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教學(xué)設(shè)計培訓(xùn)心得體會

發(fā)布時間:2024-04-04

教學(xué)設(shè)計培訓(xùn)心得體會(篇1)

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)培訓(xùn)心得

鐘嶺鎮(zhèn)官寨小學(xué)李莉

為期三天的小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)結(jié)束了。這三天,聽郭燮老師、蕭承憲和黃云龍做示范課,聽黃云龍講課。如果要說學(xué)習(xí)經(jīng)驗的話,就是學(xué)習(xí)了很多教學(xué)方法,解決了教學(xué)中的一些困惑,得到了很大的啟發(fā)。我學(xué)到的不僅是專業(yè)知識,更是一堂很好的人生課。我覺得我受益良多,收獲良多。

1.懂得欣賞和愛的藝術(shù)。作為一名教師,只有欣賞和愛護孩子,才能贏得孩子的愛戴和尊重。輕松活潑的課堂氣氛,生動幽默的講解,新穎獨特的教學(xué)方法。孩子們發(fā)自內(nèi)心的笑聲,好奇的眼睛閃閃發(fā)光,課后未完成和不情愿的表情,是對教學(xué)最好的評價。讓孩子真心喜歡,真心想學(xué),真心想跟著老師走進奇妙的知識殿堂。

2. 創(chuàng)造一個有吸引力的學(xué)習(xí)環(huán)境。 《數(shù)學(xué)課程標準》指出,在數(shù)學(xué)教學(xué)中,要創(chuàng)造與學(xué)生生活環(huán)境和知識背景密切相關(guān)、學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情境。在觀察、運算、猜測、交流、反思等活動中,學(xué)生可以逐步體驗數(shù)學(xué)知識的產(chǎn)生、形成和發(fā)展的過程,獲得積極的情感體驗。數(shù)學(xué)教學(xué)情景的創(chuàng)造是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有力形式,可以充分調(diào)動學(xué)生在數(shù)學(xué)方面的“情商”,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機和好奇心,培養(yǎng)他們的求知欲,促進他們的思維進入最好的狀態(tài)。在他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時體驗數(shù)學(xué)內(nèi)容中的情感會使他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得有趣、有效、自信和成功。

3. 為學(xué)生提供探索和交流的空間。這樣,學(xué)生可以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)能力。各班教學(xué)力求做到:先嘗試后解釋,先猜測后驗證,先獨立思考,后小組合作交流。以數(shù)學(xué)的視角思考、傾聽、交流、總結(jié),讓學(xué)生獲得良好的學(xué)習(xí)動力,實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。數(shù)學(xué)教師要注重方法能力、邏輯思維能力等方面的培養(yǎng),不能只盯著眼睛看。如果他們在教學(xué)中真正關(guān)注和關(guān)注學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展,就會事半功倍。

培訓(xùn)結(jié)束后,我覺得自己的壓力增加了,因為小學(xué)數(shù)學(xué)老師應(yīng)該具備數(shù)學(xué)思維、數(shù)學(xué)意識、數(shù)學(xué)精神和數(shù)學(xué)美的素質(zhì),才能傳授讓學(xué)生生動地了解數(shù)學(xué)知識。學(xué)生以達到較高的教學(xué)效率。為了不被淘汰,他們必須更加努力地提高自己的專業(yè)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。這就需要我投入更多的時間和精力去研究各種教育理論,并有敢于在課堂上實踐,及時反思和規(guī)范自己的教育教學(xué)。我相信通過我不斷的努力,我會有所收獲。感知到。第五章:小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培養(yǎng)體會。

教學(xué)設(shè)計培訓(xùn)心得體會(篇2)

課件培訓(xùn)心得體會

【篇1:課件制作培訓(xùn)心得體會】

課件制作培訓(xùn)心得體會

中川中學(xué)馬瓊

信息技術(shù)使多媒體課件的制作成為可能,而多媒體課件是目前實施形象化教學(xué)的主要手段,極大地提升了教與學(xué)的效率。教學(xué)課件中的基本要素主要有如下幾類:文字、流程圖、表格、線圖、結(jié)構(gòu)圖形、實踐過程。在這幾個方面合理地使用現(xiàn)代信息技術(shù),將使學(xué)生們更加喜聞樂見,達到更佳的教學(xué)效果。下面結(jié)合個人的學(xué)習(xí)探討一下對以上所述幾類教學(xué)素材在多媒體課件制作中的處理方法和多媒體課件制作與教學(xué)的忌諱。

一、字表的處理

字表處理包含文字和表格兩方面的內(nèi)容,在多媒體教學(xué)中對文字和表格的處理可以說能做到隨心所欲了,關(guān)鍵是看教師如何構(gòu)思,以及對軟件功能的掌握程度。

文字的大小、字體、顏色、樣式甚至動態(tài)效果等都可隨意設(shè)置或更改,因此,將平常在黑板上板書的內(nèi)容復(fù)現(xiàn)在多媒體課件中是毫無問題的。而且差錯少、正規(guī),顯示速度快,課件制作者如有一定的美學(xué)基礎(chǔ),制作效果可以令人賞心悅目。

但應(yīng)注意以下幾個問題:

⑴從心理學(xué)角度來看,學(xué)生不喜歡一次出現(xiàn)大段的文字,而喜歡逐句地呈現(xiàn),以順應(yīng)人的認知習(xí)慣和教師的授課節(jié)奏。傳統(tǒng)的教學(xué)法中教師一般是按順序講到哪寫到哪,但課件制作時這樣做卻需要非常細心和耐心。

⑵有些人喜歡在文字出現(xiàn)時對文字配以聲音效果或動畫效果,以期提高學(xué)生的注意力和趣味性,但若用得太濫,反而易引起學(xué)生的視覺和聽覺疲勞,效果適得其反。

⑶文字要盡量精煉,做到言簡意賅,同時要盡量多用圖例。傳統(tǒng)教學(xué)方法和教材受條件限制常是用“圖”來配文,文為主,圖為輔,而目前電腦繪圖能力極大地提高,可大量采用以“文”配“圖”的形式,即圖形為主要內(nèi)容,而將文字作為注釋等進行輔助。筆者在教學(xué)過程中特別注意采用此方法,取得了很好的效果。其實圖形中蘊涵的知識信息比文字更大,有些教學(xué)內(nèi)容如果用文字來描述將 很繁瑣,而用圖形表達更為直觀和形象生動,兒童認識世界首先是識“圖”而后才是認字,不正是這個道理嗎?

值得注意的是如果表格中數(shù)據(jù)較多,受屏幕的大小限制,則可能單個數(shù)據(jù)小得不易讓后排的學(xué)生識別,這時可以將表格分解處理,或者先整體顯示,后局部放大。

二、錄像片和動畫效果的處理

可以說錄像是對處理實踐過程的有效手段,實踐環(huán)節(jié)的作用和重要性無須贅言,以往這一過程只能由教師口頭表述,具備條件的則可以在講臺上邊動手邊講解,或者帶領(lǐng)學(xué)生到現(xiàn)場授課。但很多實踐過程需要很大的代價甚至不可能帶領(lǐng)學(xué)生去完成,如參觀一個現(xiàn)代化工廠的產(chǎn)品制造過程,一個重要的手術(shù)過程等等,這時可采用錄像設(shè)備進行素材錄制,更為精彩的是,教師還可在電腦上對這些素材進行編輯處理,選擇關(guān)鍵的部分用于教學(xué),使學(xué)生對整個過程更加清晰。另外,網(wǎng)上的錄像或動畫資料,以及光盤中的資料如果允許共享、不侵權(quán)的話,還可以在播放時用前述的抓圖軟件原樣“抓”下其中要用的一部分來,處理后嵌入到課件中。

目前雖然錄像技術(shù)非常成熟了,但仍有很多不能用錄像的方法實現(xiàn),如微觀粒子的運動、信息的傳遞過程、宏觀宇宙中星系的運動,機器工作時內(nèi)部傳動系統(tǒng)的工作過程等等,如果能將一個過程用動畫表示出來,則無疑將使教學(xué)更有說服力,目前以繪制(或其它方法得到)的基本圖形為基礎(chǔ)進行深加工得到一份動畫片的技術(shù)也非常成熟了,常用的軟件有3dsmax、flash等等,如果只想做一個簡單的動畫,則autocad制圖軟件就可做到。動畫制作的原理很簡單(主要是制作關(guān)鍵幀、如何生成中間幀等),但制作過程卻很復(fù)雜,因是人工制作的,所以

