幼兒教師教育網(wǎng)編輯細致地篩選為大家整理出了最新的“初中二生物教學(xué)計劃”,請將本網(wǎng)頁的鏈接加入到您的瀏覽器收藏夾中。時光如水,新學(xué)期到來了,教師們可以根據(jù)新學(xué)期制定合適的計劃。教學(xué)計劃有助于提高老師課堂授課的教學(xué)質(zhì)量。
一、指導(dǎo)思想:
通過課堂教學(xué)和課外實踐活動,力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗;更加強調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí),增加實踐環(huán)節(jié)。使每一個學(xué)生通過學(xué)習(xí)生 物,能夠?qū)ι飳W(xué)知識有更深入的理解,能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責(zé)任感、合作 精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。能夠擁有較高的應(yīng)試能力,在東莞市組織的首屆生物結(jié)業(yè)會考中考出好的成績。同時為學(xué)生們將來參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè),適應(yīng) 社會和繼續(xù)學(xué)習(xí),打下必要的基礎(chǔ)。
二、教學(xué)任務(wù):
1、本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標準實驗教材——《生物學(xué)》人教板。
三、學(xué)生情況:
本學(xué)期本人任教初中年級六個班,學(xué)生整體素質(zhì)相對較好,但兩極分化十分嚴重。剛接班,上課時,學(xué)生和老師的.配合,課堂紀律都較好,有了好的開端,不怕沒有好的結(jié)果。我準備盡快認識他們,關(guān)注他們的學(xué)習(xí)和生活,特別是課堂學(xué)習(xí)的態(tài)度,學(xué)習(xí)的興趣,來促進他們的學(xué)習(xí),從而提高學(xué)習(xí)成績,提高各班的平均分、合格率、優(yōu)秀率。
四、具體措施:
1、 深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念,在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎(chǔ)上力爭使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高。探究符合新課標的課堂教學(xué)模式,并注意及時收集 和整理相關(guān)的資料和模式。爭取呈現(xiàn)全新的課堂教學(xué)模式,學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運用到課堂教學(xué)中,提高課時效率和教學(xué)質(zhì)量。積極參加校本教研,上 好課,設(shè)計好教案,寫好教學(xué)反思。結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容,采用多種不同的教學(xué)策略和方法,達成課程目標。
數(shù)據(jù);或呈現(xiàn)生物標本、模型、生活環(huán)境;或從學(xué)生的生活經(jīng)驗、經(jīng)歷中提出探究性的問題;或從社會關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點問題切入等等。 組織好學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量,引導(dǎo)學(xué)生分工合作,樂于交流。鼓勵學(xué)生學(xué)會觀察、思考、提問,并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進行探究性方案的設(shè)計和實施。 重視探究性報告的撰寫和交流。培養(yǎng)學(xué)生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告,并組織交流探究的過程和結(jié)果。
強化教學(xué)。
4、 對生物學(xué)困生,要真正了解他們對生物學(xué)習(xí)的態(tài)度,分析學(xué)習(xí)不好的原因,個別找來談心,上課隨時關(guān)注他們的 反應(yīng),看他們是否參與到學(xué)習(xí)中,是否對生物有興趣,鼓勵他們多回答問題,對于他們的變化做好記錄。課外走進他們的生活,帶領(lǐng)他們?nèi)チ私庖恍嶋H性的生物問 題,從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
五、教學(xué)要求:
1、重點提高學(xué)生的應(yīng)試能力,實際動手能力,分析能力。
2、面向全體學(xué)生,實現(xiàn)因材施教,促進每個學(xué)生的充分發(fā)展;努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
3、通過課堂教學(xué)使學(xué)生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育,從而更有意識地保護
生物,促進社會和諧發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展;并懂得如何健康地生活。同時對學(xué)生進行唯物主義和愛國主義教育。
能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展,引導(dǎo)學(xué)生主動參與和體驗各種科學(xué)探究活動。在傳授知識的同時要特別注意科學(xué)研究方法的培 養(yǎng)。要注意對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。要通過組織學(xué)生參加各種實踐活動,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究 和資料分析活動。
邊研究,力爭做一名科研型的教育工作者。
引言:生物學(xué)作為自然科學(xué)的重要分支,是中學(xué)生理科教育中不可缺少的一部分。而通過實驗教學(xué)的方式,不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)科興趣,培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力,還能夠加深學(xué)生對學(xué)科概念和原理的理解。因此,本文將詳細介紹一套適用于初中生物實驗教學(xué)的計劃,以期為教師們在課堂教學(xué)中提供參考和幫助。
一、實驗名稱:觀察昆蟲的生活習(xí)性
實驗?zāi)康模和ㄟ^觀察昆蟲的生活習(xí)性,了解昆蟲的適應(yīng)環(huán)境能力和食性特點,培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和實驗操作能力。
實驗步驟:
1. 配置昆蟲觀察箱,將盛有土壤和植物的透明玻璃箱放入教室陽光充足的窗臺,箱子上方裝置燈泡作為光源。
2. 讓學(xué)生自行捕捉昆蟲,并放入觀察箱中。
3. 學(xué)生觀察昆蟲的活動習(xí)性,如覓食、休息、繁殖等,并記錄自己的觀察結(jié)果。
4. 學(xué)生討論觀察結(jié)果,梳理出昆蟲的適應(yīng)環(huán)境能力和食性特點。
實驗要點:
1. 學(xué)??梢蕴峁┎蹲嚼ハx的工具,如昆蟲網(wǎng)、放大鏡等。
2. 教師可以先引導(dǎo)學(xué)生對昆蟲進行分類,然后讓學(xué)生自行選擇觀察對象。
二、實驗名稱:觀察細胞的結(jié)構(gòu)和功能
實驗?zāi)康模和ㄟ^觀察細胞的結(jié)構(gòu)和功能,了解細胞是生命的基本單位,培養(yǎng)學(xué)生的細致觀察和實驗操作能力。
實驗步驟:
1. 準備細胞骨架模型或顯微鏡,以供學(xué)生觀察。
2. 將洋蔥切片裝在玻璃片上,滴上一滴碘酒。
3. 學(xué)生用顯微鏡觀察洋蔥切片,在教師的指導(dǎo)下尋找細胞和細胞器的結(jié)構(gòu)。
4. 學(xué)生記錄觀察結(jié)果,并進行討論,學(xué)習(xí)細胞的結(jié)構(gòu)和功能。
實驗要點:
1. 教師應(yīng)提前調(diào)試顯微鏡,確保其正常工作。
2. 學(xué)生可以用細胞骨架模型進行預(yù)習(xí),以便更好地理解細胞的結(jié)構(gòu)。
三、實驗名稱:種植植物觀察生長過程
實驗?zāi)康模和ㄟ^種植植物,觀察其生長過程,了解植物的生長特點和對環(huán)境的依賴關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和科學(xué)觀察能力。
實驗步驟:
1. 學(xué)生選擇適合室內(nèi)生長的植物種子,比如豆芽、小白菜等。
2. 學(xué)生將種子種在清潔的花盆中,并放在陽光充足的地方。
3. 學(xué)生按照一定時間的間隔觀察植物的生長情況,記錄觀察結(jié)果。
4. 學(xué)生進行實驗數(shù)據(jù)統(tǒng)計和分析,并發(fā)表自己的觀察心得。
實驗要點:
1. 學(xué)校可以提供花盆、肥料等種植所需的工具和材料。
2. 教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注植物的生長要素,如光照、水分、溫度等。
結(jié)語:
