大家好幼兒教師教育網(wǎng)編輯今天要介紹一下“英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃”的相關(guān)內(nèi)容,以下信息只供您作為參考。聽(tīng)從直系領(lǐng)導(dǎo)對(duì)工作內(nèi)容的安排與指導(dǎo),工作計(jì)劃的撰寫(xiě)進(jìn)度就需要加快了。工作計(jì)劃體現(xiàn)了一名員工對(duì)工作的熱情和想法。
1認(rèn)真學(xué)習(xí)考試說(shuō)明,分析近幾年高考英語(yǔ)試卷,把握高考英語(yǔ)命題方向,注意收集高考信息,使高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)不偏離方向,把有限的時(shí)間用在刀刃上.
2堅(jiān)持集體備課,統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,教學(xué)要求,資源共享,團(tuán)結(jié)協(xié)作,切實(shí)提高課堂45分鐘的效率。
3 精選試題,盡量避免"題海戰(zhàn)"。
具體教學(xué)內(nèi)容和要求
第一階段
時(shí)間:十月中旬------十二月中旬
內(nèi)容: 完成高三教材的教學(xué): 對(duì)教材中出現(xiàn)的重點(diǎn)詞匯,語(yǔ)法進(jìn)行歸納總結(jié),同時(shí)完成《新概念》第二冊(cè)的教學(xué)
練習(xí): 《38套高考模擬試題》 《課課練 》
聽(tīng)力: 每天晚上聽(tīng)半小時(shí) ,有練習(xí)如《聽(tīng)力必備》 《聽(tīng)力通》 等
目的: 以新帶舊,以舊促新
重點(diǎn):新授知識(shí),重點(diǎn)內(nèi)容的歸納總結(jié)。 第二階段
時(shí)間: 十二月中旬-------年三月
內(nèi)容:對(duì)大綱高求的語(yǔ)法復(fù)習(xí),結(jié)合《3+2高考沖關(guān)叢書(shū)》,對(duì)高中的三冊(cè)課文復(fù)習(xí),重點(diǎn)復(fù)習(xí)詞匯的各種用法,同時(shí)結(jié)合默寫(xiě)和練習(xí)。
完成《新概念》第三冊(cè)的部分課文
練習(xí): 《38套高考模擬試題》
聽(tīng)力: 每天晚上聽(tīng)半小時(shí) ,有練習(xí)如《聽(tīng)力必備》 《聽(tīng)力通》 等
目的: 通過(guò)系統(tǒng)的語(yǔ)法復(fù)習(xí),幫助學(xué)生構(gòu)建中學(xué)階段的語(yǔ)法知識(shí)體系,提高對(duì)詞匯,句法的理解,具體是對(duì)情態(tài)動(dòng)詞,冠詞,時(shí)態(tài),五大基本句型,名詞從句,定語(yǔ)從句,部分狀語(yǔ)從句,非謂語(yǔ)動(dòng)詞的復(fù)習(xí)。
第三階段
時(shí)間 --年3月------第一次模擬考試
內(nèi)容 專(zhuān)題訓(xùn)練 (高考題型,如 單選,完型,閱讀,改錯(cuò),和書(shū)面表達(dá)),復(fù)習(xí)《高考詞匯》
練習(xí): 《38套高考模擬試題》
目的: 在強(qiáng)化學(xué)生語(yǔ)法,語(yǔ)言知識(shí)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行專(zhuān)題訓(xùn)練,通過(guò)對(duì)解題方法和解題技巧的訓(xùn)練,提高學(xué)生的解題能力和應(yīng)試水平。
重點(diǎn) : 完型填空,閱讀理解,書(shū)面表達(dá)
第四階段
時(shí)間 第一次模擬考試------五月中旬
內(nèi)容 綜合訓(xùn)練,查漏不缺,強(qiáng)化語(yǔ)言知識(shí),單詞,和聽(tīng)力,有計(jì)劃的做一些模擬題 。有《38套高考模擬試題》和 今年的模擬題
重點(diǎn) 改錯(cuò)和書(shū)面表達(dá)要加強(qiáng)訓(xùn)練
我們的學(xué)生來(lái)自于農(nóng)村,很多學(xué)生接觸英語(yǔ)慢,而且基礎(chǔ)又不是很好,進(jìn)入初三的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中,不僅內(nèi)容多且復(fù)雜,而且要背的單詞、詞組、語(yǔ)法知識(shí)更多,有的單元新單詞就達(dá)到70個(gè)之多。我們(6)班的13位男生和5位女生的英語(yǔ)基礎(chǔ)很差,平時(shí)又懶得記單詞等,甚至有幾位男生都放棄英語(yǔ)了,而(1)班的學(xué)生成績(jī)普遍差點(diǎn),真正想學(xué)英語(yǔ)的就是那么10來(lái)個(gè)人,班里學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氣氛不是很濃,學(xué)習(xí)自覺(jué)性較差。
針對(duì)以上情況,要改變這種局面,我們覺(jué)得培養(yǎng)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣很重要,要讓我們的學(xué)生愛(ài)上英語(yǔ)課,愛(ài)記單詞等。因而在教學(xué)中我在這些方面做了不少努力。培養(yǎng)學(xué)生課前多預(yù)習(xí),課堂上集中注意力聽(tīng)講,把老師講的內(nèi)容真正聽(tīng)懂。不能似懂非懂。課后認(rèn)真完成配套的鞏固練習(xí),不懂的地方,多向老師或成績(jī)稍好的學(xué)生請(qǐng)教等。晨讀時(shí)間由老師或英語(yǔ)課代表帶領(lǐng)學(xué)生大聲朗讀、老師抽查背誦,班會(huì)時(shí)間讓學(xué)生根據(jù)給出的英文題目進(jìn)行口頭作文,課后或晚修時(shí)間定量完成英語(yǔ)練習(xí)等。同時(shí)教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)技巧,靈活掌握學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn),舉一反三,融會(huì)貫通等。而且我們還在班級(jí)中舉行詞匯競(jìng)賽,聽(tīng)力競(jìng)賽和英語(yǔ)作文競(jìng)賽等,只要學(xué)生有進(jìn)步就有一定的獎(jiǎng)勵(lì)等等。只有這樣,才能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的激情和習(xí)慣。
一、指導(dǎo)思想
以教學(xué)大綱,考試說(shuō)明為依據(jù),以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩,以人教版新教材為依托和基礎(chǔ),我們制定全面的、科學(xué)的、系統(tǒng)的、針對(duì)性強(qiáng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,來(lái)充分提高我校學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)水平。并且密切關(guān)注今年的高考動(dòng)態(tài),聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際情況,充分發(fā)揮學(xué)生潛能,學(xué)生非智力因素,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,扎扎實(shí)實(shí)抓好雙基,通過(guò)綜合訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力,努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和解題技巧,以適應(yīng)今年的高考形式和要求。
二、情況分析
本屆學(xué)生雖然已經(jīng)經(jīng)過(guò)兩年半的高中英語(yǔ)訓(xùn)練,但情況仍不容樂(lè)觀,基礎(chǔ)不夠扎實(shí),完形填空,閱讀理解,改錯(cuò)和書(shū)面表達(dá)等綜合能力堪憂,且相當(dāng)一部分學(xué)生不重視英語(yǔ),所以在對(duì)學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時(shí),如何抓好基礎(chǔ),強(qiáng)化針對(duì)性,有的放矢提高講和練的方法及效益,成為專(zhuān)項(xiàng)與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)。
三、總體安排
1.二輪復(fù)習(xí):自行粘貼閱讀文章,加強(qiáng)閱讀能力的培養(yǎng)。同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)法專(zhuān)項(xiàng)技巧的指導(dǎo)。資料采用世紀(jì)金榜。后階段加強(qiáng)綜合訓(xùn)練,全面提高學(xué)生的解題能力以及思維能力。
2.三輪復(fù)習(xí):查漏補(bǔ)缺,挖掘?qū)W生能力。
四、教學(xué)安排與措施
1.完成必修五和選修六的課本模塊復(fù)習(xí)
模塊復(fù)習(xí)與總復(fù)習(xí)有重大的關(guān)系,這兩個(gè)模塊教材豐富,信息量大,具有較強(qiáng)的實(shí)用性和交際性,語(yǔ)篇數(shù)量增多,詞匯量也明顯增加,是提高學(xué)生閱讀能力的好材料。
2.抓好詞匯復(fù)習(xí)
詞匯是高中英語(yǔ)最基本的要素,它好比是人身體上的肉,而語(yǔ)法是人身體上的骨骼,兩者一起組成了人體,所以高中英語(yǔ)復(fù)習(xí)關(guān)鍵是詞匯復(fù)習(xí)。我們打算把詞匯復(fù)習(xí)穿插在模塊復(fù)習(xí)之中,主要根據(jù)《浙江高考考試說(shuō)明》。
3.夯實(shí)語(yǔ)法知識(shí)基礎(chǔ),并作進(jìn)一步的提高。
對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)法專(zhuān)項(xiàng)指導(dǎo),各個(gè)擊破,一一掌握。并加以單項(xiàng)選擇的解題技巧,提高學(xué)生分析問(wèn)題和解答問(wèn)題的能力。我們計(jì)劃在模塊復(fù)習(xí)時(shí)結(jié)合《世紀(jì)金榜》進(jìn)行語(yǔ)法復(fù)習(xí),然后在第二輪復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行語(yǔ)法專(zhuān)項(xiàng)指導(dǎo)與練習(xí)。
4.聽(tīng)力訓(xùn)練常抓不懈
高考英語(yǔ)聽(tīng)力分值是30分,這在試卷中占了相當(dāng)大的比例。要得高分,這就要求學(xué)生平時(shí)多練習(xí)英語(yǔ),多做聽(tīng)力練習(xí),多聽(tīng)多看英語(yǔ)廣播電視節(jié)目。每天至少進(jìn)行20分鐘的聽(tīng)力訓(xùn)練,并對(duì)學(xué)生提出一定的要求,平時(shí)也盡量用英語(yǔ)講課,來(lái)創(chuàng)造一個(gè)聽(tīng)的語(yǔ)言環(huán)境。資料主要采用《百朗英語(yǔ)聽(tīng)力風(fēng)暴》。
5.加強(qiáng)語(yǔ)篇訓(xùn)練,進(jìn)行限時(shí)閱讀
有專(zhuān)家曾說(shuō)過(guò)英語(yǔ)高考在某種程度上是一種速度的競(jìng)賽。因此在高三總復(fù)習(xí)中,將語(yǔ)篇訓(xùn)練作為貫穿高三英語(yǔ)的主線,是十分重要的,也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語(yǔ)篇訓(xùn)練不僅包括閱讀理解,還包括完形填空,短文改錯(cuò)和書(shū)面表達(dá)。在這四項(xiàng)專(zhuān)題訓(xùn)練中,閱讀理解是重中之重,學(xué)生在做閱讀理解練習(xí)時(shí),一定要限時(shí)間,根據(jù)高考試卷對(duì)閱讀理解一題限時(shí)的要求,我們應(yīng)限制在40分鐘內(nèi)完成20道小題的選擇。在選擇正確答案時(shí),要充分利用平常所學(xué)過(guò)的閱讀技巧,如尋找主題句,猜詞,推理,跳讀,略讀等獲取所需要的信息,并對(duì)照答案,反復(fù)揣摸作者意圖及思路,并要求自己在單位時(shí)間內(nèi)每天做一篇完形填空或閱讀理解,堅(jiān)持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練,閱讀速度和正確率定會(huì)日漸提高。因此每天必須讓學(xué)生有閱讀材料閱讀并及時(shí)講評(píng)。
6.重視書(shū)面表達(dá)
書(shū)面表達(dá)所需要的時(shí)間大約是自批、抽批相結(jié)合,加強(qiáng)寫(xiě)作方法指導(dǎo)和寫(xiě)作習(xí)慣的培養(yǎng)。
五、教學(xué)安排
1.2月下旬—3月底:模塊復(fù)習(xí),閱讀訓(xùn)練,聽(tīng)力考前強(qiáng)化訓(xùn)練;
2.3月底—5月中旬:各專(zhuān)題訓(xùn)練,側(cè)重能力培養(yǎng),加強(qiáng)技巧分析,培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力;
2.5月下旬—高考:查漏補(bǔ)缺,針對(duì)性地進(jìn)行實(shí)踐和運(yùn)用能力。
六、奮斗目標(biāo)
希望通過(guò)半年系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí),力爭(zhēng)完成上級(jí)下達(dá)的指標(biāo)任務(wù),盡量縮小與同類(lèi)兄弟學(xué)校的差距。