其播放速度快慢、出場順序,觀察角度、細節(jié)顯示及圖形效果等等都可人為控制,使學(xué)生更能體會“過程”和“細節(jié)”,在很多方面比錄像更具優(yōu)勢,因而將是極有前途和必然發(fā)展的方向,在多媒體課件制作中應(yīng)盡量多地采用,它也可以說是動態(tài)的許多圖形的組合,是圖形應(yīng)用的高級階段。

三、多媒體課件制作與教學(xué)的忌諱。

教學(xué)是為了實現(xiàn)一定的教學(xué)目標所進行的課堂活動。教師在課堂上所采用的任何教學(xué)手段都是為了能更好地實現(xiàn)教學(xué)目標。我們必須針對不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標,精心篩選和運用適合的教學(xué)手段,如果采用傳統(tǒng)的教學(xué)手段如板書、直觀教具的演示或類比等直接或間接方法能夠達到良好教學(xué)效果的,就沒必要花大量的精力去設(shè)計課件。例如數(shù)學(xué)涉及很多公式的推導(dǎo),采用多媒體的方式反而不如以黑板書寫的方式,更能夠讓學(xué)生清楚推導(dǎo)的過程,增強印象。濫用多媒體不僅讓授課老師加重備課的負擔(dān),還會引起學(xué)生的反感。

一些教師制作的教學(xué)課件只是把書上的文字利用幻燈片的方式呈現(xiàn)出來,在課堂上照本宣科的念,并沒有科學(xué)地利用多媒體的圖文并茂、動靜結(jié)合等特點來吸引學(xué)生的注意力或者增加條理性?;脽羝铣霈F(xiàn)過多的文字很容易讓學(xué)生產(chǎn)生視覺和心理的雙重疲倦甚至產(chǎn)生抵觸情緒。所以設(shè)計課件時要避免出現(xiàn)過多文字,盡量以畫面、流程圖等方式進行表現(xiàn),以體現(xiàn)多媒體課件生動活潑的特點。

多媒體課件可以利用聲音、圖像、文字等帶來豐富多彩的視聽效果,極大程度地滿足了學(xué)生的視聽等感官需求,可以增強教學(xué)直觀性和生動性,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,但是,有很多教師容易忽略心理學(xué)中的有意注意與無意注意規(guī)律。在多媒體課件中頻繁地出現(xiàn)與教學(xué)內(nèi)容無關(guān)的畫面、聲音和小動畫,雖然能夠達到吸引學(xué)生興趣的目的,然而過于繁雜的畫面和動畫往往使學(xué)生分散注意力,不能專注于所學(xué)的內(nèi)容,最終效果適得其反。因此,在設(shè)計課件時,要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的認知規(guī)律,適當選用多媒體效果。要避免采用與教學(xué)內(nèi)容無關(guān)的動畫,以免分散學(xué)生的注意力。

傳統(tǒng)板書教學(xué)中,對于邏輯推理性的問題,在由形象向抽象、由感性向理性轉(zhuǎn)換時,有經(jīng)驗的教師總是讓學(xué)生自己去思考、推理,師生根據(jù)一條非常明晰的思路逐漸推進,直至得出結(jié)論,最終實現(xiàn)思維能力的培養(yǎng)。多媒體方式下,有些

教師的課件無法體現(xiàn)循序漸進、步步深入的推理過程,只是擺列出相應(yīng)的結(jié)論,進行直線思維,根本沒有留出空間讓學(xué)生獨立地思考,學(xué)生只能順應(yīng)教師的思維方式作一些簡單的應(yīng)答。這種做法很容易抑制學(xué)生的抽象思維能力和想象能力的發(fā)展,教師如果掌握了制作技巧完全可以通過流程的設(shè)計和采用動畫的形式很好地演示出邏輯推理過程,甚至做的比板書的過程更好。

有的教師在使用多媒體手段教學(xué)時忽略了多種教學(xué)手段的綜合運用,對多媒體教學(xué)依賴性比較強,很少用或者不用板書,其實很多課程的很多時候是需要多種教學(xué)手段共同配合使用的,板書作為一種傳統(tǒng)又實用的教學(xué)手段有其靈活的一面,不應(yīng)該徹底放棄。應(yīng)該注意搭配使用,在強調(diào)一些重點內(nèi)容、進行邏輯推理演算的時候都可以配以板書的方式。不過需要注意的是,多媒體手段與其他教學(xué)手段共同使用時,應(yīng)該交替順暢,銜接自然。

【篇2:學(xué)習(xí)課件制作心得體會】

學(xué)習(xí)課件制作心得體會

前段時間我參加了我校組織的ppt制作培訓(xùn),通過一段時間的學(xué)習(xí),覺得收獲還是很大的,心得體會如下:

由于教育具有其特殊性,并且課件是由教師或受教育者在教學(xué)過程中直接使用,因此課件的設(shè)計與制作需要體現(xiàn)一定教學(xué)目標,表現(xiàn)特定的教學(xué)內(nèi)容,反映一定的教學(xué)策略。它不僅可以儲存、傳遞和處理教學(xué)信息,還能讓學(xué)生進行交互操作,并對學(xué)生的學(xué)習(xí)作出評價。多媒體課件是將文字、圖形、聲音、動畫、影像等多種媒體綜合起來輔助教學(xué)的計算機教學(xué)程序。因此它突破了傳統(tǒng)媒體的“線性限制”,以隨機性、靈活性、全方位、立體化方式把教學(xué)內(nèi)容形象、生動地呈現(xiàn)給學(xué)生。優(yōu)秀的多媒體課件具有知識密度大、表現(xiàn)力強的特點,能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

多媒體課件中包含了大量的文字信息,是學(xué)生獲取知識的重要來源。設(shè)計時要做到:

(一)對文字的設(shè)計

(1)文字內(nèi)容要簡潔、突出重點

文字內(nèi)容應(yīng)盡量簡明扼要,以提綱式為主。有此實在舍不去的文字材料,如名詞解釋、數(shù)據(jù)資料、圖表等,可采用熱字、熱區(qū)交互形式提供,閱讀完后自行消失。

(2)文字內(nèi)容要逐步引入

對于在一個屏幕上顯示的文字資料,應(yīng)該隨著講課過程逐步顯示。這樣有利于學(xué)生抓住重點。引入時,可采用多種多樣的動畫效果,也可伴有清脆悅耳的音響效果,以引起學(xué)生的注意。

(3)要采用合適的字體、字號與字型

文字內(nèi)容的字號要盡量大,選擇的字體要醒目,一般宜采用宋體、黑體和隸書。對于關(guān)鍵性的標題、結(jié)論、總結(jié)等,要用不同的字體、字號、字形和顏色加以區(qū)別。

(4)文字和背景的顏色搭配要合理

文字和背景顏色搭配的原則一是醒目、易讀、二是要避免視覺疲勞。一般文字顏色以亮色為主,背景顏色以暗色為主。

(二)課件中音樂的使用 (1)音樂和音響效果不能用得過多,用得過度反而是一種干擾信息,效果適得其反。

(2)背景音樂要舒緩,否則會喧賓奪主。

(3)要設(shè)定背景音樂的開關(guān)按鈕或菜單,便于教師控制,需要背景音樂就開,不需要就關(guān)。

(三)對于圖形、圖像、動畫、視頻的設(shè)計

(1)圖的內(nèi)容便于觀察,圖形、圖像等畫面設(shè)計要盡可能大,圖的主要處在屏幕的視覺中心,便于學(xué)生觀察。

(2)復(fù)雜圖像要逐步顯示。對于復(fù)雜的圖,如果一下子顯示全貌,會導(dǎo)致學(xué)生抓不住重點,也不便于教師講解。應(yīng)隨著教師講解,分步顯示圖形,直到最后顯示出全圖。

ppt課件經(jīng)過多次修改完善后,就可以投入使用,除自己在教學(xué)中使用外,同時還可以進行交流。推廣或發(fā)行。教師在實際教學(xué)中使用課件后,可能會發(fā)現(xiàn)這樣或那樣的不足,因此,課件投入使用后并不是萬事大吉了,還需要不斷地收集課件在教學(xué)應(yīng)用中的反饋信息,不斷地對課件進行修改、完善與升級,使之更加適合教學(xué)的要求,達到實用好用之目的??傊?,通過學(xué)習(xí),我掌握了一點課件制作的知識,但我深深的知道這還遠遠不夠,在以后的學(xué)習(xí)生活中,我會盡力運用學(xué)過的知識,爭取做到學(xué)以致用.【篇3:ppt課件制作培訓(xùn)心得體會】

課件制作培訓(xùn)總結(jié)

