欄目小編搜集了大量材料終于完成了這篇“校本年度培訓(xùn)總結(jié)”。成功的職場(chǎng)生涯需要理解和處理各類(lèi)文件和文檔,范文的重要性不斷被教育工作者所認(rèn)可和強(qiáng)調(diào),分析和借鑒范文的寫(xiě)作構(gòu)思尤為重要。這篇文章或許能為您提供一些有用的信息!
新課改向我們展示了全新的理念,嶄新的課堂教學(xué)模式和新學(xué)生觀、質(zhì)量關(guān)、人才觀,要求我們不斷地學(xué)習(xí),樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),立足于學(xué)校加強(qiáng)校本培訓(xùn),使老師們盡快地轉(zhuǎn)變觀念,全身心投入課改,真正走進(jìn)新課程。回顧一年來(lái),我校加強(qiáng)校本培訓(xùn),取得了不少成果,現(xiàn)將我們學(xué)校的校本培訓(xùn)總結(jié)如下:
一、校內(nèi)提升
(一)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)用講座引領(lǐng)思想
在校本培訓(xùn)中,校級(jí)干部身先士卒,做好表率。伊始,我們呂志仁校長(zhǎng)就參加校本研訓(xùn)會(huì)議,共同商討、制定校本研訓(xùn)計(jì)劃。
還有現(xiàn)在社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)尤其重視的學(xué)生安全問(wèn)題,我們學(xué)校也開(kāi)展了《淺談小學(xué)生的安全教育》的講座,讓教師和學(xué)生都樹(shù)立起安全責(zé)任重于泰山的意識(shí)。
還有一些教師在各自的業(yè)務(wù)領(lǐng)域取得突出成績(jī),有較強(qiáng)的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),都能通過(guò)各自的平臺(tái)開(kāi)展形式多樣的講座,主持專(zhuān)題論壇。
如有豐富班主任管理經(jīng)驗(yàn)的老師的《班級(jí)的有效管理》,老師的《如何上好科學(xué)課》,老師的《如何激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣》等等,他們引領(lǐng)全校教師走進(jìn)新課改,領(lǐng)會(huì)新課改,實(shí)施新課改,他們的課改思想構(gòu)成一股強(qiáng)勁的合力和強(qiáng)勢(shì),通過(guò)“講座”、“討論”、“匯報(bào)”等形式引領(lǐng)著全體教師的課改思想,為我校持續(xù)有效地開(kāi)展多種形式的校本研訓(xùn)奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基矗。
(二)骨干教師用課堂引領(lǐng)思想。
教研的效果如何,通過(guò)課堂來(lái)反映,教師的收獲如何,通過(guò)課堂來(lái)體現(xiàn)。學(xué)生的發(fā)展,就是教師的成功;教師的發(fā)展,才是學(xué)校的成功。
我校的教研思想,課改思想,首先由骨干教師來(lái)體現(xiàn),體現(xiàn)在每一天的每一節(jié)課。我校骨干教師麻旭華為老師沒(méi)開(kāi)設(shè)公開(kāi)課,能夠用課堂說(shuō)話(huà),用自己的學(xué)生說(shuō)話(huà)。
每學(xué)期設(shè)置“優(yōu)質(zhì)課”周其他骨干教師上一節(jié)展示課,用他們的課堂實(shí)踐相全校教師傳達(dá)新的課該理念,引領(lǐng)教師走進(jìn)新的課堂,感受新的理念,實(shí)踐新的課堂模式。
(三)其余教師用教育隨筆引領(lǐng)思想。
組織教師全員參加校本培訓(xùn)。老師們通過(guò)聽(tīng)講座,聽(tīng)課,分析案例,交流心得體會(huì),多形式、多途徑、多層次的培訓(xùn)。在教學(xué)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,分析現(xiàn)狀,我校最常用的做法是在教師會(huì)上交流教學(xué)反思。
二、總結(jié)反思,讓教師聽(tīng)到成長(zhǎng)的聲音。
反思是教師以自己的職業(yè)活動(dòng)為思考對(duì)策,對(duì)自己在職業(yè)中所做出的行為以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過(guò)程,是“教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的核心因素”。我校不但重視教師教學(xué)工作的反思,還重視學(xué)校管理和班級(jí)管理工作的反思。
(一)通過(guò)工作總結(jié)來(lái)反思。
(二)通過(guò)交流的課堂來(lái)反思。
每學(xué)期我校都會(huì)開(kāi)展一些教研課,還有形式多樣的送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。
開(kāi)展教學(xué)聯(lián)誼活動(dòng):與xx二小的教學(xué)聯(lián)誼,與xx小學(xué)的教學(xué)聯(lián)誼;還有全校老師參加杭州的“千課萬(wàn)人”聽(tīng)課活動(dòng)。在這些活動(dòng)中,我校教師執(zhí)教的課堂教學(xué)受到大家的一致好評(píng),同時(shí)也較大程度地促使全體教師對(duì)自身課堂進(jìn)行反思,從而促使骨干教師更加成熟,年輕教師快速成長(zhǎng)。
三、創(chuàng)造條件,讓培訓(xùn)訓(xùn)邁上新的臺(tái)階。
