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老師好觀后感實用6篇

發(fā)布時間:2024-04-05

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老師好觀后感【篇1】

關(guān)于觀看電影老師好的觀后感1

電影講述了苗老師(學(xué)生送外號苗霸天)與三班孩子從高一到高三,三年間普通、平凡的故事。學(xué)生高一剛接觸苗老師時對他是怕,后來受不了他的專制管理,開啟了八十年代特有的師生大戰(zhàn),大戰(zhàn)以苗老師的自行車為線索展開,發(fā)生了一系列令人捧腹,又感人至深的故事。

隨著時間的推移,交往的加深,學(xué)生漸漸理解了老師。知道他是當(dāng)年的高考狀元,卻因時代原因與北大失之交臂。在自己語文老師的鼓勵下,他報考師范,成為一名語文老師,并被分配到縣城任教。這些經(jīng)歷,也成了學(xué)生們努力的動力,三班的班長安靜就發(fā)誓非北大不考。但命運常常不如人愿,安靜為了幫因給學(xué)生補課被停職的苗老師說情,歸途中出車禍,沒法參加當(dāng)年的高考,之后連續(xù)兩年去考,也沒考好。

如果用一兩個關(guān)鍵詞概括觀影人的表現(xiàn),大概是笑和淚比較合適。整部影片充滿了喜劇色彩,苗老師的嚴(yán)厲、與學(xué)生間斗智斗勇,學(xué)生捉弄、報復(fù)老師等情節(jié)都是以詼諧、幽默、搞笑的方式呈現(xiàn)的。因此,觀影現(xiàn)場爆發(fā)出陣陣笑聲。笑聲結(jié)束,時不時又會傳來抽泣聲。是的,是影片中的師生情、同學(xué)情深深感動著我們。同時,雖嚴(yán)厲但心中有愛,為學(xué)生著想,正直優(yōu)秀的苗老師受到不公正的處罰,也引人深思,他在學(xué)生畢業(yè)之際選擇離開叫人不解。

能達(dá)到這樣的效果,得益于導(dǎo)演藝術(shù)上亦莊亦諧、莊諧并用的處理。這是一個相對嚴(yán)肅的主題,但是編劇、導(dǎo)演并沒有將其處理得特別高大上,也沒有弄得如《全城高考》般沉重,更沒有《青春派》那樣搞笑。

這部影片選材校園生活,關(guān)注師生關(guān)系,思考什么樣的老師是優(yōu)秀老師。高三畢業(yè)之際,苗老師悄然離開,應(yīng)該是當(dāng)下對那個年代教師的一種反思。他究竟算不算是個優(yōu)秀教師?算嗎,似乎不對,他將當(dāng)年自己沒實現(xiàn)的夢想強加到學(xué)生頭上,逼著學(xué)生去實現(xiàn)??蛇@難道又錯了嗎?他愛學(xué)生,為班里長腦瘤的學(xué)生捐了一個月工資,到處找回混混隊伍中的男一號。他悲傷著學(xué)生的悲傷,快樂著學(xué)生的快樂,時時督促學(xué)生爭分奪秒的學(xué)習(xí)。這樣的老師難道不優(yōu)秀嗎?可他沒有私心嗎?當(dāng)然有,學(xué)生的好成績能給他好聲譽。但他不收補課費,免費給學(xué)生補課,又說明了什么?

這些只能說明,這部影片中的苗老師是立體的、多元的、復(fù)雜的?,F(xiàn)實中的老師又何嘗不是如此。影片結(jié)尾,三十年后,白發(fā)蒼蒼、顫巍巍的苗老師拄著拐杖去看截肢的安靜,也許是發(fā)現(xiàn)了把自己的意志強加給學(xué)生,那是不合理的。他當(dāng)年的離開是反思,三十年后的看望是愧疚,是懺悔!

身為老師,影片中的許多鏡頭在我的育人歷程中也真實出現(xiàn)過,我與學(xué)生間也發(fā)生過“自行車”故事,我也有過如苗霸天般的強勢、專制,也憑借一己之力努力為貧困生拉資助,也與學(xué)生上演過聚聚散散的故事。這些,不是一兩個詞,就可以平面化概括的。

影片是首尾呼應(yīng)的。以“每個人的人生都因相聚而幸福,當(dāng)然也有離別的痛苦...”(大意如此,記不準(zhǔn)了)開頭、結(jié)尾。

最讓我感動之處,是片尾將所有參演人員名字都打出了,包括沒有一句臺詞的演員。這應(yīng)該是對每一個勞動者的尊重。

關(guān)于觀看電影老師好的觀后感2

4月11日晩上七點,學(xué)校工會組織全體老師到安江新城觀看電影《老師好》。電影所講述的是八十年代中葉高中時期的學(xué)校生活,觀看后我深有感觸。

有人說,老師是一種情懷,是一種熱愛,是青澀年華里最美的引路人;

