班級個人檢討書集合13篇

俗話說，磨刀不誤砍柴工。在幼兒園教師的工作中，經(jīng)常會提前準(zhǔn)備一些需要的資料。資料包含著人類在社會實踐，科學(xué)實驗和研究過程中所匯集的經(jīng)驗。資料對我們的學(xué)習(xí)工作發(fā)展有著重要的意義！那么，你知道優(yōu)秀的幼師資料是怎樣的呢？小編陸續(xù)為大家整理了班級個人檢討書集合13篇，相信你能從中找到需要的內(nèi)容！

班級個人檢討書(篇1)

尊敬的老師：

您好!

我是xx大學(xué)xx學(xué)院xx專業(yè)xx級的一名學(xué)生，我叫xxx，在參加年度高數(shù)考試中作弊，此刻我應(yīng)對大家做最為深刻的檢討。

針對此次我的考試作弊，完全是因為一時的僥幸心理和對自我沒有自信導(dǎo)致，并不是因為學(xué)習(xí)中的困難和專業(yè)知識的匱乏導(dǎo)致，對于這件事，我深刻的剖析了自我的錯誤，我深知問題的嚴重性，影響的廣泛性和對學(xué)校的負面影響深度，此刻我將我的認識和體會向大家做一個匯報，期望能在我明白和反省錯誤的同時，給予我?guī)兔椭С?，讓我能在以后的學(xué)習(xí)和工作生活中，摒棄惡習(xí)，扎實學(xué)好專業(yè)課，做一個對社會有用的人。

首先，是我對專業(yè)課考試的認識不夠

在此次考試中，我沒有認識到考試的重要性和對學(xué)生年度知識考核的嚴肅性，針對考試評估，我沒有端正自我的態(tài)度，采用了投機取巧的方式來應(yīng)付，完全忽視了學(xué)校對學(xué)生在德治上的引導(dǎo)和教育，同時也辜負了在遠方遙望著我學(xué)業(yè)有成的父母，對我等諄諄教誨的師長的教育，在生活中耐心幫忙過我的學(xué)長和同學(xué)，正所謂“一失足成千古恨”，在事情發(fā)生后，我將自我封閉起來，認真的研究這次作弊事件中我所犯下的錯誤，我在得到那么多人的幫忙下，沒有將教師所教授的課程學(xué)習(xí)好，沒有將所學(xué)知識融會貫通到我自我的思想中，是第一個錯誤。

在沒有學(xué)好專業(yè)課，而是采取投機取巧的方式來應(yīng)付考試，忽視學(xué)校的校規(guī)校紀(jì)是我所犯的第二個錯誤；在我犯錯之后，我認真的反省了自我，考試是嚴肅的，校規(guī)校紀(jì)的制定是對學(xué)生正常生活秩序起到引導(dǎo)作用的，而我，完全沒有看到這種本應(yīng)當(dāng)嚴肅認真的考核方式，完全無視了對自身考核評定的大好機會，這將是我一生的損失，也是因為我青春路上的一次開小差，更是我成長路上的一次教訓(xùn)，因為我不光傷害了我自我，在我將得到應(yīng)有的處罰的同時，我還使得大家為我的學(xué)業(yè)操心費神，我明白自我錯了，錯的那樣的無知，也錯的那樣的令人恥笑，可是我期望學(xué)校不要因為我的一時犯錯，而完全放棄我，我期望能夠給我一個改正自我錯誤的機會，讓我在以后的學(xué)習(xí)中用更多的努力來彌補。

其次，是我對作弊考試的僥幸心理

在這種綜合考核學(xué)生整體本事和學(xué)習(xí)成績效率的時候，我沒有擺正自我的位置，沒有很好的認識考試的重要性。而是采取了作弊方式來應(yīng)對，并且在作弊中存在著僥幸心理，以為這樣做無人知曉，想以虛假的方式騙取對自我一年學(xué)習(xí)的評估，這是對自我的不負職責(zé)，同時也傷害和連累了同學(xué)，以自我僥幸的方式是不可能經(jīng)過對個人的考核的，我在此次考試中不光失去了對自我評價的機會，更加失去了對個人道德的考核機會。

我因為一時的不理智，而犯下了如此大的錯誤，這會是我一生的教訓(xùn)，更會是我在以后成長中的一個警鐘，以后我會在這個警示牌下認認真真學(xué)習(xí)，坦率做人，坦誠做事，完全按照國家所培養(yǎng)的合格，優(yōu)秀畢業(yè)生的方向努力。古人講“以史為鑒”，我則會以此為鑒，為我以后的學(xué)習(xí)生活點亮明燈，壓力面前我不會再退縮，我會勇往直前，踏踏實實，認真學(xué)習(xí)，用更多的努力來彌補我所犯下的錯。

再次，期望學(xué)院給我一個能夠改正錯誤的機會。

都說“浪子回頭金不換”，我雖然犯下了極為嚴重的錯誤，可是我想請求學(xué)院能夠給我一個機會，讓我來改正我所犯下的錯誤。正所謂“知錯能改，善莫大焉”，我此刻已經(jīng)深刻的認識到了自我的錯誤，并且我也有決心來改正自我的錯誤，期望學(xué)院能夠幫忙我，支持我，讓我能在以后的學(xué)習(xí)道路中得到改正。

在以后的學(xué)習(xí)生活中我會好好努力，不會再做出如此令人不齒的行為，我不光會將學(xué)習(xí)成績提高上去，更要好好的學(xué)習(xí)專業(yè)課，練好扎實基本功，在離開學(xué)校走上社會后，能夠更好的發(fā)揮出在校所學(xué)，為社會做出進取的貢獻，所以我懇請學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)能夠給我這個機會，讓我在以后的表現(xiàn)來證明我的決心。

