，為使培訓(xùn)不流于形式，學(xué)校研究制定考勤、考核、獎勵等制度，教師參與培訓(xùn)的情況與教師量化、繼續(xù)教育、職稱評聘、教學(xué)能手、名師、優(yōu)秀教師評選等掛鉤，確保教師參訓(xùn)期間紀(jì)律嚴(yán)明，態(tài)度積極，作風(fēng)扎實，全身心投入到培訓(xùn)學(xué)習(xí)中去，以提高本次培訓(xùn)的效率。

三。參與教師培訓(xùn)是每個教師的權(quán)利和義務(wù)，每個教師都必需按照要求完成相應(yīng)的培訓(xùn)任務(wù)。

我們將在實際工作中不斷實踐和創(chuàng)新，通過研修促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，通過研修提高學(xué)校的辦學(xué)水平，通過研修提升學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。

研修規(guī)劃方案(篇8)

通過校本教研，促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，努力提高我的整體教學(xué)水平。

以學(xué)習(xí)新版課程標(biāo)準(zhǔn)為抓手，深入開展課堂教學(xué)有效性的改革和探索，大力開展校本研修工作，促使廣大教師掌握先進(jìn)的教育理念和教育思想，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力，全面提升我校教師隊伍的整體素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的需要，為提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定良好的基礎(chǔ)。

教學(xué)基本功提升訓(xùn)練：開展備課、說課、評課、課堂實施與調(diào)控等教學(xué)能力的指導(dǎo)、磨練與考核，教師教學(xué)理論水平的學(xué)習(xí)提升和考核，小課題研究能力的提升與指導(dǎo)等。

高效課堂教學(xué)模式構(gòu)建研究：教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變與教學(xué)模式的構(gòu)建、教學(xué)評價，“導(dǎo)學(xué)案”的設(shè)計與使用。

以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革實驗研究為重點(diǎn)，以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革和實驗中所遇到的實際問題上;著眼點(diǎn)放在理論與實踐的結(jié)合上;切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上;增長點(diǎn)放在促進(jìn)學(xué)校、師生的共同發(fā)展上，使教育從傳統(tǒng)教學(xué)的“三個中心”(即以教師為中心、以課堂為中心、以課本為中心)向新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的“三個為本”(即以學(xué)生為本，以能力發(fā)展為本，以自主學(xué)習(xí)為本)的轉(zhuǎn)變，重視學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務(wù)，使自己及同伴們轉(zhuǎn)變成素質(zhì)優(yōu)良、能適應(yīng)社會需求、能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的好。

1.注重日常教學(xué)常規(guī)的扎實與提升。認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)，做好每一次聽課后記錄。學(xué)會思考教育問題，積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等，從反思中提升教學(xué)研究水平。每節(jié)公開課后，把自己在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補(bǔ)不足。在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我。

2.堅持寫好教育教學(xué)隨筆。認(rèn)真的讀一本有關(guān)教育的書籍，并及時反思。

3.認(rèn)真參加參與各校教研活動與“小組學(xué)習(xí)研討”活動，將培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得，在具體的教學(xué)實踐中嘗試，使自己的教學(xué)水平逐步提高，尋找出一條適合本地，適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學(xué)特色。

4.樹立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會以發(fā)展的眼光看待每一個學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘;在教育教學(xué)活動中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。

5.利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，積極參與在線研討。

我對自己的專業(yè)水平有一個清醒的認(rèn)識，我決心不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強(qiáng)自己的理論底蘊(yùn)，提高教育教學(xué)能力，結(jié)合教學(xué)實際，把個人的校本研修工作做好。

研修規(guī)劃方案(篇9)

一、工作思路

以扎實推進(jìn)課堂教學(xué)改革為目標(biāo)以提高教學(xué)質(zhì)量為指導(dǎo)思想通過學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、研究構(gòu)建高效課堂模式推進(jìn)“引研結(jié)用”教學(xué)法的實施和推廣