有人說,老師是一種信仰,是一種堅持,是用粉筆書寫明媚四季的工匠;

還有人說,老師就是一份責(zé)任,無論鮮花還是荊棘,平坦還是泥濘,都會永遠(yuǎn)帶著愛在路上前行。

《老師好》這部電影猶如歲月凝成的珍珠偶爾放在地上是冰冷的,拿在手里卻炙熱燙手,那份溫度里有你,有我,有他,有記憶串聯(lián)的每一個故事。

《老師好》是校園青春片中少有的以“老師”為視角展開的故事,講述了由于謙飾演的老師苗宛秋與學(xué)生們的“斗智斗勇”的有趣故事,再現(xiàn)了八十年代的師生百態(tài)及純真情感。整部電影對刻意的戲劇沖突進行了消解,平淡真實地再現(xiàn)了一個個真實存在的人,從而賦予了電影一種潤物細(xì)無聲的力量,好看而不俗套,走心而有力量。

《老師好》中于謙飾演的老師苗宛秋戴著一副黑框眼鏡,身著樸素的白襯衫,手腕上帶著手表,一身復(fù)古裝扮完整還原了八十年代老師們的形象。在性格上,苗宛秋在課堂上正言厲色,私下卻展現(xiàn)了慈祥、和藹的一面。

《老師好》的整體敘事并沒有禁錮在愛情層面,而是在劇情上緊緊圍繞著師生們?nèi)粘0l(fā)生的瑣事而展開,影片呈現(xiàn)出的人物也都幾乎來源于現(xiàn)實生活中真實存在的“典型”,桀驁不馴的洛小乙、人如其名的安靜、新潮前衛(wèi)的關(guān)婷婷、大智若愚的腦袋、舞癡兄弟文明建設(shè)、愛八卦的海燕、奸商耗子……真實的人物刻畫讓觀影現(xiàn)場的不少觀眾連連贊嘆:“我們那時就是這樣”。你有過老師嗎?我說是真正的老師,前不久,“學(xué)術(shù)圈的師生關(guān)系”在微博等社交媒體上頻頻被人討論,什么樣的老師才算是好老師?好老師不僅僅要傳授文化知識,還應(yīng)該 “育人”,而好老師的教育應(yīng)隨風(fēng)入夜,潛移默化地留在每個學(xué)生的心里。面對如今逐漸淡薄的師生關(guān)系,《老師好》逐漸喚起了人們對80年代師生情誼的回憶與渴望。

影片中,苗宛秋愛護學(xué)生,也不放棄任何一個學(xué)生,他走遍大街小巷,就是想讓洛小乙回來上課;為了讓替同學(xué)補習(xí)的安靜不耽誤個人復(fù)習(xí)時間,他晚上免費替同學(xué)們補習(xí);在安靜面臨保送和參加高考的抉擇時,他沒有代替她做決定,而是告訴她“人生有好多個十字路口,重要的就那么一兩條,要選一個最適合你自己的”。苗宛秋無私奉獻也終于讓學(xué)生們感受到了他的一片真情……

最后把電影中的經(jīng)典臺詞送給大家:我堅信,青春不會消亡。它只是躲在某片綠蔭下慢慢療傷。歲月凝成一顆珍珠卻無法擁有。丟在地上冰涼,握在手里滾燙。我想擁抱它卻撲了一個空,它化作一片雜物散落在桌上。泛黃的日記本,氣數(shù)已盡的鉛筆,褪色的發(fā)卡,還有一個空空的背囊。那年,鉛筆在日記本上寫道。真好,我沒有去打攪你的暗自芬芳。真好,你也沒有戳穿我的刻意堅強。人生,就是一次次幸福的相聚,夾雜著一次次傷感的別離,我不是在最好的時光中遇見了你們。而是遇見了你們,才給了我這段最好的時光。

一支粉筆兩袖清風(fēng)三尺講臺譜寫生命樂章,

四季耕耘無微不至留名青史鑄就中華輝煌。

關(guān)于觀看電影老師好的觀后感3

這是一部以1985年為故事背景,以苗宛秋老師為核心人物,以苗老師與學(xué)生們的“斗智斗勇”的學(xué)校日常為線索,再現(xiàn)八十年代的師生百態(tài)的懷舊學(xué)校的電影。

電影講述了苗宛球老師與三班學(xué)生高中三年內(nèi)發(fā)生的事情。學(xué)生高一剛接觸苗老師時對他是怕,之后受不了他的專制管理,開啟了八十年代特有的師生大戰(zhàn),大戰(zhàn)以苗老師的自行車為線索展開,發(fā)生了一系列令人捧腹大笑,又感人至深的故事。