最終，我要重申一下我決心和保證。

我保證：在以后的學(xué)習(xí)生活中，認真、努力、刻苦、超越；認真就是認真對待學(xué)習(xí)，認真對待學(xué)院開設(shè)的一切專業(yè)課，爭取學(xué)好所有專業(yè)知識；努力就是付出更多的時間和精力來彌補我在以前的學(xué)習(xí)中所落下的課程和進度；刻苦鉆研，讓各門課程和知識能夠更好的理解和運用到實際生活當(dāng)中；我相信我用認真，努力、刻苦的自我完善精神必須會得要一個超越的過程，超越自我，樹立良好的自信心，摒棄自身壞毛病，在學(xué)習(xí)中勇于向前，奮發(fā)努力，爭取用知識來武裝自我，這樣在以后的人生道路上才不會留有遺憾。

我期望這只是我學(xué)習(xí)生活的一個插曲，在以后的學(xué)習(xí)中我不會再犯此類錯誤，我會用真誠和努力來應(yīng)對我的錯誤，更會用刻苦和鉆研來彌補掉我的損失，雖然這個錯誤會是我一生的警示，可是也正因為如此，才會讓我在今后的道路中能夠走出一個嶄新的自我。

以上是我對此次錯誤的檢討，請學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)教師看在我初次犯錯，并且有改正決心的態(tài)度上，能夠給我這樣一個機會，我必須會倍加珍惜，如上所述保證一樣，用我的決心和信心來完成我今后的學(xué)業(yè)。

此致

敬禮！

檢討人：xxx

20xx年xx月xx日

班級個人檢討書(篇2)

尊敬的班主任老師：

您好！

這次學(xué)生我在班級管理上出現(xiàn)的錯誤，給班級造成了損失，我感到非常的抱歉，如果撤職換人可以挽回班級的損失，我愿意接受您對于我的撤職處罰！老師，非常對不起！

對于這次的出現(xiàn)的錯誤，我承認都是因為我個人的問題導(dǎo)致的。如果我不因為事情太多而敷衍了事，也就不會出現(xiàn)這次的錯誤了；如果我在事情太多的情況下，請副班長幫我忙，這次的錯誤也就不會發(fā)生了；如果我這個班長不主動攬那么多事情在自己身上，指望自己一個人改變世界，那我就不會犯這樣的錯誤了。老師，說到底，都是因為我自己太好高騖遠了，就因為我不信任別人做事情，所以什么都想要親力親為，可是自己又沒那么大的能耐，最后就把事情搞砸了。老師，我終于在我自己好高騖遠的問題上摔了一個狠跤，我想我再也不敢這樣對待學(xué)習(xí)和班級管理工作了。

老師，我知道您很器重我，從我轉(zhuǎn)學(xué)到這個班后一個學(xué)期不到，您就讓我替代之前的班長做我們這個班的一班之長，一定是您對我非常信任非常器重的！雖然之前的班長確實管理方法有些問題，但您會大膽的把他讓我替換掉，一定是我讓您相信我可以管理好我們這個班級的。的確，之前我也一直做得很好，在我接受班長工作之后，我們班的成績以及紀(jì)律都達到了我們班有史以來最高的水平，但這一次班級管理上出現(xiàn)的錯誤，又把我拉回了現(xiàn)實。讓我徹底明白，我單憑一己之力是沒辦法改變世界的，我必須要學(xué)會和別人合作，必須要學(xué)會向別人尋求幫助，必須要學(xué)會和諧共處。

來這里之前，我也一直是班級里面的班長，從小當(dāng)班干部的經(jīng)歷讓我很少會去找別人尋求幫助，遇到任何問題都是自己咬牙抗著，最多晚上回家找爸爸咨詢一下可以怎么辦。我從沒有去爸爸之外別的人的意見，現(xiàn)在想想，我是因為不相信別人可以幫到我吧？我是因為一種驕傲和自負才會從來不去找別人尋求幫助吧？經(jīng)過這次摔得這個跟頭，我知道我錯了，我真的錯了。很多事情不是我想的那么簡單，人與人之間的交往，也正是可以互補，才有了群居的人類社會。

老師，寫到檢討書的最后一部分，我有些覺得我第一部分對您說的話是在說氣話了。您不會把我撤職的，人非圣賢孰能無過呢，第一部分我說的話也透露出我的毛病了。老師您要是看出來的話，也不用擔(dān)心了，我已經(jīng)知道我錯在哪了，我會用行動證明我的改過能力！

此致

敬禮！

檢討人：xx

20xx年x月x日

班級個人檢討書(篇3)

尊敬的班級管理團隊：

大家好！今天我寫這篇《班級衛(wèi)生不合格檢討書》，是為了對我們班級的衛(wèi)生狀況進行反思和改進。衛(wèi)生問題一直是我們面臨的共同難題，我們深感需要加強衛(wèi)生意識并行動起來。

首先，我們必須承認我們的班級衛(wèi)生情況確實存在不合格的地方。首先，教室地面經(jīng)常有紙屑、食物殘渣和雜物等，這給我們正常的學(xué)習(xí)和活動帶來了困擾。其次，黑板、課桌和椅子等常常被涂鴉污染，影響了我們的學(xué)習(xí)環(huán)境。最后，衛(wèi)生間的清潔問題尤為突出，經(jīng)常有堵塞、異味和未沖洗干凈的馬桶等現(xiàn)象，嚴重影響了同學(xué)們的身心健康。

這些不合格的衛(wèi)生問題，本應(yīng)由我們?nèi)w同學(xué)共同維護和改進，但在過去的一段時間里，我們對這些問題缺乏足夠的重視和行動。這種態(tài)度不僅是對我們自己的不負責(zé)任，也是對集體生活的不尊重。我們要為此深感慚愧，因為衛(wèi)生問題不僅僅是一個個人問題，更是我們作為班級集體的形象和文化的體現(xiàn)。