水字橋完?。簠谴浩G 這次課件制作培訓(xùn)就像一場及時雨,滋潤了我這顆求知的心。雖說只有短短5天,但在各位教師精心的教學(xué)設(shè)計和耐心的講解、指導(dǎo)之下,收益匪淺,感受頗深。我畢業(yè)一晃已經(jīng)十多年了,如今信息技術(shù)發(fā)展日新月異,我感覺自己的專業(yè)知識真的需要好好地充充電,有這樣的培訓(xùn)機會,對我來說太及時了。因此我在這次培訓(xùn)中十分投入,切實學(xué)到了不少知識和技術(shù)。

在這次培訓(xùn)中,老師們精彩的講解,熟練的操作,淵博的知識,給了我很大的觸動。唐主任給我們分享了他在湖南教育新干線里的資源,讓我懂得了如何在ppt里插入動畫;何苑老師講的多媒體素材的加工與處理讓我了解了很多有用的軟件,如:圖像處理軟件isee、聲音截取軟件gladwave以及格式工廠,解決了我心中一直以來的困惑——怎樣將聲音插入課件;蔣老師對ppt的基本制作原理作了深入淺出的講解,特別是自定義動畫,讓我學(xué)會了更多多媒體課件的制作方法……總之授課教師十分敬業(yè),培訓(xùn)時間安排的十分緊湊,我們學(xué)員也聽得十分認真,對于教師的演示操作,學(xué)員能十分自覺地加以練習(xí)鞏固。

另外這次培訓(xùn)還特別應(yīng)該感謝班主任王老師對我們的關(guān)心和幫助,我們每個學(xué)員都十分感激王老師的辛勤工作,再次表示衷心的感謝!

通過這次培訓(xùn),我對多媒體課件制作有了初步了解,返校后,我將更加積極地提高自己的業(yè)務(wù)水平,并逐步提高自己的計算機知識水平,多學(xué)習(xí)課件制作方面的知識,使自己盡快適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的需要,盡快成為一名具備高水平、高素質(zhì)的新型教師。

教學(xué)設(shè)計培訓(xùn)心得體會(篇3)

課件制作培訓(xùn)心得體會 新安縣鐵門二中 鄧志強 信息技術(shù)使多媒體課件的制作成為可能,而多媒體課件是目前實施形象化教學(xué)的主要手段,極大地提升了教與學(xué)的效率。教學(xué)課件中的基本要素主要有如下幾類:文字、流程圖、表格、線圖、結(jié)構(gòu)圖形、實踐過程。在這幾個方面合理地使用現(xiàn)代信息技術(shù),將使學(xué)生們更加喜聞樂見,達到更佳的教學(xué)效果。下面結(jié)合個人的學(xué)習(xí)探討一下對以上所述幾類教學(xué)素材在多媒體課件制作中的處理方法和多媒體課件制作與教學(xué)的忌諱。

一、字表的處理

字表處理包含文字和表格兩方面的內(nèi)容,在多媒體教學(xué)中對文字和表格的處理可以說能做到隨心所欲了,關(guān)鍵是看教師如何構(gòu)思,以及對軟件功能的掌握程度。文字的大小、字體、顏色、樣式甚至動態(tài)效果等都可隨意設(shè)置或更改,因此,將平常在黑板上板書的內(nèi)容復(fù)現(xiàn)在多媒體課件中是毫無問題的。而且差錯少、正規(guī),顯示速度快,課件制作者如有一定的美學(xué)基礎(chǔ),制作效果可以令人賞心悅目。

但應(yīng)注意以下幾個問題:

⑴從心理學(xué)角度來看,學(xué)生不喜歡一次出現(xiàn)大段的文字,而喜歡逐句地呈現(xiàn),以順應(yīng)人的認知習(xí)慣和教師的授課節(jié)奏。傳統(tǒng)的教學(xué)法中教師一般是按順序講到哪寫到哪,但課件制作時這樣做卻需要非常細心和耐心。

⑵有些人喜歡在文字出現(xiàn)時對文字配以聲音效果或動畫效果,以期提高學(xué)生的注意力和趣味性,但若用得太濫,反而易引起學(xué)生的視覺和聽覺疲勞,效果適得其反。

⑶文字要盡量精煉,做到言簡意賅,同時要盡量多用圖例。傳統(tǒng)教學(xué)方法和教材受條件限制常是用“圖”來配文,文為主,圖為輔,而目前電腦繪圖能力極大地提高,可大量采用以“文”配“圖”的形式,即圖形為主要內(nèi)容,而將文字作為注釋等進行輔助。筆者在教學(xué)過程中特別注意采用此方法,取得了很好的效果。其實圖形中蘊涵的知識信息比文字更大,有些教學(xué)內(nèi)容如果用文字來描述將 很繁瑣,而用圖形表達更為直觀和形象生動,兒童認識世界首先是識“圖”而后才是認字,不正是這個道理嗎?

教學(xué)中少不了表格,表格一般是很多數(shù)據(jù)的組合,傳統(tǒng)教學(xué)法中一般是讓學(xué)生對照書中的表格查閱數(shù)據(jù),有了多媒體課件,可以將表格搬上投影屏幕,轉(zhuǎn)載請保留此標記。學(xué)生可以直觀地觀察教師的查閱過程,也可以直接地觀察表格中標明出的知識要點。要注意的是如何讓重點數(shù)據(jù)突出于其它數(shù)據(jù)醒目地顯示,這可以采用單元格填色等多種方法,而填色又可以有多種效果(如漸變色、逐漸填色,漸近漸遠、閃爍等)。

值得注意的是如果表格中數(shù)據(jù)較多,受屏幕的大小限制,則可能單個數(shù)據(jù)小得不易讓后排的學(xué)生識別,這時可以將表格分解處理,或者先整體顯示,后局部放大。

二、錄像片和動畫效果的處理

可以說錄像是對處理實踐過程的有效手段,實踐環(huán)節(jié)的作用和重要性無須贅言,以往這一過程只能由教師口頭表述,具備條件的則可以在講臺上邊動手邊講解,或者帶領(lǐng)學(xué)生到現(xiàn)場授課。但很多實踐過程需要很大的代價甚至不可能帶領(lǐng)學(xué)生去完成,如參觀一個現(xiàn)代化工廠的產(chǎn)品制造過程,一個重要的手術(shù)過程等等,這時可采用錄像設(shè)備進行素材錄制,更為精彩的是,教師還可在電腦上對這些素材進行編輯處理,選擇關(guān)鍵的部分用于教學(xué),使學(xué)生對整個過程更加清晰。另外,網(wǎng)上的錄像或動畫資料,以及光盤中的資料如果允許共享、不侵權(quán)的話,還可以在播放時用前述的抓圖軟件原樣“抓”下其中要用的一部分來,處理后嵌入到課件中。

目前雖然錄像技術(shù)非常成熟了,但仍有很多不能用錄像的方法實現(xiàn),如微觀粒子的運動、信息的傳遞過程、宏觀宇宙中星系的運動,機器工作時內(nèi)部傳動系統(tǒng)的工作過程等等,如果能將一個過程用動畫表示出來,則無疑將使教學(xué)更有說服力,目前以繪制(或其它方法得到)的基本圖形為基礎(chǔ)進行深加工得到一份動畫片的技術(shù)也非常成熟了,常用的軟件有3dsmax、flash等等,如果只想做一個簡單的動畫,則autocad制圖軟件就可做到。動畫制作的原理很簡單(主要是制作關(guān)鍵幀、如何生成中間幀等),但制作過程卻很復(fù)雜,因是人工制作的,所以

其播放速度快慢、出場順序,觀察角度、細節(jié)顯示及圖形效果等等都可人為控制,使學(xué)生更能體會“過程”和“細節(jié)”,在很多方面比錄像更具優(yōu)勢,因而將是極有前途和必然發(fā)展的方向,在多媒體課件制作中應(yīng)盡量多地采用,它也可以說是動態(tài)的許多圖形的組合,是圖形應(yīng)用的高級階段。

三、多媒體課件制作與教學(xué)的忌諱。

教學(xué)是為了實現(xiàn)一定的教學(xué)目標所進行的課堂活動。教師在課堂上所采用的任何教學(xué)手段都是為了能更好地實現(xiàn)教學(xué)目標。我們必須針對不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標,精心篩選和運用適合的教學(xué)手段,如果采用傳統(tǒng)的教學(xué)手段如板書、直觀教具的演示或類比等直接或間接方法能夠達到良好教學(xué)效果的,就沒必要花大量的精力去設(shè)計課件。例如數(shù)學(xué)涉及很多公式的推導(dǎo),采用多媒體的方式反而不如以黑板書寫的方式,更能夠讓學(xué)生清楚推導(dǎo)的過程,增強印象。濫用多媒體不僅讓授課老師加重備課的負擔(dān),還會引起學(xué)生的反感。