本學(xué)期將繼續(xù)以課程改革為中心,更新觀念,提高認(rèn)識(shí),改變教學(xué)方式。認(rèn)真學(xué)習(xí)初中《英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》和有關(guān)現(xiàn)代教育教學(xué)理論。教師要徹底改變傳統(tǒng)的師生觀、教學(xué)觀、人才觀。教學(xué)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā),倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑,發(fā)展學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力,使語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度,我在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中,主要堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用:
1.突出學(xué)生主體,尊重個(gè)體差異。
2.采用活動(dòng)途徑,倡導(dǎo)體驗(yàn)參與,即采用任務(wù)型的教學(xué)模式,讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式,實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),感受成功。
3.注重過(guò)程評(píng)價(jià),促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系??傊寣W(xué)生在使用英語(yǔ)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)面向全體學(xué)生,關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
4.整體設(shè)計(jì)目標(biāo),體現(xiàn)靈活開(kāi)放,目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能,語(yǔ)言知識(shí),情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ)。
一、學(xué)生情況分析
五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)接觸了兩年英語(yǔ),有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)。兒童的特性使得他們活潑好動(dòng),對(duì)新事物有著強(qiáng)烈的好奇心,探索知識(shí)的欲望很強(qiáng)烈,并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲。由于我所教的這個(gè)班學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)不是很好,基礎(chǔ)好的只有少數(shù)學(xué)生,兩極分化的現(xiàn)象比較嚴(yán)重,所以本學(xué)期我將采用小組合作形式進(jìn)行教學(xué),根據(jù)學(xué)生四年級(jí)學(xué)習(xí)程度分組進(jìn)行一幫一活動(dòng),保持并提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,同時(shí)在小組成員間互幫互學(xué)的過(guò)程中提高學(xué)生間的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。
二、教材分析
本教材難易度合理,過(guò)渡平和,主要采用的是全身反應(yīng)(Total physical Response)教學(xué)法,讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動(dòng)中感知并運(yùn)用英語(yǔ)。本教材按照每單元三課時(shí)編排,每單元包含九個(gè)部分:第一部分是全單元的的主要句型、單詞等語(yǔ)言材料及其功能的集中展示;第二部分是主要句型和單詞的重點(diǎn)板塊;第三和第四部分是鞏固知識(shí)的活動(dòng)板塊;第五部分是閱讀,是對(duì)前面的拓展;第六部分是學(xué)生間合作活動(dòng),大多是兩人組活動(dòng),以便學(xué)生應(yīng)用語(yǔ)言;第七部分是讀寫(xiě)部分;第八部分是拼讀部分;第九部分是娛樂(lè)部分。教材的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了以人為本 的教育思想,形式多樣活潑,很符合該年齡階段的兒童。
三、教學(xué)目標(biāo)
1. 能聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)92個(gè)單詞或短語(yǔ)以及13組句子和9個(gè)單句。要求能在真實(shí) 語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。
2. 能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀16個(gè)單詞。
3. 能學(xué)會(huì)6個(gè)手工制作。
4. 能聽(tīng)懂會(huì)唱8首歌曲。
5. 能聽(tīng)懂會(huì)吟唱12首歌謠。
6. 能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。
7. 能理解6個(gè)幽默小故事。
8. 能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。
四、教學(xué)方法建議
(1)詞匯教學(xué)(Lets learn)
Lets learn部分的詞匯是圍繞話題歸類(lèi)出現(xiàn)的。與前四冊(cè)不同的是,從五年級(jí)上冊(cè)開(kāi)始,Lets learn中的部分或全部詞匯要求學(xué)生做到聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四會(huì)掌握。還可以在與學(xué)生的交流中自然引入新單詞,讓學(xué)生在理解詞義的基礎(chǔ)上朗讀、拼讀新詞。 在交際中教學(xué)單詞。教師應(yīng)力求在語(yǔ)言交流中教單詞,用舊詞聯(lián)系新的語(yǔ)言,融會(huì)語(yǔ)言和詞匯的教學(xué)。不要為了教單詞而教單詞,也不要讓學(xué)生死記,要把它放到具體的對(duì)話(句子)中學(xué)習(xí)。
(2).對(duì)話教學(xué)(Lets talk pair work Group work) 本冊(cè)教材濃縮了原有的情景會(huì)話,更突出了目標(biāo)句型。為給學(xué)生提供靈活運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì),這部分還提供可替換的內(nèi)容。為此,教師應(yīng)做相應(yīng)的調(diào)整。
A.教學(xué)注意事項(xiàng):
1、不應(yīng)象Lets talk中那樣教,應(yīng)降低要求,并不作要求全部會(huì)認(rèn)讀;
2、write部分照樣子抄并不是寫(xiě),應(yīng)該讓學(xué)生自己擴(kuò)展,運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)中去;
3、可以表?yè)P(yáng)加鼓勵(lì)寫(xiě)的好的同學(xué)可以少寫(xiě);
4、要從開(kāi)始就培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
(3)、閱讀理解教學(xué)(Read and write )
這部分的教學(xué)目標(biāo)是:讀懂對(duì)話或短文;完成檢測(cè)學(xué)生理解程度的填充句子練習(xí);聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四會(huì)掌握一組句子;完成一項(xiàng)綜合運(yùn)用語(yǔ)言的任務(wù)型語(yǔ)言活動(dòng)。
B.課堂建議:
1.學(xué)生閱讀對(duì)話,采用小組成員相互合作的形式進(jìn)行。(約5分鐘)
2.教師解惑答疑、設(shè)計(jì)問(wèn)題以考察理解程度,并引導(dǎo)學(xué)生完成填充句子的練習(xí)。(約5-10分鐘)
3.學(xué)生全體參與任務(wù)型活動(dòng),實(shí)際運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言。(約10-15分鐘)
4.課堂完成活動(dòng)手冊(cè)。(約5-10分鐘)
(4)、語(yǔ)音訓(xùn)練(pronunciation)
這一冊(cè)part C中pronunciation很重要,不能省略。教師在教學(xué)過(guò)程中不要直接告訴學(xué)生這些字母組合的發(fā)音,而是要啟發(fā)他們通過(guò)仔細(xì)聽(tīng)錄音和觀察單詞的結(jié)構(gòu)來(lái)發(fā)現(xiàn)讀音規(guī)則。在學(xué)生掌握后,鼓勵(lì)他們嘗試認(rèn)讀一些未曾學(xué)過(guò)但符合發(fā)音規(guī)律的新詞,從而增加學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)音的成就感,培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力。
時(shí)間流逝得如此之快,又將迎來(lái)新的工作,新的挑戰(zhàn),讓我們對(duì)今后的工作做個(gè)計(jì)劃吧。什么樣的計(jì)劃才是好的計(jì)劃呢?下面是小編為大家收集的初三英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃,希望對(duì)大家有所幫助。
一、基本情況
二、指導(dǎo)思想
端正教育思想,全面貫徹教育方針,努力探索教學(xué)規(guī)律,遵循教學(xué)原則,積極推進(jìn)素質(zhì)教育。認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)科教學(xué)大綱和研究中考英語(yǔ)試卷。明確教學(xué)任務(wù)和復(fù)習(xí)方向,把握初中各冊(cè)重點(diǎn),制訂全學(xué)期授課計(jì)劃。分析考題方向和學(xué)生的實(shí)際,明確德育滲透,雙基訓(xùn)練、智能培養(yǎng)等各項(xiàng)教學(xué)目標(biāo),精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序,選定最佳教學(xué)方法??偨Y(jié)上一屆初三的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力把學(xué)生的英語(yǔ)基本功打扎實(shí),同時(shí)還得加強(qiáng)對(duì)聽(tīng)力,閱讀能力和書(shū)面表達(dá)的培養(yǎng)和指導(dǎo),使學(xué)生在這方面的能力有所提高,為六月份的中考奠定基礎(chǔ)。
三、工作目標(biāo)
四、具體措施
1、以德育工作為重點(diǎn),加強(qiáng)學(xué)生的思想教育,幫助學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想和正確的人生觀,從而端正學(xué)習(xí)態(tài)度,明確學(xué)習(xí)目的,有計(jì)劃地對(duì)優(yōu)生和后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)工作,讓學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生結(jié)對(duì),達(dá)到手拉手同進(jìn)步的目的。關(guān)注學(xué)生非智力因素,通過(guò)表?yè)P(yáng)、激勵(lì)的機(jī)制激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,努力培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。堅(jiān)持因材施教的教育原則,積極探索分層次教育模式,努力開(kāi)發(fā)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和潛能;
2、不斷探索學(xué)習(xí),努力提高自己的素質(zhì)和教學(xué)水平。轉(zhuǎn)變教育觀念,樹(shù)立為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)的思想,積極參與教科研活動(dòng),在實(shí)踐中探索,在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)。深入鉆研教材,充分利用45分鐘,讓課堂事半功倍
3、研究近年來(lái)的中考試題,把握趨勢(shì)和動(dòng)態(tài),同時(shí),精心選擇試題,強(qiáng)化訓(xùn)練。
4、踏踏實(shí)實(shí)做好教學(xué)常規(guī)工作,以自己認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,滿腔熱情的工作作風(fēng),虛心向同事學(xué)習(xí),同時(shí)爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合,共同做好對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)。
5、該年級(jí)學(xué)生英語(yǔ)表達(dá)基礎(chǔ)很差,優(yōu)秀率較低、及格人數(shù)有待增加,開(kāi)始進(jìn)度要放慢,并且要采取各種方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,切忌扼殺學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性的一切行為,耐心輔導(dǎo)基礎(chǔ)差的學(xué)生,因材施教,爭(zhēng)取讓學(xué)生少掉隊(duì)。
6、及時(shí)小測(cè)驗(yàn),查漏補(bǔ)缺。
7、注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立自信心
五、教學(xué)方法及教改計(jì)劃
1、生詞教學(xué):在授課中,注意學(xué)生的聽(tīng)力訓(xùn)練,課本附有配套磁帶,注意生詞教學(xué)繼續(xù)采用“集中識(shí)詞”法,一般采用單元集中法。一開(kāi)始就讓學(xué)生聽(tīng)地道的語(yǔ)音,學(xué)地道的發(fā)音。
