幼兒園保育心得(集錦5篇)

我們應(yīng)該學(xué)習(xí)成功者的觀點(diǎn)，并且為我們自己所用，這個(gè)時(shí)候可以用心得體會(huì)來記錄內(nèi)心的收獲。心得體會(huì)，就是我們通過某些事受到感悟和啟發(fā)，并用文字記錄下來的總結(jié)。您是否想了解“幼兒園保育心得”我們?yōu)槟鷾?zhǔn)備了，建議你將這個(gè)鏈接分享給你身邊的人讓更多的人了解它！

幼兒園保育心得(篇1)

保育員的工作雖然不比班主任那么多、那么累，但是沒有一份工作是可以放松神經(jīng)去做的，每一份工作任務(wù)都是需要無比悉心的。由于我之前干過班主任，所以對(duì)于保育員的工作，我也是可以輕松的適應(yīng)，我依舊是拿出自己當(dāng)班主任那會(huì)的工作態(tài)度繼續(xù)這個(gè)工作。首先我做到了了一視同仁，對(duì)待任何一個(gè)孩子我都會(huì)給予相同的時(shí)間去陪伴，不會(huì)因?yàn)槟膫€(gè)孩子得罪過我，我就記仇，哪個(gè)孩子太能鬧騰，我就冷落他，這種情況絕對(duì)不會(huì)輕易出現(xiàn)，除非是真的讓我生氣了，但是我的脾氣是出了名的好，要是都能把我給惹毛了，這也算是一個(gè)“混世魔王”了。

孩子們?cè)诿鎸?duì)老師的時(shí)候，會(huì)不由自主的`把自己包裹起來，特別是剛來的保育員，更是會(huì)刻意的排斥你，這更像是一種自我保護(hù)意識(shí)。他相信的大人可能只有自己的爸爸媽媽以及相處熟悉的各位老師，如果你是一個(gè)新來的保育員，一定要學(xué)會(huì)花時(shí)間去聆聽他們的內(nèi)心世界，比如他們?cè)谕嫱婢叩臅r(shí)候，可以開玩笑的說，“可不可以帶我一個(gè)啊，我也想一起玩?！边@種跟孩子們交朋友的方式更容易走進(jìn)他們的內(nèi)心，讓他們放下防線，把自己的心里話都說話出來。并且在他們跟你說了心里話之后，都要記在心里，能幫著解決的就解決一下。

你去到任何一個(gè)幼兒園找保育員的工作，都會(huì)有一項(xiàng)關(guān)于脾氣的詢問或者是測(cè)試，保育員可以說是相比班主任來說，和孩子們相處的時(shí)間更多，孩子們的脾氣是說變就變的，上一秒可能還很安靜，可能下一秒就跟別人打起來了。做保育員的千萬不能被孩子影響到自己的心情，你對(duì)他們發(fā)一次脾氣，會(huì)導(dǎo)致他們從此以后都會(huì)怕你，這是做保育員非常忌諱的。

作為一個(gè)保育員，要心系幼兒園，心系班上的孩子們。

幼兒園保育心得(篇2)

作為一名有多年幼兒園保育員工作經(jīng)驗(yàn)的人，我深知幼兒園保育員的工作責(zé)任和重要性。在這個(gè)特殊的職業(yè)中，不僅需要關(guān)注和照顧孩子的生活，還需要引導(dǎo)他們的成長與發(fā)展。在這篇文章里，我想分享一些我工作多年以來積累的經(jīng)驗(yàn)和心得。

我深信幼兒園保育員需要具備積極的工作態(tài)度和愛心。對(duì)于幼兒園保育員來說，是孩子們成長道路上的引導(dǎo)者和陪伴者。應(yīng)該以積極樂觀的態(tài)度面對(duì)每一個(gè)孩子，在工作中散發(fā)正能量。同時(shí)，也要有無私的愛心，把每個(gè)孩子都當(dāng)作自己的親人一樣去關(guān)心和呵護(hù)。只有真正愛孩子，才能更好地幫助他們成長。

第二，幼兒園保育員需要具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和豐富的教育經(jīng)驗(yàn)。要學(xué)習(xí)和研究兒童心理學(xué)、教育學(xué)等相關(guān)課程，培養(yǎng)自己對(duì)兒童教育的深刻理解。同時(shí)，還要注重實(shí)踐積累，通過多年的工作經(jīng)驗(yàn)積累出適合自己的教育方法和技巧。只有不斷學(xué)習(xí)和成長，才能更好地滿足孩子們的需求，幫助他們健康快樂地成長。

第三，我認(rèn)為幼兒園保育員需要善于與家長和同事溝通。保育員是家長的得力助手，他們希望能夠及時(shí)了解孩子在幼兒園的情況。需要與他們保持良好的溝通，及時(shí)向他們反饋孩子在幼兒園的表現(xiàn)和進(jìn)展。同時(shí)，與同事之間的良好溝通也是非常重要的，可以通過交流分享經(jīng)驗(yàn)，共同解決問題，互相學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

第四，需要根據(jù)孩子的不同特點(diǎn)和個(gè)性，采用針對(duì)性的教育方法。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，他們有著不同的興趣、喜好和發(fā)展?jié)摿ΑＷ鳛橛變簣@保育員，需要從兒童的角度出發(fā)，傾聽和理解他們的想法和需求，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。只有因材施教，才能讓每個(gè)孩子都能夠得到最好的教育和關(guān)懷。

第五，幼兒園保育員需要具備細(xì)心和耐心。作為孩子們的引導(dǎo)者和照顧者，需要時(shí)刻保持高度的警覺，留意孩子們的需求和情感變化。同時(shí)，也需要有足夠的耐心和耐心來引導(dǎo)他們，幫助他們解決問題和克服困難。只有細(xì)心觀察，才能更好地發(fā)現(xiàn)和解決問題，保障孩子們的安全和健康。

我認(rèn)為幼兒園保育員要保持對(duì)工作的熱情和責(zé)任心。無論工作遇到多大的困難和挫折，都要保持足夠的熱情和動(dòng)力，堅(jiān)持不懈地為孩子們提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。與此同時(shí)，也要時(shí)刻保持高度的責(zé)任心，把孩子們的安全和健康放在首位，確保的工作盡善盡美。