衛(wèi)生做得好不好，關(guān)系到我們作為學(xué)生的素質(zhì)和文明。我們應(yīng)該始終牢記，有干凈整潔的衛(wèi)生環(huán)境，才能更好地學(xué)習(xí)和成長，才能更好地展現(xiàn)我們班級的風(fēng)采。

對于衛(wèi)生不合格的問題，我們將采取以下措施進行改進。首先，我們將建立一個班級衛(wèi)生小組，由同學(xué)們輪流擔(dān)任值日生，并負責(zé)清理教室的地面、墻壁和黑板等。同時，我們將組織定期的集體衛(wèi)生活動，包括清掃教室、整理課桌和椅子、擦拭黑板等。我們會通過集體活動的方式，提高同學(xué)們的參與度和責(zé)任心，共同營造一個整潔、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。

其次，我們將加強衛(wèi)生宣傳教育。我們會制作宣傳標(biāo)語、海報和宣傳冊，通過多種媒體向同學(xué)們普及衛(wèi)生常識，宣傳保持衛(wèi)生的重要性和意義。同時，我們也將邀請專業(yè)人士給我們進行衛(wèi)生知識講座，提高同學(xué)們的健康和衛(wèi)生意識。

最后，衛(wèi)生問題需要我們?nèi)w同學(xué)的共同努力。我們每個人都要從現(xiàn)在開始，改正個人不良的生活習(xí)慣，摒棄隨手亂扔垃圾、涂鴉、不沖洗馬桶等不文明行為。對于發(fā)現(xiàn)衛(wèi)生問題的同學(xué)，要勇于擔(dān)當(dāng)，積極報告并參與衛(wèi)生整治，讓我們的班級成為一個整潔、美麗的團隊。

我相信，只要我們?nèi)w同學(xué)齊心協(xié)力，積極行動起來，班級衛(wèi)生一定會得到明顯的改觀。讓我們從今天開始，邁出堅實的一步，共同打造一個干凈整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境！

班級衛(wèi)生不合格，是我們班級的短板。但是我相信，通過我們的共同努力，我們一定能夠克服這個問題，建設(shè)出一個溫馨、整潔、文明的學(xué)習(xí)空間！讓我們一起為這個目標(biāo)努力奮斗吧！

感謝大家的支持和鼓勵！

班級衛(wèi)生管理小組 敬上

【作者：班級衛(wèi)生管理小組】

班級個人檢討書(篇4)

一場震撼人心的事件，讓我重新認識到班級紀(jì)律的重要性。我們的班級曾經(jīng)經(jīng)歷了一次極其混亂的情況，一時間所有的秩序瞬間崩塌，帶來了極大的影響和困擾。作為班級的一員，我深感愧疚和羞愧行徑，現(xiàn)在，我將深切檢討這一次的事件。

那天，陽光明媚，我們正沉浸在美好的校園生活中。然而，麻痹大意的我們并未察覺即將到來的變故。就在上課鈴聲響起的那一刻，一個學(xué)生突然大喊一聲：“放假了！”霎時間，整個教室瞬間亂成了一鍋粥。學(xué)生們紛紛起立，互相扯著衣領(lǐng)、整理書包，呼喊著各種吵鬧的口號。

我身邊的同學(xué)，紛紛加入了這場混亂中。有的同學(xué)站在桌子上，吹響口哨，制造噪音；有的同學(xué)四處奔跑，打鬧著；有的同學(xué)竟然開始隨手扔起了教室里的物品，紙團、可樂罐紛紛飛舞。整個教室仿佛成了一個盡情嬉戲的操場，紀(jì)律和秩序在這一刻被完全拋諸腦后。

在這大膽突破紀(jì)律底線的瘋狂場景中，我深感自責(zé)。在這之前，我從來沒有認識到一個講究紀(jì)律的班級對于學(xué)生發(fā)展的重要性。班級是我們學(xué)習(xí)、成長的搖籃，只有班級內(nèi)部的紀(jì)律嚴明，我們才能沉靜地進行學(xué)習(xí)，減少干擾，提高效率。而在這次事件中，班級秩序的崩塌讓我意識到，我們的大膽行徑在浪費了寶貴的學(xué)習(xí)時間之外，也是對老師和同學(xué)們的一種不尊重。

我很清楚，這一次事件決非偶然。長時間以來，班級紀(jì)律的培養(yǎng)和社會責(zé)任感的缺失，都使得我們的行為變得肆意妄為。在家庭和社會的引導(dǎo)中，我們漸漸忘記了對規(guī)則、對紀(jì)律的遵守。當(dāng)我們在班級中，感受到一種自由和解放的氛圍時，我們不自覺地放松了自己的警惕，忽視了紀(jì)律對于班級正常運轉(zhuǎn)的重要性。

對此，我深感愧疚。我不僅對在這次事件中發(fā)起的混亂行徑感到抱歉，更對我之前為了自己的一時興奮而大膽從事的行為感到自責(zé)。在紀(jì)律的要求下，我應(yīng)該更加理性地思考，更加慎重地行事。我沒有履行好作為一個學(xué)生的責(zé)任，臨時的快感換來的只是班級的混亂，老師的不滿以及同學(xué)們的失望。

我們的班級是一個大家庭，我們每個人都有責(zé)任維護班級的正常運轉(zhuǎn)和秩序。我們，作為班級的一員，要認識到班級紀(jì)律對于個人成長的重要性。只有在規(guī)范的班級紀(jì)律下，我們才能夠有一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，才能夠培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造能力。而這次事件，給了我們一個深刻的教訓(xùn)。我們應(yīng)該深刻反思，認真檢討，找出問題的癥結(jié)所在，然后采取切實有效的措施來改變和提升我們的紀(jì)律觀念。

我將從自己做起，率先以典范的行動來引領(lǐng)班級的秩序。我會牢記這次事件的教訓(xùn)，以嚴格要求自己的行為，提高自身的紀(jì)律素質(zhì)。同時，我也會積極參與并支持班級內(nèi)的紀(jì)律教育活動，爭取讓每個同學(xué)都能意識到紀(jì)律的重要性。