2、句型教學(xué):句型仍然采用五步教學(xué)法,著重培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力,教師要注意設(shè)置合適的語(yǔ)言情景,使學(xué)生感到在真實(shí)的環(huán)境中進(jìn)行交流,同時(shí)要注意學(xué)生聽(tīng)力的培養(yǎng),爭(zhēng)取課課有聽(tīng)力,杜絕考試前突擊的錯(cuò)誤方法。爭(zhēng)取課課有聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓(xùn)練。
3、閱讀課的教學(xué):閱讀課要按照教研室提倡的七步教學(xué)法,注意學(xué)生的自讀能力的培養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,查字典的能力,回答問(wèn)題的能力。
一、指導(dǎo)思想:
以國(guó)家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》和《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)各理念及精神。按照新課標(biāo)和新教材的理念,用心進(jìn)行“先學(xué)后導(dǎo),當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式的運(yùn)用和探索,優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程,重視對(duì)學(xué)生潛力的培養(yǎng),不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì),使每位學(xué)生自信且成功地成長(zhǎng)。
二、具體措施:
1、師德方面。
我將繼續(xù)學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育法》《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī),提高自我的師德修養(yǎng)。嚴(yán)于律己,以身作則,時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做表率。
2、教學(xué)方面。
①本學(xué)期實(shí)踐“先學(xué)后導(dǎo),當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式。認(rèn)真?zhèn)湔n,使各個(gè)環(huán)節(jié)都緊密的銜接。明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、自學(xué)指導(dǎo),讓學(xué)生學(xué)會(huì)自學(xué)。以學(xué)習(xí)為中心,采用群眾、個(gè)人、同伴、小組等多種活動(dòng)形式,引導(dǎo)學(xué)生參與,進(jìn)行有效的課堂教學(xué),提高效率。對(duì)于小組的評(píng)價(jià)要及時(shí)到位,并且將每節(jié)課的評(píng)價(jià)要及時(shí)的總結(jié)和記錄,起到一個(gè)長(zhǎng)期激勵(lì)的作用。盡量做到單元清
②作業(yè)的資料要形式多樣,而且體現(xiàn)分層作業(yè),加大讀背的力度。作業(yè)做到人人面批,及時(shí)改正,提高書(shū)寫(xiě)的質(zhì)量。
③課堂上照顧好“兩頭”,采用“兵教兵”的方式,讓學(xué)生互相學(xué)習(xí),互相幫忙,使每個(gè)學(xué)生都有所提高。
3、學(xué)習(xí)方面
多讀書(shū),讀好書(shū),利用課余時(shí)光學(xué)習(xí)生活教育理論以及研究“先學(xué)后導(dǎo),當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式。隨時(shí)記錄教學(xué)心得和教學(xué)反思。用心聽(tīng)課,以提高自我的業(yè)務(wù)水平。參加校園組織的培訓(xùn),并做好筆記。
4、教研方面。
準(zhǔn)時(shí)參加校園的教研活動(dòng),并認(rèn)真學(xué)習(xí)和記錄。主動(dòng)參與討論,對(duì)于學(xué)習(xí)目標(biāo)、自學(xué)指導(dǎo)以及訓(xùn)練題等,要用心研究,取長(zhǎng)補(bǔ)短,以提高自身的教育教學(xué)水平。
5、紀(jì)律方面。
嚴(yán)格執(zhí)行校園的各項(xiàng)管理制度。提前侯課,按時(shí)下課。不坐課,不隨意調(diào)課。嚴(yán)格履行校園的請(qǐng)假制度。認(rèn)真的完成校園交辦的各項(xiàng)任務(wù)。
總之,本學(xué)期要方設(shè)法的調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性,提高課堂效率,盡量在有限的時(shí)光里完成教育教學(xué)任務(wù),使學(xué)生在思想和學(xué)習(xí)上都能更上一層樓。
高一英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃2
一、所教班級(jí)基本狀況。
本學(xué)期我擔(dān)任高一(15)、(16)班的英語(yǔ)教學(xué),這個(gè)兩個(gè)班都是理科平行班,經(jīng)過(guò)上學(xué)期的教學(xué),學(xué)生已基本適應(yīng)了上課的流程和掌握務(wù)必的學(xué)習(xí)方法,但是學(xué)生的語(yǔ)法基礎(chǔ)普遍薄弱,單詞記憶不是很理想,聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的英語(yǔ)潛力也需要進(jìn)一步提高。
二、教學(xué)指導(dǎo)思想。
注意根據(jù)我班學(xué)生實(shí)際,努力發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的潛力;構(gòu)成有效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略;培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用語(yǔ)言的潛力;個(gè)性注重提高學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達(dá)的潛力。繼續(xù)拓寬學(xué)生的知識(shí)面,全面培養(yǎng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì)潛力,理解、分析和閱讀的潛力,讓學(xué)生有效改善自我的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。
三、教學(xué)任務(wù)及課時(shí)安排。
本學(xué)期要完成選修7和選修8的教學(xué)任務(wù),共10個(gè)單元資料。每一單元用7—9課時(shí),其中詞匯2—3課時(shí),閱讀2課時(shí),語(yǔ)法及寫(xiě)作1—2課時(shí),習(xí)題1—2課時(shí)。兩冊(cè)書(shū)共需18周左右,最后二周左右進(jìn)行考前復(fù)習(xí)。
四、主要措施。
(一)教學(xué)方面:
高一年級(jí)是高中的重要階段,又是高中三年的承上啟下階段。因此,讓學(xué)生在高一年級(jí)打好學(xué)科基礎(chǔ)并有所發(fā)展是極其重要的。本學(xué)期應(yīng)到達(dá)以下目標(biāo):鞏固、擴(kuò)大基礎(chǔ)知識(shí);培養(yǎng)口頭和書(shū)面初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的潛力,側(cè)重培養(yǎng)閱讀潛力;發(fā)展智力,培養(yǎng)自學(xué)潛力。具體來(lái)說(shuō):
1、加強(qiáng)學(xué)的研究,充分發(fā)揮學(xué)的主動(dòng)性
只有當(dāng)教與學(xué)構(gòu)成了合力,教學(xué)才能取得最佳的'效果。因此,要幫忙學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,指導(dǎo)他們掌握有效的學(xué)習(xí)方法,使他們樂(lè)學(xué)更善學(xué)。高中生應(yīng)有的習(xí)慣和方法主要包括:
(1)學(xué)會(huì)查英語(yǔ)詞典并勤查詞典;堅(jiān)持每一天朗讀,學(xué)會(huì)背誦的有效方法;
(2)利用每一天的零碎時(shí)光反復(fù)多次記憶單詞,學(xué)會(huì)記憶單詞的多種方法;
(3)學(xué)會(huì)觀察語(yǔ)言現(xiàn)象,總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律如透過(guò)某例句總結(jié)出某詞的用法;
(4)養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣整潔、獨(dú)立完成,掌握各種解題技巧;
(5)堅(jiān)持預(yù)習(xí),學(xué)會(huì)看書(shū);
(6)用心思考、大膽質(zhì)疑;
(7)學(xué)會(huì)記筆記和整理筆記。
2、強(qiáng)化三關(guān)訓(xùn)練,夯實(shí)語(yǔ)言功底。
詞匯、閱讀、語(yǔ)法是每個(gè)立志要學(xué)好英語(yǔ)的人務(wù)必過(guò)的三關(guān),三者有聯(lián)系但不能相互代替。
詞匯教學(xué)主要是使學(xué)生掌握詞義、詞的搭配和用法。
具體做法如下:
(1)積累詞語(yǔ),對(duì)課文涉及的重要詞語(yǔ),要總結(jié)、查字典解釋重點(diǎn)記憶。
(2)每單元寫(xiě)一百字左右與課文資料相關(guān)的作文短文閱讀是吸收信息、學(xué)習(xí)語(yǔ)言、提高水平的最有效途徑。因此,提高學(xué)生的閱讀理解潛力是教學(xué)的重要目標(biāo)之一。本學(xué)期將有計(jì)劃地堅(jiān)持每周補(bǔ)充幾篇課外閱讀文章并讓學(xué)生閱讀報(bào)刊文章寫(xiě)點(diǎn)評(píng),讓學(xué)生在超多閱讀中提高閱讀理解潛力。
3、語(yǔ)法是英語(yǔ)的框架結(jié)構(gòu)。
高中英語(yǔ)語(yǔ)法項(xiàng)目較多,為幫忙學(xué)生理清思路,準(zhǔn)確表達(dá)思想,務(wù)必引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語(yǔ)法。本學(xué)期將在每周安排一節(jié)課,系統(tǒng)地和學(xué)生一齊學(xué)習(xí)各項(xiàng)語(yǔ)法資料。
4、在閱讀方面。
閱讀理解潛力的培養(yǎng)是高中教學(xué)的重點(diǎn),也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中精心設(shè)計(jì)一節(jié)課閱讀課,充分培養(yǎng)鍛煉學(xué)生的閱讀潛力,閱讀技巧,閱讀速度和閱讀效率,并且有計(jì)劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。
5、在寫(xiě)作方面。
堅(jiān)持每周一次作文訓(xùn)練,訓(xùn)練題材、方法力求多樣化,并能及時(shí)進(jìn)行講評(píng)。并針對(duì)我班學(xué)生的寫(xiě)作基礎(chǔ),給予英文寫(xiě)作的指導(dǎo)和誤區(qū)分析,可適當(dāng)讓學(xué)生多背誦一些常用的句型,句式,詞匯和短語(yǔ),或是很有代表性的范文。鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)英文日記,對(duì)個(gè)別英語(yǔ)特差的學(xué)生盡量多批改、多指導(dǎo)。
(二)在教研方面:
1、認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn),尤其與舊大綱不一樣的地方,清楚哪些資料是新增加的,哪些資料是已經(jīng)刪掉的,哪些資料初中已經(jīng)學(xué)的。認(rèn)真研究新教材,在群眾備課的基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,認(rèn)真進(jìn)行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè)。
2、堅(jiān)持每周互相聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高自我的教學(xué)潛力。
3、群眾備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證,有利于教師互為補(bǔ)充、共同提高。作為高一英語(yǔ)組備課組長(zhǎng),除了安排好組內(nèi)成員的各項(xiàng)任務(wù)和完成自我所負(fù)責(zé)的任務(wù)以外,我會(huì)按時(shí)參加群眾備課,群眾備課前先了解所教單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)及在高考中的比重及為完成教學(xué)資料所用的教法,然后與全組人員共同探討,最后確定下來(lái)。
(一)基于這種情況,在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中,我應(yīng)從以下幾點(diǎn)入手。
1、面向?qū)W生,關(guān)注每個(gè)學(xué)生,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心。
2、突出學(xué)生主體,尊重個(gè)體差異。
3、采用活動(dòng)途徑,倡導(dǎo)體驗(yàn)參與,即采用任務(wù)型的教學(xué)模式,讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式。
4、注重過(guò)程評(píng)價(jià),促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。
