有哪些范文非常優(yōu)秀呢?文檔編寫(xiě)已成為了我們現(xiàn)代社會(huì)中不可或缺的一部分,范文的重要性和價(jià)值已經(jīng)得到了大多數(shù)人的認(rèn)同。構(gòu)建一個(gè)完整的范文框架是寫(xiě)好一篇文章的關(guān)鍵所在,想要深入了解“小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)”嗎以下是為你準(zhǔn)備的相關(guān)資料,我們希望這篇文章對(duì)您的工作和生活能夠提供一些有益的建議!
一學(xué)期已經(jīng)過(guò)去,可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多??傮w看,我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,在繼續(xù)推進(jìn)我自己的“最適合自己班級(jí)的”課堂教學(xué)模式的同時(shí),認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),注重和本年級(jí)組的老師進(jìn)行教學(xué)方法、策略的交流,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,制定教學(xué)計(jì)劃,并按計(jì)劃實(shí)施。使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開(kāi)展。并努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái),轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),收到良好的效果。為了克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),使今后的工作更上一層樓,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出如下總結(jié):
一、取得的主要成績(jī)
通過(guò)一學(xué)期的辛勤工作以及師生的共同努力,順利完成了本學(xué)期的全部教學(xué)內(nèi)容,并取得了良好的成績(jī)。
二、采取的有效措施
首先,開(kāi)學(xué)之初,我認(rèn)真鉆研了教材、研讀了教學(xué)用書(shū),仔細(xì)研究了教材重難點(diǎn)及注意點(diǎn)和關(guān)鍵,了解了教材前后相關(guān)的知識(shí)體系,研究了班級(jí)情況,掌握了學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)水平,思想動(dòng)態(tài),家庭情況及學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)興趣情況。針對(duì)了解的情況,寫(xiě)出了符合班級(jí)情況的教案,并注意分析了上課得失,并適當(dāng)寫(xiě)上了課后小記,以便知識(shí)的彌補(bǔ)和信息反饋。認(rèn)真上好了每一節(jié)課,認(rèn)真批閱了學(xué)生的作業(yè)。在課前,我總認(rèn)真熟記教案內(nèi)容,分析可能出現(xiàn)的情況;課堂上,有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行教學(xué),并遵循教學(xué)基本原則,因材施教,因勢(shì)利導(dǎo),面向全體學(xué)生,面向?qū)W生各個(gè)方面,努力提高了隨堂課的教學(xué)質(zhì)量。課后,我總是留給學(xué)生適量的適度的練習(xí)題,對(duì)學(xué)生的作業(yè),我做到了認(rèn)真及時(shí)、全批全改。有的還適時(shí)注明批評(píng),激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
其次、做好每一次的單元測(cè)驗(yàn)與課后輔導(dǎo)工作。
本學(xué)期教學(xué)工作中,教學(xué)完每個(gè)單元,就立即反饋檢測(cè),對(duì)學(xué)生知識(shí)掌握情況進(jìn)行單元測(cè)驗(yàn),測(cè)驗(yàn)后我認(rèn)真做出成績(jī)單,對(duì)學(xué)生成績(jī)進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的分析,對(duì)成績(jī)好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng);對(duì)成績(jī)不理想的學(xué)生及時(shí)找出原因做相應(yīng)的處理。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),提高后進(jìn)生的成績(jī),首先解決他們的心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。
第三、利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)
現(xiàn)如今辦公室、家庭都有電腦了,我注意利用電腦進(jìn)行學(xué)習(xí)。在上教研課時(shí)善于從網(wǎng)上搜集各種教學(xué)信息,比如在教學(xué)“設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)跑道了好多網(wǎng)上發(fā)表的教學(xué)設(shè)計(jì)、課件、說(shuō)課,還看了網(wǎng)上的示范課錄象,根據(jù)我班學(xué)生的具體情況設(shè)計(jì)我的教案、課件。課上學(xué)生興趣盎然,各抒己見(jiàn),積極性很高,得到了教師們的好評(píng),并收到了良好的教學(xué)效果。同時(shí)我注意增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,準(zhǔn)確化,條理化,做到線索清晰、層次分明、言簡(jiǎn)意賅。在課堂上也存在一些問(wèn)題,今后要加強(qiáng)師生交流,語(yǔ)言還得更有激情些,讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快。
三、呈現(xiàn)出的新經(jīng)驗(yàn)、突出的特點(diǎn)
回顧自己在這一學(xué)期的教學(xué)工作,感覺(jué)有優(yōu)點(diǎn)更有失誤和不足。要說(shuō)優(yōu)點(diǎn),那就是我的經(jīng)驗(yàn)是要提高數(shù)學(xué)成績(jī)必須做到:
1、將學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)公式,性質(zhì)、概念等必須讓學(xué)生熟記。這樣才能運(yùn)用它們準(zhǔn)確解答數(shù)學(xué)題,正確解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。如各種圖形的面積公式,周長(zhǎng)公式,體積公式、還有利息公式、出勤率等,又如比的概念,比的基本性質(zhì)等知識(shí)必須讓學(xué)生記會(huì)。
2、學(xué)好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能是提高數(shù)學(xué)成績(jī)的前提。學(xué)生只有掌握了基礎(chǔ)知識(shí),熟練了基本技能和解題技巧,才能解答稍難的應(yīng)用題,也才能靈活的解決實(shí)際問(wèn)題,且能做到一題多解。
3、通過(guò)“兵教兵”形式將有關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)適當(dāng)過(guò)關(guān),這樣有利于提高數(shù)學(xué)平均成績(jī)。如本學(xué)期解方程,解比例、簡(jiǎn)便運(yùn)算等知識(shí)是必考的知識(shí),就得人人過(guò)關(guān)。
4、在課堂教學(xué)中,教師必須用親切,生動(dòng)的語(yǔ)言將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)具體化,這樣才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣,有了興趣學(xué)生才能主動(dòng)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),也才能提高數(shù)學(xué)成績(jī)。
5、在教學(xué)工作中注意密切聯(lián)系社會(huì)生活,學(xué)以致用,舉一反三。
6、復(fù)習(xí)階段按--數(shù)的認(rèn)識(shí)----數(shù)的運(yùn)算----量的計(jì)量----比和比例----式與方程---圖形的認(rèn)識(shí)與測(cè)量---圖形的位置與變換----統(tǒng)計(jì)與可能性---策略與方法,9個(gè)模塊,對(duì)每個(gè)模塊的概念,重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn),結(jié)合課本練習(xí)。
四、存在的問(wèn)題與主要原因
1、“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)實(shí)踐力度不夠,課堂教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)性有待進(jìn)一步提高。