隨著時間的推移,交往的加深,學(xué)生開始的漸漸理解了老師。明白他是當(dāng)年的高考狀元,卻因家庭的原因與北大失之交臂。在自我語文老師的鼓勵下,他報考師范大學(xué),成為了一名語文老師,并被分配到縣城去教書。這些經(jīng)歷,也成了學(xué)生們努力的動力,三班的班長安靜就發(fā)誓非北大不考。但命運常常不如人愿,安靜為了幫因給學(xué)生補課被停職的苗老師說情,歸途中出車禍,沒法參加當(dāng)年的高考,之后連續(xù)兩年去考,也沒考好。

身為老師,影片中的許多鏡頭在我的育人歷程中也真實出現(xiàn)過,我與學(xué)生間也發(fā)生過“自行車”故事,我也有過如苗霸天般的強勢、專制,也憑借一己之力努力為貧困生拉資助,也與學(xué)生上演過聚聚散散的故事。

關(guān)于觀看電影老師好的觀后感4

如果時光潛入海底,唯有記憶,將一切打撈上岸。

仿佛還是昨日,才走進這個校門,一晃突然只有兩個多月,就要從這里畢業(yè)。

一部《老師·好》電影,笑里帶淚看完,就如一道按鈕,輕輕觸碰,突然打開記憶的門,學(xué)校點點滴滴,在我腦海、眼前,幕幕浮現(xiàn)?

電影開場,一群活潑的學(xué)生就闖入了我們視線。立刻,電影的畫面又切換到卷頭發(fā),涂口紅,抽煙的各種頑皮的“猴子”們,甚至還有抗著斧頭的“猴王”。他們的出現(xiàn)瞬間讓班里沸騰。又不多時,一個帶著眼鏡,身穿淺綠色工作服的老師映入了我們視線。他一出場,展現(xiàn)著他的一招一式。各路小妖被他一一收服,就連最后的大boss也在一瞬間偃旗息鼓。最終,這群“皮猴”們,全都掌控在他的五指山間。跟隨他的引領(lǐng),奔向光明之路。

多么熟悉的片段,多么熟悉的場景。我的思緒瞬間拉回到近三年前。剛來新班時,前后左右環(huán)顧一圈,周圍都是陌生的面孔,他們有的在談話,有的在嬉笑,有的擦自己的桌子,有的甚至在打鬧。我默默地坐在座位上,等待著老師的到來,當(dāng)時的我,還很羞澀。不過這只是我成為猴王的表象。沒過多久,我就和大家混了個臉熟,每個人的名字我都爛熟于心。這正為我的修煉之路打下了基礎(chǔ)。之后我便開始上課講話,偷吃東西,打撲克,真的是無“惡”不做。班上的小猴子們也在我的影響之下,各各都法力驚人。正當(dāng)我們洋洋得意之時,老班一法棍敲到了我們的頭上,打了我們個措手不及。被一頓教訓(xùn)苦口婆心反復(fù)教誨之后,我終于決定改過自新,“重新做人”。慢慢的,我走上了西天取經(jīng)的道路。眼看著初中一程,十萬八千里的取經(jīng)之路就要走到盡頭,眼里的淚水卻忍不住汩汩流下。

記憶里的那一張張笑臉,一次次流淚,一個個瞬間,都是我在取經(jīng)之路上的滿滿收獲。滿滿感動。感謝妖怪們對我的歷練,感謝同伴們對我的幫助,感謝老師們對我的指引。感謝我的青春有每一個你,和身邊每一個您,讓我的青春滿滿的都是回憶。有歡樂,有溫暖,有累,有努力。即使這取經(jīng)之路多么艱難,如果給我機會,我也愿再走一遍!

青春是那么的美好,留下了我們奮斗的足跡。

青青,將成為我難忘的回憶!因為,青春里,有每天讓我叫著“老師好”的您!還有攜手奮斗,同伴的你!

關(guān)于觀看電影老師好的觀后感5

《老師好》故事發(fā)生在1985年的南宿一中,男主角苗宛秋苗老師是三班新接任的班主任,他一早就推著自行車順著人流走進了校園,面對桀驁不馴的小乙,膽小單純的安靜,時尚富有的婷婷,深度近視的王海,愛好跳舞的建設(shè)和文明,愛聊八卦的海燕,奸商耗子等等這幾位同學(xué),苗老師每天與他們軟硬兼施,斗智斗勇地周旋起來,開始的時候,苗老師那輛無辜的自行車首當(dāng)其沖,被他們多次折磨,讓苗老師越發(fā)生氣……

就在這個時候,大家突然發(fā)現(xiàn),原來耗子每天那么努力的向同學(xué)兜售貨物,為的是希望能賺多些錢,到城里醫(yī)治自己腦袋里的腫瘤!苗老師聽到后猶如晴天霹靂,隨即回家,把自己一個月的工資拿了出來,全數(shù)捐給了他,還在班里呼吁大家力所能及地讓耗子盡快治愈,大家聽后都紛紛踴躍捐款……

看到這里,我不由得一陣感動,就因為這件事,把大家的心凝聚在了一起,老師知道了學(xué)生們對同學(xué)的關(guān)心,對生活的熱愛,學(xué)生們也感受到了老師對自己班學(xué)生的關(guān)懷與愛護,不經(jīng)不覺間,師生之間萌生了一陣安全感,像陽光般暖暖地直透心中……

隨著故事劇情的逐漸深入,之后苗老師所在的三班,雖然也出了接二連三的亂子,但就是因為這些事情,鑄造了苗老師一個不一樣的回憶,一個足以讓他和他的學(xué)生們刻在心里一輩子的最好最珍貴的回憶!

