談意氣作文

通過(guò)寫(xiě)作可以更好地表達(dá)個(gè)人的觀點(diǎn)和主張，一篇好的作文文字要簡(jiǎn)練，語(yǔ)言要豐富，怎么才能寫(xiě)出非常驚艷的作文？在這里幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為大家推薦一篇值得一看的《談意氣作文》文章，請(qǐng)您繼續(xù)閱讀下文獲取更多的相信資訊！

談意氣作文 篇1

意氣，是李白“仰天長(zhǎng)嘯出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人”的高歌；意氣，是杜甫“致君堯舜上，當(dāng)使民風(fēng)淳”的肺腑之言；意氣，是毛澤東“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”的壯懷……

人要有意氣，有自己的意志和氣概，要意氣風(fēng)發(fā)。人不能沒(méi)有意氣，就像傲視蒼穹的紅杉不能沒(méi)有堅(jiān)固的根基，芳香四溢的鮮花不能沒(méi)有給予它自信的陽(yáng)光。

人有意氣，才能有豁達(dá)的胸襟?！拔┙现屣L(fēng)，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色”，蘇子有意氣，雖遭官場(chǎng)與文場(chǎng)一齊潑來(lái)的污水，但他仍意氣風(fēng)發(fā)，“侶魚(yú)蝦而友麋鹿”，心胸豁達(dá)可見(jiàn)一斑?！鞍材艽菝颊垩聶?quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”，遭人誹謗的李白，被玄宗賜金放還，雖有昭昭若明星之德，日月齊輝之才，終化為泡影，但他仍意氣風(fēng)發(fā)，“舉杯邀明月，對(duì)影成三人”，酒入愁腸三分釀成月亮熎叻只為劍氣，秀口一吐便是半個(gè)盛唐。若無(wú)意氣，他怎會(huì)有如此豁達(dá)的胸襟？

人有意氣，才能有千古留名，流芳百世，才能在國(guó)家危難之時(shí)挺身而出。幾百年的風(fēng)風(fēng)雨雨，早已滌蕩了風(fēng)波亭的點(diǎn)點(diǎn)殘血；幾百年的潮起潮落，早已淹沒(méi)了零丁洋里的聲聲嘆息；幾百年的獵獵西風(fēng)，早已拂走了牧羊的老者；幾百年的漫漫黃沙，早已淹沒(méi)了西域路上的聲聲駝鈴……然而，岳武穆的滿腔熱血，文天祥的一顆丹心，蘇武的一根竹杖，張騫的十幾年牢獄之苦，早已映入史冊(cè)，成為民族的精神瑰寶。若無(wú)意氣，他們?cè)鯐?huì)有如此壯行？

人有意氣，才能摧不垮，壓不倒，追求不泯，意志不衰。還記得舞臺(tái)上那尊慈祥博愛(ài)的千手觀音嗎？邰麗華，雖是聾啞人，但她有意氣，手臂練得青腫了，腳底磨出血泡了，她始終堅(jiān)持練習(xí)。最終，她用手指勾勒了人性的美好，用舞姿詮釋內(nèi)心的感覺(jué)，感動(dòng)中國(guó)，感動(dòng)你我。若無(wú)意氣，她怎會(huì)從不幸的底谷達(dá)到藝術(shù)的巔峰？

意氣，是成就人生所必需的。然而，現(xiàn)實(shí)生活中缺乏意氣之人委實(shí)不少，他們?cè)跍厝岣毁F鄉(xiāng)中疲軟筋骨麻木神經(jīng)，在歌舞升平中平息了壯志，在燈紅酒綠中喪失人性……凡此種種，我們要堅(jiān)決反對(duì)，打擊，為構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)掃清道路。