2、對(duì)培養(yǎng)優(yōu)秀生的拔尖工作和中等生的培優(yōu)的工作做得欠缺一些。
3、與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通不足,缺乏與家長(zhǎng)的交流。
4、對(duì)個(gè)別學(xué)困生的輔導(dǎo)還不到位,進(jìn)步不明顯。
五、今后的工作的思路
一份耕耘,一份收獲,教學(xué)工作中苦樂(lè)相伴??傮w而言,這學(xué)期的教學(xué)有得有失,對(duì)于“得”我會(huì)把它當(dāng)作自己的財(cái)富,對(duì)于“失”會(huì)在今后的教學(xué)中努力去改善,力爭(zhēng)把教學(xué)工作做得更好??傮w感覺(jué)本學(xué)期的工作較過(guò)去有所長(zhǎng)進(jìn),今后我將一如既往地勤勉,務(wù)實(shí)地工作,將再接再厲,爭(zhēng)取把工作做得更加扎實(shí)有效,讓各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)放心,讓家長(zhǎng)滿(mǎn)意,讓社會(huì)肯定,讓學(xué)生喜歡。
六年級(jí)數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作個(gè)人總結(jié)
這個(gè)學(xué)期,我從各方面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況,勤奮認(rèn)真,使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織、有步驟地發(fā)展,未能更好地提高教育教學(xué)質(zhì)量和完成教學(xué)任務(wù)。首先,將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
I.思想政治方面
我平時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級(jí)文件,關(guān)心重大的國(guó)內(nèi)外事務(wù),注重政治理論的研究。領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)和研究活動(dòng)。每周準(zhǔn)時(shí)參加升旗儀式,從不錯(cuò)過(guò)工作。服從安排,人際關(guān)系融洽。始終以《教育法》和《教師法》為行為準(zhǔn)則。依法教學(xué),依法治教,教書(shū)育人,做人。
二、教育教學(xué)工作
在教學(xué)工作中,我注意以下幾點(diǎn):
1 . 認(rèn)真細(xì)致地準(zhǔn)備每一節(jié)課。 在備課時(shí),我認(rèn)真學(xué)習(xí)教材,認(rèn)真?zhèn)湔n。不僅要準(zhǔn)備學(xué)生,還要準(zhǔn)備教材和教學(xué)方法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況,設(shè)計(jì)課程類(lèi)型,擬定教學(xué)方法,詳細(xì)記錄教學(xué)過(guò)程的程序和時(shí)間安排,精心編寫(xiě)教學(xué)計(jì)劃.每節(jié)課都“備”,每節(jié)課課前都做好充分準(zhǔn)備,制作各種有趣的教具吸引學(xué)生的注意力,課后及時(shí)使用課堂小結(jié)。力求準(zhǔn)確把握難點(diǎn)難點(diǎn),注意參考各類(lèi)雜志,制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法和教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn),突出重點(diǎn)。精心編寫(xiě)教學(xué)計(jì)劃,通過(guò)總結(jié)總結(jié)不斷提高教學(xué)水平。
2.認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課。 在課堂上,注重培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性,分散學(xué)生的思維,增強(qiáng)課堂技能,提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上,要特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生之間的交流,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得輕松、輕松、快樂(lè)、注重精神,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。嘴巴,手和大腦更多。注重綜合能力的培養(yǎng),自覺(jué)培養(yǎng)學(xué)生思維的嚴(yán)謹(jǐn)性和邏輯性,提高學(xué)生在教學(xué)中的思維質(zhì)量,確保每一堂課的質(zhì)量。
3.及時(shí)糾正分配任務(wù),有針對(duì)性、分級(jí)分配任務(wù)。 及時(shí)糾正學(xué)生的作業(yè),認(rèn)真分析和記錄學(xué)生的作業(yè),對(duì)學(xué)生在作業(yè)過(guò)程中遇到的問(wèn)題進(jìn)行分類(lèi)總結(jié),給出透徹的意見(jiàn),并根據(jù)相關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,從而達(dá)到有針對(duì)性。注重傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn),及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,有目的地為學(xué)生提供指導(dǎo)。
4。堅(jiān)持聽(tīng)課,關(guān)注學(xué)習(xí)組老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力探索適合自己的教學(xué)模式。這個(gè)學(xué)年,你平均每周會(huì)聽(tīng)兩到三節(jié)課,這將極大地促進(jìn)你自己的教學(xué)。
5.注重教育理論的學(xué)習(xí),注重把一些先進(jìn)的理論運(yùn)用到課堂上,讓學(xué)有所用。
6.做好課后輔導(dǎo)工作,注重分層教學(xué)。 課后為不同層次的學(xué)生提供相應(yīng)的輔導(dǎo),滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需求,同時(shí)加大對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)不僅限于對(duì)學(xué)生的知識(shí)輔導(dǎo),更重要的是對(duì)學(xué)生思想的輔導(dǎo)。提高成績(jī)落后者的成績(jī),首先要解開(kāi)他們的心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性。有興趣學(xué)習(xí)。就這樣,后進(jìn)生的蛻變,從原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)迫學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X(jué)求知。
7.積極推進(jìn)素質(zhì)教育。 為此,我在教學(xué)工作中注重能力的培養(yǎng),將知識(shí)技能的傳授與智力和能力的培養(yǎng)結(jié)合起來(lái),在知識(shí)層面注入思想情感教育的因素,充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神。能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)得到發(fā)展和培養(yǎng)。
一份辛苦,一份收獲。好的成績(jī)會(huì)給我以后的工作帶來(lái)更大的動(dòng)力。但是,我們也應(yīng)該清醒地看到我們工作中的不足。在教學(xué)工作中,我將一如既往地勤奮務(wù)實(shí)。我將繼續(xù)本著“勤奮學(xué)習(xí)、善于思考、踏實(shí)做事”的原則,再接再厲,把工作做得更好。
轉(zhuǎn)眼間,寒假將至,六年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作已近尾聲。這個(gè)學(xué)期對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)關(guān)鍵時(shí)期,孩子們馬上就要步入初中,面臨新的學(xué)習(xí)環(huán)境,因此在這個(gè)學(xué)期中我一刻也沒(méi)有松懈。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:
一、認(rèn)真?zhèn)湔n。
備課時(shí),我結(jié)合教材的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際精心設(shè)計(jì)每一堂課的教學(xué)過(guò)程,敢于突破教材。設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí),不但要考慮知識(shí)的相互聯(lián)系,而且擬定采用的教學(xué)方法,以及各教學(xué)環(huán)節(jié)的自然銜接;既要突出本節(jié)課的難點(diǎn),又要突破本節(jié)課的重點(diǎn)。除了課前要準(zhǔn)備充足,課后更進(jìn)行深刻的反思。