一些教師制作的教學(xué)課件只是把書上的文字利用幻燈片的方式呈現(xiàn)出來,在課堂上照本宣科的念,并沒有科學(xué)地利用多媒體的圖文并茂、動靜結(jié)合等特點來吸引學(xué)生的注意力或者增加條理性?;脽羝铣霈F(xiàn)過多的文字很容易讓學(xué)生產(chǎn)生視覺和心理的雙重疲倦甚至產(chǎn)生抵觸情緒。所以設(shè)計課件時要避免出現(xiàn)過多文字,盡量以畫面、流程圖等方式進行表現(xiàn),以體現(xiàn)多媒體課件生動活潑的特點。

多媒體課件可以利用聲音、圖像、文字等帶來豐富多彩的視聽效果,極大程度地滿足了學(xué)生的視聽等感官需求,可以增強教學(xué)直觀性和生動性,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,但是,有很多教師容易忽略心理學(xué)中的有意注意與無意注意規(guī)律。在多媒體課件中頻繁地出現(xiàn)與教學(xué)內(nèi)容無關(guān)的畫面、聲音和小動畫,雖然能夠達到吸引學(xué)生興趣的目的,然而過于繁雜的畫面和動畫往往使學(xué)生分散注意力,不能專注于所學(xué)的內(nèi)容,最終效果適得其反。因此,在設(shè)計課件時,要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的認知規(guī)律,適當選用多媒體效果。要避免采用與教學(xué)內(nèi)容無關(guān)的動畫,以免分散學(xué)生的注意力。

傳統(tǒng)板書教學(xué)中,對于邏輯推理性的問題,在由形象向抽象、由感性向理性轉(zhuǎn)換時,有經(jīng)驗的教師總是讓學(xué)生自己去思考、推理,師生根據(jù)一條非常明晰的思路逐漸推進,直至得出結(jié)論,最終實現(xiàn)思維能力的培養(yǎng)。多媒體方式下,有些

教師的課件無法體現(xiàn)循序漸進、步步深入的推理過程,只是擺列出相應(yīng)的結(jié)論,進行直線思維,根本沒有留出空間讓學(xué)生獨立地思考,學(xué)生只能順應(yīng)教師的思維方式作一些簡單的應(yīng)答。這種做法很容易抑制學(xué)生的抽象思維能力和想象能力的發(fā)展,教師如果掌握了制作技巧完全可以通過流程的設(shè)計和采用動畫的形式很好地演示出邏輯推理過程,甚至做的比板書的過程更好。有的教師在使用多媒體手段教學(xué)時忽略了多種教學(xué)手段的綜合運用,對多媒體教學(xué)依賴性比較強,很少用或者不用板書,其實很多課程的很多時候是需要多種教學(xué)手段共同配合使用的,板書作為一種傳統(tǒng)又實用的教學(xué)手段有其靈活的一面,不應(yīng)該徹底放棄。應(yīng)該注意搭配使用,在強調(diào)一些重點內(nèi)容、進行邏輯推理演算的時候都可以配以板書的方式。不過需要注意的是,多媒體手段與其他教學(xué)手段共同使用時,應(yīng)該交替順暢,銜接自然。篇二:學(xué)習(xí)課件制作心得體會

學(xué)習(xí)課件制作心得體會

前段時間我參加了我校組織的ppt制作培訓(xùn),通過一段時間的學(xué)習(xí),覺得收獲還是很大的,心得體會如下:

由于教育具有其特殊性,并且課件是由教師或受教育者在教學(xué)過程中直接使用,因此課件的設(shè)計與制作需要體現(xiàn)一定教學(xué)目標,表現(xiàn)特定的教學(xué)內(nèi)容,反映一定的教學(xué)策略。它不僅可以儲存、傳遞和處理教學(xué)信息,還能讓學(xué)生進行交互操作,并對學(xué)生的學(xué)習(xí)作出評價。多媒體課件是將文字、圖形、聲音、動畫、影像等多種媒體綜合起來輔助教學(xué)的計算機教學(xué)程序。因此它突破了傳統(tǒng)媒體的“線性限制”,以隨機性、靈活性、全方位、立體化方式把教學(xué)內(nèi)容形象、生動地呈現(xiàn)給學(xué)生。優(yōu)秀的多媒體課件具有知識密度大、表現(xiàn)力強的特點,能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

多媒體課件中包含了大量的文字信息,是學(xué)生獲取知識的重要來源。設(shè)計時要做到:

(一)對文字的設(shè)計

(1)文字內(nèi)容要簡潔、突出重點

文字內(nèi)容應(yīng)盡量簡明扼要,以提綱式為主。有此實在舍不去的文字材料,如名詞解釋、數(shù)據(jù)資料、圖表等,可采用熱字、熱區(qū)交互形式提供,閱讀完后自行消失。

(2)文字內(nèi)容要逐步引入

對于在一個屏幕上顯示的文字資料,應(yīng)該隨著講課過程逐步顯示。這樣有利于學(xué)生抓住重點。引入時,可采用多種多樣的動畫效果,也可伴有清脆悅耳的音響效果,以引起學(xué)生的注意。

(3)要采用合適的字體、字號與字型

文字內(nèi)容的字號要盡量大,選擇的字體要醒目,一般宜采用宋體、黑體和隸書。對于關(guān)鍵性的標題、結(jié)論、總結(jié)等,要用不同的字體、字號、字形和顏色加以區(qū)別。(4)文字和背景的顏色搭配要合理

文字和背景顏色搭配的原則一是醒目、易讀、二是要避免視覺疲勞。一般文字顏色以亮色為主,背景顏色以暗色為主。

(二)課件中音樂的使用

(1)音樂和音響效果不能用得過多,用得過度反而是一種干擾信息,效果適得其反。(2)背景音樂要舒緩,否則會喧賓奪主。

(3)要設(shè)定背景音樂的開關(guān)按鈕或菜單,便于教師控制,需要背景音樂就開,不需要就關(guān)。

(三)對于圖形、圖像、動畫、視頻的設(shè)計

(1)圖的內(nèi)容便于觀察,圖形、圖像等畫面設(shè)計要盡可能大,圖的主要處在屏幕的視覺中心,便于學(xué)生觀察。

(2)復(fù)雜圖像要逐步顯示。對于復(fù)雜的圖,如果一下子顯示全貌,會導(dǎo)致學(xué)生抓不住重點,也不便于教師講解。應(yīng)隨著教師講解,分步顯示圖形,直到最后顯示出全圖。ppt課件經(jīng)過多次修改完善后,就可以投入使用,除自己在教學(xué)中使用外,同時還可以進行交流。推廣或發(fā)行。教師在實際教學(xué)中使用課件后,可能會發(fā)現(xiàn)這樣或那樣的不足,因此,課件投入使用后并不是萬事大吉了,還需要不斷地收集課件在教學(xué)應(yīng)用中的反饋信息,不斷地對課件進行修改、完善與升級,使之更加適合教學(xué)的要求,達到實用好用之目的??傊?,通過學(xué)習(xí),我掌握了一點課件制作的知識,但我深深的知道這還遠遠不夠,在以后的學(xué)習(xí)生活中,我會盡力運用學(xué)過的知識,爭取做到學(xué)以致用.篇三:ppt課件制作培訓(xùn)心得體會 課件制作培訓(xùn)總結(jié) 水字橋完小:吳春艷 這次課件制作培訓(xùn)就像一場及時雨,滋潤了我這顆求知的心。雖說只有短短5天,但在各位教師精心的教學(xué)設(shè)計和耐心的講解、指導(dǎo)之下,收益匪淺,感受頗深。我畢業(yè)一晃已經(jīng)十多年了,如今信息技術(shù)發(fā)展日新月異,我感覺自己的專業(yè)知識真的需要好好地充充電,有這樣的培訓(xùn)機會,對我來說太及時了。因此我在這次培訓(xùn)中十分投入,切實學(xué)到了不少知識和技術(shù)。

另外這次培訓(xùn)還特別應(yīng)該感謝班主任王老師對我們的關(guān)心和幫助,我們每個學(xué)員都十分感激王老師的辛勤工作,再次表示衷心的感謝!