人，要有意氣，要意氣風(fēng)發(fā)。

談意氣作文 篇2

1.意志和氣概，如意氣風(fēng)發(fā)；2.志趣和性格，如意氣相投；3.由于主觀和偏激而產(chǎn)生的情緒，如意氣用事。請(qǐng)聯(lián)系你自己的感受和認(rèn)識(shí)，以“談意氣”為題，寫(xiě)一篇不少于800字的議論文。

“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”，是青翠的竹在向你昭示著它的意氣，昭示著一種貫穿生命的不屈與堅(jiān)韌；

仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人，是驕傲的行者在向你昭示著他的意氣，昭示著一種托起生命、托起希望的堅(jiān)定的信心。

充滿意氣的人是堅(jiān)韌不屈的，他們不畏風(fēng)霜，不畏冷雨。還記得黑色羚羊魯爾·瑪?shù)婪蛎矗坑姓l(shuí)能想象一個(gè)曾經(jīng)身患小兒麻痹癥、連走路都很艱難的小女孩如今卻站在輝煌的奧運(yùn)頒獎(jiǎng)臺(tái)上享受著王者的榮光？然后她的確做到了，她用一次次的跌倒與一次次的努力艱辛地鋪下了自己走向成功的路。這路上的障礙與荊棘，也許多到無(wú)法想象?？墒牵錆M著意氣的她，何曾有過(guò)絲毫的退怯？意氣成就了她，也向世人宣告，堅(jiān)韌的生命是如此偉大。

充滿意氣的人是自信樂(lè)觀的，人生幾多風(fēng)雨，幾多陰霾，他人只見(jiàn)烏云蔽日，他們卻總能撥開(kāi)云霧看見(jiàn)明媚的陽(yáng)光。我不禁想起了林肯，八次競(jìng)選八次失敗，兩次經(jīng)商兩次失敗，其間還精神崩潰過(guò)一次。似乎在這幾十年中，他一直在失敗中度過(guò)。然而充滿意氣的人面對(duì)命運(yùn)的玩笑始終不會(huì)放棄心中堅(jiān)守的信念，于是最后一次，他成功了。一個(gè)分裂的國(guó)家在他的手中合二為一，美國(guó)的經(jīng)濟(jì)再次起飛。堅(jiān)定信念，厚積薄發(fā)，方能九天攬?jiān)?，深海尋珠。林肯的意氣給了他一顆堅(jiān)定樂(lè)觀的心，于是他的名字被載入史冊(cè)，千古傳誦。

意氣，譜寫(xiě)生命的華麗與壯美；

將意氣之歌，在生命中唱響，唱出生命絢麗的華章；

將意氣的劍，在生命中磨亮，劈荊斬棘，不怕前路漫漫，我自力創(chuàng)輝煌。

談意氣作文 篇3

伯樂(lè)彈琴，鐘子期能聽(tīng)出志在高山，還是志在流水。俗話說(shuō)知音難覓，而命運(yùn)卻讓兩位意氣相投的人遇上，于是成就了一段千古流傳的佳話。的確，在茫茫人海中能遇上一位意氣相投的人，此生便無(wú)憾矣。

泠泠七上弦，靜聽(tīng)松風(fēng)寒。古調(diào)雖自愛(ài)，今人多不彈，劉長(zhǎng)卿孤獨(dú)清幽的琴聲，輕輕承載著他的寂寞和無(wú)奈傳到我們的耳邊。沒(méi)有知音的孤獨(dú)，的確難熬，然而忍受著無(wú)知音的又何止劉公一人，欲將心事付瑤琴，知音少，斷弦有誰(shuí)聽(tīng)？名將岳飛的心事又可以向何人來(lái)訴說(shuō)？他忍受的是滿腔抗金報(bào)國(guó)熱情被別人狠狠的壓制，炙熱的愛(ài)國(guó)心被別人誣蔑陷害的痛苦、悲楚。沒(méi)有誰(shuí)可以撫慰孤獨(dú)的心靈，所有的痛苦只能獨(dú)自含淚吞咽。無(wú)知音的痛苦折磨著詩(shī)人、將軍，然而又豈止是他們，在每個(gè)人的漫漫人生路上，沒(méi)有意氣相投的人分擔(dān)自己的憂愁，共享自己的愉悅，人生便會(huì)失去很多樂(lè)趣。