作為一名幼兒園保育員，除了具備積極的工作態(tài)度和愛心外，還要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和豐富的教育經(jīng)驗(yàn)，善于與家長和同事溝通，靈活選擇教育方法和關(guān)注每個(gè)孩子的發(fā)展特點(diǎn)。另外，細(xì)心和耐心也是非常重要的品質(zhì)。要保持對(duì)工作的熱情和責(zé)任心，為孩子們提供更好的成長環(huán)境和教育服務(wù)。希望我的經(jīng)驗(yàn)和心得能對(duì)其他幼兒園保育員們有所幫助。

幼兒園保育心得(篇3)

保教質(zhì)量有了相對(duì)量化的標(biāo)準(zhǔn)了，我們?nèi)粘５谋＝坦ぷ?，都要以此為依?jù)去執(zhí)行與實(shí)施，這是咱們學(xué)前領(lǐng)域的第二個(gè)指南，第一個(gè)指南是《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》。是以兒童發(fā)展指標(biāo)為依據(jù)。今天這個(gè)評(píng)估指南評(píng)估的是老師專業(yè)能力。且要求教師每學(xué)期進(jìn)行自我評(píng)估。可以看出國家對(duì)于學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展的重視程度，評(píng)估指南中的評(píng)估內(nèi)容，主要包括方向，保育與安全，教育過程環(huán)境創(chuàng)設(shè)，教師隊(duì)伍等五個(gè)方面，共15項(xiàng)關(guān)鍵指標(biāo)，和48個(gè)考察要點(diǎn)，在學(xué)習(xí)完《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》后佳佳幼兒園教師有了很深的感觸和思考，讓我們一起來聽聽吧！

《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》是教師走向?qū)I(yè)的指揮棒、也是隱形支持教師走向?qū)I(yè)的拐杖；它不僅僅是評(píng)估的指標(biāo)，也是扶持幼兒園成為高質(zhì)量的助手；是引領(lǐng)教師對(duì)兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展規(guī)律的深刻認(rèn)識(shí)，是對(duì)師幼互動(dòng)游戲能力水平的強(qiáng)化，更加重視“游戲是兒童的基本活動(dòng)”的驗(yàn)證。

幼兒園保育心得(篇4)

學(xué)前期兒童正處在生長發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，他們生長發(fā)育迅速，然而身體尚未發(fā)育完善，適應(yīng)環(huán)境的能力和對(duì)疾病的抵抗力不足，容易受外界各種疾病因素的干擾，從而影響幼兒的身體健康。所以，保證供給幼兒全面合理的營養(yǎng)，加強(qiáng)體格鍛煉，落實(shí)扎實(shí)有效的防病措施等，是提高幼兒健康水平的重要環(huán)節(jié)，也是幼兒園工作的重點(diǎn)。

一、管理制度規(guī)范到位

我園對(duì)衛(wèi)生保健工作實(shí)行園長負(fù)責(zé)制。園內(nèi)成立了由園長、保健老師及全體保育員及廚房人員組成的衛(wèi)生保健小組。嚴(yán)格執(zhí)行人員培訓(xùn)計(jì)劃，保育員也大多具有高中學(xué)歷水平，并經(jīng)過婦幼保健院的衛(wèi)生保健知識(shí)培訓(xùn)。

全園設(shè)有保健室、隔離室，保健室內(nèi)物品設(shè)施齊全，有流水洗手設(shè)施，無處方藥及過期變質(zhì)藥品，藥品標(biāo)簽明確、清楚，各種制度表格健全，各類統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)及時(shí)上墻，并能定期組織衛(wèi)生檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。

二、幼兒的生活安排科學(xué)有序

我園根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)指定了科學(xué)有序的生活制度和作息時(shí)間表，并要求全體保教人員嚴(yán)格執(zhí)行作息時(shí)間，規(guī)范操作程序。在一日活動(dòng)中保證有兩小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間，其中體育活動(dòng)一小時(shí)，午睡時(shí)間為2.5小時(shí)，兩餐間隔時(shí)間在三小時(shí)以上。同時(shí)我們還針對(duì)商城經(jīng)商戶子女衛(wèi)生習(xí)慣差的特點(diǎn)，特別注意教育兒童養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，經(jīng)常教育幼兒注意個(gè)人衛(wèi)生，做到飯前便后用肥皂流水洗手，吃飯不挑食，不偏食，飯后漱口擦嘴，平時(shí)注意勤洗澡，勤剪指甲，不咬手指，在注意自身衛(wèi)生的同時(shí)，還要求小朋友注意保持公共場(chǎng)所衛(wèi)生，做到不隨地吐痰，不亂扔瓜皮果殼，保持幼兒園的環(huán)境整潔美觀。

三、幼兒膳食均衡合理

我園本著衛(wèi)生、安全、富有營養(yǎng)利于消化的總要求，每周為幼兒制定帶量食譜，做到品種多樣，搭配合理并保證按量供給。采購中，我們抱著對(duì)孩子極端負(fù)責(zé)的態(tài)度，采購質(zhì)量上乘的食品，并與供應(yīng)商簽訂安全責(zé)任書，強(qiáng)調(diào)提供的菜必須新鮮、安全。

為了提高伙食質(zhì)量，我們?cè)诓穗鹊拇钆?、烹飪上下功夫，保證幼兒吃飽吃好。從未發(fā)生過一起食物中毒現(xiàn)象。每月我們還及時(shí)做出營養(yǎng)分析，及時(shí)召開膳委會(huì)，廣泛聽取教師、廚房人員、家長的意見建議，調(diào)整食譜，保證幼兒各類營養(yǎng)素?cái)z取均衡。同時(shí)我們還將每周食譜向家長公布，讓家長了解自己孩子在園的用餐情況，增加幼兒伙食的透明度。幼兒伙食帳專人負(fù)責(zé)，與教師伙食嚴(yán)格分開，每月向家長公布，接受家長監(jiān)督。

四、把好防病治病關(guān)口

1、 嚴(yán)格把好防病治病體檢關(guān)。我們堅(jiān)持做好新生入園體檢工作，經(jīng)體檢合格方可入園，入園體檢率要求100%合格，入園后，每學(xué)期為幼兒測(cè)量身高、體重，并及時(shí)作好評(píng)價(jià)、匯總，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)矯治。

2、把好晨檢關(guān)。保健老師每天堅(jiān)持認(rèn)真晨檢，做到一問二看三摸四查，并作好詳細(xì)記錄，了解每位幼兒的健康狀況。在傳染病流行期間更是加大力度，發(fā)現(xiàn)患兒及時(shí)隔離，防止進(jìn)入園內(nèi)造成蔓延。

