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做最好的家長(zhǎng)讀后感

發(fā)布時(shí)間:2024-03-27

人生的經(jīng)歷在作文之中很是清晰,作文能夠幫助我們理清自己的思維和邏輯,寫作之前的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),會(huì)給作文帶來(lái)很好的效果。那么到底怎樣才能寫好一篇作文呢?你也許需要"做最好的家長(zhǎng)讀后感"這樣的內(nèi)容,希望對(duì)大家有所幫助。

做最好的家長(zhǎng)讀后感 篇1

讀李鎮(zhèn)西《做最好的家長(zhǎng)》有感

出于對(duì)李鎮(zhèn)西老師的教育理念的認(rèn)同,以及對(duì)李鎮(zhèn)西老師個(gè)人的崇拜,2007年暑假的一天,我一口氣買下了李鎮(zhèn)西老師的好幾本大作,其中包括《愛(ài)的教育》、《做最好的家長(zhǎng)》、《做最好的家長(zhǎng)》。由于工作繁忙,有些書沒(méi)有時(shí)間系統(tǒng)地閱讀?;蛟S是出于對(duì)孩子教育培養(yǎng)的需要,也是出于對(duì)***教育孩子成功經(jīng)驗(yàn)的借鑒,春節(jié)期間,我集中精力,一口氣兩次閱讀了李鎮(zhèn)西老師的《做最好的家長(zhǎng)》一書。

李鎮(zhèn)西老師在《做最好的家長(zhǎng)》一書最前面的自序中所告訴我們的核心理念是:家長(zhǎng)也是教育者,這是他告訴我們的第一個(gè)意思!

然后在引言中,他告訴我們家庭教育的另一個(gè)核心概念:民主!

我認(rèn)為在孩子教育中,這兩點(diǎn)都非常重要。

家長(zhǎng)也是教育者,這個(gè)觀點(diǎn)我一直都非常認(rèn)同。我從不認(rèn)為教育孩子只是學(xué)校老師們的事情,也從不曾認(rèn)為把孩子送到學(xué)校自己就可完全放心,萬(wàn)事大吉??蓪?shí)際上在行動(dòng)中我卻這樣做過(guò),至今回憶起來(lái)心中仍感愧意連連。

我記得女兒幼兒園畢業(yè)剛上小學(xué)的時(shí)候,我當(dāng)時(shí)的教學(xué)任務(wù)非常緊張。作為一名班主任和高三畢業(yè)班的學(xué)生,我每天都很忙,頭暈。早上出門的時(shí)候,女兒還在睡夢(mèng)之中;晚上回家的時(shí)候,女兒已在睡夢(mèng)之中;只有在中午吃飯的時(shí)候可以見(jiàn)上女兒一面,但那時(shí)吃飯是百米沖刺的速度,根本沒(méi)機(jī)會(huì)和她交流;有時(shí)見(jiàn)她慢吞吞的,還一個(gè)勁地催她(現(xiàn)在想想,自己干教育工作,沒(méi)能力處理好一切,卻時(shí)常因自己的慌張而搞得全家人一塊慌亂不堪),所以在那種情況下,就忽略了女兒小學(xué)起始階段的引導(dǎo)和幫助,結(jié)果女兒的基礎(chǔ)不扎實(shí),直到現(xiàn)在她還有一些拼音搞不清楚,她也因此而自卑。

雖然我懂得家長(zhǎng)同樣是一個(gè)教育者,可是究竟應(yīng)該如何教育,我卻常常束手無(wú)策。在這一篇中,***說(shuō):“讓女兒成為一個(gè)快樂(lè)的人!

