小班拍手點頭的教案經(jīng)典

幼兒教師教育網(wǎng)小編認真挑選為大家推薦這篇有收獲的“小班拍手點頭的教案”。根據(jù)教學要求老師在上課前需要準備好教案課件，教案課件里的內(nèi)容是老師自己去完善的。教案不僅關系到教學效果也是教師自身教育的必要途徑。我們會為您整理出該領域的最佳實踐和案例以供參考！

小班拍手點頭的教案 篇1

小班拍手點頭的教案

一、教學目標

1. 認知目標：能夠理解拍手點頭的基本動作，并能夠模仿和正確執(zhí)行。

2. 情感目標：培養(yǎng)學生的合作意識，通過團隊游戲的方式加強學生間的互動交流。

3. 動作目標：能夠培養(yǎng)學生的動作感知能力，通過拍手點頭的動作鍛煉學生的眼、手、腦、協(xié)調(diào)能力。

二、教學準備

1. 教學材料：卡片、圖片、音樂點播設備等。

2. 教學環(huán)境：寬敞明亮的教室，音樂播放設備。

三、教學過程

1. 熱身導入

（1）通過播放歡快的音樂，引導學生搖擺身體做熱身運動，活躍氣氛。

（2）教師示范拍手動作，并與學生一起進行模仿。

2. 拍手游戲

（1）將學生分成兩隊，每隊站在教室中間。

（2）教師示范一種拍手動作，例如“左手拍右手、右手拍左手”。

（3）學生分別執(zhí)行示范動作，拍手干凈利落。

（4）教師根據(jù)學生的操作情況逐步增加動作的難度，例如“左手拍左腳、右手拍右腳”等。

（5）游戲過程中，教師可加入音樂作為背景，增加游戲的趣味性。

3. 點頭游戲

（1）將學生繼續(xù)分成兩隊，每隊站在教室兩側(cè)。

（2）教師示范一種點頭動作，例如“點一下頭、點兩下頭”。

（3）學生分別執(zhí)行示范動作，點頭自然流暢。

（4）教師逐步增加動作的難度，例如“點一下頭同時拍一下手、點兩下頭同時拍兩下手”等。

（5）游戲過程中，教師可根據(jù)音樂的變化調(diào)整動作的速度和節(jié)奏，增加游戲的挑戰(zhàn)性。

4. 拍手點頭結(jié)合游戲

（1）將學生重新分成兩隊，每隊站在教室兩側(cè)。

（2）教師示范一種拍手點頭的動作，例如“左手拍一下右手，同時點一下頭”。

（3）學生分別執(zhí)行示范動作，拍手點頭相互協(xié)調(diào)。

（4）教師逐步增加動作的難度和變化，例如“左手拍一下右手，同時點一下頭；右手拍一下左手，同時點兩下頭”等。

（5）游戲過程中，教師可選擇不同的音樂以及節(jié)奏，讓學生動作更加流暢、連貫，并加強團隊合作的感覺。

四、教學總結(jié)

通過拍手點頭的游戲，學生既鍛煉了身體的協(xié)調(diào)能力，也增強了團隊合作的意識。同時，這樣的游戲也增加了課堂的趣味性和互動性，激發(fā)了學生的學習興趣。教師可以根據(jù)實際情況調(diào)整游戲難度，讓學生在愉快的氛圍中享受學習的樂趣。