老師好觀后感【篇2】

山東省踐行黨的群眾路線十佳影片之一《起立,老師好》主人公趙同花是德州市臨邑縣臨南鎮(zhèn)育才學(xué)區(qū)小學(xué)校長,自勤懇”;同事們提起她時推崇倍至:“實干、熱情”;學(xué)生們談到她時尊敬無比:“善良、慈祥,就像媽媽一樣”;周圍父老鄉(xiāng)親說起她,直豎大拇指:“她對我們的孩子勝過對自己的子女”……在這片貧瘠的土地上,她用執(zhí)著的追求播種希望,為師生撐起一片夢想的天空。

以身作則,團結(jié)互助構(gòu)建和諧校園

幾十年來,在工作中,她以身作則,和老師們談心,在有限的條件下,創(chuàng)造性開展活動,她把學(xué)生日常行為規(guī)范和安全常識等編成朗朗上口的兒歌,讓學(xué)生在跳皮筋,跳竹排舞時,邊跳邊唱,寓教于樂。課間,她放下老師的架子和學(xué)生交朋友,一塊活動游戲。她針對小學(xué)生的年齡特點和教材內(nèi)容,自制教具,增強教學(xué)內(nèi)容的直觀性,變抽象教學(xué)為形象教學(xué)。在教室的課桌上,都能看到她帶領(lǐng)孩子們自制的教具。這些用煙盒、紙片、舊報紙、小木棍等東西制成的音節(jié)、拼音、數(shù)字卡片等教具,不但節(jié)省了資金,更重要的是讓她的課深入淺出,形象生動,孩子們都喜歡上。

在她的眼里沒有差生,只有一群活潑可愛并日益進步的小天使。下課了,在班級和同學(xué)談心的是她;放學(xué)了,在辦公室輔導(dǎo)學(xué)生的是她;周末和假期走訪學(xué)生家庭,取得家長的信任和支持的也是她……她和孩子們建立起朋友般的新型師生關(guān)系。她的付出得到了最大的收獲:班風(fēng)、校風(fēng)文明,校園和諧有序;孩子們喜歡她,稱她“校長媽媽”。

育才小學(xué)是一個溫暖的大家庭。在趙同花校長的帶領(lǐng)下,大家互幫互學(xué),優(yōu)勢互補,老教師經(jīng)常給年輕人傳授教學(xué)經(jīng)驗,年輕教師也教老教師學(xué)學(xué)電腦。十幾年前,王桂香老師身體不好,孩子還小,婆婆有病,趙校長看到她生活非常困難,就把自己僅有的2000元錢拿出來給她補貼家用。2006年,聶振山老師意外摔傷住了醫(yī)院,她和老師們第一時間趕到醫(yī)院,當(dāng)時情況非常危險,腦顱出血,昏迷不醒,兒子又不在身邊。她和老師們立刻湊了一萬五千元錢,進行治療。聶老師住院期間,老師們輪流照顧,同病房的人以為他們就是一家人。

遇到陰雨天氣,趙校長總會把老師們和家遠(yuǎn)的孩子留下來。大家一起動手做飯,幾十個人圍坐在一起,捧著熱氣騰騰的大鍋蒸包,喝著簡單樸素的大鍋燉菜,那種場面,真是其樂融融,溫暖無限。

履約踐諾,愛生如子一個都不能少

作為貧瘠鄉(xiāng)村的女兒,她深深懂得沒有知識的艱難,她暗下決心,象對待自己的孩子一樣對待學(xué)生,堅決不讓一個孩子掉隊。

前幾年,經(jīng)濟上的困難和重男輕女的思想使一些家長不愿讓孩子讀書,認(rèn)為只要認(rèn)識幾個字,會寫自己的名字就行了,有的孩子時時面臨著輟學(xué)的危險。

那是麥?zhǔn)占竟?jié),趙校長發(fā)現(xiàn)五年級張桂芳沒有來校。經(jīng)了解,是桂芳的爸爸不讓她上學(xué)了。中午,趙校長頭頂烈日趕到5里外于廟村桂芳家里。一進門, 趙校長著急地說:“桂芳是個好苗子,你咋不讓她上學(xué)了?” “閨女家念書沒用?!彼职直某鲆痪湓捑笏廊恕?一連四天,趙校長都去張桂芳的麥場里去干活。每天都干到晚上九點多。 張桂芳的爸爸終于開口了:“我服你了,明天我就讓桂芳去上學(xué)。”