二、認(rèn)真上課。
本學(xué)期我把“知識(shí)與技能,解決問(wèn)題與思考,情感、態(tài)度與價(jià)值觀”的教學(xué)目標(biāo)真正實(shí)施在實(shí)際的課堂教學(xué)之中。課堂教學(xué)以人為本,特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,強(qiáng)化他們探究合作意識(shí)。對(duì)于每一節(jié)課新知的學(xué)習(xí),我通過(guò)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活,讓學(xué)生們?cè)谏钪懈兄獢?shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),運(yùn)用數(shù)學(xué);鼓勵(lì)學(xué)習(xí)大膽質(zhì)疑,注重每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力。從而,把課堂還給了學(xué)生,使學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人。
三、認(rèn)真批改作業(yè)。
對(duì)于學(xué)生作業(yè)的布置,我本著“因人而異”的原則進(jìn)行合理安排,既要使作業(yè)有基礎(chǔ)性、綜合性,又要突出層次性。學(xué)生的每次作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真并做到了全批全改。對(duì)于出錯(cuò)情況我認(rèn)真作出分析,或進(jìn)行集體訂正或進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
四、認(rèn)真做好后進(jìn)行轉(zhuǎn)化工作。
首先,我通過(guò)和他們主動(dòng)談心,從心理上疏導(dǎo)他們,拉近了我們師生之間的距離,使他們建立了自信心;其次,對(duì)他們進(jìn)行了輔導(dǎo)。對(duì)于他們遺漏的知識(shí),我主動(dòng)為他們彌補(bǔ),對(duì)于新學(xué)內(nèi)容,我耐心為他們講解,并讓他們每天為自己制定一個(gè)目標(biāo),同時(shí)我還對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給予鼓勵(lì)表?yè)P(yáng),激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心,使他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣,也取得了較好的成績(jī)。 總之,一學(xué)期的教學(xué)工作,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,雖然取得了一定的成績(jī),但也存在不少不足,如對(duì)新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上、自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及方法上等方面。今后我將繼續(xù)更新觀念,努力提高教學(xué)質(zhì)量,爭(zhēng)取做到更好。
小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)
這個(gè)學(xué)期即將結(jié)束,可以說(shuō)這個(gè)學(xué)期是在忙碌的工作中度過(guò)的??傮w而言,能夠認(rèn)真落實(shí)學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,將新課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念新理念與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新理念新理念相結(jié)合,轉(zhuǎn)變思維,積極探索,改革教學(xué)。影響。為克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),使今后的工作更上一層樓,現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:
首先,認(rèn)真?zhèn)湔n。 備課時(shí),不僅要準(zhǔn)備學(xué)生,還要準(zhǔn)備教材和教學(xué)方法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況,設(shè)計(jì)課程的類(lèi)型,采用的教學(xué)方法,詳細(xì)記錄教學(xué)過(guò)程的程序和時(shí)間安排,既突出了教學(xué)的難點(diǎn),這個(gè)課程,也是突破課程。的關(guān)鍵。每一堂課都是“備課”,每一堂課都在課前做好了充分的準(zhǔn)備。課后,趁記憶猶新,復(fù)習(xí)、反思、寫(xiě)下自己在教學(xué)中的親身經(jīng)歷或疏漏之處,并寫(xiě)下學(xué)生。學(xué)習(xí)中的亮點(diǎn)或困惑是教師最有價(jià)值的第一手資料。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和課文的吸收對(duì)于今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)評(píng)價(jià)非常有用。
第二,注重課堂教學(xué)中師生的互動(dòng)和互動(dòng),共同發(fā)展,提升課堂技能,提高教學(xué)質(zhì)量。 在課堂上,我特別注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得輕松、輕松、快樂(lè)、注重精神,培養(yǎng)學(xué)生的能力多說(shuō)話(huà),多動(dòng)動(dòng)腦筋。本學(xué)期,我把課堂教學(xué)看作是一個(gè)有利于學(xué)生積極探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),也被賦予了情感、態(tài)度和價(jià)值觀。
第1/5頁(yè) 可以充分發(fā)揮作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成一個(gè)過(guò)程師生互動(dòng)、共同發(fā)展。倡導(dǎo)自主:“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體,教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者和參與者?!边@種觀念的確立,將大大削弱市場(chǎng)的灌輸。 ,學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)成為他們的需要,學(xué)習(xí)是發(fā)現(xiàn),學(xué)習(xí)是樂(lè)趣,學(xué)習(xí)是有益的,這表明設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過(guò)程是一種新的空間、載體和方式。
三、創(chuàng)新評(píng)價(jià),鼓勵(lì)和促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。 我們視評(píng)價(jià)為綜合考察學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,是教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)不僅注重學(xué)生對(duì)知識(shí)和技能的理解和掌握,更注重學(xué)生情緒和態(tài)度的形成和發(fā)展;它不僅關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成果,更關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。把握基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,把握課堂作業(yè)的端莊清晰,定性與定量相結(jié)合,定量運(yùn)用評(píng)分制,定性運(yùn)用評(píng)論的形式,更加關(guān)注學(xué)生掌握了什么,取得了哪些進(jìn)展他們?nèi)〉昧耸裁闯删停麄冇惺裁茨芰Α?.評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
第四,認(rèn)真糾正作業(yè),有針對(duì)性、有層次地分配作業(yè)。 及時(shí)糾正學(xué)生的作業(yè),認(rèn)真分析記錄學(xué)生的作業(yè),對(duì)作業(yè)過(guò)程中遇到的問(wèn)題進(jìn)行分類(lèi)總結(jié),并進(jìn)行透徹的討論
第2頁(yè)/共5頁(yè)- 頁(yè)面評(píng)論,根據(jù)相關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
