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小班拍手點頭的教案經(jīng)典

發(fā)布時間:2024-04-06

幼兒教師教育網(wǎng)小編認真挑選為大家推薦這篇有收獲的“小班拍手點頭的教案”。根據(jù)教學要求老師在上課前需要準備好教案課件,教案課件里的內(nèi)容是老師自己去完善的。教案不僅關系到教學效果也是教師自身教育的必要途徑。我們會為您整理出該領域的最佳實踐和案例以供參考!

小班拍手點頭的教案 篇1

小班拍手點頭的教案

一、教學目標

1. 認知目標:能夠理解拍手點頭的基本動作,并能夠模仿和正確執(zhí)行。

2. 情感目標:培養(yǎng)學生的合作意識,通過團隊游戲的方式加強學生間的互動交流。

3. 動作目標:能夠培養(yǎng)學生的動作感知能力,通過拍手點頭的動作鍛煉學生的眼、手、腦、協(xié)調(diào)能力。

二、教學準備

1. 教學材料:卡片、圖片、音樂點播設備等。

2. 教學環(huán)境:寬敞明亮的教室,音樂播放設備。

三、教學過程

1. 熱身導入

(1)通過播放歡快的音樂,引導學生搖擺身體做熱身運動,活躍氣氛。

(2)教師示范拍手動作,并與學生一起進行模仿。

2. 拍手游戲

(1)將學生分成兩隊,每隊站在教室中間。

(2)教師示范一種拍手動作,例如“左手拍右手、右手拍左手”。

(3)學生分別執(zhí)行示范動作,拍手干凈利落。

(4)教師根據(jù)學生的操作情況逐步增加動作的難度,例如“左手拍左腳、右手拍右腳”等。

(5)游戲過程中,教師可加入音樂作為背景,增加游戲的趣味性。

3. 點頭游戲

(1)將學生繼續(xù)分成兩隊,每隊站在教室兩側(cè)。

(2)教師示范一種點頭動作,例如“點一下頭、點兩下頭”。

(3)學生分別執(zhí)行示范動作,點頭自然流暢。

(4)教師逐步增加動作的難度,例如“點一下頭同時拍一下手、點兩下頭同時拍兩下手”等。

(5)游戲過程中,教師可根據(jù)音樂的變化調(diào)整動作的速度和節(jié)奏,增加游戲的挑戰(zhàn)性。

4. 拍手點頭結(jié)合游戲

(1)將學生重新分成兩隊,每隊站在教室兩側(cè)。

(2)教師示范一種拍手點頭的動作,例如“左手拍一下右手,同時點一下頭”。

(3)學生分別執(zhí)行示范動作,拍手點頭相互協(xié)調(diào)。

(4)教師逐步增加動作的難度和變化,例如“左手拍一下右手,同時點一下頭;右手拍一下左手,同時點兩下頭”等。

(5)游戲過程中,教師可選擇不同的音樂以及節(jié)奏,讓學生動作更加流暢、連貫,并加強團隊合作的感覺。

四、教學總結(jié)

通過拍手點頭的游戲,學生既鍛煉了身體的協(xié)調(diào)能力,也增強了團隊合作的意識。同時,這樣的游戲也增加了課堂的趣味性和互動性,激發(fā)了學生的學習興趣。教師可以根據(jù)實際情況調(diào)整游戲難度,讓學生在愉快的氛圍中享受學習的樂趣。

小班拍手點頭的教案 篇2

活動名稱:

拍手點頭。

活動目標:

1、學習隨音樂合拍地邊唱歌邊做動作。

2、愿意在集體面前大膽表現(xiàn)活動準備小手、娃娃頭卡片。

3、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點。

4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

活動過程:

一、游戲:小手、大頭

1、出示小手、大頭娃娃的卡片教師:老師給你們看一樣東西,請小朋友把眼睛閉上。(老師轉(zhuǎn)動手腕,讓幼兒觀看)

2、你們的小手會干什么?

3、你們的大頭會干什么?