小班拍手點頭的教案 篇2

活動名稱：

拍手點頭。

活動目標：

1、學習隨音樂合拍地邊唱歌邊做動作。

2、愿意在集體面前大膽表現(xiàn)活動準備小手、娃娃頭卡片。

3、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

活動過程：

一、游戲：小手、大頭

1、出示小手、大頭娃娃的卡片教師：老師給你們看一樣東西，請小朋友把眼睛閉上。（老師轉(zhuǎn)動手腕，讓幼兒觀看）

2、你們的小手會干什么？

3、你們的大頭會干什么？

二、幼兒感受樂曲，熟悉旋律

1、放音樂、教師唱歌；

2、再次欣賞歌曲，邊聽音樂邊做拍手、點頭的動作；

3、教師講解歌詞內(nèi)容，幼兒做動作；

4、幼兒跟著音樂邊唱歌邊做動作。

三、游戲《找朋友》

小朋友們手拉手，拉成圓圈，玩找朋友游戲，找到好朋友后，唱拍手點頭，邊唱邊表演。

活動反思：

拍手點頭是一次韻律活動，樂曲瑯瑯上口，歌詞也就只有一句“拍拍小手點點頭”，比較適合小班幼兒的年齡特點。

在活動的開始部分，我先用了玩偶來吸引小朋友的注意，接著我說小玩偶想和我們小四班的小朋友一起做游戲，之后就是我邊清唱歌曲，邊拿著玩偶做拍手點頭狀，有的幼兒已經(jīng)忍不住跟著一起做了。在經(jīng)過“看”、“聽”和“做”后，我就讓孩子嘗試“說”，說一說我們剛剛看到什么，做了什么，孩子們自然而然的說出了“拍拍小手點點頭”。之后就開始請幼兒學習歌曲了，孩子們也都很快學會了。但是，在動作方面，由于這是孩子們學的第一首歌，也是學習的第一次律動，很多孩子還協(xié)調(diào)不過來，往往是拍了小手就忘記點頭，點了頭就忘記拍手。在之后我們在清唱的過程中和孩子們重點練習了這一段，孩子們也都有所進步?；顒拥淖詈笠粋€環(huán)節(jié)是創(chuàng)編，要求孩子們說說除了點點頭還能做其他什么動作，可能是我的提問有問題，很多小朋友都想不出答案，于是我就做了個示范，打開了孩子們的思路，很快的孩子們都說出了很多不一樣的動作：拍拍小手踢踢腿，拍拍小手拍拍肩……

小班拍手點頭的教案 篇3

引言：音樂在幼兒教育中起著重要作用，拍手點頭這一種簡單的動作不僅可以提高幼兒的音樂感覺，還可以促進幼兒的聽覺和動作協(xié)調(diào)能力的發(fā)展。在幼兒園小班，老師們設計了一堂音樂課，通過教授拍手點頭的動作，幫助幼兒感受音樂的節(jié)奏與美感。接下來，我們將對這節(jié)課進行反思，探討其中的優(yōu)點和改進之處。

一、教案優(yōu)點：

1. 激發(fā)幼兒興趣：教師在開始課堂之前，采用唱歌、跳舞等活潑有趣的方式，幫助幼兒進入音樂學習的氛圍，激發(fā)他們的學習興趣和積極性。

2. 分步驟教學：教師采用分步教學的方式，將拍手點頭的動作分解成幾個簡單的部分，逐步教給幼兒。這樣做有利于幼兒的學習和理解，并且避免了一次性學習過多的內(nèi)容而導致幼兒學習的負擔。

3. 借助音樂作品：教師選用了富有節(jié)奏感和韻律的音樂作品，這些音樂作品能夠引起幼兒的注意力，并幫助他們更好地理解和感受音樂的節(jié)奏。同時，通過培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣，進一步提高他們的參與度。

4. 引導動態(tài)參與：課堂中，教師鼓勵幼兒積極參與，與音樂一起拍手點頭，不僅培養(yǎng)了幼兒對音樂的情感體驗，還鍛煉了他們的協(xié)調(diào)能力。

二、教案改進：

1. 增加互動環(huán)節(jié)：在教學過程中，可以增加一些互動環(huán)節(jié)，例如讓幼兒自行選擇音樂，或者讓他們模仿教師進行拍手點頭的動作。這樣能夠更好地激發(fā)幼兒的參與熱情，增加他們對音樂的探索性和創(chuàng)造性。

2. 多樣化教學內(nèi)容：除了拍手點頭，還可以引入其他形式的音樂教學，例如敲打樂器、創(chuàng)作簡單的旋律等，以豐富幼兒對音樂的理解和感受。通過多樣化的教學內(nèi)容，可以滿足不同幼兒的需求和興趣。

3. 引導自主發(fā)現(xiàn)：在教學中，教師可以適當?shù)胤怕虒W速度，給予幼兒更多的時間去觀察、思考，鼓勵他們通過自主發(fā)現(xiàn)的方式學習。例如，在教授拍手點頭的動作時，可以讓幼兒自己去思考并嘗試，從中發(fā)現(xiàn)正確的方法。

4. 傾聽幼兒的聲音：在課堂結(jié)束時，可以傾聽幼兒對這節(jié)音樂課的反饋和感受，了解他們的需求和困惑，以便更好地調(diào)整和改進教學內(nèi)容。