和女兒一起快樂(lè)的成長(zhǎng)!”這是他堅(jiān)定不移的教育理念??煽鞓?lè)的含義決不是單純的笑鬧,決不是一味的順從,其含義應(yīng)該是科學(xué)的,有著許多健康的東西存在其中。

真正難以理解的是這個(gè)詞的第二個(gè)意思。因?yàn)椤懊裰鳌边@個(gè)詞太難理解,太難真正把握科學(xué)民主和盲目順從的界限,好多事情都是經(jīng)過(guò)后才知道的,年輕的父母又不可能有這方面的經(jīng)驗(yàn)。***在本篇中介紹了民主的幾個(gè)內(nèi)涵:

一、尊重;

二、平等;

三、尊重選擇權(quán)。

尊重,即尊重其心靈世界,尊重其精神世界,保護(hù)其個(gè)性,寬容其“逆反心理”。

平等就是父母要保持童心,勇于向孩子承認(rèn)錯(cuò)誤,平等對(duì)待每一個(gè)人。

尊重選擇權(quán),即培養(yǎng)人的獨(dú)立性,讓孩子自己做決定,或與孩子討論,而不是由孩子來(lái)做決定。

因?yàn)檫@些理論講起來(lái)容易,在實(shí)踐中也很難把握,所以中國(guó)共產(chǎn)黨也介紹了容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤。我認(rèn)為,家長(zhǎng)在具體做法上,在涉及對(duì)錯(cuò)的時(shí)候,應(yīng)堅(jiān)持一個(gè)原則,而不能迷失立場(chǎng)。

《做最好的家長(zhǎng)》是一本很好的書,一本很實(shí)用的書,當(dāng)在孩子教育中出現(xiàn)難題的時(shí)候,出現(xiàn)困惑的時(shí)候,好好看看這本書,在書中與教育高手交流交流,便能夠收到意想不到的效果。但當(dāng)書被使用時(shí),他們就不那么討厭了。臨時(shí)抱佛腳補(bǔ)課當(dāng)然不好,因?yàn)橹挥泻穹e淀才能**,只有多學(xué)才能靈活運(yùn)用。

做最好的家長(zhǎng)讀后感 篇2

(覃艷)從孩子生下到現(xiàn)在進(jìn)幼兒園,好像一直忙忙碌碌,從也沒(méi)靜下心來(lái)認(rèn)證看過(guò)幾本關(guān)于兒童教育的書,這次得知第一幼兒園倡導(dǎo)讀一本好書的行動(dòng),這才激勵(lì)我想好好讀一本書。

在空閑時(shí)間讀了《做最好的家長(zhǎng)》這本書,《做最好的家長(zhǎng)》是著名教育家李鎮(zhèn)西寫的,他對(duì)孩子的心里特點(diǎn)和成長(zhǎng)規(guī)律十分熟悉,他的教育認(rèn)為,每一個(gè)孩子都可以成才,在培養(yǎng)孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中,占主導(dǎo)地位的是家長(zhǎng),家長(zhǎng)是孩子的終身教育者。確實(shí),在生活中,我們的身份是雙重的,既是家長(zhǎng)又是老師,從孩子的第一聲啼哭開(kāi)始,我們就是孩子的啟蒙老師,我們?cè)谏畹拿恳凰查g都在教育孩子,在潛移默化中影響孩子的成長(zhǎng),和孩子一起走下去,慢慢和孩子一起成長(zhǎng),給孩子正確的教育和引導(dǎo),可以把孩子比喻成需要雕琢的石頭,只有慢雕細(xì)刻才能成為好的作品。

第一是培養(yǎng)孩子的良好品質(zhì),具有一個(gè)好品質(zhì)的人是一個(gè)優(yōu)秀的人,這是教育孩子的首要任務(wù)。我的孩子5歲,在這個(gè)時(shí)期孩子還沒(méi)有良好的與人交往的能力或較為穩(wěn)定的情緒,要培養(yǎng)好的品質(zhì)需要時(shí)間和良好的環(huán)境,我覺(jué)得孩子在幼兒園里是最好的培養(yǎng)條件,幼兒園里也是個(gè)小社會(huì),以前我的孩子非常任性,自私,脾氣也不好,自從把她送進(jìn)了幼兒園這個(gè)小集體后,在老師的教育的過(guò)程中,在與同學(xué)的交往中,慢慢也學(xué)會(huì)了自信,合作,毅力,自我約束,關(guān)心他人的優(yōu)良品質(zhì),這對(duì)她以后的成長(zhǎng)道路會(huì)起非常關(guān)鍵的作用。