二、幼兒感受樂曲,熟悉旋律

1、放音樂、教師唱歌;

2、再次欣賞歌曲,邊聽音樂邊做拍手、點頭的動作;

3、教師講解歌詞內(nèi)容,幼兒做動作;

4、幼兒跟著音樂邊唱歌邊做動作。

三、游戲《找朋友》

小朋友們手拉手,拉成圓圈,玩找朋友游戲,找到好朋友后,唱拍手點頭,邊唱邊表演。

活動反思:

拍手點頭是一次韻律活動,樂曲瑯瑯上口,歌詞也就只有一句“拍拍小手點點頭”,比較適合小班幼兒的年齡特點。

在活動的開始部分,我先用了玩偶來吸引小朋友的注意,接著我說小玩偶想和我們小四班的小朋友一起做游戲,之后就是我邊清唱歌曲,邊拿著玩偶做拍手點頭狀,有的幼兒已經(jīng)忍不住跟著一起做了。在經(jīng)過“看”、“聽”和“做”后,我就讓孩子嘗試“說”,說一說我們剛剛看到什么,做了什么,孩子們自然而然的說出了“拍拍小手點點頭”。之后就開始請幼兒學習歌曲了,孩子們也都很快學會了。但是,在動作方面,由于這是孩子們學的第一首歌,也是學習的第一次律動,很多孩子還協(xié)調(diào)不過來,往往是拍了小手就忘記點頭,點了頭就忘記拍手。在之后我們在清唱的過程中和孩子們重點練習了這一段,孩子們也都有所進步?;顒拥淖詈笠粋€環(huán)節(jié)是創(chuàng)編,要求孩子們說說除了點點頭還能做其他什么動作,可能是我的提問有問題,很多小朋友都想不出答案,于是我就做了個示范,打開了孩子們的思路,很快的孩子們都說出了很多不一樣的動作:拍拍小手踢踢腿,拍拍小手拍拍肩……

小班拍手點頭的教案 篇3

引言:音樂在幼兒教育中起著重要作用,拍手點頭這一種簡單的動作不僅可以提高幼兒的音樂感覺,還可以促進幼兒的聽覺和動作協(xié)調(diào)能力的發(fā)展。在幼兒園小班,老師們設計了一堂音樂課,通過教授拍手點頭的動作,幫助幼兒感受音樂的節(jié)奏與美感。接下來,我們將對這節(jié)課進行反思,探討其中的優(yōu)點和改進之處。

一、教案優(yōu)點:

1. 激發(fā)幼兒興趣:教師在開始課堂之前,采用唱歌、跳舞等活潑有趣的方式,幫助幼兒進入音樂學習的氛圍,激發(fā)他們的學習興趣和積極性。

2. 分步驟教學:教師采用分步教學的方式,將拍手點頭的動作分解成幾個簡單的部分,逐步教給幼兒。這樣做有利于幼兒的學習和理解,并且避免了一次性學習過多的內(nèi)容而導致幼兒學習的負擔。

3. 借助音樂作品:教師選用了富有節(jié)奏感和韻律的音樂作品,這些音樂作品能夠引起幼兒的注意力,并幫助他們更好地理解和感受音樂的節(jié)奏。同時,通過培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣,進一步提高他們的參與度。

4. 引導動態(tài)參與:課堂中,教師鼓勵幼兒積極參與,與音樂一起拍手點頭,不僅培養(yǎng)了幼兒對音樂的情感體驗,還鍛煉了他們的協(xié)調(diào)能力。

二、教案改進:

1. 增加互動環(huán)節(jié):在教學過程中,可以增加一些互動環(huán)節(jié),例如讓幼兒自行選擇音樂,或者讓他們模仿教師進行拍手點頭的動作。這樣能夠更好地激發(fā)幼兒的參與熱情,增加他們對音樂的探索性和創(chuàng)造性。

2. 多樣化教學內(nèi)容:除了拍手點頭,還可以引入其他形式的音樂教學,例如敲打樂器、創(chuàng)作簡單的旋律等,以豐富幼兒對音樂的理解和感受。通過多樣化的教學內(nèi)容,可以滿足不同幼兒的需求和興趣。

3. 引導自主發(fā)現(xiàn):在教學中,教師可以適當?shù)胤怕虒W速度,給予幼兒更多的時間去觀察、思考,鼓勵他們通過自主發(fā)現(xiàn)的方式學習。例如,在教授拍手點頭的動作時,可以讓幼兒自己去思考并嘗試,從中發(fā)現(xiàn)正確的方法。

4. 傾聽幼兒的聲音:在課堂結(jié)束時,可以傾聽幼兒對這節(jié)音樂課的反饋和感受,了解他們的需求和困惑,以便更好地調(diào)整和改進教學內(nèi)容。