馮雅琪自幼患小兒麻痹癥,七歲了,還靠扶著凳子走路。父親身患重病,一家人生活靠母親打工維持。到了上學(xué)的年齡,沒來上學(xué)。趙校長就主動上門詢問。雅琪的爸爸這才說出了他的擔(dān)憂,他是害怕雅琪不能跟正常孩子一樣走路,到學(xué)校會受到同學(xué)的冷落,交不到朋友,還會受到同學(xué)的嘲笑。趙校長立即向雅琪的爸爸保證,只要讓雅琪去上學(xué),她會盡全力去幫助雅琪,并承諾承擔(dān)雅琪小學(xué)期間的費用。

對于特殊家庭她總是給予特別的關(guān)注。君程的父母離異,和奶奶一起生活,由于從小缺乏父母的關(guān)愛,家庭又比較困難,君程比同齡的孩子長得矮小、瘦弱,她看著心疼,于是她的餐桌上又多了一套碗筷,床上又多了一床棉被……

近幾年,農(nóng)村留守孩子又成了趙校長心頭的牽掛。

杜欣父母常年在外打工,與年邁多病的爺爺、奶奶共同生活。上學(xué)一直由爺爺接送,可爺爺記性不好,忘記接孫女是常有的事。趙校長知道后,主動擔(dān)起了照顧杜欣的責(zé)任。經(jīng)常給她洗衣服、理發(fā)、洗澡,說起這些,杜欣的爺爺經(jīng)常感激地說:“同花待孩子們簡直跟親媽一樣?!庇龅接暄┨?,很多學(xué)生回不了家,她就買來饅頭、燒好開水,晚上把學(xué)生留下來和她一起吃、住,七八個孩子擠在她的大炕上,那是常有的事。等孩子們都睡下了,她就坐在火爐旁為他們洗衣服,烤鞋襪……

周末書屋,大愛情懷創(chuàng)新教育載體

如今,孩子們在校的學(xué)習(xí)與生活已得到了的保障。而假期與周末孩子們的身心健康又成了趙校長時刻牽掛的問題。

一個叫杜文雪的`孩子隔三差五的來學(xué)校借書。2012年暑假的一天,杜文雪的媽媽抱著小的領(lǐng)著大的,又來了。回去的路上下起了大雨,把兩個孩子淋得感冒了,她知道后很不安,想要是把學(xué)校里的書放進村里,孩子們閱讀多方便啊!趙校長有了辦書屋的想法。接下來的一件事,讓她更加堅定了辦書屋的決心。

8月31號,趙校長陪王慧和她的媽媽去臨邑五中報到。學(xué)校要求新生入學(xué)要帶兩本字典。可當(dāng)王慧的媽媽看到兩本字典要一百多塊錢時,決定先給王慧買一本。看到孩子委屈的淚水,趙校長當(dāng)即把兩本字典都買下來?;丶液?,趙校長一夜未眠。第二天,趙校長召開了家長會,對孩子在家閱讀情況做了一個調(diào)查。結(jié)果發(fā)現(xiàn),竟有近80%的父母從未給孩子買過課外書。她的內(nèi)心猛地一顫。趙校長回想起每次自己到書店的時候,看到那些城里的孩子,捧著自己喜愛的書籍閱讀,免費享受著閱讀帶來的快樂。趙校長下定決心:農(nóng)村做不到的,她要做,家長給不了的,她要給。她要讓農(nóng)村孩子和城里孩子一樣,在自己的家門口就能讀上自己喜歡的書籍。

于是趙校長馬上找到文雪的媽媽,請她幫忙找鄰居騰出了一間房子,周末她把書送到了那里,文雪和媽媽去了,附近的孩子也去了,看到孩子們這樣喜歡看書,趙校長的心里有說不出的高興。

于廟、小洼三個村辦起了書屋,把學(xué)校的一部分書分放到了三個書屋里。在趙校長和老師們的努力下,孩子們漸漸愛上了書屋,更讓她欣慰的是:有些家長常常陪著孩子在書屋看書、教孩子們做手工、剪紙等,周末孩子們在書屋里過得非常快樂,大家給書屋取了個響亮的名字-----“周末書屋”。

2013年9月,趙校長獲得獎金3000元。她把這筆錢買了孩子們愛看的圖書,又在西呂寨村支書安文信家辦了個書屋。每個月趙校長還從工資里拿出幾百元錢買了書送到書屋里,現(xiàn)在4個書屋基本上滿足了孩子們周末讀書的愿望與要求。周末書屋使留守孩子有了精神家園,使得周末或假期有了好去處,孩子們在那里開闊了視野,增長了見識,,提高了的合作交流能力,也解除了遠(yuǎn)方父母的后顧之憂。