五、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。 課后為不同層次的學(xué)生提供相應(yīng)的輔導(dǎo),滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需求,同時(shí)加大對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)不僅限于對(duì)學(xué)生的知識(shí)輔導(dǎo),更重要的是對(duì)學(xué)生思想的輔導(dǎo)。提高成績(jī)落后者的成績(jī),首先要解開(kāi)他們的心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性。有興趣學(xué)習(xí)。就這樣,后進(jìn)生的蛻變,從原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)迫學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X(jué)求知。這個(gè)班的58名學(xué)生中,有一半是中下班,所以認(rèn)真做好“抓差補(bǔ)缺”的工作就顯得尤為重要。這個(gè)學(xué)期,除了在課堂上照顧他們,我也在課后耐心地輔導(dǎo)他們。首先,我了解了他們的家庭情況、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、鄰居關(guān)系等,通過(guò)積極的跟他們談心,找出原因,在心理上疏導(dǎo)他們,拉近了我們師生的距離,并使他們建立自信;其次,指導(dǎo)他們。對(duì)于他們錯(cuò)過(guò)的知識(shí),我主動(dòng)為他們補(bǔ)上。對(duì)于新的學(xué)習(xí)內(nèi)容,我耐心地給他們講解,并要求他們每天給自己定一個(gè)目標(biāo)。同時(shí),我也及時(shí)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)了他們的進(jìn)步。通過(guò)“時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、性格、措施”五個(gè)學(xué)期的輔導(dǎo)工作,激發(fā)了他們的好奇心和自我激勵(lì),使他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣,取得了不錯(cuò)的成績(jī)。
家庭是兒童語(yǔ)言活動(dòng)的重要環(huán)境。為配合家長(zhǎng)做好孩子的閱讀訓(xùn)練,孩子一進(jìn)幼兒園就召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),建議家長(zhǎng)盡早
第3頁(yè)/共5頁(yè)頁(yè)面來(lái)把握孩子的閱讀要求。及時(shí)將孩子們?cè)谟變簣@的閱讀活動(dòng)和閱讀情況傳達(dá)給家長(zhǎng),并讓孩子們回家給家長(zhǎng)背誦童謠和故事。和家長(zhǎng)合作,一起訓(xùn)練,孩子的閱讀能力提升很快。
在唐宋或更早時(shí)期,對(duì)于“經(jīng)”、“法”、“算”、“書(shū)法”等科目,相應(yīng)的導(dǎo)師稱(chēng)為“博士”,類(lèi)似于今天的“醫(yī)生”的含義。已經(jīng)走了很長(zhǎng)一段路。專(zhuān)門(mén)傳授“武術(shù)”或講解“經(jīng)書(shū)”的,也稱(chēng)為“講師”。 “教授”和“助教”原本是學(xué)術(shù)官員的頭銜。前者始于宋代,任《宗學(xué)》、《臨學(xué)》、《醫(yī)學(xué)》、《武術(shù)》等科目的講師;而后者則成立于西晉武帝時(shí)期,主要是為了協(xié)助國(guó)子和醫(yī)生培養(yǎng)學(xué)生。在古代,“助教”不僅要在知識(shí)領(lǐng)域,而且對(duì)教書(shū)育人的責(zé)任也非常明確。唐代國(guó)子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)的“輔教”席,也是當(dāng)時(shí)的顯赫學(xué)術(shù)官員。明清兩代,國(guó)子監(jiān)(國(guó)子學(xué))學(xué)科只有“輔師”,身價(jià)不顯赫,也稱(chēng)得上朝廷要員。至此,無(wú)論是“醫(yī)生”、“講師”,還是“教授”、“助教”,教師今天應(yīng)該具備的基本概念都具備了。
總之,一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作既有成功的喜悅,也有失敗的迷茫。雖然取得了一定的成績(jī),但也存在不少不足,如對(duì)新課程改革理念的研究、失敗的困惑等。討論、基礎(chǔ)信息教育,以及自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法都需要改進(jìn)。今后,我會(huì)在教學(xué)工作中取長(zhǎng)補(bǔ)短,彌補(bǔ)自己的不足,爭(zhēng)取更好的成績(jī)。補(bǔ)習(xí)班是我國(guó)歷史悠久的傳統(tǒng)教學(xué)方法。但隨著素質(zhì)教育的發(fā)展,死記硬背逐漸被摒棄為一種阻礙學(xué)生能力發(fā)展的死板教學(xué)方法。另一方面,教師也在努力提高學(xué)生的語(yǔ)言素養(yǎng)。事實(shí)上,只要運(yùn)用得當(dāng),“死記硬背”與提高學(xué)生的素質(zhì)并不矛盾。相反,它是提高學(xué)生漢語(yǔ)水平的重要前提和基礎(chǔ)。
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一、指導(dǎo)思想
為全面提高書(shū)法藝術(shù)教育教學(xué)質(zhì)量,配合學(xué)校做好教育教學(xué)工作,按照朱文彥校長(zhǎng)和各部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)的工作部署安排,本學(xué)期書(shū)法組將以開(kāi)發(fā)校本教材為主線,優(yōu)化書(shū)法課堂教學(xué),探索有效教學(xué)途徑,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法興趣和提高書(shū)寫(xiě)能力為目標(biāo),全面推進(jìn)特色素質(zhì)教育,積極開(kāi)展書(shū)法教育研究,培養(yǎng)書(shū)法特長(zhǎng)生,進(jìn)一步完善科組建設(shè),形成學(xué)校鮮明的書(shū)法特色。使教育教學(xué)工作再上新臺(tái)階。
二、工作要點(diǎn)
1、以新課程改革為契機(jī),加大課堂教學(xué)改革的力度,以學(xué)生為本,重視教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、教學(xué)手段的改革。強(qiáng)調(diào)學(xué)法的傳授、能力的培養(yǎng)、習(xí)慣的形成、心理素質(zhì)的提高以及學(xué)趣的激發(fā),讓學(xué)生在輕松中掌握書(shū)寫(xiě)知識(shí)技能,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法的動(dòng)力和能力。
2、提高政治、業(yè)務(wù)素質(zhì),強(qiáng)化育人意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí)和師表意識(shí),更新教學(xué)觀念。
3、培養(yǎng)特長(zhǎng)生,繼續(xù)開(kāi)展書(shū)法興趣小組培訓(xùn)工作,重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生臨帖訓(xùn)練,組織學(xué)生參加比賽,組織選拔優(yōu)秀作品向有關(guān)報(bào)刊寄發(fā)書(shū)法作品。
4、在書(shū)法教學(xué)中滲透德育教育,在傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力、發(fā)展智力的過(guò)程中,利用多種教學(xué)媒體、多種教學(xué)形式,滲透思想品德教育,發(fā)揮書(shū)法教學(xué)中的以美引善,以美育德的美感陶冶功能,培養(yǎng)學(xué)生健康向上的審美情趣。
5、搞好校園書(shū)法展,充分發(fā)揮學(xué)校書(shū)法環(huán)境在德育工作中的隱性課程的作用。精心籌備學(xué)校師生書(shū)法作品展,展示我校特色教育的成果。
我愛(ài)崗敬業(yè),勇挑重?fù)?dān),以滿(mǎn)腔的熱忱投入到工作中,在自己努力要求上進(jìn)的同時(shí),還能鼓勵(lì)青年教師積極上進(jìn),以實(shí)際行動(dòng)影響和激勵(lì)著周?chē)睦蠋?,我始終把每位教師當(dāng)作自己的朋友,一起學(xué)習(xí),共同成長(zhǎng)。憑著自己對(duì)教學(xué)的熱情,總是在實(shí)踐、在鉆研、在進(jìn)步、在創(chuàng)造。
對(duì)我個(gè)人來(lái)說(shuō)20x年也可以說(shuō)是個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)、艱辛而又喜悅的一年。作為一名骨干教師,我積極履行著自己的職責(zé),回顧一年的工作,這中間有欣慰、也有慚愧。下面我將自己這一年來(lái)的工作做個(gè)小結(jié)。