通過以上三個實驗的實施,不僅能夠讓學(xué)生在實踐操作中學(xué)習(xí)生物知識,還能夠培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和探究精神。當(dāng)然,實驗教學(xué)的安全性也是非常重要的,教師應(yīng)該確保學(xué)生在實驗過程中的安全,指導(dǎo)學(xué)生正確操作實驗裝置。相信在這樣的實驗教學(xué)環(huán)境下,學(xué)生們能夠更好地理解生物學(xué)知識,培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng),并深入體驗科學(xué)的魅力。
一、學(xué)生學(xué)情分析
本學(xué)期我任教八年級的生物教學(xué)。從開學(xué)一周的時間來看,我對學(xué)生的情景了解如下:
一方面,經(jīng)過七年級一個學(xué)年的學(xué)習(xí),學(xué)生對生物學(xué)知識有了初步的了解,對生物學(xué)習(xí)的方法有了初步的掌握,具備了必須的生物基本知識、生物實驗技能和實踐操作本事,不少同學(xué)還對生物學(xué)有著濃厚的興趣。另一方面,不少學(xué)生的'生物學(xué)基礎(chǔ)較差,在學(xué)習(xí)過程中仍然存在目標不明確、自制力不強、主動性不足等問題,所以,從本學(xué)期開始,在進一步激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、加強課堂管理和調(diào)控的同時,要注意加強學(xué)習(xí)思想引導(dǎo)、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),異常是學(xué)習(xí)過程和效果的監(jiān)控。
二、教材分析
八年級上冊《生物學(xué)》資料包括:第五單元《生物圈中的其他生物》共五章,第六單元《生物的多樣性及其保護》共三章。資料編寫具有彈性,給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,較好地體現(xiàn)了新課程標準的基本理念。本冊書的第五單元《生物圈中的其他生物》與七年級的《生物圈中的綠色植物》、《生物圈中的人》同為《生物圈》的重要組成部分,《生物圈的多樣性及其保護》離不開生物圈中的綠色植物、人、動物、細菌和真菌等有機組成部分的和諧共存,前后資料之間有很強的關(guān)聯(lián)性。所以,在教學(xué)過程中,既要要注意類別知識的橫向比較,又要注意結(jié)構(gòu)知識的縱向梳理,還要注意基本知識的多向遷移,搭建過渡橋梁、構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),力求做到形散神聚、融會貫通。
三、教學(xué)目標
經(jīng)過義務(wù)教育階段《生物學(xué)》(八年級上冊)課程的學(xué)習(xí),逐步實現(xiàn)以下發(fā)展目標:
(一)知識與技能:
1、認識動物的主要類群及其對環(huán)境的適應(yīng)性特征。
2、了解動物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系。
3、了解細菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系。
4、經(jīng)過活動體驗生物的分類是根據(jù)不一樣生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征上的相似程度來進行的。
5、了解生物的多樣性及其價值。
6、培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作本事和實驗設(shè)計本事。如:進行“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”、“調(diào)查動物在人們生活中的作用”、“檢測不一樣環(huán)境中的細菌和真菌”、“制作甜酒”等與日常生活密切相關(guān)的活動。
7、培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的本事,豐富學(xué)生獲取知識的渠道,拓展學(xué)生的知識面。如:進行生物學(xué)相關(guān)信息資料的查詢和收集。
(二)過程與方法:
1、問題導(dǎo)向法。指導(dǎo)學(xué)生按照“生物有哪些形態(tài)結(jié)構(gòu)特征?如何適應(yīng)環(huán)境?與人類的關(guān)系如何?”等基本問題自主學(xué)習(xí)、自主解答、自主測試、自主反饋,輔以同伴互助和教師點評,讓學(xué)生掌握自主學(xué)習(xí)的方法、構(gòu)成自主學(xué)習(xí)的本事。
2、實驗探究法。讓學(xué)生進一步熟悉“提出問題——作出假設(shè)——制定計劃——實施計劃(實驗操作)——得出結(jié)論——表達交流和反思”的科學(xué)探究的方法流程。
3、理論聯(lián)系實際法。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用學(xué)到的生物學(xué)知識解釋日常生活和生產(chǎn)勞
動中所遇到的生物學(xué)現(xiàn)象,提升學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,加深對書本知識的理解,做到知識源于生活,學(xué)以致用。
4、比較法和歸納法。引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過對知識的比較和歸納,找出知識之間內(nèi)在聯(lián)系,
理順知識脈絡(luò),學(xué)會歸納概括和總結(jié),構(gòu)成知識結(jié)構(gòu),加深理解記憶。
(三)情感態(tài)度及價值觀:
1、認識生物多樣性的價值及保護生物多樣性的重要性,樹立人與自然和諧發(fā)展的觀點。
2、了解生物科學(xué)技術(shù)在人們生產(chǎn)生活方面的重要作用和實踐價值,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興
趣、投身生物科技的熱情以及促進社會提高的使命感。
3、了解科學(xué)技術(shù)在促進人類提高的同時,往往帶來人們預(yù)想不到的負面影響,認識科
學(xué)技術(shù)是把雙刃劍,善用能夠為人類造福,濫用則會貽害無窮,確立全面的、辯證的技術(shù)觀和價值觀。
四、教材的重點和難點
1、了解動物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系。
2、了解生物的多樣性及其價值。
五、基本措施
(一)備課標、備教材。
1、認真鉆研新課標和教材,明確教學(xué)要求,把握教學(xué)的重點和難點。
2、明確本單元本節(jié)課在整冊教材中的地位,弄清知識的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律,全面深入理解和掌握教材資料,同時挖掘教材固有的思想教育因素,寓思想教育于教學(xué)過程之中。
(二)備學(xué)生。
1、深入了解學(xué)生思想實際和知識、本事水平,充分估計學(xué)生理解新知識可能遇到的問題。
2、根據(jù)學(xué)生認識的發(fā)展規(guī)律和心理發(fā)展特點,精心設(shè)計教學(xué)程序和教學(xué)方法。
3、分層次設(shè)置課堂反饋練習(xí),做到因材施教,使優(yōu)生得到發(fā)展,差生得到提高。
4、定期舉行單元考試,及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,做到查遺補漏。
(三)備教法、備學(xué)法。
1、根據(jù)課程標準、教材資料和學(xué)生實際,瞄準教學(xué)目標,靈活采取自學(xué)指導(dǎo)法、談話法、演示法、實驗法、多媒體輔助教學(xué)法等手段,不斷優(yōu)化教學(xué)方法,提高教學(xué)效率。
2、根據(jù)教學(xué)資料不一樣,指導(dǎo)學(xué)生采用自主學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法、實驗探究法、小組討論法、問題發(fā)現(xiàn)法、檢測反饋法,進取主動地參與學(xué)習(xí)過程,提高課堂實效。
3、教學(xué)中要使學(xué)生在知識、本事、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展,引導(dǎo)學(xué)生主動參與和體驗各種科學(xué)探究活動。
教學(xué)進度安排
第五單元
第一章動物的主要類群9課時
第二章動物的運動和行為6課時
第三章動物在生物圈中的作用1課時
第四章細菌和真菌9課時
第五章病毒2課時
復(fù)習(xí)4課時
第六單元
根據(jù)生物的特征進行分類2課時
第二章認識生物的多樣性1課時
第三章保護生物的多樣性1課時
復(fù)習(xí)4課時
一、新課標的要求
新課標對初二生物的要求主要體現(xiàn)在以下幾個方面:
1、以實施素質(zhì)教育為主,全面培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。
2、課堂教學(xué)以活動、思考、討論為主,取消死記硬背的東西。
3、課堂教學(xué)中以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),采用啟發(fā)式進行教學(xué)。