千里覓知音，詩(shī)人李白和杜甫便在人群在找到了對(duì)方，演繹了一段不朽的友誼佳話。李白遭貶，杜甫寄來(lái)文章憎命達(dá)，魑魅喜人過(guò)，應(yīng)共冤魂語(yǔ)，投詩(shī)贈(zèng)汨羅，對(duì)于友人李白的遭貶，杜甫身為知音，他知道什么樣的方式最能安撫朋友受傷的心，短短幾句詩(shī)勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)。同樣尋到知音的幸運(yùn)兒還有白居易，聽(tīng)說(shuō)友人的不幸遭遇，元稹垂死病中驚坐起。兩人在患難之中結(jié)下的深厚友誼，深深地感動(dòng)著我們的心靈。很多時(shí)候，與我們心通性靈的知音給我們帶來(lái)的除了卸掉痛苦重負(fù)后的輕松，分享快樂(lè)時(shí)的愉悅，還有無(wú)窮盡的愛(ài)與關(guān)懷，以及那讓我們久久不能平息的感動(dòng)。

千里覓知音，賈島曾說(shuō)二句三年得，一吟雙淚流。知音如不賞，歸臥故山秋。意氣相投之人對(duì)于我們的人生該有多大的意義啊，人生得一知己足矣，如無(wú)此人，夏日之花也不再絢爛，如覓得此人，此生無(wú)憾矣！

談意氣作文 篇4

橫槊高歌，金戈鐵馬，魏武逐鹿中原；平沙茫茫，狼煙陣陣，漢將辭家破賊；醉花陰下，抽刀斷水，舉杯邀月，太白斗酒詩(shī)百篇。這一個(gè)個(gè)場(chǎng)面是何等的雄壯，那一位位英雄人杰又是何等瀟灑，意氣風(fēng)發(fā)，到底這吞吐宇內(nèi)的意氣從何而來(lái)？

意氣從形而來(lái)。在那兵荒馬亂的三國(guó)時(shí)代，周喻親率東吳三千水師，據(jù)長(zhǎng)江為天塹，獨(dú)抗曹魏百萬(wàn)雄獅。“羽扇綰巾，談笑間，強(qiáng)檣灰飛煙滅?！痹鹿庀拢芾尚圩擞l(fā)，光潔蒼毅的面容下是一雙堅(jiān)定的眼，射出犀利的光。如此形魄，怎么不讓未經(jīng)水戰(zhàn)的中原將士震懾膽寒，丟盔棄甲。周郎以他蒼月般的面容，意氣風(fēng)發(fā)地戰(zhàn)勝了曹魏，終在歷史的長(zhǎng)河中留下了“周郎”這一美譽(yù)。但反觀當(dāng)今社會(huì)，在各大選秀娛樂(lè)節(jié)目中，我們經(jīng)常能看到長(zhǎng)相清秀，五官精致的男子，為什么他們?nèi)笔б鈿怙L(fēng)發(fā)呢？

意氣從神而來(lái)?？v然，現(xiàn)在的很多明星偶像有著令人羨慕的容貌，但看看他們的生活習(xí)性。不讀詩(shī)，不習(xí)文，不論道，“空有副好皮囊，原來(lái)腹內(nèi)草莽。”這又怎能給廣大人民帶來(lái)強(qiáng)大的精神力量呢？“形全而神殘，不知其可已矣！”而有一些人物卻不這樣，三國(guó)時(shí)的張飛素以黑面著稱，鋼牙豹眼，形容粗糙。雖欠形，但張飛守其節(jié)義，與劉備、關(guān)羽患難與共、同赴生死。幾經(jīng)沙場(chǎng)，幾經(jīng)生死，最后殉義而去，錚錚然留下了精氣神魄，千百年來(lái)為人所稱頌。當(dāng)然，形神兼?zhèn)涞娘L(fēng)流人物還是有的。但光有神形，還不足以使人有吞吐宇內(nèi)、兼濟(jì)天下的飛揚(yáng)意氣。