結(jié)語：音樂教育對幼兒的成長和發(fā)展具有重要意義，拍手點頭作為其中的一種形式，可以幫助幼兒感受音樂的美妙和節(jié)奏。通過對這節(jié)音樂課的反思，我們發(fā)現(xiàn)了其優(yōu)點和改進之處，并提出了一些相應的改進建議。在今后的教學實踐中，我們將結(jié)合這些反思，不斷完善教學方案，提高幼兒的音樂素養(yǎng)和綜合能力。

小班拍手點頭的教案 篇4

標題：小班拍手點頭的教案

主題：通過拍手點頭的方式提升幼兒的聽力與注意力

范文如下：

【引言】

幼兒教育是一項重要而復雜的任務，針對幼兒個體特點制定科學合理的教案尤為重要。本教案主題是通過拍手點頭的方式提升幼兒的聽力與注意力，旨在通過游戲化的互動方式，培養(yǎng)幼兒的集中注意力和發(fā)展聽覺能力。

【一、教學目標】

1. 培養(yǎng)幼兒的集中注意力能力；

2. 發(fā)展幼兒的聽覺感知能力；

3. 鍛煉幼兒的動手能力；

4. 提高幼兒的合作與社交能力。

【二、教學準備】

1. 音樂盒或其他音響設備；

2. 簡單易學的歌曲或音樂碟片；

3. 能發(fā)出清晰聲音的魔術棒或類似道具。

【三、教學活動】

1. 游戲一：“跳舞拍手”

方法：在音樂盒或音響設備播放歡快的音樂，幼兒們跟隨音樂的節(jié)奏跳舞，同時拍手配合節(jié)奏。

目的：通過跳舞和拍手的活動，培養(yǎng)幼兒的集中注意力和動作協(xié)調(diào)能力。

2. 游戲二：“神奇音樂”

方法：教師使用魔術棒或類似道具，在空中做各種動作并發(fā)出聲音，例如圓圈、直線、曲線等，并請幼兒們模仿動作和聲音。

目的：通過模仿教師的動作和聲音，培養(yǎng)幼兒的聽覺感知能力和動手能力。

3. 游戲三：“魔術拍手”

方法：教師將魔術棒或道具遞給一個幼兒，該幼兒需要做出一個特殊的動作或發(fā)出聲音，然后將魔術棒遞給下一個幼兒，下一個幼兒需要重復前一個幼兒的動作或聲音，并順序發(fā)展下去。

目的：通過游戲的方式提高幼兒的合作和社交能力，并讓幼兒們集中注意力去觀察和模仿。

【四、教學總結(jié)】

通過“跳舞拍手”、“神奇音樂”和“魔術拍手”三個游戲環(huán)節(jié)的設計和開展，幼兒們在愉悅的氛圍下，積極參與互動，充分展示了他們的聽力、注意力、動手能力以及合作與社交能力。同時，也為教師在教學中拓寬了教育手段和方法的選擇，為孩子們的全面發(fā)展提供了更多的機會。

【五、教學反思】

1. 教師應適當調(diào)整游戲難度，根據(jù)幼兒的實際情況和發(fā)展水平進行有針對性的設計，保證游戲的可參與性和可操作性。

2. 教師要提前準備好音樂和道具，保證音效清晰、道具安全，以確保游戲的順利開展。

3. 在游戲過程中，教師要注意引導幼兒的參與和互動，及時給予鼓勵和肯定，增強幼兒的積極性和自信心。

【結(jié)語】

通過本教案的設計和實施，幼兒們在愉快的游戲中發(fā)展了聽力與注意力，培養(yǎng)了動手能力和合作與社交能力。同時，教師也得到了寶貴的教學經(jīng)驗和啟示，為今后的教學工作提供了參考和借鑒。持續(xù)關注幼兒的特點和需求，不斷提升教育品質(zhì)，是幼兒教育工作的重要方向和目標。

小班拍手點頭的教案 篇5

小班拍手點頭的教案主題范文—《乖乖小蜜蜂》

一、引言

小班拍手點頭是一種簡單易學的活動，可以激發(fā)幼兒的興趣，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和集中注意力的訓練。本教案以童話故事《乖乖小蜜蜂》為主題，通過幼兒積極參與的方式，培養(yǎng)幼兒的動手能力、記憶能力和表演能力，促進幼兒的敏感動作發(fā)展，提高幼兒的語言表達及表演能力。