4、加強了活動課教學(xué),教學(xué)中理論與實際相結(jié)合,著重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。
5、生物課與社會實踐相結(jié)合,把社會實踐與課本知識結(jié)合起來,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會、熱愛自然的思想感情。
6、培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題、辨別是非的能力。
7、養(yǎng)成遵紀守法、愛護公共財物、尊重社會公德、遵守公共秩序的好品質(zhì)、好習(xí)慣。
8、培養(yǎng)學(xué)生自尊、自信、自強、自立的良好行為等。
二.教材分析:
八下教材分析:本冊教材分為三個單元,第五單元,共二章,第一章生命的起源和進化,第二章人類的起源和進化。第六單元,生物與環(huán)境。共二章,第一章,生態(tài)系統(tǒng)。第二章,生物多樣性及保護。第七單元,生物技術(shù)。公兩章,第一章,生活中的生物技術(shù)。第二章,現(xiàn)代生物技術(shù)。
八上教材分為一個單元,第四單元,共四章,第一章綠色開花植物的一生,第二章動物的生殖與發(fā)育。第三章,人類的生殖與發(fā)育。第四章 生物的遺傳和變異。
七上教材分為兩個單元,第一單元,共三章,第一章 奇妙的生物現(xiàn)象,第二章嚴整的生命結(jié)構(gòu)。第三章生物的生活環(huán)境。 第二單元,共四章,第一章生物圈中的綠色植物。第二章 生物圈中的動物。 第三章 生物圈中的微生物。 第四章 生物的分類。
七下教材為一個單元,第三單元,:生物圈中的人。公七章,第一章,人的生活需要營養(yǎng)。第二章,人的生活需要氧氣。第三章,人體內(nèi)的物質(zhì)運輸。第四章,人體內(nèi)廢物的排出。第五章,人體生命活動的調(diào)節(jié)。第六章,免疫與健康。第七章,人在生物圈中的作用。
三.學(xué)生情況分析:
初二級部共有個班,近三百名學(xué)生,經(jīng)過上學(xué)期學(xué)習(xí)從整體來看,每個班級都有一部分自學(xué)能力強,學(xué)習(xí)積極性高的好學(xué)生,也都有一小部分不會學(xué)習(xí),不善于動腦和思考的落后生。通過上學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生掌握了一定的學(xué)習(xí)方法。但是,通過了解發(fā)現(xiàn),學(xué)生初一的生物基礎(chǔ)掌握的較差,理解的不夠深,需要加大力度復(fù)習(xí)。
四.教學(xué)目標及情感目標:
知識目標:要求能夠概述四冊內(nèi)容所學(xué)的知識,了解動物生殖與發(fā)育。了解人類的生殖與發(fā)育。了解生物的遺傳和變異。重點掌握生物圈中的綠色植物,生物圈中的人,動物的運動和行為,生物與環(huán)境,生物體的結(jié)構(gòu)層次,健康的生活等主要內(nèi)容。
能力目標:通過體驗一種或幾種常見植物的栽培過程,了解有關(guān)植物一生的簡要過程和必備的知識和技能。能動手演示實驗,
情感目標:使學(xué)生再情感、態(tài)度、價值觀上得到充分的體驗和培養(yǎng)。
五.教學(xué)方法和措施
1精講多練、讓學(xué)生以理解閱讀識記為主。
2.理論聯(lián)系實際、讓學(xué)生進行社會實踐活動。
3.多檢測,多檢查。
4.采取因材施教,實行分層次教學(xué)。
5、讓學(xué)生多參與、多活動。
6、讓學(xué)生多動手、動腦。
7、在教學(xué)過程中,讓學(xué)生多發(fā)表自己的見解,表達自己的看法,注重培養(yǎng)學(xué)生的能力。
在新的學(xué)期里本人將擔(dān)任初一兩個班生物教學(xué)工作,為了出色的完成本學(xué)期的工作,特將本學(xué)期的教學(xué)工作計劃如下:
一、教學(xué)總體要求和教學(xué)目標
繼續(xù)認真學(xué)習(xí)《生物課程標準》,該標準是義務(wù)教育階段生物教學(xué)的基本依據(jù),教師應(yīng)該在認真學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟的基礎(chǔ)上,結(jié)合學(xué)校和學(xué)生的實際情況,創(chuàng)造性的進行教學(xué)。生物課程的根本任務(wù)是提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),特別是一個公民終身發(fā)展所需要的生物科學(xué)素養(yǎng),同時在思想方面教育學(xué)生,使學(xué)生全面發(fā)展。
課程理念:面向全體學(xué)生、注重學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展;提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng);倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí),在全面貫徹國家教育方針的基礎(chǔ)上,根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點和教育規(guī)律,重視對學(xué)生進行全面的科學(xué)素養(yǎng)教育,體現(xiàn)國家對學(xué)生在生物科學(xué)知識和技能、能力以及情感態(tài)度與價值觀等方面的基本要求,著眼于培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力,體現(xiàn)義務(wù)教育階段生物課程的普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性。
教學(xué)目標:通過義務(wù)教育階段的生物教學(xué),學(xué)生將在以下幾個方面得到發(fā)展:獲得生物學(xué)基本事實、概念、原理和規(guī)律等方面的基礎(chǔ)知識,了解這些知識并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)、生活和社會發(fā)展中的應(yīng)用;初步具有生物實驗的操作能力,一定的科學(xué)探究能力和實踐能力,養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣;理解人類與自然和諧發(fā)展的意義,提高環(huán)保意識。具體目標:知識方面獲得有關(guān)人體結(jié)構(gòu)、功能以及衛(wèi)生保健的知識,促進生理和心理的健康發(fā)展。能力方面初步學(xué)會生物探究的一般方法,發(fā)展合作能力、實踐能力和創(chuàng)新能力;情感態(tài)度和價值觀方面了解我國的生物資源狀況和生物科學(xué)技術(shù)發(fā)展狀況,培養(yǎng)愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感,熱愛大自然、珍愛生命,逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣,確立積極、健康的生活態(tài)度。
二、教學(xué)內(nèi)容及進度
初一生物下學(xué)期教學(xué)的內(nèi)容主要是以“生物的延續(xù)和發(fā)展”“健康的生活”為中心展開的有關(guān)生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異、生物的進化以及健康的生活。進度詳見教學(xué)進度表。
三、教學(xué)措施
教師通過上一學(xué)期的教學(xué)工作已對學(xué)生的學(xué)習(xí)特點有了一定的認識。在教學(xué)過程中需要為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景;鼓勵學(xué)生自己觀察、思考、提問;注意課內(nèi)外活動相結(jié)合,加強對學(xué)生基本實驗技能的培養(yǎng)。在對學(xué)生的評價方面主要包括:對學(xué)生的探究能力的評價、對學(xué)生情感態(tài)度與價值觀的發(fā)展狀況的評價。
四、教材及學(xué)生分析
教材的編寫注重從生活實踐出發(fā),避免了從理論到理論;注重創(chuàng)設(shè)問題情景,引導(dǎo)學(xué)生探究;給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,學(xué)生生活情景圖片化;進一步加強了可讀性。
初一年級的學(xué)生上課注意力不集中,課堂應(yīng)增加趣味性。學(xué)生比較喜歡動手在教學(xué)中應(yīng)增加學(xué)生實踐內(nèi)容。讓學(xué)生初步具有良好的生物學(xué)習(xí)思維。
新的學(xué)期給我們的教學(xué)工作帶來了更多的希望,在開始將工作一步一步努力做好,用飽滿的精神狀態(tài)為工作注入新的活力。
教學(xué)計劃規(guī)定不同課程類型相互結(jié)構(gòu)的方式,也規(guī)定了不同課程在管理學(xué)習(xí)方式的要求及其所占比例,同時,對學(xué)校的教學(xué)、生產(chǎn)勞動、課外活動等作出全面安排,具體規(guī)定了學(xué)科應(yīng)設(shè)置的課程、開設(shè)的順序及課時分配,并對學(xué)期、學(xué)年、假期等進行劃分。初中生物的教學(xué)計劃應(yīng)該怎么設(shè)計?