意氣從志而來(lái)。當(dāng)年高祖斬白蛇而起義，破秦兵而擁關(guān)內(nèi)，何等風(fēng)流瀟灑，何等形神兼?zhèn)?。待到打下萬(wàn)里江山，并非坐享其成，不思進(jìn)取。而是擊節(jié)高歌：“大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)，威加海內(nèi)兮歸故鄉(xiāng)?！敝鞠蜻h(yuǎn)大的他要讓連年苦于戰(zhàn)亂的百姓過(guò)上好日子。他堅(jiān)信惟有勵(lì)精圖治，才可遞百世而至萬(wàn)世而為君，誰(shuí)得而族滅也？大風(fēng)陣陣，百草飛揚(yáng)，有斯明君，高歌朗朗，氣吞萬(wàn)里如虎！正是有了這樣一位志向高遠(yuǎn)，意氣風(fēng)發(fā)的明君，大漢王朝終在歷史的豐碑前屹立441年而不倒！

如此說(shuō)來(lái)，意氣從形、神、志而來(lái)。對(duì)于世人，修其容貌，正其衣冠，強(qiáng)健體魄，奮發(fā)向上，可具其形；讀經(jīng)品史，放眼山川，俯觀草木，可具其神；志存高遠(yuǎn)，放眼未來(lái)，可具其志。

相信，數(shù)風(fēng)流人物還看今朝！

中學(xué)生優(yōu)秀()

談意氣作文 篇5

今年重慶高考作文沿襲了去年高考題一大一小的趨勢(shì)，說(shuō)明作文命題比較平穩(wěn)，兩題作文共60分，小作文10分，大作文50分。

素質(zhì)教育更加重視學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，更加重視開(kāi)放、多元的個(gè)性發(fā)展，更加重視提供寬松的創(chuàng)新環(huán)境。2006重慶高考作文命題就充分體現(xiàn)了一種新的教育理念，提倡創(chuàng)新實(shí)踐，多向思維。一大一小這種作文考法，可以檢驗(yàn)考生較全面的作文能力和作文水平。

這幾年，由于話題作文的興起，在全國(guó)一片叫好聲中，學(xué)生從入學(xué)就開(kāi)始練話題作文，這種現(xiàn)象甚至蔓延到了初中。所以，臨到畢業(yè)，學(xué)生也只會(huì)那么一二種文體，嚴(yán)重妨礙了學(xué)生作文能力和水平的全面提高。用一大一小兩個(gè)作文題，既可全面考察學(xué)生的綜合能力，又給學(xué)生提供了自由發(fā)揮的空間。同時(shí)，它又有一種導(dǎo)向，以考促學(xué)，充分發(fā)揮了高考這根指揮棒的作用。那就是，作文教學(xué)，要全面培養(yǎng)學(xué)生的能力。重慶作文題啟示我們，回歸作文本真，全面考查考生作文能力和水平，是作文教學(xué)的一個(gè)發(fā)展方向。

2006年重慶作文命題更貼近考生生活，引導(dǎo)考生思考人生，健康成長(zhǎng)，更注重思辨性，關(guān)注考生人文素養(yǎng)、思維品質(zhì)。

談意氣作文 篇6

仰觀迢迢歷史長(zhǎng)河，生命的突起與泯滅渺若滄海一粟。然而是什么，宛如雷電般劃出的生命沖撞，在生命的天空掛起一道道彩虹，給后世留下一流的品格，一流的生命注解？