一、確立正確的人生價(jià)值取向
教師是教育過(guò)程的組織者,是素質(zhì)教育的最終實(shí)踐者。在新的歷史時(shí)期,我們面對(duì)新的教育形式,新的教育體制,必須樹(shù)立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀。不斷學(xué)習(xí)、努力提高自己的教學(xué)水平,不僅要關(guān)注教學(xué)理論,更新自己的教學(xué)理念,更要關(guān)注自己的教學(xué)風(fēng)格。使自己的教學(xué)不斷向綜合能力的探究性教學(xué)、多維的體驗(yàn)性教學(xué)、互動(dòng)交往性教學(xué)的方面發(fā)展。
要“把教學(xué)當(dāng)成一種事業(yè)去追求,把每節(jié)課都看成是發(fā)揮自己創(chuàng)造力、施展自己才能的機(jī)會(huì);看成是發(fā)展自己的一個(gè)機(jī)會(huì),把上好一堂課看成是自己生命價(jià)值的體現(xiàn)。”牢記:“教學(xué)是事業(yè),事業(yè)需要奉獻(xiàn);教學(xué)是科學(xué),科學(xué)需要探索;教學(xué)是藝術(shù),藝術(shù)需要?jiǎng)?chuàng)新?!?/p>
二、深鉆教材,改進(jìn)教法,力求創(chuàng)新
教材是教師從事教學(xué)的依據(jù),對(duì)教學(xué)具有規(guī)范性,是從事教學(xué)的參與物。因此,教師要做教材的主人,對(duì)教材的運(yùn)用必須得心應(yīng)手,鉆得進(jìn),跳得出。要能很好的去領(lǐng)會(huì)編者的意圖。對(duì)于任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的把握,必須準(zhǔn)確而深刻,把握好點(diǎn)與點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系。要注意改進(jìn)教學(xué)方法,講究整合、融合,要“以學(xué)論教”。
努力發(fā)展每個(gè)學(xué)生的不同潛能,使他們?cè)谡n堂上敢想、敢說(shuō)、敢做,學(xué)會(huì)創(chuàng)新。因此,我努力營(yíng)造寬松、愉悅、支持性的學(xué)習(xí)氛圍,創(chuàng)造性的使用教材,體現(xiàn)“用教材教,而不是教教材”的原則。呈現(xiàn)的內(nèi)容、形式盡可能的是學(xué)生熟悉的、喜聞樂(lè)見(jiàn)、靈活多樣的,從而使學(xué)生感到數(shù)學(xué)就在身邊。
加強(qiáng)開(kāi)放意識(shí)、訓(xùn)練意識(shí)、體驗(yàn)意識(shí)。正確處理結(jié)果與過(guò)程的關(guān)系,重結(jié)果,更要注重獲取知識(shí)的過(guò)程。牢記“教無(wú)定法,教學(xué)有法,教在得法?!辈环胚^(guò)任何一個(gè)可以開(kāi)啟學(xué)生創(chuàng)新思維的方法,途徑。因此,從備課到上課,我給自己確定的目標(biāo)就是“精益求精”、“沒(méi)有,只有更好?!?/p>
教學(xué)中,我處處高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)格要求自己,以學(xué)生的發(fā)展為本,面向全體,尊重差異,使學(xué)生主動(dòng)參與、體驗(yàn)成功。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的互動(dòng)能力,使學(xué)生自主探索,協(xié)調(diào)發(fā)展。教學(xué)中我不斷潛心鉆研,改變教學(xué)策略,努力創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生參與的教學(xué)情境,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,始終遵循“自主探究”教學(xué)原則,把“學(xué)”案融入“教”案中,注重整體,注重內(nèi)涵。關(guān)注學(xué)生的具體生活和直接經(jīng)驗(yàn),有意識(shí)地努力將學(xué)生的基礎(chǔ)性、發(fā)展性、創(chuàng)造性整和到一起。優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu),科學(xué)地進(jìn)行課堂教學(xué)改革實(shí)踐。
課堂上,凡是學(xué)生自己能探索的,決不代替;凡是學(xué)生自己獨(dú)立發(fā)現(xiàn)的,決不暗示,盡量給學(xué)生多一點(diǎn)思考時(shí)間,多一點(diǎn)活動(dòng)余地。注意培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)和質(zhì)疑能力,鼓勵(lì)學(xué)生奇思異想,別出心裁。
為了更好的進(jìn)行教科研工作,加快課堂教學(xué)改革的步伐,全面推進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的進(jìn)程,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和時(shí)踐能力,我以創(chuàng)新教育的思想為指導(dǎo),結(jié)合年級(jí)和學(xué)生特點(diǎn),以21世紀(jì)新的課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),大膽進(jìn)行了課堂教學(xué)的改革。改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式,教學(xué)方法,運(yùn)用新的教學(xué)策略;改革傳統(tǒng)的例題呈現(xiàn)方式,注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生生活實(shí)際的關(guān)系;打破教材原有的知識(shí)框架,重新調(diào)整教材的編寫(xiě)內(nèi)容。
以滲透性、系統(tǒng)性、交互性、漸進(jìn)性和規(guī)范性為目標(biāo),優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)科創(chuàng)造性思維活動(dòng)訓(xùn)練,把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維品質(zhì)與創(chuàng)造性品質(zhì)有機(jī)的結(jié)合起來(lái),促進(jìn)了學(xué)生創(chuàng)造性潛能的開(kāi)發(fā)和創(chuàng)造能力的發(fā)展。
三、努力方向
作為一名骨干教師,墨守陳規(guī)、保持現(xiàn)狀、踏步不前是絕對(duì)不對(duì)的,一直以來(lái),我在實(shí)踐中不斷反思,不斷總結(jié),找出自己的不足,明確了努力的方向,制定了以下努力的目標(biāo):
1、在專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)、教學(xué)研究上更加努力。加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,課堂上做到精講精練。
2、對(duì)差生多些關(guān)心,多點(diǎn)愛(ài)心,再多一些耐心,使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。
3、對(duì)青年教師積極培養(yǎng),發(fā)揮帶動(dòng)、輻射作用,弘揚(yáng)教師教書(shū)育人的職業(yè)精神。
教育教學(xué)工作,是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為一名骨干教師,必須以高度的敏感性和自覺(jué)性,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。
四、取得成績(jī)
經(jīng)過(guò)一年的努力工作,所寫(xiě)的論文獲得市一等獎(jiǎng),所教的數(shù)學(xué)成績(jī)總是名列前矛。
轉(zhuǎn)眼間,寒假將至,六年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作已近尾聲。這個(gè)學(xué)期對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)關(guān)鍵時(shí)期,孩子們馬上就要步入初中,面臨新的學(xué)習(xí)環(huán)境,因此在這個(gè)學(xué)期中我一刻也沒(méi)有松懈?,F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:
一、認(rèn)真?zhèn)湔n。
備課時(shí),我結(jié)合教材的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際精心設(shè)計(jì)每一堂課的教學(xué)過(guò)程,敢于突破教材。設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí),不但要考慮知識(shí)的相互聯(lián)系,而且擬定采用的教學(xué)方法,以及各教學(xué)環(huán)節(jié)的自然銜接;既要突出本節(jié)課的難點(diǎn),又要突破本節(jié)課的重點(diǎn)。除了課前要準(zhǔn)備充足,課后更進(jìn)行深刻的反思。