總之,讓學(xué)生在使用英語(yǔ)中學(xué)習(xí)英語(yǔ),讓英語(yǔ)成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具而非累贅,讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中,體味到輕松和成功的快樂(lè),而不是無(wú)盡的擔(dān)憂和恐懼。
(二)充分了解教材。
這套教材采用任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式,融匯話題、交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu),形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序。本書(shū)每個(gè)單元都列出明確的語(yǔ)言目標(biāo)、主要的功能項(xiàng)目與語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、需要掌握的基本詞匯,并分為A和B兩部分。A部分是基本的內(nèi)容,B部分是知識(shí)的擴(kuò)展和綜合的語(yǔ)言運(yùn)用。
(三)本屆七年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和紀(jì)律習(xí)慣差別較大,這也是很讓老師頭疼的事。
由于部分學(xué)生在小學(xué)中英語(yǔ)課并未受到足夠的重視,他們?cè)趯?xiě)的技能方面基本上沒(méi)有得到過(guò)訓(xùn)練,連音標(biāo)和字母的拼讀都沒(méi)有掌握好。經(jīng)過(guò)上學(xué)期的努力,學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)得到了加強(qiáng),學(xué)習(xí)態(tài)度也有所好轉(zhuǎn)。但是學(xué)生整體的惰性還是很強(qiáng),自覺(jué)性很差。
另外,學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。例如:很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的,沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的在于交流。有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識(shí)。大多數(shù)同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí),學(xué)習(xí)沒(méi)有計(jì)劃性和策略性。不善于總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律。
(四)基于以上出現(xiàn)的幾點(diǎn)狀況,我覺(jué)得應(yīng)做到以下幾點(diǎn):
1、每天背誦課文中的對(duì)話、文章。要求學(xué)生背誦并默寫(xiě),培養(yǎng)語(yǔ)感,掌握語(yǔ)法知識(shí)的應(yīng)用技巧。利用“組長(zhǎng)檢查及教師重點(diǎn)抽查”的方法及時(shí)檢查,表?yè)P(yáng)并肯定學(xué)習(xí)積極的學(xué)生以學(xué)習(xí)保證效果。
2、要求優(yōu)生堅(jiān)持每周三篇日記記述日常生活,每位學(xué)生每單元一篇與所學(xué)內(nèi)容相仿的作文,并及時(shí)批閱讓學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足加以改進(jìn)。
3、認(rèn)真貫徹晨讀制度:規(guī)定晨讀內(nèi)容,加強(qiáng)監(jiān)督,保證晨讀效果。
4、堅(jiān)持堂清、日清、周清、月清的形成性評(píng)價(jià)制度,給學(xué)生鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng),不使用消極的語(yǔ)言打擊學(xué)生。
5、對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行專(zhuān)門(mén)輔導(dǎo),布置單獨(dú)的作業(yè)。制定合適的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方法,讓他們?cè)谛∵M(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂(lè),樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信,盡快成長(zhǎng)起來(lái)。
6、要充分利用學(xué)校先進(jìn)的教育技術(shù),使用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)設(shè)施,探索新的教學(xué)模式,開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源,拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道,提高教學(xué)效果。
一.指導(dǎo)思想
為了貫徹學(xué)校本學(xué)期的工作精神,并結(jié)合我校教導(dǎo)處初一教學(xué)工作計(jì)劃,結(jié)合我個(gè)人的實(shí)際工作情況,堅(jiān)持以教學(xué)為中心,以實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教學(xué)為目標(biāo),夯實(shí)雙基為出發(fā)點(diǎn),從實(shí)際出發(fā),抓課堂教學(xué),師生齊心協(xié)力共同提高教育教學(xué)質(zhì)量
二.學(xué)情分析
經(jīng)過(guò)教學(xué)與實(shí)踐,已經(jīng)對(duì)班級(jí)學(xué)生有了一定的了解,他們的基礎(chǔ)不盡相同,而且有一部分學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)特差,已經(jīng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)科失去了學(xué)習(xí)的信心,因此,在學(xué)期初,與那些失去信心的學(xué)生進(jìn)行談心,幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心,在邊學(xué)邊復(fù)習(xí)中鞏固舊知識(shí)。并且在教學(xué)的過(guò)程中,注重對(duì)他們的個(gè)別輔導(dǎo)。讓他們感受到教師的關(guān)心與愛(ài)護(hù),同時(shí)注重對(duì)特長(zhǎng)生的培養(yǎng),讓各個(gè)層次的學(xué)生都有一定的進(jìn)展。
三.具體工作
教學(xué)工作
1.制定科學(xué),合理的計(jì)劃。
在新生開(kāi)學(xué)前,力求定好學(xué)校要求的各項(xiàng)計(jì)劃,做到切合實(shí)際,實(shí)效性強(qiáng),具有可行性,合理,規(guī)范。2.備課,教案,作業(yè)。
備課:備學(xué)生,備教材,備教法。備好課是上好一堂課的關(guān)鍵。學(xué)生的原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)與新知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,需要教師的點(diǎn)撥與指導(dǎo),注意學(xué)生間的個(gè)體差異,因材施教,對(duì)癥下藥,調(diào)動(dòng)一切力量去激發(fā)每個(gè)學(xué)生的積極性;在教學(xué)方法上利用啟發(fā)式教學(xué),溶趣味性與情境教學(xué)于一體,通過(guò)設(shè)問(wèn),質(zhì)疑等方式,創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景,激發(fā)學(xué)生的求知欲與好奇心,引起他們新的探究活動(dòng)。做到低起點(diǎn),小步走,快節(jié)奏,多活動(dòng),快反饋,勤矯正,多鼓勵(lì)的一系列步走,教學(xué)管得策略。而這一切對(duì)教師的要求是必須對(duì)教材步走,教學(xué)管得策略。而這一切對(duì)教師的要求是必須對(duì)教材能夠達(dá)到運(yùn)籌帷幄,做課堂的組織者,指揮者,開(kāi)拓者和引導(dǎo)者。3.教案:教案制作應(yīng)新課改的要求,寫(xiě)好各環(huán)節(jié),在注重形式的基礎(chǔ)上,注意教案的實(shí)效性,與可行性。
力爭(zhēng)做好教學(xué)反思,盡量寫(xiě)教學(xué)札記,做到理論指導(dǎo)實(shí)踐,實(shí)踐強(qiáng)化反思,反思完善理論,循環(huán)而有序,為自己,為學(xué)生完成一份滿意的答卷。4.作業(yè)批改:設(shè)計(jì)獨(dú)特的作業(yè)形式,做到量適度,批及時(shí),評(píng)到位。
5.聽(tīng)課,集備與教研:學(xué)習(xí)的外延是廣闊的,聽(tīng)課僅是其中之一種。
多聽(tīng)同學(xué)科的課以及骨干教師的課,及時(shí)評(píng)課,交流意見(jiàn),提出建議,做到真誠(chéng),有理,有據(jù)。不斷教中學(xué),學(xué)中悟,悟中思,思中練。6.輔導(dǎo)與檢測(cè)課后輔導(dǎo)是一項(xiàng)不可忽略的環(huán)節(jié),在每次測(cè)評(píng)后我會(huì)進(jìn)行有目的的輔導(dǎo),指導(dǎo)全科生做好錯(cuò)題檔案并及時(shí)反饋,并且分析原因,指導(dǎo)方法,做到在學(xué)習(xí)上“一幫一”,我們不能將后進(jìn)生置之不理,在注重因材施教的同時(shí),加強(qiáng)偏科生指導(dǎo)與檢測(cè)題共行,以點(diǎn)帶面,全面推進(jìn),共同進(jìn)步。
2021英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃2一、學(xué)生基本情況分析
三年級(jí)大部分同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)都有濃厚的興趣,學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心較強(qiáng),但他們從來(lái)沒(méi)有學(xué)過(guò)英語(yǔ),英語(yǔ)基礎(chǔ)更差,教學(xué)難度很大,同時(shí)有一小部分奇特學(xué)生,他們的性格和上課的習(xí)慣等都比較特別,所以在今后的教學(xué)中,應(yīng)面向全體學(xué)生,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,充分調(diào)動(dòng)他們的自主能動(dòng)性、積極性,并發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,營(yíng)造互幫互助,共同學(xué)習(xí)英語(yǔ)的語(yǔ)境。
二、教材分析
教材充分考慮學(xué)生個(gè)體學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的差異,設(shè)計(jì)了符合各種學(xué)習(xí)模式的練習(xí)活動(dòng),如講故事和聽(tīng)力游戲適合聽(tīng)說(shuō)能力強(qiáng)的學(xué)生,拼字、拼卡片以及記憶游戲適合邏輯推理能力強(qiáng)的學(xué)生。書(shū)本上的故事有精美幽默的繪畫(huà)以及聽(tīng)指令畫(huà)畫(huà)、涂顏色等活動(dòng)。角色扮演以及TPR活動(dòng)適合好動(dòng)愛(ài)表現(xiàn)的學(xué)生學(xué)習(xí),喜歡交際的學(xué)生會(huì)對(duì)教材設(shè)計(jì)的各種對(duì)子活動(dòng)、小組活動(dòng)、問(wèn)卷式調(diào)查和訪問(wèn)活動(dòng)感興趣。
三、教學(xué)目的
使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)激發(fā)起學(xué)習(xí)英語(yǔ)的濃厚興趣,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度,使他們樹(shù)立起學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心,形成初步的英語(yǔ)語(yǔ)感,打好語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ),幫助他們具備初步的用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。同時(shí)讓學(xué)生了解中西文化的差異,培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神和世界意識(shí),為他們升入初中后進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)打好基礎(chǔ)。
四、教學(xué)目的要求
1、深鉆教材,挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系,認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課,精心設(shè)計(jì)個(gè)性備課,認(rèn)真反思教學(xué)。
2、更新教育觀念,明確教師角色,建立以人為本的學(xué)生主體觀,建立民主、平等、和諧、合作的教育觀,讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)到知識(shí)。
3、改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)效率,改變過(guò)去"滿堂灌"的方式,讓課堂煥發(fā)出生命的活力,在課堂上,有講有練,精講精練,有動(dòng)有靜,讓學(xué)生說(shuō)起來(lái),動(dòng)起來(lái)。