是那穿越時(shí)空，千年永不褪色的意氣啊！多少年來(lái)，“意氣”以其豐富的內(nèi)涵，給人的精神注入活力，給人的生命增加了深度。

是那魂葬烏江的西楚霸王嗎？身后，烏江水蕩滌著你的偉岸。回想起你釜破舟沉，回想起你氣吞殘?zhí)敚愕难蹨I融入烏江。于是在那個(gè)凄風(fēng)苦雨的夜晚，你毫不猶豫地舉起了手中的利劍，讓烏江見(jiàn)證了一個(gè)偉大生命走向孤傲，走向滅亡。對(duì)于你，眾說(shuō)紛紜：假使學(xué)著勾踐“苦心人，天不負(fù)，三千越甲可吞吳”的忍辱負(fù)重，歷史即會(huì)改寫(xiě)。但你只是揮揮衣袖：是男兒，就該金戈鐵馬去，馬革裹尸還！千年之后，烏江依舊蕩起洶涌波濤。不肯過(guò)江東的項(xiàng)羽啊，你可知：烏江水翻滾著的每一朵浪花，都飽含了人們對(duì)你的虔誠(chéng)和景仰？帝王之椅沒(méi)有為你留下位置。你卻憑力能扛鼎的氣概和視死如歸的意志永刻墨青，千秋萬(wàn)世散發(fā)著琉璃般的光芒。

是那悠然見(jiàn)南山的陶淵明嗎？當(dāng)你吟著《歸去來(lái)兮辭》一路踏歌而來(lái)，歷史的畫(huà)面在那一刻是那樣清晰。五斗米又怎樣？男兒錚錚，怎可讓心靈沉淀上俗世的浮華？戴月“荷鋤歸”，是你志趣的歸宿；不為五斗米折腰，是你不屈的性格。當(dāng)清晨的露珠順著葉尖滑向掌心，你會(huì)心地笑了。這露珠融著你的笑容，讓心靈如此熠熠生輝。

在那令人難堪的年代，你選擇的是所謂的閑適。你只是扛著鋤頭，靜靜地站在東晉的一角，卻足以讓所有達(dá)官貴人、做作文人黯然失色。你以獨(dú)特的志趣和性格真正在流星劃破天際之時(shí)與歲月長(zhǎng)河完美對(duì)接。

與這些偉人相比，我不過(guò)是滄海一粟。然而我愿意循著偉人的足跡，去繼承那份屬于中華人的“意氣”。

從三月的櫻花到五月的芙蓉，一個(gè)個(gè)日子在瞬間溜走，心中的夢(mèng)在筆端滑過(guò)。高三的日子，可以選擇激蕩，可以選擇平靜。但我們應(yīng)該選擇的，是不屈不撓的奮起！風(fēng)沙走石來(lái)過(guò)，我們還要面對(duì)前方的叢林。我們意氣風(fēng)發(fā)，我們慷慨激昂，我們破釜沉舟，為的只是六月這份破繭成蝶的美麗。

俯仰古今，我似乎聽(tīng)到有一種聲音從時(shí)空那頭呼嘯而來(lái)——這是歷史對(duì)意氣的呼喚與渴求。因?yàn)椋褐挥羞@份獨(dú)屬于中華的“意氣”，才能承載起這份深情厚重永不褪色的中華歷史，才能造就中華人最挺直的脊梁。于是，中華民族最強(qiáng)勁的脈搏，跳動(dòng)不息。

談意氣作文 篇7

意氣，是李白“仰天長(zhǎng)嘯出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人”的高歌；意氣，是杜甫“致君堯舜上，當(dāng)使民風(fēng)淳”的肺腑之言；意氣，是毛澤東“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”的壯懷……

人要有意氣，有自己的意志和氣概，要意氣風(fēng)發(fā)。人不能沒(méi)有意氣，就像傲視蒼穹的紅杉不能沒(méi)有堅(jiān)固的根基，芳香四溢的鮮花不能沒(méi)有給予它自信的陽(yáng)光。

