前輩告訴我們,做事之前提前下功夫是成功的一部分。平常的學(xué)習(xí)工作中,幼兒園教師會(huì)提前準(zhǔn)備一些資料。資料包含著人類在社會(huì)實(shí)踐,科學(xué)實(shí)驗(yàn)和研究過(guò)程中所匯集的經(jīng)驗(yàn)。參考相關(guān)資料會(huì)讓我們的學(xué)習(xí)工作效率更高。所以,你有哪些值得推薦的幼師資料內(nèi)容呢?以下是由小編為你整理的《幼兒園教育心得小班集錦6篇》,建議你收藏本頁(yè)和本站,以便后續(xù)閱讀!
每天離園前,我都要檢查一下幼兒的穿戴是否整齊,特別提醒他們要提好褲子。"孩子們,快提好褲子,過(guò)會(huì)兒老師要檢查了!"我的話剛說(shuō)完,孩子們就紛紛走到我面前,自覺(jué)地撩開(kāi)衣服讓我檢查。"子軒,你的褲子提了沒(méi)?"因?yàn)樽榆幙偸菚?huì)忘記提褲子,我特別留意他,只見(jiàn)他站在那里不說(shuō)話,我猜他肯定沒(méi)有提好,于是就朝他走了過(guò)去。這時(shí)他馬上捂住自己的衣服,不愿讓我檢查。"讓我看看。"我有些著急了。"老師,我不愿意讓您看。"半天皮皮才吐出了這句話。"為什么?""因?yàn)槲矣X(jué)得撩起衣服來(lái)很害羞。"皮皮回答道。
皮皮的話讓我反思,我們檢查幼兒是否提好褲子雖然出于保護(hù)幼兒身體健康的目的,卻忽略了幼兒的心理感受。幼兒已有自尊感和羞愧感,他們開(kāi)始意識(shí)到要保護(hù)自己的身體,保護(hù)自己的隱私,這就需要教師給予理解,在制訂幼兒生活常規(guī)時(shí)更好地體現(xiàn)適宜性和藝術(shù)性,真正促進(jìn)幼兒身心健康和諧地發(fā)展。
中午,孩子們正在紫藤架下自由活動(dòng)。忽然,小天跑過(guò)來(lái)很激動(dòng)的說(shuō):“老師,那邊有很多螞蟻,他們每一個(gè)都搬著一個(gè)小小的白白的一粒粒的東西,不知道是什么,也不知道搬到哪里去,你快去看看。”我的好奇心也被激發(fā)了出來(lái),跟著小天走去,紫藤架的一根柱子下面有一個(gè)很小的洞口,螞蟻來(lái)來(lái)回回的忙碌著,從操場(chǎng)的橡膠墊縫隙中爬著,一個(gè)接一個(gè),每一只螞蟻差不多都搬著一粒比自身身體微小的白色東西,我知道,那是螞蟻卵。在我小的時(shí)候,曾經(jīng)發(fā)現(xiàn)過(guò)這個(gè)現(xiàn)象,也很著迷的看著他們搬螞蟻卵,可是,我的好奇心沒(méi)有得到結(jié)果,我自己發(fā)現(xiàn)螞蟻在搬卵,卻不知道為什么,也沒(méi)有人告訴我,大人們說(shuō)了一句,大概要下雨了吧,就再也沒(méi)有下文。于是不了了之。我想,這些孩子現(xiàn)在一定非常想知道螞蟻們到底為什么搬家,于是,我從網(wǎng)上搜集了資料。動(dòng)物能預(yù)感空氣濕度,當(dāng)它感覺(jué)濕度過(guò)大時(shí)就會(huì)知道要下雨了.螞蟻的窩是歇通入地下的.所以下雨會(huì)把它的窩完全淹沒(méi).因此它們要搬到地勢(shì)更高的地方,當(dāng)下雨前螞蟻能感受到空氣中潮濕,知道天將會(huì)下雨。他們平時(shí)居住的地方往往會(huì)被雨水給淹沒(méi),為了不被淹死,他們邊在蟻王的調(diào)動(dòng)下,帶上糧食往高處遷居。
第二天,抽了一點(diǎn)時(shí)間,把這個(gè)現(xiàn)象和孩子們討論了下。孩子們知道了,我也總算把自己從小時(shí)候一直帶著的疑惑給弄明白了。
最近一段時(shí)間,關(guān)誠(chéng)誠(chéng)小朋友不像以前那樣開(kāi)朗和活潑了,好像有一點(diǎn)淡淡的憂傷,于是,我就輕輕地問(wèn)道:“誠(chéng)誠(chéng),你是不是遇到不開(kāi)心的事情了?”誠(chéng)誠(chéng)皺著眉說(shuō):“當(dāng)個(gè)班長(zhǎng)好難啊,我不想當(dāng)了?!边@孩子怎么發(fā)出這樣的感嘆。于是,我在班里暗暗觀察了他一段時(shí)間。