3、把好消毒關(guān)。我們制訂了詳細(xì)的消毒要求，要求每位保育員熟練掌握，按要求嚴(yán)格規(guī)范操作，并做好記錄。

4、把好預(yù)防接種關(guān)。我們按計(jì)劃免疫要求，積極配合有關(guān)部門做好兒童計(jì)劃免疫工作登記工作，對(duì)有缺漏的幼兒動(dòng)員他們進(jìn)行補(bǔ)種。

五、嚴(yán)把安全關(guān)

我們成立了安全組織機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)全園的安全工作，經(jīng)常針對(duì)全園的大型玩具，戶外活動(dòng)器械，電器、水電管線進(jìn)行安全檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)修理，杜絕事故隱患。我園一般外傷事故發(fā)生率也低于1%。

六、 衛(wèi)生宣教

根據(jù)季節(jié)和發(fā)病情況，定期辦衛(wèi)生保健知識(shí)黑板報(bào)，宣傳育兒、護(hù)理等保健常識(shí)。各班還將健康教育內(nèi)容滲透在一日活動(dòng)之中，并在《家長園地》上開辟專欄，介紹科學(xué)育兒知識(shí) 。近年來，幼兒心理健康問題一直受到社會(huì)的關(guān)注，幼兒的心理是否健康直接關(guān)系到幼兒的健康成長。

為此，我們將幼兒心理健康問題放入日常的健康教育課程中，家園同步，共同抓好幼兒心理健康問題。同時(shí)定期向家長宣傳幼兒心理健康方面的一些知識(shí)。

七、完善各類臺(tái)帳資料的登記

平時(shí)我們注重各類衛(wèi)生保健臺(tái)帳的登記，按要求認(rèn)真填寫，準(zhǔn)確統(tǒng)計(jì)，各類數(shù)據(jù)及時(shí)上墻公布。

八、完成體格檢查并進(jìn)行評(píng)價(jià)

期初收齊新生入園體檢卡，認(rèn)真核對(duì)登記。九月份完成全園老生體重的測(cè)量，對(duì)上學(xué)期篩檢出的肥胖兒和體弱兒建立個(gè)案，每月進(jìn)行生長發(fā)育指標(biāo)的測(cè)定與評(píng)價(jià)，采取相關(guān)措施進(jìn)行矯治，同時(shí)與家長取得聯(lián)系進(jìn)行宣教。

幼兒園保育心得(篇5)

幼兒園音樂培訓(xùn)心得體會(huì)