結(jié)語:音樂教育對幼兒的成長和發(fā)展具有重要意義,拍手點頭作為其中的一種形式,可以幫助幼兒感受音樂的美妙和節(jié)奏。通過對這節(jié)音樂課的反思,我們發(fā)現(xiàn)了其優(yōu)點和改進之處,并提出了一些相應的改進建議。在今后的教學實踐中,我們將結(jié)合這些反思,不斷完善教學方案,提高幼兒的音樂素養(yǎng)和綜合能力。

小班拍手點頭的教案 篇4

標題:小班拍手點頭的教案

主題:通過拍手點頭的方式提升幼兒的聽力與注意力

范文如下:

【引言】

幼兒教育是一項重要而復雜的任務,針對幼兒個體特點制定科學合理的教案尤為重要。本教案主題是通過拍手點頭的方式提升幼兒的聽力與注意力,旨在通過游戲化的互動方式,培養(yǎng)幼兒的集中注意力和發(fā)展聽覺能力。

【一、教學目標】

1. 培養(yǎng)幼兒的集中注意力能力;

2. 發(fā)展幼兒的聽覺感知能力;

3. 鍛煉幼兒的動手能力;

4. 提高幼兒的合作與社交能力。

【二、教學準備】

1. 音樂盒或其他音響設備;

2. 簡單易學的歌曲或音樂碟片;

3. 能發(fā)出清晰聲音的魔術棒或類似道具。

【三、教學活動】

1. 游戲一:“跳舞拍手”

方法:在音樂盒或音響設備播放歡快的音樂,幼兒們跟隨音樂的節(jié)奏跳舞,同時拍手配合節(jié)奏。

目的:通過跳舞和拍手的活動,培養(yǎng)幼兒的集中注意力和動作協(xié)調(diào)能力。

2. 游戲二:“神奇音樂”

方法:教師使用魔術棒或類似道具,在空中做各種動作并發(fā)出聲音,例如圓圈、直線、曲線等,并請幼兒們模仿動作和聲音。

目的:通過模仿教師的動作和聲音,培養(yǎng)幼兒的聽覺感知能力和動手能力。

3. 游戲三:“魔術拍手”

方法:教師將魔術棒或道具遞給一個幼兒,該幼兒需要做出一個特殊的動作或發(fā)出聲音,然后將魔術棒遞給下一個幼兒,下一個幼兒需要重復前一個幼兒的動作或聲音,并順序發(fā)展下去。

目的:通過游戲的方式提高幼兒的合作和社交能力,并讓幼兒們集中注意力去觀察和模仿。

【四、教學總結(jié)】

通過“跳舞拍手”、“神奇音樂”和“魔術拍手”三個游戲環(huán)節(jié)的設計和開展,幼兒們在愉悅的氛圍下,積極參與互動,充分展示了他們的聽力、注意力、動手能力以及合作與社交能力。同時,也為教師在教學中拓寬了教育手段和方法的選擇,為孩子們的全面發(fā)展提供了更多的機會。

【五、教學反思】

1. 教師應適當調(diào)整游戲難度,根據(jù)幼兒的實際情況和發(fā)展水平進行有針對性的設計,保證游戲的可參與性和可操作性。

2. 教師要提前準備好音樂和道具,保證音效清晰、道具安全,以確保游戲的順利開展。

3. 在游戲過程中,教師要注意引導幼兒的參與和互動,及時給予鼓勵和肯定,增強幼兒的積極性和自信心。

【結(jié)語】

通過本教案的設計和實施,幼兒們在愉快的游戲中發(fā)展了聽力與注意力,培養(yǎng)了動手能力和合作與社交能力。同時,教師也得到了寶貴的教學經(jīng)驗和啟示,為今后的教學工作提供了參考和借鑒。持續(xù)關注幼兒的特點和需求,不斷提升教育品質(zhì),是幼兒教育工作的重要方向和目標。

小班拍手點頭的教案 篇5

小班拍手點頭的教案主題范文—《乖乖小蜜蜂》

一、引言

小班拍手點頭是一種簡單易學的活動,可以激發(fā)幼兒的興趣,培養(yǎng)幼兒的觀察能力和集中注意力的訓練。本教案以童話故事《乖乖小蜜蜂》為主題,通過幼兒積極參與的方式,培養(yǎng)幼兒的動手能力、記憶能力和表演能力,促進幼兒的敏感動作發(fā)展,提高幼兒的語言表達及表演能力。