一、教學(xué)內(nèi)容
本學(xué)期要完成七年級上冊的全部內(nèi)容。包括:
第一單元:認識生物(奇妙的聲明現(xiàn)象、嚴整的生命結(jié)構(gòu)、生物的生活環(huán)境)
第二單元:豐富多彩的生物世界(生物圈中的綠色植物、生物圈中的動物、生物圈中的微生物、生物的分類)
二、學(xué)生情況分析
本學(xué)期我擔(dān)任初一5、6、7、8四個班的生物學(xué)教學(xué)任務(wù)。初一的孩子抽象思維能力還比較弱,加之生物學(xué)又是一門新的課程,因此,教學(xué)中注意想辦法激發(fā)學(xué)生對生物學(xué)的興趣,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,同時對學(xué)生嚴格要求,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、教學(xué)理念
1、立足生物學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能和思維方法,突出“理解人與自然和諧發(fā)展的意義”。
2、著眼于學(xué)生未來發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生的多種能力,突出創(chuàng)新能力培養(yǎng)。
3、強調(diào)科學(xué)性與人文性有機統(tǒng)一,客觀講述生物技術(shù)對人類生活、生產(chǎn)和社會可能產(chǎn)生的正負兩方面影響。
4、注重理論聯(lián)系實際,從生活實際引入科學(xué),再回到現(xiàn)實生活,始終滲透STS精神。
5、落實《綱要》提出的具體課改目標,尊重學(xué)生的主體性,促進每一名學(xué)生的發(fā)展。
6、遵循教育規(guī)律,注重情感體驗,培養(yǎng)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。
7、發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢,以科學(xué)的生理知識為基礎(chǔ),促進學(xué)生良好心理素質(zhì)的養(yǎng)成。
四、教學(xué)工作策略措施
1、根據(jù)新課程標準的基本要求,認真研究教材和新課程的相關(guān)知識,將新課程理念融會于日常教學(xué)活動中,在傳授知識的同時使同學(xué)們能在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)知識、培養(yǎng)能力和鍛煉自己。
2、研究每個知識點,根據(jù)課程標準所規(guī)定的教學(xué)層次,嚴格控制深度和廣度,掌握每個重點和難點,采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段和教學(xué)模式,提高學(xué)生對知識的理解速度和能力。
3、加強備課的環(huán)節(jié)和內(nèi)容設(shè)計,既要啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生對知識實現(xiàn)自主學(xué)習(xí),體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺主動性,又要發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用,在教學(xué)過程中體現(xiàn)師生互動的教學(xué)新境界。
4、積極參加學(xué)校和各級組織的學(xué)習(xí)進修機會,從各個方面充實自己,使自己的知識水平在已有的基礎(chǔ)上更上一層樓,同時也可以增長見識,在以后的教學(xué)活動中能夠取他人之長補自己之短,使自己的教學(xué)水平能有較大的進步,對學(xué)生水平的提高也有很大的影響。
5、積極向其他優(yōu)秀教師請教,既包括知識方面也包含教學(xué)方法和技巧,更重要的是學(xué)習(xí)他們的先進的教學(xué)經(jīng)驗,并加以優(yōu)化利用從本質(zhì)上提高教學(xué)水平,使教學(xué)成績有較大的提高。
6、充分利用我?,F(xiàn)有的實驗和現(xiàn)代化教學(xué)儀器和教學(xué)設(shè)施,使同學(xué)們體會到科學(xué)的不斷發(fā)展給我們帶來的便利,促進他們學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的信息和毅力。
7、匯總所學(xué)知識,使知識系統(tǒng)化、全面化和規(guī)范化,對學(xué)生進行理論聯(lián)系實際的教育,進行生物與生活相關(guān)知識的聯(lián)系練習(xí),提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。
一、學(xué)情分析:
我擔(dān)任初二(95、97、99、101)班的生物教學(xué)任務(wù),通過一個學(xué)期的教學(xué),我想學(xué)生已適應(yīng)了課改的新教法,學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣還可以,成績較好。95班是全年級的第一名。97班相對來說差一些,有一部分學(xué)生的而成績較差。要想提高成績也不是件容易事,這需要加強學(xué)生的紀律性,嚴格要求學(xué)生,尤其是那些差生。這個學(xué)期要想辦法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,爭取考試的成績有所提高。
二、指導(dǎo)思想:
以全日制義務(wù)教育生物課程標準為依據(jù),面向全體學(xué)生,著眼于學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的需要。關(guān)注每一位學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生的個性和特長。提高學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng),積極倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生主動參與,樂于探究,勤于動手,逐漸培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力,提出問題,分析和解決問題的能力,以及交流和表達能力。讓學(xué)生在探究過程中真正體驗學(xué)習(xí)的樂趣。從而進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,逐步養(yǎng)成學(xué)生熱愛自然。關(guān)注生命。關(guān)注社會發(fā)展的責(zé)任。
三、確定發(fā)展目標:
1、全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
2、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育,從而更有意識地保護生物,促進社會發(fā)展。
3、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道如何健康地生活。
4、對學(xué)生進行唯物主義和愛國主義教育
四、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)要求、重點、難點、關(guān)鍵:
教學(xué)的重點和難點
1、生物的遺傳和變異的掌握;
2、理解生物進化的大致歷程和原因;
3、認識生物的生殖和發(fā)育過程。
教學(xué)目的任務(wù)
1、全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
2、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育,從而更有意識地保護生物,促進社會發(fā)展。
3、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道如何健康地生活。
4、對學(xué)生進行唯物主義和愛國主義教育。
完成教學(xué)任務(wù)的措施
1、精心采取先進的教學(xué)方法,對新教材進行培訓(xùn)。
2、精心組織和策劃好課堂教案。
3、探索新的教學(xué)方法,做到課堂質(zhì)量高效率。
4、進行課外輔導(dǎo)和寫小論文及做小制作,提高學(xué)生的興趣。
5、認真批改作業(yè),從中解決學(xué)生存在的問題。
6、培養(yǎng)優(yōu)生,轉(zhuǎn)化后進,隨時和學(xué)生交流。