4、實(shí)行開(kāi)放式教學(xué)方式,讓每個(gè)學(xué)生在參與交流中提高英語(yǔ)交際水平,同時(shí)提高學(xué)習(xí)興趣和合作能力。
5、訓(xùn)練和提高學(xué)生能聽(tīng)懂一些日常生活對(duì)話,能用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。
五、教學(xué)重難點(diǎn)
聽(tīng):能聽(tīng)懂日常交際用語(yǔ)和給出的素材內(nèi)容,夠根據(jù)聽(tīng)到的句子選出相應(yīng)圖畫(huà)。
說(shuō):能夠回應(yīng)問(wèn)題和提出簡(jiǎn)單的問(wèn)題(使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài))。
讀:能夠辨認(rèn)單詞和句子。
寫(xiě):能夠書(shū)寫(xiě)字母
2021英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃3一、指導(dǎo)思想:
以校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)英語(yǔ)工作的要求為指導(dǎo),以“抓常規(guī)、創(chuàng)氛圍、輔學(xué)困、搭舞臺(tái)、抓速成”的方針為主線,以全面提高英語(yǔ)教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)。突出兩個(gè)側(cè)重,即側(cè)重隱性效應(yīng),即苦練內(nèi)功,轉(zhuǎn)差培優(yōu)。進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)我校的英語(yǔ)特色教育,在全校創(chuàng)造濃厚的英語(yǔ)氛圍,使英語(yǔ)教學(xué)工作不斷推向深入,為我校英語(yǔ)成績(jī)的提檔升級(jí)而努力奮斗!
二、主要工作:
1、以優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),提高教學(xué)效率為中心。
向45分鐘要質(zhì)量,要做到這點(diǎn)要求大家作到提前備課,沒(méi)有教案不得進(jìn)課堂;認(rèn)真上好每一節(jié)課。2、教學(xué)目標(biāo):初一(2)班英語(yǔ)及格率90%,優(yōu)秀率40%;初二(2)班數(shù)學(xué)及格率85%,優(yōu)秀率35%
3、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識(shí),牢固樹(shù)立“以人為本”的思想;
積極開(kāi)展保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng),向共產(chǎn)黨員學(xué)習(xí)。4、轉(zhuǎn)變教育理念,改變教學(xué)方式,以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性為突破口,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、信心培養(yǎng)、溝通學(xué)生心靈為主,切實(shí)做好防差、轉(zhuǎn)差工作(轉(zhuǎn)差要“有計(jì)劃、有目的、有組織”)。
樹(shù)立“教學(xué)是學(xué)校的中心工作,質(zhì)量是學(xué)校的生命線”的意識(shí),加大轉(zhuǎn)差力度。(主要措施:提高課堂效率;培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣及興趣;作好差生思想工作,鼓勵(lì)其學(xué)習(xí)信心;加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo);實(shí)施小組輔導(dǎo)與組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制;課后作業(yè)加大面批次數(shù),勤檢測(cè),勤鼓勵(lì),單詞親自督促,組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查,老師以單元過(guò)關(guān)檢測(cè)為主,獎(jiǎng)罰分明)。加強(qiáng)檢查及時(shí)評(píng)估,7年級(jí)和應(yīng)以提高及格率為突破口,全面提高教學(xué)質(zhì)量;8年級(jí)在提高學(xué)生閱讀能力的基礎(chǔ)上,加強(qiáng)學(xué)生的寫(xiě)作能力的培養(yǎng)。5、繼續(xù)做好同學(xué)科、同年級(jí)教師之間交流,共同制定進(jìn)度計(jì)劃,單元測(cè)試卷,互相學(xué)習(xí)(尤其向有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí))。
6、加大教學(xué)研究力度,積極進(jìn)行新課改與信息技術(shù)整合,完成一篇高質(zhì)量的教學(xué)反思、一篇優(yōu)秀論文等。
7、教學(xué)常規(guī)工作:作業(yè)有布置,有批改,有反饋。
作業(yè)的種類(lèi)可分為:閱讀、筆試年級(jí)應(yīng)逐漸過(guò)度到以筆頭作業(yè)為主。八年級(jí)可適當(dāng)增加閱讀;要求學(xué)生寫(xiě)些書(shū)信、日記等應(yīng)用文。初中的英語(yǔ)教學(xué)在完成教材內(nèi)容的同時(shí),更應(yīng)注意知識(shí)的延伸,內(nèi)容的擴(kuò)展。全面提高學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)的能力。根據(jù)新課改目標(biāo)的要求,除教材外,初一課外閱讀應(yīng)達(dá)4萬(wàn)單詞,初二應(yīng)達(dá)10萬(wàn)單詞萬(wàn)詞匯量。作業(yè)的檢查指定專(zhuān)人負(fù)責(zé),七,八年級(jí)由各組長(zhǎng)負(fù)責(zé)、老師抽查為副。8、英語(yǔ)興趣的培養(yǎng)是輔導(dǎo)學(xué)困生的一種方法和途徑。
精心準(zhǔn)備,上好每一節(jié)課,備課要做到有教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)過(guò)程,教學(xué)效果及信息反饋。9、為使老師教學(xué)做到心中有數(shù),全面了解學(xué)情,教學(xué)反饋及時(shí)。
根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排,以學(xué)校組織的月考、期中和期末成績(jī)?yōu)橹饕罁?jù),對(duì)每個(gè)學(xué)生建立英語(yǔ)質(zhì)量檔案,對(duì)每個(gè)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行跟蹤。10,加強(qiáng)英語(yǔ)和其它學(xué)科的課程整合,利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,提高教學(xué)效率,充分利用我?,F(xiàn)有資源,爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)和計(jì)算機(jī)教學(xué)的有機(jī)整合。
2021英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃4一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想:
九年級(jí)下學(xué)期這一階段的復(fù)習(xí)工作十分關(guān)鍵。面對(duì)著升學(xué)的壓力和任務(wù),面對(duì)著這兩個(gè)班學(xué)生的英語(yǔ)程度相差很大的實(shí)際情況。我們要更加深入地研究教材,根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生特點(diǎn)研究切實(shí)可行的課堂教學(xué)模式和復(fù)習(xí)模式。同時(shí),要進(jìn)行分層次教學(xué)。對(duì)于基礎(chǔ)好的學(xué)生要加大知識(shí)的容量,拓展知識(shí)的層面,使他們更上一層樓;對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生要因勢(shì)利導(dǎo),因材施教,使他們?cè)谠械幕A(chǔ)上有所提高、有所收獲,為將來(lái)的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
二、學(xué)生情況分析
從本次期末的第一次質(zhì)量預(yù)測(cè)的成績(jī)來(lái)看,九年級(jí)(1)、(2)兩班學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況和其他幾個(gè)班級(jí)很相似,學(xué)生英語(yǔ)水平普遍較差,成績(jī)好的不多,部分學(xué)生已經(jīng)對(duì)英語(yǔ)失去了信心,還有一部分學(xué)生覺(jué)得英語(yǔ)越來(lái)越難,漸漸力不從心了,不感興趣了,發(fā)言也不是很活躍。針對(duì)這種情況,教學(xué)的時(shí)候需要注意在備課中增加趣味性,以此來(lái)提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣,同時(shí)注意在面對(duì)絕大多數(shù)學(xué)生時(shí),注重打好基礎(chǔ),從最基本的東西抓起,避免拔苗助長(zhǎng)。
三、具體目標(biāo)和措施:
針對(duì)以上實(shí)際情況,我準(zhǔn)備從以下幾個(gè)方面著手,調(diào)整教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)措施:
1、繼續(xù)針對(duì)中考題型的要求,確定如何努力提高學(xué)生語(yǔ)言技能:
聽(tīng)力方面:能聽(tīng)懂課文大致內(nèi)容;能抓住簡(jiǎn)單語(yǔ)段中的觀點(diǎn);回答比較簡(jiǎn)單的問(wèn)題。說(shuō)即口語(yǔ)表達(dá)方面:能使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)和節(jié)奏表達(dá)課文大意;能經(jīng)過(guò)準(zhǔn)備就一般話題作短暫表達(dá)。
閱讀理解方面是個(gè)重點(diǎn),要求能理解閱讀材料中不同的觀點(diǎn)和態(tài)度;能通過(guò)分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長(zhǎng)句;加強(qiáng)閱讀理解的訓(xùn)練。
寫(xiě)作:能簡(jiǎn)單寫(xiě)出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子,能在寫(xiě)作文中基本做到文體較規(guī)范、語(yǔ)句較通順;能夠較好的達(dá)到中招考試對(duì)大多數(shù)學(xué)生的要求。
2、中招考試,既要突出重點(diǎn),又要顧及全面,堅(jiān)決堅(jiān)持分類(lèi)教學(xué),分層推進(jìn)的教學(xué)思想,使各類(lèi)學(xué)生都能學(xué)有所獲,都能有所提高。
針對(duì)學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)普遍較差的情況,從基礎(chǔ)抓起,抓好英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)。逐步做到語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)自然、得體;運(yùn)用詞匯描述比較復(fù)雜的事物、行為和特征,說(shuō)明概念,進(jìn)一步掌握描述時(shí)間、地點(diǎn)、方位的表達(dá)方式等;盡可能學(xué)會(huì)使用規(guī)定的習(xí)慣用語(yǔ)或固定搭配,掌握基本句型和時(shí)態(tài)。避免平時(shí)考試中的常見(jiàn)性錯(cuò)誤,提高學(xué)生應(yīng)對(duì)考試的能力。對(duì)于程度較好的同學(xué),要逐一進(jìn)行分析、談話,摸清他們的特點(diǎn)、思想和看法,有的放矢,促其進(jìn)一步發(fā)展。
3、與其他各科教師搞好配合。
使得每一個(gè)學(xué)生都能夠全面發(fā)展,不至于出現(xiàn)嚴(yán)重的偏科現(xiàn)象。要面向全體學(xué)生,關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)展綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力,提高人文素養(yǎng),增強(qiáng)實(shí)踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。在此基礎(chǔ)上突出學(xué)生主體,尊重個(gè)體差異,讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識(shí),提高技能,發(fā)展心智和拓展視野。
讓學(xué)生在使用英語(yǔ)中學(xué)習(xí)英語(yǔ),讓學(xué)生成為英語(yǔ)使用者而不僅僅是學(xué)習(xí)者。讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中,體味到輕松和成功的快樂(lè)。希望通過(guò)這一學(xué)期的教學(xué),一方面能夠使學(xué)生的英語(yǔ)水平得以提高,另一方面能更好的激發(fā)他們的英語(yǔ)興趣,走好以后的人生道路。也為我校學(xué)生即將面對(duì)的中招升學(xué)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
2021英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃51、指導(dǎo)思想