1、提供培訓(xùn)的時(shí)間。
為保證學(xué)習(xí)的時(shí)間,每周組織政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)各一次,每月開(kāi)展專(zhuān)題講座一次,并把出席情況列入教師日常考勤中,與考勤獎(jiǎng)掛鉤。
2、拓寬交流的平臺(tái)。
如班主任骨干教師培訓(xùn)班、新課程培訓(xùn)班講座、新教師培訓(xùn)等,通過(guò)這些活動(dòng)的參與,加速了我校骨干教師的成熟,新教師的成長(zhǎng)。另外還有一些外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),本學(xué)年度我校派出90學(xué)時(shí)培訓(xùn)的教師有2位,這對(duì)于我們這所經(jīng)濟(jì)比較薄弱的學(xué)校來(lái)說(shuō)也是件不容易的事情,這些活動(dòng)更是拓展了教師的眼界。
四、校本教研的具體做法
(一)搞好講課、聽(tīng)課、評(píng)課話(huà)動(dòng)
講課、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)是學(xué)校開(kāi)展校本教研活動(dòng)的重要形式,本學(xué)期我校開(kāi)設(shè)“優(yōu)質(zhì)課”周,學(xué)期初在排課時(shí)保證了在本學(xué)科教研活動(dòng)時(shí)同科目教師沒(méi)有上課任務(wù)。講課教師課前精心準(zhǔn)備、聽(tīng)課教師在聽(tīng)課中對(duì)照自己備課授課時(shí)的不足,力求在自己教學(xué)中改進(jìn)。通過(guò)評(píng)課互相交流、共同進(jìn)步。
(二)不斷強(qiáng)化了教學(xué)常規(guī)的管理工作,進(jìn)一步深化了教師基本功訓(xùn)練。
能寫(xiě)一手漂亮字體,不僅是自己終生受益的技能,而且也是作為一名教師應(yīng)該要具備的技能。為了提高老師的基本功,學(xué)校專(zhuān)門(mén)讓每位教師每天抽出一點(diǎn)時(shí)間練硬筆字,大家互相學(xué)習(xí)。
老師整理出了寫(xiě)字教學(xué)的模式:比較字形結(jié)構(gòu)——找出重點(diǎn)筆畫(huà)——練習(xí)寫(xiě)字——改進(jìn)提高。通過(guò)一段時(shí)間的練習(xí),雖然大家的字體沒(méi)有多大的變化,但也都喜歡上了練字,還能修身養(yǎng)性。
還有教師計(jì)算機(jī)操作能力。在培訓(xùn)結(jié)束后,無(wú)論是WORD文檔的操作還是幻燈片的制作,也都有了很大的提高,特別是對(duì)于有一些年長(zhǎng)的教師從未接觸過(guò)的課件制作,從版面的設(shè)計(jì)到內(nèi)容的安排都有較清楚的認(rèn)識(shí)與了解。
五、校本培訓(xùn)存在的問(wèn)題:
缺點(diǎn)是我們前進(jìn)的動(dòng)力,只有發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)、改正缺點(diǎn),才能使我們邁向成功。經(jīng)過(guò)近幾年的實(shí)踐總結(jié),我們發(fā)現(xiàn)還有一些不足的地方。
1、我們?cè)陂_(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)時(shí),有個(gè)別教師出現(xiàn)應(yīng)付了事的現(xiàn)象,沒(méi)有認(rèn)真對(duì)待。
2、在教師基本功訓(xùn)練上,過(guò)于重視教學(xué)工作,偶爾忽視校本培訓(xùn),缺少力度。
3、有些活動(dòng)流于形式,沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到其重要性。
六、校本培訓(xùn)今后努力方向與措施:
針對(duì)上述優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn),我們要在以下方面加強(qiáng):
1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督,定時(shí)定量地檢查每周、每月布置的各項(xiàng)工作。
2、結(jié)合我校實(shí)際情況,制定各類(lèi)考評(píng)方案,對(duì)廣大教師進(jìn)行量化考評(píng),學(xué)期末、年終公開(kāi)考評(píng)結(jié)果。
3、穿插不定期的抽查形式,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)例會(huì)說(shuō)明。
校本培訓(xùn)工作是一項(xiàng)任重而道遠(yuǎn)的工作,校本教研活動(dòng)的開(kāi)展,給老師們提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái),我相信在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的.關(guān)懷下,在全體老師的共同努力下相信,在我校全體教師的努力下,我校的教育教學(xué)會(huì)更加有聲有色。