第二是培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣,習(xí)慣是人生的基礎(chǔ),讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣,擁有一個(gè)健全的人格,就給了孩子一個(gè)幸福的人生。該書作者對(duì)自己孩子習(xí)慣的培養(yǎng)近乎完美,和孩子一起努力將常規(guī)變成行動(dòng),并堅(jiān)持下去。我作為家長(zhǎng),感覺(jué)自己非常慚愧,我的孩子在家中做事總喜歡拖拖拉拉,玩過(guò)的玩具完了也就丟在一旁,總要我說(shuō)很多次她才會(huì)收拾起來(lái),在寫作業(yè)時(shí)也喜歡一心二用,寫著寫著就跑去玩了,寫了一半又要喝水了,然后快寫完了又想唱歌了,總是注意力不在一件事情上,看了此書后得知做為家長(zhǎng)沒(méi)有給孩子培養(yǎng)好的習(xí)慣,沒(méi)有給孩子明確的時(shí)間觀念,要明確目的,減少猶豫,在固定的時(shí)間做同一件事情,久而久之,形成條件反射,學(xué)習(xí)時(shí)專心致志,玩樂(lè)時(shí)盡情玩樂(lè),長(zhǎng)久堅(jiān)持必然孩子會(huì)養(yǎng)成好習(xí)慣。

第三,是使孩子快樂(lè)健康的成長(zhǎng)。使孩子快樂(lè)健康的成長(zhǎng),這是我做家長(zhǎng)最單純的愿望了,在當(dāng)今社會(huì),壓力太大,競(jìng)爭(zhēng)力太強(qiáng),望子成龍是天下所有父母共同的心愿和期待。但引句哲人的話:大道固然受人關(guān)注,但小路有小路的風(fēng)采,太陽(yáng)雖然被人高歌,但哪一顆星星不是“太陽(yáng)”?每個(gè)人都有每個(gè)人的位置,我們也不必逼孩子去追求那些遙望不可及的夢(mèng),給她一個(gè)快樂(lè)自由的童年才是最重要的。

這本書給我的啟示還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不僅如此,最重要的是做為家長(zhǎng),對(duì)孩子的教育是一個(gè)漫長(zhǎng)的不斷變化的過(guò)程,只要我們?cè)丛床粩嗟母冻瞿托?,精力和時(shí)間,掌握科學(xué)的教育方法,遵循教育規(guī)律,隨時(shí)注意自己的言行,給孩子一個(gè)好的榜樣,孩子必將有個(gè)美好的明天!

[做最好的家長(zhǎng)讀書心得]

做最好的家長(zhǎng)讀后感 篇3

最近一段時(shí)間,我讀完了《做最好的家長(zhǎng)》一書,這本書所記錄的不僅僅是李鎮(zhèn)西老師和自己的女兒一起成長(zhǎng)的故事,而是提供給所有的家長(zhǎng),也包括老師教育孩子的一個(gè)個(gè)實(shí)實(shí)在在的操作模式。

教育孩子是責(zé)任、是藝術(shù),是一門深?yuàn)W的學(xué)問(wèn)。下面,我談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì)。

教育需要恒心和毅力:李鎮(zhèn)西老師和女兒晴雁小學(xué)三年級(jí)時(shí)訂的《晴雁學(xué)習(xí)、生活常規(guī)》。這是他和女兒一起商量定制的,我相信許多家長(zhǎng)都做過(guò)這樣的事,但多數(shù)可能是一廂情愿,而且能夠堅(jiān)持下來(lái)的可能沒(méi)有幾個(gè),我就是這樣的。李鎮(zhèn)西老師卻能始終堅(jiān)持下來(lái),一朵小紅花或者月末一本書一張碟,打造