在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中,堅(jiān)持以下面的教學(xué)理念為指導(dǎo):第一,切實(shí)地了解學(xué)生的真實(shí)水平,注意銜接,盡快使學(xué)生適應(yīng)我的英語(yǔ)教學(xué);第二,教學(xué)要面向全體學(xué)生,關(guān)注學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣;第三,以學(xué)生為主體,尊重個(gè)體差異,因材施教;第四,在新課標(biāo)的指導(dǎo)下,倡導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)參與學(xué)習(xí),完成設(shè)計(jì)目標(biāo);第五,注重過(guò)程性評(píng)價(jià),建立能鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展提高的綜合評(píng)價(jià)體系。
2、學(xué)生情況分析
本屆學(xué)生在英語(yǔ)基礎(chǔ)方面很薄弱,由于在以前學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中,沒(méi)有很詳細(xì)全面地學(xué)習(xí)音標(biāo),基本的音標(biāo)和字母拼讀都沒(méi)有掌握好。在詞匯,語(yǔ)法規(guī)則等方面存在很多缺漏。所以,在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)這四項(xiàng)技能上,學(xué)生水平存在很大差異。
另外,學(xué)生在學(xué)習(xí)策略和情感態(tài)度方面也存在諸多需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。例如:許多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的,學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性、自覺(jué)性;大多數(shù)同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不能做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)工作,學(xué)習(xí)沒(méi)有計(jì)劃性和策略性,也不注意知識(shí)的積累和鞏固。
最后,學(xué)生對(duì)新教材缺乏一定程度上的了解,還不適應(yīng)新課改指導(dǎo)下的一些教學(xué)方法。在課堂上,習(xí)慣像以往被動(dòng)地接受所傳授的知識(shí),不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律,學(xué)習(xí)的主體性不突出。
3、教材與教輔的分析
⑴內(nèi)容與結(jié)構(gòu):每一單元除了關(guān)注閱讀、寫(xiě)作、聽(tīng)力、視聽(tīng)說(shuō)等語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng),還關(guān)注語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)策略等。其中,教材加強(qiáng)了文化意識(shí)的提高和學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng),是相較于以前教材很大的不同。
⑵教材特點(diǎn)與重難點(diǎn):
首先突出學(xué)習(xí)者的發(fā)展,包括注重學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)和使用;注重提高學(xué)生的語(yǔ)言認(rèn)知能力;為教師和學(xué)生提供個(gè)性化的選擇;其次努力提高學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達(dá)的能力。具體為:為學(xué)生提供更多的體驗(yàn)真實(shí)語(yǔ)言的機(jī)會(huì);精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),使學(xué)生看到明確的目標(biāo)和明確的成果;為學(xué)生發(fā)展語(yǔ)言運(yùn)用能力提供詳盡的語(yǔ)言支持;重視復(fù)現(xiàn)。
該套教材強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)和提高,所以重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)獲取信息、處理信息的能力;用英語(yǔ)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力;用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達(dá)的能力。難點(diǎn)在于學(xué)生在情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略上的改變,達(dá)到用英語(yǔ)思維和表達(dá)的目標(biāo)。
4、教學(xué)目標(biāo)
⑴總體目標(biāo):激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,樹(shù)立自信心。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,讓學(xué)生有豐富的生活常識(shí)、多文化背景的積累,并形成正確人生觀、價(jià)值觀,有積極的情感態(tài)度和跨文化的交際能力。同時(shí)培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力,積累學(xué)習(xí)方法。
⑵
具體目標(biāo):結(jié)合學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)過(guò)于薄弱的實(shí)際,在教學(xué)剛開(kāi)始的階段,注意高一和初中知識(shí)的銜接,例如復(fù)習(xí)音標(biāo)和字母拼讀規(guī)律,積累基礎(chǔ)詞匯、詞語(yǔ)搭配、句型,熟悉不同單元呈現(xiàn)的語(yǔ)法規(guī)則,掌握實(shí)際用法。希望第一學(xué)期后,學(xué)生能培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣,養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)有一定的掌握。
5、教學(xué)措施
⑴讓學(xué)生每天積累幾個(gè)單詞,利用互測(cè)及教師抽查及時(shí)檢查,保證效果并堅(jiān)持下去。
⑵認(rèn)真貫徹晨讀制度:規(guī)定晨讀內(nèi)容,加強(qiáng)監(jiān)督,保證晨讀效果。
⑶實(shí)行過(guò)程性評(píng)價(jià),調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,通過(guò)不同方式的檢測(cè),讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感,讓落后的同學(xué)找出差距,感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
⑷ 關(guān)注學(xué)生的情感,營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
⑸在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng),吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過(guò)思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式,學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ),完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
⑹經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思,適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法,符合學(xué)生的真實(shí)情況,利于學(xué)生的有效性學(xué)習(xí)。
從所任課班級(jí)實(shí)際情況和本身?xiàng)l件出發(fā),認(rèn)真進(jìn)行思考和改正。多關(guān)注學(xué)科教研的發(fā)展,多多
聽(tīng)課向有經(jīng)驗(yàn)的老師虛心學(xué)習(xí),取之所長(zhǎng),多和同事交流探討,交換教學(xué)思想和方法,避己所短,不斷進(jìn)步。積極參與學(xué)科的相關(guān)課題研究,撰寫(xiě)論文,參加教研組,備課組的教研活動(dòng)。
在教學(xué)之余,多關(guān)注教育網(wǎng)站、多閱讀教育書(shū)籍和刊物等,認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育思想和教學(xué)理念,不斷豐富知識(shí),提高專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)水平和自身綜合素質(zhì)。積極參加學(xué)科培訓(xùn)活動(dòng),更新自己的教學(xué)理念,適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法。還有利用信息化社會(huì)的便捷之處,參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)活動(dòng)。總之,不斷自我學(xué)習(xí)和接受繼續(xù)教育,提高自己,成為教授好學(xué)生的源頭活水。
一、學(xué)生狀況
本學(xué)期,我承擔(dān)了三年級(jí)的教學(xué)工作。由于普通班的學(xué)生剛學(xué)了一個(gè)學(xué)期的英語(yǔ),因此,他們對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熟練程度還有一定的困難。同時(shí),上學(xué)期大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況并不理想,由此,他們對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的恐懼心理更加明顯。此外,相比于語(yǔ)文和數(shù)學(xué),三年級(jí)普通英語(yǔ)課程的時(shí)間比較短,學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)的重視程度相對(duì)較低,所以許多學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的態(tài)度并不太好,完成作業(yè)的情況也很差。因此,本學(xué)期我的重點(diǎn)任務(wù)是強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,幫助他們自覺(jué)培養(yǎng)正確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)態(tài)度以及精細(xì)化的每項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)的實(shí)施。
二、工作設(shè)想
為了鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,我將采用故事教育和情景教育來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。我還將加強(qiáng)啟發(fā)式教育,使學(xué)生互相幫助、共同進(jìn)步。在教育意識(shí)的培養(yǎng)方面,我會(huì)教給學(xué)生科學(xué)有效和實(shí)用的學(xué)習(xí)方法。要解決學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn),我會(huì)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)、為差生提供轉(zhuǎn)化教育機(jī)會(huì),從而提升學(xué)習(xí)和品德水平。我還會(huì)時(shí)時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí),從恐懼和壓力轉(zhuǎn)化為喜愛(ài)和主動(dòng)求學(xué)的狀態(tài)。
三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
本學(xué)期教學(xué)的三大難點(diǎn)在于提高課堂效率、養(yǎng)成好的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)習(xí)慣,以及加強(qiáng)口音和書(shū)寫(xiě)技巧的訓(xùn)練。學(xué)習(xí)困難的學(xué)生需要特別注意聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等方面的全面提升,才能有更好的英語(yǔ)成績(jī)。
四、具體計(jì)劃
本學(xué)期教學(xué)分為18周的學(xué)習(xí)時(shí)間加兩到三周分別用于前和后的復(fù)習(xí)。每天給學(xué)生布置適量的家庭作業(yè),及時(shí)回復(fù)和記錄學(xué)生問(wèn)題。在課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,提高他們的思維能力及智力。針對(duì)差生,我將進(jìn)行耐心的輔導(dǎo),提高其自信心和能力。在第十周左右,進(jìn)行半期考試,及時(shí)了解并調(diào)整教學(xué)方法,以便學(xué)生更好地進(jìn)行后續(xù)的學(xué)習(xí)。對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行嚴(yán)格的要求,督促其獨(dú)立認(rèn)真完成,以期本學(xué)期及格率、平均分在上學(xué)期平均水平的`基礎(chǔ)上得到顯著提高。