校本研訓(xùn)是教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的必由之路,是一所學(xué)校迅速成長(zhǎng)的引擎,只有真正落實(shí)了校本研訓(xùn),能力為學(xué)校的成長(zhǎng)提供了不竭的動(dòng)力。我校教科室在校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下,以進(jìn)步教師的教研程度為宗旨,以進(jìn)步講堂教授教化的實(shí)效性為目的,環(huán)抱學(xué)期初計(jì)劃,以校本培訓(xùn)、師資步隊(duì)扶植等為抓手,扎實(shí)開(kāi)展校本研訓(xùn)工作?,F(xiàn)將本學(xué)期如下:
一、領(lǐng)導(dǎo)看重,規(guī)范校本研構(gòu)筑設(shè)治理
我校領(lǐng)導(dǎo)看重,強(qiáng)化校本研訓(xùn)治理,成立了校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的校本研訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,訂定《青藍(lán)結(jié)對(duì)協(xié)議要求》、《優(yōu)秀教研組評(píng)比細(xì)則》、《教研組運(yùn)動(dòng)制度》等治理制度,增強(qiáng)對(duì)校本研訓(xùn)工作的指導(dǎo)和研修歷程的治理,做到了研修光陰,內(nèi)容,人員、考評(píng)“四落實(shí)”,做到了開(kāi)課教師有籌備,聽(tīng)課教師有筆記,學(xué)校有記錄和信息反饋紀(jì)錄并實(shí)時(shí)上傳校本研訓(xùn)博客。
二、潛心聚神,扎實(shí)開(kāi)展校本研訓(xùn)運(yùn)動(dòng)。
1.各教研組以《優(yōu)化學(xué)本作業(yè) 撬動(dòng)學(xué)本講堂扶植》的校本研訓(xùn)項(xiàng)目為底本,積極開(kāi)展“主題介入式”的研訓(xùn)運(yùn)動(dòng),推動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。這種校本培訓(xùn)的基礎(chǔ)模式為:肯定主題—集體研課—賽課展示—專(zhuān)家引領(lǐng)—反思改進(jìn)。分外強(qiáng)調(diào)教研組運(yùn)動(dòng)要施展團(tuán)隊(duì)精神,群策群力,充分施展各教師的興趣喜好和個(gè)性特長(zhǎng)。每一堂展示課都是教研組集體的結(jié)晶,教師在互動(dòng)、互補(bǔ)、互助中使自身專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)程度獲得了不合水平的晉升,真正做到各人介入,各人思考,各人談話(huà),各人受益。
為落實(shí)研訓(xùn)重點(diǎn),教研組通過(guò)以集體備課形式、中高段結(jié)合課例談作業(yè)、講堂看摩關(guān)注作業(yè)設(shè)計(jì)、低段周末個(gè)性化作業(yè)設(shè)計(jì)等道路來(lái)進(jìn)步教師有效學(xué)本作業(yè)設(shè)計(jì)的才能素養(yǎng)。
2.施展主干教師引領(lǐng)作用,帶動(dòng)青年教師發(fā)展。我們開(kāi)展的師徒結(jié)對(duì)運(yùn)動(dòng),由學(xué)校三名主干優(yōu)秀教師結(jié)對(duì)四位新先生,負(fù)責(zé)年輕先生的傳幫帶工作。在團(tuán)隊(duì)賽課展示運(yùn)動(dòng)中,語(yǔ)文組陳茹先生和張?jiān)妷?mèng)先生在市主干教師陳曉霞先生的多次指導(dǎo)下賬亟幌課和說(shuō)課,數(shù)學(xué)組周蒙恤先生在區(qū)主干教師孫若何先生的指導(dǎo)下展示說(shuō)課。他們?cè)鷮?shí)、充溢活力的講堂展示受到專(zhuān)家和學(xué)校教師的好評(píng)。我們還組織優(yōu)秀教師進(jìn)行教導(dǎo)教授教化經(jīng)驗(yàn)和班級(jí)治理經(jīng)驗(yàn)交流運(yùn)動(dòng),人人互相切磋和交流學(xué)習(xí),相互吸取營(yíng)養(yǎng),貯備能量,匆匆使本身在教授教化范疇獲得全方位的晉升。
3.開(kāi)展“一起悅讀”運(yùn)動(dòng)。本學(xué)期我們開(kāi)展以“愛(ài)閱讀 增知識(shí) 提素養(yǎng)”主題念書(shū)運(yùn)動(dòng),通過(guò)堅(jiān)持每日念書(shū)打卡、摘抄念書(shū)筆記、撰寫(xiě)念書(shū)體會(huì),開(kāi)展念書(shū)交流等道路,落實(shí)“一起悅讀”運(yùn)動(dòng)。
4.看重教師基礎(chǔ)功訓(xùn)練。以鋼筆字比賽和“我的教導(dǎo)故事”班主任主題演講比賽為契機(jī),匆匆進(jìn)教師看重基礎(chǔ)功演習(xí)。
5.看重智慧教導(dǎo)培訓(xùn)。隨著今世科技的賡續(xù)成長(zhǎng),智慧教導(dǎo)軟件正在迅速地轉(zhuǎn)變著我們的工作和生活方法,也正在深刻地轉(zhuǎn)變著教導(dǎo)方法和學(xué)習(xí)方法。我校校本培訓(xùn)組織人員對(duì)教師進(jìn)行智慧教導(dǎo)軟件運(yùn)用學(xué)習(xí)培訓(xùn),如開(kāi)展之江匯操作使用培訓(xùn),指導(dǎo)教師充分利用網(wǎng)上資源為教導(dǎo)教授教化辦事,使教師逐步適應(yīng)這一形勢(shì),向高素質(zhì)、高程度成長(zhǎng)。開(kāi)展曉黑板運(yùn)用培訓(xùn)和釘釘軟件運(yùn)用培訓(xùn),指導(dǎo)教師應(yīng)用平臺(tái)匆匆進(jìn)高效工作,方便家校溝通等。
三、借力成長(zhǎng),扎實(shí)推進(jìn)教研和科研工作。
1. 采納“請(qǐng)進(jìn)來(lái),走出去”相結(jié)合方法,匆匆進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