一種習(xí)慣一種精神。正如他自己所說(shuō):"好習(xí)慣養(yǎng)成了,不用獎(jiǎng)勵(lì)她也會(huì)保持好習(xí)慣".其實(shí)要培養(yǎng)孩子的恒心和毅力,首先更是考驗(yàn)家長(zhǎng)和老師。

鼓勵(lì)孩子增強(qiáng)自信心:肯定孩子的成績(jī),夸大他的光榮和自豪,不惜用善意的謊言鼓勵(lì)孩子,及時(shí)撫慰孩子受傷的心靈。要客觀對(duì)待孩子的優(yōu)勢(shì)和缺陷客觀對(duì)待成績(jī)和失敗,懂得進(jìn)步是和自己的昨天比,只要做最好的自己就足夠了。

李鎮(zhèn)西老師的女兒第一次語(yǔ)文考試只考了77分,他克制住自己的情緒,在心里告誡自己千萬(wàn)不要把他自己的難過(guò)無(wú)意中傳染給女兒。他故作輕松地說(shuō):"呀,第一次考試就得了77分,下次爭(zhēng)取上78分".沒(méi)有哪個(gè)家長(zhǎng)不希望孩子考試成績(jī)好,但是,面對(duì)已經(jīng)很糟糕的考試成績(jī),如果家長(zhǎng)一味地責(zé)怪,那么孩子的自信心必然會(huì)受到挫傷,這比糟糕的考試成績(jī)更糟糕。還有李鎮(zhèn)西老師讓女兒小學(xué)三年級(jí)就背《赤壁賦》而保持了學(xué)習(xí)快樂(lè)的感覺(jué),沒(méi)有被層層加碼的學(xué)習(xí)壓迫而喪失學(xué)習(xí)的興趣等等。對(duì)孩子的鼓勵(lì)對(duì)孩子的信心的培養(yǎng)方面,李老師給了我們最好的榜樣。做為家長(zhǎng)的李老師他以自己的人格對(duì)孩子進(jìn)行著無(wú)聲的感染,這是家庭教育的上乘境界。

"做最好的自己",強(qiáng)調(diào)的是自己和自己比一比昨天自己和今天的自己對(duì)比,不斷地超越自己。有的家長(zhǎng)對(duì)孩子的成績(jī)永遠(yuǎn)不滿意,這是因?yàn)樵谒麄冃撵`深處,總把自己的孩子當(dāng)成天才,而不把孩子當(dāng)成一個(gè)普通人。是天才,每次考試都應(yīng)該滿分,所以家長(zhǎng)永遠(yuǎn)對(duì)孩子表示失望。一個(gè)人不應(yīng)該簡(jiǎn)單的與別人相比,而應(yīng)該跟自己比,用昨天的我跟今天的我相比,看是否有進(jìn)步。不要對(duì)自己的孩子太苛求,只要你在同個(gè)領(lǐng)域,自己一天比一天進(jìn)步,長(zhǎng)此下去,你就是最好的自己。

我想:本著"讓我們的孩子自信快樂(lè)得成長(zhǎng)"!這個(gè)理念,與孩子共同努力,相信我們的孩子也能克服成長(zhǎng)道路上的一個(gè)又一個(gè)困難,一步一步地成長(zhǎng)起來(lái)。

做最好的家長(zhǎng)讀后感 篇4

最近的讀書時(shí)間越來(lái)越少的可憐,睡前的這會(huì)兒也總是被擠成了空氣。因?yàn)楹⒆拥闹T多不良習(xí)慣,讓我覺(jué)得自己實(shí)在是一位不合格的母親。書房里躺著的這本李鎮(zhèn)西老師的《做最好的家長(zhǎng)》在笑咪咪地對(duì)著我,這幾天狠狠花下時(shí)間讓自己仔細(xì)地品讀它。