2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng) 108幼兒園音樂培訓(xùn)心得體會(huì) 幼兒園音樂培訓(xùn)心得體會(huì)：幼兒音樂學(xué)習(xí)心得體會(huì) 音樂學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文 通過學(xué)習(xí)音樂課，我感到自己的音樂才能被不斷的挖掘 出來。我想：每個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)、稟 性不同，所對(duì)其體會(huì)也各不相同。猶如一杯清水，不同 的人的品嘗味道也不盡相同吧。對(duì)于兒童來 說，音樂是他們的交流方式，情感表現(xiàn)的手段。我們尊重幼 兒的想象和表達(dá)，鼓勵(lì)孩子自由的用身體動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)音樂節(jié)奏的強(qiáng) 弱、快慢的感受。提倡幼兒同伴間的合 作。初期，我們經(jīng)?？梢钥吹絺€(gè)別缺乏自信的孩子，常 去效仿其他人，對(duì)于他們，我們從“游 戲”入手，將孩子們天性——玩轉(zhuǎn)向——用心去“玩”，去經(jīng)歷一種最完美的人類狀態(tài)。2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng) 108“玩”不怕失敗，是一種自我成長的過程。鼓勵(lì)幫助他 們從音樂中享受到喜悅、樂趣?？磥碛變阂魳肥亲罟爬?，最自然的音樂表現(xiàn)形式，是情感表露的最直接形式。做的好不好不 是關(guān)鍵問題，關(guān)鍵是做不做。兒童并不需要熟練的技巧，但是需要情感和環(huán)境的寬松自由。凡是能夠通過音樂創(chuàng)造活動(dòng)自由靈活的表達(dá)、表現(xiàn)自 己，情感得到充分宣泄的兒童，他們?nèi)?易解脫心理的緊張壓力，獲得情感的自由和對(duì)環(huán)境的適 應(yīng)能力。音樂教育本身是一種美學(xué) 教育，所以在音樂教學(xué)中讓幼兒充分體驗(yàn)歌曲中的美感是十 重要的。有人講“不會(huì)欣賞美，就不能表現(xiàn)美和創(chuàng)造美。”在音樂教育中也是這樣。如果幼兒 不能從歌曲中體驗(yàn)到美感，那么他們也不會(huì)產(chǎn)生良好的 學(xué)習(xí)興趣的。所以教師應(yīng)該啟發(fā)幼兒 2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng) 108學(xué)會(huì)理解歌曲中的美并產(chǎn)生良好的美感是音樂教育取 得良好效果的重要前提。在音樂教學(xué)中，教師能否用美好的感情對(duì)幼兒進(jìn)行范唱十分重要，它直 接影響幼兒能否產(chǎn)生要演唱歌曲的欲 望。所以教師應(yīng)該掌握正確演唱歌曲的技能技巧，在教 學(xué)中能夠用優(yōu)美的聲音和豐富的情感 向幼兒范唱，使幼兒感到歌曲的優(yōu)美和教師演唱的美 感，在這個(gè)基礎(chǔ)上再激發(fā)幼兒模仿教師 的演唱和體會(huì)歌曲中的美好感情，幼兒就能夠?qū)σ魳樊a(chǎn) 生學(xué)習(xí)興趣并積極地學(xué)習(xí)。利用教材 中鮮明、生動(dòng)的音樂藝術(shù)形象，對(duì)幼兒進(jìn)行思想品德教 在音樂教育活動(dòng)中進(jìn)行品德教育，就要選擇能結(jié)合幼兒生活實(shí)際的教材，讓幼兒在原 的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上理解其教育內(nèi)涵，以達(dá)到教育目的。2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng) 108在學(xué)習(xí)了音樂課的基礎(chǔ)之上，讓我也接觸了樂理知識(shí)!原來 也接觸過一些，不過要想學(xué)好 音樂必須要在學(xué)習(xí)樂理的基礎(chǔ)之上去完成。我對(duì)于幼兒音樂理念和內(nèi)容理解得較為膚淺，但我始終牢記：音樂教育重要的不是“教”。在教育孩子的同時(shí)，我也從中獲益良多。讓我在音樂教 育理論上有了進(jìn)一步的提高，也讓我 真正認(rèn)識(shí)了音樂教育對(duì)于孩子們是多么的重要。音樂學(xué)習(xí)心得體會(huì) 姓名：吳亮 學(xué)號(hào)： 班別： 通過學(xué)習(xí)音樂課，我感到自己的音樂才能被不斷的挖掘出來。我想：每個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)、稟 性不同，所對(duì)其體會(huì)也各不相同。猶如一杯清水，不同 的人的品嘗味道也不盡相同吧。對(duì)于兒童來 說，音樂是他們的交流方式，情感表現(xiàn)的手段。我們尊重幼 兒的想象和表達(dá)，2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng) 108鼓勵(lì)孩子自由的用身體動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)音樂節(jié)奏的強(qiáng) 弱、快慢的感受。提倡幼兒同伴間的合 作。初期，我們經(jīng)常可以看到個(gè)別缺乏自信的孩子，常 去效仿其他人，對(duì)于他們，我們從“游 戲”入手，將孩子們天性——玩轉(zhuǎn)向——用心去“玩”，去經(jīng)歷一種最完美的人類狀 態(tài)?！巴妗辈慌率?，是一種自我成長的過程。鼓勵(lì)幫 助他們從音樂中享受到喜悅、樂趣。我看來幼兒音樂是最古老，最自然的音樂表現(xiàn)形式，是情感表露的最直接形式。做的好不好 不是關(guān)鍵問題，關(guān)鍵是做不做。兒童并不需要熟練的技 巧，但是需要情感和環(huán)境的寬松自由。凡是能夠通過音樂創(chuàng)造活動(dòng)自由靈活的表達(dá)、表現(xiàn)自 己，情感得到充分宣泄的兒童，他們?nèi)? 2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng) 108易解脫心理的緊張壓力，獲得情感的自由和對(duì)環(huán)境的適 應(yīng)能力。音樂教育本身是一種美學(xué) 教育，所以在音樂教學(xué)中讓幼兒充分體驗(yàn)歌曲中的美感是十 重要的。有人講“不會(huì)欣賞美，就不能表現(xiàn)美和創(chuàng)造美。”在音樂教育中也是這樣。如果幼兒 不能從歌曲中體驗(yàn)到美感，那么他們也不會(huì)產(chǎn)生良好的 學(xué)習(xí)興趣的。所以教師應(yīng)該啟發(fā)幼兒 學(xué)會(huì)理解歌曲中的美并產(chǎn)生良好的美感是音樂教育取 得良好效果的重要前提。在音樂教學(xué)中，教師能否用美好的感情對(duì)幼兒進(jìn)行范唱十分重要，它直 接影響幼兒能否產(chǎn)生要演唱歌曲的欲 望。所以教師應(yīng)該掌握正確演唱歌曲的技能技巧，在教 學(xué)中能夠用優(yōu)美的聲音和豐富的情感【幼兒園音樂培訓(xùn)心得 體會(huì)】 向幼兒范唱，使幼兒感到歌曲的優(yōu)美和教師演唱的美 2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng) 108感，在這個(gè)基礎(chǔ)上再激發(fā)幼兒模仿教師 的演唱和體會(huì)歌曲中的美好感情，幼兒就能夠?qū)σ魳樊a(chǎn) 生學(xué)習(xí)興趣并積極地學(xué)習(xí)。利用教材 中鮮明、生動(dòng)的音樂藝術(shù)形象，對(duì)幼兒進(jìn)行思想品德教 在音樂教育活動(dòng)中進(jìn)行品德教育，就要選擇能結(jié)合幼兒生活實(shí)際的教材，讓幼兒在原 的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上理解其教育內(nèi)涵，以達(dá)到教育目的。