在這次事件之后，我深感自己的責(zé)任和使命。我想號召全班的同學(xué)們一起努力，以行動證明我們的決心，恢復(fù)班級的紀(jì)律和秩序，共同創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。我相信通過我們的共同努力，我們一定能將這次傷及班級形象的事件消除殆盡，重修班級道德底線，讓我們的班級再次煥發(fā)出勃勃生機。讓我們從發(fā)生的事情中吸取教訓(xùn)，樹立正確的紀(jì)律觀念，用行動證明自己的決心，再創(chuàng)輝煌！

班級個人檢討書(篇5)

上課的時候，老師在認真的給我們學(xué)生講課，而我沒有認真聽講，而是和其他同學(xué)在下面說話，更嚴重的是還若無其事的發(fā)出笑聲，完全沒有尊重老師，不僅打擾了別的同學(xué)聽講，還影響了老師講課的好心情。

老師批評了我，叫我反思，現(xiàn)在我想了好多，我覺得自己錯的很不對。

我不該上課說話，不該打擾大家學(xué)習(xí)，自己不學(xué)本身就是個很大的錯誤，父母供我們上學(xué)就是希望我們能考上理想的大學(xué)，希望我們能有出息，可我辜負了老師和家人對我的期望。

沒有做到認真學(xué)習(xí)，專心聽講。

我想我以后上課再也不說話了，影響了其他同學(xué)會搞壞同學(xué)之間的關(guān)系‘惹了老師生氣會挨批評。

下次老師在講臺上講課，我要專心的聽，認真的去學(xué)，保證有質(zhì)有量。

此致

敬禮!

檢討人：xxx

20xx年xx月xx日

班級個人檢討書(篇6)

尊敬的校長、老師、家長和同學(xué)們：

大家好！我是某班的班長，今天我站在這里向大家懺悔并承諾，我們班會以積極的態(tài)度改變我們的說話方式，促進班級健康和諧的氛圍。

“言在人和，言在班進”，這是我們班級一直以來的原則，然而近期，我們班級的言辭中出現(xiàn)了一些不當(dāng)?shù)难哉摵拓撁娴那榫w表達。這種情況嚴重影響了我們班級的整體氛圍和學(xué)習(xí)氛圍，這是我們不能接受的。

我們班級有一些同學(xué)經(jīng)常使用粗魯、侮辱性的語言來相互溝通。這不僅傷害了被說話的同學(xué)的感情，也破壞了我們班級內(nèi)部的互信和友善關(guān)系。我們應(yīng)該積極學(xué)會通過理性、尊重的方式表達自己的觀點和情緒，而不是通過侮辱和貶低他人來消耗自己的情緒。

我們班級的一些同學(xué)在班級群組里發(fā)布了一些不適當(dāng)?shù)难哉摵蛨D片。這種行為不僅嚴重侵犯了其他同學(xué)的權(quán)益，也違反了班級和學(xué)校的規(guī)章制度。我們應(yīng)該以積極向上的態(tài)度使用班級群組，分享彼此的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗，共同進步，而不是用它來傳播負能量和不良信息。

我們班級有一些同學(xué)在上課期間不遵守既定的紀(jì)律規(guī)定，頻繁打斷老師或同學(xué)的發(fā)言，嘈雜的聲音給課堂帶來了很大的干擾。這種行為不僅影響了我們自己的學(xué)習(xí)效果，也影響了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)，甚至給老師授課帶來了困擾。我們要以積極的心態(tài)來對待上課，尊重老師和同學(xué)的權(quán)威，遵守課堂紀(jì)律，創(chuàng)造一個安靜、有序的學(xué)習(xí)環(huán)境。

改過自新，積極面對錯誤，這是我們每個人都應(yīng)該具備的品質(zhì)。作為班長，我決定率先垂范，帶領(lǐng)全班同學(xué)共同進行自我反思和自我警醒。我們將從自身做起，端正自己的言行，引導(dǎo)大家樹立正確的價值觀和道德觀，使班級的氛圍變得和諧、健康。

我們將通過班會和家長會等形式，定期進行班級規(guī)范教育和價值觀引導(dǎo)，讓每個同學(xué)意識到言語的重要性和影響力。

我們將建立班級榮譽和獎勵制度，對言行端正的同學(xué)進行表揚和獎勵，激勵大家樹立良好的形象。

我們將積極參與學(xué)校組織的道德教育活動，加強對同學(xué)們的教育引導(dǎo)，提高大家的道德素質(zhì)和言行修養(yǎng)。

我們堅信，只要我們每個人都能意識到自己的錯誤，努力改正，我們的班級一定會變得更加和諧、積極和溫馨。

讓我們共同努力，邁向人生的新征程！

小編感謝您的閱讀！

班級個人檢討書(篇7)

近日，我所在的班級發(fā)生了一起令人震驚的事件，掀起了一場以前所未有的班級大鬧。這次事件在整個學(xué)校乃至整個校園都引起了巨大的關(guān)注和反響，對班級來說，也是一次嚴重的警示和教訓(xùn)。

事情發(fā)生在一個平凡的周五下午，下課鈴一響，同學(xué)們?nèi)缤Ｒ粯娱_始整理書包，準(zhǔn)備離開教室。突然之間，一個聲音響徹整個教室：“明天去游樂園玩！”這個聲音的主人公是班上的一個名叫小明的同學(xué)，他是個調(diào)皮搗蛋的家伙，平時喜歡搞惡作劇。他的這句話仿佛點燃了一團引信，立刻引發(fā)了一陣騷動。

“對！班也要組織一次集體活動！”幾個年級較高的同學(xué)跟著跳出來聲援。其他同學(xué)聽到這個消息后，都激動地表達了自己的支持。漸漸地，原本平靜的教室變得喧囂起來，大家開始紛紛討論要去哪里游玩，怎么安排活動等等。