二、認(rèn)真上課。
本學(xué)期我把“知識(shí)與技能,解決問(wèn)題與思考,情感、態(tài)度與價(jià)值觀”的教學(xué)目標(biāo)真正實(shí)施在實(shí)際的課堂教學(xué)之中。課堂教學(xué)以人為本,特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,強(qiáng)化他們探究合作意識(shí)。對(duì)于每一節(jié)課新知的學(xué)習(xí),我通過(guò)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活,讓學(xué)生們?cè)谏钪懈兄獢?shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),運(yùn)用數(shù)學(xué);鼓勵(lì)學(xué)習(xí)大膽質(zhì)疑,注重每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力。從而,把課堂還給了學(xué)生,使學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人。
三、認(rèn)真批改作業(yè)。
對(duì)于學(xué)生作業(yè)的布置,我本著“因人而異”的原則進(jìn)行合理安排,既要使作業(yè)有基礎(chǔ)性、綜合性,又要突出層次性。學(xué)生的每次作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真并做到了全批全改。對(duì)于出錯(cuò)情況我認(rèn)真作出分析,或進(jìn)行集體訂正或進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
四、認(rèn)真做好后進(jìn)行轉(zhuǎn)化工作。
首先,我通過(guò)和他們主動(dòng)談心,從心理上疏導(dǎo)他們,拉近了我們師生之間的距離,使他們建立了自信心;其次,對(duì)他們進(jìn)行了輔導(dǎo)。對(duì)于他們遺漏的知識(shí),我主動(dòng)為他們彌補(bǔ),對(duì)于新學(xué)內(nèi)容,我耐心為他們講解,并讓他們每天為自己制定一個(gè)目標(biāo),同時(shí)我還對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給予鼓勵(lì)表?yè)P(yáng),激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心,使他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣,也取得了較好的成績(jī)。 總之,一學(xué)期的教學(xué)工作,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,雖然取得了一定的成績(jī),但也存在不少不足,如對(duì)新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上、自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及方法上等方面。今后我將繼續(xù)更新觀念,努力提高教學(xué)質(zhì)量,爭(zhēng)取做到更好。
小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)篇三
時(shí)光如梭,匆匆忙忙一學(xué)期結(jié)束了?;仡櫼粚W(xué)期來(lái)的教學(xué)工作,可謂兢兢業(yè)業(yè),平凡中有創(chuàng)新,忙碌中有收獲?,F(xiàn)將一學(xué)期的總結(jié)如下:
我認(rèn)真鉆研了教材、課標(biāo),及各種相關(guān)的資料,了解每位學(xué)生的具體情況。開(kāi)學(xué)之初,認(rèn)真地學(xué)習(xí)、研讀了課標(biāo)、教材,仔細(xì)研究了教材重難點(diǎn)及注意點(diǎn)和關(guān)鍵,了解了教材前后相關(guān)的知識(shí)體系,研究了班級(jí)情況,掌握了學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)水平,思想情況,家庭情況及學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)興趣情況。認(rèn)真撰寫(xiě)了課時(shí)教案。針對(duì)了解的情況內(nèi)容情況,本期教案作了各章節(jié)的分析,寫(xiě)出了符合班級(jí)情況的教案,并注意分析了上課得失,寫(xiě)上了課后小記,以便知識(shí)的彌補(bǔ)和信息反饋。認(rèn)真上好了每一節(jié)課,認(rèn)真批閱了學(xué)生的作業(yè)。在課前,我總認(rèn)真熟記教案內(nèi)容,分析可能出現(xiàn)的情況;課堂上,有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行教學(xué),并遵循教學(xué)基本原則,因材施教,因勢(shì)利導(dǎo),面向全體學(xué)生,面向?qū)W生各方面,努力提高了隨堂課的教學(xué)質(zhì)量。課后,我總是留給學(xué)生適量的適度的練習(xí)題,對(duì)學(xué)生的作業(yè),我做到了認(rèn)真及時(shí)、全批全改。有的還適時(shí)注明批評(píng),激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
課堂教學(xué),師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過(guò)程。課后,實(shí)施以后趁記憶猶新,回顧、反思寫(xiě)下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏,記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑,是教師最寶貴的第一手資料,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取,對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評(píng)是十分有用,提倡“自主性,學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體,教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與參與者?!边@一觀念的確立,學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)成了他們的需求,學(xué)中有發(fā)現(xiàn),學(xué)中有樂(lè)趣,學(xué)中有收獲,這說(shuō)明:設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過(guò)程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。常思考,常研究,??偨Y(jié),以科研促課改,以創(chuàng)新求發(fā)展,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,堅(jiān)持“以人為本,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,打好基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力,”以“自主—探究”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn),努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,課堂高效率。做好每一次的單元測(cè)驗(yàn)與課后輔導(dǎo)工作。教學(xué)完每個(gè)單元,就立即反饋檢測(cè),對(duì)學(xué)生知識(shí)掌握情況進(jìn)行單元測(cè)驗(yàn),測(cè)驗(yàn)后我認(rèn)真做出成績(jī)單,對(duì)學(xué)生成績(jī)進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的分析,對(duì)成績(jī)好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng);對(duì)成績(jī)不理想的學(xué)生及時(shí)找出原因做相應(yīng)的處理。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),提高后進(jìn)生的成績(jī),首先解決他們的心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。
創(chuàng)新評(píng)價(jià),激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。我們把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結(jié)合,定量采用等級(jí)制,定性采用評(píng)語(yǔ)的形式,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。教學(xué)中堅(jiān)持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。