本學(xué)期開(kāi)學(xué)初,我們邀請(qǐng)了杭州天成教導(dǎo)團(tuán)體沈豁亮先生給我校做了基于校情的備課組教研組扶植專(zhuān)題講座,為我校的教研工作做了異常實(shí)時(shí),需要的指導(dǎo)。我們還邀請(qǐng)了龍灣區(qū)數(shù)學(xué)教研員王小蓮先生、區(qū)二小副校長(zhǎng)王少秋先生和區(qū)育英團(tuán)體校副校長(zhǎng)張顯燕先生給我們做落實(shí)新老例的校本研訓(xùn)講座。我們勉勵(lì)教師外出學(xué)習(xí),參加學(xué)習(xí)的教師都能帶回先進(jìn)的教授教化理念,或者多媒體學(xué)習(xí)資料回校共享資源。勉勵(lì)外出學(xué)習(xí)的教師積極進(jìn)行教授教化反思,積累教授教化經(jīng)驗(yàn)。
2.借名師工作室平臺(tái),匆匆進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。本學(xué)期積極承辦市級(jí)數(shù)學(xué)季迅群名師工作室運(yùn)動(dòng)和區(qū)級(jí)英語(yǔ)朱蓓蕾名師工作室運(yùn)動(dòng);林賽玲先生參加了市級(jí)語(yǔ)文周小平名師工作室送教下鄉(xiāng)開(kāi)課運(yùn)動(dòng);我校每位教師都是名師工作室的學(xué)員,積極參加市縣名師工作室運(yùn)動(dòng),實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享。
四、取得的造詣與存在的問(wèn)題
在狠抓老例治理歷程中,晉升了教科研質(zhì)量,匆匆進(jìn)了教師的發(fā)展。我們的科研成效:區(qū)學(xué)科主干一人,區(qū)主干班主任一人,市課題獲獎(jiǎng)一個(gè),區(qū)團(tuán)隊(duì)賽課獲獎(jiǎng)兩個(gè),公開(kāi)課、講座、論文、案例類(lèi)均有獲獎(jiǎng)。
存在的問(wèn)題:
1.我校教師年齡偏輕,處于二胎高峰期,導(dǎo)致教師沒(méi)有過(guò)多精力靜心介入到教導(dǎo)教授教化研究,各種比賽如論文案例撰寫(xiě)、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比等,參加的積極性不高。
2.教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的平臺(tái)還有待完善。
3.專(zhuān)家資源短缺。當(dāng)校本教研實(shí)施歷程中遇到艱苦,必要尋求贊助的時(shí)候,有專(zhuān)家引領(lǐng)下,我們的研訓(xùn)偏向會(huì)更精確,運(yùn)動(dòng)效率會(huì)更高。
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、同事們:
大家好!我是 XXX,今天我為大家總結(jié)一下小學(xué)數(shù)學(xué)校本培訓(xùn)年度研修的情況。
一、培訓(xùn)目的
本次校本培訓(xùn)的主要目的是提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)水平,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、培訓(xùn)內(nèi)容
本次培訓(xùn)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面:
1. 數(shù)學(xué)概念和公式的理解與掌握;
2. 數(shù)學(xué)運(yùn)算法則和運(yùn)算順序的掌握;
3. 數(shù)學(xué)圖形的繪制和推理;
4. 數(shù)學(xué)思維方法的應(yīng)用和拓展。
三、培訓(xùn)效果
通過(guò)本次校本培訓(xùn),學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)概念和公式的理解更加深入,數(shù)學(xué)運(yùn)算法則和運(yùn)算順序的掌握更加熟練,數(shù)學(xué)圖形的繪制和推理更加準(zhǔn)確。同時(shí),學(xué)生們的數(shù)學(xué)思維能力得到了提高,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也得到了培養(yǎng)。
四、總結(jié)
通過(guò)本次校本培訓(xùn),我們?nèi)〉昧艘恍┏晒?,但也存在一些?wèn)題和不足。首先,學(xué)生們的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)還需要進(jìn)一步加強(qiáng),部分學(xué)生的理解和掌握程度還需要提高。其次,培訓(xùn)內(nèi)容的深度和廣度還需要進(jìn)一步拓展,以滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。最后,培訓(xùn)方式和方法還需要改進(jìn)和完善,以更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。
最后,我要感謝各位老師的辛勤付出,感謝學(xué)生們的積極參與。我相信,在各位領(lǐng)導(dǎo)和同事的支持下,我們一定能夠更好地推進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué),為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。謝謝大家!