二、教學目標

1. 了解蜜蜂的生活習性,培養(yǎng)保護動物的意識。

2. 培養(yǎng)幼兒的動手能力和記憶能力,提高幼兒的注意力集中能力。

3. 通過表演活動,培養(yǎng)幼兒的口頭表達能力和模仿能力。

4. 培養(yǎng)幼兒的合作意識和團隊合作精神。

三、教學內(nèi)容及步驟

1. 導入(10分鐘)

a. 教師出示蜜蜂的圖片,引發(fā)幼兒對蜜蜂的興趣。

b. 提問:“你們都知道蜜蜂是怎樣生活的嗎?”教師鼓勵幼兒積極回答。

2. 故事講述(15分鐘)

a. 教師向幼兒講述童話故事《乖乖小蜜蜂》,講述小蜜蜂如何努力工作,從而贏得了大家的贊賞和支持。

b. 通過講述故事,培養(yǎng)幼兒的愛心和努力奮斗的精神。

3. 表演訓練(20分鐘)

a. 將幼兒分成小組,每個小組分別扮演小蜜蜂和花朵。

b. 教師示范和引導幼兒學習拍手點頭的動作。

c. 小組的花朵擺出不同的姿勢,小蜜蜂根據(jù)花朵的姿勢進行相應的拍手點頭的動作表演。

4. 表演呈現(xiàn)(10分鐘)

a. 每個小組輪流進行表演,其他幼兒觀看。

b. 教師鼓勵并夸獎幼兒的表演,并提醒他們要注意團隊合作。

5. 反思總結(jié)(5分鐘)

a. 教師與幼兒一起回顧今天的學習內(nèi)容,提問:“你們覺得小蜜蜂怎么樣了?”

b. 引導幼兒分享對小蜜蜂的理解和自己的表演經(jīng)驗。

四、教學評價

本教案通過童話故事的引入,將拍手點頭的活動與幼兒喜聞樂見的角色扮演相結(jié)合,培養(yǎng)了幼兒的動手能力、記憶能力和集中注意力的訓練。教師還通過此教案培養(yǎng)了幼兒的表演能力、模仿能力和合作意識,提高了幼兒的語言表達能力和情感認知能力。通過表演活動,激發(fā)幼兒的興趣,讓他們在輕松愉快的氛圍中學習和成長。

小班拍手點頭的教案 篇6

活動目標:

1、邊玩邊感受,在玩游戲的過程中,知道名稱,了解內(nèi)容,初步掌握節(jié)拍喜歡跳舞。

2、激發(fā)幼兒參加音樂活動的愿望。

重難點分析:了解內(nèi)容,初步掌握節(jié)拍喜歡跳舞。

活動準備:歌曲圖片、舞板

活動過程:

一、導入:聽音樂進教室:

1、拍手點頭的音樂伴奏下,老師邊念歌詞 (幼兒邊敲舞板進活動室。

2、小寶寶,快快快,找椅子,坐下來。

舞板寶寶快回家,小門關緊,頂呱呱。

二、展開:在玩游戲的過程中掌握節(jié)拍

1、看誰做得對:

老師說:請你拍手,幼兒說:我就拍手(拍肩、拍肚、拍腿等)

2、看樣學樣:

老師按歌詞順序做動作,幼兒模仿。

3、感受音樂:

①老師邊唱邊表演后問老師先做什么動作?出示相應圖片,又做了什么?(拍拍手、點點頭)拍手點頭以后老師又做了什么動作?(邊做動作邊暗示:轉(zhuǎn)一個圓圈)小腳走走轉(zhuǎn)幾圈呀?(轉(zhuǎn)一圈)介紹轉(zhuǎn)一圈(我先看著小朋友,我走呀走又看到你了老師邊說邊示范)出示相應圖片。轉(zhuǎn)彎一圈后,老師又做了什么動作?(拍拍手)

②教師邊指圖片,邊做動作。 教師指著圖片唱一句,做動作重復一句,邊指邊唱跳二遍。

③教師手持指偶,邊表演邊唱。

第二遍可以讓幼兒跟著指偶隨意表演

三、結(jié)束:

教師小結(jié),請幼兒集體表演一遍,讓幼兒回家后把這個律動交給爸爸和媽媽。

小班拍手點頭的教案 篇7

活動名稱:

拍手點頭。

活動目標:

1、學習隨音樂合拍地邊唱歌邊做動作。

2、愿意在集體面前大膽表現(xiàn)活動準備小手、娃娃頭卡片。

3、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點。

4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

活動過程:

一、游戲:小手、大頭

1、出示小手、大頭娃娃的卡片教師:老師給你們看一樣東西,請小朋友把眼睛閉上。(老師轉(zhuǎn)動手腕,讓幼兒觀看)

2、你們的小手會干什么?