正如省教育廳副廳長張志勇所言:“名師名校長名在何處,不是教育方法技巧多么高明,你必須有一顆大愛之心。趙校長通過創(chuàng)辦‘周末書屋’,創(chuàng)造性地解決了農(nóng)村孩子的校外教育載體問題,解決了農(nóng)村留守兒童的家庭教育問題,這是她的大愛之心的一個具體體現(xiàn),值得我們每位教育工作尊重和學(xué)習(xí)?!?/p>

撇舍小家, 愧對親人誰讓我是教師

35年來,她對自己的家庭,只有深深地自責(zé)和愧疚。一家三口:丈夫在兗州工作,兒子在天津上學(xué),而她卻獨自守著自己心愛的學(xué)校。尤其母親的離世讓她抱憾終身:那天,中午放學(xué)回家,看到母親臉色不好,本想陪母親去鎮(zhèn)衛(wèi)生院看看,可母親堅決不去,下午回來看母親時,母親已經(jīng)不行了。兒子十個月大時,就交給婆婆照顧。上小學(xué)時原本可以住在學(xué)校和媽媽在一起,因為她的床上經(jīng)常睡著別人家的孩子,兒子只能回奶奶家住。兒子在作文中寫道:我的媽媽是一位狠心的媽媽,不稱職的媽媽。丈夫是煤礦的一名工程師,早在十幾年前,礦領(lǐng)導(dǎo)曾兩次在礦上為她安排好了工作,都被她婉言謝絕了。丈夫總半是嗔怪半是心疼地說:“你這個人,干脆把自己賣給學(xué)校和孩子好了?!?/p>

每當(dāng)周末,看到別的老師一家三口,相依相攜,其樂融融,她心里就不是滋味,甚至有反悔的念頭??僧?dāng)看到學(xué)生們一個個純真的笑臉,卻又堅定了她從教向?qū)W的信心。

三十載滄桑歲月,三十年春華秋實,她付出的是有限的時間,卻給學(xué)生帶來無限的幸福和快樂;她付出的是有限的金錢,卻給學(xué)生帶來無限的希望。每逢教師節(jié),一個個電話,一條條短信,一張張賀卡帶著孩子們的思念與祝福從四面八方涌來,回想著過去一個個場景,她的眼里噙滿淚水,她我覺得 “很值”。她永遠(yuǎn)懷著一顆對教育事業(yè)的虔誠之心,用自己孱弱的身體在貧瘠的土地上播種希望,為師生撐起一片夢想的天空!

老師好觀后感【篇3】

“我們不一樣不一樣,每個人都有不同的境遇”,這似乎成了生物老師新學(xué)的流行語,盡管年齡在我們班的老師中不算小了,但生物老師絕對有著一顆年輕的心,時刻緊追時代步伐,以至于講課時突然冒出一句流行語,引起全班同學(xué)發(fā)笑。

記得高一開學(xué)時,生物老師由于特殊原因沒有和我們見面,另一位生物老師給我們代課,大概過了一個星期,生物老師才來到班級?;叵肫鸬谝淮我娝?,應(yīng)該是在走廊,我們上完操回來時,生物老師已經(jīng)在走廊等我們了。他個子不高,挺著大肚腩,站在走廊上看著我們一個個走進班級。那時我們還不知道他是誰,直到他走上講臺說上課,我們才知道,原來這就是要和我們相處三年的生物老師。這樣的第一感覺確實不一樣。

語文不是十分好

“森林len生態(tài)系統(tǒng)主要以喬木為主”,同學(xué)們哄堂大笑,在下面紛紛學(xué)起了生物老師,雖然這樣顯得有些不禮貌,但笑點來了,擋也擋不住,在以后的幾天,大家還是抓著這個梗不放,以后遇到“林”字,大家都讀len,這確實給我們枯燥的學(xué)習(xí)生活帶來了不少樂趣

記性不算太好

雖說生物老師記性不算太好,但這絕對不包括他記生物知識點,只是在記人名上略顯不足。兩年了,生物老師竟還是記不住全班同學(xué)的名字,有的同學(xué)不放在心上,但有的同學(xué)難免吐槽幾句,這著實讓人著急。我想我應(yīng)該算是幸運的一個,大概在高二上學(xué)期,不知是因為生物成績一直不理想,還是其他原因,他總算記住了我的名字,不會在提問時說“某某后位”,真是讓我有一種謝天謝地,你記住了的感慨。

愛抽煙

之前所說的我們都能接受,但吸煙這件事我們嚴(yán)重反對,在一次校會上校長批評吸煙的同學(xué)時,說了這樣的一句話,“學(xué)校里抽了幾十年煙的老教師都能說戒就戒,你們怎么就戒不了?”我們頓時想起了生物老師,生物老師怎么還沒戒煙?像這樣類似的吐槽在生物課上也經(jīng)常發(fā)生。剛講到過敏反應(yīng)時,有同學(xué)說“老師我對煙過敏”,生物老師沒有絲毫的猶豫,笑呵呵地回答了我們一句,“我對煙不過敏”,我們也真是對他沒有辦法。我們的生物老師著實是個頑固派。