李鎮(zhèn)西老師認(rèn)為:每個(gè)孩子都可以成才!本書主要是以他本人教育自己的女兒為個(gè)案,闡述了家庭教育的方方面面:幼兒時(shí)期的啟蒙教育、小學(xué)階段好習(xí)慣的培養(yǎng)、善良人格的塑造、青春期教育、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)、堅(jiān)強(qiáng)意志的磨練,“代溝”的超越、讀書習(xí)慣的養(yǎng)成、傳統(tǒng)文化的熏陶、寬廣胸襟的拓展、高三沖刺階段的關(guān)照……為各階段孩子的家教提供了豐富的案例和具體的操作模式。

雖然本書是一本家庭教育的材料,但我認(rèn)為對(duì)于我們教育者,對(duì)自己班級(jí)孩子的成長(zhǎng)也是有好處的。

李鎮(zhèn)西老師的手記一建議:

1、從孩子出生的第一天起,給他寫成長(zhǎng)日記。

2、愛(ài)的教育,應(yīng)該是孩子最早也是最重要的啟蒙課。

3、從小培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)習(xí)慣。

4、在孩子不知不覺(jué)的娛樂(lè)中開(kāi)發(fā)其智力。

5、注重啟發(fā)孩子的想象力。

李鎮(zhèn)西老師的手記二建議:

1、老人不應(yīng)該僅僅是孩子的保姆,還應(yīng)該成為孩子的朋友和老師。

2、拉平人對(duì)孫輩的教育,要把握好“愛(ài)”的分寸。

3、年輕的父母和老人對(duì)孩子的要求應(yīng)該保持協(xié)調(diào)一致。

李鎮(zhèn)西老師的手記三建議:

1、對(duì)于剛進(jìn)小學(xué)的孩子,保護(hù)他對(duì)學(xué)習(xí)的興趣、信心和快樂(lè)感,是第一重要的。

2、和孩子一起制訂學(xué)習(xí)生活規(guī)則,然后堅(jiān)持不懈地執(zhí)行,慢慢地把規(guī)則變成習(xí)慣。

3、千萬(wàn)不要強(qiáng)迫孩子參加周末各種各樣的才藝培訓(xùn)班和輔導(dǎo)班。

4、培養(yǎng)孩子對(duì)閱讀的愛(ài)好,用書香熏陶孩子,

5、讓孩子每天晚上吃飯以后洗全家人的碗。

李鎮(zhèn)西老師的手記四建議:

1、好習(xí)慣的養(yǎng)成越早越好。

2、好習(xí)慣的養(yǎng)成需要必要的強(qiáng)制性訓(xùn)練。

3、家長(zhǎng)要以自己良好的習(xí)慣去影響孩子。

4、適當(dāng)采用獎(jiǎng)勵(lì)或懲罰。

李鎮(zhèn)西老師的手記五建議:

1、面對(duì)孩子的失敗,不要簡(jiǎn)單地責(zé)備。

2、要善于發(fā)現(xiàn)孩子某一個(gè)方面體現(xiàn)出來(lái)的“尊嚴(yán)的制高點(diǎn)”。

3、通過(guò)一定的方式,展示并宣揚(yáng)孩子的突出優(yōu)勢(shì)。

4、為了鼓勵(lì),有時(shí)候適當(dāng)?shù)摹爸e言”也不妨說(shuō)說(shuō)。

感想:

重視早期教育:家長(zhǎng)也是教育者,家長(zhǎng)的`行為對(duì)孩子來(lái)說(shuō)具有教育意義。家長(zhǎng)的一言一行對(duì)孩子有潛移默化的作用,因此,家長(zhǎng)在孩子面前要時(shí)刻注意的言行。我們將孩子交于老人撫養(yǎng)時(shí),老人不僅僅是照顧孩子的“保姆”,同時(shí)要把握好“愛(ài)”的尺度,要做孩子的朋友。

全家人在教育孩子的要求上應(yīng)該保持協(xié)調(diào)一致。不過(guò)我想大多數(shù)平凡的孩子都沒(méi)有那么有幸運(yùn)地遇上像李鎮(zhèn)西老師那樣好的丈人、丈母,他們對(duì)孩子的教育勝過(guò)李鎮(zhèn)西老師夫婦。他們?cè)趯?duì)李鎮(zhèn)西老師的女兒的教育不管在早期的智力開(kāi)發(fā)上,還是在習(xí)慣上都是給李晴雁以后的成長(zhǎng)鋪上了一條平坦之路。