在這種情況下，班級的其他同學(xué)也不敢落后，紛紛提出自己的建議。有人建議去動物園，有人提議去野炊，有的則主張去博物館參觀。這一番激烈的爭論，讓整個討論的氣氛變得愈發(fā)熱烈。

隨著時間的流逝，同學(xué)們的情緒和熱情逐漸失去了控制，變得有些過火。場面開始變得混亂，有人高喊著不同的意見，有人甚至爆發(fā)口角，還有人扔下書包，四處踢球。教室陷入了一片混亂之中，老師也束手無策，面對這突發(fā)的局面顯得有些手足無措。

當(dāng)時，我也被這突如其來的氛圍影響著，腦海中瞬間涌起了各種激動和沖動的念頭，要不也來添油加醋，為自己的提議辯護，讓自己在眾人中顯得更出色一些？在一瞬間，我腦海中閃過的是班主任平日里對的教導(dǎo)和叮囑。

班主任多次跟強調(diào)，做人要有分寸，言行要自律，要有團隊意識和集體榮譽感。而班級大鬧的事件無疑是一次對這些教導(dǎo)的嚴重挑戰(zhàn)。正是在這個瞬間，我意識到應(yīng)該挺身而出，扮演一個負責(zé)任和理智的角色。

于是，我走上前臺，用力拍了一下桌子，發(fā)出一聲響亮的“嘭”的聲音，引起了大家的注意。所有的嘈雜聲和吵鬧聲都逐漸消失，大家好奇地看向我。我抓住這個機會，用冷靜而嚴肅的語氣對大家說道：“大家冷靜下來，這樣的混亂場面是班級不允許出現(xiàn)的。是一個團隊，應(yīng)該有自己的規(guī)則，不能因為個人利益而違反規(guī)則，更不應(yīng)該為了爭議而引發(fā)沖突。有許多活動可以選擇，但是選擇什么活動應(yīng)該是大家共同商量決定的。請大家冷靜下來，共同討論?！?/p>

我的話語在教室中傳開，同學(xué)們也逐漸明白了我想要表達的意思。漸漸地，嘈雜的聲音降低下來，大家開始一個一個地表達自己的想法，耐心地聽取他人的意見。經(jīng)過良好的討論，最后終于達成了共識，決定一起組織一次戶外遠足活動，融入大自然中，感受大自然的美好。

這件事情過后，我深刻地認識到班級的團結(jié)和融洽并不是空洞的口號，而是需要每一個同學(xué)用實際行動去落實和維護的。通過這次事件，我也明白了個人行為對整個集體的影響是非常重要的，不能因為個人的一時沖動而破壞整個集體的和諧。每個人都應(yīng)該保持理智，對待集體利益要心懷感激和責(zé)任，只有這樣，的班級才能更加團結(jié)、和諧。

在接下來的日子里，班級的每個同學(xué)都進行了深刻的反思和檢討，班級的氛圍也變得更加和諧和積極向上。這次大鬧事件給了一個寶貴的教訓(xùn)，相信會以更加成熟和負責(zé)的態(tài)度面對未來，共同創(chuàng)造屬于的美好班級。

班級大鬧這個事件給帶來了痛苦和反思，但也是一次難得的成長機會。應(yīng)該從中吸取教訓(xùn)，從個人利益轉(zhuǎn)向集體利益，學(xué)會理性思考，學(xué)會團結(jié)合作。相信未來的會在這次事件的洗禮下更加團結(jié)起來，創(chuàng)造出更加美好的明天。

班級個人檢討書(篇8)

老師：

您好!

上課講話是我的不對，我知道錯了，我一定痛改前痱，請老師原諒我這一次。

我保證以后上課專心聽講，認真讀書，以取得更好的成績報答老師的教育之恩。

老師

現(xiàn)在，我懷著十分后悔的心情寫下這篇檢討書，以示我的悔過和歉意。

我本身就愛說話，上周上xx課時，由于xxxx，我又開始說話，沒能管好自己，讓老師失望，真的很抱歉，愛說話，碎嘴是我的毛病，以前沒有注意到，但是寫下這篇檢討書后，我深刻的反省了，我下定決心痛改前非。

希望老師相信我，并且拭目以待。

上課說話這個行為本身就不對，不光是影響自己，還影響老師講課，更重要的是影響同學(xué)的停課質(zhì)量，有這么多的壞處，所以我真的很后悔，我一定改正，讓老師對我放心，請老師相信我，我一定說到做到，并且拿出實際行動來給老師看。

犯了錯誤，只要改正就是好的，所以我一定要改正，老師，對不起，我下次再也不說話了!

xxx

20xx年10月24日

尊敬的xx老師;您好!

我今天在您的書法課堂上，與同學(xué)交換數(shù)學(xué)作業(yè)，當(dāng)時沒有考慮那么多，由于我們的做法，影響了其他人的'學(xué)習(xí)，事后想起，真的好后悔，我錯了，老師，原諒我的過錯吧。

書法是很重要的一門功課。

他就向我們的臉面，字寫的不好，別人就會看不起我們，因此，我決心學(xué)好書法，將來做一個書法家。

老師，您就看我的行動吧。

學(xué)生;xxxx

xx年x月x日

尊敬的宿舍阿姨：

關(guān)于晚上睡覺在宿舍聊天的行為我感到萬分的自責(zé)與后悔，我的行為違反學(xué)校紀(jì)律，宿舍規(guī)章制度，嚴重地影響了自己與身邊室友的就寢休息，是一種很不文明不講禮儀的錯誤行為。

面對錯誤，我此刻的心情是沉重的，忍不住我要吟詩一首："學(xué)校宿舍靜悄悄，我心有點恐慌慌，夜深人靜似孤村，我冷不丁侃大山"。

晚上由于我特別想念家鄉(xiāng)，又因為考試成績公布以后對于老師對我很多答題的批改存在意見，于是當(dāng)晚我就跟寢室同學(xué)趙某某進行了長達一個多小時的閉門商談，期間可能因為討論得太過激烈產(chǎn)生了高達60分貝的噪聲，夾雜“哈哈”、“說得太好”、“xxx(不文明的話)”的情況，嚴重地影響了寢室同學(xué)休息。

為此，我感到深深的后悔，我向您保證我已經(jīng)知道錯了，下次不敢了。

請你在給我一次機會!