掩蓋不住的幽默

盡管生物老師有時有些嚴(yán)厲,但他的幽默是掩蓋不住的,當(dāng)他告訴住宿同學(xué)不小心把他們放手機的柜子鑰匙落在家里時,我相信那時他們的內(nèi)心是崩潰的,但當(dāng)生物老師突然從兜里拿出他們的手機時,他們絕對是又驚喜又開心的。我想生物老師應(yīng)該是我們最愿意開玩笑的老師了。

擁有絕對的硬實力

從他第一天教我們開始,我就發(fā)現(xiàn)了一個奇怪的現(xiàn)象,不管是簡單的講課,還是有老師聽課,生物老師從來沒有帶過課本,漸漸的我才發(fā)現(xiàn),原來生物課本上的那些東西,他早已爛熟于心,即使沒有課本,他也可以熟練講解,我想這不是只有幾年教學(xué)經(jīng)驗的老師就可以做到的。在我們朝夕相處的過程中,我也感受到了他對生物發(fā)自內(nèi)心的喜歡,以至于他時常感嘆“生命現(xiàn)象是多么奇妙”,現(xiàn)在同學(xué)們幾乎聽到他說一個“生”字就能接出后面的話了。這是屬于我們和他之間的默契。

最近網(wǎng)上很流行“寶藏男孩”這個詞,我想,這個詞用來形容我們的生物老師再合適不過了,他總是可以給我們帶來很多驚喜,也會偶爾向我們展示他的新技能,雖然吐槽不斷,但我們的內(nèi)心深處還是愛著生物老師的。

老師好觀后感【篇4】

“老師好?!薄@句話在青蔥學(xué)校的林間小道,在人來人往的走廊與敲響華麗鈴聲的教室里,算不得什么有誠意的問候,也并不如其他句子那樣令人感到。可當(dāng)看到整個教室里的孩子們起立,用整齊而洪亮的嗓門喊出“老師好”的那一刻,我忍不住熱淚盈眶。

記得也有一部電影,在六年前左右,同樣是以老師為主題。影片中有一個鏡頭,一整班的同學(xué)考取了心儀的中學(xué),而班主任的嘴角卻溢出了鮮血。我想,當(dāng)我的老師們催我們一眾眼角留著淚痕的孩子快些離場時,我們心中也流過了如同那時一般無二的電流吧。

再想想,我小學(xué)時的數(shù)學(xué)老師,在一星期不眠不休的工作情景下,在課堂上暈倒,卻依舊撐著身子,上完了那一節(jié)幾何課……

老師們無時無刻燃燒的是他們自我的生命與精力。一個班級,五十個人,而老師僅有一個。要給五十個同學(xué)上好一節(jié)課,則要兩百分鐘。即便講的課是十年如一日累積下來的教學(xué)經(jīng)驗,但那也是數(shù)十年如一日的苦工。

電影中,苗老師常常對學(xué)生“尖酸刻薄”,又有哪一個人會想到,這個油膩的中年大叔是一省的文科狀元有誰想到,這個生活并不富裕的老老師,以往叩開過世界第一中文學(xué)院的大門

奧運會傳火炬的場面相信許多人都不陌生。人類,他們放棄了靈巧的反應(yīng)本事及在林間翻飛自如的靈活,而得到了“智慧”。是什么讓禮貌之火繼續(xù)日復(fù)一日的燃燒下去,在無知蒙昧的世界上星火燎原僅有最耐燃的薪柴,才能傳下那期望的火星,用漆黑的焦炭外殼包裹住火種。

劉慈欣的《鄉(xiāng)村教室》中,有那么一句話——

“但娃們還是有指望的,對那些在冬夜寒冷的教室中盯著燭光照著的黑板的娃娃來說,他也是蠟燭,不管能點多長時間,發(fā)出的光有多亮,他總算是從頭點到尾了?!?/p>

在電影中的那一個小酒桌上,王海用他青春的喉嚨喊出“我也要當(dāng)老師”的那一瞬間,才能最激發(fā)人的熱血,不是嗎

幾千年前,一群古猿看著那雷霆點燃的熊熊烈火,感受著火光的溫暖——那火焰,燃燒至今。

老師好觀后感【篇5】

看了場電影《老師好》,講是上世紀(jì)**十年代高中班主任學(xué)生之間故事。隨著電影放映,也勾起了自己那段高中時光,一幕一幕在腦中放映。從個人觀影感受來說,我看了兩部電影,一部是熒幕上放映電影,一部是腦海里放映電影,能夠做到感同身受身臨其境,證明這是一部不錯電影。

這部講青春學(xué)生時代電影,沒有所謂談戀愛懷孕墮胎情敵混社會等狗血劇情。有是學(xué)生之間互助貪玩嫉妒小摩擦師生矛盾等平淡無奇橋段。自己高中時代第一要務(wù)是學(xué)習(xí),在學(xué)校就是宿舍食堂教室三點循環(huán),日復(fù)一日,周復(fù)一周,月復(fù)一月讀書鉆研習(xí)題試卷??肌C堪雮€月回家一趟,帶足伙食費干糧,父母叮囑最多就是好好讀書。那時段平淡如涓涓溪水時光,連風(fēng)也吹不起任何波瀾,安靜汲取知識養(yǎng)分。

往往電影里演繹橋段,總覺自己也似曾經(jīng)歷,然而仔想并無此事,這也許就是電影魅力吧!