還應(yīng)該要記錄孩子的成長(zhǎng)足跡,用以以后孩子長(zhǎng)大作為生命教育,感受到父母對(duì)他的愛(ài),也是成為孩子自我教育的資源。

重視對(duì)孩子習(xí)慣的培養(yǎng):對(duì)孩子來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)的快樂(lè)感比學(xué)習(xí)成績(jī)更重要,應(yīng)該注意保護(hù)孩子的學(xué)習(xí)快樂(lè)感。但重要的是,在小學(xué)階段就應(yīng)該養(yǎng)成孩子的好習(xí)慣。在和孩子商量制定一些規(guī)矩后,要嚴(yán)格用孩子同意的規(guī)矩要求孩子,即使有時(shí)需要一些強(qiáng)迫性訓(xùn)練。

這些習(xí)慣中我覺(jué)得最重要的就是我們不能老用“粗心”來(lái)原諒自己,認(rèn)為所有的錯(cuò)誤都是自己的粗心造成的。,我想如果,我們對(duì)知識(shí)掌握熟練,就是閉著眼睛也知道答案,不會(huì)錯(cuò)。

做事不能拖拉也很重要,我對(duì)孩子的要求就不是特別嚴(yán)格,別人在一定的時(shí)間內(nèi)讓孩子們完成任務(wù),這樣他們就養(yǎng)成了拖尾巴的習(xí)慣。

還有一個(gè)習(xí)慣就是讀書的習(xí)慣,在小學(xué)階段,孩子最重要底下觀就是讀書習(xí)慣。讀書的好處人人都知道,孩子不愛(ài)讀書,

做最好的家長(zhǎng)讀后感 篇5

做最好的家長(zhǎng)!相信是每個(gè)家長(zhǎng)的理想,也是我的理想??稍鯓幼霾攀亲詈玫募议L(zhǎng)呢?一個(gè)偶然的機(jī)會(huì),讓我得到了由李鎮(zhèn)西老師所寫的《做最好的家長(zhǎng)》,我?guī)е\(chéng)的向?qū)W之心跟隨李鎮(zhèn)西老師走進(jìn)他"最好的家長(zhǎng)"世界。我看好這本書的原因不在于李鎮(zhèn)西是一位全國(guó)十杰教師,不在于他的教育成果。我想知道的是作為一位優(yōu)秀的父親他是如何把一位普通的孩子培養(yǎng)成材的。雖然由于過(guò)年期間比較忙我只讀了前面幾節(jié),但李鎮(zhèn)西老師教子有方給我留下了深刻的印象。

書中的每一件事例都在向我闡釋著:對(duì)待孩子的錯(cuò)誤,寬容的心態(tài)比斥責(zé)更重要;孩子考試失敗,呵護(hù)孩子的學(xué)習(xí)信心比批評(píng)更重要;關(guān)注孩子的分?jǐn)?shù),不若關(guān)注孩子的幸福指數(shù)更重要;面對(duì)學(xué)習(xí)壓力,讓孩子感知求知的快樂(lè)更重要;面對(duì)物欲浮躁,培養(yǎng)孩子的書香氣更重要。對(duì)孩子的缺點(diǎn),有時(shí)需要輕描淡寫。面對(duì)孩子的優(yōu)點(diǎn),需要用放大鏡來(lái)觀照。要鼓勵(lì)孩子勇敢地拋頭露面,讓孩子在集體活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作。讓孩子知道:幫助別人的人最快樂(lè),善良的人最美麗。