英語(yǔ)語(yǔ)言技能。
4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,引導(dǎo)他們自覺(jué)地學(xué)習(xí)英語(yǔ),創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生們?cè)谟淇斓膶W(xué)習(xí)中感受到英語(yǔ)的魅力。
五、提高英語(yǔ)教學(xué)的方法與措施
1、認(rèn)真?zhèn)湔n,深入研究教材,有效地開(kāi)展課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)質(zhì)量,確保學(xué)生當(dāng)堂掌握重點(diǎn)內(nèi)容。
2、創(chuàng)新運(yùn)用多種英語(yǔ)教學(xué)法,例如情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和TPR全身反應(yīng)法,以此輔助課堂教學(xué),同時(shí)開(kāi)展有趣的活動(dòng)和游戲,使學(xué)生在輕松有趣的學(xué)習(xí)氛圍中掌握英語(yǔ)知識(shí)。
3、營(yíng)造良好的英語(yǔ)語(yǔ)境和環(huán)境,讓學(xué)生們?cè)谟⒄Z(yǔ)的氛圍中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)言技能。
4、激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣,并引導(dǎo)他們自覺(jué)學(xué)習(xí),創(chuàng)造出積極向上的學(xué)習(xí)氛圍,讓他們?cè)诳鞓?lè)中感受英語(yǔ)的魅力。
一、本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)
在本學(xué)期的教學(xué)中,我們將致力于提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和熱情,以及提高他們的英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力,從而更好地為他們的中考做準(zhǔn)備。
具體地說(shuō),我們將關(guān)注以下方面:
提高教學(xué)趣味性:在備教案和學(xué)案中增加趣味性,以此提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。
加強(qiáng)基礎(chǔ)鞏固:在鞏固基礎(chǔ)的同時(shí),通過(guò)知識(shí)與技能的提高,逐漸幫助學(xué)生適應(yīng)考試題型,掌握做題的技能。
深入研究教材:在對(duì)教材進(jìn)行深入研究的同時(shí),根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)生特點(diǎn)研究出切實(shí)可行的課堂教學(xué)模式,并探索適合學(xué)生特點(diǎn)、學(xué)生樂(lè)于接受的教學(xué)方法及模式。
因材施教:針對(duì)學(xué)生的不同情況,進(jìn)行分層次教學(xué),從而使學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有所提高。
二、學(xué)生情況分析
本學(xué)期我負(fù)責(zé)教授九年級(jí)108和109班的英語(yǔ)課程。經(jīng)過(guò)二十多天的了解和摸底,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的基本情況很差。相比同年級(jí)的106和107班,我們的平均分低出15分之多。對(duì)于中考的壓力,學(xué)生們表現(xiàn)出了兩種截然不同的態(tài)度:想考高中的基礎(chǔ)較好的學(xué)生開(kāi)始加緊學(xué)習(xí),而成績(jī)很差的學(xué)生則已經(jīng)完全放棄了學(xué)習(xí)。
對(duì)于這種情況,我們需要構(gòu)建一種教育方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,幫助他們更好地掌握英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)技能。
三、教材分析
《新目標(biāo)英語(yǔ)》九年級(jí)共包含十五個(gè)單元,話題靈活有趣,貼近學(xué)生生活實(shí)際。同時(shí),本冊(cè)書(shū)在語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)、文化背景知識(shí)和學(xué)習(xí)策略等方面做出了詳細(xì)的安排,也增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成分和閱讀文章等練習(xí),以提高學(xué)生的語(yǔ)言綜合應(yīng)用能力,并幫助他們擴(kuò)大閱讀量。
針對(duì)這種現(xiàn)狀,我們制定了如下計(jì)劃:
因材施教:根據(jù)不同的學(xué)生情況,針對(duì)性地制定教學(xué)計(jì)劃,幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難,加強(qiáng)基礎(chǔ)練習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生興趣:通過(guò)增加教學(xué)趣味性、豐富教學(xué)內(nèi)容等方法,幫助學(xué)生建立對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心和興趣。提高英語(yǔ)應(yīng)用能力:通過(guò)任務(wù)型學(xué)習(xí)和閱讀文章等練習(xí),訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力,提高其英語(yǔ)語(yǔ)言的綜合運(yùn)用能力。
第二點(diǎn):突出學(xué)生主體,尊重個(gè)體差異,使學(xué)生在指導(dǎo)下建立知識(shí),提高技能,錘煉意志,激發(fā)思考,展示個(gè)性,發(fā)展心智和開(kāi)拓視野
第三點(diǎn):讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)中學(xué)習(xí)英語(yǔ),讓英語(yǔ)成為學(xué)生生活和學(xué)習(xí)中最實(shí)用的工具,而不是一種負(fù)擔(dān),讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)的過(guò)程中感受到輕松和成功的`樂(lè)趣
四、具體教學(xué)措施
1.鑒于學(xué)生情況,我已在二十多天的輔導(dǎo)中,從頭開(kāi)始逐個(gè)回顧了七年級(jí)上下冊(cè)和八年級(jí)上冊(cè)的全部課程。正因?yàn)?06和107兩個(gè)班已經(jīng)學(xué)了四個(gè)單元的新課,所以我們非常著急。于是我們決定在學(xué)習(xí)新單元時(shí),學(xué)生要在老師的監(jiān)督下回顧八年級(jí)下冊(cè)的一個(gè)單元。
2.認(rèn)真研究教材和課程標(biāo)準(zhǔn),精心備課,明確每堂課的基本內(nèi)容和擴(kuò)展內(nèi)容,以滿足不同層次學(xué)生的不同需求,做到每堂課的最佳效果。在課堂上重視激勵(lì)機(jī)制,鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí),并讓他們感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的成就感。同時(shí),我們不應(yīng)忽略學(xué)習(xí)和情感上的缺陷,并不應(yīng)盲目追求效率和進(jìn)度。
3.對(duì)于學(xué)生的差異,個(gè)性化的教學(xué)方法,確保不同學(xué)生綜合發(fā)展;
4.充分利用課堂和課外作業(yè),嚴(yán)格要求學(xué)生把所學(xué)融會(huì)貫通,強(qiáng)化所學(xué),確保每個(gè)學(xué)生都受益。
5.充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備,提高課堂教學(xué)效率。
6.在課堂上積極推動(dòng)豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生的興趣,比如英語(yǔ)演講比賽,單詞聽(tīng)寫(xiě)比賽,誦讀比賽,英語(yǔ)詞語(yǔ)接龍比賽,英文歌曲等等。
7.課后增加個(gè)別指導(dǎo)和答疑,并針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn),做好優(yōu)化和補(bǔ)缺工作。
8.教師個(gè)人應(yīng)不斷學(xué)習(xí),提高素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。
9.注意階段性教學(xué),針對(duì)不同層次學(xué)生的不同需求,在作業(yè)布置中體現(xiàn)出不同的要求,讓他們?cè)谠瓉?lái)的基礎(chǔ)上有所提高,并注重課堂學(xué)生知識(shí)的反饋,并及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。
10.注重閱讀教學(xué),采用深入閱讀和泛讀相結(jié)合的方法,將多種學(xué)習(xí)方式融為一體,培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力和技能。
11.培養(yǎng)和提高英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)的能力。每周要求學(xué)生寫(xiě)一篇英文作文。
五、方法和措施
1.認(rèn)真?zhèn)湔n,深入研究教材,重視課堂教學(xué),做到當(dāng)堂知識(shí)學(xué)習(xí)掌握。
2.運(yùn)用各種肢體語(yǔ)言設(shè)施,輔助教學(xué)。
3、課堂上多引入有趣的活動(dòng)和游戲,讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)、在生活中提升英語(yǔ)水平。
4、創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,例如在課堂上營(yíng)造實(shí)景情境,促進(jìn)學(xué)生間展開(kāi)對(duì)話。
5、鼓勵(lì)學(xué)生在課余時(shí)間積極利用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行會(huì)話和交流。
6、與學(xué)生進(jìn)行多次口語(yǔ)交流訓(xùn)練,提升學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。
學(xué)生狀況分析:
通過(guò)高一上學(xué)期模塊(1)和模塊(2)的學(xué)習(xí),大多數(shù)同學(xué)的英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力有了大幅度的提升,他們的認(rèn)知能力比初中階段有了進(jìn)一步的發(fā)展,漸漸形成用英語(yǔ)獲取信息、處理信息、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的意識(shí)和能力。但是學(xué)生整體英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱,并且兩極分化明顯,差距大。年級(jí)最大的問(wèn)題是優(yōu)生面太少,尖子生不尖。因此本學(xué)期要加大優(yōu)生的培養(yǎng)。可喜的是中等生的面逐漸增大,成為學(xué)習(xí)的主流;而后進(jìn)生的數(shù)量在逐漸減少。班級(jí)之間的發(fā)展較為均衡又各具特點(diǎn)。
從總體情況看,(1)班和(4)班走在前面,(2)班和(3)班稍落后。但是(1)班男生較為突出,并且這些男生各學(xué)科之間的發(fā)展也較均衡。學(xué)生之間的發(fā)展也趨向均衡。(2)班兩級(jí)分化大。女生占優(yōu)勢(shì),男生普遍的問(wèn)題是對(duì)英語(yǔ)的興趣不高,基礎(chǔ)差,還需想辦法激發(fā)起學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
年級(jí)優(yōu)生主要集中在(3)、(4)班,但是這兩個(gè)班英語(yǔ)學(xué)習(xí)兩極分化更加明顯,需更加關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)。根據(jù)學(xué)情和前段工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié),結(jié)合分析廣州市英語(yǔ)模塊(1)學(xué)業(yè)成績(jī)測(cè)試題樣題,狠抓學(xué)習(xí)習(xí)慣,采取低、小、多、快的原則,強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的過(guò)關(guān),在落實(shí)鞏固基礎(chǔ)知識(shí)的前提下來(lái)進(jìn)一步加強(qiáng)用英語(yǔ)獲取信息、處理信息、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的意識(shí)和能力的訓(xùn)練力度,仍然是高一英語(yǔ)下學(xué)期教學(xué)工作的重心所在,也是落實(shí)課改的前提和有力保障。
教材簡(jiǎn)析:
按照新課程改革,本學(xué)期開(kāi)設(shè)普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)英語(yǔ)模塊必修(3)和必修(4)兩個(gè)模塊。
模塊(3)(4)都分為T(mén)he Students’ Book、 Workbook 和 Appendices 3個(gè)部分并配有錄音帶。