檢討人

班級個人檢討書(篇9)

親愛的老師：

您好！

這是一次十分深刻的檢查，我對于我班級吵鬧說話犯的錯誤感到很慚愧，我真的不應(yīng)該不重視老師說的話，我不應(yīng)該違背老師的話，我們作為學(xué)生就應(yīng)該完全的聽從老師的話，而我這次沒有很好的重視到老師講的話。我感到很抱歉，我希望老師可以原諒我的錯誤，我這次的悔過真的很深刻。

不過，人總是會犯錯誤的，當(dāng)然我知道也不能以此作為在班級吵鬧的借口，我們還是要盡量的避免這樣的錯誤發(fā)生，希望老師可以相信我的悔過之心?！叭擞惺?，馬有失蹄”。我的不良行為不是向老師的紀(jì)律進行挑戰(zhàn)。絕對是失誤，老師說的話很正確，要是犯錯誤了也不應(yīng)該再您的面前錯上加錯犯錯誤，我感到真的是很慚愧，怎么可以這么的無知。

犯了這樣的錯誤，對于家長對我的期望也是一種很大的打擊，家長辛苦的賺錢，讓我們孩子可以生活的好一點，讓我們可以全身心的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，可是，我卻違背了家長的心意，我犯了這樣的錯誤，簡直是對于家長心血的否定，我對此也感到很慚愧，家長的勞累是我們所不知道的，每天為了生存而忙碌，為了家庭而承受著巨大的壓力，這一切的一切都是我們所不能夠了解的，我們唯一可以做的就是做他們的乖孩子，聽從家長的話，家長是我們最親的人，也是我們在現(xiàn)在這個社會上最可以信任的人，所以我們就要盡量的避免家長生氣，不給他們帶來不必要的煩惱。而我們作為他們最親的人也不能夠惹他們生氣，這個都是相互的，當(dāng)我們傷害到他們的心時，也是對于自己心的傷害，因為我們是最親的人。沒有任何人可以取代。

這次的事件我真的感到抱歉，希望老師可以原諒我，可以認可我認錯的態(tài)度，我真的已經(jīng)深刻的反省到我的錯誤了，希望老師再給我知錯就改的機會。也希望同學(xué)也要引以為戒，不要犯和我一樣愚蠢的錯誤了，這次的教訓(xùn)真的很大很大。

此致

敬禮

檢討人：xxx

20xx年xx月xx日

班級個人檢討書(篇10)

尊敬的領(lǐng)導(dǎo):

我懷著愧疚和懊悔寫下這份檢討書，以表示對有我班的學(xué)生在宿舍存放并使用大功率電器這種違紀(jì)行為的深刻認識。在學(xué)校有明文規(guī)定的情況下，我班學(xué)生還擅自使用大功率電器。我感到很抱歉，因為這是我的工作沒有做到位的原因。

我知道錯了就是錯了，沒有借口，沒有理由可講。我應(yīng)該引導(dǎo)我們班的同學(xué)遵守學(xué)校規(guī)定，對我們班同學(xué)的生命財產(chǎn)安全負責(zé)。

在計科系08級本科一班我擔(dān)任班長，我知道身為班干部就應(yīng)該以身作則，起帶頭作用，嚴格要求自己，幫助老師把班級治理的更加完美。在班級管理方面，我有很多失職， 但是從今開始，我會慢慢改變自己。我不會說請老師相信我，因為我會用實際證明我會做到。

今天我認識到了這個錯誤，以后我會努力改正。從今天起，我會嚴格要求自己，我一定會盡全力為班級付出，在班級起到帶頭作用!

班級個人檢討書(篇11)

尊敬的XX：

上個星期，由于我們對自己的要求不夠嚴格，沒有按學(xué)校的規(guī)定佩戴的小黃帽，導(dǎo)致我們沒有獲得“文明班級”的榮譽。為此，我們該說上一聲：“老師，是我們辜負了您對我們的殷切希望，對不起！”

我們既后悔又愧疚。后悔在我們真的不應(yīng)該不帶小黃帽而被打分員扣分，使得我們班在紅旗榜上又少了一面鮮艷的紅旗。愧疚在我們不應(yīng)該讓您為我們的這些事而影響您的情緒。因此，我們感到十分很抱歉，我希望老師可以原諒我們的錯誤，因為我們這次的悔過真的很深刻。

以后，我們要避免這樣的錯誤發(fā)生，希望老師可以相信我們的悔過之心。今后，我們一定會時時刻刻地嚴格要求自己，無論是在學(xué)校還是在哪里，都要做到。只有從小養(yǎng)成這樣的好習(xí)慣，我們長大以后才能在社會立足。

這不由得讓我想起了我國著名的文學(xué)家、思想家魯迅先生小時候的一個故事：有一年，他的父親生病了，他每天都需要奔走于當(dāng)鋪和藥鋪之間，有一次，他上學(xué)就遲到了，然而他的老師雖然沒有說什么就是告誡他以后別遲到了，他就在課桌上刻了一個小小的“早”字，事實上，他也在心里深深地刻上了“早”字。從此以后，他再也沒有遲到過，而且還經(jīng)常早到。其實，魯迅先生就是從小這樣要求自己，長大以后才有大作為的。