"學(xué)習(xí)信心比學(xué)習(xí)成績(jī)更重要"。讀了這一節(jié)之后,我從李老師身上學(xué)到了:要幫助孩子樹立學(xué)習(xí)的信心,當(dāng)孩子有了學(xué)習(xí)的信心之后,你還擔(dān)心他學(xué)不好嗎?如果一個(gè)孩子喪失了學(xué)習(xí)的信心,那么他的成績(jī)從何而來(lái)。由此,我想起了我的女兒。她是一個(gè)很上進(jìn)的女孩,雖然只上二年級(jí),但她把學(xué)習(xí)成績(jī)看的很重。一次考試,由于粗心數(shù)學(xué)錯(cuò)了一題,考了97分,回到家后一直悶悶不樂(lè),一直埋怨自己沒(méi)考滿分??吹剿@樣,我沒(méi)有責(zé)備她,她自己都意識(shí)到自己的不足了,如果我再埋怨她,說(shuō)不定以后會(huì)使她失掉一些信心。我在一旁安慰她,告訴她只要會(huì)了就行,下次細(xì)心一些就一定能考好,不能太傷心。經(jīng)過(guò)一番開(kāi)導(dǎo)之后,女兒的臉由陰轉(zhuǎn)晴了。我認(rèn)為作為家長(zhǎng),一定要學(xué)會(huì)寬容孩子,當(dāng)你想讓孩子考100分的時(shí)候,想想自己小時(shí)候是不是都考100分?100分不是一件容易的事,認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)相信許多家長(zhǎng)就不會(huì)那么要求孩子必須考雙百了。

總之,李鎮(zhèn)西既是一位優(yōu)秀的教師,又是一位出色的家長(zhǎng),真是所有的老師、家長(zhǎng)學(xué)習(xí)的楷模。也許我們的孩子也很平凡,但是只要家長(zhǎng)有著李鎮(zhèn)西式的良好的家教良方,讓家長(zhǎng)和孩子一同牽手,共同成長(zhǎng),孩子就會(huì)幸福一生。孩子的成長(zhǎng)只有一次,與孩子一起成長(zhǎng)是幸福的,責(zé)任是重大的,同時(shí)我相信這絕對(duì)是一門藝術(shù)。

做最好的家長(zhǎng)讀后感 篇6

“一顆很熱的心,一對(duì)很冷的眼,一雙很勤的手,兩條很忙的腿和一種很自由的心情。”這是一直以來(lái)劉墉對(duì)自己生活狀態(tài)的一種描述。近日一直在讀他的書,越來(lái)越發(fā)現(xiàn),一個(gè)優(yōu)秀的孩子背后一定有著一位智慧的家長(zhǎng)。撇開(kāi)作家和畫家的身份不說(shuō),單從他寫給兒子的116封信,到他寫給女兒的教育日記,才發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀孩子的培養(yǎng)不是一朝一夕的事情,卻在一朝一夕之間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。作為父母,對(duì)孩子,你究竟了解多少?在汗顏的同時(shí),也再次萌生一個(gè)強(qiáng)烈的愿望——我想做個(gè)好媽媽。

對(duì)于所有的父母來(lái)說(shuō),我們對(duì)孩子的愿望基本是一致的,那就是希望孩子健康、快樂(lè)、成功,希望孩子幸福。但關(guān)鍵問(wèn)題是,我們能保證孩子同時(shí)擁有健康、快樂(lè)和成功嗎?如果不能同時(shí)擁有的話,如果非要在這幾個(gè)詞中有所選擇的話,我們?cè)撊绾芜x擇、如何排位?這個(gè)問(wèn)題可能很多人從來(lái)就沒(méi)有想過(guò)。我們總是把所有最美好的匯聚在一起,組成一個(gè)炫目的未來(lái),放在那里,然后讓孩子裝上這些詞語(yǔ)化成的夢(mèng)想,背著沉甸甸的行囊上路。我們會(huì)不會(huì)想到,孩子在不斷往前沖刺的過(guò)程中,可能還沒(méi)有成功,就失去了快樂(lè)和健康。我們也沒(méi)有想到,這些東西它們是要在不同的時(shí)段出現(xiàn)在人生當(dāng)中。