沒(méi)有高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,一切高質(zhì)量教育計(jì)劃都是空談?;谶@種教育理念,我校的校本培訓(xùn)工作以落實(shí)教師專(zhuān)業(yè)化這一培訓(xùn)思路,用新的教育思想促進(jìn)全體教師實(shí)現(xiàn)教育專(zhuān)業(yè)化的角色的重新定位,在實(shí)際培訓(xùn)中,我們努力做到領(lǐng)導(dǎo)重視,措施有力,對(duì)教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)給予人力、物力的支持,讓每一位教師通過(guò)學(xué)習(xí)提高教學(xué)、教育技能。在全體教師的共同努力下,本學(xué)年,我校的校本培訓(xùn)工作,取得了較大的發(fā)展,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、領(lǐng)導(dǎo)重視,目標(biāo)明確
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師的校本培訓(xùn)工作非常重視,始終把培養(yǎng)建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍作為重點(diǎn),把搞好教師的繼續(xù)教育工作作為中心工作來(lái)抓,提出了建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,走科研興校之路的辦學(xué)思路。為了加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)的工作成立了以楊校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,吸納學(xué)校務(wù)實(shí)能干的骨干教師為成員。并制定出了切實(shí)可行的計(jì)劃,制定了總體目標(biāo),不僅要求廣大教師努力發(fā)展,成為一支師德高尚、素質(zhì)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿(mǎn)活力,能夠適應(yīng)21世紀(jì)素質(zhì)教育需要的反思型、科研型的教師隊(duì)伍;還結(jié)合本校實(shí)際,加強(qiáng)了教研活動(dòng)的開(kāi)展,提高了教師的教育教學(xué)能力和研究能力,提高了創(chuàng)新意識(shí)和自我發(fā)展能力,達(dá)到了教師整體素質(zhì)與學(xué)校綜合辦學(xué)水平同步提高的目的;另外建立健全了有效合理的工作機(jī)制,加強(qiáng)青年教師培訓(xùn),促進(jìn)青年教師盡快成為“青年骨干教師”。
二、加強(qiáng)認(rèn)識(shí),轉(zhuǎn)變觀念
隨著課程改革的繼續(xù)深入發(fā)展,對(duì)教師工作的要求也越來(lái)越高,為適應(yīng)教育教學(xué)改革發(fā)展的需要,教師必須努力加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),而繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)是提高教師各項(xiàng)技能素質(zhì)的重要途徑。對(duì)此,我校通過(guò)宣傳,使廣大教師提高了對(duì)培訓(xùn)的認(rèn)識(shí),轉(zhuǎn)變了陳舊的觀念,加強(qiáng)了學(xué)習(xí)的積極性。
三、加強(qiáng)培訓(xùn),促進(jìn)發(fā)展
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)
在開(kāi)展課改的實(shí)驗(yàn)中,我們堅(jiān)持邊培訓(xùn)、邊實(shí)驗(yàn)、邊研究、邊開(kāi)發(fā)。教師既是學(xué)習(xí)者,又是實(shí)踐者和研究者。為了更好地落實(shí)培訓(xùn)任務(wù),學(xué)校以自學(xué)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合,定期開(kāi)展各種培訓(xùn)工作,培訓(xùn)內(nèi)容有上級(jí)文件精神、師德師風(fēng)建設(shè)、新課程培訓(xùn)、教育教學(xué)方面的知識(shí)、學(xué)安全方面的知識(shí)。要求教師在學(xué)習(xí)中要做到:耳到、手到、眼到、心到。
在整個(gè)學(xué)年中學(xué)校開(kāi)展了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《如何提高課堂效率》、《新課程理念下如何評(píng)課》等主題培訓(xùn),請(qǐng)來(lái)各地名師對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn),在培訓(xùn)過(guò)程中教師不但做好學(xué)習(xí)筆記,還善于思考,每次學(xué)習(xí)結(jié)束,我們都有目的地開(kāi)展一些討論、交流、研究活動(dòng),讓教師有自我展示的空間和時(shí)間,在教師相互切磋的同時(shí),相互提高。
2、注重青年教師的培養(yǎng)
加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍建設(shè),促進(jìn)學(xué)??沙掷m(xù)發(fā)展。在校本培訓(xùn)中,我校特別針對(duì)35歲以下青年教師提出嚴(yán)格要求,不僅要求青年教師加強(qiáng)教育學(xué)、心理學(xué)等基礎(chǔ)理論、現(xiàn)代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的學(xué)習(xí),使他們具有較高的教育理論修養(yǎng),不斷豐富與更新學(xué)科知識(shí);而且加強(qiáng)了對(duì)青年教師教學(xué)能力和教育行為的培養(yǎng),開(kāi)展了教學(xué)實(shí)踐和技能培訓(xùn),幫助教師不斷提高教學(xué)技能,優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),提高課堂教學(xué)效益。同時(shí),注意引導(dǎo)教師對(duì)教育教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行分析、反思、實(shí)踐、總結(jié),促使教師的教育行為具有明確性、示范性、參與性和效能性的特點(diǎn)