我是一個喜歡回憶人,往事酸甜苦辣,經(jīng)過時間醞釀變成蜜汁,為如今生活增添幾份甘甜。一路走來如今已是中年,回憶甘甜一直沁潤著我努力向前?;貞浘腿缫荒ㄔ鹿?,在夜深人靜時安慰你入眠?;貞涀屛抑缽哪睦飦?,至于我要到哪里去,等過了明天就****大白啦!

個人覺得目前國內(nèi)電影,真正算作是好電影少之又少,而上乘之作更是鳳毛麟角。娛樂至上電影,越來越讓我對電影失去興趣。

從某種意義上講《老師好》是一部不錯懷舊電影。

但對于不喜歡懷舊人來說,這部電影就過于乏味,缺少太多不該缺少流行因素,只能算作是爛片。

每個人都不同,從不想試著說服別人,只想試著說服自己。讓自己開心些舒心些敞亮些,迎接明天從東方升起太陽!

這是篇好范文參考內(nèi)容,講的是關(guān)于老師、電影、學(xué)生、安靜、一部、自己、因為、觀后感等方面的內(nèi)容,希望網(wǎng)友能有所收獲。

老師好觀后感【篇6】

當(dāng)習(xí)習(xí)的秋風(fēng)在我們身邊吹拂,當(dāng)累累的碩果在枝頭悄悄成熟的時候,我們又將迎來了一個極有紀(jì)念意義的節(jié)日,那就是九月十日——教師節(jié)。

站在鮮艷的紅旗下,在這幸福、溫馨而又激動的時刻,我代表全校的同學(xué)捧出我們最真摯的心,祝關(guān)心、愛護我們成長的全體老師們節(jié)日快樂、幸福安康!

九月金秋,老師是這個季節(jié)的主題,空氣中彌漫著感念師恩的情緒。敬愛的老師,您從事著天底下最光輝的職業(yè),您培養(yǎng)了代代英才,卻不求回報。多少個日日夜夜,您孜孜不倦的奮斗在教育戰(zhàn)線上,為學(xué)生帶去知識和力量;多少次,您扮演著知心朋友的角色,傾聽學(xué)生的心聲;多少回,您象親人一樣,噓寒問暖,關(guān)心著我們的生活。您是燭光,照亮了每一個學(xué)生的心靈,指明了前進的道路;您是雨水,澆灌著株株幼苗。當(dāng)老師是辛勞的,可塑造靈魂的工作是偉大的;紅燭的燃燒是短暫的,可她燃燒自己,照亮別人的心卻是永恒的。

同學(xué)們面對我們的老師,要懷有一顆感恩的心。那么在九月,這個特殊的月份里,你怎么做才能讓老師因你的存在而感到幸福呢?你可以給老師寫一封表露自己感激之情的親筆信,或在日記里真誠地表達(dá)對老師的熱愛;可以自己制作一個賀卡,送給老師,或是悄悄放到老師的辦公桌上;還可以給老師畫一幅畫,再加上一行深情的問候或者寫一首抒情詩;當(dāng)老師走進教室時,能看到黑板上寫的祝教師節(jié)快樂的話,給老師一個驚喜;也可利用下午的班隊課與老師做一次心與心地交流等等,不管你用哪一種方式,我想我們的老師肯定會因為你的存在而感到幸福。

我們尊重教師不只是在九月,也不僅僅在于以上這些舉動,而是在于我們同學(xué)的心里,同學(xué)們的意識中,把這種意識溶于自己的每一言每一行中。感恩老師,并不需要我們?nèi)プ鲶@天動地的大事,它表現(xiàn)在日常生活中的點點滴滴:

課堂上,一道堅定的目光,一個輕輕的點頭,證明了你在全身心投入,你在專心致志地聽講,這便是感恩。

下課后,在走廊里遇到了老師,一抹淡淡的微笑,一聲甜甜的“老師好”,這也是感恩。

放學(xué)了,向老師招招手,說一聲“老師再見”,這依然是感恩。

當(dāng)然,認(rèn)真地完成每次作業(yè),積極地舉手發(fā)言,靠自己的努力換來理想的成績,取得更大的進步,獲得更好的發(fā)展,這更是對老師辛勤工作的回報,也是老師的欣慰,最快樂的滿足。

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