五、轉(zhuǎn)變理念、改進方法、提高教學(xué)質(zhì)量,實現(xiàn)目標的措施:
1、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理念和轉(zhuǎn)變教育觀念,在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎(chǔ)上力爭使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高。
2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,精心設(shè)計導(dǎo)語,運用生動的語言,加強情感教育,精心誘導(dǎo),強化教學(xué)。
3、繼續(xù)探究符合新課程標準的課堂教學(xué)模式,并應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)用到課堂教學(xué)中,提高課時效率和教學(xué)重量。
4、重點提高學(xué)生的應(yīng)試能力,實際動手能力,分析能力。
5、在教學(xué)中落實面向全體學(xué)生,實現(xiàn)因材施教,促進每個學(xué)生的充分發(fā)展。
6、在傳授知識的同時,要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)。
7、組織好學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生分工合作,樂于交流。
8、積極參加教研教改,上好課,設(shè)計好教案,寫好教學(xué)反思。
9、鼓勵學(xué)生自己觀察、思考、提問、并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進行探究性方案的設(shè)計和實施。
10、結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容,采用多種不同的教學(xué)策略和方法,達到課程標準。
六、提出學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)要求;
1、課前10分鐘預(yù)習(xí)。
2、課堂上積極發(fā)言。
3、作業(yè)按時單獨完成。
4、課堂上的實驗課、討論課、可以互相討論問題,但要保持課堂紀律。
5、實驗課、探究課布置的準備工作要做好。
七、設(shè)計安排學(xué)科實踐活動:
倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)是生物課程標準的重要理念之一。設(shè)計并安排好科學(xué)探究活動,是教材貫徹落實這一課程理念的關(guān)鍵之所在。在總結(jié)前三冊經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,本冊教材繼續(xù)加大科學(xué)探究的力度。
從數(shù)量和類型上看,八年級下冊共有探究活動28個,有關(guān)探究活動的欄目類型包括:觀察與思考、資料分析、探究、模擬探究、調(diào)查、設(shè)計、技能訓(xùn)練、課外實踐等。
本冊書共有“探究”(包括模擬探究)4個。與前三冊相比,這些探究活動的設(shè)計給予學(xué)生更大的自主性,對學(xué)生思維能力和動手能力的要求也較高。例如,關(guān)于扦插材料的選擇和處理,探究的問題由學(xué)生提出;用什么植物進行扦插也由學(xué)生自己決定;制訂探究計劃時需要查閱相關(guān)的資料,了解扦插的植物成活所需要的水分、土壤、溫度等條件,還需要設(shè)計對照或?qū)Ρ葘嶒?,設(shè)置重復(fù)組等;實施探究計劃過程中還需要綜合運用七年級所學(xué)知識,對扦插技條進行適當(dāng)?shù)恼樟?,并堅持認真觀察;對觀察到的現(xiàn)象需要自己設(shè)計表格進行記錄,并得出合理的結(jié)論??紤]到學(xué)生在自主提出問題、作出假設(shè)等方面已經(jīng)得到訓(xùn)練,教材在討論探究思路這一環(huán)節(jié)不再像八年級上冊那樣提供模擬討論的情景。
在科學(xué)探究技能的訓(xùn)練方面,除了訓(xùn)練學(xué)生提出問題、作出假設(shè)、觀察、實驗、收集和分析資料等一般過程技能外,尤為側(cè)重訓(xùn)練應(yīng)用和評價的技能,包括證據(jù)和邏輯的運用、對所提出的問題進行評價、對證據(jù)和假說進行評價、運用所學(xué)知識進行設(shè)計和預(yù)測等。
初中生物教學(xué)計劃2
一、班級情況
本學(xué)期我擔(dān)任的是初一年級十三個班的教學(xué),從一周的教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)整體的學(xué)風(fēng)還是不錯的,課上的氣氛比較活躍。大部分同學(xué)能夠做到合作配合,但是也有一部分自控能力差的同學(xué)課上的小動作太多。由于生物這門學(xué)科是初一學(xué)生新接觸的一門學(xué)科所以本學(xué)期最主要的目標就是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和良好的自學(xué)習(xí)慣,最大限度的營造一個和諧奮進的課堂氣氛。
二、指導(dǎo)思想
依據(jù)初中生物新課程標準的指導(dǎo)思想,把握好重點和難點,克服教學(xué)的盲目性,改進課堂上的教學(xué)方法,采取多媒體手段增加課堂新亮點達到吸引學(xué)生眼球和提升學(xué)習(xí)興趣的目的。重視實驗教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生探究意識、動手能力、獨立思考能力和團體合作精神。促進自身的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式達到最佳的結(jié)合,使得師生共同進步,提升生物學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。
三、教學(xué)目標
1、知識目標:讓學(xué)生了解生物和生物圈、生物和細胞以及生物圈中的綠色植物的基礎(chǔ)知識。
2、能力目標:培養(yǎng)學(xué)生良好的自學(xué)習(xí)慣,實驗探究能力和合作能力。在學(xué)習(xí)的過程中注重學(xué)生的個性發(fā)展。
3、情感態(tài)度和價值觀:培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、真愛生命的熱忱,養(yǎng)成積極向上的健康生活方式,樹立建設(shè)家園的責(zé)任感和使命感。
4、成績目標:力爭期中期末考試學(xué)困生不超過5%,優(yōu)秀率突破10%。
5、自學(xué)習(xí)慣:自學(xué)、精講、以練為主的教學(xué)模式是我校的特色教學(xué)方式,所以從初一開始就應(yīng)該一直把這樣的教學(xué)理念貫穿始終,讓每個學(xué)生都具有一定的自學(xué)能力,在自學(xué)的過程中體驗學(xué)習(xí)的樂趣。
四、教材分析
(一)內(nèi)容選擇和組織特點
1、突破傳統(tǒng)的學(xué)科體系,構(gòu)建突出人與生物圈的知識體系。
2、安排了系列化、多樣化的科學(xué)探究活動。
3、注重科學(xué)方法教育。
4、重視能力培養(yǎng)的梯度設(shè)計。
5、注重對生物學(xué)概念和原理的理解,適當(dāng)刪減需要單純記憶的知識。
6、注意反映生物科學(xué)的新進展。
(二)內(nèi)容分析
本冊書總共有三個單元,分別是第一單元的生物和生物圈、第二單元生物與細胞、第三單元生物圈中的綠色植物。
著重分析本冊書的其中重點兩章的內(nèi)容:
1、第二單元,第二章細胞的生活
本章將圍繞細胞是構(gòu)成生物體功能的'基本單位,講述細胞的生活。細胞作為生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,也具有與生物體相似的特征,這是生物體在不同水平上的一致性。從當(dāng)代生命科學(xué)的發(fā)展來看,從細胞水平認識生命活動規(guī)律,是非常重要的方面,因此應(yīng)該對細胞的生活有一個基本的了解。研究細胞的生活還與人類以及動植物的健康密切相關(guān),對提高人類的生活質(zhì)量有重要意義。
2、第三單元,第一章生物圈中有哪些綠色植物