3、你們的大頭會干什么?

二、幼兒感受樂曲,熟悉旋律

1、放音樂、教師唱歌;

2、再次欣賞歌曲,邊聽音樂邊做拍手、點頭的動作;

3、教師講解歌詞內(nèi)容,幼兒做動作;

4、幼兒跟著音樂邊唱歌邊做動作。

三、游戲《找朋友》

小朋友們手拉手,拉成圓圈,玩找朋友游戲,找到好朋友后,唱拍手點頭,邊唱邊表演。

活動反思:

拍手點頭是一次韻律活動,樂曲瑯瑯上口,歌詞也就只有一句“拍拍小手點點頭”,比較適合小班幼兒的年齡特點。

在活動的開始部分,我先用了玩偶來吸引小朋友的注意,接著我說小玩偶想和我們小

二、組織幼兒創(chuàng)編歌詞,并合拍地做相應的動作。

1、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編出自己喜愛的身體動作。

師提問:小木偶除了會拍手點頭,還會拍手干什么呢?(如:拍手踏腳、拍手摸臉、拍手拍皮球、拍手開汽車等)教師以自己的'情緒感染幼兒,高興的表揚幼兒能創(chuàng)編新的歌詞及動作。

2、幼兒聽音樂,邊唱邊合拍地表演創(chuàng)編的動作。

活動建議:

在對此歌曲比較熟悉的情況下,幼兒創(chuàng)編的動作可增加兩件事:拍手點頭、拍手踏腳;三件事:拍手點頭、拍手拍皮球、拍手抱娃娃;四件事:拍手騎小車、拍手開汽車、拍手開火車、拍手開飛機(并可按詞意越唱越快)。

小班拍手點頭的教案 篇8

活動目標:

1.感受歌曲活潑歡快的情緒,學習弱拍起唱的方法。

2.能根據(jù)歌曲的節(jié)奏用替換歌詞的方法創(chuàng)編歌詞。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

活動過程:

一、幼兒隨著音樂做“蝴蝶飛”的律動,鼓勵幼兒根據(jù)音樂想象,將動作做的優(yōu)美、舒展。

師:“小朋友們一起跟著音樂來做蝴蝶飛的動作吧!看看誰的動作最好看!”

二、跟隨教師學唱歌曲《幸福拍手歌》

1.傾聽教師演唱歌曲,引導幼兒感受歌曲的性質(zhì)。

師:“小朋友們聽一聽,這首歌曲給你一個什么樣的感覺?”

2.教師再次演唱歌曲,用敲擊小鈴的方法引導幼兒在每句句末拍手兩次。

師:“小朋友自己試一試跟著老師唱一唱,看看老師是怎么唱的?!?/p>

3.幼兒跟隨老師學唱歌曲,重點掌握弱拍起唱的方法。

師:“小朋友們可以拿起手里的鈴鼓、響板進行拍一拍,有節(jié)奏、好聽地拍哦?!?/p>

三、創(chuàng)編歌曲《幸福拍手歌》。

1.師:“我們高興的時候還可以做什么?用歌來唱一唱好不好?”

2.師:“我們試試看一起換一換歌詞,看看怎么唱?!?/p>

3.師:“我們一起為新的歌詞做點別的動作吧!看看誰的動作最漂亮!”

四、表演歌曲《幸福拍手歌》。

活動反思:

整個教學活動氣氛非常好,因為孩子們充滿了快樂。音樂活動的教學,常常能為孩子帶來莫大的快樂,在快樂的氣氛中,孩子們能夠?qū)W習到新的歌曲,也能進行表演,整個活動是非常難能可貴的。在進行學唱的時候,沒有我的提醒,孩子已經(jīng)知道在句末要進行拍手,因此在我范唱的時候孩子們能很好的配合我。雖然在進行器樂的演奏時孩子會忍不住多搖幾下鈴鼓,對敲幾下響板,但是在整個活動中他們的紀律還是非常不錯的,能夠非常準確地唱準弱起的重點,也能對句末的拍手進行一個較好的節(jié)奏掐點。創(chuàng)編中幼兒的想象力也展開了翅膀。整個活動還是比較成功的。

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