在學(xué)習(xí)了音樂課的基礎(chǔ)之上，讓我也接觸了樂理知識(shí)！原來 也接觸過一些，不過要想學(xué) 好音樂必須要在學(xué)習(xí)樂理的基礎(chǔ)之上去完成。我對(duì)于幼兒音樂理念和內(nèi)容理解得較為膚淺，但我始終牢記：音樂教育重要的不是“教”。在教育孩子的同時(shí)，我也從中獲益良多。讓我在音樂教 育理論上有了進(jìn)一步的提高，也讓我 2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng) 108真正認(rèn)識(shí)了音樂教育對(duì)于孩子們是多么的重要。篇3： 音樂教學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 音樂教學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 蘇霍姆林斯基說：“音樂乃是一種使人迷戀善良、美和 人道主義的最美妙、最精細(xì)的手段?” 音樂是我 們生活不可缺少的一部分，幼兒園更是離不開音樂，幼兒在 唱唱跳跳中受到熏 陶、形成活潑開朗的個(gè)性，在唱唱跳跳中感受音樂的美，產(chǎn)生愉快的心情。一直以來，幼兒 園音樂活動(dòng)都是一個(gè)難點(diǎn)，如何上好一節(jié)音樂活動(dòng)呢？ 月29日我們非常難得有機(jī)會(huì)去聽 音樂教學(xué)法。這套兒童之家教材繼承了中國傳統(tǒng)音樂思 想，又結(jié)合了國外三大教學(xué)法：瑞士 的達(dá)克羅茲、匈牙利的柯達(dá)依、德國的奧爾夫，進(jìn)行編 排的一套教材，戴老師讓我們感受了 這套教材的歡快及培訓(xùn)幼兒這種能力。下面是我的感 2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng) 興趣是產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要心理因素，由于幼兒年齡小，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與活動(dòng)本身 就有著更 為直接的聯(lián)系，因此，用幽默的語言、生動(dòng)的比喻使音 樂活動(dòng)充滿情趣，尤其在教材趣味化、設(shè)計(jì)趣味化、教法趣味法上下功夫。1、教材趣味化 在選擇教材時(shí)，盡量選擇從歌詞到音樂、從體裁到形式、從結(jié)構(gòu)到風(fēng)格都能貼近幼兒生 活、體現(xiàn)兒童情趣的教材。有些教材要經(jīng)過改編、加工 以后才有趣味，孩子們感到十分有趣，這樣既是唱歌，又有游戲，同時(shí)還能培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。2、設(shè)計(jì)趣味化 教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的好壞，往往決定著這次活動(dòng)的成敗，對(duì) 2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng) 10 108每一個(gè)音樂教育活動(dòng)，都要根據(jù) 教材對(duì)結(jié)構(gòu)內(nèi)容進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，使之情節(jié)化、承上啟下、自然過渡，這樣就能使幼兒從一個(gè) 孩子們隨著老師簡練和游戲性的語言進(jìn)入了音樂的意境，在音樂意境中孩子們不僅感受 了音樂，而且表現(xiàn)音樂的積極性大大提高。通過老師的 精心安排，使幼兒感到有趣味。3、教法趣味化 “好奇”是幼兒的心理特征，“形象”是幼兒的思維方 式。在教學(xué)過程中，努力將兩者有 機(jī)的結(jié)合起來，教育方法力爭生動(dòng)形象，充滿情趣。二、以情育情： 達(dá)爾克洛有句名言：“對(duì)音樂的理解，與其說是一種智 2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng) 11 108力過程，不如說是情感過程”。將 音樂教育的重點(diǎn)著眼于引導(dǎo)幼兒對(duì)音樂情感因素的體 驗(yàn)。那么，怎樣利用音樂手段達(dá)到情感 交流、讓幼兒輕松愉快地投入到音樂活動(dòng)中呢？關(guān)鍵是 一個(gè)“愛”字，因?yàn)槔蠋煹母星閷?duì)幼 兒具有強(qiáng)大的感染力。在音樂教學(xué)中，注重師生之間情 感的交流，努力創(chuàng)造一種平等、寬松、和諧的氣氛，以此來激發(fā)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣。比如 說在活動(dòng)中經(jīng)?？粗變旱难劬χv話 和示范；用表情、動(dòng)作等去調(diào)整幼兒的心理狀態(tài)同時(shí)，還可以各種不同的身份與幼兒進(jìn)行情感交流，在音樂活動(dòng)中，可以是老師，也可以是其他角色，如兔 姐姐、鴨媽媽、小鳥、風(fēng)等，通過扮 演角色、逼真地表演，就把幼兒帶入到音樂作品特定的 意境之中。在每一次音樂活動(dòng)前，對(duì) 2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng) 12 108教材都要做詳盡的研究和分析，領(lǐng)會(huì)每首歌所要表達(dá)的情感 容。根據(jù)歌詞內(nèi)容分析出歌曲所要表達(dá)的自豪、溫柔、高興、自信等幾種感情。對(duì)教材的感 情做了詳盡的分析，并將這些感情充分表現(xiàn)在其中，所 以使一首簡單的歌曲有了豐富的情感 體現(xiàn)，使一首較為平淡的歌曲顯得耐人尋味了。試想一 下，如果沒有這些情感的投入，只是 老師說輕就輕、說響就響，通過反復(fù)練唱來把這些要求 強(qiáng)化下來，那效果肯定是可想而知的。奧爾夫體系的核心觀念之一就是在不斷創(chuàng)新中獲得新的生命力。對(duì)！在大力推行素質(zhì)教 育的今天，我們應(yīng)該培養(yǎng)幼兒在自我探索中獲取知識(shí)，在自我探索中增強(qiáng)創(chuàng)造力。作為老師，2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng) 13 108就要做孩子潛在能力的發(fā)掘者、引導(dǎo)者。因此，在音樂 活動(dòng)中，注意啟迪幼兒的形象思維來 次，讓幼兒給熟悉的歌曲增編新的歌詞或改變部分歌詞，這既能提高幼兒唱歌的興趣，也有利于對(duì)幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng)。如針對(duì)不同年齡幼兒的 特點(diǎn)，創(chuàng)編時(shí)需要的有關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)等 事先在其它活動(dòng)中進(jìn)行準(zhǔn)備，以便幼兒能將注意力集中 于音樂的要求和創(chuàng)造的樂趣 音樂教學(xué)學(xué)習(xí)心得： 音樂是我們生活 不可缺少的一部分，幼兒園更是離不開音樂，幼兒在唱唱跳 跳中受到熏 陶、形成活潑開朗的個(gè)性，在唱唱跳跳中感受音樂的美，產(chǎn)生愉快的心情。一直以來，幼兒 園音樂活動(dòng)都是一個(gè)難點(diǎn)，如何上好一節(jié)音樂活動(dòng)呢？ 月29日我們非常難得有機(jī)會(huì)去聽 2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng) 14 108音樂教學(xué)法。這套兒童之家教材繼承了中國傳統(tǒng)音樂思 想，又結(jié)合了國外三大教學(xué)法：瑞士 的達(dá)克羅茲、匈牙利的柯達(dá)依、德國的奧爾夫，進(jìn)行編 排的一套教材，戴老師讓我們感受了 這套教材的歡快及培訓(xùn)幼兒這種能力。