通過這次培訓(xùn),我對多媒體課件制作有了初步了解,返校后,我將更加積極地提高自己的業(yè)務(wù)水平,并逐步提高自己的計算機知識水平,多學(xué)習(xí)課件制作方面的知識,使自己盡快適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的需要,盡快成為一名具備高水平、高素質(zhì)的新型教師。篇四:多媒體課件制作培訓(xùn)心得體會

多媒體課件制作培訓(xùn)心得體會

首先,我非常感謝上級領(lǐng)導(dǎo)給了我這次難得也是很寶貴的學(xué)習(xí)機會!從四月份到六月份我很榮幸的參加了教師多媒體課件制作班的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在這幾周的,我遵守作息時間,認真聽老師授課,按時完成作業(yè),并做了大量筆記。學(xué)習(xí)的過程是一個艱苦的過程,也是一個快樂的過程。在這次培訓(xùn)的過程中,我感覺到從未有過的充實與滿足,快樂與幸福。在此再次感謝領(lǐng)導(dǎo)給了自己這樣一個充電的機會。所以在這次學(xué)習(xí)過程中,我非常努力,收獲頗豐。這次培訓(xùn)的主要內(nèi)容是powerpoint和authorware課件制作。從整個學(xué)習(xí)過程來看,可以說是組織嚴密、安排合理、內(nèi)容充實、節(jié)奏緊湊,讓我受益匪淺。powerpoint主要講解了幻燈片的制作小技巧,幻燈片特效,音頻文件和flash文件的插入,觸發(fā)器的使用及一些實例。比如:如何設(shè)置幻燈片的母版,如何控制幻燈片中添加的聲音,如何在幻燈片間進行切換,如何使用幻燈片自身功能制作一些動畫,如何將幻燈片打包成可執(zhí)行文件不能被修改等。而authorware的教學(xué)更是把培訓(xùn)過程推向了高潮。培訓(xùn)老師是保定師范的專業(yè)課教師,水平較高,經(jīng)驗豐富。她在講解authorware時,打破了傳統(tǒng)教學(xué)方式。先向我們展示了一些課件,讓學(xué)員們體會到authorware強大的交互功能,激發(fā)了學(xué)員們的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)熱情,再通過一些實例,讓學(xué)員們逐漸熟悉各個圖標的使用。從單個交互響應(yīng)入門,到多種交互響應(yīng)的綜合應(yīng)用,再到authorware常用函數(shù)使用的自然過度,最后講到框架與導(dǎo)航對聲音、視頻及各個圖層的控制,完整地體現(xiàn)了知識架構(gòu)的層層遞進,符合學(xué)習(xí)者的認知規(guī)律,達到了很好的效果。

收獲與體會: 1.人類進入21世紀,以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展,越來越深刻的改變我們的學(xué)習(xí)方式。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力逐漸作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標志,隨著素質(zhì)教育的不斷深化,對教師的要

求也不斷提高,只有高素質(zhì)的教師,才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生,為了適應(yīng)工作的需要,教師要不斷的學(xué)習(xí)、不斷的提高,以適應(yīng)當今教育形勢需要。從小培養(yǎng)學(xué)生掌握和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù),是信息社會對人才的基本要求,對于中等職業(yè)學(xué)校的教師而言,運用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進行多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教育教學(xué)發(fā)展的必然趨勢。2.時代在發(fā)展,科技在進步,事物在變化,教育創(chuàng)新是時代的呼喚,教學(xué)觀念與策略的轉(zhuǎn)變勢在必行。在新時代的教學(xué)下,教師不再是知識的傳播者和管理者,而是學(xué)生發(fā)展的促進者和引導(dǎo)者?!笆谥贼~,不若授之以漁”。不是灌輸,而是引導(dǎo)他們?nèi)绾稳W(xué)習(xí),如何去獲得知識。要想做到這一點,我們更應(yīng)該學(xué)習(xí)關(guān)于多媒體課件制作的一些新知識,從而更好的服務(wù)于教學(xué),應(yīng)用于教學(xué)。

固店鎮(zhèn)雙廟學(xué)校 侯紅梅篇五:課件制作學(xué)習(xí)心得體會

課件制作學(xué)習(xí)心得體會

教育信息化的發(fā)展和素質(zhì)教育的實施,要求教師必須掌握一定的計算機多媒

體技術(shù)來為自己的教學(xué)服務(wù)。通過學(xué)習(xí)制作課件,我對多媒體技術(shù)有了進一步的認識,知道了好多以前根本沒有接觸過的東西,收獲很大。

一、認清多媒體課件在課堂教學(xué)中的必要性

運用多媒體技術(shù)可以將我們用語言難以表達清楚的問題直觀、形象地展現(xiàn)給

學(xué)生,有助于教學(xué)重點和難點的突破;在教學(xué)過程中把豐富多彩的視頻、動畫、圖片等資料展示給學(xué)生,可以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;通過某些問題的設(shè)置,可以培養(yǎng)學(xué)生對教學(xué)過程 的參與意識,加深他們對問題的認識和理解程度;選擇合適的媒 體進行教學(xué),可以增大我們的課容量,節(jié)約時間。如果沒有計算機多媒體技術(shù),單純靠粉筆、黑板等教學(xué)工具來進行教學(xué)的傳統(tǒng) 教學(xué)模式顯然是跟不上現(xiàn)代化教學(xué)的要求的。

二、明確了多媒體課件應(yīng)具備的特點

要讓多媒體課件在教學(xué)中發(fā)揮出應(yīng)有的作用,它必須具備以下幾個特點:

1、教學(xué)性 這是多媒體課件最重要的一個特點。課件必須為教學(xué)服務(wù),必須

符合學(xué)科的教學(xué)規(guī)律,反映學(xué)科的教學(xué)過程和教學(xué)策略。在課件制作中,媒體素材的選擇與組織、問題的設(shè)置等方面都必須 體現(xiàn)這一特性。同時應(yīng)深入淺出、注意啟發(fā)。

2、科學(xué)性“科學(xué)性”是多媒體課件最基本的特點。課件最基本的特點。課

件所涉及的內(nèi)容必須科學(xué)、準確、健康、符合邏輯、層次 清楚、合情合理,同時還要符合學(xué)生的年齡特點與知識水平。

3、交互性一個好的多媒體課件具有友好的人機交互界面。友好的人機交互

界面除了有美觀大方的頁面,還包含各種類型的圖標、按鈕、窗口、熱鍵、熱區(qū)等,讓教師在課堂上更有靈活性,根據(jù)實際選擇不同的學(xué)習(xí)路徑。

三、課件制作中應(yīng)注意的幾個問題

1、課件制作要簡潔實用計算機多媒體技術(shù)畢竟是一種輔助手段,它是用來

輔助我們的教學(xué)的。一個好的課件關(guān)鍵在于它的實用性,應(yīng)該說只要是有助于突破重點難點、有助于引起學(xué)生的深刻思考、有助于加深學(xué)生對問題的認識的課件就是好課件。

2、注意色彩的合理應(yīng)用色彩的應(yīng)用可以給課件增加感染力,但運用要適度, 以不分散學(xué)生的注意力為原則。如:色彩搭配要合理,動、靜物顏色 要分開,每個畫面的顏色不宜過多。

3、注意字、圖、聲的混合對于一些動畫,由于其自身不帶聲音,設(shè)計時,應(yīng)為動畫配上適當?shù)囊魳坊蛞繇懶Ч?,這樣可以同時調(diào)動學(xué)生的視聽功能,有利于學(xué)生記憶,提高教學(xué)質(zhì)量。對于一些重點的字、詞、句,除了采用不同的字號、字體和字形加以強調(diào)外,也可以運用 動畫、閃爍引起學(xué)生注意。另外,我認為不要試圖每堂課都通過計算機多媒體技術(shù)來處理,這樣既沒有必要,也不現(xiàn)實,制作一個好的課件往往需要較長的時間。計算機多媒體技術(shù)的應(yīng)用不是對傳統(tǒng)教

學(xué)的否定,而是對傳統(tǒng)教學(xué)的有利補充,提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵還是在課堂。

四、利用好現(xiàn)代化教育設(shè)備,努力提高自己的業(yè)務(wù)水平

這次學(xué)習(xí)制作課件,讓我認識到一個優(yōu)秀課件不單純是一種技術(shù)的運用,而

應(yīng)該從教學(xué)設(shè)計,技術(shù)運用,內(nèi)容呈現(xiàn),創(chuàng)新與實用等去設(shè)計和制作。我要利用好學(xué)校先進的多媒體設(shè)備,結(jié)合自己所教的學(xué)科,提高課堂教學(xué)效率。

2017年8月

教學(xué)設(shè)計培訓(xùn)心得體會(篇4)

經(jīng)驗是指我們在工作或?qū)W習(xí)中所經(jīng)歷和領(lǐng)悟的。以下是小編組織的課程培訓(xùn)的心得體會,一起來看看吧。

課程培訓(xùn)心得上篇

今年趁著放假進行了新課改培訓(xùn),聽了幾位專家的講課,受益匪淺,進一步幫助教師深入了解新課程新課程的核心理念以及新課程倡導(dǎo)的教學(xué)理念和學(xué)生理念。在這里談?wù)勀愕慕?jīng)歷。