二、工作要點(diǎn)

1為加強(qiáng)教研組建設(shè)，教研組主要工作如下：

2推進(jìn)課程改革，提高辦學(xué)質(zhì)量，設(shè)置一對師徒，打造特色鮮明的教師梯隊，幫助中青年教師成才

(1)打造特色教師：、教學(xué)方法等方面的變革

(2)幫扶中青年教師：

3、開展教育教學(xué)研究各組內(nèi)教師結(jié)合“引研結(jié)用”教學(xué)法和創(chuàng)特色的工

作開展實效課堂教學(xué)

4、教師繼續(xù)教育通過撰寫**、課外輔導(dǎo)、研修培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)研修和每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)自學(xué)提高繼續(xù)教育教學(xué)能力各種培訓(xùn)做到有準(zhǔn)備、有主講、有主題并且有記錄

5、教師讀書活動本學(xué)期繼續(xù)開展教師讀書活動做到“好讀書讀好書”并認(rèn)真書寫讀書筆記和讀書心得

6本學(xué)期將在課堂教學(xué)競賽和教師基本技能競賽中進(jìn)行教師技能測試，成績記入教師考核檔案

7、建立學(xué)校研修評價體系

8研究成果的登記和評價。成果登記和成果登記納入績效考核

三、保障措施

1加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，使培訓(xùn)健康有序發(fā)展

在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的組織和監(jiān)督下，確保培訓(xùn)工作健康有序開展，保質(zhì)保量完成培訓(xùn)任務(wù)

2加強(qiáng)過程管理，確保培訓(xùn)扎實有效

為確保參訓(xùn)教師“坐得住、聽得進(jìn)、學(xué)得好”為使培訓(xùn)不流于形式學(xué)校研究制定考勤、考核、獎勵等制度教師參與培訓(xùn)的情況與教師量化、繼續(xù)教育、職稱評聘、教學(xué)能手、名師、

三。參加教師培訓(xùn)是每個教師的權(quán)利和義務(wù)，每個教師都必需按照要求完成培訓(xùn)

應(yīng)的培訓(xùn)任務(wù)

校本研修活動計劃及實施方案[篇2]

為提高我校校本研修的實效性根據(jù)縣進(jìn)修校《根據(jù)中小學(xué)教師繼續(xù)教育的有關(guān)規(guī)定和我縣教師培訓(xùn)工作的實際特制定本實施方案》的精神結(jié)合本校實際特制定本方案

一、指導(dǎo)思想

以新一輪中小學(xué)教師培訓(xùn)為契機(jī)；以抓教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、考風(fēng)為平臺；以提高教師實施教育教學(xué)能力為重點(diǎn)通過培訓(xùn)、科研、教研等活動的載體融“學(xué)習(xí)——研究——教學(xué)”

二、工作目標(biāo)

以師德建設(shè)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)為抓手切實提高教師素質(zhì)建立一支師德高尚素質(zhì)良好、學(xué)科結(jié)構(gòu)合理、勇于創(chuàng)新、能適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的反思型、科研型、學(xué)習(xí)型的教師隊伍具體目標(biāo)如下：

1質(zhì)量觀與人才觀以學(xué)生發(fā)展為根本，全面實施素質(zhì)教育

2三。加強(qiáng)教學(xué)理論研究，努力提高教師的理論素養(yǎng)；

4、三、研修形式

在校本研修中根據(jù)教師隊伍自身發(fā)展需要、培訓(xùn)內(nèi)容的性質(zhì)靈活地選擇合適的培訓(xùn)形式常用的形式有：1、專題講座；2、案例剖析；3、個人自主學(xué)習(xí)；4、課題研究；5、團(tuán)隊閱讀；6、自我反思；7、撰寫**

四、研修內(nèi)容

研究與培訓(xùn)的內(nèi)容主要包括三個方面：一是教學(xué)基本技能的培養(yǎng)，包括教學(xué)理論、教學(xué)實踐和教學(xué)技能；二是由以課堂改革為核心改進(jìn)和提