人有意氣，才能有豁達(dá)的胸襟。“惟江上之清風(fēng)，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色”，蘇子有意氣，雖遭官場(chǎng)與文場(chǎng)一齊潑來(lái)的污水，但他仍意氣風(fēng)發(fā)，“侶魚(yú)蝦而友麋鹿”，心胸豁達(dá)可見(jiàn)一斑。“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”，遭人誹謗的李白，被玄宗賜金放還，雖有昭昭若明星之德，日月齊輝之才，終化為泡影，但他仍意氣風(fēng)發(fā)，“舉杯邀明月，對(duì)影成三人”，酒入愁腸三分釀成月亮熎叻只為劍氣，秀口一吐便是半個(gè)盛唐。若無(wú)意氣，他怎會(huì)有如此豁達(dá)的胸襟？

人有意氣，才能有千古留名，流芳百世，才能在國(guó)家危難之時(shí)挺身而出。幾百年的風(fēng)風(fēng)雨雨，早已滌蕩了風(fēng)波亭的點(diǎn)點(diǎn)殘血；幾百年的潮起潮落，早已淹沒(méi)了零丁洋里的聲聲嘆息；幾百年的獵獵西風(fēng)，早已拂走了牧羊的老者；幾百年的漫漫黃沙，早已淹沒(méi)了西域路上的聲聲駝鈴……然而，岳武穆的滿腔熱血，文天祥的一顆丹心，蘇武的一根竹杖，張騫的十幾年牢獄之苦，早已映入史冊(cè)，成為民族的精神瑰寶。若無(wú)意氣，他們?cè)鯐?huì)有如此壯行？

談意氣作文 篇8

古來(lái)成大事者，皆能忍一時(shí)之氣，慷慨大度，目光長(zhǎng)遠(yuǎn)，不意氣用事，唯有如此才能成就一番事業(yè)，做出一番壯舉。

觀昔日之魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西，僅僅因?yàn)橐粫r(shí)之怒氣，三拳之后，鎮(zhèn)關(guān)西當(dāng)場(chǎng)斃命，魯智深也因此無(wú)奈出逃。

再看三國(guó)時(shí)的劉備，僅僅因?yàn)樽约旱男值荜P(guān)羽喪命于孫權(quán)之手，一氣之下，放棄聯(lián)吳抗曹的大計(jì)，結(jié)果沒(méi)能成就統(tǒng)一大業(yè)，留下千古遺恨。

很多時(shí)候，意氣用事，只會(huì)讓事態(tài)變得更為嚴(yán)重，或許當(dāng)時(shí)會(huì)有一些勝利的快感，但很快，事情的發(fā)展會(huì)讓你追悔莫及。

與同學(xué)發(fā)生一些小摩擦，因?yàn)橐粫r(shí)的沖動(dòng)而大打出手，其實(shí)，靜下心來(lái)反思一下，退一步便會(huì)海闊天空。

與父母之間產(chǎn)生一些矛盾，因?yàn)橐粫r(shí)的不快而做出不理智的行為，其實(shí)，雙方坐下來(lái)談一談，彼此溝通了解，一切就會(huì)煙消云散。

我們正處在一個(gè)叛逆的年齡，很多時(shí)候?qū)_動(dòng)作為自己不理智行為的借口，從而一而再，再而三地為年輕付出代價(jià)，意氣用事，放縱自己的偏激，將自己帶上一條迷失的路。

當(dāng)我們駕著人生這舟在廣闊無(wú)邊的大海上航行，如果只想以最快的速度去沖破那些波濤和海浪，很可能被風(fēng)浪掀翻，從此沉溺消失于深海之中。

意氣是深水中的暗礁，只有繞過(guò)它，才能安全地抵達(dá)理想中的目的地。

如果越王勾踐難忍亡國(guó)之痛，一氣之下，帶著一幫殘兵敗將，硬抗吳國(guó)的虎狼之師，那么越國(guó)就將從歷史的舞臺(tái)上永遠(yuǎn)地消失，正是越王勾踐忍人之不能忍，臥薪嘗膽，才能成就千古霸業(yè)。