原來(lái),誠(chéng)誠(chéng)在班里一直是個(gè)能干的孩子,所以,我經(jīng)常讓他當(dāng)班長(zhǎng),這是孩子們夢(mèng)寐以求的好差事,也就是擦擦桌子,掃掃地,給孩子們樹(shù)立個(gè)榜樣,無(wú)形當(dāng)中我就一再提醒他,強(qiáng)調(diào)他是班長(zhǎng),期待他比其他小朋友要表現(xiàn)得更好,以至于不小心犯點(diǎn)小錯(cuò)誤,我就會(huì)批評(píng)得比別的小朋友重,讓他覺(jué)得小班長(zhǎng)就不能犯錯(cuò)誤,犯了錯(cuò)誤就是不應(yīng)該。無(wú)形之中,當(dāng)班長(zhǎng)竟成了誠(chéng)誠(chéng)的壓力,所以不免發(fā)了點(diǎn)牢騷。知道事情的真相后,我便用平和的'語(yǔ)氣對(duì)誠(chéng)誠(chéng)說(shuō):“誠(chéng)誠(chéng),對(duì)不起,老師以后再也不這樣了,每個(gè)孩子都有犯錯(cuò)誤的時(shí)候,只要改正那才是好孩子,你也是孩子,跟咱班其他孩子是一樣的,,誰(shuí)都會(huì)犯錯(cuò),包括老師也會(huì),你看,我已經(jīng)勇敢地承認(rèn)自己的錯(cuò)誤了,你以后不要再擔(dān)心了,好嗎?要快樂(lè)起來(lái)?!闭\(chéng)誠(chéng)忽閃著眼睛看著我,高興地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
誠(chéng)誠(chéng)漸漸恢復(fù)了原來(lái)的樣子,看到他快樂(lè)的生活,我知道,我已經(jīng)成功地幫他卸下了小班長(zhǎng)這個(gè)“大包袱”。
我們幼兒園露空的室外活動(dòng)室,有頂,只有三面墻,一面是空的。目的是能在不好的天氣中帶領(lǐng)孩子們戶外活動(dòng)。
今天是小班小朋友戶外活動(dòng)的時(shí)間,但是因?yàn)橹苣┕瘟艘灰沟娘L(fēng),活動(dòng)區(qū)域刮來(lái)了很多垃圾,有樹(shù)葉,塑料袋,紙等等。
本身孩子們到戶外就特別開(kāi)心,但是當(dāng)看到這么多的垃圾時(shí),都非常沮喪,畢竟他們也不愿意在垃圾成堆的地方玩耍。
我一看此時(shí)正是教育孩子們保護(hù)環(huán)境,愛(ài)好勞動(dòng)的好時(shí)機(jī),便讓孩子們圍在一起。
我問(wèn)孩子們:“你們喜歡干凈的活動(dòng)場(chǎng)地,還是有垃圾的活動(dòng)場(chǎng)地?”
孩子們七嘴八舌地回答說(shuō):“干凈的活動(dòng)場(chǎng)地。”
我又問(wèn)孩子們:“那你們看,場(chǎng)地上有這么多垃圾,我們?cè)撛趺崔k呢?”
小朋友回答:“把垃圾撿到垃圾筒。”
我聽(tīng)孩子們這樣回答,就很開(kāi)心,又問(wèn)孩子:“那老師和小朋友們一起把垃圾撿到垃圾筒,好不好?”
孩子們這次異口同聲地回答,好。
做為一名幼兒老師,看到孩子們?nèi)绱斯郧桑?dāng)然是十分開(kāi)心。我走在孩子們中間,把孩子們撿到的垃圾,一一接過(guò),然后收集多了,再扔到垃圾筒里。也有一些小朋友不用我來(lái)收集,自己就把垃圾扔到垃圾筒里。
我一邊和孩子們撿垃圾,一邊不斷地表?yè)P(yáng)著,鼓勵(lì)著,夸獎(jiǎng)著這些孩子們,說(shuō)他們積極勞動(dòng),保持活動(dòng)場(chǎng)地衛(wèi)生,老師很開(kāi)心,很高興,這才是老師最喜歡的小朋友的樣子。
說(shuō)句實(shí)話,其實(shí)有時(shí)候,好些情況下,家長(zhǎng)如果強(qiáng)迫孩子勞動(dòng),孩子反而不愿意。但是當(dāng)你找發(fā)現(xiàn)某些勞動(dòng)與孩子的利處有關(guān)時(shí),孩子反而更愿意主動(dòng)勞動(dòng)了。因此,家長(zhǎng)也不妨改變培養(yǎng)孩子愛(ài)勞動(dòng)的一些方法,也許能得到意想不到的結(jié)果。
[背景]
秋天是水果豐收的季節(jié),是充滿喜悅的季節(jié),是個(gè)處處都洋溢著教育契機(jī)的季節(jié)。水果的色、形、味符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),也貼近與孩子的生活。于是就在“蘋果和橘子”主題背景下的區(qū)角活動(dòng)中開(kāi)設(shè)了《蘋果穿衣服》。
[實(shí)錄](méi)