難道，我們新一代的小學(xué)生不應(yīng)該嚴格要求自己嗎？

回答是肯定的。

望老師能看在我們態(tài)度如此誠懇，悔改如此深刻的情況下，能原諒我們吧！今后我們一定會為班級為學(xué)校為社會爭光添彩！老師請相信我們！我們一定不會再讓你失望！

檢討人：XX

XXXX年XX月XX日

班級個人檢討書(篇12)

尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：

大家好！

我們班經(jīng)過深思熟慮，希望以此檢討書的形式，對我們班級過去一段時間的表現(xiàn)進行反思和總結(jié)。通過集體檢討，我們希望找出問題所在，共同努力，進一步提高自身素質(zhì)和團結(jié)合作的意識。現(xiàn)將檢討的主要問題和解決方案列舉如下：

一、學(xué)習(xí)態(tài)度和能力

在學(xué)習(xí)態(tài)度和能力方面，我們班存在一些問題。有些同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，經(jīng)常上課走神、不認真聽講，這導(dǎo)致他們在考試中成績不理想。有些同學(xué)學(xué)習(xí)能力欠缺，在課上不積極發(fā)言，對老師的問題回答不到位，這影響了整體學(xué)習(xí)氛圍。針對這些問題，我們應(yīng)該調(diào)整自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，保持專注、主動參與課堂，認真完成老師布置的作業(yè)，并且多與同學(xué)們進行討論交流，互相幫助。同學(xué)之間應(yīng)該互相鼓勵，在學(xué)習(xí)上相互促進，共同提高學(xué)習(xí)能力。

二、衛(wèi)生習(xí)慣和紀(jì)律意識

衛(wèi)生習(xí)慣和紀(jì)律意識的問題也是我們班級需要面對和解決的。一些同學(xué)沒有自覺遵守衛(wèi)生紀(jì)律，教室的衛(wèi)生狀況不佳，經(jīng)常出現(xiàn)垃圾亂扔和座位弄臟的情況。班級紀(jì)律意識也需要提高。有些同學(xué)上課時注意力不集中，做與課堂內(nèi)容無關(guān)的事情，這不僅浪費了自己的時間，也影響了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)效果。為了改善這些問題，我們班應(yīng)該加強衛(wèi)生宣傳教育，增強同學(xué)們的衛(wèi)生意識，并制定一些班級規(guī)章制度，規(guī)范上課紀(jì)律，加強學(xué)習(xí)和自律的意識。

三、合作意識和凝聚力

在合作意識和凝聚力方面，我們班也存在一些問題。有些同學(xué)在集體活動中缺乏團隊合作的精神，個人主義較重；有些同學(xué)在解決問題時不愿意向他人尋求幫助，造成個人時間和精力的浪費。為了改善這種狀況，我們需要樹立團隊合作的理念，培養(yǎng)相互信任和共享資源的意識，通過團隊合作，發(fā)揮每個人的特長，提高工作效率和結(jié)果。

小編認為，我們班級都存在一些問題，但我們相信只要大家團結(jié)一致，共同努力，這些問題都可以得到解決。我們將通過加強班級管理工作，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和紀(jì)律意識，提高集體凝聚力和合作水平。在今后的學(xué)習(xí)生活中，我們將以積極的態(tài)度面對困難，并相互鼓勵和幫助，共同取得進步和成長。

希望全體同學(xué)能夠認真思考這些問題，并在日常學(xué)習(xí)和生活中逐漸改進。相信通過我們的努力，我們的班級會變得更加融洽、順利和和諧。

感謝大家的支持和理解！

我們青 少年班全體同學(xué)

日期：

班級個人檢討書(篇13)

義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程改革強調(diào)，在學(xué)生獲得適應(yīng)現(xiàn)代生活所必需的基本數(shù)學(xué)知識和技能的同時，更加關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀和一般能力的培養(yǎng)，以及方法的掌握，把促進學(xué)生終身的可持續(xù)發(fā)展作為學(xué)校數(shù)學(xué)教育的基本出發(fā)點。

如何讓學(xué)生積極主動地參與教學(xué)的全過程，通過自己內(nèi)在的思維發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并能在探索規(guī)律的過程中發(fā)展思維，提高發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，是數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重要的任務(wù)，正所謂“授之以漁養(yǎng)其終身”?！笆谥贼~”不如“授之以漁”，純粹地教給學(xué)生知識，不如教給他們學(xué)習(xí)知識的方法。有了方法，他們可以掌握更多的知識。在這種新課程理念下，教師要教好數(shù)學(xué)，就要在課前考慮如何教的問題。

教學(xué)設(shè)計是每個教師在上課之前必須要做的一件事情，如果不進行教學(xué)設(shè)計，就不能很好地、有效地組織教學(xué)，就不能將自己的思想完全地傳授給學(xué)生。講臺是教師的舞臺，教師要想把這臺戲唱好，必須預(yù)先進行創(chuàng)作、設(shè)計，所以教師既是作者，又是導(dǎo)演，還是演員，同時還是樂隊的指揮。設(shè)計是一個重要的環(huán)節(jié)，設(shè)計是一個不斷改進、日趨完善的過程。我在設(shè)計《行程問題——相遇問題》的教學(xué)過程中，就有這樣的感受。當(dāng)然，每個教師都有自己的教學(xué)思想，我在設(shè)計這一課時時，按照“授之以漁養(yǎng)其終身”進行設(shè)計、組織教學(xué)的。

一、教學(xué)設(shè)計的初稿

我開始寫教案時，就簡單的按教材的教學(xué)內(nèi)容的順序和以往的經(jīng)驗一氣呵成結(jié)果,認真看了之后，才發(fā)現(xiàn)缺乏新意，陳舊的教學(xué)方法和程式化的過程，沒有體現(xiàn)出如何教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法的……可見，我的這份教學(xué)設(shè)計是沒有經(jīng)過精心設(shè)計的，只是憑借經(jīng)驗來完成任務(wù)是不行的了。經(jīng)過思考后，便開始進行修改。我參閱了很多的有關(guān)資料，在導(dǎo)課、準(zhǔn)備和練習(xí)上加了功，并且把每個環(huán)節(jié)又重新安排了一下，要比第一次心中有數(shù)多了。就這樣，我的教學(xué)設(shè)計初稿完成了。