今天烏云滿布，愁云暗淡，或許明天便會(huì)陽(yáng)光燦爛，風(fēng)和日麗，多向前看，不因眼前的不順而意氣用事，忍一時(shí)，風(fēng)平浪靜。

人生不如意之事十有八九，將一些事情看淡些，便是最完美的人生。

談意氣作文 篇9

橫槊高歌，金戈鐵馬，魏武逐鹿中原;平沙茫茫，狼煙陣陣，漢將辭家破賊;醉花陰下，抽刀斷水，舉杯邀月，太白斗酒詩(shī)百篇。這一個(gè)個(gè)場(chǎng)面是何等的雄壯，那一位位英雄人杰又是何等瀟灑，意氣風(fēng)發(fā)，到底這吞吐宇內(nèi)的意氣從何而來(lái)?

意氣從形而來(lái)。在那兵荒馬亂的三國(guó)時(shí)代，周喻親率東吳三千水師，據(jù)長(zhǎng)江為天塹，獨(dú)抗曹魏百萬(wàn)雄獅。“羽扇綰巾，談笑間，強(qiáng)檣灰飛煙滅?！痹鹿庀?，周郎雄姿英發(fā)，光潔蒼毅的面容下是一雙堅(jiān)定的眼，射出犀利的光。如此形魄，怎么不讓未經(jīng)水戰(zhàn)的中原將士震懾膽寒，丟盔棄甲。周郎以他蒼月般的面容，意氣風(fēng)發(fā)地戰(zhàn)勝了曹魏，終在歷史的長(zhǎng)河中留下了“周郎”這一美譽(yù)。但反觀當(dāng)今社會(huì)，在各大選秀娛樂(lè)節(jié)目中，我們經(jīng)常能看到長(zhǎng)相清秀，五官精致的男子，為什么他們?nèi)笔б鈿怙L(fēng)發(fā)呢?

意氣從神而來(lái)。縱然，現(xiàn)在的很多明星偶像有著令人羨慕的容貌，但看看他們的生活習(xí)性。不讀詩(shī)，不習(xí)文，不論道，“空有副好皮囊，原來(lái)腹內(nèi)草莽。”這又怎能給廣大人民帶來(lái)強(qiáng)大的精神力量呢?“形全而神殘，不知其可已矣1而有一些人物卻不這樣，三國(guó)時(shí)的張飛素以黑面著稱，鋼牙豹眼，形容粗糙。雖欠形，但張飛守其節(jié)義，與劉備、關(guān)羽患難與共、同赴生死。幾經(jīng)沙場(chǎng)，幾經(jīng)生死，最后殉義而去，錚錚然留下了精氣神魄，千百年來(lái)為人所稱頌。當(dāng)然，形神兼?zhèn)涞娘L(fēng)流人物還是有的。但光有神形，還不足以使人有吞吐宇內(nèi)、兼濟(jì)天下的飛揚(yáng)意氣。

意氣從志而來(lái)。當(dāng)年高祖斬白蛇而起義，破秦兵而擁關(guān)內(nèi)，何等風(fēng)流瀟灑，何等形神兼?zhèn)?。待到打下萬(wàn)里江山，并非坐享其成，不思進(jìn)齲而是擊節(jié)高歌：“大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)，威加海內(nèi)兮歸故鄉(xiāng)。”志向遠(yuǎn)大的他要讓連年苦于戰(zhàn)亂的百姓過(guò)上好日子。他堅(jiān)信惟有勵(lì)精圖治，才可遞百世而至萬(wàn)世而為君，誰(shuí)得而族滅也?大風(fēng)陣陣，百草飛揚(yáng)，有斯明君，高歌朗朗，氣吞萬(wàn)里如虎!正是有了這樣一位志向高遠(yuǎn)，意氣風(fēng)發(fā)的明君，大漢王朝終在歷史的豐碑前屹立441年而不倒!