今天我在美工區(qū)添置了一個(gè)新的游戲,孩子們都非常興奮,都搶著去給水果寶寶穿衣服。突然,有幾個(gè)孩子之間發(fā)生了爭(zhēng)論。綺綺指著一張作品說(shuō):清清,清清你錯(cuò)了,你的蘋果是綠色的。在一旁的小朋友都哈哈大笑起清清的綠蘋果。博文急忙搶著幫清清說(shuō):蘋果是綠色的呀。綺綺一聽(tīng)更急了:兒歌里都是這樣念的:applered,appleround.說(shuō)著,綺綺念起了外教老師教的兒歌來(lái)指正其他小朋友。于是,從孩子們帶來(lái)的水果中我挑了一個(gè)紅蘋果和一個(gè)綠蘋果,走了過(guò)去告訴她們,你們看蘋果有的是綠色,也有的是紅色的。婷婷突然說(shuō):老師,老師這個(gè)蘋果還有點(diǎn)綠,有點(diǎn)黃。我轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)蘋果發(fā)現(xiàn),在那個(gè)大蘋果的一個(gè)很小的地方確實(shí)有點(diǎn)綠,有點(diǎn)黃。
[感悟]
教師在自主游戲中投放了一定材料的同時(shí),也要注重適時(shí)的引導(dǎo)幼兒通過(guò)自己的觀察來(lái)得出結(jié)。當(dāng)孩子指出蘋果還有點(diǎn)綠,有點(diǎn)黃時(shí),我及時(shí)請(qǐng)孩子們圍在一起觀察蘋果,討論蘋果,最后孩子都發(fā)現(xiàn)了:其實(shí),蘋果不是只有一個(gè)顏色的事實(shí)。幼兒對(duì)水果經(jīng)驗(yàn)還是比較缺乏,現(xiàn)在的孩子由于家庭過(guò)分溺愛(ài),他們平時(shí)所接觸的水果一般都是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)輩處理過(guò)的,如:已經(jīng)去皮,甚至有的為了避免麻煩干脆榨汁,通過(guò)活動(dòng)在孩子們眼中的蘋果不再是單一的紅色,而是一個(gè)個(gè)穿著漂亮衣服、充滿生命力的“蘋果娃娃”。
孩子上幼兒園是人生的一個(gè)重要起點(diǎn),他從這里開(kāi)始了真正的社會(huì)生活和學(xué)習(xí)生活。為此,我為我的女兒選擇了嘉興市藝術(shù)幼兒園。
家長(zhǎng)是孩子的導(dǎo)航艦,對(duì)于剛剛脫離父母懷抱的他們來(lái)說(shuō),幼兒園又是一個(gè)全新而又陌生環(huán)境,他們希望得到認(rèn)可.贊賞.同情.關(guān)心和愛(ài)護(hù),更希望得到父母和老師的愛(ài)。這就需要老師和我們家長(zhǎng)共同用一顆真誠(chéng).熱愛(ài).賞識(shí)孩子的心去呼喚.去呵護(hù).多與孩子交談溝通,多給孩子以愛(ài)撫,走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界。
在此,我對(duì)我家的小公主(媛媛)的教育心得說(shuō)出來(lái)與大家共勉。
1.冷處理:面對(duì)女兒有時(shí)的一些無(wú)原則的要求,我和她媽媽是堅(jiān)持不同意或不理會(huì),讓其放任的哭,待她冷靜下來(lái)后,再對(duì)她分析為什么沒(méi)有滿足她的原因,并要求她下次不許提出這種無(wú)理的要求。比如:女兒剛進(jìn)幼兒園的前幾天,由于脫離不了父母,我和女兒的媽媽輪流接送,后由于工作時(shí)間的原因改為由她奶奶專人接送。剛開(kāi)始女兒對(duì)馬路邊的小吃饞得對(duì)她奶奶糾纏不休,甚至抱著她奶奶的雙腿倒在地上不走,在小區(qū)門口正好被我碰上,我也置之不理,讓其放任的哭鬧后回家再給她疏通道理說(shuō):“馬路邊上的小吃很臟,有灰塵還有小鳥拉的屎,吃了肚子會(huì)長(zhǎng)蟲,人的營(yíng)養(yǎng)被蟲吸收后個(gè)子會(huì)越來(lái)越變小,你就上不了學(xué),也就不能與老師和童伴們開(kāi)心的玩,家里給你準(zhǔn)備了你喜歡吃的東西。”到現(xiàn)在為止她就從不向我們討要馬路邊的小吃了,甚至我去接她時(shí)還會(huì)主動(dòng)的給我說(shuō):“爸爸,這些東西乖小孩是不能吃的”。
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