本期各種工作做得不足之處:
1、新課改下的教學(xué)實(shí)踐力度不夠,課堂教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)性有待進(jìn)一步提高。
2、對(duì)培養(yǎng)優(yōu)秀生的拔尖工作做得欠缺一些。
3、與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通不足,缺乏與家長(zhǎng)的交流。
一份耕耘,一份收獲,教學(xué)工作中苦樂(lè)相伴。良好的成績(jī)將為我今后工作帶來(lái)更大的動(dòng)力。不過(guò)也應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到工作中存在的不足之處。教總體感覺(jué)本期的工作較過(guò)去有長(zhǎng)進(jìn),今后我將一如既往地勤勉,務(wù)實(shí)地工作,將再接再厲,爭(zhēng)取把工作做得更加扎實(shí)有效,讓各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)放心,讓家長(zhǎng)滿(mǎn)意,讓社會(huì)肯定,讓學(xué)生喜歡。
---- 六年級(jí)數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作計(jì)劃
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六年級(jí)數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作計(jì)劃
I.基本情況
新學(xué)期開(kāi)始了,這個(gè)學(xué)期我在教六年級(jí)三年級(jí)的數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作,我班有37名學(xué)生?;A(chǔ)薄弱,五年級(jí)中考倒數(shù)第一。
二、指導(dǎo)思想
以校本教研為基礎(chǔ),造就一批善于思考、勇于實(shí)踐的學(xué)子,并具備較高的數(shù)學(xué)素養(yǎng),構(gòu)建動(dòng)態(tài)生成、活力四射的數(shù)學(xué)課堂。
三、主要工作:
(一)加強(qiáng)教學(xué)日常管理,提高教學(xué)質(zhì)量
1.備課
備課是講好一堂課,提高課堂教學(xué)質(zhì)量的前提和基礎(chǔ)。備課必須從五個(gè)方面進(jìn)行準(zhǔn)備:準(zhǔn)備教材、準(zhǔn)備學(xué)生、準(zhǔn)備教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法、準(zhǔn)備教學(xué)方法、準(zhǔn)備練習(xí)、作業(yè)設(shè)計(jì)和指導(dǎo)等。
①準(zhǔn)備教材:掌握知識(shí)整個(gè)教科書(shū)體系。理清各個(gè)部分在整體中的位置,了解知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系。確定各章各部分的教學(xué)目的和教學(xué)目標(biāo)。明確教學(xué)重點(diǎn),--------困難。為了“用好”教材,教材的處理必須靈活。一方面,要充分發(fā)揮教材情境的教學(xué)功能;開(kāi)發(fā)內(nèi)容。
②準(zhǔn)備學(xué)生:了解學(xué)生的知識(shí)水平、學(xué)習(xí)能力和思想情感,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、興趣愛(ài)好和對(duì)教學(xué)的期望。
③教學(xué)準(zhǔn)備方法:根據(jù)不同年級(jí)和班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),設(shè)計(jì)合適的教學(xué)計(jì)劃。要設(shè)計(jì)突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的教學(xué)環(huán)節(jié),分清各個(gè)環(huán)節(jié)的先后順序、優(yōu)先順序、從屬關(guān)系、目標(biāo)之間的關(guān)系等。設(shè)計(jì)的教學(xué)情境合理,符合學(xué)生的認(rèn)知心理和年齡特點(diǎn),能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,服務(wù)于學(xué)生的分析和研究問(wèn)題?;顒?dòng)設(shè)計(jì)要堅(jiān)持“以人為本”的宗旨,為學(xué)生積極參與計(jì)劃留出時(shí)間和空間,為教學(xué)的動(dòng)態(tài)生成創(chuàng)造條件。備課時(shí),要充分設(shè)計(jì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能遇到的問(wèn)題、可能遇到的困難、可能出現(xiàn)的“獨(dú)到見(jiàn)解”,以及應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)指導(dǎo)的領(lǐng)域。教師應(yīng)給予學(xué)生相應(yīng)的學(xué)習(xí)指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
④例題和習(xí)題:根據(jù)教材和學(xué)生的實(shí)際情況選擇例題和習(xí)題,突出例題和習(xí)題的針對(duì)性、目的性和有效性。
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⑤準(zhǔn)備教學(xué)方法:能夠根據(jù)需要選擇各種教學(xué)方法,能夠運(yùn)用各種教學(xué)方法優(yōu)化教學(xué)效果,積極倡導(dǎo)現(xiàn)代多媒體 教學(xué)方法在課堂教學(xué)中的應(yīng)用。
2.課堂
課堂是完成教學(xué)目標(biāo)、保證教學(xué)質(zhì)量的核心環(huán)節(jié)。要努力提高課堂教學(xué)效率,充分利用課堂40分鐘,認(rèn)真講好一堂課。
(1)根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念,確定課堂教學(xué)要求,明確教學(xué)目標(biāo),妥善處理教材,準(zhǔn)確、清晰地傳授知識(shí)。道德教育。
(2)將教學(xué)理念與教學(xué)理念有機(jī)結(jié)合,主次分明。能運(yùn)用多種方法有效突出教學(xué)重點(diǎn),突破學(xué)習(xí)難點(diǎn),使學(xué)生感到輕松、深入。
(3)講授與實(shí)踐相結(jié)合,課堂結(jié)構(gòu)合理。新的教學(xué)時(shí)間一般控制在15-20分鐘,練習(xí)10分鐘左右。
(4)面向全體學(xué)生,著力調(diào)動(dòng)中低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。努力為課堂學(xué)習(xí)營(yíng)造良好的心理環(huán)境,激發(fā)學(xué)生積極思考,鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)。我們因材施教,努力處理好“吃不飽”和“吃不飽”的矛盾,讓所有學(xué)生都能積極參與教學(xué)活動(dòng)。
(5)重視實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐課程的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。
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(6)每課、每章或單元后,及時(shí)反思,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),不斷改進(jìn)教學(xué)。
3.作業(yè)設(shè)置與批改
作業(yè)設(shè)置與批改是學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)和教師反饋教學(xué)信息、改進(jìn)教學(xué)的重要手段。因此,我們必須高度重視這項(xiàng)工作。
⑴進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生作業(yè),全面提高作業(yè)質(zhì)量,努力做到格式正確、字跡正確、卷軸整齊。
(2) 分配適當(dāng)?shù)膬?nèi)容和適當(dāng)?shù)臋?quán)重。它因人而異。對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生,可以增加難度,增加數(shù)量;對(duì)于中等水平的學(xué)生,您可以分配一些常見(jiàn)問(wèn)題;對(duì)于成績(jī)不佳的人,您可以分配一些數(shù)量較少的簡(jiǎn)單問(wèn)題。形成三級(jí)階梯,逐步上升,形成整體進(jìn)步。
⑶作業(yè)的內(nèi)容要根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和學(xué)生的實(shí)際情況。精心研究和精心設(shè)計(jì)。作業(yè)題的選擇與生活實(shí)際有關(guān),有利于學(xué)生加深和鞏固所學(xué)知識(shí);有利于學(xué)生思維能力的提高。