模塊(3)The Students’ Book部分總共分5個(gè)教學(xué)單元,分別圍繞Festivals around the world; Healthy eating; The Million Pound Bank—Note; Astronomy: the science of the stars;Canada—“The True North” 5個(gè)主要話題開(kāi)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)活動(dòng);
模塊(4) The Students’ Book部分總共分5個(gè)教學(xué)單元,分別圍繞Women of achievement, A taste of English humor, Body language, Theme parks五個(gè)主題開(kāi)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)活動(dòng)。
模塊(3)(4)每個(gè)單元都分為8個(gè)部分:Warming—up;Pre—reading;Reading;Comprehending;Leaning about Language;Using Language;Summing Up;Learning Tip;涉及交際功能項(xiàng)目,語(yǔ)法功能項(xiàng)目,閱讀訓(xùn)練,聽(tīng)力訓(xùn)練,寫(xiě)作訓(xùn)練5個(gè)方面的教學(xué)內(nèi)容。
Workbook部分提供了大量圍繞中心話題的語(yǔ)言訓(xùn)練,交際性和“任務(wù)型”活動(dòng),項(xiàng)目及自我評(píng)價(jià)等材料,每個(gè)單元包括以下十個(gè)部分:Listening;Talking;Using words and expressions;Using structures ;Listening task;Reading task;Speaking task;Writing task;Project;Checking yourself。
Appendices部分包括notes to the texts, grammar, words and expressions in each unit, vocabulary, irregular verbs 5個(gè)內(nèi)容。
模塊(3)介紹的語(yǔ)法項(xiàng)目有:
1、情態(tài)動(dòng)詞can, could, may, might, will, would, shall, should, must, can’t ought to, have to, mustn’t, needn’t, 等的用法。
2、名詞性從句1)賓語(yǔ)從句 2)表語(yǔ)從句 3)主語(yǔ)從句4)同位語(yǔ)從句。語(yǔ)法結(jié)構(gòu)在以后的教學(xué)中還會(huì)循環(huán)反復(fù)。
模塊(3)介紹的課程標(biāo)準(zhǔn)的單詞約為170個(gè),固定搭配和習(xí)慣用語(yǔ)約40條,詞匯量增加要求加強(qiáng)詞匯記憶法講授。
模塊(4)介紹的語(yǔ)法項(xiàng)目有:
1、動(dòng)詞—ing形式作主語(yǔ),賓語(yǔ),賓補(bǔ),定語(yǔ),表語(yǔ)及狀語(yǔ)的用法。
2、主謂一致。
3、構(gòu)詞法1)合成2)轉(zhuǎn)化3)派生(前綴和后綴)。
模塊(4)介紹的課程標(biāo)準(zhǔn)的單詞約為150個(gè),固定搭配和習(xí)慣用語(yǔ)約為20條。教材Book(3) 和Book(4)共同的特點(diǎn)是:語(yǔ)言材料力圖滲透思想情感的教育,有利于學(xué)生人文素質(zhì)的提高。教科書(shū)以“話題”為核心,以結(jié)構(gòu)和功能項(xiàng)目為主線,組織安排聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的活動(dòng),通過(guò)“任務(wù)型”活動(dòng)和完成項(xiàng)目(project)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
本教材創(chuàng)設(shè)了大量的語(yǔ)言運(yùn)用活動(dòng),使學(xué)生能夠通過(guò)親身的參與和實(shí)踐,感悟和體驗(yàn)英語(yǔ),發(fā)展語(yǔ)言技能,進(jìn)而逐步獲得綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。教啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行探究式的學(xué)習(xí),培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。并且提供了診斷性測(cè)試和學(xué)生自我評(píng)價(jià)的建議,增加了形成性評(píng)價(jià),體現(xiàn)學(xué)生在評(píng)價(jià)中的主體地位。
教學(xué)目標(biāo):
1、注重提高教學(xué)質(zhì)量,力爭(zhēng)全級(jí)學(xué)生高分優(yōu)質(zhì)通過(guò)模塊(3)(4)的學(xué)分認(rèn)定。
2、注重提高教學(xué)質(zhì)量,高質(zhì)量順利通過(guò)市教育局對(duì)模塊(3)的質(zhì)量抽測(cè)。
3、完成選修系列Ⅱ語(yǔ)言知識(shí)和技能類(lèi)的模塊教學(xué),發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)。
4、從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)全方面加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)的同時(shí),開(kāi)發(fā)校本課程開(kāi)展研究性學(xué)習(xí),發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神,提高學(xué)生用英語(yǔ)獲取信息、處理信息、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
重點(diǎn)工作及措施
重點(diǎn)工作:
1、加強(qiáng)教研和科研,提高教學(xué)質(zhì)量,迎接各級(jí)各類(lèi)評(píng)課驗(yàn)收。
2、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),優(yōu)化學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率。
3、配合教科研中心的計(jì)劃,開(kāi)發(fā)利用校本課程 ,加強(qiáng)發(fā)展性評(píng)價(jià),進(jìn)行英語(yǔ)研究性學(xué)習(xí)的探究,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性和自信心。
4、開(kāi)展信息技術(shù)與英語(yǔ)教學(xué)的整合,提高教學(xué)質(zhì)量。
5、繼續(xù)開(kāi)展各種形式的英語(yǔ)學(xué)科課外活動(dòng),提高教學(xué)質(zhì)量。
措施:
1、堅(jiān)持每周的集體備課制度,加強(qiáng)教學(xué)研討,在此基礎(chǔ)上,落實(shí)“五個(gè)一”活動(dòng)。
2、保證備課組50%的教師參加各級(jí)各類(lèi)教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。
3、堅(jiān)持英語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)制度,口語(yǔ)操練活動(dòng),英語(yǔ)角活動(dòng),落實(shí)發(fā)展性評(píng)價(jià)。
4、建設(shè)高一年級(jí)站,開(kāi)發(fā)利用校本課程,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
5、成立英語(yǔ)研究性學(xué)習(xí)興趣小組,發(fā)動(dòng)學(xué)生利用周末時(shí)間調(diào)查廣州市五星級(jí)酒店英語(yǔ)使用情況,研究結(jié)果在網(wǎng)上進(jìn)行討論,并進(jìn)行發(fā)展性評(píng)價(jià)。
6、成立英文報(bào)小組編輯部,每組出一期,半月刊,積累到一定程度就做成展版展示出來(lái)。
7、全年級(jí)開(kāi)展兩次單詞競(jìng)賽(期中考試前和期末考試前)和一次英語(yǔ)閱讀競(jìng)賽(5月底)。
8、繼續(xù)落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃,促進(jìn)年級(jí)英語(yǔ)學(xué)科教育質(zhì)量的整體推進(jìn)。
高一年級(jí)目標(biāo):(總分150分)
滿分或最高分2人:
120分以上分?jǐn)?shù)段的人數(shù)要達(dá)到14人。一班3人,二班3人,三班4人,四班4人。
100到119分?jǐn)?shù)段的人數(shù)要達(dá)到20人。一班5人,二班5人,三班5人,四班5人。
90到99分?jǐn)?shù)段的人數(shù)要達(dá)到50人。一班12人,二班12人,三班12人,四班14人。
90分以下的也決不放松。通過(guò)輔差計(jì)劃,使學(xué)生能夠逐步提高,每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),保證順利通過(guò)學(xué)分認(rèn)定。
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃模板
一、教材分析:
根據(jù)小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)以及發(fā)展需求,小學(xué)階段英語(yǔ)課程的目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,培養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ);使他們形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。同時(shí),注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西文化,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生愛(ài)國(guó)主義精神,增強(qiáng)世界意識(shí),為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
二、教學(xué)目標(biāo):
會(huì)說(shuō)12組會(huì)話,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流;
說(shuō)、認(rèn)讀說(shuō)、讀、寫(xiě)61個(gè)單詞和24個(gè)句子并簡(jiǎn)單運(yùn)用;
做、演游戲;
做TPR活動(dòng);
5、能學(xué)會(huì)書(shū)中的小制作;
6、能唱書(shū)本里的英文歌曲;
說(shuō)、唱書(shū)中的'歌謠;
8、能完成8個(gè)形成性評(píng)價(jià)活動(dòng);
9、能聽(tīng)懂6個(gè)幽默小故事;
能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。
三、教學(xué)重難點(diǎn):
三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語(yǔ),活用四會(huì)句型,進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,做到大膽開(kāi)口,發(fā)音正確。
手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下,聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)和錄音。
規(guī)范。
四、教學(xué)措施:
小學(xué)生主體性地位在英語(yǔ)對(duì)話教學(xué)中的體現(xiàn),小學(xué)英語(yǔ)對(duì)話教學(xué)在整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)中占有相當(dāng)大的份量。在小學(xué)英語(yǔ)教材中,安排了許多淺顯易懂、生動(dòng)活潑的對(duì)話。根據(jù)這些對(duì)話稍稍用心設(shè)計(jì)一下,便能讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,取得意想不到的效果。
學(xué)中用,從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式,進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。
3、活用教材,根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,將每單元的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重組編排,以降低難度。
4、注重教學(xué)評(píng)價(jià),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,充分發(fā)揮非智力因素的作用。
高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書(shū)寫(xiě)。
科學(xué)地進(jìn)行教學(xué)反思,總結(jié)得失,使教學(xué)常新。
7、虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的教學(xué)骨干教師求教,努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論,提高自身教育教學(xué)技能。
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