本單元從生物圈的角度扼要介紹綠色植物的類群、形態(tài)、生理和分布。特別重視綠色植物在生物圈中的作用和與人類的關(guān)系。在教材的編排中改變了原教材過分強調(diào)學(xué)科體系完整性的狀況,刪減掉不必要的形態(tài)結(jié)構(gòu)等記憶性知識,重在讓學(xué)生理解和領(lǐng)悟有關(guān)的生物學(xué)原理。本單元的知識內(nèi)容是這樣安排的。首先讓學(xué)生了解生物圈中有哪些綠色植物,它們的主要特征是什么、生活環(huán)境是怎樣的、與人類有什么關(guān)系。
五、主要措施和教學(xué)手段
1、解讀教材
結(jié)合學(xué)生的具體情況,選擇最合適的表達方法和順序,以保證學(xué)生有效地學(xué)習(xí)。同時要調(diào)整備課的重點,由“關(guān)注知識”轉(zhuǎn)向“關(guān)注學(xué)生”。
教師不要機械地“教教材”,而不是“用教材教”,對教材作出合理、適度的加工和改造。真正有效的課堂,教師需要對教材有一個深度、全面、系統(tǒng)的解讀。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的向?qū)?。作為教學(xué)主體的學(xué)生在課堂上是否能夠精力集中、思路活躍、獨立思考并善于發(fā)現(xiàn)自己的見解,就要看老師能否把教學(xué)意圖轉(zhuǎn)換成學(xué)生的行動。
2、改變教學(xué)手段
初中生物教學(xué)應(yīng)該結(jié)合中學(xué)生的特點,采取形式多樣的教法,改變傳統(tǒng)的、單一的教學(xué)模式,引導(dǎo)學(xué)生主動參與、親身實踐。教師應(yīng)充分運用多媒體實現(xiàn)教學(xué)過程智能化、現(xiàn)代化,使生物教學(xué)跳出文字和教室,使學(xué)習(xí)成為興趣,進行自我探究或集體討論,教師以平等的姿態(tài)參與和引導(dǎo)學(xué)生的討論,使教學(xué)過程由傳統(tǒng)的傳承型轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)代的探究型。教師可以利用網(wǎng)絡(luò)資源和多媒體技術(shù)把文字教材轉(zhuǎn)換成為圖、文、聲并茂,把教師難以說清和教室里不好演示的抽象難懂的重點、難點,跨越時間與空間,跨越學(xué)科與領(lǐng)域的知識,形象、生動、有趣地向?qū)W生展現(xiàn),從而提高教學(xué)效率和效果。
3、以學(xué)生為本
生物教學(xué)要面向每一個學(xué)生,致力于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)科思維,完善學(xué)生的健康人格。教師要幫助學(xué)生理解生物對整個社會發(fā)展的作用,使學(xué)生能從生物的視角去認識科學(xué)、技術(shù)、社會和生活中的有關(guān)問題。教師必須為學(xué)生營造一個寬松和諧的課堂氛圍,為學(xué)生提供表演的舞臺,讓學(xué)生得以全面發(fā)展。在教學(xué)過程中,教師要把學(xué)生看作是具有獨立主體意識、有獨立人格尊嚴的人,讓學(xué)生在與教師的相互尊重、合作、信任中全面發(fā)展自我,獲得成功和生命價值的體驗,并感受到人格的自主與尊嚴。
初中生物教學(xué)計劃3
本學(xué)期我擔(dān)任八年級(5)、(6)、(7)、(8)班的生物教學(xué)工作,為了提高教學(xué)質(zhì)量,做到“低負擔(dān),高質(zhì)量”,促進素質(zhì)教育的全面實施,進一步深化初中生物課堂教學(xué)改革,切實解決和研究教育教學(xué)改革中出現(xiàn)的新問題和新情況。本學(xué)期的主要任務(wù)如下:
1、深入鉆研課改理論,更新教學(xué)觀念,結(jié)合教學(xué)實踐,堅持“以學(xué)生的發(fā)展為本”的理念,努力提高教學(xué)理論水平。本學(xué)期計劃學(xué)習(xí)一些教育科研專著,并結(jié)合教學(xué)實際交流學(xué)習(xí)心得。
2、在教研組長的指導(dǎo)下完成初二年級的教學(xué)、教研、教改工作。
3、每周開展一次集體備課、研討新教材,輪流說課活動。
4、教學(xué)要做到“低負擔(dān),高質(zhì)量”。
一、指導(dǎo)思想:
通過課堂教學(xué)和課外實踐活動,力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗;強調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí),使每一個學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物,能夠?qū)ι飳W(xué)知識有更深入的理解,能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。同時為學(xué)生們將來適應(yīng)社會和繼續(xù)學(xué)習(xí),打下必要的基礎(chǔ)。
二、教學(xué)任務(wù):
本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標準實驗教材——《生物學(xué)》濟南版(八年級上下冊)。
三、學(xué)生情況:
本學(xué)生面臨生物結(jié)業(yè),學(xué)生整體素質(zhì)一般,學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣尚可,上學(xué)期生物的平均成績走在了中間,有些班高分還不突出。這個學(xué)期要想辦法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,爭取成績有較大的提高,能夠順利結(jié)業(yè)。
四、教材分析
本學(xué)期的學(xué)習(xí)八年級上下冊,時間緊任務(wù)重,主要以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,從全面提高學(xué)生素質(zhì)的要求出發(fā),在知識選材上,適當(dāng)加強聯(lián)系實際、適當(dāng)降低難度,既考慮現(xiàn)代生產(chǎn)發(fā)展與社會生活的需要,又考慮當(dāng)前大多數(shù)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)水平的實際可能。在處理方法上,適當(dāng)加強觀察實驗,力求生動活潑,既有利于掌握知識,又有利于培養(yǎng)能力、情感和態(tài)度,使學(xué)生在學(xué)習(xí)生物的同時,獲得素質(zhì)上的提高。教材把促進學(xué)生全面發(fā)展作為自己的目標。在內(nèi)容選配上,注意從生物知識內(nèi)部發(fā)掘政治思想教育和品德教育的潛能,積極推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學(xué)習(xí)方法上,積極創(chuàng)造條件讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)參與實踐,通過學(xué)生自己動手、動腦的實際活動,實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。教科書承認學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,把學(xué)生當(dāng)作第一讀者,按照學(xué)習(xí)心理的規(guī)律來組織材料。全書每章開頭都有幾個問題,提示這一章的主要內(nèi)容并附有章節(jié)照片,照片的選取力求具有典型性、啟發(fā)性和趣味性,使學(xué)生學(xué)習(xí)時心中有數(shù)。章下面分節(jié),每節(jié)內(nèi)都有些小標題,幫助學(xué)生抓住中心。在引入課題、講述知識、歸納總結(jié)等環(huán)節(jié),以及實驗、插圖、練習(xí)中,編排了許多啟發(fā)性問題,點明思路,引導(dǎo)思考,活躍思維。還編排了"觀察與思考"欄,讓學(xué)生通過觀察與思考,提出了一些值得思考討論的問題,促使學(xué)生多動腦、多開口
初中生物教學(xué)計劃4
一、指導(dǎo)思想
以全日制義務(wù)教育生物課程標準為依據(jù),面向全體學(xué)生,著眼于學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展需要。關(guān)注每一位學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生的個性和特長。提高學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng),積極倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手,逐漸培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力,提出問題、分析和解決問題的能力,以及交流和表達能力。讓學(xué)生在探究過程中真正體驗學(xué)習(xí)的樂趣,從而進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,逐步養(yǎng)成學(xué)生熱愛自然、關(guān)注生命、關(guān)注社會發(fā)展的責(zé)任感。