學(xué)生的學(xué)習(xí)是為了促進教師的教學(xué)。注重學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀和綜合能力的培養(yǎng),使學(xué)生獲得基本的知識和技能,為終身可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。教師的兩堂課要注重學(xué)生的思、行、說、聽。在教學(xué)過程中,學(xué)生是主體,教師作為引導(dǎo)者、合作者和助手,與學(xué)生共同體驗知識探究的過程。要在課堂上建立新型師生關(guān)系,就必須讓學(xué)生自由大膽地想象,給他們一片自由的藍天。教師的任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生進入教材,領(lǐng)悟和品味教材的內(nèi)容。通過引導(dǎo),學(xué)生可以形成能力,提高綜合素質(zhì)。一切從學(xué)生的發(fā)展出發(fā),加強合作意識,到學(xué)生身邊與他們討論、交流。在開放式課堂教學(xué)中,教師對課堂的調(diào)控能力要加強,很多情況是不可預(yù)測的,這就需要我們不斷加強學(xué)習(xí),不斷研究課堂調(diào)控的藝術(shù)。

隨著高中課程改革實驗的深入,教師對課程標準內(nèi)涵和教材作用的認識日趨成熟。 “用”教科書代替“教”教科書已成為廣大教師的共識。 .如何科學(xué)高效地使用教材,在教學(xué)實踐中妥善處理好“用”與“教”的關(guān)系,成為教師必須研究和解決的問題。教科書不再束縛學(xué)生的思維,禁錮教師的智慧。在教學(xué)過程中,教師可以選擇或補充教學(xué)內(nèi)容,改變教學(xué)順序,改變呈現(xiàn)方式。按照課程標準編寫的教材,無論是內(nèi)容結(jié)構(gòu)的確立、教材和案例的選擇、教學(xué)內(nèi)容的組織,還是內(nèi)容呈現(xiàn)方式的確定,都貼近學(xué)生的生活。學(xué)生,滿足學(xué)生的需要,注重學(xué)生的參與,符合學(xué)生的身心特點。和可接受性。在教學(xué)中,要充分理解教材主編的用心,突出學(xué)生的主體地位。突出學(xué)生主體地位還體現(xiàn)在教師在教學(xué)活動中角色的轉(zhuǎn)變、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變、評價方式的轉(zhuǎn)變等方面。強調(diào)學(xué)生的主體地位,并不意味著削弱教師在教學(xué)中的作用,降低對教師的要求。引導(dǎo)學(xué)生進行研究性學(xué)習(xí)。即在教師的指導(dǎo)下,從自然、社會、生活中選擇和確定研究課題,在研究過程中積極獲取知識、應(yīng)用知識、解決問題。這種課程形式的核心是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,強調(diào)開放、主動的探究式學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力??梢姡挥屑訌娍茖W(xué)方法教育,讓學(xué)生掌握一定的科學(xué)方法,才能正確選擇研究課題。

課程培訓(xùn)心得第二部分

我從這次培訓(xùn)中受益匪淺。新課程理念的核心是“為了每個學(xué)生的發(fā)展”。我認為這是評價新課程課堂教學(xué)的唯一標準,新課程培訓(xùn)的體驗和體驗。通過學(xué)與教實驗,我慢慢摸索出了一點點端倪,現(xiàn)在我來說一點自己的體會:

當今世界,科技飛速發(fā)展,國際競爭日趨激烈,國力強弱越來越取決于勞動者的素質(zhì)。普通高中教育的任務(wù)是在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上進一步提高國民素質(zhì),使學(xué)生在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上實現(xiàn)個體發(fā)展。生物課是高中重要的理科課程。在當代科技領(lǐng)域,生物科技發(fā)展尤為迅速,成就顯著,影響廣泛而深遠。它不僅影響著人類生活、社會文明和經(jīng)濟活動,而且深刻地影響著人們的思想觀念和思維方式。生物課程要與時俱進,順應(yīng)時代的需要。課程改革讓我感受到了它帶來的活力。在這樣的契機下,通過不斷的探索和探索,我的教學(xué)行為和教學(xué)意識都有了一定的提高。課程改革以來,我參加了多次培訓(xùn)。我對新課程標準有了更深入的了解,對新教材有了新的認識,獲得了一些寶貴的經(jīng)驗。

Part 1:轉(zhuǎn)變教師角色,注重學(xué)生自主探索

新課程要求每位教師先轉(zhuǎn)變角色。教師不僅是教學(xué)活動的組織者,也是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者;不僅是學(xué)習(xí)者,更是合作者。教師要把課堂的主動權(quán)交給學(xué)生,努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)欲望,使他們能夠主動、真正地參與到學(xué)習(xí)中來。努力打造民主、輕松、雙邊互動的教學(xué)方式,讓我們的教學(xué)能夠讓每一位學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣。培訓(xùn)期間,我不僅結(jié)識了很多音樂教育方面的同事,還學(xué)到了很多知識,充實而愉快,讓我受益匪淺。為我以后更好地做好音樂教學(xué)工作奠定了堅實的基礎(chǔ)。

自從課程改革和教學(xué)工作啟動以來,新的理念讓我反思和重新審視自己過去的教學(xué)理念。要積極學(xué)習(xí)貫徹新的《音樂課程標準》,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。在教學(xué)中,教師要敢于嘗試新的教學(xué)方法,以學(xué)生為教育主體,讓學(xué)生懂得“愛學(xué)習(xí)”和“怎么學(xué)?”通過多種方式培養(yǎng)學(xué)生對音樂的熱愛和高尚的情操。

第二部分:如何教好音樂課;

如何教好音樂課?如何將課程標準的理念落實到音樂課堂中?音樂課要注意哪些問題……擺在我們面前的還有很多亟待解決的問題。要注重教學(xué)過程的精心設(shè)計,要能夠站在學(xué)習(xí)者的角度,以本課程的目標為中心,根據(jù)學(xué)生的生理特點和心理需求進行設(shè)計。體驗與體驗 《新課程培訓(xùn)的體驗與體驗》。音樂美學(xué)符合認知規(guī)律,教學(xué)過程自始至終貫穿于強烈的教學(xué)情境中,清晰地展現(xiàn)出體驗、模仿、探究、合作等教學(xué)方法,體現(xiàn)教師與學(xué)生的互動。學(xué)生,學(xué)生的積極參與,以及學(xué)習(xí)向課外學(xué)習(xí)的延伸。特征。同時,注重課程資源的開發(fā)與挖掘,以及教材人文教育的內(nèi)化與發(fā)展。

首先,我們這次的音樂教師培訓(xùn)對于我們一線的音樂教師來說是及時有效的。通過這次培訓(xùn),我在觀念、理論知識、方法和技能等方面得到了很大的認可和提高,在一些方面有了質(zhì)的進步。比如羅文中教授的電腦多媒體制作軟件。

其次,通過這次培訓(xùn),我對自己的音樂教學(xué)有了深刻的反思。古語有云:“一日三檢?!?指的是道德水平。用這句話,我覺得自己也應(yīng)該反思自己的教學(xué),做一個反思的老師。一個老師可以成為教學(xué)專家,不是一蹴而就的,而是通過長期的培養(yǎng)和不斷的成長。過去,我認為自己的音樂水平應(yīng)該可以教好學(xué)生,但對教學(xué)中的深刻思考了解不夠,反思也不夠。通過培訓(xùn),我成為了更懂得音樂課應(yīng)該怎么教。我們過去的經(jīng)文確實很重要,但一定要看教材提供的內(nèi)容和方法;要正確把握好學(xué)生的唱與唱的關(guān)系,唱是目的,而歌唱是過程;對于音樂作品,我們的音樂教師要進行藝術(shù)設(shè)計和演繹;我們的音樂教師要加強示范作用,音樂教學(xué)部門要躲藏起來;在表演中音樂,老師的姿態(tài)往往勝過老師的說教;對于一首歌來說,旋律永遠比歌詞更重要;而我們平時的檢測不僅在期末進行;我們的音樂老師必須教學(xué)生如何聽歌。因此,在以后的教學(xué)和學(xué)習(xí)中,我會改變以往的教學(xué)模式,用新的教學(xué)理念來教學(xué),努力學(xué)習(xí),勇于創(chuàng)新,為學(xué)生的藝術(shù)教育做出自己應(yīng)有的貢獻。