就像劉墉自己所強(qiáng)調(diào)的,“在這些淺白的文字背后,都有著理論的背景。”當(dāng)我們不斷提醒孩子要努力讀書,要勤奮學(xué)習(xí)的時(shí)候,是不是忽略了最重要的一點(diǎn),真正的成長(zhǎng)動(dòng)力來(lái)自于內(nèi)在的愿望和要求?當(dāng)我們不能一輩子給孩子提醒下去的時(shí)候,我們?cè)撊绾巫尯⒆颖3殖掷m(xù)的動(dòng)力?我們都知道要幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,但我們是否這道這個(gè)良好的習(xí)慣應(yīng)該如何分解成一個(gè)又一個(gè)細(xì)小的目標(biāo),不斷實(shí)現(xiàn)、不斷鞏固,最后成為孩子自己的行為習(xí)慣和生活方式?我們是否知道幫助孩子樹立各個(gè)階段的目標(biāo)并形成強(qiáng)大的自律能力是孩子走向成功的一個(gè)重要路徑?

對(duì)每一個(gè)人來(lái)說(shuō),做父母是一件自然而然的事情,但做優(yōu)秀的父母卻是一件需要經(jīng)過(guò)不斷學(xué)習(xí)和反思才能做好的事情。我又想起那句話,孩子之間的競(jìng)爭(zhēng),歸根結(jié)底,是家長(zhǎng)綜合素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)。反觀我們自己,再看看周圍的朋友,如果用一個(gè)詞來(lái)形容今天家長(zhǎng)們的心態(tài)的話,我想,那就是——“焦慮”??粗鴦e人的孩子,想著自己的孩子,對(duì)現(xiàn)實(shí),也對(duì)未來(lái)。但焦慮解決不了任何的問(wèn)題,為了不再焦慮,我想,放松心態(tài),面對(duì)現(xiàn)實(shí),我們來(lái)關(guān)注過(guò)程中的每一天,擁有了高質(zhì)量的每一天,也許就擁有了一個(gè)高質(zhì)量的未來(lái)。

家庭教育對(duì)孩子來(lái)說(shuō)至關(guān)重要,看了這幾段文字讓我不由得想起了我們班那么一群可愛(ài)的孩子們,在家表現(xiàn)的怎么樣?有沒(méi)有惹父母生氣?在寒假第一天的校訊通發(fā)短信中我是這樣發(fā)的:家長(zhǎng)朋友們!今天是寒假的第一天,請(qǐng)您輕輕地把孩子叫醒好嗎?也許他會(huì)賴床,也許他一定會(huì)瘋玩一把。不過(guò)我們要試著習(xí)慣哦!,因?yàn)榉偶俚暮⒆泳蜁?huì)松懈!你可以問(wèn)問(wèn)他,他的作業(yè)準(zhǔn)備怎么辦呢?是他自己定計(jì)劃或你給他定計(jì)劃都可以,一定要貼出來(lái),給他以動(dòng)力,試一試吧!我真的會(huì)擔(dān)心我的可愛(ài)的孩子們?cè)诤俚牡谝惶毂桓改浮敖行选?,寒假的第一天被父母?zé)罵光會(huì)跑著玩。孩子畢竟是孩子,長(zhǎng)時(shí)間不見(jiàn)了會(huì)想他,見(jiàn)的時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)煩他,因?yàn)樗姆N種天性被您誤認(rèn)為了缺點(diǎn),咳!愛(ài)孩子不輕言說(shuō)愛(ài),這是我們好多家庭教育中所存在的,都做出來(lái)了,可孩子在家中享受慣了您的愛(ài)怎么會(huì)服從于您的責(zé)罰呢!找他談一談,和他成為好朋友!讓我們一起試一試吧!讓我們的孩子主動(dòng)開(kāi)口說(shuō):“爸爸媽媽我想給你說(shuō)一件我今天很開(kāi)心或很難過(guò)的事?!边@樣我們豈不更好的了解孩子,并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候教育他了嗎!

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