3、抓好班主任培訓(xùn)
本學(xué)年通過(guò)班主任工作的基本知識(shí)與技能培訓(xùn)、優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)介紹以及班級(jí)相關(guān)活動(dòng)評(píng)比,促進(jìn)班主任的發(fā)展。
4、重視教師的繼續(xù)教育
教師的繼續(xù)教育不是重復(fù)教育,要與時(shí)俱進(jìn),加入學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)前沿的東西。我校十分重視教師全員繼續(xù)教育和崗位培訓(xùn),先后派出多位教師參加新課程的培訓(xùn),還有心理健康輔導(dǎo)員的培訓(xùn)、校長(zhǎng)培訓(xùn)等等。
四、創(chuàng)造環(huán)境,提升質(zhì)量
教師在教育事業(yè)發(fā)展中的地位和作用是不容置疑的。學(xué)校利用每周一放學(xué)后的培訓(xùn)時(shí)間對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn),并把現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)也納入了日常的培訓(xùn)之中,我們結(jié)合實(shí)際,分類(lèi)要求,立足本校,著眼提高,通過(guò)校長(zhǎng)指導(dǎo)、科研帶動(dòng)、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、活動(dòng)促進(jìn)等方式為教師創(chuàng)造良好環(huán)境,并對(duì)每位教師的期望是相同的,希望教師都能在原有的基礎(chǔ)上有較大幅度的提高。具體如下:
1、校長(zhǎng)指導(dǎo)
校長(zhǎng)及教導(dǎo)處通過(guò)深入課堂,參與教研活動(dòng),調(diào)查走訪教師學(xué)生,面對(duì)面地對(duì)教師的備、教、改、理論學(xué)習(xí)、教學(xué)基本功進(jìn)行指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)解決,并面向全體教師,就普遍存在的問(wèn)題指出癥結(jié),發(fā)起倡導(dǎo)。
2、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)
沒(méi)有專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)的研究活動(dòng),教師的研究很難上升到一定的高度,或者至少耗費(fèi)比較多的時(shí)間。除了教師個(gè)人的學(xué)習(xí)鉆研之外,還將從以下方面給教師提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
(1)校內(nèi):開(kāi)展新老教師傳幫帶活動(dòng),一是采用新老掛鉤師徒結(jié)對(duì)的方式,剛分配的畢業(yè)生必須拜一名老教師為師,全面學(xué)習(xí)老教師的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)和敬業(yè)精神。二是教師之間互相聽(tīng)課,嚴(yán)格執(zhí)行《永嘉實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師聽(tīng)課制度》加強(qiáng)相互聽(tīng)課的組織工作。每位教師聽(tīng)課時(shí),要認(rèn)真做好聽(tīng)課記錄,并寫(xiě)出自己的聽(tīng)課心得。
(2)校外:走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái),一是有計(jì)劃地安排教師外出學(xué)習(xí),尤其是青年教師在政策上要給予傾斜,促使他們盡快成長(zhǎng)。此外,學(xué)校在能排出課的情況下盡可能外派教師參加各種新課程培訓(xùn)以及教研活動(dòng)。對(duì)于外出學(xué)習(xí)的教師,學(xué)校有計(jì)劃的要求外出學(xué)習(xí)的教師進(jìn)行匯報(bào)或上示范課。
(3)網(wǎng)上:要求教師在網(wǎng)上觀看各專(zhuān)家的講座與活動(dòng)課努力提升自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)與理論素養(yǎng)。結(jié)合網(wǎng)上繼續(xù)教育遠(yuǎn)程培訓(xùn),完成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)任務(wù),提升業(yè)務(wù)能力。
(4)活動(dòng)促進(jìn):給青年教師搭建一個(gè)展示鍛煉的舞臺(tái),讓他們?cè)谝恍┐笮脱杏憰?huì)上展露風(fēng)采。本年度,就有夏冰容、張英兩位老師參加市區(qū)級(jí)賽課分獲市一等獎(jiǎng)和區(qū)特等獎(jiǎng)。
總之,我校的校本培訓(xùn)工作在廣大教師的積極參與和齊心協(xié)力下,取得了一定的成績(jī),在新的一年里,我們將繼續(xù)努力,找準(zhǔn)差距,克服困難,使校本培訓(xùn)和繼續(xù)教育工作更上一個(gè)新的臺(tái)階。
本學(xué)期我校組織全體教師在全面理解教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展和教育創(chuàng)新重要意義的基礎(chǔ)上,通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐,進(jìn)一步統(tǒng)一思想、更新觀念,不斷提高教師的專(zhuān)業(yè)化水平,提高廣大教師實(shí)施新課程的能力,結(jié)合我校實(shí)際,制定和平鎮(zhèn)中心小學(xué)校本培訓(xùn)方案,并以此推動(dòng)我校的基礎(chǔ)教育課程改革的深入發(fā)展。從而建立起一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。校本培訓(xùn)和校本教研,是教師成長(zhǎng)的一只方舟。因此,做好校本培訓(xùn)工作非常重要,下面把我校本學(xué)年度開(kāi)展的校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下:
領(lǐng)導(dǎo)都非常重視校本培訓(xùn)工作,成立了校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo),把校本培訓(xùn)作為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要手段,通過(guò)開(kāi)展校本培訓(xùn),大力提高教師專(zhuān)業(yè)化水平。
學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)校本培訓(xùn)過(guò)程的管理,做到了培訓(xùn)時(shí)間、內(nèi)容、人員、考評(píng)“四落實(shí)”,做到了輔導(dǎo)教師上課有講稿,聽(tīng)課教師有筆記,學(xué)校有記錄和信息反饋記載。通過(guò)管理簡(jiǎn)報(bào)、校園網(wǎng)絡(luò)等形式經(jīng)常匯報(bào)和反饋工作進(jìn)展情況,對(duì)教師產(chǎn)生激勵(lì)作用。
(二)采取多種培訓(xùn)模式,全面提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。
(1)、導(dǎo)師指導(dǎo)模式。即以老帶新的培訓(xùn)模式。對(duì)新教師的培養(yǎng),學(xué)校采取了“拜師結(jié)對(duì)”的形式,擴(kuò)展了師徒帶教的內(nèi)容,賦予這傳統(tǒng)的形式以新的校本培訓(xùn)內(nèi)容,且拜師是相互的,能者為師。在課堂教學(xué)方面,老教師是師傅,在網(wǎng)絡(luò)教研等方面,青年教師是師傅。在教科研培訓(xùn)中,師徒可以共同承擔(dān)同一科研課題,在研究過(guò)程中,相互合作,共同受益與提高。
(2)、案例培訓(xùn)模式。即從典型案例中獲得啟迪、尋求解決問(wèn)題思路的方式。這種培訓(xùn)模式具有較強(qiáng)的針對(duì)性,效果較好。通過(guò)教師參與式的研討,引導(dǎo)教師運(yùn)用課改的理念,對(duì)課例進(jìn)行分析、模仿、借鑒,從中領(lǐng)悟一些新穎的教學(xué)方式,啟迪自己的課堂教學(xué),取得了很好的培訓(xùn)效果。
(3)、自主學(xué)習(xí)模式。這種培訓(xùn)模式由教師進(jìn)行自我反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定自培計(jì)劃,并實(shí)施計(jì)劃,以彌補(bǔ)自身不足,提高自身能力的方式。
(三)校本培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩。
(1)新課程理念培訓(xùn)。課程改革成敗的關(guān)鍵在于教師,教師對(duì)新課程理念的認(rèn)識(shí)程度直接影響課改實(shí)驗(yàn)的成效。為此,本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證新課程理念,作為師資培訓(xùn)的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)抓。重點(diǎn)學(xué)習(xí)《走進(jìn)新課程》一書(shū),加強(qiáng)通識(shí)培訓(xùn),主要抓好四方面的工作:一是明確培訓(xùn)目的:掌握新理念、實(shí)踐新理念、優(yōu)化教育過(guò)程,為全面課改打?qū)嵒A(chǔ)。二是確保培訓(xùn)時(shí)間:用足、用好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間。三是形成培訓(xùn)系列:重點(diǎn)圍繞說(shuō)課、上課、評(píng)課開(kāi)展教研組活動(dòng),通過(guò)課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評(píng)選出校內(nèi)各科優(yōu)質(zhì)課、公開(kāi)課、示范課和觀摩課20次,聽(tīng)評(píng)課30節(jié)次。在一個(gè)個(gè)案例中實(shí)踐、體驗(yàn)新的課程理念。四是加強(qiáng)合作交流:派教師外出學(xué)習(xí)、觀摩,要求外出學(xué)習(xí)的教師返校后,及時(shí)向教研組、學(xué)校傳達(dá)先進(jìn)思想、理念,相互學(xué)習(xí),共同提高。
(2)繼續(xù)有針對(duì)性地開(kāi)展現(xiàn)代教學(xué)手段技術(shù)的培訓(xùn)。我校積極為教師創(chuàng)設(shè)現(xiàn)代信息技術(shù)教育的平臺(tái)。全體教師充分利用各種渠道,合理利用課余時(shí)間瀏覽網(wǎng)上各種有用信息,充分利用網(wǎng)上有用信息服務(wù)于自己的實(shí)際教學(xué)。
(3)加強(qiáng)校本教研制度建設(shè)。
教師的教育理論素養(yǎng)決定了課改的深度和廣度,“要引導(dǎo)教師學(xué)會(huì)理性地思考教學(xué)問(wèn)題,不要小看理論思維?!崩碚摰闹笇?dǎo)是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)提高的有效保證,這種理論學(xué)習(xí),更加指向?qū)嵺`中發(fā)生的真實(shí)問(wèn)題。理論學(xué)習(xí)采取了集中與分散相結(jié)合的形式,每次教研活動(dòng)都要先進(jìn)行半小時(shí)的理論學(xué)習(xí)的心得交流,這樣既保證了學(xué)習(xí)時(shí)間,也保證了學(xué)習(xí)質(zhì)量。課程的最終實(shí)施者是教師,學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力是教師,教師觀念的轉(zhuǎn)變是一個(gè)長(zhǎng)期艱苦的過(guò)程,不可能一蹴而就。“傳統(tǒng)的培訓(xùn)把表層的土刨了一下,下面的土還非常堅(jiān)硬。”要把新的理念轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煹慕虒W(xué)行為,需要教師積極主動(dòng)地參與。