下面是我的感 興趣是產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要心理因素，由于幼兒年齡小，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與活動(dòng)本身 就有著更 為直接的聯(lián)系，因此，用幽默的語言、生動(dòng)的比喻使音 樂活動(dòng)充滿情趣，尤其在教材趣味化、設(shè)計(jì)趣味化、教法趣味法上下功夫。1、教材趣味化 在選擇教材時(shí)，盡量選擇從歌詞到音樂、從體裁到形式、從結(jié)構(gòu)到風(fēng)格都能貼近幼兒生 2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng) 15 108活、體現(xiàn)兒童情趣的教材。有些教材要經(jīng)過改編、加工 以后才有趣味，孩子們感到十分有趣，這樣既是唱歌，又有游戲，同時(shí)還能培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。2、設(shè)計(jì)趣味化 教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的好壞，往往決定著這次活動(dòng)的成敗，對(duì) 每一個(gè)音樂教育活動(dòng)，都要根據(jù) 教材對(duì)結(jié)構(gòu)內(nèi)容進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，使之情節(jié)化、承上啟下、自然過渡，這樣就能使幼兒從一個(gè) 孩子們隨著老師簡練和游戲性的語言進(jìn)入了音樂的意境，在音樂意境中孩子們不僅感受 了音樂，而且表現(xiàn)音樂的積極性大大提高。通過老師的 精心安排，使幼兒感到有趣味。3、教法趣味化【幼兒園音樂培訓(xùn)心得體會(huì)】 2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng) 16 108“好奇”是幼兒的心理特征，“形象”是幼兒的思維方 式。在教學(xué)過程中，努力將兩者有 機(jī)的結(jié)合起來，教育方法力爭生動(dòng)形象，充滿情趣。二、以情育情： 達(dá)爾克洛有句名言：“對(duì)音樂的理解，與其說是一種智 力過程，不如說是情感過程”。將 音樂教育的重點(diǎn)著眼于引導(dǎo)幼兒對(duì)音樂情感因素的體 驗(yàn)。那么，怎樣利用音樂手段達(dá)到情感 交流、讓幼兒輕松愉快地投入到音樂活動(dòng)中呢？關(guān)鍵是 一個(gè)“愛”字，因?yàn)槔蠋煹母星閷?duì)幼 兒具有強(qiáng)大的感染力。在音樂教學(xué)中，注重師生之間情 感的交流，努力創(chuàng)造一種平等、寬松、和諧的氣氛，以此來激發(fā)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣。比如 說在活動(dòng)中經(jīng)?？粗變旱难劬χv話 2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng) 17 108和示范；用表情、動(dòng)作等去調(diào)整幼兒的心理狀態(tài)同時(shí)，還可以各種不同的身份與幼兒進(jìn)行情感交流，在音樂活動(dòng)中，可以是老師，也可以是其他角色，如兔 姐姐、鴨媽媽、小鳥、風(fēng)等，通過扮 演角色、逼真地表演，就把幼兒帶入到音樂作品特定的 意境之中。在每一次音樂活動(dòng)前，對(duì) 教材都要做詳盡的研究和分析，領(lǐng)會(huì)每首歌所要表達(dá)的情感 容。根據(jù)歌詞內(nèi)容分析出歌曲所要表達(dá)的自豪、溫柔、高興、自信等幾種感情。對(duì)教材的感 情做了詳盡的分析，并將這些感情充分表現(xiàn)在其中，所 以使一首簡單的歌曲有了豐富的情感 體現(xiàn)，使一首較為平淡的歌曲顯得耐人尋味了。試想一 下，如果沒有這些情感的投入，只是 老師說輕就輕、說響就響，通過反復(fù)練唱來把這些要求 強(qiáng)化下來，那效果肯定是可想而知的。2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng) 18 奧爾夫體系的核心觀念之一就是在不斷創(chuàng)新中獲得新的生命力。對(duì)！在大力推行素質(zhì)教 育的今天，我們應(yīng)該培養(yǎng)幼兒在自我探索中獲取知識(shí)，在自我探索中增強(qiáng)創(chuàng)造力。作為老師，就要做孩子潛在能力的發(fā)掘者、引導(dǎo)者。因此，在音樂 活動(dòng)中，注意啟迪幼兒的形象思維來 創(chuàng)造性地表達(dá)歌曲的音樂形象。其次，讓幼兒給熟悉的 歌曲增編新的歌詞或改變部分歌詞，這既能提高幼兒唱歌的興趣，也有利于對(duì)幼兒創(chuàng)造力的 培養(yǎng)。如針對(duì)不同年齡幼兒的特點(diǎn)，創(chuàng)編時(shí)需要的有關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)等事先在其它活動(dòng)中進(jìn)行 準(zhǔn)備，以便幼兒能將注意力集中于音樂 的要求和創(chuàng)造的樂趣篇4：幼兒音樂教育心得體會(huì) 幼兒音樂教育心得體會(huì) 2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng) 19 108蘇霍姆林斯基說：“音樂乃是一種使人迷戀善良、美和 人道主義的最美妙、最精細(xì)的手段?” 我愛音樂、孩子們更愛音樂，他們?cè)诔惺艿窖?、形成活潑開 朗的個(gè)性，在唱 唱跳跳中感受音樂的美，產(chǎn)生愉快的心情。一直以來，我對(duì)幼兒音樂教育進(jìn)行了一些探索和 實(shí)踐，下面是我的一些做法和體會(huì)。興趣是產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要心理因素，由于幼兒年齡小，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與活動(dòng)本身就有著更 為直接的聯(lián)系，因此，我經(jīng)常用幽默的語言、生動(dòng)的比 喻使音樂活動(dòng)充滿情趣，尤其在教材 趣味化、設(shè)計(jì)趣味化、教法趣味法上下功夫。1、教材趣味化 2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng) 20 108我在選擇教材時(shí)，總是盡量選擇從歌詞到音樂、從體裁 到形式、從結(jié)構(gòu)到風(fēng)格都能貼近幼兒生活、體現(xiàn)兒童情趣的教材。有些教材要經(jīng)過改編、加工以后才有趣味，如：《手指歌》 原來五段歌詞最后兩小節(jié)的節(jié)奏都是-，就顯得很枯燥，經(jīng)過改編，我就增加了 四分、八分、十六分等節(jié)奏，如“媽媽洗衣服嘩-嘩-”；“姐姐拍皮球嘭嘭嘭嘭嘭 嘭嘭嘭”等，孩子們感到十分有趣，這樣既是唱歌，又有游戲，同時(shí)還能培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏 2、設(shè)計(jì)趣味化教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的好壞，往往決定著這次活動(dòng)的成敗，因 此我對(duì)每一個(gè)音樂教育活動(dòng)，都 2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng) 21 108要根據(jù)教材對(duì)結(jié)構(gòu)內(nèi)容進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，使之情節(jié)化、承 上啟下、自然過渡，這樣就能使幼兒 孩子們隨著老師簡練和游戲性的語言進(jìn)入了音樂的意境，在音樂意境中孩子們不僅感受 了音樂，而且表現(xiàn)音樂的積極性大大提高。通過老師的 精心安排，使幼兒感到有趣味。3、教法趣味化 “好奇”是幼兒的心理特征，“形象”是幼兒的思維方 式。