二、教學(xué)設(shè)計的實施

教案設(shè)計的合理性只有通過教學(xué)來驗證。終于到了試教的時候了，我就按照教學(xué)設(shè)計的初稿開始上課。前幾個環(huán)節(jié)都順利完成了，可是，時間不夠了，到要練習(xí)的時候下課了。課結(jié)束后，我自己想想為什么會這樣呢?分析之后，我明白了，在設(shè)計教學(xué)過程時，我只是考慮到了如何將知識傳授給學(xué)生，所以每個環(huán)節(jié)都在強調(diào)要教的新課的概念，反復(fù)不斷地分析給學(xué)生聽，不敢放手讓學(xué)生自己去想，自己去分析，自己去解決問題。老師教的很累，但是教學(xué)效果并不理想?？磥?，教學(xué)設(shè)計不是那么容易就可以完成的，備學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)什么更為重要。

三、教學(xué)設(shè)計的修改

經(jīng)過第一次的試教，發(fā)現(xiàn)了教案中存在的問題后，對教學(xué)設(shè)計的修改也是必要的。在設(shè)計學(xué)生的學(xué)習(xí)方式時，最重要的是要考慮如何能做到讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。教師在設(shè)計教學(xué)過程時，可以將一些重點、難點知識設(shè)計成關(guān)鍵的問題，讓學(xué)生思考、探究，去解決這些問題，比老師反復(fù)講解的效果要好。課后，我又對自己的教案進行了重新修改。在引探準(zhǔn)備中，主要復(fù)習(xí)一個物體運動的行程問題，回憶“路程、速度、時間”之間的關(guān)系，了解一個物體運動的特征，并聯(lián)想行程問題中一些經(jīng)?？紤]的因素，為新課作準(zhǔn)備。而第二個環(huán)節(jié)里，我將幾個概念分散在每個細節(jié)的環(huán)節(jié)里，一個部分講一個概念。首先，在準(zhǔn)備題中，通過學(xué)生演示，解決“從兩地出發(fā)、相向、同時”;然后，在填完表格后，設(shè)計幾個問題解決“相遇”的概念;再通過表格里的數(shù)據(jù)讓學(xué)生觀察，回答問題來解決“相遇時間”;接著，帶領(lǐng)學(xué)生一起總結(jié)“相遇問題”應(yīng)用題的特征;最后，在學(xué)生自己解答例題的過程中，分析“相遇問題”的特點，來選擇合適的算法進行解答，通過形象生動的演示，解決“速度和”的概念。這樣以來，概念很清晰，相信學(xué)生也容易理解，不會混淆，也會節(jié)約時間的。

四、教學(xué)設(shè)計的再次實施

經(jīng)過這次修改后，我對《行程問題——相遇問題》的認識又深了一步。于是，拿著新的教案，我又一次的走進課堂，并邀請了學(xué)校的數(shù)學(xué)老師們來聽課。這一次的課比第一次大有進步了。整個課堂秩序井然，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，過度自然，概念講的清楚，學(xué)生思維活躍，充分發(fā)揮出了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的積極性，每個問題都是學(xué)生自己去解決，并且學(xué)會了分析處理信息的能力，養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣?？磥?，教案是要經(jīng)過反復(fù)修改、精心設(shè)計才可以將教學(xué)過程實施的更好。

五、教學(xué)設(shè)計的反思

反思是思考、反省、探索和解決教育教學(xué)過程中存在的問題。反思總是指向教師自我的，教師既是研究的對象，又是研究的主體，教師反思的過程，是將“學(xué)會教”與“學(xué)會學(xué)”統(tǒng)一起來，努力提升教學(xué)行為的科學(xué)性。教師將自己的教學(xué)設(shè)計思想付諸于實踐后，再不斷的反思進行調(diào)整，在教學(xué)中應(yīng)經(jīng)常問一問自己，哪些教學(xué)行為及其觀念是正確的，為什么;哪些是不正確的，問題在哪里，應(yīng)該怎么辦。通過反思，教師可以不斷地更新教學(xué)觀念、改善教學(xué)行為、提升教學(xué)水平，進而對教學(xué)現(xiàn)象和問題形成獨立的有創(chuàng)造性的見解，從而提升教學(xué)活動的自主性、目的性，克服被動性、盲目性。教學(xué)之后，我聽取了老師們給我的意見，進行了教學(xué)反思。在備課時，光靠經(jīng)驗或一本教材、教參是遠遠不夠的。只有深入鉆研、領(lǐng)會教材，關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實際情況出發(fā)，才能創(chuàng)造性地處理教材，駕馭課堂。讓學(xué)生成為課堂的主角，把空間和時間留給學(xué)生，讓學(xué)生自己去學(xué)習(xí)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)知識的方法是尤為重要。

通過學(xué)習(xí)新課程，我知道了在教學(xué)中，只要在課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，教學(xué)過程，教學(xué)體系上以全新的思路進行改革，進行設(shè)計，那么提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力也就不是一句空話了。而一個教師的成長要經(jīng)歷三個階段:“新教師”、“有經(jīng)驗的教師”、“專家型教師”。教師的教學(xué)能力是在基于實踐的教學(xué)研究中不斷提高，新的教學(xué)思想也必然在新的教育教學(xué)改革實踐中逐步確立。從有經(jīng)驗的教師成長為專家型教師的一個條件是教師進行研究與反思，設(shè)計教案的過程就是一個反思的過程，反思是教師成長的最好經(jīng)歷。

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