傳統(tǒng)的培訓(xùn),形式上大多是講座輔導(dǎo),內(nèi)容基本是從理論到理論,但教師最渴望的是如何將理論落實(shí)到實(shí)踐之中。本學(xué)期,“自主、合作、探究”成為我校教師校本培訓(xùn)的主旋律??梢詫⑴嘤?xùn)地點(diǎn)設(shè)在課堂,一邊教學(xué),一邊研討。由培訓(xùn)者先親自上課,然后結(jié)合實(shí)踐講理論,將新課程的理念通過(guò)課堂直觀地表現(xiàn)出來(lái)。還可以請(qǐng)教師先講,針對(duì)課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題,培訓(xùn)者走上講臺(tái),組織教學(xué),進(jìn)行即席指導(dǎo),引導(dǎo)教師討論,讓課堂變成一個(gè)學(xué)習(xí)與交流的場(chǎng)所。在這里,沒(méi)有傳統(tǒng)意義上的“教師”和“學(xué)員”,大家都是平等的參與者,教師不再把自己當(dāng)作被動(dòng)的受訓(xùn)者,而是積極主動(dòng)地參與。講座學(xué)習(xí)也發(fā)生了實(shí)質(zhì)性的變化,不再單純講理論,而是分析案例,在案例中讓教師潛移默化地接受理論。
(4)、建立對(duì)話(huà)交流制度。對(duì)抗不如對(duì)話(huà),競(jìng)爭(zhēng)不如競(jìng)和,溝通需要從對(duì)話(huà)開(kāi)始。我校努力創(chuàng)設(shè)一種教師之間相互學(xué)習(xí),相互幫助,相互切磋、交流的學(xué)校文化環(huán)境,使學(xué)校不僅成為學(xué)生發(fā)展的場(chǎng)所,也是一個(gè)促進(jìn)教師不斷成長(zhǎng)與提高的學(xué)習(xí)化共同體。具體形式是每位教師堅(jiān)持每天下班前寫(xiě)當(dāng)天工作日記,使領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)了解到學(xué)校大大小小的人和事,便于及時(shí)溝通與進(jìn)行信息的交換、經(jīng)驗(yàn)的共享、深度會(huì)談、專(zhuān)題研討,共同提高。
(5)、抓好骨干教師培訓(xùn)工作。組織了校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng),另外,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視教師業(yè)務(wù)能力的提高,想盡辦法安排骨干教師參加各級(jí)各類(lèi)的培訓(xùn)學(xué)習(xí),如平時(shí)參加外出學(xué)習(xí),學(xué)校給調(diào)課,解除教師的后顧之憂(yōu),安心學(xué)習(xí)。
(6)、新教師培訓(xùn)。進(jìn)行“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng),對(duì)新教師進(jìn)行教學(xué)基本功的專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練和輔導(dǎo);開(kāi)會(huì)評(píng)課評(píng)估結(jié)果、學(xué)生座談會(huì)、問(wèn)卷調(diào)查、抽查學(xué)生作業(yè)本的批改情況、教學(xué)體會(huì)心得評(píng)比、教案評(píng)比和教學(xué)質(zhì)量等成績(jī),對(duì)新教師排出等次。
(7)、加強(qiáng)教研組集體備課的培訓(xùn)。教研組定期活動(dòng)(每?jī)芍芤淮危┡c分散活動(dòng)。以分組教研的內(nèi)容為主,鼓勵(lì)教研創(chuàng)新。教研組每月一次教研公開(kāi)課,進(jìn)行案例分析,使評(píng)課過(guò)程成為教學(xué)研究過(guò)程。案例分析有助于教師了解自身的缺失,從而有針對(duì)性地加強(qiáng)缺失方面的學(xué)習(xí)與鍛煉,促進(jìn)教學(xué)水平的提高。
(8)依托農(nóng)遠(yuǎn)資源進(jìn)行校本培訓(xùn)和教研活動(dòng),組織教師依托光盤(pán)播放室開(kāi)展校本教研活動(dòng),按照學(xué)校制定的周課表進(jìn)行光盤(pán)學(xué)習(xí)活動(dòng),依托計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室開(kāi)展信息技術(shù)培訓(xùn),以WORD、E_CEL為主體開(kāi)展培訓(xùn)活動(dòng),以教研組為單位開(kāi)展PPT課件制作培訓(xùn),以開(kāi)天辟地光盤(pán)為主進(jìn)行自學(xué)活動(dòng),通過(guò)一系列的培訓(xùn)活動(dòng),提高了教師的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力。
課后反思:上完課后,回過(guò)頭來(lái)看看,反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo),用了什么教學(xué)策略,哪些是成功的等問(wèn)題,幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處,尋找問(wèn)題與不足,捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念,從而找到改進(jìn)的切入口。
(1)教師的理論學(xué)習(xí)仍要加強(qiáng)督促。
(2)教師的教育教學(xué)反思力度不夠。
為了使校本培訓(xùn)工作真正能促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的開(kāi)展,我們必須繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心,繼續(xù)以年輕教師為培訓(xùn)重點(diǎn),著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高,不斷開(kāi)發(fā)校本培訓(xùn)內(nèi)容、創(chuàng)建校本培訓(xùn)的新形式,把校本培訓(xùn)真正落到實(shí)處,促教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
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