二、教學目標

1. 了解蜜蜂的生活習性，培養(yǎng)保護動物的意識。

2. 培養(yǎng)幼兒的動手能力和記憶能力，提高幼兒的注意力集中能力。

3. 通過表演活動，培養(yǎng)幼兒的口頭表達能力和模仿能力。

4. 培養(yǎng)幼兒的合作意識和團隊合作精神。

三、教學內(nèi)容及步驟

1. 導入（10分鐘）

a. 教師出示蜜蜂的圖片，引發(fā)幼兒對蜜蜂的興趣。

b. 提問：“你們都知道蜜蜂是怎樣生活的嗎？”教師鼓勵幼兒積極回答。

2. 故事講述（15分鐘）

a. 教師向幼兒講述童話故事《乖乖小蜜蜂》，講述小蜜蜂如何努力工作，從而贏得了大家的贊賞和支持。

b. 通過講述故事，培養(yǎng)幼兒的愛心和努力奮斗的精神。

3. 表演訓練（20分鐘）

a. 將幼兒分成小組，每個小組分別扮演小蜜蜂和花朵。

b. 教師示范和引導幼兒學習拍手點頭的動作。

c. 小組的花朵擺出不同的姿勢，小蜜蜂根據(jù)花朵的姿勢進行相應的拍手點頭的動作表演。

4. 表演呈現(xiàn)（10分鐘）

a. 每個小組輪流進行表演，其他幼兒觀看。

b. 教師鼓勵并夸獎幼兒的表演，并提醒他們要注意團隊合作。

5. 反思總結(jié)（5分鐘）

a. 教師與幼兒一起回顧今天的學習內(nèi)容，提問：“你們覺得小蜜蜂怎么樣了？”

b. 引導幼兒分享對小蜜蜂的理解和自己的表演經(jīng)驗。

四、教學評價

本教案通過童話故事的引入，將拍手點頭的活動與幼兒喜聞樂見的角色扮演相結(jié)合，培養(yǎng)了幼兒的動手能力、記憶能力和集中注意力的訓練。教師還通過此教案培養(yǎng)了幼兒的表演能力、模仿能力和合作意識，提高了幼兒的語言表達能力和情感認知能力。通過表演活動，激發(fā)幼兒的興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習和成長。

小班拍手點頭的教案 篇6

活動目標：

1、邊玩邊感受，在玩游戲的過程中，知道名稱，了解內(nèi)容，初步掌握節(jié)拍喜歡跳舞。

2、激發(fā)幼兒參加音樂活動的愿望。

重難點分析：了解內(nèi)容，初步掌握節(jié)拍喜歡跳舞。

活動準備：歌曲圖片、舞板

活動過程：

一、導入：聽音樂進教室：

1、拍手點頭的音樂伴奏下，老師邊念歌詞 (幼兒邊敲舞板進活動室。

2、小寶寶，快快快，找椅子，坐下來。

舞板寶寶快回家，小門關緊，頂呱呱。

二、展開：在玩游戲的過程中掌握節(jié)拍

1、看誰做得對：

老師說：請你拍手，幼兒說：我就拍手（拍肩、拍肚、拍腿等）

2、看樣學樣：

老師按歌詞順序做動作，幼兒模仿。

3、感受音樂：

①老師邊唱邊表演后問老師先做什么動作？出示相應圖片，又做了什么？（拍拍手、點點頭）拍手點頭以后老師又做了什么動作？（邊做動作邊暗示：轉(zhuǎn)一個圓圈）小腳走走轉(zhuǎn)幾圈呀？（轉(zhuǎn)一圈）介紹轉(zhuǎn)一圈(我先看著小朋友，我走呀走又看到你了老師邊說邊示范)出示相應圖片。轉(zhuǎn)彎一圈后，老師又做了什么動作？（拍拍手）

②教師邊指圖片，邊做動作。 教師指著圖片唱一句，做動作重復一句，邊指邊唱跳二遍。

③教師手持指偶，邊表演邊唱。

第二遍可以讓幼兒跟著指偶隨意表演

三、結(jié)束:

教師小結(jié),請幼兒集體表演一遍，讓幼兒回家后把這個律動交給爸爸和媽媽。

小班拍手點頭的教案 篇7

活動名稱：

拍手點頭。

活動目標：

1、學習隨音樂合拍地邊唱歌邊做動作。

2、愿意在集體面前大膽表現(xiàn)活動準備小手、娃娃頭卡片。

3、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

活動過程：

一、游戲：小手、大頭

1、出示小手、大頭娃娃的卡片教師：老師給你們看一樣東西，請小朋友把眼睛閉上。（老師轉(zhuǎn)動手腕，讓幼兒觀看）

2、你們的小手會干什么？

3、你們的大頭會干什么？

二、幼兒感受樂曲，熟悉旋律

1、放音樂、教師唱歌；

2、再次欣賞歌曲，邊聽音樂邊做拍手、點頭的動作；

3、教師講解歌詞內(nèi)容，幼兒做動作；

4、幼兒跟著音樂邊唱歌邊做動作。

三、游戲《找朋友》

小朋友們手拉手，拉成圓圈，玩找朋友游戲，找到好朋友后，唱拍手點頭，邊唱邊表演。

活動反思：

拍手點頭是一次韻律活動，樂曲瑯瑯上口，歌詞也就只有一句“拍拍小手點點頭”，比較適合小班幼兒的年齡特點。

在活動的開始部分，我先用了玩偶來吸引小朋友的注意，接著我說小玩偶想和我們小

二、組織幼兒創(chuàng)編歌詞，并合拍地做相應的動作。

1、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編出自己喜愛的身體動作。

師提問：小木偶除了會拍手點頭，還會拍手干什么呢？（如：拍手踏腳、拍手摸臉、拍手拍皮球、拍手開汽車等）教師以自己的'情緒感染幼兒，高興的表揚幼兒能創(chuàng)編新的歌詞及動作。

2、幼兒聽音樂，邊唱邊合拍地表演創(chuàng)編的動作。

活動建議：

在對此歌曲比較熟悉的情況下，幼兒創(chuàng)編的動作可增加兩件事：拍手點頭、拍手踏腳；三件事：拍手點頭、拍手拍皮球、拍手抱娃娃；四件事：拍手騎小車、拍手開汽車、拍手開火車、拍手開飛機（并可按詞意越唱越快）。

小班拍手點頭的教案 篇8

活動目標：

1.感受歌曲活潑歡快的情緒，學習弱拍起唱的方法。

2.能根據(jù)歌曲的節(jié)奏用替換歌詞的方法創(chuàng)編歌詞。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動過程：

一、幼兒隨著音樂做“蝴蝶飛”的律動，鼓勵幼兒根據(jù)音樂想象，將動作做的優(yōu)美、舒展。

師：“小朋友們一起跟著音樂來做蝴蝶飛的動作吧!看看誰的動作最好看!”

二、跟隨教師學唱歌曲《幸福拍手歌》

1.傾聽教師演唱歌曲，引導幼兒感受歌曲的性質(zhì)。

師：“小朋友們聽一聽，這首歌曲給你一個什么樣的感覺?”

2.教師再次演唱歌曲，用敲擊小鈴的方法引導幼兒在每句句末拍手兩次。

師：“小朋友自己試一試跟著老師唱一唱，看看老師是怎么唱的?！?/p>

3.幼兒跟隨老師學唱歌曲，重點掌握弱拍起唱的方法。

師：“小朋友們可以拿起手里的鈴鼓、響板進行拍一拍，有節(jié)奏、好聽地拍哦?！?/p>

三、創(chuàng)編歌曲《幸福拍手歌》。

1.師：“我們高興的時候還可以做什么?用歌來唱一唱好不好?”

2.師：“我們試試看一起換一換歌詞，看看怎么唱?！?/p>

3.師：“我們一起為新的歌詞做點別的動作吧!看看誰的動作最漂亮!”

四、表演歌曲《幸福拍手歌》。

活動反思：

整個教學活動氣氛非常好，因為孩子們充滿了快樂。音樂活動的教學，常常能為孩子帶來莫大的快樂，在快樂的氣氛中，孩子們能夠?qū)W習到新的歌曲，也能進行表演，整個活動是非常難能可貴的。在進行學唱的時候，沒有我的提醒，孩子已經(jīng)知道在句末要進行拍手，因此在我范唱的時候孩子們能很好的配合我。雖然在進行器樂的演奏時孩子會忍不住多搖幾下鈴鼓，對敲幾下響板，但是在整個活動中他們的紀律還是非常不錯的，能夠非常準確地唱準弱起的重點，也能對句末的拍手進行一個較好的節(jié)奏掐點。創(chuàng)編中幼兒的想象力也展開了翅膀。整個活動還是比較成功的。

幼兒教師教育網(wǎng)的幼兒園教案頻道為您編輯的《小班拍手點頭的教案經(jīng)典》內(nèi)容，希望能幫到您！同時我們的小班拍手點頭教案專題還有需要您想要的內(nèi)容，歡迎您訪問！