三、重視音樂實踐,深化學(xué)生體驗

《標準》指出:“音樂課的教學(xué)過程是藝術(shù)的音樂的實踐過程。因此,在所有的音樂教學(xué)活動中,要注重藝術(shù)實踐,作為學(xué)生獲得音樂審美體驗、學(xué)習(xí)音樂知識和技能的基本途徑。音樂教師要認真貫徹上述原則,在教學(xué)中盡可能給所有學(xué)生提供接觸和表達音樂的機會。很難達到音樂課的教學(xué)目標,合唱隊和舞蹈隊只能讓部分學(xué)生得到鍛煉。校級歌唱比賽、藝術(shù)節(jié)雖然解決了這個問題,但仍然是短期的,不能滿足大多數(shù)學(xué)生對藝術(shù)的強烈需求。課堂教學(xué)只是激發(fā)學(xué)生喜歡和接近音樂,讓這種動機更積極地升華,幫助我們的教育教學(xué)活動由被動變?yōu)橹鲃印R魳纷叱鼋淌?,增加學(xué)生對音樂的接觸。機會促進更多的音樂氛圍和環(huán)境,娛樂性和娛樂性。賦予學(xué)生在課堂上表達自我的機會,靈活自然地開發(fā)學(xué)生的無限潛能,激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣,提升音樂風(fēng)格,增加音樂愛好者群體。讓音樂走進每一個教室,每一個家庭,甚至是社會。它可以與生活融為一體,進入每個人的內(nèi)心。在教學(xué)中,可以引導(dǎo)學(xué)生有更多的思考和創(chuàng)造空間,給予更多更大的靈活性,讓學(xué)生在自由的生活中成長自己,懂得關(guān)心自己,包容他人,培養(yǎng)學(xué)生良好的品德。情緒。四、改進教學(xué)方法

新的教學(xué)活動解釋,樹立新的教學(xué)活動解釋 以生命為本的教學(xué)過程觀、研究性教學(xué)方法觀、教學(xué)評價,以促進發(fā)展。

葉瀾教授曾指出:“今天的教學(xué)改革不僅要改變傳統(tǒng)的教學(xué)理論,更要改變千百萬教師的教學(xué)理念,改變他們每天習(xí)以為常的教學(xué)行為。 ?!弊鳛閷W(xué)生生命成長的重要支柱,教師必須轉(zhuǎn)變觀念,認識到教學(xué)活動不是圍繞書本傳授“符號”、成為教材“奴隸”的過程,而是以課程為中介。 ,通過師生互動 積極互動,讓課程“動起來”,通過體驗和發(fā)現(xiàn)開發(fā)新課程,動態(tài)個性化解讀教材,創(chuàng)造新的課程意義,讓課程活起來,讓教學(xué)活起來,努力奮斗去實現(xiàn)人生目標。一次又一次地提升。

以上就是我這次學(xué)習(xí)的重點?;蛟S我對某些方面的理解很膚淺,但我相信,憑借對教育的執(zhí)著追求,在以后的工作中,我會不斷的提升自己,提升自己,看到自己,認識自己,不斷充實自己。

理科教學(xué)設(shè)計與培訓(xùn)經(jīng)驗與心得

新課程教學(xué)與培訓(xùn)經(jīng)驗與心得

stem課程教學(xué)與培訓(xùn)經(jīng)驗與心得

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課程設(shè)計實踐培訓(xùn)心得體會

教學(xué)視頻課程培訓(xùn)心得體會

教學(xué)設(shè)計培訓(xùn)心得體會(篇5)

利用假期時間把買了很久,卻一直沒有讀完的《如何當好班主任》讀完了。感覺魏書生就像藝術(shù)家一樣,把班主任當成了藝術(shù)。再差的學(xué)生,他都有辦法教好。想來我當班主任也有半年了,但有些時候還是有強烈的無力感,對有些學(xué)生,對有些問題,無從下手,更不知該如何解決。《如何當好班主任》對有些問題講的很清楚,還給出了具體的解決問題的方法。

比如班主任控制情緒的方法。對這一點我的感受很真切。剛做班主任的時候,面對犯錯誤的學(xué)生我會不自覺地笑,覺得他們犯得那些錯誤無比幼稚,覺得那竟然也會稱之為錯誤,更可笑的是學(xué)生竟然會為此而非常害怕。這些都令我很不解。在批評他們的時候,就算我的表情很嚴肅,但心里仍會在笑。后來慢慢的,隨著學(xué)生犯錯誤次數(shù)的不斷攀升,種類的不斷增加,我由原來的假嚴肅,變成了后來的真發(fā)火。前一秒我還平靜如水,下一秒就有可能是狂風(fēng)暴雨。我知道有時發(fā)火并不利于問題的解決,可有時的發(fā)火是瞬時的、不受控的。魏書生也提到,有時在面對很混亂的局面和很過分的學(xué)生,耐心受到挑戰(zhàn),失去了抵抗力,于是就發(fā)火、發(fā)怒,脾氣暴躁。

但每次發(fā)過脾氣之后,都使學(xué)生的自尊心、自信心受到傷害,自己也陷入情緒陷阱之中,懊惱后悔。面對這種情形,魏書生采取的辦法是,請同學(xué)們幫忙控制自己的情緒,除了請大家?guī)兔ν?,還請一位同學(xué)具體負責(zé)。當他發(fā)現(xiàn)老師的臉色多云轉(zhuǎn)陰的時候,便及時提醒、勸告。而這個具體負責(zé)的同學(xué)需要單純、直爽、熱情,心地善良,做什么事,說什么話直截了當,不拐彎抹角。在后來的實踐中效果非常好,有人幫著老師一起克服一些問題,會使問題的解決變得簡單。我想這是我需要好好的學(xué)習(xí)的地方。

還有商量的魅力。我想現(xiàn)在很多班主任都存在的問題便是太專制,我說什么就是什么。有時老師總是太相信自己,而太低估學(xué)生,其實學(xué)生的潛力很大,但相當多的時候得不到充分的發(fā)揮,和學(xué)生商量既能彌補老師自己的不足,也能更好的發(fā)揮學(xué)生的潛力。魏書生發(fā)現(xiàn)商量的好處,于是班級紀律不好,找班干部商量,大家?guī)臀蚁肓嗽S多辦法。剛開始當班主任時,不會開主題班會,又和學(xué)生一起商量,大家?guī)臀蚁氤隽颂岣甙鄷|(zhì)量的好辦法。不僅在班級管理中采用商量的方法,在教學(xué)中也會商量。憑著這一秘密武器,在外地講課的時候,即使在課前與學(xué)生素不相識,但仍可以在一節(jié)課的時間內(nèi)獲得學(xué)生的理解與信任。凡事與學(xué)生商量著來,師生關(guān)系于是就更像朋友關(guān)系,互幫互助,理解與信任就變成了比較容易的事。嚴師出高徒固然沒錯,但慈師仍可以出高徒,魏書生就很好的詮釋了這一點。

在班級管理中,為了更好的維持班級自習(xí)紀律,魏書生采取選舉閑話能手的辦法。對于某些自尊心強、承受能力差,又自我感覺良好的學(xué)生,可能閑話能手會給他們造成心理壓力,但總體來說還是利大于弊。這個方法可以把個人置于全班同學(xué)的監(jiān)督與幫助之下,有利于及時給自己施加壓力,也有利于找到激勵自己前進的動力,為減少票數(shù),獲得同學(xué)們的好評而努力職能作用,更加努力學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變是必然的,勢在必行,加強與人溝通的能力,提高學(xué)生的人生觀和價值觀了解社會,用自己所學(xué)的知識與實踐相結(jié)合、用實際行動樹立齊職院的良好形象,取得更大成績。

二、突出班級集體觀念、營造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

只有良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),才是取得班級各項工作優(yōu)異成績的前提,因為機械081,082在年底就要離開學(xué)院進入就業(yè)實習(xí)階段,在加上大三沒有固定教室、實行走讀、學(xué)生噪聲散漫、曠課、曠寢、寢室臟、亂的現(xiàn)象發(fā)生。因此我每天堅持到寢室檢查,發(fā)現(xiàn)問題及時整改,有的同學(xué)愛睡懶覺,不愿意上課,早晨7:30到寢室去檢查,一次抓到曠課的罰款5元充入班費,曠課一天的罰款20元,管理制度形成后,對有一些同學(xué)有了一定的制約,寢室發(fā)現(xiàn)臟亂差一次罰款20元,黨員,積極分子,班級干部必須起模范帶頭作用,犯類似錯誤的重罰。在我的精心管理下,機械081、082班曠課的現(xiàn)象杜絕了,形成了一個良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,并召開了各種班會《文明寢室,從我做起》、《文明離寢》等主題班會,圓滿地完成了學(xué)習(xí)任務(wù),真正的做到了文明離寢,使同學(xué)們對學(xué)員有一種依戀感,寢室的管理工作也取得了可喜的成績。