如此說(shuō)來(lái)，意氣從形、神、志而來(lái)。對(duì)于世人，修其容貌，正其衣冠，強(qiáng)健體魄，奮發(fā)向上，可具其形;讀經(jīng)品史，放眼山川，俯觀草木，可具其神;志存高遠(yuǎn)，放眼未來(lái)，可具其志。

相信，數(shù)風(fēng)流人物還看今朝!

談意氣作文 篇10

高考，作為每個(gè)學(xué)生一生中最重要的時(shí)刻，給人們帶來(lái)了巨大的壓力和緊張感。通過(guò)寫(xiě)一篇意氣風(fēng)發(fā)的高考優(yōu)秀作文，我們可以在這個(gè)重大的考試中展現(xiàn)自己的才華和能力。一篇優(yōu)秀的作文應(yīng)該具有詳盡具體、生動(dòng)活潑的特點(diǎn)，讓讀者有一種身臨其境的感覺(jué)。

一篇高考優(yōu)秀作文應(yīng)該詳盡具體。作文的細(xì)節(jié)和描寫(xiě)必須準(zhǔn)確無(wú)誤。例如，如果我們要寫(xiě)一篇關(guān)于高中生活的作文，我們可以詳細(xì)地描述課堂上的場(chǎng)景、老師的言傳身教以及同學(xué)們的互動(dòng)。我們可以描繪一個(gè)生動(dòng)的畫(huà)面，讓讀者感受到我們高中生活的方方面面。除此之外，我們還可以用具體的實(shí)例來(lái)支持我們的觀點(diǎn)，這樣會(huì)讓我們的作文更具說(shuō)服力和可信度。一個(gè)詳盡具體的作文能夠給讀者呈現(xiàn)出一個(gè)完整的畫(huà)面，讓人印象深刻。

一篇高考優(yōu)秀作文應(yīng)該生動(dòng)活潑。我們需要用豐富多樣的語(yǔ)言和修辭手法來(lái)吸引讀者的注意力。例如，我們可以使用形象的比喻、生動(dòng)的描寫(xiě)和激動(dòng)人心的敘述來(lái)增加作文的趣味性。我們還可以使用對(duì)比、排比和反問(wèn)等修辭手法來(lái)增加作文的表現(xiàn)力。通過(guò)運(yùn)用這些生動(dòng)活潑的語(yǔ)言和修辭手法，我們的作文將充滿活力，吸引讀者的眼球。

一篇高考優(yōu)秀作文應(yīng)該讓讀者有一種身臨其境的感覺(jué)。通過(guò)生動(dòng)的描寫(xiě)和詳盡的細(xì)節(jié)，我們的作文可以讓讀者感受到我們所描述的情景。我們可以使用動(dòng)詞和形容詞來(lái)增強(qiáng)讀者的感官體驗(yàn)，使他們能夠想象自己置身于作文所描繪的場(chǎng)景中。通過(guò)這種身臨其境的感覺(jué)，讀者將更容易產(chǎn)生共鳴和理解我們的作文。

小編認(rèn)為，一篇高考優(yōu)秀作文應(yīng)該具有詳盡具體、生動(dòng)活潑和給人身臨其境的感覺(jué)。我們可以通過(guò)使用豐富多樣的語(yǔ)言和修辭手法來(lái)增加作文的趣味性和表現(xiàn)力。通過(guò)準(zhǔn)確無(wú)誤的細(xì)節(jié)和描寫(xiě)，我們的作文將給讀者留下深刻而難以忘懷的印象。通過(guò)努力提高作文水平，我們相信我們一定能夠?qū)懗鲆黄鈿飧甙?、?yōu)秀的高考作文，展現(xiàn)自己的才華和能力。