⑷ 糾正作業(yè)要求認(rèn)真、細(xì)致、及時(shí),做到有安排有糾正,給予表?yè)P(yáng)??刹捎妹媸谂c學(xué)生批改相結(jié)合的批改方式。教師可以從批改作業(yè)中獲得教學(xué)反饋,及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)自己的教學(xué)。
5。 課外活動(dòng)與輔導(dǎo)
學(xué)生的課外學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)是課堂學(xué)習(xí)的延續(xù),----是學(xué)校教學(xué)工作的延伸。 對(duì)于優(yōu)秀學(xué)生,在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上,要鼓勵(lì)他們充分發(fā)揮所長(zhǎng)。
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六年級(jí)數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)
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一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作既有成功的喜悅,也有失敗的迷茫。那么你知道如何寫(xiě)六年級(jí)數(shù)學(xué)老師的教學(xué)工作總結(jié)嗎?以下是留學(xué)網(wǎng)編輯整理的《小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)》,供大家參考。更多詳情請(qǐng)點(diǎn)擊留學(xué)網(wǎng)站查看。六年級(jí)數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作總結(jié)
這個(gè)學(xué)期即將結(jié)束,可以說(shuō)這個(gè)學(xué)期是在忙碌的工作中度過(guò)的??傮w而言,能夠認(rèn)真落實(shí)學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,將新課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念新理念與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新理念新理念相結(jié)合,轉(zhuǎn)變思維,積極探索,改革教學(xué)。影響。為克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),使今后的工作更上一層樓,現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:
首先,認(rèn)真?zhèn)湔n。 備課時(shí),不僅要準(zhǔn)備學(xué)習(xí)-管理、工作總結(jié)、工作計(jì)劃文件、下載--
學(xué)生,還要準(zhǔn)備教材和教學(xué)方法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況,設(shè)計(jì)班級(jí)類(lèi)型,制定擬采用的教學(xué)方法。每節(jié)課都是“準(zhǔn)備好的”。每節(jié)課課前準(zhǔn)備充分,課后記憶猶新。新、復(fù)習(xí)、反思、寫(xiě)下自己在教學(xué)中的親身經(jīng)歷或疏漏,寫(xiě)下學(xué)生學(xué)習(xí)中的亮點(diǎn)或困惑。是教師最寶貴的第一手資料。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和課程的吸收,將有助于未來(lái)課堂的改進(jìn)。教學(xué)和提高教師的教學(xué)評(píng)價(jià)非常有用。
第二,注重課堂教學(xué)中師生的互動(dòng)和互動(dòng),共同發(fā)展,提升課堂技能,提高教學(xué)質(zhì)量。 在課堂上,我特別注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得輕松、輕松、快樂(lè)、注重精神,培養(yǎng)學(xué)生的能力多說(shuō)話(huà),多動(dòng)動(dòng)腦筋。本學(xué)期,我把課堂教學(xué)作為一個(gè)有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)充分發(fā)展自己的情感、態(tài)度和價(jià)值觀的能力作為教學(xué)的基本指導(dǎo)思想。改革。成功是師生互動(dòng)、管理、工作總結(jié)、工作計(jì)劃文件、下載--
互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。倡導(dǎo)自主:“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體,教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者和參與者?!边@種觀念的確立,將大大削弱市場(chǎng)的灌輸。學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)成為他們的需要。學(xué)習(xí)中有發(fā)現(xiàn)和樂(lè)趣。
三、認(rèn)真批改作業(yè),有針對(duì)性、有層次地安排作業(yè)。 及時(shí)糾正學(xué)生的作業(yè),認(rèn)真分析和記錄學(xué)生的作業(yè),對(duì)學(xué)生在作業(yè)過(guò)程中遇到的問(wèn)題進(jìn)行分類(lèi)總結(jié),給出透徹的意見(jiàn),并根據(jù)相關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,從而達(dá)到有針對(duì)性。
第四,做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。 課后為不同層次的學(xué)生提供相應(yīng)的輔導(dǎo),滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需求,同時(shí)加大對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)不僅限于對(duì)學(xué)生的知識(shí)輔導(dǎo),更重要的是對(duì)學(xué)生思想的輔導(dǎo)。提高成績(jī)落后者的成績(jī),首先要解開(kāi)他們的心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性。有興趣學(xué)習(xí)。這樣一來(lái),后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化就從原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴,-,管理,工作總結(jié),工作計(jì)劃文件,下載--
強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橛幸庾R(shí)的知識(shí)。這個(gè)學(xué)期,除了在課堂上照顧他們,我也在課后耐心地輔導(dǎo)他們。
首先,通過(guò)積極的跟他們談心,了解他們的家庭情況,找出原因,從心理上緩和,拉近師生距離,使他們成為可能建立自信;
其次,他們接受了指導(dǎo)。對(duì)于他們錯(cuò)過(guò)的知識(shí),我主動(dòng)為他們補(bǔ)上。對(duì)于新的學(xué)習(xí)內(nèi)容,我耐心地給他們講解,并要求他們每天給自己定一個(gè)目標(biāo)。同時(shí),我也及時(shí)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)了他們的進(jìn)步。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的家教工作,激發(fā)了他們的好奇心和上進(jìn)心,對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣,取得了不錯(cuò)的成績(jī)。
總之,一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作,既有成功的喜悅,也有失敗的迷茫。雖然取得了一定的成績(jī),但也存在不少不足,如新課程改革理念、信息基礎(chǔ)教育的研究與探討,自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法有待改進(jìn)。以后在教學(xué)工作中,吸取別人的長(zhǎng)處,彌補(bǔ)自己的不足,--管理,工作總結(jié),工作計(jì)劃文件,下載--
爭(zhēng)取更好的成績(jī)。
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四年級(jí)數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作總結(jié)
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