三、抓好學(xué)生的思想教育,提高班級的凝聚力。

新生同學(xué),9月份剛剛離開親人,來到齊職院呆著心中的夢想來求學(xué),離開了家長的精神呵護,來到60人的集體。機電一體化101班,不能讓學(xué)生感到一種失落,作為一名班主任,就應(yīng)該先從關(guān)心的角度去關(guān)心的每一位同學(xué),每天到軍訓(xùn)場,深入到寢室,關(guān)心學(xué)生的生活入手,不讓學(xué)生有意思想家或失落感,有的同學(xué)想家,而且做他們的思想工作,同學(xué)能和老師說出自己的心里話,暢想自己的未來和理想。從談話中,我也在物色班級干部,有一些事物交給他們?nèi)プ觥L暨x出班級同學(xué)擁護的工作能力強有力的干部隊伍,首先教育學(xué)生要有集體榮譽感,在軍訓(xùn)期間,我和學(xué)生一樣在炎熱的太陽下站著,團結(jié)一心,戰(zhàn)勝炎熱。站姿是檢驗每一位同學(xué)的毅力,走步齊心協(xié)力,團結(jié)是一個集體生存的基礎(chǔ),團結(jié)是一種力量,是我們不斷前進的動力,半年來,我們機電一體化101班的班委會,認真積極工作,各負其責(zé),團結(jié)一心,只要學(xué)院及學(xué)生科下達學(xué)生任務(wù),全班同學(xué)積極參加,順利的完成了各項任務(wù)。取得了較好的成績,俗話說團結(jié)就是力量。

四、打造品牌寢室、創(chuàng)造優(yōu)美的生活環(huán)境

我們班主任,在管好班級的日常管理的同時,認真做好寢室的管理工作,培養(yǎng)學(xué)生要有一個良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。創(chuàng)造美好的學(xué)習(xí)環(huán)境,在創(chuàng)造品牌寢室的文化建設(shè)中,每周深入寢室3—5次,定期檢查,發(fā)現(xiàn)問題及時解決。在班級制定寢室的管理制度,加大了管理力度,克服大三散漫習(xí)慣,大一是打基礎(chǔ)的時候,必須嚴格把關(guān),先從情字入手,積極關(guān)心學(xué)生的身體狀況,學(xué)生有病,我必須第一時間到寢室慰問,送藥,使同學(xué)感受到有一種母愛的溫暖,用情來感化同學(xué)。創(chuàng)品牌,守品牌難。打好持久戰(zhàn),協(xié)助寢室老師認真做好機械081、082、機電一體化101班的寢室管理工作。為機電系爭光添彩,為創(chuàng)建品牌寢室做出我班主任的一份貢獻。

五、用北大學(xué)子的學(xué)習(xí)精神、激勵同學(xué)的學(xué)習(xí)盡頭

同學(xué)剛剛步入大學(xué),剛接受專業(yè)課,沒有興趣,當我們其中考試結(jié)束后,看到同學(xué)的考試成績,令我震驚的是電路基礎(chǔ)專業(yè)、高數(shù)班級60人,確達到50%不及格!給我一個致命的打擊。一夜不能入睡,我必須找出切入點,怎樣才能調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)同學(xué)的積極性,專業(yè)課學(xué)得不好,將來怎樣接觸社會、適應(yīng)社會的需求?

將來的前途會一片迷茫,苦思苦想,決定利用自習(xí)課時間把我的女兒怎樣學(xué)習(xí)、最終怎樣考入北大—研究生—博士生的學(xué)習(xí)方法。講給全班同學(xué),我認真做好了準備,從學(xué)習(xí)方面,我談到如何勤奮刻苦,增加一種韌勁,并舉出大量的實例進行講解,同學(xué)們聽的非常認真,當我把我女兒所獲得全部證書、獎狀、拿到同學(xué)們面前,同學(xué)們眼前一亮,讓同學(xué)們邊聽我的講座邊看證書,和登載在齊齊哈爾報,增加真實感,目的就是激勵同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,你們之所以沒有考入重點院校,就是你們在高中時學(xué)習(xí)不夠刻苦、貪玩,所以才考入了??茖W(xué)院,既然你們已經(jīng)錯過了一次機會,決不能再錯過在校讀書的美好時光,我講的很細,有的同學(xué)聽后寫了一篇聽后感,寫的很實在,都是心理話,老師:“你能有這樣的女兒,為你驕傲,真讓人羨慕。

我一定要向她學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)她的學(xué)習(xí)方法,和刻苦學(xué)習(xí)的那種韌勁,和刻苦精神,在今后的學(xué)習(xí)中努力學(xué)習(xí),專業(yè)文化知識,回報我的父母,感激我的老師,讓我知道將來應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)怎樣做人,我們就是缺乏一種韌勁,我們更要學(xué)習(xí)她永不服輸?shù)木?,將來才不會被社會所淘汰,我們要努力學(xué)習(xí),不要再給自己留下任何遺憾,所以我們要在兩年半的時間里,刻苦學(xué)習(xí)專業(yè)技能,樹立正確的人生觀,我聽完這一刻,我又重新審視了我自己,好像看到了成功的大門正向我們打開……”看到同學(xué)的聽后感,我很激動和高興,我的付出會收到很大的效果,這才是我最重要的目的同學(xué)的學(xué)習(xí)氣氛很濃,積極性而已很高了。

自習(xí)課認真復(fù)習(xí),認真畫圖,上課注意聽講。不懂得問題敢于提出,形成了一個積極向上的學(xué)風(fēng)是令我欣慰的。我深深的感到,班主任工作的偉大,因為我們是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的良師益友,不但要做好本職工作,更重要的是要有一個高境界,因為我們是學(xué)生,發(fā)展的引領(lǐng)者。所以我們要不斷完善自己,要學(xué)會提高自己的境界,把自身的各項工作做好,學(xué)生成長我成熟,班主任要積極協(xié)助專業(yè)長的工作,狠抓學(xué)習(xí),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量,起到一個紐帶的作用,一切為學(xué)生著想,班主任與我們的學(xué)生共同走向成熟,共同提高。

我們班主任工作是一種人格,是照亮班級的一盞燈,感到我們肩上的責(zé)任更重了,我們齊職院,__年最重要的工作是升入“本科”院校,是我們學(xué)院的大事,一定要在工作中努力工作,學(xué)院的利益高于一切,我做的每一項工作,與學(xué)院發(fā)展來講都是微不足道的,在全院同志與學(xué)生的共同努力下,我們學(xué)院的升本工作一定成功,我愿做出我應(yīng)有的貢獻。

教學(xué)設(shè)計培訓(xùn)心得體會(篇6)

學(xué)年康縣第一期英語教學(xué)培訓(xùn)課程xxxx--xxxx 康縣大南峪學(xué)校英語教師張瑛xxxx年xx月xx—xx日為期2天的英語培訓(xùn)已落下帷幕,在這緊張、充實而又快樂的日子里,我感受到了很多,也學(xué)到了很多。這次培訓(xùn)使我受益匪淺,雖然時間很短,但是培訓(xùn)的內(nèi)容給了我教學(xué)上很大的幫助,聽了來自挪威的阿斯媂老師的理論指導(dǎo),也觀看了一些教學(xué)實例,親身體驗了一些活動,讓理論聯(lián)系了實際,使得我更深刻、更透徹的領(lǐng)會了老師所講的內(nèi)容。以下是我的一些心得體會:

運用教材《教學(xué)過程設(shè)計》中提供的《課程教學(xué)設(shè)計表格》、《課堂教學(xué)設(shè)計表格》系列表格進行針對一個教學(xué)單元的課程教學(xué)設(shè)計及課堂教學(xué)設(shè)計。

根據(jù)教案設(shè)計,制作配套的課堂演示軟件或相關(guān)軟件,同時也便于通過課件直觀評價你的課堂教學(xué)設(shè)計效果。課件的示范和評價方法如下:

1、在教案設(shè)計實踐中自覺體會、反思教學(xué)設(shè)計理論和方法:

2、在你的教案設(shè)計中,系統(tǒng)方法如何體現(xiàn)?

3、在你的教案設(shè)計中,教學(xué)內(nèi)容處理是否恰當?如何檢驗?

4、在你的教案設(shè)計中,運用了哪些學(xué)習(xí)理論、教學(xué)理論?

5、在你的教案設(shè)計中,學(xué)習(xí)者分析是否充分?并如何影響教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)策略處理?

6、在你的教案設(shè)計中,如何設(shè)計課堂形成性評價?在你的教案設(shè)計中,是否用到學(xué)習(xí)需求分析?

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