在教學(xué)過程中，我努力將兩者 有機(jī)的結(jié)合起來，使我的教育方法力爭生動(dòng)形象，充滿 情趣。二、以情育情： 達(dá)爾克洛有句名言：“對(duì)音樂的理解，與其說是一種智 2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng) 22 108力過程，不如說是情感過程”。因 此我將音樂教育的重點(diǎn)著眼于引導(dǎo)幼兒對(duì)音樂情感因 素的體驗(yàn)。那么，怎樣利用音樂手段達(dá) 到情感交流、讓幼兒輕松愉快地投入到音樂幼兒中呢？ 我認(rèn)為關(guān)鍵是一個(gè)“愛”字，因?yàn)槔?師的感情對(duì)幼兒具有強(qiáng)大的感染力。和我接觸過的人都 說我非常愛笑，確實(shí)我是個(gè)很快樂的 人，尤其和孩子們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候，我的臉上總是掛著笑 容，我在事業(yè)、孩子和生活中總感受 到無窮的樂趣。在音樂教學(xué)中，我特別注重師生之間情感的交流，努力 創(chuàng)造一種平等、寬松、和諧的氣 氛，以此來激發(fā)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣。比如說在活動(dòng) 中經(jīng)?？粗變旱难劬χv話和示范； 2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng) 23 108用表情、動(dòng)作等去調(diào)整幼兒的心理狀態(tài)同時(shí)，我還以各 種不同的身份與幼兒進(jìn)行情感交流，在音樂 活動(dòng)中，我不僅僅是老師，還可能是其他角色，如兔姐 姐、鴨媽媽、小鳥、風(fēng)等，通過扮演 角色、逼真地表演，就把幼兒帶入到音樂作品特定的意 境之中。在每一次音樂活動(dòng)前，我 對(duì)教材都要做詳盡的研究和分析，領(lǐng)會(huì)每首歌所要表達(dá)的情 內(nèi)容。如：在《娃娃家》這首歌，我就根據(jù)歌詞內(nèi)容分析出歌曲所要表達(dá)的自豪、溫柔、高 興、自信等幾種感情。由于我對(duì)教材的感情做了詳盡的 分析，并將這些感情充分表現(xiàn)在其中，情感體現(xiàn)，使一首較為平淡的歌曲顯得耐人尋味了。試想一下，如果沒有這些情感的投 入，只是老師說輕就輕、說響就響，通過反復(fù)練唱來把 2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng) 24 108這些要求強(qiáng)化下來，那效果肯定是可 想而知的。其次，我讓幼兒給熟悉的歌曲增編新的歌詞或改變部分歌詞，這既能提高幼兒唱歌的興 趣，也有利于對(duì)幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng)。如針對(duì)小小班幼兒 年齡特點(diǎn)，創(chuàng)編時(shí)需要的有關(guān)生活經(jīng) 驗(yàn)等事先在其它活動(dòng)中進(jìn)行準(zhǔn)備，以便幼兒能將注意力 集中于音樂的要求和創(chuàng)造的樂趣上。在創(chuàng)編歌 曲中幼兒的“求異思維”得到了發(fā)展，孩子們常常會(huì)叫“老 師，我又想出來了”。他們不模仿別人編的，也不滿足自己編的，這種創(chuàng)造性，就需要老師去發(fā)現(xiàn)、鼓勵(lì)培養(yǎng)和發(fā) 2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng) 25 108今天的幼兒音樂教育，已經(jīng)不僅僅是唱唱、跳跳、玩玩 了，而是要緊緊地與“培養(yǎng)人” 學(xué)習(xí)心得體會(huì)通過學(xué)習(xí)音樂課，我感到自己的音樂才能被不斷的挖掘 出來。我想：每個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)、稟 性不同，所對(duì)其體會(huì)也各不相同。猶如一杯清水，不同 的人的品嘗味道也不盡相同吧。對(duì)于兒童來 說，音樂是他們的交流方式，情感表現(xiàn)的手段。我們尊重孩 子的想象和表達(dá)，鼓勵(lì)孩子自由的用身體動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)音樂節(jié)奏的強(qiáng) 弱、快慢的感受。提倡孩子同伴間的合 作。初期，我們經(jīng)常可以看到個(gè)別缺乏自信的孩子，常 去效仿其他人，對(duì)于他們，我們從“游 戲”入手，將孩子們天性——玩轉(zhuǎn)向——用心去“玩”，去經(jīng)歷一種最完美的人類狀態(tài)。2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng) 26 108“玩”不怕失敗，是一種自我成長的過程。鼓勵(lì)幫助他 們從音樂中享受到喜悅、樂趣。看來孩子音樂是最古老，最自然的音樂表現(xiàn)形式，是情感表露的最直接形式。做的好不好不 是關(guān)鍵問題，關(guān)鍵是做不做。兒童并不需要熟練的技巧，但是需要情感和環(huán)境的寬松自由。凡是能夠通過音樂創(chuàng)造活動(dòng)自由靈活的表達(dá)、表現(xiàn)自 己，情感得到充分宣泄的兒童，他們?nèi)?易解脫心理的緊張壓力，獲得情感的自由和對(duì)環(huán)境的適 應(yīng)能力。音樂教育本身是一種美學(xué) 教育，所以在音樂教學(xué)中讓孩子充分體驗(yàn)歌曲中的美感是十 重要的。有人講“不會(huì)欣賞美，就不能表現(xiàn)美和創(chuàng)造美?！痹谝魳方逃幸彩沁@樣。如果孩子 幼兒園音樂培訓(xùn)心得體會(huì)：音樂培訓(xùn)心得體會(huì) 2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng) 27 108篇1：音樂教師培訓(xùn)心得體會(huì)——參加“螢光支教隴上行”音樂教師培訓(xùn)體會(huì) 秦許中心小學(xué) 三天的培訓(xùn)生活已經(jīng)結(jié)束。太多不舍、太多感動(dòng)、太多收獲、也給了我太多思考。現(xiàn)將個(gè)人培訓(xùn)情況總結(jié)如下； 本次培訓(xùn)我受益非淺。在提升個(gè)人教學(xué)能力的同時(shí)也使 我明白了自身的不足。先自育，后育人幾位培訓(xùn)老師的人品、學(xué)識(shí)、閱歷、思想深深的感染了 我。使我深刻的認(rèn)識(shí)到，教師苦并幸福著。當(dāng)今社會(huì)對(duì)教師 的要求很高。教師是教育工作者，也是德育工作者。教師的 一言一行直接影響身邊的每一個(gè)學(xué)生。為師者要從自身做 起，提高自己的品德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，做到“學(xué)高為師，身 正為范”。從而產(chǎn)生教師對(duì)學(xué)生的正面教育鏈條。表里如一 2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng) 28 108的言行，會(huì)在學(xué)生身上產(chǎn)生“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的 潛移默化作用，使他們受到感染，引起他們的共鳴和仿效。做到以高尚的人格感染人；以文明的儀表影響人；以和藹的 態(tài)度對(duì)待人；以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人；以博大的胸懷愛人；然 “冰凍三尺非一日之寒”。古人云：“養(yǎng)技與自愛者無敵于天 下”。因此，向老師們學(xué)習(xí)將會(huì)是我的新課程。揚(yáng)長避短，學(xué)以致用俗話說“虛心使人進(jìn)步驕傲使人落后”，今后在平時(shí)利 用課余時(shí)間用心去研讀一些名人名家對(duì)小學(xué)音樂教學(xué)的看 點(diǎn)、分析及論文。