專業(yè)知識與技能在高等教育教學(xué)過程中的能力培養(yǎng)；三是教、研、訓(xùn)相結(jié)合的教學(xué)科研能力培養(yǎng)

（1） 扎實理論學(xué)習(xí)提高教師綜合素質(zhì)

1教師自主學(xué)習(xí)不僅實現(xiàn)了文本學(xué)習(xí)，而且充分發(fā)揮了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，拓寬了自主學(xué)習(xí)資源

文本學(xué)習(xí)：在以下書目中自選內(nèi)容：①《中國著名特級教師教學(xué)思想錄》；②《自主課堂：

積極的課堂環(huán)境的作用》；③《讓每個孩子都學(xué)會學(xué)習(xí)》；④《做一名有專業(yè)尊嚴(yán)的教師》（竇桂梅）；⑤《自主學(xué)習(xí)決定成功》（孫云曉）；⑥《走進(jìn)最理想的教育》（朱永新）；⑦《班級管理新探索——建設(shè)新型班級》；⑧《做最好的班主任》；⑨“感悟素質(zhì)教育”卷一到卷十等一些推薦書籍一學(xué)年要寫出以上的讀書筆記

2、舉辦專題講座根據(jù)教師實際需要和學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)、要求針對班主任工作難點(diǎn)結(jié)合基于問題論壇的主題活動針對課堂管理、集體備課、創(chuàng)設(shè)情境、、拓寬專業(yè)基礎(chǔ)知識不斷豐富和更新學(xué)科知識

3、開展團(tuán)隊閱讀以組為單位自選教育類書籍閱讀,也可以共同閱讀《新課程名師教學(xué)100條建議》和余文森教授的《課堂教學(xué)有效性的理論與實踐》、《教學(xué)有效性究竟指什么》、《怎樣從有效教學(xué)

走向優(yōu)質(zhì)教學(xué)》、《關(guān)于課堂教學(xué)有效性的對話》等推薦篇目并撰寫讀書筆記

（2） 重視專題研究與實踐，提高實際教學(xué)效率

研討形式靈活多樣營造濃厚教研氣氛,并形成一些受教師歡迎的固定的研討項目：如備課答辯、教學(xué)反思、讀書筆記、教育敘事、案例展示、教案設(shè)計、團(tuán)隊教研等以滿足教師的個性發(fā)展需求

（3） 加強(qiáng)重點(diǎn)項目的研究和推進(jìn)，按時、高質(zhì)量地完成科研任務(wù)

1借助團(tuán)隊教研、優(yōu)質(zhì)選課、模式研究、課題研究等機(jī)會，組織全校教師積極參與課堂，并采取保障措施

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)健全網(wǎng)絡(luò)

為了更好地推進(jìn)校本研修工作學(xué)校成立校本研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組校長任組長業(yè)務(wù)副校長任副組長、教導(dǎo)主任教研組長任成員日常工作由教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)落實年度工作安排、總結(jié)等工作做好相關(guān)資料的匯總、整理、考勤、考核等工作；開展教學(xué)科研工作的相關(guān)工作

2、突出重點(diǎn)按需培訓(xùn)

以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)圍繞這個重點(diǎn)著力聚焦“師德師能”建設(shè)聚焦課堂學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變學(xué)校要搭建六個平臺：基本功展示活動、“課改”探索實踐活動、優(yōu)質(zhì)課評比活動、教學(xué)論壇活動、團(tuán)隊閱讀活動、反思交流活動以校本研修工作促進(jìn)學(xué)校其它各項工作有序、高效地開展

3、規(guī)范管理注重實效

校本研修的重心貼近教師實際需要貼近在課堂改革實施中碰到的問題貫徹“全員、全方位、全過程”

4、完善制度加強(qiáng)考核

考核結(jié)果要與考核、晉升、獎勵等工作掛鉤

六、具體安排

xx年9月2日

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