二、教學(xué)任務(wù)
1、按期初安排,本學(xué)期初一年講授義務(wù)教育課程標準實驗教材(北師大版)——《生物學(xué)》(七年級上冊),初二年講授義務(wù)教育課程標準實驗教材(北師大版)——《生物學(xué)》(八年級上、下冊)。
2、抓好初一、二年的生物教學(xué)工作,力求達到學(xué)校預(yù)定的目標。
3、在繼續(xù)抓好“課改”實驗的過程中,努力學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論,不斷提高對“課改”的認識,力爭在原有的基礎(chǔ)上,使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新、有所突破。
4、繼續(xù)探究教學(xué)過程中新的教學(xué)模式,積極吸取上一年的“課改”經(jīng)驗,繼續(xù)收集和整理相關(guān)的資料,固化“課改”新成果,并完成好相關(guān)的課題。
5、繼續(xù)研究和推廣校本教研的內(nèi)涵和經(jīng)驗,充分調(diào)動教師們的積極性,發(fā)揮學(xué)校教研組群體優(yōu)勢。
三、布置作業(yè)和單元測試
配合教學(xué)進度按時完成教材課后設(shè)計的作業(yè),可適當(dāng)提示、輔導(dǎo),定期要求學(xué)生上交作業(yè)進行批改,并進行講評。可不需要另外布置作業(yè),以減輕學(xué)生負擔(dān)。期中、期末考之前各進行1次單元考試。期中考試題難度適中,讓好學(xué)的學(xué)生有較好的成績。期末統(tǒng)考前要留有充分的復(fù)習(xí)時間。
四、本學(xué)期教研活動安排
1、積極參加每周的教研組活動。
2、繼續(xù)開展生物課題研究
4、期末繼續(xù)撰寫教學(xué)個案及反思和教學(xué)論文,在學(xué)校進行匯編和參評論文評選活動。
五、課外興趣活動
為了加深和鞏固本學(xué)科的知識和豐富學(xué)生的課余生活,努力開展多種多樣的課外活動。
一、學(xué)情分析
本學(xué)期我仍就擔(dān)任初三兩個班的生物教學(xué)。就這兩個班的學(xué)生來說,學(xué)習(xí)生物的興趣還不是太濃厚,學(xué)習(xí)的態(tài)度還不是太端正,優(yōu)秀成績的人數(shù)太少,而低分的太多。因此,這學(xué)期我一定充分的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,爭取取得更好的成績。
二、教材分析
本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的起源核生物的進化、生物的分類、生物的多樣性,共5章,內(nèi)容較上一個學(xué)期多了一些,增加了觀察和思考,科學(xué)、社會、技術(shù)欄目。增加了學(xué)生的閱讀量,擴大了知識面,探究實驗減少了一些,。
三、教學(xué)目標
1、 全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
2、在繼續(xù)抓好課改實驗的過程中,努力學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論,不斷提高對課改的認識,力爭在原有的基礎(chǔ)上,使自己的高效快樂課堂教學(xué)有所創(chuàng)新、有所突破。
3、繼續(xù)探究試教過程中新的教學(xué)模式,積極吸取上一年的課改經(jīng)驗,繼續(xù)收集和整理相關(guān)的資料,固化課改新成果,并完成好相關(guān)的課題。
4、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育,從而更有意識地保護生物,促進社會發(fā)展。
5、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道如何健康地生活。
四、教學(xué)的重點和難點
1、生物的遺傳和變異的掌握;
2、理解生物進化的大致歷程和原因;
3、認識生物的生殖和發(fā)育過程。
五、具體措施
1、精心組織和策劃好課堂教案。
2、探索新的教學(xué)方法,做到課堂質(zhì)量高效率。
3、認真批改作業(yè),從中解決學(xué)生存在的問題。
4、培養(yǎng)優(yōu)生,轉(zhuǎn)化后進生。
中考復(fù)習(xí)研討會交流材料:初中生物中考復(fù)習(xí)探討
俗話說“溫故而知新”,可見其重要性,而通過“溫故”而“知新”,則使“溫故”更上一個層次?!皽毓省逼鋵嵕褪菑?fù)習(xí)舊的知識,它是我們在學(xué)習(xí)過程中的一個重要環(huán)節(jié),沒有復(fù)習(xí)就難以鞏固舊的知識,更談不上有所“知新”。而中考復(fù)習(xí)又關(guān)系到學(xué)生的中考成績,甚至命運,因此,一輪復(fù)習(xí)就顯得尤為重要。一輪復(fù)習(xí)過程中需要研究方法和技巧,進而才能收到好的效果。
1.復(fù)習(xí)的作用
復(fù)習(xí)是學(xué)生已有知識的再現(xiàn),是對所學(xué)知識的鞏固、加深、使零散的知識系統(tǒng)化。通過復(fù)習(xí),系統(tǒng)梳理知識,彌補學(xué)習(xí)缺陷,促進知識結(jié)構(gòu)的完善,使全班學(xué)生的學(xué)習(xí)水平達到一個新的高度。應(yīng)達到以下要求:
1.1系統(tǒng)整理學(xué)過的知識,使這些知識在學(xué)生的頭腦中豎成線,橫成片,形成知識網(wǎng)絡(luò)。
1.2使學(xué)生對基礎(chǔ)知識能夠準確熟練地掌握,并能靈活運用。1.3摸清學(xué)生掌握知識的情況,通過復(fù)習(xí)做到查缺補漏,也可以彌補教師在教學(xué)中的不足。
1.4使學(xué)生在系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)知識的同時,能進一步提高分析和解決實際問題的能力。
1.5通過復(fù)習(xí)進一步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、合作能力,培養(yǎng)獨立思考、刻苦鉆研的精神與認真細致、書寫工整和仔細檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2.復(fù)習(xí)前的準備
2.1摸清學(xué)生掌握知識的情況,以便有的放失地復(fù)習(xí)。教師可根據(jù)學(xué)生平時的學(xué)習(xí)情況、考試情況、聽課表現(xiàn)等,對學(xué)生有一個中肯的分析。
2.2訂好復(fù)習(xí)計劃。復(fù)習(xí)計劃大體包括復(fù)習(xí)的內(nèi)容(要把教材的重點、難點,以及學(xué)生掌握較差的知識作為復(fù)習(xí)的重點),復(fù)習(xí)時間、復(fù)習(xí)方式、復(fù)習(xí)進度、主要方法及措施、最后期望達到的目標等。
2.3寫好復(fù)習(xí)學(xué)案。復(fù)習(xí)課不是新課的重復(fù),要重視知識的條理和
梳通,復(fù)習(xí)學(xué)案以按知識的系統(tǒng)編寫,注意溝通教材內(nèi)容的前后聯(lián)系,使知識系統(tǒng)化,要突出重點,還要注意解題思路的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。復(fù)習(xí)時要注意充分使用課本上的習(xí)題,也要補充編寫一些新穎的有思考價值的習(xí)題。
3.復(fù)習(xí)方法
一輪復(fù)習(xí),涉及的內(nèi)容多、時間短,要在較短的時間內(nèi)取得滿意的復(fù)習(xí)效果,達到大面積提高教學(xué)質(zhì)量的目的,研究復(fù)習(xí)課的方法十分重要。初中生物一輪復(fù)習(xí)課可采取投放學(xué)案、自主復(fù)習(xí)——展示交流、拓展知新——檢測反饋、鞏固提升的三環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)方法,效果較好。它能在復(fù)習(xí)課教學(xué)中,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題,最后解決問題,從而提高復(fù)習(xí)效率。具體做法如下:
3.1投放學(xué)案、自主復(fù)習(xí)
目的:讓學(xué)生依據(jù)復(fù)習(xí)目標,自主復(fù)習(xí),鞏固基礎(chǔ)知識,構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò);培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流及發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。操作如下:⑴教師提供學(xué)案,學(xué)案的內(nèi)容可以是一個章節(jié)、一個單元或一個專題。學(xué)生依據(jù)學(xué)案中的復(fù)習(xí)提綱獨立回顧課本,解決基礎(chǔ)知識。復(fù)習(xí)提綱可以根據(jù)復(fù)習(xí)的實際內(nèi)容采用不同的形式進行編寫,如填空、問答、圖表、簡圖、甚至是設(shè)計一個綜合性的題目都可以,只要能夠覆蓋本部分的知識點或主要知識點就可。⑵學(xué)生活動的形式可以是自主答題、可以畫圖、也可以是小組同學(xué)之間相互提問或者各自大聲背誦等,只要是能夠調(diào)動起每個學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性,他們可以選擇自己喜歡的方式。⑶教師要適時地參與到學(xué)生的復(fù)習(xí)活動中來,對學(xué)生求助的問題隨時提供幫助,調(diào)控好學(xué)生的復(fù)習(xí)進度,搜集學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題,將問題與復(fù)習(xí)提綱中的內(nèi)容進一步整合,分配給各小組進一步討論,鼓勵他們在下一步的展示交流中能夠得到進一步的落實和提高。⑷各小組在教師的調(diào)控下,由小組長帶領(lǐng),對本組需要展示的內(nèi)容做好周密的安排;對在展示中可能遇到的問題或需要向其他小組提出的問題,做好充分的準備。需注意:⑴教師要根據(jù)前后章節(jié)的聯(lián)系和學(xué)生的實際情況科學(xué)地安排好復(fù)習(xí)內(nèi)容及復(fù)習(xí)時間,不要拘泥于課本的章節(jié)安排和
課時安排。⑵導(dǎo)學(xué)提綱的設(shè)計目標一定要明確,導(dǎo)學(xué)思考題的針對性、指導(dǎo)性要強,注意題目設(shè)置的密度和梯度。⑶要給學(xué)生充足的自主復(fù)習(xí)和準備展示的時間。學(xué)生在小組內(nèi)交流時不要拘泥于課堂形式,要利于學(xué)生對知識的記憶,有助于重難點問題的理解。
3.2展示交流、拓展知新
目的:該環(huán)節(jié)是知識不斷拓展并深化的過程,通過展示交流,使學(xué)生對所學(xué)知識能更加深入地理解和掌握,培養(yǎng)學(xué)生的各種能力(動手操作能力、語言表達交流的能力),在學(xué)習(xí)和交流中達到成果共享,感悟成功的快樂,形成正確的求知態(tài)度和價值觀。操作如下:⑴教師根據(jù)課堂教學(xué)的進展,宏觀調(diào)控交流展示的時間,幫助學(xué)生解決疑難問題,總結(jié)學(xué)習(xí)規(guī)律和學(xué)習(xí)方法,并對學(xué)生適時進行激勵性評價。⑵各小組展示交流教師分配的學(xué)習(xí)任務(wù),可以講解,也可以將內(nèi)容以問題形式呈現(xiàn)出來提問其他小組的同學(xué),對答的不正確或不完善之處再補充講解,也可以提出本組難以解決的問題,讓其他小組的同學(xué)幫忙解決。⑶其他小組對展示小組提出的問題進行解答,在展示小組講解的過程中也可以不斷提出新問題,達到知識的拓展與延伸,由展示小組最終完善結(jié)論,達到成果共享。⑷合作交流,共建完整的知識結(jié)構(gòu)。需注意:⑴質(zhì)疑問題應(yīng)注意基礎(chǔ)性、綜合性,并力求有創(chuàng)新精神,但不能進行無意義的刁難。⑵學(xué)生展示交流時,教師應(yīng)正確地引導(dǎo)學(xué)生,保證探討的問題不偏離課堂主題。⑶展示交流方式應(yīng)靈活多樣,如動手操作、講臺提問、講解、口頭回答、黑板板演等。
3.3 檢測反饋、鞏固提升
目的:通過檢測,對本次復(fù)習(xí)內(nèi)容進行過關(guān)評價、查漏補缺,以便及時進行補償教學(xué),同時也是對相關(guān)知識的進一步鞏固提升。操作如下:⑴教師組織的檢測題,知識覆蓋面要全,突出重點,并且具有一定的梯度??梢愿鶕?jù)具體時間和內(nèi)容靈活確定題量。⑵學(xué)生應(yīng)先自主答題,教師規(guī)范要求。答題完畢后學(xué)生先在組內(nèi)交流答案,然后各組按照分工將組內(nèi)形成的答案展示在黑板上,全班同學(xué)進行交流。同時教師要及時了解學(xué)情,適時進行補償教學(xué)。需注意:檢測題的設(shè)計是本環(huán)節(jié)的關(guān)鍵,在設(shè)計檢測題時要做到⑴覆蓋面廣,盡量涉及到本章的每個知識點;⑵注意重點知識重點考查;⑶習(xí)題設(shè)計要有梯度,便于發(fā)現(xiàn)問題,查漏補缺,但要避免偏題、怪題;⑷知識考查要部分融入到具體的問題情境中,這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生分析問題和應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題的能力;⑸根據(jù)檢測內(nèi)容,試題的形式盡量多樣化,如選擇、填空、資料分析、圖表解析、實驗分析與設(shè)計等,與近幾年我市中考試題類型接軌,提高學(xué)生應(yīng)試能力。
4.幾點注意
4.1夯實基礎(chǔ)知識,以不變應(yīng)萬變。根據(jù)每年的試卷分析,很多題目失分較多的直接原因是學(xué)生對基本知識掌握不牢固。具體要求是:⑴要明確每一個知識點,能夠準確地用生物語言描述它的含義;知道與其它知識的區(qū)別和聯(lián)系。⑵要弄清課本中的演示、觀察和學(xué)生實驗?zāi)康?、材料用具、方法步驟、結(jié)論,并嘗試進行評估。
4.2關(guān)注熱點,理論聯(lián)系實際。綜觀近幾年中考試題,以下幾種題型逐漸成為試卷中的主角。
4.2.1與日常生活聯(lián)系緊密的問題。如甲流、非典、禽流感、溫室氣體的排放等這種問題體現(xiàn)出生物與生活的緊密聯(lián)系,在給出的情境中隱藏了解題的一些條件。還有一類是考查學(xué)生對繁雜信息的分析處理能力。
4.2.2實驗探究題。實驗探究共包含:提出問題、作出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達和交流六個環(huán)節(jié)(有時試題只考察其中的幾個環(huán)節(jié)),每一個環(huán)節(jié)的完成都要求學(xué)生具備相應(yīng)的能力才能完成。所以實驗探究題是對學(xué)生各方面能力進行全面考查。學(xué)生在復(fù)習(xí)時可按照六個環(huán)節(jié)重新經(jīng)歷實驗過程,體會各種方法的使用條件和注意事項,從而使我們能夠正確選擇適當(dāng)方法研究具體問題。
4.3激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。一輪生物復(fù)習(xí)課不象新授課那么有趣,要采取多種方法激發(fā)學(xué)生興趣,例如討論法、小組競賽法、優(yōu)秀成果展示法、知識口訣法等,最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性,達到事半功倍的效果。
4.4注意學(xué)生答題技巧的培養(yǎng)。首先要仔細審題,見到一道試題后,首先要弄清題目所涉及的所有概念的含義和一些重要詞語的作用,排除表面現(xiàn)象的迷惑,以保證對題意的理解準確無誤。其次,要抓住關(guān)鍵詞句,這樣才能找到解題的突破口。再次,要學(xué)會避陷阱、破定勢,要善于發(fā)散思維,從多角度思考問題。還要挖掘題目中的隱含條件,將所給信息進行合理轉(zhuǎn)換,如換一種方式表述條件、將圖表轉(zhuǎn)換成文字、將文字信息轉(zhuǎn)換成圖表,將抽象的信息具體化,使隱藏的條件浮出來,從而明確問題的指向。
感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《初中二生物教學(xué)計劃通用8篇》一文,希望能解決您找不到幼師資料時遇到的問題和疑惑,同時,yjs21.com編輯還為您精選準備了初中生物教學(xué)計劃專題,希望您能喜歡!
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