向身邊的每位同事學(xué)習(xí)，每個(gè)人都有教學(xué) 亮點(diǎn)，虛心去學(xué)習(xí)、細(xì)心去發(fā)現(xiàn)就能學(xué)為我用。要提高教學(xué) 水平，平時(shí)的“積累”是必須的，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)宜積不宜丟。俗 話說：“積沙成塔，滴水成河”“留心就是經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)驗(yàn)在于積 累”。在教學(xué)實(shí)踐中，留心收集、積累點(diǎn)滴的經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)、做法、事例等這些都是提高教學(xué)水平的基礎(chǔ)。反思為教師開 辟了一條專業(yè)發(fā)展的新路。教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是教師發(fā)展的重 要教學(xué)資源。教師的經(jīng)驗(yàn)是教學(xué)的寶庫，開啟的鑰匙就是反 思。反思是連接教師自身經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)行為的橋梁。經(jīng)驗(yàn)不會(huì) 自動(dòng)成為自我的財(cái)富，沒有反思的經(jīng)驗(yàn)毫無價(jià)值。因此，不 斷學(xué)習(xí)經(jīng)常反思，發(fā)現(xiàn)不足及時(shí)彌補(bǔ)，必能揚(yáng)長避短，學(xué)以 2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng) 29 108致用 三、定位目標(biāo)，永不止步 培訓(xùn)讓我深刻感受到：學(xué)無定法，教也無定法。今后我 將自己的教學(xué)目標(biāo)定位為三個(gè)字“新”“活”“實(shí)”?！靶隆笔侵冈诮虒W(xué)上的創(chuàng)新，教學(xué)上我將不拘泥于課本 內(nèi)容，不局限與某一教學(xué)模式。在教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上創(chuàng)新、教 學(xué)方法手段上創(chuàng)新、教學(xué)內(nèi)容形式上創(chuàng)新，舊的內(nèi)容設(shè)法上 出新意來，只有推陳出新，教學(xué)才會(huì)有生命力。創(chuàng)新是一種 智慧，也許還需要靈感，更需要我們有深厚的功底，但這是 我努力的方向，我想只有我朝著這個(gè)目標(biāo)努力了，才會(huì)與這 個(gè)目標(biāo)越來越近?！盎睢笔侵胳`活運(yùn)用教法，在教學(xué)上我 會(huì)幾種教法配合運(yùn)用。把握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，設(shè)置一些學(xué)生 感興趣的教學(xué)活動(dòng)，以至于讓課堂活起來。教無定法，只要 有效就行。“實(shí)”是指教學(xué)的實(shí)效性?！坝行Ы虒W(xué)是一直以 來都是老師們非常關(guān)注的一個(gè)話題，在課堂我將會(huì)更加關(guān)注 學(xué)生當(dāng)前發(fā)展，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的未來發(fā)展，可持續(xù)發(fā)展。高 效的課堂教學(xué)就是學(xué)生獲得充分發(fā)展，其內(nèi)容包括知識(shí)技 能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀的和諧統(tǒng)一發(fā)展音樂課堂 教學(xué)是否有效，核心的一點(diǎn)是看學(xué)生是否愿意學(xué)、主動(dòng)學(xué)以 2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng) 30 108及怎么學(xué)、會(huì)不會(huì)學(xué)。教學(xué)上我會(huì)促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)； 強(qiáng)化學(xué)生在學(xué)習(xí)中的體驗(yàn)；鼓勵(lì)學(xué)生合作交流。我相信只有 想不到?jīng)]有做不到。三天的培訓(xùn)將是我為師路上得到的又一筆寶貴財(cái)富，我 會(huì)以此為契機(jī)向前再向前?！案呱窖鲋?，景行行止，雖不能 至，心向往 2014 日篇2：音樂培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)音樂培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 一、改變觀念、推進(jìn)教學(xué)改革 通過培訓(xùn)我深刻的認(rèn)識(shí)到作為一名音樂老師，我們不能 墨守成規(guī)要不斷創(chuàng)新，用新思想、新理念來支配調(diào)整自己的 教學(xué)行為，力求全面貫徹課改精神，讓每一個(gè)學(xué)生在教師積 極有效地引導(dǎo)下，都生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，促使他們?nèi)姘l(fā)展，我們的任務(wù)是詮釋藝術(shù)的內(nèi)涵，解讀藝術(shù)的精華，簡單地呈 現(xiàn)適合學(xué)生的接受，現(xiàn)代教師要跟上時(shí)代的步伐，跟上學(xué)生 的心里成長，對(duì)心靈的塑造努力發(fā)揮自己的專業(yè)素質(zhì)，把愛 與知識(shí)播送給每一位孩子，讓他們健康、個(gè)性地成長。引用 2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng) 31 108各種教學(xué)方法，讓學(xué)生去感受、理解、表現(xiàn)音樂；給他們旋 律人生，享受人生旋律。二、以審美為核心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 新的教學(xué)理念提出：要以音樂審美為核心，在潛移默化 中培育學(xué)生美好的情操、健全的人格，讓學(xué)生的身體和思維 真正地“動(dòng)”起來。心理學(xué)研究證明：一個(gè)人的感知、注意、記憶、思維、想象等智力因素，都受主體情緒的影響。在輕 松自如的環(huán)境下，人的自主探索和體驗(yàn)的狀態(tài)最富有開拓性 和創(chuàng)造性，也就是說，只有課堂充滿生動(dòng)活潑的心理氣氛時(shí)，學(xué)生的精神才會(huì)飽滿，情緒才會(huì)高漲，興趣才會(huì)濃厚，思維 才會(huì)活躍，學(xué)習(xí)效率才能提高。因此，在教學(xué)中我嘗試對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境與氛圍的創(chuàng)設(shè)，取得較好的效果。三、注重個(gè)性，培養(yǎng)能力 在實(shí)際中注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)欣賞和創(chuàng)造美的能 力。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生 對(duì)美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音 樂實(shí)踐活動(dòng)中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解 2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng) 32

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